讀書(shū)征文【優(yōu)秀】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫(xiě)征文的經(jīng)歷,對(duì)征文很是熟悉吧,征文要求篇段合乎格式,字?jǐn)?shù)合乎規(guī)定。那么你有了解過(guò)征文嗎?下面是小編為大家整理的讀書(shū)征文【優(yōu)秀】,歡迎閱讀與收藏。
讀書(shū)征文【優(yōu)秀】1
小時(shí)候,我從花花綠綠的書(shū)籍中獲得的是一份直接的快樂(lè).每一幅色彩斑斕的圖畫(huà),都會(huì)令我開(kāi)心好長(zhǎng)一段時(shí)間.我有時(shí)盯著一幅圖畫(huà)"咯咯"的笑個(gè)不停,有一次,媽媽過(guò)來(lái)問(wèn)我什么有趣的東西這么好笑,我便指給她看一幅黑色的水里游著一幅魚(yú)骨頭的畫(huà),媽媽盯著我的眼睛告訴我:"這幅畫(huà)是在教育我們珍惜水資源,愛(ài)護(hù)環(huán)境啊!"哦!原來(lái)每一幅畫(huà)還有它的含義呀!
從那時(shí)起,每當(dāng)我看書(shū)時(shí),我便學(xué)會(huì)了從書(shū)中的圖畫(huà)中揣測(cè)它的含義.漸漸的,語(yǔ)文課本上的內(nèi)容深?yuàn)W了起來(lái),不再是五顏六色的圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的漢字了,老師開(kāi)始教我們理解文章的意思了.有一次,老師問(wèn)我"她笑著流淚了"有什么含義,我不懂,我覺(jué)得那是矛盾的,怎么會(huì)一邊笑一邊流淚呢?接著老師便解釋說(shuō)要聯(lián)系人物的心理情感去理解,我才恍然大悟,原來(lái)文章不僅僅要看表面的意思,還要深入的分析才能了解啊!從此,我不再看僅有圖畫(huà)的書(shū)了,我也會(huì)從密密麻麻的文字中逐字逐句的去挖掘文章的內(nèi)涵了.
書(shū)看的`多了,我感覺(jué)的到,我的心靈也越來(lái)越充實(shí)了,腦海里也洋溢著對(duì)書(shū)籍的回味.然而,看書(shū)的過(guò)程中,也不是每一本書(shū)都能給予我歡笑的,常常有些書(shū)能夠催人淚下,將我的思緒牽入悲傷的旋渦中.在我還很稚嫩的時(shí)候,曾經(jīng)讀過(guò)那本<<三毛流浪記>>,當(dāng)時(shí)只覺(jué)著很有趣也很離奇,但在我之后重讀的時(shí)候,卻情不能自已的落下幾滴淚水,感到無(wú)限的悲傷,三毛的遭遇令我同情,更深深的體會(huì)到相比之下,我的幸運(yùn)是難能可貴的.
我更加珍惜我的讀書(shū)機(jī)會(huì)了,我覺(jué)得每一本書(shū)都可以令我成長(zhǎng),獲得生命里最真實(shí)的快樂(lè)。所以,每每我閱讀一本書(shū)時(shí),我不單單把從書(shū)里汲取的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)記在腦子里,我發(fā)現(xiàn)有些東西會(huì)隨著時(shí)間被我遺忘,我必須用筆把這些財(cái)富記錄下來(lái),這樣我才能學(xué)以致用,受益終身。這個(gè)習(xí)慣現(xiàn)在我依然堅(jiān)持著,這也是我給自己的一個(gè)諾言,我必須恪守。
回首稚嫩的我,面對(duì)讀書(shū),一片茫然,然而在走幾步,邊摸索到了讀書(shū)的路;待我成熟了些,讀書(shū)是我努力爭(zhēng)取的鑰匙,因?yàn)槲抑浪梢詭臀医忾_(kāi)人生的難題,我會(huì)繼續(xù)把握這讀書(shū)旅程,我相信,明天我會(huì)看見(jiàn),更燦爛的太陽(yáng)冉冉升起。
讀書(shū)征文【優(yōu)秀】2
高爾基曾說(shuō)過(guò):“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!鄙勘葋喴苍f(shuō)過(guò):“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品!笨梢(jiàn),讀書(shū)對(duì)人們有多么巨大的幫助。
可是小時(shí)候的我,看著書(shū)頁(yè)上那一個(gè)個(gè)枯燥無(wú)趣、艱澀難懂的方塊字,大叫:“沒(méi)意思!”讀書(shū)對(duì)于兒時(shí)的我來(lái)說(shuō)可以算得上一件苦差事。隨著年齡的增長(zhǎng),我驚奇地發(fā)現(xiàn)原本在我看來(lái)毫無(wú)生機(jī)、死氣沉沉的方塊字仿佛活了起來(lái)。它們像一個(gè)特殊的符號(hào),組成了一幅幅美妙的畫(huà),讓我沉迷其中,無(wú)法自拔。正是從那時(shí)起,我愛(ài)上了讀書(shū),覺(jué)得書(shū)中的世界比現(xiàn)實(shí)生活寬廣了好多好多,看書(shū)是一件多么有意思的事啊!我開(kāi)始不再像個(gè)野孩子似的.一天到晚在外面瘋玩,將更多的時(shí)間和精力化在讀書(shū)上,在書(shū)的王國(guó)中領(lǐng)略另一個(gè)世界的美好。
記得我剛上兩年級(jí)的時(shí)候,全家人準(zhǔn)備一起去舟山影城看電影。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)天大的好消息?删驮诩磳⒊霭l(fā)的時(shí)候,我卻迷上《淘氣包馬小跳》這本書(shū)。我很快被其中那豐富多彩的內(nèi)容吸引了,將去看電影這件事忘得一干二凈。媽媽一再催促,我嘴上答應(yīng)著,可就是不愿放下手中的書(shū)本。時(shí)間一分一秒地流逝著,我沉浸在書(shū)中的世界里,像條小魚(yú)盡情地遨游,像只蜜蜂采擷著知識(shí)的花蜜,同時(shí)也收獲著無(wú)比的快樂(lè)……然而,這時(shí)心急的表姐早已按耐不住性子拉著父母出了家門(mén),將我一人留在了家里。當(dāng)合上書(shū),四下尋找他們時(shí),我才發(fā)現(xiàn)家里空空如也,只有我孤零零地坐在沙發(fā)上捧著書(shū)!鞍,錯(cuò)過(guò)這么好的機(jī)會(huì)。算了,書(shū)還沒(méi)看完呢,繼續(xù)看下去吧!”我喃喃自語(yǔ)道,再一次沉浸在了書(shū)海中……
雖然那一次我錯(cuò)過(guò)看電影的機(jī)會(huì),一個(gè)人在家里打發(fā)時(shí)光,但是書(shū)令我縱使寂寞難耐卻依舊感到充實(shí)與快樂(lè)。讀書(shū),令我從原本那無(wú)知卻又貪玩的頑童成為如今視野開(kāi)闊、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好少年。讀書(shū)讓人獲得知識(shí),明白事理,為人生亮起了一盞指航燈,為走向成功鋪下墊腳石。因?yàn)樽x書(shū),我變成了另外一個(gè)自己不再貪玩,不再嬌慣,耳畔也再?zèng)]有了父母因恨鐵不成鋼而發(fā)出的聲聲斥罵……
“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”,閱讀帶給了我快樂(lè),帶給了我知識(shí)。書(shū)香飄飄,將一路伴我成長(zhǎng)!
