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我心中的好老師 征文

時(shí)間:2021-04-18 17:19:43 征文 我要投稿

我心中的好老師 征文

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用征文吧,借助征文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫(xiě)好征文呢?下面是小編精心整理的我心中的好老師 征文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

我心中的好老師 征文

我心中的好老師 征文1

  俗話(huà)說(shuō):老師是辛勤的園丁,他用自己心血與汗水灌溉著我們這些祖國(guó)的花朵。

  在這六年的時(shí)間里,校園里已深深的留下我們嬉戲和歡樂(lè)的影子,還有那干凈的水泥路上有我們?cè)?jīng)走過(guò)的腳印,那腳印是永遠(yuǎn)擦不掉的,還有時(shí)刻關(guān)心我們愛(ài)護(hù)我的那些慈祥的老師。

  在這六年的小學(xué)生活中曾有不少教過(guò)我們的老師,其中使我印象最深的就是我現(xiàn)在的老師——郭友才。郭老師是一位和藹可親的老師,在以前的歲月里,他總是默默地關(guān)心愛(ài)護(hù)我們,在我們有困難的時(shí)候,郭老師總是幫助我們解決,他就像我們的父母一樣,無(wú)時(shí)無(wú)刻地愛(ài)護(hù)著我們這些學(xué)生。

  記得,上次上語(yǔ)文課的時(shí)候,郭老師正在給我們抄題,過(guò)了一會(huì)兒,他突然暈倒在地上了,這時(shí)我們班的同學(xué)都有點(diǎn)兒不知所措了,有幾個(gè)坐在前面的同學(xué)上前把郭老師扶了起來(lái),坐到了凳子上。郭老師睜開(kāi)了他那朦朧的雙眼告訴我們說(shuō),沒(méi)事的,你們都回到座位上吧!我們繼續(xù)抄題好嗎,這時(shí)同學(xué)們都被老師這種精神感動(dòng)的流下了眼淚都齊聲地說(shuō):郭老師你現(xiàn)在都病成這樣了,到醫(yī)院里去看看病吧!都這個(gè)時(shí)候了老師還堅(jiān)定地說(shuō):我沒(méi)事!過(guò)一會(huì)就好了,老毛病了。你們不用擔(dān)心我,我的身體好著呢!聽(tīng)了老師這句話(huà)我們都情不自禁地流下了眼淚,因?yàn)樵谝郧,老師在臺(tái)上辛苦地給我們上課,而我們卻不理會(huì)他的恩情,而是不停地在座位上做小動(dòng)作,F(xiàn)在我們都看到老師帶病還堅(jiān)持給我們上課,同學(xué)們都苦苦哀求讓老師先去看看病再來(lái)給我們上課。郭老師在不得已的情況下才到醫(yī)院去看病了,可是沒(méi)過(guò)一會(huì)又回來(lái)了。我想老師肯定去醫(yī)院拿了點(diǎn)藥,連點(diǎn)滴都沒(méi)打吧!這時(shí)候,我們問(wèn)老師你怎么那么快就回來(lái)了。老師說(shuō),醫(yī)生說(shuō)過(guò)了,沒(méi)事的,只是感冒了,喝些藥過(guò)兩天就會(huì)好的。我們看著老師那蒼白的面孔,眼淚就不停地往下流。最后我們得知,如果郭老師在晚去一會(huì)的話(huà),就會(huì)引起肺炎,那時(shí)候就麻煩了。

  郭老師這樣對(duì)工作認(rèn)真,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度我們一輩子都會(huì)銘記于心。同學(xué)們,你們知道嗎?這就是我心目中的好老師,在就是一位真正的為教育事無(wú)私奉獻(xiàn)的老師。郭老師我們敬佩你,你這種精神正如一首名言所說(shuō):“春蠶到死絲放盡,蠟炬成灰淚始干”。郭老師你這種對(duì)工作認(rèn)真,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的無(wú)私精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們前進(jìn)。

  謝謝你,郭老師,為了搞好教育事業(yè),你辛苦了!

  點(diǎn)評(píng):這篇習(xí)作立意新穎,構(gòu)思巧妙。小作者從老師生病堅(jiān)持給學(xué)生上課為例,刻畫(huà)了對(duì)心目中的好老師的感激之情。文章語(yǔ)言樸素,感情真摯,字里行間表達(dá)對(duì)老師的無(wú)限熱愛(ài)之情。

我心中的好老師 征文2

  我在初三(3)班,我的老班是她,一個(gè)很高很犀利的女人。

  她如我們的媽媽一樣照顧著我們的學(xué)習(xí)生活,但是她又比媽媽嚴(yán)厲,所以有些同學(xué)很恨她,也有些同學(xué)很愛(ài)她,例如我就是一個(gè)嘛!哈哈。!

  “喲西,班主任來(lái)這么早的啊 ,真的有些吃不消,玩的時(shí)間都沒(méi)了,她時(shí)間真是有多噢,”A說(shuō),B回答:“是啊,是啊,超級(jí)有病的,”這句話(huà)好像說(shuō)到大家心坎上了,大家都一窩蜂的前來(lái)抱怨。

  其實(shí)我認(rèn)為她來(lái)這么早還不是看住我們的學(xué)習(xí)啊,犧牲她自己的休息時(shí)間,來(lái)為一些跟她沒(méi)有什么關(guān)系的人 ,照顧我們的學(xué)習(xí),我們應(yīng)該感到幸福不是嗎?碰上一個(gè)負(fù)責(zé)任的班主任,是書(shū)海生涯最高興的事吧!

  又是一群人在說(shuō)泡,都快上課了,聰明點(diǎn)的人就自覺(jué)坐到位子上去學(xué)習(xí),拿出一本書(shū),看看就是了,唉!還是有些人在說(shuō)的津津有味的,吼吼,班主任來(lái)咯……又是一頓罵,又有人在后面說(shuō)呢,說(shuō)什么呢……(你應(yīng)該懂得啦)

  她罵我們是為我們好,放棄我們才是對(duì)我們的不好,她從未放棄過(guò)哪個(gè)學(xué)生,即使很差的她也沒(méi)有,她都盡力的在教!她很好!

  呵,馬上要上晚自習(xí)了,還有一大批人沒(méi)來(lái)呢!班主任早已經(jīng)在教室講臺(tái)上了,坐了半個(gè)多小時(shí)了,這么多人都踩著點(diǎn)進(jìn)教室而且手里都端著包好了的所謂的“山珍海味”,班主任看到了,我想,這下他們完了,沒(méi)想到真的完了,班主任就站起來(lái),對(duì)著他們說(shuō):“這些東西沒(méi)營(yíng)養(yǎng)的,全是地溝油,長(zhǎng)期這樣吃下去,哪會(huì)長(zhǎng)身體嘍,怪不得長(zhǎng)不高唄!焙,其中有一個(gè)人偷偷的說(shuō):“要你管啊,真是的!辈恢肋@話(huà)被班主任聽(tīng)到了沒(méi),我覺(jué)得應(yīng)該聽(tīng)到了吧,因?yàn)槟鞘堑慕淌依锸悄菢影察o。

  那些天,因?yàn)橛兴,班集體才算班集體;因?yàn)橛兴覀兌己茏袷丶o(jì)律;只是有些話(huà),可能你做老師的聽(tīng)到會(huì)傷心,會(huì)難過(guò)或許有些老師聽(tīng)到一些對(duì)她不利的話(huà)而放棄一個(gè)學(xué)生,放棄一個(gè)班,而班主任呢聽(tīng)到這樣的話(huà),依舊很關(guān)心我們,很愛(ài)我們,難道她不是一個(gè)好老師嗎?

