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我心目中的好老師征文

時(shí)間:2024-09-12 08:59:37 宜歡 征文 我要投稿
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我心目中的好老師征文2000字(通用15篇)

  在平平淡淡的日常中,大家都寫過征文,肯定對(duì)各類征文都很熟悉吧,借助征文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫好征文呢?下面是小編整理的我心目中的好老師征文2000字,歡迎大家分享。

 我心目中的好老師征文2000字(通用15篇)

  我心目中的好老師征文 1

  有人曾說,老師是土壤,把知識(shí)化作養(yǎng)分,傳授給祖國的花朵,讓我們茁壯成長(zhǎng)。也有人說,老師是一座知識(shí)的橋梁,把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界,讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想。可我認(rèn)為老師是一束燭光,燭光雖然微弱,但為我們照亮了前方的道路,讓我們對(duì)前途充滿希望。當(dāng)我們不開心時(shí),老師也是一把鑰匙,幫我們打開心靈的枷鎖,讓我們的心靈重新獲得釋放

  在我們的身邊就有一位可親可敬的老師——她就是教我們班英語課的馬老師。馬老師是我班的班主任,更是我們的好老師。她不愛打扮,一門心思撲在教學(xué)上。

  在工作中,馬老師把工作的責(zé)任感放在第一位。馬老師在教學(xué)過程中 ,堅(jiān)持寓思想教育于英語教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)和勇于探索的科學(xué)精神。在她的從教生涯中,每次上課她總是認(rèn)真?zhèn)浜谜n,提前幾分鐘進(jìn)教室做好教學(xué)準(zhǔn)備工作,這已經(jīng)成了她的一種職業(yè)習(xí)慣。工作中的不斷學(xué)習(xí)、不斷探索和創(chuàng)新的理念也在潛移默化地影響著每一位學(xué)生!爱(dāng)老師,絕不能誤人子弟”,自己訂閱大量的專業(yè)方面的`報(bào)刊雜志,學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)方法,及時(shí)更新和豐富自己的知識(shí)。

  在學(xué)習(xí)中,她對(duì)我們傾注了大量心血。還記得一次班會(huì)課上,馬老師做為我們的班主任對(duì)于我們班近來的學(xué)習(xí)情況不是很滿意,于是就讓我們大家說說“真心話!蔽覀冞依稀記得馬老師的一句話:“…。奮斗的過程中,常會(huì)遭受挫折,唯有堅(jiān)持到底,才能獲得最后的成功…“一席話,燃起了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的斗志。馬老師你已經(jīng)完全取得了同學(xué)們的信賴和愛戴!正所謂“一日為師終生為父,”老師就想我們的親生父母一樣,無時(shí)無刻的關(guān)心著我們的生活,關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)。燃燒是老師的精神與品格;奉獻(xiàn)是老師的精神與品格。用語言播種,用粉筆耕耘,用汗水滋潤(rùn),用心血澆灌,這就是老師們的勞動(dòng)。

  在生活中,她為我們奉獻(xiàn)了父母般的愛心。記得新生入校軍訓(xùn)的時(shí)候。我們個(gè)個(gè)叫苦不迭,一晌下來各個(gè)像霜打了的茄子。其實(shí)我們的馬老師也天天在烈日下陪著我們,還不時(shí)的加以指導(dǎo)。為了給我們?nèi)松牡谝粋(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),留下這難忘的瞬間。她不惜在烈日下為我們拍照,抓拍著每個(gè)美麗的瞬間,每一張美麗的笑臉。每一次休息時(shí),我們?nèi)ズ人,拿起水杯才發(fā)現(xiàn)原本輕的水杯變重了,原本很少的水卻神奇的變多了,每一只水杯都變得滿滿的,似乎在向我們表達(dá)著一種特殊的情感孩子們。千萬別渴著,這里有足夠的水源!這一定是細(xì)心的馬老師做的,我們彼此傳遞著會(huì)意的眼神。

  有一首詩最為動(dòng)人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是老師;有一種風(fēng)景最為亮麗,那就是師魂;有一種魔棒最為神奇,那就是粉筆;有一種平臺(tái)最為神圣,那就是講臺(tái)……

  同學(xué)們,讓我們用自己的行動(dòng)來回報(bào)老師對(duì)我們的付出,好好學(xué)習(xí),爭(zhēng)取每天都有進(jìn)步 ,這才是對(duì)我們心中的好老師最好的報(bào)答 。

  我心目中的好老師征文 2

  好老師是怎樣的,你怎么看?

  小時(shí)候,老師就像媽媽一樣,每天都悉心照顧我,如果受傷了或是難過了,老師就會(huì)柔聲細(xì)語的安慰我。老師就像一輪太陽,用溫暖的陽光照耀著我的世界,但卻是那么的遙遠(yuǎn),換句話說,讓人無法觸碰。

  長(zhǎng)大些,老師變了,少了些溫柔,多了些苛責(zé),每天會(huì)不停地嘮叨,孩子的活潑貪玩天性被死死地壓制著,也許是那時(shí)候還不夠成熟,所以會(huì)有些反感老師的行為,甚至是是厭惡。這么說吧,老師像是一位馴獸師,每天用可怕的規(guī)則束縛著幼獸,沒有自由,這讓我更加無法接受。

  再過些時(shí)候,我漸漸長(zhǎng)大了,不僅是身體上,心理上也 是。對(duì)老師的批評(píng)也看開了些,也可以正確面對(duì)老師的責(zé)備。不過,不知道什么時(shí)候,在我心中已經(jīng)悄悄筑起了一道堅(jiān)固的墻,很自覺的把老師排除在外,盡管換了很多老師,都一直無法改變這樣的狀況。

  直到我遇見他。

  初中報(bào)名的那天,是我第一次見到他。他正在填寫報(bào)名表,彎著腰,低著頭,身材有點(diǎn)發(fā)福,頭發(fā)也有點(diǎn)亂,穿著一件洗的泛黃的襯衫,一條藏藍(lán)色的西裝褲,腳踩著一雙舊舊的卻又锃亮皮鞋,其它的倒也沒太注意,辦完所有手續(xù)后,乖乖坐在后面翻翻課本。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)到齊了,大家嘰嘰喳喳的聊著,很快就熟捻起來了。氣氛正融洽,只聽“啪”一聲,我猛地抬頭,這才看清了他的臉,是一張很普通的臉,接著,他張口說道“分在我的班里,不要想成什么幺蛾子,被我發(fā)現(xiàn)了,揍你你可別賴我”,說實(shí)話,我嚇了一大跳,真是與眾不同的開場(chǎng)白。而他之后的一系列“鐵血”手段,也驗(yàn)證了這句話。每個(gè)人都成了乖寶寶,大聲說話都不敢,也沒有見他笑過。正因?yàn)檫@樣,這位老師在我的心中留下了深刻印象,嚴(yán)肅成了他的代名詞。

  時(shí)間不給任何浪費(fèi)的機(jī)會(huì),轉(zhuǎn)眼間,一年過去了。那天,我們一如既往的早起,到校,卻沒有見到一向早到的他。他,怎么了?

  一節(jié)課過去了,兩節(jié)課過去了……直到他的課。他是不會(huì)缺課的,就算再忙,也會(huì)趕來。這樣的安慰讓我的心穩(wěn)了穩(wěn),可是一位陌生的老師卻在這時(shí)走了進(jìn)來,我心里一緊,他呢?只聽到那位老師淡淡的說道:“你們老師病了,我可能會(huì)為你們帶一段時(shí)間課!痹捯魟偮洌业拇竽X就死機(jī)了,他在我眼中是那么強(qiáng)悍,怎么會(huì)病了呢?教室里陷入一片混亂,疑問聲此起彼伏,不過很快被老師壓了下去。那節(jié)課格外冷清,沒有了平時(shí)的`活躍每個(gè)人都在心中計(jì)劃著,要怎樣去看看他,我也不例外。熬到了下課,大家不約而同的討論著,恨不得立刻見到他。

  站在病房外,我的心格外緊張,一晚沒見,他變得憔悴了許多,當(dāng)我們問起他的病情時(shí),他不假思索的回答道:“啥事沒有,明天就回去!彼眿D看了他一眼,說: “早上你一下子就跌過去了,嚇?biāo)牢伊恕彼呛呛堑男α,沒有再說什么,可我都知道一定病的不輕,卻不知再說些什么,氣氛有些冷,我們只能送上我們的祝福,默默退出房間。心情有些沉重,他的笑卻深深印在了我的腦海,這是我第一次見他笑,是那么樸實(shí),溫暖,小時(shí)候的溫暖又回來了,還多了幾分親切,他距我們不再遙遠(yuǎn)。

  后來,他沒有食言,很快便回來了,身體消瘦了許多,也恢復(fù)了嚴(yán)厲老師的角色,仿佛一切都沒有發(fā)生過。

  時(shí)間又過了一年,看到他的笑容也多了起來,師生關(guān)系漸漸變得融洽。那次,輪到我們班勞動(dòng)了,任務(wù)是清除雜草,這對(duì)于我們來說有些困難,卻也很新鮮。所以,盡管心里萬般不愿,但大家都全副武裝,準(zhǔn)備大干一場(chǎng)?墒钱(dāng)我們真正看到眼前的一切,剛剛高漲的士氣便消失的無影無蹤,不僅有三四十厘米高的雜草,還有不少垃圾和污水,這是我們沒有想到的。這時(shí),他過來了,狠狠的訓(xùn)斥我們:“看什么看,快干!”說完便迅速分派任務(wù),一切都有序進(jìn)行著。在人群中,我看到了他的身影,他彎著腰,低著頭,手里拿著鐵鍬,身上弄得很臟,有不少污泥和草的汁液,卻一聲不吭的干著。有我們干不了的,他便會(huì)說:“我來!我來!你們?nèi)ツ沁厧蛶兔Γ赏昃腿バ菹!?他雖然說的很少,卻為我們分擔(dān)了很多。看著他忙碌的身影,心里被填得滿滿的,很溫暖,有一種說不出的滋味,但我知道,我這輩子都不會(huì)忘記他,不會(huì)忘記他為我們所做的一切。

  我的老師就是這樣一個(gè)人。他不善言語,卻時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們;他嚴(yán)厲苛刻,卻處處為我們著想;他不是太陽,卻擁有溫暖人心的力量。他讓我改變了對(duì)老師的“偏見”,重新有了想親近老師的念頭。

  他就是我心目中的好老師。

  我心目中的好老師征文 3

  當(dāng)你轉(zhuǎn)身后,我就明白下次的遇見便只剩清淡的寒暄。走廊上被拼得粉碎的地板花案靜默著被我微帶遲疑的腳壓過。

  一件事情的結(jié)束,就意味著另一件事的開始;蚨嗷蛏俚碾x別,依稀漸遠(yuǎn)的背影,我已釋然。

  打開我記憶的閘門,推開通往新生活的大門。面前的她穿著一襲連衣裙,發(fā)式是中年婦女慣梳的盤發(fā),鼻梁上掛著一副眼鏡。手中拿著一支筆,低頭在紙上寫著什么。聽到推門聲,她放下手中的筆,轉(zhuǎn)頭看向我,莞爾一笑,“你來了!

