老師您好，我的好老師征文(9篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)征文吧，借助征文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的征文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀征文呢？以下是小編精心整理的老師您好，我的好老師征文，歡迎閱讀與收藏。
老師您好，我的好老師征文1
老師是辛勤的園丁，我們是祖國(guó)的花朵，園丁們常為我們“澆水”、“施肥”、“治蟲(chóng)”、“剪枝……。在陽(yáng)光的的沐浴下，我們茁壯成長(zhǎng)。
在我的小學(xué)六年學(xué)習(xí)生涯中，雖然有很多老師教過(guò)我，但讓我印象最深的是從3年級(jí)開(kāi)始教我的宋子勤宋老師。他對(duì)學(xué)生的關(guān)心真是無(wú)微不至，他的笑容好像冬天里的太陽(yáng)，散發(fā)著柔和的光芒，照耀著我們的心田，溫暖著我們的身心。
五年級(jí)升六年級(jí)考試的那一天，大家都已經(jīng)完成了任務(wù)，準(zhǔn)備收拾東西回家，但由于要把所有的東西都帶回家，我收拾了一大書(shū)包。因?yàn)樘�，我一下子沒(méi)拎起來(lái)，第二次用力過(guò)猛，書(shū)包拎起來(lái)了，凳子卻倒下了，不偏不倚正好砸在了我腳上的大拇指上。鮮血流個(gè)不停，正好宋老師經(jīng)過(guò)看見(jiàn)了，立即把我背起來(lái)跑到樓下。一路上，宋老師一直在問(wèn)我疼不疼。到了醫(yī)務(wù)室，宋老師趕忙把醫(yī)生找來(lái)了。醫(yī)生一手拿著藥水，一手拿著剪刀，要把我的指甲剪掉，當(dāng)冰涼的剪刀碰到我指甲時(shí)，我的腳不由得往后一縮，我兩只手死死扯在一起。宋老師看見(jiàn)了，用他那兩只又大又溫暖的雙手緊緊地握住我的手，直在鼓勵(lì)著我。醫(yī)生在我指甲上涂了一層白色的東西，酸酸的，好疼啊!我死死地咬著下嘴唇，想忍住不叫出聲來(lái)，眼淚不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)。宋老師看到我的神情，不由得眉頭緊鎖，連聲說(shuō)：“醫(yī)生，輕點(diǎn)!醫(yī)生，輕點(diǎn)!”醫(yī)生上好了藥，宋老師又親自把我送回家，坐在宋老師的車(chē)后面，感受著宋老師的溫暖，一股暖流在我心中流著。
老師您好，我的好老師征文2
在我的心中，老師就像辛勤的園丁。他/她播種了我們，再辛勤地勞作，等我們學(xué)生有一天長(zhǎng)成了一棵棵參天大樹(shù)，老師就會(huì)流露出農(nóng)民般豐收的喜悅。
在我的心中，老師是一盞明燈。而我們學(xué)生就是在黑暗中迷失了方向的懵懂的小孩，那么老師就是我們的光明，他/她指引了我們，使我們找到了回家的路。
在我的心中，老師是一個(gè)拉風(fēng)箏的人，而我們學(xué)生就是不知飛向哪的風(fēng)箏。老師會(huì)指引我們正確的道路，老師辛苦地在跑著，位的只是我們的未來(lái)。
在我的心中，老師是一根根正在燃燒的蠟燭。他/她燃燒了自己，卻照亮了我們，難道老師不想蠟燭嗎?難道他們沒(méi)有為了我們無(wú)私奉獻(xiàn)嗎?我相信，一定有同學(xué)不體會(huì)老師的苦心。
所以，‘老師’這個(gè)詞不僅僅在我的心中，我相信在每個(gè)人的心中，這個(gè)詞――是神圣的，是光榮的!
