（精）教師校慶征文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì)接觸到征文吧，好的征文一般具有句段文采飛揚(yáng)的特點(diǎn)。一篇什么樣的征文才能稱之為優(yōu)秀征文呢？以下是小編收集整理的教師校慶征文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師校慶征文1

　　秋風(fēng)送爽，丹桂飄香，在這收獲的季節(jié)，城鄒四中迎來(lái)了她三十歲的生日，三十年風(fēng)雨兼程，三十年桃李滿園。身為一名在四中工作有20個(gè)年頭的老教師，我把最美好的青春時(shí)光都奉獻(xiàn)給了這里，我有太多的激情與柔情，我早已把她當(dāng)成了我的家。每當(dāng)提起我的家，我的心里就升騰起一股柔情，同時(shí)也涌動(dòng)著一腔豪情，我的情和愛早已深深地扎根于這片育人的圣土之中。

　　學(xué)校，是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，是學(xué)生記憶中永遠(yuǎn)無(wú)法忘記的圣地。時(shí)間會(huì)在他們的生命中留下痕跡，學(xué)校年復(fù)一年地以她博大的胸懷接納著那些從不同家庭中成長(zhǎng)的孩子們。她兢兢業(yè)業(yè)地培養(yǎng)著學(xué)生們，認(rèn)認(rèn)真真地傳授著知識(shí)，讓學(xué)生暢游在知識(shí)的海洋中，使學(xué)生們成為德智體全面發(fā)展，建設(shè)祖國(guó)未來(lái)的接班人。

　　作為一名教師，我愛我的學(xué)校。我更愛學(xué)校里可愛的學(xué)生們。我愛他們?cè)缱x時(shí)朗朗的書聲，抑揚(yáng)頓挫，激情四溢，充分顯示出對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛和對(duì)美好未來(lái)的追求；我愛他們課堂上雙雙渴求知識(shí)的眼睛和埋頭學(xué)習(xí)的身影；我愛他們課間活潑的笑聲和同學(xué)間親密的友情；我愛他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上矯健的步伐和颯爽的英姿；我也愛他們學(xué)業(yè)上的成功和為學(xué)校爭(zhēng)得的榮譽(yù)。每當(dāng)看到他們，我就感覺到無(wú)比的快樂(lè)與幸福。

　　我愛我的學(xué)校。我更愛學(xué)校團(tuán)結(jié)和諧的工作環(huán)境，積極奮進(jìn)的.教職工。廣大教師為人師表，教書育人。他們淡薄明志，甘為人梯，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，無(wú)私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了學(xué)生，默默地從事著太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。在工作上，他們是我的師傅，在生活上，他們是我的益友。從一個(gè)剛參加工作的懵懂青年到現(xiàn)在有著20年教齡的教師，我的成長(zhǎng)離不開同事的呵護(hù)與幫助。他們把自己多年的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)毫無(wú)保留地全部傳授給我，讓我在提高教學(xué)能力的同時(shí)，也充分感受到他們博大的胸襟和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。李白的詩(shī)中寫道“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，我要說(shuō)“桃花潭水深千尺，不及同事送我情”。在我們學(xué)校，同事之間互幫互助、共同發(fā)展早已成為優(yōu)良的傳統(tǒng)，老中青傳幫帶這個(gè)主旋律一直在演繹，這也正是我們學(xué)校年年取得輝煌成果的主要原因。

　　引用一位哲人的話，“人對(duì)母校，感情是難以割斷的，而且會(huì)越來(lái)越縈繞在意識(shí)的深處，形成不斷的夢(mèng)境�！毙睦锏哪欠輰�(duì)于學(xué)校家一般的情感無(wú)論何時(shí)都會(huì)永存心里。

教師校慶征文2

　　朱巧嫻老師去世已經(jīng)有十幾年了。走時(shí)還不到六十歲。她走時(shí)悄悄的,沒驚動(dòng)別人，就象過(guò)去一樣，生怕麻煩人家。我們只知道她又昏迷過(guò)去了，約好了去醫(yī)院看她，以為她一定會(huì)象過(guò)去那樣堅(jiān)強(qiáng)地挺過(guò)來(lái)，以為她還會(huì)坐在輪椅上對(duì)著來(lái)探望她的人愉快地笑著，一到醫(yī)院才知她早幾天就走了······

　　她不是名人，走后沒有鄭重其事的訃告;她不是名人，走后沒有其他名人的紀(jì)念文章，她只是一位普普通通的教師，只有同事和學(xué)生在心底的默默的悼念。

　　她是在工作時(shí)倒下的。那天她和平時(shí)一樣，很遲才下班，帶了備課本和一大迭作文本回家。當(dāng)時(shí)丈夫正在醫(yī)院為別人做手術(shù)。她在丈夫的病房里昏迷了四十多天才被丈夫喚醒，但半邊已癱瘓。聽說(shuō)她清醒后第一個(gè)反應(yīng)就是急著要起床--上課要遲到了。

　　她那種極其投入的工作態(tài)度在她倒下的時(shí)候一下子在人們眼前清晰起來(lái)：一絲不茍的教學(xué)，加班加點(diǎn)的工作。她在我們語(yǔ)文組并不算名人，別人能侃能寫，她卻不聲張。一次偶然的機(jī)會(huì)，我聽到了她講的《井岡翠竹》一課，那語(yǔ)調(diào)，那感情，我強(qiáng)烈地感覺到她的語(yǔ)文功底，她的敬業(yè)精神。一堂課，她醉了，學(xué)生也醉了，后來(lái)我也醉了。但我記得當(dāng)時(shí)評(píng)什么類似于現(xiàn)在的優(yōu)質(zhì)課一類的東西時(shí)沒她的名字，她太不愛炫耀了。

　　她是累垮的。事先已有危險(xiǎn)信號(hào)，但她不當(dāng)回事。那天她走到樓梯口突然摔倒，從好幾級(jí)上面摔下來(lái)，掉了好幾顆牙。問(wèn)她怎么摔的，她自己也莫名其妙--分明是突然暈厥。我們擔(dān)心她，而她卻若無(wú)其事地笑笑：“沒關(guān)系�！闭諛悠鹪缲澓�。難怪在她昏迷不醒的時(shí)候，她女兒心疼地說(shuō)：“讓她睡吧，她太累了�！�

　　癱瘓?jiān)诩液笪覀內(nèi)タ此�，路上大家都有些忐忑不安，因�(yàn)槲覀冊(cè)�聽說(shuō)有一病人，一有人來(lái)探望就哭，說(shuō)為什么別人都好好的，惟獨(dú)他得病，因此我們也怕刺激她。但躺在病床上的朱老師沒向我們嘆苦，那平靜的微笑在告訴我們，她無(wú)怨無(wú)悔，而且她還不斷叮囑我們可要注意身體，接受她的教訓(xùn)。那種真誠(chéng)實(shí)在令人感動(dòng)。她并非不羨慕別人，她很想重上講臺(tái)。我們安慰她，把身體養(yǎng)好，以后會(huì)重上講臺(tái)的。誰(shuí)都知道我們的話是善意的謊言，但朱老師卻為此非常努力著，每次去看她，她都興致勃勃地告訴我們她在練什么氣功(其實(shí)就是鍛煉體操)，并展示著自己的進(jìn)步，聽到夸獎(jiǎng)，她會(huì)孩子般地愉快地笑起來(lái)。

