贊美老師征文兩篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)?吹秸魑牡纳碛鞍桑魑囊笃魏虾醺袷,字?jǐn)?shù)合乎規(guī)定。那要怎么寫(xiě)好征文呢?以下是小編為大家收集的贊美老師征文兩篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
贊美老師征文兩篇1
記不清是在什么時(shí)候,也記不清是在什么地方;題目與作者的姓名都早忘了,可內(nèi)容卻記憶猶新。既不是一本小說(shuō),也不是一篇散文,只是一篇極短小的文言文。
講述的是一位學(xué)生在一家私塾里讀書(shū),教書(shū)的老師家境特別貧寒,就連煮飯用的米都沒(méi)有。一位學(xué)生得知這個(gè)情況后立即跑回了家,沒(méi)有找到什么大點(diǎn)的口袋,便用襪子裝米帶給老師,結(jié)果被老師訓(xùn)斥說(shuō)他是偷的家里的米,不愿接受,讓他帶回。就讀到這里,后面的我沒(méi)讀,就這么一小段,都令我思緒萬(wàn)千。
為什么這位老師不愿意接受?為什么他不領(lǐng)情還要訓(xùn)斥這位學(xué)生?嫌少嗎?還是其他什么?我想了好長(zhǎng)時(shí)間才想通:那位老師是關(guān)心那位學(xué)生,怕學(xué)生回家挨罵。難道不是嗎?當(dāng)然也許老師顧念的'更多。
初一的時(shí)候,有一天早上我們剛起床就聽(tīng)見(jiàn)“嘩嘩”的水聲,起先以為是外面下雨了,可透過(guò)北窗向外看,卻發(fā)現(xiàn)外面干干的,在好奇心的驅(qū)使下我們跑出宿舍,———驚呆了。房屋上直往下漏水,水勢(shì)特別大,我們嚇得退回了宿舍。期待著水停?傻攘10分鐘水也沒(méi)見(jiàn)小,驚慌之下我將電話打給了班主任,說(shuō)明了事情后,班主任似乎很焦急,思考了片刻后說(shuō):“宿舍里有垃圾袋嗎?用垃圾袋套在腳上,相互扶著拉著,沿著樓梯的墻根慢慢下樓,注意啊!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭便于大家一同出發(fā)了。
打著傘,一個(gè)攙著一個(gè)慢慢下樓去。不久后便到了教室,此時(shí)老師已站在教室門(mén)口,一臉焦慮,手緊緊抓著她的包,腳不停地動(dòng),很是擔(dān)心,凜冽的寒風(fēng)吹在臉上像刀割一樣,我下意識(shí)地拉了拉羽絨服,看著在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的老師,鼻子一酸,眼睛里好像有什么東西要掉下來(lái)。我走到教室門(mén)口,剛到,老師就一個(gè)勁的問(wèn)個(gè)沒(méi)完,“有沒(méi)有摔跤。俊薄艾F(xiàn)在冷嗎?”“水大嗎?”“有人受傷了嗎?”……我一一作答,可淚卻在眼眶中打轉(zhuǎn),為了不讓老師擔(dān)心,我忍了又忍,終于沒(méi)讓它掉下來(lái)。
有一種情,雖不像親情那般無(wú)法斷裂,卻美好得勝似親情;有一種愛(ài),不需要甜言蜜語(yǔ)的灌溉,卻生長(zhǎng)的無(wú)比旺盛,這就是師生情,師生愛(ài)。沒(méi)有原因,沒(méi)有理由,只有付出,沒(méi)有回報(bào),辛勤的老師永遠(yuǎn)扮演著幕后演員的角色。
光艷的舞臺(tái),有演員在表演,幕后的演員不為人知;學(xué)習(xí)的舞臺(tái),有我們?cè)诒硌,幕后的演員無(wú)人過(guò)問(wèn)。請(qǐng)不要再只注重外在了,幕后的也是美的!
“幕后的演員”,值得感恩,值得贊揚(yáng)。
贊美老師征文兩篇2
袖卷清風(fēng),翹首處、一泓秋水。
斂簾底、千秋華夏,滿(mǎn)園桃李。
玉露生輝繁景瑞,金風(fēng)送爽丹楓魅。
縱懷時(shí)、秋韻潤(rùn)衷扉,陶心醉。
為師者,期心慰;聞學(xué)子,關(guān)情寄。
嘆含辛茹苦,育人無(wú)悔。
三尺講臺(tái)攢歲月,一枝粉筆耕天地。
甘絲竭、織錦繡人間,芳流世。
——《滿(mǎn)江紅·秋望》
九月金秋,一年一度的教師節(jié)就要到了,中國(guó)有著尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),每年這個(gè)季節(jié),人們總是將最感激的語(yǔ)言、最美麗的文字獻(xiàn)給教師。教師,用人類(lèi)最崇高的感情--愛(ài),播種春天,播種理想,播種力量……用語(yǔ)言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn),這就是我們敬愛(ài)的教師們崇高的勞動(dòng)。教師給我們一桿生活的尺,讓我們自己天天去丈量;教師給我們一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。教師們工作在今朝,卻建設(shè)著祖國(guó)的未來(lái);教師教學(xué)在課堂,成就卻在中國(guó)的四面八方。
有人把教師比作園丁,有人把教師比作春蠶,有人則寧愿將教師比作蠟炬。用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的詩(shī)句來(lái)贊美教師,說(shuō)教師燃燒了自己,照亮了別人,無(wú)私奉獻(xiàn),即使最后化作春泥也更護(hù)春,但讓人有些傷感。
我認(rèn)為有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師更確切。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,一個(gè)孩子,從頑冥不化到成為可用之才,教師的功勞居功自偉,教師不僅教與我們知識(shí),而且告訴我們?cè)鯓幼鋈。我們所有的諸如誠(chéng)實(shí)、善良、勤奮、愛(ài)心、奉獻(xiàn)等良好的品性,都是教師傳授的。而我們已沾染的說(shuō)謊、偷懶、自私等不好的品性,老師都幫我們一一克服掉。教師的教育和愛(ài),比父愛(ài)更嚴(yán)峻,比母愛(ài)更細(xì)膩,比友愛(ài)更純潔。教師的教育如嚴(yán)父,一絲不茍,教育我們不得縱容自己;教師似慈母,春風(fēng)化雨,讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中茁壯成長(zhǎng)?粗袊(guó)遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒(méi)有您的心血,哪一朵上沒(méi)有您的笑影!
教育教學(xué)和宏揚(yáng)師德是中國(guó)這個(gè)社會(huì)文明發(fā)展的根本,教師是中國(guó)這個(gè)社會(huì)實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的脊梁。國(guó)家要富強(qiáng),民族要昌盛,就要為教師大唱頌歌,宏揚(yáng)師德。在教師節(jié)來(lái)臨之際,假如我是詩(shī)人,我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇,把老師比作大海,贊美知識(shí)和文明之海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大,知識(shí)精深的老師。讓《滿(mǎn)江紅·秋望》為普天下的教師們頌歌吧!
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