  這是什么情況?“你來了”,莫非她認(rèn)識(shí)我?可是我們今天才第一次見面。正當(dāng)我對(duì)這個(gè)納悶的時(shí)候,她又開口了,“過來簽到吧。”我點(diǎn)點(diǎn)頭,走完既定的報(bào)到程序,站在原地不知道接下來該干什么!澳憧梢噪S便找個(gè)座位坐下來。”她見我站在在原地不動(dòng),指示我接下來怎么做。我找到一個(gè)相對(duì)偏僻的位置坐下來,整理了一下東西,一只手托著下巴,抬頭看著講臺(tái)上的`一舉一動(dòng)。她低頭,筆在她手中快速地轉(zhuǎn)動(dòng)。每當(dāng)有一個(gè)新生來報(bào)到,她都會(huì)放下手中的筆,接待新生的到來。

  她,就是我高一的班主任,一位數(shù)學(xué)老師。

  那是期末考后的第三天,我按照約定來到辦公室。她交給我一把鑰匙,讓我去教室里搬一把椅子來坐。從教室搬來椅子在她旁邊放置,接著坐下。她遞給我一張紙,上面打印著全班同學(xué)的期末成績(jī)。眼睛從第一個(gè)快速向下掃去,當(dāng)看到自己的名字時(shí)停下來仔細(xì)查看,我是第九名,笑意從我嘴角流露出來。覺察到我的高興,她再一旁說道:“這次你考的不錯(cuò),不過還需努力!蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭,繼續(xù)看,這次我比對(duì)著成績(jī)好的一起看。她拿出一疊成績(jī)單,“等下你就把那些成績(jī)報(bào)給我,我來記!眱蓚(gè)人在辦公室奮斗了一個(gè)多小時(shí)。我站起身,向她詢問,“老師,還有其它什么事嗎?”“沒有了,謝謝你幫我,不然我一個(gè)人完成要好長(zhǎng)時(shí)間呢!這些東西你帶回家吧!”說著從抽屜里拿出一袋水果遞給我。我再三推讓,最終還是收下了老師的好意。

  這件事曾轟動(dòng)一時(shí),具體怎么發(fā)生的我并不是很清楚。那節(jié)下課,一位男同學(xué)捂著自己的左眼,血從指縫里流淌出來。當(dāng)時(shí)我們都驚呆了,還是班長(zhǎng)反應(yīng)快,立即出教室往辦公室方向跑去。沒過多久,走廊外響起一陣咔嗒聲,她出現(xiàn)在了教室門口,帶走了那位男同學(xué)。

  第二天,那位男同學(xué)出現(xiàn)在了自己的座位上,這次他左眼被紗布包著。第一節(jié)上完英語課,她出現(xiàn)在了教室后面,和他旁邊的男生嘀咕了幾句。隨即教室里桌椅摩擦地面的聲音響起,那些男生拖著他的桌椅走向靠近講臺(tái)的位置。他也帶著他的書包來到第一排坐下。她走到講臺(tái)邊上,“同學(xué)們今后要小心陳同學(xué)的傷口,要照顧好他!闭f罷,走出教室。

  時(shí)間一眨就到了中午。午休開始,她來了,把兩位當(dāng)事者叫了出去。掀起窗簾向外偷望,聽不清他們的談話內(nèi)容,只感覺他們的談話好似靜水一樣平靜。擋不住困意來襲,我趴在桌子上開始午睡。等我醒來,看后面的時(shí)鐘,已將近下課?吹侥莾晌煌瑢W(xué)的座位上還不見他們的身影,再次掀起窗簾,他們?nèi)栽诶^續(xù)談話。

  轉(zhuǎn)眼已是星期三最后一節(jié)班隊(duì)課。這次班隊(duì)主題是《關(guān)于校園內(nèi)的打架事件》。介紹完ppt上的內(nèi)容,肇事者拿著一張紙走上前去。他承認(rèn)了自己犯下的錯(cuò),向受害者道歉,向老師、同學(xué)道歉,并勸告我們不要因?yàn)樽约阂粫r(shí)的充電而造成對(duì)他人,對(duì)自己的傷害。受害者也走上前去,他表示自己也有錯(cuò),向肇事者也道了歉。事情圓滿解決,不得不承認(rèn)這里面應(yīng)該有她的功勞。

  老師走出教室,教室里立馬沸騰起來!澳阍趲装嗔恕边@句話被許多人傳用。我也加入了這個(gè)隊(duì)伍,想到新班級(jí)就感覺很興奮。再想到這個(gè)即將分散的班級(jí),老師剛剛與我們講的話:同學(xué)們,你們就要離開四班去新班級(jí)了,老師希望你們能在新班級(jí)和老師同學(xué)相處融洽,一定要好好學(xué)習(xí),最后祝你們兩年之后能考上理想的大學(xué)。想到這,心里泛起一陣酸。我想我該好好地向她去道別。

  走出教室,踏上去辦公室的路。陽光撩過左肩,放慢腳步前進(jìn)著。心里躊躇著,見到她該說些什么呢?推開門,徑直走到她的辦公桌旁。手攀著桌沿,許久才從嘴里吐出兩個(gè)字,“老師!彼椅⑽⒁恍,“你來了。≌椅沂裁词?”我點(diǎn)點(diǎn)頭,又搖搖頭,“我沒事!彼f,“你考上傳媒班很不錯(cuò)啊,要好好學(xué)習(xí)哦!以后會(huì)很辛苦的!蔽尹c(diǎn)頭,謝過老師的勸告。

  辭別老師,走出辦公室,陽光還是老樣子,只是這次撩過的是右肩。

  雖然我們僅僅相處一年,您留給我的記憶十年都不會(huì)忘。謝謝您在我生病時(shí)對(duì)我的關(guān)心,謝謝您在我困難時(shí)提供的幫助。古人云:“一日為師,終身為父”,無論我在哪里,您永遠(yuǎn)都是我心目中的好老師!

  我心目中的好老師征文 4

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”

  老師,如一支蠟燭,犧牲自己的生命,點(diǎn)燃別人的輝煌;老師,如一盞明燈,照亮我前進(jìn)的方向;老師,如一葉小舟,載著我去遠(yuǎn)航。老師的話讓我不再感到迷茫,老師的教導(dǎo)讓我不會(huì)覺得彷徨。

  教導(dǎo)過我的老師有很多,他們都是當(dāng)之無愧的辛勤園丁。但是,有一個(gè)老師給我留下了極其深刻的印象,他就是我的歷史老師,吳老師。盡管他現(xiàn)在不教我們了,但是我仍然很懷念他。吳老師歲數(shù)很大,是從別的學(xué)校調(diào)過來的,馬上就要退休了。

  當(dāng)初一我第一眼看到他的時(shí)候,我就深深地喜歡上了這個(gè)老人。吳老師頭發(fā)有點(diǎn)稀疏,中間禿頂,充分地體現(xiàn)出了人民教師為學(xué)生操勞的辛苦。吳老師很胖,肚子挺得很大,身材也很魁梧。一副木制眼鏡架的眼鏡,一個(gè)水杯,一本教材,這就是他上課用的全部東西。初一剛開學(xué)由于是夏天,天氣很熱,吳老師上課的時(shí)候,因?yàn)榕,所以不得不伸出手去擦汗。只見他那只粗糙的手不停地抹著頭上的汗,白色的襯衫已經(jīng)透濕,巨大的身體微微顫抖,這一切都說明著:老師的體力已經(jīng)耗盡。但是,他仍然堅(jiān)持著講課。

  分部的教室可以算“陋室”了吧,那么吳老師就是“惟吾德馨”。吳老師上課時(shí)很少看書,都是憑著記憶寫板書,因?yàn)榘鍟膬?nèi)容經(jīng)過多年的教學(xué)已經(jīng)牢牢地刻在了腦海里。吳老師的'字遒勁而有力,是狂放不羈的草書,與他樸實(shí)敦厚的性格恰好相反。他上課的時(shí)候,每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都井井有條,書上的內(nèi)容宛如一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的音符向我們走來。他將我們帶入元謀人那艱難困苦的時(shí)刻;他率領(lǐng)著我們參加戰(zhàn)國時(shí)期的紛爭(zhēng);他亦與我們共同欣賞百家爭(zhēng)鳴的繁榮……

  我原本認(rèn)為枯燥無聊的歷史,在吳老師的口中,居然活了起來。我非常愛上吳老師的課,也就愛上了歷史。我崇拜那中華文明三皇五帝的榮耀,佩服那唐詩宋詞的揮灑豪邁,欣賞民族英雄們面對(duì)敵人的寧死不屈……歷史課對(duì)我來說,就如“馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚”般豪爽。

  第一次考試,我就考了全班第一名,吳老師表揚(yáng)了我。我便漸漸驕傲起來,認(rèn)為歷史課不認(rèn)真聽也能考第一。結(jié)果緊接著,第二單元的考試,我只考了七十幾分,問答題共四題居然錯(cuò)了三題。吳老師把我?guī)У睫k公室,語重心長(zhǎng)的對(duì)我說:“你是個(gè)聰明的孩子,學(xué)習(xí)知識(shí)比別人快也比別人好,但是你不能大意,必須踏踏實(shí)實(shí)邁好每一步!蔽曳浅P呃ⅲ?yàn)槲夜钾?fù)了吳老師的希望,F(xiàn)在的我,“羌管悠悠霜滿地,人不寐,將軍白發(fā)征夫淚”,瞬間跌到了人生低谷。不過,吳老師也教了我一個(gè)好的回答歷史問答題的方法,那便是:把你知道的關(guān)于這道題目的一切都答上去,也就是說一定要答全。于是,我開始“會(huì)挽雕弓如滿月”,天天都在背歷史。果然,在吳老師的教引下,我再次如一個(gè)戎馬倥傯的將軍一樣凱旋——再次第一,果然“又復(fù)當(dāng)年模樣”!很快,初一下學(xué)期結(jié)束了,在期末考試中我的歷史又考了第一,九十八分。

  “雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,初二開學(xué),又到了歷史課,我坐在座位上一臉期待地望著教室門口,等待著那個(gè)老人。盡管有許多“歷史老師要換了”的傳聞,但我還保留著一絲希望?墒,教室的門口居然走進(jìn)來了一個(gè)陌生的女老師!翱隙ㄊ亲咤e(cuò)了,絕對(duì)的。”我只能找這些話安慰自己。可下一秒,希望就破滅了!拔沂悄銈兊男職v史老師,請(qǐng)多關(guān)照!迸蠋熣f。腦子“嗡”的一下,就炸了。那個(gè)一如既往踏著鈴聲進(jìn)教室的老人呢?那個(gè)胖胖的,和藹可親的老人呢?那個(gè)教學(xué)一流,又有些可愛的老人呢?一個(gè)又一個(gè)問題在我腦中盤旋。下課后,班主任才跟我們說,吳老師去教初一了,不帶我們這屆初二了。我黯然神傷,“無言獨(dú)上西樓”,一個(gè)人站在教學(xué)樓的樓頂,“一覽眾山小”。命運(yùn),你為何如此造化弄人?好不容易有一個(gè)心意相通的老師,卻又把他換掉?當(dāng)真?“別是一番滋味在心頭”啊。不能再“只恐雙溪舴艋舟”,一定要“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”!于是我發(fā)憤圖強(qiáng),下決心要學(xué)好歷史,絕對(duì)要給吳老師爭(zhēng)光。

  原本以為與吳老師斷絕了聯(lián)系,可是沒想到,“塞翁失馬,?焉知非!薄D翘煜挛,吳老師來本部了。當(dāng)我得知這個(gè)消息,我奪門而出,在大廳里看到了期待了已久的身影。依舊是胖胖的,可在我眼中,他就是山。我撲了上去,喊了聲“吳老師好”,就給了他一個(gè)大大的擁抱。終于,在這一刻重逢!盡管是短暫的相逢,但是,我的心里像吃了蜜一樣甜!離別時(shí),吳老師囑咐我:“好好學(xué)!倍潭痰娜齻(gè)字,卻是我的無限動(dòng)力!“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。”

  吳老師,這位我深深敬佩的好老師,我會(huì)銘記你的囑咐,“增益我所不能”,走向人生的巔峰!

