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[優(yōu)]我的成功家教方法征文15篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過(guò)征文，肯定對(duì)各類征文都很熟悉吧，征文要求文面整潔干凈，書寫端正美觀，字體清晰規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確無(wú)誤。相信寫征文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的我的成功家教方法征文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
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我的成功家教方法征文1
相信很多父母都知道家教對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分重要，同時(shí)也體會(huì)到現(xiàn)在的孩子很難管。用軟的不行，用硬的也不行。教育孩子的確是一件復(fù)雜的事情，“望子成龍，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿，但望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)。家教方法沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)和絕對(duì)的錯(cuò)，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，只有合適的方法才是有效的。
作為程鈺婷的父母，在家教上的確有許多困惑。孩子只要犯了錯(cuò)誤立即就會(huì)挨到責(zé)罵，結(jié)果是讓我們感覺(jué)到孩子越來(lái)越逆反了。當(dāng)我改變下態(tài)度，用平等的關(guān)系去了解孩子時(shí)，發(fā)覺(jué)很多事情變得容易了。當(dāng)我夸贊孩子有自覺(jué)讀書的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，孩子也就自愿用玩的時(shí)間去讀書了。孩子在這個(gè)時(shí)期應(yīng)該是表現(xiàn)欲強(qiáng)的時(shí)候，高壓及打罵教育是不合適的，建立平等關(guān)系是很重要的。有一次我檢查數(shù)學(xué)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)一道題同樣的錯(cuò)誤竟然是第三次錯(cuò)了，心急之下打罵了孩子�？梢�(jiàn)知道是一回事，實(shí)際做到卻又是不容易的`。這在于平時(shí)自覺(jué)的糾正，培養(yǎng)孩子和父母的平等關(guān)系家教將會(huì)事半功倍�，F(xiàn)在的父母都以為給孩子買最好的，穿最好的，學(xué)最好的就是給孩子的愛(ài)，孩子就應(yīng)該聽(tīng)話，就應(yīng)該成績(jī)好。這種有條件的愛(ài)，往往并不能讓孩子信任。真正的愛(ài)是無(wú)條件的！這樣建立的平等關(guān)系，孩子才會(huì)相信父母的話都是為自己好。多給孩子鼓勵(lì)和贊美這樣精神意義上的愛(ài)，能鞏固彼此信任關(guān)系。相信在此基礎(chǔ)上父母的家教難題會(huì)迎刃而解。
我的成功家教方法征文2
今年過(guò)年時(shí)幾個(gè)同學(xué)聚會(huì)，話題自然而然地聊起孩子，席間有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“現(xiàn)在的孩子，雖然生活物質(zhì)條件比我們小時(shí)候好多了，但學(xué)習(xí)壓力太大�！贝蠹衣�(tīng)后都深有同感，我則感覺(jué)更甚。住在我樓下的一個(gè)女孩，去年剛升入華茂，剛?cè)r(shí)還感覺(jué)尚好，半學(xué)期后每周一考，每次考后一排名，小孩要是考得差點(diǎn)，班主任還要找父母談話，讓父母和孩子的壓力都很大。那么，如何釋放孩子壓力，促進(jìn)孩子身心健康成長(zhǎng)呢?我的體會(huì)有三個(gè)：
一、要從小培養(yǎng)孩子的業(yè)余興趣
孩子從有了感知開(kāi)始，就對(duì)世界充滿著好奇，有著廣泛的興趣愛(ài)好。所以從上幼兒園開(kāi)始，父母就要為孩子多選擇幾個(gè)興趣班，如畫畫、做手工、跳舞、唱歌、講故事等，培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛(ài)好，等孩子慢慢長(zhǎng)大后，再?gòu)闹羞x擇一到兩個(gè)孩子比較感興趣的項(xiàng)目，進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度，伴隨孩子一同成長(zhǎng)。當(dāng)孩子感覺(jué)學(xué)習(xí)壓力大時(shí)，自然而然會(huì)通過(guò)業(yè)余興趣釋放。如我女兒平時(shí)回家做作業(yè)，在作業(yè)完成后會(huì)唱唱歌或做一下手工等方式緩解自己學(xué)習(xí)壓力。上學(xué)期更因得了角膜炎，在家休息了兩個(gè)星期，由于我們父母都上班，家里只留有女兒一個(gè)人，開(kāi)始我們還有點(diǎn)擔(dān)心，后來(lái)我們發(fā)現(xiàn)，女兒在做好功課預(yù)習(xí)外，通過(guò)彈鋼琴方式很好地緩解釋放了她自身的心理壓力�，F(xiàn)在有的家長(zhǎng)和孩子感覺(jué)學(xué)習(xí)壓力增大了，就放棄了自己好多年的業(yè)余愛(ài)好，實(shí)在是可惜。殊不知，興趣愛(ài)好也能更好地緩解學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。我國(guó)著名臺(tái)球選手丁俊暉有次獲獎(jiǎng)后對(duì)采訪的記者說(shuō)：“如果能回到童年，我不會(huì)再走練球這條路�！彼f(shuō)從他記事開(kāi)始起，他就被他父親關(guān)在球房里練習(xí)，從沒(méi)有體會(huì)到兒時(shí)的樂(lè)趣。這番話，讓我們做父母的.不得不沉思。我想，為人父母，在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，也應(yīng)關(guān)心、緩解孩子的學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)他們的業(yè)余愛(ài)好，促進(jìn)孩子身心健康的全面發(fā)展。
二、要給孩子一個(gè)正確的目標(biāo)定位
最近回想二則事件，讓我感受頗深，一是日本發(fā)生核事故時(shí)，讓我深刻感受到那一刻無(wú)論富貴與貧賤、大人與孩子、高官與平民，瞬間化為烏有，一切回歸原點(diǎn)。人的生命，竟是這樣的脆弱，人們苦苦追求的功名與利祿，竟是如此的不堪一擊;另一則是我市文化部長(zhǎng)最近訪問(wèn)美國(guó)與衢州的友好城市雷得溫市，寫了一篇訪問(wèn)報(bào)道，寫到那里市民夜不閉戶，公園很多，空氣清新，且每家每戶都養(yǎng)有小狗，白天主人牽著小狗逛公園，遇到小狗拉便便時(shí)，都主動(dòng)將便便裝入隨身帶的塑料袋中，放到公園附近的垃圾筒去，再?gòu)睦餐馊∫粋�(gè)塑料袋隨身帶著，描述了一幅人與自然和諧共存的美麗畫卷。
反思我們現(xiàn)在的教育，不論老師還是父母，都存在太多應(yīng)試教育和功利思想，將孩子帶入太多誤區(qū)，不堪重負(fù)。每位家長(zhǎng)都想子女成龍、成鳳，能上名校，有一門以上的特長(zhǎng)。但是“龍”“鳳”能有多少，名校又有幾所，超負(fù)荷的學(xué)習(xí)下哪有時(shí)間發(fā)展特長(zhǎng)?對(duì)這些，許多家長(zhǎng)并沒(méi)有一個(gè)理性的分析，只是一味地對(duì)孩子提出許多過(guò)高的要求。以前形容高考是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，現(xiàn)在情況更是有過(guò)之而無(wú)不及。都想自己的孩子能考入清華、北大、哈佛等名牌大學(xué)，才算完成為人父母的心愿和目標(biāo)，孩子的壓力可想而知。為什么現(xiàn)在有很多的孩子違背父母的訓(xùn)誡而沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、手機(jī)游戲呢?沒(méi)辦法，他們是要通過(guò)游戲來(lái)釋放自身的學(xué)習(xí)壓力。小時(shí)候我的班主任曾對(duì)我說(shuō)過(guò)“天生我材必有用”這句話，一直激勵(lì)著我。我想這句話同樣適應(yīng)現(xiàn)在的孩子。我們做父母的，要從觀念理念、興趣愛(ài)好上正確地引導(dǎo)孩子，從小樹(shù)立起正確目標(biāo)，三百六十行，行行出狀元，教育孩子長(zhǎng)大后做一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，從孩子的愛(ài)心、動(dòng)手能力、溝通協(xié)調(diào)等多方面培養(yǎng)，并一點(diǎn)一點(diǎn)地實(shí)現(xiàn)，讓他們長(zhǎng)大后能輕松自如地適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，與自然做到和諧共處，而不是非逼著孩子往獨(dú)木橋上戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走過(guò)。
三、要為孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境
