我的老師征文（通用50篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫征文吧，征文是某個(gè)辦事部門為了某個(gè)活動(dòng)公開向社會(huì)征集的有關(guān)文章。相信寫征文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的我的老師征文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師征文 篇1
我的語(yǔ)文老師姓周，叫周老師，她的頭發(fā)卷卷的，戴著一副眼鏡，讓人感到很有學(xué)問。是她把我們領(lǐng)進(jìn)了學(xué)校的大門，是她把我們幼稚的心靈變成熟了，是她把天真無知的我們變成了博學(xué)多才的我們。
周老師看似很嚴(yán)肅，其實(shí)很溫柔，就拿我拖拉作業(yè)來說吧，有一次我拖拉了兩篇作文，我想：“周老師叫我，我一定就慘了�！钡皇前櫚櫭碱^說：“回家千萬要記住寫好�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，然后她和我講一遍要怎么樣才能寫的精彩，要注意些什么，講完后又重復(fù)了一遍又一遍，然后問我：“知道了嗎？記住了嗎？”我說：“記住了。”結(jié)果第二天又沒寫，我想：“這一次一定完了！”周老師問我要作業(yè)時(shí)，我只好老實(shí)交代。這一次，老師給我一次機(jī)會(huì)去補(bǔ)，還說不會(huì)的`可以再問老師，此刻我驚呆了。老師啊，老師，我一次一次地辜負(fù)你的期待，而你一次一次的寬容我，原諒我。如果再不努力，我將如何面對(duì)你呢？
周老師不僅是個(gè)寬容、耐心的好老師，她上起課很有意思呢！她會(huì)把很難寫，很難記的字編成一首兒歌，比如記“善”字就說：“小羊藏著兩塊糖，一口全部吃光光�！蔽覀儼嗟暮⒆右幌伦泳陀涀×耍僖膊粫�(huì)忘記。
周老師的教導(dǎo)，我佩服得五體投地，比如：她每次都要把作業(yè)收齊了才回家，誰沒有交，就會(huì)在“作業(yè)記錄本”上作好標(biāo)記，第二天會(huì)直接問學(xué)生要。那么敬業(yè)的老師，我們?cè)跄懿蛔鹬厮兀?/p>
我的老師征文 篇2
回顧以往那跌跌撞撞地走過懵懵懂懂的成長(zhǎng)道路。生活中頻頻繁繁地遇到過許許多多的人，有的令人討厭，有的令人喜愛。在百變的生活讓我覺得生命就像再回放著人生的經(jīng)歷。可是卻有一份微笑令我至今難以忘懷。即使今天這個(gè)多變的、復(fù)雜的生活圈中我還是記得駱老師的那份微笑。
那時(shí)正是進(jìn)入高三，整天沉悶的學(xué)習(xí)讓我陷入了無限的苦惱和煩躁中，在自己的眼中什么東西都是那么的不值一提。這種晚來的叛逆讓我變的脾氣暴躁，看待任何人和事物都是那么的不順眼。那時(shí)的自己仿佛就是一顆不定時(shí)的炸彈，誰惹上誰就倒霉。
在這個(gè)緊張的時(shí)期，不光是我們學(xué)生就連老師們都跟著浮躁起來�？墒菂s有著這樣的`一位老師，他總是帶著一份微笑走進(jìn)我們教室。老師姓駱，看是去40多歲的樣子，沒有長(zhǎng)者的和藹可親，卻有著一份甜美的微笑。那個(gè)微笑有如春天的鮮花般綻放時(shí)的美麗，又如雨后的春筍般破土而出時(shí)的可愛。然而，也是那個(gè)笑給了我重獲生命般的喜悅與溫暖。讓我們緊張的學(xué)習(xí)生活見到了一份曙光。
還記得那開學(xué)的頭一天，我們端端正正的坐在自己的位置上等著老師的到來。當(dāng)他踏進(jìn)教室的那一刻，我們?nèi)嗒q如斗敗的公雞垂頭喪氣的。原本以為會(huì)來個(gè)年輕的老師，至少在這苦悶的高三生活中能有點(diǎn)不同。進(jìn)來的不但是位40多歲的老教師，還是個(gè)“地中�！薄？鄲炑剑质且晃焕蠈W(xué)究�？墒沁@位老師似乎看穿了我們的心思，一
個(gè)大哈哈笑了出來，邊笑邊說：“你們猜我今年多大？”一個(gè)問題讓我們?nèi)囝D時(shí)鴉雀無聲。幾十秒后全班才有反應(yīng)，一個(gè)那同學(xué)小聲的說“50歲的老頭了，還賣萌”。聲音不大不小，剛好周圍的同學(xué)都聽到了。不知是誰忍不住噗地一聲，頓時(shí)全班哄堂大笑。
“噢，這位同學(xué)請(qǐng)?jiān)谄饋�，你似乎�?duì)我的這個(gè)問題很感興趣”這位老師說道。我們?cè)谙旅娌唤麨槟俏荒型瑢W(xué)默哀，開學(xué)第一天就被罰。就在我以為他要大發(fā)師威時(shí)，卻聽到老師的另一個(gè)問題�！澳憬衲甓啻蟆�
“十八歲”那個(gè)男同學(xué)一臉無畏說道，那一刻我覺得他特像一位爺們，這一回答預(yù)示著挑釁，仿佛在說我就是比你年輕。
“十八歲，我還以為你八十呢？小子。看你全身上下哪有十八歲的朝氣呀。別看我奔五十的人了，可我的心理年齡只有十八。一天到晚哭傷著一個(gè)臉，誰相信你是十八呀。高三苦悶、難熬嗎？連微笑都不懂，連豁達(dá)開朗都看不開，憑什么說你十八呀。人生不過就是一場(chǎng)游戲，我要玩得痛快、玩得精彩靠什么，靠你們現(xiàn)在這張苦瓜臉嗎？別逗老師開心了。生活就是要微笑，不管是什么困難和坎坷，就沒有邁不過去的坎。高考算什么，等著你們的還有更長(zhǎng)、更大的坎呢？我都還沒玩夠呀，你們還敢說自己十八呢？
駱老師說的話一直到今天都在腦海中打轉(zhuǎn)，回想起以前高考和現(xiàn)在走的人生道路，那又算得了什么。那不過是自己人生路上的小轉(zhuǎn)折嗎?j 面對(duì)今天和面對(duì)生活，不是還有許許多多不如意的嗎？社會(huì)的復(fù)雜、人情的冷暖，許許多多猶如老師所說的坎，我們不是都還沒邁過
去嗎？生活不會(huì)因?yàn)槲覀兊目鄲谰屯磺暗�，也不�?huì)由我們喊停就會(huì)停的。我們何不把這當(dāng)成一場(chǎng)游戲，用微笑和玩的心態(tài)把它痛快的展示出來呢？
我的老師征文 篇3
老師的職業(yè)是光榮而又神圣的，有人說，老師是人類靈魂的工程師，指引著孩子們走向正確的彼岸；還有人說，老師是一串串要是，為孩子們開啟知識(shí)的大門；我要說，在我心中，老師就是那領(lǐng)航員，在茫茫的知識(shí)海洋中，老師能為我們迅速而準(zhǔn)確地找到航行的方向。
今年，我成為了一名初中生，正當(dāng)我忐忑于和小學(xué)完全不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，無措于比小學(xué)繁重許多的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，我碰到了一位天使般的老師，她就是我們的語(yǔ)文陳菊老師。
初見陳老師，我就被她那雙似乎裝著星星的大眼睛所吸引。可能是愛屋及烏吧，她那一頭濃密烏黑的頭發(fā)似乎也在昭示著她的與眾不同。以前我不喜歡黑色的東西，但看到陳老師身著黑色長(zhǎng)裙，我忽然就感覺到黑色也沒那么討厭。
陳老師上課時(shí)的聲音非常溫柔，每次上陳老師的語(yǔ)文課時(shí)，我的心里都會(huì)莫名地有一種溫暖而又親切的感覺。很多枯燥而又乏味的`知識(shí)點(diǎn)，由陳老師說出來，我立刻就會(huì)覺得：嗯，好有趣！
雖然開學(xué)才一個(gè)星期，我們也才上了幾節(jié)語(yǔ)文課，但陳老師就做了一件令我特別感動(dòng)的事。
那天，陳老師下課后布置了一項(xiàng)家庭作業(yè)：朗讀第一課，發(fā)朗讀音頻到語(yǔ)文學(xué)習(xí)群里。晚上，我在做完書面作業(yè)之后，就特別隨意地讀了一下課文，讓媽媽發(fā)到了班級(jí)群里。媽媽對(duì)我敷衍的態(tài)度非常不滿意，追求完美的她要求我重新錄一遍重新發(fā)一遍。但我覺得這樣太麻煩了，再加上我還不太適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，就很果斷地拒絕了媽媽。并且我還想當(dāng)然地跟媽媽說：“沒事，老師又不可能每一個(gè)學(xué)生的音頻都聽，她教兩個(gè)班呢！再說了，以前小學(xué)我們發(fā)的音頻老師不是都不聽��！沒事！”媽媽看著我很無語(yǔ)。
但是，第二天，我震驚地聽陳老師說，每個(gè)孩子的音頻她都聽了，還在群里指出了個(gè)別同學(xué)的不足之處。接著老師還表?yè)P(yáng)了我，當(dāng)時(shí)我的臉紅得都快燒起來了，真的是太沒臉看老師了。同時(shí)我也暗暗下決心，以后陳老師布置的任何一項(xiàng)作業(yè)我都會(huì)全力以赴地完成，絕對(duì)不會(huì)再敷衍了。
馬上就要到教師節(jié)了，我想借這個(gè)節(jié)日對(duì)陳老師說：“陳老師，祝您節(jié)日快樂，在今后的學(xué)習(xí)中，我一定會(huì)不折不扣地完成您布置的任何一項(xiàng)作業(yè)。今天我以我的老師是您而感到驕傲，三年后，我希望您能為我是您的學(xué)生而感到驕傲！”
我的老師征文 篇4
記得二年級(jí)時(shí)，學(xué)校要搞一次“六一”文藝表演活動(dòng)，我們班的同學(xué)聽到這消息后，高興得手舞足蹈。班主任陶老師說：“搞這次活動(dòng)，全校要舉行一次大合唱，最多唱兩首歌，我們就唱《紅星歌》和《種太陽(yáng)》吧，現(xiàn)在，我們把桌子搬到后面去，開始排練。”“口野!”一陣歡呼聲，打破了室內(nèi)的寧?kù)o。桌子搬到了后面，老師給我們排好了隊(duì)形，選了指揮，老師就給我們教歌了。
正當(dāng)我們唱得起勁兒時(shí)，突然“眶啷”一，聲，意想不到的事發(fā)生了：只見我的好朋友——任怡昏倒了!老師趕忙從講臺(tái)上走下來，急切地問：“怎么了，”“老師，我……我難受!”任怡說著，臉上的'表情很痛苦。我清楚地看見任怡的眼睛里噙滿了淚水。老師二話沒說，抱起任怡就往校醫(yī)務(wù)室跑，看老師著急的樣子，就像是自己的女兒病了。在醫(yī)務(wù)室里，老師忙前忙后，一會(huì)兒向大夫講述病情，一會(huì)兒又給任怡倒水服藥，直到任怡的病情好轉(zhuǎn)，老師才松了口氣。我心想：老師真像媽媽。
“六一”那天，我們穿著節(jié)日的盛裝去禮堂表演。結(jié)果，我們得了全年級(jí)第一名，我看見老師笑了，我也為老師的辛勤付出感到欣慰。
老不但在日常生活中關(guān)心我們，而且在學(xué)習(xí)上對(duì)我們也很關(guān)心。聽寫時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)誰有錯(cuò)，就指出并改正，同學(xué)遇到難題時(shí)，老師就不厭其煩地給我們講解。
這就是關(guān)心我們的好老師。
我的老師征文 篇5
瞧！一頭烏黑亮麗的頭發(fā)總是輕輕地?cái)n做一束系在腦后，一雙炯炯有神的大眼睛煞是好看，高高的鼻梁上架著一副細(xì)框眼鏡，看起來滿腹經(jīng)綸，時(shí)而流露出嚴(yán)肅深沉的目光，總像在思考什么……這就是我們的語(yǔ)文老師——郭老師。
你一看到她清秀的面容，就知道她一定是個(gè)和藹的老師。當(dāng)然，讓我給你說說吧。語(yǔ)文老師講課很認(rèn)真，而且還生動(dòng)有趣，每節(jié)課下課，同學(xué)們都會(huì)走到講臺(tái)上，圍著老師問東問西，同學(xué)們很容易接近她，老師也愿意在課下與我們多交流。因?yàn)樗攵嗔私馔瑢W(xué)們。這就是郭老師和藹可親，平易近人的一面。
可是，你一定不要以為郭老師什么時(shí)候都是溫柔的，否則就會(huì)像我一樣“自作自受”了。
郭老師平時(shí)注重對(duì)我們預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，她讓我們準(zhǔn)備一個(gè)預(yù)習(xí)作業(yè)本，專門留著寫預(yù)習(xí)作業(yè)。她時(shí)常鼓勵(lì)我們好好預(yù)習(xí)，把預(yù)習(xí)作業(yè)本裝訂成屬于自己的一本書。那天，老師讓我們預(yù)習(xí)第九課巨人的花園，可是前一天晚上玩瘋的我忘記預(yù)習(xí)課文了，上課了，我拿著空無一字的作業(yè)本在心里祈禱老師不要收作業(yè)本……哈哈，也許是我的祈禱感動(dòng)了老天爺吧，老師果然沒收作業(yè)，沾沾自喜地我在座位上恨不得高歌一曲……唉，也許是樂極生悲了吧，老師叫我起來讀課文，我讀得磕磕巴巴，還讀錯(cuò)了好幾個(gè)字，老師的臉色有點(diǎn)不太好，“昨天預(yù)習(xí)新課了嗎？”我吞吞吐吐地回答說“預(yù)……預(yù)習(xí)了�！崩蠋熡謫柫艘槐椋罢娴念A(yù)習(xí)了嗎？預(yù)習(xí)過的課文不應(yīng)該讀成這樣�！蔽矣仓^皮回答說：“真的預(yù)習(xí)了�！薄鞍涯愕念A(yù)習(xí)作業(yè)本拿出來吧，我想看看你都預(yù)習(xí)了哪些內(nèi)容。”我緊張極了，裝模作樣地找了一會(huì)，假裝鎮(zhèn)定地告訴老師：“對(duì)不起，我忘記帶了�！闭f完這句話以后我感覺到老師看我的目光一下子變了，我突然好后悔。老師輕輕地嘆了一口氣，“下課去一趟辦公室吧，其他同學(xué)拿出預(yù)習(xí)作業(yè)本，讀一讀你找到的多音字和形近字，小組內(nèi)交流一下……”
下課鈴響了，我懷著極其忐忑的心情跟著老師進(jìn)了辦公室，老師把課本重重地放在桌子上，我從未聽過的嚴(yán)厲的聲音從我頭頂傳來：“先告訴你，老師最不喜歡的學(xué)生就是愛撒謊的，學(xué)習(xí)知識(shí)很重要，但是我認(rèn)為做人更重要，我只想知道你作業(yè)到底寫了嗎？”我嚇得嗚嗚哭起來，不敢回答，老師拿起電話毫不妥協(xié)地說：“作業(yè)放在家里的什么位置？”最后我哭著向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，并保證以后再也不敢不寫作業(yè)了。老師幫我擦干眼淚，意味深長(zhǎng)地說：“我最生氣的不是你沒完成作業(yè)，而是你不誠(chéng)實(shí)，沒有擔(dān)當(dāng)，不敢承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，不敢承擔(dān)自己做錯(cuò)事以后的后果。這樣的學(xué)生是我所不喜歡的'，你要成為這樣的學(xué)生嗎？”……當(dāng)然不愿意，只這一次我就理解了郭老師“嚴(yán)”字當(dāng)頭的教學(xué)態(tài)度，從此，我每天都認(rèn)真地完成作業(yè)。
這就是我的語(yǔ)文老師，在教我們知識(shí)的同時(shí)，還教我們做人的道理。我喜歡溫柔時(shí)的她，我同樣喜歡嚴(yán)厲時(shí)的她……
我的老師征文 篇6
老師，是培育我們的園丁。他們用自己的辛勞換來了我們的成長(zhǎng)，培養(yǎng)出了一個(gè)個(gè)棟梁之材。
我的老師姓姜，在我的小學(xué)生涯中，姜老師是最讓我感激的老師。
三年級(jí)，我第一次遇到姜老師。當(dāng)時(shí)，我在班里的.表現(xiàn)和成績(jī)都是比較優(yōu)秀的，姜老師也經(jīng)�？洫�(jiǎng)我。
上五年級(jí)時(shí)，我來到現(xiàn)在這所學(xué)校�？赡苁遣贿m應(yīng)，我上數(shù)學(xué)課總是不能專心致志地聽課，成績(jī)逐漸下滑。因?yàn)槲覍?duì)語(yǔ)文的喜愛，所以語(yǔ)文成績(jī)才得以保持。經(jīng)常完不成作業(yè)，再加上老師的批評(píng)，我簡(jiǎn)直開始厭惡數(shù)學(xué)，甚至出現(xiàn)了偏科。
六年級(jí)時(shí)，我再次進(jìn)入姜老師的班，有種想為姜老師而改變的想法。因?yàn)槲也桓试妇瓦@樣墮落下去，而且，我相信在姜老師的眼中，我并不是一個(gè)差生。我不能辜負(fù)老師對(duì)我的期望，不能毀了老師對(duì)我的印象。
有了這個(gè)想法后，我便認(rèn)真地學(xué)習(xí)，特別是數(shù)學(xué)。上數(shù)學(xué)課時(shí)，我努力讓自己集中精神認(rèn)真聽課，不再三心二意。我也盡力改掉以前的毛病，讓自己更加優(yōu)秀�！肮Ψ虿回�(fù)有心人”，通過不懈努力，我終于從谷底重回巔峰，成為大家眼中的優(yōu)秀生。
在我進(jìn)步的過程，除了我自身的努力外，還少不了老師給我的幫助。姜老師讓我的語(yǔ)文成績(jī)更上一層樓。姜老師對(duì)我們非常關(guān)心，經(jīng)常找學(xué)生談心，還創(chuàng)辦了一個(gè)意見箱，讓我們把對(duì)班級(jí)、同學(xué)和老師的意見寫下來，投到意見箱中，然后老師采取措施，解決問題。
姜老師就如我人生黑暗中的一盞明燈，給我照亮了正確的道路，讓我在迷茫中醒悟。
我的老師征文 篇7
