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做黨和人民滿意的好老師征文選登

時間:2023-02-17 10:06:43 征文 我要投稿
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做黨和人民滿意的好老師征文選登

  如果說教育是一棵樹撼動另一棵樹,一顆靈魂撼動另一顆靈魂,那么作為行進(jìn)在教育最底層的一名教師,該是一棵怎樣的樹,該有怎樣的靈魂呢?我想愛與責(zé)任正是撼動學(xué)生靈魂的力量所在吧。

做黨和人民滿意的好老師征文選登

  從XX年參加工作至今,15年過去了,我始終堅守在教育教學(xué)第一線,執(zhí)著于三尺講臺從事著語文教學(xué)工作。尤其是10年的班主任工作,讓我充分體會到了教師工作之神圣、責(zé)任之重大。直到今天我還清晰地記得,兒時在院子里那塊用墨汁涂黑的水泥墻上模仿老師涂涂寫寫的情景;依然可以清晰地記得,自己請來的同住一條胡同年齡比自己小但輩分卻比自己大充當(dāng)學(xué)生的那幾個小孩的名字。今天想來依然覺得成為一名教師,能夠?qū)崿F(xiàn)兒時夢想是一件多么幸福與值得驕傲的事情呀!15年過去了,還記得第一天上班時父親送我出門并叮囑我:“你要記得不要打人家的孩子!”現(xiàn)在想來這句話里不只是父親大人的囑托期望,更是嚴(yán)格的要求,還有不必言說的擔(dān)心顧慮,還有催我上進(jìn)的激勵。是呀,每一位自己的學(xué)生都是人家的孩子,每一個孩子的成長成才維系著一個個家庭的希望與幸福。剛踏上工作崗位,我深知自己沒有什么豐富的教學(xué)經(jīng)驗,沒有什么變戲法似的吸引力,沒有什么立竿見影的管理模式……但在孩子們天真的笑容里,我看到了希望;在孩子們澄澈的雙眼里,我找到了方向;在孩子們渴求的心靈里,我感受到了壓力。為了他們,為了每(那)一雙雙期待的目光,我要做他們需要的老師,他們信任的班主任,他們友好的朋友。于是我俯下身子,湊近他們,感受他們,了解他們,一切以學(xué)生為中心去做,我這個年輕的老師也實實在在的留在了他們心里。“我們不是您最出色的學(xué)生,而您卻是我們最尊敬的老師。”這是上一級學(xué)生畢業(yè)時留給我的書法字幅。這句條幅也化為我時時鞭策自己的警句:一切為了學(xué)生,做一名優(yōu)秀的教師。

  我是個愛笑的人,在我的世界里,微笑能給別人快樂,也帶給自己快樂,一個懂得微笑的人是幸福的。從事著天底下最神圣的工作,我也深知笑容對于學(xué)生的重要性。它可以讓我們心靈相通、相近、相知。我面對每一位學(xué)生的微笑里,傳達(dá)著我愿意與他分擔(dān)憂傷痛苦,也愿與他分享快樂喜悅,而這種共同分享的感覺是幸福的。在同事的眼里,我愛笑,那是我的一份自信與樂觀;在學(xué)生眼里我愛笑,那是我發(fā)自內(nèi)心的理解與友愛;在我自己的眼里,那是我對自己最大的鼓勵與獎賞。工作中我始終堅信我的格言:“能把學(xué)生當(dāng)親人一樣來對待的老師是個好老師!”

  工作中我非常關(guān)注學(xué)生的心理問題,因為這是解決學(xué)生學(xué)習(xí)問題的最佳突破口。作為班主任,我時刻要求自己,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急。哪位學(xué)生有了困難,我都想方設(shè)法去解決;哪位學(xué)生思想上有了疙瘩,我都愿意幫助解開;誰有了點滴進(jìn)步,我都要送去一聲鼓勵。不論是上課,還是課間的談話,或是路上的偶遇,我都力爭呈現(xiàn)出自己最好的一面,真誠的面帶微笑,讓學(xué)生能夠感受到老師的心是親近的。我欣賞并追奉陶行知先生的一句詩:“風(fēng)來了,雨來了,老師捧著一顆心來了。”如果我是捧著一顆心來學(xué)校的,如果我是捧著一顆心進(jìn)教室的,如果我是捧著一顆心去面對學(xué)生的,那還有什么事做不好呢?還有什么風(fēng)雨不能和學(xué)生一起去經(jīng)歷呢?

