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教師與學(xué)生同在的相關(guān)征文
中考、高考這兩次的大考,都會(huì)有老師一直陪伴著,下面我們一起來看看教師與學(xué)生同在的相關(guān)征文,供大家參考,希望對(duì)你們有幫助。
教師與學(xué)生同在的相關(guān)征文【一】
在教師世家長大,從小耳濡目染,當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,一直是姚竹老師的夢(mèng)想。在求學(xué)的道路上,姚竹有幸遇到了很多位良師,所以高考時(shí)義無反顧地在志愿的所有欄里都寫下了師范專業(yè)。并通過個(gè)人的不斷努力,于2007年以綜合排名第二的成績考入哈爾濱市虹橋第一小學(xué),成為了一名真正的班主任教師。
一、執(zhí)著初心,愛的奉獻(xiàn)。
來到學(xué)校之初,為了跟上學(xué)校快節(jié)奏的工作效率,她每天都早來晚走,積極向同學(xué)年的老教師請(qǐng)教,認(rèn)真批改每一本作業(yè),盡量做到零瑕疵。她是個(gè)急性子,接手的第一個(gè)班級(jí)行為習(xí)慣和紀(jì)律都不好。但是骨子里那種韌勁和執(zhí)著在困難面前顯露出來,沒有經(jīng)驗(yàn)她就一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué),積極向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,并留心觀察在這方面出色的老師是怎么管理班級(jí)的,然后吸取百家之長并用于實(shí)踐,結(jié)果班級(jí)無論在衛(wèi)生還是紀(jì)律上都有了顯著的提高。
家長評(píng)價(jià)姚竹老師是個(gè)女超人,每次見到她永遠(yuǎn)都像上了發(fā)條,充滿了電的發(fā)動(dòng)機(jī)一樣,永遠(yuǎn)充滿激情。
其實(shí)只有她知道,她也有疲倦的時(shí)候,也有煩躁的時(shí)候,工作和生活中遇到困難,她也會(huì)難過;但是只要一想到自己是一個(gè)班主任,班里的學(xué)生需要她,她的精神頭立刻來了。還記得2009年12月末她腎結(jié)石發(fā)作,疼的直打滾,打著止疼針硬是來到學(xué)校陪孩子們一起度過了第一個(gè)元旦聯(lián)歡會(huì)。
還記得2013年她懷孕7個(gè)月,挺著大肚子一遍遍的`和學(xué)生練習(xí)隊(duì)列,練習(xí)口號(hào)。兩名家長義務(wù)充當(dāng)起她的保鏢,站在隊(duì)伍后面,她對(duì)這份支持永遠(yuǎn)感懷于心。兩天后又挺著大肚子領(lǐng)著孩子們?nèi)ブ参飯@春游。
懷孕8個(gè)月時(shí),她得了嚴(yán)重的肺炎,醫(yī)生要求她必須入院治療,否則會(huì)因肺心病而影響正常分娩,她第一次在學(xué)生們面前哭了,覺得自己沒有和孩子們一同堅(jiān)守住期末復(fù)習(xí),覺得愧對(duì)家長和學(xué)生們的信任和喜愛。經(jīng)過治療,她最終堅(jiān)持開完了那個(gè)學(xué)期的家長會(huì),并承諾家長生完孩子后會(huì)盡快回到班級(jí)。當(dāng)她從講臺(tái)上走下來的時(shí)候,衣服前襟已經(jīng)被汗水浸透,家長們把最熱烈的掌聲送給了她。
生完孩子后,她就早早的給寶寶斷了奶,并積極投身到班級(jí)管理和課堂教學(xué)中。學(xué)期末班級(jí)就發(fā)生了巨大變化。成績也有了顯著提升。
二、陽光心態(tài),用愛激勵(lì)和改變學(xué)生。
很多老師都說一走進(jìn)姚竹老師的班級(jí),總有種清新恬淡的感覺。教室里永遠(yuǎn)都那樣整潔干凈,形成了自己獨(dú)有“竹文化”的特色。孩子們井然有序,溫和有禮,班級(jí)氛圍和諧融洽,孩子們自主意識(shí)強(qiáng),無論是課堂上的交流討論,還是課后參加活動(dòng),讓人感覺很舒服。這恬淡平靜背后,是姚竹老師默默的努力和付出。接觸久了就知道,七班的學(xué)生特別的有個(gè)性,其中也不乏讓人頭疼的人物,想改變他們,需要更多的勇氣、耐心和愛。
