如何判斷年輕干部是否成熟
如何判斷年輕干部是否成熟？年輕干部總是要走向成熟的，只有一個(gè)成熟了的干部才能挑重?fù)?dān)、干大事。但是，判斷一個(gè)年輕干部是否成熟，的確是一個(gè)仁者見仁、智者見智的問題。對(duì)此，黨的組織部門和組工干部要認(rèn)真面對(duì)，深入研究。根據(jù)工作中的積累，筆者認(rèn)為，考察年輕干部是否成熟，應(yīng)重點(diǎn)看以下八個(gè)方面。
1在學(xué)習(xí)借鑒方面能否從照搬走向創(chuàng)新。
一個(gè)干部的學(xué)習(xí)借鑒能力是其承擔(dān)工作、完成任務(wù)的基本要件，越是善于學(xué)習(xí)借鑒的干部越能有效而快速地提高能力、增強(qiáng)本領(lǐng)。如果機(jī)械地照抄書本理論、照搬上級(jí)文件、照套他人做法、照用傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，有可能造成在工作中脫離實(shí)際或偏離具體情況，有時(shí)甚至?xí)斐芍卮笫д`和不可估量的損失。從照搬走向創(chuàng)新的干部主要表現(xiàn)為以下三種情形：一是能夠?qū)⒗碚撝R(shí)和上級(jí)要求與具體實(shí)際情況有機(jī)結(jié)合起來，避免學(xué)習(xí)運(yùn)用的機(jī)械性;二是能夠充分吸收有益的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，借鑒他人的成功做法，并加以完善和提高，確保借鑒運(yùn)用的有效性;三是能夠從傳統(tǒng)理論和方法中吸取精華，在實(shí)際運(yùn)用中做到舉一反三和發(fā)揚(yáng)光大，在繼承與創(chuàng)新中體現(xiàn)個(gè)人創(chuàng)造性。
2在認(rèn)識(shí)事物方面能否從感性走向理性。
年輕干部走上工作崗位后，要由初生牛犢變成老練沉穩(wěn)者，必須實(shí)現(xiàn)從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍，從一個(gè)比較感性化的干部變成一個(gè)遇事能夠理性對(duì)待的人才。其表現(xiàn)就是既能夠從片面地感知事物發(fā)展到全面地認(rèn)識(shí)事物，又能夠從對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的膚淺知覺發(fā)展到深刻體會(huì)其本質(zhì)特征，還能夠從事物的外部聯(lián)系發(fā)展到精確地把握事物的內(nèi)在實(shí)質(zhì)。也就是說，逐漸走向成熟的干部能夠?qū)λ莆盏母行圆牧线M(jìn)行自主思考和分析，具有去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的整理和改造能力，從而使自己具備正確地反映事物的整體本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系及有效地把握工作時(shí)代性與規(guī)律性的本領(lǐng)。
3在分析問題方面能否從局部走向全局。
正確地分析問題是正確解決問題的前提，能否及時(shí)有效地妥善處理所面對(duì)的各種問題是一個(gè)干部是否具有獨(dú)當(dāng)一面本領(lǐng)的集中表現(xiàn)。分析問題時(shí)能夠從局部走向全局，意味著這個(gè)干部分析問題的站位比較高，只有站得高，才能視野寬、看得遠(yuǎn)，從而體現(xiàn)出對(duì)工作的整體意識(shí)和系統(tǒng)觀念;分析問題的立場(chǎng)克服了本位主義和地方保護(hù)主義，凡事能夠自覺地從全局中去把握，體現(xiàn)出對(duì)工作的大局意識(shí)和全局觀念;分析問題所得出的結(jié)果不僅能夠正確地認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，而且也能積極地面對(duì)將來，具有從局部現(xiàn)實(shí)推論全局未來的能力，體現(xiàn)出一個(gè)成熟干部的超前意識(shí)和前瞻觀念。
4在對(duì)待工作方面能否從被動(dòng)走向主動(dòng)。
對(duì)待工作的主動(dòng)性同樣是干部走向成熟的重要表現(xiàn)，一個(gè)主動(dòng)工作的人肯定是有所作為的人。在工作中從被動(dòng)走向主動(dòng)，所表現(xiàn)出的積極向上、努力進(jìn)取的工作狀態(tài)，不僅反映了干部的事業(yè)心和責(zé)任感，而且標(biāo)志著其對(duì)工作的駕馭能力已經(jīng)得到了明顯的提升。只有熟悉了工作環(huán)境、了解了工作“下情”、弄清了工作“上情”，并能夠獨(dú)立自主地履行崗位職責(zé)的干部，才能真正做到變被動(dòng)應(yīng)付為主動(dòng)進(jìn)取。最為關(guān)鍵的是，一個(gè)干部完全從被動(dòng)走向主動(dòng)，證明他在工作中有思路、有方法、有信心，也就具備了獨(dú)立擔(dān)當(dāng)?shù)南葲Q條件。