世界上的每一位老師都是以為好老師。而在我心中，我身邊的好老師就應(yīng)該是我的班主任――周老師了。
當(dāng)?shù)厍蛲低道@著太陽(yáng)跑了一圈，老師也帶領(lǐng)著我們?cè)谌松牡缆飞锨斑M(jìn)了一段�？煲氤跻涣�，一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都留在了心里。班主任周老師，帶著我們更進(jìn)了一個(gè)臺(tái)階。周老師在課堂上嚴(yán)厲無(wú)比，而且字字珠璣，鏗鏘有力。在期末考試前的那段時(shí)間，每天都有兩三張?jiān)嚲碜屛覀冏�。也許你覺(jué)得，老師每天總講述著各種道理，傳授著深?yuàn)W的知識(shí)，每天布置做不完的作業(yè)，每天對(duì)學(xué)生嘮叨個(gè)不停，總是批評(píng)學(xué)生。可是身為學(xué)生的我們誰(shuí)又曾真正地用心想過(guò)老師所做的這一切都是為了我們的將來(lái)，為了我們好?若不是老師的認(rèn)真努力，怎么會(huì)有我們今天的成績(jī)?若不是老師的無(wú)私奉獻(xiàn)，我們?cè)趺茨茉谏鐣?huì)上立足?怎么能學(xué)會(huì)一個(gè)個(gè)一生受用的道理?若不是老師的不知疲憊，我們難道這道父母平時(shí)的辛勞嗎?當(dāng)然不能!
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，周老師就像春蠶，像蠟燭，只為奉獻(xiàn)，不圖回報(bào)。多少個(gè)日日夜夜里，她不眠不休，為我們批改作業(yè)直到天亮。就連節(jié)假日，他們也在忙碌地為我們準(zhǔn)備課程計(jì)劃。而且，無(wú)論周老師走到哪兒，讓她牽腸掛肚的，永遠(yuǎn)是我們這些學(xué)生。而我們這些學(xué)生呢?不僅不明白周老師的苦心，反而一直在私底下抱怨周老師。但周老師又可曾放棄過(guò)我們?
有人說(shuō)，老師是土壤，把知識(shí)化作養(yǎng)分，傳授給祖國(guó)的花朵，讓他們茁壯成長(zhǎng)。也有人說(shuō)，老師是一座知識(shí)的橋梁，把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想�？晌艺J(rèn)為老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。當(dāng)我們不開(kāi)心時(shí)，老師也是一把鑰匙，幫我們打開(kāi)心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。
馬上，九月，一個(gè)收獲的月份，在這個(gè)月里，我們將迎來(lái)一個(gè)日子，迎來(lái)了一個(gè)神圣的日子，一個(gè)屬于老師的節(jié)日――教師節(jié)。在這美好的日子里，我們手捧美麗的鮮花，連同一份美好祝福一起獻(xiàn)給您――親愛(ài)的周老師。我們永遠(yuǎn)都會(huì)記住，是您把我們帶入知識(shí)的殿堂，是您讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里暢游，是您苦口婆心的教導(dǎo)才促成我們今天優(yōu)異的成績(jī)!您用您無(wú)私的奉獻(xiàn)教育我們，我們就會(huì)以?xún)?yōu)異的成績(jī)報(bào)答您
老師您好，我的好老師征文3
凝眸，無(wú)數(shù)次凝望，時(shí)間如靜靜地流水，那般悄無(wú)聲息，悄悄地從我們身邊溜走，沒(méi)有一點(diǎn)兒聲響。當(dāng)我驀然回首，偶然拾起片片漣漪，心中又多了一些涌動(dòng)，忽然間明白了三尺講臺(tái)，三千桃李，無(wú)一不是用汗水澆灌，歲月凝注，也終于知道刻在木板上的名字，未必不腐朽，刻在轉(zhuǎn)頭上的功名，也未必可以流芳百世；老師，這樣一個(gè)普通的名字卻深深刻在我們的心靈上，這才真正永存。
老師，您默默地燃燒自己，卻照亮別人。在我的記憶深處，有這樣一位讓人難以忘懷的好老師——我的啟蒙老師趙老師。