在小學(xué)階段，有許許多多的老師給我傳授了知識(shí)，我十分感謝他們。仔細(xì)想來，在這六年里，對(duì)我們最好的是現(xiàn)在的班主任—李老師。 李老師是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，他當(dāng)我們的班主任有三年了。他個(gè)子不算高，胖胖的，有時(shí)說笑的時(shí)候，眼睛瞇成一條縫，十分有趣。他的才華使同學(xué)們羨慕，工作十分認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任，對(duì)同學(xué)們是寬容對(duì)待。上課時(shí)，總是全身心的投入到課堂上，用流利的普通話給我們講課。 有一次放假，李老師放學(xué)前給我們布置了一大堆任務(wù)，由于太多了，記也記不住。對(duì)于我來說是記住了一半的家庭作業(yè)，而另一半作業(yè)沒有記住，也就因此沒有完成。
周一到來了，我背著書包高高興興地來到學(xué)校。聽到同學(xué)一提起作業(yè)來，我立刻慌了神。直到中午時(shí)，老師才發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)沒有完成。我向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，不應(yīng)該忘記重要的任務(wù)，可李老師并沒有生氣，只是親切地說：“不要緊，補(bǔ)起來吧，以后要注意方法，你可以把作業(yè)記在本子上，這樣就不會(huì)忘記了，要注意！” 從那次以后，我?guī)缀醪辉偻涀鳂I(yè)了。 李老師上課經(jīng)常教我們有感情地讀書，平常叫我們做人的道理，和同學(xué)一直溝通。他很了解我們，一直體諒著我們。上課他一直一本正經(jīng)地融入到課堂，課外他一直努力的備課，李老師給我們改作文也是一絲不茍，十分的仔細(xì)。他一個(gè)字一個(gè)字的看，細(xì)心地瞧，他可以將不連貫不通的.句子，改成一句精練的簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句，真讓我敬仰！
多年來，李老師最體諒我最了解我，他語(yǔ)言流利、通暢，教學(xué)方法也獨(dú)特，真是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，是我最敬愛的班主任！
我的老師征文 篇8
“讓晚風(fēng)輕輕吹送了落霞，我已習(xí)慣每個(gè)傍晚去想她”黃昏時(shí)的心是柔軟而敏感的，特別是被音樂浸泡時(shí)，總會(huì)被絲絲縷縷的回憶牽絆。一個(gè)人獨(dú)立于空氣微涼的陽(yáng)臺(tái)上，把目光流放到對(duì)面，一眼就可捕捉到那個(gè)熟悉的思念的身影。我就這樣靜默地在你毫不知情的情況下，懷著沉甸甸的思念，注視著你依舊閃光發(fā)亮的人生。
野火燃燒著蒼穹，夕陽(yáng)下的你周身鍍了層金色，比記憶里更美。你還是毫無保留地?zé)釔壑恳粋�(gè)學(xué)生，可我，卻再難聽到你溫柔的叮嚀。
我們之間，雖無宇宙洪荒，卻已是橫亙著迢迢歲月。
已邁過不惑之年的你，積累了厚厚的人生經(jīng)驗(yàn)，時(shí)常在語(yǔ)文課上教授我們?nèi)松恼芾�。一雙眸子晶亮如星，講到精彩處，往往還會(huì)迸射出火花，在教室上空閃耀。初四生活無疑是乏味枯燥的，那時(shí)候我們最盼望的，便是你的語(yǔ)文課。我想念你，念你精彩絕倫的課堂。
還記得忙理化實(shí)驗(yàn)的那幾天，眼睛一睜滿腦子都是實(shí)驗(yàn)儀器。中午收拾完器材已是十二點(diǎn)多，早就來不及打飯，要是中午回家還好，我們這些在校午休的學(xué)生可就犯了愁�？纯葱ｉT，也已經(jīng)緊緊關(guān)閉。愁眉不展之際，你提著一大袋子熱騰騰的飯菜急匆匆地走進(jìn)了教室，在我們最需要的時(shí)候出現(xiàn)了！
“你們肯定還沒吃飯吧，這是我老媽做的飯菜，抓緊時(shí)間吃，吃完了趕緊休息�！蹦阋贿呎f著一邊把飯菜擺了出來，我們圍成一圈，餓到極點(diǎn)了也不顧及什么形象，狼吞虎咽熱熱鬧鬧地吃了起來。裊裊熱氣悠悠地彌散開，把原本嚴(yán)謹(jǐn)神圣的教室也染上了溫情。你像個(gè)母親似的站在旁邊，一會(huì)讓這個(gè)多吃點(diǎn)菜，一會(huì)又勸那個(gè)慢點(diǎn)吃。那一刻，我們就像是和諧的一家人。盈滿了眼眶的感動(dòng)被熱氣一熏化成了淚水，我悄悄抹一把臉，若無其事地回到座位上休息。那大概是我吃過的最香的一頓飯。我想念你，念你溫暖如陽(yáng)細(xì)致入微的關(guān)愛。
最愛你我在休息室閑聊作文的時(shí)光。那時(shí)的我們，像是一對(duì)老友，忘卻了彼此的身份，毫無顧忌地為彼此喜歡的'作家爭(zhēng)論，有時(shí)也會(huì)因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了共同熱愛的文字而開心。你常說，我的文字就像一杯茶，是需要人耐心去品的。往往讀得遍數(shù)越多越能發(fā)覺其亮點(diǎn)。我曾經(jīng)黯淡的人生，從此因你的賞識(shí)被拂去了塵埃，露出久違的光芒。如果不是你，哪會(huì)有現(xiàn)在自信的我？我想念你，想念你把我們這些璞玉雕琢成器的漫長(zhǎng)歲月。
當(dāng)我坐在新的教室里想要松懈時(shí)，你嚴(yán)厲的目光就會(huì)浮現(xiàn)眼前。當(dāng)新同學(xué)暗暗訝異我的成績(jī)時(shí)，我卻只是覺得，這一切皆因?yàn)�，曾有你，不辭辛勞地為我們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。原來，你早已成為我人生中的長(zhǎng)旗。
多年后回首望，少年過往已被時(shí)光打磨得褪色，只有你還站在原地，從未離開。
我的老師征文 篇9
品一口綠茶，起始在口中苦澀難咽，而后心中卻回蕩著絲絲香甜 。
——題記
在操場(chǎng)上打著球。突然，遠(yuǎn)方有個(gè)人朝我走來。那人個(gè)子不高，略胖，黑色短發(fā)還帶有劉海，瓜子臉，濃眉大眼�！奥爩懖贿^關(guān)，回來重新聽寫。快！”來人隔著我八丈遠(yuǎn)，就對(duì)我喊道。
這就是我的王老師。在她教我們英語(yǔ)的這兩年里，我們對(duì)她的印象都是：智慧與嚴(yán)格的化身。但我覺得王老師嚴(yán)格的外表下又深埋著一顆慈愛的心。
記得當(dāng)時(shí)老師管我們特別嚴(yán)。每學(xué)完一個(gè)單元就要求我們把單詞，短語(yǔ)，課文全部背完。又一次幾個(gè)成績(jī)不好的同學(xué)因?yàn)槊勘惩暾n文被老師留下來，老師用她那特有的眼神把他們掃描了一遍，感嘆道：“哎，‘少壯不努力，老大徒傷悲。’你們?cè)趺淳筒欢�？”有幾個(gè)同學(xué)說起了風(fēng)涼話：“這么長(zhǎng)的課文，我看你也不一定也背得下來�！崩蠋熚⑿Φ恼f：“如果我把它背下來了，你們也得背下來，如何？”那兒幾個(gè)同學(xué)不甘示弱，紛紛點(diǎn)頭。整個(gè)教室鴉雀無聲。只聽見老師用那流利而標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)把課文一次不缺背了下來。這時(shí)室里有個(gè)埋頭準(zhǔn)備睡午覺的同學(xué)叫道：“老師，你把錄音機(jī)放小聲點(diǎn)好嗎？”引得班上同學(xué)捧腹大笑。笑聲中那幾個(gè)同學(xué)慚愧的低下了頭，最后只好兌現(xiàn)承諾了。
王老師有個(gè)特點(diǎn)就是:只要用嚴(yán)厲的語(yǔ)氣對(duì)你說的話，就是對(duì)你好的話。
我的'字從來寫的都是“鬼畫桃符”英文當(dāng)然也不例外。記得有一次英語(yǔ)期末考試，我寫的英語(yǔ)字母有一大特點(diǎn)，就是讓看的人只有使用聯(lián)想才知道我寫的是什么。老師看了我試卷后對(duì)我生氣說道：“你原本是一個(gè)帥小伙，見字如見人，讓別人感覺你是個(gè)丑八怪�！碑�(dāng)時(shí)我特難受，特生氣，但一直沒表露出來，只是一直點(diǎn)頭。最后老師用命令的語(yǔ)氣對(duì)我說道：“今天放學(xué)去買本英語(yǔ)練字本，一天練一篇，每天我檢查�！倍潭處拙湓�，就像綠茶，開始有些苦澀，而后卻有回蕩不絕的香甜，沁人心脾�，F(xiàn)在寫英語(yǔ)時(shí)總會(huì)想起她，而一想起她，鼻尖就一陣酸，眼睛就潤(rùn)了。
老師是堅(jiān)韌之石，為我們擦出希望之火；老師是希望之火，為我們點(diǎn)亮理想之燈；老師是理想之燈，為我們照亮前進(jìn)之路；老師是前進(jìn)之路，帶我們攀上泰山之巔。
王老師今日我為成你的學(xué)生而驕傲，明日您為成我的老師而自豪，感謝您，我的好老師。
我的老師征文 篇10
在我們263班的教室里，時(shí)不時(shí)出現(xiàn)一個(gè)親切的身影；在三樓長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊上，時(shí)不時(shí)響起熟悉的`足音；在三樓最后那間辦公室，時(shí)不時(shí)有一個(gè)伏案的背影――那就是我們的班主任，王艷老師。
王老師有一頭及肩的淺黑色長(zhǎng)發(fā)，在發(fā)尾有一個(gè)卷兒，還有高鼻梁和一臉多變的表情：家長(zhǎng)不理解，她傷心；我們表現(xiàn)不好，她生氣；我們聽話，她洋溢著幸福的笑容。
我總以為大家都知道我們的王老師，她是那樣好，又是那樣“神”。她上語(yǔ)文課可生動(dòng)啦！你猜她有什么竅門？把教案背得滾瓜爛熟，一字不漏？大錯(cuò)特錯(cuò)。王老師語(yǔ)文課上得好，卻從不帶教案，要說的話總是信手拈來，就像一條小溪流一樣歡快地向前。她在黑板上寫課文題目的時(shí)候，總是背向黑板、看著我們，卻能把板書寫得漂亮極了。還有更神的呢，她經(jīng)常沒有看我們，卻知道哪個(gè)同學(xué)沒有翻到課文，或者沒有認(rèn)真聽課，好像背后長(zhǎng)了一雙眼睛。
要說王老師好，大家都會(huì)贊同，雖然她兇起來令同學(xué)們有點(diǎn)怕。經(jīng)常有教過的學(xué)生回來看望她，跟她有說有笑。作業(yè)太多，她會(huì)在微信里發(fā)補(bǔ)充通知，減少一些。要求我們看名著，背詩(shī)詞歌賦，拜王老師所賜，我徹底變成了“書蟲”。
王老師就算忙碌到深夜，仍然起得很早。有一陣，她每天7點(diǎn)就到學(xué)校，和體育老師一起教我們跑步、跳遠(yuǎn)。
王老師，你那美麗的身影，映照在我心上。你教給我們知識(shí)和做人的道理，你是我們的好老師！
我的老師征文 篇11
從兩歲到十歲，每到星期五放學(xué)后，我都會(huì)到青少年宮去和李老師一起練舞。
李老師是一個(gè)又高又瘦的人，開朗，幽默并富有同情心，十八歲就成為了一名舞蹈老師，她的動(dòng)作和舞姿都很標(biāo)準(zhǔn)和優(yōu)美。
開學(xué)的第一天，李老師自我介紹后，便開始上新課――劈叉。在學(xué)劈叉的過程中，會(huì)很疼，所以有人會(huì)哭鬧。李老師說：“我放一首歌給你們聽�！碑�(dāng)歌曲響起時(shí)，哭鬧聲漸漸沒有了。到了后來我才明白，李老師是為了分散我們的注意力，所以劈叉的時(shí)候就不會(huì)感到那么疼了。
李老師有時(shí)候也會(huì)給我們講小故事，逗得我們哄堂大笑。她很關(guān)心我們，常送給我們一些小東西，來鼓勵(lì)我們，讓我們更加努力。
雖然老師很和善，但是她在跳舞過程中對(duì)我們非常嚴(yán)格，認(rèn)真。有一次，我們要去參加比賽，李老師會(huì)讓第一排，第二排，第三排，第四排分別跳一遍舞蹈，然后不厭其煩的糾正我們的錯(cuò)誤。最后我們獲得列一等獎(jiǎng)，大家都特別高興！
我從兩歲就開始喜歡上了舞蹈，喜歡那樣的身姿，高難度的動(dòng)作，還有優(yōu)雅的`身材。在學(xué)舞的過程中，我努力練習(xí)，有時(shí)疼的叫人只能默默吞下眼淚，汗水從額頭上大滴大滴的流下來�？衫罾蠋熣f“要向自己成為舞蹈家的目標(biāo)奮斗，遇到挫折，要把挫折當(dāng)成是對(duì)自己的考驗(yàn)，不要?dú)怵H，失敗是成功之母，在困難面前，要相信努力和奮斗，相信鐵杵也能磨成針！”
我一定會(huì)堅(jiān)持下去的！我喜歡這位嚴(yán)格，美麗，敬業(yè)的老師！
我的老師征文 篇12
一個(gè)人從上幼兒園開始就有老師了，雖然說每個(gè)老師都很優(yōu)秀，可要說“好老師”，我覺得李老師是當(dāng)之無愧的。
還記得我們剛上一年級(jí)的時(shí)候，開學(xué)第一天，班里站著一個(gè)陌生的女老師。我們都不知道她是誰。那天，吉老師穿了一身黑色的絲綢衣服，胖胖的身體讓她看起來像只“纏絲兔”，黃色的頭發(fā)里還有一絲絲黑發(fā)；肉肉的臉上有一副圓圓的眼鏡。我一看到這個(gè)老師就覺得她很有福相。下面，就她口才怎么樣了。
“我姓李，大家以后就叫我李老師吧！”這個(gè)老師很一般嘛，因?yàn)楹孟竺總�(gè)新老師都是這么介紹自己的�？墒�，下面發(fā)生的事情卻讓我徹底改變了對(duì)李老師的'印象。
一般開學(xué)第一天我們都是要交作業(yè)的，所以我們像平常一樣，把自己的作業(yè)交了上去。我們都知道，老師一般不會(huì)去動(dòng)交上去的作業(yè)，因?yàn)閷?shí)在沒時(shí)間。所以每次都有同學(xué)鉆空子，少做個(gè)幾頁(yè)，給自己減輕點(diǎn)“負(fù)擔(dān)”�？墒亲屗腥藳]想的事發(fā)生了，李老師說她要把我們交上來作業(yè)一頁(yè)一頁(yè)的查，而且這次作業(yè)要算一次成績(jī)，要記在記分冊(cè)上！天哪，這個(gè)消息簡(jiǎn)直像“晴天霹靂”，從每個(gè)人的頭上一直劈到腳上。我看許多人的臉色都變了，我也想起了我還有4題沒做，唉，這下完了！
后來，老師宣布了做的不錯(cuò)的同學(xué)，這其中有我一個(gè)，這總讓我松了口氣。本來李老師也要宣布做得不好的同學(xué)名單，但是由于是第一次，所以李老師放了他們一馬，沒報(bào)名字，其實(shí)他們都已經(jīng)上了“黑名單”了。至于懲罰嘛，老師說這次先給我一次機(jī)會(huì)，讓我們把沒做的題補(bǔ)上去，好對(duì)的一些答案，便于我們改正。從這件事來看，李老師留給我們的印象就是一個(gè)字——嚴(yán)。但是和李老師相處了一段時(shí)間后，我們又看到了李老師慈愛的一面。
那是個(gè)星期四的下午，也是放學(xué)最晚的一天。本來我們就很累，再加上數(shù)學(xué)和英語(yǔ)作業(yè)都那么多，我簡(jiǎn)直都要“崩潰”了，但是沒辦法，嫌多也得做啊，誰叫我們是學(xué)生呢？看來，我們今天又得“頭懸梁，錐刺股”了。因?yàn)檎Z(yǔ)文作業(yè)還沒布置呢！然而，我們又想錯(cuò)了。
最后一堂課是語(yǔ)文課，老師還要布置作業(yè)，我們都趴在桌上，等待“世界末日”的降臨。但是老師并沒有按自己的意思布置作業(yè)，她先問我們作業(yè)多不多，我們異口同聲地說“多！”。我知道，其實(shí)有的人是認(rèn)為作業(yè)確實(shí)很多，而有的人卻是想少寫點(diǎn)作業(yè)，所以，我什么也沒說，看看李老師到底會(huì)不會(huì)按我們的意思去布置作業(yè)。結(jié)果，老師真的只布置了一丁點(diǎn)兒作業(yè)�！袄罾蠋熑f歲！”教室里沸騰了。李老師接著說：“你們不知道吧？我會(huì)心疼人的！”這時(shí)，我仿佛看到一個(gè)慈愛的影子從李老師身上晃過。沒錯(cuò)，李老師是個(gè)既嚴(yán)厲，又會(huì)心疼人的老師。這，就是我對(duì)李老師的最初印象。
我跟李老師才相處了一學(xué)期，就從她身上學(xué)到了很多東西。如，怎么樣做人，怎樣學(xué)習(xí)，以及怎樣生活……
李老師在我心中絕對(duì)是個(gè)好老師，她教給了我們很東西，很多道理，在這兒，我衷心祝吉老師工作順利，身體健康，萬事如意！
我的老師征文 篇13
上四年級(jí)的時(shí)候，教我們語(yǔ)文的老師是王老師。王老師頭發(fā)短短的，一雙明亮的大眼睛下面有一張能說會(huì)道的嘴，長(zhǎng)得雖然有點(diǎn)胖，但是在我眼里王老師是最美的。王老師為人善良，親切，待人和藹可親.......
“糟糕！我沒有買練習(xí)本�！痹瓉恚蠋熐皫滋旖淮覀�?nèi)ベI練習(xí)本，可是我把這事給忘了，現(xiàn)在馬上就要上課了要想再出去買，來不及了。全班的同學(xué)就只剩下我沒買了。我的心里一直在想：這回死定了，我一定會(huì)被王老師罵死的。這時(shí)上課鈴響了，王老師進(jìn)來了，我的`心一直撲通撲通地跳個(gè)不停。王老師叫我們拿新買的練習(xí)本來寫，同學(xué)們紛紛從自己的書包里拿出嶄新的練習(xí)本，低著頭寫了起來，而我又不敢跟老師講我還沒買書。紅著臉、低著頭，直到王老師看到了我，王老師從講臺(tái)上走下來，我心想：怎么辦？怎么辦？老師就要來了......可令我沒想到的是王老師并沒有罵我，而是和藹可親的對(duì)我說：“怎么了？是不是還沒買練習(xí)本？沒關(guān)系，先和同桌同學(xué)一起看看，明天再去買，再把今天的作業(yè)補(bǔ)上�！蔽倚睦锏囊粔K大石頭終于落了下來，我松了一口氣......