常聽(tīng)到很多家長(zhǎng)在抱怨自己的孩子逆反心太重，為什么我這樣疼愛(ài)孩子，他卻常常和我慪氣，難道他不知道我是為他好……而孩子也同樣抱怨家長(zhǎng)，整天沒(méi)完沒(méi)了地嘮叨，都聽(tīng)膩了。于是，父母與孩子之間的溝通出現(xiàn)了障礙，一方覺(jué)得傷心，另一方覺(jué)得煩心。我認(rèn)為，主要原因還是我們做父母的對(duì)孩子期望值太高。我的體會(huì)是，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，及時(shí)關(guān)注孩子的心理情緒，做孩子的知心朋友。在發(fā)現(xiàn)孩子心情不好時(shí)，要多聽(tīng)聽(tīng)孩子發(fā)自內(nèi)心的傾訴。切忌在孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不如意時(shí)，說(shuō)一些過(guò)激的話，挫傷孩子的自尊心;在孩子成績(jī)有進(jìn)步時(shí)，要適時(shí)給予表?yè)P(yáng)與肯定。其實(shí)，孩子們的愿望很簡(jiǎn)單，只要家長(zhǎng)不提出過(guò)高的目標(biāo)、不只盯著學(xué)習(xí)成績(jī)、少一些嘮叨和訓(xùn)導(dǎo)、多一點(diǎn)理解即可。父母要利用周末、節(jié)假日盡可能擠出時(shí)間陪孩子一起參加一些外出旅游活動(dòng)，拓寬孩子的視野，既增長(zhǎng)孩子見(jiàn)識(shí)，又能很好地緩解孩子學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。
我的成功家教方法征文3
現(xiàn)在我們家庭里面用電器比較多，如何教育好孩子，尤其是小孩子，防止他們觸電，是一個(gè)很重要的問(wèn)題。我的兒子兩歲半了，在這一方面，我是這樣做的。
首先，要是孩子知道“電”的感覺(jué)。當(dāng)然，“電”的真正感覺(jué)是不能讓他嘗試的，那樣太危險(xiǎn)了。我們要做的是制造一種假的感覺(jué)。我的兒子喜歡拿插頭往插排上插，這自然是很危險(xiǎn)的，他的手比較小，很容易受電擊。有一次，趁他不注意，我偷偷地把一個(gè)插頭放在開(kāi)水里加熱了一下(用別的太熱，小心燙傷了孩子)，然后引著他過(guò)來(lái)玩。他一拿那個(gè)插頭，就感到很燙的感覺(jué)，馬上就把插頭一扔。這時(shí)候，我就跟上說(shuō)：“你看看，可別玩了，電著了吧�！�(大人總是比小孩陰一點(diǎn)啦)這樣做了兩次之后，我的兒子就再也不敢去碰這些東西了，只要一說(shuō)“有電”，他就不玩了。久之，也就沒(méi)有興趣了。不過(guò)需要注意的是，這種做法一定要有個(gè)度，如果太過(guò)分，讓孩子形成對(duì)電的心理陰影，也不是個(gè)好現(xiàn)象。
其次，光教育孩子還是不行的。我們大人一定要注意不要把一些導(dǎo)電的小東西，比如鑰匙、曲別針之類隨便亂放。小孩子不懂事，往往喜歡“研究”一些按鈕，開(kāi)關(guān)，插座等等，如果讓他拿了這些導(dǎo)電的小東西，一不注意，很容易出事。電視上這樣的報(bào)道也很多。
另外，還得告訴他，小孩子和大人是不一樣的。我不讓兒子亂碰東西，他卻經(jīng)常反問(wèn)我：“你怎么敢碰它?”有時(shí)讓他戴帽子，他不戴，就會(huì)反問(wèn)我：“爸爸，你怎么不戴帽子?”對(duì)于這些問(wèn)題，我們一定要他明確：你是個(gè)小孩子，小孩子和大人是不一樣的。(感覺(jué)有點(diǎn)不公平是吧?)使用電器的時(shí)候，他問(wèn)我：“你怎么敢碰他?”我就告訴他：“我是大人哪，你看我的手多大，你的手才那么小。大手就不怕電了，所以你要使勁吃飯，長(zhǎng)得高高的.，手也和你爸爸的一樣大，你就敢碰了�！边@樣，他就沒(méi)有什么疑問(wèn)了。
當(dāng)然，這只是這個(gè)年齡段的孩子的教育方法，如果孩子再大一點(diǎn)，能夠聽(tīng)懂、理解這一些的時(shí)候，我們就不用這么費(fèi)勁了。防止孩子觸電很重要，大家可能還有更好的方法，希望不吝指教，讓我們?yōu)楹⒆拥某砷L(zhǎng)共同努力。
我的成功家教方法征文4
我們經(jīng)常聽(tīng)到，要“支持”“配合”老師的工作。現(xiàn)在我們?cè)絹?lái)越意識(shí)到，在教育孩子的過(guò)程中。再不能抱著“老師，我把孩子交給你了”的意識(shí)，家長(zhǎng)不是從屬的，家長(zhǎng)應(yīng)該成為學(xué)校的合作伙伴。什么是合作?在現(xiàn)實(shí)生活中，人們會(huì)為了某個(gè)目標(biāo)而聯(lián)合起來(lái)共同行動(dòng)。這就是合作。合作中要善于發(fā)揚(yáng)自己的閃光點(diǎn)，發(fā)揮自己的獨(dú)特作用。孩子的成長(zhǎng)，需要老師和家長(zhǎng)共同努力，聯(lián)合行動(dòng)，并發(fā)揮家長(zhǎng)的獨(dú)特作用!下面我就家長(zhǎng)方面談幾點(diǎn)看法：
一、家長(zhǎng)要以身作則，做好孩子的榜樣
常說(shuō)孩子是父母的影子。父母的一言一行，孩子都會(huì)看在眼里，所以家長(zhǎng)做好孩子的榜樣非常重要。
首先，家長(zhǎng)要積極進(jìn)取，做好自己的本職工作。工作是家長(zhǎng)的份內(nèi)事，學(xué)習(xí)是孩子的份內(nèi)事。首先家長(zhǎng)要認(rèn)真工作，努力取得成就，這樣在孩子心目中就能樹(shù)立威信。有的家長(zhǎng)經(jīng)常埋怨“孩子一點(diǎn)都不聽(tīng)話”，其實(shí)，孩子不聽(tīng)話，是父母在孩子心目中沒(méi)有地位。也有的家長(zhǎng)說(shuō)“孩子很怕我”，其實(shí)，怕便不是一種威信，只是家長(zhǎng)與孩子的地位不同，孩子怕家長(zhǎng)只是懾于家長(zhǎng)的權(quán)威。
其次，要明確讀書是孩子自己的事，不是老師或家長(zhǎng)的事，使孩子能自覺(jué)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，只有自覺(jué)了，孩子才會(huì)努力去學(xué)習(xí)，也才能取得好成績(jī)。當(dāng)然自覺(jué)的習(xí)慣不是一天兩天形成的，包括父母的監(jiān)督，興趣的培養(yǎng)，積極進(jìn)取;也包括正確的人生觀，價(jià)值觀。父母的為人處事，樂(lè)觀開(kāi)朗的性格同樣潛移默化地影響孩子。學(xué)習(xí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的，因?yàn)槌煽?jī)好壞不僅直接關(guān)系到孩子的前途，也嚴(yán)重影響著孩子的心理健康。試想孩子要在學(xué)校呆十幾年，如果成績(jī)不好，他心里會(huì)開(kāi)心嗎?其實(shí)沒(méi)有哪個(gè)孩子不想進(jìn)步，從心理的角度看，人都有向上的一面，都希望得到別人的肯定和鼓勵(lì)，更何況是孩子。兒童的可塑性很強(qiáng)，所以，家長(zhǎng)一定要從小培養(yǎng)，積極、正面地去影響孩子。
二、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣
有位教育家說(shuō)得好：教育就是習(xí)慣的養(yǎng)成。
首先是學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為家長(zhǎng)，主要是培養(yǎng)孩子認(rèn)真思考、獨(dú)立完成作業(yè)、認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、先完成家庭作業(yè)后休息等良好習(xí)慣。特別是低段，習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成，培養(yǎng)習(xí)慣顯得尤為重要，為此，需要家長(zhǎng)嚴(yán)格督促，甚至陪讀一段時(shí)間，等習(xí)慣養(yǎng)好了再慢慢放手。從心理學(xué)上說(shuō)，大部分人的智力是差不多的，孩子只要努力，成績(jī)都會(huì)良好�，F(xiàn)實(shí)中存在著一種普遍現(xiàn)象：龐大的家教隊(duì)伍。其實(shí)請(qǐng)家教便不可取，這會(huì)造成孩子的依賴心理，不利于孩子自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。我看到有這樣一種現(xiàn)象，有的孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)，課后靠家教輔導(dǎo)，真是舍本趨末。
其次，是生活習(xí)慣。在這方面，要讓孩子學(xué)會(huì)合理地安排學(xué)習(xí)、生活的時(shí)間，做到勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)、生活有序，這樣孩子就不會(huì)感到疲憊，也不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
再次，盡可能讓孩子做一些力所能及的家務(wù)，做家務(wù)能培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，使他意識(shí)到自己是家庭的一員，自己有責(zé)任和義務(wù)為家庭分擔(dān)。做家務(wù)也能培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，并為孩子今后獨(dú)立生活打下基礎(chǔ)。有的家務(wù)也有利于孩子智力的發(fā)展。
還有，要讓孩子做到誠(chéng)信，做到這一點(diǎn)，家長(zhǎng)自己首先要誠(chéng)信，不管怎么樣，說(shuō)到就要做到。大家都知道孟母殺豬取信的故事，當(dāng)然，孩子難免會(huì)犯錯(cuò)，家長(zhǎng)不要?jiǎng)虞m打罵，有時(shí)孩子會(huì)因?yàn)楹ε赂改复蛄R而說(shuō)謊。
三、重視孩子非智力因素的培養(yǎng)
學(xué)習(xí)雖然重要，孩子的身心健康同樣不可忽視。在新聞中我們經(jīng)�？梢钥吹�，有的孩子學(xué)習(xí)優(yōu)秀，但傲慢，自私，心胸狹隘，人際關(guān)系差，甚至有的因?yàn)橐稽c(diǎn)小事想不開(kāi)，輕生自殺，有的竟殺害自己的父母。試想這樣的人成績(jī)?cè)俸糜钟泻斡?
