好書伴我成長征文1500字（通用50篇）

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹秸魑牡纳碛鞍�，征文是某個(gè)辦事部門為了某個(gè)活動公開向社會征集的有關(guān)文章。還是對征文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的好書伴我成長征文1500字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　好書伴我成長征文 1

　　一本書或許能改變?nèi)说囊簧�，一本壞書可能會使一個(gè)正常的人走上犯罪的道路，一本好書可能使一個(gè)人從此發(fā)奮圖強(qiáng)，努力工作和學(xué)習(xí)。書陪伴我走過了十幾年的讀書生涯，他使我從一個(gè)不明事理的小女孩改變成一個(gè)擁有文化知識的高中生。書改變了我，我感激它，他使我懂得了許多做人的道理。如《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書通過對保爾·柯察金成長歷程的描述，從中折射出特定時(shí)代的戰(zhàn)斗烽火、建設(shè)場景、社會生活風(fēng)貌，讓我懂得了我們心中必須凝聚著不可遏制的進(jìn)取精神;《海底兩萬里》這本書里的故事生動有趣，語言文字簡潔通俗，書里的人物雖然是虛構(gòu)的，但并沒有妨礙作者把他描寫成一個(gè)有血有肉、讓讀者覺得可信的人物，這本書讓我知道了海洋里的奧秘。

　　書帶我上天入地，穿越時(shí)空，遨游海洋，探索不為人知的廣闊的宇宙奧秘。

　　我愛看書，書中的世界實(shí)在太精彩太神奇了!書店里的書像似一塊磁鐵，將我牢牢的吸住，那種閱讀的快感勝過去環(huán)游世界!

　　在這個(gè)暑假我讀了一本好書----《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這本書的作者是一位著名的美國小說家----馬克·吐溫。讀了這本書，我似乎受到了什么啟發(fā)，我從小就沒有什么主見，做什么事都是爸爸媽媽給我決定的。可自從讀了這本書，讓我改變了許多。

　　在這本書里，我仿佛被小主人公湯姆·索亞帶到了他的童年，他的家、他的學(xué)校。湯姆有許多的好朋友：哈克貝恩、喬埃哈波、班恩羅杰、吉姆哈林斯……可湯姆并不是一個(gè)乖巧的孩子，他是一個(gè)搗蛋鬼，又十分聰明、勇敢、正直、樂觀。湯姆一心想要當(dāng)海盜，因?yàn)樵谒�眼里，海盜就是劫富濟(jì)貧的英雄，他離家出走，要到外面的`世界去闖一闖、看一看，扮一回膽大包天的海盜!

　　這次冒險(xiǎn)中，他遇到了種種劫難，但他不灰心，不放棄，一次又一次勇敢地向困難挑戰(zhàn)，直到打到困難，他這種勇敢而永不言辭的精神不正是我們所需要學(xué)習(xí)的嗎?

　　現(xiàn)在我將改變著一切!從此以后，我不能什么事都依賴父母，要有主見，自己的事情必須自己完成。合理地安排我的作息時(shí)間;暑假在家，我不能只做完老師布置的作業(yè)就只顧著玩或看電視、上網(wǎng)等，要多安排一些時(shí)間看書和學(xué)習(xí);彈琴的時(shí)候多動腦，給自己定一個(gè)目標(biāo)，提高彈琴的效率;并且抽些時(shí)間去跳拉丁舞、畫畫。在學(xué)校里，除了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還要關(guān)心他人、關(guān)心集體、有責(zé)任心。我要不斷努力，要像小主人公那樣永不言辭!

　　書是人性的凈化器，給人心靈滌蕩，使人大徹大悟。因此，無論從民族進(jìn)步還是社會發(fā)展的角度來說，都應(yīng)該提倡讀書。然而任何事物都具有兩面性。在浩瀚無邊的書的海洋里，魚龍混雜，良莠難辨，這樣便要求我們擦亮雙眼，“取其精髓，去其槽糠”，即讀好書，讀益書。在書的社會里居住著貴族，也居住著庶民;既有善者，也有惡棍。然而，一本好書總是把真善美之人放在最高席位上，并以此端正讀者的人生態(tài)度，使人價(jià)值純粹;一本好書經(jīng)得起時(shí)間的推敲，經(jīng)得起歲月的打磨;一本好書是我們的良師益友，讀一本好書將使我們受益終生!

　　莎士比亞說：“書是全人類的營養(yǎng)品�！鄙鐣�文明因?yàn)橹�識而進(jìn)步，書籍為知識的發(fā)展輸送營養(yǎng)。如果沒有書，人類將在刀耕火種的原始社會里止步;如果沒有書，人類將永遠(yuǎn)蒙昧無知;如果沒有書，我們將無從談生活，無從談價(jià)值，無從談發(fā)展!今天的我們生活在陽光的下一代，我知道，站在巨人的肩膀上，才可以看的更遠(yuǎn);以書作墊腳石，我們可以攀得更高�！白x不在三更五敲，功只怕一曝十寒�！蔽覀円�以審視的目光閱讀書籍，與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴我成長!

　　好書伴我成長征文 2

　　我喜歡看書，認(rèn)為世界上有書的存在，實(shí)在是一件很美妙的事。

　　書不僅能將自己的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)贈給他人，還能利用它的創(chuàng)造能力引發(fā)出豐富的啟示，引導(dǎo)人們進(jìn)行思考。這種經(jīng)驗(yàn)預(yù)設(shè)在我們的腦海中，讓我們在面對一些司空見慣的事情上，反而能產(chǎn)生新意。比如當(dāng)我們觀察自然的時(shí)候，看到的無非是它本來的模樣，而你為什么會覺得它美呢？那是因?yàn)槟隳X海中有能和這個(gè)美相感應(yīng)的知識。

　　認(rèn)為一朵花美，一棵樹很美，那是因?yàn)槟愣�得美，這目光一定是知識的目光，是因?yàn)槟愕哪抗庵杏辛酥�識的積淀，看到的才是美的。

　　當(dāng)然，盡管文字沒有視覺上震撼的沖擊力，但它的妙處就在于為讀者預(yù)設(shè)了一個(gè)創(chuàng)作者的身份，使我們可以用自己的想象力去感受作品中的意境。南宋的詩人梅堯臣說：“狀難寫之景，如在目前，含不盡之意，見于言外，這話本來是用來描述詩的，但是放在文章上也同樣適用。因?yàn)樗鼈兡苡米罹��?xì)確定的文字描寫引出不可明言，難以湊泊的境界。

　　我試舉兩個(gè)極普通的例子來說明，第一個(gè)是張若虛的《春江花月夜》的首節(jié)：

　　春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。

　　詩的一開片就破題，勾勒出一幅春江月夜的壯麗畫面：江潮連海，月共潮生。傳神的描述自然會勾起我們記憶中對美好月色的回憶。但是我說過，文字的妙處就在于它為我們預(yù)設(shè)了一個(gè)創(chuàng)作者的身份。張若虛筆下的月色固然很美，但是詩作也只是為我們勾勒出那種難以明言的意象。真正來充實(shí)這些美麗文字的，要靠讀者提供的回憶和想象力。這便是文字的無限延展力，它的魅力就在于，要讓你從“易盡”中望見“無垠”。

　　還有一個(gè)例子是《紅樓夢》，當(dāng)我初讀到黛玉進(jìn)賈府，賈母設(shè)宴接風(fēng)，當(dāng)時(shí)眾人按次就坐，文中就提了一筆座位的安排，迎春居右邊第一位，探春居左邊第二位，惜春居右邊第二位。乍一看沒什么，但是細(xì)看便能覺出其中的深意來，迎春是二姐，元春不在，當(dāng)居右排第一，然而探春是老三，為何坐左邊？其實(shí)你仔細(xì)一想便能明白，惜春她是什么身份？那是寧國府珍爺?shù)陌�妹。探春呢？只不過是賈政一個(gè)庶出生的小姐，身份低人一截，當(dāng)然坐的.位置也就不同。這還不算，后文寫到眾人吃飯時(shí)，門外侍奉的丫鬟有幾十人，卻不聞咳嗽聲。寥寥數(shù)語，將賈府里那種等級森嚴(yán)的氛圍描寫得淋漓盡致，似乎閉上眼，都能夠切身感受出那種壓抑之感，這便是文字的魅力，用嚴(yán)羽的名句，正是所謂“言有盡而意無窮。”

　　同時(shí)，所謂“郁結(jié)于心發(fā)乎內(nèi)”。作品本身必然有著作者個(gè)人人品的滲透，我們閱讀作品的時(shí)候不應(yīng)當(dāng)只是徒增對遼闊事物的想象力，還應(yīng)當(dāng)通過閱讀來增添個(gè)人的修養(yǎng)。引作家蔣勛之言“杜甫擠在難民里逃難，寫出朱門酒肉臭，路有凍死骨，如果這首詩成為千古絕唱，我覺得不是詩的技巧，而是詩人心靈上動人的東西：他看到了人。同樣是朱門豪門前那捧白骨，很多人走過，可能都沒看到�！痹囅�，若是杜甫沒有憂國之心，又何來發(fā)自肺腑之言？偉大的心靈，投射在文學(xué)上，成就出偉大的作品，反映出高尚的品性。

　　然后，我想再談一下《紅樓夢》。作者寫那些燦如夏花的生命，珍貴鮮活的少女之美，心心相印的愛情，最后卻將這些美好的東西，放在那個(gè)被稱作大觀園的“家”里，讓我看著它們凋零、毀滅。

　　我們在無限的傷痛和震撼之中，通過那凄美婉轉(zhuǎn)的愛情與那個(gè)時(shí)代的喧囂浮華，看到的，是作者曹雪芹對那些閨閣中奇女子的贊嘆與惋惜，以及他那悲天憫人的情懷，和對人性純良的大愛。

　　其實(shí)我覺得純粹的讀書也就有這么一點(diǎn)作用，它能讓我感受到書中的美與震撼，能夠品味到其中詩意一般深遠(yuǎn)而遼闊的意境，能讓我在增長見識的同時(shí)又涵養(yǎng)品性，并且讓我能感受到那種流淚也無法形容的感動。

　　因?yàn)樵陂喿x的某一個(gè)剎那，我頓然領(lǐng)悟什么叫做“境界”。我終于懂了，文學(xué)的美是值得終其一生去追求的目標(biāo)。

　　好書伴我成長征文 3

　　英國大政治家培根曾說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀�！笨梢娮x書“開卷有益”，是一定有好處的。今天，我就來淺談一下讀書的感受。

　　讀書，一定要掌握方法，現(xiàn)在我先介紹我的幾種讀書方法：

　　“廣讀”：人的讀書史，其實(shí)就是他心靈的成長史。人需要讀書，正如心靈那棵秧苗需要營養(yǎng)，只有給予秧苗各種營養(yǎng)秧苗才能長大，長全，長壯。所以，廣讀是必須的。高樓大廈拔地而起，但是，樓的根基必須大，必須足夠大，才能允許我們在上面建造雄偉的高樓大廈。就像我們只有多讀書，閱讀各方面的書，才能擴(kuò)大知識面，才能建造更美好的未來。否則，就像魯迅先生所說的一樣，倘若叮在一處，所得就非常有限了，枯燥了。

　　“細(xì)讀”：讀書不僅在于多，而且在于精。我認(rèn)為，讀書要學(xué)會掌握“讀薄”和“讀厚”的兩種技能，“讀薄”能善于提煉出主要內(nèi)容和中心思想，掌握精華內(nèi)容和獨(dú)到的，有價(jià)值的見解；讀后增加上人文關(guān)懷和讀者的想法，另外，“讀書貴能疑，疑能得教益”。疑表示疑問，表示讀者對作者的所述內(nèi)容有不同看法或不解之處，甚至是作者的疏漏之處，這些都是讀者用心，才能讀到的結(jié)果。高樓大廈，不僅需要高大雄偉，引人注目，而且也要人脈，盡量建造的完美，就像我們讀書不僅要多，面要廣，還要在讀書的同時(shí)，建立自己正確的取舍，和樹立自己正確的“三觀”一一世界觀，人生觀和價(jià)值觀。

　　“慎讀”：無數(shù)人在讀了希特勒的《我的奮斗》之后，仿佛受到魔鬼的召喚，陷入迷途。這個(gè)事例說明，我們讀書要慎讀，好書是心靈的營養(yǎng)，壞書是靈魂的毒藥。還有有些作家的立場、思想和言語或是帶有時(shí)代性、地域性、尖銳性，乃至于偏執(zhí)性，對于這樣的`作品，建議大家，先要了解作家成長過程和所處的時(shí)代、環(huán)境背景，當(dāng)時(shí)的一些有影響力的大事件等，再讀他們的作品，甚至還要讀一讀這位作家不同時(shí)期，不同類別的作品，全面、真實(shí)的了解作者表達(dá)的內(nèi)涵。我推薦大家讀名著，是因?yàn)椤按罄颂陨场�，平庸的書或許能曇花一現(xiàn)，但終究是會被歷史和時(shí)間過濾掉的，剩下的才是經(jīng)典。讀了經(jīng)典以后，一定會有收獲的。那么，還有一些問題，我也帶大家梳理一下。

　　讀古詩文，我認(rèn)為要注意4個(gè)要點(diǎn)：

　　1、要有一定的閱讀基礎(chǔ)。我第一次閱讀《三國演義》原著時(shí)，就如同，沒頭的蒼蠅般到處亂撞，手忙腳亂，也沒能很好的讀出個(gè)所以然，甚至有些內(nèi)容我都沒有弄明白，書上的內(nèi)容成了一地碎片。我希望大家引以為戒。

　　2、要有足夠的時(shí)間和精力，不要在每天的零散時(shí)間讀整本作品。可選擇假期有計(jì)劃有步驟的進(jìn)行。因?yàn)樽x古文可是個(gè)耗時(shí)和費(fèi)精力的事。

　　3、要沉得住氣。我從自身的經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)，讀一本古文書，沉不住氣，耐不下心，是不會有什么收獲的。

　　4、要有一定的感悟能力。讀古文只是機(jī)械的記一些人物、事件，或是為了寫作去佳詞名句一定，會得不償失的，對提高閱讀和寫作能力的作用是微乎其微的；同樣對于一些細(xì)節(jié)沒有所思所感也是沒多大效果，或者沒有收獲的。我們無論讀什么，對于主要細(xì)節(jié)都要有一定的感悟能力，而且這種能力要不斷得到提升和拓展。

　　關(guān)于如何記住知識點(diǎn)，我的方法很簡單：分一分類別，抓一抓大事。分類別就是把內(nèi)容分成戰(zhàn)爭史、政治史、文明史……還要把類別分成子類別等，如把戰(zhàn)爭史分成歐洲戰(zhàn)爭史、中東戰(zhàn)爭史等等，抓大事就是重點(diǎn)抓住一些改變歷史或社會的事件，如戰(zhàn)爭史中的馬恩河戰(zhàn)役，政治史中的霧月政變等等。當(dāng)然，儲存他們，還應(yīng)把它們與先前閱讀、自己的感悟等所得聯(lián)結(jié)起來，不能孤立存在。

　　讀整本書時(shí)一定要全面了解作者、時(shí)代背景、社會環(huán)境和一些重大的相關(guān)事件及人物，同時(shí)要了解和關(guān)注不同出版社、出版時(shí)間、出版者的解讀等。閱讀時(shí)，一定要把自己放到書中，同作者同呼吸共命運(yùn)，再去跳出書本進(jìn)行思考。另外，對著作的封面封底，布局裝幀、他人的評價(jià)、爭鳴等也要加以關(guān)注和思考。

　　書是我們進(jìn)步的好伙伴。我們只有多讀書，讀好書，好讀書，多學(xué)習(xí)，才能成為新時(shí)代的合格接班人！

　　好書伴我成長征文 4

　　拂去書的塵埃，翻開書的扉頁。久違了，我親愛的世界，久違了，我可望不可即的歷史長河。

　　讀李白

　　“喜著白衣，喜賞明月，喜暢飲酒，喜不茍言笑，喜獨(dú)自一人”歷史上是這么評價(jià)他的，喜著白衣，大致是吧。酒劍詩三絕，在中庸文化束縛之下，時(shí)而迷茫時(shí)而清醒的不羈白衣。喜賞明月，也是！曾閱覽過他無數(shù)詩集，他最愛，便是狂歌對月笑罷千盅酒，一醉解千憂。酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，繡口吐就半個(gè)盛唐。不茍言笑？獨(dú)自一人？許是他過于瀟灑，桀驁不馴，他曾讓高力士脫靴，楊貴妃捧硯，又有誰配得上與他相伴呢？他便是這樣一個(gè)人，行濁流而不染其足，在詩歌與人性的交雜中一路穿行。

　　每當(dāng)閱讀有關(guān)他的詩集，我便深深的體會到，何為真實(shí)，何為不羈，他便是一個(gè)很好的詮釋。

　　讀李煜

　　這個(gè)男子在史書上被輕描淡寫一筆而過，而當(dāng)我閱讀書籍時(shí)卻深深記住了他，他便是南唐后主——李煜。落筆時(shí)想到一句話，做個(gè)才子真絕代，可憐薄命做君王。后人對他褒貶不一，他算不得明君，亦算不得昏君。他與普通人無異，只是所背負(fù)的太多，他有著極好的才情，若是他不入帝王家，定是個(gè)很好很好的詩人罷。最終，從一個(gè)大國的皇子，南唐屬國的皇帝，淪為破國亡家的降臣，四十二年間，李煜仿佛是做了一個(gè)繁華但又凄涼的夢，死后化作一抔黃土。才情江山，皆為過眼云煙。

　　每當(dāng)閱讀有關(guān)他的'書籍，他的一切在我眼中，終究化為一句話：李煜他何曾負(fù)天下？我看，萬千史書盡負(fù)他！

　　讀武曌

　　何為“曌”？用她的話來講，便是明月當(dāng)空。她本來就是個(gè)明月之上的奇女子。她所統(tǒng)治的江山，政治通暢，百姓和樂，且為開元盛世打下基礎(chǔ)，世人說她傳奇，

　　一個(gè)女人傳奇而讓人驚嘆的人生就是怎樣被一個(gè)又一個(gè)現(xiàn)實(shí)逼出來的？如果可以，將時(shí)光倒回，我們會看的，看到武則天孤獨(dú)蒼老的面容一點(diǎn)點(diǎn)變回夢幻般的少女妝容，看到一顆蒼老而疲憊的心對著初始的那個(gè)純真笑顏羨慕和心痛。她也曾想過，被人護(hù)在懷中，可在這冰冷的皇宮內(nèi)，她不得不一步步往上爬，稍不慎，便是萬丈深淵。她本是妙齡花季，女子一生最美的年華，她卻只能滿腹心機(jī)，想著如何保護(hù)自己。她本該相夫教子，卻在這高處不勝寒的皇位指點(diǎn)江山，她用了一生蹉跎了歲月在大唐的江山，最后入土化為無字碑。

　　每當(dāng)閱讀有關(guān)她的詩集，贊嘆她的才能，卻又心疼著她，那是一個(gè)怎樣的女子�。�

　　輕輕的合上我摯愛，帶我穿梭遨游歷史長河的書籍，閉眼沉思。與我而言，書是什么？書是我的整個(gè)世界啊！

　　總有一位良師益友，時(shí)時(shí)刻刻的陪伴我成長，指引我前進(jìn)的方向，教會我長大，教會我人生�！�—題記

　　高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！睍�籍是一位奇怪的朋友，他總會帶領(lǐng)我去神奇的國度。

　　擁抱夢幻的色彩

　　小的時(shí)候，我總是對夢幻的童話和寓言故事情有獨(dú)鐘。在童話的的國度里收獲頗多。讀白雪公主的故事，我被她那美麗與堅(jiān)強(qiáng)所打動，讀賣火柴的小女孩，我被她那樂觀與渴望自由所迷幻；與海的女兒邂逅，我不但敬佩她對愛情的執(zhí)著，而且不禁為她的偉大無私而潸潸落淚。讀書，教會我堅(jiān)強(qiáng)，教會我什么是“美”。

　　領(lǐng)略異國的風(fēng)情

　　小學(xué)時(shí)，我開始去讀一些外國名著，由于地域的差別，連文字都截然不同。讀《格列佛游記》，我認(rèn)識到各個(gè)奇幻國家的風(fēng)土人情。并對格列佛的冒險(xiǎn)表示贊嘆；讀了保爾的故事，我徹底對他那不尋常的經(jīng)歷所驚嘆；他面對困難，仍身殘自堅(jiān)，沖破艱難險(xiǎn)阻，他難道不值得被人敬佩嗎？保爾是我人生的導(dǎo)師，教會我要朝著自己心中的目標(biāo)不懈努力。

　　懂得人生的意義

　　進(jìn)入中學(xué)后，開始接觸中國古典文化，在詩詞的海洋里盡情翱翔。從文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”中，我讀到了無所畏懼的英雄氣概；從范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”中，我學(xué)會了胸懷天下的廣闊情懷；讀李白的“天生我材必有用”中讀出了他的自信與灑脫；讀李清照的“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”領(lǐng)悟出她那豪情壯志的寬廣胸襟。詩詞的海洋無邊無限，只要你愿意尋覓，他們處處伴你而行。

　　讀書是一次旅行，帶我自由眺望；讀書是位歌唱家，帶我領(lǐng)略書譜的悠揚(yáng)；讀書更是一次遠(yuǎn)航，它帶我揚(yáng)帆起航。你愛讀書嗎？

　　好書伴我成長征文 5

　　我相信，只要我一直認(rèn)真地讀下去，我就會讀懂全部的人生。所以，我愛上了讀書。

　　———— 題記

　　小時(shí)候，我就是班里認(rèn)字最多的同學(xué)。經(jīng)常有人來問我：“請問這個(gè)字讀什么��？”但不過問的就是一些什么“天”啊、“地”啊、“日”啊、“車”啊之類的很簡單的字，令人感到無聊。有時(shí)候沒事，竟拿起桌上父親的《啼笑因緣》一知半解地讀下去。

　　長大后要解釋為什么偏偏選這本父親從小學(xué)開始看、已經(jīng)泛黃并有點(diǎn)發(fā)霉的這本《啼笑因緣》來看的原因，我思來想去只能解釋為那時(shí)這本書已經(jīng)開拍電視劇了，而其他的名著如《火狐》、《茶花女》等都提不起我的興趣，只是看著書中的那發(fā)瘋的“鳳喜”而感嘆人世間的悲喜無常。

　　小學(xué)一二年級時(shí)，我沒有去看書柜中珍藏的其他的什么《暗殺斯大林的計(jì)劃》，而是抽出母親新買的《班主任兵法》看得津津有味，為書中的“我”教育學(xué)生高招叫好。我甚至為自己規(guī)劃“宏偉藍(lán)圖”——長大后要當(dāng)一名像作者萬瑋那樣的老師。

　　不久，我搬到了少兒圖書館附近。不知怎的，竟迷上了青山剛昌畫的日本偵探漫畫《名偵探柯南》，每個(gè)星期六都要跑到圖書館三樓四處尋找《名偵探柯南》新的一集。翻開書，我頓時(shí)被書中“柯南”那過人的智慧迷得神魂顛倒，我的偶像除了柯南還有我那當(dāng)警察的父親，甚至還準(zhǔn)備了一本“偵察記錄本”來采訪父親。如今拿起那本筆記本，發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)只寫了兩、三行。那時(shí)，我十歲，三年級。夢想是當(dāng)一名出色的偵探，像柯南、福爾摩斯那樣。

　　四年級，換了一個(gè)班主任，“圖書角”也為我們開啟了知識的大門。我隨手從中抽出一本維克多·雨果著的《巴黎圣母院》，囫圇吞棗地看了一面，班主任看到了，驚訝地說：“沒想到你現(xiàn)在就看這種書，這可是世界名著��！”我也吃了一驚，便繼續(xù)看下去，越看越入迷，完全沉浸在巴黎圣母院副主教克洛德，純潔、美麗吉卜賽女郎愛絲美拉達(dá)和敲鐘人卡西莫多的情感世界里，不能自拔。令我深刻地感受到了有的人長得道貌岸然卻蛇蝎心腸；有的人面容丑陋卻心地善良，我們不可以貌取人。

　　后來，在母親幫我訂的期刊《新語文學(xué)習(xí)》的“故事連載”中，出現(xiàn)了那時(shí)我并不認(rèn)識的“曹文軒”的名字，作品是《青銅葵花》。當(dāng)時(shí)，我就喜歡上了曹伯伯那種純美的風(fēng)格。并覺得每月一期太慢，便到學(xué)校圖書館借來看。讀到一半，我就已經(jīng)淚流滿面了，真是應(yīng)了那句“讀者本書不流淚是不可能的”，讀完后，我又找來了曹伯伯其他的作品，一發(fā)不可收拾地讀了下去。那書中的大麥地、稻香渡都活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我面前。我懂得了人的一生坎坎坷坷，有許多的絆腳石在人生道路上等待著你，我們應(yīng)正視痛苦、尊敬痛苦，在苦難面前不低頭,在困難面前不服輸！

　　2007年11月左右，《哈利·波特》第七部《哈利·波特與死亡圣器》問世了，我卻提不起什么興趣，只是隨著潮流重新拿起小時(shí)候看到一半的《哈利·波特與魔法石》影碟含含糊糊看了一段，但是，立刻被里面的霍格沃茨魔法學(xué)校迷住了，便開始從第一部看到了第七部，書看完了不夠又去看電影。我為羅恩收到吼叫信時(shí)的可愛舉動引得哈哈大笑；對討厭的馬爾福產(chǎn)生厭惡情緒；為哈利、羅恩和赫敏忠誠的友情感動，讓我感受到友情的可貴。

　　現(xiàn)在，我開始看郭敬明的作品。最早開始看的是他的2006年最新力作《悲傷逆流成河》，被最后顧森西的那句“不同的'人生活在不同的世界里。紅色的。藍(lán)色的。綠色的。白色的

　　。黃色的。甚至是粉紅色的世界。為什么惟獨(dú)你生活在黑色的世界里�！备袆拥猛纯蘖魈�。小四就是要讓幸福的我們，想象一下，也許在這個(gè)世界的某個(gè)角落，會有很多像易遙這么慘的悲劇人物。在閱讀她無奈生活的時(shí)候，我們想的更多的并非是悲天憫人，而是知足，讓我們學(xué)會樂觀地面對人生，珍惜生命。

　　我相信，我的讀書生涯還沒有完。

　　我會一直讀下去，一直讀下去。直到我老到動不了。

　　書可以讓我得到許多的知識、樂趣，讓我看透人世間的情感世界。

　　我愛讀書。

　　好書伴我成長征文 6

　　讀書，大家都不會陌生吧。每一個(gè)人都看過書，可是你們有沒有仔細(xì)去參透呢？讀書讀書，要讀活書，活讀書，不能死讀書，讀死書。你們一定要從讀書中吸取一定的知識與本領(lǐng)，在讀書的過程中，你們會得到很多，很多感悟，很多快樂，很多感動，很多欣慰。讀書或許是在沒事干的時(shí)候最休閑的“運(yùn)動”了！

　　書，讓我們暢游在知識的海洋，書，讓我們在快樂中成長，書，讓我們在閱讀中懂得欣賞，書，更讓我們在聚精會神的時(shí)候懂得感悟。我就從書中得到了很多啟發(fā)。每一次讀書的時(shí)候，我總會捧腹大笑，或者陷入沉思，在不然就極度悲傷，書能帶給我的感觸真的很多。

　　阿拉伯悠久的歷史文化讓我癡迷陶醉，讓我忍不住想去探究下去，沒想到的是每一個(gè)人都那么有智慧。我還喜歡的一本書是《海蒂》。這部作品里寫了這樣幾個(gè)人物和事情：如外表冷漠、內(nèi)心善良的爺爺，漂亮的克拉拉，善解人意的克拉拉的爸爸，還有和藹可親、平易近人的克拉森大夫，喜歡放羊玩耍而不愛學(xué)習(xí)的彼得，以及懂得孩子心理，善于啟發(fā)和引導(dǎo)孩子的克拉拉的奶奶等，也都栩栩如生、躍然紙上。海蒂幫助癱瘓姑娘克拉拉重新站立起來的故事。海蒂不大卻有著一顆很寬大的心，他懂得應(yīng)該如何去包容別人，如何去關(guān)愛別人，如何在別人最需要幫助的時(shí)候安慰他，給她勇氣。我深深的佩服這位主人公，我也很喜歡她，因?yàn)樗�很可愛，最重要的是他有一顆善良的愛心！我喜歡她那異樣的純真�！墩n外閱讀》這本書可能沒有很多人知道，可是我卻很喜歡這本書。因?yàn)樗�講述了那么多真實(shí)且動人的故事，內(nèi)容不但豐富而且在于人方面有很大的優(yōu)勢，他教我們怎么樣做人，告訴我們?nèi)松�的真理，回憶童年，展望未來，回首過去，快樂現(xiàn)在，主題鮮明，文章適合我們的閱讀。

　　這么多書，我都很喜歡，我不僅喜歡它們的劇情，我還很喜歡它們給我的樂趣，如果單單只是很膚淺地看一遍，那么肯定不能品味出其中傳達(dá)給我們的思想與情感。每一本書都造就了一個(gè)很美麗的故事與一個(gè)很美好的真理。書只是為了讓人們增加知識，如果你們都不深入地去細(xì)細(xì)品味，那么就很難從中得到啟發(fā)�！兑磺Я阋灰埂纷屛伊私獾搅税⒗�伯的歷史文化，《海蒂》則讓我深深地感覺到了有一顆愛別人的心是多么重要，而《課外閱讀》則讓我懂得了許多做人的道理……

　　每一本書都給我們帶來了無窮的快樂，雖然把知識獻(xiàn)給我們，但從不圖得到什么回報(bào)，它只希望賦予我們我的讀書生活

　　書是我們的精神食糧，書如晚上那一顆顆閃亮的小星星，在對我們眨眼，書是一片廣闊的海洋，帶我們在知識的海洋中探索奧秘……歌德說過：“讀一本好書，就是在和高尚的人談話。”

　　晚上，我從一大堆的作業(yè)中解脫出來的時(shí)候，已經(jīng)8點(diǎn)多了。我隨手拿起一本書，書名叫《今天我是升旗手》，我在昏暗的燈光下慢慢潛到了書中的海洋中，與主人公一起去體味班集體、同學(xué)之間的生活，這時(shí)的書好像對我說：“人活在世上，不能把榮譽(yù)看得太重太重，要像書中的肖曉一樣，當(dāng)升旗手為班爭光固然重要，但拾金不昧、樂于助人、正直善良也都是不能少的`�！笨鞓返臅r(shí)光總是那么短暫，在看書時(shí)，我沒有一點(diǎn)的時(shí)間觀念，任它從手中溜走。而看完后，回味無窮的我才意識到時(shí)間晚了，該睡覺了。一天又一天過去，但是我每天都要讀會兒書才能安安穩(wěn)穩(wěn)的睡覺。利用晚上我看了不少書。《悲慘世界》刻畫了法國各個(gè)階級的生活，堅(jiān)定地捍衛(wèi)了人民幸福自由的生活權(quán)利。他仿佛在對我說：“不管你是個(gè)怎么卑微、低下的人，都要保持自己高尚的品質(zhì)，不能自暴自棄，用現(xiàn)實(shí)改變自己，受到別人的尊重，才能遠(yuǎn)離貧困，不在卑微、低下。這就是現(xiàn)實(shí)社會，沒有別的什么捷徑，只有靠自己奮斗。而《海底兩萬里》則向我們介紹了驚險(xiǎn)刺激的海底旅行，他又仿佛在說：“要好好學(xué)習(xí)，用科學(xué)為人類創(chuàng)造美好明天。”……

　　這一本本書用一個(gè)個(gè)故事充實(shí)了我的生活，陶冶了我的性情，我為書中的主人公而悲憫，而贊美……“書籍是人類進(jìn)步的階梯”好好讀書吧！讓我們在書的海洋中快樂地翱翔！