記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)，上語(yǔ)文課面對(duì)從未見(jiàn)過(guò)的拼音，充滿(mǎn)了好奇心，但怎么讀也讀不好，讀不對(duì)，總是把平舌音讀成翹舌音，翹舌音讀成平舌音，后鼻音讀成前鼻音，趙老師常常批評(píng)我不用功，回家不好好讀書(shū)。從那以后語(yǔ)文課我就不好好上了，在下面擺弄著各式各樣的玩具。趙老師想，這樣下去不行，一年級(jí)不打好基礎(chǔ)，那往后去該怎么辦，她和我媽媽商量好每天下午放學(xué)后幫我補(bǔ)習(xí)到5點(diǎn)。這一天，是趙老師女兒的生日，本來(lái)趙老師是要給女兒過(guò)生日的，但她為了給我補(bǔ)習(xí)，沒(méi)有給女兒過(guò)生日，這讓我十分感動(dòng)。經(jīng)過(guò)老師的不懈努力，每天一個(gè)音節(jié)一個(gè)音節(jié)地悉心指導(dǎo)我，我終于有了不小的進(jìn)步，這都是趙老師的功勞。從此我每天都認(rèn)真地上語(yǔ)文課，不再開(kāi)小差了。
趙老師不僅僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，也關(guān)心我們的身體健康。
那是一年級(jí)下學(xué)期，剛開(kāi)學(xué)大概一個(gè)多星期。我發(fā)高燒不能去學(xué)校上課，趙老師擔(dān)心我的學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上，就每天等同學(xué)放學(xué)后來(lái)我家看望我，順便幫我補(bǔ)一下課文。沒(méi)有幾天我的病就好了，可我重回學(xué)校時(shí)，卻聽(tīng)說(shuō)趙老師生病了，是因?yàn)槲叶〉�，她幫我補(bǔ)完習(xí)，回家已經(jīng)十點(diǎn)多了，還要備課，第二天，又得早早地來(lái)到學(xué)校，身體肯定吃不消。這讓我十分內(nèi)疚、難過(guò)，我決定以后一定要好好上課，不能辜負(fù)老師對(duì)我的期望。
記得還有一次，放暑假了，暑假作業(yè)本上有好幾題我都不會(huì)做，問(wèn)爺爺奶奶，他們也都不會(huì)，爺爺說(shuō)：“我們沒(méi)上幾天學(xué)，哪會(huì)你們這些題目呀！要不你打電話問(wèn)問(wèn)趙老師吧！”我心想：對(duì)呀，老師有可能還會(huì)表?yè)P(yáng)我呢！我打電話過(guò)去：“趙老師，您好！我這邊有一點(diǎn)兒題目，特地打電話來(lái)問(wèn)您�！壁w老師笑了，說(shuō)：“好的，你說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。老師仔細(xì)的給我講解了題目。電話掛了，我坐在床邊想：真沒(méi)想到，趙老師那么好，這樣也能細(xì)心的給我講解題目。
人生旅途上我們風(fēng)雨兼程，老師，是您給了我五彩的斑斕雨后的彩虹，我們當(dāng)怎樣感謝您！踏遍心田的每一寸，滿(mǎn)是對(duì)您的敬意。我怎能不感謝您？一片愛(ài)心的澆灌，一番辛勞的耕耘，才會(huì)有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您帶來(lái)芬芳。
老師您好，我的好老師征文4
曾記得那時(shí)剛步入學(xué)堂的我們，懵懂無(wú)知，如同來(lái)到一扇緊閉的門(mén)前，無(wú)所適從，不知所措。是她帶我們走進(jìn)了知識(shí)的殿堂，為我們呈現(xiàn)五彩繽紛的數(shù)學(xué)世界，從而培養(yǎng)了我們學(xué)習(xí)的興趣。我深深地知道，在我記憶的長(zhǎng)河中永遠(yuǎn)都會(huì)有她的影子，永不磨滅。
說(shuō)起心目中的好老師，腦海中立刻就會(huì)浮現(xiàn)出她的身影，一個(gè)把我們從小學(xué)一年級(jí)帶到四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師――王老師，她，平易近人，和藹可親，給人一種真實(shí)的親切感。她很漂亮，個(gè)頭高，烏黑的頭發(fā)似柳葉般垂過(guò)肩，杏臉桃腮，臥蠶眉下有一雙炯炯有神的大眼睛，似乎在時(shí)不時(shí)在給你傳遞一種溫暖和力量。在我看來(lái)，她不僅是一位教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而不乏幽默的好老師，更是我們的伙伴、朋友。
