我的好老師征文(集合15篇)
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用征文吧，征文要求文面整潔干凈，書寫端正美觀，字體清晰規(guī)范，標點準確無誤。你寫征文時總是無從下筆？下面是小編整理的我的好老師征文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的好老師征文1
有人說，老師是一位辛勤的園丁，培育我們這些祖國的花朵；有人說，老師是我們知識的領(lǐng)路人，帶我們探索浩瀚的知識海洋；還有人說，老師是我們的父母，牽著我們的小手，帶我們來到知識的大門；更有人說，老師是一只正在燃燒的蠟燭，無私奉獻……
——題記
在我心目中的好老師就是我們班的語文老師——姜林英老師。
姜老師的有一點讓我喜歡。記得有一次，語文課上，老師在教我們讀生字和詞語，因為我們班有一位男同學(xué)不認真，被姜老師的“火眼金睛”給發(fā)現(xiàn)了，可憐的他，被姜老師叫起來讀詞語。結(jié)果，他居然把“婀娜”讀成了“阿娜”，惹得全班哄堂大笑，連姜老師也笑了。我就是喜歡姜老師的這一點，可能別的老師遇到這種事，早就叫這位同學(xué)罰抄了。
還有一次，姜老師跟我們講到了“竇娥冤”，結(jié)果，坐在我后面的男同學(xué)錯把“竇娥冤”聽成了“幼兒園”，惹得全班笑的直不起腰了，有人更夸張，直接躺地上了。這時候，姜老師就對我們說：“以后，把這些課堂上發(fā)生的笑話，專門記在一個本子上，畢業(yè)后的同學(xué)會的時候說出來，讓大家開心一下�！�
姜老師不但這一點令我喜歡，還有一點，能充分地展現(xiàn)出姜老師是我心目中的好老師。這一點就是，她對我們的學(xué)習(xí)很負責(zé)，每一節(jié)的語文課都不落課，即使她自己感冒了，也堅持來上課。還有幾次，我路過老師的辦公室的時候，有幾位老師都在聊天，而您，卻還在改試卷，我不禁感到敬佩。
親愛的老師��！我們是一群祖國未來的花朵，而您，就是哺育我們的陽光和雨露。我們這些小小的種子長大后永遠都不會忘記曾經(jīng)關(guān)心和愛護過我們的陽光和雨露，在我們最需要幫助的時候給我們的溫暖。
當(dāng)我們正在玩耍時，您正在努力的批改我們的作業(yè)；當(dāng)我們調(diào)皮搗蛋時，您耐心地教育我們；當(dāng)我們正在吵架時，您……
最后，我想說一句：“老師，您辛苦了！您永遠都是我的好老師！”
我的好老師征文2
有的人說，老師是辛勤的園丁，培育我們這些祖國的花朵;有的人說，老師是任勞任怨的老黃牛，無論多么辛苦，都在無私的奉獻著自己的青春;有的人說……
很幸運，我有一個教師媽媽，也很幸福，因為我的媽媽很愛我，因此我想感謝她。
媽，放假了休息一下吧。
生活在農(nóng)村，都有幾畝土地，奇怪的是一放暑假，地里的活就特別多。我的媽媽總是在我沒醒來時到地里干活，干了很久很久才回家吃飯。鄰居們總說她，說她掙錢還要地，就不能歇歇，而她總是笑笑，總是說：“沒有汗水哪來收獲的喜悅”。因此我感謝她，感謝她對我的教育：沒有汗水哪來豐收的喜悅。
媽，掙錢了買件新衣服吧。
愛美，是每個人的天性，尤其對我們女孩子來說，所以我經(jīng)常問媽媽要錢買衣服。因此我爸爸常常說我不知足，為此我常常和他吵嘴。一次不經(jīng)意間，我問媽媽：“媽，這件衣服怎么那么破舊，幾年了，還不丟掉。”而我的媽媽卻說：“幾年了，比你都大，二十多年了，還好好的，丟了多可惜。”聽后，心里十分后悔，為什么不能樸素些?為什么不能像媽媽那樣懂得節(jié)儉?有時我問媽媽：“媽，咋不買衣服呢?”媽卻說：“你得上學(xué)，不能亂花錢，要不以后上哪弄錢上學(xué)去�！蔽腋兄x她，感謝她從小就教育我勤儉節(jié)約。
媽，該吃些好東西了。
愛孩子，是每個母親的天性，我的媽媽也不例外。不懂事的我，在面對豐富的大餐時，總是直流口水，把所有的東西總是一掃而盡后才想起媽媽還沒吃飯呢�？偸桥聥寢寱鷼猓伤樕蠀s面帶笑容，總是說：“多吃點，都把它吃光了，我不吃也開心�！倍业男膮s是酸酸的，為我的不懂事自責(zé)，為媽媽對我的愛而開心。我感謝她，感謝她教會我尊老愛幼的道理。
有個教師媽媽是我一輩子的自豪，有個樸實的媽媽是我一輩子的驕傲。媽感謝您，我會帶著您的期望，用我的成功來報答您的恩情。祝您教師節(jié)快樂，祝所有的老師教師節(jié)快樂，身體健康!
