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教師節(jié)征文演講稿

時(shí)間:2022-07-27 12:12:52 征文 我要投稿

教師節(jié)征文演講稿

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家對(duì)征文都再熟悉不過(guò)了吧,征文要求篇段合乎格式,字?jǐn)?shù)合乎規(guī)定。還是對(duì)征文一籌莫展嗎?下面是小編整理的教師節(jié)征文演講稿,希望對(duì)大家有所幫助。

教師節(jié)征文演講稿

教師節(jié)征文演講稿1

  流水般的光陰匆匆流去,身邊的槐樹(shù)又刻上了一圈歲月的痕跡,轉(zhuǎn)眼間我們已邁入初二這個(gè)新環(huán)境中。校園變得熟悉,同學(xué)變得親切。在這一年里,我們不僅身體上成熟了,心里上也逐漸長(zhǎng)大。這一切都是老師們的辛勤努力的結(jié)果。如果說(shuō)我們是一株株向日葵,老師便是那光芒萬(wàn)丈的太陽(yáng),照亮我們,給予我們希望;如果說(shuō)我們是一位位旅人,老師便是那親切的向?qū),指引方向,領(lǐng)迷失方向的我們走向正路;如果說(shuō)我們是一輛輛汽車(chē),老師便是那有力的汽油,帶給我們動(dòng)力,讓我們繼續(xù)前行。

  不同老師具有不同的風(fēng)格,就像蘑菇有各種各樣的斑紋。

  黃老師是幽默搞笑派。我最喜歡的是她歡快的語(yǔ)調(diào),上她的課,同學(xué)們總是特別輕松。黃老師喜歡講笑話,她習(xí)慣把同學(xué)們的名字編到各種應(yīng)用題中,這樣我們對(duì)這些例題會(huì)留下更深刻的印象。有時(shí)她會(huì)和我們一起笑,露出一排牙齒,略帶著黃色的光澤。在歡笑的背后,我們看到的是黃老師百倍的付出。她總是很用心的做課件,一些難理解的幾何體,她會(huì)花大量的時(shí)間做成動(dòng)畫(huà),使我們更好的明白和理解。

  王老師是教導(dǎo)有方派。作為我們的班主任,她對(duì)我們投入了無(wú)限的愛(ài)與關(guān)懷。當(dāng)同學(xué)的成績(jī)有下降時(shí),她總會(huì)及時(shí)的找他們談話,了解情況,還幫忙分析試卷,對(duì)錯(cuò)的題目進(jìn)行解答和溫習(xí)。也正因?yàn)槔蠋煙o(wú)微不至的'教導(dǎo),我們班的英語(yǔ)成績(jī)才能一直在年級(jí)中名列前茅。當(dāng)同學(xué)們犯錯(cuò)時(shí),她也會(huì)把他們叫到辦公室,教導(dǎo)他們要做一個(gè)正直善良的人,不能走上歧途。即便某個(gè)同學(xué)一次次犯錯(cuò),她也毫不厭倦,決心要將孜孜教誨銘記與于我們心中。

  應(yīng)老師是超級(jí)嚴(yán)格派。在所有老師中,應(yīng)老師待我們是作為嚴(yán)格的。她不允許我們忽視學(xué)習(xí)的重要。每天,她都會(huì)對(duì)交作業(yè)的情況進(jìn)行登記,沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)必不可少的被她劈頭蓋臉的罵一頓。每次的作業(yè),她都要審核2遍,一次是完成情況,一次是訂正情況,每次都會(huì)看情況打分,好的給予表?yè)P(yáng),差的給予批評(píng)。在她眼里,作業(yè)不認(rèn)真做和不做一樣不可原諒。但我們知道,應(yīng)老師越是嚴(yán)格,越能體現(xiàn)她對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)與要求。