　　好書伴我成長征文 7

　　書，像蝴蝶飛過花叢一樣和諧、美麗；像泉水流進(jìn)河流、山谷那樣變化多端；像百寶箱里的東西一樣，各式各樣、取之不盡、用之不竭。打開書，就好似打開了一幅流光溢彩、形態(tài)各異的畫卷。

　　莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品”。西晉有名的歷史學(xué)家陳壽認(rèn)為，“一日無書，百事荒蕪”。我認(rèn)同莎士比亞和陳壽的觀點(diǎn)，我也特別喜歡看書，家里的文學(xué)書、歷史書、科普書、兒童書籍都是我的最愛，博覽群書是最讓我開心快樂的事。但是，因?yàn)榭磿�，我也沒少挨過罵。

　　在一個(gè)炎熱的星期天早晨，爸爸和媽媽一起去買菜了，只有我一個(gè)人在家。爸媽走后，我一蹦三尺高，大聲地歡呼：“噢！耶！爸媽不在家，我可以放心、大膽地看書嘍！”我拿了一個(gè)作業(yè)本、一把尺子、兩只筆和心愛的《哈利·波特與密室》上了床。迫不及待地翻到上一次讀的地方，津津有味地看了起來。正讀到哈利與蛇打斗的緊要關(guān)頭，猛聽得大門“呯”地一聲響，嚇出了我一身冷汗。緊接著一個(gè)親切、溫柔地女聲響起：“晨璐，你在干什么呀？”我大吃一驚，心想：“完了，怎么辦？”我作賊心虛地將心愛的書放到枕頭底下，把作業(yè)本放在面前，故做鎮(zhèn)定地說：“我在寫作業(yè)呢，媽媽�！�

　　媽媽推開門，發(fā)現(xiàn)我確實(shí)在寫作業(yè)，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，輕快地走了出去，順手幫我關(guān)上了房門。我長長地舒了一口氣，讓自己的心情略為平靜了些。接下來，到底是看書還是做作業(yè)呢？看書的念頭占據(jù)了上風(fēng)，故事的情節(jié)在腦海里盤旋，接下來會發(fā)生什么？哈利·波特是怎么戰(zhàn)勝了邪惡的蛇？這一個(gè)接一個(gè)的問題讓我無法把書本放下。于是，我決定看看媽媽在干什么，再決定是不是繼續(xù)看我的心愛的《哈利·波特與密室》。

　　輕輕地打開房門，我暗喜自己沒有弄出一絲響動。我探出頭，踮起腳尖躡手躡腳地往書房門口走去。哎呀！不好了！一不小心，腳碰到了走廊里的花瓶，發(fā)出了清脆的響聲。我屏住呼吸，暗中觀察，幸好，爸爸和媽媽好像沒有聽見。我慢慢地推開書房門，發(fā)現(xiàn)媽媽正在專心致志地看書，爸爸在旁邊專注地看著他的手機(jī)。他們似乎沒有注意到我，這讓我特別地開心，情不自禁地歡呼了一聲。樂極生悲，這一聲引起了他們的注意，兩個(gè)人同時(shí)回過頭，向我投來疑問的目光。我急急忙忙地跑回自己的房間，媽媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)地叮囑我：“專心寫你的作業(yè)吧”。

　　即使如此，我還是特別高興，情不自禁地歡呼了一聲。怎料，被他們聽見了，我急急忙忙地跑回自己的房間，媽媽還不忘遠(yuǎn)遠(yuǎn)叮囑我：“好好寫作業(yè)”。

　　但是，那本《哈利·波特2》實(shí)在是太吸引人了。一回到房間，我就迫不急待地繼續(xù)看下去，一頁、兩頁、三頁……，我像一條饑餓的蛇，貪婪地吞食著我的小說。我很開心，也很懼怕——這種竊讀的`滋味。我正看得如癡如醉，突然間，房門被打開了！

　　一抬頭，看到了媽媽生氣猙獰的面孔和爸爸一臉的幸災(zāi)樂禍，媽媽生氣地說：“我叫你寫作業(yè)，你在干什么？作業(yè)寫完了嗎？不知道馬上要開學(xué)了嗎？”我內(nèi)心十分忐忑，不知如何回答媽媽的話，雙手不斷地絞著自己的衣服，內(nèi)心既悔恨又生氣，悔的是自己不該以寫作業(yè)來掩蓋看小說；氣的是媽媽的態(tài)度，看小說為什么要受責(zé)罵呢？

　　我忍不住小聲地嘟嚷了一句：“我只是看書，既沒有上網(wǎng)看小說又沒有玩游戲��！”媽媽愣了一下，臉上的表情忽然變得柔和了，走到我旁邊摟著我的肩膀說：“喜歡看書是好事，但是不是應(yīng)該先把作業(yè)做完呢？”我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，媽媽跟我講了許多關(guān)于書、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于時(shí)間分配的道理。媽媽說得合情合理，我不住點(diǎn)頭。媽媽告訴我，她也非常喜歡涉獵各類書籍，所以家里有許多經(jīng)典的書籍，書籍能豐富一個(gè)人的閱歷和見識，她鼓勵(lì)我多讀“閑書”，但一定要先完成自己的功課。

　　書海泛舟，可以穿越千年的時(shí)光與古人對話，可以跨過萬里的空間與河山對視，書籍是人類進(jìn)步的階梯。

　　好書伴我成長征文 8

　　因?yàn)槊媲斑@個(gè)茫然的世界叫我無以應(yīng)對、措手不及，因此我就懲罰自己（這么說是因?yàn)闆]有人強(qiáng)迫我這么做）閱讀那些正確不正確、應(yīng)該不應(yīng)該、真理不真理、該有不該有的東西。大概我這個(gè)話又說錯(cuò)了，我也記得說書籍是人類進(jìn)步的階梯、是打開理想之門的金鑰匙，其實(shí)我更崇尚說盡信書不如無書這樣的話，看來前人不虛妄也不打算誤我，總能給我自己糟蹋斷送自己的理由，以我切身的體悟和感覺，別人的思想永遠(yuǎn)是第二手的甜饃，吃到嘴里軟活騙口舌騙肚子而已，如果不是自己種出來的綠色糧食，只能是越吃越瘦經(jīng)不起太多人生艱難的勞作之苦的，我在自己圈子里的向往沒有比農(nóng)人拴在田園樹下的那頭驢的心思更寬廣的思想活動范圍，它還吃的是青草和綠葉，我嚼發(fā)黃的故紙，只因?yàn)槊�運(yùn)規(guī)定我必須遭受一個(gè)人的`際遇，這還是別人在書里告訴我的，不然我怎么知道“人”這個(gè)字是怎么寫的在這里敲出來的呢？

　　說實(shí)話其實(shí)對于讀書我真的覺得味同嚼蠟的時(shí)候多，如果叫我形容兩句也大多滿嘴吐出來的是沒有多少味道的渣子，吸收營養(yǎng)的時(shí)候少而又少，可是作為勞動的一種叫做腦力勞動，也有人告訴我說這種活動比爬蟲的活動要高級一些，因此我也就被騙不過強(qiáng)迫自己坐下來，一本正經(jīng)心懷鬼胎假裝高明來讀書，一心一意要強(qiáng)健腦體凈化靈魂、以期有資格資本貶低同類蔑視別人打擊異己提升自己、成為高級形狀的異類，不過滿腹心事、心猿意馬地這么一整，打開一本書試著讀下去你還別說就真的、慢慢的入港了、心情平靜下來了，憂愁和煩惱好像留給了鬧市、心情猶如在潭水里浸染而清澈起來，那顆心慢慢地化開、稀釋到凈明的狀態(tài)，直到思緒溶入到清新的空氣里，有光明從內(nèi)心深處散射出來，好像朝日升起，霞光是線一樣的微弱卻穿透力極強(qiáng)，看似輕描淡寫，猶能刺穿云叢，我感到這種吸引比陰霾是強(qiáng)化了我的注意力了的，使我被折磨到集中不起來的心神找到了能夠聚焦的亮點(diǎn)。有這一點(diǎn)作為根據(jù)，仿佛就可以看透了夜色，向往著麗日的光輝，盡管這只是一霎的閃現(xiàn)，就足夠我有力量在黑暗中再摸索半天，肌體活絡(luò)起來，思想又運(yùn)行了，生命的馬達(dá)一陣轟鳴激蕩在心胸，世界為我又呈繁榮開明的景象。在我最痛苦最無助的日子里，心像被錐子刺穿了一樣在滴血的時(shí)刻，就這么打開一本一本的書一字一字地讀，是這么一點(diǎn)一點(diǎn)一滴一滴補(bǔ)充著我消耗殆盡的心血，讓心靈從慘白里獲取一點(diǎn)借以蘇生的色澤，當(dāng)然我還是沒有讀出激起我人生深刻趣味的那種感覺，我卻再也忘懷不了這樣的書騙過我的靈魂折磨我的肉體以后留給我的深情。通過麻木和陶醉、它成為我的朋友和親人，它救過我的命，不想它以后也會要去我的命。我的讀書就是把前提建筑在這樣本能地需求維持生命基本需要的基礎(chǔ)之上的，因?yàn)槲业牟恍�，有眾多的書跟著我受苦，它們的遭難都是因?yàn)槲�，我還反過來咒罵它們，最卑鄙無恥的人、吃誰罵誰不講情義那就是說我，這還不算我以自己的理解和想象造成書在我這里只肯擁有沉重的符號代碼的意義從而被扼殺了鮮活的生命。這一切因我而起與我有關(guān)，書也有命運(yùn)，它們的降生已經(jīng)不由自己選擇，它們的歸宿又因?yàn)槲叶�挫折，盡管它們不說話我知道它們怨恨我，它們本來屬于人類、大概也向往豪家巨室上供的尊貴，可是我據(jù)為己有讓它貧寒，它們從不豪華不是因?yàn)槲覍λ鼈儫o情殘酷的界定嗎？

　　在這樣凜冽的寒冬天氣里，書不要怪我，你是我的愛，讓我們一起懷念那些伴同醉歡盡歡顏的時(shí)光吧，人和書是這么驚人地相似，就像是我和自己的影子一樣，那么就不要害怕敞開你從不關(guān)閉的心扉，也不要再排斥我對你不講仁義的苛求，因?yàn)槭篱g只有我的這么一條路，還有這么多人擁擠著一起走，難免有磕磕碰碰更不必說誰故意給我下絆子了，你安慰我的時(shí)候我只能跟你說讓你告訴那些比我體魄旺盛陰招強(qiáng)勁手比我黑的人們、還有我愛的人，希望跌倒了的人會有人扶，爬起來了也別忘了攙別人，分別的路上揮揮手，相遇了道聲問候，干戈煙火的日子曾有，臉上更難免蒙著塵垢，只有笑顏如花，我向你回首時(shí)，如果你不在，蒼煙遠(yuǎn)處我知道你在守候。

　　傷心又是一春秋，歲月焉知把人留，華章自從穿我過，好文怎堪再回首。

　　好書伴我成長征文 9

　　記得孩子出生當(dāng)天，她奶奶特地從家中拿了一本書帶到醫(yī)院，孩子來到這個(gè)世界的第一個(gè)夜晚，小小腦袋枕著的是書，安然入睡。

　　希望孩子愛讀書，是家中所有人的愿望。而想讓孩子愛上讀書，最好的做法就是和孩子一起讀書。

　　剛上一年級時(shí)，孩子自控力低，如果她看書時(shí)你看電視，孩子肯定坐不住，但父母也拿一本書跟孩子一起讀，至少她還覺得有個(gè)伴兒。而且當(dāng)時(shí)孩子識字有限，工具書還未會使用，遇到不認(rèn)識的字，爸媽就在身邊，問起來也方便得多。從孩子心里就會覺得，她在讀書時(shí)，你是以實(shí)際行動來支持他的。

　　記得拼音教完后開始獨(dú)立讀《白雪公主》。當(dāng)時(shí)，很多字不認(rèn)識，絕大部分都是依賴拼音進(jìn)行閱讀，速度也很慢。在讀的過程中我就發(fā)現(xiàn)，因?yàn)楣适潞⒆雍苁煜�，所以讀的時(shí)候并不是一字不拉，往往會多讀或少讀。當(dāng)時(shí)我總是發(fā)現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)誤就立即糾正，后來發(fā)現(xiàn)這么做是在不停地打斷孩子的讀書節(jié)奏，反而更讀不下去了。于是在她讀的過程中，只要不影響故事原意，就盡量不去幫她糾正。因?yàn)榈湍昙壍暮⒆邮且耘囵B(yǎng)讀書興趣為主，先讓孩子在讀書過程中找到樂趣，而拼音只是閱讀的輔助工具，會用就行了。

　　小孩子心中都藏不住事，當(dāng)她看到好玩的故事情節(jié)時(shí)，肯定會跟爸媽講。而低年級孩子的表達(dá)能力不是很強(qiáng)，她所說的情節(jié)大人不一定能聽懂，所以父母要求孩子看的書，最好自己能夠預(yù)先瀏覽。

　　這么做的第一個(gè)好處就是，又像回到自己的童年，美麗的童話溫暖又溫馨。第二則是與孩子有了共同話題，你喜歡白雪公主，我愛魚美人；你討厭壞皇后，我也不喜歡海妖。在孩子的心里就覺得，原來爸媽和我一樣呢，我喜歡的他們也喜歡，我討厭的他們也討厭，無形中拉近了與孩子的距離。第三是當(dāng)孩子在向你講故事中她最喜歡的情節(jié)時(shí)，何嘗不是在鍛煉她的表達(dá)能力呢？父母事先瀏覽了故事，知道故事情節(jié)，何不趁此時(shí)順帶糾正孩子在表達(dá)時(shí)所出現(xiàn)的問題呢？總比對著孩子的錯(cuò)誤試卷進(jìn)行糾正的效果要好得多吧。

　　孩子在讀書的過程中，如果說已知的知識像一粒粒珍珠，父母的引導(dǎo)就是幫孩子將這些珍珠穿引起來的線，讓孩子切身體會到知識在增加，讀書的.快樂也在增加。

　　記得《智力大王》曾介紹音樂之城——維也納，講到電影《茜茜公主》。這部電影孩子看過，我就告訴她，茜茜公主是奧地利的皇后，維也納是奧地利的首都，奧地利地處歐洲。再打開世界地圖，和孩子一起找出它的地理位置。孩子肯定會因?yàn)樽畛醯能畿绻�主——想到奧地利——想到維也納——想到歐洲，隨著日后知識的積累，對維也納的了解將會更多，對世界的了解也會更多。

　　同樣，《智力大王》介紹的另一個(gè)國家秘魯，首都利馬。古城利馬是印加人的首都。

　　我問孩子，記得玩的電腦游戲印加古青蛙嗎（又叫祖瑪）？估計(jì)大部分人也都玩過。這就是切入點(diǎn)，如果沒記錯(cuò)，游戲中有個(gè)太陽神的圖案，這個(gè)圖案就是印加人所信仰的太陽神。很順利地，這里的知識記住大半了，從印加古青蛙游戲中看到太陽神，想到印加人，想到古城利馬，就是如今的秘魯首都利馬，再打開世界地圖看看，地處南美洲。印加人為什么滅亡，因?yàn)槲靼嘌赖娜肭帧＿�有一個(gè)世界未解之迷在此地——納卡斯地畫！講到這里，想讓孩子不好奇都難，肯定有很多為什么已經(jīng)在腦袋里轉(zhuǎn)了，估計(jì)不用爸媽再嘮叨，孩子自己就準(zhǔn)備到書中刨答案了。

　　個(gè)人認(rèn)為，這種灌輸知識的方法，比拿著書死記硬背效果要好上十倍。沒有強(qiáng)記的痛苦，只有如同尋寶一樣，找到了一塊金幣又冒出一顆鉆石似的興奮無比。

　　說實(shí)話，在幫孩子理順這些知識的時(shí)候，父母不也同時(shí)在溫故知新嗎？

　　如今，孩子已跨入四年級，讀書早已成為習(xí)慣，書給孩子帶來的魅力與影響與日俱增！寫作文時(shí)的胸有成竹，遇到問題會有自己獨(dú)特的見解，這些都從書中來。

　　孩子現(xiàn)正漸漸進(jìn)入青春期，我買回《青春預(yù)備役——女孩成長必讀手冊》、《女生萬歲》等書，不知該如何回答的生理、心理難題，在書中都能找到對策，所有的困惑迎刃而解！

　　書，成長路上不可缺失的良師益友！

　　好書伴我成長征文 10

　　我喜歡讀書，沒有什么理由。只是沒看完一本書，我就很快樂！

　　我喜歡讀書，讀書讓我學(xué)會了思考。當(dāng)我讀書時(shí)，我會不知不覺地也變成書中的角色，和他們一起品嘗生活中的酸甜苦辣，和他們一起思考問題，攻克難關(guān)。讀書讓我變得充實(shí)，沒有事的時(shí)候，我拿起一本書就不會覺得生活是枯燥而乏味的。我會從無精打采到精神滿滿。讀書讓我變得快樂，書本就像我的朋友，當(dāng)我寂寞時(shí)，有它陪伴。就算所有人都不陪我玩，它也會對我不離不棄。

　　我喜歡讀書，我喜歡讀不同種類的書。比如：科幻小說，青春文學(xué)，百科全書，冒險(xiǎn)小說，偵探小說，少兒文學(xué)……科幻小說中我最喜歡郭敬明的作品。雖然里面沒有太多可以幫助我們提高寫作能力的，也沒有太多可以幫助我們提高語文綜合能力的，更沒有太多讓我們增長知識的。但是，讀科幻小說會讓你不知不覺陷進(jìn)去，讀完了，還會讓我回味無窮。父母經(jīng)常對我說，你是學(xué)生，要以學(xué)業(yè)為重，看那些言情小說對你是沒有幫助的。但我卻不以為然。吸引我的不是劇情如何的精彩，而是它的文字實(shí)在是太優(yōu)美了！它雖然不能使你增長智慧，但能提高我的情商，也能提高我的寫作水平。一個(gè)女生，怎么會喜歡看冒險(xiǎn)小說呢？如果你認(rèn)為只有男生才會喜歡看的話，你就“Out”了！冒險(xiǎn)小說讀起來刺激，能增長知識，還能讓我們變的更加勇敢堅(jiān)強(qiáng)，憑什么女生就不能喜歡看啦！一提到“偵探”，你是否想到“柯南”了呢？對了，我最喜歡看的偵探小說就是《名偵探柯南》�！安芪能帯薄包S蓓佳”“楊紅櫻”這三人你們是否聽過呢？肯定聽過吧，這三人是我最喜歡的少兒文學(xué)作家。少兒文學(xué)能增長知識，提高語文綜合能力，提高寫作水平，還有著生動活潑的語言，清新簡約的筆調(diào)，更重要的是，能夠引人入勝，吸引住我的眼球。如果我是在忙碌時(shí)擠出時(shí)間看書的`話，那我就會看百科全書。為什么呀？好不容易擠出的時(shí)間為什么不看些好看點(diǎn)的書呢？是呀，百科全書沒有科幻小說那樣撲朔迷離，不像青春文學(xué)那樣有著唯美的語言，不像冒險(xiǎn)小說那樣精彩刺激，不像偵探小說那樣疑點(diǎn)重重，更不像少兒文學(xué)那樣引人入勝。但是它的語言通俗易懂，內(nèi)容不多，不需要?jiǎng)犹�多腦筋，更重要的是，它是一樣一樣分開寫的，沒有上下文的聯(lián)系。不用擔(dān)心因?yàn)闆]有看完整本書而晚上睡不著覺！

　　我喜歡讀書，我喜歡讀有時(shí)代背景，有“魂”的書。比如：魯迅先生的作品，中國古代四大名著，馬克.吐溫的書……魯迅先生，他寫美好回憶的同時(shí)，也有對那些摧殘，扭曲人性的封建舊理論，舊道理，舊制度的批判性審觀。馬克.吐溫的創(chuàng)作多以幽默諷刺見長，語言簡練生動，內(nèi)容蘊(yùn)含豐富。生刻地揭示出了社會與人，社會與自然，人與自然之間的矛盾，并清晰的反映出作者反對種族壓迫，反抗落后社會制度的價(jià)值觀念。吳承恩寫《西游記》其實(shí)史上確有此時(shí)。唐代的大和尚玄奘到天竺去尋訪佛經(jīng)，歷盡艱辛，用了十七年。唐僧本該是書中去一天取經(jīng)的領(lǐng)導(dǎo)人物，但小說中卻對他批評的很厲害，中心人物也從唐僧變?yōu)樯裢◤V大的孫悟空。這就表明《西游記》并不是宣揚(yáng)宗教的，只不過是利用取經(jīng)一事作為敘述故事的框架而已。天上的神和西天的佛當(dāng)然是幻想的產(chǎn)物，按作品的邏輯來說，應(yīng)是正面人物，作品也曾一再渲染他們?nèi)绾喂Φ聼o量，法力無邊；但作者對那些神佛也有微妙的諷刺，如昏庸糊涂，外強(qiáng)中干，不負(fù)責(zé)任等等。

　　我喜歡讀書。讀書使人明智；讀書使人聰慧；讀書使人向善；讀書使人避惡；讀書使我有了與文學(xué)巨人交談的機(jī)會；讀書使我懂得了做人的道理；讀書給我的生活帶來了無限樂趣！

　　好書伴我成長征文 11

　　我很喜歡讀書，因?yàn)樽x書的好處實(shí)在是太多了。

　　一個(gè)愛讀書的民族，必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的民族；一個(gè)愛讀書的人，也必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的人。作為一名教師，讀書對于我的成長的意義顯而易見。

　　讀書，可以開拓你的知識視野。據(jù)有關(guān)專家研究表明：人的知識來自于教師傳授的不到20%，而通過自己課外閱讀和生活實(shí)踐獲取的超過80%，其中課外閱讀又占絕大部分。做為職業(yè)教師，你要向?qū)W生傳授知識，僅靠過去教師教給你的那一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。當(dāng)今的信息化社會，科學(xué)技術(shù)在迅猛發(fā)展，知識的更新變化加快，要靠自己平時(shí)不斷地探索閱讀--既要博覽群書，又要在浩瀚如海的知識中，選擇閱讀自己有用的東西，積蓄在腦庫里，到教學(xué)時(shí)，你才能根據(jù)需要打開閘門--讓源源不斷的知識泉水流進(jìn)學(xué)生的心田。

　　讀書，可以提高你的寫作水平。書籍是先人的結(jié)晶，又是文字表達(dá)的載體。經(jīng)常讀書，除了能吸取人家的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，還可以感受人家作品的文字表達(dá)，在頭腦里留下印象，久而久之，形成語感，能喚起我們寫作的欲望，動手寫作，促進(jìn)我們寫作能力的提高。古人"勞于讀書，逸于作文"，魯迅的"寫作沒有秘決，書看多了，文章自然就會寫"，說的就是這個(gè)道理。

　　隨著課堂改革的不斷推進(jìn)，逐漸認(rèn)識到讀書的好處來。身為教師，我們的教育對象是活生生的人。因此，我們需要教育的“活水”，而“活水”就在書海之間。由此可見，讀書對于我們教師而言，是最基本的素養(yǎng)。修煉讀書，能改變教師的精神、氣質(zhì)和品性；讀書，能夠使教師不斷增長教育智慧；讀書，能使獨(dú)創(chuàng)的方法閃耀睿智的光芒、充滿創(chuàng)造的快樂；讀書，能實(shí)現(xiàn)教師教師的自我提升和生命的升華。

　　讀書的好處還有很多很多，今日關(guān)注讀書，善于讀書的老師有多少呢？市場經(jīng)濟(jì)大浪淘沙，物欲橫流，人心浮躁，急功近利思潮泛濫，使不少教師隨波逐流，淡化和遠(yuǎn)離了讀書，也許有人還說："我要備課、上課、批改作業(yè)，不可能讀書。"特級教師高萬祥說的好："書籍是學(xué)校的學(xué)校，對一個(gè)教師而言，讀書就是最好的備課。"至少可以這樣說：讀書與備課、上課同等重要。

　　讀書是我們生活的一部分，老師啊，為了下一代，為了你自己，請你讀書！如此而已，你的教學(xué)技藝得到提高了，你也遠(yuǎn)離塵囂，讓浮躁的`心靈變得平衡而充實(shí)，寧靜而致遠(yuǎn)…。

　　可是，這學(xué)期實(shí)在是太忙了，總覺得沒有坐下來仔細(xì)思考的時(shí)間，感覺自己就像一部高速運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器，失去了自主的時(shí)間。因此，每天的讀書時(shí)間也只能是在晚上睡覺以前。床頭上放了許多書，我看的書比較雜，有生活類的，也有教育類的等等，現(xiàn)在尤其喜歡看一些描寫現(xiàn)實(shí)生活的文章，每每讀到與自己相近的地方，不免有“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識�！钡母锌�。

　　在網(wǎng)上讀書也比較多，尤其是一些博客文章，寫的神采飛揚(yáng)，讓你大開眼界。

　　教師，接觸的社會面比較狹窄，所以，只有多讀書，才能為我們插上飛翔的翅膀，帶領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游，在備課的時(shí)候，才能厚積而薄發(fā)，才能思如泉涌；在講課的時(shí)候，才能旁征博引，把問題講得深入淺出，令學(xué)生猶如醍醐灌頂一般，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。

　　作為一名教師，我的最大夢想就是做一位學(xué)生喜歡的教師，做一位學(xué)問淵博的老師，要想實(shí)現(xiàn)夢想，最主要的途徑就是讀書，只有多讀書，知識淵博，學(xué)生才會尊敬你，喜歡你，進(jìn)而崇拜你，而我們才會實(shí)現(xiàn)我們作為一名教師的最大職業(yè)價(jià)值，我們才會更加熱愛我們所從事的這項(xiàng)職業(yè)，而且以更大的熱情去拼搏、去奉獻(xiàn)，為國家培養(yǎng)更加合格的建設(shè)人才。

　　所以，盡管我們很忙，盡管我們沒有時(shí)間，我們無論如何也要擠出時(shí)間來讀書，唯有如此，才能與時(shí)俱進(jìn)，才能不斷進(jìn)行知識更新，這是時(shí)代的要求，也是職業(yè)的要求。

　　好書伴我成長征文 12

　　快樂成長需要愛，父母陪伴最溫暖我們都知道這樣一個(gè)故事：一個(gè)只有幾歲的小男孩攢錢向爸爸買時(shí)間，希望整天工作的爸爸能夠陪伴自己一會兒。

　　這個(gè)故事感動了無數(shù)人，也讓很多父母開始反思自己的教育方式。父母不陪孩子吃飯卻陪客戶吃飯；父母一天十幾個(gè)小時(shí)待在辦公室而不回家；父母雙眼緊盯著生意，而不看孩子一眼……當(dāng)孩子要求關(guān)注的時(shí)候，父母就會十分不耐煩甚至生氣，他們大聲對孩子吼叫：“我這么辛苦還不是為了你！”孩子到底需要的是什么？這是每個(gè)父母應(yīng)該思考的，當(dāng)父母對孩子的愛用金錢來衡量的時(shí)候，可憐的是孩子，也是父母。

　　我們都不否認(rèn)物質(zhì)對生活的重要性，也不會懷疑父母對孩子的愛。但是，父母可曾想過，當(dāng)你把大把的鈔票拿給孩子的時(shí)候，可曾看見孩子孤獨(dú)的眼神？甚至當(dāng)孩子憤怒地對你說“你根本不關(guān)心我”時(shí)，你可曾發(fā)現(xiàn)自己所提供的與孩子所希望的是如此的不同？父母是否將自己對孩子的關(guān)愛以恰當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)出來？父母給予孩子的是孩子真正需要的嗎？英國教育家夏洛特·梅森說：“很多父母總是終日奔忙，從來無暇顧及孩子。

　　當(dāng)他們終于有一天想要好好關(guān)心孩子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)竟然無法與孩子進(jìn)行溝通，父母對于孩子來說已經(jīng)變得無足輕重�！迸惆槭且环N關(guān)注給孩子最好的成長禮物就是家人的陪伴，身體力行地教育孩子才能達(dá)到良好的效果。

　　有一項(xiàng)事實(shí)是不容易忽視的：很多走上歧途的青少年都是因?yàn)楦赣H或是母親的缺席。父母的陪伴對于孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。

　　對于年齡小的孩子來說，他們更需要父母的陪伴。父母的陪伴可以給他們帶來安全感以及心靈上的撫慰，給他們一定的指導(dǎo)，穩(wěn)定他們的情緒。

　　陪伴孩子，不僅是要了解孩子目前的身體以及生活學(xué)習(xí)狀況，更是對孩子的一種關(guān)注。陪伴孩子首先是要做孩子的忠實(shí)聽眾，讓孩子知道自己是被重視和被關(guān)懷的。

　　每天下班后，多問問孩子一天的情況，吃飯的時(shí)候和孩子聊聊天。其次是要陪孩子一起做事。

　　可以陪孩子做孩子喜歡的事情，這樣可以了解孩子，拉近與孩子之間的距離，同時(shí)可以幫助孩子建立對于父母的認(rèn)同感和安全感。更重要的.是，陪伴孩子就是和孩子一起度過美好的時(shí)光。

　　這些親子間的甜蜜時(shí)刻無論是對孩子還是父母來說都是值得回憶的事情。陪伴并不是監(jiān)督孩子也有這樣的父母，他們堅(jiān)持一生“陪”在孩子身邊，一年一月一天一時(shí)也不缺席。

　　當(dāng)孩子與其他人一起玩的時(shí)候，他們目不轉(zhuǎn)睛地盯著孩子怎么玩；當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，他們給孩子扇扇子；孩子朋友來家里玩的時(shí)候，他們一定要開著孩子的房門；他們?yōu)楹⒆佣〞r(shí)，什么時(shí)間該起床，什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間該睡覺……在他們的“陪伴”下，孩子從小學(xué)升到重點(diǎn)中學(xué)，成績一直名列前茅�？墒蔷驮谥锌记皟商�，孩子卻失蹤了！他們心急如焚地尋找，幾天之后，孩子終于被找到。

　　孩子這樣對他們說：“你們對我的愛太沉重了，我感覺自己總是在被你們監(jiān)視，這都快讓我喘不過氣來了。我害怕我會中考失利，我害怕看見你們的眼神。”

　　這對父母在陪伴孩子方面可謂是不遺余力，卻仍事與愿違。為什么？因?yàn)榕惆椴⒉皇潜O(jiān)視，孩子們不需要監(jiān)工。

　　陪伴應(yīng)該是一種善解人意的行為，監(jiān)視卻是一種無視孩子自由與獨(dú)立的行為。同時(shí)，陪伴也不是時(shí)間和行動上的同步一致，而是心靈上的一種默契。

　　父母要體會孩子對陪伴的需求，掌握陪伴的度。父親的陪伴不能缺席很多孩子都有體會，相較于母親，父親對自己的陪伴總是少一些。

　　父親的缺席，也是造成父親和孩子之間的關(guān)系比較緊張的主要原因。明智的父親不會只將自己定位于家里的“經(jīng)濟(jì)支柱”，只知道掙錢養(yǎng)家；明智的父親也不會將自己定位于高高在上的權(quán)威者，只知道俯視孩子。

　　父親在教育孩子方面有著不同于母親的作用，他們影響孩子的做事方式，他們影響孩子的品行修養(yǎng)。因此，父親一定要給孩子一定的時(shí)間，將孩子導(dǎo)向正確的成長方向。