還有一次，王老師有事出差去了，她叫我到她的辦公室去拿試卷給大家做，我到王老師的辦公室里找啊找，就是找不到�！鞍。谶@里！”我終于在王老師辦公桌抽屜里找到了，我看都不看就拿回教室里發(fā)給同學(xué)們。我拿著試卷高高興興的回家了。晚上我在家準(zhǔn)備寫這份試卷時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，“哎，好像不對(duì)哦，這份試卷是四年級(jí)上冊(cè)的�！卑パ剑艺娲中陌�，怎么就不看清楚了呢？這下害了同學(xué)們，大家白白浪費(fèi)了一個(gè)晚上。第二天，我懷著忐忑的心情來到學(xué)校，故意裝著若無其事的樣子�？匆娡瑢W(xué)們個(gè)個(gè)也還和往常一樣，難道他們的沒有錯(cuò)，只是我的錯(cuò)了嗎？后來聽到有幾個(gè)同學(xué)在討論：“這張?jiān)嚲碓趺词巧蠈W(xué)期的呢？”慘了——我想，這回要被批評(píng)了。我硬著頭皮跑到王老師辦公室，低著頭把情況一五一十的跟王老師說了。我正等著王老師的批評(píng)呢，王老師不但沒有批評(píng)我，還微笑著對(duì)我說：“做錯(cuò)事情要懂得改，不能一錯(cuò)再錯(cuò)，既然你已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，今后就不能再犯這種錯(cuò)誤，改正后你一定能成為一個(gè)做事認(rèn)真的人�！蹦菚r(shí)我的眼淚不由自主的滑落了下來。
自從經(jīng)歷這兩件事以后，我對(duì)王老師也有了更多地了解，也不會(huì)那么怕她了，不會(huì)做的題，王老師都那么耐心的教我，盡管她的工作是那么繁忙，盡管我經(jīng)常做錯(cuò)事情，他也能體諒我、寬容我。王老師我想對(duì)您說：“您辛苦了，您愛生如子的精神我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，我一定要好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答您�！�
王老師，我的好老師，您雖然不像可樂那么激情，不像雪碧那么清爽，也不像咖啡那么濃厚，我覺得您就像一杯白開水，雖然無色無味，但是值得人們慢慢品嘗，久久回味。
我的老師征文 篇14
初中開學(xué)的第一天，一位中等身材，戴著一副眼鏡的老師“殺氣騰騰”地走進(jìn)教室。一進(jìn)來便對(duì)我們進(jìn)行了“有史以來”第一次思想大教育，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)四十六分零八秒。我聽得迷迷糊糊的，不過，我還是得到了一個(gè)真理：這位老師是個(gè)“厲害”角色，我這種無名小卒是萬萬不可以惹她的……
她便是我們的班主任兼數(shù)學(xué)老師。早就聽說過她，可謂是“名傳鄉(xiāng)里，威震清華”��！她雖然是位女老師，但她的.眼睛炯炯有神，目光如利箭般刺入人心；聲音更是一絕，所到之處，如晴空萬里突然電閃雷鳴，真夠震攝人心的。不久，我們便送她一綽號(hào)“野蠻老師”。
上數(shù)學(xué)課我總打著12分精神，怕一走神就被目光擊倒。我可不想“以身試法”��！可有人卻和我截然不同�？�！第一組后排的男生竟在數(shù)學(xué)課上和旁邊同學(xué)聊開了。我在敬佩他的大膽時(shí)不免有點(diǎn)替他擔(dān)心：不會(huì)出什么事吧？想時(shí)遲那時(shí)快，“野蠻”老師盯了該同學(xué)幾秒后見沒反應(yīng)，拿起粉筆“狠狠”地扔向該同學(xué)，粉筆頭一聲脆響落在該同學(xué)前桌，倒把前桌的同學(xué)嚇了一跳�？磥怼耙靶U”老師不擅“小李飛刀”�。∫姟帮w刀”不中，“野蠻”老師怒氣沖沖地丟下一句話：“下課到我辦公室！”我心中暗想：兄弟，保重！你敢在“野蠻”老師的課上�！耙靶U”，那不是“自尋死路”嘛！
“野蠻”老師對(duì)我們要求嚴(yán)格，處事嚴(yán)厲。特別在紀(jì)律方面抓得很緊。那天該同學(xué)“以身試法”也是自討苦吃。大部分同學(xué)上數(shù)學(xué)課都處于精神高度集中，血紅蛋白運(yùn)輸氧的效率至少提高2倍。正因如此，學(xué)習(xí)成績(jī)倒提高不少。其實(shí)，她是一個(gè)位好老師，懂得用“武器”來鎮(zhèn)壓我們，引領(lǐng)我們走向正確的學(xué)習(xí)軌道。
不知從何時(shí)起，“野蠻”老師和我們玩起了“潛伏”，時(shí)不時(shí)潛伏在室外走廊，透過玻璃“窺視”我們的動(dòng)向。
這天，“野蠻”老師又來“暗訪”了，發(fā)現(xiàn)“敵情”后，一溜煙似的徑直走進(jìn)教室，也不理會(huì)正在上課的老師。抬起“摧碑手”，指著那位出狀況而平時(shí)各項(xiàng)表現(xiàn)都不錯(cuò)的學(xué)生說：“你給我出來！”那音量可快比上汽車?yán)嚷暳�，沒有100分貝，也有90分貝了�？諝忸D時(shí)凝結(jié)，其他同學(xué)也全被震住了，接下來的課安靜多了。
看來，她真是一位好老師，能用“野蠻”來管理我們，讓我們一個(gè)個(gè)服服帖帖的，為我們創(chuàng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不愧是來“拯救”我們學(xué)習(xí)與做人的女英雄�。�
別看“野蠻”老師對(duì)我們既嚴(yán)格又嚴(yán)厲，其實(shí)她也有溫柔體貼的一面。不光對(duì)我們學(xué)習(xí)抓得緊，還經(jīng)常對(duì)我們進(jìn)行思想教育；在季節(jié)交替時(shí)，還提醒我們?cè)鰷p衣物；放學(xué)后，還要我們到操場(chǎng)上跑上幾圈，加強(qiáng)體育鍛煉……在她的引導(dǎo)下，我們點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面都比以前好多了。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！惫糯娜四统Ｓ眠@句詩(shī)來歌頌老師。而我覺得老師比春蠶更辛苦，比蠟燭更偉大。我這位“野蠻”老師不就是這樣嗎？真心愿天下老師身體健康，長(zhǎng)命百歲……
我的老師征文 篇15
您文思泉涌，像一本無所不知的字典，引領(lǐng)我們走進(jìn)文學(xué)的殿堂。
在我的記憶中，語(yǔ)文老師應(yīng)該是嚴(yán)肅而略微古板的，但您卻不同。當(dāng)您踏進(jìn)教室門時(shí)，好似三月的春風(fēng)撫摸著我的心。小小的我吃了一驚:您嘴角邊總洋溢著燦爛的笑容，柳眉之下，一雙水晶般的眼睛在眉毛的牽動(dòng)下透出智慧的光芒。是多么的親切和熟悉，讓我倍感愉快。
您用清脆的嗓音為我們深情朗讀《春》。您并沒有干燥無味地講課文，而是教導(dǎo)我們朗讀這個(gè)好習(xí)慣，讓我們反復(fù)去讀，感受里面的音韻美。一開始對(duì)朗讀懼怕的我，到現(xiàn)在對(duì)朗讀充滿濃濃興趣的我，是個(gè)大的變化也是一個(gè)大的進(jìn)步。雖然您只短短的上了幾天課程，但您卻教導(dǎo)我很多知識(shí)。
您為我們打開一扇大門，讓我們領(lǐng)略多彩的大千世界，您的千絲萬縷的情絲凈化我們的'心靈，陶冶我們的情操。
在您講蕭雨的《春天》時(shí)，讓我們做了批注，并讓我們朗讀了這篇精美的文章。您還要我們做個(gè)有心人，細(xì)細(xì)揣摩每一句作者蘊(yùn)含著的情感。
自打那堂課后，我試著去細(xì)心觀察，仔細(xì)掂量作者所表達(dá)的思想感情。聆聽生命中每個(gè)動(dòng)人的細(xì)節(jié)，努力做一個(gè)“有心人”。我們才會(huì)變得敏捷，變得細(xì)心，更加充實(shí)。
您有個(gè)特點(diǎn)。每個(gè)同學(xué)在您眼里都是好的，沒有差好之分，每個(gè)同學(xué)都有許許多多的閃光點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)們每回答對(duì)一個(gè)問題時(shí)，您都不忘說一句：“對(duì)！非常好！真厲害！”短短的幾句話，卻總能帶給我們信心與勇氣。
老師您就像春天里綻放的一朵花，散發(fā)出淡淡的芳香，像春天明媚的陽(yáng)光，讓整個(gè)班級(jí)溫暖起來。
我常想，做人與教書主旨相符合，算不算一種很高的境界呢？在我的求學(xué)生涯中，遇到您這樣一位教學(xué)與氣質(zhì)兼美的語(yǔ)文老師，是不是算一種難得的幸福呢？我的夢(mèng)想就是想做一位像您一樣春風(fēng)化雨的老師。
在這幾天里，您不僅向我們授予了知識(shí)，給予了我們鼓勵(lì)與支持，幫我們解開了人生的迷津，學(xué)習(xí)路程遙遠(yuǎn)而又困難重重，我相信有您的陪伴，從此一切都變得美好！
我的老師征文 篇16
在每個(gè)人的心目中都有一個(gè)的好老師，而根據(jù)自己的愛好，心中的老師也是不一樣的。我心目中的好老師就是我們班主任：茅老師。
不是所有的老師，都能像父母般關(guān)懷學(xué)生，您卻做到了。不是所有的老師，都能當(dāng)上學(xué)生的知心朋友，您卻做到了。不是所有的老師，都能陪學(xué)生一同成長(zhǎng)、歡笑、游戲、您卻做到了。您雖然很嚴(yán)厲，但有時(shí)候還是會(huì)跟學(xué)生們開一些小玩笑，嚴(yán)厲中不時(shí)透露著一點(diǎn)幽默。您要求同學(xué)們說話，回答問題要清楚，準(zhǔn)確，精煉，找重點(diǎn)說。您要求同學(xué)們做作業(yè)時(shí)做錯(cuò)沒關(guān)系，但做過了一定要記住，您還時(shí)不時(shí)的給家長(zhǎng)發(fā)短信，讓家長(zhǎng)了解孩子們?cè)趯W(xué)校里的情況，
記得有一次，您布置背課文的作業(yè)，別的好多同學(xué)都已經(jīng)完成了這個(gè)作業(yè)。可是，我過了好幾天還是沒有背不出來，您檢查老賴本的`時(shí)候發(fā)現(xiàn)我還沒有背出居然大發(fā)雷霆，還通知了我的母親，以至于 我被母親惡狠狠的教育了一頓。這時(shí)我終于領(lǐng)教了您這位老師的厲害。我心想：我以后一定要在背誦上多下功夫，可不能再馬虎了。
這就是您茅老師的教育風(fēng)格，平時(shí)挺溫和，但是，有錯(cuò)誤絕不包庇，簡(jiǎn)直讓我終身難忘呢!這就應(yīng)驗(yàn)了一句話“嚴(yán)師出高徒”。
我的老師征文 篇17
我們的語(yǔ)文老師叫管美玲，是我們的班主任。她長(zhǎng)著高高的個(gè)子，一頭烏黑的頭發(fā)，大大的眼睛，高高的鼻子。非常神氣！
管老師教的課非常好，朗讀起課文來就像播音員一樣，她的課講得非常細(xì)，字還寫得非常漂亮。
上語(yǔ)文課的時(shí)侯，我和同學(xué)們?nèi)悸牭煤苷J(rèn)真。記得有一次管老師給我們講課的時(shí)侯，因?yàn)橹v得太精彩了，有幾個(gè)小朋友聽得口水都流出來了，還不知道呢！
管老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求非常嚴(yán)格，就連字寫得不工整也必須重寫。但是管老師在課下卻對(duì)我們非常好，不但和我們一起玩耍，一起做游戲，而且對(duì)我們照顧得很細(xì)。在冬天的時(shí)侯每次進(jìn)班她都摸一摸我們的衣服，誰穿的少了，她就叮囑下次多穿點(diǎn)，別感冒了。夏季流行病多，管老師到班的第一件事就是檢查班內(nèi)是不是有良好的通風(fēng)，有無感冒發(fā)燒的，誰的`手臟了要馬上去洗等等。
管老師不但給我們教課，而且還引導(dǎo)我們讀了很多的書。我就是在老師的指導(dǎo)下喜歡上了讀書。我們班開展了許多讀書活動(dòng)，一個(gè)個(gè)同學(xué)在老師的引導(dǎo)下都成了讀書迷。有一段時(shí)間，大家都把自己的書讀完了，管老師就讓大家把自己的書拿到班里，互相交換著讀，還讓同學(xué)們寫讀書博客，真是太有意思了！在管老師的帶領(lǐng)下，我們不光字寫得好，而且全都成了小讀者，小作家了。
管老師讓我們從什么也不懂的小孩子，變成現(xiàn)在的一個(gè)一個(gè)懂事的“知識(shí)淵博”的小學(xué)生，我們?nèi)枷矚g我們的管老師！
我的老師征文 篇18
初次見到趙老師，讓我印象最深刻的就是他那一副如“啤酒瓶底”般厚的眼鏡。最惹人注目的地方就是他那頭濃密的黑頭發(fā)。偶爾會(huì)有幾縷不聽話的白發(fā)頑皮地探出頭來。黑黑的面孔，板起臉來也著實(shí)讓人害怕。趙老師的相貌不能用“帥”來形容。
可是自從和他接觸后，我改變了對(duì)他的看法。在一個(gè)我值日的下午，打掃完了衛(wèi)生，天已經(jīng)快黑了。路過趙老師的辦公室，我悄悄地走到窗戶旁，向屋里看了看，只見兩沓散發(fā)著墨香的作文本，高高地堆在趙老師的面前。原來他還在埋頭批改作文啊，只見他有時(shí)微微皺起眉頭，輕嘆一下；有時(shí)露出滿意的微笑；有時(shí)拿出筆在本子上寫上精彩的評(píng)語(yǔ)。他全神貫注地批閱著作文，全然沒有發(fā)現(xiàn)站在窗外的`我，漸漸地作文從左邊那一堆轉(zhuǎn)移到右邊那一堆。趙老師，時(shí)而捶捶因久坐而酸痛的腰，時(shí)而摘下眼睛揉揉疲勞的雙眼，然后使勁眨了眨。�。∥揖礃I(yè)的趙老師，多么認(rèn)真的趙老師，我想對(duì)趙老師說：”趙老師，您辛苦了！”
趙老師不但工作認(rèn)真，還非常重視我們寫作文。每周都會(huì)帶我們?nèi)ゴ箝喿x，教我們積累優(yōu)美的句子，以各種各樣的方式引導(dǎo)我們寫作，全班同學(xué)在趙老師的鼓勵(lì)和帶領(lǐng)下，我們的作文水平明顯高于其他班級(jí)。
當(dāng)我們同學(xué)之間有矛盾時(shí)，他總是用最恰當(dāng)?shù)姆绞饺ヌ幚�，�?duì)我們關(guān)愛有加……這就是我的趙老師，謝謝您為我們付出的一切。
今天我為有這樣的好老師而驕傲，明天讓老師為有我這樣的學(xué)生而自豪！
我的老師征文 篇19
過了很久，我才依稀分辨出樹葉背面的蟬聲還如當(dāng)初一樣，聒躁擾人，再仔細(xì)一聽，卻又覺得歡喜，慶幸自己還能聽到這么久違了的蟬鳴之曲。那些旖旎時(shí)節(jié)的花雨流進(jìn)我們的生命，像極了一陣風(fēng)，從那面長(zhǎng)滿苔草的墻壁途徑。
那一行粉筆畫下的字跡，細(xì)小得如同即刻張開的翅膀迤邐飛來，那絲絲縷縷的情便遍布了各地。
"Hello，everybody.My name is vicki. Welcome to Yuqihighschool.I'm glad to see you."