　　她患病的這幾年，我經(jīng)常夢(mèng)見她，每次情形都差不多，她騎著車子過(guò)來(lái)，容光煥發(fā)，我驚喜極了。我曾奇怪于自己這個(gè)現(xiàn)象，她在學(xué)校時(shí)我們并非關(guān)系密切呀，怎么會(huì)這么縈懷呢?是她給我的印象太深了。記得那天我去幼兒園接兒子，聽了老師一番告狀，一生氣就拒絕了兒子要吃東西的要求。朱老師見到跟在我身邊的哭哭啼啼的兒子，忙跑過(guò)來(lái)安慰，兒子執(zhí)意要吃東西，不理她。我拉著兒子回家不久，就響起了敲門聲--朱老師到店里買了幾個(gè)餅特意送了過(guò)來(lái)，笑著說(shuō)了一句：“別太委屈了孩子�！鞭D(zhuǎn)身就走了。

　　還記得那天我往辦公室里走，迎面出來(lái)一個(gè)氣度非凡的男子，我走進(jìn)辦公室有人告訴說(shuō)那是朱老師的先生，我望著因不修邊幅而外貌年齡顯得比實(shí)際年齡大的朱老師驚呼：朱老師，趕快打扮!大家都聽出了我的弦外之音，都笑了，她卻很不在意，表情中還帶著點(diǎn)幸福。不過(guò)我還是發(fā)覺了此后朱老師慢慢變了，穿著得體，風(fēng)度氣質(zhì)漸漸出來(lái)了，對(duì)此我還偷偷得意過(guò)呢。她愛生活，學(xué)校有什么外出活動(dòng)，如果有可能，她總要邀上會(huì)拍照的丈夫。那時(shí)照相機(jī)不象現(xiàn)在這樣普及，她與丈夫不斷給人家拍照，沖洗了以后分門別類地送給人家連成本費(fèi)也不收，見到人家喜愛照片的樣子，朱老師比別人還樂(lè)。

　　生病長(zhǎng)達(dá)八年，人們由原來(lái)的驚詫、關(guān)切到后來(lái)的'淡忘。領(lǐng)導(dǎo)換了幾任，老教師退休新教師進(jìn)來(lái)，許多人也只有在教職員工名單中的“其他人員”欄中看到朱老師的名字，而她卻一直在關(guān)注著學(xué)校的一切變化。病中的朱老師非常喜歡同事來(lái)看她，但忙碌的同事時(shí)時(shí)顧不上去看她。她曾說(shuō)好幾次想打電話給我們，但又怕我們忙，耽擱我們的時(shí)間。一個(gè)多么寬厚善良本分的老大姐呀。

　　善良的老大姐走了，雖沒有隆重的儀式，沒有贊美詞，但她有我們的衷心的悼念。

教師校慶征文3

　　八十年代末期，我懷著興奮的心情，跨進(jìn)了陵醴一中這所陵醴最高學(xué)府的大門。這里曾經(jīng)是我爸媽工作過(guò)的地方，也是我的生身之地。我爸劉起鴻曾任陵醴一中教務(wù)主任，我媽文汀瑩曾在教導(dǎo)處任職員。為了人民的教育事業(yè)，為了父輩的宿愿，我懷著無(wú)限深情，和同事們一道，不知疲倦地工作。大家都決心要為學(xué)校形象增添光彩，為她再樹豐碑！全校上下齊力，師生一心，我們終于奪取了1994年度大豐收。這在我心目中曾留下難以磨滅的印象。

　　我清楚地記得那年高中畢業(yè)學(xué)生共289人。兩個(gè)文科班，五個(gè)理科班。這一年，高三學(xué)生參加奧賽和高考，取得過(guò)較好的成績(jī)。為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。

　　學(xué)年開始，20多名高三學(xué)生代表去株洲參加高中物理奧賽初賽，幾乎囊括了地區(qū)的一、二等獎(jiǎng)。zz去長(zhǎng)沙參加復(fù)賽，獲第十一屆全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽湖南賽區(qū)一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。此后，z奪得第二屆全國(guó)中學(xué)生生物奧賽湖南賽區(qū)第一名，代表湖南赴大慶市參加全國(guó)決賽，榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，后被保送湖南醫(yī)科大學(xué)（現(xiàn)中南大學(xué)）深造。zz等七人獲全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)聯(lián)賽一、二等獎(jiǎng)。到期末，zz和我五名教師獲奧賽輔導(dǎo)教師“園丁獎(jiǎng)”。

　　參加各科奧賽之后，學(xué)校重視為高三學(xué)生營(yíng)造一個(gè)平和的`學(xué)習(xí)環(huán)境，以利開展科學(xué)、有序的迎考復(fù)習(xí)。在正確積極、合理安排的思想指導(dǎo)下，出現(xiàn)了既緊張又活潑的局面。教室里，老師啟發(fā)誘導(dǎo)，學(xué)生鉆研探索；操場(chǎng)上，生龍活虎，熱鬧非凡；寢室里，班主任噓寒問(wèn)暖，與學(xué)生促膝談心�！拔覟橐恢刑砉獠省薄⒖汲龈咚�平、“向母校九十周年華誕獻(xiàn)厚禮”是師生的共同心聲。

　　1994年7月26日，省招生辦公布高考成績(jī)。譚志以613分摘取了省文科狀元桂冠；游泳以675分獲省理科狀元。文理科600分以上的共28人，每10個(gè)一中考生中，就擁有1名高分考生。（當(dāng)年理科618分可錄取清華）高考人均總分、優(yōu)秀率、單科人平分等各項(xiàng)高考評(píng)價(jià)指標(biāo)，均列株洲市第一、全省前茅。

　　8月，高校發(fā)放錄取通知書。譚志、葉怡河、馮春浩上北大。楊政、黃寶陵上清華。人大、北郵、北航、復(fù)旦、上海交大、南京大學(xué)等全國(guó)知名高校，都有不少這一屆的學(xué)生。

　　十年過(guò)去了，百年校慶快來(lái)了。94年這一屆只是百年流光中的一瞬。但“一葉知秋”，這一瞬，映照了百年的輝煌。每當(dāng)我端詳當(dāng)年的畢業(yè)照片時(shí)，每當(dāng)翻閱那微微發(fā)黃的師生名冊(cè)時(shí)，每當(dāng)我聽到這一屆學(xué)生深造后獲取新的成果時(shí)，我就會(huì)油然想起梯云閣的那副門聯(lián)：“斯文一脈，厥盛千年”。厥盛千年！愿陵醴一中屆屆都能留下難忘的記憶。

教師校慶征文4

　　伴著祖國(guó)建設(shè)的日新月異，隨著我國(guó)教育改革的蓬勃發(fā)展，城鄒四中迎來(lái)了她的三十歲生日。作為四中人，我由衷地為她三十年來(lái)所取得的輝煌業(yè)績(jī)備受鼓舞，也由衷的為她明天的發(fā)展充滿希望。

　　向往

　　我原是張莊中學(xué)的一名語(yǔ)文教師，那時(shí)我和我的同事們對(duì)城鄒四中充滿了神秘、疑惑和猜測(cè)：為什么她能在城鄒初中學(xué)校獨(dú)占鰲頭？為什么她能在每年的中考中連連奪冠？為什么她能取得那么多耀眼的榮譽(yù)？有時(shí)到四中來(lái)參加教研活動(dòng)，每當(dāng)走進(jìn)四中校園，看到干凈整潔的道路，繁花似錦的花園，圖文并茂的報(bào)欄，我心里都會(huì)產(chǎn)生無(wú)限的向往之情。

