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《我喜歡的老師》征文

時(shí)間:2021-07-02 17:24:28 征文 我要投稿

《我喜歡的老師》征文

  無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都經(jīng)常接觸到征文吧,征文的結(jié)尾要或緊扣開頭,首尾呼應(yīng),或重申觀點(diǎn),再次點(diǎn)題,或給讀者留下想象的空間等。寫征文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會寫嗎?以下是小編精心整理的《我喜歡的老師》征文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《我喜歡的老師》征文

《我喜歡的老師》征文1

  江老師,是我們班的物理老師。在我心中,他是一位看似嚴(yán)肅,其實(shí)可敬可親的老師。

  記得,他第一次上課時(shí),便用他形象生動的肢體語言詮釋物理的無處不在,物理的趣味無窮。

  襯衫西褲下的江老師,一臉嚴(yán)肅,上課時(shí)讓我們十分敬畏,更難得的是在敬畏之余還會讓我對這位肚子微微發(fā)福、走起路來有一分像企鵝的老師多了幾分欣賞。

  江老師的幽默聞名久矣,他的經(jīng)典語句一直被我們班的同學(xué)珍藏著!安Auān”(玻璃磚)是江老師的成名之作,這不是任何一種發(fā)音問題使我認(rèn)為江老師幽默,而是覺得他真的像一個(gè)大小孩,威嚴(yán)之下便是天真可愛。

  唐宋八大家之首的韓愈曾說過:“師者,傳道授業(yè)解惑也。”的確,作為一位老師,我認(rèn)為江老師做到了這一點(diǎn)。他會為每位學(xué)生著想,盡量不讓學(xué)生去辦公室找他訂正作業(yè),許多次都是他來班一個(gè)一個(gè)同學(xué)那樣仔細(xì)教他們訂正作業(yè)。一個(gè)細(xì)微平凡的舉動,卻永遠(yuǎn)定格在我這個(gè)一向?qū)砜啤げ惶信d趣的人心中。

  意大利的路費(fèi)尼也說過:“教師就像蠟燭,點(diǎn)燃了自己啟發(fā)了學(xué)生!苯處熓且环N神圣的職業(yè),老師們無私地為學(xué)生奉獻(xiàn)自己的生命;蛟S人生的意義真的在于奉獻(xiàn)而不在于索取吧!老師是一棵大樹,為夏日獻(xiàn)上一片綠蔭;老師是一朵鮮花,為世界奉上一縷馨香;老師是一枚果實(shí),為人間留下一絲甘甜;蛟S僅憑我的疏淺之言不足以將這份師生情抒發(fā)得驚天地,泣鬼神;或許我只是老師波瀾壯闊的教書生涯中一朵小小的浪花,但有幸成為這朵浪花,便是上天賜予我的一種幸福,何需驚天動地呢?

  江老師,你和許多無私奉獻(xiàn),卻默默無聞的教育工作者一樣,照亮了他人卻點(diǎn)亮了自己。你如涓涓細(xì)流般永不停息地滋潤著學(xué)生的心扉。你對學(xué)生的情誼更如一朵默默開放的花兒,芬芳永存于世間。

《我喜歡的老師》征文2

  弟弟問我“喜歡”是什么意思,我一下子懵了,心想,我也沒查過字典啊,不知道定義唉,可是,在弟弟面前如果不說,他會很不高興、很困惑。我只好借著自己的理解說:“喜歡,就是自己看著舒服,認(rèn)為美好的。”弟弟又問:“哥哥,你最喜歡的老師是誰?”“當(dāng)然是即將和我們分別得胡國華老師。”我這么想著但是并沒有說,弟弟也沒有追問。

  烈日炎炎,我和弟弟坐在樹下納涼,任由涼快的風(fēng)兒拂過面龐。漸漸地,我想起了對我諄諄教導(dǎo)的胡國華老師。

  胡老師個(gè)子不高,淡淡的眉毛下一對炯炯有神的“雷達(dá)眼”,每當(dāng)有同學(xué)上課開小差時(shí),他總會和善可親的提醒一下,帶著一副紅色眼鏡的她,博學(xué)多才、善施教化、和藹可親,每當(dāng)看到同學(xué)們學(xué)習(xí)姿勢不正確時(shí),她總會及時(shí)提醒,日復(fù)一日,年復(fù)一年,揮筆灑淚,胡國華老師已經(jīng)讓我們養(yǎng)成了一身好習(xí)慣。

  胡老師講課惟妙惟肖,她帶領(lǐng)我們遨游語文的的海洋,讓我們領(lǐng)會到中華文化的博大精深。胡老師寫板書時(shí),目不轉(zhuǎn)睛,寫完后總會往后退一步,快速品味一下,看看哪些字寫的不好,不滿意的字她不會立刻擦掉重寫,而是有時(shí)間再重寫,她不愿耽擱我們寶貴的課堂時(shí)間。每當(dāng)講到同學(xué)們難懂的題目時(shí),他總會細(xì)心講解,直到所有同學(xué)都懂為止。例如,在學(xué)詹天佑開鑿京張鐵路的兩種方法時(shí),老師特地把示意圖畫給同學(xué)們看,使同學(xué)們很容易明白。

