走基層征文
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今天的天氣格外晴朗，在這深秋的日子里，我和小記者朋友們一起去黃壩鄉(xiāng)呂塘小學(xué)，就留守兒童的現(xiàn)狀進行采訪。
一路上，我們有說有笑。進入鄉(xiāng)村，車窗外一排排新農(nóng)村整潔美觀的樓房從我們眼前閃過，一片片齊整的田地上狗兒在歡叫，微風(fēng)吹過，送來陣陣泥土的芳香。呼吸著鄉(xiāng)村新鮮的空氣，看著那一棵棵漸行漸遠的行道樹，讓我陶醉在這無比美妙的田園風(fēng)光中。
大概過了一個多小時，我們終于到達目的`地——黃壩鄉(xiāng)呂塘小學(xué)。學(xué)校不大，校門口的橫幅上寫著“熱烈歡迎潁上實驗小學(xué)小記者”。我先下了車，幫老師扛起了我校的旗幟，站在校門口合了幾張影。
走進校園，學(xué)生們還在上課，于是我們先采訪了中心校的何校長。通過采訪，我們了解到整個黃壩鄉(xiāng)有13所學(xué)校，其中有2所中學(xué)，11所小學(xué)，有5所學(xué)�？�?cè)藬?shù)不到100人。呂塘小學(xué)學(xué)生共102人，大多是留守兒童，家里都比較困難。老師有5人，人雖少，但老師都很敬業(yè)。其中一位身體有殘疾，行動不太方便，卻能堅持為學(xué)生上課。聽了他的介紹，我心頭一震：真敬佩鄉(xiāng)村學(xué)校的師生們這種不怕辛苦，堅持不懈的精神。
“叮鈴鈴”下課了，飛奔出來的同學(xué)們和我們開心地玩耍起來。他們雖然少了一份父母的呵護，卻個個活潑可愛，滿臉陽光。
我采訪了一個11歲的女生，她是個留守兒童。
“你叫什么名字?在家由誰來照顧?”我問。
“呂明月!爺爺已經(jīng)去世了，現(xiàn)在由奶奶照顧我。”她用清脆的聲音回答我。
“你現(xiàn)在最大的愿望是什么?”
“我想讓父母早點回家，別打工了，在外面太累了!”
聽了她的話，我的鼻頭一陣發(fā)酸。父母的遠離，使他們多了一份生活和成長的壓力，顯得比同齡人成熟。但是雖然父母不在身邊，卻感覺他們的生活和城里學(xué)生一樣多姿多彩，這是為什么呢?帶著這個問題，我采訪了一位老師。她答道：“這些年，在黨的關(guān)懷下，農(nóng)村留守兒童問題受到關(guān)注。現(xiàn)在孩子們和城里孩子差不多，在寬敞的教學(xué)樓里學(xué)習(xí)，一人一桌，并且每天都能吃上營養(yǎng)餐，這可一定要感謝黨和政府呀!”
我們又一起舉行了升旗儀式和小型聯(lián)歡會，把當天的活動推向了高潮。在回去的路上，我久久不能平靜：作為孩子，誰不希望時刻享受父母的愛呢?從這點來說，這群孩子是寂寞的，但他們又是幸運的，因為他們生活在祖國的懷抱里，在黨和政府的關(guān)愛下健康成長。我相信在如此良好的環(huán)境下，同學(xué)們一定會好好學(xué)習(xí)，長大回報黨對我們的愛。
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