　　記得有一次參加教研室組織的語(yǔ)文教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)，上課地點(diǎn)選在四中。為了能在上課前與所授課班的同學(xué)見個(gè)面，提前布置同學(xué)們做點(diǎn)準(zhǔn)備，那天一大早我就來(lái)到了學(xué)校，找到了授課班的語(yǔ)文老師并說(shuō)明了來(lái)意。那位老師非常熱情得將我?guī)нM(jìn)教室并向同學(xué)們作了介紹，而且還讓語(yǔ)文課代表同學(xué)為我寫了二十多個(gè)積極舉手回答問(wèn)題的同學(xué)名單，還向同學(xué)們提出要求說(shuō)：“王老師到咱們教室上課，同學(xué)們要按要求認(rèn)真聽，認(rèn)真記，積極思考并舉手回答問(wèn)題，給王老師留下個(gè)好印象�！焙髞�(lái)他還向我講了幾點(diǎn)要注意的問(wèn)題。結(jié)果那節(jié)課上得非常成功，得到了評(píng)委的一致好評(píng)，我也榮幸的獲得了那年的“城鄒市初中語(yǔ)文教學(xué)能手”光榮稱號(hào)。我想：我的成功固然與我的充分準(zhǔn)備不無(wú)關(guān)系，但那位老師的熱情幫助，那個(gè)班同學(xué)的積極配合也起到了非常重要的作用。上完課，我來(lái)到校園中，草坪里的小草青翠欲滴，花園里爭(zhēng)芳吐艷，蜜蜂、蝴蝶正嗡嗡鬧著，翩翩起舞著。我不由得暗想：這真是充滿生機(jī)與活力的校園啊！如果能在這里工作那該多好�。�

　　夢(mèng)想成真

　　20xx年10月，一紙調(diào)令實(shí)現(xiàn)了我多年夢(mèng)寐以求的愿望。我如愿以償?shù)貋?lái)到了四中這塊肥沃的土地上，開始了我人生的嶄新耕耘。來(lái)報(bào)道上課那天的情景至今讓我記憶猶新。

　　鄭校長(zhǎng)熱情的將我領(lǐng)進(jìn)張校長(zhǎng)（當(dāng)時(shí)的教導(dǎo)處主任）的`辦公室并告訴我接手初三兩個(gè)班的語(yǔ)文課。我當(dāng)時(shí)很緊張，壓力很大。剛來(lái)到新環(huán)境，領(lǐng)導(dǎo)就安排我教初三，我能行嗎？萬(wàn)一有什么紕漏，我怎么向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)交代呢？張校長(zhǎng)好像已經(jīng)看出了我的心思，微笑著對(duì)我說(shuō)：“你不必?fù)?dān)心，早就聽說(shuō)你是城鄒市級(jí)語(yǔ)文骨干教師。這幾天你一邊上課，一邊多聽聽其他老師的課，要多和同學(xué)們溝通交流，做他們的知心朋友，學(xué)生喜歡你了，自然就樂(lè)意聽你的了�！睆埿ｉL(zhǎng)的一席話讓我的顧慮解除了一大半，我的信心陡然大增。第二天她還親自為我上了一節(jié)示范課。就這樣，在張校長(zhǎng)的耐心指導(dǎo)和幫助下，我順利的進(jìn)入了角色，并在較短的時(shí)間內(nèi)得到了兩個(gè)班同學(xué)的普遍認(rèn)可。

　　我慶幸能來(lái)到四中這樣一個(gè)充滿希望的學(xué)校工作，我更慶幸自己遇到了眾多像張校長(zhǎng)一樣熱情真誠(chéng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們。原來(lái)對(duì)四中的疑惑和猜測(cè)現(xiàn)在似乎已經(jīng)有了答案：有這樣兢兢業(yè)業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)，有這樣精于傳授，善于引導(dǎo)的老師，有什么樣的奇跡不會(huì)產(chǎn)生呢？

　　融入

　　現(xiàn)在我已經(jīng)在四中這個(gè)大家庭中度過(guò)了八個(gè)春秋。八年來(lái)，我耳濡目染、潛移默化地受到學(xué)校凝重深厚文化底蘊(yùn)地熏陶，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)腳踏實(shí)地、干事創(chuàng)業(yè)工作作風(fēng)的鼓舞，更受到周圍老師們學(xué)高為師、身正為范優(yōu)良教風(fēng)地感染，我已融入了四中這個(gè)大家庭的懷抱，成為了這個(gè)大家庭中真正的一分子。

　　我深知：四中的輝煌業(yè)績(jī)與每位四中人休戚相關(guān)；我更明白：四中的長(zhǎng)足發(fā)展更需要我們薪火相傳，一代又一代四中人的不懈努力。

　　在四中三十歲生日來(lái)臨之際，我愿以一顆赤子之心送上我深深的美好祝福：

　　愿四中的明天更美好！

教師校慶征文5

　　城鄒，孔孟桑梓之邦，文化發(fā)祥之地，北仰泰岱，南倚鳧嶧，藏龍臥虎，人杰地靈 。自古大師鴻儒薈萃，英才輩出，而今經(jīng)濟(jì)文化繁榮，才俊云集。名校四中，雄踞崗山 腳下，秉承儒家思想之遺風(fēng)，盡享秀美山川之靈氣，承賢仰圣，理故開元，辦學(xué)卅載， 業(yè)績(jī)輝煌。為一方求學(xué)之圣地，棟梁之苗圃。

　　四中校園，高樓林立，環(huán)境怡人，美輪美奐。蒼松翠柏，俯仰生姿，玉蘭修竹，相 映成趣；亭臺(tái)池沼，巧奪天工。三季花爭(zhēng)艷，四季草木青。春則好鳥相聞，嚶嚶成韻， 夏則佳木蓊郁，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，秋有碩果飄香，冬有玉潔冰清。畫廳報(bào)欄，點(diǎn)綴其間，傳統(tǒng) 文化，耳濡目染�！叭逶贰瘪v足，聆聽先賢諄諄之教誨；《論語(yǔ)》壁立，沐浴圣人思想 之光輝。仁智天橋橫貫東西，塑膠操場(chǎng)豎鋪南北。學(xué)子贊曰：美哉斯園，真乃我成長(zhǎng)之 沃土也！

　　四中辦學(xué)，以人為本，倡樹和諧，追求卓越。數(shù)百名師咸集于此，敬業(yè)愛生，博學(xué) 多識(shí)，殫精竭慮，甘為人梯。老中青三代攜手并進(jìn)，巾幗建功業(yè)不讓須眉。省市名師， 主干學(xué)科遍布，課改精英，邦域獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。因材施教，音體美科爭(zhēng)妍，學(xué)生社團(tuán)，躋身 齊魯之顛，家長(zhǎng)學(xué)校，評(píng)為全國(guó)示范，教育教學(xué)，屢折市縣桂冠。更喜萬(wàn)千學(xué)子，志存 高遠(yuǎn)，文明守紀(jì)，自強(qiáng)自立。路漫漫上下皆求索，三載學(xué)成四中夢(mèng)圓。年年中考，捷報(bào) 頻傳，家長(zhǎng)滿意，社會(huì)稱贊。步入清華，走進(jìn)北大，遠(yuǎn)涉重洋，幾多學(xué)子泛舟學(xué)海求深 造；商海弄潮，政壇居要，國(guó)防建功，各行各業(yè)發(fā)揮特長(zhǎng)展風(fēng)采。“今日我以四中為榮 ，明日四中以我為榮”，薪火相傳，代代不已！