  老班涂,你的好我們都知道,只是正處于青春期的我們,不想說(shuō)出口,而初三(3)班,這個(gè)集體以你為傲,以你為榮I LOVE YOU。

我心中的好老師 征文3

  “她的課有意思!”這是記者在采訪過(guò)程中,學(xué)生們給出的幾乎一致的答案。在學(xué)生們眼中,“上課風(fēng)格幽默、信息量大、有親和力”是吳曉雋老師的教學(xué)“標(biāo)簽”。

  記者有幸旁聽(tīng)了一節(jié)吳老師的《服務(wù)管理》課。從最新發(fā)布的米其林上海榜單到阿大蔥油餅、從食行生鮮的服務(wù)模式到大董烤鴨店的服務(wù)理念,這些鮮活的生活事例經(jīng)過(guò)吳老師的分析,成為解讀《服務(wù)管理》課程知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際案例。在這種輕松、活潑的課堂環(huán)境中,學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握更準(zhǔn)了,對(duì)學(xué)習(xí)的熱情提高了,對(duì)專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)也更深了。

  師者,傳道、授業(yè)、解惑也。吳老師一直以教師的責(zé)任感和神圣感來(lái)鞭策和敦促自己充分準(zhǔn)備并思考教學(xué)的內(nèi)容和方式。作為骨干教師,她先后承擔(dān)了包括《服務(wù)管理》、《跨文化管理》、《酒店管理導(dǎo)論》、《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》等六門(mén)本科課程和兩門(mén)研究生課程的教學(xué)。她的教學(xué)邏輯嚴(yán)密,條理清晰,重點(diǎn)突出,課堂氣氛活躍。她備課詳盡,精心設(shè)計(jì)教案,能夠在課堂中準(zhǔn)確把握學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),并喜歡與學(xué)生互動(dòng)和交流,收到了良好的教學(xué)效果。

  吳老師關(guān)注90后學(xué)生群體的心理特點(diǎn),也喜歡和同學(xué)打交道。例如在論文環(huán)節(jié),吳老師對(duì)每一位同學(xué)都悉心指導(dǎo),從研究思路、學(xué)術(shù)規(guī)范、研究方法選擇到論文的行文都傾注了她的心血,好多學(xué)生在看到吳老師修訂的密密麻麻的電子文稿時(shí)都直呼感動(dòng)。她總是引導(dǎo)學(xué)生用開(kāi)放、積極的心態(tài)看待未來(lái)、對(duì)待挫折;鼓勵(lì)同學(xué)們多讀書(shū),拓寬視野,獨(dú)立思考;并不吝時(shí)間大力支持同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。在她的指導(dǎo)下,管理學(xué)院的學(xué)生們?cè)谛袢諛侨龢墙ㄔO(shè)起了咖啡吧,開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn);有同學(xué)獲得了順豐杯創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽的第二名;幾乎每年都有同學(xué)獲得院級(jí)、校級(jí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的立項(xiàng)。管理學(xué)院的小陳同學(xué)說(shuō),“我們和吳老師交流的時(shí)候,她總能提供建設(shè)性的建議。吳老師的笑容非常有親和力,每次交流都讓我們覺(jué)得非常開(kāi)心!”

  “教書(shū)育人貴在格局和境界”。在談及自己的教育理念時(shí),吳老師如是說(shuō)。老師的眼界和格局影響了學(xué)生們的視野和起點(diǎn),因此老師首先就必須不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)修,這是保證教學(xué)質(zhì)量的根本。秉持這種理念的吳老師很重視自身學(xué)識(shí)修為的提升,她積極申請(qǐng)海外進(jìn)修學(xué)習(xí),力求提高專(zhuān)業(yè)水平。20xx年她赴美國(guó)康奈爾大學(xué)酒店管理學(xué)院做訪問(wèn)學(xué)者,在一年的進(jìn)修之中,吳老師完整地學(xué)習(xí)了四門(mén)課程。在學(xué)習(xí)歸成后引進(jìn)了STR行業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù),并及時(shí)將所學(xué)知識(shí)向同事介紹,向?qū)W生傳遞,并在教學(xué)中加以應(yīng)用。借鑒世界一流學(xué)校的課程架構(gòu)和素材,吳老師對(duì)服務(wù)管理等課程的課件內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整和充實(shí),更新完善了相關(guān)的內(nèi)容和案例。她還在系里開(kāi)展了“行業(yè)專(zhuān)家進(jìn)課堂”的教學(xué)嘗試,在合適的課程章節(jié),邀請(qǐng)行業(yè)資深人士做相應(yīng)的講座,與同學(xué)們互動(dòng),受到歡迎和好評(píng)。

  吳老師就是以這樣的熱情、認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)踐著她對(duì)于師者的理解,并向?qū)W生傳遞著敬業(yè)、專(zhuān)業(yè)和奉獻(xiàn)的價(jià)值觀。

我心中的好老師 征文4

  老師,是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦。 在我周?chē)行涡紊慕處,但卻有一位教師“闖”入了我的學(xué)海生涯。她工作認(rèn)真,待人和藹。她像以為辛勤的園丁,不辭疲勞的“修剪”哺育我。她像我人生中的陽(yáng)光。為我照亮了前進(jìn)的方向,溫暖了我的內(nèi)心。 她中等個(gè)子,一頭烏黑的亮發(fā),一雙明亮的大眼睛,在“眼鏡”的修飾下,顯得格外知識(shí)淵博。 她的聲音有愛(ài)撫,有責(zé)備,有告誡,有鼓勵(lì),卻沒(méi)有索取的氣球,哪怕是一丁點(diǎn)。在我們受到傷害時(shí),她的聲音會(huì)撫平我們的傷口,在我們做錯(cuò)事時(shí),她的聲音會(huì)讓我們明曉是非,在我們成績(jī)落后時(shí),她的聲音會(huì)讓我們重整旗鼓。 還記得那段時(shí)間,我進(jìn)入了“人生低谷”由于父母在外打工,認(rèn)識(shí)了不正當(dāng)?shù)呐笥。每天回家不是熬夜玩電腦就是出去鬼混,第二天在學(xué)校便是呼呼大睡。在您的課上也不例外。當(dāng)您知道我的狀況時(shí),顯得非常生氣著急,對(duì)我很“失望”您把我叫到辦公室,語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)“你這樣下去怎么行?人生的路長(zhǎng)而短暫,如果你就這么走下去,那么將來(lái)在社會(huì)上便是一個(gè)游手好閑的“混混””我用極度輕蔑的眼神看著您,“我的路我自己走管你什么事”。后來(lái)我看到有許多畢業(yè)后無(wú)所事事的學(xué)生走上了不歸路,想到了此時(shí)的我是不是也朝著這個(gè)方向前進(jìn)。我頓時(shí)明白了您的良苦用心,我又發(fā)現(xiàn)了您的一個(gè)特點(diǎn),為學(xué)生設(shè)身處地的著想,關(guān)愛(ài)學(xué)生,在我們看來(lái)微不足道的小事,您都格外“重視”總是即使恰當(dāng)?shù)膸臀覀兲幚砗茫瑸槲覀儽Wo(hù)了友誼。 您的愛(ài),太陽(yáng)一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛(ài),比父愛(ài)更嚴(yán)峻,比母愛(ài)更細(xì)膩,比友愛(ài)更純潔。 您在上課時(shí)是調(diào)控氣氛的高手,談吐優(yōu)雅體現(xiàn)出您的學(xué)識(shí)淵博,體現(xiàn)出不知不覺(jué)的親和力。潛移默化得貫穿教學(xué)中,使學(xué)生輕松愉快地走進(jìn)語(yǔ)文天地,吸允這無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)從而使那些走神的學(xué)生,及時(shí)回到課堂上,緊跟著您的思路走。我為她的精彩講解而吸引,要備出如此精妙的課堂得花費(fèi)出多少心血與精力啊。您總是如此積極改變每一堂課,讓每一堂課都緊湊而嚴(yán)謹(jǐn),活潑而充滿(mǎn)幽默。這就是我心目中的好老師。勤勤懇懇,一絲不茍。為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的光和熱。

