“身邊的好教師”主題征文范文：前行路上的那盞燈

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過征文，肯定對各類征文都很熟悉吧，寫征文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道征文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的“身邊的好教師”主題征文范文：前行路上的那盞燈，歡迎大家分享。

　　一個人的人生之路，需要得到榜樣的照耀；一個人的成長，需要得到別人的扶持。從孩提時代入學(xué)到畢業(yè)后參加工作，我得到過許多老師悉心的教導(dǎo)和無私的幫助，他們是我人生的榜樣，也是我成長中遇到的貴人。在這么多的老師當中，章莉老師是對我影響最大、給予我?guī)椭�最多的人�?/p>

　　第一次見到章莉老師是在20xx年夏天，那是一個炎熱的午后，我和眾多小學(xué)語文老師一起在一所綠蔭掩映的校園里聽她的課。初次相見，章莉老師文靜中透發(fā)出機敏，質(zhì)樸里飄溢書卷氣，臉上淡淡的笑容，顯得十分有精神。

　　那天，章莉老師上的是《爬山虎的腳》，她引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的基礎(chǔ)上，自己觀察實物爬山虎，然后抓住爬山虎的特征扣詞析句，品讀體悟，交流討論，步步深入。孩子們興致勃勃，各抒己見，學(xué)得主動而扎實；章莉老師親切從容，凝神傾聽孩子發(fā)言，尊重各人切身感受，在平等對話中，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到了實處。課堂里既不見“濤聲依舊”的陳年舊景，也沒有“亂花迷眼”的形式翻新。我清晰地記得我聽了這一課后的評價：章莉老師的課是扎實的，是扎扎實實地打好基礎(chǔ)；是真實的，是真真實實的母語教學(xué)；是平實的，平平實實的對話交流。的確，課如其人！

　　去年，我調(diào)入桂枝小學(xué)，有幸與章莉老師成為同事，學(xué)校為了使我們這些新教師盡快融入新的教學(xué)環(huán)境，讓我們與教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師一一結(jié)對，從而加快我們的成長。十分幸運的是，在學(xué)校的“青藍工程”活動中，指導(dǎo)我教學(xué)的便是章莉老師。

　　在這以后，我與章莉老師有了更多的交往：每月三次的聽課、授課活動、課前課后的交流與研討……一次次的切磋、合作使章莉老師的形象在我的心目中越來越清晰鮮明、豐滿親切。從她坦承的目光、率真的話語里，我越發(fā)真切地感受到她那獨具特色的實在——人的真實、情的真誠、理的真知，對事業(yè)的摯愛和對語文教學(xué)本真與靈動的執(zhí)著追尋。

　　讓我最難忘的，還是上個學(xué)期時發(fā)生的事。有一次，我在跟章莉老師交流的時候說：“班隊活動課讓我覺得很棘手，每一次上班隊活動課都覺得自己是在空洞地說教，很是枯燥乏味，學(xué)生興趣不大，效果不是很好�！闭吕蚶蠋熉牶竽托牡貙ξ艺f：“無論是上語文課還是其他的課程，課前的精心準備是很重要的。要想讓班隊活動課活起來，還要花些心思圍繞班隊主題設(shè)計一些形式多樣活動，讓全班同學(xué)都能參與其中，這樣學(xué)生的興趣就被激發(fā)了，課堂就不會沉悶了�！睘榱烁�好地指導(dǎo)我，章莉老師決定在我們班上一節(jié)班隊活動課——《文明之花處處開》。

　　在這節(jié)班隊活動課上，章莉老師對于活動過程的精心設(shè)計讓我眼前一亮：教師不再是課堂的主宰，而是“退居幕后”，把更大的舞臺讓給小主持人和學(xué)生，章莉老師在課堂上“穿針引線”，使整個活動過程如行云流水，銜接自然。對于生活中發(fā)生的一些文明或不文明現(xiàn)象，學(xué)生觀察得仔細、表達得精彩，這一切都來源于老師巧妙的引導(dǎo)。在這里，學(xué)生認識能力的發(fā)展和語言能力的發(fā)展相得益彰。老師的引導(dǎo)作用顯而易見，但又不露痕跡，顯得那么自然、流暢。章莉老師原有的文化積淀、情感品味、思辯水平，加之教學(xué)前精心的準備，巧妙的設(shè)計，以及設(shè)計中對活動情景的超前想象，都讓她對活動中的細節(jié)心中有數(shù)，手中有法，從而使每一個細節(jié)都熠熠生輝。在老師的引導(dǎo)下，小主持人與學(xué)生之間的言語交流多么富有情趣啊！他們說得具體，說得精彩，所呈現(xiàn)出的如此熱烈的語言氛圍，使我們深切地感受到章莉老師的睿智，感受到其教學(xué)的魅力。在富有深度的精彩對話中，在形式多樣的表演活動中，整個班隊活動的主題得到了升華，學(xué)生的心靈受到了熏陶、得到了凈化，學(xué)生對于文明有了更加深刻的認識。一堂在我看來本該枯燥乏味、空洞說教的班隊活動課，在章莉老師的演繹下變得鮮活、生動、充滿活力。對于我而言，這無疑是一節(jié)精彩的班隊活動示范課。

　　學(xué)校為了促進青年教師的成長，開展了校語文優(yōu)質(zhì)課評比活動。在章莉老師的鼓勵下，我報名參加了這次評比活動。從準備階段開始，一直到活動結(jié)束，章莉老師全程參與指導(dǎo)。章莉老師本身帶畢業(yè)班，平時教學(xué)就很辛苦，現(xiàn)在還要擠時間為我這個青澀的徒弟就教學(xué)設(shè)計一遍又一遍地提出修改方案，她的執(zhí)著與認真讓我既感動又欽佩，內(nèi)心充滿了感激。經(jīng)過章莉老師的悉心指導(dǎo)，我執(zhí)教的《觸摸春天》一課獲得了校語文優(yōu)質(zhì)課評比一等獎的好成績，并有幸和李紅老師一起代表學(xué)校去參加縣級語文優(yōu)質(zhì)課評比。

　　在接下來的時間里，章莉老師不辭辛苦，和我就教學(xué)設(shè)計進行討論和研究。大到教學(xué)環(huán)節(jié)的調(diào)整，小到每一句提問、每一個詞語的運用，包括我的教態(tài)、評價語言等都一一給予指導(dǎo)。在磨課的過程中，當我沮喪、畏縮時，章莉老師都熱情地鼓勵我，使我最終有信心站在比賽的講臺上。我自身心理素質(zhì)差、教學(xué)能力有限，但在章莉老師的悉心指導(dǎo)下，最終獲得了縣二等獎的好成績。若沒有章莉老師，我哪里會取得這樣的成績呢？磨課的過程是痛苦的，但同時又是獲益良多的，可以說，有章莉老師指導(dǎo)的活動是我成長最好的助推器。

　　曾經(jīng)我以為成功是先天的稟賦，曾經(jīng)我以為成功是幸運之神的眷顧。瞭望繁星閃耀、璀璨奪目的小語星空，當我近距離走近章莉老師，我才明白，沒有人能隨隨便便成功。課堂上的從容自如來自課下不懈的努力：靜心讀書，潛心鉆研，方能“腹有詩書”“左右逢源”。

　　一個教師成長的路總是充滿艱辛與坎坷的，有付出才有收獲。教學(xué)就是要多思考、多積累，章莉老師的勤學(xué)善思給我時時刻刻的激勵與警醒，如同一盞明燈，照亮了我前行的路，讓我有信心堅定地走下去。

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