　　今日之四中，欣逢國(guó)家發(fā)展之盛世。校園整葺一新，黌舍寬敞。班子風(fēng)清氣正，團(tuán) 結(jié)務(wù)實(shí)。立創(chuàng)建齊魯名校之藍(lán)圖，持改革創(chuàng)新高效之理念，實(shí)施精細(xì)管理，辦學(xué)水平蒸 蒸日上，各種表彰、榮譽(yù)滿墻。一0中考，又創(chuàng)輝煌，士氣恢弘，朝氣洋洋。愿吾四中 師生，戮力同心，乘三十年校慶之東風(fēng)，濃墨重彩，續(xù)寫名校華章。

教師校慶征文6

　　xxxx年，是城鄒四中30歲生日。30年的歷練，四中更加美麗。

　　校園里空氣中飄著香，清脆的音樂(lè)傳得很遠(yuǎn)，讓我醉在其中。樹木成蔭的曠地，鮮花簇?fù)淼幕▓@，整潔干凈的操場(chǎng)，這就是教育的搖籃。

　　年復(fù)一年，日復(fù)一日，學(xué)校以博大的精神容納著從四面八方因緣份而相聚的同學(xué)，并用它淵博的師資將一群不同背景、不諳世事的孩子們教育成意氣風(fēng)發(fā)的青少年。它毫無(wú)怨言，盡職盡責(zé)的工作，并看著學(xué)生們循序漸進(jìn)，日有所學(xué)，送走了一批又一批的棟梁之材。

　　如果你看到辯論桌后的學(xué)生旁征博引，頭頭是道，口中吐出的不再是被生硬灌輸?shù)年愒~濫調(diào)，那想必一定是學(xué)校的功勞；如果你看到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的學(xué)生滿懷欣喜的捧著光芒耀眼的獎(jiǎng)杯，那也肯定是學(xué)校的功勞了。

　　物換星移，記錄了四中風(fēng)雨如詩(shī)的昨天，意氣風(fēng)發(fā)，顯示四中生機(jī)勃發(fā)的今天，斗志昂揚(yáng)，更昭示著四中的燦爛輝煌的明天。30年的歷練，洗褪了四中稚嫩的羞澀，磨礪出了四中微熟的堅(jiān)忍。如今，四中邁進(jìn)了一個(gè)新的紀(jì)元，走入了一個(gè)新的境界，它已經(jīng)成長(zhǎng)，并且將一直成長(zhǎng)茁壯下去，繼續(xù)地枝繁葉茂。這樣一步又一步啊，走過(guò)了一個(gè)個(gè)寒冬，走過(guò)了一個(gè)個(gè)春夏，你回頭望望走過(guò)的路，已望不到起點(diǎn)，雪掩埋了身后道路的曲折艱險(xiǎn)，也看不到前面的坎坷不平，你說(shuō)，你從不會(huì)畏縮不前，于是，一步一步，你走過(guò)了三十年。果實(shí)累累，芬芳四溢，收獲的喜悅蕩漾在四中每位師生的臉上。

　　三十年耕耘，幾多收獲，你用汗水和淚水澆灌這一畝方田，帶著笑容和苦澀培育你所有的理想和信念。三十載櫛風(fēng)沐雨，三十年春華秋實(shí)。你像一位慈祥的母親，用您那溫暖的懷抱將我們擁入您懷；您像一輪火紅的太陽(yáng)，用您的光芒將渤大學(xué)子心房點(diǎn)亮；

　　三十年來(lái)，您經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，但同時(shí)也創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌。逐步加強(qiáng)的師資，不斷增加的圖書館藏書量，都是您不斷成長(zhǎng)的印記，印證著您一步步的`成長(zhǎng)。

　　三十載桃李芬芳，薪火傳承。30年來(lái)，您的輝煌見證了您的成長(zhǎng)！博大的胸襟是您對(duì)自己的承諾，您無(wú)悔的執(zhí)著譜寫出了一頁(yè)頁(yè)的光輝，您用瘦弱的肩膀?yàn)樽鎳?guó)教育事業(yè)的貢獻(xiàn)著，您自強(qiáng)不息的精神激勵(lì)著一代又一代的四中學(xué)生前進(jìn)，而我則想用我的心聲來(lái)表達(dá)我對(duì)您最真摯的愛意。

　　愿您能像一顆璀璨的夜明珠般永遠(yuǎn)耀眼奪目！

教師校慶征文7

　　“畢業(yè)”這個(gè)詞,只有當(dāng)你和它的距離日漸遙遠(yuǎn)時(shí),才會(huì)感受到那份溫暖和厚重。州溫市第八中學(xué)，不僅是我的母校，還是我如今工作的地方。***年，初中畢業(yè)的我離開母校;九五年，師范畢業(yè)的我又重新跨進(jìn)八中的校門，在教學(xué)一線工作至今。二十一年的時(shí)光如流水般淌過(guò)，八中已經(jīng)深深地印刻在了我的生命中。

　　每日清晨，當(dāng)我穿過(guò)校園的紫藤長(zhǎng)廊時(shí)，常常會(huì)回想起多年前八中老校園的那片景色。進(jìn)門處的夾竹桃樹和桂花樹散發(fā)著幽幽清香，穿過(guò)青磚砌成的樓房，迎面便是手持書本的.少女的雕塑，教學(xué)樓前的自行車棚、操場(chǎng)后面的小樹林......恍如電影蒙太奇的手法，太多回憶的片段在這時(shí)空變換中凝結(jié)。但是，讓我最難忘的是母校中那些老師們，是他們高尚的師德風(fēng)范引領(lǐng)著我走上了講臺(tái)。

　　不管是在讀書期間，還是在工作中，我的初中班主任、語(yǔ)文老師z老師對(duì)我的影響很深。至今我仍然清晰地記得林老師那工整漂亮的板書，正如他嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作作風(fēng)。林老師總是能細(xì)心地發(fā)現(xiàn)我學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，甚至連情緒的波動(dòng)都逃不過(guò)他的眼睛。每個(gè)學(xué)年他都會(huì)來(lái)我家家訪。后來(lái)，我也擔(dān)任了班主任工作，我不斷地提醒自己要去關(guān)注每位學(xué)生，并堅(jiān)持去學(xué)生家中家訪。

　　八中雖然沒有寬敞的校舍，但是卻有著許多教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、為人正直無(wú)私、令人尊敬的老教師。回想我剛?cè)胃咧邪嘀魅螘r(shí)，擔(dān)任我班語(yǔ)文教學(xué)的林苗苗老師、英語(yǔ)教學(xué)的鄭秀珠老師、管時(shí)喬老師等老教師都給我了許多幫助。他們無(wú)私地向我傳授了自己的教學(xué)和班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于我處理學(xué)生問(wèn)題的種種不成熟的做法，他們總是耐心地指點(diǎn)。也正是他們一次次的寬容和鼓勵(lì)，讓我逐漸地找到了教師角色的定位，并像他們一樣承擔(dān)起責(zé)任，也深愛上這份職業(yè)。

　　“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！弊鋈魏问虑�，都有這“知之”、“好之”、“樂(lè)之”三種境界，教書也是如此。教書這個(gè)工作不“樂(lè)之”很難真正把它做好的。在誘惑此起彼伏的現(xiàn)今社會(huì),這種安貧樂(lè)道也許是寂寞的，然而鬧市中的八中所傳出的朗朗書聲，卻讓我幸福地享受著這種寂寞。

教師校慶征文8

　　教師校慶征文：四中--經(jīng)典見證成長(zhǎng)