我覺(jué)得作為家長(zhǎng)要做好這幾方面的工作：首先尊重孩子，做孩子的朋友。家長(zhǎng)的類型大致有這樣三種：專制型、民主型、放任型。專制型的家長(zhǎng)其實(shí)是封建教育的產(chǎn)物，認(rèn)為孩子不打不成器，棒子底下出孝子。這樣的.教育管理效果短期來(lái)說(shuō)可能很有效，但時(shí)間長(zhǎng)了，等孩子長(zhǎng)大了，你試試看，這樣的教育缺乏情感溝通，孩子壓力過(guò)大，使孩子或膽小，或叛逆。放任型是一種不負(fù)責(zé)任的行為，孩子很容易出現(xiàn)很多毛病，如小偷小摸、蠻橫無(wú)理、調(diào)皮搗蛋、不思進(jìn)取、不懂禮節(jié)等等。家長(zhǎng)不能以自己工作忙，沒(méi)時(shí)間管孩子為借口，更不能自己沉迷于麻將、撲克、賭博中，而放棄對(duì)孩子的教育，這樣會(huì)害了孩子一輩子。民主型家長(zhǎng)會(huì)尊重孩子，經(jīng)常與孩子溝通，及時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)、思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)引導(dǎo)孩子，教育孩子，鼓勵(lì)孩子，幫助孩子，讓孩子有安全感，成為孩子的良師益友，使孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
值得注意的是家長(zhǎng)不要盲目攀比，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就說(shuō)：“誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)都比你強(qiáng)�！边@樣不利孩子自信心的培養(yǎng)。有的孩子就會(huì)說(shuō)：“某某家長(zhǎng)是處長(zhǎng)，你怎么都不如人家?”家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子，讓孩子自己與自己比，今天與昨天比，有進(jìn)步了，就要及時(shí)肯定與表?yè)P(yáng)，這樣孩子就會(huì)有積極性，有自信心，才會(huì)不斷進(jìn)步。而有的家長(zhǎng)經(jīng)常犯這樣的毛�。汉⒆拥昧�98分，還說(shuō)“你怎么才98，為什么就不能考100?”自信是成功的一半，家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子，而不是打擊孩子。
還有，不要溺愛(ài)孩子。溺愛(ài)孩子容易使孩子以自我為中心，不能很好地去尊重別人，理解別人，寬容別人，使孩子無(wú)規(guī)矩，任性。愛(ài)孩子是父母的天性，但要愛(ài)得有法，要立規(guī)矩，有原則，規(guī)矩一旦定下，就要嚴(yán)格遵守和堅(jiān)持，持之以恒就能養(yǎng)成習(xí)慣。
四、培養(yǎng)特長(zhǎng)，全面發(fā)展
學(xué)習(xí)是孩子的首要任務(wù)，但不是全部。辨證法認(rèn)為，事物是普遍聯(lián)系的，是相輔相成的。特長(zhǎng)的培養(yǎng)有利于智力與非智力因素的發(fā)展，也有利于身心的健康。學(xué)一門特長(zhǎng)，有時(shí)候很枯燥，貴在堅(jiān)持，這就有利于培養(yǎng)孩子的毅力、吃苦的精神;特長(zhǎng)能培養(yǎng)孩子的自信;特長(zhǎng)能調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的壓力，舒緩身心;其中運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有利于增強(qiáng)體質(zhì)，緩解壓力，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì)。同時(shí)還能預(yù)防近視。孩子的學(xué)習(xí)本來(lái)就靜，建議選一些運(yùn)動(dòng)類的項(xiàng)目比較好。現(xiàn)在物質(zhì)條件普遍較好，結(jié)合孩子特點(diǎn)讓孩子學(xué)一門特長(zhǎng)，不僅不會(huì)影響學(xué)習(xí)，還有助于孩子的全面發(fā)展。當(dāng)然，特長(zhǎng)并不是越多越好，童年應(yīng)該是快樂(lè)的，孩子的時(shí)間精力畢竟有限，過(guò)多的特長(zhǎng)學(xué)習(xí)會(huì)擠占孩子屬于自己的空間，要知道玩本身也是一種學(xué)習(xí)。所以家長(zhǎng)不要一天到晚逼著孩子學(xué)這學(xué)那，這會(huì)使孩子膩煩。讓孩子也有屬于自己的空間，有玩耍、接觸自然的機(jī)會(huì)。這樣的孩子更獨(dú)立。
五、營(yíng)造良好的家庭氛圍
良好的家庭氛圍包括軟環(huán)境和硬環(huán)境。硬環(huán)境指給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)空間，有條件的最好孩子有自己的書房，這樣孩子學(xué)習(xí)不受干擾;沒(méi)條件的至少提供孩子舒適的桌椅，孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候保持安靜。
軟環(huán)境更為重要，家長(zhǎng)教育要一致，家庭要溫馨和諧，父母關(guān)系融洽，關(guān)注孩子，給孩子以溫暖。有時(shí)孩子會(huì)有這樣那樣的問(wèn)題，作為家長(zhǎng)一定要冷靜，要分析原因，找出問(wèn)題所在，妥善解決。父母切忌嘮叨，過(guò)分嘮叨會(huì)引起孩子反感。父母要抽空多陪陪孩子，聊天、玩游戲、散步、一起看書等等，這樣有利于改善親子關(guān)系。有了父母的關(guān)愛(ài)，孩子身心愉悅，學(xué)習(xí)也更有動(dòng)力，孩子的身心也才能健康，也為學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。
總之，望子成龍，望女成鳳，是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿。隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，孩子在不斷變化，每個(gè)家長(zhǎng)要與時(shí)俱進(jìn)，要以新眼光，新心態(tài)，新智慧看待孩子，做一個(gè)新時(shí)代的合格家長(zhǎng)。
我的成功家教方法征文5
從孩子“哇哇”落地起，屈指算來(lái)，已有12個(gè)年頭了。從他出生那一刻，我的內(nèi)心就有種說(shuō)不出的欣慰。回想陪兒子共同走過(guò)的日日月月，不禁思緒萬(wàn)千。這些年來(lái)，一直爭(zhēng)取做一位好母親，因?yàn)榻裆抑挥幸粋�(gè)孩子，除了讓他接受良好的教育外，我更希望我的孩子有一個(gè)健康的體魄，更要有一個(gè)健全的人格。今天寫的僅是本人在教育孩子幾個(gè)方面的心得，希望和諸位家長(zhǎng)共同分享：
一、讓孩子學(xué)會(huì)“做人”
1.熱愛(ài)集體，維護(hù)集體榮譽(yù)
拿班級(jí)來(lái)說(shuō)，每位孩子都是班里的一份子，從打掃衛(wèi)生到積極參加班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，我們都鼓勵(lì)孩子踴躍參加，希望孩子在活動(dòng)中培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)合作精神。比如學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)為班級(jí)打掃衛(wèi)生，搬新書等。在老師的帶領(lǐng)下，當(dāng)孩子們通過(guò)自己勤勞的雙手讓教室煥然一新的時(shí)候，相信孩子的內(nèi)心能感受到團(tuán)隊(duì)力量的強(qiáng)大!體育不是孩子的強(qiáng)項(xiàng)，但是每年的校運(yùn)會(huì)上，團(tuán)隊(duì)方陣比賽中吹口哨準(zhǔn)少不了他。那些日子見(jiàn)他在家練習(xí)的認(rèn)真樣，不禁被孩子強(qiáng)烈的責(zé)任心而震撼。
2.教孩子學(xué)會(huì)寬容
我們的生活和學(xué)習(xí)都離不開(kāi)群體，學(xué)會(huì)如何正確處理同學(xué)之間的相互關(guān)系是最起碼的人生要求�！叭朔鞘ベt，孰能無(wú)過(guò)?”平日和同學(xué)發(fā)生小摩擦是在所難免的。遇上矛盾要學(xué)會(huì)換位思考，站在對(duì)方的角度看待事物，往往能心平氣和。真誠(chéng)待人，寬宏大量，是健康人格的必備素質(zhì)。成人之間也會(huì)發(fā)生不愉快，我們有時(shí)通過(guò)自己的故事來(lái)感染孩子，引導(dǎo)他正確處理同學(xué)間的矛盾。
3.樂(lè)觀向上
鄰家的孩子有一次對(duì)兒子說(shuō)：“童瀚洋，你好像每天都很開(kāi)心，見(jiàn)你對(duì)任何事物都很有興趣�！钡拇_，孩子是個(gè)樂(lè)觀豁達(dá)的人，這一點(diǎn)也是我的孩子最大的優(yōu)點(diǎn)。樂(lè)觀的人喜愛(ài)自己，熱愛(ài)生活。逢年過(guò)節(jié)，家里做水餃，包粽子總少不了他的身影。雖然樂(lè)觀和向上是親兄弟，可是在孩子的身上尚未體現(xiàn)。不得不指出，在學(xué)習(xí)上，他還不夠進(jìn)取。我們真要向老師和諸位家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教育的方法和經(jīng)驗(yàn)。
二、讓孩子擁有健康的身體健康地生活
擁有健康的身體是一切活動(dòng)的基礎(chǔ)。孩子每日坐的時(shí)間較長(zhǎng)，放學(xué)后，如果天氣好，在小區(qū)里我們會(huì)和他一起打羽毛球，或者玩?zhèn)骰@球等體育活動(dòng)，既鍛煉了身體，又放松了心情。如果遇上同伴，他會(huì)更樂(lè)意和他們練上幾招。當(dāng)耳邊傳來(lái)孩子的歡笑聲，讓我也感受了生活的美好。要不是連綿的陰雨，我們準(zhǔn)會(huì)騎著單車，和孩子到西區(qū)公園走一走。大自然是最美麗的，不同的季節(jié)有著不同的風(fēng)景。特別是春季，植物開(kāi)始發(fā)芽，顯示出勃勃的生機(jī)。路邊的小昆蟲(chóng)和蜘蛛網(wǎng)是孩子的最愛(ài)，他總要翻來(lái)覆去看個(gè)究竟，還提出一些奇怪的問(wèn)題。就因?yàn)閻?ài)觀察，所以幾片葉子他也能寫出一篇精彩文章來(lái)。江邊有許多垂釣者，孩子會(huì)飛快地跑過(guò)去，蹲下來(lái)，饒有興趣地向長(zhǎng)者請(qǐng)教：這些漁具都有些什么用處?魚餌是由什么食品做的?哎，真是個(gè)好問(wèn)的孩子。
三、和孩子一起學(xué)習(xí)
