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浸潤(rùn)經(jīng)典品味書(shū)香讀書(shū)征文4篇
在讀書(shū)的過(guò)程當(dāng)中你們有沒(méi)有試過(guò)沉浸在書(shū)海中呢?接下來(lái)小編yjbys給你們帶來(lái)4篇浸潤(rùn)經(jīng)典品味書(shū)香讀書(shū)征文，歡迎大家閱讀與參考，希望對(duì)你們有幫助。
浸潤(rùn)經(jīng)典品味書(shū)香讀書(shū)征文【一】
我叫XXX，是一名一年級(jí)的小學(xué)生。我喜歡讀書(shū)，也熱愛(ài)讀書(shū)。從我出生呱呱墜地的那一刻起，媽媽就開(kāi)始在我耳邊播放有聲故事書(shū)，這是我和書(shū)的第一次結(jié)緣!等我開(kāi)始懂得看圖畫(huà)的時(shí)候，我坐在媽媽的懷里，對(duì)著一本又一本的圖畫(huà)書(shū)指指點(diǎn)點(diǎn)、咿咿呀呀的用只有我自己才懂的語(yǔ)言來(lái)讀，那時(shí)幼小的我不知道，原來(lái)從那一刻開(kāi)始，我就已經(jīng)和書(shū)結(jié)下了不解之緣。
長(zhǎng)大了，我上幼兒園了，媽媽每到禮拜天休息的時(shí)候就帶我去新華書(shū)店去看書(shū)、買(mǎi)書(shū)。后來(lái)，我所在的實(shí)驗(yàn)幼兒園對(duì)面開(kāi)了一家彩虹魚(yú)繪本館，我第一次踏進(jìn)繪本館里就被里面層層疊疊的圖書(shū)給迷住了。媽媽給我辦了一張年卡，這樣我就可以在這里肆意借讀每一本我喜歡的書(shū)!通過(guò)讀書(shū)，我認(rèn)識(shí)了很多的字，我從一開(kāi)始讓媽媽在旁邊陪讀到最后我自己可以獨(dú)立的.去讀，和我同齡孩子的媽媽們看到都會(huì)主動(dòng)上來(lái)問(wèn)我媽媽?zhuān)?ldquo;呀，你家孩子可以自己讀啊，她怎么認(rèn)識(shí)這么多字啊?”每到這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)挺著胸昂著頭自豪的說(shuō)，“因?yàn)槲易x的書(shū)多啊，讀的多字就認(rèn)的多!”這樣一直到上小學(xué)入學(xué)前，我認(rèn)識(shí)了約有二千多字，這讓我在每一節(jié)識(shí)字課程上都可以輕輕松松的過(guò)關(guān)!
上小學(xué)了，當(dāng)一些爸爸媽媽們都在為他們的孩子識(shí)字量、理解力等等是不是能跟得上小學(xué)課程煩惱的時(shí)候，我的爸爸媽媽卻為此一點(diǎn)也不擔(dān)心，因?yàn)閶寢屨f(shuō)，愛(ài)讀書(shū)的孩子潛力是無(wú)窮的。當(dāng)我第一天拿到渴望已久的語(yǔ)文書(shū)的時(shí)候，我從第一頁(yè)毫不費(fèi)力氣的通讀到最后一頁(yè)，這讓爸爸媽媽欣喜不已!讀書(shū)所起到的作用不僅僅只限于語(yǔ)文課程上，數(shù)學(xué)課上的思維題，秘訣就在理解力上，而恰恰是讀書(shū)能讓我們的理解力得到大大的提高。
在家里，爸爸媽媽為了給我創(chuàng)造一個(gè)安靜的讀書(shū)環(huán)境，他們很少看電視，我們一家三口經(jīng)常一人捧一本書(shū)在那兒不停的翻看，有時(shí)候讀到有趣的地方，我們會(huì)一起看，一起哈哈大笑!讀到感動(dòng)的地方，我們都會(huì)一起為之傷心!我擁有一個(gè)自己的書(shū)柜，書(shū)柜上擺放的滿(mǎn)滿(mǎn)的都是我心愛(ài)的課外書(shū)。我有一個(gè)秘密，那就是只要看到喜歡的書(shū)，我就會(huì)非常非常想擁有它!有時(shí)候想的晚上都睡不著!然后媽媽會(huì)從各個(gè)書(shū)店里去找到給我買(mǎi)回來(lái)!