初見時(shí)，一口流利的英語(yǔ)聽得我云里霧里，只能依稀辨出幾個(gè)自己熟悉的單詞，拼湊成句。
偶然間，得知她名字。翻開字典，才得知“祎”字代表著美好�！跋Ｍ矔�(huì)是一個(gè)美好的老師呢�！蔽以谛闹衅矶\。
再后來，她的課上總是歡聲笑語(yǔ)，課下卻又怨聲載道，埋怨作業(yè)多，埋怨默寫頻率太快……
有一段時(shí)間，我也曾帶著有色眼鏡看她，仇視她，甚至有時(shí)跟著起哄，看她出糗。
可知道那一天，我才懂得，她的辛苦她的淚，也才真正感受到她的關(guān)懷與她的愛。
一道困惑已久的題目，使得我無從下手，只得去到她的辦公室請(qǐng)教。
慢慢走近，辦公室的門虛掩著，透過縫隙，看見vicki正在埋頭苦干的背影，不知她在做些什么，卻體現(xiàn)到了她的認(rèn)真與專注：雙手伏在桌上，脊背略微向前傾，右手的筆與紙張的摩擦聲匯成了一首低微的小夜曲，令人神往。
昏黃的燈光下，她專注的背影觸動(dòng)了我的心。透過那背影，我仿佛看到了他時(shí)而眉頭緊鎖，掩卷沈思的摸樣；時(shí)而靈光一現(xiàn)，眉頭舒緩，埋頭疾書；時(shí)而嘴角略彎，似乎在為成功解題而喜悅……
深夜的我們，在教室里奮筆，為得是完成作業(yè)，鞏固當(dāng)日所學(xué)；而深夜的她，在辦公室里奮筆，為得是備課，讓我們第二天能夠更好地理解我們所學(xué)的。
我們?cè)谝鼓幌聤^筆，是為了我們自己，為了我們的將來；而她呢，卻是為了我們……
輕輕推開那扇門，走近她，成是空氣的略微浮動(dòng)，引起了她的注意。
她揉了揉微微酸澀的眼，給予了我一個(gè)微笑，然后便讓我坐下，一同研究那道題。她帶領(lǐng)著我，便如同渡收一般，早著我前行；她教我解題的方法與思路，便如同領(lǐng)航的燈塔一般，指明我前行的方向；她最后鼓勵(lì)我，便如同春雨一般，給予我滋潤(rùn)，讓我信心滿滿……
回到宿舍，回想起晚自習(xí)時(shí)的小插曲，心中滿滿的'都是感動(dòng)。那樣專注的她，是美麗至極的，無需任何裝抹，她便是我心中的女神，直久不變。
有時(shí)候，有些事情是相對(duì)的，不論對(duì)錯(cuò)。簡(jiǎn)單地說，我們要做作業(yè)，而vicki要批作業(yè)。我們的作業(yè)量多，那么老師要批的作業(yè)量也會(huì)增多。然而，她們是完全沒有義務(wù)要批的，可她們卻一直在盡自己所能地批改。也許，這就是老師的偉大之處吧，他們的無私以及他們的博愛值得被贊頌，被謳歌。他們不愧為“人類靈魂的建筑師”。
那些芳芳的花草氣息，豐沛的雨水，白衣少年的身影、單車、教室、卷子，似乎永遠(yuǎn)沒有盡頭的符號(hào)海洋，都被回憶的腳趾柔軟地踩響。當(dāng)然，其中不可缺的當(dāng)然非老師莫屬。
那絲絲縷縷牽扯的手機(jī)哦情，那綿綿不斷的情是對(duì)恩師最好的回報(bào)。
師恩難忘，難忘恩師。
我的老師征文 篇20
筆尖上成珠的墨跡隨著難留的光影泛起一道道滄桑，心上眉頭，回憶在歲月中翕動(dòng)，搖出了旖旎春色。我看見了她，我記得她。
我記得我第一次見她時(shí)的樣子——利落的短發(fā)，短袖，沙灘褲，如同夏日里吹來的一陣風(fēng)，令人耳目一新。她并未告訴我們她的名字，她只讓我們叫她Man哥。后來我才發(fā)現(xiàn)，果真人如其名。她自信的笑容，熱情的目光，又重新點(diǎn)燃了我奄奄一息的希望。
我記得她上課的樣子。她的字寫得迅速而娟秀，“噠噠”的書寫聲是智慧與渴求的.碰撞聲。她上課時(shí)的態(tài)度如她的發(fā)型般一絲不茍。雖然有時(shí)也會(huì)有一小撮彎成一段sinα的圖像，正如她在課上偶爾的幽默風(fēng)趣。每當(dāng)上課提問我不會(huì)時(shí)，她一回頭似乎總是看見我，那銳利的眼神盯得我直發(fā)虛。偶爾我也思緒大爆發(fā)，一氣呵成地說完了一道題目。她在黑板上快速地寫著，我們同時(shí)完成，她總是會(huì)轉(zhuǎn)過身來，笑著說：“非常好！坐下！”我時(shí)常覺得她的笑像陽(yáng)光一樣明媚，暖到了心底，暖去了我對(duì)數(shù)學(xué)的自卑。每次上數(shù)學(xué)課都像沖浪一般，酣暢淋漓，那種快節(jié)奏總是讓人心潮澎湃，每當(dāng)下課，看著滿滿一黑板的板書與例題，總是能讓我們心生滿足。
我記得她在辦公室的樣子。她一回頭看見我們來問題目總是很欣喜的樣子，不像上課時(shí)那樣，課下的她更溫和，她呢喃著將方法向我們娓娓道來�？匆娦″e(cuò)誤她輕點(diǎn)著講義，稍稍提高的嗓音里透著淡淡嗔怒的味道，又在我們尷尬的笑與她關(guān)切的玩笑中慢慢消失了。
我記得她懷孕的樣子，依舊是每天準(zhǔn)時(shí)到班，依舊是她熱情的課堂，依舊是她對(duì)我們不變的關(guān)心，只是她變得更憔悴了。因生怕其他老師的課會(huì)令我們不適應(yīng)而導(dǎo)致成績(jī)下降，直到將要臨盆，她還堅(jiān)持來給我們上課。但天下沒有不散的筵席，她最后還是請(qǐng)假離開了。
輕輕的筆尖，蘸滿最深的濃情，在紙上鋪陳開來。情感就像拼圖，總是被分成無數(shù)塊，總有幾塊空白，總有幾塊被丟棄，總有幾塊在想念，這抹思念越過時(shí)間，越過千山萬水，靜靜停留在高一（4）班那人生初見的美麗之中。一切已成往事，只有時(shí)光會(huì)記得，我記得她。
我的老師征文 篇21
教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。從古至今，不知有多少贊美老師的詩(shī)句。唐代詩(shī)人李商隱曾在詩(shī)中寫道：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！彼勾罅忠舱f過：“教師是人類靈魂的工程師�！比藗円舱f：“教師就像園丁，把一株株“鮮花”培育得鮮艷動(dòng)人�！蔽艺f：“老師是春蠶，也是園丁。但她更是一位母親，她正用自己甘甜的乳汁哺育著我們，讓我們茁壯地成長(zhǎng)�！�
自小，對(duì)教師始終抱著一種近乎敬畏的感情，那個(gè)帶眼鏡的老師手中的教鞭重重地落在我年幼的頭頂再滑過耳朵的情形，至今仍深深地留在腦海。也怪，我從來沒有對(duì)這位老師有過一絲的怨恨，相反，倒還是倍覺溫馨。
而今，那位老教師也許已白發(fā)蒼蒼，抑或也不免寂寞了，可我依舊會(huì)在每個(gè)九月想起他，象記起遺落在往事深處的一張紙，記憶醇時(shí)的一杯酒，不敢忘懷。而再回過來看看現(xiàn)在的孩子們，物質(zhì)是豐富了，主張也多了，家長(zhǎng)呵護(hù)得寶貝一樣，路上見面喊一聲老師也似乎是他們對(duì)你的施舍一般了；老師們呢，被規(guī)定不好罰打?qū)W生了，又要把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)的主體了，好象顧客是商場(chǎng)的上帝一樣了。結(jié)果怎樣呢，學(xué)生對(duì)老師的感情沒有和以前我們對(duì)老師那樣的深了。
我在想，這是不是也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物呢，不可否定，這是一種進(jìn)步，教師地位的神秘性被打破后，學(xué)生以更多的平等身份走近了教師，師生的交流加強(qiáng)了，合作更好了�？墒�，這中間似乎少了一些什么，味道總不能感覺醇醇的了。如今的教師如何贏得學(xué)生的尊敬呢，我想淵博的知識(shí)是首要的，良好的師德是必要的，浮虛的夸耀是不要的。把人生道理和學(xué)識(shí)平靜地講述出來，讓學(xué)生自己去體會(huì)和揣摩，也許可以替代以前靠教鞭建立起來的敬畏了。于是想起電影《我的兄弟姐妹》中由崔健飾的的父親——一個(gè)小學(xué)音樂教師來，一個(gè)出身不好的.教師，一個(gè)教學(xué)生唱一些“內(nèi)容不夠嚴(yán)肅”的歌曲的老師，他對(duì)自己孩子的慈愛和嚴(yán)厲，讓孩子們對(duì)這個(gè)“只要有音樂在，靈魂就不會(huì)感到孤獨(dú)”的在艱苦環(huán)境里忍辱負(fù)重的父親產(chǎn)生了深深的敬畏，這對(duì)他們以后的成長(zhǎng)又起到了多么大的影響呢。
還是一部影片《燭光里的微笑》，那個(gè)年輕的女班主任，以愛心感召了整個(gè)班級(jí)但積勞成疾倒下之后，她燭光里永遠(yuǎn)的微笑依舊感召了那時(shí)候師院里年輕的我們。我也是有過這樣的好老師的，那個(gè)在89年的風(fēng)波里受了影響而分到山區(qū)的老師，以年輕人的激情陶冶了我們的青春，是他教我看到了《紅與黑》、《三國(guó)》和《唐詩(shī)三百首》，他指導(dǎo)我寫出了第一篇好文章，他說音樂，教繪畫，送給我們郵票，當(dāng)然不要說，難忘的一定是要已經(jīng)失去的。從小到大，我生命中給我教育和啟迪的老師，當(dāng)有很多，他們或存于三尺講臺(tái)，或是我同窗好友，或僅是一面緣人，抑或是一冊(cè)能在深夜細(xì)讀的好書了。無論是物質(zhì)還是形式的，在這個(gè)九月，我依然會(huì)送上這瓣心香，給他們，我曾經(jīng)的和現(xiàn)在的老師們。
我的老師征文 篇22
當(dāng)我們還沉浸在睡夢(mèng)中的時(shí)候，他早已悄悄出門做在去上班的公交車上了；當(dāng)我還在吃著早飯的時(shí)候，他依然在搖晃的車上，允縫插針的看一點(diǎn)書；當(dāng)我背著書包走進(jìn)教室時(shí)，他早已經(jīng)在講臺(tái)上忙碌著；當(dāng)我吃著香噴噴的晚飯，他卻還在回家那冰冷的車廂內(nèi)，肚子已是饑腸轆轆；當(dāng)我再次進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，他又坐在電腦前寫起了博客……他就是我就是我們的好老師———毛老師。
毛老師是位十分敬業(yè)的好老師。每當(dāng)想起他，我心里油然而生一股敬意。他的諄諄教導(dǎo)時(shí)刻提醒著我，由于我的努力，我博得了毛老師對(duì)我的信任，常常把班級(jí)大小事務(wù)交給我來做。如果有什么不會(huì)做的，我會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教，毛老師會(huì)細(xì)心指導(dǎo)我來做。作為一名班主任，對(duì)于班級(jí)，他是一絲不茍，絲毫不肯怠慢。在他的帶領(lǐng)下，本班同學(xué)取得很大的進(jìn)步，以前每個(gè)學(xué)期我們很少被評(píng)為文明班級(jí)，現(xiàn)在文明班級(jí)常常光臨我們班。
作為一名語(yǔ)文老師，他更是認(rèn)真負(fù)責(zé)，同學(xué)們每天的回家作業(yè)他都認(rèn)真批改，對(duì)好的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)，讓他們對(duì)自己更有信心；對(duì)差的同學(xué)及時(shí)提出批評(píng)，讓他們向好的同學(xué)看齊。尤其是他對(duì)寫作的指導(dǎo)，更是耐心加細(xì)致。我們?nèi)嘤?9人，每人批一次就是49次，更何況我們每人都要寫上五、六次，才能得到毛老師的滿意，盡管他要為我們批上那么多次，但他還是那么耐心細(xì)致。
記得有一次，學(xué)校廣播里傳來了“知榮辱樹新風(fēng)”征文比賽獲獎(jiǎng)名單，我的名字也在其中。當(dāng)時(shí)我興奮極了，簡(jiǎn)直不敢相信這是真的。同學(xué)們都羨慕不已。我第一次品嘗到了寫作成功的快樂。
當(dāng)我興高采烈地從廣播室領(lǐng)來鮮紅的證書和精致的獎(jiǎng)品時(shí)，我的眼眶濕潤(rùn)了，眼前浮現(xiàn)出毛老師細(xì)心指導(dǎo)我寫作的那一幕幕情景�？粗蠋熞浑p帶著血絲的眼睛，拖著疲憊的身體仍舊不厭其煩地為我講解，看著一封封凌晨發(fā)來的電子郵件，我思緒萬千，真想對(duì)毛老師說：“毛老師，您早點(diǎn)休息吧，我真的非常感謝您！”是呀，沒有毛老師這么耐心細(xì)致的輔導(dǎo)；沒有毛老師對(duì)我們的嚴(yán)格要求，哪來我今天的榮譽(yù)？不，沒有毛老師的付出，就沒有我今天的成績(jī)。就從學(xué)校開始布置征文活動(dòng)開始，毛老師就不斷地鼓勵(lì)和動(dòng)員大家，他說：“‘知榮辱，樹新風(fēng)’征文活動(dòng)是一次機(jī)遇，希望大家踴躍參與，得不得獎(jiǎng)不重要，關(guān)鍵是在于參與！”毛老師的一席話，說得我熱血沸騰，躍躍欲試。
回去后，我左思右想，最后把題目確定為《我的媽媽》。經(jīng)過我一次次地醞釀，一次次地修改，我的第一稿總算出爐了，把它發(fā)到了毛老師的郵箱內(nèi)，誰知過了沒多久，我的郵箱內(nèi)赫然出現(xiàn)了毛老師的郵件，我迫不及待地打開郵件，原來是毛老師給我的一長(zhǎng)串修改意見，連題目也讓我修改。開始我覺得很納悶，《我的媽媽》這個(gè)題目有什么不好，為什么非得改題目，盡管這樣，但我思前想后我還是想不出好的題目，把另外內(nèi)容修改了一下，又把它發(fā)到了老師的郵箱。心想：讓他去吧，我反正發(fā)給老師了，我就安心睡我的覺吧。誰知第二天早晨起來，一打開電腦，就看見毛老師凌晨凌晨給我發(fā)來的郵件，打開一看，又是修改意見，并把我的題目改成《媽媽，我好愛您》�？戳艘院�，我感到慚愧極了，毛老師那么認(rèn)真細(xì)致地對(duì)待我們的每一篇作文，我卻那么敷衍了事，實(shí)在是不好意思。后來我就把老師給我的修改意見和題目反反復(fù)復(fù)地想，終于讓我茅塞頓開，我理解了老師的苦心，原來題目這樣一改，就感情色彩更濃了，我愛媽媽的感情更加強(qiáng)烈了，這樣的題目更能吸引讀者的眼球了。經(jīng)過反復(fù)地修改，我的文章終于通過層層篩選，在眾多文章中脫穎而出，最后能在市里獲獎(jiǎng)。
多么敬業(yè)的老師��！我為我有這么好的老師而感到自豪，相信有這么好的老師，經(jīng)過若干年后，定會(huì)桃李滿天下。
“老師”這個(gè)詞，對(duì)于我來說既熟悉又陌生。熟悉的是我的媽媽就是一位小學(xué)老師，在我還沒上學(xué)的時(shí)候，媽媽經(jīng)常帶我到學(xué)校，一群小哥哥小姐姐圍著媽媽，七嘴八舌的嘴里都喊著“老師、老師”，他們好像和媽媽有說不完的話。陌生的是這里的老師與我幼兒園的老師都不一樣。上學(xué)了，我很期待教我的老師是什么樣子的呢？
終于盼到了開學(xué)的日子，見到了我的老師——董老師。她個(gè)子不高，身材苗條（反正沒我胖），一雙炯炯有神的眼睛，好像能看穿一切。有一次上課的時(shí)候，老師在前面講課，我沒有聽講，在下面偷偷地玩鉛筆，不知道老師什么時(shí)候走到我身邊，把鉛筆沒收了，我心里想，真倒霉呀！我筆袋里的鉛筆差不多都在老師桌子上了。排隊(duì)的時(shí)候，我總是站不住，左晃晃、右晃晃，又被老師看見了，把我叫出來，等我站直了才讓我回到隊(duì)伍里。我經(jīng)常想她腦袋后面是不是長(zhǎng)著眼睛呢？看來小學(xué)的老師就是不一樣，真厲害呀，心里面有點(diǎn)不太喜歡這個(gè)董老師。
直到有一次的語(yǔ)文考試，有一道題，全班大多數(shù)同學(xué)都做對(duì)了，只有我和幾個(gè)同學(xué)錯(cuò)了，老師問我為什么錯(cuò)的時(shí)候，我理直氣壯地說：“沒講過呀，所以我不會(huì)！”老師笑笑說：“是嗎？你回去問問老對(duì)。”我拿著卷子回到座位里，老對(duì)告訴我，其實(shí)老師上課講過了。當(dāng)時(shí)，我心里害怕極了，完了，老師又得批評(píng)我了。結(jié)果，老師把我叫到她跟前說：“其實(shí)老師知道你很聰明，學(xué)什么都很快，但是，如果上課只是玩不聽講是不是也不行呀？另外，你不是幼兒園的小朋友，已經(jīng)是一名小學(xué)生了，不僅要學(xué)知識(shí)，還要學(xué)著自己管理自己，坐、站、走都要有個(gè)樣兒，否則養(yǎng)成壞習(xí)慣就很難改了�！痹瓉砝蠋熓菫榱俗屛茵B(yǎng)成良好的習(xí)慣，才一次又一次地提醒我，幫我改正。漸漸地我喜歡上了這個(gè)厲害的董老師。
我最喜歡上董老師的語(yǔ)文課，因?yàn)樯险Z(yǔ)文課的`時(shí)候，董老師就像魔術(shù)師一樣，把一個(gè)個(gè)難記的字，變出有趣的方法，比如說“魚”字老師畫了一條魚，上面的刀字頭就是魚頭，田字是魚的身體，一個(gè)橫就是魚尾巴。老師講完，這個(gè)字就像刻在我的腦子里一樣，永遠(yuǎn)也忘不掉了。老師讀課文的聲音很動(dòng)聽，我也想和老師讀的一樣棒。
董老師非常辛苦，在幼兒園的時(shí)候，我有兩個(gè)老師和一個(gè)生活老師，而我們董老師不僅上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課，連中午休息和活動(dòng)的時(shí)候也時(shí)時(shí)刻刻陪著我們，她看到哪個(gè)小朋友的鉛筆粗了，就用她橙色的轉(zhuǎn)筆刀為小朋友削鉛筆；看到小朋友的水瓶沒有水了，就用水壺給小朋友們倒水，有的時(shí)候需要打滿滿2壺水才夠；當(dāng)學(xué)校搞活動(dòng)的時(shí)候，她又變成攝影師，給小朋友留下快樂的瞬間；還有一次，一個(gè)小朋友尿褲子了，她一點(diǎn)也不嫌臟，不僅幫他把尿濕的褲子脫下來，還給他換上了一條干凈的褲子，原來老師很有經(jīng)驗(yàn)，就怕有這樣的小朋友，所以就準(zhǔn)備了一條褲子以備不時(shí)只需。哎呀，我們的董老師做的事情可多了，我從心眼里佩服她。
上個(gè)學(xué)期，董老師有將近兩個(gè)星期沒來，我聽媽媽說，董老師生病了。在那幾天，我可想她了，我暗暗下決心，等老師病好了，我一定不惹她生氣，因?yàn)�，她是我最喜歡的老師，也是我心目中的好老師，我要保護(hù)好她。
我的老師征文 篇23
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己!感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會(huì)珍惜……“在那妄想摘星的過程中，我很清楚您在默默的為我墊高天梯。讓我如愿以償：當(dāng)我對(duì)遙遠(yuǎn)未知的.未來感到迷茫時(shí)，是您領(lǐng)我走進(jìn)了知識(shí)的殿堂!謝謝您，老師!當(dāng)我們有不會(huì)做的難題時(shí)，您會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)掰開揉碎地講，直到給我們講會(huì)為止。而每次我們明白了以后，您額頭上卻冒出了一顆顆豆大的汗珠!當(dāng)有同學(xué)生病的時(shí)候，您都會(huì)把他照顧得無微不至，如果他堅(jiān)持不住還親自開車開車送她回家……讓我記憶最深的是上一次：上課時(shí)坐在我后邊的小峰也許是有什么事，總是拿筆尖扎我后背。而我，生怕您說我，所以就不搭理他�？伤恢痹遥一剡^身，剛想問他什么事，就被您捉了個(gè)正著，不分青紅皂白數(shù)落了我一頓。
當(dāng)時(shí)，我委屈得差點(diǎn)哭出來。下課后，我找同學(xué)訴苦，不料被您聽到，您要我到辦公室去，我想，這次又要挨批了，不過事實(shí)并非如此，您要我把事情真相告訴您，在您知道了以后，不但沒說我，反倒向我道歉，那一刻我真的好感動(dòng)!老師請(qǐng)您閉上眼睛用心去聽!您一定聽到了全世界千千萬萬的學(xué)子們都在表達(dá)對(duì)您的敬意。我們向您致敬，用最真摯的感情、最樸素的語(yǔ)言對(duì)您說：“老師辛苦了!”
我的老師征文 篇24
在教師節(jié)即將來臨之際，梁老師，我想對(duì)您說：“老師啊!節(jié)日快樂!”每當(dāng)我來到海石花寫作學(xué)校，我總會(huì)一次又一次地禁不住看看你在黑板上板書的樣子，那不高不矮的身影在黑板不停地跳躍。您雖然還沒有教我多久，但是我也會(huì)時(shí)常想起第一次來海石花的那一天……那天，盡管我在這里補(bǔ)習(xí)過，可每次換新老師上課，我總會(huì)不知不覺地緊張。我用冒了汗的手推開教室的`門，我見您已經(jīng)早早來到了。
您那中等的個(gè)兒，一頭長(zhǎng)發(fā)披在肩上。您抬頭對(duì)我笑了笑。啊!那笑是多么的溫柔，多么的寧?kù)o。我好像吃了一顆定心丸，覺得全身輕松了……還有一次，也就是我第一次收到您改的作文時(shí)，我把剛發(fā)下的作文塞進(jìn)了書包里，心想：我的作文到底得了多少分，是不是很低?我的心怦怦直跳，用顫抖的手抽出作文。只見，一排紅色的修改符號(hào)出現(xiàn)在眼前：錯(cuò)字圈出來，好句子用破浪線畫出來，多余詞句畫一條紅尾巴……那一瞬間，我感動(dòng)了!您改得是那么一絲不茍，那可不是簡(jiǎn)單的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)!它飽含著您的溫情，我似乎聞到您的汗味。老師，您辛苦了!今天，我雖然沒給您一份教師節(jié)的禮物，但是，當(dāng)您讀到這封信的結(jié)尾時(shí)，一定會(huì)收到我最誠(chéng)摯的祝福：節(jié)日快樂!