5在安排落實(shí)方面能否從瑣碎走向系統(tǒng)。
帶領(lǐng)大家完成各項(xiàng)工作任務(wù)，是一個(gè)干部最基本的職責(zé)。而要帶領(lǐng)大家完成任務(wù)，必須具備統(tǒng)籌安排能力和推動(dòng)落實(shí)能力。從瑣碎走向系統(tǒng)是從被動(dòng)走向主動(dòng)的更深層次環(huán)節(jié)，從被動(dòng)走向主動(dòng)更多反映了干部的工作狀態(tài)和職業(yè)精神，從瑣碎走向系統(tǒng)則更多地反映了干部在工作中的具體行為和直觀效果。經(jīng)驗(yàn)靠日積月累，干工作必須從一點(diǎn)一滴做起，有時(shí)就是那些瑣碎的小事決定了大事的成敗，但只具備干瑣事、機(jī)械執(zhí)行任務(wù)的能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須具有從完成瑣碎工作任務(wù)的豐富實(shí)踐中總結(jié)系統(tǒng)規(guī)律的能力。必須重點(diǎn)考察干部在把握系統(tǒng)特征的基礎(chǔ)上是否堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，做到了富于時(shí)代創(chuàng)造性;是否堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，做到了富于整體戰(zhàn)略性;是否堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，做到了富于推進(jìn)策略性;是否堅(jiān)持以人為本，做到了富于發(fā)展人文性。
6在方法運(yùn)用方面能否從命令走向民主。
黨政機(jī)關(guān)要實(shí)現(xiàn)從管理向服務(wù)的轉(zhuǎn)變和從領(lǐng)導(dǎo)向引導(dǎo)的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵在于黨政機(jī)關(guān)干部轉(zhuǎn)變工作方法，從行政命令走向民主引導(dǎo)。貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀之所以要把堅(jiān)持以人為本作為核心，關(guān)鍵就是為了尊重黨員的'主體地位和群眾的歷史創(chuàng)造者地位。建設(shè)法治政府的前提就是要通過民主發(fā)揮好多元治理主體的能動(dòng)作用。這就要求我們必須在工作中充分保障黨員、群眾的民主權(quán)利，切實(shí)做到善集民智、善惜民力，始終堅(jiān)持問政于民、問計(jì)于民和還權(quán)于民、取信于民，真心實(shí)意了解民情，千方百計(jì)實(shí)現(xiàn)民富，真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展。因此，必須多方面、多層面深入考察年輕干部的民主意識(shí)、民主作風(fēng)、民主方法、民主能力和民主魅力，并將其作為衡量年輕干部是否成熟、能否應(yīng)對(duì)復(fù)雜工作局面和是否具有現(xiàn)代治理能力的重要標(biāo)志。
7在性情修為方面能否從急躁走向穩(wěn)健。
急躁情緒無論是來自主觀還是來自客觀，也無論是意在積極還是意在消極，對(duì)工作的影響都是有害無益的。年輕干部有時(shí)為快出政績(jī)而急躁冒進(jìn)，有時(shí)遇任務(wù)繁雜自己又無科學(xué)安排而急躁牢騷，有時(shí)上下結(jié)合不好而急躁應(yīng)付，有時(shí)靜不下心、沉不住氣或一知半解、先入為主而急躁武斷，這些都是不成熟的具體表現(xiàn)。穩(wěn)健型的干部一定是說話有理、決策有據(jù)、落實(shí)有方、推動(dòng)有力、控制有節(jié)、管理有章、服務(wù)有情�？疾旄刹渴欠駨募痹曜呦蚍�(wěn)健，必須從這些方面仔細(xì)了解和分析判斷。
8在成長成才方面能否從個(gè)性走向共性。
個(gè)性成長逐步被共性成長所取代，個(gè)體逐漸融合于組織、融合于社會(huì)、融合于群眾，是干部成才成長的一般規(guī)律，也是干部成熟的特質(zhì)表現(xiàn)。凡是個(gè)性強(qiáng)、共性弱的干部，在帶領(lǐng)和帶頭方面都會(huì)存在這樣或那樣的問題，只有完成了從個(gè)性向共性的轉(zhuǎn)化，對(duì)人對(duì)事和對(duì)名對(duì)利胸襟寬、容量大，才能具備內(nèi)化的集體主義感和組織榮譽(yù)感，這樣的干部才能真正在工作中做到與群眾、與同事、與領(lǐng)導(dǎo)、與下屬團(tuán)結(jié)共事，也只有這樣的干部大家才能容納他、接受他、支持他、幫助他、維護(hù)他，從而營造出干事創(chuàng)業(yè)的團(tuán)結(jié)和諧氛圍。
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