　　四中，這塊物華天寶的沃土，耕于其上的是一代代奮斗拼搏的園丁，茁壯成長(zhǎng)的是心懷夢(mèng)想的莘莘學(xué)子。

　　四中，這座人杰地靈的殿堂，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在播灑著知識(shí)的陽(yáng)光雨露，踐行著厚德樹人的莊嚴(yán)承諾。

　　四中，三十年風(fēng)雨兼程，在歲月的年輪上刻錄下經(jīng)典。

　　四中，三十年春華秋實(shí)，在輝煌的歷程中留下了永恒。

　　社會(huì)見證了四中成長(zhǎng)的三十年，讓我們將積淀的經(jīng)典一一回放。

　　經(jīng)典一：意氣風(fēng)發(fā)的四中學(xué)子

　　黎明，漆黑的夜色尚未褪盡，閃亮的星辰依然懸于夜空之時(shí)，教學(xué)樓上已亮起了靜謐的燈光，這不是一方光亮抑或三五亮光，而是一方方的光亮連成了一片，在夜色的襯托下顯得格外美麗、動(dòng)人。

　　冬日課間操，凜冽的西北風(fēng)格外的寒冷，卻不能使四中學(xué)子火熱的心降溫。在跑操的哨聲尚未響起時(shí)，放眼望去，你會(huì)被一種學(xué)習(xí)的熱忱所感染，一種學(xué)習(xí)的激情所打動(dòng)。書聲伴著呼嘯的風(fēng)聲在校園里飄蕩，它傳遞著四中學(xué)子對(duì)理想追求的執(zhí)著，對(duì)感恩母校的赤熱。追求、感恩在那一刻被陽(yáng)光照亮，被激情點(diǎn)燃，魅力無(wú)限。

　　課堂上，四中學(xué)子渴求知識(shí)的眼神，使老師會(huì)心微笑，使母校為之欣慰。四中學(xué)子在課上積極地向老師提出疑問(wèn)，清晰條理地回答老師提出的問(wèn)題，主動(dòng)地與同學(xué)相互討論，使課堂效率始終保持在很高的水平。四中學(xué)子們堅(jiān)信：沒有比腳更長(zhǎng)的路，沒有比心更遠(yuǎn)的山。既然選擇了遠(yuǎn)方，我們只有風(fēng)雨兼程。

　　經(jīng)典二：盡職盡責(zé)的四中教師

　　有人說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，而我要說(shuō)四中教師是太陽(yáng)最明亮的光輝，是他們無(wú)私的恩賜，給予了我們四中學(xué)子看世界的眼睛。

　　辦公室里老師們伏案?jìng)湔n的'身影，教研活動(dòng)熱烈的討論聲，是校園里從不間斷的風(fēng)景，燃燒的蠟燭是教師們真實(shí)的寫照，無(wú)私奉獻(xiàn)是教師們公正的評(píng)價(jià)，學(xué)生一聲親切的問(wèn)候、一封表露自己感激之情的親筆信、一個(gè)賀卡、黑板上一句祝福的話、講臺(tái)上一支鮮花或一杯茶、一封慶祝教師節(jié)的電子郵件，便是最好的回報(bào)。

　　經(jīng)典三：“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念

　　四中建校三十年來(lái)，確立了“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，走內(nèi)涵發(fā)展之路，努力打造精品學(xué)校；堅(jiān)持“以德治校、依法治校、科研興校、特色立校、質(zhì)量強(qiáng)�！钡霓k學(xué)思路，堅(jiān)持管理的規(guī)范化、精細(xì)化、高效化，積淀出“博愛、敬業(yè)、創(chuàng)新、和諧”的學(xué)校文化，形成了“文明、和諧、競(jìng)爭(zhēng)、向上”的優(yōu)良校風(fēng)，造就了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍；關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，創(chuàng)造了教育教學(xué)的高質(zhì)量，培養(yǎng)了一批又一批品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長(zhǎng)、全面發(fā)展的人才。他們謹(jǐn)記母校校訓(xùn)，在各行各業(yè)中恪盡職守，無(wú)私奉獻(xiàn)，抒寫著四中人的精美華章。學(xué)校獲得了社會(huì)的認(rèn)可，是全國(guó)示范家長(zhǎng)學(xué)校、山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省教學(xué)示范學(xué)校、山東省文明單位、山東省綠色學(xué)校、山東省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、山東省藝術(shù)教育示范學(xué)校、山東省科普教育示范學(xué)校、山東省心理健康教育示范學(xué)校。

　　四中，在歲月流年里更新自己，在時(shí)代浪潮中永葆生機(jī)與活力。

　　四中的校園在四季變幻著色彩，而四中永遠(yuǎn)不變的是青春飛揚(yáng)的風(fēng)采，是百折不回呈獻(xiàn)出綠色的能力。

　　愿四中永遠(yuǎn)蔥郁，永遠(yuǎn)年輕！

教師校慶征文9

　　教我們語(yǔ)文的是劉z老師，他是一位優(yōu)秀的、幽默的、熱愛生活而又時(shí)尚的老教師。

　　劉老師十分優(yōu)秀。他知識(shí)淵博，經(jīng)驗(yàn)豐富。尤其對(duì)孔子及魯迅先生很有研究，可以說(shuō)是教授級(jí)的人物。他是我們學(xué)�！斗棚w》雜志的主編，除此之外，他在多種雜志上發(fā)表過(guò)文章，還出過(guò)書。

　　劉老師十分幽默，他的每節(jié)課都像磁鐵一樣充滿了吸引力，我們都喜歡上他的語(yǔ)文課。20xx年有句網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)叫做“不要迷戀哥，哥只是個(gè)傳說(shuō)�！庇幸惶煳覀儗W(xué)習(xí)《與朱元思書》這篇課文，文章主旨之一是作者告誡朋友不要迷戀功名利祿。劉老師就套用這句流行語(yǔ)：“不要迷戀功名利祿，那只是個(gè)傳說(shuō)。”一下子把我們都逗笑了。

　　劉老師熱愛生活。他每天都會(huì)在學(xué)校的操場(chǎng)上鍛煉身體，我曾多次看到過(guò)他練太極拳。就像雨果說(shuō)過(guò)的，“生命在于運(yùn)動(dòng)”。我想，正是由于這個(gè)原因，劉老師的精神才會(huì)這么好的吧！

　　劉老師十分時(shí)尚。他雖然是個(gè)老教師，但在思想上一點(diǎn)也不落伍。他常在工作之余關(guān)注網(wǎng)絡(luò)，并經(jīng)常告訴我們要多上網(wǎng)搜集有關(guān)資料，常常讓我們“百度一下”。他像年輕人一樣喜歡穿休閑裝，整個(gè)人顯得很精神。劉老師還開通了自己的博客，經(jīng)常在上面寫文章，并得到了網(wǎng)友們的'一致好評(píng)。其中有一篇叫做《何為“好學(xué)”——論語(yǔ)學(xué)習(xí)札記之十》，講的是孔子心目中的好學(xué)，教給大家怎樣學(xué)習(xí)，對(duì)我們很有幫助，讀后讓我受益匪淺。

　　這次月考，我語(yǔ)文考了96分，劉老師獎(jiǎng)勵(lì)成給我一本他寫的《嶧陽(yáng)孤桐曲》。我十分高興，拿到后就迫不及待地閱讀起來(lái)。給我印象最深的是《祝福父親》這篇文章。文中不僅寫了老師與其父親之間的感情，還寫了父親一生的經(jīng)歷，父親的性格、為人等等，從老師的這篇文章中，我們讀出了他對(duì)父親的熱愛、尊敬和依戀。