從《猜猜我有多愛(ài)你》、《愛(ài)的教育》、《媽媽不是我的傭人》、《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》和《不一樣的卡梅拉》里我學(xué)會(huì)了怎么去關(guān)愛(ài)別人，尊重老師，關(guān)心長(zhǎng)輩;從《三毛流浪記》、《假如給我三天光明》和《長(zhǎng)襪子皮皮》里我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)、奮進(jìn)和耐心;從《爺爺一定有辦法》、《阿羅系列》、《成語(yǔ)故事》里我學(xué)會(huì)了遇事勤動(dòng)腦、想辦法;從《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《昆蟲(chóng)記》、《神奇的校車(chē)》和《藍(lán)貓?zhí)詺?000問(wèn)》里我學(xué)會(huì)了很多科普知識(shí)。我讀的書(shū)還有很多很多，比如說(shuō)《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》、《稻草人》、《皮皮魯傳》、《小豬唏哩呼�！返鹊取�
讀書(shū)的同時(shí)也鍛煉了我的口頭作文能力，從不斷的讀書(shū)過(guò)程中培養(yǎng)了我的語(yǔ)感。當(dāng)有的同學(xué)還在為寫(xiě)博苦惱的時(shí)候，我卻因?yàn)樘咸喜唤^的講述常常遭遇媽媽的舉手喊停!那是因?yàn)槲艺f(shuō)的太多了，媽媽打字打的手都累了!慢慢的，我開(kāi)始自己學(xué)打字，媽媽幫我在鍵盤(pán)上貼上拼音字母，我一個(gè)字一個(gè)字想著往上敲!從入小學(xué)第一天直到現(xiàn)在，我的校訊通博客已經(jīng)上傳了152篇，我成了我們班的博客之星!
讀書(shū)給了我知識(shí)，給了我無(wú)窮的樂(lè)趣，更給了我努力向上的力量!我以后會(huì)更加熱愛(ài)讀書(shū)，多讀書(shū)、讀好書(shū)，同時(shí)也感染身邊的同學(xué)和好朋友加入到讀書(shū)的隊(duì)伍中來(lái)!讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣，成為一種時(shí)尚滲透到我們的學(xué)習(xí)和生活中!
浸潤(rùn)經(jīng)典品味書(shū)香讀書(shū)征文【二】
校園里朗朗地讀著“知之為知之，不知為不知……”;道路兩旁?huà)煊?ldquo;厚于德，誠(chéng)于信，敏于行”的紅色橫幅;朋友見(jiàn)面互相問(wèn)候寒暄少不了的那句“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”……論語(yǔ)無(wú)處不在，正潛移默化地影響著我們的生活。古語(yǔ)有云：半部《論語(yǔ)》治天下。出生在一個(gè)書(shū)香世家的我，更是在《論語(yǔ)》的耳濡目染下成長(zhǎng)。
父母從小就要求我每天背誦一句論語(yǔ)，在這個(gè)過(guò)程中，我的思想也追隨前輩的足跡，得到升華：頌“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”，令我敬佩壯士們胸懷天下的壯志;讀“朝聞道，夕可死”，讓我感嘆先知們?yōu)檎胬矶檎胬矶赖膹?qiáng)烈求知之心;品“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，助我領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的真諦，感受求知的快樂(lè);談“禮之用，和為貴”，啟我體會(huì)圣人為人處世的奧妙，傳播以仁對(duì)人，以禮待人的儒家思想;論“君子欲納于言而敏于行”，教我學(xué)習(xí)君子的相處之道，做腳踏實(shí)地者……
《論語(yǔ)》不僅在一定程度上影響著我的思想，更深入到我的生活中。
四年級(jí)的時(shí)候，舅舅送了一輛自行車(chē)給我作為生日禮物，我迫不及待地跨上自行車(chē)，想在親戚面前露兩手，威風(fēng)一下。殊不知，自行車(chē)卻一點(diǎn)也不領(lǐng)情，還沒(méi)等我找穩(wěn)重心，就左搖右晃地向前直沖，我嚇壞了，趕緊“棄車(chē)逃亡”。“啪”的一聲巨響，自行車(chē)撞到了墻，我一時(shí)不知所措。看著我狼狽不堪的樣子，一旁的弟弟妹妹偷笑起來(lái)。我頓時(shí)火冒三丈，吼道：“笑什么笑，誰(shuí)的第一次不是這樣，看著，我再試一次，哼!”我粗暴地把自行車(chē)扶正，信心滿(mǎn)滿(mǎn)地再一次踏上踏板，結(jié)果摔得比第一次更慘。自行車(chē)像一個(gè)頑皮的小男孩，到處橫沖直撞，根本不聽(tīng)使喚，往左側(cè)一翻，在強(qiáng)烈的沖擊力下，我被甩出車(chē)外，雙手和膝蓋與地面來(lái)了一次親密的接觸，留下了一道道恐怖的.傷痕。