“學(xué)習(xí)使人進(jìn)步”，在學(xué)校，我們放心地把孩子交給老師。常聽(tīng)老師說(shuō)，我的`孩子上課表現(xiàn)還不錯(cuò)，也很認(rèn)真，就是作業(yè)中錯(cuò)別字太多。我想這個(gè)現(xiàn)象還普遍存在于其他孩子中，怎么辦呢?班主任彭老師要求每個(gè)孩子備一本訂錯(cuò)本，遇上錯(cuò)字把它寫下來(lái)訂正，而本子隨身攜帶。一學(xué)期下來(lái)，孩子果然糾正了不少錯(cuò)字，試卷中錯(cuò)別字扣分從4分降到了1分。最使我們敬佩的是教孩子語(yǔ)文的彭老師，她認(rèn)真地點(diǎn)評(píng)著孩子們的每篇文章，每次都能“對(duì)癥下藥”，指出好的方面加以表?yè)P(yáng)，不好的應(yīng)該如何更進(jìn)。文中錯(cuò)別字也不厭其煩地一一圈出。更使我們家長(zhǎng)感動(dòng)的是，家校本上家長(zhǎng)欄里的錯(cuò)字彭老師也一一糾正。
老師對(duì)待教學(xué)一絲不茍的精神深深打動(dòng)了我。每日晚飯過(guò)后，爸爸總是會(huì)坐在沙發(fā)前閱讀報(bào)紙，而孩子回房間做家庭作業(yè)。兒子喜愛(ài)數(shù)學(xué)，所以做數(shù)學(xué)題他大多是樂(lè)意的。要是叫他背語(yǔ)文啊，就像是牽著一頭牛，一段課文，有時(shí)讀個(gè)八遍，十遍也背不下來(lái)。究其原因，一是記憶力不好，二是因?yàn)闆](méi)有專心去背。怎么辦呢?方法一：我會(huì)和他進(jìn)行接力賽，一篇文章分段背，他讀幾遍，背給我聽(tīng)，我讀幾遍背給他聽(tīng)，然后相互指出哪里出錯(cuò)。有時(shí)我故作停頓，孩子便會(huì)忍不住提醒我：“媽媽接下來(lái)是……”在給別人指出的同時(shí)，也就增加了自己的記憶。方法二：把自己想象成課文中的主人公，如本學(xué)期一組課文《桃花心木》、《頂碗少年》就可以用類似方法去記憶，課文中人物的語(yǔ)言和動(dòng)作都可以加以模仿。這樣背書讓人身臨其境，同時(shí)也能感受到文中人物的心理變化，從而加深對(duì)課文進(jìn)一步的理解。不過(guò)，學(xué)習(xí)最主要還是掌握主動(dòng)性，語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)科則需要更加地勤奮。
四、培養(yǎng)孩子獨(dú)立的能力
我們的孩子天生喜歡獨(dú)立，做父母的何樂(lè)而不為呢?3歲多的時(shí)候，他偏愛(ài)吃自己剝的雞蛋。到了七、八歲，會(huì)用煤氣爐燒青椒炒蛋了，久而久之，我們也放心讓他去做一些力所能及的事。遇上家中要修理門窗等，爸爸準(zhǔn)會(huì)叫上這個(gè)小幫手，幫忙拿工具。孩子正樂(lè)意充當(dāng)這個(gè)學(xué)徒工哩!記得去年端午節(jié)，學(xué)校有堂實(shí)踐課，教孩子縫制香包。這下可發(fā)揮了孩子的特長(zhǎng)，他縫制的香包不僅形狀各異，而且針腳均勻，因?yàn)閯?dòng)作比較嫻熟，當(dāng)時(shí)還幫助了好幾位同學(xué)。大家都夸他手藝精湛。
這就是我們的孩子，借用同桌江雨墨的一句話：“童瀚洋有著廣闊思維和細(xì)心。”是啊，給孩子一點(diǎn)空間，讓他自己去想象;給孩子一點(diǎn)時(shí)間，讓他自己去安排。我們?cè)敢庾谟^眾席上，永遠(yuǎn)為他加油，喝彩!!讓孩子做最好的自己。相信吧，他會(huì)比我們飛得更遠(yuǎn)……
我的成功家教方法征文6
品格的修養(yǎng)也是媽媽從小強(qiáng)調(diào)的，并且一直持續(xù)至今。小時(shí)候重點(diǎn)主要在誠(chéng)實(shí)守信，勤奮認(rèn)真等，后來(lái)便逐漸過(guò)渡到謙虛，寬容等。
小學(xué)時(shí)，我曾認(rèn)為只有成績(jī)才會(huì)引起媽媽的情緒波動(dòng)。記得有一次，我正在抄襲作業(yè)時(shí)，媽媽進(jìn)了房間。她問(wèn)話，我支支吾吾答不上來(lái)。知道我在抄作業(yè)后，她沒(méi)有像我考砸時(shí)那么憤怒訓(xùn)斥我，只是說(shuō)：“我平日是怎么教你的?學(xué)會(huì)抄作業(yè)了?你想騙誰(shuí)啊?書你可以念不好，但不能做不好人……”我看著她的臉色由通紅變?yōu)樯n白。那天下午放學(xué)，我看見(jiàn)她一動(dòng)不動(dòng)地倚著門框，呆望著天空。晚餐時(shí)，她平靜地對(duì)我說(shuō)：“今后不可以再做這種事了，知道了嗎?”從那以后，我再也沒(méi)有對(duì)她撒過(guò)謊。也是從那一次，我明白了學(xué)會(huì)做人遠(yuǎn)比成績(jī)優(yōu)異重要。
我做事比較拖拉，容易煩躁。媽媽總告訴我，要冷靜果斷，別動(dòng)輒怨天尤人，亂發(fā)脾氣。每當(dāng)我自私任性，與朋友鬧矛盾時(shí)，她也總說(shuō)，不要凡事歸咎于他人，要多從自己身上找原因。她把對(duì)于我品格的培養(yǎng)融入到生活的.點(diǎn)滴，以身作則，言行相顧。
此外，媽媽經(jīng)常強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)是要善于觀察，反思，這樣一方面可以不斷修正自己的品格，認(rèn)知，另一方面可以學(xué)到一些解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)技巧。
以上是媽媽對(duì)于我的教育中幾個(gè)主要的方面。在此向她致以深深的謝意，感謝她含辛茹苦為我做的一切。
我的成功家教方法征文7
一、健康是關(guān)鍵
作為家長(zhǎng)首先要保證孩子的健康，健康包括身體健康和心理健康。每天保證給予營(yíng)養(yǎng)均衡的三餐是家長(zhǎng)應(yīng)盡的職責(zé)。特別是早餐，盡量在家準(zhǔn)備，以確保早餐質(zhì)量。其次重視孩子的體育鍛煉，讓孩子選擇一項(xiàng)有興趣的運(yùn)動(dòng)堅(jiān)持下去。有興趣的運(yùn)動(dòng)在鍛煉身體的同時(shí)有助于孩子增強(qiáng)自信，還能幫助孩子交更多的朋友，豐富課外生活。同時(shí)還要注意孩子的心理健康，特別是小女孩通常心細(xì)、敏感、容易情緒波動(dòng)，渴望得到父母更多的愛(ài)和關(guān)注，父母也需要給予更多的心理呵護(hù)，但呵護(hù)不同于溺愛(ài)，而是培養(yǎng)女孩子內(nèi)在的堅(jiān)毅和大氣。父母需要了解并正確對(duì)待女孩子的情緒，盡量讓她傾訴自己的感覺(jué)和想法，有時(shí)可以不做任何評(píng)價(jià)，努力使自己從一個(gè)說(shuō)教者轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�(gè)傾聽(tīng)者。并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提出自己的看法，引導(dǎo)她成為一個(gè)獨(dú)立的、心胸開(kāi)闊的、自信的、有愛(ài)心的女孩子。有人說(shuō)女兒是媽媽的貼心小棉襖，我想我們做媽媽的更要成為女兒的貼心小棉襖。
二、獨(dú)立很重要。
讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，這話每個(gè)人都會(huì)說(shuō)，但做起來(lái)卻不容易。我個(gè)人認(rèn)為獨(dú)立就是從小事開(kāi)始，讓孩子自己完成。小時(shí)候獨(dú)立是自己洗臉洗澡，長(zhǎng)大是自己自覺(jué)讀書，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，獨(dú)立思考問(wèn)題和獨(dú)立解決問(wèn)題。小嶸從幼兒園開(kāi)始時(shí)就自己洗臉洗腳，一個(gè)人跟著老師出去比賽，自己整理行李，自己洗小內(nèi)衣等等。在孩子獨(dú)立完成任務(wù)時(shí)要寬容孩子的過(guò)錯(cuò)，多一點(diǎn)耐心與寬容心。孩子學(xué)習(xí)獨(dú)立是循序漸進(jìn)的，不可太急于求成，而應(yīng)在這過(guò)程中多給予正確的引導(dǎo)，這樣孩子才能更快地獨(dú)立。如孩子自己整理行李，一開(kāi)始孩子肯定整理不到位，老是丟了這忘了那的，沒(méi)關(guān)系，家長(zhǎng)幫著檢查一下，甚至少帶了幾樣不重要的東西也沒(méi)關(guān)系，犯了錯(cuò)下次會(huì)記得更牢。特別是可以從簡(jiǎn)單的整理開(kāi)始，如整理去游泳時(shí)的用品，整理到農(nóng)家樂(lè)玩時(shí)的食物等，從孩子能輕松完成的事開(kāi)始，這樣不僅培養(yǎng)了孩子的'獨(dú)立性，還讓孩子養(yǎng)成了愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)的獨(dú)立尤其重要，總有一天孩子的功課父母輔導(dǎo)不了，所以我個(gè)人認(rèn)為不一定要輔導(dǎo)孩子做功課，做錯(cuò)了才能意識(shí)到自己的差距在哪兒。當(dāng)然配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行教育很重要，家庭教育的主要任務(wù)是配合學(xué)校教學(xué)，對(duì)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)要心中有數(shù)，經(jīng)常與老師溝通。然后對(duì)癥下藥。對(duì)老師提出的要求認(rèn)真配合，學(xué)校的活動(dòng)極積參與，這樣也會(huì)給孩子做好榜樣。
三、感恩不可少。
心懷感恩，心懷快樂(lè)�，F(xiàn)在大多數(shù)家庭都只有一個(gè)孩子，誰(shuí)不是當(dāng)寶貝一樣呢?這無(wú)形地讓孩子變得以自我為中心，誰(shuí)都要讓著他，稍不順心就亂發(fā)脾氣，更要求我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)只是會(huì)讀書是不夠的，首先要學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)感恩。感恩不但要感謝長(zhǎng)輩，感謝老師，感謝朋友，還要感謝生活，感謝自然，感謝挫折，感謝命運(yùn)……感恩其實(shí)是生活的大智慧，人生在世不可能事事順心。對(duì)于各種失敗和不幸是懊惱抱怨，還是對(duì)生活滿懷感恩之心跌倒后再爬起來(lái)呢?只要懷有一顆感恩的心，就能發(fā)現(xiàn)生活的美好和世界的美好，就能生活在陽(yáng)光里。感恩是個(gè)大命題，我作為家長(zhǎng)還在每時(shí)每刻的參悟中，我也希望和我家小女一起參悟，共同進(jìn)步。
我的成功家教方法征文8
成功的家教與父母的言語(yǔ)表達(dá)息息相關(guān)。尤其是父母跟孩子說(shuō)話的語(yǔ)氣，將對(duì)孩子的
情商、智商、氣質(zhì)、修養(yǎng)產(chǎn)生深刻的影響。
（一）信任的語(yǔ)氣
孩子希望得到成人特別是父母的信任，所以對(duì)孩子說(shuō)話時(shí)要表現(xiàn)出充分的信任。
如孩子想學(xué)打羽毛球，你用信賴的語(yǔ)氣說(shuō)：“我相信你只要努力學(xué)，認(rèn)真學(xué)，一定能學(xué)會(huì)打球的�！边@無(wú)形中就給了孩子一份自信，并讓他明白，只有堅(jiān)持才能獲得成功。假如用的是挖苦的語(yǔ)氣：“就你這樣三分鐘熱情還想打球��？”就會(huì)給孩子的自尊心帶來(lái)傷害，令他對(duì)自己的能力產(chǎn)生不自信。