　　好書伴我成長征文 13

　　為什么讀書？這是讀書的入口處，是第一個(gè)必須解決的問題�？v觀天下讀書人，一般有兩種讀書的心態(tài)：一是為功名讀書，即實(shí)用性讀書，如古人的懸梁刺股，鑿壁偷光，囊螢映雪；二是興趣性讀書，他們則是出于愛好，為的是豐富自己的精神和知識世界，提高個(gè)人素質(zhì)。只可惜，現(xiàn)在有很多學(xué)生不知道為何讀書。相比之下，正如一句話所說：“無知者羨讀書，唯明智之士用讀書。”

　　讀什么書？在信息爆炸的時(shí)代，我們每個(gè)人的精力是有限的但書籍是無窮盡的。我提議要減少讀書的盲目性與隨意性，要根據(jù)自己的興趣愛好，有針對性地選擇對我們身心有益的好書來讀。最好的辦法就是讀經(jīng)典，如《三國演義》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《戰(zhàn)爭與和平》……一般說，這些古今中外的經(jīng)典書籍就是有生命的，是經(jīng)得起實(shí)踐、歷史和人民的檢驗(yàn)的，多讀一些一定會受益無窮。

　　如何讀書？“讀書足以怡情，足以，足以長才�！钡�是，如果讀一百本書而不思考，就如同沙漏，所有的知識只是從大腦里匆匆流淌一遍，留不下任何痕跡。與其這樣，不如思考著讀一本書：在溫暖的晨光里，在靜謐的樹蔭下，在寧靜的窗臺前，獨(dú)自手捧一本心愛的書，邊讀邊想，走進(jìn)書里，與書中的人物一起感受人生的喜怒哀樂，那該是多么愜意！

　　弄清上面三個(gè)問題之后，我們就可以根據(jù)自己的喜好去博覽群書了。哪怕是一個(gè)星期只讀一本書，想想看，堅(jiān)持下去的話，一生能夠看多少本書��！高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”那就讓我們一生與書為伴，不斷獲取進(jìn)步吧！

　　教師簡評：作者緊緊圍繞“為什么讀書”“讀什么書”“如何讀書”三個(gè)問題，用比較精煉的語言，逐層深入地談了自己對于讀書的認(rèn)識。我們能夠感受到小作者是一位熱愛讀書的人。不過，文章語言顯得過于理性和成人化，如果能夠聯(lián)系自己讀書的真實(shí)體會，用更加輕松活潑的語言來談讀書，會更容易引起共鳴�！�書是知識的寶庫，書是知識的源泉，我喜歡讀書。

　　·記得很小的時(shí)候，媽媽就每天讀書給我聽。上學(xué)后，媽媽仍然每天堅(jiān)持陪我讀書，漸漸地，我讀書的興趣與日俱增�，F(xiàn)在，我是一個(gè)名副其實(shí)的“小書蟲”。

　　·在我的家里，有好多地方都放著書，書房里、客廳里、臥室里、廁所里，到處都有我喜歡看的書。每當(dāng)閑暇時(shí)，我會隨手捧起一本書，津津有味地讀著，貪婪地允吸著書中的.營養(yǎng)。

　　·如今，讀書已是我生活中不可缺少的一部分。從小到現(xiàn)在，我已經(jīng)讀過好多本書：有《十萬個(gè)為什么》、《愛的教育》、《苦兒流浪記》、《窗邊的小豆豆》、《笑貓日記》全集、《青銅葵花》、《獵犬冰狐》、《屋頂上的小孩》……從這些書中，讓我領(lǐng)悟到：書是我們的良師益友，它讓我們走出困境，引導(dǎo)我們走上新的道路；它為我們解開難題，讓我們獲得新知；它給以我們啟示，讓我們懂得做人的道理；它告訴我們什么是真、善、美，讓我們擁有一顆美好的、善良的、積極向上的心……

　　·說起我讀書的感受，就像是一個(gè)心情的口袋，變化無窮，有時(shí)害怕、有時(shí)擔(dān)心、有時(shí)高興、有時(shí)傷心。就拿《苦兒流浪記》來說，讀完這本書，我的眼睛濕潤了，我被書中的小主人公雷米的所作所為深深地感動了。他從小無依無靠，流落街頭，生活的磨練鑄就了他剛強(qiáng)的性格，面對人生，小雷米無論遇到怎樣的困難和挫折，他從未輕言放棄過，最終，幸福、快樂齊向他而來。在學(xué)習(xí)中也是一樣，只有戰(zhàn)勝種種困難，勇敢的去面對，才能取得優(yōu)異的成績。

　　·讀書不僅豐富了我的知識、開闊了我的視野、提高了我的寫作水平，還讓我在心靈上獲得了其他所不能給與的東西。書，好像是一艘非凡的戰(zhàn)艦，帶我們到浩瀚的天地間遨游；書，又好像是一匹神奇的坐騎，帶我們領(lǐng)略人生的真諦。

　　·讀書給我?guī)�來了無窮無盡的樂趣，我喜歡讀書！

　　好書伴我成長征文 14

　　作為一名教師，無論是從事哪一門學(xué)科的教學(xué)，只有同時(shí)擁有先進(jìn)的教育理念，高超的教育藝術(shù)，熟練的教學(xué)技術(shù)，然后才有可能成為某一學(xué)科領(lǐng)域的“專家”。都說數(shù)學(xué)知識枯燥、抽象，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師面對的是一群形象思維處于活躍期的孩子。你要讓孩子對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，你要使數(shù)學(xué)課堂彰顯魅力，數(shù)學(xué)教師本身對孩子的影響力是最大的。它就在教師隨機(jī)恰如其分地評價(jià)中，在教師適時(shí)的幽默中，在教師的出口成章中，在教師充滿智慧的點(diǎn)撥中，還在教師超越課堂營造的心靈之美，感悟之美中。

　　對從事基礎(chǔ)教育的數(shù)學(xué)教師而言，如何提升自己的綜合素質(zhì)，用自己的個(gè)人魅力去感染學(xué)生，讓課堂流瀉動成一泓智慧的清泉，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培植意志品質(zhì)，促成良好的思維習(xí)慣，啟蒙數(shù)學(xué)思想呢？這些看似與數(shù)學(xué)教學(xué)本身相去甚遠(yuǎn)的“詩外功夫”卻對數(shù)學(xué)教學(xué)有著“四兩撥千斤”的作用，是十分值得我們?nèi)ャ@研打磨的。

　　要獲得這些素質(zhì)與能力，讀書是最佳的選擇！

　　讀書之后的我深深地明白，數(shù)學(xué)老師的思想意識與態(tài)度，將決定著我們的孩子會以什么樣的心態(tài)去面對他所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課程。作為數(shù)學(xué)教師更要懂得在閱讀中提升自己的人文素養(yǎng)，磨練出敏銳的思辯能力，引領(lǐng)學(xué)生在課堂中演繹精彩和深刻，把抽象的概念刻畫得栩栩如生，把枯燥的內(nèi)容演變得脈脈含情，把艱深的.原理變得“平易近人”，把習(xí)題的講解變得妙趣橫生。

　　從一年級開始，我在課堂上就注意讓學(xué)生對課堂上出現(xiàn)的敏感性的數(shù)學(xué)話題，進(jìn)行課后反思與探究，并以數(shù)學(xué)小論文的形式進(jìn)行反饋交流。經(jīng)過兩年的引導(dǎo)訓(xùn)練，大部分學(xué)生都自覺地加入了這一行動。潛移默化中，學(xué)生看問題的視角更深更廣了，不再滿足于一個(gè)答案的獲得，而會進(jìn)入更深一層次的思考

　　比如在學(xué)習(xí)了面積單位之后，我讓學(xué)生去尋找生活中有關(guān)面積的事例。在反饋的過程中，我們的一個(gè)學(xué)生在他的反思中這樣寫到：“最近我們認(rèn)識了面積單位――平方厘米、平方分米、平方米。以前雖然聽說過這些面積單位，可對它們并沒有什么具體的印象。現(xiàn)在我知道了1平方厘米大約是我們的一個(gè)指甲面那么大，1平方分米大約是一張光盤的面那兒大，而1平方米大約是我們黑板面的四分之一。

　　而這種深入思考的意識使得孩子們在課堂上能敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，追究問題。孩子們曾為“一個(gè)花壇的面積是100（ ）”，究竟是填“平方分米”還是“平方米”爭論不休。他們認(rèn)為，花壇和花圃不同，花壇是屬于比較小的那一種，應(yīng)當(dāng)填“平方分米”，而有的孩子說，應(yīng)當(dāng)填“平方米”，因?yàn)樗麄儾榱嗽~典，里面并沒有界定“花壇”就是很小的，再說“世紀(jì)壇”也是“壇”，你能說它很小嗎？結(jié)果這個(gè)小小的爭論衍生為全校數(shù)學(xué)教師的大討論，最終以兩個(gè)答案均可選結(jié)束，因?yàn)榛▔�可大可小，看情況而定。在這個(gè)過程中，收益的不僅僅是孩子們，也會讓我們的老師獲得更多的思考：怎樣的數(shù)學(xué)課堂才是有效的。

　　我經(jīng)�？匆恍┢渌麑W(xué)科的雜志，并做一些筆錄。并有意識地去聽一聽其他學(xué)科的課，在對比中思考，如何利用這些資源讓我的數(shù)學(xué)課堂更加生動精彩。一個(gè)教師，絕不能只在自己的單科領(lǐng)域中周旋，時(shí)間長了將會停滯不前。我們應(yīng)當(dāng)敢于打破學(xué)科界限，放飛自己的教學(xué)思想獲得立體的發(fā)展。一個(gè)完備的數(shù)學(xué)教師，應(yīng)善于研究本專業(yè)之外的功夫，把自己放在一個(gè)更廣闊的平臺上發(fā)展，讓視野擴(kuò)展到各科知識領(lǐng)域，課程改革后的數(shù)學(xué)課堂，從內(nèi)容到教學(xué)方法正悄然發(fā)生著根本性的變化。在此背景下的數(shù)學(xué)教師只有努力地將數(shù)學(xué)教學(xué)的“詩外功夫”與“詩內(nèi)功夫”內(nèi)外兼修，融江貫通，才有可能引領(lǐng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中靈動地游弋，把數(shù)學(xué)課堂演化成一種富有巨大引力的學(xué)習(xí)場，使數(shù)學(xué)課堂真正成為孩子開啟思維，體驗(yàn)情感，放飛思想的自由天地。

　　好書伴我成長征文 15

　　女兒蕾蕾從小就喜歡讓我給她讀書。不論我們?nèi)ツ睦�，都要帶上幾本書，在她玩累了休息的時(shí)候，我就讀給她聽。慢慢地她越來越喜歡聽故事。隨著識字量的增加，她不再滿足于聽，而開始自己讀書。自己讀過的記憶更牢固。隨著年齡的增長，她讀的書越來越多，越來越雜，不再像小時(shí)候光看故事，而是天文、地理、軍事、科學(xué)、科幻小說、寓言故事、名人傳記、童話、古典名著無所不讀。她讀了《一千零一夜》、《格林童話》、《安徒生童話》、《中華上下五千年》、《歷史故事》、《寄小讀者》、《草房子》、《愛麗絲漫游奇景記》、《童心永在》、《苦兒流浪記》、《笑貓日記》系列、《淘氣包馬小跳》系列、《珍愛生命》、《長襪子皮皮》、《安娜·卡列寧娜》、《假如給我三天光明》、《哈弗女孩劉亦婷》、《成長·感恩的心》、《童年》、《母親》等古今中外的世界名著。而《兒童文學(xué)·選萃》、《少兒文摘》、《小百科》等雜志更是每期必讀。

　　上三年級時(shí)，班主任王老師在班里開展的讀書活動，更使小女如魚得水。自從班里開展了讀書活動，每學(xué)期的讀書狀元都非她莫屬。在王老師的推薦下，蕾蕾的課外閱讀就更有了針對性，我再也不用為了不知給蕾蕾買什么書而發(fā)愁了。四年級時(shí)，王老師在班里開展了“師生共讀一本書”的讀書活動，《愛的教育》隨身攜帶，師生共讀、同學(xué)互讀，在班里掀起了讀書熱潮。在接受愛的教育的同時(shí)，也把愛心傳遞。在同學(xué)遇到困難時(shí)，及時(shí)相助。而在“5·12”這個(gè)大災(zāi)來臨后，她不僅獻(xiàn)出了自己的一份愛心，還用自己的真情寫下了《地震中的愛—可敬的杜老師》。在“《愛的教育》讀書討論會”上她用稚嫩的聲音向來自全校各個(gè)班級的家長代表們講述這大災(zāi)之中的大愛，使聽者無不動容、唏噓不已。

　　今年寒假，王老師向大家推薦了三本和課文有關(guān)的書。分別是：《林海雪原》、《水滸傳》和《三國演義》。在讀三國時(shí)，因其中的謀略很多，看不太明白，就又針對性的閱讀了《孫子兵法》和《三十六計(jì)》。

　　“讀萬卷書，行萬里路”。為了開闊蕾蕾的眼界，經(jīng)常帶她參觀一些名勝古跡。我們洛陽是十三朝古都，有一千五百多年的建都史，被譽(yù)為“千年帝都，牡丹花城”。是河洛文化的發(fā)源地，有著很深厚的文化底蘊(yùn)。有世界文化遺產(chǎn)的龍門石窟，有佛教的祖庭白馬寺，有祭祀忠義仁勇的武圣關(guān)公的關(guān)林廟，有中興漢室的漢光武帝陵、更有驚現(xiàn)于世的.“天子駕六”，有甲天下的洛陽牡丹，有著名的王鐸故居、千唐志齋、二程故里、玄奘故里......

　　每年暑假，我都會帶蕾蕾到外面走走，去領(lǐng)略祖國的大好河山，更深刻地領(lǐng)會書中的意境。我們到了“五岳獨(dú)尊”的東岳泰山，站在泰山之巔的玉皇頂上，終于領(lǐng)會了“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小�！钡纳羁毯�義。又去了美麗的天池山，到了世界地質(zhì)公園的神靈寨，觀看了中華第一石瀑；游玩了有“北國第一洞”之稱的雞冠洞，在龍嶼灣又攀登了“中原第一峰”雞角尖，不僅欣賞了美不勝收的自然風(fēng)光，更重要的是鍛煉了意志，在別人放棄時(shí)，我們選擇了堅(jiān)持，也就收獲了更多。蕾蕾明白了在遇到困難時(shí)，堅(jiān)持一下、再堅(jiān)持一下，只要堅(jiān)持到底就能取得勝利。

　　《游覽讓我愛洛陽》、《登泰山》、《天池山游記》、《神奇的神靈寨石瀑》、《秋天》、《春天來了》.......等文章向世人一一展現(xiàn)，她用尚顯稚嫩的筆抒發(fā)著自己的真情實(shí)感，描畫著美麗的家鄉(xiāng)，美麗的河山。

　　如今每日的課外閱讀對蕾蕾來說不再是老師布置的一項(xiàng)作業(yè)，而是生活中不可缺少的一部分，“不可一日無書”。而形式也多種多樣，除了常規(guī)的閱讀方式以外，兩年前我們開始了另外一種嘗試——聽書。就是只要在家，不論蕾蕾在干什么，都有古今中外的經(jīng)典名篇在她耳邊回蕩，雖一字未看，卻已熟記于心�！兜茏右�(guī)》、《百家姓》、《千字文》、《論語》、《大學(xué)》、《中庸》、《詩經(jīng)》、《唐詩宋詞》、《歷代美文選》等千古傳誦之名篇再由著名的朗誦藝術(shù)家雅坤、虹云、王雪純等傾情吟誦，使聽者過耳不忘，既學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)文化，又受到了朗誦藝術(shù)的熏陶，既有書香為伴，又有名家為伍，真是兩全其美何樂而不為呢！

　　我家有女愛讀書！

　　好書伴我成長征文 16

　　有人說，輕輕翻開書頁，會產(chǎn)生美麗激情的火花。而我說 ，它讓我一步步墜入夢鄉(xiāng)。

　　故事開始于一次家長會，“天哪！天都黑了，老爸還沒回來�！薄艾F(xiàn)在的老師太能講啦�！眿寢尯臀冶г拱职值倪t遲不來，而我的肚子早已咕咕叫個(gè)不停了。只見昏黃的路燈下，爸爸抱著大大小小摞在一起的一堆書，蹣跚走來�！熬陜�，就是我在學(xué)校推薦下，給你買的書，可以看一看�！崩习稚瞪档男χ�，我勉強(qiáng)點(diǎn)了點(diǎn)頭。聽說很多家長都買了一大堆，哎，老爸又被“騙”了吧，因?yàn)槲沂遣粫�看的滴。面對著突如其來的一摞書，我“啪”的一下丟在書上就飛過去吃飯，毫不去理會那昏暗的影子。

　　看見那亂七八糟放著的書，精明的老媽終于還是命令我整理并讓我把它們都給讀了。我一邊抱怨一邊很不情愿地整理�！啊秲和�文學(xué)》，《伊索寓言》《希臘神話故事》?這是什么節(jié)奏？尤其是看到“文學(xué)”這類字眼兒，眼前就出現(xiàn)很多小圈圈。不行！我要玩！”

　　一向與書“抗?fàn)帯钡奈遥瑒佑靡郧暗慕?jīng)驗(yàn)，眼珠子一轉(zhuǎn)。“有了！”我把書藏起來，不讓老爸老媽看見，他們便會忘記讓我看書這碼事了。最大的問題是，“我該藏哪兒呢？”“誒！”我來到一個(gè)角落，那里堆放著已被處用的鞋盒子與大大小小的編織麻袋。老媽很少去那兒，老爸就更不用說了。我朝那堆書，大步流星走來，又大步流星抱過去 ，在瞇起眼睛，伸出頭望門口沒人，變陰陰地笑了。我擼起袖子左一個(gè)盒子，右一個(gè)盒子，用力往里塞。“啊哦�！比鶐妥佣技t了，像個(gè)鼓起的紅氣球，還剩下幾本書�！安恍�，堅(jiān)決不能放過任何一本書！”在老媽回來之前， 我慌忙地抱起這堆書又“啪”的一聲扔進(jìn)一個(gè)麻袋子里，具體是哪個(gè)袋子我也記不清了。只記得，等我裝完所有書后，好像卸下了一個(gè)大包袱。“去玩嘍！”我滋溜兒就跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。其實(shí)，在這次“作案”之前，我并不是完全忽視他們。只不過在讀某書的第一篇，便是法國某位作家的詩，我被搞得迷迷糊糊了好久�！按髽湟兄�籬笆嘆息?小草也瘋狂?......”夢鄉(xiāng)里便是這樣的 ，畢竟還是個(gè)貪玩的孩子嘛。

　　最后一次藏書便是期末后要拿麻袋裝我的舊書與舊本子，雖然占空間，媽媽也始終不讓我亂丟。我趕緊沖向那個(gè)角落，把那個(gè)包袱抖落出來藏在了一個(gè)已不在用的破舊茶幾上面，又向后推，盡可能地把他們掩藏在沒有光明甚至是余光之處�！肮�哈，有搞定了！”

　　在躲躲藏藏，貪玩天真里飛走了好幾年，我已上初中了。很驚奇的是有一天，在店里的爸爸坐在椅子上，雙手捧著本書，看得津津有味，時(shí)而眉開眼笑，時(shí)而愁容盡展，時(shí)而又破涕為笑，簡直著迷到客人來了都渾然不知。我從沒見過老爸這個(gè)“大老粗”竟在看書，并且第一次看到他如此的“搞笑又可愛”。我悄悄打探著 。“誒，那不是當(dāng)年老爸買來的'書嗎?”又輕輕一瞥，桌上一摞大大小小的書，很顯然少了許多，因?yàn)樵鴷r(shí)遭遇被迫的“顛沛流離”呀。呵，我瞄了爸爸一眼，他給了我個(gè)“壞笑” ，像是知道了我的“壞事兒”似的。真相只有一個(gè)，它們被爸爸“拯救”了。

　　那些書摞著，像是經(jīng)歷了世紀(jì)的老人。這于是是它們的新生，它們見到了陽光。它們的封面雖沒了當(dāng)年的油彩，但也五彩繽紛。但是，對于我來說，已有好幾處書角捋不回來了，很多書頁泛了黃，打開都有一股年輪所磨就的霉味。所有的摸上去澀澀的。也許對于它們，我始終無法感受到手指間的絲滑觸感。顯然，時(shí)間把它們與我的靈魂一起沉淀了。

　　我慢慢地翻開一篇又一篇書頁，細(xì)細(xì)品讀。嘴角不自覺向上揚(yáng)起或抑或是向里抿著。一行行文字暈開，我好像不禁意間嘗到了什么。是我的童趣兒?還是我的回歸?自己的事兒在文字里找到影子，我每每忽視的，影子......

　　在睡床上，我看了書還是會睡。但陪伴我的不是繼續(xù)的無知，而是奇幻的夢境�！拔矣心敲匆粋�(gè)朋友，可是我把他氣走了，我想找到他，跟他說聲對不起，你見到我的綿綿的云......”

　　我也許不是一個(gè)喜歡讀書的人，“云與我”“書與我”的小插曲�？墒牵�我想我是幸運(yùn)的。于是，何不在陽光下，我們彼此伴讀。

　　好書伴我成長征文 17

　　我們一生都在讀書。幼年時(shí)的天真無邪，少年時(shí)的求知欲旺，中年時(shí)的穩(wěn)重世故，老年時(shí)的睿智平和。人生在不停地向前，我們的讀書，也一直綿延不絕。幼時(shí)，總是媽媽輕柔地念著白雪公主，爸爸低沉地說著大灰狼，小小的嘴巴大張，烏亮的眼睛閃爍，年幼的心怦怦直跳。書，從父母的口中如音樂般流淌，的童話在我們的心靈鋪下鮮花般的溫床。我們在明亮的讀書上，邁下了小小的、快樂的一步。慢慢長大了，眼睛逐漸眺望向更遠(yuǎn)的地方，少年青澀的游絲，愛徘徊在科幻的海洋；少女溫柔的思，總在生活細(xì)膩處筑巢。那時(shí)的我們，在愈加繽紛的中游動，仍不忘從前充滿夢幻的故事，白日里冥思，夜里偷翻著冒險(xiǎn)者的遠(yuǎn)航日記和英雄的史詩傳說，在心中種下勇敢與幻想的種子。但我們?nèi)匀蛔⒁獾�，在遠(yuǎn)離我們小世界的某處，戰(zhàn)爭還在割動和平的防御，貧困還在撕扯無數(shù)人的生命。

　　我們已經(jīng)會在偌大的圖書館里去尋找德的《浮士德》、雨果的《悲慘世界》……赫爾曼·黑塞曾說過，獲得教養(yǎng)的重要途徑是去閱讀世界名著。于我們，時(shí)間為我們累積的是年歲，而讀書引領(lǐng)我們的，是通向世界的巨門！我們讀著《赤壁賦》，學(xué)著蘇軾辯證地看待世界；我們讀著《師說》，跟從韓愈放下年少的輕狂，向知識的地出發(fā)；我們讀著世代王朝更替的歷史，思索著更有力的體制和政策方針……是的，慢慢長大了，慢慢就不再一樣了。

　　讀書上，我們似乎看見，前方有斬?cái)嘁磺星G棘的利刃。而立了，我們都有一種終于的感覺，世界在我們眼中不再無止境的延展，而是漸漸顯出它的輪廓。我們的心靈不再會輕易躁動，米蘭·昆德拉云霧一般的《生活在別處》不再是鏡面上呵出的熱氣，中國古代生澀的老莊之道也成為我們行走的準(zhǔn)則。我們越來越會讀書了，談吐中似乎是優(yōu)雅的哲學(xué)家，行動中越發(fā)能讓人依靠。那便是我們真正長大的記。在一直伴隨在腳下的讀書上，我們應(yīng)在此插上一束美麗的百合。暮年的時(shí)光總是易打發(fā)的，兒孫的歡笑縈繞在耳邊，清閑的時(shí)光仿佛永遠(yuǎn)用不完，但一句老俗話：“活到老學(xué)到老”。

　　我們?nèi)蕴ぶ�讀書行走，讀書賦予我們成功讓我們更加睿智：與書為友，相伴終老。人生該怎樣度過？常有青年這樣發(fā)問，不必引用名人的話，去讀書吧，在讀書上，你就會發(fā)現(xiàn)：人生無垠，讀書無境。惟有一直行走在讀書上，以讀伴你生活左右，人生才不會虛度。在讀書是兄弟。這句話聽起來有些江湖義氣，但細(xì)細(xì)想來不無道理。于是，像了解兄弟一樣，我翻開了書，了讀書之。時(shí)光回流，時(shí)空逆轉(zhuǎn)，瞬間回到過去�！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物�！蔽衣犚姈|坡在赤壁下低嘆，看見他在荒涼無人的赤壁古戰(zhàn)場邊搖頭吟詩，感嘆時(shí)光飛逝，物是人非，對自己遠(yuǎn)貶他鄉(xiāng)的'憤憤不平。

　　在讀書上，我了解了對滄桑的無奈之情�！伴L風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！蔽衣犚娎畎自诰谱肋吀叱�，看見他眼中流露出的對奢華宮廷生活的厭煩與不屑。只見他舉起酒壺，一飲而盡，潑墨揮毫，造就了一首首笑傲于天地的名詩。他的狂傲不羈﹑不拘小節(jié)，仿佛在向一切表達(dá)自己的不屑﹑與。在讀書上，我了解了傲視的不凡氣度。時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼來到了19世紀(jì)的英國�！澳阋詾�，因?yàn)槲腋F﹑低微﹑不美﹑矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯(cuò)了！——我的靈魂跟你的一樣！我的心也跟你的完全一樣！”我聽見簡愛在桑菲爾德莊園里用堅(jiān)定有力的聲音說出了自己的，看見在她那瘦弱平凡的身上，閃耀出對平等的追求的不平凡的。她的思想已擺脫了那個(gè)時(shí)代對她的與人們的，為自己的幸福唱響了一曲動人的。在讀書上，我了解了大膽為自己尋求幸福的人格。

　　時(shí)光來到了20世紀(jì)的中國，在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代里，一聲“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的詩句，如雷貫耳，響徹云霄，回蕩在中華大地，振奮著千千萬萬中國人的心。我看見意氣風(fēng)發(fā)的，在北國看著銀裝素裹的世界，感嘆著江山如此多嬌，聯(lián)想著歷代帝王的功過，感受到了他那帶領(lǐng)著中國侵略，與強(qiáng)大的大無畏。在讀書上，我了解了感天動地的愛國情懷。我了解書，一如我了解我的兄弟。我知道，要了解一個(gè)人，要地細(xì)致觀察下去。所以，我明白，我對書的了解還只是膚淺的。我會繼續(xù)將我的讀書之走下去，一如我希望我的兄弟一直陪伴著我一樣。我，仍在讀書上�，F(xiàn)在是，以后也是。

　　好書伴我成長征文 18

　　最近，我讀了一本書，叫《西游記》，它很好看的。主要內(nèi)容是講唐僧師徒四人在去西天取經(jīng)的途中斬妖除魔，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)的困難的故事。讀了這本書，我懂得了無論遇到什么困難，都要敢于同困難作斗爭的道理。

　　懂得了這個(gè)道理對我的幫助還真不少呀。說起來還是上二年級的時(shí)候，每當(dāng)我看到比我矮小的孩子們騎著單車滿處竄時(shí)，心里就有說不出的癢癢，“爸爸，快教我學(xué)騎車吧，我又不比別人笨�！笨墒前职挚傉f：“小孩子學(xué)車太危險(xiǎn)了，摔一下可了不得�！闭f了幾次都不通，我就動起了小心眼，跟媽媽磨是最好的辦法。每天晚上媽媽下班時(shí)，我都是悄悄的拿著鑰匙，說是幫著媽媽推車，實(shí)際上，沒走幾步，我就不由自主的單腳踏上了車蹬，一下，兩下，突然向右一閃，快要倒了，媽媽趕快跑過來，扶住了車。這一下可好，不讓練也不成了，反正你不扶自行車，就要摔倒。記得最遠(yuǎn)一次，由學(xué)校練習(xí)到了加工廠。媽媽，累了一身汗，我也摔了三次。我當(dāng)時(shí)只顧練車，練得手臂僵直，連摔破了手臂和膝蓋都沒叫出來，為了不讓他們擔(dān)心，雖然我的手臂和膝蓋都流了血，可嘴上還結(jié)結(jié)巴巴地辯解。因?yàn)橹挥须[瞞真相，才能繼續(xù)練車。

　　功夫不負(fù)有心人，兩個(gè)星期以后，我終于能夠左搖右擺地騎單車了。雖然技術(shù)不怎么樣，但還是騎得來勁，只要馬路上沒人，我不管三七二十一，猛騎狂蹬，就是坑坑洼洼的.地面，我也是騎得兩耳生風(fēng)，仿佛來到了仙境。因?yàn)檫@是經(jīng)過了血和汗的努力，才掌握了的本領(lǐng)。如果沒有身經(jīng)苦練和戰(zhàn)勝困難的精神是不會得到這種體會的。

　　經(jīng)過這件事以后，我更加覺得讀書有意思。我想，在我成長的路上，還會有許多許多困難，只有讀書才能讓我有戰(zhàn)勝困難的力量源泉。

　　好書伴我成長征文 19

　　我喜歡讀書，因?yàn)樽x書讓我感到很有樂趣，這種樂趣伴隨著我的每一天。

　　小時(shí)候我并不喜歡讀書，一有不明白的問題就纏住爸爸媽媽，每天還要爸爸媽媽給我講故事。

　　后來，爸爸媽媽工作太忙，就沒有時(shí)間給我講故事了。每當(dāng)我要爸爸媽媽給我講故事時(shí)，爸爸媽媽就把一大堆的連環(huán)畫和童話放在我前面給我自己看。每辦法，被媽媽-逼著，只好心不在焉地亂翻;該死的書，要看完了才知道故事的前因后果。越翻越生氣，還打了幾下書來出氣。但是，我卻慢慢被書中的告訴吸引住了：有八仙過海、孫悟空、還有小紅帽------許多美妙的童話，神奇的故事完完全全把我迷住了。讀書從此讓我感到有了樂趣。

　　隨著年齡的增長，我讀的書越來越多，看書的興趣也越來越濃。每個(gè)星期我都要到書城去尋找新的知識。每當(dāng)遇到一本好書，我都好把好詞好句摘錄下來，并時(shí)常溫習(xí)�？磿�多了，好詞佳句就會積累得多;詞匯豐富了，寫作水平就提高了。我的作文還經(jīng)常被老師拿出來念給同學(xué)們聽，其他學(xué)科也取得了較好的成績。讀書還讓我學(xué)到了許多方面的知識，使我明白了什么是真，什么是假，什么是美，什么是丑，什么是善，什么是惡------讀書增長了我的知識，開闊了我眼界，令我覺得樂趣無窮。

　　在學(xué)校里，因?yàn)槲易x的'書多，同學(xué)們老愛問我這樣那樣的問題。你說是不是有點(diǎn)身為尊師的味道?我經(jīng)常跟同學(xué)們一起談學(xué)習(xí)，談愛好，談理想------同學(xué)們跟我很和得來。在家里，因?yàn)槲易x的書多，外公外婆也愛問我這樣那樣的問題，多么開心啊!爸爸媽媽空閑時(shí)，也常常聽我講些動腦筋的iq題。這一切都為功歸于讀書，讀書的樂趣伴隨著我的每一天。古人說：書可“醫(yī)愚”，“增智”，“明理”，“通情”。我愿與書交朋友，讓書陪伴我度過快樂的童年，邁向成熟的青年，擁有有意義的人生。

　　讀書，乃人生一大樂趣。

　　好書伴我成長征文 20

　　我愛讀書。讀書，可以增長見識；讀書，可以使我們得到啟發(fā)……

　　當(dāng)我們讀書時(shí)，書中的故事情節(jié)會影響我們。高興時(shí)，書就如一輪太陽，溫暖著、照耀著我；悲傷時(shí)，書如那漆黑的夜晚，寒冷和孤獨(dú)的情感籠罩著我。