讀書(shū)征文【優(yōu)秀】3
戰(zhàn)爭(zhēng)還在繼續(xù),露易莎卻為我們打開(kāi)了一扇通往和平安寧的大門(mén),我們進(jìn)去后立刻被馬奇一家的幸福生活所吸引。
父親隨軍出征,沒(méi)有漂亮的圣誕禮物,姑娘們的天空也曾被烏云籠罩。她們?cè)谀赣H和鄰居的幫助下很快就勇敢地承擔(dān)了生活賦予的磨難,時(shí)刻準(zhǔn)備用積極的心態(tài)迎接雨后絢麗的彩虹。她們協(xié)助母親操持家務(wù),用自己的雙手書(shū)寫(xiě)人生。
那年我16歲,幻想同梅格一樣擁有驚人的美貌,成為家庭舞會(huì)上最璀璨的星星,等待我的白馬王子從空中飛來(lái)帶我進(jìn)入幸福的殿堂。
當(dāng)我26歲的時(shí)候,我看見(jiàn)了梅格肩頭的責(zé)任,她用自己辛苦工作所得的微薄收入來(lái)減輕家庭的負(fù)擔(dān),把小小的虛榮藏于心底,當(dāng)我看見(jiàn)梅格的雙手由白嫩變成粗糙,我明白了什么叫勇敢和愛(ài)。這時(shí)候,我更愿意自己是男孩子般的喬,有著堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心,經(jīng)過(guò)了歲月的打磨,仍不更改對(duì)家人強(qiáng)烈的愛(ài)和無(wú)私的奉獻(xiàn)。貝思和艾米的`優(yōu)秀品格也常常吸引著我。
在《小婦人》中,沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)和貧窮帶來(lái)的抱怨和頹廢。相反,我們看到了一種堅(jiān)忍不拔的精神力量在凝聚,另外一種形式的優(yōu)雅生活在上演。鄰里間相互幫助,用愛(ài)贏得別人的尊重;姐妹間互訴衷腸,一天下來(lái)積存的所有不快都在睡前的擁抱和親吻中煙消云散。
這是一本令人難忘的書(shū),卻沒(méi)有任何空洞的說(shuō)教。主人公用講故事的形式發(fā)表自己對(duì)人生的看法,作者又是那么巧妙地將生活哲理穿插到一個(gè)個(gè)小故事中。這本書(shū)教會(huì)我怎樣勇敢地面對(duì)生活;怎樣用勤勞和智慧創(chuàng)造生活;怎樣用寬廣的胸懷包容生活。當(dāng)姑娘們厭倦了外出工作,當(dāng)她們想回歸不勞而獲的日子,那位聰慧的母親,只是按照女兒的想法設(shè)計(jì)了一個(gè)小小的圈套,及時(shí)引導(dǎo)女兒走上正軌。
有人說(shuō)愛(ài)是這個(gè)世界上最偉大的力量,只有強(qiáng)烈熱愛(ài)社會(huì)熱愛(ài)生活的人,面對(duì)困難時(shí)才能產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的強(qiáng)大決心和力量。也許我們所處的和平時(shí)代再也不會(huì)發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng),我們的物質(zhì)生活也不可能倒退到兩個(gè)多世紀(jì)前的美國(guó),可是我們的時(shí)代仍然需要用一種精神來(lái)支撐,那就是當(dāng)我們面臨困境時(shí)表現(xiàn)出的勇敢和堅(jiān)強(qiáng),也就是我們無(wú)論身處何時(shí)何地心中永遠(yuǎn)保留一片愛(ài)的芳草地。只有這樣,我們才能幸福地生活在和諧的社會(huì)大家庭中。
馬奇先生終于回來(lái)了,這個(gè)家庭在經(jīng)歷重重困難后又恢復(fù)了往日的寧?kù)o和快樂(lè)。當(dāng)優(yōu)美的音樂(lè)在屋頂縈繞,我們祝愿馬奇一家永遠(yuǎn)沐浴在愛(ài)和希望之中。
讀書(shū)征文【優(yōu)秀】4
在奔騰的河流中,在遼闊的大海里,在一個(gè)又一個(gè)記憶被吞噬,我只好在混亂中,找到它。
唉!還得從三年級(jí)說(shuō)起啊——書(shū),是一個(gè)神奇的東西,尤其是《一百個(gè)公主故事》,我可愛(ài)看啦!“媽媽?zhuān)瑤胰?shū)店好不好?”稚嫩的聲音伴耳響起,快看,我又在像媽媽撒嬌呢!“好——好——好,愛(ài)看書(shū)好,不過(guò),這速度也忒快了點(diǎn)……”額,呵呵呵!