  胡老師廣玉蘭般的微笑是最美的,是那么純潔、高雅。有一次,我考試因疏忽大意考了非常低的分?jǐn)?shù),正當(dāng)我坐在課桌嘴上埋怨,心里氣餒的時(shí)候,胡老師那慈祥的目光投向我,她沒有說什么,只是靜靜地朝我微笑。從她的微笑中我看出了期待,看出了鼓勵(lì),更看出了她對我的信任。她,在彩虹橋上微笑;在風(fēng)雨中微笑,在我們的心田里微笑……

  一年的循循善誘,悲歡離合陪伴著我們,即將告別美麗的校園,分別敬愛的胡國華老師,心中便會涌起說不出的滋味,胡老師,你是我最喜歡的老師。作文

《我喜歡的老師》征文3

  說實(shí)話,那死板的數(shù)學(xué)公式,那中規(guī)中矩的答題格式,那拘束無聊的數(shù)學(xué)課堂,我是一直不太喜歡,甚至是討厭的?墒,自從楊Sir教了我們班的數(shù)學(xué)后,數(shù)學(xué)課竟成了我心中最美的一道風(fēng)景。

  楊Sir是一個(gè)嚴(yán)肅得令人不敢靠近的人。從前,他的頭發(fā)總是中規(guī)中矩的三七分,現(xiàn)在則剃成了板寸,根根直豎,像他那堅(jiān)毅的性格似的。他的眼神時(shí)而犀利時(shí)而隨和,但每當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí),總是不敢直視。正所謂“四十而不惑”,楊Sir正值“不惑之年”,有著一股成熟的魅力,被我們偷偷稱為是“濃縮版的陳道明”。雖然個(gè)子不高,但他卻是一個(gè)存在感極強(qiáng)的人,在一堆老師當(dāng)中,我們總能一眼看到獨(dú)特的他。

  雖然年紀(jì)不大,但他的身體卻一直不大好,我們總是揪心的看著他那樣微揚(yáng)著腦袋慢慢地走著,手也總是有節(jié)奏地?fù)崦。我想,楊Sir一定是為我們學(xué)生嘔心歷血的工作著,而累垮了自己的身體。

  但就算這樣,也足以讓那些搗蛋分子“消!毕聛。他的表情和聲音,好像在閱兵典禮時(shí)發(fā)出立正口令那樣嚴(yán)肅,是一道嚴(yán)肅的風(fēng)景。但他的語言總是那么含意深刻,那么奇妙,引人發(fā)笑。那天“睡神”又睡著了,楊Sir拍了拍他,只是用威嚴(yán)的目光瞟了他一眼:“晚上又去搞壞事啦?”那同學(xué)傻眼了,我們同學(xué)也愣了一下,立即樂了。用很嚴(yán)肅的語氣說著俏皮話,才是最高境界!我們班數(shù)學(xué)課上從不吵鬧,也對,楊Sir只需收起笑容,板起面孔,同學(xué)們的嘴巴頓時(shí)像上了拉鏈一樣,個(gè)個(gè)都蔫兒了。

  在我剛進(jìn)初中那會兒,被安排成了數(shù)學(xué)課代表?赡苁莿傔M(jìn)入初中,同學(xué)們都比較靦腆,上數(shù)學(xué)課時(shí)很容易“冷場”,每當(dāng)這時(shí)候,第一句話總是:“我的數(shù)學(xué)課代表呢?”我只得灰溜溜的站起來,可是望著楊Sir信任的眼神,那樣溫暖的鼓勵(lì)讓從不發(fā)言的我開了口,直到我磕磕巴巴的把問題回答完,習(xí)慣性的瞅著楊Sir,他就會高興地對我笑一笑。從那以后,他經(jīng)常把我叫到辦公室里鼓勵(lì)我多發(fā)言,帶動同學(xué)們的積極性。久而久之,“課前預(yù)習(xí)”成了我的好習(xí)慣,“積極活躍”也成了我們班的代名詞。

  現(xiàn)在,再看到楊Sir,我已經(jīng)不是那么害怕了,因?yàn)槲铱吹搅怂麌?yán)肅背后的可敬與可愛。是他,燃起了我對數(shù)學(xué)求知的愿望。

《我喜歡的老師》征文4

  一個(gè)學(xué)生,在學(xué)習(xí)生涯中,遇到的老師是不計(jì)其數(shù)的。但是,遇到的好老師卻是屈指可數(shù)、也讓人受益終生的。我遇到的好老師,就是我的班主任——嚴(yán)泉老師。