�。ǘ┳鹬氐恼Z(yǔ)氣
從兩三歲起，孩子的自我意識(shí)就開(kāi)始萌芽，隨著年齡的增長(zhǎng)這種自我意識(shí)會(huì)愈發(fā)強(qiáng)烈。孩子有了自己的一些主見(jiàn)，說(shuō)明孩子知道了自己的力量和能力。
當(dāng)他提出自己的看法和要求時(shí)，不要認(rèn)為是他不聽(tīng)你的話，跟你對(duì)著干，而粗暴地反對(duì)他。如你要求孩子學(xué)英語(yǔ)，可他還想再跟小伙伴玩一會(huì)兒，你不能發(fā)脾氣：“越大越不聽(tīng)話了，不好好學(xué)習(xí)，看你長(zhǎng)大了能干什么�！边@樣做只會(huì)讓孩子更加厭惡學(xué)習(xí)。應(yīng)該用尊重的語(yǔ)氣：“那你再玩一會(huì)兒，不過(guò)，玩完了，可一定要學(xué)英語(yǔ)。”孩子就比較樂(lè)于接受了。
�。ㄈ┥塘康恼Z(yǔ)氣
每個(gè)孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情，可用商量的語(yǔ)氣，讓他明白，他跟你是平等的，你是尊重他的。比如，你想要孩子把地上亂丟的玩具收拾整理一下，可以這么說(shuō)：“星星，玩具亂丟，多不好的習(xí)慣啊，你跟媽媽一起把玩具收拾一下好嗎？”千萬(wàn)不要用命令的語(yǔ)氣：“你怎么搞的，玩具亂丟，快點(diǎn)去收拾好！”否則，孩子聽(tīng)你責(zé)備，心里就會(huì)產(chǎn)生反感，即使按你的`要求去做，也是不開(kāi)心的。
�。ㄋ模┵澷p的語(yǔ)氣
每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，都有表現(xiàn)欲，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并加以贊賞，會(huì)讓他更加樂(lè)于表現(xiàn)。
孩子畫了一幅畫，也許畫得不是很好，可孩子作畫的熱情和認(rèn)真勁兒是最可貴的。當(dāng)孩子把畫捧給你看時(shí)，不能輕描淡寫地應(yīng)付幾句：“畫得一般，好好練�！边@樣會(huì)讓孩子對(duì)畫畫失去熱情和信心。應(yīng)該用贊賞的語(yǔ)氣肯定他的作品：“想不到我的寶寶畫得這么好，繼續(xù)努力，一定會(huì)畫得更好。孩子的表現(xiàn)欲得到了滿足，有了快樂(lè)的情緒體驗(yàn)，對(duì)畫畫就會(huì)更有興趣。
（五）鼓勵(lì)的語(yǔ)氣
要孩子做到?jīng)]有過(guò)失，這是不可能的。當(dāng)孩子做錯(cuò)了事，不要一味地批評(píng)責(zé)備，而應(yīng)幫助他在過(guò)失中總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他再次獲得成功。
如孩子第一次幫媽媽端飯碗失手掉到地上打爛了，你不能責(zé)備他：“連個(gè)碗都端不穩(wěn)，真笨�！边@樣會(huì)打擊孩子嘗試新事物的信心和勇氣。應(yīng)該用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣：“你不小心打爛了碗，沒(méi)關(guān)系，以后先用手指試試燙不燙再去端。”這樣，既教給他實(shí)踐的方法，又給了孩子再次嘗試的信心。
保護(hù)孩子自尊心
第一，孩子越小，心靈越不設(shè)防，越容易受傷害。父母需要給予小心呵護(hù)。例如：多關(guān)心孩子內(nèi)心的冷暖；多給他一些微笑和關(guān)懷的眼神；多給他一些理解和支持；常擁抱他，并說(shuō)：“孩子，媽媽愛(ài)你。”
第二，正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，或者說(shuō)成敗體驗(yàn)。要時(shí)刻讓孩子感到父母“無(wú)條件的愛(ài)”。父母對(duì)他的任何努力都要給予鼓勵(lì)，甚至允許孩子犯錯(cuò)誤。家長(zhǎng)不要只在孩子取得成績(jī)的時(shí)候笑逐顏開(kāi)，“好孩子、乖孩子”這樣叫著，而在他成績(jī)退步的時(shí)候，臉一下拉好長(zhǎng)，讓孩子感覺(jué)你愛(ài)的不是他，而是他的成績(jī)。
第三，多給孩子留面子，不要當(dāng)著別人訓(xùn)斥、指責(zé)孩子；不要當(dāng)著別人的面嘮叨孩子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話或做過(guò)的事，使他感到難堪。
兒童是有自尊心的，如果我們?cè)诮逃齼和瘯r(shí)忽視他們自尊心的存在，常常對(duì)他們批語(yǔ)指責(zé)、甚至打罵，不注意給孩子留“面子”，常在孩子同伴面前或外人面前數(shù)落孩子的不是，責(zé)罵懲罰孩子，使孩子在同伴中抬不起頭，沒(méi)有地位，這樣不僅達(dá)不到教育目的，反而大大刺傷了孩子的自尊心，激動(dòng)孩子的憎恨，敵對(duì)和緊張情緒，促使孩子養(yǎng)成報(bào)復(fù)，自卑的不健康心理。
俗話說(shuō)，好孩子是夸出來(lái)的，而不是打罵出來(lái)的。筆者曾聽(tīng)過(guò)這樣一則故事：一天下午，一個(gè)不足十歲的小學(xué)生放學(xué)后獨(dú)自到一片樹(shù)林里玩耍。天黑了，這個(gè)膽小的孩子還沒(méi)有走出樹(shù)林，他怕遭到野獸襲擊，就爬到一棵大樹(shù)上躲了起來(lái)。父親見(jiàn)孩子很晚還沒(méi)回家，就沿孩子放學(xué)回家的路去尋找，在一片樹(shù)林里，借著天空那微弱的星光，父親隱約看見(jiàn)兒子正躲在一棵大樹(shù)的樹(shù)杈上，父親沒(méi)有馬上喊兒子下來(lái)，而是假裝沒(méi)有看見(jiàn)，吹著口哨在離兒子藏身的大樹(shù)不遠(yuǎn)處溜達(dá)。兒子聽(tīng)到父親的口哨聲好像遇到了救星，馬上從大樹(shù)上溜下來(lái)，吃驚地問(wèn)：“爸爸，你怎么知道我在這片樹(shù)林里呢？”“我是獨(dú)自散步，沒(méi)想正碰上你在樹(shù)上玩耍呢。”據(jù)說(shuō)這個(gè)孩子長(zhǎng)大后進(jìn)入軍官學(xué)校深造，畢業(yè)后成了一名作戰(zhàn)勇敢的將領(lǐng)。
人們常說(shuō)，樹(shù)怕傷根，人怕傷心。自尊心、自信心是孩子成長(zhǎng)的精神支柱，是孩子向善的基石，也是自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。凡是人都有自尊心，不要認(rèn)為孩子小，就可以不尊重他們。孩子的自尊心、自信心需要家長(zhǎng)和老師去保護(hù)去尊重。如果教育者有意或者無(wú)意傷害了孩子的自尊心、自信心，那么孩子的心靈就會(huì)受到打擊和摧殘，就會(huì)失去向善發(fā)展的動(dòng)力和精神支柱。不管什么情況下傷害或者詆毀孩子的自尊心、自信心，都是違背教育規(guī)律的愚蠢行為。
現(xiàn)實(shí)生活中，不注意保護(hù)孩子自尊心、自信心，不尊重孩子隱私的事已司空見(jiàn)慣。有的孩子一件事沒(méi)有做好，就說(shuō)你怎么這么笨；孩子平時(shí)有些膽小，就說(shuō)你真是個(gè)膽小鬼；孩子一次考試成績(jī)不佳，就說(shuō)你怎么這么沒(méi)用；孩子偶爾一次小小的失誤，就指責(zé)你怎么這么不給人爭(zhēng)氣。有些家長(zhǎng)、老師看孩子不順眼，總是指責(zé)、埋怨，有的甚至打罵體罰。這樣下去，久而久之，一個(gè)本來(lái)不錯(cuò)的孩子，會(huì)在一片指責(zé)埋怨聲中，失去應(yīng)有的上進(jìn)心和自尊心，最終難以成才。
簡(jiǎn)單粗暴，不講方式方法，只會(huì)傷害孩子的自尊心。一個(gè)合格的家長(zhǎng)、教師應(yīng)該用愛(ài)心去保護(hù)孩子的自尊心、自信心，教育孩子要有愛(ài)心、耐心和恒心，堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少指責(zé)埋怨，只有這樣才能調(diào)動(dòng)和激發(fā)孩子成才發(fā)展的自覺(jué)性、積極性，進(jìn)而使他們不斷克服缺點(diǎn)，逐漸完善自我，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的高素質(zhì)的人才。
我的成功家教方法征文9
同許多家長(zhǎng)一樣，學(xué)習(xí)也是媽媽非常重視的一方面。出生十個(gè)月時(shí)，我剛會(huì)講話，她便開(kāi)始教我背詩(shī)，據(jù)她說(shuō)我四歲時(shí)就可以背《木蘭詩(shī)》等一百多首詩(shī)了。到了小學(xué)，媽媽立下鐵規(guī)：“九十五分以下，竹鞭伺候。”及至初中，她就很少再疾言厲色地訓(xùn)斥我了，更多的時(shí)候是語(yǔ)重心長(zhǎng)地開(kāi)導(dǎo)，說(shuō)盡力就好。到這時(shí)，考差掉眼淚就不再是因?yàn)楹ε卤拮�，而是心中羞愧。高一時(shí)，媽媽要讓我寫篇《我的媽媽》給她。我體會(huì)到她的用心，滿懷欣喜地寫了洋洋灑灑好幾頁(yè)。從那以后，媽媽和我便漸漸成了好朋友。她不再一味把我視為人事不知的小孩子，瞎猜我心中的想法，而是開(kāi)誠(chéng)布公地與我交流。我跟她談同學(xué)，朋友，她也向我講她的煩惱，往事，曾經(jīng)的與現(xiàn)在的夢(mèng)想，甚至大侃“找對(duì)象的注意事項(xiàng)”陪我一起散步，去荒山探險(xiǎn)，唱歌……每當(dāng)我為了學(xué)習(xí)而煩惱，她總是說(shuō)：“從前媽媽嚴(yán)厲是因?yàn)槟氵�小，現(xiàn)在你長(zhǎng)大了，只要你開(kāi)心健康媽媽就開(kāi)心……”在這一時(shí)期，對(duì)于我提出的想法她也總是認(rèn)真對(duì)待，和我一同探討分析。
除了成績(jī)，媽媽也同樣重視培養(yǎng)我的.興趣與特長(zhǎng)。她一直很惋惜，從前因?yàn)榧揖巢缓茫瑳](méi)能讓我上喜愛(ài)的興趣班。此外，我喜歡繪畫和毛筆書法，媽媽在用具購(gòu)買上從不吝嗇，因而，雖然技藝不甚精湛，家中的畫筆，文房四寶卻是一應(yīng)俱全。高一時(shí)，我認(rèn)為若不能學(xué)會(huì)一種樂(lè)器會(huì)十分遺憾，便向媽媽提出要學(xué)小提琴。在交流過(guò)，確信我并非心血來(lái)潮后，她很快就把琴，入門教程，樂(lè)譜收購(gòu)齊全了。
對(duì)于閱讀媽媽也十分推崇，我對(duì)于書籍有興趣她是十分樂(lè)見(jiàn)的。從一年級(jí)起，她便給我定期購(gòu)置課外讀物，不過(guò)到了初中就任由我自主選擇了。
我的成功家教方法征文10
談到家教，浮上腦海的總是媽媽的.身影——爸爸常年在外工作，難得見(jiàn)面，從小陪在我身邊的便只有媽媽。如今，我們成了親密的好友，閑暇時(shí)便一起散步談心，或登山，長(zhǎng)跑等。這應(yīng)該算得上媽媽家教頗為成功的一個(gè)表現(xiàn)吧。
總的來(lái)說(shuō)，媽媽家教的重心無(wú)非三個(gè):習(xí)慣，學(xué)業(yè)，品格。
我的成功家教方法征文11