我艱難地爬起來(lái)，朝自行車(chē)就是重重地踹了一腳，還覺(jué)不解恨，正當(dāng)我想再補(bǔ)一拳時(shí)，媽媽大聲喝住了我。她走過(guò)來(lái)把自行車(chē)扶好，然后對(duì)我說(shuō)：“還記得孔圣人的那句話(huà)嗎?子曰：‘我嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。’這句話(huà)就是想告訴人們，與其做一些無(wú)謂的事，亂發(fā)脾氣，折磨自己，對(duì)事情毫無(wú)幫助，甚至適得其反，倒不如用那些時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí);與其胡思亂想，還不如來(lái)點(diǎn)實(shí)際的，勇敢地去克服困難。”隨后，媽媽告訴我一些騎車(chē)技巧和注意事項(xiàng)，并騎上自行車(chē)演示了一遍�？吹綃寢寢故斓能�(chē)技，我又有征服自行車(chē)的信心了。我學(xué)著媽媽的樣子重新跨上自行車(chē)，有模有樣地學(xué)起來(lái)。可是在媽媽手中的自行車(chē)溫順輕巧，怎么到了我手里就退化成野牛了呢!車(chē)頭像無(wú)頭蒼蠅一樣到處亂撞，我泄氣了!媽媽見(jiàn)狀，走過(guò)來(lái)安慰我：“孔子十分謙虛，曾說(shuō)過(guò)‘我非生而知之者，好古，敏以求之者也’，你知道這句話(huà)的意思嗎?”我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭：“孔老先生曾反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)自己不是生來(lái)就知道所有知識(shí)的人，而是用心尋求知識(shí)的人。我經(jīng)常閱讀《論語(yǔ)》，又怎能忘記!”“那你明白了嗎?”我一拍腦袋，恍然大悟。
我再次自信地騎上自行車(chē)，想想孔子為了實(shí)現(xiàn)理想，與有志之士周游列國(guó)，我這點(diǎn)小困難又算得了什么呢?一次不行，我就試了第二次、第三次……期間媽媽還不時(shí)提醒我：“欲速則不達(dá)哦!”一天下來(lái)，盡管練得精疲力竭，但有滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲，我的心情十分舒暢!訓(xùn)練結(jié)束后，媽媽還不忘教導(dǎo)我：“舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也!”我拍拍胸口，自豪地說(shuō)：“過(guò)而不改，是謂過(guò)矣。”
《論語(yǔ)》帶給我的啟發(fā)和改變遠(yuǎn)不止這些。爸爸媽媽常常建議我用孔圣人的話(huà)來(lái)約束自己：當(dāng)我抱怨同學(xué)不理解我時(shí)，爸爸開(kāi)解我：“人不知而不慍，不亦君子乎?”;在我與好友“嚼舌頭”時(shí)，媽媽善意地警告我：“道聽(tīng)途說(shuō)，德之棄也”;當(dāng)看到我有不文明行為時(shí)，父母總會(huì)異口同聲提醒我：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”……
《論語(yǔ)》雖是兩千年前的作品，但其精髓依然對(duì)現(xiàn)代頗具啟發(fā)性。參與編寫(xiě)《新論語(yǔ)》的錢(qián)寧老先生曾說(shuō)過(guò)一番頗具意味的話(huà)：“今日中國(guó)的局勢(shì)與當(dāng)年孔子所處環(huán)境，有許多相似之處：都面臨著社會(huì)和文化的巨大轉(zhuǎn)變，以及價(jià)值觀的重建。理解孔子，是為了更好地理解我們的時(shí)代;追尋傳統(tǒng)，是為了探索未來(lái)之路。”的確，在這個(gè)變幻莫測(cè)，燈紅酒綠的世界，我們更應(yīng)該向圣人學(xué)習(xí)，踏著先輩的腳步，向更高的境界靠近;不受外界的干擾，堅(jiān)守自己的信念，做個(gè)以仁為本的人，繼續(xù)弘揚(yáng)中華經(jīng)典文化!