  我心目中的好老師征文 5

  每當(dāng)我為了一道數(shù)學(xué)題目苦思冥想、絞盡腦汁的時(shí)候,就有一種舉手問老師的沖動(dòng),這 股子沖動(dòng),總讓我不經(jīng)意間想起了他。雖然,他已經(jīng)有一段日子沒來班上看我們了,我還是 很懷念和他相處的時(shí)光。

  猶記得,他剛來我們班的時(shí)候,還是那么靦腆害羞。因?yàn)槟昙o(jì)相差不過六七歲,我們很 快便熟悉了。他常戴一副眼鏡,眼睛比較大,一張不那么精致的臉,在陽光下也能顯出一點(diǎn) 白皙:他的頭發(fā)可沒什么型,偶爾給剪短了算是新鮮;不胖不瘦的體格,倒也是位腰圓膀闊 的大小伙兒,美中不足的是背有點(diǎn)習(xí)慣性前傾,可以想象,大概是他當(dāng)年備戰(zhàn)高考時(shí)熬夜疾 書的結(jié)果吧。

  他平時(shí)的話不是很多,要么就是講課時(shí)重復(fù)得不能再重復(fù),要么就是為同學(xué)解答時(shí)細(xì)致 得不能再細(xì)致,他緊張。号挛覀兟牪欢,怕他自己教不好。偶爾他也發(fā)一通感慨,苦口婆 心地教導(dǎo)我們一番,順便講一講他們?cè)?jīng)的“光輝歲月”。有時(shí)我們也挺好奇,但更多的時(shí) 候是不屑和好笑。說來也怪,在教我們的所有老師中,我們對(duì)他最“隨便”,因?yàn)樯纤恼n 時(shí)不用那么緊張,輕輕松松的,甚至可以在他全神貫注講題的時(shí)候,偷偷地搞點(diǎn)小自由。不 過只要他喊一聲或瞪一眼,我們就收斂多了。說實(shí)在的,他真的給我們自由無拘束的感覺, 而后來我們也懂得了他的良苦用心,上課時(shí)認(rèn)真多了。

  他是一個(gè)朝氣蓬勃的人,很喜歡打排球和籃球,特別容易和我們班男生打成一片。就連 有次班會(huì)活動(dòng)的時(shí)候,我們都敢大聲起哄,推他上臺(tái)表演,他有些不好意思地站在講臺(tái)前, 唱了一首稍稍跑調(diào)但很好聽的老歌。他,不論是打球還是唱歌的時(shí)候,總是認(rèn)認(rèn)真真地表現(xiàn) 著自己。我們覺得,有他在的日子是一段很輕松快樂的日子,當(dāng)他走進(jìn)教室,走近我們的時(shí) 候,就好像盛夏的天氣吹過了一縷清風(fēng)。

  畢竟是位年輕的新老師,雖然他很努力很努力地去扮演好教書育人的角色,但由于經(jīng)驗(yàn) 少,我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不是很好。他的壓力是很大的,但他那一副好脾氣就從沒有變過。 每次我們不能完全聽懂他費(fèi)盡口舌的講解時(shí),他會(huì)揮動(dòng)著右手對(duì)著黑板上密密麻麻的板書指 了又指,一遍又一遍為我們分析清楚,那樣子比我們還要著急,最急的時(shí)候,他的鼻尖還會(huì) 冒汗呢。下課了,他也從不休息,直到下節(jié)課的老師進(jìn)來了,他才會(huì)帶著沒替同學(xué)解答完的 問題戀戀不舍地離去。當(dāng)然,我自己也曾因?yàn)樗虒W(xué)的不成熟而自暴自棄,以為再也學(xué)不好 數(shù)學(xué)了?墒钱(dāng)我發(fā)現(xiàn),他對(duì)包括我在內(nèi)的每一個(gè)同學(xué)都那么耐心關(guān)切、認(rèn)真負(fù)責(zé)的時(shí)候 ,―顆倔強(qiáng)的心漸漸融化了,重拾起前進(jìn)的信心。每當(dāng)年級(jí)測(cè)驗(yàn)時(shí)我們班吃了“敗仗”,我想 他一定比我們還要難受內(nèi)疚。有時(shí)我遐想著,雖說他是我們的老師,但他那么年輕,在我們 的爸爸媽媽眼里,就還是個(gè)孩子呢,就要背負(fù)這么大的責(zé)任,獨(dú)自離家在外,真不容易。這 時(shí),總讓我聯(lián)想到我們這些在外求學(xué)的游子,我們和他其實(shí)一樣在成長(zhǎng)著,奮力拼搏著,為 著同一個(gè)夢(mèng)想。不管最后結(jié)果如何,我們一定會(huì)和他一起努力。

  現(xiàn)在才想起,多少次,他來上課忘帶一杯茶水,講了那么多,難道不口渴嗎?我想,是 他完全沉浸在這節(jié)奏緊張的講解中而忘卻了口渴。我們?cè)趺礇]有提醒過他呢?真是的。他來 我們班以后,也沒造成過什么大的影響,他剪一兩回頭發(fā)就能讓我們?cè)u(píng)頭論足一番。再就是 那次他打球扭傷了腳,腫得厲害,于是有另一位老師來代課。在那個(gè)老師開講的前一刻,許 多同學(xué)都有點(diǎn)躁動(dòng)不安,一副魂不守舍的樣子;課上到一半,更有人暗暗祈禱:“周老師, 你快回來吧!”都覺得平時(shí)沒有好好關(guān)心過他。不久他回來上課了,哎,還是老樣子:不愛 連著姓稱呼他,想問問題,直接走過去開口或讓他過來就奸了。他仍舊是上課下課忙個(gè)不停, 沒有喝茶的工夫。

  終于又盼來新的學(xué)期,讓人復(fù)蘇的新開始。我們驚喜地發(fā)現(xiàn):他講課的節(jié)奏和安排越來 越熟練,我們也能完全聽懂他的每句講解了(當(dāng)然得要全神貫注的.)?删驮谖覀?yōu)楸舜说?進(jìn)步喜悅的時(shí)候,學(xué)校突如其來的分配變動(dòng)改變了這一切,要來新老師,而他不再教我們了。 這個(gè)消息震驚了大家,心中那些不屑和怨艾都化作了不舍,多想把他留住,多希望他能再教 我們班!臨別的時(shí)候,只有一個(gè)簡(jiǎn)短的告別儀式,那是他結(jié)束了最后一節(jié)課后的十幾分鐘。 這個(gè)內(nèi)向寡言的大男孩流下了眼淚,他告訴我們,在新的環(huán)境里他一定會(huì)好好干的,他希望 我們也要勇敢面對(duì)今后的一切事情!拔疫是你們的副班主任,以后有什么問題或想說的話 都可以來找我,我會(huì)經(jīng)常回來看大家的。”他說。許多同學(xué)都哭了。目送著他那微微前傾的 背影走山教室,我也是百感交集。

  已經(jīng)不教我們的他還是時(shí)常來看我們,為同學(xué)解答疑問,盡心盡力。他并沒有離我們遠(yuǎn) 了,我們會(huì)是永遠(yuǎn)的朋友,互相祝福。我想,他――定能成為一個(gè)好老師的,我們都會(huì)實(shí)現(xiàn)那一份崇高圣潔的理想。

  我心目中的好老師征文 6

  我心目中的好老師是我的語文老師——高老師。高老師對(duì)我們十分嚴(yán)厲。

  一開始,我們都不是很喜歡她,甚至有些怕她。但是,隨著時(shí)間的流逝,我們與高老師的感情越來越深。就在高老師生病住院期間,我每天不知會(huì)聽到多少次:“高老師什么時(shí)候才能回來呀?”。同學(xué)們還自發(fā)組織去看望高老師,不過最后由于路程太遠(yuǎn),考慮到安全問題,班主任趙老師不讓我們?nèi)ィ妥屛掖砣嘟o高老師發(fā)了條短信,祝她早日康復(fù)。

  后來,高老師竟然帶病來給我們上課,使我們很是感動(dòng)。作為語文課代表,我無疑是和高老師接觸最多的。我覺得幫高老師做事是一件非常開心的事,因?yàn)槊看巫鐾晔潞蠖紩?huì)有意外收獲。所以,在我的心目中,高老師永遠(yuǎn)是一位好老師。

  同學(xué)們,在我們的學(xué)習(xí)生涯中,大家一定都有自己心目中最好的老師吧。我想,每個(gè)人對(duì)自己喜歡的老師標(biāo)準(zhǔn)一定都是各不相同的:有人喜歡溫柔些的,有人喜歡有幽默感的,有人喜歡活潑些的。我心目中的好老師就是我的語文老師——高老師,我之所以喜歡她,是因?yàn)樗粌H是我們的良師,更是我們的益友,從她那里我學(xué)到了很多東西。

  第一次看見高老師,我就從她的臉上讀到了“嚴(yán)厲”兩個(gè)字。起初,我們所有的同學(xué)對(duì)高老師的評(píng)價(jià)也就只有這兩個(gè)字。同學(xué)們一上到語文課就心跳加速,非常害怕。不過在接下來的相處中,我漸漸覺得高老師雖然有時(shí)的確非常嚴(yán)厲,尤其是在我們作業(yè)質(zhì)量不理想,上課跟不上她的節(jié)奏的時(shí)候,她都會(huì)狠狠地批評(píng)我們;然而,她的課卻總是上得非常生動(dòng),會(huì)像磁鐵一樣把我們牢牢地吸引住,使我們的大腦跟著她高速運(yùn)轉(zhuǎn)。而且,高老師在課上不僅給我們講課本上的知識(shí),還會(huì)把她在課本以外的所見所聞告訴我們,使我們的課堂完全沉浸在歡樂之中。所以我現(xiàn)在覺得上語文課變得越來越有趣了。

  同學(xué)們也從當(dāng)初的怕上語文課變成了愛上語文課,從害怕高老師變成了喜歡高老師,并且與高老師的感情越來越深。前段時(shí)間由于高老師生病,還著實(shí)讓大家牽腸掛肚了一把。記得,那天清早,剛走進(jìn)教室門,就聽同學(xué)在議論說:“高老師今天沒來,可能生病了!蔽倚南耄@是大家的猜測(cè),高老師一定是家里有事了。不過這天高老師真的沒來。

  到了第二天,當(dāng)七(2)班的.楊老師向我詢問有關(guān)我們班語文課的進(jìn)度時(shí),我感覺到了事情的嚴(yán)重性。接下來就聽見楊老師說:“從這個(gè)星期開始,我代你們班的語文課!甭犃诉@句話,我腦子里一片空白,也不記得自己是怎么走回教室的了……

