老師您好征文10篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)征文吧，征文具有標(biāo)題醒目，讓人一目了然的特點(diǎn)。你知道征文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的老師您好征文，希望能夠幫助到大家。
老師您好征文1
初中四年，稍縱即逝，在與老師的四年朝夕相處中，或許會(huì)說(shuō)“無(wú)數(shù)”次的“老師，你好�！钡窃诖藭r(shí)，在此地，我卻想再向老師道一聲：“老師，你好�！� ------題記
望眼四年前，當(dāng)我還是一名剛剛升入中學(xué)的稚嫩的孩童時(shí)，就對(duì)老師有了最深刻的認(rèn)識(shí)，還記得下雨時(shí)老師送來(lái)的一把傘;還記得老師細(xì)心的叮囑:“多喝水，別感冒了�！边�記得取得好成績(jī)時(shí)，老師臉上的會(huì)心的笑;還記得……這些都是一些小事，但是這些都是我們心底里留下的最美好的回憶。
七年級(jí)，初中階段最美好的時(shí)段，每天都是無(wú)憂無(wú)慮的，老師的叮嚀仿佛轉(zhuǎn)移到了學(xué)習(xí)上，上課時(shí)的一句“聽(tīng)懂了嗎?”卻可以讓我們感到老師的細(xì)心，面對(duì)著老師對(duì)不完成作業(yè)的同學(xué)的責(zé)罵，我們便只能皺一下眉頭，因?yàn)槲覀冎�，老師是為我們好的，下課時(shí)，老師便會(huì)和我們?cè)谝黄稹罢勑摹�，或許只問(wèn)一些瑣碎的問(wèn)題，但是對(duì)話中老師時(shí)時(shí)透漏的關(guān)愛(ài)卻沁入人心。
八年級(jí)，這是初中生活的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是繁忙的一年，老師自然也是不可缺少的一部分，考試的失誤，或許換來(lái)老師的一聲責(zé)罵，但那證明老師對(duì)你還是重視的。上課的交頭接耳，或許換來(lái)老師的一聲訓(xùn)斥，但那是她怕你聽(tīng)不清只是點(diǎn)而做的關(guān)愛(ài)的舉動(dòng)，就在老師的呵護(hù)下，我來(lái)到了八年級(jí)下學(xué)期，不曾想到，一場(chǎng)大病竟讓我離開(kāi)了熟悉的老師，來(lái)到了新的班級(jí)，遇到了新的老師，才讓我發(fā)現(xiàn)原來(lái)每個(gè)老師都是這樣，將無(wú)私的愛(ài)獻(xiàn)給每一位同學(xué)。
九年級(jí)，辛苦的一年，從剛升上九年級(jí)到現(xiàn)在，我時(shí)時(shí)刻刻都沐浴在老師的愛(ài)河中，老師的叮嚀也遍布各個(gè)方面，學(xué)習(xí)、健康、體育，似乎都是老師關(guān)注的焦點(diǎn)，還有一百天，似乎很短暫，但是老師們卻抓住每一分每一秒，哪怕是多做一道題，多背一個(gè)單詞，這樣的機(jī)會(huì)都不會(huì)放過(guò)，望著老師緊張的神情，我們便只有以我們的行動(dòng)來(lái)回報(bào)老師。
老師你是愛(ài)的使者，夢(mèng)的引導(dǎo)者，知識(shí)的傳播者，在我們前行的路中，老師是重要的一部分，在未來(lái)的路上，老師永遠(yuǎn)是我們的支持者。
如果現(xiàn)在有一部手機(jī)，那么我將撥打通往老師心靈的號(hào)碼，用我最真摯的心向老師說(shuō)一聲：“老師，你好�！�
老師您好征文2
老師您好！我的好老師！
是她，教給我們豐富的知識(shí)，是她，教會(huì)我們很多做人的道理。她，就是我們?nèi)甙啻蠹彝サ囊患抑?-----班主任郝老師！
