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我與教師節(jié)征文

時(shí)間:2024-09-05 08:34:01 征文 我要投稿

我與教師節(jié)征文

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到征文吧,借助征文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫起征文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編為大家收集的我與教師節(jié)征文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

我與教師節(jié)征文

我與教師節(jié)征文1

感恩教師節(jié)征文:我的老師

初二10班 王澤忠

我們班的“長(zhǎng)媽媽”,你知道是誰(shuí)嗎?她留著一頭短短的頭發(fā),脖子上有幾顆黑珍珠,一雙水汪汪的小眼睛卻炯炯有神,任何風(fēng)吹草動(dòng)都逃不過(guò)她的眼睛。不過(guò)從她那雙小眼中透出善良,的確她也有一副熱心腸,同學(xué)們送她外號(hào)“及時(shí)雨”。知道她是誰(shuí)了嗎?對(duì)了,她就是我的現(xiàn)任語(yǔ)文老師——張鳳蓮。

張老師是我們大家公任的“長(zhǎng)媽媽”。記的剛升入初中的一次,因?yàn)橐粋(gè)矛盾,我和同學(xué)打了起來(lái),是張老師,用她的正義感化了我,也讓我的怒氣消去了許多。也使我最終認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤,如果不是我,我們可能也不會(huì)發(fā)生矛盾,也不可能認(rèn)識(shí)張老師。

還有一次是在軍訓(xùn)的時(shí)候,當(dāng)我在烈日炎炎的操場(chǎng)上站軍姿幾乎中暑暈倒的'時(shí)候,是她提前發(fā)現(xiàn)并走過(guò)來(lái)為我打水,讓我能及時(shí)的喝到水,另外,她那樸素的著裝也使我記憶猶新,一雙運(yùn)動(dòng)鞋,一條七分褲,一件有些掉色的粉背心和一頂太陽(yáng)帽,挎著個(gè)小包,造型老“給力”了。

后來(lái),知道了她是我們的語(yǔ)文老師,本來(lái)對(duì)她十分的陌生,以為她很嚴(yán)厲,所以很懼怕她,后來(lái),在課堂上,她給我們講了一個(gè)又一個(gè)的笑話,而且語(yǔ)言又十分得幽默,使我們一下子就喜歡上她了。另外,張老師還可以利用語(yǔ)言把笑話和講課的主題連接在一起,雖然每次連接在一起時(shí),我們都會(huì)有一些小失望,但這并不影響我們聽(tīng)課的質(zhì)量。我們依然愛(ài)她很深。

今天,我相信大家一定會(huì)在第27個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際,在口里,在心中說(shuō):如果老師是一名園丁,那我們就是花籽,如果沒(méi)有她的辛勤培育,我們就不能開(kāi)出美麗的花朵;如果老師是一條潺潺的小溪,那我們就是一條小魚,離開(kāi)了她,我們將無(wú)法生存;如果老師是線,那我們就是風(fēng)箏,一個(gè)斷了線的風(fēng)箏,只會(huì)漫無(wú)目的的飄蕩。如果老師是……

我與教師節(jié)征文2

  第一次遇見(jiàn),是在兒子新生報(bào)到的那天,

  您明媚的笑容、和善的話語(yǔ),讓我感受到了您的熱情。

  在那一刻,我記住了您——

  親愛(ài)的羅老師!

  每次與您的接觸,就如涓涓細(xì)流沁入人心,顯得那么柔和。

  您的一言一語(yǔ),蘊(yùn)含著素養(yǎng);

  您的一舉一動(dòng),彰顯著氣質(zhì)。

  您是平凡的,卻是美麗的——

  您在自己的.平凡的崗位上演繹著不平凡的教育人生!

  新生家長(zhǎng)會(huì),作為班主任的您,

  讓在座的所有家長(zhǎng)感受了您的氣場(chǎng),

  那是一位經(jīng)驗(yàn)豐富、信心充足的老師具備的感染力,您擁有了!

  我們由衷地肅然起敬,

  對(duì)您的贊嘆,溢于言表!

  活潑、調(diào)皮的兒子,進(jìn)入您的班,

  您用您的耐心化解著他的入學(xué)不適,

  您用您的循循善誘引領(lǐng)著他進(jìn)入學(xué)習(xí)的樂(lè)園……

  我高興地看到,兒子進(jìn)步著,

  他每天回家對(duì)我說(shuō)起學(xué)校的趣事,

  也經(jīng)常提到美麗的羅老師——您!

  我知道,兒子的進(jìn)步,離不開(kāi)老師您辛勤的教導(dǎo)。

  兒子剛握筆寫字,姿勢(shì)、筆畫不正確,是您手把手不厭其煩地幫他糾正了過(guò)來(lái)。

  記得有一次,我中午去看兒子,

  走進(jìn)辦公室門口的我,看到您握著兒子的手,一筆一劃地寫著,

  有那么一段時(shí)間,我就這么凝望著你們,

  一幅多么美麗、和諧的師生畫面!

  我感動(dòng)了,也替兒子感到欣慰——

  兒子,你遇到了最好的老師!

  每當(dāng)夜幕降臨,萬(wàn)家燈火的時(shí)候,

  勤勞的您還在燈光下批改著學(xué)生的作業(yè)。

  每當(dāng)看到您在兒子的作業(yè)本上留下的圈圈點(diǎn)點(diǎn)和精辟評(píng)語(yǔ),

  我了解到您是多么用心地教育。

  最讓我感動(dòng)的是,即使忙到很晚,您一定不忘家校通的工作,

  讓我及時(shí)收到兒子在校的教育信息和溫馨提示。

  真的感謝您——最美麗的羅老師!

  感謝您孜孜不倦的教誨,讓我的兒子茁壯成長(zhǎng)!

  感謝您任勞任怨的付出,讓我更了解學(xué)校、更了解兒子!

  感謝有您,兒子的教育征途將變得精彩紛呈,

  愿我們攜起手,共同譜寫兒子教育新的輝煌!

  我相信,您這樣一位老師,

  是所有學(xué)生心中最好的媽媽;

  是所有家長(zhǎng)眼里最好的同盟。

  您用您的行動(dòng)證明著——人類靈魂的工程師!

  您是最美的教師!

我與教師節(jié)征文3

  在教師節(jié)即將來(lái)臨之際,梁老師,我想對(duì)您說(shuō):“老師啊!節(jié)日快樂(lè)!”每當(dāng)我來(lái)到海石花寫作學(xué)校,我總會(huì)一次又一次地禁不住看看你在黑板上板書的樣子,那不高不矮的身影在黑板不停地跳躍。您雖然還沒(méi)有教我多久,但是我也會(huì)時(shí)常想起第一次來(lái)海石花的那一天……那天,盡管我在這里補(bǔ)習(xí)過(guò),可每次換新老師上課,我總會(huì)不知不覺(jué)地緊張。我用冒了汗的手推開(kāi)教室的門,我見(jiàn)您已經(jīng)早早來(lái)到了。

  您那中等的`個(gè)兒,一頭長(zhǎng)發(fā)披在肩上。您抬頭對(duì)我笑了笑。啊!那笑是多么的溫柔,多么的寧?kù)o。我好像吃了一顆定心丸,覺(jué)得全身輕松了……還有一次,也就是我第一次收到您改的作文時(shí),我把剛發(fā)下的作文塞進(jìn)了書包里,心想:我的作文到底得了多少分,是不是很低?我的心怦怦直跳,用顫抖的手抽出作文。只見(jiàn),一排紅色的修改符號(hào)出現(xiàn)在眼前:錯(cuò)字圈出來(lái),好句子用破浪線畫出來(lái),多余詞句畫一條紅尾巴……那一瞬間,我感動(dòng)了!您改得是那么一絲不茍,那可不是簡(jiǎn)單的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)!它飽含著您的溫情,我似乎聞到您的汗味。老師,您辛苦了!今天,我雖然沒(méi)給您一份教師節(jié)的禮物,但是,當(dāng)您讀到這封信的結(jié)尾時(shí),一定會(huì)收到我最誠(chéng)摯的祝福:節(jié)日快樂(lè)!

我與教師節(jié)征文4

  小時(shí)候我的夢(mèng)想是當(dāng)一名受人尊敬的“孩子王”。兒時(shí)的夢(mèng)想,在進(jìn)大學(xué)的那一刻,接近了。命運(yùn)的安排使我學(xué)習(xí)了學(xué)前教育這一專業(yè),畢業(yè)后,我就踏入了幼兒園,成了一名名副其實(shí)的“孩子王”。20xx年參加工作至今,已經(jīng)有四個(gè)年頭,四年,包含了很多的酸甜苦辣,四年來(lái),我也看到自己正一步一步地成長(zhǎng);仡櫸业慕虒W(xué)成長(zhǎng)經(jīng)歷,可以這樣形容:從嘗試教學(xué)到理論與實(shí)踐結(jié)合再到反思創(chuàng)新。每一個(gè)階段都烙有我艱難的步履,每一階段都見(jiàn)證著我的成長(zhǎng)。

  古人云:“故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身……”在剛踏入幼兒園時(shí),我的思想單純,有著“初生牛犢不怕虎”的闖勁,但在幼兒教育中卻忽視了很多必須注意的細(xì)節(jié),這樣的我,在工作中常常錯(cuò)漏百出,曾經(jīng)一度使我喪失當(dāng)幼師的信心。但當(dāng)我面對(duì)孩子那雙清澈無(wú)比充滿童真的眼睛時(shí),當(dāng)我聆聽(tīng)著孩子銀鈴般的笑聲時(shí),一切的煩惱與憂愁剎那間消退,生活的詩(shī)畫便在眼前飛揚(yáng),我感到心田燦爛,溫馨無(wú)比……。記得有一回我上觀摩活動(dòng),由于準(zhǔn)備不充分和緊張,效果很差,我的心情也隨之降到冰點(diǎn),小女孩微微發(fā)現(xiàn)了,用關(guān)心的眼光看著我,對(duì)我說(shuō):“譚老師你怎么了,不要心情不好了,我們一起來(lái)玩游戲吧!”微微說(shuō)著就遞給我一個(gè)笑臉娃娃。我當(dāng)時(shí)很感動(dòng),孩子,你的純真,點(diǎn)亮了我心中的明燈,使我堅(jiān)定了自己的信念:我要當(dāng)好“孩子王”!在以后的教學(xué)中,我認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力使自己的所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際工作中來(lái),努力將嘗試教學(xué)一步一步轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撆c實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué),我開(kāi)始慢慢得到成長(zhǎng)!

  在努力工作中,我逐步了解著幼兒,掌握著他們各自的特點(diǎn)。知道好玩是每個(gè)幼兒的天性。但是,在教育過(guò)程中,我常常發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕鏁r(shí)總免不了磕磕碰碰,吵吵鬧鬧。作為老師,我知道不必用各種方法來(lái)教訓(xùn)孩子,這樣只會(huì)使他們產(chǎn)生逆返心理,后果會(huì)變嚴(yán)重。當(dāng)發(fā)生類似情況時(shí),我開(kāi)始搜索理論與經(jīng)驗(yàn),覺(jué)得用心理轉(zhuǎn)移法效果會(huì)較理想,例如有次我們班果子小朋友怒氣沖沖的找到我向我訴說(shuō)健健小朋友打他。我看到這種情況二話沒(méi)說(shuō),帶他到水桶前打一杯水遞給他說(shuō):“別生氣,現(xiàn)喝水然后再跟老師說(shuō)好嗎?”果子看著我接過(guò)水杯喝起來(lái),喝完我并沒(méi)有立刻解決他的問(wèn)題,而是對(duì)他說(shuō)“喝水的時(shí)候聽(tīng)到一種咚咚聲了嗎?那是你心中的不滿,想想健健為什么打你?是不是你什么地方做的不對(duì)?”果子低下頭好久不說(shuō)話!澳悄悻F(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢?”我在鼓勵(lì)他!袄蠋熚也恍⌒牟鹊搅怂哪_,他就推了我一下,我知道該怎么做了。”說(shuō)完撒腿跑了出去,當(dāng)我趕出去的時(shí)候他已和健健一起玩起了機(jī)器人。這時(shí),我體會(huì)到了理論與實(shí)踐結(jié)合的重要性,為自己做出了這樣的舉動(dòng)而由衷地高興著。

  工作兩年后,我發(fā)現(xiàn)作為幼兒教師要充當(dāng)多重的角色。因?yàn)槲覀兠刻烀鎸?duì)的都是活潑可愛(ài)的,有血有肉并充滿感情需求的孩子。他們有著多種多樣的需求,他們需要生理上的滿足感,也需要心理上的支持和指導(dǎo)。而每個(gè)孩子又都是獨(dú)特的個(gè)體,他們的相貌不同,個(gè)性不同……如此多的不同使幼兒教師的工作變得錯(cuò)綜復(fù)雜,也因此使得這個(gè)職業(yè)具有了挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性。我常常在備課的時(shí)候挖空心思設(shè)計(jì)新穎的活動(dòng),心里想著也許這樣或那樣更適合孩子們,或者干脆在組織活動(dòng)時(shí)臨時(shí)生成一些有趣的環(huán)節(jié)。孩子們?cè)谖业南敕ㄅc做法中,輕松愉快地成長(zhǎng)著。在與孩子們相處時(shí),我不斷變換著自己的角色:“游戲中當(dāng)伙伴,學(xué)習(xí)中當(dāng)教師,生活中當(dāng)媽媽!

  我?guī)Т蟀嘟M織游戲時(shí),孩子們已不再局限于游戲本身,而是更多地加入了自己的想法,愿意與老師小朋友們一起嘗試。有時(shí),他們會(huì)說(shuō):“老師,我們分成幾個(gè)組比賽吧,看看哪組第一名!薄袄蠋,我想和你比賽……”每每到了游戲環(huán)節(jié),孩子們都非常高興,我也覺(jué)得自己真正的融入到了孩子當(dāng)中去了,成為了他們游戲的伙伴。

  孩子們對(duì)教師的形象也非常的重視,有時(shí)候,孩子們會(huì)說(shuō):“譚老師好看,和媽媽一樣……!庇幸淮螒敉饣顒(dòng)的時(shí)候,因?yàn)樘鞖庋谉?我隨手把襯衫向上拉了一些,不小心露出吊帶背心,結(jié)果小朋友看到馬上過(guò)來(lái)說(shuō):“譚老師你這樣做不好看,應(yīng)該把衣服放下來(lái)!边@時(shí),我才意識(shí)到老師的形象有所多重要。在孩子眼中,老師教給他們知識(shí),帶他們做游戲,老師什么都懂,因此,形象無(wú)比高大,老師就是他們學(xué)習(xí)的榜樣,老師的每一句話,每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)給孩子留下深刻的印象和潛移默化的`影響。

  我?guī)“鄷r(shí)即現(xiàn)在的中班,每次給孩子們提完褲子、飯后擦嘴后,他們會(huì)親切的叫我一聲“媽媽”!我想只有在很多次的精心照顧和呵護(hù)后,讓孩子感到安全、信任、親切后,那一句有分量的“媽媽”才會(huì)脫口而出吧。我為那句“媽媽”感到高興,同時(shí)它也驗(yàn)證了我的努力沒(méi)有白費(fèi),我感到很欣慰。

  在工作崗位上我體驗(yàn)到那份純真美好,也體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的快樂(lè)!我想:“我們每個(gè)人都像上帝腳邊的一塊石料,當(dāng)你發(fā)愿要做什么,要在某一領(lǐng)域成就什么的時(shí)候,上帝他會(huì)看的見(jiàn)。他要給你的前面擺放一堆你需歷經(jīng)的苦難。當(dāng)你忍受這一個(gè)又一個(gè)苦難,跨越這一番又一番磨練,向著心中的目標(biāo)邁進(jìn)的時(shí)候,上帝的刻刀已在你身上雕琢了一遍又一遍。你不要報(bào)怨,那是上帝在成就你的心愿。”這樣想著,我沒(méi)有為現(xiàn)在自己的事業(yè)平凡而沮喪,我卻為自己在磨礪中得到的不斷成長(zhǎng)而感到高興。因?yàn)槟サZ,我才會(huì)有更大的進(jìn)步;因?yàn)槟サZ,才使我的成長(zhǎng)過(guò)程更五彩斑斕。我感謝磨礪,它讓我成長(zhǎng)!

我與教師節(jié)征文5

  要是你問(wèn)我心目中的好老師是誰(shuí)?我毫不猶豫地回答:“就是我們的小學(xué)語(yǔ)文老師!薄惱蠋煛

  陳老師快到六旬了,花白的頭發(fā),白皙的臉上架著一副老光眼鏡,因?yàn)檎f(shuō)話嘶啞,只見(jiàn)他在每節(jié)上課前,都要吃一粒金嗓子喉片,只見(jiàn)他一張溫和慈祥的臉,總是向我們同學(xué)微笑著。只見(jiàn)他每天早上來(lái)校時(shí),不是批改作業(yè),就是備課。他那兢兢業(yè)業(yè)的事業(yè)心,使我們從心底里感到敬佩。

  陳老師教我們兩年來(lái),在這兩年里,他不僅關(guān)心我們學(xué)習(xí)、生活,還教我們?cè)鯓幼鋈。我是一個(gè)留守兒童,父母常年在外,只好爺爺奶奶在家?guī)摇S捎跔敔斈棠痰奶蹛?ài),從小就嬌生慣養(yǎng),使我放肆起來(lái),在家里是個(gè)“小皇帝”,家里好喝好吃的東西歸我的,在校是個(gè)“調(diào)皮王”,罵人打架又好強(qiáng),上學(xué)總遲到,放學(xué)往家跑。作業(yè)不好寫,語(yǔ)文讀不來(lái)。寫字像龍蝦,走路似螃蟹。同學(xué)們都叫我“貪玩蟲”“調(diào)皮鬼”。是呀,我根本不把學(xué)習(xí)的事放在心里,就這樣以來(lái),我的成績(jī)很差,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好,可是在陳老師接班教我兩年來(lái),對(duì)我這個(gè)既頑皮又懶惰的學(xué)生,根本就不厭其煩,還想方設(shè)法來(lái)引導(dǎo)我學(xué)習(xí)。

  記得有一次,老師在講《太陽(yáng)的話》這一課,可是我不聽(tīng)課,還把頭靠在后面的同學(xué)桌上,臉朝著上面望著,沒(méi)想到找我回答問(wèn)題,老師喊:“錢亞?wèn)|,你知道太陽(yáng)是從哪邊升起,哪邊落下。”這時(shí)給我措手不及,我答道:“是從西邊升起東邊萍!鳖D時(shí),同學(xué)們哄堂大笑起來(lái),可我摸不著頭腦,不知道怎么回事,接著老師又找了一個(gè)學(xué)生講:“不是的,太陽(yáng)是從東邊升起,西邊落下。”這時(shí)我心里已明白了,但我的臉就變紅了。此時(shí),我感到很不好意思,心想這簡(jiǎn)單的'問(wèn)題都沒(méi)有答對(duì)?墒顷惱蠋煵](méi)有責(zé)怪我,反而親切又和藹地對(duì)我說(shuō):“這次沒(méi)有答好,沒(méi)關(guān)系,還有下次!蔽彝蠋煹男δ,我覺(jué)得這是對(duì)我的鼓勵(lì),對(duì)我的期望。陳老師的話字字句句都烙在我的心上。我相信今后,只要認(rèn)真聽(tīng)課,我一定會(huì)學(xué)好的。我這次沒(méi)有答好,是因?yàn)槲疑险n時(shí)心不在焉,隨口而出,惹得了同學(xué)們大笑起來(lái)。從那以后,我就在心底里警告自己,今后一定要認(rèn)真聽(tīng)講,勤奮學(xué)習(xí)。

  陳老師為了在學(xué)習(xí)上讓我跟上班,不落伍,常常找我提問(wèn),從易到難,對(duì)我加壓打氣,在課間又語(yǔ)重心長(zhǎng)的向我問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短,用一些感人肺腑的話來(lái)教育我、感動(dòng)我。中午他常不休息,還耐心細(xì)致地給我補(bǔ)缺補(bǔ)差。在陳老師這一番好心好意的教誨下,打動(dòng)了我這幼小的心靈,使我這一個(gè)從不懂事的孩子,逐漸地好起來(lái),特別是上語(yǔ)文課時(shí),喜歡聽(tīng)陳老師滔滔不絕的講話聲,更喜歡聽(tīng)陳老師幽默的語(yǔ)言,經(jīng)常在課堂上逗我們大笑起來(lái),激發(fā)了我們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)了我們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心,就是在陳老師的關(guān)心愛(ài)護(hù)下,使我這個(gè)“貪玩蟲”變成了一個(gè)勤奮好學(xué)習(xí)的人,由一個(gè)調(diào)皮鬼變成了一個(gè)自覺(jué)守紀(jì)的好學(xué)生,由一個(gè)差生變成了一個(gè)好學(xué)生,特別是在語(yǔ)文這門課上進(jìn)步更大,上學(xué)期期末梵緹婭可,我還獲得了學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)。

  我深深地認(rèn)識(shí)到:我的每一點(diǎn)進(jìn)步和成長(zhǎng),都凝聚著陳老師的心血和汗水。老師,我感謝您,為我指明了人生的道路,把特殊的愛(ài)獻(xiàn)給了我這個(gè)“特殊”的人。在我的心目中,老師您永遠(yuǎn)都是我的好老師。

我與教師節(jié)征文6

  我在初三(3)班,我的老班是她,一個(gè)很高很犀利的女人。

  她如我們的媽媽一樣照顧著我們的學(xué)習(xí)生活,但是她又比媽媽嚴(yán)厲,所以有些同學(xué)很恨她,也有些同學(xué)很愛(ài)她,例如我就是一個(gè)嘛!哈哈!。

  “喲西,班主任來(lái)這么早的啊 ,真的有些吃不消,玩的時(shí)間都沒(méi)了,她時(shí)間真是有多噢,”A說(shuō),B回答:“是啊,是啊,超級(jí)有病的,”這句話好像說(shuō)到大家心坎上了,大家都一窩蜂的前來(lái)抱怨。

  其實(shí)我認(rèn)為她來(lái)這么早還不是看住我們的學(xué)習(xí)啊,犧牲她自己的休息時(shí)間,來(lái)為一些跟她沒(méi)有什么關(guān)系的人 ,照顧我們的學(xué)習(xí),我們應(yīng)該感到幸福不是嗎?碰上一個(gè)負(fù)責(zé)任的班主任,是書海生涯最高興的事吧!