  至于毛老師,我們主課中唯一男老師,就是綜合派的吧!他嚴(yán)格,上課時(shí)不允許有人講話,打斷他的講學(xué);他認(rèn)真,當(dāng)課代表沒(méi)空時(shí),他會(huì)幫忙統(tǒng)計(jì)作業(yè);他開(kāi)朗,有事也會(huì)給我們講講笑話。這種捉摸不透的個(gè)性,讓同學(xué)們都不敢在毛老師的課上搗蛋。

  不同老師具有不同的風(fēng)格,但是相同的是,他們都有一顆愛(ài)我們的心,正是因?yàn)橛兴麄償y手同行,我們才能茁壯成長(zhǎng),正是因?yàn)橛兴麄兣c我相伴,我們才敢揚(yáng)起風(fēng)帆,駛向成功的彼岸。在一年一度的教師節(jié)到來(lái)之際,然我們送上我們最真摯的關(guān)懷:老師您辛苦了!

教師節(jié)征文演講稿2

敬愛(ài)的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  今天我要演講的題目是《感謝您,我的老師》。

  今天,是第xx個(gè)教師節(jié)。我代表七年級(jí)所有學(xué)生向老師致以最親切的問(wèn)候,并獻(xiàn)上一首頌歌, 祝愿所有老師節(jié)日快樂(lè)!

  人生旅程上,是誰(shuí)豐富了我們的心靈?健全了我們的人格,點(diǎn)燃了我們希望的光芒。是您老師!

  春雨,染綠了世界,而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。老師,您就是滋潤(rùn)我們心田的春雨!我只是一只小貝殼,

  您卻給了我整個(gè)海洋,在您的呵護(hù)下,我揚(yáng)帆起航。我又該呈現(xiàn)一朵什么樣的花,來(lái)表達(dá)我對(duì)您由衷的敬仰!短短的幾天外校生活,我有一種幸福在流淌!

  是誰(shuí)燦爛的笑容中寫(xiě)滿慈祥?是誰(shuí)的身影總在穿梭,教室、寢室、食堂。是誰(shuí)在我們的睡夢(mèng)中,還奔波在回家的路上。。。是您。⊥趵蠋,同學(xué)們說(shuō):“您像我們的娘”!

  是誰(shuí)風(fēng)趣幽默的課堂《把大家領(lǐng)進(jìn)了語(yǔ)文的殿堂?是誰(shuí)諄諄教誨,指引著我們?nèi)松暮较?是您啊,羅老師!是您滿懷真情的句句鼓勵(lì)教大家學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。

  是誰(shuí)用那淵博的知識(shí) ,讓我們感受文明與希望 ?是誰(shuí)用那高遠(yuǎn)的胸懷,讓我們懂得寬容與忍讓 ?是您。幚蠋!您用您的人格魅力,讓我們懂得什么是高尚。

  是誰(shuí)用爽朗的笑聲,趕走了我們初離父母的迷茫?是誰(shuí)用簡(jiǎn)短的介紹,點(diǎn)燃了我們心中不滅的夢(mèng)想?又是誰(shuí)讓我們愉悅的沉浸在知識(shí)的海洋?是你啊,我們可親可敬的老王。

  假如我能搏擊藍(lán)天,那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士,那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬,那是您給了我青春的光亮!

  因?yàn)槟囊黄瑦?ài)心的灌澆,一番耕耘的辛勞,才會(huì)有桃李的絢麗,稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花,給您的生活帶來(lái)芬芳?晌矣衷跄馨盐覀兙磹(ài)的老師,一一頌揚(yáng)。

  外校,這是一片大海的世界,汲取一點(diǎn)營(yíng)養(yǎng),我們將成就今后的蔚然;這是一片繽紛的`天地,收獲一種色彩,我們將編織明天的彩虹。您送我進(jìn)入了一個(gè)彩色的天地,您將我?guī)胍粋(gè)無(wú)限的世界 …… 老師,我的心在喊著您,在向您敬禮!