郝老師戴著一副眼鏡，扎著一個(gè)很漂亮的馬尾辮，同學(xué)們都很喜歡她。郝老師不僅耐心的教給我們知識(shí)，經(jīng)常鼓勵(lì)大家要好好學(xué)習(xí)，而且還很關(guān)心同學(xué)們的成長(zhǎng)。
記得上二年級(jí)的時(shí)候，有一天我不舒服，還有些頭暈，我去找郝老師，郝老師關(guān)心的摸了摸我的額頭，說(shuō)：“有點(diǎn)發(fā)燒，是不是沒(méi)有力氣，回家休息吧�！比缓蠛吕蠋熩s緊給我媽媽打了電話，在媽媽來(lái)接我之前，郝老師總是很關(guān)心的問(wèn)我“好些了么，還頭暈么?”那時(shí)，我心里就感覺(jué)暖暖的，很感謝郝老師的關(guān)心。
郝老師不僅是我們的好老師，也是我們的好朋友，同學(xué)們有什么事都愿意和郝老師說(shuō)。郝老師還帶我們?nèi)ビ^賞梨花，并且給每位同學(xué)拍照，讓我們的每次集體活動(dòng)都留下美好的回憶。
郝老師的微笑是最好看的，那鼓勵(lì)的微笑和信任的眼神，讓我產(chǎn)生自信也讓我更加努力的去學(xué)習(xí)。
我愛(ài)我們的郝老師。
老師您好征文3
在班里，最有魅力，最富有慈祥笑容，最能給同學(xué)帶來(lái)歡歌笑語(yǔ)的人是誰(shuí)呢?哪還有誰(shuí)呢?當(dāng)然是我們的班主任姜文唄?
姜老師在班里最有氣質(zhì)。它能把同學(xué)的思想轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，使同學(xué)們上課不再有壓力。姜老師上課很特別，她終能在上課時(shí)制造出歡歌笑語(yǔ)。使同學(xué)們都能靈光一現(xiàn)，積極舉手回答問(wèn)題。只要哪位同學(xué)進(jìn)步快，他就會(huì)在別的老師聲邊竊竊私語(yǔ)的夸起那位同學(xué)�？梢钥闯鼋蠋煹难劬κ茄┝恋�。
姜老師很文雅，也能像小孩子一樣活潑開(kāi)朗。姜老師熱愛(ài)生活，經(jīng)常笑比河清，為班級(jí)增添了不少生氣。他常常用委婉的言語(yǔ)來(lái)教育同學(xué)們，使同學(xué)都能明白她的一份苦心。在姜老師的教育下我茁壯成長(zhǎng)，不再是那個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子了。
姜老師關(guān)心同學(xué)，關(guān)心集體，關(guān)心下一代。他付出了許多。
記得那是二零零一年十一月十日的一個(gè)早晨，驕陽(yáng)似火，學(xué)校里朗朗的讀書(shū)聲打破了這校園的寧?kù)o，我和同學(xué)們都一如既往的早讀。姜老師立即沖到了教室對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“大家有沒(méi)有見(jiàn)到同學(xué)翁明沖?”我們都齊聲回答：“沒(méi)有。”這讓姜老師甚是著急。于是，姜老師沒(méi)有想別的，立即和陳霞?江中宏兩位老師趕到了翁明沖的家里。來(lái)到門(mén)外他們敲了幾下門(mén)沒(méi)有人答應(yīng)，又敲了幾下仍沒(méi)有人答應(yīng)。在這樣的情況下三位老師將門(mén)撞開(kāi)了，映入眼簾的是昏迷不醒的翁家三口人，他們因煤氣中毒而暈了過(guò)去，三位老師立即將他們送到了醫(yī)院。據(jù)醫(yī)生說(shuō)如果不及時(shí)營(yíng)救他們，那翁明沖一家人就從此離開(kāi)人世。這危險(xiǎn)的每一幕不時(shí)地在我們的腦海里浮現(xiàn)，每當(dāng)想起中會(huì)讓人心潮澎泳。老師的感人事讓媒體知道后尊稱(chēng)他“為最美老師”。他的事跡傳向大江南北后，人們都感動(dòng)萬(wàn)分，中央宣示世人向她學(xué)習(xí)。
是啊，姜老師是辛勤的園丁，培育著我們這些鮮花。他獻(xiàn)出雙手讓我們下一代人快樂(lè)的成長(zhǎng)，是愛(ài)永存人間!
