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教師師德主題教育征文范文(通用11篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都有過寫征文的經(jīng)歷,對征文都不陌生吧,征文是某個辦事部門為了某個活動公開向社會征集的有關(guān)文章。寫起征文來就毫無頭緒?以下是小編整理的教師師德主題教育征文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師師德主題教育征文 篇1
“學(xué)為人師,行為世范”師德師風(fēng)建設(shè)是一項長期而艱巨的任務(wù),“小事”莫“小視”,一言一行事關(guān)師德形象,一點(diǎn)一滴彰顯園丁魅力,只有每一個人都從我做起,從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)滴做起,師德師風(fēng)建設(shè)水平才能實(shí)現(xiàn)整體提高和質(zhì)的突破。”
多年來,在師德師風(fēng)建設(shè)中,似乎總是存在著說的多、做的'少,計劃多、落實(shí)少,講客觀困難多、談主觀原因少,講宏觀問題多、談具體細(xì)節(jié)少等現(xiàn)象。一些教師片面認(rèn)為,諸如課堂上接打手機(jī)、有時酒后上課、課后打打麻將等等,都是生活小節(jié),不損形象,無傷大雅。因此在工作生活中往往放松了警惕,降低了要求,忽視這些“小節(jié)”,原諒這些“小節(jié)”,結(jié)果在學(xué)校與社會、學(xué)生與家長中產(chǎn)生了不良影響。
事實(shí)上,師德師風(fēng)建設(shè)無小事。學(xué)生是一張純凈的白紙,可塑性和模仿性極強(qiáng),在工作和生活中,教師的言談舉止、文明習(xí)慣等都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,不知不覺中被學(xué)生所效仿。有的學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差,亂拋果皮紙屑,往往是教師常常隨地亂丟煙頭的“啟示”;有的學(xué)生自由散漫,經(jīng)常遲到或早退,往往是一些教師自律不嚴(yán),不能按時上下課的“引導(dǎo)”;一些學(xué)生不愛說普通話,愛說臟話粗口,往往是個別教師不文明用語的“寫真”;有的學(xué)生聚眾打牌賭錢,往往是一些教師課后打牌的“翻版”……
由此可見,要提高師德師風(fēng)水平,就必須把教師工作生活中的“小節(jié)”、“小事”真正重視起來,切實(shí)嚴(yán)管起來。當(dāng)然,良好師德師風(fēng)的形成絕非一朝一夕之功,不僅需要嚴(yán)格的制度去約束規(guī)范,也需要廣大教師提高自律意識去主動養(yǎng)成。愿全體教師一起行動起來,爭當(dāng)師德師風(fēng)模范,爭做文明教師標(biāo)兵,讓教師形象更美好。
教師師德主題教育征文 篇2
師德,是愛。愛一切學(xué)生,愛學(xué)生的一切。春風(fēng)化雨,潤物無聲;循循善誘,誨人不倦。師德,是奉獻(xiàn)。如春蠶,似紅燭。吐盡心絲織錦裳,燃亮燭花照世界。
師德,是安貧樂教,矢志求真。一只粉筆,是一生的伴侶;三尺講臺,是人生的舞臺。師德,是博采眾長,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。“善師者必善學(xué)!薄皫熣撸瑐鞯,授業(yè),解惑也!薄暗乐绰,業(yè)之未精,有惑不能解,則非師也!
師德,是星辰。遠(yuǎn)望像一盞燈,近看似一團(tuán)火。它能照亮心宇,點(diǎn)燃希望。師德,如百合。展開是一朵花,凝聚是一枚果。品潔不染塵,心純自芳菲。
師德,是大力神。它為思想傾注靈魂,它為雛鷹拔開云霧,它能托起一顆又一顆明天的太陽。師德,是二月風(fēng)。它用真善美啟迪心靈,用花朵的開放,自豪地唱響自己的名字,用葉子的'茂盛,驕傲地傳揚(yáng)自己的宣言!它能讓一葉葉扁舟,乘風(fēng)遠(yuǎn)航。
師德,是孔圣人“學(xué)而不厭,誨人不倦”的偉大修養(yǎng);師德,是陶行知“捧著一顆心來,不帶半根草去”的人生信仰;師德,是徐特立“忠貞為教,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)“的高尚品格。
師德,不是長篇大論的大道理,它是教師生涯中的一點(diǎn)一滴,折射出每個教師人性的光輝。師德,不是虛無縹緲的高遠(yuǎn)追求,它是教師的一種實(shí)實(shí)在在的生命價值,它托起的千秋風(fēng)范似一記路標(biāo),一桿旗,動人以魅力,招人以真純。
師德,是泱泱云水的博大胸懷。它視教書為事業(yè),當(dāng)事業(yè)如生命。嘔心瀝血,廢寢忘食,即使銀絲爬上了雙鬢,也一如既往地?zé)嵫序v,一往情深地風(fēng)雨兼程,默默地拉著教育鏵犁,堅定頑強(qiáng)地向前、向前。
學(xué)高為師,德高為范。師德,是教師心中自然內(nèi)化成的一種“魂”!