  我們的職業(yè)注定了要奉獻(xiàn)無法丈量的愛心,那我們就應(yīng)把這份愛送到學(xué)生需要的地方去。工作中我愿意聽孩子們將他們的苦惱告知我,每一次我都會欣喜的幫他們出謀劃策,給予他們最需要的幫助,我覺得就是最好的關(guān)愛!在我的教育生涯中,一次充滿愛的促膝談話,讓一個內(nèi)向而悲觀的學(xué)生找到了自信;一次充滿愛的主題班會,讓一群散漫的學(xué)生開始約束自我;每一份充滿愛的辛勤勞動,換來了學(xué)生的健康成長……這些唾手可得的往事讓我深深地感受到為人師者的樂趣和幸福:當(dāng)學(xué)生在節(jié)日中大方的送我一份祝福的賀卡時;當(dāng)學(xué)生在一次又一次的比賽中獲獎給我報喜時,當(dāng)學(xué)生將自己高考的喜訊驕傲的告知我時,當(dāng)學(xué)生用他的第一份工資為我獻(xiàn)上教師節(jié)的鮮花時,當(dāng)學(xué)生親自將他的結(jié)婚喜帖送到我的手上時,我相信我的那份付出已經(jīng)在他們身上生根發(fā)芽,開花結(jié)果。

  XX年暑假我收到以前畢業(yè)的學(xué)生的一個短信:“老師我現(xiàn)在長大了,很多事都能自己想明白了。想想過去您的陪伴,我感覺是您給了我第二次生命。等我高考結(jié)束,我一定會去看您!”想到這個學(xué)生,我自己也感覺能和他經(jīng)歷人生的一大挫折,也是我工作生涯中的一筆財富。這個孩子入學(xué)時品學(xué)兼優(yōu),還是七里小學(xué)畢業(yè)班里唯一的市三好學(xué)生。進(jìn)入初中也一直擔(dān)任班干部,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。但是到了初二,他開始整晚上睡不著覺,疑神疑鬼,吃不上飯,上課精力渙散。建議家長到醫(yī)院看病,診斷為焦慮癥。治療期間孩子吃藥,但是病情不見好轉(zhuǎn)。我也天天關(guān)注他的病情,和他聊天,并做了詳細(xì)的談話記錄,印象里最厲害的時候,他和我說:“老師,我們的教室在四樓,我感覺我不是走上來的,我是飛上來的,飄上來的。”“我晚上做夢,大仙們經(jīng)常來叫我,呼喚我隨他們?nèi)。有時候站在我們家二樓樓頂上,我常有飛下去的想法。”那會我也很著急,害怕他有什么三長兩短。我就要求家長他做心理咨詢的時候我也陪同,希望可以更多的了解他的癥狀。再后來中心醫(yī)院心理咨詢科專家確診為重度抑郁癥,此時孩子的父母想為他辦理休學(xué)。記得主治大夫當(dāng)時說:“如果你的孩子一旦走出學(xué)校,他將再也沒有機會回歸學(xué)校和班級。不能讓他封閉,必須讓他堅持上學(xué)。”聽到這話,我也意識到我必須加入到這個拯救他的行列里。在校期間除了在班里保守這個秘密,還要密切關(guān)注他的一舉一動。當(dāng)時我和他說:“只要在校期間你感覺不好,你就告知班長叫我,然后你就到學(xué)校操場法桐樹下面坐著等我。”那段時間,真是如此,我就帶著記錄本下去和他聊一會兒緩解他的不良情緒和感覺。整個初二下學(xué)期都很艱難,他的成績直線下滑,幾近班級的倒數(shù)。除了看病,有時吃藥會有一些控制不住的面部表情出現(xiàn)的癥狀,因為害怕同學(xué)們看出來,他也會請假在家。進(jìn)入初三,他的病情慢慢穩(wěn)定了,不再加重了。那時我真的希望哪怕他學(xué)習(xí)一點也不行,也希望他趕快正常起來,快樂健康起來。初三下學(xué)期,他幾乎不再依賴藥物了,面部表情也自然了很多。他也開始為自己落下的課程著急了,要求爸爸媽媽給他找家教補習(xí)。我也為他能再次融入到這個學(xué)習(xí)生活的集體而高興。初四一年經(jīng)過他的不懈努力,以875的成績考入了泰中。想到一年多來我們的堅持與堅守,真是一切都值得。孩子在青春期出現(xiàn)心理問題定有他的家庭和成長過程的原因,但是作為老師我能陪他走過人生的這一關(guān)卡,給予他需要的幫助,見證他的成功,我也收獲了感動。