說起她班的大寶,壯壯首當(dāng)其沖。別看現(xiàn)在像個(gè)小大人,說話辦事一板一眼,當(dāng)初可是著實(shí)讓所有科任教師“受寵若驚”。一年級(jí)時(shí),上課要么擾亂他人學(xué)習(xí),要么情緒低落;發(fā)出怪動(dòng)靜或者做出怪異舉動(dòng);只要他不開心,不管上課下課,滿地亂爬或者躺地上就睡。下課時(shí)他也不閑著,經(jīng)常與同學(xué)們鬧矛盾,每天都能收到很多關(guān)于他的投訴。面對(duì)這樣的學(xué)生,她沒有選擇放棄。于是姚竹老師隔三差五就找他聊天,向他滲透一些學(xué)校必須遵守的規(guī)章制度,并利用聊天拉近兩個(gè)人的距離,融洽師生關(guān)系,從心理上“征服”壯壯。她不僅和孩子聊天,還和孩子的父母聊天,詳細(xì)了解他形成這樣性格的原因,找出“病根”,就不怕開藥方了。通過了解,原來孩子的父母對(duì)孩子過于放縱,認(rèn)為孩子應(yīng)該擁有一個(gè)快樂輕松的童年,并且由于工作調(diào)動(dòng)等原因,經(jīng)常頻繁地變更幼兒園,使得孩子的適應(yīng)能力和表現(xiàn)異于其他孩子。終于,通過不斷的努力和嘗試,她和孩子建立了特殊而深厚的“友誼”。再后來,她便加強(qiáng)攻勢(shì):一邊與孩子玩一邊與孩子交流討論生活,進(jìn)而討論學(xué)習(xí)。比如在路上遇到孩子,有意識(shí)地先向他問好;只要他的學(xué)習(xí)有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)姚竹老師就及時(shí)給予表揚(yáng)、激勵(lì)........使他處處感到老師在關(guān)心他,信賴他。通過不懈的努力,孩子上課開始認(rèn)真起來,作業(yè)也能依時(shí)上交,各科測(cè)試成績都能達(dá)到及格。與同學(xué)之間的關(guān)系也改善了,各科任老師都夸獎(jiǎng)起他。
姚竹老師對(duì)所有學(xué)生都是如此,當(dāng)孩子們因?yàn)榘魏颖荣愂Ю趩蕰r(shí),當(dāng)孩子們因?yàn)楹图议L鬧矛盾而課上溜號(hào)時(shí),她總是以幽默風(fēng)趣的語言輕松化解孩子們心頭的陰霾,像一縷陽光照射每個(gè)孩子的心靈。家長們有教育上的苦惱和困惑,也愿意跟她交流,是她讓家長和孩子們都擁有一個(gè)積極樂觀的好心態(tài)。
時(shí)光荏苒,從2007年——2017,整整十年,姚竹將最美的青春年華和最好的自己奉獻(xiàn)給了自己深深摯愛的三尺講臺(tái),奉獻(xiàn)給了喜愛她的學(xué)生們。記不清有多少次加班到華燈初上,記不清有多少次帶著疲憊回家后還要批改學(xué)生的作業(yè),記不清有多少次站在公開課的舞臺(tái)。也許這份職業(yè)收入微薄,也許這份職業(yè)會(huì)承受許多的非議和壓力,這份職業(yè)讓她失去很多享受生活和陪伴孩子的時(shí)光,這份職業(yè)讓她付出很多的辛苦和努力,但是她始終沒有忘記兒時(shí)就許下的夢(mèng)想——當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,對(duì)教育的初心支撐著她,她將所有執(zhí)著都留給了三尺講臺(tái),相信這份執(zhí)著和愛會(huì)讓她繼續(xù)堅(jiān)定地走下去。
教師與學(xué)生同在的相關(guān)征文【二】
老師們?cè)诶钚iL的帶領(lǐng)下鉆研教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,成長為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。唐秀梅老師就是其中的一員!皟纱绶酃P影射人生價(jià)值,三尺講臺(tái)綻放生命之花。”從踏上講臺(tái)那一刻起,唐老師就下定決心要做一個(gè)心中有愛、懷揣夢(mèng)想、踏實(shí)肯干,深受學(xué)生喜愛的好老師。
唐老師是一位責(zé)任心極強(qiáng)的老師,站在講臺(tái)上,面對(duì)50多雙清澈的`、充滿渴求與期待的眼睛,一份沉甸甸的責(zé)任就壓在了她的心頭,讓她時(shí)刻提醒自己要做得更好:上好每一節(jié)課,批好每一本作業(yè),抓住每一個(gè)學(xué)生,處理好每一件突發(fā)事件……付出心血,付出精力,而這些付出也收獲了孩子們的成長。