老師您好征文4
老師是辛勤的園丁，我們是祖國(guó)的花朵，園丁們常為我們“澆水”、“施肥”、“治蟲(chóng)”、“剪枝……。在陽(yáng)光的的沐浴下，我們茁壯成長(zhǎng)。
在我的小學(xué)六年學(xué)習(xí)生涯中，雖然有很多老師教過(guò)我，但讓我印象最深的是從3年級(jí)開(kāi)始教我的宋子勤宋老師。他對(duì)學(xué)生的關(guān)心真是無(wú)微不至，他的笑容好像冬天里的太陽(yáng)，散發(fā)著柔和的光芒，照耀著我們的心田，溫暖著我們的身心。
五年級(jí)升六年級(jí)考試的那一天，大家都已經(jīng)完成了任務(wù)，準(zhǔn)備收拾東西回家，但由于要把所有的東西都帶回家，我收拾了一大書(shū)包。因?yàn)樘兀乙幌伦記](méi)拎起來(lái)，第二次用力過(guò)猛，書(shū)包拎起來(lái)了，凳子卻倒下了，不偏不倚正好砸在了我腳上的大拇指上。鮮血流個(gè)不停，正好宋老師經(jīng)過(guò)看見(jiàn)了，立即把我背起來(lái)跑到樓下。一路上，宋老師一直在問(wèn)我疼不疼。到了醫(yī)務(wù)室，宋老師趕忙把醫(yī)生找來(lái)了。醫(yī)生一手拿著藥水，一手拿著剪刀，要把我的指甲剪掉，當(dāng)冰涼的剪刀碰到我指甲時(shí)，我的腳不由得往后一縮，我兩只手死死扯在一起。宋老師看見(jiàn)了，用他那兩只又大又溫暖的雙手緊緊地握住我的手，直在鼓勵(lì)著我。醫(yī)生在我指甲上涂了一層白色的東西，酸酸的，好疼啊!我死死地咬著下嘴唇，想忍住不叫出聲來(lái)，眼淚不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)。宋老師看到我的神情，不由得眉頭緊鎖，連聲說(shuō)：“醫(yī)生，輕點(diǎn)!醫(yī)生，輕點(diǎn)!”醫(yī)生上好了藥，宋老師又親自把我送回家，坐在宋老師的車(chē)后面，感受著宋老師的溫暖，一股暖流在我心中流著。
老師您好征文5
您的眼睛是我永遠(yuǎn)的牽掛，即使我走過(guò)千山萬(wàn)水，卻總走不出您那慈祥的目光;您的呼喚是我永恒的溫暖，無(wú)論凄風(fēng)冷雨，您總是為我點(diǎn)亮心中那盞燈;您的背影是我永生的眷戀，您的堅(jiān)強(qiáng)牽引我們勇往直前。
每當(dāng)上課的時(shí)候，您的眼睛總是注視著我們位同學(xué)，生怕我們不聽(tīng)課。而放學(xué)的時(shí)候，您總是最后一個(gè)離開(kāi)教室;無(wú)論刮風(fēng)下雨還是炎日當(dāng)頭，您總是騎著您那輛老式的.自行車(chē)，在學(xué)校到家的路上來(lái)來(lái)回回;可是，您到學(xué)校，到教室卻比我們?cè)�。您為我們操了一百個(gè)心，無(wú)論是在學(xué)校、家里，您生怕我們不聽(tīng)話、鬧事，放學(xué)去電子游戲室、網(wǎng)吧。您就像我們的爺爺，每當(dāng)有同學(xué)犯了錯(cuò)，您總是耐心地教育他們，從不隨便交給政教處。
每天晚自修前，不管是不是您的課，您總要來(lái)到教室，看我們學(xué)習(xí)。有時(shí)候您在離教室不遠(yuǎn)處看我們，雖然我沒(méi)看見(jiàn)您，但是，我感覺(jué)得到您就在我們身邊。每到晚睡前，您總是忘不了到宿舍督促我們睡覺(jué)，在我們?nèi)胨螅�不時(shí)到宿舍抽查我們的睡覺(jué)紀(jì)律。當(dāng)您離開(kāi)宿舍的時(shí)候，我看到您的背影總是那么匆忙，您還有許多的事要做。老師，您的每一天都在為我們操勞，卻沒(méi)有給自己留一點(diǎn)的空間和時(shí)間……
老師，您像路燈，照我們勇往直前，老師，您像船夫，拉我們渡過(guò)險(xiǎn)灘急流。老師，我們想您，更由衷地感謝您!