如今，由于種種社會(huì)的和家庭的原因，許多孩子學(xué)習(xí)自控能力差，習(xí)慣于在老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督下學(xué)習(xí)，沒(méi)有家長(zhǎng)陪在身邊，就不能自覺(jué)學(xué)習(xí)。而自主學(xué)習(xí)其實(shí)是孩子在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一種綜合能力。是孩子依靠自己的努力，自覺(jué)、主動(dòng)地獲取知識(shí)。具有這種能力的孩子會(huì)合理安排自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于積極思考，在學(xué)習(xí)過(guò)程中往往會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探索和進(jìn)取精神。一旦孩子掌握了這種能力，今后走上社會(huì)，無(wú)論學(xué)什么，自然就會(huì)得心應(yīng)手。作為家長(zhǎng)，都希望自己孩子有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，卻對(duì)如何培養(yǎng)孩子的這種能力，又往往比較困惑。
在此，我對(duì)于家長(zhǎng)應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力，談一點(diǎn)自己的想法：
1。父母要做好自主學(xué)習(xí)的模范，創(chuàng)設(shè)孩子自主學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境
父母要想使孩子具有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，一方面要以身作則，自己要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多看書，多讀報(bào)，多思考問(wèn)題，時(shí)時(shí)處處做孩子的表率。另一方面，父母還要為孩子創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境。和諧的家庭環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，是很重要的。
2。激發(fā)孩子的好奇心和學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師，孩子有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)他來(lái)說(shuō)就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種愉快的體驗(yàn)，孩子會(huì)越學(xué)越想學(xué)、越愛(ài)學(xué)。相反，如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，情況就不大—樣了。俗話說(shuō)：“強(qiáng)扭的瓜不甜�！焙⒆釉趶�(qiáng)迫的狀態(tài)下被動(dòng)地學(xué)習(xí)，其效果必定是很差的。
3。給孩子足夠的學(xué)習(xí)自主權(quán)
首先，讓孩子參與學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定，自主確定學(xué)習(xí)進(jìn)度，使其產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的責(zé)任感和愉悅感，學(xué)習(xí)將更加積極主動(dòng)和有效。其次，孩子在學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式上應(yīng)該有選擇的權(quán)利。每個(gè)人潛在的能力是不一樣的：他們的.思考方式、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)、學(xué)習(xí)風(fēng)格是各不相同的，因此每個(gè)人的具體學(xué)習(xí)方式都是個(gè)性化的。對(duì)一個(gè)人有效的方式，對(duì)他人卻未必管用，要尊重孩子的個(gè)性差異性，鼓勵(lì)孩子探索適合自己的學(xué)習(xí)方式。
4。培養(yǎng)孩子自我服務(wù)、自我管理的能力
孩子做事喜歡磨蹭，我就對(duì)孩子說(shuō)：玩的時(shí)間都是自己節(jié)約下來(lái)的，沒(méi)有完成自己的任務(wù)，后果只能自己承擔(dān)，沒(méi)有人會(huì)陪她亂花時(shí)間。孩子懂得了做事必須有效率，不講效率吃虧的是自己，也就能夠自己動(dòng)腦筋計(jì)劃好自己的時(shí)間了。
5。家長(zhǎng)不能總是埋怨孩子，好孩子是夸出來(lái)的，而不是指責(zé)批評(píng)出來(lái)的。
父母的夸獎(jiǎng)是對(duì)孩子最好的激勵(lì)，這種激勵(lì)將幫助孩子樹(shù)立起良好的自信心和責(zé)任感，將會(huì)促使孩子更加刻苦、更加努力地學(xué)習(xí)，以積極的心態(tài)去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)困難。當(dāng)然，夸獎(jiǎng)也需把握適當(dāng)?shù)亩�，要使孩子驕傲而不自滿。
當(dāng)然，關(guān)于自主學(xué)習(xí)這里也有兩個(gè)誤區(qū)是要引起我們注意的。
首先，我們說(shuō)的自主學(xué)習(xí)決不是否定家長(zhǎng)陪孩子學(xué)習(xí)。孩子的自主學(xué)習(xí)能力不是與生俱來(lái)的，孩子自主學(xué)習(xí)能力的提高也同樣離不開(kāi)父母的培養(yǎng)。事實(shí)上，家長(zhǎng)陪孩子一起學(xué)習(xí)和研究，本身就是自己人生的一大樂(lè)事。
第二，自主學(xué)習(xí)也不能等同于放任自流。
在培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程中，父母常常會(huì)在讓孩子“放手”學(xué)習(xí)，還是“老老實(shí)實(shí)”學(xué)習(xí)上產(chǎn)生心理矛盾，甚至沖突。但是，我們一定要意識(shí)到父母是孩子自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，孩子是學(xué)習(xí)的主體，兩者是缺一不可的。
我相信，只要我們循序漸進(jìn)地反復(fù)引導(dǎo)、反復(fù)訓(xùn)練，我們的孩子一定會(huì)科學(xué)地掌握自主學(xué)習(xí)的方法，從而不斷提高學(xué)習(xí)效率，取得更好的成績(jī)。
我的成功家教方法征文12
現(xiàn)在的孩子在父母眼中既是家里的“小寶貝”、“小皇帝”又承載著父母太多的希望。即自己無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，目標(biāo)全部又寄托在孩子身上。再加上作為二十一世紀(jì)社會(huì)新的建設(shè)者，社會(huì)也賦予了他們沉重?fù)?dān)子。要挑起這副重?fù)?dān)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量，就必須在成長(zhǎng)過(guò)程中具備優(yōu)秀的各種素質(zhì)。社會(huì)的進(jìn)步，競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，對(duì)孩子的成長(zhǎng)更是提出了更高的要求。這使得盡心盡力盡責(zé)的培養(yǎng)自己孩子的父母?jìng)冊(cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候既怕管嚴(yán)了讓孩子失去自尊、自信，失去勇于向上、百折不撓的精神勁頭;又怕過(guò)分溺愛(ài)使孩子從小不能學(xué)會(huì)用自己的力量克服困難，自己的事情自己不做，以為靠別人是理所當(dāng)然的，而失去自我，不辯方向。真是“含在嘴里怕化了，拿在手里怕掉了�！焙苁羌m結(jié)。這樣我們家長(zhǎng)就應(yīng)注意以下的方面了：
首先來(lái)說(shuō)，愛(ài)護(hù)關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，這是人之常情，無(wú)可厚非的�？墒侨绻Ｓ靡环N“不放心”的心理，很多事情都幫著孩子做了。從小幫孩子穿衣服、折被子，讓他晚上睡覺(jué)跟著大人睡，孩子上學(xué)時(shí)幫忙檢查文具書本，孩子在家不讓孩子干自己力所能及的家務(wù)活，什么事家長(zhǎng)都大包大攬?jiān)谶@種溺愛(ài)中，孩子的好奇心和想試試看的心理被抹殺，于是變得好逸惡勞、懶惰、依賴別人、怕苦、怕累，沒(méi)有主見(jiàn)，不負(fù)責(zé)任，這就是愛(ài)而過(guò)啔，不但不是愛(ài)護(hù)孩子，反而是害了孩子。這樣就剝奪了孩子鍛煉身體、培養(yǎng)能力的機(jī)會(huì)，孩子能做的事，要早日放手，讓他自己去做。以便增加孩子的責(zé)任感和自信心。不能讓孩子從心理角度上變成一個(gè)無(wú)法適應(yīng)將來(lái)社會(huì)的人，這樣孩子必然在將來(lái)的社會(huì)中被淘汰，但這一切都是我們做家長(zhǎng)的“好心溺愛(ài)”的結(jié)果。如今的孩子都是獨(dú)生子女，大都在順利和寵愛(ài)的環(huán)境中長(zhǎng)大，心理素質(zhì)較差，依賴性強(qiáng)，正是這樣，家長(zhǎng)才更應(yīng)該使孩子各個(gè)方面的能力能夠得到鍛煉。培養(yǎng)他們關(guān)心他人，關(guān)心集體的思想正是他們艱苦樸實(shí)的作風(fēng)，培養(yǎng)他們堅(jiān)貞不屈的意志，使孩子能夠在不斷鍛煉成長(zhǎng)中磨礪出一身好的品質(zhì)，從而成為能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的高素質(zhì)人才。不能只想到孩子眼前的舒服，不忍心讓孩子吃一絲所謂的苦，而應(yīng)該想到孩子的將來(lái)。要具有遠(yuǎn)見(jiàn)的眼光才是最正確的教育思想�，F(xiàn)在社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的社會(huì)，誰(shuí)也不可能靠著“一招鮮吃遍天”的知識(shí)和本事，到處通吃，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷超越自我才能收獲一生的幸福和成功。家長(zhǎng)要想讓自己的孩子成為優(yōu)秀的人才，必須讓孩子具備一種永不滿足、不斷進(jìn)取的能力。家長(zhǎng)可以通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴引導(dǎo)孩子正確地、理智地認(rèn)識(shí)自我，客觀公正分析，認(rèn)識(shí)自己有哪些長(zhǎng)處，哪些劣勢(shì)，進(jìn)而發(fā)揮長(zhǎng)處，克服不足，不斷戰(zhàn)勝自己。孩子有了一些成績(jī)，就肯定他們，并提出新的目標(biāo)，激勵(lì)孩子不斷進(jìn)取，久而久之孩子就會(huì)充滿自信，不斷自我超越。