教師師德主題教育征文 篇3
“走路上學(xué)?”初聽此名,也奇怪了很久。一件極其普通的事,有什么可塑之材?看完才知道,故事主要講云南怒江兩岸的孩子們,溜索上學(xué)的故事,說白了,走路上學(xué)只是他們的一個奢望。在此片中,有兩個很值得人注意的角色,第一個是城里來的醫(yī)生,第二個則是聶老師。一個敷衍,一個認(rèn)真。我也從聶老師身上看到了,老師們的'共有的一個人性光輝——師德!
影片一開始,那個下鄉(xiāng)醫(yī)生不由讓人大跌眼鏡。擺著一副城里人的大架子,一個男子漢,居然像一個老鼠怕貓一樣怕溜索!而我們對比起,后面那個女老師,卻發(fā)現(xiàn)對溜索沒有一絲的畏懼!更可惡的是,他沒有作為一個醫(yī)生該有的道德!在醫(yī)道上,時間就是生命是一個無可厚非的觀念,可他卻應(yīng)為自己的生命而選擇多走兩小時,是的,這兩小時對你而言是可能只是微不足道,可是對于一個重病在身的患者,卻是救命的兩小時。再還有那最后一句:“不會再見羅!”更體現(xiàn)出當(dāng)今社會的缺陷:到底有多少下鄉(xiāng)知識分子不是一時激動?派下的精英,又有多少回正確、真實(shí)、誠懇的面對問題?這些問題還要探討。好了,反面例子說夠了,來看看正面的。
聶老師第一次出現(xiàn)就給我感覺到更像一位無微不至的母親,注意到每一個細(xì)節(jié),發(fā)現(xiàn)孩子大冷天只穿拖鞋,就立馬幫孩子們良好尺寸,讓遠(yuǎn)在深圳的朋友買好一雙雙鞋,那是一雙雙充滿愛的鞋。她放下屬于城市人的傲氣,散發(fā)著沁入人心靈的溫暖。
師德,使她作為一個老師多次冒著生命危險往返怒江兩岸,來到瓦娃家中。為了他的事,甚至周末都到他家為他補(bǔ)課。她的行為,最終感動了瓦娃的母親,也撼動了她的心靈。這也詮釋了:師德,可以撼動任何人的心靈!!
教師師德主題教育征文 篇4
如果說“愛”是人類的靈魂,萬物的精華,那么對于教師的用心工作來說就是教育事業(yè)的命脈。獻(xiàn)身教育、教書育人并不是一句抽象的口號,而是包含著十分豐富而深刻的內(nèi)容,一個具有獻(xiàn)身教育、用心工作的教師,事業(yè)上必然表現(xiàn)出具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心。作為一名教師,只有熱愛自己的事業(yè),師愛之美才會熠熠生輝。
教師在教育過程中應(yīng)給予學(xué)生更多呵護(hù)、關(guān)照、關(guān)心、關(guān)懷。教育是師生之間的雙向交流,師生的關(guān)系必然具有濃厚的感情色彩,對學(xué)生的愛是實(shí)施教育的手段,也是教育取得成功的關(guān)鍵,更蘊(yùn)含生本教育之內(nèi)涵。在現(xiàn)實(shí)社會生活中,由于社會的環(huán)境、家庭結(jié)構(gòu)和人們觀念的變化,必然會在孩子們身上表現(xiàn)出來。如:“三人家庭”的增多,離婚率的增多,使得一些孩子們變得孤獨(dú)、冷漠;生活優(yōu)裕,在家庭中受到過分的寵愛,使得一些孩子心理脆弱、意志力不強(qiáng);學(xué)習(xí)生活枯躁,社會競爭激烈,使得一些孩子生厭世心理;信息、經(jīng)濟(jì)、商品化的社會發(fā)展帶來些消極影響,也使得部分孩子變得狹隘、自私等等。為此,在工作中教師應(yīng)特別注意情感的投入,用師愛澆灌孩子的心田,切實(shí)做到以愛育人。正如杜甫的“好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無”。學(xué)生一旦體會到這種感情就會親其師而信其道。
無可置疑,沒有愛就沒有教育。教師的愛具有一種強(qiáng)大的力量,它不僅能提高教育教學(xué)質(zhì)量,而且還會促進(jìn)學(xué)生成長、成才,影響到學(xué)生健康和發(fā)展、個性的'形成、職業(yè)的選擇以至于人生道路的轉(zhuǎn)變甚至影響到學(xué)生的一生。教師的愛是一種神圣的愛。有這種愛,才能夠?qū)嵤┪覀兘裉斓乃刭|(zhì)教育,才能把孩子們培養(yǎng)成對社會有用的人。
教師師德主題教育征文 篇5
愛生奉獻(xiàn)光耀師魂。讀《新時期師德修養(yǎng)》有感“愛生、奉獻(xiàn)”是教師職業(yè)道德的精髓,是師德之魂,是師德的永恒的主題,讀《新時期師德修養(yǎng)》有感。無論是古今還是中外都無一例外的要求為人師者必須具有對學(xué)生、對教育事業(yè)的一種甘愿付出的情懷,這種情懷已成為幾千年來為人師者永恒的道德信條。