我的老師征文 篇25
老師是辛勤的園丁，我們是祖國(guó)的花朵，園丁們常為我們“澆水”、“施肥”、“治蟲”、“剪枝……。在陽(yáng)光的的沐浴下，我們茁壯成長(zhǎng)。
在我的小學(xué)六年學(xué)習(xí)生涯中，雖然有很多老師教過我，但讓我印象最深的是從3年級(jí)開始教我的.宋子勤宋老師。他對(duì)學(xué)生的關(guān)心真是無微不至，他的笑容好像冬天里的太陽(yáng)，散發(fā)著柔和的光芒，照耀著我們的心田，溫暖著我們的身心。
五年級(jí)升六年級(jí)考試的那一天，大家都已經(jīng)完成了任務(wù)，準(zhǔn)備收拾東西回家，但由于要把所有的東西都帶回家，我收拾了一大書包。因?yàn)樘�，我一下子沒拎起來，第二次用力過猛，書包拎起來了，凳子卻倒下了，不偏不倚正好砸在了我腳上的大拇指上。鮮血流個(gè)不停，正好宋老師經(jīng)過看見了，立即把我背起來跑到樓下。一路上，宋老師一直在問我疼不疼。到了醫(yī)務(wù)室，宋老師趕忙把醫(yī)生找來了。醫(yī)生一手拿著藥水，一手拿著剪刀，要把我的指甲剪掉，當(dāng)冰涼的剪刀碰到我指甲時(shí)，我的腳不由得往后一縮，我兩只手死死扯在一起。宋老師看見了，用他那兩只又大又溫暖的雙手緊緊地握住我的手，直在鼓勵(lì)著我。醫(yī)生在我指甲上涂了一層白色的東西，酸酸的，好疼啊!我死死地咬著下嘴唇，想忍住不叫出聲來，眼淚不爭(zhēng)氣地流了下來。宋老師看到我的神情，不由得眉頭緊鎖，連聲說：“醫(yī)生，輕點(diǎn)!醫(yī)生，輕點(diǎn)!”醫(yī)生上好了藥，宋老師又親自把我送回家，坐在宋老師的車后面，感受著宋老師的溫暖，一股暖流在我心中流著。
我的老師征文 篇26
每個(gè)人在成長(zhǎng)的過程中都會(huì)有一個(gè)或幾個(gè)人無私奉獻(xiàn)，為你指點(diǎn)迷津，指明方向。而會(huì)這樣做的人只有我們的老師。我身邊也有一位好老師，他改變了我很多，幫助了我很多。
我第一次看到她是在我剛剛退掉幼稚的外皮，踏入初中的大門時(shí)。她是我初中的第一位老師，也是影響我最深的老師。她就是我的班主任張老師。在她教我的階段，我無時(shí)無刻不感受到她的關(guān)愛。她小心翼翼的呵護(hù)著我們這些剛發(fā)芽的小苗，一旦有不好的枝杈，她立刻為我們修剪，如果哪棵樹長(zhǎng)歪了，她也會(huì)立刻沖上去，即使是用自己的身體墊著她也要將樹苗扶直。
俗話說，愛美之心人皆有之，尤其是我們這種處于青春期的少年，對(duì)于美更有一種熱切的向往。于是剛上初中的我，由于沒有很好的克制力，我原本花在學(xué)習(xí)上的`心思開始一點(diǎn)一點(diǎn)向穿著外表上轉(zhuǎn)移。我開始穿奇裝異服、戴各種首飾。原本學(xué)習(xí)還不錯(cuò)的我，上課開始走神，作業(yè)不認(rèn)真完成，考卷上紅叉連篇。老師發(fā)現(xiàn)了我的問題，她開始找我談話，一次不行兩次，兩次不行三次。就這樣原本有叛逆心理的我，被老師打動(dòng)，重新將精力花在學(xué)習(xí)上，到最后考試時(shí)考出了不錯(cuò)的成績(jī)。作文
記得班里有些同學(xué)上課走神，考試發(fā)揮失常，每一次張老師都不會(huì)像其他的老師一樣上來就劈頭蓋臉的訓(xùn)斥一頓，而是關(guān)心的詢問是家里出了什么事還是有什么不懂的地方。她的溫暖能讓堅(jiān)冰融化。當(dāng)發(fā)現(xiàn)我們的不足后，她也會(huì)幫助我們改正錯(cuò)誤，重新做回自己。
我的老師征文 篇27
我最喜歡的老師是我們的語(yǔ)文老師王老師，也就是我們的班主任。也許提起班主任這個(gè)詞來，你腦海里會(huì)不由自主的浮現(xiàn)出嚴(yán)厲、恐怖這些詞匯來。但如果你是我們班的一份子，你會(huì)覺得我們的班主任是個(gè)幽默智慧，講究規(guī)則的人。
幽默智慧
“下面給各小組分個(gè)工，每個(gè)小組分析一組句子的修辭手法及其作用�！蓖趵蠋煵贾昧巳蝿�(wù)，大家安安靜靜的開始了自學(xué)，分頭完成自己小組的任務(wù)。進(jìn)行完自學(xué)環(huán)節(jié)，我們便進(jìn)入了熱烈的合作探究環(huán)節(jié)。全體組員你一言我一語(yǔ)，群策群力，好不熱鬧。俗話說得好：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”。經(jīng)過大家的合計(jì)，我們組很快達(dá)成了一致，形成了共識(shí)，并指定我上黑板展示答案。我三下兩下就寫好了答案，還自以為無可挑剔，沾沾自喜地等著老師加分呢！
“好，我們來看一下潘摯同學(xué)寫的答案。首先本句用了排比的修辭手法，這一點(diǎn)是對(duì)的，加一分。再看看后面，其作用是“使最常見的景物變得生動(dòng)具體，栩栩如生”這句話對(duì)嗎？”王老師眨巴著眼睛反問我們，接著又說道：“首先啊，文中人物是景物嗎？景物能站在你面前跳舞嗎？那多么恐怖�。 蓖瑢W(xué)們哄堂大笑，都說不對(duì)。王老師又順勢(shì)啟發(fā)大家：“栩栩如生？難道文中人物是沒有生命的嗎？沒有生命的東西才可能栩栩如生�。 �
王老師一語(yǔ)點(diǎn)醒了我，讓我充分認(rèn)識(shí)到自己犯了用詞不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。哎，真丟人，剛剛還沾沾自喜的我只好羞愧地低下了頭，牢牢記住了這個(gè)教訓(xùn)。
講究規(guī)則
別看王老師平時(shí)上課時(shí)幽默智慧，但王老師是個(gè)講究規(guī)則的人。只要觸犯到他三令五申的規(guī)則，后果會(huì)很嚴(yán)重。而我，就觸犯過一次規(guī)則。
坐在我身邊的.一位同學(xué)站起來發(fā)言，另一個(gè)同學(xué)用眼神提示我，叫我拉開她的凳子。開始我有點(diǎn)猶豫不決，但沖動(dòng)戰(zhàn)勝了理智，我拉開了她的凳子，想制造一點(diǎn)轟動(dòng)。只見那位發(fā)言的同學(xué)說道：“我的展示完畢，謝謝大家。”正坐下來時(shí)，只聽見“轟”的一聲，那位同學(xué)摔了個(gè)四腳朝天。接著就是同學(xué)們的一陣哄堂大笑……
在全班的哄笑聲中，王老師一臉嚴(yán)肅�！澳阋詾檫@很好玩吧？其實(shí)這一點(diǎn)都不好玩，萬一有什么意外發(fā)生，你負(fù)得起這個(gè)責(zé)嗎？……”王老師舉出來他曾經(jīng)見過的，因?yàn)閻鹤鲃《鴮?dǎo)致慘劇的例子，告訴我們，千萬不能亂開玩笑，要時(shí)刻緊繃安全這根弦。
這就是我最喜歡的老師——王老師，一個(gè)既幽默智慧又講究規(guī)則的老師。
我的老師征文 篇28
我有一位好老師，她是我們的班主任——————汪老師。
汪老師每天辛勤地工作著。早晨，汪老師來到學(xué)校辦公室準(zhǔn)備上課的材料。下午，汪老師最后一個(gè)離開學(xué)校。下課的時(shí)候后，汪老師總是在教室里認(rèn)真地批改作業(yè)或者幫助同學(xué)們分析難題。
有一次，我被一道題難住了，愁眉苦臉的，汪老師看見了，知道了我的心事，她匆忙放下手中的作業(yè)，笑瞇瞇地走過來，耐心地教我。在老師的指導(dǎo)下，我終于解決了這個(gè)難題。
每當(dāng)上新課時(shí)，汪老師總是先讓我們大聲朗讀一遍，然后再給我們分析課文，把大家不理解的地方找出來，耐心地講給大家聽，最后讓我們一遍遍地讀生字和課文。到了下一節(jié)課，就做生字練習(xí)，朗讀課文，這樣學(xué)的.東西就不會(huì)忘記。
汪老師時(shí)刻關(guān)心我們的成績(jī)。她并不只是把期中考試看得重要，而且也重視每次的單元練習(xí)。如果誰的成績(jī)下降了，汪老師就會(huì)找他談心，幫他找出原因，激勵(lì)他進(jìn)步。
汪老師她默默地為國(guó)家奉獻(xiàn)，為大家奉獻(xiàn)，她那種精神著可畏呀！我為有這樣的老師而感到自豪。
我的老師征文 篇29
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮……”一直悠揚(yáng)動(dòng)聽的歌在耳邊回旋。每當(dāng)我一聽到這首歌，我就會(huì)想起我的小學(xué)啟蒙老師黎老師。
黎老師大約四十歲，教書十幾年，她把全部身心都投入到教育事業(yè)中去。她像一根蠟燭，默默燃燒自己，照亮了學(xué)生；她像地下的落花生，從不計(jì)較名利；她像辛勤的園丁，精心培育祖國(guó)的花朵，她是“人類靈魂的工程師”。
黎老師有著天使般的笑容，記得七歲那年，踏入小學(xué)的第一天。爸爸媽媽把我送進(jìn)學(xué)校，我感覺周圍的一切都是那么陌生。第一個(gè)站在教室迎接我的是黎老師�！袄枥蠋煛边@是多么美好的稱呼啊！她微笑的看著我，把我領(lǐng)進(jìn)教室。她的微笑是那么動(dòng)人，使我一下子就喜歡上了她；她的笑容是那么親切，是我感覺周圍不再是陌生。
黎老師有著一雙“火眼金睛[注： 原指《西游記》中孫悟空能識(shí)別妖魔鬼怪的眼睛。后用以形容人的眼光銳利，能夠識(shí)別真?zhèn)�。]”，課堂上我們的一舉一動(dòng)[注： 指人的每一個(gè)動(dòng)作。]都逃不過她的眼睛，并且她的眼睛會(huì)說話。上她的語(yǔ)文課，我們可是有著“鐵一般的紀(jì)律”。記得有一次上語(yǔ)文課，我沒有認(rèn)真聽講，還在和同桌說話。黎老師用她的“火眼金睛”掃遍了教室，最后叮住我，好像在說：“如果你上課再不認(rèn)真聽講，我就讓你站著聽講！”想到這兒，我的心忐忑不安
[注： 忐忑：心神不定。心神極為不安。]，我立即坐直身子，認(rèn)真聽老師講課，積極舉手發(fā)言。這時(shí)，黎老師微笑的看著我，這是黎老師的眼睛好像在說：“這就對(duì)了，希望你以后也要認(rèn)真上課哦！”
黎老師的嘴總會(huì)告訴我們?cè)S多道理。她諄諄教誨我們，把課本上的內(nèi)容講的生動(dòng)有趣，讓我們遨游知識(shí)的海洋。當(dāng)我們失敗時(shí)，她總會(huì)激勵(lì)我們。記得有一次，我的語(yǔ)文成績(jī)退步了，我心灰了，氣餒了，臉上的笑容也消失了。這時(shí)，黎老師對(duì)我說：“失敗乃是成功之母。”聽了黎老師的.話，我重拾信心，在下一次測(cè)驗(yàn)中，我的語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)步了，我可高興了！這時(shí)，黎老師對(duì)我說：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后！不要驕傲，繼續(xù)努力�！�
我永遠(yuǎn)感謝我的小學(xué)啟蒙老師黎老師，是她用知識(shí)甘露，澆開我們理想的花朵；是她用心靈清泉，孕育我們情操的美果。她為我們付出的實(shí)在是太多，加減乘除也算不盡她對(duì)我們作出的奉獻(xiàn)。我永遠(yuǎn)也忘不了她，我的好老師。
我的老師征文 篇30
凝眸，無數(shù)次凝望，時(shí)間如靜靜地流水，那般悄無聲息，悄悄地從我們身邊溜走，沒有一點(diǎn)兒聲響。當(dāng)我驀然回首，偶然拾起片片漣漪，心中又多了一些涌動(dòng)，忽然間明白了三尺講臺(tái)，三千桃李，無一不是用汗水澆灌，歲月凝注，也終于知道刻在木板上的名字，未必不腐朽，刻在轉(zhuǎn)頭上的功名，也未必可以流芳百世；老師，這樣一個(gè)普通的名字卻深深刻在我們的心靈上，這才真正永存。
老師，您默默地燃燒自己，卻照亮別人。在我的記憶深處，有這樣一位讓人難以忘懷的好老師——我的啟蒙老師趙老師。
記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)，上語(yǔ)文課面對(duì)從未見過的拼音，充滿了好奇心，但怎么讀也讀不好，讀不對(duì)，總是把平舌音讀成翹舌音，翹舌音讀成平舌音，后鼻音讀成前鼻音，趙老師常常批評(píng)我不用功，回家不好好讀書。從那以后語(yǔ)文課我就不好好上了，在下面擺弄著各式各樣的玩具。趙老師想，這樣下去不行，一年級(jí)不打好基礎(chǔ)，那往后去該怎么辦，她和我媽媽商量好每天下午放學(xué)后幫我補(bǔ)習(xí)到5點(diǎn)。這一天，是趙老師女兒的生日，本來趙老師是要給女兒過生日的，但她為了給我補(bǔ)習(xí)，沒有給女兒過生日，這讓我十分感動(dòng)。經(jīng)過老師的不懈努力，每天一個(gè)音節(jié)一個(gè)音節(jié)地悉心指導(dǎo)我，我終于有了不小的進(jìn)步，這都是趙老師的功勞。從此我每天都認(rèn)真地上語(yǔ)文課，不再開小差了。
趙老師不僅僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，也關(guān)心我們的身體健康。
那是一年級(jí)下學(xué)期，剛開學(xué)大概一個(gè)多星期。我發(fā)高燒不能去學(xué)校上課，趙老師擔(dān)心我的學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上，就每天等同學(xué)放學(xué)后來我家看望我，順便幫我補(bǔ)一下課文。沒有幾天我的病就好了，可我重回學(xué)校時(shí)，卻聽說趙老師生病了，是因?yàn)槲叶〉模龓臀已a(bǔ)完習(xí)，回家已經(jīng)十點(diǎn)多了，還要備課，第二天，又得早早地來到學(xué)校，身體肯定吃不消。這讓我十分內(nèi)疚、難過，我決定以后一定要好好上課，不能辜負(fù)老師對(duì)我的期望。
記得還有一次，放暑假了，暑假作業(yè)本上有好幾題我都不會(huì)做，問爺爺奶奶，他們也都不會(huì)，爺爺說：“我們沒上幾天學(xué)，哪會(huì)你們這些題目呀！要不你打電話問問趙老師吧！”我心想：對(duì)呀，老師有可能還會(huì)表?yè)P(yáng)我呢！我打電話過去：“趙老師，您好！我這邊有一點(diǎn)兒題目，特地打電話來問您�！壁w老師笑了，說：“好的，你說來聽聽。老師仔細(xì)的給我講解了題目。電話掛了，我坐在床邊想：真沒想到，趙老師那么好，這樣也能細(xì)心的'給我講解題目。
人生旅途上我們風(fēng)雨兼程，老師，是您給了我五彩的斑斕雨后的彩虹，我們當(dāng)怎樣感謝您！踏遍心田的每一寸，滿是對(duì)您的敬意。我怎能不感謝您？一片愛心的澆灌，一番辛勞的耕耘，才會(huì)有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您帶來芬芳。
我的老師征文 篇31
老師，一個(gè)多么神圣而又崇高的稱謂，在我的心中就像一道光彩絢麗的彩虹，照耀著我成長(zhǎng)歷程中的每一個(gè)前行的腳步。
剛上初中，就聽說我的語(yǔ)文老師姓張，是全縣唯一一位在崗的`特級(jí)女教師，心情既興奮又懼怕。師生見面時(shí)，隨著張老師一聲：“同學(xué)們好！”的親切問候，我才敢正視老師那慈善而又威嚴(yán)的眼神。
張老師中等身材，體型勻稱，雖然已近中年，但精力充沛，活力四射。據(jù)說她對(duì)學(xué)生要求特別嚴(yán)格，凡是被她叫到辦公室訓(xùn)話的同學(xué)，幾乎沒有不哭著回來的。因此，人送雅號(hào)“溫柔一刀”，但我卻從她身上感受到了濃濃的親和力。
有一次上課時(shí)，我思想沒有集中，聽著聽著就走神了，便和前排的同學(xué)小聲地說起話來。結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了，她雖然沒有中止講課，但眼神卻始終注視著我們。下課后，我忐忑不安地等待著嚴(yán)厲的批評(píng)，沒想到老師只是輕描淡寫地告訴我今后不能再違反課堂紀(jì)律。我雖然沒有被“溫柔一刀”，但老師那種略帶責(zé)備、充滿期望的眼神卻讓我感到了深深的自責(zé)。
張老師靈活多變、與眾不同的授課方式使同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，她生動(dòng)形象的比喻和幽默詼諧的語(yǔ)言風(fēng)格常常讓我們哄堂大笑、開心不已。作文課上，老師耐心細(xì)致地啟發(fā)并列舉一個(gè)個(gè)寓意深刻的小故事，總是會(huì)讓我靈感觸發(fā)、文思泉涌。
翻開我的作業(yè)本，可以看到許多洋溢著張老師濃濃師愛的批語(yǔ)：“好喜歡你，加油！”“你真棒，繼續(xù)努力！”……這些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，不但增強(qiáng)了我的自信心，更讓我感到無比的親切和溫暖。我覺得我很幸運(yùn)，遇到了一位可親可敬的好老師。
這就是我心中最愛的老師，既有威嚴(yán)的師道，又有慈祥的師愛，我找不到更多美麗的詞匯去贊美她，但愿這樣的完美尊師陪伴我渡過美好快樂的學(xué)生時(shí)代。
我的老師征文 篇32
初中開學(xué)的第一天，一位中等身材，戴著一副眼鏡的老師“殺氣騰騰”地走進(jìn)教室。一進(jìn)來便對(duì)我們進(jìn)行了“有史以來”第一次思想大教育，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)四十六分零八秒。我聽得迷迷糊糊的，不過，我還是得到了一個(gè)真理：這位老師是個(gè)“厲害”角色，我這種無名小卒是萬萬不可以惹她的……