老師您好征文6
剛過(guò)了一個(gè)暑假，新的學(xué)期又向我們走來(lái)，牽頭的就是您的節(jié)日—教師節(jié)。
您常被比喻為“紅燭”，默默發(fā)光、默默奉獻(xiàn)，一腔熱忱令人肅然起敬;您總是想方設(shè)法使學(xué)習(xí)變成一種快樂(lè);您讓我們明白如何做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn);您時(shí)刻關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活，早晨，我們還在路上時(shí)，您已站在校門(mén)口微笑著迎接我們;中午，我們饑腸轆轆時(shí)，您站在教室里，為我們一個(gè)個(gè)同學(xué)送上可口的飯菜;晚上，我們高高興興放學(xué)回家時(shí)，您還在燈下孜孜不倦地為我們一行一行地批改著作業(yè)，您是我們永遠(yuǎn)信賴(lài)的人;您讓我們知道，不管外面多么喧嘩，在您的課堂上，我們都會(huì)找到一片學(xué)習(xí)的靜寂，還有那寬容、歡笑和激動(dòng)……
老師您就像一個(gè)辛勤的園丁，每天每時(shí)每分每秒，都在幫我們澆水施肥;您就像一株無(wú)私奉獻(xiàn)的瓜藤，把甜汁送給我們，把苦澀留給自己;老師您就像……您就像……
有人說(shuō)，老師是梯，以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳一步步攀高、攀高;有人說(shuō)，老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路，映著我們的臉龐不斷的向前探索、探索!
但是，還是學(xué)生的我們，歌聲不美、畫(huà)技不高、詩(shī)藝不精，只能在這張白紙上留下我們的祝福和敬仰。祝福您--老師，愿您：身體健康
老師您好征文7
老師的職業(yè)是光榮而又神圣的，有人說(shuō)，老師是人類(lèi)靈魂的工程師，指引著孩子們走向正確的彼岸；還有人說(shuō)，老師是一串串要是，為孩子們開(kāi)啟知識(shí)的大門(mén)；我要說(shuō)，在我心中，老師就是那領(lǐng)航員，在茫茫的知識(shí)海洋中，老師能為我們迅速而準(zhǔn)確地找到航行的方向。
今年，我成為了一名初中生，正當(dāng)我忐忑于和小學(xué)完全不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，無(wú)措于比小學(xué)繁重許多的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，我碰到了一位天使般的老師，她就是我們的語(yǔ)文陳菊老師。
初見(jiàn)陳老師，我就被她那雙似乎裝著星星的大眼睛所吸引�？赡苁菒�(ài)屋及烏吧，她那一頭濃密烏黑的頭發(fā)似乎也在昭示著她的與眾不同。以前我不喜歡黑色的東西，但看到陳老師身著黑色長(zhǎng)裙，我忽然就感覺(jué)到黑色也沒(méi)那么討厭。
陳老師上課時(shí)的聲音非常溫柔，每次上陳老師的語(yǔ)文課時(shí)，我的心里都會(huì)莫名地有一種溫暖而又親切的感覺(jué)。很多枯燥而又乏味的知識(shí)點(diǎn)，由陳老師說(shuō)出來(lái)，我立刻就會(huì)覺(jué)得：嗯，好有趣！
雖然開(kāi)學(xué)才一個(gè)星期，我們也才上了幾節(jié)語(yǔ)文課，但陳老師就做了一件令我特別感動(dòng)的事。
那天，陳老師下課后布置了一項(xiàng)家庭作業(yè)：朗讀第一課，發(fā)朗讀音頻到語(yǔ)文學(xué)習(xí)群里。晚上，我在做完書(shū)面作業(yè)之后，就特別隨意地讀了一下課文，讓媽媽發(fā)到了班級(jí)群里。媽媽對(duì)我敷衍的態(tài)度非常不滿(mǎn)意，追求完美的她要求我重新錄一遍重新發(fā)一遍。但我覺(jué)得這樣太麻煩了，再加上我還不太適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，就很果斷地拒絕了媽媽。并且我還想當(dāng)然地跟媽媽說(shuō)：“沒(méi)事，老師又不可能每一個(gè)學(xué)生的音頻都聽(tīng)，她教兩個(gè)班呢！再說(shuō)了，以前小學(xué)我們發(fā)的音頻老師不是都不聽(tīng)啊！沒(méi)事！”媽媽看著我很無(wú)語(yǔ)。