它告訴我們:“愛生、奉獻(xiàn)”意味著教師職業(yè)不期待“收支平衡”、不期待“立竿見影”、不期待“掌聲、鮮花”,它意味著對學(xué)生的理解、尊重和愛心。理解是一種認(rèn)知因素,尊重是一種態(tài)度,它能使孩子快樂健康的成長,而愛心則是一種情感,即是天然的情感,又是理性的升華,這種愛純潔而真摯的,普遍而持久,這種愛是在理解和尊重之上建立起來的,是情理相容的,可以產(chǎn)生巨大的教育力量,因?yàn)樗軡M足學(xué)生需要,鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),又能設(shè)置問題情境引導(dǎo)學(xué)生去探究,這種師愛是教師魂中之魂。這樣的師愛讓學(xué)生真切的感受到教育對他們進(jìn)行智慧啟發(fā)和心靈陶冶所帶來的內(nèi)心充實(shí)、和諧、光明和快樂,從而實(shí)現(xiàn)個體身心素質(zhì)的全面的、生動的、活潑的發(fā)展,這是以人為本的教育,是師德的真正的內(nèi)涵。
教育需要師愛,沒有師愛的`教育是不存在的。因此,在教育過程中無私奉獻(xiàn)這種師愛,是教育成功的關(guān)鍵。教師的職業(yè)是崇高的,是奉獻(xiàn)的職業(yè),這就需要教師用一種嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度去看待自己的職業(yè),用一種忠誠和熱情去從事自己的事業(yè),也就是說教師需要遵守一定的職業(yè)道德,嚴(yán)格要求自己,從而“奉獻(xiàn)”自己。
教師師德主題教育征文 篇6
不凋不敗,妖冶如火
——題記
古往今來,人們對于師者的贊美不勝枚舉——
“搖落深知宋玉悲,風(fēng)流儒雅亦吾師。”在杜工部的如瀑才思里,老師是倜儻的宋玉,是儒雅的君子。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”在李商隱的生花妙筆下,老師是不倦的春蠶,是不熄的紅燭。
“令公桃李滿天下,何用堂前更種花!痹诎拙右椎南闵窖啪忧埃蠋熓抢_紛的桃李,是堂前的繁花。
……
羈鳥戀舊林,池魚思故淵。而作為莘莘學(xué)子的我們念念不忘的,自然是傳道受業(yè)解惑的老師。老師的教誨像春天的細(xì)雨潤物無聲,像夏季的微風(fēng)驅(qū)散暑氣,像秋日的金菊沁人心脾,像冬晨的艷陽融融暖意。俗話說:“十年樹木,百年樹人”。由此可見,一位好老師對于我們的成長是何等的重要?
在漫漫求學(xué)路上,我遇見了許多老師。人世原來有人世的大書,知識淵博的他們教會了我做人做事的道理。而給我留下印象最為深刻的,還是初中時期的數(shù)學(xué)老師——袁老師。他是一位平易近人、和藹可親的好老師,雖然平時不茍言笑、令人肅然起敬,但是厚厚的眼鏡片卻遮不住那雙眼睛閃耀著睿智的光芒,讓人想要去主動接近他、了解他。
進(jìn)入初中之前,我的數(shù)學(xué)成績慘不忍睹,總愛吐槽自己的數(shù)學(xué)是體育老師教的(腦海中瞬間浮現(xiàn)出體育老師一臉無辜地辯解道:“怪我咯!”)故事的開始總是這樣,恰逢其會。金秋時節(jié),華麗轉(zhuǎn)身成為初中學(xué)子的我,在新學(xué)期的第一節(jié)數(shù)學(xué)課認(rèn)識了袁老師,那場景頗有些像張愛玲的經(jīng)典名句:“于千萬年之中,時間的無涯的荒野里,沒有早一步,也沒有晚一步,剛巧趕上了……”差點(diǎn)兒就要輕輕地問一聲:“噢,你也在這里嗎?”當(dāng)時我被分到了2班,而他是1班的班主任。起初的我們并沒有太多的了解,只是在上課之前有聽到“知情者”劇透:“這個數(shù)學(xué)老師很嚴(yán)厲,如果他布置的作業(yè)沒有完成的話,后果就會很嚴(yán)重……”說者無意,聽者有心。原本就對數(shù)學(xué)一竅不通的我分分鐘就有一種“步步驚心”的感覺。而當(dāng)在第一節(jié)數(shù)學(xué)課初見他的時候,卻油然而生出一種如沐春風(fēng)的親切。
剛升初中時的數(shù)學(xué)課和小學(xué)時的是大相徑庭的——需要掌握的知識點(diǎn)很多,背起來會很枯燥乏味。任你是“文科小狀元”,恐怕也是枉然。但是袁老師卻有著一套與眾不同卻又切合實(shí)際的教學(xué)方法——這既讓學(xué)生易于記憶和理解,又深受學(xué)生的喜愛和接受。他會把在課堂上的要求、課本上的定義“庖丁解牛”般的編成順口溜,既增加了趣味性,又能更好的讓我們?nèi)ダ斫膺@些知識點(diǎn)。
讓我記憶最深的一次是數(shù)學(xué)課上發(fā)生的事:那一天我早早地來到了學(xué)校?墒翘旃蛔髅馈(dāng)我正準(zhǔn)備把作業(yè)去交給老師的時候,卻意外地發(fā)現(xiàn)作業(yè)本“不翼而飛”了!
“咦,我的作業(yè)本呢?怎么不見了?”
