全國推廣普通話宣傳周征文范文（通用7篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫征文吧，征文具有主題鮮明、內(nèi)容清楚的特點(diǎn)。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的征文呢？以下是小編為大家收集的全國推廣普通話宣傳周征文范文（通用7篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
全國推廣普通話宣傳周征文1
“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生。”普通話就像一個(gè)緊緊纏繞的中國結(jié)，把五十六個(gè)民族緊緊地聯(lián)系在一起，讓大家的溝通沒有障礙。正因?yàn)橛辛似胀ㄔ�，我們之間的距離更進(jìn)了一步。人與人想要“知心”，首先需要“知音”，彼此之間了解的多了，就有了做朋友的.良好基礎(chǔ)。
小學(xué)時(shí)，我轉(zhuǎn)學(xué)到了成都，身邊的人幾乎都是用四川話交流，不會(huì)四川話的我顯得格格不入，和別人溝通起來比較困難。一次周末，我去了媽媽打工的地方——青羊?qū)m，那天天氣很好，我泡了一杯茶坐在椅子上看書。有個(gè)略顯沙啞的聲音打破了這個(gè)寧靜：“幺妹兒，‘擦所’啷個(gè)走嘞?”我定神一看，是一個(gè)弓著腰，滿臉褶皺的老奶奶問我路。我以為她說的是廁所，就給她指了指廁所的方向，老奶奶看看我指的地方，搖了搖頭：“不是拉個(gè)‘擦所’，是‘擦所’嘛。”我低下頭思考“擦所”是什么意思，老奶奶見我是這個(gè)表情，搖搖頭走了。后來和同學(xué)談起這件事，才知道她當(dāng)時(shí)說的是“茶所”。嗨，真是的。
在成都待了一年多，我也漸漸地學(xué)會(huì)了四川話，能用四川話與大家交流了。有時(shí)我想，中國有五十六個(gè)民族，難道每到一個(gè)地方就要學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐恼Z言嗎?聽老師說，閩南那里的方言很澀，別說學(xué)，就是聽著都很費(fèi)勁。怎么解決這個(gè)問題?我以為最簡單便捷的辦法只有一個(gè)：大家都學(xué)普通話，用普通話交流。如果大家都不重視普通話的推廣，到了外地，或許連問路都會(huì)成為一件困難的事情。
全國推廣普通話宣傳周征文2
當(dāng)時(shí)間的沙漏漏下最后一粒沙粒，金子的本色才會(huì)如此燦爛，在全國第20屆推普周到來之際，學(xué)說普通話，練好規(guī)范字既是對(duì)是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要方式。說普通話，寫規(guī)范字還是我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，不斷弘揚(yáng)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)的必然要求。
正是由于歷史的不斷洗禮，在漫漫的歷史長河中，最終誕生了獨(dú)一無二的中國傳統(tǒng)文化，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我們每個(gè)人的責(zé)任。我，一個(gè)普通的人民教師，工作的對(duì)象是眾多的學(xué)生，是祖國未來的建設(shè)者和接班人。我深知：說好普通話對(duì)于我的工作，對(duì)于我的'學(xué)生有多么的重要。因此，我努力地嚴(yán)格要求自己訓(xùn)練普通話。 用標(biāo)準(zhǔn)普通話講課，學(xué)生喜愛我的課堂，愛聽我的朗讀，每一次的示范朗讀都能贏得學(xué)生熱烈的掌聲，我想：這不正是給學(xué)生學(xué)習(xí)普通話提供了最好的典范嗎？
傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓我們堅(jiān)定信念，創(chuàng)造美好未來！想古時(shí)候，若不是司馬遷的瀝盡心血，就不會(huì)有《史記》的巨篇警醒后人，若不是李時(shí)珍的千辛萬苦跋涉，就不會(huì)有《本草綱目》的造福后代；若不是曹雪芹的五次改稿，就不會(huì)有《紅樓夢(mèng)》的鴻篇巨著？看現(xiàn)代，是誰潛心鉆研十余載，終于造成二彈一星是錢學(xué)森！是誰苦心鉆研十幾年，終于改良出良種水稻，是袁隆平！
傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們雖如一根小小的火種，但仍能照亮一片星空：傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們雖如一片葉子，但可以點(diǎn)綴整個(gè)春天；傳統(tǒng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們雖駕一只小舟，但亦可驚動(dòng)一片大海。
傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我們生命的支柱，成功的基礎(chǔ)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮， 吾將上下而求索�！� 我們每一個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)捍衛(wèi)祖國的語言，從我、從你、從他做起。讓我們攜手起來推廣普通話，繼承并將中華傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大！
全國推廣普通話宣傳周征文3
10月11日下午，晴空萬里。在四（2）班教室，同學(xué)們認(rèn)真、積極地開展了“普通話大考查”活動(dòng)。
首先，主持人利用形象的幻燈片，熱情洋溢地向同學(xué)們介紹了有關(guān)普通話的知識(shí)，引導(dǎo)大家進(jìn)入了主題活動(dòng)。然后，進(jìn)入了“普通話大比拼”的環(huán)節(jié)。主持人列舉了許多常見的多音字、詞，同學(xué)們踴躍參與，不比不知道，一比嚇一跳，有些字還真的很難讀準(zhǔn)確呢！如：場(chǎng)：①一場(chǎng)大戰(zhàn)cháng，②會(huì)場(chǎng)chǎng，就是一個(gè)常見的'易錯(cuò)字。接著，開展了“繞口令展示和比賽”�！俺鰱|門過大橋，大橋底下一樹棗，青的多，紅的少……這是一段繞口令，一氣兒說完才算好�！睆堉莻フf得非常好，他流利的繞口令表演，讓大家嘆為觀止，都不敢向他挑戰(zhàn)呢！
最后，大家通過一則則生動(dòng)的笑話，形象地認(rèn)識(shí)到說不好普通話，容易鬧笑話。在笑聲中，班隊(duì)活動(dòng)達(dá)到了高潮。
這次活動(dòng)，同學(xué)們?cè)跉g樂中實(shí)實(shí)在在地了解了普通話，真好！
全國推廣普通話宣傳周征文4
眾所周知，普通話是現(xiàn)代漢語的標(biāo)準(zhǔn)語，是我國各民族之間交流的工具。我國《憲法》總綱第十九條已明確規(guī)定：“國家推廣全國通用的普通話�！逼胀ㄔ捈词且员本┱Z音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文作為語法規(guī)范。這些都是每一位中國人所應(yīng)了解的。
中國的文字從甲骨文到楷書經(jīng)歷了上下三千年的歷史，漫漫長河，傾注了多少人的努力，才有了今天這個(gè)珍貴的歷史財(cái)產(chǎn)，一個(gè)個(gè)方塊字交織在一起才有了今天的漢語言，這是何等的令人驕傲啊!中國是一個(gè)地大物博、人口眾多的、有著幾千年歷史的文化古國，是個(gè)多民族多語言的國家，因而必須要有一個(gè)完整規(guī)范的民族語言，普通話作為多年來實(shí)行的民族共同語，已經(jīng)以它本身的運(yùn)用性證明了存在的重要性。它必將成為各民族相互交流的'紐帶。
年幼的我們帶著一份對(duì)未來的憧憬，對(duì)求知的渴望，對(duì)生活的追求，進(jìn)入了校園，我們來自不同的地方，由于方言不通，溝通成了我們最大的障礙，是普通話解除了無法交流的困擾。
沒有普通話，煩惱便不能向同學(xué)傾訴，快樂不能分享，孤獨(dú)感便會(huì)油然而生的占據(jù)整顆心。有了普通話，我們可以敞開心扉，打開心靈之窗的叩門磚;有了普通話便可向各地的同學(xué)交流，為未來鋪下基石……
然而，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，天不隨人愿呀!帶著濃厚家鄉(xiāng)口音的普通話在校園里頻頻出現(xiàn)，卷舌、翹舌、平舌等不正確的讀法層出不窮，這不僅會(huì)鬧笑話，還會(huì)令人瞧不起你。想想看，一個(gè)國家的子民連最普遍最廣泛流傳的普通話都說不標(biāo)準(zhǔn)有什么資格說自己是中國人?