我心中的好老師 征文5

  在人生的旅途中,有一種陪伴,為我寫(xiě)下了生命的成長(zhǎng);有一種關(guān)愛(ài),讓我感受到了摯愛(ài)的真情;有一種影響,鐫刻了我思想的印跡;有一些人,她們“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)讓我刻骨銘心、難以忘懷……“老師”一個(gè)光輝的代名詞,已深深烙在了我的心里。

  屈指算來(lái),至今為止,曾經(jīng)教過(guò)我的老師可真不少,他們?cè)谖业哪X海里留下的印象或認(rèn)真,或慈愛(ài),或睿智……但最令我記憶猶新的還是我的班主任 ——馬娟老師

  約一年前,我到學(xué)校報(bào)到。滿(mǎn)懷著對(duì)新學(xué)校的期待,興奮的在分班欄里尋找著我的名字,但是人畢竟太多了,我找了很久,才找到我的名字,我被分配到高一(5)班。當(dāng)我繼續(xù)向下看的時(shí)候,我愣住了,我的班主任竟然就是鼎鼎有名的馬老師,這到底是緣分還是災(zāi)難?

  我們的年級(jí)有16個(gè)班級(jí),而只有我們班和一班任是女性。一般來(lái)說(shuō),“啰嗦”“婆婆媽媽”這些詞兒經(jīng)常用在女性身上的。這不,被證實(shí)了,開(kāi)學(xué)的第一天,班主任剛一進(jìn)門(mén),先是自我介紹,然后就開(kāi)始暢談高中的生活,并要求我們?cè)缟媳仨氉x什么什么科目,然后晚自習(xí)該怎么學(xué)習(xí)才有效率,還有放假回家不能把功課落下,還說(shuō)不按照她的要求做的話(huà),將來(lái)我們會(huì)后悔什么的。這一說(shuō),足足說(shuō)了一節(jié)課。直到下課鈴響起,我們才得以解脫。一些同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始評(píng)論起她來(lái):“真可怕,以后沒(méi)好日子了!边@些人就這么說(shuō)著,殊不知,這些話(huà)都落入班主任的耳中。

  以后的日子,只要有人扣分,她就把那個(gè)人揪出去,數(shù)落一番,如果超過(guò)五個(gè)人的話(huà),那我們整個(gè)班級(jí)就得遭殃,馬老師就又開(kāi)始講她的人生哲理課。尤其是遲到衛(wèi)生,這是她最不能容忍的兩塊兒。上一學(xué)期,我們班一周有三個(gè)女生超遲到,一周三人犯同樣的錯(cuò)誤,這在我們班可是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的。馬老師可謂是雷霆大怒,狠狠地把我們罵了一頓,附帶著也讓她們?nèi)俗隽艘恢艿男l(wèi)生,這讓我到現(xiàn)在依舊記憶猶新。至于衛(wèi)生,我也曾經(jīng)不幸地在這方面犯過(guò)錯(cuò)。那時(shí)候,馬老師把我狠狠的說(shuō)了一頓,向我強(qiáng)調(diào)了何謂責(zé)任,我自己也把它作為一個(gè)我的生活中的標(biāo)尺,努力讓自己做一個(gè)更加具有責(zé)任感的人。

  有時(shí)她也很啰嗦,就是因?yàn)樗膯,所以她講課都非常詳細(xì),她很注重細(xì)節(jié),即使她講課很快,卻依舊很詳細(xì),詳細(xì)得讓我們的筆記寫(xiě)得密密麻麻。有時(shí)候,她一張報(bào)紙用一節(jié)課的時(shí)間就能把它講完,正可謂是既有效率又有質(zhì)量。這不,在最近的一場(chǎng)考試中,我們班的英語(yǔ)成績(jī)比其他四個(gè)個(gè)重點(diǎn)班足足高了了5大分。

  對(duì)此,我想說(shuō):老師,我們愛(ài)你,因?yàn)槟阆蛭覀冎v了很多人生哲理;我們愛(ài)你,因?yàn)槟阕屛覀冇幸粋(gè)愉快的高中生活,盡管我們相處的時(shí)間不多;我們愛(ài)你,因?yàn)槟銓?duì)每個(gè)學(xué)生都一視同仁,在您眼里,沒(méi)有優(yōu)生和差生。在此,我獻(xiàn)上我最美好的祝福。

我心中的好老師 征文6

  父愛(ài)如山,母愛(ài)似海,老師,您對(duì)我們的愛(ài)如水似的溫柔,又如山似的渾厚。老師,您在我的腦海,在我的心中,刻下了溫柔的話(huà)語(yǔ)。老師,您在我的生活中扮演著多種角色:老師、朋友、父母……每當(dāng)看到您,我都想深情地對(duì)您說(shuō):“老師,我愛(ài)您!”

  老師,早點(diǎn)休息吧,每每深夜,您為我們批改卷子和作文,每一次看見(jiàn)您抱著一摞厚厚的作業(yè)進(jìn)來(lái)時(shí),我仿佛看見(jiàn)了您熬夜熬出的黑眼圈。老師,因?yàn)槟谖覀兺昀锍鴲?ài)的歌謠。在我們黑暗的路上,是什么為我們照亮了布滿(mǎn)荊棘的路?是您,老師,是您炯炯有神的目光!