　　讀《三國演義》時(shí)，我最喜歡劉備、張飛、關(guān)羽這三個(gè)人物。當(dāng)看到他們一路過關(guān)斬將時(shí)，我感覺他們威風(fēng)凜凜，這時(shí)我心里說不出的高興。而當(dāng)看到關(guān)羽、張飛先后戰(zhàn)死時(shí)，我心里又十分難過。在那之后，我再也不想繼續(xù)看下去了，因?yàn)槲易钕矏鄣娜宋锒妓懒�，再看下去還有什么意思呢？

　　我有一個(gè)不好的習(xí)慣，就是不分場合，不分時(shí)間讀書。記得有一次中午放學(xué)，我和媽媽一同坐公交車回家。我擠到了后面，看媽媽已經(jīng)在前面坐下了。我便迫不及待地拿出《西游記》來看。強(qiáng)烈的陽光照在了書上，異常刺眼，但我不管不顧，還是津津有味地看了起來。正看得入迷的時(shí)候，感覺有人重重地拍了一下我的背，抬頭一看，媽媽怒目圓睜地瞪著我。我嚇呆了，心想：這下完了，又得挨批。誰知，媽媽只是說：“把書收起來，回家再看！”我暗自慶幸，長舒了一口氣，趕緊把書收了起來。

　　晚上寫作業(yè)時(shí)，我看快寫完了。心里又癢癢得難受，書中的精彩內(nèi)容又吸引著我不由自主地拿出了《西游記》讀了起來。俗話說，誘惑之下，必有智者。我把書藏在了語文書下，心想這下就能躲過媽媽那鋒利的眼睛了。正看得起勁時(shí)，聽見有腳步聲傳來，我不慌不忙，偽裝好，裝著寫作業(yè)的樣子。可俗話還說，智者千慮，必有一失。誰知媽媽隨手拿起我的課本翻閱，這下完了，《西游記》赤裸裸地暴露在了媽媽的視線下。我猶如熱鍋上的螞蟻，捏著筆的手在微微發(fā)抖，手心里冒出了一層汗。果不其然，我被媽媽狠狠地收拾了一頓。

　　雖然受到了批評，但我內(nèi)心很充實(shí)，因?yàn)樽x書替我分擔(dān)了憂愁，讀書讓我增長了見識。

　　我愛讀書，更愛享受讀書帶給我的樂趣。

　　在成長的過程，有諸多樂趣一直伴隨著我的讀書生活，在讀書的時(shí)候，我好像并沒有什么明確的目的，只是想做一個(gè)快樂的讀書人，在書中暢飲生活

　　子曰：有朋自遠(yuǎn)方來，不亦說乎！我道：有書自書店來，不亦說乎！書籍是人類進(jìn)步的階梯，書讓人有愉悅的心情，讓人忘掉憂愁，享受快樂。

　　有一次，我閑來無事，便拿起了《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》來看，我被里面的.情形陶醉，跟著主人公的神情而變化，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)了可以點(diǎn)時(shí)，我也有疑問，想著事情的來龍去脈，想不明白時(shí)，只能請教冒險(xiǎn)小虎隊(duì)了。想明白時(shí)，那是多么快樂呀，可伙伴突然跑來找我去烤地瓜，我想《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》中不就有烤地瓜這一案嗎?漫游在書中烤地瓜情形就可以知足了，何必這么累，跑到遠(yuǎn)處的土坡上呢，我的書中有許多伙伴烤地瓜，還有問題可以思考，還是和小虎隊(duì)一起烤地瓜，伙伴們說:“快走啊，咱們一人一個(gè)地瓜剛好，我們準(zhǔn)備了一個(gè)大號的地瓜給你�！蔽艺f：“不去�！被锇檎f：“真不夠朋友，你在家干嘛呀?在外面野餐，總比一直悶在家好。”我嚇道：“誰說的，在家看書，可以在書中自由翱翔，游到海角天涯。”伙伴們氣憤地說：“那你就在書中慢慢游吧，我們走了�！逼渲杏幸恍÷曉沟溃骸翱茨愕臅�吧，真不夠哥們兒，沒義氣。”我又想了想，還是決定和他們一起去，這時(shí)，欲望已經(jīng)占了上風(fēng)，沖上心頭，可剛合上書本，風(fēng)一吹，書翻開了幾頁，看到一個(gè)案子，很有趣，但疑惑重重，這下可來勁兒了，欲望剛威風(fēng)了一會兒，就被鎮(zhèn)住在心底，我繼續(xù)靜下心來，思緒飄到了作案現(xiàn)場。

　　書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，這句話說的一點(diǎn)兒也沒錯(cuò)，如果書是無邊無際的藍(lán)天，那我就是一只快樂的小鳥：如果書是肥沃的泥土，那我就是一株快樂的小草。

　　書是人的開心果，是身邊不可缺少的伙伴。

　　成長是件不容易的事，快樂、憧憬、煩惱、總是與我們形影不離。如何成長，在讀書中思考，在思考中長大。

　　好書伴我成長征文 21

　　讀書的樂趣

　　歐陽修“朝而往，暮而歸，四是之景不一樣，而樂亦無窮也。”他的樂趣在于去醉翁亭飲酒；陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”，他的樂趣在于與世無爭地過著寧靜的鄉(xiāng)村生活。而“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，我的樂趣則在于讀書。

　　我很喜歡讀書，也從中學(xué)收獲的樂趣。

　　書籍對是十分的，在書籍里，能夠從中汲取的知識，領(lǐng)悟的道理。它給講述趣味的故事，它把多彩的生活展的，它為燦爛的文化寶庫，它領(lǐng)走進(jìn)輝煌的科學(xué)殿堂，它在知識的海洋里航行；它是智慧的礦藏，強(qiáng)壯的營養(yǎng)。

　　我很愛書，我把讀書當(dāng)作生活中的一種樂趣，閑來無事總喜歡捧起一本書細(xì)細(xì)品讀，把書融合到我的生活中了。我的書柜中裝滿了文學(xué)書、歷史書、科普書……它們伴隨著我渡過了歡樂的幼兒時(shí)光，也一向讓我的兒童時(shí)代變得多姿多彩了

　　小時(shí)侯，望女成鳳的媽媽就讓我學(xué)著看連環(huán)畫和漫畫書。母令難違，我不得不看。有時(shí)，在外頭玩大汗淋漓的我，回到家里，拿起一本漫畫，翹起二郎腿，看得也是津津有味的。隨著一幅幅趣味的畫面，我時(shí)常情不自禁地哈哈大笑，什么疲勞啊早已拋到了九霄云外，頃刻間就感到了渾身自在。小時(shí)侯，我初微感到讀書樂趣在于身心愉悅！

　　三年級，作文入門了。語文教師鼓勵(lì)我們多閱讀作文書。媽媽挑了不少作文書給我。雖然作文書枯燥乏味，但為了提高寫作本事，我每一天非看兩篇以上作文選不可。那書中的'每一篇作文，都教給了我一個(gè)寫作的技巧；每一個(gè)好詞好句，都使我的詞匯更加豐富；每一個(gè)小作者，都以他們獨(dú)特的方式給予了我一個(gè)啟示……不知不覺，我愈來愈覺得我學(xué)會用表達(dá)方式來描述一段話了，積累的詞句更豐富，懂得的道理有如長頭發(fā)似的一點(diǎn)一點(diǎn)多了……最令我最引以為豪的是參加學(xué)校作文比賽竟獲得一等獎(jiǎng)。三年級，我感到讀書的樂趣是能提高寫作水平。

　　“與其用寶珠打扮自我，不如用知識充實(shí)自我�！彼哪昙墪r(shí)，自認(rèn)為顧陋寡文的我決定要多看些科普書來充實(shí)自我。于是，我開始閱讀《中國青少年知識文庫》等科普書籍。在書中，我懂得了許多在課本上不可能學(xué)到的知識。我明白了飛魚會飛的原因；明白了竹子是草本植物；得知了戴眼鏡不會越戴越深……日久天長，我開闊了視野，增長了見識。牛皮不是吹的，火車不是推的。你若是考我科普問題，只要我曾看過，準(zhǔn)能夠回答得又快又準(zhǔn)確。就連爸爸媽媽也都說我明白的多了。四年級，我眼中的讀書的樂趣是開闊視野、增長見識。

　　人總要提高，上了小學(xué)五年級的我閱讀了四大名著與《鋼鐵是怎樣煉成的》等名著。讀著《水滸傳》，我被一百零八位好漢的英雄豪邁氣勢所折服；讀著《西游記》，我敬佩孫悟空、豬八戒他們一路出妖魔，斬妖怪，忠心耿耿護(hù)唐僧；《鋼鐵是怎樣煉成》我被的主人翁保爾的人殘志堅(jiān)而感動；讀著長篇小說《紅巖》，我明白了鮮艷的五星紅旗是無數(shù)革命先輩們用鮮血染紅的……讀著讀著，我內(nèi)心猶如滾滾的波濤再也不能平靜了：同學(xué)們，我們有什么理得過且過？我們有什么理由自私自利？我們有什么理由不勤奮？這時(shí)候，我明白了讀書的樂趣在于體會文章的真諦，懂得如何應(yīng)對自我的人生之路！

　　日復(fù)，年復(fù)一年，如今，我已是六年級的大學(xué)生了。我的思想成熟了，完完全全明白勤奮讀書的重要性。作家徐特立先生說的好：“不動筆墨不讀書”。我廢寢忘食地讀著各種書，并把書中好詞好句摘入進(jìn)筆記本，在筆記本里記上人物分析、精彩片段點(diǎn)評……以此更好地體會讀書。年輕時(shí)讀書就像迎著朝陽走路�！弊x書，使我知書達(dá)理；讀書，讓我明辨是非；讀書；讓我明白如何走好往后的漫漫人生路。這就是讀書的樂趣！

　　我記得不知誰以往：“外物之味，久則可厭；讀書之樂，愈久愈深。”書讀得越多，也便越體會其精妙之處。初讀魯迅先生的書，他寫的文章像一枚青橄欖，初嚼不但一點(diǎn)甜味，還覺得有點(diǎn)兒澀，你多讀幾遍，覺得越讀越有味兒，讀到最終，有甜味了。

　　這，讀書的樂趣，它是我課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)，是我課余生活的主題。我覺得，學(xué)習(xí)固然不，但能細(xì)水長流，積少成多，所得小可，而，你體會到讀書的真正價(jià)值了。

　　讀書，它是我永遠(yuǎn)的教師，它是我歡樂的天使……

　　好書伴我成長征文 22

　　我曾經(jīng)說過，我們可以將讀書當(dāng)做一種信仰來看待。尼采言：上帝已經(jīng)死亡。于是，世界覺得此事十分嚴(yán)重。其實(shí)，也沒有什么大不了的，我們不是還有書在嗎？書也可以成為我們的依托。我們何不將書也看成是上帝？而且這是可以與我們平等對話的可親可愛的上帝。寂寥無依的夜晚，我們可以敞開心扉，將心中的委屈、怨恨以及無法言表的一切向它毫無保留地傾訴，并可得到它的指引。每一本好書，都是黑暗中的一道亮光。這一道道亮光，將給我們這一葉一葉暗空下的扁舟引航，直至尋找到風(fēng)平浪靜且又萬家燈火的港灣。我們應(yīng)有這樣的古風(fēng)：沐浴雙手，然后捧卷。在一番莊重肅穆的感覺之中，你必將會得到書的神諭。

　　我們對讀書作了如此一番幾近詩化的贊美，卻并不合這樣的意思：讀書便是一切，讀就是一切。

　　從長知識、增智慧、養(yǎng)精神諸方面講，不是單純的讀書就能達(dá)到完滿境界的。還得有人生的經(jīng)驗(yàn)墊底，才能將書讀好。人生的經(jīng)驗(yàn)越厚實(shí)，書就讀得越好。世界上凡讀書讀得好的人，在人生的經(jīng)驗(yàn)方面都不是很簡單的人。經(jīng)驗(yàn)決定著讀書的成效。而讀書的成效又轉(zhuǎn)而影響人生經(jīng)驗(yàn)的深度與廣度。如此這般，那書讀得如何，也就可想而知了。

　　就讀書本身來講，自然還得有所講究。有這些講究，才能有助于將書讀好。

　　讀書應(yīng)有停頓——突然地中斷閱讀而思考已被閱讀的那些東西。當(dāng)然，一般大眾的閱讀，完全沒有必要這樣要求。大眾的讀書與讀書人的讀書應(yīng)作兩回事看。前者是一種被動的閱讀，是不費(fèi)神的，費(fèi)神就違背俗眾讀書的本意了，他們的本意是消遣。而讀書人的閱讀，固然不能排除消遣這一層次，但絕非滿足滯留在這一層次上。讀書人的讀書帶了聯(lián)想與思考的痛苦。他們的閱讀快感，不是在被動接受上，而是在接受時(shí)不斷擴(kuò)大收獲的過程中。這就像兩個(gè)兒子接受遺產(chǎn)，大兒子僅僅看到了他所繼承的那部分產(chǎn)業(yè)，而二兒子卻把他繼承的那部分產(chǎn)業(yè)當(dāng)成了資本．而看到了投資后的擴(kuò)大、再擴(kuò)大的.輝煌景象。讀書人得有那二兒子的活泛恩路與主動精神。

　　世間有許多讀書種子。但他們的讀書似乎與他們的精神無補(bǔ)，反而讀成呆子，讀成迂腐可笑之人。曹聚仁先生說他曾聽說過浙江金華有個(gè)姓郭的，書讀到能將《資治通鑒>背誦一番的程度，但寫一個(gè)借傘的便條，卻寫得讓人不堪卒讀（那便條寫了五千余字）。讀書多，莫過于清朝的樸學(xué)家，然而像章太炎那樣令人欽佩的樸學(xué)大師又有幾個(gè)？我認(rèn)得一位教授先生，只要提起他來，人們第一句話便是：此人讀書很多，然而，他的文童我才不要看。那文章乒是別人言論的聯(lián)綴與拼接，讀來實(shí)在覺得沒有意思。讀書不是裝書。讀書用腦子，裝書用箱子。腦子給了讀書人，是讓讀書人讀書時(shí)，能舉一反三，能很強(qiáng)健地去擴(kuò)大知識的。箱子便只能如數(shù)裝書。有些人讀一輩子書，讀到終了，不過是只書箱子而已。

　　從前有不少人琢磨過如何讀書。阮葵生在《茶余客話》中有段文字：“袁文清公桷，為湘江世族，受業(yè)王深甯之門，嘗云：‘予少年時(shí)讀書有五失：泛觀而無所擇，其失博而寡要；好古人言行，意常退縮不敢望，其失儒而無立：纂錄故實(shí)，一未終而屢更端，其失勞而無功；聞人之長，將疾趨而從之，輒出其后，其失欲速而好高；喜學(xué)為文，未能藿其本，其失又甚焉者也�！薄�袁氏之言，我雖不敢全部茍同，但大都說在了讀書失當(dāng)?shù)囊�害之處。而其中“好古人言行，意常退縮不敢望”，我以為是讀書的大忌。

　　更有甚者，還有讀書把人讀糟了讀壞了的。周作人當(dāng)年講：“中國的事情有許多卻就壞在這班讀書人手里�！背槿ミ@句話當(dāng)時(shí)的具體所指，抽象一點(diǎn)說，這句話倒也說得通：中國的事壞在一些讀書人手里的還少嗎？

　　這文章前后兩部分似乎有些矛盾。但我以為，我必須這樣做。我當(dāng)為讀書竭盡贊美之辭。但又明說：不是所有讀書和所有讀書人都可配得上如此贊美的。這文字的背后藏了一個(gè)企圖：但愿天下讀書人，都能將書讀好，都能達(dá)抵那些個(gè)被我贊美的境界。

　　好書伴我成長征文 23

　　初次拿到《王牌店長》這本書的時(shí)候，我并沒有把它當(dāng)回事，我總覺得不就是一本書嗎？有那么神嗎？看了這本書就能改變一個(gè)人的管理能力？就可以改善店里的銷售環(huán)境？就可以讓我的店員們工作起來更有激情？甚至是說可以讓店里的績效倍增？我一點(diǎn)兒都不相信，我覺得那都是空話，是不可信的�？纱蚰谴魏笪业南敕ǜ淖兞�，是這樣的，一天晚上我下班回到家，收拾完后覺得不是很困，就想找點(diǎn)兒東西看，于是順手拿到了《王牌店長》這本書，只見書封皮的下方寫著這樣一句話：“零售終端是短兵相接，刺刀見紅的主戰(zhàn)場，而店長則是現(xiàn)場指揮。店長在店鋪的運(yùn)營中起著中流砥柱的作用，不僅要具有高超的銷售服務(wù)技巧，更要成為經(jīng)營管理的高手�！边@句話觸動了我的心靈，我覺得剛剛做到店長的我需要的.就是這樣的書，就是需要它教會我更多的管理銷售技巧，我想成為最優(yōu)秀的"指揮官"，所以決定看這本書。

　　本書的第一章節(jié)："王牌店長的角色定位"給我的觸動非常大。在讀這個(gè)章節(jié)的時(shí)候，我的思緒經(jīng)常是被情不自禁地帶到三個(gè)月前。

　　那個(gè)時(shí)候我剛剛從店員提升到店長，滿腔的熱情想要把工作做得更出色，更漂亮，但在我的腦海里店長的形象是模糊的，我并不知道要怎樣才能把這個(gè)角色演繹好，從而走了不少彎路。所以，我建議給每一位剛提到店長位置上的人，都推薦或者是提供《王牌店長》這本能讓大家有章可循，可以讓大家做得更好的書。

　　我剛到康復(fù)前街16店的時(shí)候，一開始并沒有把自己的位置定好，也并沒有意識到我是這個(gè)軍隊(duì)的指揮者，所以剛開始的時(shí)候給大家下達(dá)了許多連我自己都沒法確認(rèn)正確與否的命令，接到大家連日常銷售都有點(diǎn)艱難。我那時(shí)候明顯感覺到大家都不愿再信認(rèn)我了，不愿再跟著我繼續(xù)往下走。好在大家并沒有放棄我，她們包容了我，原諒了我，并時(shí)常會給我提出一些合理化的意見和建議，幫助我成長�？戳诉@本書之后，我才深刻地意識到做為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的指揮者，我所下達(dá)的每一個(gè)命令必須是正確的，準(zhǔn)確的，才可帶領(lǐng)大家走得更快，更穩(wěn)，才能把店里的銷售做好。也才能真正做到"令出則行，令禁則止。一呼百應(yīng)"的局面�，F(xiàn)在我很喜歡用軍隊(duì)來形容我們的團(tuán)隊(duì)，用將領(lǐng)或指揮者來形容我自己，用戰(zhàn)場來形容店面，雖然這聽起來有點(diǎn)冷冰冰的抑或是有點(diǎn)兒殘酷，做每一個(gè)決定前一定要三思，爭取做到每個(gè)決定的正確性，準(zhǔn)確性，否則我的士兵隨時(shí)可能面臨犧牲跟敗之。我跟所有的店員都在努力，爭取做得更出色。

　　再往下讀，書中對王牌店長"王"字的解讀也是讓我對自己的工作職責(zé)有了一個(gè)全新的認(rèn)識。書中把"王"字拆分開了，說："上面一橫代表老板，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，監(jiān)控；中間一橫為店長，負(fù)責(zé)日常管理；下一橫是店員，負(fù)責(zé)具體執(zhí)行；中間一豎是溝通和聯(lián)系。"它把一個(gè)企業(yè)簡單地分成了老板，店長跟店員，并且只有這三者進(jìn)行良好的溝通跟聯(lián)系的前提下，才能創(chuàng)造更好的效益，而處在中間部位的店長必須起到承上啟下的作用。也就是向上級要及時(shí)反映店員的心態(tài)跟想法，向下要及時(shí)向店員傳達(dá)公司做出的新的決定。只有這樣才能使領(lǐng)導(dǎo)階層聽到店員的心聲。從而做了適合發(fā)展的決策，同時(shí)也使店員能夠了解公司新的發(fā)展動態(tài)，進(jìn)而使工作更有激情�？催^這個(gè)章節(jié)以后我在實(shí)際的工作中運(yùn)用了一下，感覺效果還挺不錯(cuò)。

　　作為"王牌店長"應(yīng)該具備五種心態(tài)：一是積極樂觀的心態(tài)；二是主動熱情的心態(tài)；三是專業(yè)務(wù)實(shí)的心態(tài)；四是空杯學(xué)習(xí)的心態(tài)；五是老板的心態(tài)。樂觀的人更能發(fā)現(xiàn)機(jī)會，在悲觀的人看來的常態(tài)，在樂觀的人看來卻是鮮活的種子。在熱情的灌溉之下，種子就會成長，直至得到收獲。"灌溉不一定得到收獲，但放棄灌溉就絕對得不到收獲".這些話語教會我用樂觀的心態(tài)去看待問題，尤其是難從解決的，一直困擾著我的問題，只有敢于去正視這些問題并勇于解決它們，才能成長得更快，就好比人們所常說的逆境是造就人才最好的途徑。

　　好書伴我成長征文 24

　　宋江是《水滸傳》中最核心而又最引起褒貶不一爭論的人物。人們帶著主觀情感對宋江或褒或貶，或愛或恨，有人說他是打著仁義旗號的機(jī)會主義者，有人說他是動機(jī)不純的義軍首領(lǐng)，有人說他是出賣梁山投靠朝廷的投降派，也有人說他是具有革命者氣質(zhì)的農(nóng)民領(lǐng)袖。雖然眾說紛紜，但有一點(diǎn)是不可否認(rèn)的，他是中國古典文學(xué)人物畫廊里一個(gè)成功的藝術(shù)形象。

　　我覺得我們評價(jià)小說里邊的人物，主要的一點(diǎn)要從作品的實(shí)際出發(fā)，不能以個(gè)人的好惡來代替作品的描寫。這就是我們常說的，評價(jià)小說里邊的人物，要從理性出發(fā)，而不要從自己主觀的感情來加以褒貶。《水滸傳》以忠義為主題，作者本想把宋江塑造成一個(gè)忠義的英雄，但自古忠義不能兩全，“忠”和“義”的矛盾讓宋江分裂了。首先，從宋家莊園上看宋江。住宅是一個(gè)人的外化。宋家莊園分為上下兩部分，意味著宋江的外在表現(xiàn)和內(nèi)心的潛意識。宋家莊園外表是方正的良田，代表他外表的安分守己；但宋家莊園底下卻建了地窖，代表了宋江的江湖強(qiáng)人夢。宋江的身份是押司，押司為吏。宋朝時(shí)，官為官，吏為吏，一旦投身到吏的行列，便意味著終身沉與下僚，不能進(jìn)入到官僚的行列，也就是說，永遠(yuǎn)不能擠身于上流社會。作為一個(gè)小押司，盡管宋江表面安分守己，但內(nèi)心卻不滿于此，他讓父親告他“忤逆”、在莊園下挖了地窖、結(jié)交眾江湖好漢等行為，說明他對自己不安分的意識已有知覺。

　　宋江于家大孝，為人仗義疏財(cái)，人皆稱他為孝義黑三郎�！靶ⅰ笔谴怪标P(guān)系，是下對上的尊重，從家和國的角度上看，“孝”在家為孝，孝敬長輩；在過為“忠”，忠于國君�！傲x”是橫向關(guān)系，“義”擴(kuò)大了則為“俠”。宋江處在“孝”與“義”之間，導(dǎo)致了他性格的矛盾。宋江在上梁山前，對晁蓋，是夠義氣的了。晁蓋等人劫取生辰綱，事情敗露以后，宋江首先知道了，他選擇通風(fēng)報(bào)信，把晁蓋給放走了。晁蓋等人落草后，讓劉唐給宋江送了一封信和一百兩黃金。后來那封信落在閻婆惜手中，為了梁山的朋友，松江把自己的外室給殺死了。作為一個(gè)押司，宋江這樣做是知法犯法。宋江殺惜后，便開始了他的江湖之旅。但此時(shí)，他仍然徘徊在孝與義之間，且孝大于義，他仍然希望能得到朝廷的赦免，能繼續(xù)效忠朝廷。在清風(fēng)寨上，劉高對其的殘害，導(dǎo)致了他從孝沖向義。但在上梁山途中，石勇帶來的父親亡故的家書，使宋江又回到孝之中去。在發(fā)配江州途中，眾江湖好漢聞宋江之名而拜，宋江便對自己的江湖魅力非常自信，遂有了江州提“反詩”的.膽量，從而引出了“耗國因家木，刀兵水點(diǎn)工，縱橫三十六，播亂在山東”的童謠，預(yù)示宋江將會坐上梁山的第一把交椅。宋江上梁山后，便成了一個(gè)小一號的曹操式的奸雄。宋江自江州上梁山后的第一件事便是排座位，此事本應(yīng)由坐第一把交椅的晁蓋提出，但宋江一上山之后便提出此建議，暗示他有心奪權(quán)，而且排出的權(quán)力核心是晁蓋、宋江、吳用、公孫勝，左邊尊位為王倫時(shí)代的舊頭領(lǐng)，只有9人，右邊下座卻有跟宋江一起上山的新頭領(lǐng)27人，宋江這是在間接夸耀自己將領(lǐng)多。金圣嘆在讀到此處時(shí)，在旁邊批到“賊！賊！”。之后宋江率領(lǐng)的第一次戰(zhàn)役是攻打祝家莊，起因非常小，因?yàn)闀r(shí)遷偷了一只雞，宋江卻捉住此機(jī)會逞自己的軍事才能，而且宋江每次出兵都將晁蓋排除戰(zhàn)外，戰(zhàn)勝后處置將兵的事，本應(yīng)由坐第一把交椅的晁蓋處置，宋江卻攬來自己做，且每次都表現(xiàn)得非常仁厚，從而收買人心，架空了晁蓋的權(quán)力。此時(shí)，宋江的孝大于義，這里的義體現(xiàn)為忠君。因?yàn)樗谓�起義的口號是“替天行道”，他想宣揚(yáng)人民群眾對社會公道、正義和它賴以維持的正常秩序的渴慕，他等待著朝廷的招安，希望能效忠朝廷，為達(dá)此目的，他不擇手段，凡是英雄，他都希望能拉攏入伙，為絕別人后路，有時(shí)甚至殺了別人全家，狠毒之極。而且，“招安”只是宋江一人的想法，梁山眾英雄中大多數(shù)人都不想招安，宋江卻自私地要?jiǎng)e人聽從他的想法，他卻沒想過接受別人的意見，最終把梁山眾英雄推向了死亡，宋江成了謀殺梁山好漢的劊子手。此時(shí)的宋江似乎有點(diǎn)“愚忠”的味道，表現(xiàn)出了一種“奴性”的嘴臉。

　　好書伴我成長征文 25

　　今夜風(fēng)清露白，月明星稀，宇宙澄澈，月光下的他顯得格外端莊嫵媚。有時(shí)白瀑流瀉，那是月輝在茂密的平臺上匯聚，搖曳，安靜，又似乎有聲有色，斜斜著涌動不已，其實(shí)卻一動未動這是層出不窮的天上雪啊！

　　——題記

　　京劇雍容華美，昆曲典雅精致，梆子高亢悲壯，越劇輕柔婉轉(zhuǎn)，秦腔粗獷高亢，他們各有各自的特點(diǎn)。那么“書”呢？我想大概是溫柔多情吧。

　　總還記得王國維在《人間詞話》中的那段訴說，“讀書有三靜：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。此一境也。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。此二境也。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊出。此三境也。”說來也奇怪，王國維的這段訴說竟同我的閱讀成長過程有著異曲同工之處不謀而合。我想這就是古語所云：“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通�！�

　　一、昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。

　　小時(shí)候，每到夜晚時(shí)分，執(zhí)拗的我就會哇哇的大哭不止，而這時(shí)，母親每每拿起那本破舊的書，帶領(lǐng)我走向安徒生的世界。

　　丑小鴨是我幼時(shí)最好的玩伴，因?yàn)槲覍�動物有種說不出的喜愛。在它的引領(lǐng)下，我一發(fā)不可收拾的走入神奇的童話世界。我去了七個(gè)小矮人的家，受到了白雪公主的熱情款待。來到睡美人的城堡，看到了公主與王子的幸福生活。走進(jìn)魚美人的世界，聽到了人魚相戀的凄慘愛情。同樣，在人來人往的大街上，看到了臺階上手捧一把火柴的小女孩，有人給她披了件外衣。啊……

　　一篇篇魅力神奇的童話伴我長大，從中我學(xué)到了善良，學(xué)到了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)到了自信，學(xué)到了……

　　二、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

　　長大后，我迷上了追星。每天，媽媽給我的飯錢，零花錢，我都用來買他們的CD和海報(bào)。茶不思，飯不想。真可謂“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！蹦赣H見狀，買了本《孟子》給我，每天叫我至少看十頁，在她的威逼之下，我終于屈服了。于是我有走進(jìn)了孟子的世界。

　　我跨越了歷史與人文的局限，在高高的天空上，體驗(yàn)到了真正的“戰(zhàn)火連天”聆聽到了孟子的圣嘆，伶仃他那句“仁者無敵”聆聽他那句“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”圣人的這一嘆，道出他的灑脫奔放，道出了他未染的性靈，道出了他的“仁”說。

　　圣人的儒家學(xué)說，讓我的心靈在藝術(shù)的殿堂里徜徉。陌生的道路上我又學(xué)到了仁義，學(xué)到了兼愛，學(xué)到了堅(jiān)韌，學(xué)到了……

　　三、眾里尋他千百度，驀然回首那人卻在燈火闌珊處。

　　而現(xiàn)在，或許是閱讀了大量的書籍吧！我竟發(fā)現(xiàn)沒有一本書合乎我的心境，直到我讀到了它——《唐詩宋詞》，我才明白了那句話“世間不是沒有美，而是沒有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛”驀然回首，卻在燈火闌珊處。之后，我毅然走上這條閱讀之路�！奥仿�漫其修遠(yuǎn)兮，武將上下之求索”我將執(zhí)著堅(jiān)定的走下去。

　　唐詩宋詞風(fēng)光旖旎，在我心中留下了揮之不去的光影……在其中，李白“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”海的誓言給我鼓勵(lì)；杜甫“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣魄讓我向往；蘇軾“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的急切讓我心動；白居易“共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同”的鄉(xiāng)愁讓我心酸；李清照“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的情思讓我悲嘆。還有，還有……

　　唐詩短而精煉，擲地有聲，宋詞長而有韻，回味無窮。在這條道路上，我學(xué)到了多情，學(xué)到了體驗(yàn)，學(xué)到了感恩，學(xué)到了……

　　一本本文化典籍，一句句名言治理，暢游其間，我學(xué)到了很多。就如一杯茶，似濃又似淡。你濃濃的，芳香無比像一朵傲雪的臘梅；你淡淡的，沁人心脾，如一只初生的`幽蘭。讀你，就像品味一杯甘美醇香的茶。從小時(shí)候到長大后再到現(xiàn)在，你始終陪伴著我成長，成為我生活中的航燈，指引我的小船乘風(fēng)破浪，駛向成功的彼岸。

　　愛你，我一直在線。

　　你有超男快女的青春激昂，你有汪涵歐弟的天天向上，你有青銅般得潤澤，你有陶瓷般的肌膚，你那沉淀了幾千年的雅韻風(fēng)骨，必將讓無數(shù)青春少女瘋狂的崇拜你。但是，你不是一個(gè)傳說，因?yàn)槟憔哂行聲r(shí)代里蒸蒸日上的新氣象，用青春激昂的音符書寫著勇于開拓的新篇章。書，我永遠(yuǎn)的朋友。