課堂上，當(dāng)我們遇到難題時(shí)，她總是不厭其煩地、耐心地給我們講解，把我們的謎團(tuán)逐一解開(kāi)。有時(shí)候我們還會(huì)因?yàn)橐坏李}的多重解答和她展開(kāi)辯論，大家辯得面紅耳赤，當(dāng)問(wèn)題得到解決后，大家相視而笑。這時(shí)的她，更像我們最好的學(xué)習(xí)伙伴。
課后，她總是像朋友一樣關(guān)心我們，對(duì)著我們問(wèn)寒問(wèn)暖的，當(dāng)然我們也會(huì)把她當(dāng)成傾訴的對(duì)象。開(kāi)心的時(shí)候會(huì)跟她分享，傷心的時(shí)候會(huì)想跟她分擔(dān)，她也十分樂(lè)意聽(tīng)我們講心事，和我們一起分享生活中的喜與樂(lè)。活動(dòng)課時(shí)，她就像一個(gè)孩子，跟我們一起跳皮筋，踢毽子。這時(shí)她又仿佛回到了童年。說(shuō)實(shí)話，跟她在一起的日子真的很開(kāi)心。
王老師講課幽默風(fēng)趣是出了名的，為了激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣，她在備課時(shí)很用心思，她會(huì)專(zhuān)門(mén)把課件背景設(shè)計(jì)成喜羊羊與灰太狼，給人一種放松的視覺(jué)感受，為了打破課堂的沉悶，有時(shí)還會(huì)講幾個(gè)小笑話，從而活躍課堂氣氛。有一次在講平行線時(shí)，王老師為了給大家講清楚平行線的性質(zhì)，她風(fēng)趣地提問(wèn)：“你們知道猴子為什么不喜歡平行線嗎?”同學(xué)們都搖搖頭說(shuō)不知道，這時(shí)王老師神秘地說(shuō)道：“因?yàn)槠叫芯�沒(méi)有相交(香蕉)”。教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，大家都禁不住大笑起來(lái)。王老師不愧為教學(xué)有方，用一個(gè)簡(jiǎn)單趣味的笑話就讓我們記住了平行線不相交的性質(zhì)。
夜晚，靜立窗前，看到一縷皎潔的月光穿透窗簾，照在我的周?chē)�，我突然想起了王老師，記憶的閥門(mén)被打開(kāi)，一幕幕，清晰可見(jiàn)，歷歷在目，課堂中，操場(chǎng)上，走廊里，都會(huì)有她的身影，留下她的笑聲。我最喜歡的王老師，就猶如眼前這束月光般照耀著她的學(xué)生，指引著我們走向未來(lái)。
老師您好，我的好老師征文5
在班里，最有魅力，最富有慈祥笑容，最能給同學(xué)帶來(lái)歡歌笑語(yǔ)的人是誰(shuí)呢?哪還有誰(shuí)呢?當(dāng)然是我們的班主任姜文唄?
姜老師在班里最有氣質(zhì)。它能把同學(xué)的思想轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，使同學(xué)們上課不再有壓力。姜老師上課很特別，她終能在上課時(shí)制造出歡歌笑語(yǔ)。使同學(xué)們都能靈光一現(xiàn)，積極舉手回答問(wèn)題。只要哪位同學(xué)進(jìn)步快，他就會(huì)在別的老師聲邊竊竊私語(yǔ)的夸起那位同學(xué)�？梢钥闯鼋蠋煹难劬κ茄┝恋摹�
姜老師很文雅，也能像小孩子一樣活潑開(kāi)朗。姜老師熱愛(ài)生活，經(jīng)常笑比河清，為班級(jí)增添了不少生氣。他常常用委婉的言語(yǔ)來(lái)教育同學(xué)們，使同學(xué)都能明白她的一份苦心。在姜老師的`教育下我茁壯成長(zhǎng)，不再是那個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子了。
姜老師關(guān)心同學(xué)，關(guān)心集體，關(guān)心下一代。他付出了許多。