  又是一群人在說(shuō)泡,都快上課了,聰明點(diǎn)的人就自覺(jué)坐到位子上去學(xué)習(xí),拿出一本書,看看就是了,唉!還是有些人在說(shuō)的津津有味的,吼吼,班主任來(lái)咯……又是一頓罵,又有人在后面說(shuō)呢,說(shuō)什么呢……(你應(yīng)該懂得啦)

  她罵我們是為我們好,放棄我們才是對(duì)我們的不好,她從未放棄過(guò)哪個(gè)學(xué)生,即使很差的她也沒(méi)有,她都盡力的'在教!她很好!

  呵,馬上要上晚自習(xí)了,還有一大批人沒(méi)來(lái)呢!班主任早已經(jīng)在教室講臺(tái)上了,坐了半個(gè)多小時(shí)了,這么多人都踩著點(diǎn)進(jìn)教室而且手里都端著包好了的所謂的“山珍海味”,班主任看到了,我想,這下他們完了,沒(méi)想到真的完了,班主任就站起來(lái),對(duì)著他們說(shuō):“這些東西沒(méi)營(yíng)養(yǎng)的,全是地溝油,長(zhǎng)期這樣吃下去,哪會(huì)長(zhǎng)身體嘍,怪不得長(zhǎng)不高唄!焙,其中有一個(gè)人偷偷的說(shuō):“要你管啊,真是的。”不知道這話被班主任聽(tīng)到了沒(méi),我覺(jué)得應(yīng)該聽(tīng)到了吧,因?yàn)槟鞘堑慕淌依锸悄菢影察o。

  那些天,因?yàn)橛兴嗉w才算班集體;因?yàn)橛兴,我們都很遵守紀(jì)律;只是有些話,可能你做老師的聽(tīng)到會(huì)傷心,會(huì)難過(guò)或許有些老師聽(tīng)到一些對(duì)她不利的話而放棄一個(gè)學(xué)生,放棄一個(gè)班,而班主任呢聽(tīng)到這樣的話,依舊很關(guān)心我們,很愛(ài)我們,難道她不是一個(gè)好老師嗎?

  老班涂,你的好我們都知道,只是正處于青春期的我們,不想說(shuō)出口,而初三(3)班,這個(gè)集體以你為傲,以你為榮I LOVE YOU。

我與教師節(jié)征文7

  她年近五十,不年輕;身材微胖,不苗條。但她臉上始終和藹的笑容,讓我們每一個(gè)同學(xué)都覺(jué)得她,就是最美的老師。

  在教室外的走廊上,看到奔跑著的同學(xué),她總微笑著嗔怪說(shuō):“不要跑,當(dāng)心跌倒了!闭n堂上,同學(xué)一時(shí)答不出題時(shí),她會(huì)笑著鼓勵(lì)說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,你再想想!”她一笑,那原本不大的'眼睛就彎了下來(lái),顯得更加親切。她就是我們的數(shù)學(xué)老師——王老師。

  王老師對(duì)我們特別好,就像對(duì)她自己的孩子一樣,如果誰(shuí)犯了錯(cuò)誤,她也不急著發(fā)火。有一次,課堂上,班上著名的人物——“聊人”李杰又開(kāi)始東聊西聊了,只見(jiàn)他一會(huì)兒對(duì)左邊人說(shuō):“唉,下課我們一起玩。”一會(huì)兒又對(duì)右邊的人說(shuō):“暑假你去哪兒玩了?”王老師皺了皺眉頭,來(lái)到李杰身邊說(shuō):“李杰,我還當(dāng)你摘掉大聊的稱號(hào)了呢。你怎么又聊起來(lái)了?”李杰滿臉通紅,把頭縮起來(lái)用宣普說(shuō):“老師,我……我錯(cuò)了!比嗟娜硕夹α耍趵蠋熞参⑿χc(diǎn)了點(diǎn)頭。

  剛開(kāi)學(xué),班主任有事就請(qǐng)假了。班上所有的課幾乎都?jí)涸诹送趵蠋熞粋(gè)人身上。而王老師還是滿臉的笑容為我們一題題講解。有時(shí)一連要上好幾節(jié)課,嗓子也啞了,連口水都不喝卻堅(jiān)持給我們上課。這天早上王老師又早早來(lái)到教室,教室里立即安靜了起來(lái),繼而聽(tīng)到了漸漸整齊的讀書聲。就在這時(shí),教室的后面?zhèn)鱽?lái)了小小的哭泣聲,我隨著王老師的目光向后望去,原來(lái)是我們班的女大俠——馬麗娜。她長(zhǎng)得人高馬大平常是沒(méi)人能欺負(fù)到她的。這是怎么回事呢?只見(jiàn)王老師走到馬麗娜身邊親切地問(wèn)了問(wèn)什么。然后馬麗娜就跟著老師走出了教室,走向辦公室。不久以后她們回來(lái)了,班上還是一片嘈雜,王老師大聲說(shuō):“別再講話了,馬麗娜肚子疼已經(jīng)沒(méi)事了。”

  這一上一下,來(lái)來(lái)去去,王老師已經(jīng)氣喘吁吁了,肉嘟嘟的臉上更是一片緋紅。

  是啊,王老師雖然長(zhǎng)得并不美,但她在我們學(xué)生的心中是最美的。

我與教師節(jié)征文8

  一頭烏黑的秀發(fā),彎彎的眉毛下嵌著一雙和善明亮的眼睛,圓圓的臉上總是洋溢著快樂(lè)的笑容。她,就是教我們語(yǔ)文課的李老師。

  在我的眼里,李老師就像一位慈祥的媽媽,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)、呵護(hù)著我們健康成長(zhǎng)。

  一天語(yǔ)文課,我們低著頭專心致志地寫著課堂作業(yè)。起初,我的字寫得還比較工整,到后來(lái)就沒(méi)有耐心了,寫得越來(lái)越難看。當(dāng)發(fā)現(xiàn)李老師來(lái)到我們小組時(shí),我緊張的心怦怦直跳,心想:完了,這會(huì)兒李老師一定會(huì)狠狠地批評(píng)我的。李老師近了,又近了……只見(jiàn)李老師彎下身子,仔細(xì)地看了看我的作業(yè),然后抬起頭,迎著我慌亂的眼神,和顏悅色地對(duì)我說(shuō):“別著急,慢慢寫,相信你一定能寫好的'。”聽(tīng)了這話,我心里暖暖的,連忙不住地點(diǎn)頭,又一筆一畫認(rèn)真地寫了起來(lái)……

  李老師不僅在學(xué)習(xí)上經(jīng)常鼓勵(lì)我們,而且在我們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí),會(huì)毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)我們。

  “叮鈴鈴——”上課鈴聲響了,李老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室,手上捧著一沓作業(yè)。接下來(lái),李老師照例開(kāi)始表?yè)P(yáng)作業(yè)優(yōu)異的同學(xué)了!啊炀,優(yōu)秀,…”教室里安靜極了,大家都屏息凝神地聽(tīng)著老師報(bào)名字,“胡奕歡,優(yōu)秀!卑,真的是我嗎?我高興得真想跳起來(lái),大家都向我投來(lái)羨慕的目光,我的心里別提有多美了,以后我一定加倍努力地學(xué)習(xí)!

  老師,您是慈母,把無(wú)私的愛(ài)給了我們每個(gè)同學(xué);您是清泉,滋潤(rùn)著我們干涸的心田;您是陽(yáng)光,溫暖著我們幼小的心靈。

  李老師,我愛(ài)您!

我與教師節(jié)征文9

  老師,是一個(gè)偉大的職業(yè),是一個(gè)能使我們有著崇高的信念的職業(yè),是我們?nèi)松凶蠲赖狞c(diǎn)綴!天,在我們語(yǔ)文第一課,有一篇叫《師恩難忘》的課文,這篇課文講述了一個(gè)動(dòng)人的師生故事…… 作者不滿六周歲,就到了鄰近的鄉(xiāng)村小學(xué)去讀書,那里的小學(xué)建在一座寺廟里,四個(gè)年級(jí)的學(xué)生,都擠在一個(gè)狹小的教室里上課。學(xué)校里僅有的一位老師姓田。田老師十七歲就開(kāi)始教書了,她的文筆和口才都很優(yōu)秀。

  開(kāi)學(xué)頭一天,田老師先給二年級(jí)和四年級(jí)同學(xué)上課,讓三年級(jí)的大學(xué)兄把著一年級(jí)的學(xué)弟的手描紅。開(kāi)始上課了,田老師每講一課,都要編一個(gè)通俗易懂,引人入勝的小故事,這些故事猶如春雨點(diǎn)點(diǎn),在澆灌著作者那幼小的心靈。 四十年以后,作者重返故鄉(xiāng),遇到了自己的`恩師,作者仍像四十年前那樣,恭恭敬敬地向老師行禮。

  十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,老師的教誨之恩,我終生難忘! 我讀完這篇課文后深受啟發(fā),師生的情感就像是一對(duì)姐

  弟,雖然有時(shí)會(huì)發(fā)生矛盾,但很快就會(huì)過(guò)去,迎來(lái)的就是無(wú)比的快樂(lè)!

  老師,是我們?nèi)松缆飞弦粋(gè)重要的領(lǐng)路人,老師會(huì)帶我們進(jìn)入知識(shí)的遼闊海洋,也會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn),探索屬于自己的廣闊天空,和一片“新大陸”!

  學(xué)生,是被別人傳授知識(shí)的角色,學(xué)生會(huì)從知識(shí)中長(zhǎng)大,從知識(shí)中懂事,學(xué)生是老師的”心肝寶貝”!學(xué)生的信念是中國(guó)的強(qiáng)大支柱,是中國(guó)崛起的希望!而這一切的一切,都離不開(kāi)老師的諄諄教誨!師恩難忘!

我與教師節(jié)征文10

  !老師,我永遠(yuǎn)都忘不了您啊!高尚的品質(zhì),高尚的情操,使我終生難忘,而我常常想:為什么您會(huì)選擇三尺講臺(tái)?

  沒(méi)有桑葉的`奉獻(xiàn),哪來(lái)春蠶的精神,老師您就像一根蠟燭,照亮了別人,點(diǎn)燃了自己;老師您就像一支粉筆,留下了知識(shí),犧牲了自己;老師您就像一位園丁,精心培育我們,關(guān)心我們;您說(shuō),我怎能忘記您。∮浀眠@一次,您的爸爸生了場(chǎng)大病,正好在這開(kāi)學(xué)的幾天里,您左右為難,誰(shuí)知道您為了我們的學(xué)習(xí),怕耽誤了我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度,您一直堅(jiān)持每天給我們上課。直到昨天,老師您真是迫不得已才去了趟醫(yī)院,去陪伴您的爸爸。老師啊,其實(shí)您早就應(yīng)該去醫(yī)院了。老師,您曾教過(guò)我們,失敗了可以重來(lái),跌倒了可以重來(lái),我們學(xué)習(xí)落下了也可以再補(bǔ)上,您不用擔(dān)心我們了,安心去照顧您的爸爸吧。

  老師,我相信,爺爺一定會(huì)好起來(lái)的,您不用擔(dān)心。教師節(jié)快到了,我在這里祝老師您節(jié)日快樂(lè),身體健康!

我與教師節(jié)征文11

  內(nèi)容簡(jiǎn)介:教師節(jié)征文:我的老師高老師是我的鋼琴老師,他在音樂(lè)界算是一個(gè)名人了,他畢業(yè)于北京戲曲學(xué)院,他和我一..

  教師節(jié)征文:我的老師

  高老師是我的鋼琴老師,他在音樂(lè)界算是一個(gè)名人了,他畢業(yè)于北京戲曲學(xué)院,他和我一樣,小時(shí)候也學(xué)鋼琴,他現(xiàn)在在北京現(xiàn)代音樂(lè)學(xué)院工作,平時(shí)三星期回來(lái)給我們上一次課。去年,高老師的學(xué)生中有兩個(gè)大姐姐已經(jīng)考上了中央音樂(lè)學(xué)院。

  上次,我去洛陽(yáng)一個(gè)琴行練琴,看見(jiàn)女老師不光罵學(xué)生,還打?qū)W生。我心想:這女老師也太暴力了!高老師可從來(lái)不罵學(xué)生的。

  高老師和別的.鋼琴老師不一樣,他是一個(gè)很和氣的人,從不打罵學(xué)生,最多只是用不打擊你的幽默的話批評(píng)一下你。有一次,老師給我布置的曲子我沒(méi)談熟,就在我的手蹭著琴鍵,沒(méi)有跳起來(lái)的時(shí)候老師說(shuō):“王馨誼,你媽給你買的褲子長(zhǎng)了,你拖著褲腿走路呢!”我一聽(tīng),就知道是我的手沒(méi)有跳起來(lái)。

  我們學(xué)生都很喜歡高老師,不僅因?yàn)樗購(gòu)椀煤?而且因?yàn)樗麑?duì)學(xué)生和家長(zhǎng)都很好。高老師想到學(xué)生來(lái)早了,沒(méi)有地方去,就專門騰出一間屋子放上一架鋼琴讓來(lái)的同學(xué)練,那間屋子里放有飲水機(jī)和紙杯,裝有電扇和空調(diào),供學(xué)生和家長(zhǎng)用。

  每次逢年過(guò)節(jié)的時(shí)候,高老師家的桌子上都會(huì)擺上糖,迎接來(lái)上課的學(xué)生和家長(zhǎng)。聽(tīng)說(shuō)高老師小的時(shí)候,從家到洛陽(yáng)拜師學(xué)藝,他的老師在沒(méi)輪到他上課的時(shí)候,連家門都不讓進(jìn),等在外面,讓太陽(yáng)曬著或冷風(fēng)刮著,F(xiàn)在高老師不想讓他的學(xué)生受那樣的苦。

  我從高老師身上不僅學(xué)到了琴藝,還學(xué)到了他和他的家人對(duì)人熱情真誠(chéng),平易近人的品質(zhì)。

我與教師節(jié)征文12

  講臺(tái),承載的是青春,付出的是汗水;粉筆,寫下的是智慧,逝去的是芳華;蠟燭,燃燒的是自己,照亮的是他人;老師,傳授的是知識(shí),眼中的是欣慰。--題記

  藍(lán)天伴著鳥兒成長(zhǎng),大樹(shù)伴著小鳥成長(zhǎng),小溪伴著鳥兒成長(zhǎng)。老師,是您看著我們成長(zhǎng)!

  窗外的煙花璀璨,屋內(nèi)的您,是坐在書桌前為我們備課,還是在為我們批改作業(yè)呢?錢老師,作為我們的地理老師,您總是那么盡職盡責(zé),筆尖落下,我又該如何勾勒我心目中的.好老師?

  上課鈴響,大家安靜地坐在座位上,等著我們的地理老師來(lái)為我們上第一堂地理課。驀地,一位精神矍鑠的老師出現(xiàn)在教室門口,國(guó)字臉,濃密的眉毛,一雙炯炯有神的眼睛,不是十分出眾的容貌,卻顯得格外平易近人,和藹可親。老師給人的第一印象很慈祥呢!

  寥寥幾筆,雖描繪出老師幾分容顏,卻仍是欠缺幾分神韻。

  或許是剛?cè)胫袑W(xué)不久,或是對(duì)地理課認(rèn)識(shí)不夠全面,班上總有那么幾個(gè)“頑固分子”,不認(rèn)真聽(tīng)課,上課搗亂,讓老師煩惱不已。又是一節(jié)地理課上,那幾個(gè)“頑固分子”似乎有些囂張,比往常更加活躍,嘈雜聲如波浪般向四周擴(kuò)散開(kāi)來(lái)。老師不得不停下來(lái),來(lái)維持紀(jì)律。那幾個(gè)“頑固分子”不僅屢教不改,而且越發(fā)得目中無(wú)人。老師似乎真的生氣了,拿著教鞭憤怒地走到鬧得最歡的那位同學(xué)面前,高高地舉起教鞭。旁邊幾位膽小的女生甚至害怕地閉上了眼睛。當(dāng)我們認(rèn)為老師會(huì)狠狠地打下去時(shí),卻只聽(tīng)到“啪”的一聲輕響。原來(lái)老師落下的手臂頓了一下,只用教鞭輕輕地碰了一下那位同學(xué)的背,希望他能認(rèn)真聽(tīng)講?磥(lái)老師并不支持體罰學(xué)生呢,老師真是一位慈祥的長(zhǎng)者!

  老師總是那么知識(shí)淵博。上課時(shí),老師總是會(huì)為我們引申一些課外知識(shí)。就像我們?cè)谥v“青藏高原——中國(guó)最大的高原”時(shí),老師告訴我們:世界上最大的高原是巴西高原。

  地理課代表交作業(yè)時(shí)總會(huì)看到老師一動(dòng)也不動(dòng)地坐在電腦桌前為我們制作課件,老師的課件總是最精美的,一幅幅引人入勝的圖片,一段段精煉的文字,總是能完整地詮釋出課堂的重點(diǎn),讓我們把握住課堂的一點(diǎn)一滴,不讓時(shí)間溜走一分一秒。陽(yáng)光溫暖了大地,雨露哺育了萬(wàn)物,老師教育了我們?墒菃渭兊奈淖钟衷跄鼙磉_(dá)我對(duì)老師的感謝呢?

  我心中最好的老師——錢老師!

我與教師節(jié)征文13

  我是一個(gè)代班的班主任,而且是一個(gè)新手兒,雖然班主任不是“官兒”,但是權(quán)利比“官兒”還大,因?yàn)楣庠谖业氖窒戮陀兴氖藛T“大將”,每個(gè)人都有可能成為明天的比爾蓋茨、明天的李嘉誠(chéng)或者是明天的錢學(xué)森,所以任何小人兒都不可小覷,特別是作為班主任,都要盡量的去關(guān)注到每個(gè)人。因?yàn)槊總(gè)孩子身上都有他獨(dú)特的閃光點(diǎn)。

  比如我們班的孫雪飛同學(xué),她的閃光點(diǎn)就是懂禮貌,她經(jīng)常說(shuō)的一句話就是“謝謝老師”;劉佳寧同學(xué),她的鋼筆字就寫的非常好;白牧天、譚一諾等同學(xué)畫兒畫的就非常漂亮;趙鵬程、楊博宇等同學(xué),上課回答問(wèn)題非常積極等。世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉,同樣也沒(méi)有兩個(gè)一樣的人,因?yàn)樗麄兊膬?yōu)點(diǎn)不同,閃光點(diǎn)也不同。作為班主任,就是要去挖掘這些閃光點(diǎn),去夸獎(jiǎng)他們,去表?yè)P(yáng)他們。

  說(shuō)到“表?yè)P(yáng)”和“夸獎(jiǎng)”,很多人都會(huì)說(shuō)“好學(xué)生是夸獎(jiǎng)出來(lái)的”,這個(gè)觀點(diǎn)我贊同,但不是百分之百的贊同,因?yàn)楹玫奈覀兛梢匀W(xué)習(xí),但是不適用就要去我們?nèi)ジ淖兒蛣?chuàng)新。我認(rèn)為在小學(xué)階段塑造孩子們一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的性格和善于交流和表達(dá)的品質(zhì)比任何東西都要重要。所以,在平時(shí)的教學(xué)以及教育工作中,我就十分強(qiáng)調(diào)和在意孩子的品格教育。比如,我十分強(qiáng)調(diào)孩子們和父母親之間的關(guān)系要和諧,自己雖然小但是也要懂得如何去體諒自己的父母,如何用自己的實(shí)際行動(dòng)去孝順自己的父母。

  有一次我布置了一項(xiàng)作業(yè),就是晚上睡覺(jué)前自己要求給爸爸或媽媽洗一次腳,我的目的是讓孩子們體會(huì)自己做完這個(gè)“作業(yè)”之后,父母的心情和自己的心情是什么樣的,F(xiàn)在那么多的年輕人都是“啃老族”或者是“月光族”,不懂的.如何去孝敬自己辛辛苦苦忙活了大半年的父母,我不想現(xiàn)在的孩子也變成那樣,所以我希望我的“小小作業(yè)”能夠發(fā)揮一點(diǎn)點(diǎn)作用。他們年齡小,可能不會(huì)體會(huì)太深,但是第二天我收到了兩個(gè)紙條,看過(guò)之后,覺(jué)得很是欣慰?磥(lái)我的“作業(yè)”沒(méi)有白布置。

  在試過(guò)了強(qiáng)調(diào)和在意孩子的品格教育之后的一段時(shí)間后,也許是我的教育方法起作用了,我慢慢感受到了孩子們的變化。我們班上有個(gè)小宇同學(xué),做事情總喜歡用嘴巴不停地說(shuō),我說(shuō)一句,他說(shuō)一句,課間奔跑嚴(yán)重,還不時(shí)地尖叫、怪叫。當(dāng)我向他作出懲罰措施,讓他去前面站著的時(shí)候,他更是耍脾氣,跟老師作對(duì),還不參加老師組織的活動(dòng)、游戲。可以說(shuō)他各方面的行為都表現(xiàn)地與眾不同,也令我頭痛不已。但經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的品格教育之后他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯提高,且能保持一個(gè)穩(wěn)定的水平,老師和家長(zhǎng)都感到由衷的欣慰。

  我覺(jué)得我這個(gè)“官兒“當(dāng)?shù)奶貏e值,雖然累,但是心里高興,心里有成就感,作為他們的班主任,我與同學(xué)們朝夕相處,他們視我為朋友。在教育教學(xué)的路上,雖然很累,但我卻過(guò)得特別充實(shí)。

我與教師節(jié)征文14

親愛(ài)的小張老師:

  展信歡顏!

  三年不見(jiàn)了,小張老師,您可能不記得我了吧。我是白玉小學(xué)的詹金斌,就是那個(gè)曾經(jīng)讓您寵愛(ài)有加視如掌上明珠的小男孩啊,您總是叫我“小小斌”的!