　　好書伴我成長征文 26

　　我認(rèn)真閱讀了《成為有思想的校長》這本書，感受頗深，獲益匪淺。該書以經(jīng)典的案例來闡述作為一名校長應(yīng)從對學(xué)校的發(fā)展、對學(xué)生的成長及對教師的成長都必須進(jìn)行思考，從而成為一名有思想的校長。我發(fā)現(xiàn)，從這些校長的案例中可以看到，他們的魅力源自于他們的思想，他們的成功同樣源自于他們的思想。思想決定態(tài)度。一所學(xué)�？梢詻]有高樓大廈，可以沒有先進(jìn)的設(shè)備設(shè)施，甚至一流的生源，但是卻不可以沒有學(xué)校所獨(dú)有的思想，即個(gè)性鮮明的辦學(xué)理念，順應(yīng)時(shí)代要求社會發(fā)展的人才培養(yǎng)目標(biāo)，和諧健康的校園精神文化生活。因?yàn)�，惟有科學(xué)的個(gè)性化的思想才能支撐起一所學(xué)校真正意義上的“高樓大廈”。前蘇聯(lián)的蘇霍姆林思基，中國的陶行知，洋思的蔡林森、杜郎口中學(xué)的崔其升等之所以在平凡的教育園地里做出不平凡的業(yè)績，就是因?yàn)樗麄兂�越了一般功利的境界而率先占領(lǐng)了思想的高地。

　　一、思想來自對學(xué)校發(fā)展的高瞻遠(yuǎn)矚

　　校長肩負(fù)著對一所學(xué)校的科學(xué)決策、高效運(yùn)作的職責(zé)，決策與措施是否科學(xué)，管理運(yùn)作是否高效，將直接影響到一所學(xué)校發(fā)展的軌跡。武漢市蔡甸區(qū)常福中學(xué)是一所普通的農(nóng)村初中，生源一般，師資力量、辦學(xué)水平都一般，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班人不甘落后，通過思考、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，制訂了學(xué)校新的發(fā)展規(guī)劃，并付之實(shí)踐，終于取得了較大的發(fā)展。又如，武漢的馬房山中學(xué)為了改變高中教育的現(xiàn)狀，學(xué)校提出從素質(zhì)教育尋找突破口，走全面發(fā)展，藝術(shù)見長的辦學(xué)道路，同樣獲得了成功。正確的思想、科學(xué)的決策，來自校長對校情的正確把脈和對學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的高瞻遠(yuǎn)矚。

　　二、思想來自對教師對職業(yè)的幸福感。

　　教師是學(xué)校重要的人才資源，教師的激情是學(xué)校青春活動的源泉。實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，加速中青年教學(xué)骨干成長；改革考核方法與評估制度，建立一種激勵(lì)與內(nèi)驅(qū)相結(jié)合的動力機(jī)制；采取措施積極預(yù)防“職業(yè)倦怠”，努力讓教師享受身心舒展、思想活躍、充滿競爭與成功、關(guān)愛與幫助的高質(zhì)量的校園生活等等。校長要從以下三方面入手增強(qiáng)教師的幸福感。一是營造適度寬松的管理氛圍，讓老師擁有安全感，二是要加強(qiáng)人文關(guān)懷，讓教師有歸屬感，三是采用多元激勵(lì)，讓老師享有成就感。只有教師有了幸福感，才會對學(xué)校產(chǎn)生感情，對工作產(chǎn)生熱情，才能使學(xué)校產(chǎn)生持續(xù)的動力。

　　三、思想來自對學(xué)習(xí)的不懈追求

　　只有讓自己的教育理念保持先進(jìn)，才能引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)往高處攀登；只有讓自己的教育管理進(jìn)入高妙的境地，才能促進(jìn)教師去體驗(yàn)教育教學(xué)的無窮樂趣；只有讓教師品嘗到了教書育人的幸福與快樂才有可能與人分享這教師獨(dú)具的情趣。而這一切的源頭是學(xué)習(xí)。校長的職責(zé)之一就應(yīng)該是積極營造團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)氛圍，倡導(dǎo)教師勤于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。不僅向書本學(xué)，成為讀書人，更多的是向能者強(qiáng)者優(yōu)者交流學(xué)習(xí)，成為讀人的人，因?yàn)榕c智者同行我也會成為智者；與思想者同行我也會成為思想者；與能者同行我也會成為能者。學(xué)習(xí)在交流中進(jìn)行，靈感在交流中閃現(xiàn)，思想在交流中碰撞，情誼在交流中升華。學(xué)習(xí)是思想的源泉。

　　四、思想來自和諧的'團(tuán)隊(duì)精神

　　校長的思想，絕不僅僅是他個(gè)人智慧的成果，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)精神的碰撞、交流、融合、積累與提升�，F(xiàn)代教育理念最核心的部分是民主、人本、和諧，把教育和人的幸福、人的自由、人的尊嚴(yán)及人的終極價(jià)值聯(lián)系起來。我們說，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，追求財(cái)富的最大化是不大可能的，但追求幸福的最大化卻是可能的。教師的幸福是學(xué)生成長的遷移，是一串成熟的教育果實(shí)。作為校長，應(yīng)手握這把標(biāo)尺，解放教師，成就教師，讓教師善于工作、樂于工作、享受工作，創(chuàng)造和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍。一個(gè)學(xué)校一旦形成這樣一種思想，一種文化，那么，它的力量是值得敬畏的。

　　當(dāng)然，作為一名校長，有思想是前提，更重要的是實(shí)踐，沒有實(shí)踐的思想是空想，沒有思想的實(shí)踐是蠻干，唯有將二者合而為一，才能真正的獲得成功。

　　好書伴我成長征文 27

　　這是一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)代。每個(gè)人都要經(jīng)歷義務(wù)教育，每個(gè)人都可以獲得知識，每個(gè)人都能自由的學(xué)習(xí)，這看起來是一件好事。但如今，如果你想找一個(gè)好的工作職務(wù)怎能沒有大學(xué)生、研究生的文憑？如果你沒有上過大學(xué)，你怎能在別人面前抬起頭來？當(dāng)學(xué)習(xí)已不在是隨自己的興趣而定，當(dāng)學(xué)習(xí)已不在是以提高自身修養(yǎng)與增長知識為目的，當(dāng)學(xué)習(xí)已逐漸成為了生活中的一種必須，當(dāng)文憑變成了生活的必需品時(shí)，就已經(jīng)不可避免地導(dǎo)致了學(xué)習(xí)的功利化與學(xué)習(xí)的實(shí)用性降低。學(xué)習(xí)已不在是學(xué)習(xí)。這是一個(gè)閱讀的時(shí)代。

　　閱讀是一種重要的學(xué)習(xí)方法，或者說閱讀本就是為學(xué)習(xí)所生的。翻開一本書，你就如同在與作者促膝長談，深入他的內(nèi)心世界，這是借鑒前人智慧的最好的途徑。閱讀，還能讓人靜下心來，拋開憂愁、興奮、拋開一切雜念，只有眼前的書。這是放松自我的最好的方法。閱讀本來就是為學(xué)習(xí)而生，但當(dāng)學(xué)習(xí)已經(jīng)變質(zhì)，成為了一種有目的的功利性行為時(shí)，閱讀也隨之變味。閱讀者開始越來越浮躁，靜下心開始越來越困難，閱讀也失去了原本的意義。當(dāng)閱讀者是懷著一種厭學(xué)情緒、帶著浮躁的心情翻開眼前的書時(shí)，終然是一本好書，但真正的閱讀已名存實(shí)亡。這是一個(gè)書籍的時(shí)代。書籍中蘊(yùn)著的是前人的智慧，它是學(xué)習(xí)的紐帶。一個(gè)優(yōu)秀的作家，總是在自己的作品中灌輸自己的生命，他的作品就好像他本身一樣蘊(yùn)藏著他的精神。

　　但書籍是與閱讀和學(xué)習(xí)緊密相連的。在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)與閱讀已步入歧途的時(shí)代，書籍也隨它們一起墜入萬丈深淵。當(dāng)閱讀已不復(fù)存在，書籍也成為了擺設(shè)品。就像它本身只是紙張、只是印刷品一樣，而書的靈魂、那些屬于作者的思想、精神隨著書本一起在書架上被灰塵所覆蓋。就是在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)者厭惡了學(xué)習(xí)，閱讀者厭惡了閱讀的時(shí)代中，學(xué)習(xí)、閱讀都失去了意義，書籍也失去了意義。它不再是一種精神的象征，它不過是一個(gè)擺設(shè)品。在這樣一個(gè)全民學(xué)習(xí)，全民閱讀的時(shí)代中，書籍變得開放，人人都可以得到，但它卻失去了它本該有的意義。不過，不是全部，雖然在學(xué)習(xí)者普遍厭學(xué)的情況下，名著早已失寵，它們已不再是人人渴求之物，讓人感覺心曠神怡的良藥，它們變得只能讓人厭煩，它們只能讓人不想再面對它。所以在這樣的時(shí)代中，名著不在是點(diǎn)亮人們心靈的精神之光。而取代這些名著的地位的，就是在分?jǐn)?shù)至高無上的時(shí)代時(shí)無比“珍貴”的教輔書，還有那些能讓厭學(xué)的學(xué)習(xí)者，厭讀的閱讀者感到些許興奮的，能提起他們一些興趣的玄幻小說、言情小說之類的了。于是乎，如果你經(jīng)常出入新華書店，那么你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)這樣的問題；書架上的名著越來越少，那些原本屬于名著的書架已經(jīng)一個(gè)個(gè)被那些教輔資料、玄幻、言情小說，還有那些甚至不屬于“書”的練習(xí)卷所征服。而名著在書店中只能居于不起眼的'角落中，而那些出入書店的人也在悄然的轉(zhuǎn)變著，出入書店的大部分人已不在是學(xué)習(xí)者、閱讀者，而是那些為自己孩子買教輔資料、買練習(xí)卷的家長，而學(xué)習(xí)者、閱讀者卻已離開。

　　就好像表面上是名著與那些功用書的PK一樣，事實(shí)上是它們背后的真正實(shí)質(zhì)的較量。已就是真正的精神與實(shí)用性的比拼，名著輸?shù)袅诉@場較量，也就意味著精神的貶值。面對這樣一個(gè)浮躁的、注重實(shí)用性的時(shí)代，我想說：書籍、閱讀、學(xué)習(xí)這三者本身就是不可分割的整體。它們彼此相依、同時(shí)存在，當(dāng)它們的其中一個(gè)已逐漸地被時(shí)代所扭曲變形時(shí)，它們就不可避免的一同步入歧途，這時(shí)，它們之間的緊密連接已不再是互補(bǔ)的工具，只能讓它們在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)�，F(xiàn)在還能回頭嗎？學(xué)習(xí)、閱讀、書籍它們還能回歸正軌嗎？在精神貶值的背后，不禁讓人思考；現(xiàn)在這樣的學(xué)習(xí)，這樣的閱讀真的有用嗎？所謂的全民學(xué)習(xí)、全民閱讀真的正確嗎？也許從另一個(gè)角度看，讓書籍變得開放，變得人人都可以隨意得到也不見得完全是一件好事，只會讓人變得不再懂得如何珍惜書籍、愛護(hù)書籍。或許這根本就是一個(gè)不屬于學(xué)習(xí)，也不屬于閱讀，同樣也不屬于書籍的時(shí)代！

　　好書伴我成長征文 28

　　這是今天我必須去寫的東西，因是我兒子的老師“布置”的作業(yè)。老師發(fā)短信來，說讓我寫寫“培養(yǎng)孩子讀書和親子共讀的過程”。想了很久，才寫下這些啰嗦的文字，以搏大家一笑吧！

　　看到這個(gè)題目，就想到了書中很多精彩的故事。有通俗、有深奧、有哲理，有銘記、有優(yōu)美、有圖畫……不管什么都給人以啟示，書是靈魂的洗禮，好書更是能使人擺脫庸俗。想起那句話“書猶藥也，善讀之人可醫(yī)愚！”

　　孩子讀書更能增加思想，好的圖書是一個(gè)很好的老師，它能讓孩子心靈純凈，向著真、善、美的方向帶引。我喜歡讀書，也喜歡兒子讀書，而且很喜歡和兒子一起共讀。共同探討書中的哲理，把書中好的一面盡可能的傳達(dá)給他，看到他聽到后“聰慧”的眼神，我的心是笑的，在心底只有感謝好書的感動了！下面我來說說我和兒子是怎樣一步步實(shí)現(xiàn)愛讀書及親子共讀的：

　　在中天幾個(gè)月大的時(shí)候，我就開始有意把書這個(gè)“好朋友”引領(lǐng)給他了。剛開始確實(shí)也不是那么容易的，知道好的習(xí)慣是從小要培養(yǎng)的，就很耐心的“聲情并茂”的反復(fù)給他表演書中的`故事情節(jié)，等到可以把他逗笑的時(shí)候，我就把書上故事中的人物和動物都一一指給他看，很快他就很喜歡這“花花綠綠”的生動的“朋友”了，我竊喜，這就算最初的成功了吧！

　　中天稍大點(diǎn)的時(shí)候，我便經(jīng)常帶他去書店，當(dāng)著他的面只買他喜歡并挑選出來的書，然后悄悄的再買些我覺得他應(yīng)該由我去傳達(dá)書中精神的書（一般都是勵(lì)志、愛心方面的圖書，很精美，也很感人）。我覺得，一個(gè)孩子沒有愛心，就沒有一切！就算他將來有所成就恐怕也不會很好的服務(wù)這個(gè)社會，心中只有自己的人是可怕的，是可悲的！所以，我很注重從小培養(yǎng)中天“愛心”的方面，家中的書很大一部分都是這方面的。我相信常讀好書，確實(shí)能把人往好的方面帶，尤其是天性純真的孩子！

　　后來，中天上學(xué)了，很慶幸能來到這所“書香校園”------ 團(tuán)結(jié)街小學(xué)！在這里，他更是得到了更多的讀書方面的樂趣。學(xué)校開展的各項(xiàng)讀書活動我也很關(guān)注，學(xué)校里還舉辦了“親子共讀”座談會，聽完報(bào)告后，更是為學(xué)校的“先見之明”所感動！從不吝嗇買書的我，對班級里的各項(xiàng)課外讀物活動都大力支持，愛讀書，讀好書，一直是我致力培養(yǎng)中天的必修課。

　　再說班級里訂的讀物都是適合他們這個(gè)年齡段的，對孩子的心智發(fā)育、欣賞水平、閱讀理解能力以及寫作能力都會有很大的幫助�？粗�那一本本的精美讀物，我也會愛不釋手的一口氣讀完，不但圖畫生動活潑，內(nèi)容也是簡潔感人，每一個(gè)故事都說明一個(gè)深刻的道理。中天更是每天抱著不丟，在聽不見動靜的時(shí)候，就是中天一個(gè)人悄悄看書的時(shí)候，有時(shí)會聽到他高聲的大笑，可能是看到精彩處“喜不自勝”了吧！很多書，不管看了多少遍，都不會厭倦，這就是好書的魅力吧！

　　每天晚上臨睡前，我都會給中天講上一個(gè)或幾個(gè)故事，一般都挑他喜歡的講，幾乎從未間斷過。我相信讀書的時(shí)候一定要融入情節(jié)中才能有所收獲，所以每次給他講故事我都把感情帶進(jìn)去，以傳達(dá)給他正確的讀書方法 —— 帶感情的閱讀！講的時(shí)候看著他專注的神情，很欣慰。中天也會在我講到精彩處時(shí)忍不住的親我一下或者擁抱我一下，以表達(dá)對我的敬意和愛意吧，看到他感動的那個(gè)樣子，心里比吃了蜜還甜！有時(shí)我也會讓他給我講上一個(gè)或幾個(gè)故事，也會大力的表揚(yáng)和贊賞他，以增加他閱讀的興趣。這樣做收效很好，中天不但愛讀書，也能把讀過的內(nèi)容復(fù)述出來，而且會用自己的語言來講故事了。

　　家里的書到處都是，在他隨手可及的地方都可以拿到，床頭、茶幾、客廳、衛(wèi)生間，這可能也是中天愛看書的原因吧。在這里，我想說上一段插曲：曾看過一篇文章，說在你有孩子以后，請不要把家里打掃的太干凈，這樣可以給孩子很多自由發(fā)揮的空間，在節(jié)省出來的打掃時(shí)間里，你可以和孩子做很多事……請為孩子特意準(zhǔn)備些好看的圖書隨意的放置在他可以看到、摸到的地方吧，堅(jiān)持這樣做，說不定他也會愛讀書，快樂的讀書的。

　　以上僅是個(gè)人的一點(diǎn)的感受，我覺得那句話說的很好：“一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是他的閱讀史”，請和孩子一起拿起書，快樂的讀書，尋找讀書中的快樂吧！

　　好書伴我成長征文 29

　　《狼圖騰》是我近年來看過的少有的一本好書。作者姜戎是一名插隊(duì)內(nèi)蒙古邊境額侖貝爾草原十一年的北京知青。為了這部以狼為敘事主體的史詩般的小說，作者從1971年至1996 年腹稿了二十五年，初稿于1997年，三易其稿后定稿于2003年。用了三十多年的時(shí)間，煌煌五十萬言，讓我們在書中重新認(rèn)識了草原狼，重新認(rèn)識了草原，重新認(rèn)識了我們的歷史，重新認(rèn)識了我們?nèi)祟愖约骸?/p>

　　書中幾十個(gè)狼的故事有機(jī)連貫，一氣呵成。情節(jié)曲折緊張，場面宏大而神奇。有大青馬勇敢鎮(zhèn)定地獨(dú)闖狼陣，狼口脫險(xiǎn);有蒙古女人和九歲小孩與狼徒手搏斗，生擒惡狼;有蒙古獵人坐山觀狼群設(shè)伏黃羊，漁翁得利;有石圈里的飛狼之謎，驚人推斷;有狼群與軍馬慘烈的生死決斗，同歸于盡;有白毛風(fēng)和蚊蟲的天災(zāi)禍，生死存亡;有狗和草原狼的你死我活，不共戴天;有人與狼的殊死較量，相存相依;有作者千辛萬苦喂大的小狼，狼性不改;以及小狼非凡的命運(yùn)和悲壯的一生……。最后作者道出了對小狼的懺悔，對蒙古老人的懺悔，對草原的懺悔。震撼了我們現(xiàn)在已經(jīng)不會輕意感動的靈魂，讓我們在讀過之后會不由自主地產(chǎn)生無盡地思索。

　　狼在我的.記憶中是兇猛殘暴的肉食動物，狼外婆的故事伴隨了我們的幼年時(shí)代。我們漢語的詞匯中關(guān)于狼的詞語，全是對狼的抵毀和貶低：狼子野心、狼吞虎咽、狼心狗肺、狼狽不堪、鬼哭狼嚎、狼狽為奸……�？磥砦覀兊臒o知和應(yīng)試教育讓我們對蒙古人崇拜的狼從小就存在著太多的誤解和偏見。

　　狼是狗的祖先，狗卻與狼勢不兩立。如今狗已成為人類最親密的朋友，但它從此也失去了獨(dú)立生存的狼性。草原上的牛羊強(qiáng)壯了蒙古人的體魄，草原上的狼鍛煉了蒙古人的品格。我們的計(jì)劃生育造就的這一代獨(dú)生子女，生活自理能力和受挫折教育都很差。他們的時(shí)代什么都不缺，他們?nèi)鄙俚闹皇浅钥嗄蛣冢�缺少的是像狼一樣的性格和狼一樣的精神。兒子津津有味地聽我講小狼的故事，我卻多么希望他能有一點(diǎn)小狼的精神。

　　狼的視死如歸和不屈不撓，狼群的中的友愛親情無不震撼著我們的心靈。狼在捕食時(shí)表現(xiàn)的確極為兇殘，但狼只有在饑餓時(shí)才捕食，只有在萬般無奈的情況下才會攻擊牲畜和人。這比飽暖思淫欲，物欲橫流貪得無厭的人不知要高尚多少倍了。狼天性怕火、怕光、怕人，唯獨(dú)不怕苦、不怕累、不怕死。

　　狼的狡黠與智慧，使它具有天生的軍事才能。狼頑強(qiáng)不屈的性格，狼的團(tuán)隊(duì)精神和家族責(zé)任感，使它有著頑強(qiáng)的生命力和強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。三十六計(jì)中除了美人計(jì)外，說不定其余的三十五計(jì)都是人跟狼學(xué)的。二戰(zhàn)時(shí)期納粹德國在大西洋海底的潛艇絞殺戰(zhàn)，解放軍出奇制勝的穿插分隔包圍戰(zhàn)術(shù)都是狼群戰(zhàn)術(shù)的一種。中華民族就是缺少一點(diǎn)點(diǎn)的狼性，當(dāng)年幾個(gè)日本鬼子就能掃蕩一個(gè)縣城，趕著幾千名老百姓滿山跑。有了狼性的民族才不會有羊性的百姓，有了狼性的民族才會有千千萬萬個(gè)黃繼光，才會有千千萬萬個(gè)董存瑞。

　　我們理解了狼性，也就會明白為什么成吉思汗的鐵蹄能夠掃蕩千軍萬馬橫跨歐亞大陸，就會明白中國近代屈辱的百年歷史。狼在惡劣的自然環(huán)境中能得以生存，這是每一個(gè)有危機(jī)感的民族應(yīng)該思考的問題。中華民族在歷經(jīng)磨難，在生死存亡的危險(xiǎn)時(shí)刻，我們每個(gè)人都會被迫發(fā)出狼一樣的嚎叫。中華民族要實(shí)現(xiàn)偉大的復(fù)興，在這本書里狼性與人性的碰撞給了我們很多的啟示。

　　狼是脆弱的生態(tài)環(huán)境中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，狼群消失了，多米諾骨牌就要倒塌，與狼為敵的草原狗也會從此衰敗。草原上的老鼠成災(zāi)，草場會迅速退化，馬也變得懶散起來。草原沙漠化了，風(fēng)吹草低見牛羊就只能變成一種回憶，而牧民也只能從定居放牧改為圈養(yǎng)牛羊�？茨且荒瓯纫荒陜疵偷纳硥m暴吧，生態(tài)已開始失去了平衡。生物的多樣性已經(jīng)被打破，打來打去，打盡了“豺狼”最后遭殃的還不是我們?nèi)祟愖约骸?/p>

　　好書伴我成長征文 30

　　對書的喜愛，源于我小時(shí)候的經(jīng)歷。當(dāng)我還在牙牙學(xué)語，爸爸媽媽就常常坐在床頭，給我講童話故事。命運(yùn)離奇的丑小鴨，善良美麗的白雪公主，愚不可及的愛服裝的國王……這些神奇的人物與他們的故事，就像一支支催眠曲，讓我沉迷，伴我入夢。他們是我最親最近的朋友，是我童年最亮麗的底色，有了他們，我的童年一點(diǎn)也不乏味了。

　　慢慢地，我識字了，已經(jīng)不滿足于爸爸媽媽每天晚上的“睡前一刻讀”了，干脆自己捧起書，童話故事、神話傳說、歷史演義、英雄傳奇……不管看得懂看不懂，都讀得津津有味，自得其樂。特別是讀小學(xué)后，學(xué)校經(jīng)常開展的讀書活動，進(jìn)一步開闊了我的視野；跟同學(xué)的交流，更是激發(fā)了我的求知欲和好勝心。冰心的散文、曹文軒的小說、沈石溪的動物故事、凡爾納的科幻叢書、法布爾的《昆蟲記》……他們的'書籍，把我?guī)У搅艘粋�(gè)五彩繽紛的世界，我一旦進(jìn)入其中，便不愿出來，甚至廢寢忘食。爸爸說我是個(gè)“小書蟲”、“小書癡”，說要給我畫幅漫畫：一張很大的桑葉上，密密麻麻滿是文字，一條白白胖胖的、戴著眼鏡的蠶兒，不知疲倦的在上面啃著……其實(shí)我知道，爸爸的玩笑里，有著善意的警告和提醒，希望我別光顧看書，還要保護(hù)好眼睛，因?yàn)槲椰F(xiàn)在的視力，已經(jīng)無限接近近視了。我知道歸知道，可一旦捧起書，就什么都忘記了，爸爸的擔(dān)心、媽媽的苦惱，全被我拋之腦后了。啊，真是“痛并快樂著”！

　　讀書有時(shí)候也能給我?guī)�來一點(diǎn)小虛榮、小得意。一次，老師讓我們描寫一段關(guān)于秋天的句子。同學(xué)們有的寫“葉兒黃了”，有的寫“果兒熟了”，有的寫“大雁南飛了”，千篇一律，缺乏新意。我想讓句段生動一點(diǎn)，便寫：“秋天在菊花上跳躍，菊花開了；秋天在橙子上親吻，橙子黃了；秋天在麥子上嬉戲，麥子熟了；秋天悄悄來到人們身邊，人們笑了！”老師把整句用波浪線劃了下來，毫不吝嗇的贊道“真好”，并給了一個(gè)“優(yōu)＋”。看著同學(xué)們羨慕的眼光，我心里那個(gè)甜啊。其實(shí)我知道，我以前寫得一般，這次的“優(yōu)＋”，是我的書朋友幫我的，是我看多了優(yōu)美的文章的結(jié)果。

　　三年級時(shí)，爸爸給我買了一整套人民文學(xué)出版社的四大名著，是未刪減版。我一拿到書，就如一匹餓狼撲上毫無抵抗力的小羊羔，貪婪地讀起來。首先讀的是羅貫中著的《三國演義》，這本書文白夾雜，爸爸媽媽擔(dān)心我看不懂，我不管那么多，遇到不懂的地方，我會聯(lián)系上下文分析，再不懂就問爸爸，或者干脆略過。就這樣憑著一股“無知者無畏”的勁頭，不到三天，就啃完了上下兩冊《三國演義》。讀完《三國演義》，又一鼓作氣，接連看完了《水滸傳》、《紅樓夢》、《西游記》。品《三國演義》，讓我驚嘆諸葛亮的神機(jī)妙算；看《水滸傳》，讓我知道了什么是義蓋云天；閱《西游記》，讓我羨慕孫猴子的神通廣大；讀《紅樓夢》，讓我傷感大觀園女孩子們的悲歡離合。

　　四大名著前前后后我讀了三遍，每次讀得都很快，看起來似乎囫圇吞棗、不求甚解，但我卻感覺常讀常新，絲毫不覺得厭煩�？偟膩碚f，四本書各有特色。就我個(gè)人而言，最喜歡的還是《三國演義》，喜歡它引人入勝的故事情節(jié)，喜歡它栩栩如生的人物形象，喜歡它宏大壯闊的歷史畫卷。“煮酒論英雄”中曹操的指點(diǎn)江山、“三顧茅廬”里劉備的求賢若渴、“舌戰(zhàn)群儒”中諸葛亮的談笑自若、“火燒赤壁”時(shí)周瑜的運(yùn)籌帷幄、“當(dāng)陽之?dāng)　壁w子龍單騎救主的神武英姿、“華容道”上曹操的詭詐堅(jiān)強(qiáng)、“失街亭”時(shí)諸葛亮揮淚斬馬謖的痛苦無奈……這些經(jīng)典的片段和形象，讓人思之再三，回味無窮。

　　現(xiàn)在，我每天都離不開書了。只要有空，我情不自禁就想讀書。一天不看書，我就覺得心煩意亂，若有所失。一旦捧起書，我就忘記了憂愁，忘記了快樂，甚至忘記了時(shí)間。記得有一個(gè)下午，我趴在沙發(fā)上一動不動，連趴了兩三個(gè)小時(shí)，一口氣把一本書看完，直到五點(diǎn)多媽媽下班回來把我叫醒，我還一直沉浸在書中哩！

　　有人說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟。”這是俗人之讀；也有人說：“讀書之樂何處尋？數(shù)點(diǎn)梅花天地心。”這是雅人之讀。不管俗人還是雅人，只要愿意親近書、愿意品讀書，自然就會樂在其中。是的，書使我的生活更加豐富多彩，使我的精神更加快樂充實(shí)。啊，書真是我的好伙伴！就讓那書香一直伴我在漫漫成長路上吧！

　　好書伴我成長征文 31

　　從我識字以來，便要閱讀書籍。小時(shí)候看的童話故事，上學(xué)后的課本，閑來無事所看得散文，名著。閱讀這些書不僅讓我們的課外知識更豐富，也讓我們的成長道路上多了一分樂趣

　　閱讀是我們成長的道路上不可缺少的。自古以來就有許多讓我們多閱讀的名言�！皶�籍是人類進(jìn)步的階梯”告訴了我們?nèi)绻�我們想要進(jìn)步，就必須要多閱讀書籍�！伴喿x的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾�！蔽覀円�想在社會上立足，就必須要盡早閱讀。

　　從小我就讀書，小時(shí)候，爸爸媽媽給我買了一本童話故事，我就高興的手舞足蹈，立馬跑到房間去看書，書中的“白雪公主”“海的女兒”都成了陪伴我成長的人物。到了中學(xué)，我便喜歡上了作文書，一去書店，就買了《分類作文》。在閱讀的過程中，每一篇作文都吸引了我，看了一篇又看了一篇。

　　記得有一次，爸爸叫我吃飯，我當(dāng)時(shí)正在看一篇長篇文章，無奈就應(yīng)付了一句：“馬上來，馬上。”隨后爸爸又叫了我，我還是沒有去吃飯。爸爸見我還不出去吃飯，便命令我出去吃飯，沒法，我只好去吃飯，但吃飯的時(shí)候還是一邊看書一邊吃飯，過了一會，書被爸爸拿走了，只見爸爸滿臉怒色，對我說：“你喜歡讀書好，但也不可以這樣啊”，我被嚇得一句話也不敢說，但沒過幾天，還是照范。

　　還有一次我去同學(xué)家，發(fā)現(xiàn)了好幾本在書店里沒有找到的課外書，便呆在了她家里在那里看，本來是一起約好去玩的，卻一直呆在那里看書，等到書看完的時(shí)候，她用無奈的眼光對我說：“你不記得今天我們是出去玩的了嗎？我佩服你了！”聽她一說，我才晃過神來，便答應(yīng)她明天出去玩，她才消了氣。

　　我也很佩服那些寫書的人，佩服他們怎么那么厲害，怎么會有那么好的文采，能夠?qū)懗鲞@么好看的書。

　　在我的成長道路上，有好多因?yàn)闀�而發(fā)生的趣事，我也曾發(fā)誓不能犯這種糊涂，但最后還是發(fā)生了。朋友們也說我太入迷，但我對她們說：“你不是也有過這種事嗎！”

　　閱讀在我的成長道路上增添了不少樂趣，過得十分充實(shí)，也使我開闊了視野。在書中許許多多人物，作者把他們刻畫的栩栩如生，對那些狠毒的人咬牙切齒，對那些可憐的人惋惜，對那些愚蠢的人感到可悲。

　　閱讀還可以讓幫助我們分辨好與壞，美與丑。在閱讀的世界中，充足了我的精神食糧，得到了一些知識。我們現(xiàn)在應(yīng)該多多讀書，千萬不要“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲”�。￡P(guān)于寫閱讀的作文 第七篇：閱讀書香

　　書是大海，能讀懂他的人就能感到他澎湃的涌動；書是春風(fēng)，能讀懂他的人就能感到他柔和的吹拂；書亦是陽光，能讀懂他的人就能感到他溫暖人心的觸碰。

　　從小時(shí)候第一次接觸文字開始，書籍便與我們?nèi)缬半S形：小點(diǎn)兒的時(shí)候，我讀了《唐詩三百首》，于是便與王之煥一起登上鸛雀樓，欣喜地吟頌：“欲窮千里目，更上一層樓�！迸c杜甫一起悲傷的感慨：“飄飄何所似？天地一沙歐�！被蚴锹犓麥厝岬氐驼Z：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”再大一點(diǎn)的時(shí)候，我就讀長短不一的散文籍，于是便記住了冰心溫柔并舒服的.文字，記住了張曉風(fēng)懷鄉(xiāng)的、“溫柔中帶剛勁”的作品。等到更大一點(diǎn)時(shí)，我又開始閱讀小說――首先是我們中國的瑰寶四大名著中的《紅樓夢》，看它曲折動人的情節(jié)；然后是三毛的《滾滾紅塵》，看它感悟人生的真諦；再然后看的就是當(dāng)代作家郭敬明寫的《幻城》，幾米寫的《地下鐵》，還有羅琳寫的《哈利波特》。雖然現(xiàn)代文學(xué)融入了大膽和前衛(wèi)的色彩，但都能用自己的方式表達(dá)真我本色，于是我理解了，并且感受到了他們內(nèi)心所要傳達(dá)的東西。