我心急如焚、花容失色,不停地在書包里、抽屜里找來找去,卻又遍尋不見。忽然,一拍腦袋,醍醐灌頂般的叫道:“哎呀,我昨天晚上寫完作業(yè)忘記放到書包里了,這可怎么辦才好!”我一時間不知該如何是好。
就這樣,我懷著忐忑不安的心情迎接著那一天的數(shù)學(xué)課。在臨近上課的時候每個人的作業(yè)照例都要交到了老師那里,就我自己坐在座位上無動于衷。上課的時候,老師詢問我的作業(yè)情況,“我……我的`作業(yè)……忘在家里了……”我支支吾吾地說到,臉一下子紅了。頓時,教室里像炸開了鍋一樣議論開了:
“咦,在家里忘帶了,誰信?”
“我看她就是沒寫在找借口……”
“就是,怎么會有那么巧,偏偏作業(yè)難題多的時候就忘在家里了……”
“誰知道是真的假的……”聽到這些話,百口莫辯的我難過極了,委屈的眼淚在眼里打轉(zhuǎn)。這時,袁老師用雙手在空中壓了壓,示意大家稍安勿躁。接著就溫和地說道:“我相信她!”
原本喧嘩的教室一下子靜若處子,同學(xué)們都滿腹狐疑地看著老師,對老師的話感到匪夷所思。那意思仿佛在說:“袁老師,這可不像您雷厲風(fēng)行的氣質(zhì)啊?”袁老師緩緩說道:“相信一個人比懷疑一個人更重要!”我目瞪口呆地望著老師,一股暖流涌上了我的心頭,溫暖著我的心靈……多么好的老師啊!循循善誘地面對學(xué)生,愿意相信學(xué)生說的一切。下課的時候,我去辦公室找老師解釋,老師拍拍我的肩膀說:“我相信你,明天把作業(yè)拿過來就好了。”我的眼圈紅了起來,覺得這個老師和傳聞中的很不一樣……
對我們上課時提出的問題,袁老師總是不厭其煩、抽絲剝繭地為我們講解、說明。無論什么棘手的問題,到了袁老師那里都能得到很好的解決。親其師而信其道,聽說他不如聽他說。漸漸的,我因?yàn)閷υ蠋煹母卸,而對?shù)學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,慢慢的喜歡上了數(shù)學(xué)課,數(shù)學(xué)成績也日新月異。雖然這是一件很小的事,但是對我的影響卻是巨大的。在人生道路上,我們或許會遇到更多的老師,但請一定要謹(jǐn)記每一位老師春風(fēng)化雨的恩情。
有人說,老師是天上最亮的北斗星,為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說,老師是山間最澄澈的溪流,用清冽的甘露澆灌著我們這些小樹苗;有人說,老師是茂盛的葉子,用他那強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些未來的花朵。花開花落,云卷云舒,時光荏苒,歲月如梭。雖然我已無法再描繪出您最初的輪廓,但是我們一起走過的那些日子,都深深的銘刻在我的生命中,成為熠熠生輝的記憶!
敬愛的老師,謝謝您讓我相信自己——生來如同璀璨的夏日之花——不凋不敗,妖冶如火……
教師師德主題教育征文 篇7
紅燭。
你流一滴淚,灰一分心。
灰心流淚你的果,創(chuàng)造光明你的因。
紅燭!
“莫問收獲,但問耕耘。”——聞一多《紅燭》(節(jié)選)
每個人說起老師都不陌生,這份職業(yè)是神圣的、是令人尊敬的、是有責(zé)任的。俗話說:一日為師,終身為父。從我們出生起到如今,也會遇到過各種各樣的老師,也總會有你記憶中非常深刻的老師。
我記憶中最深刻的,應(yīng)該是在上初中時候的老師。她是我的班主任兼語文老師,40來歲,有著20年的教育經(jīng)歷,她的皮膚黑黝黝的,頭發(fā)是那種齊耳的短發(fā),個子不高而且瘦瘦的,她有遠(yuǎn)視平時看書講課時都會戴著一個遠(yuǎn)視鏡。在她嚴(yán)肅時,我們班會鴉雀無聲——就連一根針掉到地上都可以聽得一清二楚。在她展顏時,我們就像是很要好的朋友一樣,會和我們嬉戲打鬧聊聊家常,老師對我們的關(guān)心可以說是和父母是一樣的,司馬光說過一句話:“經(jīng)師易遇,人師難遇!蔽矣X得這句話說得非常對,意思是單純傳授知識的老師很容易遇到,而為人師表的老師很難遇到,而我遇到的這位老師是后者,這讓我感到非常的榮幸能讓我遇到這么好的老師。
有印象最深的老師,就會有關(guān)于和這位老師記憶中最難以忘懷的事。我和我的這位媽媽式的老師有著許許多多的小事,但最令我難以忘懷的還是那幾次——