  早讀時(shí),當(dāng)班主任趙老師告訴我們:“高老師生病了,請(qǐng)了一個(gè)月的病假。”全班同學(xué)發(fā)出了一陣嘆息聲。從那天起,我每天在期待著奇跡的發(fā)生,就連早晨站在校門口值勤,我也總是希望高老師的身影能出現(xiàn)在我的面前。班上的同學(xué)對(duì)高老師的牽掛一點(diǎn)都不比我少。每天總有人問我:“奚子君,你是語文課代表,你知不知道高老師啥時(shí)候回來?”可我根本無法回答他們的問題。這期間,我有幾次都想打電話給高老師,詢問一下她的情況,告訴她我們很想她?墒,當(dāng)我把這個(gè)想法告訴媽媽后,媽媽說:“你并不知道高老師的具體情況,萬一你的電話恰好打擾了她,那就不好了。想想媽媽的話也有道理,我就只好發(fā)了一個(gè)短信,祝高老師早日康復(fù)。

  就這樣,兩個(gè)星期過去了。這天,突然從二班傳來消息,高老師今天要回來了。我心想:高老師病假應(yīng)該還剩兩個(gè)星期呢,怎么這么快就來上班了呢?中午吃飯時(shí),不斷有同學(xué)去辦公室門口張望,他們帶回來一個(gè)好消息:高老師下午會(huì)來給我們上課。上課了,高老師走進(jìn)教室,我發(fā)現(xiàn)她瘦了,臉色也不是很好。然而,她的講課依然那么生動(dòng),再一次把我們吸引住了,那時(shí)我覺得自己是世界上最幸福的人。后來,我們才知道,高老師由于不放心我們而提前了一個(gè)星期就出院,并且一出院就來上班了。

  原來,她是帶著病來給我們上課的。大家都非常感動(dòng),也更加熱愛高老師了。我是班上的語文課代表,與高老師的接觸比較多,有時(shí)也會(huì)幫助高老師做一些事情,每當(dāng)這時(shí)高老師都會(huì)微笑著對(duì)我說:“謝謝”。這時(shí),我心想:誰說高老師兇,看她多溫柔。

  當(dāng)然,在我們做得不夠好時(shí),高老師也會(huì)很生氣。就像前兩天,在課上,高老師給我們校對(duì)文言點(diǎn)擊中的題目,有一道題,很多人都答錯(cuò)了,高老師不斷給我們提示,直到快下課時(shí),才由陳明給出了正確的答案。高老師非常生氣,把我們痛罵了一頓,罵得我們頭都不敢抬,直到她氣憤地走出教室,我才抬起頭。望著她的背影,我想:高老師生氣了,剛開過刀的傷口一定會(huì)疼吧?她是在為我們著急!她是想讓我們快點(diǎn)把拉下的進(jìn)度給補(bǔ)上。我暗下決心:一定要盡力做的更好,不再讓高老師生氣了!

  這就是高老師,她帶著我們遨游在知識(shí)的海洋。教我們知識(shí),也教我們做人,她是我心中的好老師。

  我心目中的好老師征文 7

  撩開寫滿記憶的夜幕,點(diǎn)點(diǎn)繁星似乎都在和我訴說著每一件往事。在人生的旅途中,有一種陪伴,為我寫下了生命的成長(zhǎng);有一種關(guān)愛,讓我感受到了摯愛的真情;有一種影響,鐫刻了我思想的印跡;有一些人,她們“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)讓我刻骨銘心、難以忘懷……“老師”一個(gè)光輝的代名詞,已深深烙在了我的心里。

  屈指算來,至今為止,曾經(jīng)教過我的老師可真不少,他們?cè)谖业哪X海里留下的印象或認(rèn)真,或慈愛,或睿智……但最令我記憶猶新的還是我上中專后的第一個(gè)班主任——?jiǎng)⑵祭蠋煛L岬剿,記憶一下子把我拉回了那年的夏天…?/p>

  中考的分?jǐn)?shù)打破了我的夢(mèng)想,讓我徹底遠(yuǎn)離了向往已久的高中生活。我握著讓人難以置信的成績(jī)單,內(nèi)心的壓抑終如洪水般襲來。我靜靜地坐在窗邊,不爭(zhēng)氣的眼淚模糊了我的視線,我感到了人生的迷惘。窗外的風(fēng)掠過我的臉龐,發(fā)出“呼呼”聲,好像在肆意嘲諷著我的失敗,而雨也正一直淅淅瀝瀝下個(gè)不停,那滴滴答答的'雨水更像灑在傷口上的鹽。

  暗的暑假我過得度日如年,最終在家里人的安排下,我無奈的上了職業(yè)學(xué)校,雖然是那么那么的不情愿,可是自己的失敗亦是不可改變的了,我只有面對(duì)!

  第一次看見劉老師,她是作為副班主任來替班主任為我們開班會(huì)的。她中等身材,一雙烏黑的眼睛在高高鼻梁的襯托下,顯得炯炯有神,她嘴角時(shí)常帶著甜甜的微笑,看上去很漂亮很年輕。后來發(fā)生了一些變動(dòng),她成了我們的班主任,這讓我感到很高興,因?yàn)槠綍r(shí)相處時(shí),她那種知心姐姐的感覺,讓我覺得很溫暖、很親切。班里的同學(xué)也都很喜歡她,大家都叫她“小劉老師”。

  記得一次體育課,我忽然覺得肚子很疼,同學(xué)便幫我跑去向班主任匯報(bào),她連忙詢問我的情況,看著她著急的表情,聽著她關(guān)切的話語,我的疼痛仿佛緩解了許多,我咬著牙堅(jiān)持著。但不爭(zhēng)氣的肚子卻與我作對(duì),疼痛又一陣陣襲來。眼看我的臉色越來越蒼白了,小劉老師立馬背上我,帶我到醫(yī)院治療。在等候的過程中,時(shí)間流動(dòng)得慢極了,仿佛停止了一般,但疼痛似乎愈加加重,豆大的汗珠不停地從我額頭上滴下來。這時(shí)小劉老師急得如熱鍋上螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),她一邊輕聲安慰著我,一邊用雙手輕輕地?fù)崦业亩亲,一邊還盡量說些逗我開心的話語。當(dāng)與她那關(guān)愛的目光相交的一刻,我看到了她的著急、她的心疼、她的不安,但她復(fù)雜的眼神卻驅(qū)走了我那時(shí)的孤獨(dú)和害怕,雖依舊疼痛難忍,我卻感到十分的幸福!

  正所謂“一日為師終身為父”,小劉老師就像我們的親生父母一樣,無時(shí)無刻地關(guān)心著我們的生活,關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)。

  小劉老師不僅是我的班主任,還是我的禮儀老師。記得那時(shí),她總喜歡在每節(jié)禮儀課的開始,讓我們唱一首歌,每課一人,輪流唱。對(duì)于她這樣的規(guī)定,大家有喜有憂,喜歡唱的同學(xué),總盼望著一展歌喉的日子趕快到來,似乎那就是他們最期待的節(jié)日;而對(duì)于像我這種怕于開口的孩子來講,那簡(jiǎn)直就是夢(mèng)魘……

  那時(shí)我是班里最為膽小的學(xué)生,平時(shí)在學(xué)校里很難聽到我的聲音,更別說在課堂上,我的存在就猶如空氣。記得那是一個(gè)午后,大家都在埋頭看著書,而我卻忍不住哭了起來。這時(shí),小劉老師注意到了,立即走了過來,詢問緣由。向來不愛說話的我此時(shí)沉默不語,嗚咽聲是教室里唯一的存在。聽著劉老師著急的詢問,還是我的同桌告訴了她原委。因?yàn)槊魈燧喌轿页枇,但是我感到很害怕、很焦慮,不知如何是好。小劉老師知道了原因笑著撫摸著我的頭說:“同學(xué)們,在這個(gè)世界上,有一樣?xùn)|西是唯一的、最為珍貴的,是什么?”大家都惘然不知,搖了搖頭,“我們每一個(gè)人都是這個(gè)世界唯一的個(gè)體,都有自身的價(jià)值,我們應(yīng)該讓屬于自己的智慧綻放出花樣的色彩。我之所以讓每一位同學(xué)都上臺(tái)唱歌,就是想讓大家展示一下自己,發(fā)出屬于自己的聲音!闭f著,她動(dòng)情地唱了一首《長(zhǎng)大后,我就成了你》。明媚的午后,歌聲是那么甜美,悠揚(yáng)。飄逸的長(zhǎng)發(fā),白皙的臉龐,專注的眼神中投射出真摯的愛意。聽著這動(dòng)情的歌聲,大家情不自禁地鼓起掌來,這掌聲是同學(xué)們對(duì)小劉老師良苦用心的理解和支持。

  就在那個(gè)午后,在小劉老師和大家的鼓勵(lì)下,我走上了講臺(tái),唱起了屬于我自己的歌……

  在與小劉老師相處的日子里,歲月逐漸帶走了我的無知,留下了五光十色的過往。雖然小劉老師現(xiàn)在已經(jīng)不是我們的班主任了,但是她那充滿甜美的笑容,她那孜孜不倦的教誨卻一直印在我的腦海之中。而如今的我也不再是那個(gè)膽小愛哭鼻子的小丫頭了,成長(zhǎng)后的我在這所學(xué)校自信的唱著屬于我的歌。我加入了學(xué)生會(huì),后來又當(dāng)上了保衛(wèi)部部長(zhǎng),今年在全校評(píng)選中又獲得了江蘇省“三創(chuàng)”優(yōu)秀學(xué)生的稱號(hào),這一切的一切,讓我感到從丑小鴨變天鵝的喜悅,我雖“舍”掉了高中生活,卻“得”到了不一般的職校人生!