  老師,因?yàn)槟慕虒?dǎo),我們的童年世界中,布滿(mǎn)了數(shù)學(xué)奇妙的符號(hào)和語(yǔ)文有趣的故事。老師,您是辛勤的園丁,我們就是挺拔的小樹(shù),如果您是燃燒著的蠟燭,我們就是在燭邊讀書(shū)的少年,如果我們是一只雪白的小蠶,您就是給予我們食物的桑樹(shù)。

  老師,您在給我們澆灌知識(shí)的同時(shí),也給我們輸入著真善美,告訴我們世上一切美好的品質(zhì),讓我們蒼白脆弱的靈魂灌入了色彩,灌入了堅(jiān)強(qiáng)和力量,您的出現(xiàn),讓我們從一個(gè)無(wú)知的幼稚兒童變成了一個(gè)講禮貌、講文明的優(yōu)秀少年。

  老師,在您的鼓舞下,我們的天空五彩斑斕,我們路上的荊棘被您消滅殆盡。老師,在此我想喊出一句:“老師,我愛(ài)您!”

我心中的好老師 征文7

  靜靜的深夜群星在閃耀、老師的房間徹夜明亮、每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前、明亮的燈光照耀我心房.....

  每當(dāng)這熟悉的聲音在耳畔響起,腦海中總是出現(xiàn)老師站在黑板前,耐心講課的情景。粉筆沫浸在那粗糙的手上,白發(fā)悄悄地爬上了他的額頭.....

  永遠(yuǎn)忘不了的是我的啟蒙老師,而啟蒙老師中印象最深的卻是一位數(shù)學(xué)老師。

  小學(xué)的我是一個(gè)十足的“壞”學(xué)生,而小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)的也是格外的差,總是在及格線(xiàn)旁徘徊。數(shù)學(xué)題是那么令人頭痛,數(shù)學(xué)課也永遠(yuǎn)是我睡覺(jué)的時(shí)間。對(duì)我而言上數(shù)學(xué)課就如同聽(tīng)天書(shū),像我這樣的凡夫俗子又怎能聽(tīng)懂呢?對(duì)于語(yǔ)文班級(jí)前三,數(shù)學(xué)倒數(shù)的學(xué)生,老師們也僅僅只是替我搖頭嘆息.....

  使我改變的是三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師,那年的我依舊是我行我素,對(duì)數(shù)學(xué)不理不睬。偶然一次抬頭才發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師已經(jīng)換了。處于好奇心吧,我竟然奇跡般的聽(tīng)完了一整節(jié)數(shù)學(xué)課,而且奇跡般的學(xué)會(huì)了。這位數(shù)學(xué)老師講課別具一格,是那么的風(fēng)趣、幽默。

  頭一次發(fā)現(xiàn)上數(shù)學(xué)課原來(lái)也可以過(guò)得這么快。于是在座位的最后一排,一位同學(xué)在悄悄地發(fā)生著變化......

  不知什么時(shí)候我開(kāi)始喜歡上數(shù)學(xué),同時(shí)也希望得到他的注意。但這個(gè)念頭很快就被打消了,像我這種數(shù)學(xué)上的“敗類(lèi)”,又會(huì)有那個(gè)老師喜歡我呢?

  “同學(xué),請(qǐng)上來(lái)做這道題”老師的話(huà)是那么有親和力,眼光中充滿(mǎn)了期待。我用眼光環(huán)視一下四周,空氣中傳來(lái)意思不以為是的味道。面對(duì)老師那充滿(mǎn)期待的目光,我不由自主地低下了頭,聲音小的像蚊子一樣:“老師,我不會(huì)。”此時(shí)的我不復(fù)往日的凌厲,心中有一絲小小的自卑!澳悴⒉槐,你需要的僅僅只是一次機(jī)會(huì),難道你連嘗試的勇氣都沒(méi)有嗎?”老師的話(huà)是哪么鏗鏘有力,說(shuō)完便向我投來(lái)了一個(gè)鼓舞的目光,在他的眼神中我讀出的只有自信。

  那一次我做錯(cuò)了,課后老師在給我認(rèn)真的補(bǔ)習(xí),我也在認(rèn)真的聽(tīng)......

  “ 修笑97。”話(huà)語(yǔ)從老師的口中清脆的脫出。我慢慢的抬起頭,眼神中充滿(mǎn)了質(zhì)疑,是……是我嗎?那一刻,是老師鼓舞的眼神,是同學(xué)們的掌聲讓我找回了自己。

  現(xiàn)在想起來(lái)是一個(gè)多么大的奇跡。哦,我的數(shù)學(xué)老師!是他的眼神,讓我找回了自信;是他的話(huà)語(yǔ)激起了我的斗志;是他的幽默讓我愛(ài)上了數(shù)學(xué)。

  每每閉上眼,眼前浮現(xiàn)的總是數(shù)學(xué)老師的模樣。我那和藹的數(shù)學(xué)老師,歲月洗去了你青春的光芒,20多年的教學(xué),你孜孜不倦的把知識(shí)傳給學(xué)生。你是那么的無(wú)私,付出你的全部努力,用你那辛勤勞動(dòng)的汗水,來(lái)澆灌我們這群茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)。你臉上的皺紋是歲月為你的洗禮,是智慧的流露。

  此生此時(shí),難忘恩師。你的悉心指點(diǎn),你的一顰一笑、一舉一動(dòng)早已深深地落進(jìn)我的腦海中。你如同黑暗中的一束光,照亮著我;你如同冬天里的一把火,溫暖著我;你像春天里的一場(chǎng)雨,滋潤(rùn)著我;你像夏日里的一棵樹(shù),為我遮陰。是你那鼓舞的眼神,讓幼小的我走出了自卑,走向更加成熟的明天!

我心中的好老師 征文8

  我心中的好老師是我們英語(yǔ)老師何老師,她中等身材,彎彎的眉毛下,是一雙大大的、黑黑的眼睛,圓圓的臉,中長(zhǎng)的頭發(fā)隨風(fēng)飄揚(yáng)。

  何老師有時(shí)很?chē)?yán)厲,但我覺(jué)得,嚴(yán)厲是一個(gè)老師應(yīng)該有的品質(zhì)。

  雖然有時(shí)何老師也處罰同學(xué),但是他們不寫(xiě)作業(yè)或亂寫(xiě)作業(yè),我覺(jué)得這是應(yīng)該的。

  何老師喜歡用趣味教學(xué)法來(lái)教我們,調(diào)動(dòng)我們的積極性。她經(jīng)常用比賽的方式,回答對(duì)一個(gè)問(wèn)題,就加一面旗幟,有人不聽(tīng)話(huà)或回答錯(cuò)誤就扣一面旗幟,最后看旗幟的多少來(lái)決定作業(yè)的多少。旗幟最多的可以不寫(xiě)作業(yè),旗幟最少的寫(xiě)的最多,F(xiàn)在上英語(yǔ)課,大家都乖乖的聽(tīng)話(huà)了。

  何老師還改正了我的一個(gè)缺點(diǎn)。你知道嗎?我是沒(méi)有耐心的一個(gè)女孩。有一次,何老師選我為柴好的“老師”,負(fù)責(zé)教他,因?yàn)椴窈美蠈W(xué)不會(huì),我就一直和旁邊的同學(xué)抱怨。這時(shí),何老師對(duì)我說(shuō):“華夢(mèng)溪,你不要沒(méi)有耐心,這樣對(duì)學(xué)習(xí)也不好!”我聽(tīng)了很不好意思,馬上就認(rèn)真的去教柴好,而且這以后我也時(shí)刻注意,現(xiàn)在變得很有耐心了。

  你現(xiàn)在了解了我心目中的好老師了嗎?你覺(jué)得何老師是你心目中的好老師嗎?