那是一個讓人心情沮喪的.雨天,我們班的男生在大課間的時候,出去撒潑了,在雨中漫步,幾個人推推搡搡玩得不亦樂乎,到了要上課的時候,他們才回到班里。偏偏這一節(jié)正好是班主任的課,班主任看到他們身上都濕透了,有一個人還打著噴嚏,老師怕他們感冒,就讓他們把校服換上去,他們說:“不用老師這樣挺涼快的,”老師滿眼關(guān)心的地說:“換一下吧,要不然會感冒發(fā)燒的。”他們聽從老師的話,借別人的校服,把身上的濕漉漉的衣服換了下來,“把衣服給我吧”老師說。他們把衣服給了老師。這節(jié)下課后,我從老師辦公室門前發(fā)現(xiàn),老師正拿著吹風(fēng)機(jī)把他們的衣服給吹干。在那一瞬間,心頭涌動了一下。老師說過,她在我們身上花費(fèi)的時間,遠(yuǎn)比在她兒子身上花費(fèi)的時間還要多。中午放學(xué)時,我和我的朋友走得晚,因?yàn)楹髢晒?jié)課都是班主任的課,所以老師在我們放學(xué)后沒有走,而是默默的坐到了講臺上,看著老師疲倦勞累的樣子,眼里沒了精神,我們很是心疼。
她兢兢業(yè)業(yè)為了我們付出了太多太多自己寶貴的時間。每天起早貪黑,因?yàn)槊看卧缟隙家谄唿c(diǎn)之前到班,所以我起得很早,到學(xué)校后班里沒有幾個同學(xué),而老師卻坐在講臺前看著我們早讀,早讀完之后才看到老師從包里拿出早餐在辦公室里吃,心里感覺很不是滋味,晚自習(xí)是班主任的課,我們在晚自習(xí)放學(xué)回家了,而老師卻在辦公室里為我們批改卷子,每每想起這些看起來微不足道、做起來非常難的小事時,都是非常感動的,因?yàn)槔蠋煘榱宋覀兏冻隽颂嗔恕?/p>
時光流逝,歲月如梭。年少初遇,常在我心。轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)快一年沒見到老師了,雖然沒有見到老師,但是老師一直在我心里,是她教會我許多事,教會我怎么做人做事。人們通常把老師比作春蠶、園丁、蠟燭、指航燈、耕耘者……而我覺得老師更像是我的親人,我的朋友,是我生活中必不可缺少的一部分。
教師師德主題教育征文 篇8
與君初相識,猶如故人歸。
天涯明月新,朝暮最相思!啤ざ拍痢稌选
我的老師既沒有出眾的外表,又沒有悅耳的聲音,但是我卻覺得她是最棒的老師。她的頭發(fā)并不長,眼睛小小的,可能是到了一定年紀(jì)的原因,她的臉上爬滿了一絲又一絲的皺紋,就連眼睛下面的黑眼圈也格外顯目。她的聲音大概由于常年教學(xué)的緣故,變得異常沙啞。她就是我初三時候的班主任——郭老師
郭老師雖只教了我一年,但她卻給我留下了深刻的印象。她是在初三的時候接的我們班。她之所以會接管我們班,是因?yàn)槲覀儼嗍亲顏y的班。在初二下學(xué)期的時候,我們除了班主任的課之外,在別的課上幾乎是蟬鳴蛙噪、亂七八糟。我們班的同學(xué)早在開學(xué)之前,就聽說她特別嚴(yán)厲,因此我們對她既充滿期待,又感到害怕。開學(xué)后,我們見到了這位“嚴(yán)厲”的老師,她在開學(xué)第一課上給我們講到:“以后我就是你們的`老師媽媽!薄拔覀兩险n當(dāng)師生,課下當(dāng)朋友!本褪且?yàn)樗@兩句話,讓我們班的同學(xué)刷新了對老師的看法。
她的課堂并不枯燥,是充滿趣味性的。因?yàn)樗贸跞龑W(xué)習(xí)壓力大,所以在講課的時候她會給我們時不時的開些玩笑。我們班的同學(xué)總是喜歡在下課的時候,去學(xué)校樓下的小賣鋪里買上課要偷偷吃的零食,但是要去小賣鋪就必須經(jīng)過老師的辦公室,所以就必須把零食藏到袖子里面。那天上課的時候她在給我們挑寫生字詞,剛好挑到“懷揣”,于是她就給我們舉例子說“我們班的同學(xué)下課總是喜歡懷揣著零食”。我們哄堂大笑,卻不知該說些什么好。她也教給我們好多事情。我們班的人自由漫散慣了,在她剛接管我們班的時候,有好多的不適應(yīng)。但是久而久之卻也慢慢地熟悉了起來。有一次我們班有個人在拖地,她在路過走廊的時候不經(jīng)意的看到了后,就直言不諱地對那個人說:“地都不是這個樣子拖的,你這樣子算什么?是在地上揮毫潑墨模仿哈利波特嗎?”她一瞬間拿走那個學(xué)生手中的拖把給做他示范,然后把拖把又給了那個同學(xué),非常有成就感地離開了。她平日里對我們特別嚴(yán)厲,但有時卻覺得她并不嚴(yán)厲,反而覺得她是一個和藹可親的老師。我們班是走讀生,那時每逢周五回家的時候,她都會告訴我們:“回家后記得送去我對你們爸爸媽媽的祝福,祝他們周末快樂!