記得那是二零零一年十一月十日的一個(gè)早晨，驕陽(yáng)似火，學(xué)校里朗朗的讀書(shū)聲打破了這校園的寧?kù)o，我和同學(xué)們都一如既往的早讀。姜老師立即沖到了教室對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“大家有沒(méi)有見(jiàn)到同學(xué)翁明沖?”我們都齊聲回答：“沒(méi)有。”這讓姜老師甚是著急。于是，姜老師沒(méi)有想別的，立即和陳霞?江中宏兩位老師趕到了翁明沖的家里。來(lái)到門(mén)外他們敲了幾下門(mén)沒(méi)有人答應(yīng)，又敲了幾下仍沒(méi)有人答應(yīng)。在這樣的情況下三位老師將門(mén)撞開(kāi)了，映入眼簾的是昏迷不醒的翁家三口人，他們因煤氣中毒而暈了過(guò)去，三位老師立即將他們送到了醫(yī)院。據(jù)醫(yī)生說(shuō)如果不及時(shí)營(yíng)救他們，那翁明沖一家人就從此離開(kāi)人世。這危險(xiǎn)的每一幕不時(shí)地在我們的腦海里浮現(xiàn)，每當(dāng)想起中會(huì)讓人心潮澎泳。老師的感人事讓媒體知道后尊稱(chēng)他“為最美老師”。他的事跡傳向大江南北后，人們都感動(dòng)萬(wàn)分，中央宣示世人向她學(xué)習(xí)。
是啊，姜老師是辛勤的園丁，培育著我們這些鮮花。他獻(xiàn)出雙手讓我們下一代人快樂(lè)的成長(zhǎng)，是愛(ài)永存人間!
老師您好，我的好老師征文6
老師您好！我的好老師！
是她，教給我們豐富的知識(shí)，是她，教會(huì)我們很多做人的道理。她，就是我們?nèi)甙啻蠹彝サ囊患抑?-----班主任郝老師！
郝老師戴著一副眼鏡，扎著一個(gè)很漂亮的馬尾辮，同學(xué)們都很喜歡她。郝老師不僅耐心的教給我們知識(shí)，經(jīng)常鼓勵(lì)大家要好好學(xué)習(xí)，而且還很關(guān)心同學(xué)們的成長(zhǎng)。
記得上二年級(jí)的時(shí)候，有一天我不舒服，還有些頭暈，我去找郝老師，郝老師關(guān)心的摸了摸我的額頭，說(shuō)：“有點(diǎn)發(fā)燒，是不是沒(méi)有力氣，回家休息吧�！比缓蠛吕蠋熩s緊給我媽媽打了電話，在媽媽來(lái)接我之前，郝老師總是很關(guān)心的問(wèn)我“好些了么，還頭暈么?”那時(shí)，我心里就感覺(jué)暖暖的，很感謝郝老師的關(guān)心。
郝老師不僅是我們的好老師，也是我們的好朋友，同學(xué)們有什么事都愿意和郝老師說(shuō)。郝老師還帶我們?nèi)ビ^賞梨花，并且給每位同學(xué)拍照，讓我們的每次集體活動(dòng)都留下美好的回憶。
郝老師的微笑是最好看的，那鼓勵(lì)的微笑和信任的眼神，讓我產(chǎn)生自信也讓我更加努力的去學(xué)習(xí)。
我愛(ài)我們的郝老師。
老師您好，我的好老師征文7
我是你的學(xué)生，你是我的老師，從小學(xué)一年級(jí)起，你就一直是我的班主任兼數(shù)學(xué)老師，直到畢業(yè)。
記得剛剛步入一年級(jí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松，而你也是經(jīng)常地表?yè)P(yáng)我，漸漸的，我也就成了你得意的助手。每天我都會(huì)幫你抱作業(yè)本，并且處理班上的一些小事。有時(shí)我還會(huì)幫著你改作業(yè)，甚至改試卷。而我也在同學(xué)們心目當(dāng)中樹(shù)立起了威信。
有一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，你拿著一套試卷走進(jìn)教室，許多同學(xué)都非常緊張，有的甚至好像要癱瘓了似的。可我卻一副得意洋洋的樣子，而你似乎也注意到了，便問(wèn)我：“靠得到一百分么?”我不假思索地回答：“沒(méi)問(wèn)題!”你沖著我微微一笑。試卷發(fā)了下來(lái)，在草草地看了一遍后，就奮筆疾書(shū)�？上攵�，我很快就做完了，而考試時(shí)間才過(guò)去了不到三十分鐘。這時(shí)，我便開(kāi)始趴在課桌上，呼呼大睡起來(lái)。考試結(jié)束后，你又問(wèn)我同樣一句話：“考得到一百分嗎?”“肯定考得到。”我更加肯定地說(shuō)。你仍然是對(duì)我微微一笑。