但是，第二天，我震驚地聽(tīng)陳老師說(shuō)，每個(gè)孩子的音頻她都聽(tīng)了，還在群里指出了個(gè)別同學(xué)的不足之處。接著老師還表?yè)P(yáng)了我，當(dāng)時(shí)我的臉紅得都快燒起來(lái)了，真的是太沒(méi)臉看老師了。同時(shí)我也暗暗下決心，以后陳老師布置的任何一項(xiàng)作業(yè)我都會(huì)全力以赴地完成，絕對(duì)不會(huì)再敷衍了。
馬上就要到教師節(jié)了，我想借這個(gè)節(jié)日對(duì)陳老師說(shuō)：“陳老師，祝您節(jié)日快樂(lè)，在今后的學(xué)習(xí)中，我一定會(huì)不折不扣地完成您布置的任何一項(xiàng)作業(yè)。今天我以我的老師是您而感到驕傲，三年后，我希望您能為我是您的學(xué)生而感到驕傲！”
老師您好征文8
凝眸，無(wú)數(shù)次凝望，時(shí)間如靜靜地流水，那般悄無(wú)聲息，悄悄地從我們身邊溜走，沒(méi)有一點(diǎn)兒聲響。當(dāng)我驀然回首，偶然拾起片片漣漪，心中又多了一些涌動(dòng)，忽然間明白了三尺講臺(tái)，三千桃李，無(wú)一不是用汗水澆灌，歲月凝注，也終于知道刻在木板上的名字，未必不腐朽，刻在轉(zhuǎn)頭上的功名，也未必可以流芳百世；老師，這樣一個(gè)普通的名字卻深深刻在我們的心靈上，這才真正永存。
老師，您默默地燃燒自己，卻照亮別人。在我的記憶深處，有這樣一位讓人難以忘懷的好老師——我的啟蒙老師趙老師。
記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)，上語(yǔ)文課面對(duì)從未見(jiàn)過(guò)的拼音，充滿(mǎn)了好奇心，但怎么讀也讀不好，讀不對(duì)，總是把平舌音讀成翹舌音，翹舌音讀成平舌音，后鼻音讀成前鼻音，趙老師常常批評(píng)我不用功，回家不好好讀書(shū)。從那以后語(yǔ)文課我就不好好上了，在下面擺弄著各式各樣的玩具。趙老師想，這樣下去不行，一年級(jí)不打好基礎(chǔ)，那往后去該怎么辦，她和我媽媽商量好每天下午放學(xué)后幫我補(bǔ)習(xí)到5點(diǎn)。這一天，是趙老師女兒的生日，本來(lái)趙老師是要給女兒過(guò)生日的，但她為了給我補(bǔ)習(xí)，沒(méi)有給女兒過(guò)生日，這讓我十分感動(dòng)。經(jīng)過(guò)老師的不懈努力，每天一個(gè)音節(jié)一個(gè)音節(jié)地悉心指導(dǎo)我，我終于有了不小的進(jìn)步，這都是趙老師的功勞。從此我每天都認(rèn)真地上語(yǔ)文課，不再開(kāi)小差了。
趙老師不僅僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，也關(guān)心我們的身體健康。
那是一年級(jí)下學(xué)期，剛開(kāi)學(xué)大概一個(gè)多星期。我發(fā)高燒不能去學(xué)校上課，趙老師擔(dān)心我的學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上，就每天等同學(xué)放學(xué)后來(lái)我家看望我，順便幫我補(bǔ)一下課文。沒(méi)有幾天我的病就好了，可我重回學(xué)校時(shí)，卻聽(tīng)說(shuō)趙老師生病了，是因?yàn)槲叶〉�，她幫我補(bǔ)完習(xí)，回家已經(jīng)十點(diǎn)多了，還要備課，第二天，又得早早地來(lái)到學(xué)校，身體肯定吃不消。這讓我十分內(nèi)疚、難過(guò)，我決定以后一定要好好上課，不能辜負(fù)老師對(duì)我的期望。