有次晚自習(xí)快放學(xué)的時候,突然下起了雨。雨嘩嘩啦啦下個不停,我們的心里都在祈禱著希望在放學(xué)前雨可以停下,但是下課鈴聲響了以后,那雨沒有一絲想要停下來的意思,反而越下越大。這時,她就問我們,有沒有誰沒有帶傘而且家離學(xué)校遠(yuǎn),如果有的話就去辦公室拿傘。進(jìn)去辦公室一看,發(fā)現(xiàn)里面有好幾把傘。還是同樣的下雨天,那天的雨下的特別大,只要站在雨下不到半分鐘全身都可以濕透。那天的雨來得太突然,她剛好沒有帶雨傘,我們班的同學(xué)看見她沒有帶傘,就和老師撐著同一把傘,然后把老師送到她的車旁,就走了。
快一模考試的時候,學(xué)校查上課睡覺查得緊,每天都會有校領(lǐng)導(dǎo)在班級窗戶外面轉(zhuǎn)悠,如果發(fā)現(xiàn)有人上課在睡覺,那么就會拍下照片,并且發(fā)到班主任的群里。我們的班主任不喜歡我們丟她的面子,便告訴我們說,如果你要睡覺的話,那就蹲在地上睡覺,只要不被領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)就行,如果發(fā)現(xiàn)的話,就打電話叫家長。后來慢慢地距離中考的日子越來越近,時間也越來越緊張,她開始不讓我們蹲地上睡覺,說如果想睡覺,就找她請假,請假理由自己隨便編一個,但是就是不可以上課睡覺。
在距離中考還有一周的時候,我們都把校服外套脫下來,讓老師還有同學(xué)們在上面簽字。由于這樣子有損學(xué)校形象,校領(lǐng)導(dǎo)就開始檢查校服外套,如果發(fā)現(xiàn)上面有字,那么就會被打電話叫家長。她說她相信我們班不會有,校領(lǐng)導(dǎo)來班上檢查的時候真的沒有一個人上面有。她告訴我們說“如果真的要留紀(jì)念,那就可以買一個本,讓同學(xué)往上面寫一句話,而不是往校服上面涂涂畫畫違反校規(guī)”。
在中考的前天,她在班上讓我們班三四個同學(xué)把我們班的班級文化撕下來的那個時候,心里竟撲騰一下,慌了好久。那些平時在班上搗亂的同學(xué),那天竟也安靜了不少,看著逐漸空蕩的教室,確不知道該說些什么。那天放學(xué)的時候,她用著平常開玩笑的語氣和我們說了句“不見不散”。那天晚上,她在家長群里這樣說道:“祝我們班的孩子明天旗開得勝,雖然我只教了孩子們一年的時間,但是我舍不得這個班的孩子們”。
中考結(jié)束回學(xué)校領(lǐng)通知書的時候,她看上去比平常開心許多,因?yàn)槲覀儼嗌嫌泻枚喑煽儍?yōu)秀的同學(xué),我們都知道,她是在替我們高興。我們在心里也在為她高興,因?yàn)橛辛怂艜腥缃竦某煽儭?/p>
現(xiàn)在回想起那個時候,的確最是想念她。
我念君時如初見,君可思我若當(dāng)年?敬愛的老師,此時此刻我在想您,您是否也會想起我,想起那個被風(fēng)吹過的夏天……
教師師德主題教育征文 篇9
教師是人類靈魂的工程師。
提到這個話題,我不知道從什么地方寫起,于是把一個題目輸入、刪除,來來回回好幾次,光標(biāo)停在開始的位置好一會兒,遲遲未能動筆……關(guān)于這個話題,想發(fā)的感慨好多好多,各個方面都有,腦子一片混亂。
孩子有好有壞,全班可以比,從每個孩子身上也可以比。從全班來比:有的孩子不用你去擔(dān)心他,反而他會反過來擔(dān)心你,告訴你路上慢點(diǎn),多穿點(diǎn)衣服,別為班級太操心。有的孩子,從小依賴父母,依賴親人,習(xí)慣了,來了學(xué)校就慣性地依賴?yán)蠋,依賴同學(xué),于是在很多事情上就表現(xiàn)的要差一些,早操需要同學(xué)去叫起床,值日需要別人督促,班里通知帶些什么東西需要老師直接與家長溝通……從孩子個人來比:每個孩子都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),或許他平時總是犯一些小錯誤,但在其他方面他會表現(xiàn)出有愛心,幫助同學(xué)……
老師不僅要教孩子知識,更重要的是教孩子做人,其實(shí)從心底說,每個老師都希望自己的學(xué)生優(yōu)秀,都在認(rèn)真教學(xué),都在想盡一切辦法去糾正自己所見到的孩子的一些錯誤行為,都在努力講給他們什么該做什么不該做,還會講給他們道理。從我而言,當(dāng)我第一次認(rèn)識到自己已經(jīng)是一名老師開始,每次站上講臺,我就竭盡全力把我備好的課,把我所掌握的知識講給每個學(xué)生聽,每次看到違紀(jì)現(xiàn)象,我就想適當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ逃龑W(xué)生,教他們認(rèn)識錯誤,學(xué)會擔(dān)當(dāng)……其實(shí)想想,我也是個急性子,當(dāng)時特別發(fā)愁如何教育學(xué)生,于是一有事就找聯(lián)班領(lǐng)導(dǎo)錢老師和一些有經(jīng)驗(yàn)的班主任詢問如何處理,好多次和他們談話,他們都告訴我職中孩子的特點(diǎn),怎么處理會更好,把他們的經(jīng)驗(yàn)和我分享。當(dāng)了老師,就有了責(zé)任,有了擔(dān)當(dāng)師德。當(dāng)了班主任,一個班孩子的好與壞大部分就由我來駕馭,我沒有想過去干什么偉大的事,只想從學(xué)生的一點(diǎn)一滴,一舉一動去教育他們,去告訴他們,什么是對的,什么是錯的,我也沒有聲嘶力竭去呵斥過他們“你就不對,你就不能如何如何,你錯了,你沒前途……”每次學(xué)生犯錯誤、違紀(jì),我第一反應(yīng)也是惱火,但當(dāng)著全班孩子“看老師如何處理這件事”的`眼神,我想,沉住氣,好好說話會更好,于是我只是耐心地告訴他們,什么是該做的,什么樣的人是優(yōu)秀的,有些事該如何處理會更好點(diǎn)。
關(guān)于教學(xué),聽了兩節(jié)比較有經(jīng)驗(yàn)老師的課,感覺自己差距還很大,需要學(xué)習(xí)的還很多,很多方面覺得已經(jīng)很認(rèn)真很努力了,但是還會發(fā)現(xiàn)在其他知識系統(tǒng)方面還有缺陷,所以,學(xué)無止境,需要學(xué)習(xí)的還有好多好多,繼續(xù)努力吧!