浸潤(rùn)經(jīng)典品味書(shū)香讀書(shū)征文【三】
在我還沒(méi)有正式入學(xué)之前，最喜歡的事情就是爺爺給我講故事，爺爺識(shí)字不多，講的故事也是千篇一律，無(wú)非就是牛郎織女七月相會(huì)、許仙和白娘子、梁山伯與祝英臺(tái)、水滸這一類(lèi)，但是聽(tīng)他講故事的時(shí)候是我童年最溫馨的時(shí)刻。
上了小學(xué)后，和爺爺分離了，爸爸媽媽沒(méi)有給我講故事的習(xí)慣，更沒(méi)有對(duì)我讀書(shū)方面的啟蒙教育，那時(shí)家里也沒(méi)有多少書(shū)讀，所以小學(xué)階段是我讀書(shū)的空白階段。長(zhǎng)大后讀到三毛的《逃學(xué)為讀書(shū)》，三毛說(shuō)她三歲的時(shí)候一個(gè)人跑到哥哥姐姐的書(shū)房去讀書(shū)，讀沒(méi)有字的《三毛流浪記》《三毛從軍記》;五年級(jí)的時(shí)候讀《風(fēng)蕭蕭》《紅樓夢(mèng)》;初二的時(shí)候讀《孽海花》《六祖壇經(jīng)》《閱微草堂筆記》《人間詞話(huà)》，甚至芥川龍之介;后來(lái)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)中，加上抑郁癥，為了讀書(shū)逃學(xué)，這才知道自己的讀書(shū)年華是多么的空缺。書(shū)的缺失，讓我六年無(wú)所事事，每天放學(xué)后，坐在家門(mén)前發(fā)呆，幻想自己是觀音派到人間的小神，總有一天，觀音會(huì)把我接到天堂。
然而，觀音終究是沒(méi)有來(lái)接我，我就在每天的幻想和無(wú)所事事中進(jìn)入了初中。我對(duì)語(yǔ)言文字方面很敏感，以致在初中三年中，我的語(yǔ)文成績(jī)經(jīng)常是年級(jí)第一，語(yǔ)文老師對(duì)我也甚是偏愛(ài)。語(yǔ)文老師愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)寫(xiě)詩(shī)，他可以算是我在閱讀方面真正的啟蒙老師，是他帶領(lǐng)我走進(jìn)了書(shū)的海洋。初中三年，我讀了《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》《駱駝祥子》《魯濱遜漂流記》《簡(jiǎn)愛(ài)》《安徒生童話(huà)》《人生》《平凡的世界》《名人傳》《城南舊事》等等，那時(shí)喜歡上了林清玄、席慕容、海子。其實(shí)，那時(shí)讀書(shū)也只能讀個(gè)大概，書(shū)中的情感悟不透，內(nèi)容也早就忘記了，但那些書(shū)中傳達(dá)出的道理卻伴隨著我的成長(zhǎng)。
讀三國(guó)和紅樓，只是讀熱鬧，其實(shí)連人物都分不清，但名著還是得看，即使看不懂。讀《魯濱遜漂流記》，不禁為人類(lèi)無(wú)窮的潛力與克服孤獨(dú)、獨(dú)自生活的能力所折服。讀《簡(jiǎn)愛(ài)》，記不清簡(jiǎn)愛(ài)愛(ài)著的男子姓什名什，也不記得她是怎么愛(ài)上他的，卻在青春期里種下了對(duì)愛(ài)情憧憬和幻想的種子。讀《安徒生童話(huà)》讓我感到愉悅，讓我始終相信溫暖、希望、愛(ài)這些老掉牙的字眼。讀海倫. 凱勒變得更加堅(jiān)強(qiáng)。讀《名人傳》，已經(jīng)記不起作者是誰(shuí)，也不記得作者寫(xiě)了哪三位名人，但一對(duì)比，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的痛苦太渺小，就會(huì)充滿(mǎn)奮斗、向上的力量。讀《城南舊事》，被那種淡淡的.憂(yōu)傷縈繞，讓我更加珍惜親情。