我的好老師征文3
看著桌上那杯熱氣繚繞的奶茶，聞著那濃郁的奶香，不禁沉醉在其中�，F(xiàn)在已步入夏天，但我依舊依戀奶茶那種熱熱的味道，這種溫度，就像老師給我的愛，很貼心，很溫暖�？蓜偺峁P，卻發(fā)現(xiàn)思緒被堵塞了。眼前浮現(xiàn)的，只有她每天辛苦說教，埋頭備課的身影;耳邊回蕩的，只有她循循善誘，耐心開導(dǎo)的話語;腦海里放映的，只有和她在一起時，溫馨愉快的畫面。這些片段，都像被弄亂的電影底片，各自演繹著自己的故事，我將它們拼湊成了一段完整的電影。而我似乎不能用筆來描述出這部電影中她的好!一切，都如同奶茶的熱氣，久久縈繞著我。
初中，遇到的那么多老師中，和語文鄭老師最親了吧。也有可能自身是語文課代表的緣故。“老師，今天有兩位不明人士沒交作業(yè)喔!”每次遇到作業(yè)沒交齊，我都會開玩笑似的跟老師調(diào)侃一句�！安幻魅耸�?乘坐了UFO嗎?七(7)班同學(xué)有攔截他們嗎?”鄭老師從作業(yè)堆中抬起頭，眼神中充滿了小孩的好奇。我哈哈地笑著將未交作業(yè)的名單交給了鄭老師。每次和老師的談話，都是那么的風(fēng)趣幽默。
記憶中，鄭老師的課總是充滿了讓我回味的空氣，仿佛空氣里，也彌散了老師想要給予我們的道理。記得前幾個星期，班里一位男生因為和父母鬧不愉快，這個男生就和父母杠上了，竟然離家出走，課也不來上，家也不回了。對此，老師、同學(xué)都擔(dān)心極了，就怕他出什么事。上課鈴剛打響，就看見鄭老師一臉嚴肅的走了進來�！巴瑢W(xué)們，你們能安靜下來聽我說話嗎?”一看老師一改以往開玩笑的口氣，班里便漸漸安靜下來，到最后鴉雀無聲�！帮@然，大家都已經(jīng)知道思遠同學(xué)的事了吧，大家對此有什么看法嗎?”沒有一個人敢輕易發(fā)表自己的意見，班里依然保持著死寂，只是偶爾可以聽見窗外的一兩聲鳥叫�！澳銈冞@幫孩子，太不懂事了�！编嵗蠋煂⒆约旱慕炭茣旁谥v臺上，“離家出走，這就是一個心智不成熟的表現(xiàn)，顯然你們還沒有意識到學(xué)習(xí)的重要性啊�！蔽衣犚娚磉呉魂囆÷暤淖h論：“現(xiàn)在的家長太沒人道了，總以為我們小孩子好欺負一樣。他這么做對的，是要讓家長嘗嘗失去我們的感受�！薄岸鞫�，誰讓他們先來招我們啊?”“……”我心里不禁一震，沒想到，同學(xué)們對自己父母的成見還真不少啊�！按蠹椰F(xiàn)在都還小，不明白一個家庭對你重要性，更不了解父母這樣做的實際意義。對于知識獲得的途徑和知識對人生的作用，你們更是毫無認識。”老師的語氣顯然有些無奈，眼神中透出一種憂愁的光。“父母永遠是你們最親的人，他們所作所為都是為你們好，只是有時方法不妥罷了。但是，是人都會犯錯，父母雖然是成年人了，但他們也會有不對的地方。作為孩子的你們，應(yīng)該更加體諒、理解他們。你們認為呢?”周圍不再發(fā)出竊竊私語，每個同學(xué)都陷入了沉思。我心里默默地想著，家永遠是我們最安全的避風(fēng)港，學(xué)校永遠是我們接受教育的最佳場所，無論怎樣，我們都不能放棄對家，對學(xué)校，對愛，對知識的追求。勇敢地去面對，才能使我們一步一步，腳踏實地的前進吧……這節(jié)課，真的讓我受益匪淺，我明白了這個道理，或許有人一輩子都不會明白，而鄭老師，卻教我懂得了這個似易實難的人生哲理。
在印象中，鄭老師教會我的，不只是這些。這次月考，我語文考得并不是很好。比起期中考試的全年級段第一的語文成績，真的可以說是天壤之別，差距之大。我仿佛就是從自己所造的那個很高很高的臺階上，重重地摔了下來，摔得鼻青臉腫。因此，我一直郁郁寡歡，悶悶不樂。鄭老師很快看出了我的心思，她對我說：“其實，月考的目的并不是為了分數(shù)，而是看你這個月的學(xué)習(xí)掌握了多少，語文這門課，你應(yīng)該也有所把握，憑的是一種感覺，這種感覺沒有把握到位，就容易失分，考完后，再多去理解理解錯題，分析自己為什么會做錯，是哪一步走了岔路，從而汲取經(jīng)驗，以后不再錯了，這樣不就做到了‘前事之鑒，后事之師’了嗎?”說著，老師摸了摸我的頭，眼睛閃亮亮的，仿佛訴說著對我的期望。聽著老師的話，我的心漸漸明朗了。是啊，這么一點小小的失敗，最多只能算走路沒看，裝了電線桿吧，爬起來，拍拍塵土，繼續(xù)前進，不就好了嗎?鄭老師給我很大的信心和勇氣。
思緒拉回，我直起腰，望了望窗外，夜幕早已降臨，我和漫天閃亮的星星們相視一笑。我端起桌前的奶茶，已經(jīng)涼了，但那種溫度，久久地留在了我心底。我的大腦將永遠像攝象機一樣很清晰地沒有遺漏地記錄下生活中和老師相處的每一個片段。讓那些美好的事永遠記在心里，深深地刻在心里，這種感覺是微妙的。我身邊的好老師，她不僅是我人生路上的指路人，還在我的心中，留下了不可抹滅的印記。
我的好老師征文4
在中國這片遼闊的土地上，有許許多多的職業(yè)——老師就是其中的一個。唉，做人難，做教師很難，做當(dāng)下的教師更難。這句話是很對的。
一撇一捺，要正直地行走于天地間;身正為師學(xué)高為范;頭上要頂燦爛的光環(huán)，手腳要鎖上沉重的鎖鏈。
俗話說：“一日為師，終生為父”，這句話說明了老師對一個人的成長起到十分重要的作用。人人都有老師，而在我心中的好老師只有一個那就是——王穎老師。她是一位平易近人、和藹可親的好老師，她高挑的身材，清瘦的臉龐上總是帶著微笑。一雙明亮的大眼睛，眼神中透露著淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時時刻刻關(guān)愛著我們。
老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵，園丁們常為我們“澆水”、“施肥”、“治蟲”、“剪枝……。在陽光的沐浴下，我們茁壯成長。在我的小學(xué)五年學(xué)習(xí)生涯中，雖然有很多老師教過我，但讓我印象最深的是從3年級開始教我的王穎老師。她對學(xué)生的關(guān)心真是無微不至，她的笑容好像冬天里的太陽，散發(fā)著柔和的光芒，照耀著我們的心田，溫暖著我們的身心。第一次見到王穎老師的時候，她凌于三尺講臺，用甜美的嗓音熟練的自我介紹著，語調(diào)輕柔，一股暖流流入我們的心田，如沐春風(fēng)般的舒暢。聲音平緩，卻又隱隱透露出一種教師獨有的威嚴。那個時候，她說：“學(xué)語文是日積月累的事兒，不是朝夕之間就能學(xué)富五車，你們必須要有堅持不懈的毅力，以及不想松懈的心情。有一副對聯(lián)是這樣說的：有志者，事竟成;破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚;苦心人，天不負;臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳�！崩蠋煹慕陶d至今仍深烙在我的心中，成了我學(xué)習(xí)語文的座右銘。
記得那是20xx年的11月，我由于過馬路時不小心被車擦過導(dǎo)致左腳踝小骨骨折住進醫(yī)院。王老師得知消息后第二天帶著同學(xué)們立即趕到。而看到王老師對我問這問那，身體怎么樣時我?guī)缀醺袆拥每炜蘖�。而在家休養(yǎng)時，王老師還會每星期來幫我補習(xí)功課、講重點內(nèi)容，現(xiàn)在，這樣好的老師哪里去找呢?