  我心目中的好老師征文 8

  如果說母親是我們步入人生的第一聲呼喚,那么老師便是我們開始成長(zhǎng)時(shí)的第一個(gè)臺(tái)階。是彵們,把我們從懵懂帶向成熟,從無知變得學(xué)有所長(zhǎng);也是彵們,領(lǐng)著我們看到了天有多高,地有多深,夢(mèng)想可以有多大!一名好老師,首先就要有愛心。熱愛教育首先要熱愛學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)作自己的親生孩子一樣對(duì)待。用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生,去愛護(hù)和培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生。伸出溫暖的雙手,獻(xiàn)出真誠的情和愛,扶持您們一步步長(zhǎng)大。彵們只有深入理解、關(guān)心學(xué)生,才干取得相互之間心靈的溝通,贏得學(xué)生的信賴和敬重,才干在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的愛心。

  一名好老師,其次對(duì)教學(xué)工作要細(xì)心。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)質(zhì)量是每一個(gè)老師的基本要求。雖然傳統(tǒng)教學(xué)要求備課,但在具體對(duì)待學(xué)生,好老師可以選擇讓學(xué)生容易吸收的方式去教學(xué)相長(zhǎng),比如幽默。細(xì)心更體現(xiàn)在另一個(gè)方面:關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。要關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受彵們的喜怒哀樂。學(xué)生看起來不值得愛的時(shí)候,恰恰是最需要愛的時(shí)候。孩子犯錯(cuò)誤時(shí),最想得到的是理解和幫助,正是不斷地從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn),彵們才成長(zhǎng)、成熟起來。所以好老師要懂得細(xì)心地去觀察學(xué)生,了解彵們,幫助彵們。

  一位負(fù)責(zé)的教師在授業(yè),一位盡職的教師在解惑,一位優(yōu)秀的教師在示范,一位卓越的教師在啟迪。偉大的教育家陶行之先生終生實(shí)踐的宗旨是仟教萬教教人求真,仟學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。牠在傳遞著真心,真心對(duì)待內(nèi)心的良知,真心善待渴求知識(shí)的學(xué)子,真心回報(bào)家長(zhǎng)的重托,真心實(shí)踐教育造福子孫的光榮使命。真心是教師純樸心靈的展示,是誠信文明的傳播。真心誠意的喜愛孩子,并讓孩子感受老師的喜愛,是一種功夫也是一們藝術(shù)。這種喜愛是對(duì)生命的尊重,而不是功利的訴求。是自心底里流出,而非虛偽的作秀。孩子的成長(zhǎng)不僅是知識(shí)、技能的積累,更重要的`是精神和靈魂的發(fā)育、成熟和提升,教育需要好老師的信任和寬容,教育更需要好老師的耐心與守望。

  真心重德博學(xué),尚美樹人。

  一位好老師,一位德高望重的好老師,總在以無窮的智慧啟迪人。彵們?cè)谂で蠼虒W(xué)規(guī)律同時(shí),不忘深挖教學(xué)藝術(shù)。我清楚的記得一位老教師說過一個(gè)人的習(xí)慣決定一個(gè)人的性格,一個(gè)人的性格決定一個(gè)人的工作態(tài)度。您的話讓我感慨萬仟。您是一個(gè)平凡的教師,但對(duì)工作拾分挑剔、嚴(yán)格。高標(biāo)準(zhǔn)、高要求詮釋了您完美主義的理念。還曾記得電影《一個(gè)也不能少》,一個(gè)性格直率的山村女教師到城市苦苦尋找失學(xué)的學(xué)生,路途的艱辛,電臺(tái)的感人訴說,讓我們歷歷在目,一位樸實(shí)的山村女教師,用純樸、善良表白了教師對(duì)工作的無限熱愛。

  真心啟迪智慧點(diǎn)化生命。

  一位好老師不會(huì)放過一次鼓勵(lì)學(xué)生的機(jī)會(huì),因?yàn)樵诤⒆觽冄劾,鼓?lì)是找回自信和成功的催化劑。我們可以不必太在乎學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、成績(jī)是否鶴立雞群,只要彵們進(jìn)步了就鼓勵(lì)吧!同學(xué)們的勇氣和睿智需要我們?yōu)閺眰兇罱ㄕ故镜奈枧_(tái)。一位好老師明白孩子的心,有的天真,有的懂事,有的堅(jiān)強(qiáng),有的脆弱,我們決不能輕易傷害和踐踏。當(dāng)同學(xué)們遇到困難時(shí),我們可以和彵們談心,用善意的行動(dòng)去支持彵們。一次關(guān)心孩子的家訪,一句挫折時(shí)的鼓舞,一句生病時(shí)的問候,一句成功后的祝賀,一聲長(zhǎng)跑時(shí)的加油吶喊。這點(diǎn)滴感動(dòng)也會(huì)深深烙在孩子們心中。這種感動(dòng)會(huì)在同學(xué)之間相互傳遞和發(fā)揚(yáng)。

  真心追求卓越,富于創(chuàng)新。

  創(chuàng)新是一個(gè)國家和民族發(fā)展的不竭動(dòng)力。一位深受學(xué)生喜愛的好老師,體現(xiàn)著對(duì)教學(xué)的精益求精,體現(xiàn)著對(duì)教學(xué)的銳意創(chuàng)新。課前的精心準(zhǔn)備,課堂的高效、風(fēng)趣,課后的耐心輔導(dǎo)是彵們刻苦鉆研的、規(guī)范教學(xué)的縮影。分析學(xué)生,教學(xué)反思,親身實(shí)踐是彵們精益求精、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼鎸?shí)寫照。實(shí)驗(yàn)小學(xué)有這樣一群教師,彵們有著扎實(shí)的教學(xué)能力,有著獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,有著以書為伴不斷充實(shí)自我的科研精神。彵們對(duì)待工作勝過家庭,彵們?cè)绲叫M砘丶。學(xué)生失敗時(shí),會(huì)看到彵們失望和嘆息背后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與科學(xué)舉措。學(xué)生取得成績(jī)時(shí)。彵們總會(huì)露出會(huì)心的微笑。是彵們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  真心帶著靜心,伴著童心。

  一位好老師,彵會(huì)靜心、快樂同在,彵不會(huì)整天板著臉訓(xùn)斥學(xué)生,彵知道學(xué)生的天性喜歡搞笑,特別樂于輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍,好老師不會(huì)吝惜幽默,彵明白幽默能調(diào)節(jié)緊張的情緒,能增進(jìn)師生的友誼,能促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化。能收獲意外的驚喜。

  佰年大計(jì)教育為本,教育大計(jì)教師為本。中國教育群星璀璨,隨著教育改革的不斷深入,中國教壇上涌現(xiàn)了一大批以優(yōu)秀教師為代表的師德表率、育人模范、教育專家。好教師在付出著,也在收獲著,收獲著孩子們的那份真誠與渴望,收獲著家長(zhǎng)的熱情與期待,收獲著社會(huì)的認(rèn)可與尊重,收獲著桃李芬芳的教育之春。

  我心目中的好老師征文 9

  每個(gè)人的心目中都有一位自己覺得是一位好老師的老師,不管是幼兒園的老師,還是小學(xué)的老師,甚至是中學(xué)的老師。有些同學(xué)可能以為關(guān)心自己的老師是個(gè)好老師,有些同學(xué)可能覺得幽默風(fēng)趣的老師是個(gè)好老師,有些同學(xué)則以為嚴(yán)厲的老師是個(gè)好老師,而在我心目中的那位好老師是伴我們走過了五年歲月時(shí)光的——孟老師。

  幽默風(fēng)趣

  別看孟老師看上去是一個(gè)充滿著文學(xué)知識(shí)的“文人”但是孟老師的肚子里還是有著一點(diǎn)小小的幽默感的,每次上語文課時(shí),一開始每個(gè)同學(xué)都打起了精神,但上了大半節(jié)課時(shí),同學(xué)們大概是沒有睡好,又要開始犯困了,這時(shí),孟老師便收回了他那滿肚子的文學(xué)知識(shí),拿出了他那幽默感,給同學(xué)講了個(gè)小玩笑,同學(xué)們笑哈哈的,又打足了精神,認(rèn)真的上課了。每到期末,同學(xué)們的壓力越老越大,這個(gè)時(shí)候,孟老師又給我們講了個(gè)小玩笑,讓我們釋放壓力,不要那么緊張。因?yàn)橹挥蟹泡p松才能考出個(gè)好成績(jī)。

  關(guān)心同學(xué)

  孟老師不僅是一個(gè)幽默風(fēng)趣的好老師,還是一個(gè)關(guān)心同學(xué)的好老師,只要他能做到的,他都會(huì)盡力的去做。有一次,何志怡同學(xué)的頭不小心被鐵尺給劃傷了,還留了一點(diǎn)血,孟老師聽說以后,馬上帶著何志怡上了醫(yī)院,跑上跑下,也不說一聲苦,一聲累,最后,等何志怡同學(xué)的全部東西都檢查完了以后,孟老師才放下心來。

  孟老師就是我心目中的好老師,它既是一個(gè)有著幽默風(fēng)趣的人,又是一個(gè)關(guān)心,關(guān)愛同學(xué),愛護(hù)同學(xué)的人,孟老師的優(yōu)點(diǎn)還有很多,就像天上的星星那么多!同學(xué)們,你們是不是也很想有一位和孟老師那樣的好老師。

  4我心目中的好老師

  教過我的好老師有很多,其中最好的'老師是教我們語文和英語的李老師。

  我們和他第一次見面是在那個(gè)秋天,那時(shí)候天有些冷了,我們和他以前沒見過,都有些怕他。他對(duì)我們說:“天冷了,早上出門時(shí)記得穿厚些,帽子戴上,手套戴上,圍巾圍上,不要把豬娃子凍壞了。”他這么一說,我們都笑了起來,有些膽子大的同學(xué)還笑出了聲,我們都不覺得害怕了。

  從那以后,他就每天帶著我們學(xué)習(xí)。在課堂上,他有時(shí)給我們講,有時(shí)帶著我們讀,有時(shí)帶著我們背。聽他的課,得認(rèn)真聽,因?yàn)樗偸窍矚g一邊講一邊問,要是不好好聽,就回答不上來。在學(xué)習(xí)“水滴石穿——非一日之功”時(shí),他說:“上一個(gè)單元學(xué)了一個(gè)句子,意思和這個(gè)歇后語是一樣的,那個(gè)詞語是什么?”大家都不出聲,我想可能是“精誠所至,金石為開”,就低聲的說了出來,他一聽,高興的說:“太好了,說得非常正確。這兩句都表示,只要不斷的努力,很難的事情也能做成功!庇幸粋(gè)單元的四篇課文都是寫田園風(fēng)光的,他竟然在每一篇課文中都挑了些句子,組成一篇很精彩的作文,叫《我的家鄉(xiāng)》,真是太神奇了!

  課文中的有些字詞和句子,總是不容易記住,他就教給我們?cè)趺窗岩粋(gè)很難記的句子變得容易起來,讓我們可以少花時(shí)間,多學(xué)知識(shí)?墒,有些同學(xué)光對(duì)著書看,不開口,還有的三心二意,誰知道他在想著什么呢,這樣自然更記不住了。他就在課堂上帶著我們念,一個(gè)人一個(gè)人往下念,一句一句往下念,這樣一來那少數(shù)人就不能濫竽充數(shù)了,十幾個(gè)英語單詞一節(jié)課下來全部讀會(huì)背會(huì),一篇英語課文,也可以只用一節(jié)課時(shí)間讓全部同學(xué)都讀會(huì)。學(xué)了《和時(shí)間賽跑》以后,他就經(jīng)常提醒我們說:“要和時(shí)間賽跑,做事要趕早不趕遲。”就這樣,一年多來,貪玩的人越來越少了,放學(xué)后還沒做完的人也很少了,成績(jī)也越來越好。

  他經(jīng)常表揚(yáng)學(xué)生,每一個(gè)同學(xué)都能得到他的表揚(yáng),或者是因?yàn)樽鰧?duì)的題多,或者是因?yàn)樽謱懙煤茫蛘呤且驗(yàn)橛羞M(jìn)步,我們經(jīng)常能得到他給的小獎(jiǎng)品,糖果、紅棗、小貼畫都有,或者別的我們喜歡的小東西。孫輝文膽子大些,得到獎(jiǎng)品后,高興得活蹦亂跳,王慧興膽子小,不說話,后來也變得慢慢敢說話了。

  他是一個(gè)很愛干凈的人,他經(jīng)常提醒我們要講衛(wèi)生,每天早上要洗臉、梳頭、洗干凈手,要把手指甲里的臟東西弄干凈。他這樣說,我就開始留意他的手了,呀!他的手指甲真的一直是干干凈凈的。他還經(jīng)常說:“安全第一,學(xué)習(xí)第二,不去危險(xiǎn)的地方,不做危險(xiǎn)的事情!闭f得我們都能背下來了。

  他還對(duì)我們說,我們的爸爸媽媽種田、打工,很辛苦,要我們好好學(xué)習(xí),好好聽爸爸媽媽的話。實(shí)際上,我覺得老師也很辛苦。老師,您就像辛勤的園丁,用心的培育著我們這些小花。老師,您辛苦了,誰言寸草心,報(bào)得三春暉。等我們長(zhǎng)大后,一定會(huì)報(bào)答您的。

  我心目中的好老師征文 10

  當(dāng)我們牽著媽媽的手第一次踏進(jìn)校門時(shí),一個(gè)高大的形容就占據(jù)了我們幼小的心靈,那就是老師。從老師的嘴里,我們知道了許多聞所未聞的知識(shí),趣事:為什么小船會(huì)浮在水上,為什么會(huì)刮風(fēng)下雨……從那時(shí)起,我們頭腦中那幾乎是空白的知識(shí)畫冊(cè),一頁又一頁地添上各種圖案——色彩斑斕。

  老師不僅是我們學(xué)識(shí)上的啟蒙者,還是我們思想上的引路人和生活上的益友。

  老師,是人類靈魂的工程師;老師,是護(hù)花的園;老師,更似那擺渡的船工,他們用自己的“楫槳”送走了一批又一批的求知者,使他們朝著確定的方向前進(jìn),而自己卻把青春年華流逝在此地彼岸之間,如同那慷慨的紅燭,照亮了他人而耗盡了自己。而我心目中的優(yōu)秀老師是怎樣的呢?