  三尺講臺(tái),樹(shù)起了您高高的形象;兩尺教鞭,揮灑著您美麗的人生;一生的信念,訴說(shuō)著您奉獻(xiàn)的故事。

  老師,您為人民的事業(yè)嘔心瀝血;教師,您為自己的選擇無(wú)悔人生!您用您的生命譜寫(xiě)了一個(gè)個(gè)光輝的故事,您用您的熱血譜寫(xiě)了一段段美麗華章,您用您的熱情造就了一座座歷史豐碑!

  我的師長(zhǎng),您是我們遮雨的傘,擋風(fēng)的墻!

  我的師長(zhǎng),您是我們騰飛的翅膀,前進(jìn)的航向!

  師恩浩蕩,師恩難忘!

  敬愛(ài)的老師們,你們的教誨如春風(fēng),似瑞雨。滋潤(rùn)了我們的心。最后真心祝愿我們最尊敬的老師們歲歲愉快,年年開(kāi)心。

教師節(jié)征文演講稿3

  “源遠(yuǎn)流長(zhǎng)圖,欲求賢才棟梁,天空陸地海洋,半世東奔西忙,今又遠(yuǎn)航,路遙山高水長(zhǎng)!

  不記得自己什么時(shí)候喜歡上這首詞,只知道那韻味回腸的句子里,記載著老師殷勤奉獻(xiàn)的身影。在那段妄想摘星的歲月里,我清晰地記得有一個(gè)人一直在背后默默為我墊高天梯讓我如愿以償。當(dāng)我抬頭無(wú)知地憧憬浩瀚無(wú)岸的世界時(shí),是您用粉筆為我勾勒出精彩天堂,引領(lǐng)我背起行囊,一步步奔向夢(mèng)想,真的感謝您,老師!

  幾經(jīng)風(fēng)雨,幾度寒暑,日歷翻新,又是一個(gè)教師節(jié)來(lái)到,重拾記憶,老師點(diǎn)滴汗水呵護(hù)著我們成長(zhǎng),愛(ài)的肥料讓我們?nèi)杖丈x,奔向成長(zhǎng)。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干……您用畢生的心血,引領(lǐng)我們描繪自己未來(lái)的藍(lán)圖,都說(shuō)您是園丁,是蠟燭,是橋梁……我想說(shuō),您是我心中最可愛(ài)的人,多少風(fēng)風(fēng)雨雨,多少晴天黑夜,您用無(wú)盡的愛(ài)為我們默默工作。您有一條河,就想給我們一片海,因?yàn)槟菢拥氖澜绮拍茏屛覀儙е鴫?mèng)想航行到更遠(yuǎn)的地方。無(wú)私的您,是那般的美!

  夸美紐斯說(shuō)過(guò):教師是太陽(yáng)底下無(wú)法再優(yōu)越的職業(yè);斯大林也曾說(shuō)過(guò):教師是人類靈魂的工程師……再美的句子也描繪不盡老師的偉大,在那花開(kāi)花落的季節(jié)里,世界繁華無(wú)盡,老師依然默默地用自己的青春,為我們鋪往未來(lái)的路,無(wú)怨無(wú)悔。老師的愛(ài)叫做無(wú)私奉獻(xiàn),那種無(wú)私如陽(yáng)光般溫暖燦爛,如鮮花般美麗醉人,如焰火般光彩傾心……

  每次我面對(duì)失敗時(shí),都是您用母親般的愛(ài),給我希望和勇氣,讓我走出陰霾,帶著自信,重新踏往行程。

  每次我有疑問(wèn)時(shí),都是您不厭其煩地為我講解,讓我清晰思路,掌握思考的方式。

  每次因?yàn)槟贻p叛逆犯下的錯(cuò),當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí),您都會(huì)耐心地教導(dǎo)我做人的道理,讓我在今后的生活中多了份沉穩(wěn)。

  每次……

  親愛(ài)的老師,因?yàn)橛辛四,這里的'世界多了美麗與光明。遙遙迷路中,才有了明亮的燈火,迷茫夜空里,才有了永恒的繁星。您的肩膀是如此負(fù)重,一年又一年,您肩負(fù)著為祖國(guó)培育花朵,興我中華,繁榮昌盛的歷史重任。因?yàn)橛辛四,世界才有一種平凡叫偉大,日日夜夜,嘔心瀝血,每天的日子里,您都教會(huì)我們?cè)S許多多,無(wú)怨無(wú)悔,別無(wú)所求,心無(wú)旁鷲。您不在乎所得所失,因?yàn)槟钌疃米约涸僮鍪裁,在付出什,收獲什么。就那樣,平平淡淡里讓人敬畏!

