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我和我的老師征文通用
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫征文的經(jīng)歷，對征文很是熟悉吧，通過征文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過征文嗎？下面是小編為大家收集的我和我的老師征文通用，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有人說：老師的熱情似星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，靠近似一團(tuán)火！我覺得我的老師——“楊大師”，就是這樣。
“楊大師”是我的數(shù)學(xué)老師，高挑的個(gè)頭，烏黑的長發(fā)，因?yàn)樗瞄L“各類絕技”，所以我們都稱她為“楊大師”。
絕技一：抖音來襲
我們班數(shù)學(xué)成績不好，因?yàn)榛A(chǔ)不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，所以上課理解新知識似乎很難，每次提問時(shí)，楊老師臉上都會露出愁容。所以，抖音來襲。遇到易混知識，她會驅(qū)動我們班成績好的同學(xué)，把所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編不同形式講解，然后她制作剪輯成抖音作品，分集展示。這樣一來，不僅表演的過程就是再記憶、再理解的過程，還提升了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
遇到不開心的事情，她會帶領(lǐng)我們一起拍抖音，或是桌舞、或是表演的片段、或是不良情緒的發(fā)泄、或是追隨流行舞蹈。近一年來我們習(xí)慣了她的特點(diǎn)，在她的調(diào)教下，我們身上的藝術(shù)細(xì)胞被激活，好像個(gè)個(gè)都是小演員，我們的學(xué)習(xí)生活原來可以這樣的豐富多彩。
每每課間，總有人會到她跟前報(bào)道：“楊老師，再拍抖音，我報(bào)名”“楊老師，你不是用抖音記錄講解數(shù)學(xué)問題的精彩瞬間嗎？下節(jié)課我要講第五題”……因?yàn)椤皸畲髱煛�，我們學(xué)習(xí)生活的畫面被抖音記載，心里美滋滋的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)并綻放著自己的另一面，我們居然也是“潛力股”�？拷皸畲髱煛�，點(diǎn)燃我們追求怒放生命的熱情。
絕技二：有別對待
因?yàn)椴粫䦟W(xué)習(xí)，課堂上總有同學(xué)交頭接耳，或者是聽不懂打瞌睡，每每此時(shí)就會領(lǐng)略她的“獅吼功”，她會拉長某同學(xué)的姓名：強(qiáng)——苒——靜。這功力如同“打雷”般卻帶著磁性，瞬間同學(xué)的思緒被拉了回來，盡管這一“吼”時(shí)間很短，但很具有影響力。我們懂得她的用心，不讓一個(gè)人掉隊(duì)，所以大家一直刻骨銘心。
有人稱她“百發(fā)百中”大師。是因?yàn)檎n堂上調(diào)皮的同學(xué)會管不住自己，只要有竊竊私語的聲音，距離老師夠遠(yuǎn)，一定會目睹“百發(fā)百中”的精彩瞬間——只看見老師的目光聚焦到到某人身上，緊隨其后的就是某人微微縮一下身體，最后聽見的是輕微的一聲“噹”。在她的課堂上是不允許有與學(xué)習(xí)無關(guān)的雜音。后來經(jīng)我們對她的研究與追問，才知道她為什么具有這門絕技——原來她以前是籃球隊(duì)隊(duì)長，籃球比賽靠的是團(tuán)隊(duì)精神，她最驕傲的是，每場比賽她得分最多，因?yàn)榇蠹业膱F(tuán)結(jié)打拼以及對她的信任。哦：數(shù)學(xué)老師掌握的技能真多，課下也應(yīng)該組團(tuán)去打打籃球。
面對我們班學(xué)生，她精心策劃“趣味數(shù)學(xué)”活動，來加深我們的理解記憶。比如，圓柱體的剪、卷、旋轉(zhuǎn)、切等情況，我們會混淆，她會成立專項(xiàng)研究小組，把知識點(diǎn)進(jìn)行全面總結(jié)，然后要求小組人員用最有效的記憶方式（說唱）展示給同學(xué)們，最重要的是她要求成績不是很好的同學(xué)參與其中，這應(yīng)該是想“逼迫”動腦筋吧。
近一年來，因?yàn)椤皸畲髱煛�，我學(xué)會復(fù)習(xí)、整理，會用好錯(cuò)題本、演草紙，它們現(xiàn)在成了我書包里靚麗的風(fēng)景。
這就是我們班的數(shù)學(xué)老師——“楊大師”，她帶領(lǐng)我們遨游在數(shù)學(xué)的海洋中，享受著數(shù)學(xué)的奧秘以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶給我們的快樂。我們都愛“楊大師”。
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