第二天，你把我叫進(jìn)了辦公室。我很樂(lè)意地去了，因?yàn)槲矣X(jué)得你一定會(huì)表?yè)P(yáng)我。我一進(jìn)去，你又再次問(wèn)我：“你知道你考多少分嗎?”“一百呀!”我不禁也產(chǎn)生了疑惑，到底考了多少啊，心里變得很沒(méi)底�！澳氵@次考了九十五�！蔽乙幌伦痈械綗o(wú)地自容，恨不得鉆到這大理石地板里去�！白孕叛剑呛檬聝��？墒亲孕胚^(guò)了頭，那就是自大。你現(xiàn)在應(yīng)該虛心向別人學(xué)習(xí)，不能拿放大鏡看別人的缺點(diǎn)，也不能認(rèn)為自己是完美的�！蹦阏Z(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我說(shuō)“相信你能夠很快克服的。你還有個(gè)問(wèn)題就是太粗心了，每次做完題都要好好檢查才對(duì)�！痹诔聊艘环昼娨院�，我終于忍不住自責(zé)的眼淚，“對(duì)不起，我再也不會(huì)這樣了!”“犯了錯(cuò)不要緊，只要能改，就是好事�！�
從這以后，我便腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)，自己也在不斷地提高。可在那次運(yùn)動(dòng)會(huì)上發(fā)生的事，我一輩子也不會(huì)忘記。
那是一次教職工運(yùn)動(dòng)大會(huì)，我和同學(xué)們站在一旁給老師們加油打氣。輪到你上場(chǎng)時(shí)，我們更加的激動(dòng)。進(jìn)行的是計(jì)時(shí)運(yùn)球比賽，而當(dāng)運(yùn)到我們這兒時(shí)，球鬼使神差地朝我彈了過(guò)來(lái)，我就把球拍回去，可是你一下子踩在了球上，摔倒在地。我的腦子里一片空白，就在那里呆呆地看著你艱難的爬起來(lái)，根本就不知道該怎么做。事后，你的臉上留下了一道傷疤，我也久久不能原諒自己。終于你還是對(duì)我說(shuō)：“我知道你是一片好意，只不過(guò)是我自己太不小心了。忘記這件事吧�！苯�(jīng)歷了這件事后，你讓我懂得了什么才是寬容，而我也沒(méi)有辜負(fù)你對(duì)我的期望。
雖然現(xiàn)在我已經(jīng)是初中生了，但你永遠(yuǎn)都是我的好老師!
老師您好，我的好老師征文8
要說(shuō)最尊敬的老師嗎，那就要數(shù)胡哲老師了，我感謝陽(yáng)光，它帶給我溫暖;我感謝清泉，它帶給我甘甜;我更感謝我的寫(xiě)作老師，他帶給我鼓勵(lì)的微笑。“豈有此理!胡說(shuō)八道!”一聽(tīng)這熟悉的話，你就知道我們的寫(xiě)作老師來(lái)了。
我的寫(xiě)作老師叫胡哲，是我?guī)煼稌r(shí)的寫(xiě)作老師。他個(gè)子不高，年紀(jì)不大，可頭發(fā)卻白了一半兒。他穿著上也很不講究，一年四季總是那一襲藍(lán)布衣裳，與其他老師形成鮮明的對(duì)照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠(yuǎn)深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛(ài)笑，一笑起來(lái)，就露出一對(duì)難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。
那一次，也不知是心有所感，還是心血來(lái)潮，我寫(xiě)了一篇作文《〈想家的時(shí)候》，結(jié)果被他在全班同學(xué)面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說(shuō)這就是有真情實(shí)感、有新意的佳作，惹來(lái)同學(xué)羨慕的目光。也不知是哪位同學(xué)嫉妒，偷偷地說(shuō)了一句：“哼!這是抄的!”沒(méi)想到這句話溜到了他的耳朵里，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理!你給我抄出一篇我看看?”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來(lái)了：“你說(shuō)說(shuō)，你是如何寫(xiě)成這篇作文的�！