　　我們很幸運(yùn)，在短暫而充實(shí)的初中生活中有這樣一位優(yōu)秀的老師教育我們，我們班的同學(xué)都特別喜歡他。聽說(shuō)他就要退休了，我想借此機(jī)會(huì)，代表13班全體同學(xué)懇請(qǐng)他繼續(xù)教我們，我們希望劉老師能一直帶我們直到畢業(yè)。

　　我衷心地祝愿劉老師身體健康，萬(wàn)事如意！

教師校慶征文10

　　最使我難忘的，是我如今的語(yǔ)文老師劉延俊先生。

　　至今我還記得初中的第一堂語(yǔ)文課。上課鈴一響，一位看上去四五十歲的先生走進(jìn)教室，他身材高大，寬扁的鼻子上方，嵌著一對(duì)炯炯有神、富滿神韻的眼睛——只是頭發(fā)有些稀疏。他站在講桌前，開始自我介紹：“同學(xué)們好，我是你們的語(yǔ)文老師，姓劉，‘張王李趙遍地劉’的‘劉’。”乍聽劉老師講話，感覺有些模糊，但時(shí)間一長(zhǎng)，便習(xí)慣了。

　　剛上初中那會(huì)兒，我確實(shí)有些活躍。特別是語(yǔ)文課上，總是積極地回答問(wèn)題。不久便引起了老師的注意，將我叫到辦公室，劉老師要王奕然同我做他的課代表。劉老師雖年紀(jì)大些，但思想?yún)s是潮流的。王奕然同我去辦公室找劉老師時(shí)，他時(shí)常是坐在電腦前的。于是，在去辦公室的路上，我們時(shí)常打賭劉老師是否在“沖浪”。在課堂上，他也常常要我們：“多去網(wǎng)上找資料�！�

　　劉老師對(duì)學(xué)生很負(fù)責(zé)任。我小學(xué)的字不是很好，這兒稠一塊，那兒疏一塊的。但進(jìn)入初中，劉老師就對(duì)我們寫的.字抓得很緊，時(shí)常是抽出半節(jié)課的時(shí)間來(lái)講怎么寫；還經(jīng)常單獨(dú)對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)，并且每次寫字練習(xí)發(fā)下來(lái)后，我的上面總布滿了劉老師對(duì)一些畸形字的糾正。正是因此，我才練得現(xiàn)在一手好字。

　　劉老師從來(lái)是不打罵我們的。我很納悶兒，做了他兩年的學(xué)生了，我甚至沒見過(guò)他發(fā)脾氣，最多就是皺皺眉頭罷了。足見他是一個(gè)多么豁達(dá)的人！他是一個(gè)多么和藹的老師！

　　一天下午的課間，禁不住困魔誘惑的我破天荒的趴在課桌上睡著了——“代福奎，醒醒！”朦朧中聽到前一位同學(xué)的催促聲，我猛然驚醒——呀！劉老師已經(jīng)來(lái)了！正說(shuō)著什么聽話的學(xué)生怎么著，不聽話的學(xué)生怎么著。我驚了一頭汗:莫非老師看到我了？幸虧他沒當(dāng)眾點(diǎn)我名，否則我可糗大了。

　　我的作文水平還可以，一次超常發(fā)揮，寫了篇較好的作文。去沒想到得到老師的表?yè)P(yáng)，并對(duì)我及一些同學(xué)每人獎(jiǎng)勵(lì)一份報(bào)紙。報(bào)紙雖小，但浸透著老師對(duì)我們的愛，以至于我讀報(bào)時(shí)覺得每一個(gè)字都是津津有味的。

　　有一次，朦朧之中我聽到鄰居張叔在談?wù)撐覀儎⒗蠋煂懙臅�。我興奮不已：“張叔，你也知道我們老師寫的書呀！”

　　“你們老師寫什么書了？”張叔很是疑問(wèn)。

　　“就是你剛才說(shuō)的那本《嶧陽(yáng)孤桐曲》呀！”

　　“我說(shuō)過(guò)嗎？”

　　“……那，那你剛才說(shuō)的什么？”

　　“嗨！我不是沒煙了嗎，剛才我對(duì)你嬸說(shuō)‘你讓童童（張叔的兒子）去！’”

　　“是我聽錯(cuò)了。”我紅著臉道。

　　“你去給我拿來(lái)你們老師寫的那個(gè)什么《嶧陽(yáng)孤桐曲》，我看看。”

　　書被張叔借去了，幾天后還時(shí)直伸大拇指。這《嶧陽(yáng)孤桐曲》是上次月考因語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀劉老師獎(jiǎng)的，我很愛護(hù)這本書，并仔仔細(xì)細(xì)的去讀。我每每看到這本書，劉老師的身影就會(huì)浮現(xiàn)在我面前，激勵(lì)著我向前，再向前！

教師校慶征文11

　　1988年

　　邁著欣喜的步伐，我走進(jìn)四中，開始了自己的初中生活。在這里，留下了幾許深刻的回憶。課堂上老師們的諄諄教誨、同學(xué)們的團(tuán)結(jié)友愛，至今，歷歷在目。我的同學(xué)、我的老師、我的班級(jí)、我的學(xué)校，不僅豐富了我的知識(shí)，提高了我的能力，還蕩漾了我的激情，振奮了我的精神！

　　我想，這一段路有四中伴我同行，真好……

　　四中，你給了我太多的東西，有知識(shí)，有成就，也有做人的道理。我從這里起步，走向明天。

　　四中------是我學(xué)習(xí)的搖籃。

　　1991年

　　馬上初中就要畢業(yè)了！為什么我沒有激動(dòng)、沒有高興？反而感到萬(wàn)分的'不舍與難過(guò)？四中，離開了你，我感到有點(diǎn)兒茫然。離開了朝夕相處的老師與同學(xué)，我——感到孤單。走入高中那陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境，我埋頭苦讀。只在獨(dú)處時(shí)，會(huì)想到我的母校四中。我在心里暗想：等著我，母校、老師、同學(xué)們。我們還會(huì)再相見。

　　1996年

　　“四中，我來(lái)了！”

　　一紙分配指令，把我?guī)Щ啬感５纳磉�。有點(diǎn)兒雀躍，有點(diǎn)兒不安，有點(diǎn)兒期待，有點(diǎn)兒緊張，我走上講臺(tái)。至今，仍記得當(dāng)年自己的第一堂課；仍記得自己的第一屆學(xué)生；仍記得第一屆每個(gè)學(xué)生的名字！那么熟悉，那么難忘。

　　往事浩若煙塵，掰著手指頭算了算，我已在四中這個(gè)優(yōu)秀的大集體生活了14年。如果把這些年的快樂(lè)與感動(dòng)比作財(cái)富的話，我一定同比爾?蓋茨一樣富有。感動(dòng)，總是想的太多而又說(shuō)的太少。

　　一份耕耘，一份收獲。教育教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。在四中的每一天都是忙碌的，但也是充實(shí)和快樂(lè)的。因?yàn)槲覀冇羞@樣一個(gè)充滿朝氣、溫馨和諧的集體。四中為高一級(jí)中學(xué)輸送了無(wú)數(shù)的優(yōu)秀學(xué)子，為城鄒教育的發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的一份力量。

　　四中------是我工作的港灣。

　　20xx年

　　一晃，那么多年。在四中，我就像蹣跚學(xué)步的嬰兒，在您的陪伴下成長(zhǎng)。見證過(guò)您的輝煌，領(lǐng)略過(guò)您的風(fēng)景秀美，我為您感到無(wú)限的榮光。四中，你就是那片天空，讓幼小的青鳥也能看到希望；四中，你就是那片大地，讓柔弱的花朵也懂得什么叫做堅(jiān)強(qiáng)。走進(jìn)校園，無(wú)你會(huì)發(fā)現(xiàn)四中內(nèi)斂而熱情，智慧而秀美。