語文課上聽王老師講課真是一大樂趣，她態(tài)度和藹、風(fēng)趣幽默，他的講解通俗易懂。她講課很投入、有激情，常常伴隨著豐富的表情和動作，讓我們在輕松愉悅之中學(xué)到知識。還有的時候，有不想去上下一節(jié)課的同學(xué)，只要一聽說是王老師的`課，便立刻起床飛奔到教室。嘿!這就是王老師的威信和魔力。我們都喜歡我們的王老師。下課時，您像同齡人一樣與我們聊天、閑話，就連班上最調(diào)皮的男生也露出了“百年不遇”的文靜。王老師心細如絲，總能讀懂我們的心理;待人十分和善，總能寬容他人的過失，講大道理時總把我們感動得淅瀝嘩啦。她與我們交朋友，時常如朋友般地向我們訴說她學(xué)生時代的酸酸甜甜的故事，她有著驚人的口才，這是作為語文老師的資本，有時候引得全班熱血沸騰，幾個性子急的同學(xué)跳起來發(fā)誓說長大以后要報答王老師。老師，讓我們珍惜這寶貴的一年多時間吧!老師您嘔心瀝血地培育我們，我們會報答您的。王老師關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生永不言棄，孜孜不倦地灌輸著我們語文的知識和技巧;不辭勞苦地引導(dǎo)著我們選擇正確的道路;廢寢忘食地研究著我們成績的起伏成因。上課之時，常常與我們講述一些語言運用的奇聞軼事，這讓我們看到了她淵博的知識與非凡的見識，讓我們對語文充滿熱情，讓我們對學(xué)習(xí)充滿期待。王老師帶給我的不僅是心中的溫暖，在王老師的班上我感受到了與其他老師不同的感覺。平時王老師對我們和諧可親，從不打罵我們，有時候同學(xué)考試的成績不理想。王老師不會因為他考得不好而批評他，反而鼓勵他，而當(dāng)我們犯了錯誤時或成績沒有考好，王老師不是給我們當(dāng)頭一棒，把我們批評得痛哭流涕，而是給我們講道理，她的話語總能讓我們自己認識到錯誤。記得有一次，我們班閆孟杰同學(xué)，因測驗沒有考好原以為吐沫星子會劈頭蓋臉的砸下來，王老師不但沒有說他反而微笑著說：“嗯，不錯!有進步，下次爭取考個高分�！�
如果我是一個詩人，我將以滿懷的熱情寫下動人的詩篇，贊美大海的遼闊和天空的蓬遠。然后把它獻給您——我胸懷博大，知識淵博的老師。老師，您的無私奉獻常安慰這我們的心，您的諄諄教誨永遠銘記在這美好的日子，感謝您的栽培!春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”遇見她之后，我終于明白了這份奉獻的價值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅持!她如春蠶，吐盡珍絲，她如蠟炬，燃盡年華。她為了教育，奉獻了艷麗的容貌，奉獻了似水的流年，奉獻了矢志不移的決心，奉獻了一切啊!
鮮花感謝雨露，是因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感謝長空，是因為長空讓他翱翔;高山感謝大地，是因為大地讓它高聳;我們感謝老師，是因為他的無私奉獻。王老師是火種，點燃了我們的心靈之火;王老師是石級，承受著我們一步步踏實地向上攀登;王老師是蠟燭，燭光雖然微弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了我們，耗盡了自己。此時此刻，我把心中的千言萬語化作一句話：王老師，您是當(dāng)之無愧的人類靈魂的工程師!
我的好老師征文5
老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵，園丁們常為我們“澆水”、“施肥”、“治蟲”、“剪枝……。在陽光的的沐浴下，我們茁壯成長。
在我的小學(xué)六年學(xué)習(xí)生涯中，雖然有很多老師教過我，但讓我印象最深的是從3年級開始教我的宋子勤宋老師。他對學(xué)生的關(guān)心真是無微不至，他的笑容好像冬天里的太陽，散發(fā)著柔和的光芒，照耀著我們的心田，溫暖著我們的身心。
五年級升六年級考試的那一天，大家都已經(jīng)完成了任務(wù)，準備收拾東西回家，但由于要把所有的東西都帶回家，我收拾了一大書包。因為太重，我一下子沒拎起來，第二次用力過猛，書包拎起來了，凳子卻倒下了，不偏不倚正好砸在了我腳上的大拇指上。鮮血流個不停，正好宋老師經(jīng)過看見了，立即把我背起來跑到樓下。一路上，宋老師一直在問我疼不疼。到了醫(yī)務(wù)室，宋老師趕忙把醫(yī)生找來了。醫(yī)生一手拿著藥水，一手拿著剪刀，要把我的指甲剪掉，當(dāng)冰涼的剪刀碰到我指甲時，我的腳不由得往后一縮，我兩只手死死扯在一起。宋老師看見了，用他那兩只又大又溫暖的雙手緊緊地握住我的手，直在鼓勵著我。醫(yī)生在我指甲上涂了一層白色的東西，酸酸的，好疼啊!我死死地咬著下嘴唇，想忍住不叫出聲來，眼淚不爭氣地流了下來。宋老師看到我的神情，不由得眉頭緊鎖，連聲說：“醫(yī)生，輕點!醫(yī)生，輕點!”醫(yī)生上好了藥，宋老師又親自把我送回家，坐在宋老師的車后面，感受著宋老師的溫暖，一股暖流在我心中流著。
我的好老師征文6
尊敬的各位老師、親愛的各位同學(xué)：
大家好！
今天，我演講的題目是――《我心中的好老師》！
在我開始演講之前，請允許我先給在場的所有老師致以崇高的敬意――（深深地鞠躬）――感謝你們：所有獻身光榮的、神圣的教育事業(yè)的老師們！
說真的，我的心情很沉重，因為，今天――我心目中的好老師并不在場！縱然有些遺憾，但這――并不影響她在我心目中的根深蒂固！
黃昏的校園，安靜而祥和。我總會手扶欄桿，在微風(fēng)中閉上雙目，任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中。
我的好老師征文7
中國古人云：“師如父母”，這充分體現(xiàn)了中華民族“尊師愛師”的傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)了老師“愛生如子”的高尚師德。人們把老師比做“慈母“，主要是對那些有著”“童心母愛”的女老師給予的最親切的、最真摯、最感人的尊稱。
柳柳說，她真是到了愛回憶和收藏東西的年齡了。我想說的是，我好像也“老”了，開始不停地回憶小學(xué)的同學(xué)和老師。昨天，黃老師給我打來電話，聽著她熟悉中又有點陌生的語調(diào)，我微微有些發(fā)愣。隨后，從心底發(fā)出一個聲音：hi，老師你好!