我心中的好老師 征文9

  要是你問(wèn)我心目中的好老師是誰(shuí)?我毫不猶豫地回答:“就是我們的小學(xué)語(yǔ)文老師。”——陳老師。

  陳老師快到六旬了,花白的頭發(fā),白皙的臉上架著一副老光眼鏡,因?yàn)檎f(shuō)話(huà)嘶啞,只見(jiàn)他在每節(jié)上課前,都要吃一粒金嗓子喉片,只見(jiàn)他一張溫和慈祥的臉,總是向我們同學(xué)微笑著。只見(jiàn)他每天早上來(lái)校時(shí),不是批改作業(yè),就是備課。他那兢兢業(yè)業(yè)的事業(yè)心,使我們從心底里感到敬佩。

  陳老師教我們兩年來(lái),在這兩年里,他不僅關(guān)心我們學(xué)習(xí)、生活,還教我們?cè)鯓幼鋈。我是一個(gè)留守兒童,父母常年在外,只好爺爺奶奶在家?guī)。由于爺爺奶奶的疼?ài),從小就嬌生慣養(yǎng),使我放肆起來(lái),在家里是個(gè)“小皇帝”,家里好喝好吃的東西歸我的,在校是個(gè)“調(diào)皮王”,罵人打架又好強(qiáng),上學(xué)總遲到,放學(xué)往家跑。作業(yè)不好寫(xiě),語(yǔ)文讀不來(lái)。寫(xiě)字像龍蝦,走路似螃蟹。同學(xué)們都叫我“貪玩蟲(chóng)”“調(diào)皮鬼”。是呀,我根本不把學(xué)習(xí)的事放在心里,就這樣以來(lái),我的成績(jī)很差,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好,可是在陳老師接班教我兩年來(lái),對(duì)我這個(gè)既頑皮又懶惰的學(xué)生,根本就不厭其煩,還想方設(shè)法來(lái)引導(dǎo)我學(xué)習(xí)。

  記得有一次,老師在講《太陽(yáng)的話(huà)》這一課,可是我不聽(tīng)課,還把頭靠在后面的同學(xué)桌上,臉朝著上面望著,沒(méi)想到找我回答問(wèn)題,老師喊:“錢(qián)亞?wèn)|,你知道太陽(yáng)是從哪邊升起,哪邊落下!边@時(shí)給我措手不及,我答道:“是從西邊升起東邊萍!鳖D時(shí),同學(xué)們哄堂大笑起來(lái),可我摸不著頭腦,不知道怎么回事,接著老師又找了一個(gè)學(xué)生講:“不是的,太陽(yáng)是從東邊升起,西邊落下!边@時(shí)我心里已明白了,但我的臉就變紅了。此時(shí),我感到很不好意思,心想這簡(jiǎn)單的問(wèn)題都沒(méi)有答對(duì)?墒顷惱蠋煵](méi)有責(zé)怪我,反而親切又和藹地對(duì)我說(shuō):“這次沒(méi)有答好,沒(méi)關(guān)系,還有下次。”我望著老師的笑臉,我覺(jué)得這是對(duì)我的鼓勵(lì),對(duì)我的期望。陳老師的話(huà)字字句句都烙在我的心上。我相信今后,只要認(rèn)真聽(tīng)課,我一定會(huì)學(xué)好的。我這次沒(méi)有答好,是因?yàn)槲疑险n時(shí)心不在焉,隨口而出,惹得了同學(xué)們大笑起來(lái)。從那以后,我就在心底里警告自己,今后一定要認(rèn)真聽(tīng)講,勤奮學(xué)習(xí)。

  陳老師為了在學(xué)習(xí)上讓我跟上班,不落伍,常常找我提問(wèn),從易到難,對(duì)我加壓打氣,在課間又語(yǔ)重心長(zhǎng)的向我問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短,用一些感人肺腑的話(huà)來(lái)教育我、感動(dòng)我。中午他常不休息,還耐心細(xì)致地給我補(bǔ)缺補(bǔ)差。在陳老師這一番好心好意的教誨下,打動(dòng)了我這幼小的心靈,使我這一個(gè)從不懂事的孩子,逐漸地好起來(lái),特別是上語(yǔ)文課時(shí),喜歡聽(tīng)陳老師滔滔不絕的講話(huà)聲,更喜歡聽(tīng)陳老師幽默的語(yǔ)言,經(jīng)常在課堂上逗我們大笑起來(lái),激發(fā)了我們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)了我們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心,就是在陳老師的關(guān)心愛(ài)護(hù)下,使我這個(gè)“貪玩蟲(chóng)”變成了一個(gè)勤奮好學(xué)習(xí)的人,由一個(gè)調(diào)皮鬼變成了一個(gè)自覺(jué)守紀(jì)的好學(xué)生,由一個(gè)差生變成了一個(gè)好學(xué)生,特別是在語(yǔ)文這門(mén)課上進(jìn)步更大,上學(xué)期期末梵緹婭可,我還獲得了學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)。

  我深深地認(rèn)識(shí)到:我的每一點(diǎn)進(jìn)步和成長(zhǎng),都凝聚著陳老師的心血和汗水。老師,我感謝您,為我指明了人生的道路,把特殊的愛(ài)獻(xiàn)給了我這個(gè)“特殊”的人。在我的心目中,老師您永遠(yuǎn)都是我的好老師。

我心中的好老師 征文10

  大家都說(shuō)老師培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁,我卻要說(shuō)老師就是祖國(guó)的棟梁,正是他們支撐起我們一代人的脊梁。他們就像一支支紅燭,為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!我的語(yǔ)文老師———馬老師長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛,看起來(lái)顯得特別有智慧;背上披著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)烏黑發(fā)亮,有時(shí)還扎著一個(gè)高高的馬尾辮,顯得特別有精神,臉上掛著笑容,她是我最尊敬的老師,也是最理解我的老師。

  當(dāng)我聽(tīng)馬老師講課時(shí),總感覺(jué)很輕松,那是一種享受!她能把我們從荒涼的沙漠帶進(jìn)熱鬧的城市;一篇篇看似無(wú)味的課文,在馬老師的口中能被說(shuō)得有聲有色。有時(shí),馬老師能把我們帶進(jìn)奇妙的大自然,讓我們呼吸芬芳的空氣;有時(shí),馬老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)祖國(guó)的大好河山,讓我們能盡情的游玩……總而言之,上馬老師的課,總能給我一種耳目一新的感覺(jué),也讓我感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快,在不知不覺(jué)中一堂課就結(jié)束了。