  嚴(yán)老師個(gè)子高挑,有著時(shí)下最流行的身材——瘦,還留著一頭金黃的短發(fā)。用“漂亮”來形容,一點(diǎn)也不為過。但這樣的美卻是“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩”的。你看,她那緊閉的嘴唇?jīng)]有一絲弧度,那偶然投射過來的眼神總是冷得讓人發(fā)顫,讓人不敢正視。

  “人如其名”,嚴(yán)老師對待學(xué)生的態(tài)度,是比較嚴(yán)厲的。她說話時(shí),話里很少有開玩笑的字眼,還始終透出一種嚴(yán)肅、認(rèn)真。還記得剛上初中時(shí),很多人都還沒有適應(yīng)初中的生活,還把初中當(dāng)成小學(xué)。有一次上數(shù)學(xué)課時(shí),有幾個(gè)成績不太好的學(xué)生在后面講起話來。他們講的正歡的時(shí)候,嚴(yán)老師猛地轉(zhuǎn)過頭,一眼掃去,聲音嘎然而止。然后,她又指著其中一個(gè)說:“你,回答一下,這個(gè)題為什么要選C?”那個(gè)同學(xué)小心翼翼地站起來,卻不知所措地看著白板,樣子極為尷尬。下了課,這幾位倒霉者自然被請進(jìn)了嚴(yán)老師的辦公室,開始了他們的“話療”之旅。

  每天中午,我們班都要進(jìn)行總結(jié),放學(xué)時(shí)間相對其它班也就比較晚。為此,大家沒少抱怨。但兩個(gè)月后,我們驚奇地發(fā)現(xiàn),課堂紀(jì)律似乎越來越好了,“陽光班級”的獎(jiǎng)牌也開始頻頻光顧我們班了。大家這才停止了抱怨,真正地投入到了每天的總結(jié)與反思之中。

  又是一個(gè)中午,總結(jié)后時(shí)間已經(jīng)過了十二點(diǎn)三十分。我從辦公室門口經(jīng)過,發(fā)現(xiàn)嚴(yán)老師還在工作著,正在批改我們早上剛考完的試卷。怪不得,我們班的數(shù)學(xué)卷子總是那么早就改完了,原來,嚴(yán)老師都是利用休息時(shí)間來改的呀!此時(shí),有一位成績不算太拔尖的學(xué)生又不合時(shí)宜地進(jìn)了辦公室,是去問問題的。嚴(yán)老師放下手中的紅筆,認(rèn)真地講了起來。我偷偷地望去,她目光柔和地望著那個(gè)學(xué)生,嘴角竟帶著一絲笑意,我不由得心中一暖,竟感到有種溫暖的東西如泉水般流出。

  當(dāng)嚴(yán)老師的學(xué)生快一年了,我不再那么怕她了,我越來越喜歡她。

《我喜歡的老師》征文5

  她,戴一副眼鏡,微胖的體型。不高的個(gè)子里透露著大智慧,特別是她那張能說會道的嘴,叫人佩服得五體投地。

  課堂上的她最美,人們都說認(rèn)真、專注的`人最美麗,我想她就是這樣。她總是能夠吸引我們的注意力,用她那張嘴巴將我們帶入屬于她的化學(xué)世界︰微皺的眉頭,不停走動的雙腳,就連手也不安靜,一直在胸前揮舞著,模擬各種物質(zhì)的樣子。他把每一種我們難以理解的物質(zhì)都通過形象通俗的比喻讓我們理解,我永遠(yuǎn)記得Na2Co3這種鹽,它雖然是鹽,卻有個(gè)俗名叫純堿,她為了讓我們把它與其它堿區(qū)分,就編了一個(gè)排比句:“純堿不是堿,就好比水銀不是銀,浪花不是花!边@句話再配上她搖頭晃腦的動作,引得全班哄堂大笑,但她并不生氣,反而似乎很享受這種樂趣,上她的課總是很輕松、快樂,沒有其它課堂那么枯燥,她也沒有那么古板,有時(shí)即使上一節(jié)課還昏昏欲睡,但下一趟上了她的課便馬上活力充沛,像注入了一支強(qiáng)心劑,我永遠(yuǎn)也忘不了她的課堂。