　　四中，您是春之校園啊，有綠色的生命在活躍，有綠色的希望在延伸。永遠(yuǎn)充滿生機(jī)，永遠(yuǎn)綻放光彩，一年更比一年好！

　　如今您即將迎來(lái)自己的三十歲生日，我要對(duì)您說(shuō)“生日快樂(lè)！”衷心祝愿四中的明天更美好！

教師校慶征文12

　　每當(dāng)我走進(jìn)優(yōu)美的四中校園時(shí)，我心中總有一種親切感。四中，一個(gè)美麗而美好的名字，總是時(shí)時(shí)在腦海閃現(xiàn)。

　　1991年9月，我從濟(jì)寧師專畢業(yè)分配到四中（當(dāng)時(shí)叫二十中），心情十分激動(dòng)，久久不能平靜，那時(shí)的四中在初中學(xué)校里已經(jīng)是一枝獨(dú)秀，教學(xué)成績(jī)遙遙領(lǐng)先。那時(shí)的四中還沒有屬于自己的操場(chǎng)，使用的是縣體育場(chǎng)，一片黃土地，風(fēng)一吹，鞋子上都會(huì)蒙上一層土灰。兩幢教學(xué)樓，幾排小平房，這就是當(dāng)時(shí)的四中。

　　時(shí)間總是如流水般逝去，一轉(zhuǎn)眼，歷史的車輪進(jìn)入了20xx年，我也從當(dāng)初的青年步入中年的行列。四中的變化，如同被春雨洗刷過(guò)的春天一樣，也是那樣的'煥然一新。仿佛被施了魔法一般，教學(xué)樓、辦公樓、實(shí)驗(yàn)樓，一幢幢教學(xué)樓拔地而起，四中也擁有了屬于自己的高標(biāo)準(zhǔn)的塑膠操場(chǎng)。

　　20xx年是四中的第三十個(gè)生日。三十年來(lái)，學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)校面貌發(fā)生了巨大的變化。多年來(lái)，四中堅(jiān)持“為學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念，走內(nèi)涵發(fā)展之路，努力打造精品學(xué)校，形成了“文明、和諧、競(jìng)爭(zhēng)、向上”的優(yōu)良校風(fēng)。

　　如滄海桑田一般，四中一直在這樣變化著，我不知道該用什么語(yǔ)言來(lái)形容。一年又一年的輝煌，并未讓我們四中人驕傲自滿，反之，我們更大跨步地前行。今天，在深化以“導(dǎo)學(xué)稿”為載體的六案合一教學(xué)改革的同時(shí)，學(xué)校又提出了打造“精品學(xué)�！钡哪繕�(biāo)。三十年艱苦創(chuàng)業(yè)，千淘萬(wàn)漉雖辛苦；三十年礪志彌堅(jiān)，吹盡狂沙始到金。三十年滿園花開，碩果飄香。三十年的艱辛奮斗，三十年的光榮自豪。

　　四中，我們?yōu)槟�祝福！祝您生日快�?lè)！我們?yōu)槟�驕傲！愿您青春永駐！

教師校慶征文13

　　窗外，是一棵樹，一棵松樹，一棵蒼勁不拔的松樹。

　　松樹的樹干呈褐色，堅(jiān)而硬，樹冠像座寶塔，樹葉細(xì)細(xì)尖尖，一束束散開像針一樣扎手。樹皮大都皴裂裂干枯，粗糙的像老奶奶飽經(jīng)滄桑的手。

　　每走到松樹的身邊，心便總是默想，樹也如人?否則，“暑天風(fēng)槭槭，晴夜露凄凄”，白居易“如何過(guò)四十，種此數(shù)寸枝？”李白為何"愿君學(xué)長(zhǎng)松，慎勿作桃李."

　　每坐在書桌前，推開半窗，從春到秋，由晨至昏，任是不經(jīng)意抬頭，一樹青翠便盡收眼底。

　　這樹已在這里生長(zhǎng)了多年。從建好這座老舊的教學(xué)樓的時(shí)候，它就站立在這里，成為一棵樹了。

　　春天來(lái)臨的時(shí)候，楊柳都早已翠葉青青，它墨綠的樹冠上才只是鼓出葡萄芽般大的粗糙軟苞。因?yàn)樗�總是悄悄然絕不喧嘩，直到又過(guò)了些日子，好像在哪個(gè)不經(jīng)意的清晨，你忽然才發(fā)現(xiàn)，高大挺拔的整株樹上竟星星點(diǎn)點(diǎn)的浮起一層層隱綠。淺淺的，但一眼望去，頓使你的眼前為之一亮，你的精神為之一振，頓時(shí)整個(gè)世界都因此燦爛而壯麗：滿滿的一樹新綠，裊裊低垂，如瀑布傾瀉四濺，在清風(fēng)中微微飄蕩令人陶醉。便設(shè)法用手牽一串鮮嫩，一小朵一小朵地放進(jìn)手心里，如托著一件圣物，心里甜津津、涼絲絲的。

　　這時(shí)，你才略作感嘆：呵呵，春是真的來(lái)了。

　　夏天，松樹的葉子變得碧綠，巍巍然郁郁蔥蔥，一派的生機(jī)勃發(fā)。驕陽(yáng)下如華蓋蔽日，烈焰下送來(lái)陣陣清風(fēng)。夏日常有雨，暴雨如注時(shí)，就有了機(jī)會(huì)倚在窗前關(guān)注我的松樹--它任憑狂風(fēng)將樹冠刮得東歪西倒，滿樹的綠葉呼號(hào)猶如一頭發(fā)怒的雄獅，它翻滾，它旋轉(zhuǎn)，它顫栗，它呻吟。曾有好幾次我以為它會(huì)被風(fēng)暴折斷，閃電與雷鳴照亮黑暗的瞬間，我窺見那堅(jiān)強(qiáng)的樹干依然挺立著。大雨過(guò)后，它輕輕抖落身上的水珠，那一片片細(xì)碎光滑的葉子被雨水洗得發(fā)亮，飽含著水分，安詳而平靜。松樹顯得更加挺拔，郁郁蔥蔥。我想這書桌會(huì)不會(huì)是用松木做成的呢？否則為何它負(fù)載著沉重的思維卻依然如此結(jié)實(shí)有力。

　　那個(gè)時(shí)刻我便為它幽幽地滋生出一種感動(dòng)。

　　秋天，層林浸染，整個(gè)校園就是一片彩林。“曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉”，似乎葉們把貯存了一生的色彩都拿出來(lái)了。然而，松樹還是青碧如昨。然而，不久，許多樹的葉子已經(jīng)從最高的枝頭悄然飄落了，仿佛華彩的樂(lè)章之后，終于到了結(jié)尾！然而，松樹仍然蒼翠挺拔，似乎一片葉子都不曾凋零。