  教室里五十雙眼鏡齊刷刷地盯著講臺(tái),新上任的語文老師正在頒布她的“施政大綱”,洪亮的聲音響在教室:“我……生字生詞不教,你們自己查字典;注釋不講,自己看懂,記牢,段落大意不概括,中心思想不歸納……你們自己研究”。這就是我心目中的優(yōu)秀老師——王老師。有人會(huì)問這樣的老師難道算得上優(yōu)秀嗎?什么都不講,那要她來干什么呢?

  我要說,那樣的老師是優(yōu)秀的,而且她在我心中永遠(yuǎn)都是優(yōu)秀的。正因?yàn)樗牟煌瑢こ#驗(yàn)樗莾?yōu)秀的,才促使我寫下面那些字。不信就聽下去吧!

  這不,她的施政大綱在她對(duì)工作一絲不茍的態(tài)度中執(zhí)行。兩個(gè)星期過后,只是重復(fù)我們?cè)缭谛W(xué)就掌握了的查詞方法,預(yù)習(xí)課文,閱讀課文的方法;然后讓我們自己讀了兩篇課文,并且宣布要考試了。發(fā)了試卷,大家都呆住了,試卷上全是生字生詞的默寫,解釋,課文的閱讀分析,反正都是她不教的東西,全班考的一塌糊涂!但王老師并沒有發(fā)火,只說了一句:明天在考。大家不明白“明天再考的含義,稀里糊涂地過了一天。發(fā)了試卷一看,天哪,一字不錯(cuò),還是那張?jiān)嚲!不用問又是一塌糊涂!老師望望大家,依然是四個(gè)字“明天再考”。大家吃足了苦頭,誰還敢不拼命地看,拼命地記,拼命地背,當(dāng)然第三天考試的成績(jī),你們一定可想而知了。

  我們很死了,但是不敢不查字典,不做預(yù)習(xí),不自讀,為的是那該死的考分。

  一天老師讓我們用“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”造句,我們想,這還不容易,但她接著提了個(gè)要求:后面的同學(xué)不能重復(fù)前一個(gè)同學(xué)造的內(nèi)容,大家要多方面,多角度地思考,多多益善。同學(xué)們紛紛舉手,用“雪花,灰塵,紙屑,氣球”等詞語造了句子,甚至有用“頭皮屑”造句的,王老師不厭倦的給同學(xué)們一一作了肯定。她接著又問:這些能用“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”造句的東西,具有什么相同的特征?大家七嘴八舌,意見不一,最后即括出了“小,細(xì),輕,密”具備著細(xì)雨一樣的特征,她很滿意?墒怯刑崃艘粋(gè)問題,剛才造的都是一些看得見,摸得著的有形的東西,大家想想有沒有看不見,摸不著的無形的東西也能用“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”這個(gè)詞語呢?大家被問住了,教室里沒有一絲聲響。第二天,王老師重復(fù)了這個(gè)問題,大家還是沒有一點(diǎn)反應(yīng)。第三天呢,她還是不厭其煩地重復(fù)著這個(gè)問題。我心中的火山終于被這“三次的提問”所爆發(fā)了,我坐在座位上,不自禁地說:“你這也不教,那也不說,你一再追問,哭苦相逼,你太懶了,你的懶名早就在學(xué)校紛紛揚(yáng)揚(yáng)傳開了!”

  教室里一片靜寂,空氣沉悶得像要爆炸,大家都為我捏了一把汗。

  突然,只聽見王老師哈哈大笑起來:“你終于懂了,你終于明白了。你終于造出來了,小道消息,流言蜚語,某種信息這一類看不見摸不著的東西確實(shí)可以用“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”造句造得好,造得好!沒想到,歪打正著!居然給我蒙上了,對(duì)于我的不理解王老師卻一字不提。

  一次王老師發(fā)抄寫本,叫到我的'名字,我漫不經(jīng)心地走到講臺(tái)上,老師牙縫里擠出兩個(gè)字:“重抄!重抄?我不是都抄了嗎?抄的不是還端正么?不可思議!無可奈何,只得更端正地抄了一遍,誠惶誠恐地交給她,可她的觜里噴出的還是兩個(gè)字“重抄!”委屈的眼淚頓時(shí)流下來了!同學(xué)拿過做作業(yè)一看:“這里抄錯(cuò)了兩個(gè)字!蔽殷@訝了,那么多的作業(yè)本兩個(gè)抄錯(cuò)的字也逃不過老師的眼睛!

  有這樣的老師,我還敢馬虎嗎?沒有想到我的自學(xué)努力越來越強(qiáng)了,自然而然語文成績(jī)也漸漸提高了。

  這就是我心中的優(yōu)秀老師,一個(gè)什么都不講注重培養(yǎng)學(xué)生能力的老師,一個(gè)講課,做是很懶,卻從“懶”中能突出她的嚴(yán)格的老師一個(gè)帶點(diǎn)幽默的老師

  你記住了嗎?她就是我心目中的優(yōu)秀老師。

  我心目中的好老師征文 11

  我心目中的好老師有很多,因?yàn)槟膫(gè)老師對(duì)我們都很好,但是最好的那個(gè),當(dāng)然還是把我們從一年級(jí)帶到六年級(jí)的老班——唐老師。

  唐老師是個(gè)教育有方的好老師,為什么她教育有方呢?那是因?yàn)樘评蠋煾渌蠋煵灰粯,唐老師不?huì)給我們做大練,給我們留出時(shí)間來看書,這樣能提高我們作文水平,不然怎么會(huì)有那么多的作文發(fā)到小學(xué)生日?qǐng)?bào)上呢?那當(dāng)然跟我們的看書是分不開的。在唐老師對(duì)我們這六年里可以用嚴(yán)厲和和藹兩個(gè)詞來形容,那就讓我們看看這六年里唐老師對(duì)我們做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧!

  和藹:唐老師幾乎平時(shí)說話很溫柔,平時(shí)總是帶著笑容來上課,而我們那么像雨水刷過燦爛的花兒,而唐老師有時(shí)可不怪我們,只有做嚴(yán)重的時(shí)候才會(huì),還會(huì)給我們做好吃的。比方:有時(shí)后比完賽,第二天會(huì)親手做飯給付出過的同學(xué)吃。還有清掃衛(wèi)生時(shí)唐老師會(huì)叫我們?cè)鯓忧鍜呖煲稽c(diǎn)并質(zhì)量高。但是有些同學(xué)不知道唐老師的良苦用心,每次惹得其他老師來找唐老師心里才平靜下來,就會(huì)出現(xiàn)以下的嚴(yán)厲。

  嚴(yán)厲:只要是犯了什么嚴(yán)重錯(cuò)誤,唐老師就會(huì)從和藹變成嚴(yán)厲,就像是晴天變成烏云,記得有一次,我們班有好多人沒預(yù)習(xí),原本面帶笑容的唐老師臉上布滿憤怒,大聲喝道:“只要你們一天不完成作業(yè),就一天別上課!”有句話說得好:刀子嘴豆腐心,在當(dāng)天其他課的時(shí)候,唐老師會(huì)給我們說一說,并給我們時(shí)間把沒完成的完成好。所以許多同學(xué)都會(huì)聽唐老師的話。

  和藹和嚴(yán)厲是一組反義詞,但它同時(shí)在唐老師身上,變得讓我們努力學(xué)習(xí),讓我們不斷的進(jìn)步,所以唐老師是我心目中的好老師。

  在我的記憶長(zhǎng)河中,有一位老師像朵美麗的浪花翻騰著。她的`樣子深深地印在我的腦海中,她是鄭老師。她是個(gè)慈祥的老師,嘴邊常常掛著一絲微笑,她教的非常仔細(xì)認(rèn)真,對(duì)學(xué)生和藹可親。有一次的事,讓我記憶猶新,那一次……烈日當(dāng)空,太陽炙烤著大地,大地似乎就要熟了。我正在上課時(shí),突然感到頭暈?zāi)垦,她發(fā)現(xiàn)了我的異常,帶我去辦公室里讓一個(gè)略懂醫(yī)學(xué)的老師幫我檢查,一陣檢查后,我得知我中暑了,我也沒有感到什么事,因?yàn)橄奶炻,出現(xiàn)這種事情非常普遍?伤齾s花費(fèi)了整整一節(jié)課為了我的事忙左忙右!她對(duì)其他同學(xué)也是一樣。雖然這件事在別人眼里沒有什么,但是我卻感到受寵假設(shè)驚。我們一個(gè)星期才有十多節(jié)課,如果每個(gè)學(xué)生都生病,那還怎么辦呀?這一節(jié)課對(duì)我十分珍貴。記得有一次,瘦弱我從小就經(jīng)常被人欺負(fù),我每次都會(huì)哭,不敢向老師告狀,那是的我內(nèi)向、弱小。一次,我又被人欺負(fù)了,我躲在自己的位置上,偷偷地流淚。老師走過來,她說的一席話讓我受益一生:“不對(duì)抗是對(duì)的,你是一個(gè)號(hào)孩子,課你也太‘堅(jiān)強(qiáng)’了吧!以后不要偷偷的哭,要找個(gè)人訴說噢!”她又多我笑了笑。還有一次上課,后面有些同學(xué)在開小差,鄭老師在黑板上寫字,打趣地說:“后面有些垃圾在說話,張口就臭氣沖天。”說完做了一個(gè)表示聞到臭氣的動(dòng)作。大家都笑了,只有那幾個(gè)同學(xué)低下頭,臉紅得像西紅柿。鄭老師的教書有許多突出的特點(diǎn)。比方她在課堂上推行“不舉手提問”的方法。她說:“推行不舉手提問的好處是,不但能讓怕舉手的同學(xué)從中得到鍛煉的時(shí)機(jī),還可以讓一些…在上課時(shí)偶爾開小差的同學(xué)因怕突然被提問而洗耳恭聽,進(jìn)入‘人人自!臓顟B(tài)。促使全體同學(xué)積極思考問題”——正是這一絕招,讓我變得專心致志,不敢有半點(diǎn)大意。我將永遠(yuǎn)記住這個(gè)令我敬佩的好老師,對(duì)學(xué)生好的好老師,和藹可親的好老師。鄭麗娜,我心目中的好老師。希望天下都是好老師!我心目中的好老師是誰呢?就是我的辦班主任―劉老師。劉老師改革課堂教學(xué),為了給我們上好每一節(jié)課,讓我們掌握更多的知識(shí),不惜犧牲自己休息的時(shí)間。為我們尋找更多的相關(guān)圖片和資料。決不讓我們當(dāng)上“聽書的呆子”。她還能有方法使同學(xué)們敢于發(fā)言,使課堂活起來。