  小張老師,您一定還那樣美麗、慈祥、熱忱、善解人意的!您是我心目中最最好的老師。雖然您只教了我們兩年,但和您相處,我們學(xué)會(huì)了許多許多。我們和您建立的真摯的師生情和友誼,就像一杯醇香的酒,歲月愈久,味道愈香;更像一杯清瑩淡雅的茶,日子越久,余味越長(zhǎng)。但是我們離別了,在那個(gè)烈日炎炎的夏天的午后!疤一ㄌ端钋С摺保衷跄芎臀覀兊膸熒檎x相媲美呢?

  是您讓我寫了那篇《作文,我的冤家》,矯正了我害怕作文的心理。我郁積心中的焦急、痛苦、渴望等等傾瀉而出,取而代之的是莫名的快意。那“冤家”成了您作文課的范例,也成了我“憤怒出詩(shī)人”的'開(kāi)始。近年來(lái),報(bào)上偶有的我的“豆腐塊”就是您傳授的“絕招”結(jié)出的碩果!

  小張老師,是您手把手教我臨摹《勤禮碑》,讓我強(qiáng)迫自己閱讀那些叫人半懂不懂的《書法報(bào)》,才讓我的書寫改頭換面而頗受中學(xué)老師青睞啊。閉上雙眼,雍容典雅、氣度非凡的顏體歷歷在目,“一得閣”(墨水)的繚繚薰香也隨著沁入心脾來(lái)了。張老師,您聞到了嗎?

  小張老師,您還記得您教的“安溪茶藝”表演和烏龍茶歌嗎?今年春茶鄉(xiāng)政府組織比賽,您的小小斌分別榮獲一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)呢!您說(shuō)過(guò):“我們生在茶樹(shù)底下長(zhǎng)在茶樹(shù)底下,千千萬(wàn)萬(wàn)別成為‘茶(文化)盲’哦!要是那樣,有人笑掉大牙我可不負(fù)責(zé)理賠哦!”

  可是,我的親愛(ài)的小張老師,您的小小斌今天在信中不是為了懷舊更不是為了邀功,卻是再次向您傾訴來(lái)了,我只相信您!

  期末考發(fā)生的那件不該發(fā)生的事使我現(xiàn)在還汗顏不已。鬼使神差的,我做弊了!因?yàn)槲蚁氡W】h統(tǒng)考總分年級(jí)第一的“盟主”寶座!

  老實(shí)說(shuō),進(jìn)入中學(xué)以來(lái),我的表現(xiàn)還過(guò)得去?墒,下學(xué)期 “群雄逐鹿”的局面使我六神無(wú)主,我的成績(jī)也由“總是”第一變成了“偶爾”第一。于是我絞盡腦汁,暗暗下定決心。終于,語(yǔ)文考完了,覺(jué)得不夠“盡善盡美”,再看看幾個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手卻都眉飛色舞,很是心虛!我沒(méi)有交卷,而是把考卷揣在褲兜里。。

  中午。教研室。老師改卷。我“撿到”1。5元上交,老師為我記名,我“順便”把試卷扔在改卷老師座位下。有些忐忑,還盼佳音!。晚上,我被傳喚。語(yǔ)文組長(zhǎng)宣布:“你,語(yǔ)文0分!”

  小張老師,我想對(duì)您說(shuō),經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的冷靜思考,我已經(jīng)從郁悶、憂懼、自卑的泥淖中突圍了,不再為新學(xué)年怎么面對(duì)那應(yīng)該面對(duì)的一切而發(fā)愁了!

  因?yàn),您的小小斌,至今還牢牢記得您的“名言”:“含淚播種的人,一定能含笑收獲!”

  紙短情長(zhǎng),再祈珍重!

  您永遠(yuǎn)的小小斌

  20xx年7月25日 星期三

我與教師節(jié)征文15

  小學(xué)、初中、高中、大學(xué)……在記憶中搜索我的老師們,最終定格在一張年輕又帥氣的臉上----初三的班主任,教物理,陳大帥哥是也。陳是我見(jiàn)過(guò)最帥的老師,這有當(dāng)年暗戀他的眾位女生為證;陳大概也是我見(jiàn)過(guò)的老師中最不像老師的一位老師:上課耐不住了,會(huì)跑出去抽煙;下班回去,永遠(yuǎn)都是把摩托當(dāng)飛機(jī)開(kāi),人稱“狂人”;他好象生來(lái)沒(méi)有煩惱,整天笑嘻嘻;卻會(huì)在同我們講起他家庭有多貧苦時(shí),聲音哽咽,眼角泛著淚光。

  不懂查字典的老師

  我當(dāng)時(shí)成績(jī)還算好,班長(zhǎng)。因?yàn)橐菜汩_(kāi)朗一族,和陳算是蠻合得來(lái),當(dāng)然,并非班主任與班長(zhǎng)間的'“合作愉快”,彼此更像是朋友?梢哉f(shuō),雖然叫他“老師”,可是卻當(dāng)他是朋友的!袄蠋煛痹谶@里早已失去了本義。記得有一次陳要考普通話,無(wú)奈不懂查字典,于是他把我叫到辦公室,鬼鬼崇崇地說(shuō):“拜托你一件事,但是我說(shuō)了你不準(zhǔn)笑我!”

  于是他告訴我他不懂查字典。

  奇怪。我竟一點(diǎn)也覺(jué)得不好笑。于是開(kāi)始不亦樂(lè)乎地幫他查起來(lái)。查完后,又一個(gè)字一個(gè)字地教他讀。那時(shí)我感覺(jué)自己像個(gè)母親,而陳更像個(gè)小孩子般,專心地聽(tīng)我講解課文的疑難處。

  老師的人生哲學(xué)

  陳常常和我講起他的人生哲學(xué)。有時(shí)看我在教室無(wú)所事事,便邀我去辦公室喝茶。他會(huì)和我說(shuō)起他以前教過(guò)的學(xué)生,會(huì)和我抱怨現(xiàn)在的孩子都是一畢業(yè)就遠(yuǎn)走高飛,再也不會(huì)回來(lái)探望老師啦。

  我笑他是個(gè)害怕被遺忘的人。

  他搖搖頭,又點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“以前看到這樣的學(xué)生,會(huì)問(wèn)自己:既然會(huì)被遺忘,那我現(xiàn)在那么鞠躬盡瘁干嘛?但是現(xiàn)在會(huì)想:只要自己付出了,就不要總問(wèn)回報(bào)是什么!

  老師的預(yù)言

  那年中考。我卻卷入一場(chǎng)戀愛(ài)之中。當(dāng)時(shí)學(xué)校好小啊。一件小事,怎么就傳開(kāi)了?

我與教師節(jié)征文16

  如果說(shuō)老師是皎潔的夜空,陳老師就是天空中皎潔的星光;如果說(shuō)老師是碧波萬(wàn)頃的大海,陳老師就是那片片白帆。若果說(shuō)老師是一本深?yuàn)W的書,陳老師就是夾雜在其中的一則則童話,有趣生動(dòng)。如果老師是一杯苦澀的咖啡,陳老師就是其中的一點(diǎn)點(diǎn)方糖,芳香甜美……

  陳老師,主修math,身材略胖的她留著一頭又直又長(zhǎng)的黑發(fā),戴著一副眼鏡,一副知識(shí)淵博的樣子。陳老師的語(yǔ)言時(shí)而風(fēng)趣幽默,時(shí)而嚴(yán)肅堅(jiān)定。每每上起她的課,我都會(huì)拿出一萬(wàn)分精神仔細(xì)聆聽(tīng),貪婪的享受著數(shù)學(xué)的奧妙。

  陳老師十分盡職,雖然她是十班的班主任,但是總是給我們班爭(zhēng)取更多的時(shí)間,給我們講解更多的習(xí)題、更多的內(nèi)容。十班的一些同學(xué)都有些嫉妒呢!

  超級(jí)變變變

  魔術(shù)似真似幻,總是能讓我們?yōu)橹@嘆!陳老師,雖說(shuō)不是一位職業(yè)魔術(shù)師,但她的魔術(shù)堪比劉謙!數(shù)學(xué)例題做好后,陳老師用黑板刷擦一擦,或是粉筆那么一添,嘴中還像念咒語(yǔ)似的念道:“好!看我變!”隨之題目便煥然一新,例如那靈活的因式分解,若稍微的不留神,還真會(huì)被陳老師的魔術(shù)迷惑!

  陳老師會(huì)對(duì)不同的人因材施教,模式也會(huì)分高級(jí)和低級(jí)。每當(dāng)上一節(jié)新課,她總會(huì)有一些基礎(chǔ)簡(jiǎn)單的的例題,一步步揭開(kāi)神秘的面紗,衣櫥內(nèi)容,變換題型,變幻莫測(cè),十分娓娓動(dòng)聽(tīng),精彩,那“變,變,變!彼坪醭闪死蠋煹目陬^禪!

  發(fā)稍香飄飄

  陳老師那一頭過(guò)肩的直發(fā)是那么迷人,然而她的聲音十分剛勁有力。在我心目中,她是大嗓門,不愛(ài)說(shuō)笑,但那一次——當(dāng)我為數(shù)學(xué)題難住,百思不得其解時(shí),陳老師悄悄走來(lái),彎下腰,長(zhǎng)發(fā)隨意落在了桌邊上!澳囊活}不會(huì)做。课襾(lái)引導(dǎo)引導(dǎo)你?”那聲音是那樣溫柔,直滲入我的內(nèi)心,伴著那發(fā)梢的清香,老師的引導(dǎo)讓我開(kāi)竅了,有一種“山窮水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”的感覺(jué),那溫柔的聲音卻還在我的耳畔……

  發(fā)梢香飄飄——嗯,那是一股溫柔,慈愛(ài),循循善誘的味道……

  辛勤忙碌碌

  對(duì)于陳老師,我心中一直都有一個(gè)謎團(tuán)沒(méi)有解開(kāi)——我們當(dāng)天考完的卷子,她能第一時(shí)間批改出來(lái),就算是晚上考的,第二天早晨,一張張標(biāo)有分?jǐn)?shù)的試卷必會(huì)出現(xiàn)在我們的課桌上,這讓我百思不得其解!

  直到有一天放學(xué),我在放學(xué)的路上巧遇趕著回家的陳老師,便上前打招呼。那一包鼓鼓的東西進(jìn)入我的視線,讓我好奇:“這是什么呀?這么鼓!”“還不是你們剛考的`試卷唄!”陳老師邊說(shuō)邊把那袋子舉起,“十班也考了,我兩個(gè)班的要一起拿回家批改!明天還要講評(píng)呢!”在這短短對(duì)話中,我感受到了老師的辛苦以及忙碌,100多份卷子,一晚上批完,真是太佩服她了!那急匆匆的背影,帶著那頭長(zhǎng)發(fā)隨風(fēng)飄揚(yáng)著,我再次“聞”到了那發(fā)梢的香味,那“變變變”的場(chǎng)景又浮現(xiàn)在了我的眼前……

  第二天上課時(shí),我發(fā)現(xiàn)陳老師面容有些憔悴,我都能想象昨晚的批改畫面——燭光里的老師。但那絲毫沒(méi)有影響到課堂效果,超級(jí)變變變依然那么神奇精彩,引人入勝……

  陳老師是我心目中最閃亮的那顆星星,是那引導(dǎo)我的一張白帆,是那一則則美麗的童話,更是那香甜的一粒方糖……

  魔術(shù)師般的陳老師,您辛苦了!

我與教師節(jié)征文17

  在家的日子里,我靜靜地坐在窗前,望著窗外金色的陽(yáng)光。微風(fēng)透過(guò)窗戶輕撫著我的臉頰,風(fēng)鈴奏出了清脆的音符,霎時(shí)間,我的心緒回到了溫馨的校園……

  時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間邁入靖安三中的大門也有四個(gè)月了。我非常慶幸,在這里我遇到了人生驛站中的一位好老師,她就是我的班主任兼語(yǔ)文老師陳瑞梅老師。

  陳老師是一個(gè)勤勞、熱愛(ài)教育事業(yè)的人。每天早上,她都早早地來(lái)到了班上,檢查衛(wèi)生工作,組織同學(xué)們讀書,在一片瑯瑯的讀書聲中,陳老師就這樣默默地站著,微笑地看著我們,日復(fù)一日地陪伴著我們成長(zhǎng),她臉上綻放的微微的笑容好像是對(duì)未來(lái)桃李滿園的憧憬。陳老師就像是一縷輕風(fēng),沐浴著我們的心田。

  在課堂上,陳老師用獨(dú)特的教學(xué)方式,新穎的思維方式與技巧,總是讓每個(gè)學(xué)生受益匪淺。陳老師喜歡用多媒體上課,同學(xué)們都喜歡看電腦上她精心設(shè)計(jì)的課件,她上起課來(lái)言簡(jiǎn)意賅,行云流水卻通俗易懂。不僅讓同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),還大大提高了教學(xué)質(zhì)量。課后,她總是那樣不厭其煩地為我們解決一個(gè)又一個(gè)學(xué)習(xí)中的難題,在她不斷地鼓勵(lì)下,我們班許多同學(xué)走出了自卑的陰影和內(nèi)心的膽怯,敢和老師平等自由地交流,探討學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

  記得開(kāi)學(xué)那幾天,陳老師在教室里找我,我看見(jiàn)她手里拿著一本我的.作業(yè)本,笑容可掬地對(duì)我說(shuō):“小舒呀!你這個(gè)字寫得非常整齊,但就是小了點(diǎn),如果你能把字寫大點(diǎn),那就會(huì)更美觀了!钡诙欤野炎謱懘罅嗽S多,陳老師竟然在班上表?yè)P(yáng)了我,我信心大增。

  有一次,我數(shù)學(xué)考了74分,心情十分得沉重,郁悶,陳老師看出了我的心思,輕輕地來(lái)到我的身邊,拍著我的肩膀,用溫和的目光看著我,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“人生是一次次的失敗中成長(zhǎng)起來(lái),一次失敗不算什么,站起來(lái)迎著風(fēng)霜繼續(xù)前行,有夢(mèng)才有遠(yuǎn)方!

  敬愛(ài)的陳老師,隨著時(shí)間地流逝,我對(duì)您越來(lái)越喜歡和愛(ài)戴。如春風(fēng)拂過(guò)花朵,如艷陽(yáng)普照大地,在您的教育和引領(lǐng)下,我插上了理想的翅膀。我愛(ài)您,陳老師。

我與教師節(jié)征文18

  丁香花開(kāi),芳香四溢,浪漫的紫色一簇簇綻放。素裝淡裹,卻有許多的內(nèi)秀;嚴(yán)肅平凡,卻又柔中有剛。您的恩情像是丁香花散發(fā)出的花香一樣延綿不絕,那朵五瓣丁香讓我忍不住去尋找。老師,我又想您了。

  那一年的春天,丁香花開(kāi)滿校園,淡淡的白,淺淺的紫。您在開(kāi)滿四瓣丁香的花叢中尋找,尋找那朵代表幸運(yùn)的五瓣丁香,并把它送給我,希望它可以給我?guī)?lái)好運(yùn)與幸福。那一朵散發(fā)著淡淡幽香的丁香已被我珍藏,那些美好的回憶已駐在腦海……

  剛上初中時(shí)的我太過(guò)靦腆與內(nèi)向,扭捏的我缺乏中學(xué)生應(yīng)有的活潑開(kāi)朗、樂(lè)觀自信,不敢大聲與他人交流,太過(guò)在意別人對(duì)自己的看法,更不敢上臺(tái)講話。

  就在開(kāi)學(xué)的第一堂英語(yǔ)課,您要求每個(gè)同學(xué)在講臺(tái)上朗讀英語(yǔ)課文,為的是鍛煉我們的自信心、了解每個(gè)同學(xué)的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。我忽然全身緊張起來(lái),心撲通撲通快要跳出嗓子眼兒,雖然我的英語(yǔ)口語(yǔ)并不差,但我太害怕在同學(xué)面前出丑,擔(dān)心自己表現(xiàn)得不夠出色,兩只手不停地搓著,搓出膽怯的火花。當(dāng)我焦急的眼神與您慈祥的眼神相遇時(shí),碰撞出了轉(zhuǎn)折的火花,您點(diǎn)了我的名字!我的心“咯噔”一下,扭捏地走上臺(tái),瞟了一眼您,發(fā)現(xiàn)那眼神里滿含期待與鼓勵(lì)。我把書擋在臉前,恨不得所有人都看不見(jiàn)我,以極小的聲音開(kāi)始朗讀,第一句話音還未落,你就打斷了我:“大一點(diǎn)聲,再來(lái)一遍。”我的臉頓時(shí)變得通紅,手心的汗浸濕了書頁(yè)。我清了下嗓子,以稍大的聲音開(kāi)始讀時(shí),您以有些嚴(yán)厲的語(yǔ)調(diào)說(shuō)到:“再大點(diǎn)兒聲,重讀!”看著臺(tái)下那么多眼睛注視著我,我的臉紅得滾燙,我的聲音不禁有些哽咽,努力地放大聲音讀,您大聲地命令道:“重讀!讀到大聲為止!”幾滴淚劃過(guò)臉頰,我有些埋怨老師的刻意刁難,幾乎大喊著讀著這篇課文,但在這個(gè)大聲朗讀的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有了剛才的緊張,擺脫了扭捏,所有情緒都投入在了英語(yǔ)課文里,享受著自己所朗讀的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),自信的力量灌注全身。朗讀過(guò)后,掌聲響起,一片熱烈。我抬頭看您,那欣慰的眼神讓我明白了您的用心良苦,您的嚴(yán)厲猶如清澈的泉水,流淌過(guò)我干涸的心里阡陌,讓我感受到自信帶來(lái)的酣暢淋漓的快樂(lè)。

  您時(shí)常說(shuō):“狹路相逢勇者勝!睓C(jī)會(huì)需要我們自己去把握、去爭(zhēng)取。課堂里喊的'“Believe in myself and try my best”(相信自己,竭盡全力)口號(hào)是您帶給我們的自信。謝謝您,把我從內(nèi)向又靦腆的峽谷里拉出來(lái),帶我走向自信又開(kāi)朗的廣闊草原,讓我有勇氣展現(xiàn)自己,開(kāi)拓出自己的天地!

  第二年的春天,在香氣襲人、清新淡雅的丁香中,我努力尋找代表幸福的五瓣丁香。

  記得那次評(píng)選紅花少年,每個(gè)班有3個(gè)名額,憑著我較優(yōu)異的成績(jī)和良好的表現(xiàn),我信心滿滿地認(rèn)為您一定會(huì)選我,可當(dāng)我看見(jiàn)其他3名同學(xué)在臺(tái)前領(lǐng)獎(jiǎng)?wù)障鄷r(shí),內(nèi)心不免有一絲失落。我在網(wǎng)絡(luò)空間里一連打出三個(gè)“unfair”來(lái)表達(dá)自己所認(rèn)為的不公平。而第二天您就找到我,關(guān)切地問(wèn)我是否因?yàn)樽蛱斓氖虑槎械诫y過(guò)與不公平,我有些驚訝您的細(xì)心,您安慰我說(shuō)沒(méi)選我并不是因?yàn)槲也粌?yōu)秀,而是想給其他同學(xué)一些機(jī)會(huì),他們的組織能力很強(qiáng)、為班級(jí)做過(guò)很多貢獻(xiàn),我們要看到他人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處,虛心地向他人學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步,不斷改變自己。您讓我改掉了驕傲這個(gè)壞毛病,讓我學(xué)會(huì)了虛心接受、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  您一方面嚴(yán)格地要求我們,而另一方面,您一視同仁,學(xué)生沒(méi)有優(yōu)生差生之分,您從來(lái)不會(huì)因?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)成績(jī)不好而訓(xùn)斥我們,但您會(huì)因?yàn)槲覀兊牟慌Α⒉磺笊线M(jìn)而嚴(yán)厲地教導(dǎo)我們。

  初三,有一段時(shí)間我的學(xué)習(xí)狀態(tài)并不是很好,有些貪玩,成績(jī)自然跟著下滑。您沒(méi)有批評(píng)我,而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)我:要把心思放在學(xué)習(xí)上,逆水行舟,不進(jìn)則退,現(xiàn)在若是放棄了,豈不毀于一旦嗎?您的話語(yǔ)讓我感到慚愧,感謝您在我要誤入歧途的時(shí)候及時(shí)地把我?guī)У秸墶?/p>

  第三年的春天,在尋覓的過(guò)程中,我終于找到了那朵五瓣丁香,我高興地把它采摘下來(lái),送到您的手中。

  臨近中考,我們每日沉浸在題海中,久戰(zhàn)考場(chǎng),歷經(jīng)百題。而接連三次的摸底考試我的成績(jī)排名都不是很理想,我不禁感到一種危機(jī)感,生怕自己被甩到后面。每一篇日記的后面,都有您用紅筆寫的鏗鏘有力的鼓勵(lì)的話語(yǔ),或是諄諄教誨“放平心態(tài),從容應(yīng)對(duì)”“爭(zhēng)取把每一次的失誤降到最少”,亦或是激勵(lì)之詞“加油”“我相信你有潛力”……這珍貴的恩師語(yǔ)錄不斷地鼓勵(lì)著我前進(jìn),使我在每次摔倒后都勇敢地爬起,愈戰(zhàn)愈勇,及時(shí)調(diào)整心態(tài),戰(zhàn)勝自己,戰(zhàn)勝對(duì)手。終于,在中考之時(shí),我以較優(yōu)異的成績(jī)?yōu)槲业某踔猩町嬌狭藞A滿的句號(hào),也沒(méi)有辜負(fù)老師的殷切期望。

  我最敬愛(ài)的老師,我何德何能,可以得到您的厚愛(ài)!您對(duì)我人生的啟迪、做人的指點(diǎn)使我終生受用。感恩于在我面對(duì)難題時(shí)您耐心的講解,感謝您的辛勤指導(dǎo)、諄諄教誨,然而,再多贊美的語(yǔ)言,仰慕的辭藻也比不上我對(duì)您的感激之情。

  課堂上,一個(gè)堅(jiān)定的眼神,一個(gè)肯定的目光,證明了我的全身心地投入,我專心地聽(tīng)課,這便是感恩;下課后,在走廊里看到您,一抹淡的微笑,一聲禮貌的“老師好”,這也是感恩;在您需要分配同學(xué)做工作時(shí),我會(huì)挺身而出為您分擔(dān),這亦是感恩。

  那些年,丁香所散發(fā)出的沁人心脾的芳香纏繞在我的心田。五瓣丁香所結(jié)下的情結(jié),如花香般綿延的師恩,代表著我與您今生今世難以忘懷的師生情!