不流利、不標(biāo)準(zhǔn)的普通話如何贏得社會(huì)的好評(píng)，如何在以后的路上一步步踩穩(wěn)?普通話是你和別人溝通的一把金鑰匙，道德、修養(yǎng)、文化都將在普通話中展現(xiàn)得淋漓盡致、酣暢淋漓。
隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代正一步步向我們逼近，而一些打字時(shí)為省事冒出來的同音字、錯(cuò)別字卻時(shí)常迎面撲來。從生活點(diǎn)滴做起，嚴(yán)格要求自己，我們祖國的文字才能得到進(jìn)一步的推廣與普及。
如果你是中國人，那么就請(qǐng)你行動(dòng)起來，規(guī)范使用屬于祖國的語言，獨(dú)一無二的語言—普通話，使規(guī)范的“普通之花”開遍大江南北，開遍全世界有中國人的每一個(gè)角落。
全國推廣普通話宣傳周征文5
今年，我開始接任初一年級(jí)三、四班的生物，經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)，我既領(lǐng)略到了初一學(xué)生的天真、調(diào)皮，又體驗(yàn)到了新課改后師生關(guān)系的其樂融融。
由于自己是“奔四十”的人了，長期使用地方語言的語言習(xí)慣，使本來就不是十分流利的普通話變得更加生疏，但是，由于教學(xué)工作的需要，給學(xué)生上課時(shí)，我又必須使用普通話。于是我便對(duì)我的學(xué)生說；“老師的普通話講得不好，就用家鄉(xiāng)話來給你們上課，如果有領(lǐng)導(dǎo)和老師來聽課，那時(shí)我就用普通話。但你們上課時(shí)一定要使用普通話。” 在我看來，一方面，好象用地方話給他們講課，更能講得清清楚楚；另一方面，也避免了自己這笨拙的普通話漏洞百出，在學(xué)生面前丟了自己的面子。這么對(duì)學(xué)生一說，我就給自己找了個(gè)臺(tái)階，再也不用為課堂上說普通話犯愁了，壓力一減，上課時(shí)的`感覺就輕松多了。
哪知過了一個(gè)月，在學(xué)校組織的學(xué)生評(píng)議教師的課堂教學(xué)過程中，我教的兩個(gè)班的20名同學(xué)居然有一半以上提到我上課不用普通話。我震驚了，原來他們是非常在意的，只是懾于老師的威嚴(yán)不敢正面提出。其中有一個(gè)同學(xué)寫得讓我很感動(dòng)，她說：“老師你要大膽地使用普通話，你說得不好，我們不會(huì)笑話你，我們還會(huì)鼓勵(lì)你。如果你平日不用，那么等到領(lǐng)導(dǎo)和老師來聽課，你肯定說不好。所以你要平時(shí)練習(xí)說，有不對(duì)的地方，我們就幫你糾正，這樣你的普通話水平肯定會(huì)提高�！�
從那以后我每節(jié)課的備課除了備好教材、學(xué)生外，還要認(rèn)真地查閱字典，把自己認(rèn)為不準(zhǔn)確的讀音做好標(biāo)記，拼上正確的讀音，在課堂上完全使用普通話。這樣講課速度盡管慢了些，但我看到同學(xué)們聽得格外認(rèn)真，有些字我的發(fā)音不正確，他們不但不取笑我，還不時(shí)地給我訂正。例如有一次我在讀一道課后習(xí)題時(shí)有這樣一句話 “養(yǎng)牛的農(nóng)民愛養(yǎng)貓（māo）”，我把它讀成了máo,他們一齊在下面訂正“愛養(yǎng)貓（māo）”，看著他們那一本正經(jīng)的樣子，于是我又大聲地跟著他們讀了一遍“愛養(yǎng)貓（māo）”。這時(shí)，有的同學(xué)伸出了大拇指，有的同學(xué)則做出了“OK”狀手勢(shì)，我們都會(huì)心地笑了。
如今，我再也不用為上課講普通話犯愁了，因?yàn)槲页擞幸晃徊粫?huì)說話的字典老師外，我還有接近一百名聰明的“學(xué)生老師”。從課堂講普通話這件事上，我徹底放下了老師高高在上、聽不進(jìn)學(xué)生意見的架子，通過普通話這條紐帶，我和學(xué)生的交流多起來了，和學(xué)生們的距離拉近了，我們成了無話不談的知心朋友。這件事還使得我在以后的工作和生活中不管做什么事都能正確地認(rèn)真地去對(duì)待，并且信心十足。與學(xué)生們?cè)谝黄�，教學(xué)相長，其樂無窮。
全國推廣普通話宣傳周征文6