  劉老師布置的家庭作業(yè)不多,但題目卻充滿了樂趣。數(shù)學(xué)布置三四題目,不過每題都有好幾種解答方法。語文只布置一些有意義的作業(yè),使我們不會(huì)為做不完的作業(yè)而發(fā)愁,使我們有更多的時(shí)間可以自由支配。

  劉老師對(duì)不遵守規(guī)矩的學(xué)生從不大發(fā)雷霆和懊惱,總是一遍一遍的勸導(dǎo),讓同學(xué)們有改正錯(cuò)誤的時(shí)機(jī)。當(dāng)我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)的時(shí)候,她會(huì)及時(shí)地給與我們鼓勵(lì),發(fā)給我們一些獎(jiǎng)品,鼓勵(lì)我們更好的學(xué)習(xí)。當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候,他會(huì)伸出援助之手,給與我們最大的幫助。

  我心目中的好老師征文 12

  在人生的長(zhǎng)河中,每個(gè)人都會(huì)遇到幾位影響深遠(yuǎn)的老師,他們?nèi)缤箍罩凶盍恋男,引領(lǐng)著我們前行的方向,照亮了我們心靈的角落。在我心中,也有這樣一位好老師,她不僅傳授知識(shí),更以獨(dú)特的人格魅力和教育理念,深深地烙印在我的記憶里,成為我人生旅途中不可或缺的引路人。

  一、春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無聲

  初見她時(shí),是在一個(gè)陽光明媚的早晨,她踏著輕快的步伐走進(jìn)教室,一身簡(jiǎn)潔大方的裝扮,臉上掛著溫暖的笑容,仿佛春日里和煦的陽光,瞬間驅(qū)散了初入陌生環(huán)境的緊張與不安。她,就是我們的語文老師——李老師。

  李老師的教學(xué)方法獨(dú)樹一幟,從不拘泥于課本的條條框框。在她的課堂上,古詩詞不再是枯燥無味的背誦任務(wù),而是化作了一幅幅生動(dòng)的畫面,讓我們仿佛穿越時(shí)空,與古人對(duì)話,感受那份跨越千年的情感共鳴。她善于用生動(dòng)的語言、豐富的想象力,將復(fù)雜的文學(xué)理論變得通俗易懂,讓每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都鮮活起來,深深地印刻在我們的腦海中。

  更令人欽佩的是,李老師總能敏銳地察覺到每個(gè)學(xué)生的情緒變化,及時(shí)給予關(guān)愛和鼓勵(lì)。記得有一次,我因?yàn)橐淮慰荚嚨氖Ю那榈吐洌撬脺厝岬脑捳Z開導(dǎo)我,告訴我失敗并不可怕,重要的是從失敗中汲取教訓(xùn),勇敢前行。那一刻,我仿佛看到了希望的燈塔,重新找回了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。

  二、言傳身教,以德為先

  除了在教學(xué)上的卓越成就,李老師更是一位品德高尚、以身作則的典范。她常說:“學(xué)高為師,身正為范。”在她身上,我看到了什么是真正的師德師風(fēng)。

  記得有一次,班上一位同學(xué)因?yàn)榧彝ピ蚪徊黄饘W(xué)費(fèi),面臨輟學(xué)的困境。李老師得知后,不僅自己慷慨解囊,還積極聯(lián)系學(xué)校和社會(huì)力量,為這位同學(xué)籌集學(xué)費(fèi),最終幫助他順利完成了學(xué)業(yè)。這件事深深地觸動(dòng)了我們每一個(gè)人,讓我們明白了什么是大愛無疆,什么是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

  在日常生活中,李老師也時(shí)刻保持著謙遜、和藹的'態(tài)度,對(duì)待每一位學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣。她用自己的行動(dòng)詮釋了什么是尊重、理解和包容,讓我們學(xué)會(huì)了如何與人相處,如何在復(fù)雜的社會(huì)中保持一顆善良、真誠的心。

  三、激發(fā)潛能,啟迪智慧

  李老師還非常注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。她經(jīng)常鼓勵(lì)我們參加各種課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,讓我們?cè)趯?shí)踐中鍛煉自己、提升自己。在她的指導(dǎo)下,我們參與了多次朗誦比賽、作文競(jìng)賽和演講比賽,不僅取得了優(yōu)異的成績(jī),更重要的是,我們學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挑戰(zhàn)、如何克服困難、如何展現(xiàn)自我。

  李老師還善于引導(dǎo)我們思考問題、探索未知。她經(jīng)常提出一些富有啟發(fā)性的問題,激發(fā)我們的好奇心和求知欲。在她的課堂上,我們不再是被動(dòng)地接受知識(shí),而是主動(dòng)地探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。這種教學(xué)方式讓我們受益匪淺,不僅提高了我們的學(xué)習(xí)能力,更培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神和批判性思維。

  四、心靈導(dǎo)師,伴我成長(zhǎng)

  除了在教學(xué)上的付出和努力外,李老師還是我們心靈的導(dǎo)師和知己。她總能洞察我們的內(nèi)心世界,理解我們的煩惱和困惑。在我們遇到挫折和困難時(shí),她總是第一時(shí)間給予我們關(guān)心和支持;在我們?nèi)〉贸煽?jī)和進(jìn)步時(shí),她也總是第一時(shí)間為我們鼓掌和歡呼。

  在她的陪伴下,我們逐漸成長(zhǎng)為獨(dú)立、自信、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕N覀儗W(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活的風(fēng)風(fēng)雨雨;我們學(xué)會(huì)了如何珍惜身邊的人和事;我們學(xué)會(huì)了如何追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。這一切都離不開李老師的悉心教導(dǎo)和無私奉獻(xiàn)。

  五、結(jié)語

  如今,雖然我已經(jīng)離開了那所熟悉的校園,但李老師的身影卻永遠(yuǎn)留在了我的心中。她不僅是我學(xué)習(xí)上的引路人,更是我人生道路上的燈塔。每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí),我都會(huì)想起她的教誨和鼓勵(lì);每當(dāng)我取得成績(jī)和進(jìn)步時(shí),我也會(huì)想起她的笑容和肯定。

  在我心中,李老師就是這樣一位好老師:她以春風(fēng)化雨般的教誨滋潤(rùn)著我們的心田;她以身作則的品德引領(lǐng)著我們前行;她激發(fā)我們的潛能啟迪我們的智慧;她更是我們心靈的導(dǎo)師伴我們成長(zhǎng)。她用自己的行動(dòng)詮釋了什么是教育的真諦和教師的偉大。在未來的日子里,我將永遠(yuǎn)銘記她的教誨和恩情,努力成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人、一個(gè)懂得感恩和回報(bào)的人。

  我心目中的好老師征文 13

  在人生的長(zhǎng)河中,每個(gè)人都會(huì)遇到許多老師,他們?nèi)缤浅桨泓c(diǎn)綴著我們的成長(zhǎng)之路,有的璀璨奪目,有的溫柔如水,但總有那么幾位,以其獨(dú)特的魅力和深遠(yuǎn)的影響,成為了我們心中永恒的燈塔。在我心中,就有這樣一位好老師,她不僅教會(huì)了我知識(shí),更引領(lǐng)我學(xué)會(huì)了如何做人,如何在人生的旅途中勇敢前行。

  一、知識(shí)的引路人

  初見她時(shí),是在一個(gè)陽光明媚的初秋早晨,她穿著樸素,面帶微笑,站在講臺(tái)上,用那溫柔而堅(jiān)定的聲音自我介紹:“同學(xué)們,我是你們的新班主任兼語文老師,希望接下來的日子里,我們能一起探索知識(shí)的海洋,共同成長(zhǎng)!蹦且豢蹋曳路鸨灰还蓽嘏牧α克鼑,對(duì)即將開始的學(xué)習(xí)生活充滿了期待。

  在她的課堂上,知識(shí)不再是枯燥無味的文字堆砌,而是變成了一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事,一幅幅絢麗多彩的畫卷。她總能將復(fù)雜的課文化繁為簡(jiǎn),用通俗易懂的語言講解,讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。更難能可貴的是,她鼓勵(lì)我們提出問題,勇于質(zhì)疑,培養(yǎng)了我們獨(dú)立思考和解決問題的能力。在她的引導(dǎo)下,我漸漸愛上了學(xué)習(xí),尤其是語文,那些曾經(jīng)讓我頭疼的古詩詞和文言文,如今卻成了我心靈的慰藉和精神的食糧。

  二、心靈的導(dǎo)師

  除了傳授知識(shí),她更是一位心靈的導(dǎo)師。她深知,每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的,有著自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。因此,她總是耐心地傾聽我們的心聲,關(guān)注我們的情緒變化,用她的智慧和愛心為我們排憂解難。

  記得有一次,我因?yàn)橐淮慰荚嚨氖Ю趩什灰,甚至開始懷疑自己的能力。是她,在我最需要幫助的時(shí)候,給予了我最溫暖的擁抱和最堅(jiān)定的鼓勵(lì)。她告訴我:“失敗并不可怕,可怕的是失去信心和勇氣。只要你勇敢地面對(duì)困難,堅(jiān)持不懈地努力,就一定能夠戰(zhàn)勝它!彼脑捪褚还汕迦,滋潤(rùn)了我干涸的心田,讓我重新找回了自信和動(dòng)力。

  在她的影響下,我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挫折和失敗,如何調(diào)整自己的心態(tài),保持積極向上的生活態(tài)度。我也學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人,理解他人,用一顆寬容和善良的心去對(duì)待周圍的人和事。

  三、人生的引路人

  她不僅是我們學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師,更是我們?nèi)松缆飞系囊啡恕K?jīng)常利用課余時(shí)間給我們講述一些名人的故事和人生的哲理,讓我們?cè)诼牴适碌倪^程中領(lǐng)悟到人生的真諦。她告訴我們:“人生就像一場(chǎng)馬拉松,不在于瞬間的爆發(fā),而在于途中的堅(jiān)持和不懈的努力!边@句話深深地烙印在我的心里,成為了我前行的動(dòng)力。

  她還鼓勵(lì)我們多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),走出校園,接觸社會(huì),了解社會(huì)。在她的組織下,我們參觀了博物館、科技館、工廠和農(nóng)村,親身體驗(yàn)了不同領(lǐng)域的工作和生活。這些經(jīng)歷不僅拓寬了我們的視野,更讓我們深刻體會(huì)到了生活的艱辛和不易,激發(fā)了我們珍惜現(xiàn)在、努力奮斗的決心。