  船帆感恩大海,因?yàn)榇蠛W屗h(yuǎn)航,森林感恩雨水,因?yàn)橛晁虧?rùn)了它成長(zhǎng),而我,要感恩老師,我那可愛(ài)而可敬的老師,感恩她深深教誨,感恩她默默奉獻(xiàn),感恩她讓我找到了飛往夢(mèng)想的方向,謝謝您老師,節(jié)日快樂(lè)!

教師節(jié)征文演講稿4

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  你們好!

  這是一個(gè)偉大的時(shí)刻,因?yàn)槲覀冇瓉?lái)了屬于自己的第29個(gè)教師節(jié)!首先祝各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師節(jié)日快樂(lè)!

  有人說(shuō)孩子是一本書(shū),雖然要讀懂這本書(shū)并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子,有人說(shuō),孩子是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。

  實(shí)際上,孩子比花木要復(fù)雜的多,教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律,他們從事著綠葉的事業(yè),他們是人民教師。

  其實(shí),在我身邊,就在我們生活當(dāng)中,我也不時(shí)被深深的感動(dòng)著,因?yàn)橛兄S多平凡卻又偉大的領(lǐng)導(dǎo)和老師,他們年復(fù)一年,日復(fù)一日,用語(yǔ)言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn)!

  他們用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求:那就是用自己博大的愛(ài)心演繹著無(wú)悔人生!用無(wú)私的奉獻(xiàn)譜寫(xiě)幸福的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內(nèi)涵,用真和善哺育純潔的心靈,用愛(ài)與美鑄造閃光的靈魂!他們用自己的行動(dòng),用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人。

  我發(fā)現(xiàn):有時(shí)當(dāng)有的同學(xué)沒(méi)帶鉛筆心神不寧時(shí),他會(huì)悄悄地把準(zhǔn)備好的鉛筆送給他;每天早晨見(jiàn)到我時(shí),他總是第一個(gè)沖到我的面前向我問(wèn)好;衛(wèi)生區(qū)總有他拿著拖把拖地的身影;下課了,又是他拿起黑板擦擦黑板;那天他做了一件事情讓我深深地感動(dòng)了。

  早上我們剛吃完早餐,班長(zhǎng)已經(jīng)檢查完紅領(lǐng)巾了,勞動(dòng)委員在忙著檢查衛(wèi)生,隨著早讀聲音的靜止,學(xué)校三評(píng)人員來(lái)我班檢查衛(wèi)生工作了。我連忙請(qǐng)他們進(jìn)來(lái)。因?yàn)槲覀儎倓倷z查過(guò)了,全班同學(xué)都戴了紅領(lǐng)巾。

  就在這時(shí)我突然發(fā)現(xiàn)坐在第三組第一排的熊楊政同學(xué)沒(méi)有戴紅領(lǐng)巾,我站在講臺(tái)上不知所措,只能任憑他們記下了,這時(shí),坐在第四組的羅志潁也同時(shí)發(fā)現(xiàn)了,他飛快地從他的抽屜里拿出一條紅領(lǐng)巾,迅速地將紅領(lǐng)巾戴到熊楊政的脖子上,這時(shí)的我終于松了一口氣。

  看到這一切,作為班主任的我感到無(wú)比的欣慰和自豪!我馬上把這件事講給大家聽(tīng),讓大家向他學(xué)習(xí)。在他的影響下,每次我們班只要有沒(méi)戴紅領(lǐng)巾的同學(xué),都有人會(huì)主動(dòng)借給他,大家借出的不是單純的紅領(lǐng)巾,而是一份份愛(ài)心,而且讓這份愛(ài)心在同學(xué)們中傳遞。