我看書(shū)其實(shí)也挺“認(rèn)真”滴哈!囫圇吞棗是少不了的啦。該吃飯的時(shí)候,看書(shū);不該吃飯的`時(shí)候,你猜她在干嘛??——哦!被你猜對(duì)啦,還是看書(shū)唄,呵呵!書(shū)剛買(mǎi)來(lái),不一會(huì)兒,“媽媽?zhuān)铱赐炅恕!保质且淮蟑B的轉(zhuǎn)交給媽媽?zhuān)粏?wèn)起來(lái)啊,又是忘光光……
書(shū),就這樣陪伴了我好幾年。
古人常說(shuō):“書(shū),是精神的糧食!保ú灰游覈Z叨。┧哪昙(jí)的時(shí)候,小朱老師還在教我們,期末考試了,我們還是沉浸在書(shū)的海洋,走過(guò)的人,還以為這班都是書(shū)呆子呢。每一位老師都很喜歡我們,可偏偏他就不一樣——他不讓我們看書(shū)。你都不知道,沒(méi)書(shū),我會(huì)餓——死——的。在沒(méi)人的時(shí)候,我會(huì)偷偷翻上幾頁(yè);老師不在的時(shí)候,會(huì)悄悄拿本來(lái);回寢室時(shí)。塞上一本在衣服里,帶回寢室看。
一轉(zhuǎn)眼,五年級(jí)。換了一個(gè)新班主任,是一個(gè)很開(kāi)明的老師,下課后會(huì)把作業(yè)收走,留給我們充足的娛樂(lè)時(shí)間和看書(shū)時(shí)間。偶爾呢,還是會(huì)在上課讓我們看看書(shū)呢!這一次,我將會(huì)再一次與書(shū)親密接觸。哦~說(shuō)到這,我還得講件事兒——
有一次教室里座無(wú)虛席,有的人玩。有的人吵;有的人鬧,有的人靜,而我——裴靜怡,就是靜的那一類(lèi)?锢蠋熣驹陂T(mén)口:“靜——怡——,來(lái)一下!蔽毅妒菦](méi)反應(yīng)(打醬油的吧~~)嗯——沒(méi)聽(tīng)見(jiàn);額,還是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn);汗,你到底聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有啊。呵呵!“靜——怡——過(guò)來(lái)一下——!!”哦,這會(huì)兒聽(tīng)見(jiàn)了?梢(jiàn),我多少認(rèn)真啦(被怪我自戀,事實(shí)好不好)。
自從步入六年級(jí),《明朝那些事兒》開(kāi)始進(jìn)入了我的生活。我學(xué)會(huì)了慢慢品嘗,細(xì)嚼慢咽,許多印象深刻的,總會(huì)拉攏我多讀幾遍。
書(shū),讓我在大海中啟航;讓我在智慧中穿梭;讓我在艱難中生長(zhǎng)。書(shū),會(huì)永遠(yuǎn)陪伴我成長(zhǎng)……
讀書(shū)征文【優(yōu)秀】5
一縷陽(yáng)光鉆進(jìn)屋內(nèi),靜悄悄的屋子里飄者書(shū)的香味,一個(gè)女孩靠在躺椅上慢慢品讀著美文,安恬的惻影光彩奪目。
——題記
從小就和書(shū)本有著不解之緣,記得爸爸對(duì)我說(shuō)過(guò),滿歲生日那天抓鬮時(shí),小小的我望者桌上一大堆花花綠綠的東西,毫不猶豫地選擇了唯一的一本書(shū)——《悲慘世界》,兩只小手不停地?fù)崮χ鴷?shū)面,臉蛋笑得像一朵綻開(kāi)的百合花。從此以后,書(shū)本陪伴著我,開(kāi)始了一段奇妙的旅程。
5歲
喜歡依偎在媽媽的懷中,聽(tīng)著白雪公主和七個(gè)小矮人的故事,看著一幅幅可愛(ài)的漫畫(huà),做著我年幼的夢(mèng)想;喜歡坐在家門(mén)前的臺(tái)階上放著“小頭爸爸和大頭兒子”的磁帶,看著空中自由飛翔的鴿子,望著大柿子般的夕陽(yáng)慢慢向西邊移去。我的童年時(shí)代,是由無(wú)數(shù)個(gè)童話故事組成的,它們把我的童年鍍上了閃閃發(fā)光的金色。
10歲
不再滿足于童話的我,開(kāi)始讀起了中篇小說(shuō)。沉浸于一個(gè)個(gè)故事情節(jié),為主人公高尚的品格感動(dòng)流淚。常常為了一本書(shū)去遲了而賣(mài)光和媽媽吵嘴皮子。一把鼻涕一把淚地到爸爸跟前。爸爸往往帶著我兜遍所有書(shū)店。還喜歡讀歷史書(shū)本,感嘆于一個(gè)個(gè)愛(ài)國(guó)英雄英勇無(wú)畏的付出,舉起雙手對(duì)父母說(shuō):“將來(lái)長(zhǎng)大后,我一定要為國(guó)爭(zhēng)光!”少年時(shí)代是夢(mèng)幻般的`藍(lán)色。
15歲
喜愛(ài)與好友一起漫步在校園的小道上,吟誦一首首古代的詩(shī)詞。柳樹(shù)抽芽時(shí):“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀”烈日炎炎時(shí):“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”秋風(fēng)送爽時(shí):“可憐九月初三夜,露似珍珠月似弓”冰天雪地時(shí):“遙知不是雪,為有暗香來(lái)”朗朗上口的詩(shī)句,青春的笑臉,映在了沒(méi)一片土地之上。望著鮮紅的太陽(yáng),感覺(jué)未來(lái)無(wú)限美好。青年時(shí)代是火焰般的紅色。
靜悄悄的屋子,常常會(huì)看到一個(gè)女孩品讀著一本書(shū),那便是我。書(shū)就如一把鑰匙,開(kāi)啟我成功的大門(mén);書(shū)就如一滴雨露,滋潤(rùn)我干甜的心靈,在我成長(zhǎng)的道路上,書(shū)真的給了我許多許多。
花開(kāi)花落,我在成長(zhǎng)。
五光十色的時(shí)代,五彩繽紛的故事。
一路上,有書(shū)本陪伴,我的生命變得更有意義。我知道,我會(huì)一直讀下去……
讀書(shū)征文【優(yōu)秀】6
用詞準(zhǔn)確,過(guò)渡自然,脈絡(luò)清楚,都為文章的生動(dòng)增色不少。
與好書(shū)一起成長(zhǎng)
記得外婆告訴我,周歲時(shí)的“抓周”我先抓的是剪刀,接著抓筆。由此外婆斷定我長(zhǎng)大了一定和藝術(shù)結(jié)緣,總之不會(huì)是個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的孩子。
現(xiàn)在我已經(jīng)是四年級(jí)的孩子了,雖然也很喜歡畫(huà)畫(huà)、手工,但充其量也就是業(yè)余愛(ài)好而已,我想小時(shí)候也許是那把剪刀太精致才吸引我的吧。倒是筆,成為我生活中最忠實(shí)的伙伴。確切的說(shuō),都是讀書(shū)惹的禍。
從三歲開(kāi)始,媽媽就給我買(mǎi)了許多色彩鮮艷、圖案簡(jiǎn)潔明快的各種卡片,我的第一課就從認(rèn)識(shí)卡片上的字和事物開(kāi)始了。以后,是簡(jiǎn)單的繪本兒童讀物,再以后是少兒注音讀物,現(xiàn)在我已經(jīng)可以手捧經(jīng)典的少兒文學(xué)作品,徜徉在書(shū)海中了。因?yàn)樽x的書(shū)多了,視野開(kāi)闊了,手也就開(kāi)始癢癢了,沒(méi)事時(shí)也學(xué)著小作家的樣子,自己信手寫(xiě)些讀后感、自編些童話故事什么的,從來(lái)沒(méi)想過(guò)為什么寫(xiě),其實(shí)都是寫(xiě)給自己看的。不過(guò),我的作文水平在班里可是出類(lèi)撥萃的,連媽媽都常?湮业奈恼聦(xiě)得好!在心中暗暗竊喜時(shí),我忍不住撫摸著那一本本自己最心愛(ài)的書(shū),并向它們投去感激的目光。