  四、以身作則的榜樣

  在我心中,她更是一位以身作則的榜樣。她用自己的行動(dòng)詮釋了什么是責(zé)任、什么是奉獻(xiàn)、什么是愛。她對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍,無論是備課、上課還是批改作業(yè),都力求做到最好。她對(duì)待學(xué)生更是傾注了全部的心血和愛心,無論是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生還是暫時(shí)落后的學(xué)生,她都一視同仁、耐心輔導(dǎo)。她的這種敬業(yè)精神和無私奉獻(xiàn)的精神深深地感染了我們每一個(gè)人。

  更難能可貴的.是,她始終保持著一顆年輕的心和一顆善良的心。她熱愛生活、熱愛自然、熱愛一切美好的事物。她用自己的熱情和活力感染著我們每一個(gè)人,讓我們?cè)诿β档膶W(xué)習(xí)之余也能感受到生活的美好和樂趣。

  結(jié)語

  如今,雖然我已經(jīng)離開了那所學(xué)校,但那位好老師的形象卻永遠(yuǎn)鐫刻在我的心中。她不僅是我學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師、心靈上的導(dǎo)師、人生道路上的引路人,更是我心中永遠(yuǎn)的榜樣和燈塔。在她的引領(lǐng)下,我學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)、如何生活、如何做人。我相信在未來的日子里無論我走到哪里、無論我遇到什么困難和挑戰(zhàn)我都會(huì)銘記她的教誨和期望勇敢地前行不斷追求自己的夢(mèng)想和理想。因?yàn)樗呀?jīng)在我心中種下了一顆希望的種子而這顆種子將會(huì)在我人生的旅途中綻放出最耀眼的光芒。

  我心目中的好老師征文 14

  在人生的長(zhǎng)河中,有許多人如同璀璨的星辰,照亮我們前行的道路,其中,老師便是那最亮的一顆。他們不僅傳授知識(shí),更以自身的言行影響著我們的品格與靈魂。在我心中,有一位好老師,她以無私的奉獻(xiàn)、深邃的智慧、溫暖的關(guān)懷,成為了我人生旅途中不可或缺的引路人。

  一、知識(shí)的燈塔

  我心中的好老師,首先是一位博學(xué)多才的學(xué)者。她擁有廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備,無論是深?yuàn)W的數(shù)學(xué)公式、生動(dòng)的歷史故事,還是復(fù)雜的科學(xué)實(shí)驗(yàn)、優(yōu)美的文學(xué)作品,她都能信手拈來,講解得深入淺出,引人入勝。在她的課堂上,枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)有趣,復(fù)雜的難題仿佛被施了魔法,變得迎刃而解。她不僅教會(huì)我們書本上的知識(shí),更引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),如何思考,如何探索未知的世界。她常說:“知識(shí)是無窮的寶藏,只有不斷學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步。”這句話像一盞明燈,照亮了我求知的道路。

  二、靈魂的工程師

  除了傳授知識(shí),我心中的好老師更是一位靈魂的工程師。她深知,教育的本質(zhì)不僅僅是教書,更重要的是育人。她注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng),引導(dǎo)我們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。她以身作則,用自己的言行詮釋著什么是責(zé)任、什么是誠信、什么是善良。她常常利用課余時(shí)間,與我們談心交流,了解我們的思想動(dòng)態(tài),解決我們的困惑和煩惱。她像一位慈祥的母親,用愛心和耐心呵護(hù)著我們的成長(zhǎng)。在她的熏陶下,我們學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)愛他人、樂于助人,成為了一個(gè)個(gè)有愛心、有責(zé)任感的人。

  三、創(chuàng)新的引路人

  我心中的好老師還是一位勇于創(chuàng)新的教育者。她不拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,敢于嘗試新的教學(xué)方法和手段。她利用多媒體教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)等多種方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。她鼓勵(lì)我們提出問題、發(fā)表見解、勇于創(chuàng)新。在她的課堂上,我們不再是被動(dòng)接受知識(shí)的容器,而是主動(dòng)探索、積極思考的學(xué)習(xí)者。她經(jīng)常組織我們開展課外實(shí)踐活動(dòng),如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、社會(huì)調(diào)查、文藝創(chuàng)作等,讓我們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)、在創(chuàng)造中成長(zhǎng)。她告訴我們:“創(chuàng)新是時(shí)代的精神,只有敢于創(chuàng)新,才能在未來社會(huì)中立于不敗之地!边@句話激勵(lì)著我們不斷追求卓越、勇攀高峰。

  四、溫暖的港灣

  在我心中,這位好老師還是一個(gè)溫暖的港灣。無論我們遇到什么困難和挫折,她都會(huì)第一時(shí)間給予我們關(guān)懷和幫助。她傾聽我們的心聲,理解我們的苦衷,為我們排憂解難。她像一位朋友一樣陪伴在我們身邊,與我們分享快樂、分擔(dān)憂愁。她常說:“家是永遠(yuǎn)的'港灣,而學(xué)校也應(yīng)該成為你們溫暖的港灣!痹谒年P(guān)懷下,我們感受到了家的溫暖和幸福。她的愛如春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)著我們的心田,讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上不再孤單、不再迷茫。

  五、結(jié)語

  回顧我的學(xué)習(xí)生涯,這位好老師給了我無盡的啟迪和幫助。她以知識(shí)的燈塔照亮我求知的道路;以靈魂的工程師塑造我健全的人格;以創(chuàng)新的引路人激發(fā)我創(chuàng)造的潛能;以溫暖的港灣給予我無限的關(guān)愛和支持。她是我心中永遠(yuǎn)的楷模和榜樣。在未來的日子里,我將銘記她的教誨和關(guān)懷,繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步、追求卓越。同時(shí),我也將傳承她的精神和品質(zhì),成為一位像她一樣的好老師,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量。

  在我心中,好老師不僅是一個(gè)稱呼,更是一種責(zé)任和使命。她們用自己的智慧和愛心點(diǎn)亮了無數(shù)孩子的夢(mèng)想和希望。她們是人間最美的風(fēng)景線,是我們心中永遠(yuǎn)的星光。讓我們向所有默默奉獻(xiàn)在教育一線的老師們致以最崇高的敬意和最真摯的感謝!

  我心目中的好老師征文 15

  在人生的長(zhǎng)河中,總有一些人如同星辰般璀璨,照亮我們前行的道路,引領(lǐng)我們探索未知的世界。在我心中,就有這樣一位老師,她不僅傳授知識(shí),更以高尚的師德、無私的奉獻(xiàn)和深邃的智慧,成為了我人生旅途中的一盞明燈。她,就是我心目中的好老師——李老師。

  一、知識(shí)的引路人

  李老師教授的是語文,這是一門看似平凡卻又充滿無限魅力的學(xué)科。在她的課堂上,每一篇課文都不僅僅是文字的堆砌,而是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事,一幅幅絢麗的畫卷,一段段深刻的人生哲理。她總能以獨(dú)特的視角解讀文本,將枯燥的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為引人入勝的講解,讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí),更在潛移默化中培養(yǎng)了我們對(duì)文學(xué)的熱愛和對(duì)生活的感悟。

  記得有一次,我們學(xué)習(xí)《背影》這篇課文,李老師沒有直接講解文章的內(nèi)容,而是先讓我們閉上眼睛,想象自己站在月臺(tái)上,看著父親蹣跚的背影漸行漸遠(yuǎn)。那一刻,我仿佛真的看到了那個(gè)場(chǎng)景,感受到了那份深沉的父愛。隨后,李老師再引導(dǎo)我們深入文本,分析作者的情感變化,讓我們對(duì)“父愛如山”有了更深刻的理解。這樣的教學(xué)方式,讓我至今難以忘懷。

  二、心靈的導(dǎo)師

  除了傳授知識(shí),李老師更是一位心靈的導(dǎo)師。她總能敏銳地察覺到我們情緒的變化,及時(shí)給予關(guān)懷和鼓勵(lì)。在我們遇到困難和挫折時(shí),她總是耐心地傾聽我們的訴說,用溫暖的話語撫平我們的創(chuàng)傷,用堅(jiān)定的眼神給予我們力量。她告訴我們,人生不可能一帆風(fēng)順,但只要我們勇敢面對(duì),積極應(yīng)對(duì),就沒有什么過不去的坎。

  有一次,我因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想而沮喪不已,甚至開始懷疑自己的能力。是李老師發(fā)現(xiàn)了我的異常,她把我叫到辦公室,沒有直接批評(píng)我,而是先詢問了我最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心情。當(dāng)我鼓起勇氣說出自己的困惑時(shí),她微笑著對(duì)我說:“失敗并不可怕,可怕的是失去信心和勇氣。你要相信,每一次失敗都是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),只要你堅(jiān)持不懈,總有一天會(huì)迎來成功的曙光!边@句話像一股暖流涌入我的'心田,讓我重新找回了自信和動(dòng)力。

  三、品德的楷模

  李老師不僅在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè),更在品德上為我們樹立了榜樣。她以身作則,用自己的言行詮釋著什么是真正的師德。她對(duì)待工作一絲不茍,無論是備課、上課還是批改作業(yè),都力求做到最好;她對(duì)待學(xué)生公平公正,從不偏袒任何一個(gè)學(xué)生,也從不放棄任何一個(gè)學(xué)生;她對(duì)待同事真誠友善,總是樂于助人,與大家和睦相處。

  記得有一次,班上有一位同學(xué)因?yàn)榧彝ピ驘o法按時(shí)交作業(yè),李老師不僅沒有責(zé)怪他,反而主動(dòng)找到他了解情況,并幫助他解決了實(shí)際困難。她還利用自己的休息時(shí)間給這位同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課,讓他能夠跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。這件事讓我們深受感動(dòng),也讓我們更加敬佩李老師的師德風(fēng)范。

  四、夢(mèng)想的啟航者

  李老師還是我們夢(mèng)想的啟航者。她鼓勵(lì)我們勇敢追求自己的夢(mèng)想,無論這個(gè)夢(mèng)想有多么遙遠(yuǎn)和艱難。她告訴我們,只要有夢(mèng)想就有希望,只要努力就有可能實(shí)現(xiàn)。她經(jīng)常組織我們開展各種課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,讓我們?cè)趯?shí)踐中鍛煉能力、增長(zhǎng)見識(shí)、拓寬視野。她還邀請(qǐng)各行各業(yè)的成功人士來學(xué)校做講座和交流,讓我們了解不同領(lǐng)域的知識(shí)和職業(yè)發(fā)展前景,激發(fā)我們對(duì)未來的憧憬和向往。

  在李老師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下,我開始認(rèn)真思考自己的未來規(guī)劃。我意識(shí)到,只有不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步才能離自己的夢(mèng)想越來越近。于是我開始更加努力地學(xué)習(xí)各門課程,積極參加各種活動(dòng)和比賽,不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力水平。我相信只要我堅(jiān)持不懈地努力下去就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。

  五、結(jié)語

  李老師就是我心目中的好老師。她以淵博的知識(shí)、高尚的師德、無私的奉獻(xiàn)和深邃的智慧贏得了我們的尊敬和愛戴。她不僅教會(huì)了我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)知識(shí)更教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈、如何面?duì)生活、如何追求夢(mèng)想。在她的影響下我們逐漸成長(zhǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新時(shí)代青年。我相信無論未來我們走到哪里都會(huì)銘記李老師的教誨和恩情永遠(yuǎn)感恩她為我們所做的一切。

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