我與教師節(jié)征文19

  我的老師頭發(fā)短短的,臉圓圓的,一雙明亮的大眼睛,就像兩顆黑黑的葡萄。她是我的班主任,也是我的.語(yǔ)文老師,她有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫王蕾。

  老師對(duì)待工作非常認(rèn)真。有一次語(yǔ)文考試后,老師捧著試卷去了辦公室。一個(gè)早上過(guò)去了,下午我準(zhǔn)備到老師那里去拿作業(yè)本,到了辦公室我才驚訝地發(fā)現(xiàn)老師才批了十幾張?jiān)嚲,老師怎么批得這么慢呀,原來(lái)老師是一個(gè)字一個(gè)字在認(rèn)真的看我們的答題。同學(xué)們每天都在等著老師來(lái)公布成績(jī),可是一直等了好幾天老師才把試卷發(fā)下來(lái)。

  老師平時(shí)還像媽媽一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們。有一次升國(guó)旗,太陽(yáng)很烈,我中了暑,老師立刻帶著我來(lái)到操場(chǎng)旁邊的草叢邊休息,還給我端來(lái)水,老師就像媽媽一樣陪著我。休息了一會(huì)兒,我的精神好多了。

  這就是我的老師,像媽媽一樣愛(ài)著我們的老師。我想說(shuō):“老師,我們也愛(ài)您!”

我與教師節(jié)征文20

  我的老師是一位和藹可親的老師,有的時(shí)候老師變得很嚴(yán)肅,有的時(shí)候變得很有愛(ài)心,這就是我的班主任老師,金老師,金老師從我上小學(xué)第一天就開(kāi)始認(rèn)識(shí)了。

  我們的老師,我覺(jué)得她是世界上最可親的人,她講的課那么淺顯易懂,她那雙和藹的眼睛總是笑瞇瞇的望著我們,我記得有一次上課時(shí),老師給我們出了一道很難的數(shù)學(xué)題,我們都在認(rèn)真的'思考問(wèn)題,可是有一位同學(xué)卻在下面玩游戲正好被金老師看到了,金老師什么都沒(méi)說(shuō)就叫他起來(lái)回答問(wèn)題,那位同學(xué)慢慢的站起來(lái),兩眼盯著老師看一句話也回答不出來(lái),金老師生氣的對(duì)他說(shuō):上課要認(rèn)真聽(tīng)講,認(rèn)真思考問(wèn)題,我今天要罰你抄課文三篇,下課了那位同學(xué)哭著求老師原諒他不要抄課文,金老師心軟了,就說(shuō):我今天就原諒你一次下次你上課再不不好好聽(tīng)講我就不原諒你了。老師希望我們能做個(gè)好學(xué)生,做個(gè)有用的人。

  這就是我們的金老師。

我與教師節(jié)征文21

  師恩難忘教師節(jié)征文:我的教師生涯

  ———享受作為教師的快樂(lè)

  從第一師范畢業(yè)后直接來(lái)到了大同二小,走進(jìn)了我充滿好奇的小學(xué)校園。兩年過(guò)去了,每天看著孩子們不斷長(zhǎng)高的個(gè)頭,感受著他們的快樂(lè)成長(zhǎng),作為孩子們的啟蒙教師,深感責(zé)任重大,但我的內(nèi)心不時(shí)溢滿了成就感和快樂(lè)。有人說(shuō)教師是紅燭,燃燒自己,卻照亮別人,但我無(wú)怨無(wú)悔。有人說(shuō)教師是辛勤的園丁,默默無(wú)聞的工作者,可我在工作的同時(shí)享受孩子們來(lái)給我的無(wú)盡歡樂(lè)……。一個(gè)普通的年輕教師,正幸福的開(kāi)始享受她的教師生涯。

  第一次走進(jìn)教室時(shí),那么多雙明亮的眼睛盯得我很不好意思。通過(guò)慢慢的接觸與熟悉,當(dāng)我能夠叫出所有學(xué)生的名字的那一剎那,才發(fā)現(xiàn),我的心已經(jīng)不知不覺(jué)地與他們連在了一起。喜歡聽(tīng)他們叫“老師好!”,那一刻很開(kāi)心;喜歡被他們圍著問(wèn)“老師,這道題怎么做啊?”,那一刻很溫暖;喜歡在他們調(diào)皮的早自習(xí)走進(jìn)教室,他們立刻安靜,偷偷的傻笑,然后有點(diǎn)無(wú)奈地埋下頭做作業(yè)、看書,那一刻哭笑不得……雖然有時(shí)他們也惹我生氣,我也發(fā)發(fā)牢騷,但之后呢?對(duì)孩子們的愛(ài)已經(jīng)融淡了一切。

  我喜歡當(dāng)老師,她讓我感到快樂(lè),喜歡下課時(shí)和孩子們一起游戲,喜歡在課間與孩子們一起談心,愿意分享孩子們的故事,以后的每天,我對(duì)上課,對(duì)見(jiàn)到學(xué)生是一種非常期待的心情,期待每個(gè)明天都有更多有趣的故事發(fā)生,期待孩子們又和我說(shuō)他們小時(shí)候見(jiàn)到的一些趣事,每次和他們聊天是一件很幸福的事情,看到他們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步是我最欣慰的事情,教一年級(jí)時(shí),記得在我的學(xué)生中有一個(gè)女孩袁依依,她性格內(nèi)向,膽子特別小。第一次測(cè)試竟然只有40分,這樣讓她的自卑感到了極點(diǎn)。其實(shí)她是一個(gè)挺聰明的小孩,也非常有禮貌,我決定要幫助她自信起來(lái)。上課前,我總是提前到教室,先到她的座位前和她聊天,親近她,了解她的興趣。上課時(shí),回答問(wèn)題剛開(kāi)始總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,聲音特別小,我總是鼓勵(lì)她,聲音好聽(tīng),能再大一些一定更棒;鼓勵(lì)她聰明,計(jì)算那么準(zhǔn)確,速度那么快,簡(jiǎn)直是一個(gè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的高手等等來(lái)不斷地增強(qiáng)她的成就感,慢慢的她變了,變得活潑了起來(lái),變得非常喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),眼睛也變得靈動(dòng)了起來(lái),現(xiàn)在下課,總是非常有禮貌的和我打招呼,學(xué)習(xí)成績(jī)也好起來(lái),看著她的進(jìn)步,我感到非常的高興,其實(shí),每個(gè)孩子都又自己的一片天空,老師,是用最適合他們的方法讓他們的天空更加明亮,讓滋養(yǎng)他們的陽(yáng)光更加燦爛。

  我喜歡和孩子們成為朋友,這些小事常常會(huì)發(fā)生在我身邊。比如,學(xué)生病了,我會(huì)打個(gè)話通知家長(zhǎng),也會(huì)自己親自帶他去看病,他們可是我最好的朋友呀;作業(yè)本和QQ上經(jīng)常有學(xué)困生留言鼓勵(lì):又偷懶了,小家伙,今天是不是想做‘小馬虎’先生了……,一些簡(jiǎn)單而且幽默的話語(yǔ),經(jīng)常是孩子們課后討論的熱點(diǎn);在學(xué)生生日時(shí)我會(huì)真誠(chéng)的祝愿他們生日快樂(lè),并發(fā)動(dòng)全班一起祝他生日快樂(lè),并送上一份小禮物,我覺(jué)得禮物雖小,但在孩子的人生中,肯定會(huì)有最美好的'回憶;我會(huì)時(shí)時(shí)注意天氣情況,用最有趣的話語(yǔ)提醒學(xué)生添減衣服;我愿意停下手邊的工作,耐心傾聽(tīng)孩子愿意給我說(shuō)的一切……這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下記憶卻是很深的。師愛(ài)猶如陽(yáng)光,我相信,每個(gè)孩子都會(huì)感受到老師的這一份愛(ài),我會(huì)努力使孩子面對(duì)你猶如面對(duì)大山一樣,感到安穩(wěn)、感到可靠、感到厚重。讓他們信任你,讓他們依靠你。

  喜歡讓孩子們快樂(lè)的學(xué)習(xí)。學(xué)生只有在快樂(lè)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)才是最有效的,所以一切教育要有樂(lè)趣,要符合孩子的興趣發(fā)展,課堂要營(yíng)造快樂(lè)的氛圍,讓學(xué)生體會(huì)到成就感和幸福感,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣,通過(guò)興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí),避免過(guò)度學(xué)習(xí),使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體味學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。小學(xué)生,喜動(dòng)好玩是他們的天性,為此,我費(fèi)盡心思,到處搜羅,專門設(shè)立了一本快樂(lè)游戲冊(cè):記載著各種各樣學(xué)生喜歡的游戲,其中包括小組性、單個(gè)性、全班性,有訓(xùn)練思維的敏捷性、邏輯性,記憶力、想象力、觀察力等等各種各樣的智力小游戲,為了適應(yīng)課堂上知識(shí)應(yīng)用時(shí)能隨手拈來(lái),為課堂充滿樂(lè)趣做準(zhǔn)備。實(shí)踐是學(xué)生接受數(shù)學(xué)的最好老師。記得有堂課《認(rèn)識(shí)千米》,小孩子對(duì)于千米的概念非常模糊,畢竟沒(méi)有接觸過(guò),在我們班,早晨第一節(jié)課,我將學(xué)生全部帶到學(xué)校跑道上,孩子們好奇的望著我:今天不是數(shù)學(xué)課嗎?我將數(shù)學(xué)課堂搬到了田徑場(chǎng)。一千米,我?guī)е⒆觽冏吡?個(gè)圈,讓他們真實(shí)的感受這個(gè)長(zhǎng)度單位,教學(xué)效果非常好。為了上好科學(xué)課,我會(huì)親自帶著數(shù)碼相機(jī)去戶外找素材,我會(huì)認(rèn)真清楚的回答他們好奇的問(wèn)題,這樣他們會(huì)更開(kāi)始,會(huì)更有思考的習(xí)慣?鞓(lè)的學(xué)習(xí),是我們班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的最大保障。

  其實(shí)一個(gè)老師,您的一言一行都在影響著孩子們。我們班的孩子,我就希望他們快樂(lè)的學(xué)習(xí),快樂(lè)的在學(xué)校生活,平時(shí)的交流,老師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度與解決問(wèn)題的一些方式,都讓我們的學(xué)生記在心里。記得在校門口和幾個(gè)老師交流的時(shí)候,我們班幾個(gè)學(xué)生過(guò)來(lái)打招呼,臉上滿是微笑,非常親切的喊著:李老師,早上好!,旁邊的老師很奇怪,你們班的學(xué)生怎么每天都開(kāi)心啊。其實(shí),這就是一個(gè)老師的影響啊,你每天讓他們開(kāi)心的學(xué)習(xí),在一個(gè)非常開(kāi)心的環(huán)境里學(xué)習(xí),這樣的學(xué)生當(dāng)然非常開(kāi)心。也許,這就是一個(gè)班的班風(fēng)?呵呵,喜歡這樣的感覺(jué)。

  我的教師生涯正是羅素所言:使事業(yè)成為愉悅,使愉悅成為事業(yè)。好好享受老師帶給我的快樂(lè)吧!加油!

我與教師節(jié)征文22

  人非生而知之者,豈能無(wú)師?圣人無(wú)常師,燕山非圣人,老師卻有幾位。聊借漫天雪論壇教師節(jié)征文之良機(jī),搜羅那遙遠(yuǎn)的回憶,鉤沉描繪幾個(gè)小學(xué)啟蒙老師,一則表達(dá)一下學(xué)生的思念之情,二則使吾師為師之道不被淹沒(méi),發(fā)揚(yáng)光大于教育事業(yè)。燕山筆拙言納,沒(méi)有太史公之春秋筆法,難以使老師名垂千古,但盡學(xué)生之筆力,述往事,思來(lái)者,使吾師在世者有所耳聞,沒(méi)世者地下有知,燕山不可推脫也。

  我的小學(xué)老師要從裴宗儒說(shuō)起,是他教我一年級(jí)語(yǔ)文。在一個(gè)狹窄的教室里,兩排桌椅,一個(gè)黑板,便是我們的課堂。他高高的個(gè)子,蓬松的頭發(fā),不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話。那時(shí)我才五歲,個(gè)子小,在同班同學(xué)眼里,我只能算是幼稚園。所以,裴老師就把我安排在第一張桌子上,離老師和講臺(tái)最近。冬天來(lái)了,零下十幾度,羅校長(zhǎng)就讓生起了火爐。有了火爐,我卻夠不著,其他同學(xué)人高馬大,都圍著火爐烤火取暖,我被凍得手腳發(fā)抖。課間操時(shí)裴老師就把我抱起來(lái)烤火取暖。其他同學(xué)就羨慕得了不得,當(dāng)然也有同學(xué)帶著嘲笑的口吻說(shuō)我嬌氣。我對(duì)這些置之不理,你們想讓裴老師抱,裴老師還不抱呢!我在家是長(zhǎng)子長(zhǎng)孫,從小被奶奶嬌慣了,所以,認(rèn)為我比別人多享有特權(quán),是理所當(dāng)然的事。裴老師是民辦教師,家里還種著二畝地,不教課時(shí),就去擺弄那些莊稼。他家世傳儒生,文言基礎(chǔ)又很好,時(shí)不時(shí)的就露出“之乎者也”的語(yǔ)句。但在小學(xué)中,文言文是沒(méi)有開(kāi)設(shè)的,六十年代的課本都是白話文。我記得第一篇語(yǔ)文就是五星紅旗,字詞下面帶拼音的。其它的如“小貓釣魚”“南飛的大雁,一會(huì)兒排成人字,一會(huì)兒排成一字”等。人生識(shí)字,我是從“祖國(guó)、五星紅旗、長(zhǎng)江、黃河、上下左右”這些詞匯開(kāi)始的。漢語(yǔ)拼音是另一個(gè)女老師教的`。裴老師教完我們,他家里困難,老婆又有病,沒(méi)人替他種地和干家務(wù),就辭職回家了。等我考上大學(xué),他去我家看我,還擺出一份老私孰先生的身份,說(shuō)我那時(shí)如何如何調(diào)皮,窮鄉(xiāng)僻壤的,沒(méi)承想當(dāng)時(shí)教的學(xué)生中,最小最弱的反而考上了大學(xué),那些學(xué)習(xí)很棒的卻都回鄉(xiāng)種地。他那一番感慨,不能不讓我感動(dòng)。

  我把在大學(xué)里見(jiàn)到的那些學(xué)富五車的教授與小學(xué)老師作了一番比較,總覺(jué)得還是小學(xué)老師辛苦而又偉大。因?yàn)榇髮W(xué)里的老師只管一門課程的教學(xué),或者一學(xué)期,或者是一學(xué)年,有的課程是要換好幾個(gè)老師,學(xué)一門課程還沒(méi)把老師認(rèn)識(shí),就又換了新老師,走馬燈似的換老師,使大學(xué)四年留下深刻印象的老師不多。而小學(xué)老師就不然,一到四年級(jí)基本上就是一個(gè)老師。一教到底,并且不光是教語(yǔ)文,而是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然一把抓。他們備課就不能只備一門課,必須全面?zhèn)湔n。特別是在農(nóng)村,生活條件艱苦,工資又少得可憐,連基本生活都難以保障,但為了學(xué)生,還是殫精竭慮,廢寢忘食。有的老師還把僅有的一點(diǎn)錢用來(lái)貼補(bǔ)困難學(xué)生。教師是一項(xiàng)慈善職業(yè),也是塑造幼小靈魂的工程師。萬(wàn)丈高樓憑地起。一個(gè)人一生能否有所成就,在很大程度上是小學(xué)奠定的人格和學(xué)業(yè)基礎(chǔ)。我有時(shí)候想,一個(gè)人若個(gè)人修養(yǎng)及學(xué)識(shí)達(dá)不到一定的水平,最好不要去當(dāng)老師。誤人子弟的罪名不好擔(dān)當(dāng)。人們常講,做老師的要給學(xué)生一碗水,首先自己要有一桶水。約翰、克里斯朵夫說(shuō)過(guò):“要散布陽(yáng)光到別人心里,先得自己心里有陽(yáng)光。”都是講老師的師范作用。各類師范院校為什么叫師范,就是要求學(xué)生一入校就要意識(shí)到當(dāng)一名教師的艱難,在為人師表方面多作努力。師范院校是培養(yǎng)教師的“母雞”,雞生蛋,蛋生雞,生生不息,一個(gè)國(guó)家或一個(gè)民族才有希望。我最感到欣慰的,是最近這幾年教育改革成效顯著,老師的社會(huì)地位在提高,工資待遇也比以前有很大提高。但我擔(dān)心的是教育收費(fèi)偏高,脫離群眾的承受能力。教育畢竟是社會(huì)事業(yè),不是賺錢機(jī)器。

我與教師節(jié)征文23

  永遠(yuǎn)記得那張陽(yáng)光下熱情洋溢的臉,還有那一份無(wú)私的愛(ài)。 ——題記

  微風(fēng)翻動(dòng)著日歷,一頁(yè)又一頁(yè)。時(shí)間如白駒過(guò)隙般,匆匆地流動(dòng)著,永遠(yuǎn)都不肯停息。人們還是奔波著,不辭勞苦,為了各自的夢(mèng)。心中是難言的滋味,有期待,亦有不舍。涌動(dòng)著的,還有珍藏在心底的那份感動(dòng)。

  這份感動(dòng),來(lái)自于我們敬愛(ài)的班主任胡老師。

  是您,讓我了解了這個(gè)學(xué)校;也是您,讓我融入了初三(10)班這個(gè)大家庭,開(kāi)始我的初中生活。

  記得我剛轉(zhuǎn)到這個(gè)班的時(shí)候,陌生的一切,沒(méi)有彼此會(huì)心的笑臉,沒(méi)有往日熟悉的氣氛,我的眼角流露出的是一種初來(lái)乍到的小心翼翼。

  您,出現(xiàn)在了我的視線之中:瘦條的身材,一張瓜子臉,一頭烏黑秀麗的'長(zhǎng)發(fā)披在腦后;一雙湖水般明亮、寶石般閃光、星星般美麗、露珠般圓潤(rùn)的充滿智慧與善良的眼睛;特別是您的聲音,甘柔甜純,猶如遠(yuǎn)方山谷里回蕩的縷縷春風(fēng)?傊o我的第一印象就是美麗大方、和藹可親。

  您是我們的語(yǔ)文老師兼班主任。

  每當(dāng)上課鈴聲一響,您便會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在講臺(tái)上。翻開(kāi)教科書,您有時(shí)會(huì)自先朗誦課文,讓我們認(rèn)真聽(tīng),您那富有韻味的聲音回蕩在教室,把我們帶入了一個(gè)嶄新的世界,我們沉浸在聲情并茂的朗誦中,稍后,教室響起了雷鳴般掌聲,您的臉上綻放開(kāi)愜意的微笑。

  您的教學(xué)方式讓我們敬佩不已。特別是分析課文,您一定會(huì)設(shè)計(jì)得滴水不漏。黑板上的板書,文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容一目了然,經(jīng)您的一圈一點(diǎn),讓人逐步領(lǐng)悟其中的奧秘。在您的教導(dǎo)下,我們的語(yǔ)文成績(jī)直線上升。

  而這喜人的成果,何嘗不是您用辛苦換來(lái)的。努力勤奮地備課。每當(dāng)經(jīng)過(guò)您的辦公室,總能看到您埋在一堆堆的作業(yè)中批改作業(yè),有時(shí)眉頭緊皺,可見(jiàn)您又在為同學(xué)完成得并不理想的作業(yè)而著急了。在我們上其他課時(shí),您會(huì)用一些非常手段——躲在窗子外偵察同學(xué)們的上課情況,誰(shuí)講話了,誰(shuí)偷吃東西了,誰(shuí)打瞌睡了……都難逃您的法眼。在如山鐵證面前,我們只得乖乖接受您動(dòng)之以情、曉之以理的教育。您所做的這一切,都是為了我們。

  時(shí)光如流水,我們即將初中畢業(yè),在那溫暖、快樂(lè)的時(shí)光中,您的一言一行都充滿著無(wú)限的關(guān)愛(ài)。情亦無(wú)盡,愛(ài)亦無(wú)窮,您的這份愛(ài),讓我記住了您。

我與教師節(jié)征文24

  20xx年我遇上了你。第一次不喜歡你是開(kāi)學(xué)報(bào)到后班干部留下來(lái)打掃衛(wèi)生的那個(gè)下午,你不茍言笑,你指手畫腳,你嘮嘮叨叨,完蛋了,你肯定是個(gè)重男輕女嚴(yán)肅十分的中年女老師。于是剛上任接班不久的你就有了同另一班班主任“雷公”相媲美的綽號(hào)“歐姆”。

  我承認(rèn)我喜歡贊美,13、4歲的時(shí)候更是無(wú)法抗拒那種喜悅,因?yàn)闊o(wú)意間聽(tīng)到你對(duì)全班第一名說(shuō)他永遠(yuǎn)也寫不出我作文中那樣的細(xì)膩,我突然就喜歡上了你,還老是往你身邊靠近。我知道這些談不上深刻的感情,它膚淺、外顯還惹人討厭。直到某一天吃不下飯的中午,我獨(dú)坐在樓梯間的.角落,想著爸爸要被推進(jìn)手術(shù)室,是你,歐彥媛老師,你安靜地走過(guò)來(lái)摸摸我的頭發(fā),跟我說(shuō)別擔(dān)心,會(huì)沒(méi)事的,那一瞬間,手足無(wú)措的我抱著你的腰哭了起來(lái)。我已記不清你夸贊了多少次我的作文,而就是這樣一個(gè)安慰,我銘記至今。

我與教師節(jié)征文25

  我心中最美的老師是顧老師。他是獨(dú)山子六小的老師,也是我們的書法老師。

  顧老師的臉?lè)椒秸,帶著一副眼鏡,他總是穿著方格襯衣和一條黑色的褲子,顯得十分得體。顧老師的身材十分勻稱,他健壯的胸肌高高隆起,有點(diǎn)像貝克漢姆的樣子。