記得我女兒四、五歲的時(shí)候，她媽媽教女兒梳頭，由于當(dāng)時(shí)年齡太小，開(kāi)始保能把橡筋松松的套在頭發(fā)上，走幾步橡筋就從頭上掉了，于是我們就鼓勵(lì)她、夸獎(jiǎng)她“聰明”、“心靈手巧”。慢慢地她可以用橡筋把頭扎緊了，當(dāng)她扎著自己梳的馬尾辮出去玩時(shí)，鄰居姥姥都夸她“聰明”、“能干”，當(dāng)時(shí)女兒最大的驕傲和快樂(lè)是每天早上嚷著要梳頭。后來(lái)上小學(xué)住校時(shí)還幫助同寢室的`同學(xué)梳頭，經(jīng) 常得到老師的表?yè)P(yáng)，于是女兒非常喜歡樂(lè)于助人，喜歡學(xué)習(xí)新的東西，非常自信，活潑開(kāi)朗。
其次，在孩子的成長(zhǎng)道路上，作為父母對(duì)孩子的每步成長(zhǎng)過(guò)程，都有一個(gè)嚴(yán)格的要求，這很有必要，孩子畢竟年齡較小，心理基礎(chǔ)差，能幫助孩子選擇一個(gè)適合的目標(biāo)，作為引導(dǎo)孩子前進(jìn)的動(dòng)力。這是一個(gè)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，但嚴(yán)格要求不等于嚴(yán)厲。有的家長(zhǎng)錯(cuò)誤的理解這一點(diǎn)，認(rèn)為孩子怕他是好事，所以一見(jiàn)孩子不是大聲呵斥，就是嚴(yán)厲批評(píng)。認(rèn)為這就是嚴(yán)格。如果家長(zhǎng)對(duì)孩子管得太死，看得太緊，這就束縛了孩子成長(zhǎng)的空間，而喪失許多鍛煉的機(jī)會(huì)，得不償失，要多研究一些孩子的心理、想法，多了解自己的孩子，不能簡(jiǎn)單粗暴的解決問(wèn)題。教育孩子越來(lái)越成為家長(zhǎng)們的一件大事，如何教育孩子也是令家長(zhǎng)們非常糾結(jié)的熱門話題。很明顯，過(guò)去的那些棍棒教育已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的教育要求了。應(yīng)該有所改變，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育思想和教育方法與孩子相互溝通，盡可能地消除代溝，鼓勵(lì)孩子，激發(fā)孩子上進(jìn)的自尊心，而不能剌激和傷害，不能歧視孩子，粗暴的打罵，使家長(zhǎng)失去孩子的信任和尊重。要使孩子的全面素質(zhì)都能得到發(fā)展，盡量不讓孩子做他們不愿做的事情，要盡心盡責(zé)的引導(dǎo)。例如：由于現(xiàn)在社會(huì)人與人之間的淡漠，孩子都喜歡看電視而且非常有“癮”，家長(zhǎng)可以與孩子溝通先說(shuō)明長(zhǎng)期看電視對(duì)眼睛、體能、智力、腦力的危害，和孩子一起制定看電視的時(shí)間和次數(shù)。這樣可以培養(yǎng)孩子的自控能力和信用度。還可以經(jīng)常和孩子一起做些家庭活動(dòng)。比如“一起做家務(wù)、一起散步、聊天，多和孩子親近。時(shí)間長(zhǎng)了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)和孩子變得更加親密了。
孩子是我們家長(zhǎng)的朋友，是我們的希望，我們不能用簡(jiǎn)單的方法對(duì)待他們，更不能摧殘他們。在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中，讓我們做家長(zhǎng)的賦予他們自信、堅(jiān)強(qiáng)和良好的習(xí)慣，讓我們的孩子做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
我的成功家教方法征文13
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，我不是一個(gè)稱職的母親。因?yàn)閻?ài)的方式不對(duì)，常常發(fā)生令我意想不到的反面效果，我彷徨著;因?yàn)閻?ài)著孩子，也天天擁有孩子的愛(ài)，我又幸福著。
孩子還在幼兒園的時(shí)候，因?yàn)槲以卩l(xiāng)下工作，我請(qǐng)了個(gè)要好的朋友幫我照看著。當(dāng)時(shí)我常值班回不了家，失去了親子教育的啟蒙時(shí)間。同齡的孩子能認(rèn)很多的字了，我對(duì)朋友說(shuō)，孩子讓她多玩吧!就這樣一直玩到小學(xué)三年級(jí)。到四年級(jí)的時(shí)候，我想不能再玩了，基礎(chǔ)不打扎實(shí)，中學(xué)時(shí)會(huì)很累的，而且現(xiàn)在想進(jìn)個(gè)好的中學(xué)比高考還難。這時(shí)候，我放棄了自己很熱愛(ài)的事業(yè)，一心一意地?fù)湓诤⒆拥纳砩稀?/p>
但是，現(xiàn)在回頭看看，我的所謂的愛(ài)的教育，其實(shí)都是錯(cuò)的。我把自己的喜怒哀樂(lè)都強(qiáng)加在孩子的身上。中國(guó)的孔子文化告訴我：“己所不欲，勿施于人”，依如今的人文觀點(diǎn)，應(yīng)該還加上“己所欲，亦勿施于人”。這期間，我犯了很多的錯(cuò)誤，我罵過(guò)孩子最刻薄的.話，我用繩子抽過(guò)孩子，我嘮叨得像個(gè)老太婆，我武斷地為孩子選擇一切。這個(gè)時(shí)候，孩子只能流著淚看著我，問(wèn)我：“媽媽，你不愛(ài)我，為什么要生下我?”我后悔莫及。“孩子，媽媽心里裝的全是你!”我告訴她，“‘狼爸’是這么教育的，我的母親當(dāng)年也是棍棒教育的，四個(gè)孩子都考上了大學(xué)，找到了工作�！焙⒆痈嬖V我：“那都是舊黃歷，現(xiàn)在不能像以前一樣�！蔽业膬�(nèi)心狠狠抽了一陣。當(dāng)我醒悟過(guò)來(lái)，孩子對(duì)自己不喜愛(ài)的古箏已經(jīng)學(xué)了六年了。我說(shuō)：“既然不喜歡，就當(dāng)作課余的一種休閑吧，累了，自己聽(tīng)聽(tīng)，修心養(yǎng)性�！睆拇耍也辉�?gòu)?qiáng)求她在晚上做完作業(yè)，一定要彈琴四十分鐘，而改為讓她看自己喜歡的課外書。而她做作業(yè)磨蹭的習(xí)慣也是從這時(shí)候開(kāi)始徹底改變，為了多看課外書，她都能以最快的速度解決了作業(yè)。小學(xué)四年級(jí)的一個(gè)暑假，她都泡在新華書店與圖書館。同時(shí)她寫的作文突然進(jìn)步很快，常常也能當(dāng)作范文在班里宣讀，并且在比賽中獲獎(jiǎng)。
從此，我盡自己最大的努力改變自己。我看些幽默故事，和孩子開(kāi)玩笑。孩子問(wèn)我怎么變了，我說(shuō)：“笑一笑，十年少;愁一愁，白了頭�！蔽也辉僭谕砩纤X(jué)前給孩子施加壓力，給孩子帶來(lái)不安，以使她在惡夢(mèng)中醒來(lái)。我把家里收拾得干干凈凈，種上蘭花，擺上鮮花，讓生活芳香常伴著孩子。我對(duì)孩子發(fā)誓不再把她的秘密當(dāng)做笑話對(duì)別人講，我對(duì)孩子的一些良好行為常常給予適當(dāng)而及時(shí)的稱贊，而對(duì)孩子的錯(cuò)誤，我也不再是不分場(chǎng)合地過(guò)分指責(zé)和嘲笑。我把孩子當(dāng)作我的朋友，鼓勵(lì)她，支持她。而對(duì)于她的錯(cuò)誤，我先讓自己反思，沒(méi)有想好之前，我不敢隨意下結(jié)論。我教育她要善良，要有愛(ài)心，要敢當(dāng)責(zé)任。當(dāng)孩子用她那小小的拳頭為我敲背，當(dāng)我勞累的時(shí)候端上孩子為我做的蛋炒飯，我感到莫大的滿足。孩子的笑容已經(jīng)越來(lái)越燦爛了。我相信孩子會(huì)毫無(wú)雜念地學(xué)習(xí)，遨游在知識(shí)的海洋。
方向?qū)α耍瑔?wèn)題總是輕而易舉地解決。一個(gè)彷徨的母親，在不斷的摸索中，尋找教育的方法，得到了孩子的最好回報(bào)。一個(gè)陽(yáng)光的孩子，是作為母親的我最大的歡樂(lè)，是我最大的幸福。
我的成功家教方法征文14
初中階段是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，是孩子從小學(xué)走向高中的過(guò)渡階段，也是人格塑造和價(jià)值觀培養(yǎng)的重要區(qū)間。作為家長(zhǎng)，不僅要引導(dǎo)孩子專心投入學(xué)習(xí)，還要啟迪孩子開(kāi)始思考人生，從而為孩子的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。每位父母都愛(ài)自己的孩子，在孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，如何才能讓孩子健康成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，成為擺在每位父母面前一道難題。
筆者雖然也是一名教師，但和所有初為人父、初為人母親的家長(zhǎng)一樣，也是摸著石頭過(guò)河，也是在和學(xué)校、孩子的交往中不斷調(diào)整自己的思路和方法。下面謹(jǐn)以一名教師和母親的身份，簡(jiǎn)單談?wù)劤踔泻⒆咏逃囵B(yǎng)心得。
一、創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)
均衡的營(yíng)養(yǎng)。初中階段是孩子身體和智力發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，雖說(shuō)
現(xiàn)在條件好了，不必刻意講究營(yíng)養(yǎng)了，但合理的搭配對(duì)于孩子一天緊張的學(xué)習(xí)還是很關(guān)鍵的。特別是早餐，一定要讓孩子在家吃，每天早上，我都會(huì)給孩子炒一個(gè)新鮮的蔬菜，一個(gè)雞蛋、一塊牛排或幾塊排骨、一碗豆?jié){或兩杯酸奶。早餐，適當(dāng)?shù)慕o孩子增加營(yíng)養(yǎng)，保證體質(zhì)，才能保證孩子學(xué)習(xí)的精力。
安靜的環(huán)境。一個(gè)良好的環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)中的孩子是至關(guān)重要的。古人云:非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)，非淡泊無(wú)以明志。營(yíng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于處在緊張狀態(tài)中的孩子來(lái)說(shuō)是必不可少的。不光外部環(huán)境需要安靜，孩子內(nèi)心也需要安靜。特別是孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)一定不能看電視，上網(wǎng)，即使你聲音再小，也會(huì)對(duì)孩子的內(nèi)心有沖擊，因?yàn)閻?ài)玩是孩子的天性。