學(xué)高為師,身正為范。中華民族素有崇尚師德,弘揚(yáng)師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。
師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對學(xué)生的影響是耳濡目染的,潛移默化的,受益終生的。人們回憶起自己的成長經(jīng)歷時,經(jīng)常不約而同想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當(dāng)前我們深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)水平,更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德,并在與時俱進(jìn)的偉大實(shí)踐中不斷提高師德水平。
教師師德主題教育征文 篇10
一支粉筆兩袖清風(fēng),三尺講臺四季晴雨,加上五臟六肺七嘴八舌九思十霜,教必有方,滴滴汗水誠滋桃李芳天下;
十卷詩賦九章勾股,八索文思七緯地理,連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心,誨而不倦,點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州!}記
他一生平凡,卻教你敢于不甘于平凡。悠悠歲月,歷歷往事,教師二字的分量和力度需要一生的時間去書寫。在我初中學(xué)習(xí)的路上,身邊一直有一個人陪伴著。他就是我們初中的班主任,他比我們起的還早,他會監(jiān)督我們早自習(xí)背書,他會鼓勵我們晚自習(xí)刷題,他會告訴我們什么時候要添衣服,下課不可以打鬧要注意安全,少喝碳酸飲料少吃零食,不可以不吃早飯……
他長著一顆神似“植物大戰(zhàn)僵尸”游戲里的冬瓜頭,生氣的時候立刻拉的很長。單獨(dú)面對我們的時候是一副和藹可親的樣子。圓圓的臉上帶著一副圓圓的眼鏡,兩只不大的眼睛在鏡片后面閃著亮光。他聰明絕頂,遠(yuǎn)看像節(jié)日里的燈籠,近看像郭沫若筆下的街燈。他講課幽默風(fēng)趣,總會逗得我們哈哈大笑。過去很久了,我也依然記得這位頭發(fā)“稀疏”的老師。
他最不放心的就是班級紀(jì)律,每次離開前都是對班干部千叮嚀萬囑咐。在沒有他的'課時,他本可以舒舒服服坐在辦公室里休息,可是他放棄了休息的機(jī)會經(jīng)常會來班級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),查看我們的學(xué)習(xí)情況。他總是最積極的教師,聽任課老師們說在距離開學(xué)好幾個星期,他就早早來到學(xué)校為我們整理班級。
記得我當(dāng)時因?yàn)榍啻号涯、特立?dú)行,和班級里某些女生關(guān)系不和,她們經(jīng)常罵我撕我作業(yè)甚至翻我日記……或許是因?yàn)槲业吐涞那榫w被班主任明察秋毫,事情不脛而走就傳到了班主任耳朵里,他把我叫到人少處開導(dǎo)我,給我做心理疏導(dǎo)。他又依次把那些女生喊到辦公室詢問。他還把班干部叫辦公室讓他們多關(guān)注關(guān)注我。當(dāng)時我很沒有自信,在教室里“不敢高聲語,恐驚天上人”,他經(jīng)常會把我叫到辦公室,給我講題告訴我要樹立自信。他很關(guān)注我,他給足了我機(jī)會。班級星級人物每次都會有我,他每學(xué)期都會給我頒發(fā)進(jìn)步獎,鼓勵我。他告訴我一點(diǎn)兒也不比別人差,我真的很棒,他一直相信我一定可以,他一直覺得我會卓爾不凡。他一直在期待著、等待著我變得更優(yōu)秀成為更好的自己。
三尺講臺,一只粉筆,將希望之光灑向我們。當(dāng)星星隱匿在遙遠(yuǎn)的天際,依稀的燈光依然閃亮在老師窗前。正因?yàn)槔蠋煹母冻雠c教育,才有我們璀璨的明天。十年樹木,百年樹人,老師,是你給了我逆水行舟的勇氣,我會記住您的鼓勵與您的諄諄教誨。是您那雙緊握粉筆的手給了我們璀璨光輝的未來,感謝您的堅守講臺,感謝您的關(guān)懷備至,感謝您的播種夢想,感謝您的默默堅守,感謝您給予我們溫暖……
人人都說世上只有媽媽好,我說其實(shí)還有老師。是老師讓我們從無知變得學(xué)有所長!奥浼t不是無情物,化作春泥更護(hù)花。”“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!薄半S風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲!惫磐駚,有太多太多句子用在了他們的身上,恰恰也詮釋了他們無私奉獻(xiàn)的精神。
粉筆生涯,講臺春秋。是那雙緊握粉筆的手,指引我走向更好的未來,披荊斬棘,在所不辭。