  平時(shí),那些聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡,而那些調(diào)皮搗蛋的孩子總會(huì)引起老師的不滿,其實(shí)他們更需要老師細(xì)心的關(guān)愛(ài)。這件事使我深深體會(huì)到:調(diào)皮的孩子更需要愛(ài)!問(wèn)題的關(guān)鍵在于:教師怎樣去捕捉他們身上的閃光點(diǎn),怎樣用愛(ài)心去滋潤(rùn)他們幼小的心田,使他們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光里茁壯成長(zhǎng)。

  過(guò)節(jié)前,我收到了學(xué)生寄來(lái)的`賀卡,看到上面熱情洋溢的話語(yǔ)時(shí),剎那間,我覺(jué)得自己成了世上最幸福的人,孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì)到了作為一名教師最大的幸福和快樂(lè)莫過(guò)于此,我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。

  我們是卑微平凡的,但更是神圣偉大的,因?yàn)椋覀冋I(lǐng)引孩子去觸摸真誠(chéng),體味善良,崇尚正直,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)!我們正引領(lǐng)孩子推開(kāi)一葉葉神奇的窗,打開(kāi)一扇扇智慧的門(mén),我們展示給孩子的是一個(gè)五彩斑斕的新世界。所以,我們是幸福的!原來(lái),少點(diǎn)欲望,多些愛(ài)心,我們就能品嘗到幸福甜甜的味道!

  我的演講結(jié)束,謝謝大家!

教師節(jié)征文演講稿5

  在蕩漾著秋韻的日子里,我們即將迎來(lái)第__個(gè)教師節(jié)。作為教師,我喜歡九月,因?yàn)榻鹕木旁虏粌H僅丹桂飄香,更有捷報(bào)頻傳;我喜歡九月,因?yàn)榻鹕木旁虏粌H僅有收獲的幸福,更有耕耘的甜蜜;我喜歡九月,因?yàn)榻鹕木旁虏粌H僅有飽滿的果實(shí),更有學(xué)生最深的祝!

  九月,是平平凡凡的日子,卻有著輝煌的內(nèi)涵;九月,是平平淡淡的日子,卻有著繽紛的色彩!因?yàn)槿祟愳`魂的工程師,“9月10日”,這個(gè)普通的日子,變得偉大而神圣!

  無(wú)論是草長(zhǎng)鶯飛的春天,還是激情四射的盛夏;無(wú)論是碩果累累的秋季,還是瑞雪飄飄的嚴(yán)冬。教師手中的教鞭,橫下是橋,架起求知與理想的橋梁;教師手中的教鞭,豎起是帆,揚(yáng)起通向幸福彼岸的風(fēng)帆。講臺(tái)上,激昂慷慨;書(shū)桌旁,循循善誘;校園里,談笑風(fēng)生;家訪時(shí),苦口婆心。在經(jīng)濟(jì)大潮的澎湃聲中,我們,堅(jiān)守著寧?kù)o的一隅,雕塑著精神的形象。

  然而,這些美麗的光環(huán)不能代替,不能代替的是——我們也累啊!我們也有家、有孩子、有老人……我們也要付出常人所擁有的情感啊!

  四年前,女兒上高中、父親身體不好、工作變動(dòng),極大的壓力下,我曾職業(yè)懈怠過(guò),我也曾迷惘過(guò)……我曾寫(xiě)過(guò)這樣一首詩(shī):

  如果,我能置身于荒漠廢墟之中該多好,那我就會(huì)靜靜地,埋在流沙中等待風(fēng)沙的吞噬。如果昏埋在荒漠廢墟中的我,可以詮釋孤獨(dú),那我就會(huì)傲然站起,凝望亙古的遠(yuǎn)山和詭秘的夕陽(yáng);