雖然自己有時(shí)候的確是個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”,只要一讀書(shū)就算天塌下來(lái)我也不管,但其實(shí)自己也是個(gè)很任性的女生。喜歡賴床、不愛(ài)整理房間、愛(ài)玩“螞蟻窩窩”、愛(ài)玩網(wǎng)絡(luò)上的“摩爾莊園”、不好好吃飯愛(ài)吃零食,都是我的壞毛病。任憑媽媽怎么“河?xùn)|獅吼”,我也無(wú)所謂。只有走進(jìn)我珍愛(ài)的書(shū)籍中,只有當(dāng)我和那一個(gè)個(gè)活生活的`書(shū)中人物親近時(shí),我才不會(huì)感到慚愧、不安。雖說(shuō)不好意思和媽媽說(shuō)什么,但下次媽媽再對(duì)我“河?xùn)|獅吼”時(shí),我已經(jīng)能趕緊終止自己當(dāng)時(shí)任性的行為了。慢慢的,慢慢的,我隨著書(shū)中的夏林果、安妮、匹諾曹、青鳥(niǎo)、海倫凱勒一起成長(zhǎng),和他們一起笑、一走哭……終于有一天,媽媽邊摸著我的頭,邊對(duì)我說(shuō)“你真的長(zhǎng)大了”!
我一直記得那句隨處可見(jiàn)的讀書(shū)名言:書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。對(duì)我來(lái)說(shuō),書(shū),的確是我進(jìn)步的階梯,我將踩著腳下這一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的階梯,走向我自己的人生舞臺(tái)!
讀書(shū)征文【優(yōu)秀】7
書(shū)是一個(gè)我們多么熟悉的字眼,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊。課堂上書(shū)聲朗朗,在家中如饑似渴……讀書(shū)讓我開(kāi)闊了視野,讓我增長(zhǎng)了知識(shí),讓我得到...
書(shū)是一個(gè)我們多么熟悉的字眼,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊。課堂上書(shū)聲朗朗,在家中如饑似渴……讀書(shū)讓我開(kāi)闊了視野,讓我增長(zhǎng)了知識(shí),讓我得到了進(jìn)步,讓我懂得了許多道理。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,書(shū)也是我們的良師益友,我們也可以從書(shū)中得到許多的知識(shí)。
書(shū),引導(dǎo)我們?nèi)プ非笕松牡览。因此,我常常喜歡去藏書(shū)豐富的圖書(shū)館或書(shū)店,一去就是大半天。當(dāng)來(lái)到書(shū)店或圖書(shū)館時(shí),我就像一條小魚(yú)一樣,在書(shū)的海洋中盡情的遨游。一會(huì)兒,將這本書(shū)看看;一會(huì)兒,那本書(shū)翻翻。如果,碰到我愛(ài)看到的.書(shū),那就更不得了。有時(shí),一看就是幾個(gè)鐘頭。有一次,我看到《可憐的小安》這本書(shū),高興極了,迫不及待的拿起它在椅子上看起來(lái),當(dāng)我讀到結(jié)尾的時(shí)候深表同情,眼淚情不自禁奪眶而出,害得我被別人用怪異的眼光包圍著.人可一日不食肉,不可一日不讀書(shū)。書(shū)就像一個(gè)巨大又豐富的寶藏,等待著我們一次次地去發(fā)掘。每當(dāng)我捧著一本書(shū)閱讀時(shí),總覺(jué)得有種快樂(lè)陪伴著自已,總會(huì)被這些生動(dòng)、趣味的描寫(xiě)吸引住。一本好書(shū)能夠讓自已愛(ài)不釋手。為什么會(huì)這樣呢?因?yàn)樽x書(shū)時(shí)總想知道下一節(jié),下一章又會(huì)有什么樣精彩的內(nèi)容等待著我。曾經(jīng)在一本書(shū)上看到這樣一段話“讀書(shū)能醫(yī)愚,讀書(shū)能治窮,讀書(shū)能療病,讀書(shū)能礪志,讀書(shū)能致遠(yuǎn),讀書(shū)能練達(dá),讀書(shū)能聰慧讀書(shū)能知道怎樣交友,怎樣識(shí)人,怎樣說(shuō)話,怎樣做事,怎樣活著才身心健康,讀書(shū)能明白什么樣地人生稱得上完美無(wú)憾。”是!讀書(shū)得好處無(wú)窮無(wú)盡。
書(shū),是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)大門(mén)的鑰匙。書(shū)是我們學(xué)習(xí)上和生活中不可缺少的精神食物。有了書(shū)我們的學(xué)習(xí)才會(huì)更豐富,我們的生活才會(huì)更多彩。我讀書(shū),我快樂(lè)。書(shū),把我?guī)У搅嗣利惖耐捠澜,讓我展開(kāi)了理想的翅膀。我真的很希望自己是那機(jī)靈活潑的小紅帽,有個(gè)疼愛(ài)自己的奶奶;我真的希望自己是那只人人排斥的丑小鴨,可以憑借自己的努力,最后變成一只人人羨慕的白天鵝……這些童話點(diǎn)綴了我金色的童年。
讀書(shū)給了我知識(shí),讀書(shū)給了我樂(lè)趣,讀書(shū)更給了我力量。
我讀書(shū)!讀書(shū)讓我知道了什么是酸?什么是甜?什么是苦?什么是辣?讀書(shū)讓我知道了怎么為人處事?讀書(shū)給我的最大東西是:知識(shí)。它豐富了我的大腦,增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。
讀書(shū)征文【優(yōu)秀】8
這兩本書(shū)本不搭邊,但書(shū)中的一個(gè)細(xì)節(jié)在我的閱讀史上產(chǎn)生過(guò)聯(lián)想,至今記憶猶新。
黎汝清的《海島女民兵》文革前就出版了,先是以“女民兵的故事”為題在《收獲》1966年第1期上發(fā)表,同年由人民文學(xué)出版社出版單行本。那時(shí)我還小,沒(méi)看到。1972年修訂重版時(shí),正好是“書(shū)荒”年代,我也讀初中了,飽受了閱讀饑渴,也不知道是哥哥還是姐姐借來(lái)的這本書(shū),我是看了又看。有一段于全書(shū)無(wú)關(guān)緊要的小情節(jié),我卻羨慕得不行:公社的文書(shū)陳小元算是島上的小知識(shí)分子了,女民兵排請(qǐng)他做夜校識(shí)字教員。開(kāi)學(xué)第五天晚上下起雨來(lái),等了好長(zhǎng)時(shí)間小元也沒(méi)到。于是書(shū)里的主人公海霞就到他家去找,發(fā)現(xiàn)小元半躺在床上看書(shū),就一把抓過(guò)他的書(shū),摔到地上問(wèn)道:“……該不是你又看你的《紅樓夢(mèng)》了吧!”