  我的語(yǔ)文成績(jī)不太好,為了成績(jī)我經(jīng)常在日記中寫(xiě)自己的感受。為此,我傷心,我痛苦,而她卻總是告訴我:“沒(méi)關(guān)系,只要努力就行,”我也不知道為什么,她從來(lái)不責(zé)怪我。有時(shí)我總問(wèn)她一些自己想不通的問(wèn)題,她總是告訴我答案。為了讓自己和其他同學(xué)一樣得到自己應(yīng)有的快樂(lè)和幸福,健康成長(zhǎng),每次在我傷心痛苦時(shí),我總是把不愉快的事寫(xiě)在日記里向她傾訴,而她每次都幫助我解除心中的痛苦與煩惱。

  記得有一次,馬老師讓我們背課文,因?yàn)槲抑雷约罕绕渌吮车穆,所以只要一下課我就背。有一天中午,她讓我們很早就到學(xué)校默寫(xiě)背過(guò)的那篇課文。當(dāng)時(shí)我就在想:背過(guò)多少天的課文了,現(xiàn)在才寫(xiě),小菜一碟。我剛準(zhǔn)備動(dòng)手,她便說(shuō):“寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字抄五遍”。我就沒(méi)把這句話(huà)放在心上,低著頭就開(kāi)始寫(xiě),寫(xiě)完就稀里糊涂交上去走出了教室。回來(lái)以后老師還沒(méi)走,我又悄悄地走到了自己座位上,剛一坐下老師就叫住了我,笑著說(shuō):“光背會(huì)了不行,還不能有錯(cuò)別字,自己看著辦”。下午我去辦公室找她,而她還是笑著對(duì)我說(shuō):“是不是手上該打了,這些錯(cuò)字對(duì)你來(lái)說(shuō)不應(yīng)該……”她又嚴(yán)肅地說(shuō):“其實(shí)你已經(jīng)很進(jìn)步了,老師也沒(méi)有苛求你什么,所以你也不要硬逼自己,只要你覺(jué)得自己在努力就行,只要自己不放棄,老師就不會(huì)放棄你,繼續(xù)努力!甭(tīng)了這些話(huà),我心里一直在輕輕地說(shuō):老師謝謝你,我會(huì)努力……然后我就離開(kāi)了這間熟悉的辦公室。

  老師,您是美的耕耘者,美的播種者,是您用美的陽(yáng)光普照,用美的'雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!您為花的盛開(kāi),果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!老師,您的精神永記我心!您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根,使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng),又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)。卻并不要求任何報(bào)酬。您給了我們一桿生活的尺,讓我們自己天天去丈量,您給了我們一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您是大橋,為我們連接被割斷的山巒。讓我們走向收獲的峰巔,您是青藤堅(jiān)韌而修長(zhǎng),指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參,當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候。絕不送上一桶水,而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候,也絕不給予一杯水,適量地給。這是一個(gè)好園丁的技藝,我的老師。這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技?xì)垺7N花容易樹(shù)人難,幽谷飛香不一般,詩(shī)滿(mǎn)人間,畫(huà)滿(mǎn)人間,英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。

  在這里,我想對(duì)馬老師說(shuō)一聲謝謝,謝謝您曾經(jīng)對(duì)我的鼓勵(lì)與批評(píng)。如果沒(méi)有您的鼓勵(lì),我不會(huì)對(duì)自己充滿(mǎn)信心;如果沒(méi)有您的批評(píng),我將永遠(yuǎn)看不到自己的錯(cuò)誤。您永遠(yuǎn)都是我心中的好老師!

  老師,您的無(wú)私奉獻(xiàn)常慰我的心,您的諄諄教誨永遠(yuǎn)銘記心中,感謝您的栽培!

我心中的好老師 征文11

  有人說(shuō),老師是人類(lèi)的靈魂,賦予人類(lèi)知識(shí)的力量;有人說(shuō),老師是人類(lèi)的工程師,策劃人類(lèi)未來(lái)的模型;還有人說(shuō),老師是人類(lèi)的思想家,教育人類(lèi)懂得做人的道理。

  ——題 記

  “床前明月光,疑是地上霜!奔澎o幽黑的夜空中掛著一輪金黃的明月,明月散發(fā)出皎潔的月光,直射大地。月光透過(guò)窗戶(hù),灑落到我的床頭。我在床上翻來(lái)覆去的,久久不得入睡。不知不覺(jué),腦中隱隱約約地回憶起我最敬愛(ài)的語(yǔ)文老師——徐老師,她就是我人生的靈魂,無(wú)時(shí)無(wú)刻不鞭策著我!

  徐老師,她不僅是我的老師,而且還是我的朋友。她中等身材,上課時(shí),臉上帶有一絲嚴(yán)肅的表情。一雙能洞察一切的眼睛時(shí)不時(shí)地觀察四周,只要發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)不對(duì)勁,就會(huì)盯著那位同學(xué),知道那同學(xué)認(rèn)識(shí)到了自己的行為,才繼續(xù)講課。徐老師架著一副眼鏡,貌似知識(shí)淵博,不過(guò)也名副其實(shí),任何難題都難不住她。那耳朵呢?幾乎任何細(xì)微的聲音都逃不過(guò)它,所以徐老師上課時(shí),教室里一絲雜音也沒(méi)有!

  不僅是這樣,她還有許多特點(diǎn)呢!

  題目瞬息變

  “小舒同學(xué),這句話(huà)中的‘可能’一詞是否可以刪去,為什么?”老師用手指著我說(shuō)。我站起來(lái)說(shuō)“老師,這句話(huà)中的‘可能’一詞不可以刪去,因?yàn)椤赡堋@一詞指一般,大多數(shù),但如果刪去了,就不符合實(shí)際,這也表現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性!苯又炖蠋熜α艘幌,又問(wèn)道“那好,我變一下這題目,如‘可能’這一詞在這句話(huà)中的作用是什么?該怎么回答?”我豪爽地回答“老師,那只用說(shuō)‘可能’這一詞指一般,大多數(shù),它表現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性就可以了!毙炖蠋煶30杨}目進(jìn)行多種變樣,考查大家。

  下了課后,徐老師走到我身邊,拍拍我的肩膀說(shuō)“課堂表現(xiàn)還不錯(cuò),繼續(xù)加油,老師看好了你!”我也“嗯”了一聲,徐老師笑著投給我鼓勵(lì)的目光。

  嚴(yán)格超級(jí)炫

  “小舒同學(xué),我說(shuō)過(guò)了這古詩(shī)不能出錯(cuò)。而你這第7名的同學(xué)都錯(cuò)了,應(yīng)該好好復(fù)習(xí)、反省。自己主動(dòng)懲罰自己,我要看一下你的行動(dòng)!毙炖蠋焽(yán)肅地對(duì)我說(shuō)道。我聽(tīng)了,也無(wú)可奈何,因?yàn)樾炖蠋熓謬?yán)格,在她眼里,人人平等,不管你是誰(shuí)!哎,誰(shuí)叫我太馬虎了呢。

  于是,我只得老老實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地復(fù)習(xí)起來(lái)。背完后,我給徐老師檢查,徐老師對(duì)我的行為還滿(mǎn)意,但還是嚴(yán)格地說(shuō)道:“以后記住了,要不然你還得罰。”我聽(tīng)了,點(diǎn)了點(diǎn)頭,就對(duì)徐老師說(shuō):“老師,你放心,我一定不會(huì)讓你丟臉的!”