  如果,我能置身于森林曠野之中該多好,那我就會(huì)悄悄地,隨著萬(wàn)物生靈一起自生自滅。如果奔跑在森林曠野中的我,不再咀嚼痛苦,那我就會(huì)停住腳步,聆聽(tīng)山鷹的呼喚和大地的喘息;

  如果,我能置身于浩淼海洋之中該多好,那我就會(huì)慢慢地,乘風(fēng)順勢(shì)隨波逐流平安一生。如果漂泊在浩淼海洋中的我,能夠雙臂生翅,那我就會(huì)駐足海心,尋找升騰的心境和久逝的激情;

  如果,我能置身于冰天雪地之中該多好,那我就會(huì)沉沉地,睡在久遠(yuǎn)冰山凝固心中思緒。如果僵死在飆雪堅(jiān)冰中的我,可以化作山巔,那我就會(huì)魂消云端,觸摸天際的星月和蒼穹的靈氣。

  這首詩(shī)表達(dá)了我極其困惑之后,再次崛起的心境。那份理智告訴自己——我不能放棄。因?yàn),因(yàn)槲沂且幻處煱!我面?duì)的是鮮活的生命,面對(duì)的.是求知的雙眸,面對(duì)的是火熱的心靈……為了心中那份愛(ài),所以不允許我有絲毫的懈怠。要想無(wú)愧于“人生導(dǎo)師”這一崇高的稱號(hào),就要繼續(xù)努力,去燃起生命之火。

  親愛(ài)的老師們,為了心中那份愛(ài),用心靈的陽(yáng)光,撒向每一片新綠,用希望的雨露,滋潤(rùn)每一個(gè)蓓蕾,給春筍拔節(jié)向上的力量,給雛鷹以翱翔藍(lán)天的翅膀;親愛(ài)的老師們,為了心中那份愛(ài),用熱情如春風(fēng),吹拂每一棵新苗,用摯愛(ài)如小溪,流向每個(gè)人心房,給心靈走向遠(yuǎn)方的勇氣,給意志以百煉成鋼的堅(jiān)強(qiáng);親愛(ài)的老師們,為了心中那份愛(ài),用母愛(ài)撫慰受傷的心靈,用真情扶起跌倒的希望;親愛(ài)的老師們,為了心中那份愛(ài),用汗水編織美麗的花環(huán),用勤勞奏響美妙的歌聲。

教師節(jié)征文演講稿6

  我們大家都知道,一個(gè)人在漫長(zhǎng)的旅途中會(huì)有各種各樣的選擇,多數(shù)人在做出選擇時(shí)會(huì)左思右想,猶豫不決,尤其在選擇職業(yè)問(wèn)題上,更是如此,而我在做出此選擇時(shí)卻急不可待,義無(wú)返顧地選擇了這陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)——教師。對(duì)于我的選擇,以前無(wú)悔,現(xiàn)在無(wú)悔,將來(lái)還是無(wú)悔!因?yàn)榻處熓侨祟愳`魂的工程師,是人類知識(shí)的傳播者,是人們心目中最神圣的稱號(hào)!

  從小我就喜歡老師,崇拜老師,我的理想就是當(dāng)一名光榮人民教師,用我美的語(yǔ)言給學(xué)生注入高尚的思想,用我美的語(yǔ)言讓知識(shí)的源泉不斷流入學(xué)生的心田,我要帶著我的學(xué)生在廣闊的知識(shí)海洋中盡情暢游,使他們練就一身過(guò)硬的功夫,將來(lái)讓他們奔赴各自的工作崗位,穩(wěn)穩(wěn)地挑起建設(shè)祖國(guó)的重任。這美好的理想在我心里深深扎根,恣意生長(zhǎng),它左右著我,鞭策著我,使我勇往直前,向著這一光輝目標(biāo)而努力奮斗,當(dāng)我面對(duì)職業(yè)選擇時(shí)我怎么能不義無(wú)反顧呢?