　　或許，恰是因?yàn)闊o(wú)意苦爭(zhēng)“秋”，擁有的才是整個(gè)“秋”？

　　冬天，寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛。松樹，還是靜靜地沉默著。嬌嫩的楊柳，早成了呼嘯的寒風(fēng)的`玩偶。謝道蘊(yùn)說(shuō)：“遙望山上松，隆冬不能凋。愿想游下憩，瞻彼萬(wàn)仞條�！敝挥兴蓸洌�迎著風(fēng)，頂著雪，毫不畏懼地、頑強(qiáng)地站立著，向我展示它的挺拔與驕傲。雪后，一身素裹銀光璀璨，偶爾還有幾只寒鴉的黑影匆匆掠過(guò)，或是一對(duì)麻雀從遠(yuǎn)處飛來(lái)躲進(jìn)茂密的葉間，于是，松樹，又成了一位細(xì)心呵護(hù)的母親！此時(shí)，方知那是一棵真正的、高大的松樹！粗壯的樹干與三層的樓頂相齊，碧綠而茂密的樹葉已經(jīng)揮手在四樓的窗戶。

　　他，挺立在我的窗前，好似一個(gè)個(gè)忠誠(chéng)的衛(wèi)士日夜守護(hù)著我們的校園，不怕寒冷，默默奉獻(xiàn)著自己。這時(shí)的松樹，也許是因?yàn)樘珵樾�園著想，自己身體的綠漸漸黯淡了許多，這時(shí)的綠也變成了灰綠。

　　年復(fù)一年，我已同我的松樹一起迎來(lái)了母校的三十華誕。

　　每當(dāng)我放學(xué)離開校園時(shí)，我總會(huì)抬頭看它一眼�？此�，樂(lè)于沉默，甘于奉獻(xiàn)；看他活得自信，活得瀟灑。

教師校慶征文14

　　孔孟故地，鄒魯圣鄉(xiāng)。

　　依黃河而接長(zhǎng)江，

　　連燕岱而通南洋。

　　鋼山之陽(yáng)，洙泗水泱；

　　四中之風(fēng)，山高水長(zhǎng)。

　　八方學(xué)子趨之若鶩，豈一日之盛名乎？

　　幾代師生勤而又勉，方卅年齊魯名揚(yáng)。

　　美哉四中，孕齊魯之才良；

　　偉哉四中，育華夏之棟梁。

　　贊四中園丁，德才兼具。

　　繼兩千載儒雅之風(fēng)，

　　沐五千年文明之光。

　　遂成四中之靈蘊(yùn)，既鑄名校之輝煌。

　　仰瞻圣跡，思接千載；

　　俯察名校，視攬萬(wàn)里。

　　學(xué)高堪為師，身正乃為范。

　　傳圣儒之高節(jié)，溫柔敦厚；

　　延名士之才情，樸實(shí)馨芳。

　　做事勤勤懇懇，為人正正方方；

　　三尺講壇天地寬，一根教鞭今生緣。

　　精講善導(dǎo)，激趣引思；

　　高屋建瓴，醍醐灌頂；

　　授業(yè)解惑，奉獻(xiàn)課堂。

　　治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)而不厭；

　　筆耕不輟，誨人不倦。

　　涓涓潤(rùn)露育桃李；

　　諄諄教誨入心田。

　　贊四中學(xué)子，英才倍出。

　　課則博聞，業(yè)則審問(wèn)；

　　去日不可追，來(lái)日猶可期；

　　為學(xué)惜寸陰，銳意豈懼苦。

　　日則好學(xué)，夜則慎悟。

　　曉借疏光力學(xué)，瑯瑯晨吟；

　　夜聽天籟篤行，孜孜暮讀。

　　立拿云之遠(yuǎn)志，確固而不拔；

　　乘破浪之長(zhǎng)風(fēng)，志堅(jiān)而不渝。

　　作文似出機(jī)杼，

　　華章自成風(fēng)骨。

　　情誼悠悠，歲月如流；

　　同窗數(shù)載，少年情長(zhǎng)；

　　不擬霜同鬢，唯將學(xué)為務(wù)。

　　天地大宇宙，人身小天地；

　　歷史大人生，人生小歷史；

　　后波涌前浪，桃李遍五陸。

　　相逢又告別，歸帆又離岸；

　　縱使天一方，師恩似椿樗。

　　時(shí)維九月，序?qū)偃�秋�?/p>

　　欣逢盛世，民安國(guó)昌。

　　贊我四中，卅年華誕：

　　公誠(chéng)勤樸，多融賢俊；

　　仁虔雅健，比悅同窗。

　　誠(chéng)博毅訓(xùn)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；

　　教書育人，教學(xué)相長(zhǎng)。

　　造福桑梓，澤被四方；

　　愛我中華，民族富強(qiáng)。

教師校慶征文15

　　四中，一個(gè)在她懷抱里令我感到自豪的地方，一個(gè)我想讓她因我而自豪的地方，終于迎來(lái)了她的三十歲生日。從我邁入她的大門時(shí)，我便暗暗地想：四中，一個(gè)可以讓我展翅翱翔的地方，一個(gè)可以讓我放飛夢(mèng)想的地方，我來(lái)了！

　　懷著好奇和憧憬，我搜尋她的每一個(gè)角落，在那林間小橋上，在那優(yōu)雅的小亭子里，在那莊嚴(yán)的教學(xué)樓里，在那幽深的小徑上......我看到了歲月留下的痕跡。

　　三十年的時(shí)光，她像一位慈祥的母親。當(dāng)孩子們因考試失利或家庭瑣事而傷心郁悶，久久無(wú)法釋懷的時(shí)候，她又變成一個(gè)小伙伴，理解，關(guān)心，開導(dǎo)，讓孩子們將悲傷與失意忘卻，重新踏上美好的征程。當(dāng)孩子們因家庭貧困而無(wú)法接受教育時(shí)，她又變成一個(gè)慈善家四處奔波，毫無(wú)怨言地為孩子們的'前途努力。當(dāng)孩子們因取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)而狂妄自大，沾沾自喜時(shí)，她又變成一位嚴(yán)厲的父親，給他們及時(shí)的提醒，不至于被勝利沖昏了頭腦，繼而迎接下一個(gè)挑戰(zhàn)。就是這樣年復(fù)一年，含辛茹苦地將一個(gè)個(gè)學(xué)子送去自己理想的大學(xué)殿堂。

　　三十年的時(shí)光，有過(guò)風(fēng)雨，有過(guò)彩虹，有過(guò)艱辛，有過(guò)光榮。如今的她，已不再是那羞澀的“小家碧玉”，已出落得亭亭玉立，光彩照人。當(dāng)一位位家長(zhǎng)領(lǐng)著自己的孩子步入四中的大門時(shí)，一同帶來(lái)的是一顆誠(chéng)懇的心，一份真摯的信任：孩子能夠在這里生活得很好，學(xué)習(xí)得很好。因了這份信任，她不斷取得縣級(jí)、市級(jí)、省級(jí)乃至全國(guó)的榮譽(yù)稱號(hào)，那一座座成功的里程碑。

　　三十年的辛勤耕耘，將一代代人才輸送到屬于他們的工作崗位上，不斷為社會(huì)注入新生力量。此刻，也許我們的某個(gè)學(xué)長(zhǎng)正坐在北京某研究院里做著工程實(shí)驗(yàn)；也許我們某個(gè)學(xué)姐正在工廠里做一份普普通通的工作；也許我們的某個(gè)學(xué)姐正在與某國(guó)際知名公司洽談合同，也許我們的某個(gè)學(xué)長(zhǎng)正在管理一家小攤�？墒菬o(wú)論在什么地方干什么工作，他們會(huì)牢記母校教給他們的：勤勞，認(rèn)真，誠(chéng)實(shí)守信，本本分分......他們都在展現(xiàn)著一個(gè)社會(huì)主義勞動(dòng)者的風(fēng)彩。

　　風(fēng)雨三十年，四中已成為一個(gè)品牌！

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