黃老師是我小學(xué)的語文老師兼班主任。記得在三年級放暑假前夕，當(dāng)以前的班主任宣布自己不再教我們時，我還很重感情地哭了一場。然后，在四年級開學(xué)的第一天，帶著一點點好奇的揣測，我大步流星地進入班級，看到了這個老師：一頭烏黑的長發(fā)從頭一直披到腰部，瀑布般，很有三毛的感覺。臉顯然是被粉底之類的化妝品涂過，顯出有些不自然的白。眼睫毛也被刷得卷曲而厚重，還上了亮晶晶的眼影。鼻梁上架的是一副流行的黑框眼鏡。她斜靠在講臺旁，“混搭”的上衣配著牛仔質(zhì)地的超短裙，腳上一雙厚底的松糕鞋，顏色與頭上的兩個并排夾起的發(fā)夾正好相配。
這就是黃老師，那個讓我不能忘記的老師。
很快，我就發(fā)現(xiàn)，黃老師十分的不一般，以至于到了令我吃驚的地步。
她是一個極富有個性的人，可以毫不留情面地當(dāng)著家長們的面在講臺上把一個學(xué)生批評到痛哭流涕，也可以在二十九中簽約考試的前一節(jié)課放我們到操場上“發(fā)泄”(黃老師語);她可以為了一個意見拍著桌子和校長叫板，也可以溫柔地幫一個女生系上她衣服的扣子、調(diào)整她頭上發(fā)卡的位置。
印象中的她，總是有些“語不驚人死不休”。她在自己教我們的第一天就說：“不接受新老師，懷念以前的老師是很正常的。”她也坦白地告訴我們：“我從不介意自己偏心，因為人心本來就是偏的。我就是喜歡那些成績好品德好的同學(xué)，所以你們也要努力做到讓我的心向你那兒"偏"”。她還曾為自己不太標準的口音這樣“辯護”：“越教高年級的老師口音就會越來越不準，畢竟我又不交一年級的拼音嘛……”我們問她“那大學(xué)的老師是不是口音最不準”，她也只好順水推舟地答道：“那是自然的�！�
就是這樣的一位老師啊，千言萬語也描摹不透她的性格。也不曉得黃老師用了什么魔法，讓我們的語文成績從年級倒數(shù)第一飛躍至真正的第一名，并保持了三年無班可撼動的地位。她幾乎“無情”地每天逼我們默生詞，背古詩——好好的一本《語文知識集錦》，到最后真的都被我翻爛了：每一頁的邊角都磨圓破損，折痕和裂縫更是數(shù)不勝數(shù)。到最后，我們每個人都具備了三分鐘背熟一首艱澀的詩的“超能力”。她教作文，總是靈性而至，在黑板上隨意地寫下許許多多的關(guān)鍵詞，并且堅持讓我們每天寫作一篇——想起這個，我就想起了黃老師讓我們第一次寫作文的情景——題目就是《這個老師》。
當(dāng)時，我的作文被她朗讀，其實內(nèi)容也就是描寫了她的外貌，舉了一個事例罷了。但我對作文的第一句話印象十分深刻——“黃老師，二十多歲，十分時尚�！爆F(xiàn)在想想，當(dāng)時的黃老師心里一定是笑開了花吧：她的兒子和我們一樣大，那時的她應(yīng)該早就三十多歲了。
是的，她總是那么時尚，那么年輕，每天穿的衣服幾乎沒有重樣過的。不僅如此，她還關(guān)注著我們——誰該理發(fā)了，誰今天穿的衣服特別可愛，誰今天晚上必須去洗澡了……可以說，她關(guān)注的遠遠不止一個方面，而是方方面面。因為她，D因為得不到媽媽指點而總是油油的頭發(fā)變的清爽干凈了，Y挑食的毛病在黃老師天天中午“監(jiān)視”她吃午飯的過程中改掉了，X呢?他父母離異的事情被老師知道后，經(jīng)過她的開導(dǎo)，也開始活潑開朗起來……
我還記得南外搖號時，她在搖上的同學(xué)面前開心地祝賀，為沒搖上的同學(xué)嘆息落淚，而她自己的兒子也沒搖上，她卻得先為他人而高興，先為他人而悲傷。在備戰(zhàn)南外考試的那一星期里，我們每天都會收到她的短信，信里告誡我們注意天氣，保持心情平靜，答題有方和真誠的祝福。在南外考試的那天上午，她頂著炎熱的烈日來到考場，為我們加油打氣，并一直守候到我們考試結(jié)束。
我也記得教師節(jié)時我們回母校去看她。當(dāng)她看到穿著各種校服的挺拔身影出現(xiàn)在校門口時，臉上綻放出了一朵大大的笑花。當(dāng)我們自豪地站在昔日的講臺上，給學(xué)弟學(xué)妹們當(dāng)“實例”時，我分明感到眼眶中有什么東西越積越滿，快要涌出來了。這種看到自己親手培養(yǎng)出的學(xué)生的感覺，我理解。
昨天和黃老師通話，往昔的許許多多的回憶又浮現(xiàn)在眼前。仿佛我還是一個小學(xué)生，偶然在校園里碰到了她，對她說了一句：“hi，老師你好”似的。不過，如果真正碰到她，我也會這么說的吧，我想。
我的好老師征文8
我從小到大有很多個老師，但令我真正敬佩，對我影響最大，讓我真正銘心刻骨的是我的語文老師——xx老師。
李老師長相一般，濃黑的眉毛讓人看起來覺得很有精神，高高的鼻梁上帶著一副300度的近視眼鏡，下巴總有一叢剛冒出來的胡子。李老師是一個積極向上、勤勞，不怕苦不怕累的。聽李老師說，他小時候也是鄉(xiāng)下人，那時候的生活非常困難，特別是在農(nóng)村，孩子們幾乎都要參加農(nóng)耕勞作，他親身經(jīng)歷和深刻體會到了農(nóng)民的艱辛。
從那時候起，李老師歷經(jīng)重重劫難，歷盡辛酸，練就了不怕苦不怕累的堅強毅力，一步一個腳印走到今天，成為我們學(xué)校的模范老師。李老師從一個不起眼、不為人知的放牛郎到我們學(xué)校的模范老師，付出的努力我們可想而知，他流的汗水可以匯成一條河，正如愛迪生所說的：“天才就是一分靈感，加上九十九分的汗水�！闭俏覀兝罾蠋熯@般不服輸?shù)膭艃鹤屛揖磁宀灰浴?/p>
我說李老師對我影響很大有兩個原因，第一個原因是因為他的親身經(jīng)歷讓我感動，他自強不息的精神對我的影響很大。還有一個是他講給我們的名言警句對我影響很大，而且這些名言都是用來激勵我們學(xué)習(xí)的。
當(dāng)我們在學(xué)習(xí)上稍微松懈時，李老師會說：“學(xué)如逆水行舟，不進則退�！�、“現(xiàn)在苦，就苦一陣子，現(xiàn)在不苦，就將來苦一輩子�！贝蠹衣牶螅脊淖懔藙艃�，繼續(xù)前進。