  顧老師每天都騎自行車上下班,他勻稱的身材也行跟這有關(guān)吧。他較隨和,因此和班上的同學(xué)關(guān)系較好,稱得上是我們的大朋友。有次班上同學(xué)王世杰興高采烈的給我們描述,他中午放學(xué)是坐顧老師的自行車回家的,那眉飛色舞的表情,比坐了他爸的寶馬X5回家還高興。

  我最喜歡的還是顧老師的課,十分有趣,幽默也是他的一大特點(diǎn),他每天都會(huì)給我們帶來(lái)一個(gè)笑話,有時(shí)在講課的時(shí)候也會(huì)用幽默風(fēng)趣的話來(lái)講,逗得我們哈哈大笑,這也是我們喜歡他的課的原因。他總是在課上給我們講一些有趣的小故事,比如,大書法家王羲之入木三分的故事啦,小柳公權(quán)苦練書法的.故事啦,有時(shí)還配上動(dòng)作,讓我們聽(tīng)得津津有味。

  顧老師的書法的確不錯(cuò),他剛來(lái)時(shí),告訴我們說(shuō)他自己書法獲過(guò)獎(jiǎng),我一聽(tīng),切,哄小孩嗎,要是我我也這么說(shuō),不過(guò)后來(lái)顧老師為了讓我們有可參考的,就在每個(gè)課桌上放一幅他的作品,我一看還真不錯(cuò),具有代表性的永字剛勁有力。再后來(lái)一次我在自治區(qū)獲獎(jiǎng)書法展覽中看到了顧老師的名字和他的作品,我便死心塌地相信了。

  為了讓我們學(xué)好書法,顧老師想了很多辦法,如果誰(shuí)的哪個(gè)字寫得好,他就在這個(gè)字上畫個(gè)圈,集上5個(gè)圈就可以換到印章,而五個(gè)印章又可以換兩條小花花魚,這樣的激勵(lì)讓我們興奮不已,于是我們寫每個(gè)字都認(rèn)認(rèn)真真,以便得到小魚。一段時(shí)間后,我們的字漂亮了許多,連一向嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師都說(shuō)我們的寫字進(jìn)步了許多,當(dāng)然顧老師的小魚也送出了不少。

  顧老師有時(shí)也很嚴(yán)厲,比如在課堂上有人把墨汁抹在窗簾上,或是故意把墨汁甩在同學(xué)的衣服上這樣不道德的事情,他也會(huì)毫不猶豫的呵斥他一頓。

  清風(fēng)系不住流云,流云帶走了歲月,轉(zhuǎn)眼我要畢業(yè)了。老師也再不教我們了,但他的音容笑貌,永遠(yuǎn)留在我心中,他就是我心中是最美的老師。

我與教師節(jié)征文26

  是誰(shuí)腳受了傷還一瘸一拐地堅(jiān)持來(lái)為我們上課?是誰(shuí)用那播音員般甜美清脆的嗓音把我們帶進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地?又是誰(shuí)總是為我們提供一個(gè)個(gè)磨練和展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)?……沒(méi)錯(cuò)!這就是我們的班主任——葉老師。

  葉老師四十歲左右,中等個(gè)兒,不胖不瘦。她的臉型偏圓,一雙明亮有神的眼睛顯得很敏銳。一頭烏黑又自然卷的長(zhǎng)發(fā)很引人注目。

  我剛上小學(xué)的時(shí)候,年齡偏小,覺(jué)得葉老師說(shuō)話有時(shí)候有點(diǎn)兒兇,不像我幼兒園老師總是那么溫柔,也不像我幼兒園老師那么年輕漂亮。我有些不習(xí)慣,就有點(diǎn)兒不喜歡葉老師?扇~老師卻并不在乎我喜不喜歡她,她卻顯得很喜歡我,甚至有時(shí)候還把我抱在腿上逗我玩,或讓我向她作自我介紹。當(dāng)我稚氣地表演幼兒園里學(xué)會(huì)的那幾句自我介紹時(shí),葉老師便會(huì)笑瞇瞇地看著我,夸我,讓我覺(jué)得她是多么親切呀!慢慢地,我覺(jué)得葉老師對(duì)我很好,我也很喜歡葉老師了,F(xiàn)在我當(dāng)然更喜歡葉老師了。

  后來(lái)我發(fā)現(xiàn),葉老師不僅喜歡我,也喜歡班上其他的孩子。班上趙赫祥同學(xué)的腳摔傷了,走路一瘸一拐的。葉老師知道后,立馬在上課的時(shí)候向同學(xué)們說(shuō)了這件事,并要大家也多多幫助趙赫祥,而且上課時(shí),葉老師還讓趙赫祥坐著回答問(wèn)題,不用站起來(lái)?僧(dāng)葉老師自己在學(xué)校參加羽毛球賽嚴(yán)重扭傷了腳,并腫起了一大塊時(shí),她還一步一瘸地移到教室堅(jiān)持為我們上課,并叮囑我們一定要注意安全。我們?cè)跄懿簧钌罡袆?dòng)呢!

  有一個(gè)學(xué)期,快期末考試了,可班上一位語(yǔ)文成績(jī)很差的同學(xué)卻連格都及不了。放學(xué)后,葉老師便把他留下來(lái),耐心地單獨(dú)輔導(dǎo),指導(dǎo)他記生字和詞語(yǔ),直到他一個(gè)也不錯(cuò)為止。等到葉老師讓家長(zhǎng)把這位同學(xué)領(lǐng)回家去時(shí),已經(jīng)快六點(diǎn)鐘了。葉老師還必須忙著趕回家,因?yàn)榧依镞有個(gè)讀初三的女兒等著她回去做晚飯呢。

  班上的費(fèi)娟紅沒(méi)有父母,寄住在姑姑家,葉老師對(duì)她格外關(guān)心;馮沁垚的耳朵發(fā)育不良,聽(tīng)力差,葉老師要大家隨時(shí)關(guān)照她;周子豪上課總愛(ài)調(diào)皮搗亂,葉老師總耐心地幫助他……原來(lái),大家心中都有葉老師喜歡自己的小故事。

  葉老師對(duì)我們的教導(dǎo)也很有方法。記得有一次,葉老師為我們安排了一場(chǎng)特殊的考試。一下課,葉老師便把我們?nèi)冀谐隽私淌。我們一?葉老師馬上把門和窗都鎖上,并在地上扔了一些紙片和幾把掃帚。上課鈴一響,同學(xué)們便涌進(jìn)了教室。很多同學(xué)都直接從垃圾上踩過(guò),只有幾個(gè)同學(xué)主動(dòng)撿起了垃圾。葉老師把他們的名字記在了黑板上,并讓同學(xué)們?yōu)樗麄児恼?還讓我們臨場(chǎng)發(fā)揮,寫了一篇作文。同學(xué)們從這件事中都受到了很深刻的教育。

  葉老師不光只教課本上的知識(shí),還把她從電腦上、報(bào)紙上、書上或她的`生活中所看到的有教育的內(nèi)容講給我們聽(tīng),讓我們明白做人的道理。她還教給我們更多的古詩(shī)、名人名言、歇后語(yǔ)等,讓我們的知識(shí)更豐富。

  這就是我最難忘的老師——葉老師。每當(dāng)想起葉老師,我心中便會(huì)涌動(dòng)著溫暖和感動(dòng)。我永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記她!

我與教師節(jié)征文27

  20xx年,大學(xué)畢業(yè),23歲的生日我寫下這樣一段話:“我從來(lái)不把當(dāng)老師看成最后的退路,我真心想成為一名優(yōu)秀的老師,不要問(wèn)為什么,只要感謝在我最曲折也最美好的年華遇到了你們,讓我也想有那么一天,成為學(xué)生生命中的'貴人。”……

  我不知道我會(huì)遇上你,可遇上你之后才發(fā)現(xiàn)我這生命的軌跡,有你不可或缺的給予。你們不計(jì)盈虧地投資,不算得失地付出,不求回報(bào)地耕耘,只要你們面對(duì)的是我。而我,只是這世界上最普通的一個(gè),你們才是我心中最珍貴的人。

  多么希望逝去的歲月是一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)里是年少的自己,和永不褪色的你。

我與教師節(jié)征文28

  大學(xué)參加英語(yǔ)競(jìng)賽的時(shí)候,當(dāng)所有人都認(rèn)為時(shí)間不夠完成不了的情況下我很順筆的完成了兩篇作文。讓我一瞬間有時(shí)間想到了20xx年,我的英語(yǔ)陳小英老師。你從最初說(shuō)我是個(gè)不踏實(shí)、沒(méi)耐心學(xué)英文的學(xué)生到最后高考128分的成績(jī)下來(lái)說(shuō)我是沒(méi)給你丟臉的學(xué)生。

  想到高考完我去學(xué)?茨,你給我介紹了來(lái)辦公室抱《三年高考 五年模擬》的高一新生,也是你的科代表。你好高興的請(qǐng)我吃了學(xué)校外面剛開(kāi)張的“老麻抄手”和涼粉。

  我至今都記得你考前一個(gè)多月跟我的一次簡(jiǎn)談,那真是很深刻的打擊式教育,讓我郁悶沉思了整晚。你還是覺(jué)得我不夠沉得下去,105分在英語(yǔ)很好的班上已經(jīng)是倒數(shù),照這樣下去我是不可能考得上理想本科的。后來(lái)當(dāng)我想偷懶少做一篇閱讀或者想抄書后面答案的時(shí)候我都會(huì)想到你的話,最終發(fā)狠沒(méi)有讓你失望……可那天我們一起吃飯的時(shí)候你突然提起此事然后跟我道歉,我語(yǔ)塞,一個(gè)勁兒的打哈哈還有就是猛吃碗里的東西,可我知道你有所感覺(jué),我的內(nèi)心是怎樣的翻江倒海、五味雜陳。原來(lái)在別人眼里很會(huì)說(shuō)、話極多的我也有如此窘迫的時(shí)候。請(qǐng)?jiān)徫覜](méi)有說(shuō)“謝謝”,請(qǐng)?jiān)徫椰F(xiàn)在才說(shuō)。

  劉松柏,我的歷史老師,“天行健,君子以自強(qiáng)不息”是你的座右銘。你總是頂一頭蓬亂的頭發(fā),油膩膩的,皮膚很黑,臉上的皺紋里也看得見(jiàn)明顯的灰塵。你愛(ài)穿西裝,但也好像只有兩套西裝,白色襯衫領(lǐng)子有讓人惡心的發(fā)黃,牙齒也布滿了黃黑的煙漬。我怎么可能會(huì)喜歡你?

  可是就是這樣的你,就算不是你值班,只要我一個(gè)電話說(shuō)要問(wèn)問(wèn)題,十分鐘之內(nèi)你總能趕過(guò)來(lái)幫我解決難題;可是就是這樣的你,中午大家都休息,你趁你值班把你最擔(dān)心的我們幾個(gè)抽出來(lái)到辦公室?guī)椭覀兝砬寰索抽背歷史試題;可是就是這樣的你,連續(xù)幾年戰(zhàn)斗在高三的第一線,卻來(lái)不及顧及先天失聰?shù)膬鹤雍娃o職在家勞作的妻。你喝濃茶,你總是抽煙,因?yàn)槟憧钢畹闹負(fù)?dān)卻還擔(dān)憂著我們的成績(jī)。你是我們最可愛(ài)的老師,也是我們最心疼的老師。

  有的老師給你知識(shí),有的老師給你情懷,而易曉老師兩者都具備!按喝沼,杏花吹滿頭。陌上誰(shuí)家年少,足風(fēng)流。妾擬將身嫁與,一生休?v被無(wú)情棄,不能羞!币皇醉f莊的'《思帝鄉(xiāng)》促成了我和你的第一次對(duì)話。是你帶我走進(jìn)了更為廣闊的閱讀世界,帶給我感性的情懷和理性的思考,你的博學(xué)牽引著我,你的努力打動(dòng)著我,你成為了最青年的特級(jí)教師。你是老師,也像媽媽,高考的前一天你還陪在我們身邊,你輕輕地?fù)碇,緩緩地拍著我的背鼓?lì)我?guī)臀铱朔o張,“小丫頭,你一定可以!”

  畢業(yè)兩年回母校,我打電話給你,你說(shuō)你還留著我的文章給現(xiàn)在的學(xué)生當(dāng)范文,可是你卻絕口不提有一次我寫不出好文章又想得表?yè)P(yáng),抄襲了一篇佳作交作業(yè)給你,我知道你懂我的悔疚。

我與教師節(jié)征文29

  20xx年我遇上了你,那個(gè)時(shí)候補(bǔ)課是每個(gè)學(xué)生的必修課。夏天的每一個(gè)周六上午,教室里轉(zhuǎn)得飛快的百葉扇,還有小孩子奔跑瘋玩后身上的汗水氣彌漫在空氣里。個(gè)子高高的我,總是被安排在最后一排,而我也自愿選擇一個(gè)角落的位置應(yīng)付了事。除了不會(huì)奧數(shù),我和很多的孩子一樣被作文痛苦折磨著,看著那些認(rèn)識(shí)或者不認(rèn)識(shí)的同學(xué)一個(gè)個(gè)完成離開(kāi),趴坐在座位上咬筆頭的我,怎么也不會(huì)想得到之后的我會(huì)因?yàn)槟愣鴲?ài)上寫作。

  “喏,你的開(kāi)頭寫得很好嘛,中間段空著這么多,今天是不能按時(shí)走了,要不你先去書上選幾段喜歡的抄給我?”我還記得那是一篇寫秋天的作文,你為了鼓勵(lì)我動(dòng)筆,特批我每次作文能抄上幾段,這種優(yōu)越感卻激勵(lì)我開(kāi)始觀察身邊的美好風(fēng)景,為了贏得你贊許的目光和話語(yǔ),我隨身帶著的'小本子上也開(kāi)始能記上幾筆。

  “哇,我一定要把這篇作文給你們校長(zhǎng)看,看看他的學(xué)校是多美啊!”那是我第一次得滿分的作文,題目是“我的學(xué)校”,你手把手地教我謀篇布局,教我用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)了自己的感情,我的寫作漸漸如魚得水,我開(kāi)始沾沾自喜。

  再后來(lái),我離開(kāi)了你的作文班,參加省市里各種征文,成績(jī)斐然。我有了一次又一次所謂的“光輝時(shí)刻”,抱回掌上電腦、自行車、錄音機(jī)等等獎(jiǎng)品獎(jiǎng)金時(shí)同齡人投來(lái)羨慕目光的那一刻,每周一站在學(xué)校升旗臺(tái)滿面笑容領(lǐng)獎(jiǎng)的那一刻……現(xiàn)在想想,我是多么的沒(méi)良心,我都沒(méi)有去找過(guò)你說(shuō)一聲謝謝,我甚至都不知道你的全名。如今的我卻又忍不住要說(shuō)起你,白發(fā)蒼蒼笑容可掬的丁老師。

我與教師節(jié)征文30

  做老師,是我的夢(mèng)想,從很小很小的時(shí)候。

  小時(shí)侯,鄉(xiāng)村的教育還很落后,盡管是有名的孔孟之鄉(xiāng),農(nóng)民們叫孩子讀書的目的只是為了能寫自己的名字,進(jìn)城分得清廁所,其他,就等同于托兒所了。等孩子十五六歲,就可以幫著種地做勞力了,孩子的一生仿佛就這樣注定了。在鄉(xiāng)下人眼中著這輕松自然地象吸完一枝煙,又不自覺(jué)續(xù)上又一枝煙那樣簡(jiǎn)單。

  我是從小喜歡讀書的,父親常讀書給我聽(tīng),所以未上學(xué)之前,就認(rèn)識(shí)了許多字。八歲進(jìn)小學(xué),過(guò)了幾個(gè)月,老孟才來(lái)到,接替一位退休的老師。依稀記得第一面,他披著大衣,在昏黑的教室里講話,手插在口袋里,臉色黑黑的,長(zhǎng)著嚇人的絡(luò)腮胡。當(dāng)時(shí)很害怕他的,在小孩子眼中,其外形和村里賣肉的粗暴屠夫何等相似。而且我那時(shí)成績(jī)尚不好,心里更是打鼓,一向積極的早起也變得拖拉。

  天知道一段時(shí)間后,我竟成了老孟的班長(zhǎng),這應(yīng)該是一次尷尬的“升遷”。以后我一直率領(lǐng)大家上課下課起立鞠躬,高喊口令:“立正、敬禮、坐下”喊的滾熟,中間的間斷漸漸沒(méi)有,聽(tīng)起來(lái)象一句話,大家忙不迭地跟著撲騰撲騰的起坐鞠躬,揚(yáng)起嗆人的塵土。而我除了練就了好嗓子,成績(jī)也漸漸好起來(lái),竟然牢牢占據(jù)了第一的位子。

  那時(shí)侯,我是班上最被人羨慕的,提問(wèn)最多,回答最好,得到的夸獎(jiǎng)最多,老師們發(fā)的刊物,老孟也只會(huì)給我。甚至到考試的時(shí)候,發(fā)完卷,老孟都叫我到辦公室去答卷。每次我都施施然跟在老孟后面從大家面前走過(guò),驕傲而又矜持。我和老孟各踞桌子一端,他批作業(yè),我埋頭答題。一氣呵成后,老孟奪過(guò)去,微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,只見(jiàn)手中朱筆兔起雀落,最后在卷首一揮,大紅的接近滿分的成績(jī),輕舞飛揚(yáng)。端起來(lái)再看一遍,仿佛欣賞寶貝,然后給其他老師看,為我的幼稚的句子毫不吝嗇地贊美著。末了,忍著高興繃起臉給我一句“不要驕傲”,算是解放,我才揣著不知是喜悅還是緊張而狂跳的心跑回教室。在門口定定神,冷著臉走進(jìn)去,教室里沙沙聲一片,同學(xué)們答題正酣。其實(shí)小孩子哪里知道學(xué)習(xí)的,但卻會(huì)為了夸獎(jiǎng)和驕傲而學(xué)習(xí),象我那時(shí)候,就仿佛為了老孟而學(xué)習(xí)的。在我還不懂事的時(shí)候,老孟給了我私塾式的關(guān)懷和教育,這樣的恩遇,我真的不知怎么去感激。我知道老孟沒(méi)有辦法的選擇,他何嘗不想給每個(gè)學(xué)生這樣的關(guān)懷,可是,他能做的,只能是用這種方式來(lái)保證教育的效果。

  老孟是細(xì)心的人,小孩子愛(ài)玩,他就給我們講故事,十分投入到手舞足蹈,歡快得象個(gè)小孩。我們?yōu)榱寺?tīng)故事,都很聽(tīng)話,否則,老孟不高興,講不了故事可是劃不來(lái)的。水滸傳是我們最喜歡的,因?yàn)橛欣厦系谋硌荩斨巧畹拱螚盍,景?yáng)崗武松打虎,講臺(tái)成了舞臺(tái),老孟的一招一式,是我們最深刻的記憶,至今歷歷在目。還有妖怪的故事,青面獠牙什么的,嚇得我們大氣不敢出,老孟就開(kāi)懷大笑。天氣好了,他會(huì)領(lǐng)我們到場(chǎng)院里做游戲,老虎和槍和人的游戲,是我們最愛(ài)的,我曾經(jīng)以打敗老孟而偷偷驕傲,而他一點(diǎn)也不生氣。有時(shí)候,他領(lǐng)著我們圍著圈跑個(gè)不停。春天來(lái)的時(shí)候,有踏春的機(jī)會(huì),他領(lǐng)我們?nèi)ヅ郎。我個(gè)子高,扛旗走在前面,感覺(jué)象八路軍遠(yuǎn)征。有次下山的時(shí)候,我只顧興奮,揮旗下跑,怎么也收不住腳,感覺(jué)象飛了起來(lái)。我聽(tīng)見(jiàn)老孟在后面狂喊。最后,我趴倒到一塊石頭上,老孟追上來(lái),抱住我左瞧右看,又是疼又是急,哄也不是,訓(xùn)也不是,臉漲得通紅。我沒(méi)什么事,只是腫了一個(gè)指頭,卻被老孟的緊張嚇著了。老孟很自責(zé),再也沒(méi)有讓我們爬山了。

  小時(shí)侯難免淘氣,我更是經(jīng)常和副班長(zhǎng)、同桌女生們吵,惹哭人家,家長(zhǎng)來(lái)找,老孟就賠禮不迭。副班長(zhǎng)沒(méi)有了父親,有一次,吵到最后,我不知為什么竟拿這個(gè)攻擊她,惹得她大哭不止,老孟狠狠訓(xùn)了我一頓,第一次對(duì)我發(fā)那么大的脾氣。這件事直到如今我都耿耿于懷,小時(shí)侯給別人造成的傷害我已經(jīng)體味過(guò),更加地懊悔,有著深深的歉意。有時(shí)同學(xué)再相見(jiàn),我都會(huì)覺(jué)得不好意思。

  可能就因?yàn)槲业?淘氣,校長(zhǎng)很不喜歡我。說(shuō)到校長(zhǎng),他一直和老孟有隙,以老孟的脾氣,是很難容忍這種人的,我們也都不喜歡他。后來(lái),老孟的離開(kāi),就是因?yàn)樗。?dāng)時(shí)我也不怕他,敢于跟他頂嘴,我想我的疾惡如仇的性格大概是那時(shí)侯養(yǎng)成的。校長(zhǎng)是我的本家,還是我爺爺輩的,就向父親告狀,可是一向嚴(yán)厲的父親也沒(méi)有懲罰我,我就更加不怕他了。而我所擔(dān)心的三好學(xué)生的獎(jiǎng)狀,也次次領(lǐng)著,捧著貼到家里的墻上,那滿滿一墻的獎(jiǎng)狀是我當(dāng)時(shí)最大的驕傲。后來(lái)才知道老孟曾因?yàn)槲业锚?jiǎng)的事和校長(zhǎng)爭(zhēng)吵,在老孟眼里,我是最好的學(xué)生,我呢,也一直那么努力著,幼小的心里知道這是對(duì)老孟的最好回報(bào)。

