親子共讀一本好書(shū)征文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)征文吧，好的征文一般具有句段文采飛揚(yáng)的特點(diǎn)。怎么寫(xiě)征文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的親子共讀一本好書(shū)征文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
盼了好久，終于又盼到了這次暑假的到來(lái)。因?yàn)槲矣X(jué)得和爸爸媽媽一起讀書(shū)，討論讀后感是最幸福的事了。
假后的第二天，只見(jiàn)爸爸拿來(lái)一本書(shū)，把我和媽媽叫出客廳，說(shuō)要一起看書(shū)。說(shuō)著便滔滔不絕的對(duì)著我和我媽說(shuō)看書(shū)的緣由，在聽(tīng)爸爸講述的時(shí)候，我知道了他拿著的這本書(shū)是由蘇聯(lián)作家高爾基寫(xiě)的，名叫《童年》。是高爾基最優(yōu)秀的作品。高爾基之所以會(huì)寫(xiě)《童年》是因?yàn)?905年第一次革命失敗后，高爾基也和許多人一樣，開(kāi)始冷靜思考很多問(wèn)題，他以一種沉重的心情反思并剖析了俄羅斯獨(dú)特的民族文化，知道了俄國(guó)人民和俄國(guó)革命的大敵是根深蒂固的小市民習(xí)氣，高爾基深切認(rèn)識(shí)到，必須把喚醒民眾看做是自己義不容辭的義務(wù)和權(quán)力，當(dāng)時(shí)，高爾基就創(chuàng)作了《童年》及整個(gè)自傳體三部曲，同時(shí)，革命導(dǎo)師列寧也鼓勵(lì)高爾基將自己的童年生活和少年生活都寫(xiě)出來(lái)。而《童年》也就是在這樣的背景下誕生的。還沒(méi)等爸爸說(shuō)完，我就迫不及待的說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)覀儸F(xiàn)在就開(kāi)始看了，好不好？”他們看到我這么大反應(yīng)，隨即笑著說(shuō)：“好�。 睕](méi)等到爸媽的應(yīng)答，我已經(jīng)把書(shū)給翻開(kāi)了，連爸爸媽媽都覺(jué)得無(wú)奈，直到晚上，我才把這本書(shū)給看完了。
看完之后，我知道了高爾基的乳名叫阿廖沙，他從小就生活在一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙更是過(guò)早地體會(huì)到了人間的痛苦和丑惡。然而，就是在這樣一個(gè)可怕的環(huán)境里，也不乏溫暖與光明，這就是以外祖母為代表的另外一些人，另外一種生活，像正直的老工人格里戈利，樂(lè)觀淳樸的“小茨岡“等，都給過(guò)阿廖沙以力量和支持，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活得勇氣和信心，并逐漸成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛(ài)心的`人。
飯后，我們?nèi)齻�(gè)坐在一起討論各自的讀后感，爸爸說(shuō)：“在這本書(shū)中我不僅可以看到作家在青少年時(shí)代度過(guò)的艱難歲月和他在黑暗的舊社會(huì)尋找光明的奮斗歷程，而且可以看到十九世紀(jì)七八年待俄國(guó)社會(huì)的歷史現(xiàn)實(shí)。“媽媽說(shuō)：“這整部作品雖然寫(xiě)的是痛苦的過(guò)去，卻洋溢著明快的樂(lè)觀主義精神，它主要向我們展示了主人公身處生活底層不屈服于黑暗勢(shì)力，不斷尋求真理，追求光明的精神歷程�！蔽艺f(shuō)：“《童年》是一個(gè)已經(jīng)成為無(wú)產(chǎn)階級(jí)斗士的人重新回憶自己的童年生活得結(jié)果，它所展示的并不是兒童世界，而是一幅完完全全的小市民生活圖畫(huà)。揭露了剝削階級(jí)的殘暴，小市民習(xí)氣的庸俗，深刻揭示了勞動(dòng)人民的苦難境遇�！�
爸爸媽媽聽(tīng)完了我的感悟，笑著說(shuō)：“孩子，你的進(jìn)步不少哦！講得一次比一次好，相信下次你一定還會(huì)有更出色的感悟！”
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