雖然小元當(dāng)時(shí)看的并不是什么《紅樓夢(mèng)》,但通過(guò)這段對(duì)話,可以看出小元肯定有這部書(shū)。我想,如果他讀的不是什么關(guān)于水稻方面的書(shū),而是真的在雨夜里讀《紅樓夢(mèng)》,是不是更浪漫一些?《紅樓夢(mèng)》在文革期間遭遇塵封。我還是在下鄉(xiāng)以后才看到《紅樓夢(mèng)》的后兩冊(cè),而且已經(jīng)破爛不堪了,即使這樣,我還郵給在部隊(duì)的學(xué)友。所以,盡管海霞是以揶揄的口吻譏笑小元,但當(dāng)時(shí)給我的印象是,小元比我幸福多了,他有《紅樓夢(mèng)》。
全本《紅樓夢(mèng)》撈不著看,但愛(ài)讀書(shū)的在鎮(zhèn)里小學(xué)當(dāng)老師的母親借來(lái)了一本《紅樓夢(mèng)詩(shī)詞注釋》,我從中摘抄了不少,特別是第七十八回里的賈寶玉的《芙蓉女兒誄》。這篇凄凄慘慘戚戚的誄文,實(shí)在讓我唏噓不已。說(shuō)到《紅樓夢(mèng)詩(shī)詞注釋》,后來(lái)我還碰到一件尷尬事。那是1978年讀師專(zhuān)的時(shí)候,我從學(xué)校圖書(shū)館里借了一本牡丹江師院1975年編印的《紅樓夢(mèng)詩(shī)詞注釋》,與我先前看到的大同小異,畢業(yè)時(shí)想還給學(xué)校,但怎么也找不到了。這可害苦了我,按圖書(shū)館規(guī)定,一般圖書(shū)丟失的'按2倍價(jià)格賠償,絕版的按6倍賠。我借的這本因是內(nèi)部資料,無(wú)定價(jià),而且是文革年代出版的,肯定是“絕版”了。跟館長(zhǎng)說(shuō)了,館長(zhǎng)也很為難,說(shuō)是不好處理。當(dāng)時(shí)給我們講中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的是來(lái)自魯迅家鄉(xiāng)的葉德裕教授,他得知此事后跟我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,我家里有一本,拿去還了就是了!币患y事就這樣解決了。畢業(yè)后,我還跟葉老師通過(guò)信,探討過(guò)現(xiàn)代文學(xué)研究的問(wèn)題。
李希凡的名字在那時(shí)也很響亮,1954年創(chuàng)造了“小人物”與紅樓夢(mèng)的神話,由此山大的
讀書(shū)征文【優(yōu)秀】9
從x月1x日到比賽的最后一天,我覺(jué)得漫長(zhǎng)而又短暫。漫長(zhǎng)到讓我覺(jué)得這期間每晚備戰(zhàn)到凌晨三點(diǎn)的每分每秒都是煎熬,短暫到最后一輪的四十五分鐘的課堂教學(xué)時(shí)間,讓我沒(méi)有再來(lái)一次的機(jī)會(huì)。整整x天的勵(lì)練,一絲絲,一點(diǎn)點(diǎn),一輩子刻骨銘心。
一路走過(guò)來(lái),有很多很多的感悟。同事說(shuō)我成熟了;父母說(shuō)我清醒了;朋友說(shuō)我厲害了教學(xué)比賽獲獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)感言教學(xué)比賽獲獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)感言。不管是怎樣的一個(gè)評(píng)價(jià),我都用最平和、最淡然的心態(tài)去面對(duì),因?yàn)槲胰σ愿傲耍驗(yàn)槲覜](méi)有留下遺憾?梢哉f(shuō),比賽鍛煉了我,比賽讓我成長(zhǎng)了,比賽讓我收獲了自信。這就是這次教師基本功比賽帶給我最大的感悟。
雖然每次不愿老套的感謝這感謝那;雖然知道幫助我的人不需要我回報(bào)他們;雖然感謝兩個(gè)字并不能表達(dá)我所有的情緒,但此時(shí)此刻,我最想說(shuō)的還是感謝,比賽的歷程,一路走來(lái),全都是感動(dòng)。感動(dòng)xx的一點(diǎn)一滴的指導(dǎo),聽(tīng)我說(shuō)我的`思路,幫我出謀劃策,直至封閉備課前的那個(gè)早晨,師傅還特別打電話來(lái)給我打氣,甚至關(guān)照我上課的時(shí)候再慌張,都不要 “跑”,一定要用最冷靜的狀態(tài)去面對(duì)課上的一切生成。感動(dòng)教研組的同事們,他們對(duì)我的說(shuō)課方案,逐條的分析,找出缺點(diǎn)與不足,再增加新的想法;為了一個(gè)課堂小律動(dòng),我們反復(fù)修改了十幾次,只為能將最優(yōu)秀的一面展示出來(lái)。
可以說(shuō),最后呈現(xiàn)出的每一個(gè)巧妙獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì),每一張美觀適宜的幻燈片,每一句富有感染力的教學(xué)語(yǔ)言,都是我們體育教研組一次次討論研究,在一次次思維碰撞中,激發(fā)出的教學(xué)設(shè)計(jì)靈感,是我們教研組集體力量的成果。也要感謝天寧區(qū)教育文體局,為我們青年教師提供了這個(gè)磨礪自身、提高自我、展現(xiàn)素質(zhì)的舞臺(tái),讓我們?cè)趥(gè)舞臺(tái)上盡情地鍛煉自己、提升自己、展示自己。
現(xiàn)在,我認(rèn)為得什么獎(jiǎng)已經(jīng)并不重要了,作為教育生命的教師,我現(xiàn)在要做的最重要的事情是以此來(lái)不斷鞭策自己,反省自己,趕緊找到自己的欠缺,用最精彩、最完美的自己呈現(xiàn)給每天出現(xiàn)在我面前的生命!