當(dāng)我們?yōu)槿〉靡稽c成績而沾沾自喜時，李老師會說：“虛心使人進步，驕傲使人落后�！甭牶螅覀兌嫉拖铝祟^。
當(dāng)然，老師教給我們的不止這三句，對我影響的也不止這三句，還有很多讓我終身受益。
此外，李老師的教學(xué)方式也讓我銘心刻骨。每當(dāng)李老師要講新課的時候都會叫先預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)就和別的老師要求不一樣了。基本的預(yù)習(xí)步驟是：
�。�1）讀課文三遍，理解課文講了什么內(nèi)容，讀通順。
（2）自學(xué)生學(xué)詞（找出課文中的組詞和句子讀一讀）。
（3）找出課文重點問題，并深讀課文，從文中尋找答案，也可以從學(xué)習(xí)資料中找答案。
�。�4）做預(yù)習(xí)作業(yè)。
�。�5）把不理解的問題記下來，以備聽課時注意……
總的來說有5個步驟。最突出的一個特點是，課堂上，李老師讓我們同學(xué)自己提出問題，并由同學(xué)們來解答。解答得正確了，老師就會在我們自己的記星本上印一個五角星。而提出的問題被老師表揚并列到了黑板上供大家交流的，會獎勵三個五角星。
所以，同學(xué)們預(yù)習(xí)都非常認真，盡可能的熟悉課文，盡可能的找到重點問題，盡可能思考更多的問題。一個學(xué)期下來，同學(xué)們的自學(xué)能力都明顯提高了，成績有提高了。這樣的教學(xué)方式不是很有創(chuàng)意嗎？
總之，李老師是對我影響最深的老師。在這里，我想對李老師說："老師您辛苦了，是您讓我從懵懂無知的小孩，變成知識豐富、意氣風(fēng)發(fā)的少年。李老師，謝謝您！"
我的好老師征文9
光陰似箭，日月如梭，眼前六年的小學(xué)生活在眼前一閃而過，在這六年里，同學(xué)給我?guī)砹藲g樂，而老師給我們傾注了無數(shù)的心血。從無知的，連跑步都不會的小孩，經(jīng)過了老師的盡心培養(yǎng)，已經(jīng)變成了一個煥然一新的，懂道理的人，所以，我衷心的感謝我的老師——姜林英老師。
姜老師是一個特別善解人意的好老師，在我們做錯事情的時候，老師并不會一昧地去批評同學(xué)們，只是會慢慢地跟同學(xué)們講大道理，我們同學(xué)在做錯事情后，只要聽了姜老師講的大道理，都會主動承認錯誤，然后改正；姜老師的還是一個能說會道的好老師，她給我們上課的時候，嘴里滔滔不絕地涌出知識的源泉，古今中外，上到天文，下至地理，她都能侃侃而談，由孔子，到魯迅，至列寧馬克思主義，甚至當(dāng)今流行的音樂，姜老師都能都能口若懸河地講的頭頭是道，特別的厲害，我們下面的同學(xué)聽了都會贊嘆不已；姜老師更是一個勤奮，努力的好老師，每當(dāng)我們下課在校園里玩著有意思的游戲的時候，老師都會默默地坐在辦公室，批改著我們的作業(yè)，寫上琳瑯滿目的評語，然后發(fā)給我們改正。
姜老師有著非比尋常的教學(xué)方法，自從她接手我們班，我們的作文成績，好比芝麻開花——節(jié)節(jié)高。我們班像來是一個上課非常冷漠的班級，從來都是老師講的多，同學(xué)講得少，但是自從姜老師接手我們班，就在也沒有這個壞毛病了，老師在上課的時候，總會做一些事情來激發(fā)我們同學(xué)的斗志，然后整個班級就會沸騰起來。就像有一次，老師拿著語文課本進入了教室，但老師這次并沒有站在講臺桌上，而是站在一邊，讓我們同學(xué)自己上來教，讓上來的同學(xué)當(dāng)老師，問下面的同學(xué)問題，只要上面的“老師”提出一個問題，幾乎全班都會舉手，每一個同學(xué)都有自己的獨特想法，姜老師站在一邊，看著我們上課，每當(dāng)我們遇到一個難題，實在解決不了的時候，姜老師就會出面，給我們?nèi)嘁恍┨崾荆缓笪覀兙蜁腥淮笪�，就連下課鈴聲響了，我們都注意不到，還要老師提醒，我們才依依不舍地離開了教室。
上姜老師的課，就好像是在玩游戲，但又能學(xué)到許多的知識，特別的有意思，但是一想到還有不到幾個月的時間，我們就要小學(xué)畢業(yè)了，離開了我們親愛的姜老師，心里就十分的難受，甚至有些恐慌，有時還會不禁的想著：以后的我們能得到你細心的護嗎？還能聆聽她誠摯的教誨嗎？還能感受她慈母般的關(guān)懷嗎？……
我的好老師征文10
老師，您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字來形容，那就是--燃燒!不停的燃燒!……
老師，您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界。
薛老師,你是我的語文老師，你在我的成長道路上，撒下了希望的種子。為了提高我們的作文水平，激發(fā)我們的寫作興趣，你29年來一直承諾與一屆屆學(xué)生寫同題作文或下水作文，使許多同學(xué)能夠迅速走上作文成功之路，在全國各地的報紙上發(fā)表文章和頻頻得獎。你編的書和發(fā)表的文章也越來越多……
在紀律上你對我們從不放松，別看你年紀大，還戴著花鏡，但上課時，每一個玩小動作的同學(xué)都逃不過你的眼睛。有一次，彭秀在上語文課時做英語，才拿出來就被老師捕捉到了，老師看了她一眼，她沒知覺，老師盯著她了還是沒感覺到，沒把作業(yè)收好，你生氣了，狠狠的批評了他，從那以后，再沒有人敢在語文課上做別的事情了。記得在開學(xué)時我默寫怎么也默不對。在這時，薛老師眼里的目光是那么嚴厲，讓人萌生前進的動力，而不是像某些老師那樣，使人毛骨悚然、擔(dān)驚受怕。