　　一本好書，一杯清茶，一張睡椅，幾束午后西斜的陽光，安靜地度過下午。我喜歡讀書，喜歡他憂郁的濃香，喜歡他輕快的旋律，喜歡他如一把具有靈性的鑰匙，打開了我的知識之門，讓我在書海里暢快地遨游，同樣喜歡他像一位博學(xué)的老者為我排憂解難，為我治療心傷，讓我沐浴在陽光下，讓我看清大千世界，讓我自由地飛翔。

　　感謝書香帶我走進(jìn)文學(xué)的殿堂，讓我擁有一顆富有奇思妙想的頭腦，一雙放眼世界的眼睛以及一張能說會道的嘴巴。書如風(fēng)景，永遠(yuǎn)浩蕩無際，永遠(yuǎn)無邊無垠，只是現(xiàn)在的你是否愿意持一顆求知的心，攜一身渴望，走進(jìn)書香，從閱讀身邊輕輕走過呢？

　　好書伴我成長征文 32

　　近些年來，我時(shí)常反思自己的專業(yè)成長，覺得一個(gè)優(yōu)秀的教師的教育人生要做好五件事——讀書、思考、實(shí)踐、寫作和研究，我概括為“讀思行寫研”。這幾個(gè)方面是相輔相成、互相滲透的。作為一個(gè)剛起步或者還沒有起步而又非常有成長愿望的老師，那么讀書就是專業(yè)成長的第一步。

　　對我個(gè)人來說：讀書用來增長知識、調(diào)節(jié)生活，讓自己的思考不停止；讀書用來自我成長、陶冶情操，這樣就不會成為一個(gè)毫無趣味的人；讀書用來指導(dǎo)工作、影響他人；讀書用來厚積薄發(fā)、成一家言。

　　在我的成長經(jīng)歷中，有幾句話對我影響非常大。第一句話是我小時(shí)候父親寫的春聯(lián)：“門前車馬不算富，家無詩書方為窮。”那時(shí)候，父親也用一種“萬般皆下品，惟有讀書高”的思想來教育我。第二句話是：“居不可無書，胸不可無墨�！弊鳛橐粋�(gè)老師，一定要喜歡讀書。我個(gè)人從高中的時(shí)候才可以說真正開始讀書的，也正是那時(shí)候我開始了買書的，如今家里一萬多冊的藏書，使我具有了某種精神上的病態(tài)的感覺，曾在一次講座的時(shí)候，有老師在我的手機(jī)上發(fā)來一個(gè)詞——書癡。于是我給自己寫了一副對聯(lián)：“有書作伴，光陰怎算虛度；一生鐘情，佳麗豈止三千�！�

　　我認(rèn)為我們讀書就要去讀真正的經(jīng)典。哪些書才是經(jīng)典呢？當(dāng)然是那些千百年來被認(rèn)可的古今中外的各類名著，用我的標(biāo)準(zhǔn)來選就是：有趣的、有味的，因?yàn)榕d趣是最好的引領(lǐng)者，閱讀就會輕松高效；有情的、有美的，真情純美帶來的是一種直指心靈的閱讀享受；跨越時(shí)間與空間的，因?yàn)檎嬲�的�?jīng)典可以給我們帶來更多更深刻的思考，只有與大師對話才能讓我們的視野更開闊；讀有思想的、理論的，因?yàn)橹挥性谒枷氲囊�領(lǐng)下，我們的靈魂才能有新的成長。

　　有老師總抱怨沒時(shí)間讀書，漢代的董遇有“三余”、宋代的歐陽文忠公有“三上”，都告訴了我們讀書需要靠擠時(shí)間的，讀書也是無時(shí)無刻無處不可以讀的。我個(gè)人讀書的速度是很慢的，但是我每天在堅(jiān)持讀書。我讀得慢是因?yàn)槲抑�道好書要慢讀，讀書時(shí)思考要跟上，筆頭也要跟上。無論是批注靈感、撰寫心得，還是評論摘抄，總之還是那句老話：不動筆墨不讀書。那些經(jīng)典的書籍如《六祖壇經(jīng)》、《顏氏家訓(xùn)》和馮友蘭的《中國哲學(xué)簡史》，每本書我都寫有七八萬字的讀書心得。讀得慢還是因?yàn)槲彝瑫r(shí)閱讀好幾本書，這樣就快不了。讀得慢還因?yàn)槲易x完后，會花一些時(shí)間選書。選書是一個(gè)很好的過程，帶著思考瀏覽了不少書，就好像尋覓知己一樣，選擇最適合的來和自己作伴，當(dāng)然得花費(fèi)點(diǎn)時(shí)間來對比了。

　　近幾年來，我的閱讀有了一個(gè)大的框架和方向，在同時(shí)閱讀的'幾本書里，必須要有一本是教育類或者心理類的，其他的基本都是各類不重復(fù)的，這樣自己的思考和視野就會更寬一些。我把這一點(diǎn)稱之為“博取專攻”。

　　每個(gè)人的讀書都可以分為四個(gè)階段：第一階段是解決溫飽的功利主義閱讀，即為學(xué)業(yè)而讀書，不是自己的選擇，特點(diǎn)概括為“狹”；第二階段是追求小康的實(shí)用主義閱讀，即工作之后而讀書，是間接取經(jīng)的途徑之一，特點(diǎn)概括為“專”；第三階段是大同世界的享受主義閱讀，即閱讀成為興趣和樂趣，書中天地任遨游，特點(diǎn)概括為“廣”；第四階段是尋找自我的批判主義閱讀。即為自我思想的建設(shè)而讀，這時(shí)候的閱讀猶如聆聽天籟之音，特點(diǎn)概括為“深”，但卻多了幾分的孤獨(dú)。

　　作為教師，讀書可以不斷讓我們得以提升自己。我看電影《英雄》的時(shí)候得出讀書的四種境界：第一境界，手中有劍，心中無劍。最初的時(shí)候，我們讀幾本書，盡管很有用，但不一定會用；第二境界，手中有劍，心中有劍。這時(shí)候我們可以做到一切書皆為我所用；第三境界，手中無劍，心中有劍，這就是無招勝有招了，讀書多了，一切方法都化成了自然，教育就達(dá)到了無痕的境界；最高境界就是手中無劍，心中無劍。那就是根本就沒有教育，一切就是自然的生活，就是不教而師生和諧。

　　對于一個(gè)教師來講，讀書是一生的事。有人說學(xué)習(xí)是一件很辛苦的事情，對于以苦為樂的人來說，那是樂在其中，是別人無法體會到的事情。

　　好書伴我成長征文 33

　　開始了，終于開始了，下學(xué)期初二的第一個(gè)星期。我迫不及待地猛吸著初二的空氣，想嗅出其中的不同。

　　沉悶的第四節(jié)歷史課，大家在想那位尊師會首先出現(xiàn)在教室門口。突然，一個(gè)熟悉的身影來到了教室門口，咦!他不就是早晨我看到的那個(gè)老師——那位穿著彩色寬條紋、矮矮的、卻特別親切的老師。我心里有些好奇卻不免再次感嘆，他應(yīng)該會像上學(xué)期的老師一樣，給我們上自習(xí)吧。我低下了頭，暗暗等待著他的那句“同學(xué)們自習(xí)吧!”

　　他真的很特別，開頭的第一句話不是他叫什么，而是直截了當(dāng)?shù)纳险n。他講到：“中國文明的擴(kuò)展”——他說“我們的老祖宗很聰明、明智。知道長城以北是不能耕種的，只能放牧，‘風(fēng)吹草低見牛羊’，現(xiàn)在呢，風(fēng)不吹都能看見黃鼠狼。”他談到：“歐洲區(qū)域文明的發(fā)展”——他說“歐洲醫(yī)學(xué)研究說：‘蒙娜麗莎為什么笑得那么古怪，因?yàn)樗�的牙齒全部都掉了，所以她才這么樂，抿著嘴�！�還有人開玩笑說：‘盧浮宮鎮(zhèn)館有三寶——三個(gè)殘疾人：斷臂的維納斯、無頭的勝利女神、沒牙的蒙娜麗莎�！�

　　一下課我就飛奔到老師的辦公室，詢問著：他叫什么名字。得到了一個(gè)答案的我，喃喃自語：原來他是陸老師。

　　幾天過去了，我成為了歷史課代表，真沒有想到，我會自告奮勇的舉手來獲得這個(gè)職位。都說，新官上任三把火。前面幾天，我仔仔細(xì)細(xì)看著歷史書，去找尋著有沒有問題不懂�！吧�士比亞是哪個(gè)國家的人?”即使有的時(shí)候，這么沒有水準(zhǔn)的問題也問出來，可是老師依然笑嘻嘻的回答著我。鼓勵(lì)我要更加努力。我依舊來來回回的跑著，他也依舊興致勃勃的回著。

　　天陰沉沉的，還刮著風(fēng)。說實(shí)話，這種天氣，我真的不愿意出來——也許馬上就是大暴雨。但今天是我校門口值日，不得不早點(diǎn)騎車去學(xué)校。

　　邊騎車邊咒罵著這樣的天氣，望望那邊的早餐店——早已排滿了長長的隊(duì)伍。唉，可惜，今天又要餓肚子了;再看看這陰晴不定的天色，我更加奮力的騎車，飛似得趕到學(xué)校。看看表，時(shí)間差不多了。整衣，找位，微笑，站立。可惜沒多久的時(shí)間，肚子就餓了起來。哎呀，真是，又要被媽媽罵了，我本來就有胃痛的毛病，不吃早點(diǎn)的.話會更嚴(yán)重的。

　　就在這胡思亂想之際，“馮欣”，我吃驚的愣愣神，回頭一看，又是那一抹身影，正朝我走來。“你怎么早就來值日了呀?早飯吃了沒呀?”陸老師著急的詢問著。我面露窘色，支支吾吾道：“起來的太早了，所以沒來得及。”而這時(shí)的他，不知從什么地方拿出了一個(gè)粽子，笑瞇瞇地說“粽子還蠻好吃的，馬上要端午節(jié)了，就包了一點(diǎn)，你快點(diǎn)吃掉�！闭鏇]想到，我們的老師不僅學(xué)識淵博，而且還會包粽子，還不知道他有多少優(yōu)點(diǎn)呢?就這樣在他的注視下，我細(xì)細(xì)的品味著粽子，看著早已遠(yuǎn)去的身影，我卻早已不知道該說些什么了。

　　人們總是感慨，時(shí)間過得匆匆忙忙。似乎上一秒還忙著復(fù)習(xí)，可是轉(zhuǎn)眼間一個(gè)暑假過去，到了2011年的9月1號。開學(xué)的日子，我們總是迎著朝陽，捎著幸福的笑容踏進(jìn)我們的校園。來到老位子，等著其他同學(xué)的到來，尋思著他們有什么變化，是不是黑了，是不是瘦了?

　　一輛熟悉的汽車駛了進(jìn)來，我心中已經(jīng)明了，陸老師來了。我急忙迎了過去，說：“陸老師早上好呀!兩個(gè)月不見了呢�！薄笆茄�，今年可要抓緊時(shí)間了，九年級奮斗一年，考到好的高中記得告訴我一聲�！薄耙欢ú回�(fù)所望!”我答著。老師緊接著說“九年級每天要留到6點(diǎn)呢，你可要多帶些吃的，學(xué)習(xí)固然重要，別累壞了自己呀!改天什么時(shí)候餓了，來我辦公室，給你一點(diǎn)點(diǎn)心吃�！币凰查g，千頭萬緒涌上心頭。是呀，我并不出色，甚至也沒有幫助老師一些，可是老師卻以這樣無私的情懷在生活中無時(shí)無刻的溫暖自己。不由得，看他的眼神，慢慢透出了敬佩!

　　“要努力呀!”我暗暗對著自己說，毅然踏上了四樓的樓梯……

　　尾聲：

　　焦急的看著九年級的新課程表，一股失落感在空氣里彌漫。今年沒有歷史課了!

　　好書伴我成長征文 34

　　在看過《給教師的建議》這本書之后，帶給我極大的啟發(fā)和深深的感觸，書中每條談一個(gè)問題，即有生動的實(shí)際事例，又有精辟的理論分析，是一本非常好的教育名著。

　　蘇霍姆林斯基在許多條建議中都提到，教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就是要讀書，讀書，再讀書。要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考。確實(shí)，我們教師教給學(xué)生的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識，只是滄海一粟，教師要想提高自己的教育水平，在教學(xué)時(shí)游刃有余，這就需要持之以恒地讀書，不斷地補(bǔ)充自己的知識的儲備，使自己的知識海洋變得越來越寬廣。

　　只有讀書，才能從知識的海洋里汲取營養(yǎng)，才能充實(shí)我們的頭腦，提升我們的思想，才能讓我們擺脫“坐吃山空”、“無物可教”的尷尬境地！蘇霍姆林斯基說過：“一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本書�！钡拇_是這樣，“書籍是人類的朋友，是人類進(jìn)步的階梯�！�

　　下面就書中第二十二條“爭取學(xué)生熱愛你的學(xué)科”談?wù)勔恍└邢搿?/p>

　　在蘇霍姆林斯基看來，只有學(xué)生喜歡上了某一學(xué)科，那么這些學(xué)生的天賦素質(zhì)才會得到發(fā)展，他們的愛好、稟賦、才能、志向才能建立起來。我們也可以從生活中的種種事實(shí)看到，一個(gè)人最終的研究或發(fā)展方向，都可能與他小時(shí)候所喜愛的'那門學(xué)科有著千絲萬縷的聯(lián)系。是啊，作為老師，最希望的就是學(xué)生熱愛你的學(xué)科，只有這樣，學(xué)生才有興趣學(xué)，才能學(xué)的好！

　　拜讀了這篇文章，我檢討了自己的教學(xué)方法。因?yàn)閷W(xué)生完成不了任務(wù)而感到揪心，有時(shí)候就不喜歡這位學(xué)生。讀了這本書后讓我體會到學(xué)習(xí)上的成就是一種相對的東西；對一個(gè)學(xué)生來說，五分就是成就的標(biāo)志，而對另一個(gè)學(xué)生來說，三分就是了不起的成就。而我卻要求學(xué)生一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)模式，這不但違背了教育教學(xué)規(guī)律，還對學(xué)生的身心發(fā)展有害無益。我的這種做法，就象強(qiáng)迫一群六、七歲的孩子每人提夠20桶水，結(jié)果可想而知，這是對兒童的催殘，對孩子的嚴(yán)重傷害，更挫傷了孩子本身對本門學(xué)科的熱愛。試想孩子對此學(xué)科沒有了興趣，那只能形成惡性循環(huán)，差的只能是越來越差。

　　看過這本書后，我對我的教學(xué)方法進(jìn)行改革。上課時(shí)不同層次的學(xué)生分配不同的任務(wù)。這樣既穩(wěn)定了課堂紀(jì)律又扶植了學(xué)生的自信。這個(gè)學(xué)期的期末考試我也采取分層方法。我出了難度不一的10個(gè)題目，根據(jù)平時(shí)學(xué)生的水平分給不同的試題。其效果正在觀察中。我想應(yīng)該是比較可行的。

　　如何讓學(xué)生喜歡你的學(xué)科呢？它所需要的條件太多了，教師靠高尚的人品，積極的智慧，高超的教育藝術(shù)吸引了學(xué)生，學(xué)生喜歡你，自然會愛烏及屋，從而喜歡了你教的這門學(xué)科。在這里，蘇霍姆林斯基也提出了一些很好的建議，他希望你去爭取自己學(xué)生的思想和心靈，跟你的同事們——其他學(xué)科的教師來一番競賽。在我們的教學(xué)中，總能看到這樣的情景，上課前或下課后，學(xué)生快樂的圍繞著老師身邊，和老師交談著自己的所見所聞或討論著有關(guān)課堂上的問題。當(dāng)然，在我們的教學(xué)過程中，有些學(xué)生對你這門學(xué)科特別感興趣，以至于他們可能因?yàn)橄矏圻@門學(xué)科而會把這門學(xué)科當(dāng)成自己將來從事研究的方向；但也有一些學(xué)生對什么都不感興趣，他們對一切都感到漠然。蘇霍姆林斯基說，在學(xué)生對待知識的態(tài)度上，最令人感到苦惱和感到擔(dān)憂的，就是這種無動無衷的精神狀態(tài)。

　　那么如何點(diǎn)燃起這些學(xué)生“興趣”的火花呢？教師一方面要在教育學(xué)生的同時(shí)不斷學(xué)習(xí)，提高課堂效率，是學(xué)生真正成為“自己的學(xué)生”，使課堂成為學(xué)習(xí)知識的樂園。

　　另外蘇霍姆林斯基也給了我們建議：“接近那種無動于衷的頭腦的最可行的途徑就是思考。只有靠思考來喚醒思考�！苯處煻家�思考，是什么促使某些學(xué)生變成了這個(gè)樣子。有什么方法才能改變呢？在這里，蘇霍姆林斯基讓我們每一位教師要樹立一個(gè)觀念，那就是，要使一個(gè)人終于有一天發(fā)現(xiàn)自己是知識的主宰者，使他體驗(yàn)到一種駕馭和規(guī)律性的心情。用認(rèn)識來鼓舞起人的精神——這就是說，要使思想跟人的自尊融合起來。

　　好書伴我成長征文 35

　　我剛剛上一年級就開始接觸課外讀物，借助拼音走進(jìn)了神奇的童話世界。一次，一本《動物故事》深深地吸引了我，讓我愛不釋手。我把它帶到了學(xué)校，上語文課了，心里還惦記著。終于忍不住了，我把它翻開忘我的看了起來。我正在忙碌地跟書上的小刺猬一起搬蘋果的時(shí)候，老師走到我身邊，什么也沒說，拿走了我心愛的《動物故事》。我撅起了小嘴，眼淚不停地往外流。下課了，老師把我叫到身邊對我說“小書迷，如果再在課上看課外書，小動物們就不喜歡你了。”老師把書還了我。我沮喪極了，心里忐忑不安，怕媽媽知道這件事還會說我的。回到家，我一眼就發(fā)現(xiàn)寫字臺上我的書都沒有了，眼淚一下就涌了出來，哭著說：“媽媽，我再也不上課看課外書了，您就把那些書還給我吧！”媽媽嚴(yán)肅地說：“媽媽給你買書是為了讓增長知識，不是讓你影響學(xué)習(xí)的，從今天開始，你的書由媽媽保管，不許拿書去學(xué)校。一個(gè)禮拜媽媽給你買一本，看一本，買一本�！蔽倚睦镏�道媽媽的用心良苦，但是心里還是很傷心一個(gè)人傷心地哭著，媽媽嚴(yán)厲的話語一直在耳邊回蕩，......

　　書中的故事感染著我，書中的美詞佳句營養(yǎng)著我。我的語文成績在班上名列前茅，我的作文經(jīng)常被老師當(dāng)成范文讀給同學(xué)聽。記得一次老師布置了一篇作文，名叫《秋菊》。那是我們第一次寫描寫景物的作文。雖然老師做了詳細(xì)地指導(dǎo)，但是同學(xué)們還是有點(diǎn)茶壺里煮餃子倒不出來的感覺。我的腦海里出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)生動的比喻，我把那盆金黃的`花瓣卷曲的菊花比作卷發(fā)仙女；把那盆花瓣細(xì)長下垂的比作千手觀音；那盆紫色的花瓣重重疊疊的比作繡球。我奮筆疾書，好的句子不斷地從腦海中冒出來，通過筆尖流淌到紙上。惹得我前后左右的同學(xué)伸長了脖子來看。我心想：這真是讀書破萬卷下筆如有神啊！我的書真是沒有白看��！第二天，老師說：“小蒙的作文寫的特別棒，語言流比喻生動，特此表揚(yáng)！”當(dāng)時(shí)，全班的小朋友都向我投來了羨慕的眼光，我心里樂開了花，像吃了蜜一樣甜。這種美滋滋的感覺讓我難忘。

　　在我讀書的過程中，也一樣有考驗(yàn)我毅力的時(shí)候，堅(jiān)持就是好樣的。一天，媽媽給我買了一本《智慧的種子》，是一本介紹科學(xué)知識的書，可我覺得特別枯燥乏味，沒讀幾句就會碰到不認(rèn)識的字。我泛泛地看了看，就扔到了一邊。媽媽好像看出了點(diǎn)什么，對我說：“蒙蒙，把媽媽給你買的那本科普知識的書拿過來，媽媽考考你�！蔽业囊幌戮图t了，對媽媽說：“媽媽，那本書太沒有意思了，我沒有看完.”媽媽看著我，笑著說:"我就知道會是這樣，要博覽群書，并不是光看一些故事書，要什么都看，這樣才能知識淵博，學(xué)習(xí)要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，不能喜歡就認(rèn)真，不喜歡就敷衍。”媽媽從書架上拿了一本字典遞給我，說“這本字典可以幫你的忙�！蔽抑缓冒欀�眉頭接著啃這塊我不喜歡的硬骨頭。讀一頁書要翻十幾次字典。真像是在做一次艱苦的旅行。但是，這本書讀完之后，不但學(xué)到了許多天文地理方面的知識，還養(yǎng)成了讀書查字典的好習(xí)慣。這個(gè)好習(xí)慣讓我在以后的學(xué)習(xí)中受益無窮。真是苦中有樂。

　　記得去年有一次，上語文課時(shí)老師在講昨天的練習(xí)，我閑著沒事就玩起了自動鉛筆鉛，看著自動鉛在盒中顛來倒去整齊地變換著隊(duì)形我挺開心。沒想到被老師發(fā)現(xiàn)后沒收了。我只好回家又管媽媽要錢買，媽媽說：“前兩天不是剛買了嗎？這么快就用完了？”我只好支支吾吾地撒謊說：“送給畢雯雯一些�！边^了兩天，同學(xué)借給我一本《誠信的故事》，里面有《立木為信》《烽火戲諸侯》等一些誠信方面的小故事�？粗�一個(gè)個(gè)小故事，想到自己欺騙媽媽的行為，臉上火辣辣的，羞愧無比�？赐曛�后我特別后悔當(dāng)初對媽媽說了謊，主動找到媽媽承認(rèn)了錯(cuò)誤。

　　酸甜也好，苦辣也罷，都是讀書帶給我的收獲。這些酸甜苦辣的滋味永遠(yuǎn)縈繞在我心頭，永遠(yuǎn)伴我成長。

　　好書伴我成長征文 36

　　袁宏道曾說：“余觀世上語言無味面目可憎之人，皆無癖之人耳�！睆堘返脑捀鼮轶@世駭俗，他說：“人無癖不可與交，以其無深情也�！背踝x這些話我嚇了一跳，因?yàn)槲艺�是無甚癖好之人，琴棋書畫樣樣不通。但將自己劃入“不可與交”且“可憎”之人實(shí)在心有不甘。在我苦思冥想后，終于驚喜地發(fā)現(xiàn)：其實(shí)我也是有癖好的，那就是——讀書。

　　提起我的讀書情結(jié)要追溯到二十幾年前初上小學(xué)的時(shí)候。我的讀書是從聽書開始的，給我們讀書的是教數(shù)學(xué)的我的啟蒙老師�？上�那位慈眉善目的老奶奶一般的老師只教了我們一年就退休了，連她的名字我都不曾知曉。但正是她將我領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)神秘迷人的世界。

　　剛踏進(jìn)小學(xué)門檻的我敏感不安，我像個(gè)小刺猬常用我的哭鬧抗拒這陌生的環(huán)境、陌生的人。是數(shù)學(xué)老師娓娓的讀書聲讓我安靜下來，并漸漸沉迷其中。那時(shí)“1像鉛筆2像小鴨、”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很輕松，每當(dāng)我們做完課堂練習(xí)，她就會讀書給我們聽。那個(gè)時(shí)候教室里是如此的安靜，只有她那美妙的天籟般的聲音在回蕩。微胖的她坐在一把小椅子上給我們讀寓言、童話、歌謠、有時(shí)夕陽忍不住灑進(jìn)幾縷金色，恰好落在她的白發(fā)上，竟給她罩上一圈神奇的光環(huán)。也就是從那時(shí)起，一粒小小的種子悄悄地埋在了我的心底。上學(xué)變成了一件有趣的事，而讀書更是帶給我一次又一次驚喜。

　　后來，書一直伴我成長。不過通常是默默地讀。默讀的時(shí)候，一個(gè)人歡喜著或悲傷著，總覺得有點(diǎn)缺憾。

　　等我也像我當(dāng)年的老師一樣讀書給學(xué)生聽時(shí)，我才又一次體會到幸福的眩暈。

　　我的教學(xué)生涯是從小學(xué)開始的，我初為人師的興奮與新鮮感很快消耗殆盡，因?yàn)槟切┬」頍o休止的吵鬧和他們身上旺盛的精力。我苦惱而郁悶。一個(gè)偶然的機(jī)會我給孩子們讀了文章，就在那時(shí)我突然被孩子們那份專注和投入所打動，包括最淘氣的孩子都睜大雙眼那么安靜地聽著。我如獲至寶，從此我的課堂上就多了一項(xiàng)內(nèi)容，那就是讀書給他們聽。而孩子們?yōu)榱四苈犖易x書表現(xiàn)得也越來越乖，也許因?yàn)槭艿焦适碌难�陶他們在悄悄地變化著�?/p>

　　有一次，我生病了。幾天后我去上課，孩子們看見我，老遠(yuǎn)就喊：“老師來啰！老師來啰！我們可以聽故事啰！”那份期盼與喜悅又一次打動了我。我真的慶幸自己送給了這些幼小的孩子一件禮物——讀書。也許多年以后，他們會記起聽故事的美好時(shí)光，也許以后的`歲月里他們會常常與書為伴，那樣的人生不是又多了一份幸福嗎？

　　再后來，有了兒子，兒子便成了我最忠實(shí)的聽眾。無論他在干什么只有一聽到讀書就會停下來。常常在他哭鬧的時(shí)候，我說：“來，我給你講故事吧！”他的哭鬧聲會立即小下來，我自顧自地讀起來。過了一會，你看！那小家伙臉上還掛著淚花，但眼睛忽閃忽閃地聽得正投入，全然忘了剛才的哭鬧。讀書成了我們家必不可少的內(nèi)容，從最初的童謠、故事到《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯賓遜漂流記》、《三國演義》等，兒子都聽得津津有味。睡前的那段時(shí)光因?yàn)橛凶x書聲而變得溫馨美好。其實(shí)，不是因?yàn)楹⒆涌床欢�需要讀書才讀書給他聽，孩子能看懂的書他依然喜歡聽大人讀給他聽。也許是多了一份情感的共鳴吧！常讀到動情出，我淚水潸然，兒子的眼睛里也亮亮的。讀書真的讓我們的心靈走得更近。

　　不光是讀書給兒子聽，我還喜歡常常讀文章給我的學(xué)生們聽。我發(fā)現(xiàn)不管是那個(gè)年齡段的孩子都喜歡聽讀書。聽時(shí)的那份專注，隨著內(nèi)容或喜或悲的表情，以及每次聽完后熱烈的掌聲都讓我感動。我知道一定會有些什么飄進(jìn)他們的心里，一定會有些什么留下痕跡。

　　就在剛剛過去的周五，我花了整整一節(jié)課的時(shí)間給學(xué)生讀林彥的《鐘聲回蕩》。一種情愫在我的心里升騰，我感覺得到也在他們的心里升騰。放學(xué)的鈴聲響了，還有一點(diǎn)內(nèi)容沒讀完，學(xué)生懇求說：“老師，接著讀！接著讀！”窗外已很喧鬧，我的教室里卻依然只有我的聲音在回蕩。那個(gè)時(shí)候雖然我很累嗓子疼痛，但我很幸福。

　　讀書，也許不能帶來什么物質(zhì)上的東西，但它帶給了我和我的孩子們快樂和充實(shí)。讀書的人的是幸福的人！

　　好書伴我成長征文 37

　　古人云：“讀萬卷書，行萬里路�！边@不僅僅是相關(guān)，只是對一件事的兩種看法。旅行者，主動書。讀書叫躺著游泳，山河如手掌。是廣義上的旅游�，F(xiàn)在因?yàn)榻煌ǚ奖�，走幾萬里路都不算什么，讀幾千本書也越來越少了。當(dāng)有各種原因的時(shí)候，最簡單的觀點(diǎn)就是閱讀動力不足。

　　說到讀書的真諦，除了擴(kuò)大知識面，還可以陶冶性情，修身養(yǎng)性，不僅僅是名利的敲門磚。也就是名利，看當(dāng)時(shí)的情況，好像沒必要看書，也沒必要去借圣經(jīng)的圣賢，甚至越看書越窮。難怪喜歡看書，知道怎么看書的人一天比一天少。讀書的空氣稀薄，讀書的種子稀少，是互為因果的循環(huán)。

　　現(xiàn)在有些人覺得你跟他說你的身心生活是迂腐的，跟他說因果報(bào)應(yīng)是荒謬的，跟他說浪漫情懷是無聊的。沒錯(cuò)，就是迂腐，荒誕，無聊。你問他，有什么不是迂腐、荒誕、無趣的？他會有各種美好的說法。但是你不能太信任他。他只是想要錢。文言文叫好利。有一個(gè)故事不靠譜，只是個(gè)笑話。乾隆皇帝下了江南，爬上金山寺，看到河里大大小小的船只。有幾個(gè)紀(jì)曉嵐和觀眾一起演奏。這是一個(gè)難題，被當(dāng)作一個(gè)笑話。如果你回答說不知道，那就抹殺風(fēng)景了。紀(jì)答得好。我只看到兩條船，一條是為了名聲，一條是為了利益。當(dāng)時(shí)的故事諷刺的是世界，現(xiàn)在看來難免古風(fēng)。老實(shí)說，你應(yīng)該回答皇帝的問題。只有一條船。

　　仁占上風(fēng)，不是一朝一夕的事。古人云：“不為利而利，只為利�！惫耪Z有云，以義為利，遙遙無期。退一步說，名氣好。但是名利，雖然話說的好聽，利潤也不會很大。只有不在乎名聲的人才是為了利益而做事的，而且剛開始也很專業(yè)很粗。道德聲譽(yù)的觀念大多來源于書本。不尊重名譽(yù)和讀書不好也是相互聯(lián)系的。在這種有利可圖的空氣中，很難找到閱讀的樂趣，除非我們把兩者結(jié)合起來。如果能建立一個(gè)制度，讓世界變得美好，謀取官位和利益的途徑就會來自讀書，這和以前的科舉方法很接近，或者有人愿意努力，嚴(yán)格來說，這已經(jīng)失去了讀書的真諦，這個(gè)制度的建立還很遙遠(yuǎn)。