  微笑陽(yáng)光現(xiàn)

  微笑,是徐老師最突出的一點(diǎn),她一笑起來(lái),那笑容就像陽(yáng)光一般,光芒四射。曾經(jīng)一節(jié)課上,由于我上課講了些話(huà),結(jié)果被徐老師發(fā)現(xiàn)了,當(dāng)時(shí)她當(dāng)著全班的面嚴(yán)厲地批評(píng)了我。我當(dāng)時(shí)便有些不服氣,就又開(kāi)始生悶氣了。心里也有些不服氣!

  等到下課,徐老師便把我叫進(jìn)了辦公室。我以為徐老師定然要嚴(yán)厲批評(píng)我,心里就很不樂(lè)意。我愁眉苦臉地走進(jìn)辦公室。但徐老師看到我這個(gè)樣子,先朝我微笑了一下,這微笑就如陽(yáng)光般燦爛溫暖,我內(nèi)心的怨氣一下消除了許多!靶∈嫱瑢W(xué),怎么啦,不高興了,我來(lái)幫你解決苦惱吧!”說(shuō)完,便給我講了一個(gè)笑話(huà)。我聽(tīng)完,就哈哈大笑起來(lái),可仔細(xì)想想,原來(lái)徐老師是借笑話(huà)來(lái)教導(dǎo)我。

  沒(méi)錯(cuò),徐老師就像是我的工程師,她時(shí)刻都幫助著我鼓勵(lì)著我。徐老師,謝謝你,你是我最敬愛(ài)的老師!

我心中的好老師 征文12

  我的老師長(zhǎng)著一雙亮晶晶的眼睛,一張不胖不瘦的臉,一張櫻桃似嘴巴。

  我的老師是一個(gè)耐心細(xì)致的一個(gè)人。記得又一次,我有一道不會(huì)做的題,我就去問(wèn)老師,老師給我講了一篇,我還是不會(huì),老師又接著一遍又一遍給我講解分析,可我還是不懂,我都不敢看老師,害怕她發(fā)火,可老師并沒(méi)有發(fā)火,仍然繼續(xù)耐心的給我講解,直到我懂為止。

  我原來(lái)不喜歡看書(shū),拿到一本書(shū)就瞌睡!假期時(shí),老師手把手交給我看書(shū)的方法,慢慢地我發(fā)現(xiàn)原來(lái)讀書(shū)是這么有趣!在老師的幫助下,我讀完了《紅樓夢(mèng)》、《昆蟲(chóng)記》等好幾本書(shū),有時(shí)遇到不懂的地方,我還會(huì)在手機(jī)上與老師交流呢!

  說(shuō)我的老師像媽媽一樣愛(ài)我們,每天和我們朝夕相處,不但學(xué)習(xí)上教育我們,生活上更是得到了老師無(wú)微不至的關(guān)懷。這一點(diǎn)也不夸張,我們是一群來(lái)自高半山的寄宿制學(xué)生。記得有一次下午快吃晚飯的時(shí)候,天空突然下去瓢潑大雨,可是我們誰(shuí)都沒(méi)有帶雨傘,我和我的同學(xué)淋著雨跑進(jìn)食堂,大雨把我們的頭發(fā)和衣服都淋濕了,吃過(guò)了晚飯,我們又冒著大雨跑到教室,被正給我們送傘到教室的董老師發(fā)現(xiàn)了,老師趕緊就給家長(zhǎng)們發(fā)微信、打電話(huà)通知爸爸媽媽給我們送衣服、鞋子。接著老師顧不上自己吃飯又趕緊把她的吹風(fēng)機(jī)拿到教室給我們把打濕的頭發(fā)、衣服吹干,老師一個(gè)一個(gè)的給我們吹著打濕的地方,那雙手就像媽媽一樣溫暖,雖然我們的身體冷冷的,但我們的心卻是暖暖的。

  這就是愛(ài)我們的董老師,也是我心中最?lèi)?ài)的老師。

我心中的好老師 征文13

  學(xué)海無(wú)涯,陪我們走過(guò)的是教我們?nèi)绾巫鋈,如何處事的老師。老師就像一泓清泉,滋?rùn)著我們干涸的心靈。在我心目中,有這樣一位好老師,她既是良師,又是益友。她,就是我們的語(yǔ)文老師舒老師。

  良師 落紅護(hù)花

  曾記否?那綠肥紅瘦。那是您為我們地?zé)o私付出。

  課堂上,您總是妙語(yǔ)連珠,我知道,昨夜你又是一個(gè)不眠之夜。您又為了精彩的課堂,為了我們能更好地掌握知識(shí)操勞了一夜;課后,辦公室總是擠滿(mǎn)了人,那是一個(gè)個(gè)“小問(wèn)號(hào)”。您總是會(huì)耐心地為他們答疑解惑,讓他們一個(gè)個(gè)滿(mǎn)足地出去;放學(xué)后,您總是最后一個(gè)走的,您不知疲倦地在一百多本作業(yè)中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),您總是會(huì)用娟秀的字跡把他們的不足寫(xiě)在作業(yè)本上,那一個(gè)個(gè)字中都飽含著您對(duì)學(xué)生們地愛(ài)!

  您告訴我們,小草也美麗。我知道,芳草萋萋離不開(kāi)落紅的“化作春泥更護(hù)花”。

  益友 寓教于樂(lè)

  舒老師,您知道嗎?您一直都是我們心目中最好的朋友。您的幽默,早就成為我們心中的珍品。

  還記得那次嗎?班上有一個(gè)好逸惡勞的人到網(wǎng)上抄答案。您慧眼識(shí)珠,一下子就看出來(lái)了。那人理直氣壯地說(shuō):“我沒(méi)抄,只是問(wèn)了一下姐姐!崩蠋熞晦D(zhuǎn)眼珠子,笑著說(shuō):“你姐姐姓百名度嗎?”全班轟然大笑,那位同學(xué)臉“唰”地一下紅了,坦白了“犯罪”的事實(shí)。舒老師,您還真是有一套!

  舒老師,您的那個(gè)電腦,可是同學(xué)們眼中的寶呢!我們天天指盼著您放電影,或是做出更棒的課件來(lái)給我們享受。您總是能滿(mǎn)足我們的心愿,那時(shí)我們總是“高呼萬(wàn)歲”。

  “隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”舒老師,您就像那春雨,無(wú)聲地滋潤(rùn)我們,讓我們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)。您,就是我們的益友。

  舒老師,您像蠟燭一樣點(diǎn)亮了我們的人生,您就是我心目中的良師益友。

我心中的好老師 征文14

  春回大地,萬(wàn)物復(fù)蘇,小草悄悄的露出了尖尖的腦袋,沖我和善地笑了笑,陽(yáng)光懶洋洋地照進(jìn)教室,同學(xué)們嘰嘰喳喳的吵鬧聲也漸漸吸引了小鳥(niǎo)的注意,黃鸝在枝頭唱起歌謠,柳絮飄在空中引來(lái)陣陣微風(fēng),老師踩著艷麗的高跟鞋,一步一步的往教室走去,望著自己的學(xué)生,也只是抿了抿嘴唇,笑了笑,鈴聲響起……