她便是我們的班主任兼數(shù)學(xué)老師。早就聽說過她，可謂是“名傳鄉(xiāng)里，威震清華”��！她雖然是位女老師，但她的眼睛炯炯有神，目光如利箭般刺入人心；聲音更是一絕，所到之處，如晴空萬里突然電閃雷鳴，真夠震攝人心的。不久，我們便送她一綽號(hào)“野蠻老師”。
上數(shù)學(xué)課我總打著12分精神，怕一走神就被目光擊倒。我可不想“以身試法”�。】捎腥藚s和我截然不同�？�！第一組后排的男生竟在數(shù)學(xué)課上和旁邊同學(xué)聊開了。我在敬佩他的大膽時(shí)不免有點(diǎn)替他擔(dān)心：不會(huì)出什么事吧？想時(shí)遲那時(shí)快，“野蠻”老師盯了該同學(xué)幾秒后見沒反應(yīng)，拿起粉筆“狠狠”地扔向該同學(xué)，粉筆頭一聲脆響落在該同學(xué)前桌，倒把前桌的同學(xué)嚇了一跳。看來“野蠻”老師不擅“小李飛刀”�。∫姟帮w刀”不中，“野蠻”老師怒氣沖沖地丟下一句話：“下課到我辦公室！”我心中暗想：兄弟，保重！你敢在“野蠻”老師的課上�！耙靶U”，那不是“自尋死路”嘛！
“野蠻”老師對(duì)我們要求嚴(yán)格，處事嚴(yán)厲。特別在紀(jì)律方面抓得很緊。那天該同學(xué)“以身試法”也是自討苦吃。大部分同學(xué)上數(shù)學(xué)課都處于精神高度集中，血紅蛋白運(yùn)輸氧的效率至少提高2倍。正因如此，學(xué)習(xí)成績(jī)倒提高不少。其實(shí)，她是一個(gè)位好老師，懂得用“武器”來鎮(zhèn)壓我們，引領(lǐng)我們走向正確的學(xué)習(xí)軌道。
不知從何時(shí)起，“野蠻”老師和我們玩起了“潛伏”，時(shí)不時(shí)潛伏在室外走廊，透過玻璃“窺視”我們的動(dòng)向。
這天，“野蠻”老師又來“暗訪”了，發(fā)現(xiàn)“敵情”后，一溜煙似的'徑直走進(jìn)教室，也不理會(huì)正在上課的老師。抬起“摧碑手”，指著那位出狀況而平時(shí)各項(xiàng)表現(xiàn)都不錯(cuò)的學(xué)生說：“你給我出來！”那音量可快比上汽車?yán)嚷暳�，沒有100分貝，也有90分貝了。空氣頓時(shí)凝結(jié)，其他同學(xué)也全被震住了，接下來的課安靜多了。
看來，她真是一位好老師，能用“野蠻”來管理我們，讓我們一個(gè)個(gè)服服帖帖的，為我們創(chuàng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不愧是來“拯救”我們學(xué)習(xí)與做人的女英雄啊！
別看“野蠻”老師對(duì)我們既嚴(yán)格又嚴(yán)厲，其實(shí)她也有溫柔體貼的一面。不光對(duì)我們學(xué)習(xí)抓得緊，還經(jīng)常對(duì)我們進(jìn)行思想教育；在季節(jié)交替時(shí)，還提醒我們?cè)鰷p衣物；放學(xué)后，還要我們到操場(chǎng)上跑上幾圈，加強(qiáng)體育鍛煉……在她的引導(dǎo)下，我們點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面都比以前好多了。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！惫糯娜四统Ｓ眠@句詩(shī)來歌頌老師。而我覺得老師比春蠶更辛苦，比蠟燭更偉大。我這位“野蠻”老師不就是這樣嗎？真心愿天下老師身體健康，長(zhǎng)命百歲……
我的老師征文 篇33
時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)在文清實(shí)驗(yàn)學(xué)校度過了九個(gè)春秋�，F(xiàn)在，我已經(jīng)是一名即將畢業(yè)的九年級(jí)學(xué)生,而我的母�！那鍖�(shí)驗(yàn)學(xué)校也將迎來她20歲的生日。這九年中我遇到了許多好老師，他們教給我知識(shí)，教育我做人，幫助我成長(zhǎng)……我難忘恩師們，尤其是小學(xué)陪伴了我四年的張勝利老師。
秋高氣爽九月天，走進(jìn)校園，煥然一新的笑臉墻，平易近人的老師，熟悉而熱情的伙伴……這一切的一切，都讓我倍感溫暖。
不知是激動(dòng)，還是莫名的原因，第一天上學(xué)我就流鼻血了，我手足無措，顯得很無助。當(dāng)時(shí)，我想：我會(huì)不會(huì)死掉呢？這時(shí)，一位中年女教師走了過來，她先是帶我到大廳，找了個(gè)座位叫我坐下，把頭自然抬起，用手幫我按太陽(yáng)穴、捏鼻子，我感到她手是溫暖的，心里也就不那么害怕了。她又叫一位同學(xué)拿來濕紙巾給我擦臉、塞鼻子。很快血就止住了，我的心里充滿了感激。
第一節(jié)課是語(yǔ)文課，走進(jìn)一位女教師，我心里一驚，這不是剛才幫我止血的那位老師嗎？真是好有緣分，太好了，我高興得有點(diǎn)手舞足蹈。老師介紹說，她姓張，叫張勝利，擔(dān)任我們班的語(yǔ)文教學(xué)，叫她張老師就可以了。說話是那么得溫和而有條理，不緊不慢。我聽得全神貫注，一節(jié)課很快就過去了。
下課了，我正在出神，這時(shí)聽到有人叫我的名字，轉(zhuǎn)過頭來一看，正是張老師：“郭子鳴，你鼻子不流血了吧？來辦公室來喝杯溫開水�！蔽乙粫r(shí)不知怎么回答，只覺得張老師真神，第一天竟然就能叫出我的名字，太厲害了。我疑惑不解：“老師，你怎么知道我的名字？”張老師說：“這是秘密，我還知道全班同學(xué)的名字�！币槐瓬厮露�，滿滿的都是愛，這是我喝過的最好喝的水。
此后，我經(jīng)常到張老師的辦公室喝溫水。張老師說要多補(bǔ)充水分，免得鼻子發(fā)干流血。張老師對(duì)其他同學(xué)也一樣關(guān)心。天熱了，她關(guān)心地說：“趕緊脫掉些衣服，別捂壞了。”天冷了，她仍不厭其煩地說：“趕緊加衣服，不要感冒了�！闭f話的語(yǔ)氣像媽媽，讓我們感受到媽媽般的溫暖。
張老師經(jīng)常把她寫的文章念給我們聽，真不知她怎么有那么多的東西可寫，那么多的詞語(yǔ)可用，寫得那么情真意切。張老師說，文章即生活，只要你經(jīng)常寫，就不覺得難了。我按照張老師說的'去做，經(jīng)常練筆，慢慢地就摸到了一些門道。有時(shí)侯，張老師把我寫的文章當(dāng)作范文念給同學(xué)們聽，看著他們艷羨的目光，我很是自豪。
張老師還帶領(lǐng)我們一起背課文、背課外詩(shī)詞和美文。最有趣的是，她還與我們一起PK,看誰背得快，背得多，這詩(shī)詞“飛花令”比賽既叫人緊張，又叫人難忘，我們?nèi)啾硶臒崆槎急稽c(diǎn)燃了。我心里暗暗較勁：我要把《唐詩(shī)三百首》和《三字經(jīng)》全部背下，一定要贏過張老師！有一次，張老師竟然把《長(zhǎng)恨歌》一口氣背下來，那么長(zhǎng)的古詩(shī)詞，真令我嘆服不已�！肮峪Q，加油！”我在心里默默地鼓勵(lì)自己。
遇到張老師，我三生有幸。張老師，我愛您！天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此愛綿綿無絕期。
我的老師征文 篇34
在我們每個(gè)人的生命中，除了父母，我想記憶最深的可能就是我們的啟蒙老師了。
40多年前的9月，我挎著媽媽用碎布屑拼接做成的花書包，與媽媽一起來到村里的小學(xué)，見到一位和藹可親的老人。據(jù)說，他是媽媽小學(xué)時(shí)的老師，也即將成為我的啟蒙老師。他姓袁，我們都叫他袁老師。
說起來很慚愧，我到現(xiàn)在也只記得他的姓，并不知道他叫啥。
那時(shí)，村里小學(xué)的條件很差。我們這些孩子在6歲前根本就沒接受過什么學(xué)前教育，幼兒園根本就沒有。孩子們都是粗獷式的放養(yǎng)，各方面管教起來很是費(fèi)勁。當(dāng)時(shí)，袁老師既是我們學(xué)習(xí)文化知識(shí)的啟蒙老師，也是我們的生活老師。
至今，讓我記憶猶新的就是袁老師解決孩子們上廁所問題。
當(dāng)時(shí)生活條件差，孩子們穿的褲子沒有什么松緊帶呀，腰帶啥的，條件好的就是一根布帶子，還有些孩子是系草繩的。為了褲子不掉，孩子們有時(shí)把褲帶系成死結(jié)，要上廁所才發(fā)現(xiàn)解不開，那個(gè)急呀！無法形容。每次袁老師都耐心幫忙，還勸我們別著急。有時(shí)來不及解開，有的同學(xué)就尿在了褲子上。袁老師就忙著給同學(xué)烘烤褲子。
后來，袁老師就準(zhǔn)備一把剪刀，解不開就剪斷，上完廁所再幫忙縫好腰帶。沒經(jīng)歷過，不知道，當(dāng)袁老師幫我們解開褲帶，我們上廁所的那個(gè)暢快！
袁老師不發(fā)脾氣，對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)也很寬容。
記得一年級(jí)下學(xué)期的5月，桃子熟了，同學(xué)送了我一顆，那個(gè)香呀，不停地從桌斗里飄出來，聞著滿嘴都是香甜的感覺。可是正在上課，我心里不停地告誡自己，忍著，努力忍住�？勺罱K還是忍不住，悄悄拿出桃子，快速低頭，咬一口，香甜無比……我就像那小耗子一般“解饞”起來。剛吃幾口，袁老師就發(fā)現(xiàn)了，走過來，拿走了桃子，放在黑板（一塊大青石板）后面的支架上，對(duì)我說：“我先替你保管，好好聽課，下課再吃吧！”一下課，我就奔跑過去拿起桃子吃。
我們村小學(xué)還有兩位老師，一個(gè)姓郭，一個(gè)姓張，他倆的'脾氣可沒袁老師好。袁老師在我們村小學(xué)一直擔(dān)任一年級(jí)的任教老師，可以說我們村的孩子都是他啟蒙的。袁老師也時(shí)時(shí)給那兩位年輕老師做工作，他倆也特別敬重袁老師。
后來，袁老師退休了，郭老師就擔(dān)起了我們村小學(xué)的啟蒙老師任務(wù)。
在我上中學(xué)的時(shí)候，聽說袁老師在縣城兒子家摔了一跤，腦溢血，沒能搶救過來……
至今，我很慚愧，依然不清楚老師的名字，腦海里有的只是他那和藹可親的笑容，和拿起鐵棍敲擊小屋檐下掛著的一節(jié)鐵軌，鐺鐺鐺清脆的鈴聲在思緒中久久回蕩。
我的老師征文 篇35
一年級(jí)時(shí)，我還是個(gè)懵懂無知的小孩，意識(shí)深處總有一個(gè)當(dāng)書法家的夢(mèng)，但那時(shí)候我一周只有5元零花錢，又不敢給爸媽多要，再怎么省，頂多也就剩下兩塊錢，還不夠買包零食的，更別說買上幾支好筆和幾包好紙了。一次偶然，我知道了顏真卿黃泥習(xí)字的故事，這個(gè)方法雖然在現(xiàn)在不可取，但也給了我靈感，內(nèi)心迸發(fā)出練字的沖動(dòng)，使我忍不住想拾起老師用過的粉筆頭，在黑板上一展風(fēng)采。
一天下課后，老師離開了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的涌到講臺(tái)上，拾起老師掉落的粉筆，沉浸其中，恨不得把自己會(huì)寫的字都寫上去。而我可是早有準(zhǔn)備，老師一走，我就一把抓住抽屜里的粉筆，站在講臺(tái)上，寫什么好呢？有了，就先寫“好好學(xué)習(xí)，天天向上”吧，說干就干，我如同參加比賽一般認(rèn)真，還特意把字寫得很大，讓講臺(tái)下的小觀眾們看�！皠⒃康淖謱懙谜婧每��！薄熬褪蔷褪恰！薄皩懙谜娌毁��！甭犞切┛滟澋脑捳Z(yǔ)，我就像打下了一片江山般自豪。“老師來了！”一個(gè)眼尖的同學(xué)喊了一聲，講臺(tái)上便一哄作鳥獸散，班主任進(jìn)來了，那位年近不惑的語(yǔ)文老師張老師，老師看了看滿黑板的字，一點(diǎn)一點(diǎn)擦起來，我算是松了口氣，可就當(dāng)擦到我的字時(shí)老師停下了。喜悅而又不失威嚴(yán)的問：“這是誰寫的？請(qǐng)站起來�！�
剎那間，教室里一片寂靜，誰都有種不祥的預(yù)感，一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來臨，“老師沒有批評(píng)的意思，就是想問問這是誰寫的�！睆埨蠋熢俅螌⒛抗廪D(zhuǎn)向同學(xué)們，同學(xué)們又將目光轉(zhuǎn)向了我，半響，我才起來，結(jié)結(jié)巴巴的說：“是，是我。”張老師沒有責(zé)罵我，而是來到我身邊，用手帕擦去我臉上的粉筆灰，走向講臺(tái)，問道：“同學(xué)們這字寫的`好嗎？”大家都屏住呼吸，不敢回答。老師又問我：“你覺得自己寫得好嗎？”“還還行吧�！蹦悄隳芊窒硪幌履闶窃鯓影炎謱懞玫膯�？”我抬起頭，看見了張老師和顏悅色的臉，一瞬間，我忘記了剛才的事，說到：“是認(rèn)真，認(rèn)真讓我把字寫得漂亮。”這時(shí)，我看到張老師笑了，還點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼神中滿是贊許，我也笑了。于是，張老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說：“是啊，同學(xué)們，不管干什么，只要認(rèn)真都能做到完美，學(xué)習(xí)也是一樣，只要認(rèn)真查缺補(bǔ)漏，也會(huì)有好成績(jī)�！�
同學(xué)們情不自禁地鼓起掌來，張老師接著說：“魚兒只有在水里才能遨游，那么這位小書法家的字應(yīng)該在哪里呢？應(yīng)該在作品紙上，學(xué)校的墻報(bào)上，書法展上，而不是這方小小黑板上，所以我現(xiàn)在要擦掉它。不過下課了，還是可以來黑板上練練字的喲！”接著，張老師擦干凈了黑板，開始講起課來。
時(shí)光流逝，歲月荏苒，我已由昔日幼稚的孩童，成長(zhǎng)為今天的翩翩少年，而老師的鬢角也多了幾根白發(fā)，這位辛勤的園丁，也一直陪伴著我，給予我鼓勵(lì)。張老師，您的諄諄教導(dǎo)會(huì)一直深印在我的心中，它將成為我小學(xué)生涯難以忘懷的一道記憶。
我的老師征文 篇36
老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)槔蠋熛裣灎T，燃燒了自己，照亮了別人;老師像春蠶，奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人;老師像粉筆，犧牲了自己，留下了知識(shí);老師像座橋，默默無聞地把學(xué)生送往成功的彼岸;老師像出色的靈魂工程師，培育出一批批優(yōu)秀人才;從上幼兒園到現(xiàn)在，每當(dāng)有人問我：“你們老師好嗎?”我都會(huì)不假思索地回答：“當(dāng)然好!”因?yàn)槲倚哪恐薪踢^我的老師都是好老師。
現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，對(duì)老師的感情越來越濃啦，在我心目中關(guān)心我們、愛護(hù)我們、像媽媽一樣的老師，就是好老師;課間和我們一起活動(dòng)的老師，也是好老師;從不因?yàn)橐稽c(diǎn)錯(cuò)誤就大發(fā)雷霆，愿意和我們做朋友的老師還是好老師。就拿我們班的老師來說吧。班主任張老師性格開朗、嚴(yán)中有愛，處處為我們著想，把我們當(dāng)作她的朋友，把我們班級(jí)建立成一個(gè)充滿溫馨的家;數(shù)學(xué)老師應(yīng)老師特別親切，上課幽默;語(yǔ)文朱老師她就像一本書，一本讓人越讀越愛的書，一本內(nèi)容豐富、色彩斑斕的書。上課的時(shí)候，朱老師是一本《百科全書》。讓我們閱讀、瀏覽，在知識(shí)的海洋里漫游，去尋找正確的答案。瞧，手拿著粉筆，平穩(wěn)地站立在講臺(tái)上，嘴里不停地講述著重點(diǎn)難點(diǎn)，多認(rèn)真啊!把知識(shí)像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。同學(xué)們上課把不懂的疑點(diǎn)提了出來，有時(shí)還提出了一些千奇百怪的問題，老師總是不厭其煩地、耐心地給我們講解，隨著同學(xué)們心里的謎團(tuán)逐一解開，同學(xué)們心里更加喜愛朱老師了。
下課的時(shí)候，朱老師是一本《智慧大全》幫同學(xué)們出點(diǎn)子、想辦法，排憂解難。就說上次兩個(gè)同學(xué)因一點(diǎn)小事而鬧矛盾，老師看見了，主動(dòng)幫他們調(diào)解，告訴他們同學(xué)之間應(yīng)和睦相處，互幫互助，結(jié)成深厚的友誼，集體才有凝聚力。
活動(dòng)的時(shí)候，朱老師是一本《幽默大全》。她和同學(xué)們一起玩耍，一起講笑話，把同學(xué)們樂得前仰后倒，上氣不接下氣，甜美的笑聲在校園里久久回蕩。其實(shí)，朱老師更像一本《思想品德》。經(jīng)常教育我們，要好好學(xué)習(xí)，要勤奮，要樂于助人，不要為了得到別人的贊揚(yáng)去做事，要為別人的方便去做好每一件事。朱老師每天從早忙到晚，我們有時(shí)候，一點(diǎn)事就覺得累、覺得辛苦，跟老師比起來，又算得了什么呢!
誰是真正的好老師，為此我們班的同學(xué)也為此爭(zhēng)論過，有人說朱老師，有人說張老師，有人說應(yīng)老師。每個(gè)人都各執(zhí)一詞，互不相讓。聽著他們的'爭(zhēng)論，我想了很多，到底怎樣的老師才算是好老師呢?