  后來(lái)校長(zhǎng)東窗事發(fā),他的免職曾讓我們吐了一口惡氣。但在那之前,老孟終于離開(kāi)了,四年的朝夕相處,我們都留戀他,一群孩子都哭了,弄得班里象開(kāi)了鍋。老孟安撫大家,叫我們聽(tīng)新老師的話。和我有一次長(zhǎng)談,有好多不能懂的話,但好好學(xué)習(xí),以后做大學(xué)生什么的,我很明白。老孟的眼圈紅紅的,卻叫我不要掉淚。

  那次分別,很久沒(méi)有見(jiàn)面,但老孟的話,一直記得。后來(lái)家里生了變故,但無(wú)論再難,書還是堅(jiān)持讀了下去,我那時(shí)已經(jīng)知道我將要完成怎樣的目標(biāo),開(kāi)始近乎瘋狂的學(xué)習(xí)中,有了不成功不見(jiàn)人的可笑的自尊。

  再見(jiàn)面,是大學(xué)時(shí)的假期里。我去信,老孟很快回信,信中殷切之詞如故。見(jiàn)面后,老孟沒(méi)有大的變化,做了校長(zhǎng),又是請(qǐng)我吃飯,又是給我一些錢,我不肯,老孟就瞪眼:“怎么不聽(tīng)老師的話了!要不你以后別來(lái)見(jiàn)老師了.....”我無(wú)言以對(duì),后來(lái)我卻真的不敢去見(jiàn)他了。

  時(shí)光倏忽又是幾年,心里一直記掛著老孟,身體一直不好,抽煙、喝酒還那么兇,從前就經(jīng)?人圆恢。而我?guī)啄甑蔫脽o(wú)音信,恐怕也讓他寒心?删褪遣桓乙(jiàn)他,怕自己讓他失望。這次過(guò)年回家,終于鼓起勇氣,帶著歉意,惴惴然去看他。

  老孟的家,在村子中很不起眼,小狗先迎出來(lái),在腳邊低吠。老孟開(kāi)門迎出來(lái),瞇眼看我,又電擊似的跳過(guò)來(lái)握我的手,老孟的手真瘦,暖暖的不盈一握。本來(lái)特意傍晚去,坐坐就回,老孟左右不依,要我陪他喝酒,那晚老孟很高興,我們喝了很多酒,談了很多話。師弟告訴我,他已經(jīng)好久沒(méi)有這么高興了。

  回家的時(shí)候,已近深夜了。走著走著,望著飄渺的星空,涌在心里太久的東西,終于化成淚,和著酒意,暖暖爬在臉上。

  在家鄉(xiāng),有“一日為師,終生為父”的說(shuō)法,猶不能盡我心中感念之情。我常常想:遇上老孟這樣的人,都會(huì)是多么的幸運(yùn),而我卻做了他的學(xué)生,當(dāng)真是多少年修來(lái)的福氣了。

我與教師節(jié)征文31

  候老師是我們的班主任,她中等身材,瘦瘦的臉龐上總是洋溢著甜甜的笑容,高高的鼻梁上駕著一副精致的眼睛,透過(guò)鏡片,是她那雙充滿自信和智慧的眼睛。

  她上課語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng),聲音抑揚(yáng)頓挫,情感真實(shí)感人,不時(shí)開(kāi)點(diǎn)玩笑,把我們逗得哈哈大笑。她的課具有磁鐵一樣的吸引力。

  有一回,她給我們上《桂林山水》這一課。侯老師說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀,一邊想象桂林山水美麗的景色!薄袄旖乃骒o啊,靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)”我們聽(tīng)著,想著,覺(jué)得自己仿佛隨著老師在暢游漓江,欣賞清澈秀麗的漓江的水。侯老師讀完后又帶領(lǐng)我們?nèi)ァ坝^賞”桂林的`山。老師的每一句形象生動(dòng)的話,每一個(gè)準(zhǔn)確的手勢(shì),都在我們面前描畫出一座座驚險(xiǎn)奇秀的桂林的山!連班上幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生,都在津津有味的聽(tīng)著,思考著,想象著。

  告訴你們我們班侯老師的眼睛還會(huì)說(shuō)話呢!

  有一次上語(yǔ)文課的時(shí)候有幾位同學(xué)在竊竊私語(yǔ),侯老師用銳利的目光望著他們,好像在說(shuō):“有話下課說(shuō),上課要認(rèn)真聽(tīng)講,不要開(kāi)小差。”那幾位同學(xué)見(jiàn)了馬上坐好,聽(tīng)老師講課。

  還有一次,我和張鵬在管理圖書角的時(shí)候,非常認(rèn)真,細(xì)心,每位同學(xué)借書還書都會(huì)一一登記,侯老師微笑著用鼓勵(lì)的目光望著我和張鵬,好像在說(shuō):“要繼續(xù)努力管好圖書角哦!”侯老師的眼睛是一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛,一雙嚴(yán)肅而又給人溫暖的眼睛。

  9月10日教師節(jié)馬上就要來(lái)臨了。在這里,我祝愿您:節(jié)日快樂(lè),工作順利!

我與教師節(jié)征文32

  大家都說(shuō),一位好老師的恩情可以讓她的學(xué)生一輩子感激不盡。是啊!我就是朱老師親手栽種的桃李一棵,我的成長(zhǎng)無(wú)不沐浴著她給予的陽(yáng)光雨露。

  記得那是一個(gè)空氣清新的早晨,我來(lái)到學(xué)校,語(yǔ)文組長(zhǎng)檢查我的作業(yè),我忽然發(fā)現(xiàn)自己的作業(yè)本忘記帶了。我翻來(lái)覆去地找,最終也是白費(fèi)力氣。我只好懷著忐忑不安的心情來(lái)到辦公室,跟美娜老師說(shuō)明了事情的來(lái)龍去脈。老師不但沒(méi)有批評(píng)我丟三落四,還心平氣和地對(duì)我說(shuō):“以后就要注意點(diǎn)了!蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭,走出了辦公室。我忐忑不安的心終于平靜下來(lái)了。正是因?yàn)槊滥壤蠋煂?duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)我無(wú)數(shù)的寬容,使我改掉了丟三落四的壞毛病。讓我在成長(zhǎng)的道路上又前進(jìn)了一步。

  美娜老師雖然對(duì)我犯的`小毛病十分寬容,但在學(xué)習(xí)上對(duì)我卻十分嚴(yán)格,絲毫也不放松。

  記得在上學(xué)期,我寫作文總是寫得平平淡淡,比喻成白開(kāi)水也不過(guò)分。每到寫作文的時(shí)候我總是絞盡腦汁也寫不出令自已滿意的文章。在一天下午,老師布置了一篇作文,我冥思苦想地寫了一篇作文交了上去。

  第二天早晨,老師就把我叫到辦公室了。手中拿著我的作文本。她叫我看看評(píng)語(yǔ)再進(jìn)行修改,我看了看,老師又給我講解了寫作方法,哪里語(yǔ)句不通順,哪里要多用修辭等等。我聽(tīng)得云里霧里的。老師看了,又十分耐心地將我那篇作文好的地方指出來(lái),朱老師說(shuō):“你要嚴(yán)格要求自已,寫作文需要豐富的想象力……文章的字、詞、句都要經(jīng)過(guò)仔細(xì)推敲……”老師這兒一指,那兒一點(diǎn),頓時(shí),作文里的事物立刻變得活靈活現(xiàn)了。

  在之后的日子里,我按照美娜老師教我的方法寫作文,老師也常常會(huì)抽出時(shí)間指導(dǎo)我寫作文。正是因?yàn)槊滥壤蠋煂?duì)我的耐心教導(dǎo),讓我愛(ài)上了寫作。所以,我每一次寫作文都格外用心,我的作文水平因此而大大提高了。并且,在這一學(xué)期的作文比賽中,我的作文獲得了一等獎(jiǎng)。

  在朱老師對(duì)我的寬與嚴(yán)之中,我懂得了老師對(duì)我的愛(ài),她的話語(yǔ)如春雨點(diǎn)點(diǎn)滋潤(rùn)我的心田,讓我茁壯成長(zhǎng)。如果我是大海上的一艘小船,那美娜老師一定是指引我前進(jìn)的帆。朱老師,謝謝您!您是我心中最美的老師!

我與教師節(jié)征文33

  你是否喜愛(ài)溫柔、不嚴(yán)格的老師?我可不喜歡,我喜歡那些嚴(yán)肅、負(fù)責(zé)的老師。我的身邊就有一位這樣的老師,我的班主任------大李老師,她是一位負(fù)責(zé)的.老師。

  大李老師經(jīng)常帶著我們?cè)谠缱粤?xí)時(shí)朗讀課文,就是這樣,平時(shí)唱歌聲音很好聽(tīng)的大李老師,聲音變得越來(lái)越嘶啞了,但她那嘶啞的聲音在我耳中是那么好聽(tīng)。她那嘶啞的聲音伴隨著我的每一天每一分每一秒一樣。我真想為大李老師送上一杯熱茶或一包“金嗓子”。

  還有,每一天我們都要做衛(wèi)生,大李老師會(huì)每天等著我們,直到我們做完衛(wèi)生,她再來(lái)仔仔細(xì)細(xì)的檢查一便,如果哪個(gè)角落不干凈,她就會(huì)自己拿著掃把把教室打掃得干干凈凈的,再到辦公室把第二天上課需要的資料都準(zhǔn)備好,假若是別的老師早就已經(jīng)回家了。

  大李老師還會(huì)幫學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)補(bǔ)課。如果有同學(xué)沒(méi)有做作業(yè),李老師就會(huì)要那個(gè)同學(xué)補(bǔ)上,甚至于把同學(xué)留在學(xué)校輔助他完成作業(yè)。上課時(shí),誰(shuí)沒(méi)有聽(tīng)課,她就會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)他,但也會(huì)給予他一定的改正機(jī)會(huì),讓他改正。

  。±蠋熌且豢么髽(shù),把營(yíng)養(yǎng)全給小草;

  !老師您是辛勤園丁,培育出鮮艷花朵;

  。±蠋熌且话汛髠,幫我們遮風(fēng)擋雨;

  !老師您是一根蠟燭,燃燒自己照亮別人;

  !老師您是一片綠葉,襯托出鮮艷的花朵;

  !老師您是一場(chǎng)場(chǎng)春雨,把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)灑入我們的心田里!李老師,您永遠(yuǎn)是我心中的魅力老師!

我與教師節(jié)征文34

  長(zhǎng)大后我成了你……每當(dāng)聽(tīng)到這首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)而又熟悉的歌曲時(shí),我就會(huì)想起我高中時(shí)的體育老師————李老師————我的恩師。是他,改變了我的人生;是他,讓我成為了他,成了一名光榮的人民教師。

  記得剛上高中時(shí),我身材瘦小,并不是以一名體育特招生的身份進(jìn)入當(dāng)時(shí)我們縣唯一的這所重點(diǎn)高中的。在剛?cè)胄2痪玫囊淮螌W(xué)校大型體育運(yùn)動(dòng)會(huì)中,李老師很快地發(fā)現(xiàn)并找到了我,希望我加入當(dāng)時(shí)學(xué)校的體育代表隊(duì);蛟S是對(duì)體育的偏見(jiàn),也或許是認(rèn)為一個(gè)女孩子學(xué)體育太辛苦,我的爸爸媽媽堅(jiān)決不同意我參加學(xué)校體育代表隊(duì)。是您————可親可敬的李老師,做了兩次家訪,給我的爸爸媽媽講體育特長(zhǎng)生的優(yōu)勢(shì),講我的特點(diǎn)……我的爸爸媽媽被您的真誠(chéng)所打動(dòng),爸爸握著您的手說(shuō):“李老師,你這樣年青卻又如此認(rèn)真負(fù)責(zé)的體育老師,我的女兒可以放心地交給您了!本瓦@樣,我成了學(xué);@球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的一員。

  體育訓(xùn)練的日子是艱苦而枯燥的,尤其對(duì)于我這個(gè)半路出家的學(xué)生,很多很多的動(dòng)作都要從頭學(xué)起。許多時(shí)候,我都趕不上那些老隊(duì)員。

  記得有一次,我因?yàn)橐粋(gè)“虛晃過(guò)人”的動(dòng)作,兩堂課下來(lái)我還是做不好,或許是您當(dāng)年的年青氣盛,或許又是您“恨鐵不成鋼”的心理,你終于也輕輕地責(zé)備了我?guī)拙。委曲和著急讓我的淚水奪眶而出,“我怎么這么笨呢?”“我怎么還是做不好這個(gè)動(dòng)作呢?”終于,我丟下籃球沖出了籃球館。兩天下來(lái),我不去訓(xùn)練,甚至不去上您的體育課。兩天后,你找到了我,拍拍我的肩,輕輕的.地說(shuō):“想通了沒(méi),我的小妹妹?”聽(tīng)到這句輕輕的問(wèn)候,委曲、感動(dòng)……一齊涌上我的心頭,我撲到您的懷里大聲地哭了起來(lái)!帮L(fēng)雨過(guò)后總會(huì)見(jiàn)彩虹”經(jīng)過(guò)這件事后,我更加努力地學(xué)習(xí)、訓(xùn)練,我們師生也變得更加地默契。是您一次又一次地鼓勵(lì)我、表?yè)P(yáng)我,教訓(xùn)后又給我加班加點(diǎn),耐心地指導(dǎo)我……終于,我趕上了老隊(duì)員并成為了籃球隊(duì)的主力兼隊(duì)長(zhǎng)。

  “功夫不負(fù)有心人”。終于,我在李老師的諄諄教導(dǎo)和激勵(lì)下,通過(guò)自己的努力,我的體育專項(xiàng)和文化成績(jī)都通過(guò)了大學(xué)錄取線。金秋十月,我走進(jìn)了理想的大學(xué)校園,成為了益陽(yáng)師范高等?茖W(xué)校體育系的一名學(xué)生。如今,我大學(xué)畢業(yè)已從教數(shù)十年,李老師對(duì)待工作的那份認(rèn)真的態(tài)度一直在激勵(lì)我、鞭策我、影響我。同時(shí),同為人師的我也已理解了恩師當(dāng)年對(duì)待學(xué)生的那份執(zhí)著、熱情……它將激勵(lì)、鞭策、影響我一生,讓我在教師這條路上堅(jiān)定地走下去。

我與教師節(jié)征文35

  教師節(jié)到了,我們學(xué)生應(yīng)該感謝每一位辛勤的老師。借這個(gè)機(jī)會(huì),我要感謝我喜歡的老師——李老師,她是我們五一班的班主任,她是一位值得人尊敬的好老師。

  先從她的長(zhǎng)相說(shuō)起,她的身材胖胖的,好像我們的國(guó)寶,皮膚的顏色很健康,腦袋圓圓的,大大的,好像里面裝滿了知識(shí),鼻子很扁很扁,可能是被那副大大的眼鏡壓扁的,瞧她的嘴巴整天樂(lè)呵呵的,好像教書就是她最喜歡的事情。

  李老師身上有很多很多故事,我就從那一個(gè)個(gè)感人的小故事說(shuō)起。

  記得那是新學(xué)期報(bào)到的.日子,我又回到了美麗的校園。一進(jìn)教室就聽(tīng)到李老師的大嗓門在說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們把作業(yè)交給組長(zhǎng)!”我一邊坐在自己的位子上,一邊哼著自編的歌:“我有作業(yè)我怕誰(shuí)……”打開(kāi)書包一瞧,除了文具盒什么也沒(méi)有,“這……這不可能呀!”旁邊的一位同學(xué)走了過(guò)來(lái),對(duì)我的書包瞧了瞧,得意地大聲說(shuō):“呀!你沒(méi)做作業(yè)!哈哈哈!”頓時(shí),周圍的同學(xué)一起望著我,使我羞紅了臉,“不是的,我——”“少來(lái)了!我看你是沒(méi)做!”班長(zhǎng)說(shuō)。“是啊是!”旁邊的同學(xué)也議論紛紛地說(shuō)。

  剎時(shí),我的眼睛紅了,強(qiáng)忍著不讓委屈的淚水流下來(lái)!笆裁词掳?”李老師走過(guò)來(lái)親切地問(wèn)。于是,同學(xué)們便把剛才的事一五一十地說(shuō)了出來(lái)。李老師聽(tīng)后笑了笑對(duì)同學(xué)們說(shuō):“原來(lái)是這樣,你們有你們的不對(duì),楊澤宇也有他的不對(duì),你們不應(yīng)該不分青紅皂白地去說(shuō)他!比缓竺业哪X袋語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“楊澤宇,我相信你做了作業(yè),但是你也不應(yīng)該不好好清理書包呀!好學(xué)生是不應(yīng)該丟三落四的,以后要注意了!蔽荫R上在心里暗暗地告訴自己,這次是大李老師替我解了圍,下次我一定不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤了。

  李老師還是一個(gè)品德優(yōu)良的老師。有一次,學(xué)校組織秋游,要交15元門票費(fèi),媽媽給我錢后,我就和同學(xué)一起把錢交給了老師。結(jié)果老師點(diǎn)秋游名單的時(shí)候卻沒(méi)有我的名字,我就大聲問(wèn)老師:“李老師,我交了錢,怎么沒(méi)我的名字呀?”李老師再次看完名單后說(shuō):“你沒(méi)交錢啊!”老師又問(wèn)同學(xué)們有沒(méi)有看到我交錢,結(jié)果沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)看見(jiàn)我交了,淚水一下子就像斷了線的珍珠一樣落了下來(lái)。老師見(jiàn)了我,說(shuō):“楊澤宇,要誠(chéng)實(shí),沒(méi)交就是沒(méi)交,如果想去就問(wèn)媽媽可不可以去!狈艑W(xué)后,無(wú)比委屈的我回到了家中,把這件事情告訴了媽媽,媽媽說(shuō):“算了吧,不去就不去,我們下次再去吧!”沮喪的我早早地爬上了床去睡覺(jué)。

  結(jié)果正要睡著的時(shí)候,客廳的電話響了起來(lái),我嘟嘟囔囔地去接電話,結(jié)果是李老師打來(lái)的,只聽(tīng)見(jiàn)她充滿歉意的聲音:“楊澤宇,我剛才清了一下我的包,發(fā)現(xiàn)里面多了15元錢,可能是你的。你再回憶一下,是不是你把錢放到我包里面,沒(méi)有告訴我!”“我白天看到交錢的人太多,就把錢直接放到您包里面了,沒(méi)想到還要登記名字!蔽医忉屨f(shuō)。李老師終于明白怎么回事了:“我為我白天的話說(shuō)聲對(duì)不起,誤會(huì)你了,以后交錢要看到我登記了再走哦。”

  李老師不僅對(duì)我是這樣,對(duì)別的同學(xué)也是一樣好,放學(xué)的時(shí)候經(jīng)常牽著我們的手過(guò)馬路,告訴我們一些交通安全知識(shí),怎樣看紅綠燈。她也很關(guān)心經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué),經(jīng)常給他們買上課的工具。她經(jīng)常說(shuō)犯了錯(cuò)誤第一次都可原諒,只要能及時(shí)改正,都是好孩子。她在總復(fù)習(xí)的時(shí)候總是把容易錯(cuò)的地方講了一遍又一遍,在考試前都想法子鼓勵(lì)那些容易緊張的同學(xué),讓我們班的成績(jī)總是名列前茅。

  李老師是我們的好老師,我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她,希望她永遠(yuǎn)身體健康,永遠(yuǎn)年輕美麗。祝李老師節(jié)日快樂(lè)!

我與教師節(jié)征文36

  自從我上小學(xué)以來(lái),有好幾位老師教過(guò)我,但在我心目中,最難以忘懷的就是既教給我知識(shí),又教會(huì)我做人的——葉老師。

  葉老師中等個(gè)子,不胖不瘦,三十多歲,一張稚氣的圓臉,平坦的前額,紅潤(rùn)的`雙頰,黑黑的眉毛,直而長(zhǎng)的頭發(fā),兩只大而有神的眼睛每天都含著笑意,顯得那么和藹、親切。

  記得那是一年前的一個(gè)夏天,我們正等著老師來(lái)上課,忽然,窗外一個(gè)霹靂打破了夏日的沉寂,剎時(shí)間,電閃雷鳴,狂風(fēng)大作,如黑鍋似的天越壓越沉,仿佛快要掉下來(lái)了,又一聲巨響,"黑鍋"被劃破,暴雨如瀑布般傾泄而下。雨點(diǎn)像子彈般射向大地……看著這暴雨如注的天氣,大家都說(shuō):"老師肯定不會(huì)來(lái)了!庇谑,我們個(gè)個(gè)垂頭喪氣地拿起書來(lái)。不一會(huì),老師竟冒著雨來(lái)了,頓時(shí),教室里想起了雷鳴般的掌聲!巴瑢W(xué)們對(duì)不起,今天我遲到了,你們能原諒我嗎?”望著老師濕淋淋的頭發(fā),那被雨水淋濕的衣衫,激動(dòng),熱愛(ài)……一股腦涌上了我的心頭。老師趕緊拿出課本,一不小心,課本掉了。老師撿起來(lái)繼續(xù)給我們講起課來(lái)。她那可親的面孔微笑著;那親切的聲音如母親般給我們溫暖。那一臉的慈祥讓我感到了母性的溫暖。窗外大雨瓢潑,而教室里卻到處充滿了溫馨。

  葉老師不僅帶我們上數(shù)學(xué)課,還帶我們上起體育課。每次體育課都給我們帶來(lái)許多有趣的游戲,“貼年糕”、“老牛鋤地”等。每次上課了,操場(chǎng)就是我們的家園,我們?cè)谌~老師的帶領(lǐng)下歡聲笑語(yǔ)總是少不了。

  葉老師,您是一位對(duì)工作盡職盡責(zé)的老師,一個(gè)偉大切又平凡的老師!您愛(ài)我們,我們也愛(ài)您。

我與教師節(jié)征文37

  在我前進(jìn)的道路上,有許多好老師教導(dǎo)我一路向前,不斷茁壯成長(zhǎng)。其中,給我留下深深印象的是教了我們兩年多的一位好語(yǔ)文老師,也是我們的班主任——舒老師。

  我記得那是三年級(jí)上學(xué)期的一個(gè)晴朗中午,我在學(xué)校吃完中飯回到教室,剛發(fā)下來(lái)的作業(yè)本上的兩個(gè)字給了我一個(gè)晴天霹靂:“重寫”!我的第一反應(yīng)是“下午絕對(duì)不能留校重寫作業(yè)”!而且,我記得我自從入學(xué)以來(lái),語(yǔ)文作業(yè)就從來(lái)沒(méi)重寫過(guò)。于是,我立即花了幾分鐘時(shí)間匆忙重寫了一遍,就馬上把作業(yè)交給了舒老師,卻還沒(méi)有來(lái)得急細(xì)看“重寫”后面的評(píng)語(yǔ)要求:“請(qǐng)一筆一畫把字寫好”!