  那老師是董超老師,我心中的好老師。

  回想過(guò)去,生活的一點(diǎn)一滴,都是一片片綠葉;時(shí)間的一絲一縷,都是一顆顆寶石;董超老師對(duì)我一朝一夕的感情,更像是千絲萬(wàn)縷的絲綢,將我緊緊包裹。

  朗誦對(duì)我來(lái)說(shuō),一直像一條波濤洶涌的長(zhǎng)江,想要成功,我就必須越過(guò)它,才能繼續(xù)走未來(lái)的路。

  20xx的冬,當(dāng)所有人都在暖烘烘的教室里上著自習(xí)課時(shí),我們八人組成的詩(shī)歌朗誦小組還在有些冰涼的走廊訓(xùn)練。

  “詩(shī),是生活的翅膀,帶我們……”

  “這里要高昂一些,重來(lái)!倍蠋煄в星致缘纳ひ,幽幽的響起。

  排練的氣氛一直在蔓延,我的心像是運(yùn)動(dòng)完一樣,砰砰的跳個(gè)不停,我能清楚的感受到臉的熱度一直在上升。

  “來(lái),下一個(gè)!

  “雨后的小路,比鋪滿(mǎn)陽(yáng)光...”

  還沒(méi)說(shuō)完第一句,董超老師便打斷了我,看著她緊鎖的眉頭,我瞬間覺(jué)得無(wú)能無(wú)力。

  “聲音太細(xì)了,動(dòng)作僵硬,重來(lái)一次,試著放松自己的心情,想想你正走在美麗的小路上。 ”

  聽(tīng)完之后,我慢慢的閉上眼睛,回想著第一次的朗誦,和老師指導(dǎo)的方法,把它慢慢融化成春風(fēng),慢慢飄進(jìn)心里,輕輕記在心上......

  回到家后,訓(xùn)練也一直沒(méi)有停過(guò),我試圖去尋找當(dāng)時(shí)寫(xiě)詩(shī)的情感,可它卻好似在和我捉迷藏,一直不肯出來(lái)。但到最后的時(shí)刻,我經(jīng)過(guò)同學(xué)于嘉的點(diǎn)撥,如夢(mèng)初醒,再一次試著去練習(xí),令我沒(méi)想到的是,我成功了。

  一星期后,在董超老師的檢查中,我成功的跳過(guò)了這道看似困難,但又簡(jiǎn)單的坎。當(dāng)看到董老師眸子里的溫柔時(shí),我的心情也漸漸明朗起來(lái),那時(shí)連我自己都沒(méi)有察覺(jué)到自己的嘴角在微微上揚(yáng)。

  ……

  “上課!”董超老師的這一嗓子,把我拉回了現(xiàn)實(shí),我抬頭望了望窗外,聞了聞小草獨(dú)有的清香,捧著散發(fā)墨香味兒的語(yǔ)文書(shū),伴隨著老師甜美的嗓音,開(kāi)始我一天的美好生活。

  或許,董超老師每一次的不經(jīng)意都會(huì)觸動(dòng)我心里最柔軟的地方,我想,流露在骨子里的不只是血脈,還有董超老師對(duì)大家濃到化不開(kāi)的感情吧……

  20xx年的春,三生有幸,我遇心師。

我心中的好老師 征文15

  在我認(rèn)識(shí)的老師中,有的很?chē)?yán)格,有的很溫和,有的很“孩子氣”,有的很貼心,有的很滑稽?墒,他們,比起我心目中的好老師,可差遠(yuǎn)了。因?yàn),我心目中的好老師具有我所認(rèn)識(shí)的老師他們身上所有的優(yōu)點(diǎn),是一個(gè)很完美的人。

  我心目中的好老師,是一個(gè)有著一頭天然烏黑的長(zhǎng)發(fā)的女老師,走起路來(lái),長(zhǎng)發(fā)飄逸,給人以一種自然、清秀、淳樸的感覺(jué)。同時(shí),她還有著一雙又大又亮的眼睛,一米六五的個(gè)子,不輕不重的身材,走在校園里,別人都會(huì)說(shuō):“看,那個(gè)是xx班的老師,真漂亮。”我心目中的好老師是一個(gè)能講一口流利、標(biāo)準(zhǔn)普通話(huà)的人,而且她不講土話(huà),也不講臟話(huà),這樣,學(xué)生們也就不會(huì)講那些不堪入耳的話(huà)了。我心目中的好老師是一個(gè)溫柔的人,她從不會(huì)粗暴的痛斥我們,也不會(huì)用什么辦法來(lái)懲罰我們,她會(huì)用溫和的語(yǔ)氣和我們說(shuō)話(huà),讓我們沒(méi)有壓力。我心目中的好老師是一個(gè)有時(shí)也是很?chē)?yán)厲的人,如果我們有什么地方不對(duì)了,她也是會(huì)毫不留情的批評(píng)我們的,并且還會(huì)給我們講道理,讓我們下一次注意了,不要再犯同樣的錯(cuò)誤。

  我心目中的好老師是一個(gè)幽默風(fēng)趣的人,她能在緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中和我們開(kāi)幾個(gè)小玩笑,讓我們稍稍放松一下,讓我們上課輕松一點(diǎn),同時(shí),我們的精神也就提起來(lái)了,上課的效率也高了。我心目中的好老師是一個(gè)偶爾也會(huì)出差錯(cuò),但會(huì)及時(shí)地去改正的人。比如她有時(shí)冤枉、錯(cuò)怪了一個(gè)同學(xué),它會(huì)向那個(gè)同學(xué)道歉,就像同學(xué)與同學(xué)之間,不分大小尊卑,有錯(cuò)就改。我心目中的好老師是一個(gè)熱心、善良的老師,她能熱情地關(guān)心有困難的學(xué)生,盡力去幫忙,遇到某方面有些不足的學(xué)生,不會(huì)去諷刺,而是幫助學(xué)生補(bǔ)習(xí),不讓誰(shuí)落后。我心目中的好老師是一個(gè)能和學(xué)生成為好朋友的人。她能在我們嬉戲時(shí),陪我們一起玩耍;在我們學(xué)習(xí)時(shí),和我們一起努力;在我們快樂(lè)時(shí),與我們一起高興;在我們傷心時(shí),則是盡力勸解。尤為重要的是:我心目中的好老師還是一個(gè)博學(xué)多才、見(jiàn)多識(shí)廣的人。

  她能和我們談古論今,讓我們了解更多的知識(shí),聽(tīng)到更多的新鮮事,這樣,我們的學(xué)習(xí)生活才會(huì)更加多姿多彩。當(dāng)然,沒(méi)有誰(shuí)是十全十美的,也不可能有人是一個(gè)缺點(diǎn)都沒(méi)有的,我心目中的好老師也是這樣,她也有不好的地方,也會(huì)有疏忽的時(shí)候。這就是我心目中的好老師,一個(gè)漂亮、口風(fēng)好、溫柔又嚴(yán)厲、有錯(cuò)即改、學(xué)識(shí)淵博、幽默風(fēng)趣、熱心善良、貼近學(xué)生的老師。

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