每天我們?cè)趯W(xué)校聽老師講課，聽他們教我們知識(shí)，聽他們教我們做人的道理，他們?cè)谌松牡缆飞蠟槲覀冎敢�，在迷途的十字路口幫助我們走向正確的方向，他們每個(gè)人都把我們當(dāng)作他們自己的孩子一樣呵護(hù)。
我們每個(gè)人都讀過很多贊美老師的詩(shī)歌，每一篇都充滿了對(duì)老師的感謝。在人生的道路上，老師陪我們成長(zhǎng)，在學(xué)校這個(gè)大家庭中，充滿著我們和老師的歡聲笑語(yǔ)，老師即是家長(zhǎng)。亦是朋友。我們成功時(shí)，老師恭喜我們;我們失敗時(shí)，老師給我們安慰;我們驕傲?xí)r，老師提醒我們;我們沮喪時(shí)，老師給我們鼓勵(lì);我們迷茫時(shí)，老師給我們指引;我們快樂時(shí)，老師和我們一起快樂……老師將無數(shù)的時(shí)間和精力花在了我們的身上，然而，我們能為他們做些什么呢?其實(shí)，我們的成績(jī)便是給老師做好的禮物，每一份的努力對(duì)老師來說都是一份欣慰。
想到這里，我想我終于知道怎樣的老師才是好老師了，只要是為學(xué)生著想，把我們當(dāng)作孩子的老師都是好老師。所以，我們身邊的每一位老師都是好老師，都足以讓我們感謝和感動(dòng)。謝謝你們，謝謝各位好老師，謝謝你們讓我如此感動(dòng)。
我的老師征文 篇37
一提起喜歡的老師，我的心中就會(huì)浮起對(duì)老師的感激之情。
記得那天，我乘車來到了學(xué)校，我們拍著隊(duì)走進(jìn)了校園。我快樂極了，想早點(diǎn)來到教室，就不顧老師的教導(dǎo)，甩開腿，向教室跑去。我嫌前邊的同學(xué)擋著我，我就順著花壇的邊，想竄上臺(tái)階，只聽得“彭”的一聲，我重重的摔在了地上，我手拿的東西，撒了一地。我想爬起來，可一股巨疼傳了過來，我覺得我的膝蓋像是被狗咬了一口似的，我坐在地上，一看膝蓋摔破了，正流著血。旁邊幾個(gè)同學(xué)圍過來，幫我把書包撿了起來，幾個(gè)女同學(xué)把我的'東西也都撿起來幫我拿著。幾個(gè)男同學(xué)問我怎么樣，我強(qiáng)忍著疼，眼淚在我眼眶中直打轉(zhuǎn)，我也不知道該怎么辦才好。這時(shí)，孫海燕老師正巧趕了過來，她看見我的腿摔破了，趕忙把書包放在地上，掏出手絹，捂住了我的傷口，對(duì)我說：“來，趕緊捂住，別感染了傷口，我扶你到教室去�！闭f完，她用力攙住了我，我一瘸一拐地走進(jìn)了教室。老師讓我坐好，又急匆匆走出去了。過了一會(huì)兒，老師拿著碘酒和紗布，走了進(jìn)來，對(duì)我說：“來，我給你擦擦，這樣會(huì)比較疼，你要忍著點(diǎn)。”說完，老師用棉簽蘸了蘸碘酒，輕輕擦拭我的傷口，我只覺得鉆心的疼，不由自主地吸了口氣。老師覺察到了我的感覺，對(duì)我說：“疼嗎？來我給你吹吹�！闭f完輕輕的“呼呼”吹了幾下，真的，我覺得疼痛頓時(shí)減輕了許多。老師給我包扎好，微笑著對(duì)我說：“沒事了，以后走路，可要小心了。”我的心慚愧極了，自己沒有按老師說的去做，而且還給老師帶來了這么大的麻煩，可老師并沒有批評(píng)我。這節(jié)課，我聽講認(rèn)真極了，仿佛受傷的并不是我。
這件事雖然過去一年多了，但每當(dāng)我想起時(shí)，心里總充滿了對(duì)老師的感激之情。
我的老師征文 篇38
在老師無微不至的呵護(hù)中，在老師諄諄的的教導(dǎo)中，我們漸漸成長(zhǎng)。老師高大的形象深深地印在我們的心中。老師，您像一束陽(yáng)光，照亮我們前進(jìn)的路；您像一股清泉，滋潤(rùn)我們每個(gè)人的心田；您像一位園丁，照顧我們這些小樹茁壯成長(zhǎng)。
有一次，我們班許多同學(xué)都沒完成作業(yè)。見到這種情況，老師很生氣，一著急當(dāng)時(shí)就暈倒了，并住進(jìn)了醫(yī)院。我們知道自己制造了嚴(yán)重的后果，因?yàn)槲覀兺祽�，把老師氣成這樣，感到很慚愧，趕緊去了醫(yī)院。見到了老師，自知理虧的我們都不敢抬起頭來。這時(shí)老師說：“你們都別站著了，坐吧�！笨晌覀冋l也沒敢坐。老師又說：“我已經(jīng)原諒你們了，因?yàn)�，看到你們都來了讓我感到很欣慰，所以，我已�?jīng)不生氣了�！薄暗�，我們沒有完成您留的作業(yè)�。 �，“想一想，老師為什么給你們留作業(yè)呢？老師是希望你們能熟練地掌握所學(xué)知識(shí)，所以才讓你們加以鞏固練習(xí)。是老師留的作業(yè)很多讓你們做不完嗎？”聽了老師的話，我們更加慚愧，頭埋得更低了，其實(shí)老師只給我們留了半個(gè)小時(shí)寫的作業(yè)�！澳銈冞�有下次嗎？”老師接著問到。我們一齊說：“不會(huì)了！”過了幾天后，老師出院了。老師出院當(dāng)天，我們班同學(xué)的每個(gè)人都手捧一束花來恭喜老師出院。老師當(dāng)時(shí)一滴熱淚就落了下來，說：“我沒白教你們這班學(xué)生��！”我們緊緊擁抱在了一起。那天，我們每個(gè)人都發(fā)誓，從那天起再也不惹老師生氣并好好學(xué)習(xí)，讓老師驕傲。
還有一次在放學(xué)時(shí)，我的一樣?xùn)|西忘在了教室里，就馬上跑回去拿。正在我要進(jìn)教室的時(shí)候，透過門窗發(fā)現(xiàn)老師正在認(rèn)真批改我們的作業(yè)，額頭上還有幾滴汗珠。我就沒好意思推門而進(jìn)，而是輕輕地敲敲門，希望老師不會(huì)因?yàn)槲业耐蝗怀霈F(xiàn)而受到影響。老師聽見了，說：“請(qǐng)進(jìn)�！蔽也缓靡馑嫉卣f：“老師，回到家我才發(fā)現(xiàn)我的'作業(yè)本沒拿”“你怎么一天總是馬馬虎虎的呢？唉，拿吧拿吧！下次可不能這樣丟三落四的！”雖然我受到了批評(píng)，但是這嗔怪似的批評(píng)是甜蜜的，是溫暖的。當(dāng)我回到家中，就在想：我以后一定不要在馬虎了。加油！加油！平時(shí)，您犧牲自己的休息時(shí)間，給學(xué)困生輔導(dǎo)；嗓子啞了，為了能讓我們聽清您的講解，您自費(fèi)購(gòu)買了麥克……一件件小事，讓我們感受到您的愛，我也想對(duì)您說：“老師我永遠(yuǎn)愛您！”
我的老師征文 篇39
開學(xué)后，我結(jié)識(shí)了許多新同學(xué)，也認(rèn)識(shí)了許多新老師，可是，在眾多老師中，我唯獨(dú)對(duì)英語(yǔ)老師印象猶為深刻！可能有這么兩個(gè)原因吧！
我對(duì)英語(yǔ)這門課程十分敏感。大部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)也都很傷腦筋，好好的中國(guó)人，為什么要學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢？可是，在當(dāng)今社會(huì)上，不會(huì)說英語(yǔ)的人就好比剛出生的嬰兒一般，無法與人交流。其實(shí)我的英語(yǔ)一直都學(xué)習(xí)的都還不錯(cuò)，而且很喜歡這門課程，可是不料在七年級(jí)時(shí)，由于地理結(jié)業(yè)考試，所以我緊緊疏忽了英語(yǔ)，成績(jī)也并不理想。如今那個(gè)糟糕的學(xué)期已經(jīng)過去了，現(xiàn)在我升入了八年級(jí)，所以應(yīng)該重視起，而英語(yǔ)老師，我便十分關(guān)心。
我對(duì)英語(yǔ)老師印象深刻的原因除了對(duì)這門課程關(guān)注之外，主要是由于英語(yǔ)老師奇怪的教學(xué)方式，和鮮明的個(gè)性！
“叮鈴鈴，叮鈴鈴······”上課鈴已經(jīng)響起，屋子里安靜地嚇人，因?yàn)榇蠹叶计翚饽竦氐却⒄Z(yǔ)老師的到來。忽然有人高喊：“英語(yǔ)老師來了！”于是大家顯得更加緊張。忽然，一個(gè)并不高大的身影穿過門框，闊步走進(jìn)我們的教室，接著用一句流利的英語(yǔ)向我們問好，再者是向我們介紹，他姓張，是我們的英語(yǔ)老師。看著英語(yǔ)老師和藹可親的樣子，大家也終于送了一口氣，可是令我們目瞪口呆的是：英語(yǔ)老師竟不說漢語(yǔ)，只用英語(yǔ)和我們溝通，這把原本英語(yǔ)就不優(yōu)秀的我弄得不知所措。可英語(yǔ)老師似乎并不慌張，細(xì)心地用英語(yǔ)和我們溝通，還時(shí)不時(shí)講講關(guān)于他的'故事，盡管他一會(huì)兒張目嗔視，一會(huì)兒張嘴大笑，講得十分投入，就好似一名音樂家在神情地演奏著一首優(yōu)秀的曲子。可對(duì)于我們來說，一個(gè)個(gè)英語(yǔ)單詞，一個(gè)個(gè)英語(yǔ)句子，就如同一支支利劍，刺進(jìn)我們的耳朵，就當(dāng)我們要泄氣時(shí)，下課鈴救了我們。“唉……”同學(xué)們個(gè)個(gè)不住的嘆息。
經(jīng)過打聽，英語(yǔ)老師教育學(xué)生十分嚴(yán)格，同學(xué)們個(gè)個(gè)唉聲嘆氣，可我卻不覺得這是件壞事！
敬愛的英語(yǔ)老師，我多么希望您能用那嚴(yán)厲的教鞭將我們打入高中的校門啊！
我的老師征文 篇40
說實(shí)話，那死板的數(shù)學(xué)公式，那中規(guī)中矩的答題格式，那拘束無聊的數(shù)學(xué)課堂，我是一直不太喜歡，甚至是討厭的。可是，自從楊Sir教了我們班的數(shù)學(xué)后，數(shù)學(xué)課竟成了我心中最美的一道風(fēng)景。
楊Sir是一個(gè)嚴(yán)肅得令人不敢靠近的人。從前，他的頭發(fā)總是中規(guī)中矩的三七分，現(xiàn)在則剃成了板寸，根根直豎，像他那堅(jiān)毅的性格似的。他的眼神時(shí)而犀利時(shí)而隨和，但每當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，總是不敢直視。正所謂“四十而不惑”，楊Sir正值“不惑之年”，有著一股成熟的魅力，被我們偷偷稱為是“濃縮版的陳道明”。雖然個(gè)子不高，但他卻是一個(gè)存在感極強(qiáng)的`人，在一堆老師當(dāng)中，我們總能一眼看到獨(dú)特的他。
雖然年紀(jì)不大，但他的身體卻一直不大好，我們總是揪心的看著他那樣微揚(yáng)著腦袋慢慢地走著，手也總是有節(jié)奏地?fù)崦�。我想，楊Sir一定是為我們學(xué)生嘔心歷血的工作著，而累垮了自己的身體。
但就算這樣，也足以讓那些搗蛋分子“消�！毕聛怼Ｋ谋砬楹吐曇�，好像在閱兵典禮時(shí)發(fā)出立正口令那樣嚴(yán)肅，是一道嚴(yán)肅的風(fēng)景。但他的語(yǔ)言總是那么含意深刻，那么奇妙，引人發(fā)笑。那天“睡神”又睡著了，楊Sir拍了拍他，只是用威嚴(yán)的目光瞟了他一眼：“晚上又去搞壞事啦？”那同學(xué)傻眼了，我們同學(xué)也愣了一下，立即樂了。用很嚴(yán)肅的語(yǔ)氣說著俏皮話，才是最高境界！我們班數(shù)學(xué)課上從不吵鬧，也對(duì)，楊Sir只需收起笑容，板起面孔，同學(xué)們的嘴巴頓時(shí)像上了拉鏈一樣，個(gè)個(gè)都蔫兒了。
在我剛進(jìn)初中那會(huì)兒，被安排成了數(shù)學(xué)課代表�？赡苁莿傔M(jìn)入初中，同學(xué)們都比較靦腆，上數(shù)學(xué)課時(shí)很容易“冷場(chǎng)”，每當(dāng)這時(shí)候，第一句話總是：“我的數(shù)學(xué)課代表呢？”我只得灰溜溜的站起來，可是望著楊Sir信任的眼神，那樣溫暖的鼓勵(lì)讓從不發(fā)言的我開了口，直到我磕磕巴巴的把問題回答完，習(xí)慣性的瞅著楊Sir，他就會(huì)高興地對(duì)我笑一笑。從那以后，他經(jīng)常把我叫到辦公室里鼓勵(lì)我多發(fā)言，帶動(dòng)同學(xué)們的積極性。久而久之，“課前預(yù)習(xí)”成了我的好習(xí)慣，“積極活躍”也成了我們班的代名詞。
現(xiàn)在，再看到楊Sir，我已經(jīng)不是那么害怕了，因?yàn)槲铱吹搅怂麌?yán)肅背后的可敬與可愛。是他，燃起了我對(duì)數(shù)學(xué)求知的愿望。
我的老師征文 篇41
一個(gè)學(xué)生，在學(xué)習(xí)生涯中，遇到的老師是不計(jì)其數(shù)的。但是，遇到的好老師卻是屈指可數(shù)、也讓人受益終生的。我遇到的好老師，就是我的班主任——嚴(yán)泉老師。
嚴(yán)老師個(gè)子高挑，有著時(shí)下最流行的身材——瘦，還留著一頭金黃的短發(fā)。用“漂亮”來形容，一點(diǎn)也不為過。但這樣的美卻是“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩”的。你看，她那緊閉的嘴唇?jīng)]有一絲弧度，那偶然投射過來的眼神總是冷得讓人發(fā)顫，讓人不敢正視。
“人如其名”，嚴(yán)老師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，是比較嚴(yán)厲的。她說話時(shí)，話里很少有開玩笑的字眼，還始終透出一種嚴(yán)肅、認(rèn)真。還記得剛上初中時(shí)，很多人都還沒有適應(yīng)初中的生活，還把初中當(dāng)成小學(xué)。有一次上數(shù)學(xué)課時(shí)，有幾個(gè)成績(jī)不太好的學(xué)生在后面講起話來。他們講的正歡的時(shí)候，嚴(yán)老師猛地轉(zhuǎn)過頭，一眼掃去，聲音嘎然而止。然后，她又指著其中一個(gè)說：“你，回答一下，這個(gè)題為什么要選C？”那個(gè)同學(xué)小心翼翼地站起來，卻不知所措地看著白板，樣子極為尷尬。下了課，這幾位倒霉者自然被請(qǐng)進(jìn)了嚴(yán)老師的`辦公室，開始了他們的“話療”之旅。
每天中午，我們班都要進(jìn)行總結(jié)，放學(xué)時(shí)間相對(duì)其它班也就比較晚。為此，大家沒少抱怨。但兩個(gè)月后，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，課堂紀(jì)律似乎越來越好了，“陽(yáng)光班級(jí)”的獎(jiǎng)牌也開始頻頻光顧我們班了。大家這才停止了抱怨，真正地投入到了每天的總結(jié)與反思之中。
又是一個(gè)中午，總結(jié)后時(shí)間已經(jīng)過了十二點(diǎn)三十分。我從辦公室門口經(jīng)過，發(fā)現(xiàn)嚴(yán)老師還在工作著，正在批改我們?cè)缟蟿偪纪甑脑嚲�。怪不得，我們班的�?shù)學(xué)卷子總是那么早就改完了，原來，嚴(yán)老師都是利用休息時(shí)間來改的呀！此時(shí)，有一位成績(jī)不算太拔尖的學(xué)生又不合時(shí)宜地進(jìn)了辦公室，是去問問題的。嚴(yán)老師放下手中的紅筆，認(rèn)真地講了起來。我偷偷地望去，她目光柔和地望著那個(gè)學(xué)生，嘴角竟帶著一絲笑意，我不由得心中一暖，竟感到有種溫暖的東西如泉水般流出。
當(dāng)嚴(yán)老師的學(xué)生快一年了，我不再那么怕她了，我越來越喜歡她。
我的老師征文 篇42
她，戴一副眼鏡，微胖的體型。不高的個(gè)子里透露著大智慧，特別是她那張能說會(huì)道的嘴，叫人佩服得五體投地。
課堂上的她最美，人們都說認(rèn)真、專注的人最美麗，我想她就是這樣。她總是能夠吸引我們的注意力，用她那張嘴巴將我們帶入屬于她的化學(xué)世界︰微皺的眉頭，不停走動(dòng)的雙腳，就連手也不安靜，一直在胸前揮舞著，模擬各種物質(zhì)的樣子。他把每一種我們難以理解的物質(zhì)都通過形象通俗的比喻讓我們理解，我永遠(yuǎn)記得Na2Co3這種鹽，它雖然是鹽，卻有個(gè)俗名叫純堿，她為了讓我們把它與其它堿區(qū)分，就編了一個(gè)排比句：“純堿不是堿，就好比水銀不是銀，浪花不是花�！边@句話再配上她搖頭晃腦的動(dòng)作，引得全班哄堂大笑，但她并不生氣，反而似乎很享受這種樂趣，上她的課總是很輕松、快樂，沒有其它課堂那么枯燥，她也沒有那么古板，有時(shí)即使上一節(jié)課還昏昏欲睡，但下一趟上了她的課便馬上活力充沛，像注入了一支強(qiáng)心劑，我永遠(yuǎn)也忘不了她的課堂。
課下她也與我們聊天暢談，經(jīng)常與我們講她女兒的小故事，或者談?wù)勊龔哪撤N書上看到的什么內(nèi)容，有時(shí)還專門拿一節(jié)課來與我們講“學(xué)習(xí)的密碼”，那些平時(shí)上課從不聽講的同學(xué)，也豎著耳朵，直起身子，坐起來，講到有趣的部分，還會(huì)與老師調(diào)侃一兩句，老師也開心地回答他。記得期中考后的一天放學(xué)，我們走出校門口，她坐在門前坡上的小石階上，正抱著一本書專注地讀著，我們悄悄地坐過去，發(fā)現(xiàn)她讀的是七年級(jí)朗誦的《生律啟蒙》。我說：“老師，您要給您女兒講故事嗎？”她注意到了我們，很坦然的.說：“不啊，讀懂這些東西，以后可以教她一些，其實(shí)也是培養(yǎng)自身的興趣，有時(shí)候啊，你行走在文字之間，體會(huì)古人的那種閑適、曠達(dá)和那份古韻古香啊……”她閉上眼睛，一副夢(mèng)想向往狀，然后又說天黑了，趕我們快回家去，我們偷偷一笑，打擾了她看書的清閑。
她也會(huì)發(fā)火，比如在她布置的作業(yè)我們沒有完成的時(shí)候。一看到空白的作業(yè)本，她的臉就立刻板下來，但她不發(fā)脾氣，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨我們，再心高氣傲的人在她面前都愧疚的低下了頭。
這就是我們的化學(xué)老師，與其說是老師，我更覺得她像個(gè)知心大朋友。
我的老師征文 篇43
每年的教師節(jié)臨近，我總會(huì)情不由衷地想起我的幾位老師。若干年過去了，一直想把這段記憶寫下來，可每到落筆的時(shí)候，卻又總是惶惶乎不知所然。這么多年離開老家，漂泊奔波在異地他鄉(xiāng)，這么多年也一直沒有了與老師的聯(lián)系。
今年的教師節(jié)又要到了。老師，您都好嗎？
我至今不知道吳老師的大名，因?yàn)槲抑簧线^她一個(gè)多月的課。記憶里的吳老師，是一位扎著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的大辮子，辮子大約垂到了腰以下的年輕女老師。
那是在1974年的春節(jié)后，我們小學(xué)六年級(jí)班的下半期要轉(zhuǎn)到溫八中上“過渡班”，吳老師就是我們過渡班的班主任。開學(xué)后不久的一個(gè)下午，一撥男生在草場(chǎng)踢球，不知誰的腳大，球被踢過圍墻飛出墻外，只聽到“砰”的一聲碎響，壞了。當(dāng)我們繞到墻外，看到一位四十多歲的中年人拿著皮球已經(jīng)在等候我們：“叫你們老師來，打碎我家的玻璃了，怎么賠？”孩子們面面相覷。
后來吳老師來了，再三向那位鄰居道歉，說明孩子們不是故意的。但那人還是堅(jiān)持要我們賠。最后，吳老師拿出錢賠了玻璃。本以為老師會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我們，沒想到回來的路上，吳老師只是摸摸我們的.頭，輕聲地說：“以后踢球要小心哦”。
那個(gè)年代，受慣了大人們的訓(xùn)斥甚至是棒打的孩子，心里頓時(shí)升騰出一種軟軟的溫暖，吳老師真像一位和藹甜美的媽媽。其實(shí)年輕的吳老師那時(shí)還沒有孩子。
一個(gè)月后，我輟學(xué)離開溫八中，到父親朋友的一家工廠做工去了（嚴(yán)格說是童工）。走時(shí)沒有向吳老師告別，只說家里有事請(qǐng)一段時(shí)間假。
離開學(xué)校后不久，吳老師來過我們家兩次，但兩次我都沒在家。只是聽父母說，吳老師來了，希望父母不要讓我輟學(xué)，并說“這個(gè)孩子不讀書可惜了”。但我還是沒有回到學(xué)校。那個(gè)年代，社會(huì)的主流文化是讀書無用。后來每次碰到同學(xué)，他們總說，吳老師一直在念叨你。
1983年，我終于考上了大學(xué)。當(dāng)我拿到武漢大學(xué)哲學(xué)系的錄取通知書時(shí)，我第一個(gè)想到的是一定要去見吳老師，告訴她：“我考上大學(xué)了”。
那個(gè)八月的下午，天下著小雨。我沿著信河街一家一家地尋訪。聽同學(xué)說，吳老師已經(jīng)調(diào)離溫八中，只聽說住在信河街古爐巷一帶。那個(gè)下午，我?guī)缀鯁柋榱斯艩t巷的每戶人家：“知不知道一位在八中工作的，扎著長(zhǎng)辮子的姓吳的老師住在哪里？”那個(gè)下午，我還是沒有找到吳老師。
此后，大學(xué)畢業(yè)去了外地工作。二十多年過去了，至今也就再也沒有找到過吳老師。但那個(gè)扎著長(zhǎng)辮子、和藹甜美的吳老師，就這樣一直留在了我的腦海中。她的那句“這個(gè)孩子不上學(xué)可惜了”成了激勵(lì)我夢(mèng)想的種子。
我的老師征文 篇44
是誰，把無知的我領(lǐng)入知識(shí)的世界?是誰，把我從一個(gè)只知道玩耍的幼兒園小朋友，變成一個(gè)會(huì)閱讀名著、算幾百以內(nèi)加減乘除的小學(xué)生?她就是我的啟蒙老師——張老師。
張老師教我們語(yǔ)文，她對(duì)我們要求非常嚴(yán)格，我們每一次錯(cuò)誤都逃不過她銳利的目光。有一次，我的語(yǔ)文作業(yè)沒有交，張老師來到我面前，一雙嚴(yán)厲的目光注視著我，問："你的語(yǔ)文作業(yè)呢?"我不敢看張老師，把頭低下去，聲音比蚊子還�。�"忘帶了......"張老師的目光更加嚴(yán)厲了，仿佛能看透我的五臟六腑："真的'嗎?"我心里更緊張了，只好承認(rèn)了因?yàn)樨澩妫鳂I(yè)沒寫完。張老師并沒有狠狠批評(píng)我，只是用嚴(yán)厲的目光看著我說："抓緊把作業(yè)補(bǔ)上!"