  長(zhǎng)大了,我對(duì)教師的理解更深入了,更成熟了,教師是平常的,但他們從事的事業(yè)卻是不平常的,他擔(dān)負(fù)著育德育人,傳授知識(shí)的雙重任務(wù)。從古至今,沒(méi)有一個(gè)社會(huì)沒(méi)有教師,沒(méi)有一個(gè)國(guó)家沒(méi)有教師。沒(méi)有教師就沒(méi)有現(xiàn)代文明,沒(méi)有教師就沒(méi)有現(xiàn)在的一切。說(shuō)到這里可能會(huì)有人說(shuō):“這話有點(diǎn)太絕對(duì)了吧!”不!不絕對(duì)!請(qǐng)問(wèn):現(xiàn)在的一切是由誰(shuí)創(chuàng)造的?是人民群眾,是當(dāng)今的建設(shè)者。建攝者知識(shí)貧乏思想落后行不行,不行!培育這些建設(shè)者的又是誰(shuí)呢?是教師!是這些默默耕耘在三尺講臺(tái)上的平常人!

  春蠶到死絲方盡,教師就是那吐絲的春蠶,把自己的知識(shí)毫不吝惜地傳給下代。嘔心瀝血,目的.是為祖國(guó)培育出棟梁之材,從而造福人類。沒(méi)有教師就沒(méi)有鋪路的架橋工程師,沒(méi)有教師就沒(méi)有發(fā)明創(chuàng)造的科學(xué)家,沒(méi)有教師就沒(méi)有知識(shí)豐富的勞動(dòng)大軍,沒(méi)有這樣的勞動(dòng)大軍,國(guó)家就不能論興盛,社會(huì)就不能談發(fā)展。到現(xiàn)在,我們?cè)趺床荒苷f(shuō)教師是當(dāng)之不愧的,是不平凡的,是最崇高的職業(yè)?作為平常人,能擔(dān)負(fù)起不平常的事業(yè),我從何而談后悔呢?

  現(xiàn)在,通過(guò)十幾年的教師生涯,又使我對(duì)教師的理解更實(shí)在了,更有內(nèi)容了。當(dāng)我面對(duì)那些天真可愛(ài)的孩子,望著一雙雙好奇的,充滿求知欲的眼睛,我就會(huì)對(duì)自己說(shuō),我是一名人民教師,我有責(zé)任把他們培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞挠杏弥,我要用我畢生的精力在一塊塊純凈的心田里去我的藍(lán)圖。

  課堂上,我引導(dǎo)學(xué)生們動(dòng)手動(dòng)腦,走進(jìn)數(shù)學(xué)的天堂,語(yǔ)言的天地,共同探索知識(shí)的奧秘。課下,我坐在孩子們中間,唱歌、講故事,共同探求偉大人物的高尚情操,我對(duì)我的學(xué)生有奉獻(xiàn)不完的愛(ài)心,說(shuō)不完的愛(ài)意。當(dāng)我嗓子嘶啞時(shí),面前會(huì)有一杯熱茶,當(dāng)我講完課后,就會(huì)有人不聲不響地替我放好椅子,當(dāng)我滿頭大汗時(shí),就會(huì)有人遞給我一塊干凈的小手帕,當(dāng)天上下起小雨時(shí)沒(méi),就會(huì)有幾把小傘悄悄伸在我的頭上,當(dāng)我走在街上,就會(huì)有“老師好!”的聲音傳來(lái),每當(dāng)這時(shí)門(mén)外就會(huì)從心底里感到一絲甜意,一絲欣慰。所有這些又怎能使我對(duì)我的選擇后悔呢?

  我選擇了教師這一職業(yè),因?yàn)槲覠釔?ài)這一職業(yè),我要用青春去譜寫(xiě)這一偉大職業(yè)的序曲,用我的心血去澆灌那朵朵含苞欲放的花朵。在這里我要向世人說(shuō):“我對(duì)我的選擇以前無(wú)悔,現(xiàn)在無(wú)悔,將來(lái)還是無(wú)悔,教師——是我終生無(wú)悔的選擇!”

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