薛老師，你為了我們花了很多的心血，你的付出和對我們認真負責(zé)的態(tài)度，使我們敬佩。老師，你曾經(jīng)說過：“我教著教著，就會把你們當(dāng)做是我的兒子和女兒。所以，我怎么敢不抓緊呢?”您的學(xué)生現(xiàn)在成了美國博士、復(fù)旦博士，你的學(xué)生成為人才，走向了祖國的四面八方。假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。
老師，你辛苦了，希望我們今后能一直一路同行!……
我的好老師征文11
有一種人，就像一只紅燭，燃起了學(xué)生心中的火把，卻燃燒了自己，直到紅燭成灰；有一種人，就像園丁，養(yǎng)育著我們祝一株株花朵，卻辛苦了自己，直到體力耗盡；有一種人，黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋；有一種人，蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠；有一種人，就像春天中的一場細雨，滋潤著花兒，灌溉著大地；有一種人，就像秋天里的一絲風(fēng)，吹黃了大地，喚金了稻谷；有一種人，像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福，為世界帶來一片春色；有一種人，甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起，樂于默默奉獻······他，就是老師！
老師，老師，當(dāng)心中默默念著這倍感親切、熟悉的字眼時，便想起了您——陳國欽老師。您是一位幽默風(fēng)趣的老師，本來應(yīng)該烏黑的頭發(fā)卻不知何時添上了幾根銀絲，黑框眼鏡使您更多了幾分睿智，您長滿老繭粗糙的手不知是因為拿著粉筆在黑板上給我們寫提綱還是批改我們的作業(yè)而長滿繭的，您的嗓子因為常在課堂上大聲講話的緣故而變的嘶啞。歲月雖無情的奪走了您的青春，但您在我們的心中，永遠是最年輕的；辛勞雖磨去了您響亮的嗓音，但您的聲音在我們心中，永遠是最動聽的。老師！老師，千言萬語道不盡不盡我們對您的愛，您對我們的恩情猶如百里沙漠般茫茫無邊、千里城墻般固若金湯、萬里長江般滔滔不絕······
還記得吃午飯時您常常將自己的菜分給我們；還記得我們比賽時，您總是在背后默默地為我們加油；還記得我們考試考差了，您不但沒有批評我們，還耐心的教導(dǎo)我們；還記得您在下課時跟我們一起開心得聊天談心；還記得我們受傷時，您一臉擔(dān)心的神情與關(guān)切的問候；還記得我們班的同學(xué)鬧變扭時，您總想盡辦法讓我們和好，因為您說過:“任何一個集體都要團結(jié)友愛”；還記得······這一切的一切，不管是快樂的，感動的，都將成為我們?nèi)松凶蠲篮玫幕貞洠?/p>
每當(dāng)看到試卷，我總會想起那次您對我的教誨：天正下著雨，絲絲的細雨順流而下，沒有風(fēng)，讓人感覺悶悶的。“文嫻，陳老師叫你過去�！盇同學(xué)走到我的桌前，輕輕的說，又湊到我耳邊，“你這次數(shù)學(xué)考不好了，只考了七十幾分”A同學(xué)略顯同情地拍了拍我的肩。七十，對我來說，是一個陌生的數(shù)字，對一個平時考九十幾分的同學(xué)，這無疑對我來說是一個沉痛的打擊,畢竟，有二十多分的差距啊。額，就像是一個成功人士好不容易正處人生的巔峰，然后有個人或一個突如其來的消息把他活生生給拉了下來，他又在人生的低潮了。我掏了掏耳朵，希望只是我的耳朵犯了毛病，但現(xiàn)實就是這樣，是殘酷的——我的耳朵好的很。那么我只能去接受它，以一種消極的或是樂觀的態(tài)度去迎接它?我選擇了傷心，就像外面下著的蒙蒙細雨，是老天在為我哭泣？
此刻，我的心上似乎壓了一塊巨大的石頭，沉甸甸的讓我喘不過氣來。我走在走廊上，平時明明幾步就可以到的辦公室，今天卻仿佛過了一世紀。我開始怕見到老師，我害怕老師會罵我，我的心里更充滿了無限的懊悔、愧疚。但是，不該來的總會來到，該來的也一定會來到——我到了老師辦公室。您正在批改作業(yè)，您快速并機械的重復(fù)著手上的工作，正好應(yīng)了那句話:臺上一分鐘，臺下十年功。察覺到有人進來，您轉(zhuǎn)了一下頭，看見了我，便揮揮手讓我進來，接著放下手中的紅筆，從試卷堆里抽出一張試卷，一張映著鮮紅的七十二的試卷，不知怎的，以前總喜歡看著試卷上的分數(shù)，如今卻覺得這樣刺眼。我低下頭，不敢看著您，更不愿看那張試卷。哎，這下死定了，陳老師一定會批評我的，這下可慘了。但這又能怪誰呢，誰叫我考得這么差。不料，您非但沒有罵我，反而耐心的將題目的思路、步驟以及方式一遍一遍講給我聽,“考試最重要的不是分數(shù)，而是在于錯了要把它弄懂”話說完，你又拿起了沒改完的作業(yè)，我的眼前涌起一片水霧，此刻，我才深切的體會到，作業(yè)本上的勾與叉，正是您對我們期望的最好證明，正是您對我們愛的結(jié)晶��！
雨停了，天空上添上了一抹美麗的彩虹。在回去的路上，我在心里默默的吶喊著：看��！看啊！這就是我們的老師，這就是我們的班主任！他是多么偉大！多么辛苦！我們要向他學(xué)習(xí)，我長大也要做像陳老師這樣的好教師！
我的好老師征文12
我的“四季”老師
老師是一片湛藍的天空，在他的胸懷下我們乘著知識自由自在的翱翔；老師是一片綠葉在他的陪伴下我們捧著書本不懈的向未來進��；老師是黑夜里的一顆明星，在他的照耀下，我們揮動著翅膀飛向成功的殿堂……
——題記
每當(dāng)坐在教室里聆聽著老師的淳淳教誨，感受著春夏秋冬的更迭時，我心中便會不斷的遐想，我的老師就像春、夏、秋、冬一樣，滋潤著我、感動著我。
李老師：溫暖的春天