教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。從1998年畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué),就踏進(jìn)虹橋?qū)W校的大門,成為一名人民教師,至今已有19年教齡。19年來唐老師從未放棄過學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研教材,探索實(shí)踐教學(xué)方法與策略,不斷更新教育教學(xué)理念,曾在南崗區(qū)教師水平測(cè)試中獲全區(qū)第一名,被評(píng)為市級(jí)課程改革先進(jìn)教師,在國家、市、區(qū)、校各級(jí)教學(xué)賽課、說課和能力展示活動(dòng)中取得了特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)等優(yōu)異的成績,并被認(rèn)定為市級(jí)數(shù)學(xué)骨干教師。在學(xué)校是數(shù)學(xué)名師工作室成員,曾擔(dān)任過學(xué)年組長、數(shù)學(xué)備課組長,帶領(lǐng)本學(xué)年老師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,每學(xué)期都會(huì)上骨干教師引領(lǐng)課,對(duì)年輕教師的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)起到了骨干教師示范引領(lǐng)的作用。
班級(jí)管理,方法巧妙。為了幫助學(xué)生樹立信心,培養(yǎng)興趣,激發(fā)斗志,唐老師在班級(jí)采取了新鮮有趣的激勵(lì)方式——銀行儲(chǔ)蓄。為了給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)儲(chǔ)蓄的情境,她精心設(shè)計(jì)了一個(gè)仿真的存折,將自己平時(shí)點(diǎn)滴的進(jìn)步都“存入”在里面,出現(xiàn)錯(cuò)誤就會(huì)“支出”,以“零存零取”的形式可以兌換自己喜歡的小禮物。孩子們拿到存折,各個(gè)興致勃勃,摩拳擦掌,下定決心積極表現(xiàn),希望能多多儲(chǔ)蓄,做一個(gè)“富有”的大贏家,使班級(jí)管理進(jìn)入良性循環(huán),取得很好的效果!
心系學(xué)生,堅(jiān)守崗位。工作中唐老師克服一切困難堅(jiān)守崗位,不忍心落下一節(jié)課,十九年如一日,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),得到孩子和家長的認(rèn)可和愛戴。在剛接第五個(gè)班時(shí),因這個(gè)班是一群淘氣包,管理起來非常困難,說的話自然也比以往多了許多,嗓子嚴(yán)重受損,醫(yī)生建議休息禁聲,可是唐老師怎能放心休息呢?結(jié)果嗓子發(fā)炎腫痛越來越嚴(yán)重,以至于達(dá)到嗓子徹底失聲了,這種情況下,唐老師還是堅(jiān)持天天守在班級(jí),只是利用午休時(shí)間去醫(yī)院治療,課一節(jié)都沒有耽誤。不能說話,就在黑板上寫字,用手勢(shì)與學(xué)生溝通,讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),讓程度好的學(xué)生給其他學(xué)生講。唐老師的堅(jiān)持和付出讓孩子們也似乎懂事了許多,不那么淘氣了,偶爾有人沒管住自己,就馬上有同學(xué)主動(dòng)去制止,這群平時(shí)看著只會(huì)惹是生非的淘氣包變得越來越可愛了,師生情意也更加深厚了。作為一個(gè)老師,學(xué)生能像愛自己的媽媽一樣愛她,家長能像關(guān)心自己的家人一樣關(guān)心她,這是何等的幸福啊!唐老師用自己的真誠付出收獲了這份幸福!
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