  當(dāng)我還呆坐在教室為舒老師要求我重寫作業(yè)而感到委屈和憤憤不平時(shí),舒老師臉色稍顯蒼白、額頭冒著汗珠走進(jìn)了教室。她見(jiàn)到我后并沒(méi)有批評(píng)我,只是輕輕嘆了口氣,然后,讓我一筆一畫地書寫每一個(gè)字,并指出我寫的字的優(yōu)點(diǎn)和不足。她不時(shí)一筆一畫地教我什么字是什么結(jié)構(gòu),什么結(jié)構(gòu)的字要怎樣才能寫好、寫漂亮。她還仔細(xì)寫了幾個(gè)字同我的字進(jìn)行比較,要我認(rèn)真對(duì)照書寫。此時(shí),我偷偷透過(guò)筆尖看了一眼舒老師,發(fā)現(xiàn)舒老師已是滿頭大汗,豆大的汗珠從她的臉頰流下來(lái),浸濕了衣服,但她的眼神依然是微笑著,注視著我寫字。就在這個(gè)時(shí)候,舒老師的手機(jī)響起來(lái)了,電話里傳來(lái)了她媽媽急促的聲音:“彥子,今天你感冒發(fā)燒了,吃藥了沒(méi)?今天是你女兒洋洋的.生日,我們都把飯菜做好啦,都1點(diǎn)多鐘了,怎么還不見(jiàn)你回來(lái)!”

  聽(tīng)到這,我一臉愕然,淚水嘩地涌出了我的眼眶。舒老師為了我們的發(fā)展進(jìn)步,居然把這么多重要事情耽擱了!而這一切又源于我的錯(cuò)誤,我后悔我有多么自私呀!

  自那以后,我下定決心要把字寫好,堅(jiān)持勤學(xué)苦練,每次都耐心、細(xì)心地完成作業(yè)。學(xué)習(xí)態(tài)度有了根本性大轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)方法有了大進(jìn)步,學(xué)習(xí)效果也越來(lái)越優(yōu)良,語(yǔ)文作業(yè)還連續(xù)多次被打“優(yōu)加”。

  現(xiàn)在想來(lái),我真應(yīng)當(dāng)感謝我的好老師——舒老師。

我與教師節(jié)征文38

  當(dāng)晨曦的第一縷陽(yáng)光再一次照耀在這方土地上時(shí),她,與往常沒(méi)有什么不同,早早地,就來(lái)到了這所學(xué)校,亦或,在班級(jí)教室里;亦或,在辦公室里。近三年,不論春夏秋冬,只要可以,她都會(huì)如此。盡管——可能在一天當(dāng)中,我班都無(wú)她的課。但似乎,只要每天早早地來(lái)學(xué)?纯次覀冋J(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子,這,就是她最大的幸福。盡管,我知道,這也是她工作的職分之一,但每天她那欣慰的笑容告訴我:不盡全然如此。

  她,是上初中以來(lái)第一個(gè)當(dāng)我們班主任的老師,在我的印象當(dāng)中,她一直是用她的慈愛(ài)來(lái)澆灌我們的。每當(dāng)我們?nèi)魏我粋(gè)犯錯(cuò)誤時(shí),她無(wú)不是用她的包容與理解來(lái)教育我們,給我們講道理。盡管對(duì)于現(xiàn)在這一年齡段的我們來(lái)說(shuō),這招對(duì)我們只會(huì)產(chǎn)生“左耳進(jìn),右耳出”亦或是“今日記,明日忘”的效果,但她的用心,耐心與細(xì)心,少說(shuō)也會(huì)有一絲小感動(dòng),這,也就是我們“改邪歸正”的動(dòng)力吧!從初一一直到初三,不論是哪一位老師,都曾說(shuō)過(guò)我們班的'班風(fēng)挺好,但誰(shuí)又有提過(guò),這其實(shí)與她有很大關(guān)聯(lián)......

  她,只是我們班的歷史老師,卻是我們班的班主任,覺(jué)得這有些離譜,但這卻又是事實(shí)。因她的教導(dǎo),我們班的歷史成績(jī)一直名列前茅,出類拔萃,都說(shuō)是因?yàn)樗前嘀魅,?dāng)然對(duì)歷史倍加關(guān)注,但她卻又不曾落下過(guò)我們其他的科目。歷史課,是我們一直都很喜愛(ài)的課,只因老師那生動(dòng)的講課,讓我們感到趣味十足,甚至有時(shí)候,講著講著,老師會(huì)不由自主地講到當(dāng)今社會(huì),這更讓我們提足了勁....還記得,每當(dāng)我們班出現(xiàn)一些問(wèn)題時(shí),老師都會(huì)花費(fèi)她寶貴的上課時(shí)間來(lái)跟我們說(shuō)說(shuō)她兒子讀書時(shí)的故事。這讓我們從中感悟到很多,明白了許多,所以,真的要說(shuō)聲“謝謝!”。

  我心目中最好的老師,一直是她。因?yàn)樵谖覀兎稿e(cuò)時(shí),是她以她的耐心來(lái)幫助我們發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題,是她經(jīng);ㄙM(fèi)她寶貴的課堂時(shí)間來(lái)講她與她兒子的故事,是她每天放學(xué)之后的那一聲“路上小心!”讓我們心中感受到那一瞬間的溫暖......這一件件細(xì)微的小事,都是我喜歡她的原因。

  她,就像一位母親,無(wú)微不至的關(guān)懷我們,母親是慈愛(ài)的,她,一直都是。盡管有時(shí)候,我們?nèi)堑盟浅7浅I鷼鈺r(shí),她那嚴(yán)厲的眼神與憤怒的話語(yǔ),有時(shí)候甚至?xí)f(shuō):“都說(shuō)慈母多敗兒,我就是太縱容你們啦!看我以后怎么對(duì)你們狠起來(lái)!“雖然有時(shí)候她真的會(huì)說(shuō)到做到,對(duì)我們嚴(yán)格了許多,但她那嚴(yán)厲之外的關(guān)懷與慈愛(ài)仍清晰可見(jiàn):說(shuō)話時(shí)仍然是那樣的輕柔,放學(xué)之后的那一句”路上小心!”,似乎從未改變......

  她,姓鄧,叫鄧玉琳,我心目中最好的老師形象。這個(gè)名字,雖平凡,但它在我心目中的地位與意義,是那樣的不凡,現(xiàn)在是,今后還是!

我與教師節(jié)征文39

  在我的心里有這樣一位好老師,她永遠(yuǎn)都像冬日里的暖陽(yáng),溫暖著我的心。她就是我的班主任——李老師,我心中最美的老師。

  李老師中等個(gè),有一頭烏黑漂亮的長(zhǎng)發(fā),一對(duì)彎彎的眉毛,眼睛炯炯有神,看著我們的時(shí)候,眼里總是充滿著溫柔與疼愛(ài)。

  李老師講課時(shí)的聲音婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng),講得也很生動(dòng),而且還特別容易懂。有時(shí),老師的嗓子會(huì)因?yàn)檫^(guò)度疲勞而沙啞,但是老師還是會(huì)努力地把這一節(jié)課上好。如果誰(shuí)有沒(méi)聽(tīng)懂的地方,老師就會(huì)耐心地利用下課時(shí)間講明白。

  我是一名轉(zhuǎn)校生,雖和李老師相處時(shí)間不久,但是我感覺(jué)到李老師是一名盡職盡責(zé),有耐心的好老師。有一次,老師讓我去黑板上做題,因?yàn)閯偟叫聦W(xué)校很不適應(yīng),所以我上黑板做題時(shí)很緊張,連題目都沒(méi)讀懂。正在不知所措,心想一定會(huì)受到批評(píng)的.時(shí)候,李老師走到我的身邊,和我一起討論起來(lái)。在李老師的引導(dǎo)下,我終于做出這道題。下課之后,李老師還鼓勵(lì)我:“加油!繼續(xù)努力!我想念你一定會(huì)取得更好的成績(jī)!崩罾蠋煵粌H在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)我,在生活上也給了我很大的幫助,使我很快地融入到新集體中,也讓我快樂(lè)地渡過(guò)了小學(xué)時(shí)光,迎來(lái)了嶄新的初中生活,才能有幸地結(jié)識(shí)了現(xiàn)在的老師們。

  我的老師們沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的大事,但他們又是不平凡的,他們把青春與愛(ài)都給了我們這些不懂事的孩子們。我敬佩這樣的老師,也立志要成為一名這樣的老師,成為別人心目中最美的老師。

我與教師節(jié)征文40

  “感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己!感恩的心,感謝命運(yùn),花開(kāi)花落,我一樣會(huì)珍惜……“在那妄想摘星的過(guò)程中,我很清楚您在默默的為我墊高天梯。讓我如愿以償:當(dāng)我對(duì)遙遠(yuǎn)未知的未來(lái)感到迷茫時(shí),是您領(lǐng)我走進(jìn)了知識(shí)的.殿堂!謝謝您,老師!當(dāng)我們有不會(huì)做的難題時(shí),您會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)掰開(kāi)揉碎地講,直到給我們講會(huì)為止。而每次我們明白了以后,您額頭上卻冒出了一顆顆豆大的汗珠!當(dāng)有同學(xué)生病的時(shí)候,您都會(huì)把他照顧得無(wú)微不至,如果他堅(jiān)持不住還親自開(kāi)車開(kāi)車送她回家……讓我記憶最深的是上一次:上課時(shí)坐在我后邊的小峰也許是有什么事,總是拿筆尖扎我后背。而我,生怕您說(shuō)我,所以就不搭理他?伤恢痹,我回過(guò)身,剛想問(wèn)他什么事,就被您捉了個(gè)正著,不分青紅皂白數(shù)落了我一頓。

  當(dāng)時(shí),我委屈得差點(diǎn)哭出來(lái)。下課后,我找同學(xué)訴苦,不料被您聽(tīng)到,您要我到辦公室去,我想,這次又要挨批了,不過(guò)事實(shí)并非如此,您要我把事情真相告訴您,在您知道了以后,不但沒(méi)說(shuō)我,反倒向我道歉,那一刻我真的好感動(dòng)!老師請(qǐng)您閉上眼睛用心去聽(tīng)!您一定聽(tīng)到了全世界千千萬(wàn)萬(wàn)的學(xué)子們都在表達(dá)對(duì)您的敬意。我們向您致敬,用最真摯的感情、最樸素的語(yǔ)言對(duì)您說(shuō):“老師辛苦了!”

我與教師節(jié)征文41

  風(fēng),吹散了窗外飄來(lái)的樹(shù)葉,粉筆灰與塵埃落在三尺講臺(tái)。陽(yáng)光毫不吝嗇的把它獨(dú)有的愛(ài)拋向人間。

  我在窗口注視著她離去的背影,實(shí)在平凡得很......

  她,是我的數(shù)學(xué)老師--李老師。

  每日清晨,李老師都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校,批改新一天的家庭作業(yè)。李老師改作業(yè)時(shí)十分仔細(xì),任何一個(gè)細(xì)節(jié)都逃不過(guò)她的法眼。一次作業(yè)中,我因單位“°”沒(méi)有寫,李老師把我叫到她的身旁,指著題目說(shuō):“再微小的'錯(cuò)誤都是錯(cuò)誤,數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,不需要語(yǔ)文華麗的詞藻,不需要英語(yǔ)復(fù)雜的語(yǔ)法,細(xì)節(jié)極為重要!崩罾蠋熣f(shuō)的沒(méi)錯(cuò),如果不注重細(xì)節(jié),數(shù)學(xué)也就毫無(wú)意義!靶切侵穑梢粤窃,大的錯(cuò)誤不就是一個(gè)不被注重的小錯(cuò)誤引發(fā)的嗎?

  李老師和荷花一樣,雖平凡而普通,卻擁有自己獨(dú)特的美,由內(nèi)而外,自成芳華。

  李老師的教學(xué)獨(dú)特,她是一位嚴(yán)而不厲的老師。課堂上,李老師一絲不茍,全神貫注。你不必拘泥于此,可以大膽地提出自己的見(jiàn)解與看法,這樣的環(huán)境使我們共同進(jìn)步,克服難關(guān)。在她的課堂上,總是充滿了樂(lè)趣。課后,李老師把解決學(xué)生問(wèn)題放在第一位,能夠第一時(shí)間指導(dǎo)我們?nèi)绾谓鉀Q問(wèn)題。

  李老師不僅在教學(xué)頗有建樹(shù),學(xué)生們的思想工作也做得很好,有句話說(shuō)得好“要成才,先成人”,李老師教導(dǎo)我們要做一個(gè)有同情心,善心的人。一個(gè)人的能力有限,即使成不了才,最起碼要成人!

  李老師有著獨(dú)有的笑。四月份,陽(yáng)光頗有些暖意。沉寂許久后的迎春花仿佛一夜間綴滿枝頭,花香混雜著新鮮泥土的氣味撲鼻而來(lái)。李老師似乎沾上了春的氣息,細(xì)碎的陽(yáng)光在她的笑容里流動(dòng),溫柔的花香在她的眉間沉淀。李老師的笑容讓人看了心生愉悅。

  “落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花!痹诶罾蠋熃虒(dǎo)的一年里,我們的成績(jī)?cè)絹?lái)越好,希望在新的學(xué)期里會(huì)更上一層樓。

我與教師節(jié)征文42

  又到了夏蘭飄香的季節(jié),使我不由想起了遠(yuǎn)在山村的那一隅溫馨。

  1997年師范畢業(yè),分配至一邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村,初為人師,初駐此地,不免平添幾分寂寥和傷感。在簡(jiǎn)陋而狹小的房間簡(jiǎn)單的收拾好自己的行李后,一個(gè)人靜靜地坐在窗前,放眼望去是黑幽幽的大山,沒(méi)有了城市的喧囂,有的只是幾聲寂靜的鳥鳴,心中不免涌起一種不泯的惆悵。突然,一陣輕輕的敲門聲喚醒了我的思緒,開(kāi)門一看,一個(gè)黑滋滋卻有雙清澈大眼的小女孩站在門口,小心翼翼地問(wèn)道,“您是袁老師吧?我是趙燕子,我媽要我請(qǐng)您到家去坐坐,”順著她指的方向,正靠近校門口不遠(yuǎn)的一個(gè)角落,是一座矮小的土磚房——極易被人忽視的小屋。還沒(méi)等我接過(guò)話,她補(bǔ)充道,“您進(jìn)校門時(shí),剛好我媽看見(jiàn),我媽說(shuō)您一定是新來(lái)的老師,這里每次難得的幾位新老師,我媽都熟悉?扉_(kāi)學(xué)了,也不知為什么,我媽總習(xí)慣在門口望望”。小女孩像打開(kāi)話匣子一般。我微笑著,情緒上漲起來(lái),拍拍女孩的頭說(shuō),“謝謝,我們走吧!薄

  原來(lái),小女孩的父親就是這所簡(jiǎn)陋的學(xué)校的校長(zhǎng),為了山村孩子的學(xué)習(xí)和生活,除了上課和學(xué)校管理,他的假期幾乎是在外奔波:為了能進(jìn)一位老師、為了能省一筆學(xué)校費(fèi)用、為了給孩子們一個(gè)美的校園。

  此后,在這寧?kù)o和安逸的鄉(xiāng)村,我5點(diǎn)多鐘就起了床,晨練時(shí),同一條路上,總會(huì)遇見(jiàn)上學(xué)的學(xué)生和一些熟識(shí)的農(nóng)民,學(xué)生們咬著一塊自家攤的雞蛋餅,三五成群的走著,樸實(shí)的農(nóng)民則恭敬的停下跟我打招呼:“早呀,老師吃飯了沒(méi)!保骸霸纭粤!蔽铱旎畹男α耍?yàn)槲业脑绮瓦在房間的飯盒里溫暖的躺著呢。

  晨練后,我總是習(xí)慣性的手捧書本,端起一把椅子,坐在窗臺(tái)旁,一邊欣賞者書本帶來(lái)的對(duì)語(yǔ)與欣慰,一邊沉浸在鄉(xiāng)村的那份寧?kù)o和安逸。

  黃昏時(shí),走出校園,一天的疲憊也會(huì)在暮藹的山村景色中斷然褪去。在漫天的晚霞里,端詳路邊的菜園和即將晚歸的農(nóng)民,讓我從未失去過(guò)對(duì)山村的眷念。

  課余,在小女孩或她母親的陪伴下,我漸漸熟悉、了解了這里。我儼然成了小女孩的家里的一份子。我也會(huì)在哪個(gè)農(nóng)戶家里美餐一頓,或是隨同他們上山采野果,于是,一份溫暖的情懷也與日愈增。

  也不知道從什么時(shí)候起,我越來(lái)越注重這種單純的生活。無(wú)論雨天、晴天,春天,冬天。一花一木,我都會(huì)細(xì)細(xì)觀賞、領(lǐng)略它們給我?guī)?lái)的`驚喜、享受和滿心的幸福。對(duì)我而言,幸福就是那么簡(jiǎn)單,它圍繞在我日日感受到的一切美的事物中,它是那么慷慨,那么令人陶醉。我也一如既往的虔誠(chéng)的守望它,感激它讓我深諳此人與此物的可貴。

  記得一個(gè)周四的晚上,我因白天的感冒未愈,躺上床后不久,感覺(jué)頭痛得厲害,實(shí)在支撐不下,我敲開(kāi)了女孩的家門,她母親那驚詫的眼神和慌張的樣子至今讓我感觸到一位母親對(duì)兒女的關(guān)愛(ài)和心痛。那晚的熬姜湯,那晚的熱毛巾,那晚的守護(hù),深深地觸動(dòng)了我的情愫,值得我為這一隅貧窮守候。

  幾年后,迫于某個(gè)原因,我放棄了這份溫馨的守候,調(diào)到另個(gè)城市。盡管可以開(kāi)始我詩(shī)一般的教育事業(yè),但我并沒(méi)想象中的喜悅。畢竟,這份難于割舍的不僅僅是那曾經(jīng)工作生活過(guò)的土地,更是那曾經(jīng)一起生活和經(jīng)歷過(guò)的“家人”。

  又是一個(gè)教師節(jié)的到來(lái),每每回想起遠(yuǎn)在鄉(xiāng)村的那一隅溫情,我都思緒萬(wàn)千,初為教師的那段經(jīng)歷,讓我真正體驗(yàn)到了教育的價(jià)值和意義——神圣、莊嚴(yán)、深度、奉獻(xiàn);播種希望、播種幸福。從那以后,我也開(kāi)始明白一個(gè)道理:教育的真正意義在于你給人們帶來(lái)了什么,而人們又給予了你什么。盡管那段日子也有辛酸和困苦,但作為一位教師,我感謝那段時(shí)光,讓我在體驗(yàn)鄉(xiāng)村的美麗和淳樸的同時(shí),更理解了我的事業(yè)——堅(jiān)守和付出。我的心,也在那一隅的溫馨里找到了自己的天空。記憶深處的溫暖,如九月康乃馨的味道——清醇而質(zhì)樸。

我與教師節(jié)征文43

  大家都知道每年的9月10日是教師節(jié),到今年20xx年的教師節(jié)已經(jīng)二十多屆了,將近30屆了,教師節(jié)是老師最愉快的一天,也是好好休息的一天。

  老師就像是辛勤的園丁,來(lái)陪育我們嬌小的花朵。老師就像是馬路上的交通警察,來(lái)指引我們這些駛在公路上的.小汽車。老師無(wú)微不至的關(guān)心我們。在課上又不會(huì)的題,老師再教你一遍,直到你回了為止。下課了,如果有人受傷了,老師會(huì)問(wèn):“怎么樣?痛不痛?沒(méi)事吧?”……他會(huì)照顧你。如果有人鬧矛盾了,老師說(shuō):“怎么回事?”然后慢慢的進(jìn)行調(diào)解。如果那個(gè)同學(xué)錯(cuò)了,老師會(huì)批評(píng)他,讓他反省和改進(jìn)。該嚴(yán)厲時(shí)就嚴(yán)厲,有什么事做錯(cuò)了,他就會(huì)批評(píng)你……

  老師我對(duì)你隆重的說(shuō)一句:“您辛苦了!”

我與教師節(jié)征文44

  今天是第三十個(gè)教師節(jié),我們?nèi)熒诓賵?chǎng)上舉了盛大、隆重的慶;顒(dòng)。

  學(xué)校被裝飾的絢麗多彩,不僅有隨風(fēng)舞動(dòng)的彩旗,還到處掛滿了彩色的氣球,還有美麗的`鮮花散發(fā)著淡淡清香,讓我覺(jué)得到了仙境一般!天空中的白鴿好像在說(shuō):“老師節(jié)日快樂(lè)、老師節(jié)日快樂(lè)”。

  慶祝活動(dòng)開(kāi)始了,首先舉行了升國(guó)旗儀式,接著有的同學(xué)表演了雜技,有的同學(xué)表演了魔術(shù),有的同學(xué)表演了課本句,有的同學(xué)表演了抖空竹,每個(gè)節(jié)目都很精彩。最讓我印象深刻的是我為老師獻(xiàn)花環(huán)節(jié),在這個(gè)特殊的日子里,我非常榮幸被班級(jí)選為獻(xiàn)花代表,當(dāng)時(shí)我手捧著美麗的鮮花,心里怦怦直跳,生怕出現(xiàn)差錯(cuò),當(dāng)我把手中的鮮花獻(xiàn)給老師,并看到老師幸福的微笑,我想起了我一年級(jí)剛?cè)胄V两竦囊荒荒,老師您為了我們的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng),不辭辛勞的教導(dǎo)我們,讓我們健康茁壯成長(zhǎng)。如果說(shuō)我們是彩虹,那您就是太陽(yáng),給予我們七彩光芒。如果說(shuō)我們是小草,那您就是雨滴,給予我們成長(zhǎng)的動(dòng)力。

  隨著心血育桃李,辛勤扶棟梁的結(jié)束語(yǔ),全場(chǎng)響起陣陣掌聲,慶祝活動(dòng)圓滿結(jié)束,我要對(duì)老師說(shuō):“老師,我愛(ài)您!”