你看，她來了，她不僅年輕漂亮而且話語像春天般溫柔，給人無盡的溫暖。她是我們的語文老師，她的課氣氛一直都很活躍，她最高明的地方就是每節(jié)課都讓我們感覺像是享受般地就把知識裝進腦袋里了。一次她給我們講《天上的街市》，她簡要地把郭沫若介紹了一番后，做了一個深呼吸，深情地讀起那篇小詩來，聽著她柔美的聲音，教室里突然安靜下來，緩緩地，一幅街市的畫面在我們的面前徐徐展開了，遠遠的街燈、無數(shù)的星星，幸福生活著的牛郎、織女……不知什么時候老師的朗讀結(jié)束了，可是我仍然沉浸在那美的意境里，不經(jīng)意的回頭，發(fā)現(xiàn)不只是我，連那最調(diào)皮的粵輝都是一臉陶醉……
聽，李老師那天籟般的聲音在教室里回蕩，同學(xué)們聽著、笑著、感受著春天般的溫暖。
李老師：火熱的夏天
這位李老師是我們的班主任，他年輕，滿懷激情，猶如夏天的太陽。正是在他火熱般的陽光下我們學(xué)會了團結(jié)，學(xué)會了熱情，學(xué)會了堅強，學(xué)會了樂觀的面對一切。剛進入這所中學(xué)的時候，我總是獨來獨往與大家顯得與眾不同。沒過多久，老師發(fā)現(xiàn)了我的這種習(xí)慣，于是抽個時間把我叫到了辦公室。以我往常去辦公室的經(jīng)驗，我以為他會狠狠地批評我，但是，談話內(nèi)容出乎我的意料。李老師曉之以情，動之以理，跟我談心，讓我說出心中的想法，不僅給我指出了我思想中消極的一面，而且?guī)椭乙黄鹧芯苛私鉀Q這一問題的辦法。
我走出了辦公室，覺得陽光似乎更燦爛了，春風(fēng)似乎更溫柔了，同學(xué)的微笑似乎更甜美，更真實了。直到現(xiàn)在班主任的話還縈繞在我身邊，“我們每個人就好一疊薄薄的紙。每一個人都是脆弱的。我希望你能明白，你很出色但是一枝獨秀不足春，況且……”
李老師就像我們十二班的“頭”，正是在他的帶領(lǐng)下，我們班同學(xué)都團結(jié)一致，互幫互助，獲得了一項又一項的班級榮譽。我們慶幸，我們遇到了他，我們慶幸，在我們成長最重要的階段他給予了我們心靈的慰藉。
趙老師：成熟的秋天
趙老師是我們的數(shù)學(xué)老師，一提到他，總會讓我想起秋天田野里的紅高粱——成熟，穩(wěn)重。課堂上，面對個別學(xué)生的無理取鬧，他并不盛氣凌人，也不生氣打罵，而是沉著應(yīng)對，一陣和風(fēng)細雨就能讓那些搗蛋者變得溫馴聽話。趙老師風(fēng)趣幽默，聽他的課就像品嘗一顆顆熟透的棗，使人品味無窮。所以在他的帶領(lǐng)下，連那最枯燥的方程式似乎也對我們擠眉弄眼。我們班的學(xué)生都很喜歡他。在課上，他總是把問題講解得十分詳細，而且他總是會一絲不茍地解決所有同學(xué)的提問，他會把同學(xué)們不懂的問題一點一點的講到同學(xué)們明白。他精湛的教學(xué)藝術(shù)，循循善誘的教學(xué)方法，他無時無刻不影響著我，使我擁有了自信和笑臉。數(shù)學(xué)也越學(xué)越愛學(xué)。高老師：冷酷的冬天
說起高老師，我校師生可謂無人不知，無人不曉。她是我們的地理老師，上她的課，如果誰走神她那雙火眼金睛就會射出刺眼的金光，同時給你幾句獎勵，你的臉會頓時紅成猴屁股。她對作業(yè)要求非常嚴格，總是要我們做到十全十美，如果你違反規(guī)定了，她會毫不留情的批評，就像凜冽的寒風(fēng)一樣，有時真使你感覺已經(jīng)進入了嚴冬。當(dāng)我們學(xué)習(xí)松懈時，她提醒我們要珍惜和把握生命里的每一分鐘，儲蓄足夠的糧食，養(yǎng)精蓄銳在即將到來的春天里播種耕耘。她如冬天一樣，但很快我們就明白了她的冷酷里包含著熱情如火的愛，即使寒風(fēng)呼嘯大雪紛飛，那也是對我們充滿希望的鞭策和鼓勵。
這就是我的“四季”老師，他們各有各的風(fēng)采，各有各的魅力。都說老師像火蟲似火優(yōu)蠶，正是他們含辛茹苦的付出，孜孜不倦的教誨，幽默風(fēng)趣的語言，才使我們的人生更加絢麗多彩。我的“四季”老師，謝謝你們，是你們的培育，我才能承載著夢想與希望與別人一同飛向成功，飛向夢想、飛向未來！
我的好老師征文13
每個學(xué)生心里都有衡量好老師的標準，在我的小學(xué)生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……而我的心目中的好老師是馬老師。
馬老師是我三年級時的班主任，她紅潤的臉上鑲著一雙炯炯有神的大眼睛，長長的修眉，櫻桃小嘴，配上一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，再加上她常常掛在嘴邊的甜甜的微笑，使人感到和藹可親。
馬老師上我們的語文，她上課生動形象，像是把我們帶進了色彩斑斕的世界里，讓我們展翅在知識的海洋離遨游。在馬老師的課堂上，如果有同學(xué)開小差，她不會當(dāng)著同學(xué)的面，大聲喊出那位同學(xué)的名字，而是投去殷切的目光，好像在說：“注意了，別開小差，要跟老師的思維轉(zhuǎn)。”開小差的同學(xué)立刻投入到學(xué)習(xí)中去了。馬老師的聲音甜美，在她有感情地朗讀時，同學(xué)們都陶醉在她的聲音里，融入到文章美妙的境界中，仿佛身臨其境，設(shè)身處地去想，去細心體會。下課時，馬老師搖身一變，變成了活潑可愛的大姐姐，與同學(xué)們一起玩耍，談?wù)搶W(xué)習(xí)心得。有時她還教給同學(xué)們一些有趣的知識，讓同學(xué)們在嬉戲的同時學(xué)到知識，讓我們走進輕松的課間十分鐘。
老師，像一支蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人;老師，像一股清泉，向孩子們的心田里灌入知識的甘露;老師，您像人類靈魂的工程師，教給我們許多做人的道理。這形象的比喻不正是在夸我們的馬老師嗎?陽光普照，園丁心軟春意濃;甘雨滋潤，桃李枝興蓓蕾紅!馬老師：您的生命因耕耘而芬芳，因開拓而閃光，因奉獻而充實。快打開窗戶看吧，這滿園的桃李都在向您敬禮!