讀書(shū)征文【優(yōu)秀】10
許多人都喜歡讀書(shū),我也一樣喜歡讀書(shū),書(shū)帶給了我們?nèi)祟?lèi)許多樂(lè)趣,也讓我們懂得了許多道理。高爾基說(shuō)過(guò),書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的臺(tái)階,書(shū)也是我勇氣的源泉。書(shū)就是大海,而我是小魚(yú),在大海中自由自在地遨游;書(shū)就是天空,而我是小鳥(niǎo),在天空中愉快地飛翔!澳贻p時(shí)讀書(shū)就像迎著朝陽(yáng)走路!弊x書(shū),使我知書(shū)達(dá)理;讀書(shū),讓我明辨是非;讀書(shū);讓我知道如何走好往后的漫漫人生路。這就是讀書(shū)的樂(lè)趣!莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。這顯然說(shuō)明了讀書(shū)的重要性;當(dāng)生活失去陽(yáng)光,當(dāng)鳥(niǎo)兒失去翅膀,那宇宙將會(huì)黯然失色,世界將不再精彩……
讀書(shū)之樂(lè),得于目而富于心,愈久愈深。古人云:書(shū)中日月長(zhǎng)。書(shū)中有秦漢的冷月,唐宋的樂(lè)舞,明清的悲歌,將世事滄桑人生百態(tài)盡展眼底。在有月或沒(méi)月的夜晚,去會(huì)見(jiàn)曹雪芹,去拜訪羅貫中,去聆聽(tīng)魯迅大師的教誨,瞬間完全進(jìn)入了心靈被凈化的狀態(tài)。以書(shū)為伍,少了一分浮躁,多了一分清純;少了一分庸俗,多了一分儒雅。仿佛與圣賢相對(duì)而坐,聆聽(tīng)教誨,感到心靈充實(shí)豐盈,思想豁然開(kāi)朗。讀書(shū)之益,增知,獲趣,致雅。打開(kāi)一部史書(shū),猶如展開(kāi)一部歷史的長(zhǎng)卷,諦聽(tīng)歷史的脈搏,咀嚼人生的甘苦;翻開(kāi)一冊(cè)文學(xué)經(jīng)典,如同走進(jìn)一片風(fēng)景勝地,詩(shī)情畫(huà)意呼之欲出,猶如置身其中。李白的孤傲,陳子昂的愁懷,魯迅的激昂,朱自清的深情,梁實(shí)秋的淡雅,一一呈現(xiàn)在面前,心境與文字互為水乳,不由自主地跟隨作者進(jìn)入如詩(shī)如畫(huà)的意境。古賢今哲所論述的廣泛的空間,縱橫萬(wàn)里,上下千年,讀之陶冶性情,益人心智,發(fā)人深省。
讀書(shū)之樂(lè),得于目而富于心,愈久愈深。書(shū)是良師,讀舊書(shū)如見(jiàn)故人,看新書(shū)如遇新知。以書(shū)為師,似與先賢對(duì)話,如同今哲低語(yǔ),以明凈的心靈與智者娓娓道來(lái),忘記了一切得失榮辱,有的只是一分恬淡求知的心境,一顆祈求解讀人生的`心靈,讓心緒得到安詳和寧?kù)o。書(shū)又是益友,當(dāng)你痛苦時(shí),書(shū)給你撫慰;當(dāng)你困惑時(shí),書(shū)給你解疑;當(dāng)你迷茫時(shí),書(shū)給你指路;當(dāng)你消沉?xí)r,書(shū)給你振作。與書(shū)為伍,如有良師益友指路導(dǎo)航,目光可以穿越歷史的漫長(zhǎng)隧道,透徹人生的真諦。
讀書(shū)可開(kāi)闊視野,明了天下之大事;讀書(shū)可陶冶情操,使人心胸更加開(kāi)闊;讀書(shū)可醒腦益智,提高人的綜合能力;讀書(shū)可豪情滿懷,使人精神更加振奮;讀書(shū)可泣人淚下,它能凈化人的心靈。每讀到一本好書(shū)就像他鄉(xiāng)遇故知、久旱遇甘霖一樣,另人心曠神怡,從中獲得寶貴的啟示并能懂得人生的真諦及生活的意義。
讀書(shū)征文【優(yōu)秀】11
就象愛(ài)麗絲一樣,我在書(shū)中擁有著一段漫游奇遇記。這個(gè)故事,有我,有她,還有它。
9歲,我不喜歡書(shū),所以,我是從來(lái)不去圖書(shū)館的。知道那個(gè)偶然,我才有了一段偶遇。
夏日炎炎,我在圖書(shū)館旁的街頭侯人。烈日刺得我一正眩暈。無(wú)奈,只得進(jìn)圖書(shū)館避暑。
我在排排書(shū)架間徘徊,當(dāng)某行新穎的字體出現(xiàn)在我視野中時(shí),我會(huì)伸手,卻又會(huì)縮回。躊躇了好久,我終覓得一本稱心的書(shū)。于是,我緩緩伸出手———
“啪——”
驀然,另一只白皙的手也恰好目標(biāo)了這本書(shū),并不偏不倚地碰上了我的手。
“你看吧”她笑笑,縮回了手。
“呃……算了,還是你拿走吧”我也縮回手。
“那么,一起看?”她向我伸出手。
我握上她的手,并取下書(shū),和她向座走去。
兩個(gè)女孩并肩坐著,紙張也輕輕地翻換。油墨的香味在鼻翼間彌漫,靜謐的`氛圍很快憮平了因?yàn)檠谉岫痹氲男那椤?/p>
我們正剛閱過(guò)這本彩繪版的《愛(ài)麗斯漫游奇遇記》的開(kāi)頭,而我的讀書(shū)版的“愛(ài)麗斯漫游奇遇記”的開(kāi)頭也剛剛開(kāi)始……
日歷更換了數(shù)次,落葉飄飛了數(shù)遍。我泡在圖書(shū)館的時(shí)間也越來(lái)越長(zhǎng);蛟S是我和她總認(rèn)為現(xiàn)在是下午3點(diǎn):讀書(shū)時(shí)間。
我們牽著手和海蒂在高山上放牧。觀賞著白云和綿羊相映成趣的情景。天真和善良在海蒂溫暖的臉上蕩漾,山腰的爺爺身旁的積雪便融化,心中也燃起希望之火。
——在《海蒂》
我們跟著高爾基與他的外母祖一同走向光明,用不斷的線編織美麗的餓花邊。年幼的他在他的天使的守護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。
——在《童年》
我們支著腮幫圍坐在海輪.凱勒的身旁,聆聽(tīng)她假如得到三天光明后所要做的事。他說(shuō)她要看一看森林,鳥(niǎo)兒和天藍(lán)……她堅(jiān)強(qiáng)地告訴我們好好抓住生命、時(shí)間和光明。
——在《假如給我三天光明》
我們還隨湯姆去當(dāng)海盜、逃學(xué)并去洞中歷險(xiǎn)。他總是說(shuō)要大出風(fēng)頭,干一番大事?墒勤ぺぶ校验_(kāi)始勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、成熟。
——在《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》
……
我們攜手走過(guò)了許多漫游長(zhǎng)路,在跌宕多彩的劇情中,在富予哲理的語(yǔ)言中,在生花巧妙的妙筆中,看到了天涯七彩的光芒,充滿了喜怒哀樂(lè),充滿了正義與邪惡,充滿了生命的浩識(shí)與真諦。
我的漫游奇遇記還沒(méi)有結(jié)束,我與她與它的奇妙情緣也不會(huì)完結(jié)。我的讀書(shū)故事,有我有她,還有它。
小嚼甜點(diǎn),抿口紅茶,翻頁(yè)閱書(shū)。我看一眼懷表,說(shuō)“請(qǐng)注意,這里永遠(yuǎn)是讀書(shū)時(shí)間:下午3點(diǎn)!