  課下她也與我們聊天暢談,經(jīng)常與我們講她女兒的小故事,或者談?wù)勊龔哪撤N書上看到的什么內(nèi)容,有時(shí)還專門拿一節(jié)課來與我們講“學(xué)習(xí)的密碼”,那些平時(shí)上課從不聽講的同學(xué),也豎著耳朵,直起身子,坐起來,講到有趣的部分,還會與老師調(diào)侃一兩句,老師也開心地回答他。記得期中考后的一天放學(xué),我們走出校門口,她坐在門前坡上的小石階上,正抱著一本書專注地讀著,我們悄悄地坐過去,發(fā)現(xiàn)她讀的是七年級朗誦的《生律啟蒙》。我說:“老師,您要給您女兒講故事嗎?”她注意到了我們,很坦然的說:“不啊,讀懂這些東西,以后可以教她一些,其實(shí)也是培養(yǎng)自身的興趣,有時(shí)候啊,你行走在文字之間,體會古人的那種閑適、曠達(dá)和那份古韻古香啊……”她閉上眼睛,一副夢想向往狀,然后又說天黑了,趕我們快回家去,我們偷偷一笑,打擾了她看書的清閑。

  她也會發(fā)火,比如在她布置的作業(yè)我們沒有完成的時(shí)候。一看到空白的作業(yè)本,她的臉就立刻板下來,但她不發(fā)脾氣,而是語重心長的教誨我們,再心高氣傲的人在她面前都愧疚的低下了頭。

  這就是我們的化學(xué)老師,與其說是老師,我更覺得她像個(gè)知心大朋友。

《我喜歡的老師》征文6

  一提起喜歡的老師,我的心中就會浮起對老師的感激之情。

  記得那天,我乘車來到了學(xué)校,我們拍著隊(duì)走進(jìn)了校園。我快樂極了,想早點(diǎn)來到教室,就不顧老師的教導(dǎo),甩開腿,向教室跑去。我嫌前邊的同學(xué)擋著我,我就順著花壇的邊,想竄上臺階,只聽得“彭”的一聲,我重重的摔在了地上,我手拿的東西,撒了一地。我想爬起來,可一股巨疼傳了過來,我覺得我的膝蓋像是被狗咬了一口似的,我坐在地上,一看膝蓋摔破了,正流著血。旁邊幾個(gè)同學(xué)圍過來,幫我把書包撿了起來,幾個(gè)女同學(xué)把我的東西也都撿起來幫我拿著。幾個(gè)男同學(xué)問我怎么樣,我強(qiáng)忍著疼,眼淚在我眼眶中直打轉(zhuǎn),我也不知道該怎么辦才好。這時(shí),孫海燕老師正巧趕了過來,她看見我的腿摔破了,趕忙把書包放在地上,掏出手絹,捂住了我的傷口,對我說:“來,趕緊捂住,別感染了傷口,我扶你到教室去!闭f完,她用力攙住了我,我一瘸一拐地走進(jìn)了教室。老師讓我坐好,又急匆匆走出去了。過了一會兒,老師拿著碘酒和紗布,走了進(jìn)來,對我說:“來,我給你擦擦,這樣會比較疼,你要忍著點(diǎn)!闭f完,老師用棉簽蘸了蘸碘酒,輕輕擦拭我的傷口,我只覺得鉆心的疼,不由自主地吸了口氣。老師覺察到了我的感覺,對我說:“疼嗎?來我給你吹吹!闭f完輕輕的“呼呼”吹了幾下,真的,我覺得疼痛頓時(shí)減輕了許多。老師給我包扎好,微笑著對我說:“沒事了,以后走路,可要小心了。”我的心慚愧極了,自己沒有按老師說的去做,而且還給老師帶來了這么大的麻煩,可老師并沒有批評我。這節(jié)課,我聽講認(rèn)真極了,仿佛受傷的并不是我。

  這件事雖然過去一年多了,但每當(dāng)我想起時(shí),心里總充滿了對老師的感激之情。

《我喜歡的老師》征文7

  不需用華麗的詞藻,不需用溢美的文字,平凡的語言最能體現(xiàn)您的樸素善良,而樸素善良是您最真實(shí)的寫照。

  侯老師,您沒有動人的容貌,卻有一雙明亮的眼眸,那雙眸子包含了多少情感,那雙眸子曾經(jīng)給了我多少鼓勵(lì)與支持,因?yàn)槟请p眸子,我變得自信,變得堅(jiān)強(qiáng)。

  您給我的鼓勵(lì)與支持我不曾忘懷。當(dāng)我失意時(shí),您為我開啟了導(dǎo)航燈,指引著我;當(dāng)我失敗時(shí),您為我鋪墊了一塊塊基石,讓我踏上成功的階梯;當(dāng)我惆悵時(shí),您為我?guī)砹碎_心果;當(dāng)我不幸時(shí),您為我送來幸福的青鳥……

  諸葛亮用自己的一生回報(bào)了劉備三顧茅廬的賞識,李密用孝心回報(bào)了祖母的養(yǎng)育之恩,貝多芬用優(yōu)美的音樂回報(bào)了父母的鼓勵(lì)與支持……我還沒有堅(jiān)強(qiáng)的臂膀,還沒有功成名就,在這通往成功的路途中,唯有提起我稚嫩的筆,寫出我對您的尊敬與熱愛。

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