融洽的氛圍。我們應(yīng)放下身段和孩子成為朋友，只有這樣孩子才愿意把自己學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題告訴你。初中孩子說(shuō)小不小，說(shuō)大不大，這個(gè)年紀(jì)的孩子比較有自己的想法，又帶點(diǎn)叛逆，自制力又不強(qiáng)，很容易走上歧路。而且這個(gè)時(shí)間你很難讓他對(duì)你信服，簡(jiǎn)單的命令式說(shuō)教根本不能解決問(wèn)題，暴力方法更是有害孩子的`身心健康。以前我們遇到孩子不聽(tīng)話，動(dòng)輒也會(huì)發(fā)怒，甚至打過(guò)孩子，這激起孩子強(qiáng)烈的逆反心理，效果很不好。在死守家長(zhǎng)權(quán)威屢屢碰壁后，我們改變了策略，尊重孩子的想法，多引導(dǎo)，多談心，從而讓他明白哪些事是不應(yīng)該做的，哪些是對(duì)他學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有幫助的，引導(dǎo)他及時(shí)改正錯(cuò)誤。遇到誤解孩子的時(shí)候，我也能主動(dòng)向孩子道歉。每每這個(gè)時(shí)候，兒子很有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐，而且接下來(lái)和家長(zhǎng)頂嘴的次數(shù)減少，做錯(cuò)事也會(huì)主動(dòng)向我們坦白。因?yàn)樵诤⒆友劾�，我們大人不再是以前高高在上�?quán)威，而是可以談心的朋友。每天我都會(huì)主動(dòng)詢問(wèn)孩子在校情況，形成習(xí)慣后，孩子經(jīng)常進(jìn)門第一件事是主動(dòng)向我談起學(xué)校里的新鮮事。通過(guò)這種方式我既掌握孩子在校動(dòng)態(tài)，也會(huì)對(duì)孩子迷茫的問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)。
正確的榜樣。用自己的行動(dòng)給孩子做好榜樣。以前我的孩子比較喜歡玩游戲，周五放學(xué)第一件事，就是跑到書房開(kāi)電腦，急的連鞋也不脫，而且一玩就是兩個(gè)小時(shí)。為這事我打過(guò)孩子，也曾很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)讓孩子摸電腦，但我發(fā)現(xiàn)孩子不僅對(duì)我們多了幾分抵觸情緒，而且成績(jī)也沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)。事后我們進(jìn)行了深刻的反省，采取了一些措施，效果不錯(cuò)：一是身體力行，從我做起不玩游戲，只要孩子在學(xué)習(xí)，我們絕不看電視玩電腦，這個(gè)舉動(dòng)對(duì)孩子很有說(shuō)服力;二是給孩子用電腦，但要限制用途，只允許周末玩一個(gè)小時(shí)游戲，查資料隨時(shí)歡迎，因?yàn)槲抑肋@個(gè)年紀(jì)的孩子面對(duì)諸多游戲的誘惑很難做到視而不見(jiàn)，完全不給玩，有可能會(huì)把孩子推向網(wǎng)吧;三是豐富孩子的興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)孩子多看書，鼓勵(lì)孩子多看電視新聞，鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)。我們給孩子定了兩本雜志《世界周刊》和《讀者》，支持兒子飯前看電視新聞，鼓勵(lì)孩子周末打羽毛球、步行或騎車去圖書城看書�，F(xiàn)在，每天飯桌上，父子倆經(jīng)常談?wù)搰?guó)家大事，不知不覺(jué)中，孩子的知識(shí)豐富了，眼界開(kāi)闊了，網(wǎng)癮也小了，有時(shí)幾個(gè)星期不玩電腦了。
二、培養(yǎng)孩子的自信心，讓孩子找到快樂(lè)學(xué)習(xí)的源泉
愛(ài)爾蘭著名的戲劇家蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇�！痹谖覀兊纳钪幸步�(jīng)常說(shuō)：“自信心是成功的一半�！边@些都說(shuō)明了自信心在我們生活中的重要性。
如何培養(yǎng)孩子的自信心，我認(rèn)為表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)是讓孩子樹(shù)立自信心的有效手段，是孩子進(jìn)步的催化劑。我的孩子在小學(xué)低年級(jí)時(shí)，成績(jī)很一般，在一年級(jí)時(shí)甚至是班級(jí)倒數(shù)，為了讓孩子走出自卑，自信起來(lái)，只要他取得一點(diǎn)進(jìn)步，我們都會(huì)鼓勵(lì)他。小學(xué)三年級(jí)時(shí)，孩子對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出較強(qiáng)的興趣，我們幫他報(bào)了奧數(shù)興趣班，他也從此找到了一個(gè)很好的發(fā)展平臺(tái)，并逐漸從老師的表?yè)P(yáng)中找到更多的自信。四年級(jí)時(shí)，孩子遇到一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師??王老師，他對(duì)孩子的教育讓我受益匪淺。有一次由于孩子作業(yè)錯(cuò)的多，我被叫到了學(xué)校，以前由于孩子挨了許多批評(píng)，我很怕面對(duì)孩子的老師，但王老師的一席話讓我非常感動(dòng)。她說(shuō)“你的孩子上課反應(yīng)很快，之所以找你來(lái)，是因?yàn)槲腋杏X(jué)他不應(yīng)該犯這種低級(jí)的錯(cuò)誤”。這種寓批評(píng)與表?yè)P(yáng)的做法，讓我對(duì)孩子有了更大的信心。我回去后，又添油加醋的把老師的表?yè)P(yáng)告訴孩子，孩子從未得到能得到老師這樣的認(rèn)可，從這以后孩子逐漸在班級(jí)中找到了自信，成績(jī)也成逐漸提升。現(xiàn)在，在學(xué)習(xí)和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞�，F(xiàn)在，孩子很自信的，他有這樣的積極的思想，我認(rèn)為是很可貴，也感到非常的欣慰。
三、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)方法，幫孩子提高學(xué)習(xí)效率
平時(shí)生活中，要重視孩子學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，重視學(xué)習(xí)方法的總結(jié)。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)知識(shí)重要。孩子從小會(huì)學(xué)習(xí)，可以大大提高學(xué)習(xí)效率，這會(huì)讓孩子終身受益的。
第一個(gè)有效地方法是，要求孩子抓好課堂45分鐘，高效學(xué)習(xí)。作為一名教師，我深知課堂45分鐘的重要性。老師在課堂上傳授的，都是他們辛苦勞動(dòng)的結(jié)晶，都是精華，課后花幾倍時(shí)間也很難把落下的知識(shí)補(bǔ)上去。進(jìn)入初中以后孩子負(fù)擔(dān)加重，時(shí)間很緊，又是長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，孩子經(jīng)常喊累，我們更不能讓孩子過(guò)早陷在題海中。我和孩子相約如果他想有更多的休閑時(shí)間，那只有一個(gè)好方法，上課認(rèn)真聽(tīng)講，這樣我就不讓他在家里重復(fù)做配套練習(xí)，他也可以騰出大量時(shí)間看課外書籍。進(jìn)入初二以后，我從未讓孩子額外做過(guò)一個(gè)題目，孩子的成績(jī)穩(wěn)中有進(jìn)，這說(shuō)明孩子確實(shí)認(rèn)真聽(tīng)課了。
第二個(gè)方法是，整理錯(cuò)題成集。孩子比較懶，有時(shí)不愿把錯(cuò)題抄在本子上，我就帶著孩子一塊做。平時(shí)小整理，每次考完試后，把用過(guò)的試卷、筆記和書籍進(jìn)行系統(tǒng)整理，而且讓孩子一定把錯(cuò)題弄懂。很多家長(zhǎng)都有體會(huì)，我們的孩子常犯這樣的錯(cuò)誤，這次做錯(cuò)的，有可能下次還錯(cuò)，如果只是敷衍了事，把錯(cuò)題抄上去，而沒(méi)把它消化吸收，就失去整理錯(cuò)題集的意義。只要孩子認(rèn)真做了，考前再把錯(cuò)題認(rèn)真看看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這真是一個(gè)既省時(shí)又高效的好方法。
雖然每個(gè)家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂(lè)樂(lè)地健康成長(zhǎng)，只要我們做父母的能為孩子創(chuàng)造。
我的成功家教方法征文15
我們家并無(wú)成文或祖?zhèn)鞯募矣?xùn)，但對(duì)日常習(xí)慣的培養(yǎng)媽媽卻是一絲不茍的。由于年幼時(shí)不通事理，比較任性，為了讓我們從小樹(shù)立良好的觀念，在這一時(shí)期媽媽采用權(quán)威式的教育。首先，尊敬長(zhǎng)輩是她最強(qiáng)調(diào)的。從小，諸如見(jiàn)到長(zhǎng)輩要微笑，打招呼，長(zhǎng)輩問(wèn)話要立即回答，訓(xùn)話不得頂嘴等便不絕于耳，加之小時(shí)候媽媽比較嚴(yán)厲，竹鞭隨侍左右，因而盡管有時(shí)童心之中深感不服氣，也不敢有異議，久而久之，敬長(zhǎng)的觀念便在心中根深蒂固了。所以，我從不為生活年代不同而導(dǎo)致的差異與長(zhǎng)輩爭(zhēng)論，與媽媽意見(jiàn)不合時(shí)也只是委婉闡述自己的看法。在我看來(lái)，沖父母大吼大叫是件不可思議的事情。
其次便是物質(zhì)方面的。小時(shí)候媽媽常說(shuō)：“不要眼紅別人的東西，不許看別人吃東西，不許向別人討要東西，想要什么告訴媽媽，可以買的都會(huì)買給你�！眱簳r(shí)我的家境并不好，但大多數(shù)小朋友都有的.東西媽媽總會(huì)滿足我，并不過(guò)分節(jié)衣縮食。不過(guò)奢侈攀比是絕對(duì)禁止的。小學(xué)一年級(jí)時(shí)媽媽就說(shuō)過(guò)：“只要干凈整潔，穿舊衣服并不丟人。”正因如此，我不曾因?yàn)槲镔|(zhì)的缺乏而感到自卑，也不挑吃撿穿與人攀比更是想都沒(méi)想過(guò)。
此外，印象尤深的是餐桌上的基本禮儀，諸如筷子不能插在飯里，不可以同時(shí)一手舉筷子一手持勺，左手要扶飯碗，不許“吃在碗里，看在鍋里”，不許講話，喝湯和咀嚼不可發(fā)出聲音，碗筷不許碰撞出聲，不可用手支著下巴等等，每當(dāng)我們犯了戒，媽媽便舉出外公外婆教育她和舅舅的例子，好讓我們明白這些禮儀的重要性。一開(kāi)始，我覺(jué)得這些規(guī)矩十分繁冗，令人感到拘束，不過(guò)后來(lái)漸漸習(xí)慣，便以為理所當(dāng)然了，自然，觀念總是不斷發(fā)展的，為了增加溝通交流的機(jī)會(huì)，媽媽便解除“餐桌禁言令”，只要求說(shuō)話時(shí)不可過(guò)分激動(dòng)，唾沫橫飛。
以上是媽媽在童年及之前不斷貫徹的基本習(xí)慣，觀念。到了年長(zhǎng)一些，因?yàn)?已成習(xí)慣，除非犯錯(cuò)，否則很少再絮叨了。
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