我與學(xué)生的故事征文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都有寫征文的經(jīng)歷,對(duì)征文很是熟悉吧,征文一般都具有精彩的開頭,給人耳目一新的感覺。你知道征文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編整理的我與學(xué)生的故事征文,希望對(duì)大家有所幫助。
我與學(xué)生的故事征文1
一天上午,八年級(jí)三班第一節(jié)是我的物理課,當(dāng)時(shí)我正講得起勁,突然發(fā)現(xiàn)最后一桌的王春雪和張鈺欣同學(xué)在忙著寫什么,我走過去,站在她們跟前,她倆竟然毫無察覺,原來正忙著寫語文作業(yè)呢。當(dāng)時(shí)我火冒三丈,責(zé)令她倆出去做,還氣呼呼地說:“以后不要上我的物理課了”。沒想到的是她們兩個(gè)居然照做,我終于按捺不住怒火,把她們的作業(yè)本扯到地上,全班的同學(xué)都“噓”的一聲,接著我又責(zé)令一聲“站到座位上去”,張鈺欣揉碎了作業(yè)紙,頭一仰走到座位上,而王春雪卻微笑地望著我,不知所措……
下課后,回到辦公室,兩張臉仍在我眼前縈繞,一張憤怒,一張微笑,帶著怨氣和尷尬,我禁不住捫心自問,這樣做對(duì)不對(duì)?她倆怎么沒有按時(shí)完成昨晚的語文作業(yè)呢?莫非作業(yè)布置得太多?
于是,我仔細(xì)地分析這件事情:首先,事因出于學(xué)生,課上不聽講,沒有尊重教師的勞動(dòng),這是對(duì)教師勞動(dòng)的褻瀆。再者,就教師而言,也做得不妥,絕不該嚴(yán)厲呵斥,且這樣草率了事,作為教育者、長(zhǎng)者,不該動(dòng)粗,造成師生雙方自尊心傷害的是出于教師自己。其三,事情起因也絕不會(huì)這么簡(jiǎn)單,自己也本應(yīng)弄清事實(shí),負(fù)責(zé)到底,否則學(xué)生產(chǎn)生了逆反心理,后果不堪設(shè)想,從而造成自己對(duì)教育工作的麻痹大意。
上午第二節(jié)后大課間里,我來到教室,發(fā)現(xiàn)王春雪和張鈺欣正悶悶不樂地坐在凳子上,那可憐相真令人揪心。我仔細(xì)詢問緣由,方知王春雪昨天感冒,晚上在家打吊瓶;上周張鈺欣的奶奶剛剛過世,那種陰陽相隔的祖孫情使她悲痛萬分,至今心中難以平靜。
此時(shí)我意識(shí)到事態(tài)的嚴(yán)重性,把她倆叫到辦公室,向語文老師詳細(xì)講明沒完成作業(yè)的緣由,這時(shí)我暗暗瞥了她倆一眼,只見她倆都長(zhǎng)吁了一口氣,臉上朝我流露出感激的微笑,我愧疚的內(nèi)心也稍稍有些踏實(shí)。
之后的日子里,王春雪和張鈺欣的課堂表現(xiàn)一直很好。王春雪逐漸成長(zhǎng)為班中的“物理小專家”,在市組織的物理競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng);張鈺欣本來成績(jī)較差,但在王春雪的帶動(dòng)下,進(jìn)步很快,直至每次大大小小的物理考試都進(jìn)入班級(jí)前十名。
能把一次誤會(huì)扭轉(zhuǎn)成一次教育機(jī)會(huì)真是難得,由起初的粗暴教育方式變成為學(xué)生排憂解難,教育成功了,我由衷地感到作為教師是多么的自豪。我找回了自尊,樹立起堅(jiān)強(qiáng)的教育自信心,期待著、尋找著、精心處理著學(xué)生們給予我的每一次教育機(jī)會(huì)。
我與學(xué)生的故事征文2
一本好書,可以讓讓人回往味無窮;一本好書,可以讓人受益匪淺;一本好書,可以讓讓人發(fā)奮圖強(qiáng);一本好書,可以讓讓人走向成功……在人們生活中,書,可以說是最平凡的一種了!一本好書,可以有說不盡的益處。我們讀書,目的不外乎這幾點(diǎn):增長(zhǎng)知識(shí),豐富自己的生活,讓自己融入書中。我也不例外,讀書的確讓我獲得了不小的收獲。