　　現(xiàn)在出現(xiàn)了一種情況。十幾年過去了，已經(jīng)很遠(yuǎn)了，兩三十年也是這樣。這是漢語的顯著衰落，其他詞匯廣為流行。大家都知道在各級學(xué)校教書的人都皺眉頭疼，覺得不好處理。這種嚴(yán)重的狀況不僅標(biāo)志著閱讀階段的崩潰，而且直接或間接影響著國家的未來和國家的發(fā)展文字教育好像不算什么。原文無非是在白紙上畫一個(gè)黑道，只是一個(gè)痕跡，但文化就釘在這個(gè)痕跡上。我們經(jīng)�？渲袊�建立了幾千年，中國養(yǎng)了幾萬里。這種時(shí)空的優(yōu)秀不是天賦使然，部分是人為造成的。是祖先長期辛勤勞動造成的。應(yīng)該怎樣歡喜慚愧，卻不害怕？方塊字的整體性、艱巨性和固定性，似乎阻礙了文化知識的普及，但也無形中維護(hù)了國家的統(tǒng)一性和永久性。從時(shí)間上來說，我們看《孔孟》之類的古籍，感覺孔孟距離并不太遠(yuǎn)，而在杜工部和蘇東坡的詩詞里，兩人就像是我們的'老前輩，這就是方塊字不易改的力量。如果一開始就完全用音標(biāo)的話，那周秦漢朝就不用提了，就是唐宋，很遙遠(yuǎn)很遙遠(yuǎn)。我們很難理解祖先的感情和思想，中華民族因此而動搖和不安。從空間上看，北起滿洲，南至凌海。雖然分為南北三部分，但細(xì)分的區(qū)域還是比較多的。但是，中國永遠(yuǎn)只有一個(gè)。比如粵語和北京話完全不同，紙上的字完全一致。中國屢遭外族入侵，或被暫時(shí)征服，但始終在風(fēng)雨飄搖中屹立不倒。以上展示了先輩們的血汗成果，在民族團(tuán)結(jié)上，文字的確幫了大忙。歷史事實(shí)是存在的，不能輕易否認(rèn)。

　　所以，寫作教育的失敗，只是閱讀種子的匱乏和語文整體水平的低下，從骨子里損害了民族國家的未來，是杞人憂天。不讀廢書是當(dāng)今的一種流行病。難道努力的人？即使有少數(shù)人渴望學(xué)習(xí)和實(shí)踐，也不足以拯救這腐朽的風(fēng)。就是就學(xué)校教育而言，當(dāng)聽的時(shí)間比自學(xué)還多，自學(xué)像太史公所謂的渴望學(xué)習(xí)，揣摩，知道自己想要什么的時(shí)候，能有幾個(gè)人？我不敢妄自菲薄這個(gè)世界的人才，但武斷地說還是不多。如何讓人安心，對閱讀產(chǎn)生興趣，看似小事，實(shí)則是社會民生問題。比如說空腹讀書當(dāng)然不可能，更多的是關(guān)于教育考試各種制度的改革。我們有責(zé)任從事教育寫作，但這不僅僅是個(gè)人的努力，也是民族復(fù)興和民族運(yùn)動的偉大事業(yè)之一。

　　好書伴我成長征文 38

　　快樂，是一朵散發(fā)著淡淡清香的芬芳野花，滋潤著我的思想；快樂是一幅流光溢彩的畫面，溫暖著我的心扉；快樂是一雙飛向智慧寶庫的純潔翅膀，領(lǐng)著我到知識的寶庫，帶我到知識的海洋里面自由自在的遨游。

　　自然知識的圖書，帶我走進(jìn)了大自然的懷抱：草原上的奇花異草，昆蟲世界里的大大小小的蟲子，深海里的各種魚類。我從中了解到大自然的各種有趣的知識。

　　科幻小說類圖書，領(lǐng)我置身一無邊無際的宇宙空間。太空里的戰(zhàn)爭，曲折離奇；飛碟和外星人的事故更是出神入化，內(nèi)容及其精彩，這些圖書引人入勝，美術(shù)書的內(nèi)容更是迷人，比如那些家具、風(fēng)景、動物，畫的都非常出色，還有那些迷人的動漫畫的更是巧妙絕倫。

　　品味唐詩宋詞，使我領(lǐng)悟了其中的奧妙：這里有山清水秀的風(fēng)景，有奇異可愛的動物，有“人閑桂花落，夜靜春山空”的清新淡雅，有“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”的不舍思鄉(xiāng)之情，山是青的，天是藍(lán)的。這些景色，這些感覺，我都能從書本里領(lǐng)悟到。

　　高爾基曾說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。書是無窮的財(cái)富，書，使我走向光明的未來。當(dāng)你孤單的時(shí)候，書是你最好的朋友。正所謂：讀書破萬卷，下筆如有神。

　　書永遠(yuǎn)是我的伙伴，書，是我快樂的根源，書指引我走向光明前途的道路。

　　最近，我看了一本書，書名叫《這樣做女孩最聰明》，書里通過列舉各種各樣的事例來教女孩如何做好你自己，如何面對你面臨的一件件事情，以及許多做人的道理。在書下面我看到這樣一段話：女孩如含苞待放的花蕾，但只有經(jīng)歷風(fēng)雨后，才更嬌艷；女孩猶如純凈清澈的鉆石，但只有經(jīng)過磨礪之后，才會璀璨奪目。只有經(jīng)過智慧的'澆灌，花蕾才會開放，鉆石才能耀眼。就是因?yàn)榭吹竭@樣的文字，才讓我津津有味地一頁接一頁地看起來。

　　其中有一篇叫《出色的秘訣》的文章深深地吸引了我，里面講述了作者很久以來，在他朋友身上尋找他們在各自的行業(yè)上無比出色的秘訣，他了解到其中的一個(gè)朋友小陳，幾年前在寫小說，一天，小陳的老板讓小陳寫一部60萬字的長篇武俠小說，并且要在一個(gè)月內(nèi)完成，而當(dāng)天，他只寫了五千字的內(nèi)容，就怎么也寫不出來了。但他心里始終想：我一定要完成這個(gè)小說，加油！于是，一個(gè)月的時(shí)間他日夜堅(jiān)持終于完成了這個(gè)艱巨的任務(wù)。一天作者碰見了小陳，問他：“小陳，你寫那么長的小說不累嗎？干嘛那么樣拼命地寫？”小陳堅(jiān)定地說：“什么事都應(yīng)該盡力去做，然后堅(jiān)持不懈就會做成！”這件事讓我明白了：人們能出色地完成自己的工作，是因?yàn)樾闹杏袀�(gè)堅(jiān)定的信念，并且在追尋目標(biāo)的過程中能夠獲得快樂和滿足。所以出色的秘訣很簡單，就是在遇到困難時(shí)心中保持堅(jiān)定的信念，再加上盡力堅(jiān)持，就可能夠戰(zhàn)勝困難。這不禁讓我想到了我自己，一天，我在寫作業(yè)，有一道題把我給難住了，我想：我認(rèn)真思考一定會做出來的。于是經(jīng)過我反復(fù)的思考，終于把這道題做出來了！

　　書中還有一篇文章叫《善待對手》，當(dāng)我看到這篇文章時(shí)讓我感到很不理解，為什么要善待對手呢？于是帶著這個(gè)疑問看了起來，里面講道：如果有了對手，才會有危機(jī)感，才會激發(fā)起你更加旺盛的精力和斗志。我還是有些不明白，后來作者舉例說明了有了對手的種種好處：動物沒有對手會變得死氣沉沉，同樣，人沒有了對手，就會甘于平庸。許多人把對手視為心腹大患，其實(shí)不然，有了對手會激發(fā)起你更加旺盛的精力和斗志。感激你的對手，別把她（他）當(dāng)敵人。讀了這些，我體會到：生活中充滿了挑戰(zhàn)，有了對手，我們才會危機(jī)四伏，從而奮力拼搏，是對手給了我們前進(jìn)的動力。

　　讀完這本書，我明白了許多道理：生活中、學(xué)習(xí)中往往會遇到很多困難和種種問題，這時(shí)，我們要站在不同的角全面正確地分析思考，而且要勇敢地去克服。讀著這些文章，我覺得非常有趣。讀書讓我學(xué)到了知識，也收獲了快樂。

　　好書伴我成長征文 39

　　在你的胸前，我已變成會唱歌的鳶尾花，你呼吸的輕風(fēng)吹動我，在一片丁當(dāng)響的月光下。 ——舒婷

　　盈取一抔書墨香，在經(jīng)典的鉛字原野中，我已化作一朵會唱歌的鳶尾花，搖曳徜徉，輕輕吟唱。

　　初春的陽光微醺，半倚窗畔，躡手躡腳的跟隨沈從文老先生步入那煙雨朦朧的邊城，如未及笈的少女，未出閣，“酬一笑，但使千金慵覷。”濕潤粗糙幾經(jīng)凹凼的青石板路，古樸，經(jīng)久卻無恙的碧溪岨，陽光和煦情溫雨涼的的楊家碾坊，那樸實(shí)，淡然，粗糲卻帶著小女兒般細(xì)膩的情感，染著一絲絲悲劇色彩沉沉浮浮，隨著翠翠、儺送、三三、宋家堡少爺?shù)拿�運(yùn)兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，沒有人有勇氣脫離這個(gè)帶著痛感的漩渦。只能安靜的看翠翠的癡癡守望，三三的默然悲傷。那種讀完后，悵然若失的感覺，像什么我也不知道，只想走進(jìn)那個(gè)民國時(shí)代磨砂般的鳳凰古城，帶著捉摸不透的淋漓，淡然地看溪水涓涓，連接整個(gè)時(shí)代。

　　我在初春的麥田里守望，輕輕吟唱那屬于沈老先生筆下田園詩般的旖旎風(fēng)光。盛夏的鮮衣怒馬招招搖搖，好像垂垂眼角就會掉下幾朵醉意，正如同《挪威的森林》中如烈焰玫瑰，肆意美麗的綠子一般，帶著躍動的艷色，正如書中所形容的那般“簡直就像迎著春天的晨光蹦跳到世界上來的一頭小鹿”，和有些病態(tài)纖柔的初戀直子完全不同，迷茫而無力的渡邊對于蒼白殘酷的青春，游走于理智與情感的`罅隙之間，最后在玲子的幫助下掙脫束縛，清楚的發(fā)現(xiàn)那抹世界上最美麗的風(fēng)景。村上先生總是會在看似漫不經(jīng)心的筆跡下，寫出幾個(gè)彼此糾纏，露骨而殘酷的話題，死／生／孤獨(dú)／迷茫／愛“死并非生的對立面，而作為生的一部分永存”或許像海德格爾的《向死而生》一樣鋒利、透徹。

　　我在村上春樹筆下的夏風(fēng)中，深情綻放，像是作為鳶尾花在靜謐中的絕唱。秋寂，煙波江上使人愁，洞庭春色翩若驚鴻卻留得一派“洞庭西望楚江分，水盡南天不見云。南湖秋水夜無煙，耐可乘流直上天”洞庭如此，三毛亦是如此。在經(jīng)歷熱戀，與摯愛死別的錐心之痛后，她依然是大漠中最耀眼的那抹蒼月，行走于大地上最桀驁不馴的烈馬。她痛，她悲，她喜，她樂，如風(fēng)一般女子，在世界上走了一遭，留下一路的驚艷，驚艷了歲月，溫柔了她身后的時(shí)光。她的《萬水千山走遍》像是靈魂重塑后的沉淀。她又行了很多路，行過很多橋，看過很多的云，也許還喝了很多酒，想了很多事。她從墨西哥開始，步過中南美，三毛的熱烈，她的愛憎分明，她的鮮明特色，以及對故土的懷念就那樣娓娓道來。那份懷念，也許還帶著對荷西的念想，帶著一絲漂泊的落寞，區(qū)別于《撒哈拉的故事》中無所顧忌，一腔熱血的三毛，她有了一分藏在心底的滄桑。

　　那個(gè)女子，無論哪副面龐，都是那個(gè)可以溫一壺月光下酒，對著生活中一切事物動真情的真性情人，我愿意永遠(yuǎn)做她胸前的那朵會唱歌的鳶尾花，在她筆下虔誠膜拜。

　　雪是最純潔的，是可以傾城的絕色，也是可以泯滅一切的決絕。我就那樣沉醉于川端康成的筆觸，不知?dú)w處。那種美麗像是全世界就剩下了這一處風(fēng)景。川端康成的《雪國》像是開辟了一個(gè)干凈純粹的世界，悲傷哀婉的世界，那個(gè)世界里有詩意、空靈、孤獨(dú)、衰老、死亡、細(xì)膩的感情和憂郁的生活。島村與一藝妓和一少女的糾葛，是那樣的哀艷，那樣的悲歡離合，甚至帶著斑駁的陳色。三分悟性，七分禪意，在那種清冷寂靜、簡古淡樸的禪境中，我慢慢品味以禪意的目光冷冷睥睨這個(gè)微塵組成的大地，萬物如此，更何況人呢？我們都需要一場大雪，冷卻對紙醉金迷的炙熱追求，需要一場大雪傾覆這個(gè)喧囂的世界，靜靜聆聽心的聲音。

　　在處處留白的雪冬，若如陳奕迅歌中唱的：“當(dāng)赤道留住雪花�！蔽覀兪遣皇菚�多幾分憂愁，去細(xì)細(xì)品味粗糙的世界呢？

　　我是一朵會唱歌的鳶尾花，在經(jīng)典的鉛字原野上汲取營養(yǎng)，品味書香，誦讀經(jīng)典，思考生活，安然生長�？v世間萬象迭生，我依然會在經(jīng)典的世界里輕輕吟唱，那屬于作者們的柔軟心靈和令人驚艷的才情。

　　在你的胸前，我已變成會唱歌的鳶尾花，你呼吸的輕風(fēng)吹動我，在一片丁當(dāng)響的月光下。

　　好書伴我成長征文 40

　　散文不同于其他文體。他們沒有嚴(yán)肅的構(gòu)圖姿勢。他們的文學(xué)思想往往像“風(fēng)吹林，泉激石”，是即興而生，隨心所欲，不求自得；其文如山泉，隨波逐流，意為筆隨；它的題材可以大可以小，長度可以長可以短，完全自然。但是，隨筆看似漫不經(jīng)心，其實(shí)很麻煩。他們經(jīng)常從生活和書籍中得到問題，并且觸手可及。它的視野比較開闊，比較健談

　　傳達(dá)了深刻而獨(dú)特的人生體驗(yàn)，展示了雙方深厚的學(xué)識。它的思路不局限于一點(diǎn)點(diǎn)靜止，而是像流水一樣流暢。當(dāng)然，中學(xué)生的隨筆寫作在深度、廣度、厚度上與作家不同，但在寫作本質(zhì)上沒有區(qū)別，即隨意、自由、小眾、飄逸、雋永。重要的是寫出自己的真情實(shí)感，展現(xiàn)自己的精神，給讀者“一點(diǎn)清涼”，“一點(diǎn)寧靜”，“一點(diǎn)感動”，“一點(diǎn)啟迪”

　　中學(xué)生怎樣才能寫好作文？作者認(rèn)為應(yīng)做到以下四個(gè)方面：

　　第一，敏感性

　　現(xiàn)代社會日新月異，生活變化，心態(tài)波動，情感喜怒哀樂，形式多樣。敏感、觀察力敏銳、洞察力強(qiáng)的學(xué)生將抓住一次經(jīng)歷、一次觸摸、一周的冥想、一次冒險(xiǎn)、一次相遇、一點(diǎn)糾纏、一集、一個(gè)夢、一叢植被、一塊巖石、一朵花、一片雪花、一只鳥、一場雨雪、一顆流星或一幅畫、一個(gè)意境、一個(gè)自然界的夢

　　發(fā)出感覺，產(chǎn)生想法。所謂“心有所感”，“乘興而寫，依仗馬以待”，就是這種情況。小的、碎片化的、零散的、普通的東西往往被學(xué)生忽略，偶爾獲得的新鮮感情和情感火花轉(zhuǎn)瞬即逝。學(xué)生沒有敏感的感情，沒有沉思的頭腦。你可能會錯(cuò)過。因此，學(xué)生要有一顆敏感的心，敏銳地把握偶爾和稍縱即逝的對話、動作、場景、感受和感受，用有意義、引人入勝、令人難忘的方式寫出來。

　　第二，真相

　　余說：“散文是沒有任何表現(xiàn)感的直白的表現(xiàn)。散文中的任何矯情、空洞、戲謔，都比其他文體更讓人難受�！薄吧⑽淖鳛橐环N文體的自立，首先是一種心態(tài)的自立�！边@段話啟發(fā)了我們，文章最擅長用一顆真誠的心。描述一下你在生活中看到的，聽到的，想到的，感受到的。“我親手寫下我的心”，這顆心。應(yīng)該是一顆真心，不做作，不做作，不虛偽。應(yīng)該教育學(xué)生不要拘泥于一種模式，隨意寫作，避免虛假。無論是敘事描寫還是抒情議論，都要真正體現(xiàn)自我觀察、自我理解、自我評價(jià)，摒棄謬誤，反對刻意寫作。真實(shí)再現(xiàn)，真實(shí)表達(dá)，真實(shí)表達(dá)，純粹自然，出于天籟。從某種意義上說，散文是作者與自己靈魂的真誠對話，即真誠地向讀者揭示自己的靈魂，而不矯情。

　　第三，有歧義

　　散文作為一種自由的'文體，應(yīng)該努力寫出一些被情感所感動，根據(jù)現(xiàn)實(shí)而寫，由聯(lián)想而發(fā)展，由風(fēng)格而討論，由聯(lián)想而升華，由隨意而作，由對寫作產(chǎn)生興趣而產(chǎn)生的意義，從而表現(xiàn)出一種理解，一種體驗(yàn)，一種情感，一種咀嚼，形成一種情境相互關(guān)聯(lián)而隱含的意向空間，表現(xiàn)出意蘊(yùn)，情感，趣味。當(dāng)然，準(zhǔn)備時(shí)間不長，也不需要反復(fù)沖泡。正如陸游所說：“文章自然，妙手得來�！辈恍枰�刻意去追求，偶爾能得到。第四，靈活性

　　散文構(gòu)思零散、發(fā)散、隨意，學(xué)生面對一件事的微小、暫時(shí)的成就，生出豐富的聯(lián)想和想象，把事物聯(lián)系起來，串聯(lián)上下，一口氣關(guān)注，敷衍成篇。在表達(dá)方式上，它可以再現(xiàn)一個(gè)小場景，敘述一件小事，描述一個(gè)鮮明的人物，表達(dá)一種感人的情感，表達(dá)一種獨(dú)特的感覺。風(fēng)格上可以清秀，渾厚渾厚，瀟灑飄逸，險(xiǎn)峻淡然，沖淡平和。可以空靈溫柔，優(yōu)雅苗條，充滿田園氣息，充滿都市風(fēng)情，和諧多彩。長度上可以長達(dá)1000字，也可以短至100字，根據(jù)表意表達(dá)的需要，一般以短章小系統(tǒng)為主。

　　隨筆的隨意性和自由性為學(xué)生的寫作提供了廣闊的空間，但也要防止兩個(gè)可能出現(xiàn)的問題：一是立意低俗，水平低下，自由意志，缺乏思辨，觀念偏頗，總是著眼于個(gè)人得失，局限于個(gè)人小世界，隨意發(fā)揮個(gè)人不良情緒；二是用筆粗糙，結(jié)構(gòu)安排、技巧運(yùn)用、語言表達(dá)不細(xì)膩，缺乏審美眼光，籠統(tǒng)、卑微、丑陋。因此，要引導(dǎo)學(xué)生胸懷大志，追求趣味，做到生動、形象、自然、生動、豐富、精致、充滿文采。

　　真實(shí)而不沉重，輕盈而不模糊，自然而有品味，平靜而有趣，應(yīng)該是中學(xué)生作文追求的目標(biāo)。

　　好書伴我成長征文 41

　　在我的一節(jié)書法課上，一個(gè)小男孩突然急躁的叫了起來："我怎么總是寫不成老師那樣！"我溫言安慰學(xué)生："別著急寶兒，踏踏實(shí)實(shí)地用心練，總有一天你會寫得比老師還好！"腦中驀地閃現(xiàn)出自己寫字時(shí)也曾有的焦慮：哎，一不留神寫大了……怎么又寫斜了！什么時(shí)候能像鄒方程老師那樣一落筆就寫出好作品呢！

　　多么驚人的相似！為什么會這樣？

　　在研讀《書譜》時(shí)，當(dāng)讀到"初謂未及，中則過之，后乃通會，通會之際，人書俱老。"這一段時(shí)，我突然明白了，原來這就是學(xué)習(xí)書法所必經(jīng)的三個(gè)階段：初期時(shí)還達(dá)不到平正，中期則會險(xiǎn)絕過頭，后期才能融會貫通，實(shí)現(xiàn)真正的平正。這時(shí)，書法水平達(dá)到了老成的階段，人的年齡也老了。

　　如同小兒學(xué)走路。剛開始是不會的，必須要借助外力，或自己扶著沙發(fā)、桌椅，或由大人牽拉著，或有學(xué)步車幫忙，這便是"初謂未及".待到不需外力幫忙也能走時(shí)，卻不是真正地走，而是跑，總是控制不住自己的速度，這一點(diǎn)，做了父母的人都是清楚地。這便是"中則過之".到了最后，終于學(xué)會了走路，能夠控制自己的速度，走穩(wěn)當(dāng)了，孩子至少已長大了一歲，這便如同"后乃通會，通會之際，人書俱老".

　　隨即憶起自己學(xué)騎自行車的過程。從小學(xué)一年級開始姐姐就教我騎車，二、三年級時(shí)，溜車、掏著大梁騎已掌握的極好，卻因個(gè)子矮夠不到車座，終于，五年級時(shí)長高到能坐在車座上騎了，心中暢快已極，不知不覺間騎得飛快起來，等到想要慢些時(shí)卻反應(yīng)不及，猛然間撞在了路邊！那一跤的慘重令我至今記憶猶新……直到上了中學(xué)，天天騎車上學(xué)，日日練習(xí)，車技才逐漸成熟。整個(gè)過程歷經(jīng)了七、八年之久！

　　原來，學(xué)書的三個(gè)階段不僅只于學(xué)書！在我們的人生中，學(xué)習(xí)任何一件事情都是要?dú)v經(jīng)這三個(gè)階段的！

　　原來，學(xué)書之道如此簡單！簡單到我們每個(gè)人的人生中都不停地在經(jīng)歷著！

　　難怪孫過庭會說"仲尼云：五十知命，七十從心。故以達(dá)夷險(xiǎn)之情，體權(quán)變之道，亦猶謀而后動，動不失宜；時(shí)然后言，言必中理矣。是以右軍之書，末年多妙，當(dāng)緣思慮通審，志氣和平，不激不厲，而風(fēng)規(guī)自遠(yuǎn)。"

　　為什么孔子說到了七十才能從心所欲呢？我以為，正是因?yàn)榻?jīng)歷了中間那漫長的幾十年的積累，從十五歲開始有志于學(xué)業(yè)，學(xué)到三十歲才能說話、做事合乎禮，四十歲明白了各種事情而不受迷惑，五十歲知道天命，六十歲聽到別人說的話能了解其主旨，七十歲便達(dá)到隨心所欲，所想所做的一切都不會超過規(guī)矩。

　　學(xué)習(xí)書法也是一樣的，經(jīng)過學(xué)識與歲月的積累、沉淀，才可以掌握平正與險(xiǎn)絕的'情勢，體會變化的道理，就像思考成熟才付諸行動，行動才不至于失當(dāng)，等到時(shí)機(jī)合適了再發(fā)言，發(fā)言一定會合乎情理。

　　所以，即便是有"書圣"之稱的大書法家王羲之，也一樣是晚年的作品更加精妙。這是因?yàn)榇藭r(shí)他已達(dá)到會通精化，思考通達(dá)精審，心境淡薄平和，不偏激，不凌厲，所以風(fēng)神格調(diào)自然高遠(yuǎn)。

　　鄒方程老師說，練書法主要是練心，心練好了就不受主客觀條件的影響。我深以為然！練心就是讓心態(tài)平和，達(dá)到中庸和諧�！吨杏埂防镎f"中也者，天下之大本也。和也者，天下之達(dá)道也。"其意為："中"是天下的大本源，"和"是天下的普遍規(guī)律。

　　所謂"大家無風(fēng)格！大家無特色！"筆者以為，正是因?yàn)樗麄冞_(dá)到了中庸和諧的境界，才經(jīng)得起歲月的沉淀！經(jīng)得住千百年來無數(shù)人的推敲！

　　學(xué)書之道若此！人生之道亦若此！

　　孫過庭之《書譜》既給我們指明了學(xué)書之道，使我們明確了學(xué)書法的正確方法和努力方向，又使我們對待人生的態(tài)度有了更透徹的了悟。不得不令人為之嘆服！

　　好書伴我成長征文 42

　　古人云：“讀萬卷書，行萬里路�！边@不僅有關(guān)連，是一樁事情的兩種看法而已。游歷者，活動的書本。讀書則曰臥游，山川如指掌，古今如對面，乃廣義的游覽�，F(xiàn)在，因交通工具的方便，走幾萬里路不算什么，讀萬卷書的日見其少了。當(dāng)有種種的原因，最淺顯的看法，是讀書動機(jī)的缺乏。

　　講到讀書的真意義，于擴(kuò)充知識以外兼可涵詠性情，修持道德，原不僅為功名富貴做敲門磚。即為功名富貴，依日下的情形，似乎不必定讀書，更無須借光圣經(jīng)賢傳，甚至于愈讀書會愈窮，這無怪喜歡讀書，懂得怎樣讀書的人一天一天的減少了。讀書空氣的稱薄，讀書種子的稀少，互為因果循環(huán)。

　　現(xiàn)在有一些人，你對他說身心性命則以為迂闊，對他說因果報(bào)應(yīng)則以為荒謬，對他說風(fēng)花雪月則以為無聊。不錯(cuò)，是迂闊，荒謬、無聊。你試問他，不迂闊、不荒謬、不無聊的是啥？他會有種種漂亮的說法。但你不可過于信他，他只是要錢而已。文言謂之好利。有一個(gè)故事，不見得靠得住，只可以算笑話。乾隆帝下江南，在金山寺登高，望見江中大大小小的船，戲問隨鑾的紀(jì)曉嵐，共有幾只。這原是難題，拿來開玩笑的，若回答說不知道，那未免殺風(fēng)景。紀(jì)回答得好，臣只見兩條船，一條為名，一條為利。在那時(shí)，這故事諷刺世情已覺刻露，但現(xiàn)在看來，不免古色古香。意存忠厚，應(yīng)該對答皇帝道，只有一條船。

　　好利之心壓倒一切，非一朝一夕之故。古人說：“不以利為利，以義為利也�！币粤x為利是遙遠(yuǎn)的古話。退一步說，以名為利。然名利雙收，話雖好聽，利必不大。惟有不恤聲名的干，以利為利，始專而且厚。道德名譽(yù)的觀念本多半從書本中來。不恤聲名與不好讀書亦有相互的關(guān)連。

　　在這一味好利的空氣中尋求讀書樂，豈不難于上青天，除非我們把兩者混合。假如我們能夠立一種制度，使天下之俊秀求官位利祿之途必出于讀書，近乎從前科舉的方法，這或者還有人肯下十載寒窗的苦功，嚴(yán)格來說，這已失卻讀書的真意義，何況這制度確立還遙遙無期。

　　現(xiàn)在有一種情形，這十年以來，說得遠(yuǎn)一點(diǎn)，二三十年以來都如此，這是國文程度顯著的低落，別字廣泛的流行著，在各級學(xué)校任教的，人人皆知，人人皺眉頭痛，認(rèn)為不大好辦的事情。這嚴(yán)重的.光景，不僅象征著讀書階段的崩潰，并直接或間接影響到民族的前途，國家的生長

　　文字教育好像不算得什么。文字原不過白紙上畫黑道，一種形跡而已，但文化卻寄托在這表跡上。我們常夸說神州立國幾千年，華夏提封數(shù)萬里，這種時(shí)空的超卓并不必由于天賦，實(shí)半出于人為，皆先民積久辛勤努力所致，我們應(yīng)如何歡喜慚愧，卻不可有恃無恐。方塊字的完整，艱深，固定，雖似妨礙文化知識的普及，亦正于無形之中維護(hù)國家的統(tǒng)一與永久。從時(shí)間說，我們讀古書如《孔孟》，覺得孔子孟子似乎不太遠(yuǎn)，而杜工部蘇東坡的詩文呢，他們兩位活像我們的老前輩，這是方塊文字不易變動之力。假如當(dāng)初完全用音標(biāo)文字，那不必提周秦兩漢，就是唐宋，也就很遙遠(yuǎn)而隔膜，我們通解先民的情思比較困難，而華夏國本亦因而動搖不安。再從空間說，北自滿洲，南迄嶺海，雖分南北中三部，細(xì)分還有更多的區(qū)域，然而中國始終只有一個(gè)，譬如說廣東話與北京話完全兩樣，而紙上文字完全一致，我國屢經(jīng)外夷侵略，或暫被征服，而于風(fēng)雨飄搖中始終屹立不失者，上面已表過是先民血汗的成績，而在民族的團(tuán)結(jié)上，文字確也幫忙不少。歷史事實(shí)具在，不容易否認(rèn)的。

　　所以文字教育的失敗，表現(xiàn)上看只是讀書種子稀少，一般國文水準(zhǔn)低落而已，骨子里已損害民族國家的前途，自非好作危言聳人聽聞。廢書不讀可謂今日之流行病。用功的人難道沒有？即有少數(shù)人的好學(xué)潛修也不足挽回這頹風(fēng)。即以學(xué)校教育而論，聽講的時(shí)間每多于自修，而自修課業(yè)，有如太史公所謂好學(xué)深思心知其意者能有幾人？我不敢輕量天下之士，武斷地說或者不多罷，如何使人安心向?qū)W，對讀書感到興味，似是小事，卻是牽連社會生計(jì)問題，譬如餓著肚子讀書當(dāng)然不成的，更有關(guān)于教育考試銓敘各制度的改革。我們從事教育寫作文字的固責(zé)無旁貸，但也不僅是個(gè)人努力的事，而成為民族復(fù)興國運(yùn)重光的大業(yè)之一支了。

　　好書伴我成長征文 43

　　自從有了這本書，聞到它的芳香，我就對它愛不釋手的。《書香童年》是一本很有教育意義的一本書，不敢猶豫，急急忙忙的翻開輕薄的書頁，那種迫不及待的心情延伸至每個(gè)毛孔。幾天，我“啃”完了這本書。其中印象最深的就是《油紙傘》這篇短文了。它讓我深深震撼了，它給予給我的將使我終生難忘!