記得還有一次，放暑假了，暑假作業(yè)本上有好幾題我都不會(huì)做，問(wèn)爺爺奶奶，他們也都不會(huì)，爺爺說(shuō)：“我們沒(méi)上幾天學(xué)，哪會(huì)你們這些題目呀！要不你打電話問(wèn)問(wèn)趙老師吧！”我心想：對(duì)呀，老師有可能還會(huì)表?yè)P(yáng)我呢！我打電話過(guò)去：“趙老師，您好！我這邊有一點(diǎn)兒題目，特地打電話來(lái)問(wèn)您。”趙老師笑了，說(shuō)：“好的，你說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。老師仔細(xì)的給我講解了題目。電話掛了，我坐在床邊想：真沒(méi)想到，趙老師那么好，這樣也能細(xì)心的給我講解題目。
人生旅途上我們風(fēng)雨兼程，老師，是您給了我五彩的斑斕雨后的彩虹，我們當(dāng)怎樣感謝您！踏遍心田的每一寸，滿(mǎn)是對(duì)您的敬意。我怎能不感謝您？一片愛(ài)心的澆灌，一番辛勞的耕耘，才會(huì)有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您帶來(lái)芬芳。
老師您好征文9
每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)有一個(gè)或幾個(gè)人無(wú)私奉獻(xiàn)，為你指點(diǎn)迷津，指明方向。而會(huì)這樣做的人只有我們的老師。我身邊也有一位好老師，他改變了我很多，幫助了我很多。
我第一次看到她是在我剛剛退掉幼稚的外皮，踏入初中的大門(mén)時(shí)。她是我初中的第一位老師，也是影響我最深的老師。她就是我的班主任張老師。在她教我的階段，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到她的關(guān)愛(ài)。她小心翼翼的呵護(hù)著我們這些剛發(fā)芽的小苗，一旦有不好的枝杈，她立刻為我們修剪，如果哪棵樹(shù)長(zhǎng)歪了，她也會(huì)立刻沖上去，即使是用自己的身體墊著她也要將樹(shù)苗扶直。
俗話說(shuō)，愛(ài)美之心人皆有之，尤其是我們這種處于青春期的少年，對(duì)于美更有一種熱切的向往。于是剛上初中的我，由于沒(méi)有很好的克制力，我原本花在學(xué)習(xí)上的心思開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)向穿著外表上轉(zhuǎn)移。我開(kāi)始穿奇裝異服、戴各種首飾。原本學(xué)習(xí)還不錯(cuò)的我，上課開(kāi)始走神，作業(yè)不認(rèn)真完成，考卷上紅叉連篇。老師發(fā)現(xiàn)了我的問(wèn)題，她開(kāi)始找我談話，一次不行兩次，兩次不行三次。就這樣原本有叛逆心理的我，被老師打動(dòng)，重新將精力花在學(xué)習(xí)上，到最后考試時(shí)考出了不錯(cuò)的成績(jī)。作文
記得班里有些同學(xué)上課走神，考試發(fā)揮失常，每一次張老師都不會(huì)像其他的老師一樣上來(lái)就劈頭蓋臉的訓(xùn)斥一頓，而是關(guān)心的詢(xún)問(wèn)是家里出了什么事還是有什么不懂的地方。她的溫暖能讓堅(jiān)冰融化。當(dāng)發(fā)現(xiàn)我們的不足后，她也會(huì)幫助我們改正錯(cuò)誤，重新做回自己。
老師您好征文10
在我的心中，老師就像辛勤的園丁。他/她播種了我們，再辛勤地勞作，等我們學(xué)生有一天長(zhǎng)成了一棵棵參天大樹(shù)，老師就會(huì)流露出農(nóng)民般豐收的喜悅。
在我的心中，老師是一盞明燈。而我們學(xué)生就是在黑暗中迷失了方向的懵懂的小孩，那么老師就是我們的光明，他/她指引了我們，使我們找到了回家的路。
在我的心中，老師是一個(gè)拉風(fēng)箏的人，而我們學(xué)生就是不知飛向哪的風(fēng)箏。老師會(huì)指引我們正確的道路，老師辛苦地在跑著，位的只是我們的未來(lái)。
在我的心中，老師是一根根正在燃燒的蠟燭。他/她燃燒了自己，卻照亮了我們，難道老師不想蠟燭嗎?難道他們沒(méi)有為了我們無(wú)私奉獻(xiàn)嗎?我相信，一定有同學(xué)不體會(huì)老師的苦心。
所以，‘老師’這個(gè)詞不僅僅在我的心中，我相信在每個(gè)人的心中，這個(gè)詞――是神圣的，是光榮的!