張老師的目光并不總是嚴(yán)厲的，有時(shí)她的眼神又非常溫和。我上語(yǔ)文課時(shí)非常喜歡回答問題，每當(dāng)我回答對(duì)問題時(shí)，張老師臉上都會(huì)浮現(xiàn)和藹可親的笑容。二年級(jí)下學(xué)期我生了一段時(shí)間的病，張老師經(jīng)常關(guān)心地問我是不是好一點(diǎn)了，還耐心地幫我補(bǔ)習(xí)落下的功課。
有人說，老師就像紅燭，燃燒自己卻照亮別人，我卻覺得老師更像園丁，辛勤地培育我們這些小樹苗，希望有一天我們能長(zhǎng)大成才。我的每一點(diǎn)進(jìn)步，都凝聚著老師的心血和汗水!
我的老師征文 篇45
在眾多老師當(dāng)中，有一位老師是我最喜歡的，她就是我們的英語(yǔ)老師——張引老師，英語(yǔ)老師張老師的英文名是Kerry。
張老師的性格非常直爽，她是那種說一就一，絕不做二的老師。雖然她的外表并不好看：炯炯有神的大眼睛、大大的嘴巴、粗粗的眉毛；身材不瘦不胖，不矮不高，短短的頭發(fā)，可愛的丸子頭。
張老師的.教育方法很與眾不同，上課時(shí)會(huì)借助小游戲來讓我們認(rèn)識(shí)單詞，還會(huì)找九十分以下的人談心。
張老師最不喜歡不交作業(yè)的學(xué)生，即使是她喜歡的學(xué)生。又一次，我因?yàn)榭凑n外書而沒寫英語(yǔ)作業(yè)第二天就被罵了個(gè)狗血淋頭，即使是這樣，我還喜歡她。
張老師最不喜歡沒寫作業(yè)而找借口的學(xué)生。有一次，我覺得英語(yǔ)作業(yè)有點(diǎn)多看，便在抄寫作業(yè)上的詞組和句子，誰知第二天張老師生氣地把我叫過來說：“你怎么抄寫作業(yè)上的詞組和句子少了那么多？你得重寫�！睆埨蠋煹难劬吹轿业难劬�，我立馬低頭，不敢看她。我心里害怕地想：張老師的火眼金睛真厲害呀！張老師讓我解釋一下，我只好說出了實(shí)情，張老師拍了拍我，說：“你作為一個(gè)英語(yǔ)優(yōu)等生，要給其他人做個(gè)好榜樣。”我的臉“唰”的一下變得紅通通的，從此以后，我再也不敢這樣了，因?yàn)槲铱吹搅怂劾锏钠诖谡嬲\(chéng)地望著我，我馬上意識(shí)到，張老師期待我可以好上加好，更希望我以后不犯這種低級(jí)的錯(cuò)誤。張老師微笑著看著我，我下決心以后再也不犯了。每當(dāng)我想偷懶，就好似看到一種期待的眼神在望著我。
這就是我喜歡的老師，一個(gè)直爽的老師。
我的老師征文 篇46
我們的老師，是一個(gè)嚴(yán)格的老師，經(jīng)常會(huì)跟我們說：“我?guī)У陌鄰膩矶紱]有像你們一樣爛的�！笨晌以谙肜蠋熓窍胱屛覀儼褔�(yán)格轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓我們更有前進(jìn)的目標(biāo)。這就是周老師。
周老師戴著一副方方的眼鏡，身體瘦瘦的，個(gè)子高高的。雖然很嚴(yán)格，但她也很關(guān)心我們。比如，王海寧一不小心把手劃破了，周老師的心就開始著急起來，帶著王海寧去找校醫(yī)，校醫(yī)說：“這個(gè)我不是太確定�！敝芾蠋熅桶阉麕У叫ｉT口等他家長(zhǎng)來送他去醫(yī)院。我的成績(jī)雖然不是很好，總讓周老師擔(dān)心，但周老師會(huì)手把手地教我，一點(diǎn)一點(diǎn)地教我，非常有耐心。星期一，我要參加語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)，有難題不會(huì)了，周老師會(huì)來教我，周老師的語(yǔ)氣是那么的'和藹可親��！
周老師有時(shí)也會(huì)發(fā)火 ，所以我們只能乖乖聽話了。上課時(shí)候周老師認(rèn)認(rèn)真真地給我們講解。寫鋼筆字時(shí)，周老師來教我們橫豎撇捺。有故事的成語(yǔ)，周老師會(huì)跟我們講述。寫作文時(shí)，周老師會(huì)說內(nèi)容和提綱，把人物、地點(diǎn)、時(shí)間等許多重要的東西講給我們聽。
周老師還經(jīng)常提醒我們的坐姿端正和握筆姿勢(shì)。周老師一個(gè)“眼神” 就像背后還有一只眼睛，有哪個(gè)人做小動(dòng)作，周老師就會(huì)馬上叫起他。周老師只需要一個(gè)“眼神”，同學(xué)們就齊刷刷地看著周老師。有同學(xué)交頭接耳，周老師的武器——“穿心眼” 就像把一個(gè)人的心看透了一樣�？芍芾蠋熞矔�(huì)生病，我們寫的作業(yè)不好了，老師心里也會(huì)急，急了周老師的病就會(huì)加重，所以我們不能再把周老師氣病了。
我有一個(gè)非常“特別”的老師！
我的老師征文 篇47
我的語(yǔ)文老師姓周，叫周老師，她的頭發(fā)卷卷的，戴著一副眼鏡，讓人感到很有學(xué)問。是她把我們領(lǐng)進(jìn)了學(xué)校的.大門，是她把我們幼稚的心靈變成熟了，是她把天真無知的我們變成了博學(xué)多才的我們。
周老師看似很嚴(yán)肅，其實(shí)很溫柔，就拿我拖拉作業(yè)來說吧，有一次我拖拉了兩篇作文，我想：“周老師叫我，我一定就慘了�！钡皇前櫚櫭碱^說：“回家千萬要記住寫好�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，然后她和我講一遍要怎么樣才能寫的精彩，要注意些什么，講完后又重復(fù)了一遍又一遍，然后問我：“知道了嗎？記住了嗎？”我說：“記住了�！苯Y(jié)果第二天又沒寫，我想：“這一次一定完了！”周老師問我要作業(yè)時(shí)，我只好老實(shí)交代。這一次，老師給我一次機(jī)會(huì)去補(bǔ)，還說不會(huì)的可以再問老師，此刻我驚呆了。老師啊，老師，我一次一次地辜負(fù)你的期待，而你一次一次的寬容我，原諒我。如果再不努力，我將如何面對(duì)你呢？
周老師不僅是個(gè)寬容、耐心的好老師，她上起課很有意思呢！她會(huì)把很難寫，很難記的字編成一首兒歌，比如記“善”字就說：“小羊藏著兩塊糖，一口全部吃光光。”我們班的孩子一下子就記住了，再也不會(huì)忘記。
周老師的教導(dǎo)，我佩服得五體投地，比如：她每次都要把作業(yè)收齊了才回家，誰沒有交，就會(huì)在“作業(yè)記錄本”上作好標(biāo)記，第二天會(huì)直接問學(xué)生要。那么敬業(yè)的老師，我們?cè)跄懿蛔鹬厮兀?/p>
我的老師征文 篇48
我的語(yǔ)文老師——周老師，她是一個(gè)嚴(yán)肅、善良，又體諒學(xué)生的老師。
說周老師嚴(yán)肅是因?yàn)樗谖覀兊膶W(xué)習(xí)上總是很嚴(yán)格地要求我們。在我上課開小差的時(shí)候，她會(huì)向我皺皺眉，用眼神提醒我改正。
說周老師善良是因?yàn)樗趯W(xué)生受傷的時(shí)候往往總是最快到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)的。有一次，我們班上的王海寧受了很重的傷，周老師她馬上打電話給家長(zhǎng)，陪同王海寧去醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生說他的.這個(gè)傷要去醫(yī)院治療。周老師急忙讓他爸爸來接他去醫(yī)院。后來這件事很快解決了。事后周老師還一直叮囑我們要注意安全。我想周老師那時(shí)一定是膽戰(zhàn)心驚吧！十分擔(dān)心。一再地和我們說注意安全也是擔(dān)心我們受傷吧！
說周老師體諒學(xué)生是因?yàn)槔蠋煵贾玫淖鳂I(yè)總是比其它班的少一點(diǎn)。比如，有一次國(guó)慶長(zhǎng)假周老師看我們都很累，為了讓我們好好的休息就把作業(yè)減少了。有時(shí)候老師會(huì)讓我們?cè)趯W(xué)校寫點(diǎn)作業(yè)，回家就會(huì)很輕松。
周老師的教學(xué)也很有一套。上她的課總是很有創(chuàng)新感。另外她還提出了許多方案能讓我們積極的去學(xué)習(xí)知識(shí)。比如說采蜜，這個(gè)作業(yè)，你就必須去看很多的書，原本不喜歡看書的我也因?yàn)檫@個(gè)作業(yè)，自然而然的喜歡上了看書。
這就是我的老師，周老師。
我的老師征文 篇49
我有一個(gè)和藹可親，說話溫柔，時(shí)而有些嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師------周老師，她，適中的身高和勻稱的身材，一雙明亮的眼睛，給人的印象很深。
周老師對(duì)我們的`耐心指導(dǎo)，讓我終生難忘！有一次，有一道題目感覺很難，我不知所措，無從下手，就坐在位置上發(fā)呆。這時(shí)，周老師走過來，關(guān)切地問道：“你是怎么啦？”我回答說：“這道題太難了，我不會(huì)�！敝芾蠋熌托穆犕曛�，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說道：“孩子，困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)！再努力試一試，相信你一定行！”我聽了周老師的鼓勵(lì)，茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天一樣，沒過多久就順利做出了題目。
還有一次，我看見一個(gè)同學(xué)不會(huì)寫毛筆字，所以一直在練同一個(gè)字，可惜一直寫不好，她便傷心地哭了起來，而且越哭越厲害。周老師走上前去，先安慰她，等她情緒穩(wěn)定下來不哭時(shí)，周老師在和她講道理，說：“孩子，無論做什么事，都不能急躁！”
周老師的時(shí)而嚴(yán)厲，我更加難以忘記。有一次，一位同學(xué)沒有寫作業(yè)，周老師立刻從開心變到失望，之后便開始“教育”那個(gè)同學(xué)，十分嚴(yán)厲地說道：“孩子，犯錯(cuò)并不可怕，可怕的是你一錯(cuò)再錯(cuò)，那就真的沒有辦法了！”同學(xué)聽完后，流下了悔恨的淚水，寫下了深刻的反思，以后就再也沒有不做作業(yè)的情況了。
這就是我們的獨(dú)一無二的周老師，和藹伴隨著嚴(yán)厲，鼓勵(lì)多過批評(píng)，糾錯(cuò)絕不姑息。周老師，我們愛您！
我的老師征文 篇50
我們有許許多多的老師，他們教著各種各樣的學(xué)科。其中，有教我們語(yǔ)文的、數(shù)學(xué)的、英語(yǔ)的……但令我印象深刻的是我們的科學(xué)老師——陸老師。
陸老師是個(gè)男老師，他長(zhǎng)得比較高，戴著黑框眼鏡，他個(gè)性幽默，在上課時(shí)很難看到他發(fā)火，如果有哪位同學(xué)上課時(shí)嚴(yán)重影響課堂紀(jì)律的，陸老師會(huì)罰他抄寫課文。這樣既不會(huì)影響課堂上課，也有助于學(xué)生鞏固課文知識(shí)。如果抄書時(shí)表現(xiàn)還是不好，那么就需要繼續(xù)抄寫；如果后面能改正，就不用再抄了。
有一次，有一位同學(xué)在美食課上隨意講話，甚至還隨意走動(dòng)，老師說：“這位同學(xué)真‘乖’，知道老師花錢買吃的不容易，‘故意’讓老師‘省點(diǎn)’。”我們班里便傳來一陣笑聲。這就是我說老師幽默的原因。
不僅如此，科學(xué)老師還有更大的特點(diǎn)是，喜歡知錯(cuò)就改的學(xué)生。比如說，有一位同學(xué)在剛上課時(shí)表現(xiàn)并不好，老師提醒了他。老師觀察了一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)表現(xiàn)又好后，還會(huì)給他們小組記錄單加分。每節(jié)都會(huì)在記錄單上填好相應(yīng)答案、觀察結(jié)果或者結(jié)論。平時(shí)老師會(huì)在記錄單上加兩到四分，三人小組最多可以加三分，要累計(jì)獲得三十分后小組里所有的人才能去老師那里換獎(jiǎng)品。而四人小組每次最多可以加四分，要累計(jì)滿四十分后才能換獎(jiǎng)品。但是要注意的`是：老師只要發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)表現(xiàn)不好，就會(huì)沒收他們小組一定的記錄單，如果下課時(shí)表現(xiàn)還是不好的話那就要送給別的小組。
在我們上完所學(xué)的內(nèi)容后，會(huì)多出15分鐘的時(shí)間，這些時(shí)間老師會(huì)給我們看許多關(guān)于科學(xué)的視頻，讓我們學(xué)習(xí)更多的課外知識(shí)。
有一次，老師給我們四人小組發(fā)了一個(gè)電路迷宮盒，老師讓我們做一個(gè)可以檢測(cè)電源的裝置，我們很快就完成了。接著，老師在投影儀上給演示了一遍，把我們剛才做的機(jī)器上的正負(fù)極接口分別放在這些圓點(diǎn)上一個(gè)一個(gè)試，如果機(jī)器上的燈亮了，那就成功了，順著成功的點(diǎn)接下去，逐步走到終點(diǎn)。我們看老師演示的很輕松。我們也開始做起來。但是半節(jié)課過去，還是沒有成功，我們開始著急起來，就去尋求老師的幫助，但是老師一時(shí)半會(huì)兒也沒辦法成功。我們就好奇的問老師：“剛才為什么你能那么輕松的成功？”老師說：“因?yàn)槲以谏险n前提前試了30分鐘�！甭犃酥螅覀儾耪嬲w會(huì)到科學(xué)需要無數(shù)次嘗試和失敗才能走向成功。
科學(xué)老師還和我們一起探究了一些東西，讓我們更深入地了解了科學(xué)�？茖W(xué)老師給我留下了深刻的印象。
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