因?yàn)橹袊鞯胤窖蕴嗔�，所以國家要統(tǒng)一一種語言，方便人們交流，于是就選定了普通話。普通話，即標(biāo)準(zhǔn)漢語。普通話是中國不同民族間進(jìn)行溝通交流的通用語言，以北京語音為基礎(chǔ)音，以北方方言為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。主要通行于中國大陸長江以北地區(qū)，長江以南則一般不說普通話，因?yàn)楦鞯囟加袧h語方言，不依賴于普通話。其中，中國香港、中國澳門通行廣東話，但是口音與大陸的普通話略有差別。
普通話為什么是必不可少的語言呢？因?yàn)槠胀ㄔ捰欣诖龠M(jìn)人際交流、商品交流和建立統(tǒng)一的市場(chǎng)；有利于增進(jìn)我國各民族各地區(qū)的交流。特別是生活中人與人的交流。還記得有一次，我和媽媽一起去鄉(xiāng)下的外公家玩，因?yàn)槲疫�沒有吃早飯，所以決定先去買早飯，媽媽先去外公家。我走到了賣早飯的早餐店，看到一位熱情的大娘，大娘操著一口帶著濃厚鄉(xiāng)音的本地話問：“小朋友，要買嗲？”我半聽半猜才知道她的意思，用普通話說：“我要買包子。”那位大娘愣了一下，然后笑瞇瞇地說：“小朋友，我們否賣報(bào)紙�！蔽衣犃怂脑�，就知道她理解錯(cuò)了，看到旁邊的`包子突然靈光一閃，指著一籠包子還一邊比劃一邊放慢語速說：“我要買包子�！蹦俏淮竽锫犃宋业脑捯贿吅呛侵毙σ贿吔o我拿了包子，我付了錢便回去了。
在生活中有很多這樣的事，事實(shí)也證明普通話是必不可少的語言，所以為了避免這樣的事發(fā)生一定要學(xué)好普通話。
全國推廣普通話宣傳周征文7
在那燈火闌珊的夜晚，我總愛我在床頭，看著那漫天的星河，抑揚(yáng)頓挫的朗誦著那些優(yōu)美的詩句，不知何時(shí)開始，普通話早已成為了我最喜愛的語言。
猶記得小時(shí)候那呀呀的學(xué)語。
小的時(shí)候，剛開口說的第一句話，便是“爸爸、媽媽”——濃重的萊蕪方言，而父母似乎也沒有覺得什么不妥，地地道道的萊蕪人，操著一副地地道道的萊蕪腔調(diào)，一點(diǎn)也不稀奇。
漸漸地，長大了。上了幼兒園之后，老師便開始教我們普通話——當(dāng)然，是從一個(gè)個(gè)的拼音教起。那時(shí)候，是多么的活潑，上課的時(shí)候，總也坐不住，東瞅瞅，西看看，老師是又喜又氣，就這么迷迷糊糊地，我接觸到了普通話。
在幼兒園的`日子里，是自由的，那時(shí)候，對(duì)一切都懷有一種好奇心。而那時(shí)候的我，對(duì)普通話有些抵觸，每天都在“啊噢
哦”的練習(xí)，總會(huì)覺得煩，而我也似乎比其他的小朋友笨一些，就總也學(xué)不會(huì)。但我的好勝心極強(qiáng)，回家后，便拼命的練。幼兒園是沒有作業(yè)的，別的孩子都在瘋玩的時(shí)候，我就在練拼音，當(dāng)然，并不是為了學(xué)習(xí)普通話，僅僅是為了得到老師的表揚(yáng)罷了。
就這樣日復(fù)一日的練習(xí)，終于是把所有的拼音都練會(huì)了，可那濃重的方言還是沒有一絲變化，就這樣渾渾噩噩的，進(jìn)入了小學(xué)。
后來慢慢地發(fā)現(xiàn)，身邊發(fā)生了許多的變化。
老師說話的聲音變了，甜美的普通話讓我感到震驚,我百思不得其解：那甜美的聲音，究竟是如何在那嘴巴的一開一合中發(fā)出的。就這樣，我下定了決心，一定要學(xué)好普通話。
在老師說話的時(shí)候，我就偷偷的跟著一起說，在老師讀課文時(shí)，我又悄悄地跟著讀，學(xué)習(xí)老師那字正腔圓的讀法�；氐郊液螅衷缭绲陌炎鳂I(yè)做完，拿出那標(biāo)滿了拼音的故事書，模仿著老師讀書時(shí)的場(chǎng)景，一字一字的試著讀了起來。
慢慢的，在這模仿之中，我發(fā)現(xiàn)，普通話原來是這樣簡單，又這樣好聽，于是，我開始練習(xí)普通話，開始真正的說普通話。
到了現(xiàn)在，上中學(xué)的我，已經(jīng)將普通話融入到了生活之中。那抑揚(yáng)頓挫的朗誦，就是對(duì)生活的真正詮釋，那字正腔圓的朗讀之中，包含了對(duì)人生的感悟，包含了對(duì)古老的華夏民族的崇高敬意，包含了對(duì)悠久歷史的歌頌……
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