讀書(shū)征文【優(yōu)秀】12
燈,燈光依舊亮著,不能熄滅。幾只小蟲(chóng)圍繞著燈光。對(duì)于那些小蟲(chóng)來(lái)說(shuō),一切發(fā)出耀眼光芒的東西都是它們的理想樂(lè)園,也是它們的神明。簡(jiǎn)單的崇拜,以致奮不顧身。如果可以我倒很想做一只小小的飛蟲(chóng),每個(gè)夜間飛向最吸引我的某個(gè)光源。在那里玩樂(lè),在哪里祈禱,在那里奔向另一個(gè)世界。
從遙遠(yuǎn)的夢(mèng)幻回到現(xiàn)實(shí),擺在我面前的還是堆積如山的資料與星羅滿布的'習(xí)題。熬過(guò)今夜,就能從書(shū)中逃回到這個(gè)世界。在書(shū)海里漫游,達(dá)到幻滅的程度,才能從書(shū)中抽出思緒,讓呆滯的大腦休息片刻。
我,我不明白。在現(xiàn)在這個(gè)年代,怎么還能說(shuō)只要讀好書(shū),就會(huì)發(fā)財(cái)。這種想法讓我感覺(jué)好呆。難道只要讀好了書(shū),就一定能發(fā)財(cái)嗎?那全世界的人都會(huì)去讀書(shū)的,我相信。
愛(ài)我的爸爸,疼我的媽媽?zhuān)膊恢滥銈兪遣皇钦娴膶?duì)我好。我說(shuō)了那么多,你們都明白了嗎?我不是要反抗什么,只是要你們看,我不滿的地方。別只是以自我為中心展開(kāi)思想,你們認(rèn)為的一切都是對(duì)的嗎?你們所想到的都是最好的嗎?別再互相爭(zhēng)吵,似乎和文革那會(huì)一樣,誰(shuí)沒(méi)有心機(jī),就會(huì)被鏟。難道不覺(jué)得累嗎?我覺(jué)得好累、好累……
我讀,我會(huì)讀書(shū),會(huì)讀好書(shū),但那不是被逼出來(lái)的,那樣會(huì)讓我感覺(jué)想吐,好想哭。我怕,怕什么,怕老是背書(shū),怕別人說(shuō)我好白癡。你,你們,只會(huì)說(shuō)“你要第一,沒(méi)第一也要上班里前十名。制定好計(jì)劃,編排好劇本,我成為里面的主角兒。我想告訴你,我就快要發(fā)羊顛瘋。
不是每個(gè)人都會(huì)讀書(shū),讀書(shū)不厲害也不一定就會(huì)輸,我并不是想要說(shuō)我會(huì)讀書(shū)不在乎。我只希望你們能夠清楚,我不是你們的玩偶,請(qǐng)別為我編織自己的人生。
讀書(shū)征文【優(yōu)秀】13
人無(wú)完人。我們總是在不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)中提升認(rèn)識(shí)和完善自己。讀書(shū)即老師,教會(huì)我人生的道理;讀書(shū)即人生,讓我領(lǐng)略世態(tài)的冷暖酸甜。
讀歐·亨利的著名短篇小說(shuō)《最后一匹樹(shù)葉》,讓我懂得了堅(jiān)持就會(huì)成功的一些道理。這個(gè)故事講述了一個(gè)生命垂危的病人從房間里看見(jiàn)窗外的一棵樹(shù),秋風(fēng)中,樹(shù)葉一片片的掉落下來(lái)。病人望著眼前的蕭蕭落葉,身體也隨之每況愈下,一天不如一天。她說(shuō):“當(dāng)樹(shù)葉全都掉光時(shí),我也就要死了!币晃焕袭(huà)家得知后,用彩筆畫(huà)了一片葉脈青翠的樹(shù)葉掛在樹(shù)枝上。最后一片葉子始終沒(méi)掉下來(lái)。只因?yàn)樯械倪@片綠,讓病人的病一天天的好起來(lái),竟然奇跡般的活下來(lái)了。這個(gè)故事告訴了我,只要心中存有希望,只要心中有一棵希望的種子,就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。
而勃朗特的著名小說(shuō)《簡(jiǎn)愛(ài)》教會(huì)了我,一個(gè)女孩應(yīng)該具有自尊自愛(ài)。簡(jiǎn)愛(ài)雖然自幼喪親,并且受到了身體的摧殘和良心上的折磨,在不斷受到波折后,終于找到了自己的真愛(ài),卻因?yàn)榉傻南拗贫鵁o(wú)法繼續(xù)自己的婚禮,并且與自己相愛(ài)的人分開(kāi),但簡(jiǎn)愛(ài)仍然不斷地努力生存著,為的是和自己愛(ài)的人終成眷屬。在一場(chǎng)大火后,簡(jiǎn)愛(ài)找到了自己受傷致殘的'愛(ài)人,并與他舉行了婚禮。簡(jiǎn)愛(ài)告訴了我,一個(gè)女孩最重要的不是美貌,而是自己的尊嚴(yán)和面對(duì)困難不屈服的勇氣。簡(jiǎn)愛(ài)對(duì)愛(ài)情的忠貞也告訴了我,真正的感情不是建立在金錢(qián)和利益上的虛假的、愚昧的感情,而是雙方的信任與依賴。
《小王子》陪伴著我度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)夜晚。小時(shí)候,只是覺(jué)得這個(gè)故事很無(wú)聊,沒(méi)有讀書(shū)的興趣,而今我再次讀書(shū)這篇文章時(shí),卻有許多感慨。小王子對(duì)理想不斷追求的精神,正是我們現(xiàn)在所缺少的。因?yàn)楝F(xiàn)在的一些人被金錢(qián)和利益纏繞著,而放棄了本應(yīng)該堅(jiān)持的那最初的一份夢(mèng)想,而世俗的生活也不是我們的力量能夠一下打破的。文中小王子最后只有用自己的死亡,才實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想——回到家鄉(xiāng)。這個(gè)看似不完美的結(jié)局卻反而是“最美”的結(jié)局。
讀書(shū)使我們的人生更加完整,讀書(shū)使我們透過(guò)書(shū)本了解別人的人生,從而使自己的人生更加完美。
讀書(shū)伴隨我們成長(zhǎng)!