笨戳丝蠢蠋熌樕闲湃蔚哪抗夂臀⑿�，我心情平靜地把住宿以來(lái)想家的感受竹筒倒豆子般說(shuō)出來(lái)。教室里靜極了，同學(xué)門(mén)靜靜的聽(tīng)著，老師也好像挺激動(dòng)，不住點(diǎn)頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門(mén)牙也不由自主露出了嘴外。我說(shuō)完了他帶頭給我鼓掌，嘴里不停的說(shuō)著：“真實(shí)感受，有道理!”可以說(shuō)，從那次以后，我就更愛(ài)寫(xiě)作，更愛(ài)上胡哲老師的課了，而他在寫(xiě)作上對(duì)我的指導(dǎo)更用心了。
胡哲老師愛(ài)發(fā)火，一發(fā)不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯(cuò)誤，他就大發(fā)雷霆，嗓門(mén)兒高得幾里外都能聽(tīng)到。他的臉憋得通紅，然后大聲訓(xùn)斥，毫不留情：“怎么搞的?上課不好好聽(tīng)，又不完成作業(yè)，多影響我講課的心情!自己回去好好想想!真是豈有此理!豈有此理!”接下來(lái)講課，他的聲調(diào)充滿(mǎn)了嚴(yán)厲，臉繃得緊緊的�？墒锹兀穆曊{(diào)就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門(mén)牙也不由自主露出來(lái)。而他所講的內(nèi)容更細(xì)了，還不時(shí)地輕聲問(wèn)：“你們聽(tīng)懂了嗎?”我們知道，原來(lái)他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。于是我們就大聲回答：“聽(tīng)懂了!”他笑得更歡了。
寫(xiě)作老師，我將永遠(yuǎn)記住您那燦爛如陽(yáng)光的微笑。
老師您好，我的好老師征文9
每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)有一個(gè)或幾個(gè)人無(wú)私奉獻(xiàn)，為你指點(diǎn)迷津，指明方向。而會(huì)這樣做的人只有我們的老師。我身邊也有一位好老師，他改變了我很多，幫助了我很多。
我第一次看到她是在我剛剛退掉幼稚的外皮，踏入初中的大門(mén)時(shí)。她是我初中的第一位老師，也是影響我最深的老師。她就是我的班主任張老師。在她教我的階段，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到她的關(guān)愛(ài)。她小心翼翼的呵護(hù)著我們這些剛發(fā)芽的小苗，一旦有不好的枝杈，她立刻為我們修剪，如果哪棵樹(shù)長(zhǎng)歪了，她也會(huì)立刻沖上去，即使是用自己的身體墊著她也要將樹(shù)苗扶直。
俗話說(shuō)，愛(ài)美之心人皆有之，尤其是我們這種處于青春期的少年，對(duì)于美更有一種熱切的向往。于是剛上初中的我，由于沒(méi)有很好的克制力，我原本花在學(xué)習(xí)上的心思開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)向穿著外表上轉(zhuǎn)移。我開(kāi)始穿奇裝異服、戴各種首飾。原本學(xué)習(xí)還不錯(cuò)的我，上課開(kāi)始走神，作業(yè)不認(rèn)真完成，考卷上紅叉連篇。老師發(fā)現(xiàn)了我的問(wèn)題，她開(kāi)始找我談話，一次不行兩次，兩次不行三次。就這樣原本有叛逆心理的我，被老師打動(dòng)，重新將精力花在學(xué)習(xí)上，到最后考試時(shí)考出了不錯(cuò)的成績(jī)。作文
記得班里有些同學(xué)上課走神，考試發(fā)揮失常，每一次張老師都不會(huì)像其他的老師一樣上來(lái)就劈頭蓋臉的訓(xùn)斥一頓，而是關(guān)心的詢(xún)問(wèn)是家里出了什么事還是有什么不懂的地方。她的溫暖能讓堅(jiān)冰融化。當(dāng)發(fā)現(xiàn)我們的不足后，她也會(huì)幫助我們改正錯(cuò)誤，重新做回自己。
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