　　《油紙傘》這本書講的是奶奶平時(shí)很疼愛“我”，爺爺是做油紙傘的。有一次，鬼子侵襲時(shí)，爺爺知道躲不過，于是自己留在了房子里，后來，爺爺一直沒有消息，看來是沒躲過。唯一留下的只有這把油紙傘�！拔摇逼邭q那年，父母和奶奶商量，想讓“我”上學(xué)。幾天后，我搬走了。上了幾年學(xué)，有一年，我回到了奶奶家，沒想到，洪水突然爆發(fā)，奶奶老了，把“我”放到安全的地方后，慢慢的漂遠(yuǎn)了。那把油紙傘也越飄越遠(yuǎn)，我沒有抓住它，想到：它一定是要找奶奶去了�！拔摇钡�.童年就是和油紙傘一起度過的。

　　親情就像是成長的必經(jīng)之路，奶奶、爺爺、爸爸、媽媽在文章中都體現(xiàn)了親情的價(jià)值。爺爺自己為保護(hù)家人自己在抵抗著，奶奶為了保護(hù)“我”，不惜自己的生命，父母一定要讓我上學(xué)……油紙傘和這篇文章有必然的聯(lián)系，它就像一條絲帶，把“我”和家人緊緊系在一起。

　　就如媽媽一樣，小時(shí)侯，媽媽每天晚上給我講故事、念兒歌。第二天，讓我講給幼兒園的伙伴們聽。這不僅增加了我的演講能力、溝通水平，還增進(jìn)了我與伙伴們的友誼。

　　高爾基曾說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”在我的童年生活中，就是這位好朋友，伴隨著我成長。

　　再大一些，媽媽給我買了《幼兒畫報(bào)》，讓我看這些小人書、漫畫書。看著這些精彩的畫面，漸漸地，我越來越喜歡書了。每當(dāng)幼兒園發(fā)下一本故事書，我都會坐在座位上津津有味地看著書。這位好朋友讓我有時(shí)沉醉在勝利的喜悅中，有時(shí)為丑小鴨變成白天鵝感到激動，為白雪公主的后媽那份歹毒感到氣憤……我好像進(jìn)入了一個(gè)又一個(gè)不同的世界，與故事中的人物一起玩耍，一起幫助他人，一起分享獲獎(jiǎng)的喜悅……

　　我們多幸福啊，被父母寵著。和丁香相比，她在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的時(shí)代，很難擁有這么幸福的生活。所以說我們的童年是多么燦爛的，是多么歡樂;是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎]有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。當(dāng)然，有人說，我們是小皇帝、小公主，這一點(diǎn)也不假。如此比較，我們的童年和丁香的童年有著天壤之別。我們是多么幸福呀!我們從來不用考慮衣食住行。但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因?yàn)�，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真啊!但讀過《書香童年》之后，我們應(yīng)該悔過自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會珍惜。讀完這本書使我明白了一個(gè)道理：就是從現(xiàn)在開始。我們不能再奢侈，不能再浪費(fèi);我們要開始為長輩們著想，學(xué)會體諒他們;不僅如此，我們更應(yīng)該開始懂得自己是多么幸福，自己是多么幸運(yùn)呀!每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課;回家有大魚大肉等著你品嘗;你想要什么，就給你什么;如果有人欺負(fù)你，大人會毫不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那個(gè)人一番。而丁香那個(gè)年代呢?丁香很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負(fù)他。我也有些想不明白，那些人做這一類損人不利己的事情干嗎呢?這些毫無意義的事情值得他們?nèi)プ鰡?

　　所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，千萬別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣美好的童年生活，我們再不好好學(xué)習(xí)，那就太對不起父母了。

　　書，是人類的精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯，生活里沒有書籍，就好似沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。每個(gè)人都必須讀書，因?yàn)闀�能讓你體會到更多的樂趣，書能讓你獲得更多的知識，書能讓你把祖國大地裝扮得更五彩繽紛!

　　好書伴我成長征文 44

　　當(dāng)我咿呀學(xué)語時(shí)，我閱讀父母那充滿希望的目光，我的讀書之路啟航了；當(dāng)我隱約記事起，童話帶我走進(jìn)甜蜜的夢鄉(xiāng)；當(dāng)我邁入學(xué)校殿堂的時(shí)候，小人書讓我幽默活潑、哈哈大笑；當(dāng)豆蔻年華來臨之時(shí)，爸爸逼我背枯燥無味的古文，我卻要和福爾摩斯、青銅葵花、霧都孤兒還有好多小伙伴一起享受童年；當(dāng)緊張的學(xué)習(xí)沖破腦瓜時(shí)，是保爾的故事讓我重拾自信……

　　咿呀學(xué)語時(shí)——

　　當(dāng)我還是嬰兒的時(shí)候，就已經(jīng)開始了閱讀，那時(shí)，我的“書”是媽媽那充滿慈愛的目光，是爸爸那興奮的眼神，是奶奶那慈祥的面龐，是爺爺那憨厚的笑容。那個(gè)時(shí)候，我是聰明的，我在短短的嬰兒時(shí)期中從我的“書”上學(xué)會了不少知識，我學(xué)會了哭喊爸爸媽媽，學(xué)會了撒嬌和說話，學(xué)會了走路，學(xué)會了自己拿東西，學(xué)會了疼愛爸爸媽媽……讀“書”讓我聰明，它伴我走過了嬰兒時(shí)期。

　　隱約記事時(shí)——

　　當(dāng)我隱約記事起，每天背著書包去幼兒園，我不知道為什么每個(gè)小朋友都要上幼兒園，我只知道喜歡和小朋友們一起嬉笑打鬧，聽老師講《白雪公主與七個(gè)小矮人》，為灰姑娘而打抱不平，幻想自己是可愛的丑小鴨，雖然命運(yùn)悲慘，但生活有趣。每天晚上睡覺之前，優(yōu)美或悲慘的童話故事便從媽媽口中流露，陪我走進(jìn)奇妙的夢鄉(xiāng)，在夢中和可惡的老巫婆搏斗，和妖怪比武，和七個(gè)小矮人快樂的玩�！�…那時(shí)安徒生成了我崇拜的偶像，童話讓我心靈善良，讀書陪我走出了幼兒園。

　　初入學(xué)校殿堂時(shí)——

　　隨著時(shí)間的流逝，我成為了一名小學(xué)生，伴隨我成長的是那無聲的伙伴——書。那個(gè)時(shí)候班里最流行的一類書是小人書，《老夫子》在班級里成了“名人”，常常使我哈哈大笑，漫畫書《哪吒傳奇》讓我領(lǐng)悟了小英雄哪吒的英勇氣派，讓我善良堅(jiān)強(qiáng)和敢于斗爭，閱讀是一種感悟、一種學(xué)習(xí)、一種自勵(lì)、一種愉悅……那時(shí)小人書和漫畫書讓我心靈豐富，幽默活潑，讀書讓幼稚的我漸漸長大。

　　豆蔻年華之時(shí)——

　　時(shí)間飛逝，在小學(xué)學(xué)校里稱“小孩”的我們長大了。書的世界是五彩繽紛的，有節(jié)奏鮮明的詩歌，有行云流水的散文，有驚心動魄的故事……每次去書店時(shí)，爸爸去古文組里找《大學(xué)》《中庸》……我偏要去到名著組找福爾摩斯、青銅葵花、霧都孤兒還有好多小伙伴，我敬佩福爾摩斯的聰明才智，為青銅和葵花的純潔友誼所感染，被霧都孤兒的堅(jiān)強(qiáng)精神所鼓舞……正當(dāng)我的生活過的`津津有味的時(shí)候，不知爸爸從哪兒訂的一大箱子古文飛向我家，讓我整日面對乏味的《論語》《詩經(jīng)》……有的時(shí)候我要出去玩，還必須背誦一篇古文方可外出，于是乎，我口若懸河滔滔不絕，頗有一番成就感，高談闊論的豪言壯語即脫口而出，漸漸地，我愛上了背誦，《詩經(jīng)》《三字經(jīng)》《百家姓》我不僅耳熟能詳，而且倒背如流，它豐富了我的生活，古文里有做人的道理供我品味，名著中有美好的精神使我倍受鼓舞。我沒有虛度豆蔻年華，因?yàn)橛泄盼暮兔�著的陪伴�?/p>

　　踏進(jìn)中學(xué)時(shí)——

　　緊張的學(xué)習(xí)讓我失去了頭腦，陌生的新環(huán)境讓我心神頹廢，可是年輕有為的語文老師讓我們讀奧斯特羅夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》和魯迅的《駱駝祥子》改變了大多數(shù)孩子普遍存在的狀況，我不僅受主人公保爾和祥子的悲苦命運(yùn)所感染，同樣受他們堅(jiān)強(qiáng)斗爭的精神所屈服，還有受作者奧斯特羅夫斯基和魯迅的坎坷人生所震撼和鼓舞，于是我發(fā)奮努力學(xué)習(xí)，爭做堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人�！盎畹嚼�，學(xué)到老”。好書伴我成長，更是在我困難的時(shí)候振奮我！

　　書中的名篇佳作會讓我如捧香茗，幽香而淡遠(yuǎn)；讀書還會讓我如飲一杯甘淳的美酒，甘甜而悠長；名人的故事會讓我產(chǎn)生心的共鳴，感嘆而興奮。

　　一本本好書伴我度過了十三個(gè)春夏秋冬，一本本好書伴我迎接燦爛的明天。好書伴我成長，讓我的腦瓜聰明機(jī)智，讓我的心靈豐富多彩，讓我的性格幽默活潑，讓我的知識淵博廣泛，讓我的精神無比高尚。更是在我困難的時(shí)候振奮我！

　　好書伴我成長征文 45

　　兒時(shí)，翻開那五顏六色的童話書，就令人想起那美人魚的善良，壞皇后的惡毒、唐老鴨的幽默、米老鼠時(shí)可愛……那一幅幅精彩的圖片印在我的腦海里，無不各俱特色。辨明了真善美，分清了假丑惡。不亦樂乎!

　　童年，翻開猜想的世界，《十萬個(gè)為什么》擺在最顯赫的位置，《少兒百科全書》也不甘示弱，牛頓、愛迪生、瑪麗·居里那些偉大的夢想家們都在向我招手，指引我前方的路。也讓我看到了光明，看到了那科學(xué)頂峰的燦爛，在其中體驗(yàn)知識的年代真諦、科學(xué)的美麗，在知識的海洋中遨游。不亦樂乎!

　　小學(xué)，我踏進(jìn)校門，就喜愛上了《西游記》，書中盡情的體現(xiàn)著孫悟空的機(jī)智勇敢，唐僧的菩薩心腸、豬八戒的悠閑懶惰和沙僧的忠厚老實(shí)，無一不表達(dá)得淋漓盡致。慢慢地，我又喜歡上了《三國演義》和《水滸傳》，《三國演義》中的劉備、關(guān)羽、張飛三大將領(lǐng)在戰(zhàn)場上把生死置之度外的兄弟之情真的使人嘆為觀止。而《水滸傳》中的那一百零八位好漢集聚在梁山上，那種豪放的心情也一樣感染著我。再后來，又慢慢喜歡上了《紅樓夢》，正是因?yàn)闀�中的語句優(yōu)柔寡斷，故事情節(jié)中的撲朔迷離，才讓我如癡如醉地沉靜在故事中�？磥恚�曹雪芹的這部著作不愧為“文學(xué)之最”，他不僅編寫了深啟后世的經(jīng)典，也為我紡織了一個(gè)美妙的文學(xué)夢。

　　現(xiàn)在，翻開厚實(shí)的篇章，漸漸走向成熟的我早已把《十萬個(gè)為什么》和《少兒百科全書》拋到了九霄云外。我更喜愛的是歷史書和小說，它讓我了解了何為國恥，何為民族，也在我們心靈深處埋下了一顆愛國的種子，深笑我們這一輩的擔(dān)子有多少分量。在薄薄的幾頁間，承載著的是民族的興衰，我看到了許多東西的“里”，而不是膚淺的“表”，深遂的筆觸帶著我的思想一塊兒飛翔。奧斯特洛夫斯基的著作《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書有這樣一段感人的話：生命屬于人們只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過;當(dāng)他回首往事時(shí)，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞耳。這樣，在臨死的時(shí)候，他就能夠說：“我已把自己的`整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為全人類的解放而斗爭�！痹谄渲校�我讀得更多，想得更多，書使我漸漸成長。真是不亦樂乎!

　　俗話說：“水養(yǎng)人，書養(yǎng)心�！睙釔畚膶W(xué)的我對書真是情有獨(dú)鐘。我喜歡倚在書架旁，嗅著金檀木的清香，輕輕拂開一頁頁的書，陶醉于優(yōu)美的意境;我更喜歡在陽光充沛的上午漫步于書店品味那一份智慧賜予的寧靜。在其中品味著那優(yōu)雅的語句、深沉的思想。

　　“冰凍三尺，非一日之寒，滴水穿石，非一日之功�！闭�如杜甫所說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”孔子手不釋卷，才有“韋編三絕”的故事。中華才有這位大名鼎鼎的教育家和思想家。魯迅正是用別人休息的時(shí)間加緊學(xué)習(xí)，才成了中國新文化運(yùn)動的先鋒。從讀書中，我又學(xué)到了，要想讀好書，靠的是頑強(qiáng)的毅力、執(zhí)著的熱情，希望好書伴我的一生。

　　好書伴我成長征文 46

　　利用你的時(shí)間借助別人的作品來提高你自己，這樣，你才回輕松地得到其他人通過艱苦勞動才能得到的東西�！�—蘇格拉底

　　身感乏累之時(shí)，我喜歡獨(dú)坐一室，小息片刻，疲憊之身便會得以放松。心感煩躁之時(shí)，我則喜歡手捧一本好書，讀上幾頁，浮躁之心便會得以安寧。我五彩繽紛的童年，離不開書，因?yàn)椤皶�籍是人類進(jìn)步的階梯”。我們每一個(gè)人的成長都離不開書，幼兒園的時(shí)候要看書，小學(xué)的時(shí)候也要看書，等到以后也要看書，所以說書跟我們的成長有著密切的關(guān)系！

　　很小很小的我，在寧靜的夜里躺在奶奶的.懷抱里，聽奶奶講那些古老的民間寓言。稍稍長大了一些吧，識得三兩字了，我漸漸開始自己閱讀童話。格林童話是我的最愛。我想走進(jìn)開滿鮮花的大森林，與白雪公主一起做游戲。我想去富麗堂皇的海底王宮，去尋找化做泡沫的小美人魚。我想去找尋丑小鴨，問問它變成白天鵝后的故事。童話為我展現(xiàn)出一個(gè)五彩斑斕的奇妙世界，教給了我什么是真、善、美，什么是假、丑、惡。書，教給了我人生的第一課。

　　隨著年齡的增長，我慢慢開始捕捉詩的影子。喜愛上李白的浪漫，喜歡上蘇軾的瀟灑。體味蘇東坡的才氣飄逸，“但愿人長久，千里共嬋娟。”淚撒于岳飛滿江紅中的碧血丹心。用稚嫩的眼光去閱讀秦觀的“兩情若是長久時(shí)，又豈在朝朝暮暮�！边@千古流傳的愛情誓言。詩詞讓我穿越時(shí)空，回到起點(diǎn)，去體味古人的悲歡離合，陰晴圓缺。書，讓我觸摸到了我們?nèi)A夏文化古老的底蘊(yùn)。

　　現(xiàn)在，散文小說成了我的摯友。伴著海明威的腳步去陪伴著老人釣魚，在風(fēng)浪中去搏擊強(qiáng)敵，陪著高爾基去回憶他痛苦中又交織著甜蜜的《童年》，《在人間》，《我的大學(xué)》。跟著冰心奶奶去追回那故去的往事，那盞在暗夜中閃亮的小橘燈。看著曹雪芹筆下的黛玉葬花，賈家的興衰，讓歷史的腳步停留在那個(gè)瞬間。一個(gè)跟斗云，隨著吳承恩，上天庭，大鬧王母娘娘的蟠桃大會，盡情游玩。望著梁山一百零八將的英勇豪邁。劉備、曹操、孫權(quán)的三國之戰(zhàn)……書，讓我有了自己的理想，讓我在理想中不斷進(jìn)步。

　　莎士比亞說：“書是全世界的營養(yǎng)品�！钡拇_如此，如果沒有書，人類將在茹毛飲血的原始社會里止步。如果沒有書，人類將永遠(yuǎn)在愚昧無知的落后世界中停留。如果沒有書，我們將無從談生活，無從談價(jià)值，更無從談發(fā)展！

　　今后，我依然會與好書為友！因?yàn)樽x一本好書就象嚴(yán)冬里遇到了炭火，它會以無私的自信，給你燃起澎湃與激情。讀一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃蔭，在你孤芳自賞時(shí)，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風(fēng)。讀一本好書，就像迷途的航船遇到了航標(biāo)燈，讓你高揚(yáng)理想的風(fēng)帆，駛向人生的旅程！

　　一本本好書伴我度過了十幾個(gè)春夏秋冬，一本本好書伴我迎接燦爛的明天。好書伴我成長。讀書不在三更五鼓，用功只怕一曝十寒”。與好書為友，以好書為鑒，未來的日子里，我會在書香的陪伴下繼續(xù)闊步前進(jìn)！

　　好書伴我成長征文 47

　　在我成長的過程中，讓我記憶最深刻的東西就是書了。坐在書桌前，我的腦海中不由又浮現(xiàn)出那本伴我成長的《紅巖》。

　　第一次邂逅《紅巖》是在懵懵懂懂的幼年，爸爸帶著幾分不舍，把那本厚厚的《紅巖》鄭重地交給了我。據(jù)說這是爺爺送給爸爸的，爸爸非常愛惜，所以還給它包裹上了精美的書皮。翻開的書頁兒已泛黃，顯示出歲月的磨礪。我雙手接過爸爸手里的書，對這個(gè)爸爸眼里珍貴的東西充滿了疑惑——那年我7歲。

　　因?yàn)槟暧�，所以我卻并不珍愛她，肆意地在書皮上亂涂亂畫，毫不留情�，F(xiàn)在的我常常心疼地望著那些亂七八糟的圖畫，內(nèi)心滿溢著自責(zé)。而那時(shí)的我，就是這般不懂事。其實(shí)不只對待書籍是如此，任何東西在年幼的我心里仿佛都是次要的，比如友情。幼稚的我繼續(xù)瘋瘋癲癲，在日漸成熟的同學(xué)中也顯得不合適宜，自然而然漸漸被朋友拋棄了，那年我10歲。

　　孤獨(dú)的日子里，我也后悔過自己的種種行為，但倔強(qiáng)的我并沒有主動去找朋友，只是每天躲在家里。

　　那天，小雨不期而至，我卻仍無所事事。終于，拿起了那本塵封許久且面目全非的《紅巖》。如今回憶起來，不免后悔，為什么有這么好的讀物整日伴我左右，我卻遲遲未發(fā)現(xiàn)。激動人心的'場面，斗智斗勇的對抗，曲折糾結(jié)的章回，性格各異的英雄，寧死不屈的精神，無一不深深感染了我。我的眼神定格在一個(gè)個(gè)方塊字上，心中熱血澎湃。從此我愛上了《紅巖》，愛上了書中各個(gè)人物，驚心動魄的戰(zhàn)斗，自此，我再也無法割舍對《紅巖》的愛了，不知不覺，也愛上了和她一樣的好書，我想，這就是成長吧，那年我12歲。

　　時(shí)過境遷，現(xiàn)在的我，已13歲了，13歲的我常想，倘若說孤獨(dú)對幼時(shí)的我來說是一種磨難的話，書中危機(jī)重重的戰(zhàn)爭對那些英雄人物一定也是一種磨難。難以想象，未經(jīng)革命洗禮的革命者們，后來沉著冷靜的他們原本也曾是群不折不扣的憤青。血?dú)夥絼偟乃麄�，也敢說敢做，激動起來，什么也顧不得的，但經(jīng)過痛苦的磨礪，他們心中憤憤難壓的感情之火，也受理智的控制，那傻傻的青年終于也變成了沉著鎮(zhèn)靜的革命家，這不也是成長么？

　　突然，我恍然大悟，是的，沒有人一開始便是成熟的，成長必須要經(jīng)過磨難的考驗(yàn)，這艱難的過程中，孤獨(dú)寂寞也是在所難免的。像稚嫩的種子，必須沖破土地的考驗(yàn)，才會成長發(fā)芽的。唯有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的，勇敢的，受的住考驗(yàn)的強(qiáng)者，才有資格成長。

　　在《紅巖》的陪伴下，成長在13歲的那個(gè)雨天速成，那原本稚嫩的種兒，也長出了青嫩的葉兒，是呵，百年大樹不也是由這稚嫩的種子成長的嗎？

　　我扯下那被我弄得面目全非的書皮，卻驚訝，書的封皮也被畫得亂七八糟，看著如此不懂事的杰作，卻笑了，我明白，一定是爸爸留下的成長痕跡，我親愛的她見證了爸爸和我兩代人的成長，我默契的與爸爸做同樣的事——我包上書皮，并揮筆寫到：

　　好書伴我成長！

　　好書伴我成長征文 48

　　利用你的時(shí)間借助別人的作品來提高你自己，這樣，你才回輕松地得到其他人通過艱苦勞動才能夠得到的東西�！�—蘇格拉底

　　身感乏累之時(shí)，我喜歡獨(dú)坐一室，小息片刻，疲憊之身便會得以放松；心感煩躁之時(shí)，我則喜歡手捧一本好書，讀上幾頁，浮躁之心便會得以安寧。我五彩繽紛的童年，離不開書，因?yàn)椤皶�籍是人類進(jìn)步的階梯”。我們每一個(gè)人的成長都離不開書，幼兒園時(shí)要看書，小學(xué)的時(shí)候也要看書，等到以后也要看書，所以說書跟我們的成長有著密切的關(guān)系！

　　很小很小的我，在寧靜的夜里躺在奶奶的懷抱里，聽奶奶講那些古老的民間寓言。稍稍長大了一些吧，識得三兩字了，我漸漸開始自己閱讀童話。格林童話是我的最愛。我想走進(jìn)開滿鮮花的大森林，與白雪公主一起做游戲；我想去富麗堂皇的海底王宮，去尋找化做泡沫的小美人魚；我想去找尋丑小鴨，問問它變成白天鵝后的故事。童話為我展現(xiàn)出一個(gè)五彩斑斕的奇妙世界，教給了我什么是真、善、美，什么是假、丑、惡。書，教給了我人生的第一課。

　　隨著年齡的增長，我慢慢開始捕捉詩的影子。喜愛上李白的浪漫，喜歡上蘇軾的瀟灑。體味蘇東坡的才氣飄逸，“但愿人長久，千里共嬋娟。”淚撒于岳飛滿江紅中的碧血丹心。用稚嫩的眼光去閱讀秦觀的“兩情若是長久時(shí)，又豈在朝朝暮暮�！边@千古流傳的愛情誓言。詩詞讓我穿越時(shí)空，回到起點(diǎn)，去體味古人的悲歡離合，陰晴圓缺。書，讓我觸摸到了我們?nèi)A夏文化古老的底蘊(yùn)。

　　現(xiàn)在，散文小說成了我的摯友。伴著海明威的腳步去陪伴著老人釣魚，在風(fēng)浪中去搏擊強(qiáng)敵，陪著高爾基去回憶他痛苦中又交織著甜蜜的《童年》，《在人間》，《我的大學(xué)》。跟著冰心奶奶去追回那故去的往事，那盞在暗夜中閃亮的小橘燈�？粗�曹雪芹筆下的黛玉葬花，賈家的興衰，讓歷史的腳步停留在那個(gè)瞬間。一個(gè)跟斗云，隨著吳承恩，上天庭，大鬧王母娘娘的.蟠桃大會，盡情游玩。望著梁山一百零八將的英勇豪邁。劉備、曹操、孫權(quán)的三國之戰(zhàn)……書，讓我有了自己的理想，讓我在理想中不斷進(jìn)步。

　　莎士比亞說：“書是全世界的營養(yǎng)品�！钡拇_如此，如果沒有書，人類將在茹毛飲血的原始社會里止步；如果沒有書，人類將永遠(yuǎn)在愚昧無知的落后世界中停留；如果沒有書，我們將無從談生活，無從談價(jià)值，更無從談發(fā)展！

　　今后，我依然會與好書為友！因?yàn)樽x一本好書就好像嚴(yán)冬里遇到了炭火，它會以無私的自信，給你燃起澎湃與激情。讀一本好書就好像酷熱的夏天遇到了濃蔭，在你孤芳自賞的時(shí)候，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風(fēng)。讀一本好書，就好像迷途的航船遇到了航標(biāo)燈，讓你高揚(yáng)理想的風(fēng)帆，駛向人生的旅程！

　　一本本好書伴我度過了十幾個(gè)春夏秋冬，一本本好書伴我迎接燦爛的明天。好書伴我成長。讀書不在三更五鼓，用功只怕一曝十寒”。與好書為友，以好書為鑒，未來的日子里，我會在書香的陪伴下繼續(xù)闊步前進(jìn)！

　　好書伴我成長征文 49

　　書，是人類進(jìn)步的階梯，無論誰的手心捧著一本好書，都會沉迷其中，那一塊塊具有魔力的方塊字，吸引著我們走進(jìn)書的世界。

　　我們是中國人，我們世世代代生活在太平洋西岸這塊土地上。我們講中國話，寫中國字，做中國事，講中國理。我們有五千年的燦爛文明。

　　中國的四大名著《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》和《紅樓夢》歷久不衰，具有很高的文學(xué)水平和藝術(shù)成就，細(xì)致的刻畫和深刻的思想登上了文學(xué)的高峰，是中國文學(xué)史上的四座大豐碑，是世界文學(xué)史上不可多得的經(jīng)典作品。

　　《三國演義》描寫了東漢末年和三國時(shí)期魏、蜀吳三國鼎立到晉朝開國時(shí)期近一百年的'風(fēng)云歷史。這部書反映了三國時(shí)期政治軍事斗爭，體現(xiàn)了三國時(shí)期各類社會矛盾，概括了這一時(shí)期的歷史巨變，刻畫了一批叱詫分風(fēng)云的英雄人物。

　　《水滸傳》描寫了北宋末年，以宋江為首的一百零八位好漢在梁山起義，以及聚義之后接受招安、四處征戰(zhàn)的故事。

　　《水滸傳》把人物放在真實(shí)環(huán)境中，緊扣他們的身份、經(jīng)歷、遭遇，成功的塑造了宋江、魯智深、林沖、武松等個(gè)性鮮明的典型形象。這些有血有肉，栩栩如生，躍然紙上。書中“景陽剛打虎、醉打蔣門神”、“三打祝家莊”等生動曲折的情節(jié)，起伏迭至的故事，引人入勝。

　　《水滸傳》是我國歷史上第一部用白話文寫成的長篇小說，開創(chuàng)了白話章回小說的先河。

　　《西游記》是我國古代第一部浪漫主義長篇神魔小說。它描寫了唐朝時(shí)期孫悟空、豬八戒、沙僧、白龍馬保護(hù)唐僧西行取經(jīng)，沿途經(jīng)歷磨難，一路降服妖魔、化險(xiǎn)為夷，最后到達(dá)西天，取得真經(jīng)的故事。

　　相信我們對《西游記》都不陌生，唐僧慈悲善良、不畏艱險(xiǎn)，孫悟空神通廣大、勇敢機(jī)智，豬八戒性格憨厚卻好吃懶做，沙僧忠厚老實(shí)、任勞任怨，卻都給我們留下了深刻的印象。

　　《西游記》想象奇特、豐富、大膽，在古今小說中無可匹敵。雖然取經(jīng)路上是險(xiǎn)山惡水，妖魔鬼怪層出不窮，充滿刀光劍影，但閱讀起來卻覺得很輕松，充滿趣味，《西游記》不僅是中國文學(xué)中的杰作，也是世界文學(xué)中的瑰寶。

　　《紅樓夢》為章回長篇小說，中國古典四大名著之首，舉世公認(rèn)的中國古典小說的巔峰，被稱為中國封建社會的百科全書。

　　小說描寫了賈、史、王、薛四大家族的興衰，以賈府的家庭瑣事、閨閣閑情為中心，以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的愛情婚姻故事為主線，描寫了金陵十三釵的人性美和悲劇美，也揭示出封建社會末世的危機(jī)。

　　《紅樓夢》的語言藝術(shù)成就，代表了中國古典小說語言藝術(shù)的高峰。只需要三言兩語，就勾畫出一個(gè)活生生的具有鮮明個(gè)性的形象。小說中每一個(gè)典型人物的語言，都具有獨(dú)特的個(gè)性，使讀者僅僅憑借這些語言就可以判斷人物。

　　《紅樓夢》被譯成英、法、日、韓、俄、德等二十多種語言，成為世界人民共同的財(cái)富。

　　書，是我們的精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯！讓我們多讀書，莫等到“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲！”

　　現(xiàn)在，讓我們讀書吧！每人手捧一本書，現(xiàn)在就開始領(lǐng)略書中的無窮魅力和快樂，讓我們現(xiàn)在就開始讀書吧！

　　好書伴我成長征文 50

　　熱愛書吧——這是知識的泉源！只有知識才是有用的，只有它才能夠使我們在精神上成為堅(jiān)強(qiáng)、忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動所產(chǎn)生的美好果實(shí)的人——高爾基

　　有人說，一部字典是無聲的老師。我想說，一本好書是無言的導(dǎo)師——指引著我一步步走向成功！

　　有人說，一杯醇酒是爽快的朋友。我想說，一本好書是難得的知己——陪伴著我一點(diǎn)點(diǎn)感受世間塵俗！

　　有人說，一縷陽光是親和的長輩。我想說，一本好書是慈愛的父母——教育著我一年年長大成人！

　　書，似清茶，用無限的甘甜滋潤感染著我每一份快樂的心情。

　　書，似音符，用無窮的旋律揮舞編寫著我每一次成功的喜悅。

　　書，似詞藻，用無盡的言語編撰記載著我每一年成長的艱辛。

　　在書海里暢游，我發(fā)現(xiàn)了人生的價(jià)值！“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”多么精辟的的一句話啊，人不是神，不會長命百歲，不會青春永駐，容顏不老，只會生死離別，長眠于地下。但是我想我可以“不死”。我不會死，我知道，我會盡我最大的努力好好的過完這段人生，我會對得起父親母親和我自己，這，夠了！我不是毛主席，我不可以領(lǐng)導(dǎo)中國人民站起來反抗侵略；我不是文天祥，我不會寧為玉碎，不為瓦全。我貪生怕死，更不會寫下“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的千古名句。但，我可以是黃香，孝敬父母，感恩父母，我也能溫席；我可以是孔融，關(guān)愛兄弟姐妹，我也能讓梨；我可以是司馬光，熱愛同學(xué)，我也能砸缸。

　　在書海里暢游，我領(lǐng)略到了學(xué)習(xí)的真技巧！確實(shí)，天才=99%的汗水+1%的靈感。雖然1%的靈感是很重要，但是若沒有99%的汗水，靈感來了又有什么實(shí)際行動來付諸呢。所以，為了今后的安逸生活，我要勤奮。正所謂：“吃得苦中苦，方位人上人”啊。以后，不，從現(xiàn)在起，我是匡衡，我要鑿壁偷光；我是孫敬，我要頭懸梁；我是蘇秦，我要錐刺股；我是王羲之，我要吃墨。“一分耕耘，一分收獲；要收獲的好，必須耕耘得好�！薄耙环中量嘁环植拧薄�

　　在書海里暢游，我學(xué)到了做人的道理！是啊“做人要像粽子般包容，生活像咸蛋般圓滿，情誼像艾草般悠長”。所謂做人，當(dāng)然是做個(gè)好人，何為好人？正所謂“感激傷害你的人，因?yàn)樗�磨練了你的心志；感激欺騙你的人，因?yàn)樗�增進(jìn)了你的見識；感激鞭打你的人，因?yàn)樗�消除了你的業(yè)障；感激遺棄你的人，因?yàn)樗�教�?dǎo)了你應(yīng)自立；感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的能力；感激斥責(zé)你的人，因?yàn)樗�助長了你的`定慧；感激所有使你堅(jiān)定成就的人。“所以我們要學(xué)會感恩。”嚴(yán)于律己，寬以待人�！八�以我們要寬容別人�！弊鋈说膶傧乱�如土，能謙卑低下；做人的主管要如海，能不揀粗細(xì)。與朋友相交要如林，善含藏萬象；與大眾相處要如水，能屈伸自如。所以我們要謙遜，不驕傲。

　　我學(xué)會在書海里暢游，我學(xué)會在書海里感悟，我學(xué)會在書海里憤慨，我學(xué)會在書海里學(xué)習(xí)人生，我學(xué)會……因?yàn)槌撩杂跁�籍，我懂得了寬容；因�(yàn)槌撩杂跁�籍，我懂得了真愛；因�(yàn)槌撩杂跁�籍，我愛上了學(xué)習(xí)；因?yàn)槌撩杂跁�籍，我想要探求一切一切的奧秘。因?yàn)闀�，我的到的太多太多�，F(xiàn)在我終于明白了“讀一本好書就是和許多高尚的人談話”的道理。書的海洋里，我將是用永遠(yuǎn)的虔誠的信徒！

　　書，你勝嚴(yán)冬里的炭火，你勝酷暑里的濃蔭，你勝冬日潔白的雪花，你勝秋日鮮紅的楓葉。你是多么令我向往！如果有機(jī)會，我愿終身與你相伴！

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