我與教師節(jié)征文45

  26年前的9月10日,被定為中華人民共和國(guó)的第一個(gè)教師節(jié)。那年我剛上初一,只知道這是國(guó)家重視教育的一種方式,對(duì)老師的尊重不禁又多了一些。

  轉(zhuǎn)眼26年已過(guò),本周五就是第二十七個(gè)教師節(jié)了。而我,真不敢相信,居然已經(jīng)站在三尺講臺(tái)上有20年了。當(dāng)初怎么也沒(méi)有想到自己也會(huì)成為一名教師,會(huì)有多大的責(zé)任。只是在年少無(wú)知之時(shí),懵懵懂懂地就身為人師了。

  初次站上講臺(tái),面對(duì)著那三十幾張?zhí)煺鏌o(wú)邪的小臉,像一群挨餓的蠶寶寶那樣,頭不停地動(dòng)來(lái)動(dòng)去,我真的什么辦法也沒(méi)有。只好故作深沉,擺出一副為人師表的嚴(yán)肅勁,在臺(tái)上呼三喝四,假裝有那么一回事。然而第一年的學(xué)生期末考試成績(jī),卻讓我一下子失去了自信,我只有整裝再戰(zhàn)。

  在經(jīng)歷了與孩子們斗智斗勇的幾年后,我在教學(xué)管理上也漸漸積累了一些經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)管理扎實(shí)了,課堂效率提高了,與家長(zhǎng)的溝通也變得嫻熟了。通往成熟的路程上,時(shí)常有失敗,也有坎坷,但更多的是收獲。忘不了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的鼓勵(lì),忘不了前輩對(duì)我的指導(dǎo),忘不了父母對(duì)我的支持,也忘不了孩子們的愛(ài)……我會(huì)因?yàn)槁飞霞议L(zhǎng)熱情的招呼而深感欣慰,也會(huì)因?yàn)槭艿絼e人的誤解而傷感;而此時(shí),正值第一輪素質(zhì)教育課程改革,我們肩上的擔(dān)子不知不覺(jué)重了許多。即使如此,正值青春歲月,生活在我眼中是那么美好,我對(duì)自己的前途充滿信心,明知教師這一飯碗已越來(lái)越難捧。

  光陰荏苒,歲月的印跡已經(jīng)悄悄刻在臉上,驀然回首,人已過(guò)中年。如今的教師可不好當(dāng),這90后的孩子更難伺候。他們喜歡年輕充滿活力的教師,可以和大家一起說(shuō)說(shuō)笑笑無(wú)拘無(wú)束;但家長(zhǎng)又不放心,說(shuō)年青人管不住孩子(這的確也是事實(shí))。而有管理經(jīng)驗(yàn)的老教師,與孩子們的共同語(yǔ)言卻越來(lái)越少。如果你連孩子們說(shuō)的“ggmm”都聽(tīng)不懂的`話,那更不用說(shuō)去翻譯他們的火星文了。這樣的老師,用孩子們的話來(lái)說(shuō),真是“out”了。而從小看著連環(huán)畫吃著自己種的米飯青菜長(zhǎng)大的我們,必須用很快的時(shí)間來(lái)適應(yīng)電視上網(wǎng)西餐的現(xiàn)代生活,以拉近和孩子們之間的“代溝”。同時(shí),除了專業(yè)方面的精深,老師最好要上知天文下知地理——外能在課堂上運(yùn)籌帷幄,內(nèi)能制作各種課件,甚至能修理好教室的燈管以備教學(xué)的不時(shí)之需,這樣的教師,應(yīng)該是社會(huì)各界(包括孩子們)最歡迎的吧?

  或許,終我一生,也不可能做到社會(huì),家長(zhǎng),學(xué)校,孩子的最好,最滿意。我這個(gè)當(dāng)了二十年的教師,只能盡我所能,努力地充電,盡量讓自己跟上時(shí)代的步伐,聽(tīng)得懂學(xué)生的語(yǔ)言,在自己的專業(yè)方面有所得,并憑我自己的能力,讓孩子們從小學(xué)會(huì)怎樣做人吧。

  當(dāng)了二十年教師的我,停下腳步,猛然覺(jué)得教師這飯碗,怎么越來(lái)越重了呢?

我與教師節(jié)征文46

  我生活在一個(gè)幸?鞓(lè)的城堡中,那就是三中心小學(xué)。我的幸福,我的快樂(lè)來(lái)自于這里的每一位老師,他們無(wú)私的奉獻(xiàn),耐心的呵護(hù),智慧的啟迪,讓我們這些小豆豆們自由自在地成長(zhǎng)。

  我在這里已經(jīng)生活三年了,我很幸福,因?yàn)槲疑钤谝粋(gè)溫暖的小家庭中——三年二班。在這個(gè)家庭中,我們的李老師像媽媽一樣照顧著我們,我們之間如兄弟姐們般互相關(guān)愛(ài)著。三年來(lái),在李老師精心培育下我們的小家庭越來(lái)越出色了。

  還記得三年前秋季的一天,我正式成為了一名小學(xué)生。記得當(dāng)時(shí)我心里像揣著一只小兔子,心里砰砰直跳,既興奮又緊張.因?yàn)槁?tīng)說(shuō)學(xué)校的老師不像幼兒園的老師那樣好脾氣,我給自己鼓了鼓勁,一路上數(shù)著數(shù),在爸爸的陪伴下來(lái)到了塘沽三中心小學(xué)的門口。按班級(jí)順序我悄悄地站在了隊(duì)伍的后面,然后偷偷地瞄了一眼站在隊(duì)伍中間的老師,咦,看起來(lái)很親切的嗎?一張有點(diǎn)瘦小的臉上架著一副小眼鏡,眼鏡后面一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛笑瞇瞇地看著我們,一張小巧的嘴巴干脆利落地說(shuō):“孩子們,以后我們就是一家人了!边@句話聽(tīng)得我心里暖暖的,緊張和不安的心情立刻消失得無(wú)影無(wú)蹤。然后,我就隨著班級(jí)隊(duì)伍進(jìn)入了嶄新的教學(xué)樓,我被這寬敞而明亮的教室迷住了,‘‘哎呦’一聲,我不小心絆了一跤,因?yàn)槔蠋煯?dāng)時(shí)還不知我們的名字,馬上跑到我身邊輕輕把我扶起來(lái),抱在懷里,親切地說(shuō):“沒(méi)傷到吧孩子”。我被這慈母般的話語(yǔ)打動(dòng)了‘‘沒(méi)事,老師!蔽壹泵卮稹N倚南:真是個(gè)好老師!

  三年來(lái),無(wú)論就是學(xué)習(xí),還是生活,李老師對(duì)我們要求嚴(yán)格,百般呵護(hù)。我們一起制定班規(guī)、班風(fēng)、班歌、班訓(xùn),一起設(shè)計(jì)班徽,我們團(tuán)結(jié)一心,共同奮進(jìn)。還記得學(xué)校組織的第一次班級(jí)合唱比賽,李老師明明知道我們班在這方面最弱了。我們自身沒(méi)有了信心,可是李老師總是面帶微笑地告訴我們“相信自己,我們一定行!彪m然我們唱得不算最好的,但是我們可以從其他方面來(lái)彌補(bǔ)。于是在李老師的指導(dǎo)下,重新排列隊(duì)形,練習(xí)我們的表情,引領(lǐng)我們用眼睛,用表情來(lái)說(shuō)話,在演唱的同時(shí)加入動(dòng)作表演,還請(qǐng)來(lái)音樂(lè)老師為我們指導(dǎo)點(diǎn)撥。在李老師的引領(lǐng)下,我們信心十足,比賽當(dāng)天我們統(tǒng)一服裝,頭型,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的.化妝。功夫不負(fù)有心人,奇跡出現(xiàn)了,我們班取得了合唱比賽的冠軍,我們歡呼,擁抱。這些源于李老師的引導(dǎo),正像李老師說(shuō)的“團(tuán)結(jié)戰(zhàn)勝一切,團(tuán)結(jié)創(chuàng)造奇跡!睆拇,在我的心底種下了一粒種子,一粒充滿信心地種子——團(tuán)結(jié)可以戰(zhàn)勝一切。在無(wú)數(shù)次的活動(dòng)中,李老師就這樣默默地為我們付出著,用心地呵護(hù)著,耐心地引導(dǎo)著。她還經(jīng)常告訴我們“機(jī)會(huì)面前人人平等。”為我們搭建展示自我的平臺(tái),讓我們站在學(xué)校的正中央,成為真正的主人?吹轿覀兊谋憩F(xiàn),我們的成長(zhǎng),那是她最快樂(lè)的事情。

  三年來(lái),我們每一個(gè)孩子從習(xí)慣的養(yǎng)成到做人做事,從團(tuán)隊(duì)合作到集體榮譽(yù),里面都凝聚著李老師的滴滴汗水和心血。我為有一個(gè)慈愛(ài)、嚴(yán)格、奮進(jìn)的好老師而自豪!

我與教師節(jié)征文47

  我的語(yǔ)文老師,五十開(kāi)外,中等個(gè)子,長(zhǎng)著一張大眾臉,混在人群中并不十分顯眼,但在我的眼中她是最美麗的。

  我的老師教學(xué)上是個(gè)不折不扣的“拼命三郎”,這是班上每個(gè)同學(xué)與家長(zhǎng)的共識(shí)。生動(dòng)有趣的課堂;細(xì)致批改的作文;春風(fēng)化雨的教誨,言傳身教的表率,歷歷在目,我忘不了。記得我們四年級(jí)的一天,教室里從不缺席的語(yǔ)文老師居然沒(méi)來(lái)上課?一天,兩天,好多天。為什么?為什么是教導(dǎo)主任親自來(lái)給我們代課?我們都感到奇怪,紛紛打聽(tīng)是怎么回事?原來(lái),我們的老師得了重病。一時(shí)間同學(xué)們都懵了!怎么辦?難道老師不能再給我們上課?老師不能陪我們一起畢業(yè)?迷茫、擔(dān)心、恐懼、傷心,多種情緒向我們涌來(lái),整個(gè)班級(jí)籠罩在一片愁云中,我的心感覺(jué)到空蕩蕩的,總覺(jué)得缺失了什么似的。“老師您快點(diǎn)好!您早點(diǎn)來(lái)!”我天天在心里默念著,祈禱著……可是僅僅一個(gè)月后,我們的語(yǔ)文老師又奇跡般地回來(lái)了。當(dāng)她邁進(jìn)教室,臉上掛著讓我們熟悉的笑容踏上講臺(tái)時(shí),教室里頓時(shí)不由自主地響起一陣掌聲,那是思念,那是牽掛!那是歡迎,那是喜悅!許多同學(xué)的眼眶里都盈滿了淚水。老師半點(diǎn)沒(méi)有和我們提起她的病情。后來(lái)我們才知道我們的老師得的是重病。我們真的擔(dān)心老師的身體能行嗎?只見(jiàn)語(yǔ)文老師看到我們卻喜出望外地說(shuō):“孩子們,我回來(lái)了,我特別拜托教導(dǎo)主任來(lái)代課,你們聽(tīng)話嗎?”原來(lái)老師心里一直在想著我們。之后的兩年多,語(yǔ)文老師帶著病堅(jiān)強(qiáng)地工作著,除了耐心地給我們上好每一堂課外,還繼續(xù)帶我們?nèi)⒓痈鞣N活動(dòng):去參加區(qū)朗誦比賽,去學(xué)校展示辯論會(huì),去社區(qū)送溫暖……。瞧,我們個(gè)個(gè)成了文明禮儀的“好孩子”;知書達(dá)理的“小能人”;能寫善辯的“高手”。我們班還被評(píng)為了芙蓉區(qū)優(yōu)秀班級(jí),長(zhǎng)沙市優(yōu)秀集體呢!

  我的老師不但認(rèn)真?zhèn)魇谖覀冎R(shí),她還有一雙最與眾不同的“火眼金睛”。語(yǔ)文老師總是在細(xì)心觀察我們,愛(ài)護(hù)我們:誰(shuí)的鞋帶松散她提醒我們;誰(shuí)的衣服穿反她告訴我們;誰(shuí)的衣扣不齊她幫助我們;誰(shuí)的肚子餓了她遞上餅干;誰(shuí)的爆脾氣發(fā)了她因勢(shì)利導(dǎo);誰(shuí)比賽獲獎(jiǎng)她喜上眉梢;誰(shuí)做好事她嘖嘖稱贊……我們每個(gè)人都特別佩服我們的`語(yǔ)文老師。

  我始終記得那天早晨,我還沒(méi)有起床,爸爸突然來(lái)到床邊對(duì)我說(shuō)了句:“妙妙,要乖哦!”然后拖著箱子離開(kāi)了家。我不知道發(fā)生了什么?望著媽媽沉默的身影我也不敢問(wèn)。家中的氣氛失去了歡笑,變得沉悶。我感到迷茫,無(wú)助和對(duì)未來(lái)無(wú)知的恐懼。我不知道大人們到底怎么了?爸爸還會(huì)不會(huì)回來(lái)?想著這些上課時(shí)我也常常走神,下課后又不愿意和同學(xué)們說(shuō)話,生怕他們窺探出我心底的秘密。盡管我的學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有明顯地下滑,但我的反常仍然沒(méi)有逃過(guò)老師的慧眼。一天放學(xué)后,她把我叫到辦公室。我心中忐忑不安,不知道哪兒出了差錯(cuò)。一進(jìn)門,語(yǔ)文老師笑瞇瞇地拿著幾顆糖遞給我說(shuō):“妙言,有什么心事說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)好不好?我是你的大朋友哦!”老師春風(fēng)般的話語(yǔ),打開(kāi)了我的心防。我把自己的苦惱和困惑一股腦地向她傾訴出來(lái)。聽(tīng)完我的述說(shuō),老師把我摟在懷里,耐心地開(kāi)導(dǎo)我說(shuō):“傻孩子,爸爸離開(kāi)了家,但爸爸、媽媽對(duì)你的愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)變的,你不用擔(dān)心!有什么不明白的可以告訴我,也可以問(wèn)媽媽,千萬(wàn)不要胡思亂想,更不要憋著讓自己難受!薄翱墒,我不知道怎樣對(duì)媽媽說(shuō)?”我猶豫著問(wèn)!斑@還不容易,今天我給你布置的家庭作業(yè)就是完成一篇作文《媽媽,請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)》,把你心中的想法和疑惑都寫出來(lái),并且一定要讓家長(zhǎng)寫評(píng)語(yǔ)!”老師爽朗地說(shuō)。我抬頭看她,那一刻正是夕陽(yáng)西下的時(shí)候,金黃色的斜陽(yáng)給她的臉打上了一圈神圣的光輝,襯得那雙眼眸更是炯炯有神,閃閃發(fā)亮。我突然發(fā)現(xiàn),她真美麗!

  這件事,讓幼稚的我明白了許多;這件事,讓我的心結(jié)終被解開(kāi)。笑容又漸漸回到了我的臉上,歡笑又重新回到了我的家中。我的學(xué)習(xí)更努力了,六年一期被評(píng)為學(xué)!皟(yōu)秀干部”,本學(xué)期又評(píng)上了“優(yōu)秀畢業(yè)生”。我的作文在《小記者眼里的大世界》、《長(zhǎng)沙晚報(bào)》等報(bào)刊雜志也屢屢發(fā)表和獲獎(jiǎng)。

  我永遠(yuǎn)忘不了那片夕陽(yáng)中老師親切的眼神;老師和藹的話語(yǔ);老師鼓勵(lì)的微笑。她是我成長(zhǎng)路上的明燈,在我心中,她最美麗!她就是我的語(yǔ)文老師——王鶴白。我忘不了她!

我與教師節(jié)征文48

  20xx年,邁進(jìn)大學(xué)。人們總說(shuō),大學(xué)的老師再?zèng)]有中學(xué)老師那樣讓人記憶深刻,可不知你們?cè)谖疫@四年中扮演了多么重要的角色。我的輔導(dǎo)員老師,待我更像小妹一般,那年暑假留校準(zhǔn)備考研,食堂的飯菜越發(fā)不盡人意,懶散的我每天只是隨便吃點(diǎn)。我和同學(xué)約好到市中心吃火鍋的那天,吃得盡興時(shí)手機(jī)震動(dòng),是你的.一條短信“吃了沒(méi)?我做了紫薯和豬肝,給你改善伙食。”讓我在大庭廣眾來(lái)不及掩飾我的感動(dòng)落淚。

  學(xué)生工作中的矛盾,感情上的不順,你都替我分擔(dān),給我建議,讓我的四年過(guò)得充實(shí)快樂(lè),走得不偏不倚。

我與教師節(jié)征文49

  老師就像辛勤的園丁,為我們澆水、施肥,我們班也有一位辛勤的”園丁“——班主任李老師。

  李老師是一位男老師,教我們語(yǔ)文。他個(gè)頭不高,身材勻稱,別看他相貌平平,可是人不可貌相,海水不可斗量,這位老師可是一位很盡職的老師。記得他是從四年級(jí)開(kāi)始教我們班,我們一開(kāi)始覺(jué)得他不怎么樣,可后來(lái)這位老師有趣的課堂改變了我們的看法。他上課嚴(yán)謹(jǐn)中又帶著幾分幽默,他的'幽默既能活躍課堂氣氛,又可以提高學(xué)習(xí)效率。他要求我們課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),課上他從不用教科書,也能使我們掌握書上的核心內(nèi)容。

  李老師還是一位”心理學(xué)家“。有一次,我沒(méi)做復(fù)習(xí)作業(yè),老師檢查時(shí),我支支吾吾地說(shuō):”老師……我沒(méi)帶復(fù)習(xí)本!八(jiàn)我說(shuō)話吞吞吐吐,就料到此事肯定另有蹊蹺,就問(wèn)我是沒(méi)帶還是沒(méi)寫?我一口咬定沒(méi)帶復(fù)習(xí)本,他見(jiàn)我死不承認(rèn),就走過(guò)來(lái)翻了翻我的書包,果然看到了我的復(fù)習(xí)本。我心想:肯定會(huì)批評(píng)我一頓,還可能叫家長(zhǎng)來(lái)呢?山Y(jié)果大出我所料,老師只叫我坐下。我羞紅了臉,當(dāng)時(shí)真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去,但事后一想,老師也是為了我好,他找到我的本后也沒(méi)有批評(píng)我,也給了我保留一些尊嚴(yán),以后我再也不撒謊了,我真佩服這位老師的教育水平。

  李老師更是一位”運(yùn)動(dòng)健將“。他酷愛(ài)各種運(yùn)動(dòng),籃球、羽毛球,踢足球……樣樣在行。我記得有一次我們?cè)诓賵?chǎng)上踢足球,老師見(jiàn)我們隊(duì)有些撐不住了,就過(guò)來(lái)幫助我們。天啊,這個(gè)平時(shí)那么不起眼的老師,如今和我們?cè)谝黄鸩珰⒃谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上!只見(jiàn)他突破了一道又一道防線,另一隊(duì)的主力急忙跑去搶球,就在這千鈞一發(fā)之際,老師果斷地把球傳給了我。我一使勁,球飛向守門員的右上方,擦著門柱進(jìn)了,我們歡呼雀躍,老師也走過(guò)來(lái),伸出手,我也把手搭上去,隨后,十幾雙手也搭了上去,真是‘師生同心,其力斷金’啊!

  老師,我們即將離開(kāi)小學(xué),即將離開(kāi)您,我不會(huì)忘記您那有趣的課堂;不會(huì)忘記在我考差時(shí)您的一句安慰;不會(huì)忘記運(yùn)動(dòng)會(huì)上對(duì)我的加油鼓掌;我也不會(huì)忘記您糾正我撒謊時(shí)的淳淳教導(dǎo);我更不會(huì)忘記您對(duì)我的悉心培育與無(wú)盡的愛(ài)。我的成功是因?yàn)槟慕逃,我的成?jī)得益于您那有趣的課堂,我愛(ài)您,老師!

我與教師節(jié)征文50

  周老師是我們五年級(jí)的新班主任,她個(gè)子不高,臉很清秀,一頭金黃的卷發(fā)平添了一股稚氣感,那雙透澈的、寶石般的眼睛,好像總蘊(yùn)含了讓人捉摸不透的、深刻的道理。

  她是我們心中是最美的老師。

  他是關(guān)心他人、身上具有獨(dú)特魅力的老師。記得一次班會(huì)課,周老師親切地與我們談了自己的親人,父母和同學(xué),我聽(tīng)得津津有味;而那些沒(méi)有父母陪伴在身邊的.同學(xué),卻越聽(tīng)越傷感,不禁痛哭流涕了……老師看到同學(xué)們這般狀態(tài),眼圈也紅了,可能是為那些留守兒童傷心吧!老師在這下一秒?yún)s做出了一件“非同尋!钡氖虑椋核屵@些留守兒童聚集在一起,讓他們說(shuō)說(shuō)自己的苦惱,又親自與每一位同學(xué)擁互抱,用自己那把呵護(hù)的傘為同學(xué)們撐起美好的明天;讓他們懂得,自己有一個(gè)“大家庭”——班集體,用不著有心理負(fù)擔(dān)和壓力,也不必感到孤單。

  還有一次,我們?cè)诖笳n間活動(dòng)中,不知誰(shuí)班的同學(xué)突然摔倒了,混雜著一聲慘叫,我們都朝那兒看了過(guò)去,可沒(méi)有一人過(guò)去幫助、安慰他。沒(méi)想到,正和我們?cè)谝黄鹜嫠5闹芾蠋熆匆?jiàn)了,二話不說(shuō),奔過(guò)去就把那位同學(xué)攙扶起來(lái),朝醫(yī)療室走去了……看著他們的背影,我內(nèi)心升起一股暖流,久久不能平靜……

  周老師就是這樣,她不止一次為比賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員們加油鼓勁;為遇到困難的同學(xué)分擔(dān)憂愁;為沒(méi)有考到理想成績(jī)的同學(xué)撫平創(chuàng)傷……

  我想她了,我心中最美的——周老師!

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