世界上的每一位老師都是以為好老師。而在我心中，我身邊的好老師就應(yīng)該是我的班主任――周老師了。
當(dāng)?shù)厍蛲低道@著太陽(yáng)跑了一圈，老師也帶領(lǐng)著我們?cè)谌松牡缆飞锨斑M(jìn)了一段�？煲氤跻涣�，一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都留在了心里。班主任周老師，帶著我們更進(jìn)了一個(gè)臺(tái)階。周老師在課堂上嚴(yán)厲無(wú)比，而且字字珠璣，鏗鏘有力。在期末考試前的那段時(shí)間，每天都有兩三張?jiān)嚲碜屛覀冏�。也許你覺(jué)得，老師每天總講述著各種道理，傳授著深?yuàn)W的知識(shí)，每天布置做不完的作業(yè)，每天對(duì)學(xué)生嘮叨個(gè)不停，總是批評(píng)學(xué)生。可是身為學(xué)生的我們誰(shuí)又曾真正地用心想過(guò)老師所做的這一切都是為了我們的將來(lái)，為了我們好?若不是老師的認(rèn)真努力，怎么會(huì)有我們今天的成績(jī)?若不是老師的無(wú)私奉獻(xiàn)，我們?cè)趺茨茉谏鐣?huì)上立足?怎么能學(xué)會(huì)一個(gè)個(gè)一生受用的道理?若不是老師的不知疲憊，我們難道這道父母平時(shí)的辛勞嗎?當(dāng)然不能!
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，周老師就像春蠶，像蠟燭，只為奉獻(xiàn)，不圖回報(bào)。多少個(gè)日日夜夜里，她不眠不休，為我們批改作業(yè)直到天亮。就連節(jié)假日，他們也在忙碌地為我們準(zhǔn)備課程計(jì)劃。而且，無(wú)論周老師走到哪兒，讓她牽腸掛肚的，永遠(yuǎn)是我們這些學(xué)生。而我們這些學(xué)生呢?不僅不明白周老師的苦心，反而一直在私底下抱怨周老師。但周老師又可曾放棄過(guò)我們?
有人說(shuō)，老師是土壤，把知識(shí)化作養(yǎng)分，傳授給祖國(guó)的花朵，讓他們茁壯成長(zhǎng)。也有人說(shuō)，老師是一座知識(shí)的橋梁，把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想。可我認(rèn)為老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。當(dāng)我們不開(kāi)心時(shí)，老師也是一把鑰匙，幫我們打開(kāi)心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。
馬上，九月，一個(gè)收獲的月份，在這個(gè)月里，我們將迎來(lái)一個(gè)日子，迎來(lái)了一個(gè)神圣的日子，一個(gè)屬于老師的節(jié)日――教師節(jié)。在這美好的日子里，我們手捧美麗的鮮花，連同一份美好祝福一起獻(xiàn)給您――親愛(ài)的周老師。我們永遠(yuǎn)都會(huì)記住，是您把我們帶入知識(shí)的殿堂，是您讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里暢游，是您苦口婆心的教導(dǎo)才促成我們今天優(yōu)異的成績(jī)!您用您無(wú)私的奉獻(xiàn)教育我們，我們就會(huì)以?xún)?yōu)異的成績(jī)報(bào)答您
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