讀書(shū)征文【優(yōu)秀】14
“讀書(shū)就如吃餅干,咬著酥,啃得香”,這是我最近得出發(fā)現(xiàn)的。
讀書(shū)可以放松,科學(xué)家已證明:睡覺(jué),聽(tīng)音樂(lè),運(yùn)動(dòng),看書(shū),看電視等幾種放松方式中看書(shū)最好。工作緊張是,抽一會(huì)兒出來(lái)看書(shū),會(huì)讓你全身輕松。飯后,坐在椅子上看一會(huì)兒書(shū),那會(huì)事一中享受。
一些大人會(huì)認(rèn)為“讀書(shū)就要坐得耐心,不能有絲毫的分心”。但是,這樣的`方式最不好,因?yàn)椋@樣會(huì)給人一種令人緊張的環(huán)境,讀書(shū)在于放松心情!
讀書(shū),最好少讀無(wú)益的書(shū),想一些恐怖小說(shuō)之類(lèi)的。就舉一個(gè)例子:恐怖小說(shuō),有人看的時(shí)候覺(jué)得爽,一點(diǎn)都不可怕,但是你是在白天看,恐懼無(wú)從而來(lái),到了晚上你白天看的內(nèi)容就會(huì)像看電影似的重播,那就是惡夢(mèng)。
雖說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,但也不是全對(duì)的,總之看書(shū)要分好壞!
讀書(shū)征文【優(yōu)秀】15
英雄是怎樣的?是黃袍加身,位高權(quán)重?是手握重兵,開(kāi)疆辟土?是槍林彈雨,沖鋒陷陣?是危難關(guān)頭殺身成仁,是競(jìng)技場(chǎng)上奮勇拼搏?是商戰(zhàn)場(chǎng)上神機(jī)妙算,還是情感方面的頂天立地?
是的,這些都可稱作英雄。然而,這些英雄,卻總是讓人卻步,讓人感到自己的渺小,讓人神情激昂,卻又舉步心慌。常常,這些英雄只能用來(lái)敬畏,只能用來(lái)欣賞,因?yàn)槲覀冎皇瞧椒驳娜,在我們的生活中,找不到他們的影子,他們只活在我們的神話中?/p>
當(dāng)我們困苦時(shí),仰望著英雄,祈求著答案!皭(ài)拼才會(huì)贏”,他們總是拋出如此有力的話語(yǔ)。可是,卻讓我們更加迷茫,拼什么?怎么拼?我們要贏什么?怎樣才算贏?
于是,英雄在我們心中漸漸失落,失落成神話,用來(lái)訓(xùn)導(dǎo)小孩兒,失落成談資,供大人閑時(shí)消遣。
曾幾何時(shí),英雄成了一個(gè)愛(ài)唱高調(diào)的威嚴(yán)的長(zhǎng)輩。尊重他,是出于面子;念叨他,為教育孩子;歌唱他,是集體活動(dòng);學(xué)習(xí)它,是大會(huì)議程。似乎,英雄早已遠(yuǎn)離了我們的生活,然而,讀羅曼·羅蘭的`《名人傳》,我竟一下子找到了我所認(rèn)同的英雄。
在我看來(lái),《名人傳》是一部獨(dú)具魅力的人物傳記。我們?cè)趥饔浿懈髱熃佑|,分擔(dān)他們的痛苦,失敗,也分享他們的誠(chéng)摯,成功。在作者看來(lái),真正的偉大是痛苦和孤獨(dú),是自我同無(wú)形物的抗?fàn)。而作者正是緊緊地抓住這些偉大的英雄他們痛苦的心靈,把戰(zhàn)勝苦難作為衡量英雄的標(biāo)尺,著力刻畫(huà)了他們?yōu)榱俗非笳嫔泼蓝L(zhǎng)期忍受苦難的心路歷程,以感人肺腑的筆墨,寫(xiě)出了他們與命運(yùn)抗?fàn)幍某绺哂職夂蛽?dān)荷全人類(lèi)苦難的偉大情懷。
《名人傳》前的序?yàn)槲覀冋故玖俗髡叩挠⑿劾砟睿荷屏,高尚與擔(dān)當(dāng)患難,不是豐功偉績(jī),不是技?jí)喝盒郏皇仟?dú)占鰲頭,而是“神圣的苦痛的油膏”,是“一種長(zhǎng)期的受難”,是“不愧為人的人”。
是啊,只有具有不畏艱難困苦,為了人類(lèi)的幸福,堅(jiān)持與命運(yùn)抗?fàn)幍膫ゴ笮撵`的人才能稱作英雄,不論他們最終是成功還是失敗,他們都是當(dāng)之無(wú)愧的英雄。
正如羅曼·羅蘭在《貝多芬傳》的結(jié)尾所寫(xiě):一個(gè)不幸的人,貧窮,殘廢,孤獨(dú),由痛苦造成的人,世界不給他歡樂(lè),他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)來(lái)給予世界;他用他的苦難來(lái)鑄成歡樂(lè),好似他用那句豪語(yǔ)來(lái)說(shuō)明的——那是可以總結(jié)他的一生的,可以成為一切英勇心靈的箴言:用痛苦換來(lái)歡樂(lè)。
確實(shí),“用痛苦換來(lái)歡樂(lè)”,便是我心目中的英雄本色。
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