還記得剛來學(xué)校一年級(jí)的時(shí)候,學(xué)習(xí)拼音,便開始學(xué)字。我們跟著敬愛的老師一呀二呀三呀地念,漸漸學(xué)會(huì)了不少字。這是五年前的事了,但那天的事我至今也不會(huì)忘記。那天老師給我們布置家庭作業(yè),那是二年級(jí)的寒假作業(yè)。我們把作業(yè)上的字一個(gè)一個(gè)讀過去,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不認(rèn)識(shí)的符號(hào):“《》”,便問老師:“吳老師,這是一個(gè)什么符號(hào)?”老師親切對(duì)我們說,“用來給書作標(biāo)記! 老師的話現(xiàn)在已經(jīng)記不清了,只記得說是讓我們回家后買來閱讀。還有好幾本書:《西游記》、《水滸傳》之類的。那一天回去后,我就把帶拼音的《格林童話》給買來了。憑著拼音,我閱讀完了整本《格林童話》,當(dāng)然是一個(gè)人讀完的。那是我獨(dú)立閱讀完的第一本書!我被書中那迷人的故事所陶醉了。從此,我走上了閱讀這一條道路,一發(fā)不可收拾了……
于是,在短短一個(gè)寒假里,我繼《格林童話》之后,又狼吞虎咽地讀完了《西游記》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》在寒假.的親子閱讀卡上,爸爸媽媽就不用說了,我把讀的書滿滿填上了。就這樣,在不知不覺中,我的作文水平突飛猛進(jìn)得到了老師的大力表揚(yáng)。因?yàn)槲叶嘧x書所以獲得了“書香門第”的稱號(hào),那是班級(jí)第一次書香門第評(píng)比,每班只有一兩個(gè)能評(píng)上,我就被評(píng)上了。
在“書香門第”事件之后,我再次發(fā)奮讀書,那勁頭一直很足。我在學(xué)校,一有空就讀書。;在不懈的努力下,我又獲得了光榮的“小書蟲”稱號(hào)。這一次次的努力,一次次的獲獎(jiǎng),我讀書的`勁頭是越來越足,對(duì)好書的興趣是越來越濃。一切的意外,是從一次寫作文開始的。可能我也是一時(shí)好奇,也可能是一時(shí)想到了那本書中的一個(gè)精彩部分。我無意中把書里的話寫到了作文本上。意想不到的事發(fā)生了!老師十分吃驚,原本寫作文水平不怎么樣的我,這次好詞好句連連出現(xiàn)。于是,我得了最高分:99分!我的老師下課后問我:“你的這些好詞好句是從哪里學(xué)來的?”我實(shí)事求是說:“是從書中學(xué)來的!崩蠋熓止膭(lì)我們閱讀,一些原來不愛閱讀的同學(xué)衣也一下子愛上了閱讀。原因十分簡(jiǎn)單:因?yàn)槲业氖吕嬖V了大家,只要多閱讀,就一定可以提高自己的寫作水平了。沒過多久,有了一個(gè)科幻作文比賽,由于那篇作文的關(guān)系,老師派我去比賽。誰能說這不是讀書帶給我的機(jī)會(huì)?功夫不負(fù)有心人,我以一等獎(jiǎng)的優(yōu)秀成績(jī)滿載而歸了。這一次,我更熱愛閱讀了。隨著努力閱讀,我在書中源源不斷地汲取知識(shí)。在我家的書櫥里,擺滿了大大小小、五顏六色的書籍,其中還有那我閱讀的第一本書:《格林童話》。書讓我受益匪淺,我的童年,有數(shù)不清的快樂是書帶給我的。在書中,我獲得了老師課上所得不到東西。在不停地閱讀下,我的作文也是越來越好。在閱讀的過程中,我的兩篇作文在全國(guó)獲獎(jiǎng)了,一篇是《股神外婆》二等獎(jiǎng),另一篇三等獎(jiǎng)的記不清了?偠灾喿x給我?guī)砹藬?shù)不盡的好處。我在書中成長(zhǎng)……
在之后的歲月里,我可能會(huì)失利,也可能會(huì)有成功,但有一點(diǎn)是肯定的。我永遠(yuǎn)不會(huì)丟棄,那忠誠(chéng)的朋友——書。
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