  老師們,我們與學(xué)生的陪伴是相互的,因為這份陪伴,我們的心是充實的、知足的!我們會成為學(xué)生生命中難忘的人,會時時出現(xiàn)在他們的回憶里,他們會時時提到我們曾給予的無私的幫助與關(guān)愛,提到我們曾帶給他們的那份快樂,提到我們時他們的心里會滿是感激與幸福! “誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。”我想如果能夠讓每一個生命,每一個心靈都覺得與老師在一起的時光可以留下一點點幸福的痕跡,那就是我們最大的收獲。

  有了這些寶貴的工作經(jīng)歷,我也不斷審視自己的教育教學(xué)方法,不斷調(diào)整自己的帶班策略。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中得到更多的快樂,在與老師交往、與同學(xué)相處中得到快樂,在自己承擔(dān)的班級任何一項事務(wù)中得到快樂,讓一個內(nèi)向封閉的孩子得到擁有一個知心朋友的快樂,讓一個單親家庭的孩子內(nèi)心得到更多友情友愛的彌補,讓那些盡了力但成績不理想的孩子不自卑仍堅持,讓一個能主動承認(rèn)錯誤的孩子得到一份獎賞……我常對自己現(xiàn)在所帶的2012級七班的孩子們說:“老師最愿意看到的是你們的笑容,這比什么都重要!”兩年來我們風(fēng)雨同舟,不論遇到什么困難,我都可以帶領(lǐng)家長及學(xué)生樂觀的面對,勇敢的迎戰(zhàn)。因為我知道當(dāng)現(xiàn)實不可改變的時候,我們必須接受,而我必須要教會他們具備欣然接受,繼續(xù)快樂前行的那份坦然。這比單純的交給他知識,告誡他道理更有意義與價值。而我也愿意為了學(xué)生的笑容繼續(xù)努力,不斷提升自我,讓學(xué)生從我的身上得到更多的正能量。

  15年也是彈指一揮間的感覺,剛參加工作那會兒羨慕工作多年的老教師,這會看到身邊一個個年輕的新面孔,也心生羨慕。15年的磨礪讓我真正懂得:教師的教齡就是生命的年輪。我們的教齡里記錄著最初的追求,記錄著跋涉中的思考,更記錄著幾經(jīng)考驗后的成熟。我們的教齡里積淀的不僅有時光,更多的是智慧;這里流逝的不僅有華年,更多的是奉獻(xiàn)。每過一個教師節(jié)我們生命的年輪里都會增加一年,為此不是羨慕別人,不是感嘆年華逝去,我們應(yīng)該為自己感到自豪。我們身邊的每一位老教師都值得敬重學(xué)習(xí),我們身邊的每一位年輕教師都值得欣賞期待,因為我們是人民教師!善待我們現(xiàn)在正教著的每一個孩子吧,因為是學(xué)生成就了今天的我們。只要我們多一些愛與責(zé)任,他就會成為最快樂最幸福的學(xué)生!

  悉心培栽枝繁葉茂,真情傾注潤物無聲。三尺講臺抒寫無悔青春,愛與責(zé)任鑄就師魂魅力!做黨和人民滿意的好老師,是我人生價值與意義實現(xiàn)的最好詮釋!

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