我的好老師征文14
剛進初一的我，總是很早就來到教室，要么溫習(xí)一下學(xué)過的內(nèi)容，要么預(yù)習(xí)一下要上的新課。那天第一節(jié)是班主任的語文課，預(yù)備鈴一響，她就到教室。隨著腳步聲，我自然的抬頭一望：怎么啦？老師就像變了一個人，似乎很憔悴。
老師往講臺一站，喧鬧的教室立即安靜下來。她用有些沙啞而顫抖的聲音說：“同學(xué)們――上課！”
與她以往銀鈴般的聲音相比，我的心不禁一沉：老師怎么啦？
老師講課的語音不再是激情滿懷、抑揚頓挫，而是那樣的低沉，眉頭間還不時伴隨痛苦。
我難以聚精會神，打開的筆記本潔白的躺在課桌上，一門心思的想著：老師究竟怎么啦？
我的心飛出了教師：是老師家里鬧矛盾啦，還是老師生病了，還是我們班那些個調(diào)皮大王讓她生氣啦……
我盯著老師胡思亂想，發(fā)現(xiàn)她板書的手有氣無力的，正如她語音的無精打采，身子似乎搖搖欲墜的樣子。講課的時候，不經(jīng)意的拿書遮擋一下臉部，再偷偷的揉一下右腮。
我終于發(fā)現(xiàn)了，老師的右腮、右下頜似乎比左面要肥厚一些――老師真的是生病了！
大約30分鐘后，老師手捂右腮，痛苦而低沉的說：“同學(xué)們――對不起大家，請你們自習(xí)吧！”
大家也終于明白課堂發(fā)生的一切，紛紛說：某老師，你休息吧；某老師，你休息，我會聽你話！……
課堂一下子變得十分的安靜，就連平時的幾個搗蛋大王也分外的安寧。在痛惜中，我們完成了約10分鐘的自習(xí)，但――我敢用兩塊錢打賭，那節(jié)課是效果最好的課，也是我終身難忘的一趟課。
我的好老師征文15
在我的心中，老師就像辛勤的園丁。他/她播種了我們，再辛勤地勞作，等我們學(xué)生有一天長成了一棵棵參天大樹，老師就會流露出農(nóng)民般豐收的喜悅。
在我的心中，老師是一盞明燈。而我們學(xué)生就是在黑暗中迷失了方向的懵懂的小孩，那么老師就是我們的光明，他/她指引了我們，使我們找到了回家的路。
在我的心中，老師是一個拉風(fēng)箏的人，而我們學(xué)生就是不知飛向哪的風(fēng)箏。老師會指引我們正確的道路，老師辛苦地在跑著，位的只是我們的未來。
在我的心中，老師是一根根正在燃燒的蠟燭。他/她燃燒了自己，卻照亮了我們，難道老師不想蠟燭嗎?難道他們沒有為了我們無私奉獻嗎?我相信，一定有同學(xué)不體會老師的苦心。
所以，‘老師’這個詞不僅僅在我的心中，我相信在每個人的心中，這個詞――是神圣的，是光榮的!
世界上的每一位老師都是以為好老師。而在我心中，我身邊的好老師就應(yīng)該是我的班主任――周老師了。
當(dāng)?shù)厍蛲低道@著太陽跑了一圈，老師也帶領(lǐng)著我們在人生的道路上前進了一段。快要升入初一了，一年的點點滴滴，都留在了心里。班主任周老師，帶著我們更進了一個臺階。周老師在課堂上嚴厲無比，而且字字珠璣，鏗鏘有力。在期末考試前的那段時間，每天都有兩三張試卷讓我們做。也許你覺得，老師每天總講述著各種道理，傳授著深奧的知識，每天布置做不完的作業(yè)，每天對學(xué)生嘮叨個不停，總是批評學(xué)生�？墒巧頌閷W(xué)生的我們誰又曾真正地用心想過老師所做的這一切都是為了我們的將來，為了我們好?若不是老師的認真努力，怎么會有我們今天的成績?若不是老師的無私奉獻，我們怎么能在社會上立足?怎么能學(xué)會一個個一生受用的道理?若不是老師的不知疲憊，我們難道這道父母平時的辛勞嗎?當(dāng)然不能!
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，周老師就像春蠶，像蠟燭，只為奉獻，不圖回報。多少個日日夜夜里，她不眠不休，為我們批改作業(yè)直到天亮。就連節(jié)假日，他們也在忙碌地為我們準備課程計劃。而且，無論周老師走到哪兒，讓她牽腸掛肚的，永遠是我們這些學(xué)生。而我們這些學(xué)生呢?不僅不明白周老師的苦心，反而一直在私底下抱怨周老師。但周老師又可曾放棄過我們?
有人說，老師是土壤，把知識化作養(yǎng)分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長。也有人說，老師是一座知識的橋梁，把我們帶進奇妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想�？晌艺J為老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。當(dāng)我們不開心時，老師也是一把鑰匙，幫我們打開心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。
馬上，九月，一個收獲的月份，在這個月里，我們將迎來一個日子，迎來了一個神圣的日子，一個屬于老師的節(jié)日――教師節(jié)。在這美好的日子里，我們手捧美麗的鮮花，連同一份美好祝福一起獻給您――親愛的周老師。我們永遠都會記住，是您把我們帶入知識的殿堂，是您讓我們在知識的海洋里暢游，是您苦口婆心的教導(dǎo)才促成我們今天優(yōu)異的成績!您用您無私的奉獻教育我們，我們就會以優(yōu)異的成績報答您
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