教師師德主題教育征文 篇11
20xx年----我人生具有里程碑好處的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。就是這年,我從一個象牙塔來到了另一個象牙塔。完成了由座位到講臺,由聽課到講課,由學(xué)生到老師的身份轉(zhuǎn)換。
崇拜的目光以前追逐朗朗的課堂,多彩的青春以前激蕩教師的夢想,如今當(dāng)我穿過它的光環(huán),如此真實(shí)的走進(jìn)她的內(nèi)核,才真正明白“老師”一句稱呼背后的職責(zé)和內(nèi)涵,才真正明白“太陽底下最光輝的事業(yè)”體現(xiàn)的是最為無私的奉獻(xiàn)。做一件事,不難,做好一件事,卻很難。沒有最好,只有更好,做一個好老師,做好一個老師,一向是我的目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)的過程中,我最深的體會是----累并幸福著。
是的,做好一個老師,會累;因?yàn)槔蠋煴旧,就意味著一種職責(zé)。
教書是教師的天職。合理的知識結(jié)構(gòu),淵博的知識,是教師完成工作的基礎(chǔ),是一名優(yōu)秀教師的必備條件。我深知“要想給學(xué)生一杯水,自己就要有一桶水!币粋教師不僅僅要對本學(xué)科知識精益求精,還要善于理解和及時消化新知識、新概念,只有在那個知識的“水桶”里不斷地注入活水,才能使它不致枯竭。為了能多給學(xué)生“一滴水”,我在認(rèn)真鉆研教材,備好上好每一節(jié)課的同時,還用心參加專業(yè)培訓(xùn),努力提高自身專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平,以使自己能跟上時代飛速發(fā)展的步伐。
是的,做好一個老師,會累;因?yàn)樵谛袨楹偷赖律希覀兌家炎约核茉鞛榘駱印?/p>
有句話說得很好:“一兩的身教,大于一噸的說教”。法國作家盧梭以前說過:“沒有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西!狈▏骷伊_曼.羅蘭也說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光!睘榱诉@一兩的身教,為了這榜樣的塑造,為了使自己心里總有陽光能夠撒播。我們就要規(guī)范自己的一言一行,課堂內(nèi)外淳淳的教誨,一點(diǎn)一滴,潛移默化,日積月累,耳濡目染,久而久之,教師的崇高的思想品德,良好的職業(yè)道德,禮貌的言談舉止,便在學(xué)生心中生根發(fā)芽,開花結(jié)果。正如古詩所講:“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲!
是的,做好一個老師,會累;因?yàn)橐杏肋h(yuǎn)的愛心和耐心。
“沒有愛,就沒有教育”。愛學(xué)生才能贏得他們的尊重。以寬容的心態(tài)去對待學(xué)生的每次過失,用期盼的心態(tài)去等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個閃光點(diǎn),用喜悅的情緒去贊許學(xué)生的每一份成功。站在學(xué)生的.視角去上每一節(jié)課,站在學(xué)生的立場上去和他們溝通,調(diào)整頻率,和他們共振。正是這樣的情感使我對學(xué)生們少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。
是的,做好一個老師,會累;但同時,也會很幸福。
當(dāng)節(jié)假日,收到難以計數(shù)的祝福的時候,我們是幸福的!
當(dāng)我在第一次上課結(jié)束時收到信息“老師,不要緊張,您講得十分棒!钡臅r候,是幸福的!
當(dāng)我聽到“老師,我在北郵讀書了,這是我的新號碼,以后要常聯(lián)系哦!钡臅r候,是幸福的!
當(dāng)我聽到:“老師,我在深圳海關(guān)工作了,軍訓(xùn)了兩個月,這天第一天上班,跟您匯報一下!钡臅r候,是幸福的!
當(dāng)我聽到:“老師,我在廣州工作了,這邊咱們幾個班有四個人都在呢,我們都商量好了,您什么時候來,我們?nèi)罕娬埬燥垺!钡臅r候,是幸福的!
當(dāng)我聽到:“老師我在中科院軟件所了,這邊牛人好多,這天去北大清華看了看,真的好漂亮,我先踩踩點(diǎn),回頭您來了,我?guī)ネ妗钡臅r候,是幸福的!
當(dāng)我聽到:“老師,我在中國銀行工作了,回頭我給您辦張VIP卡吧,這樣您就不用排隊了”的時候,是幸福的!
是的,做一個好老師,做好一個老師,會累,但這又算得了什么呢,因?yàn)橐幌蛴行腋O喟?
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