想起一個(gè)故事：一對(duì)爺孫在河邊聊天，孫子天真地歪著頭問(wèn)爺爺：爺爺，我看你每天都讀那本厚厚的圣經(jīng)，您記得住多少呢?如果反正都要忘記書(shū)中的內(nèi)容，你為什么還看? 爺爺慈愛(ài)地笑著說(shuō)：乖孩子，去把裝煤的竹籃拿來(lái)。 孫子很疑惑，但還是拿來(lái)了臟兮兮滿(mǎn)是煤渣的竹籃。 爺爺又發(fā)話(huà)了：去拿這個(gè)籃子在河里打點(diǎn)水上來(lái)。 孫子更加疑惑了，但還是照做了。 很明顯，竹籃是沒(méi)辦法裝水的。孫子氣惱地跑回來(lái)：爺爺，您到底要我干什么? 爺爺說(shuō)：你再去試試。 就這樣反復(fù)多次，孫子也沒(méi)能打來(lái)水。 爺爺這才笑著對(duì)惱怒的孫子說(shuō)：孩子你再看看竹籃，還是之前的竹籃嗎? 孫子愣住了。之前滿(mǎn)是煤渣的竹籃，因?yàn)槎啻问艿角逅那逑�，現(xiàn)在已經(jīng)煥然一新。
爺爺這才說(shuō)到：讀書(shū)的過(guò)程就像是用這個(gè)竹籃打水一樣。雖然清水都從縫隙中流走了，表面上看我們什么都沒(méi)得到， 但在不知不覺(jué)中，人的心靈就像這竹籃一樣已經(jīng)被凈化得澄澈明亮。這就是讀書(shū)的意義。突然又想起了一句話(huà)：當(dāng)我還是個(gè)孩子時(shí)，我吃過(guò)很多的食物，現(xiàn)在已經(jīng)記不起來(lái)吃過(guò)什么了，但可以肯定的是，它們中的一部分已經(jīng)長(zhǎng)成了我的骨頭和肉。
高中是學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)最重的三年，我的讀書(shū)事業(yè)也被荒廢了，那時(shí)陪伴我的是郭敬明、韓寒、七堇年、張悅?cè)贿@些青春寫(xiě)手，那時(shí)喜歡他們的書(shū)，大概是因?yàn)闇\顯易懂，不用費(fèi)腦筋，當(dāng)時(shí)也覺(jué)得虛度了很多好時(shí)光。如今回首反而覺(jué)得，讀書(shū)就是一個(gè)自我選擇和淘汰的過(guò)程，別人給你開(kāi)的書(shū)單并不一定適合你，只有自己在閱讀中經(jīng)過(guò)優(yōu)劣淘汰才能真正找到適合自己的書(shū)，就像買(mǎi)衣服一樣，要花很多錢(qián)吃過(guò)很多虧之后才能一眼選中真正適合自己風(fēng)格的。雖然那時(shí)把大把時(shí)間花在了這些青春寫(xiě)手上，但如今我一點(diǎn)都不后悔，如果不讀這些，我也不會(huì)知道什么是真正的好書(shū)。所以，當(dāng)我當(dāng)了老師之后，經(jīng)常看見(jiàn)一些學(xué)生讀閑書(shū)，除過(guò)玄幻和言情之外，我只是加以引導(dǎo)，并不太給予指責(zé)和批評(píng)，甚至鼓勵(lì)他們?nèi)プx讀金庸。我想，他們以后會(huì)明白讀書(shū)對(duì)他們成長(zhǎng)的意義的。
大學(xué)是最輕松的四年，也是閱讀量最大的四年，喜歡背著寬大的書(shū)包，邁著從容的步伐，踩著從樹(shù)葉中灑下來(lái)的陽(yáng)光，行走在校園的小路上。目的地各不相同，有時(shí)是去聽(tīng)一個(gè)學(xué)術(shù)性的講座;有時(shí)是去圖書(shū)館查找一本需要用的書(shū);有時(shí)是去學(xué)校的某個(gè)角落，手捧一本書(shū)，靜靜的埋頭看書(shū);有時(shí)僅僅是喜歡背著書(shū)包踩著陽(yáng)光的感覺(jué)。最喜歡坐在靜靜的自習(xí)室看書(shū)，累了的時(shí)候抬頭看看外面的天，在低頭看看桌上同學(xué)們留下的“標(biāo)記”，或者是一句小牢騷，或者是一句小情話(huà)，或者是一個(gè)根本不成語(yǔ)法的句子。喜形于色時(shí)，會(huì)不自覺(jué)的露出一個(gè)甜甜的微笑。喜歡去師大的圖書(shū)館——古樸的建筑，古色古香的書(shū)桌，靜謐的環(huán)境，即使是心情浮躁的人在這兒也可以收獲一份寧?kù)o。圖書(shū)館的外面爬滿(mǎn)了爬山虎，陽(yáng)光在墻上打出手影，金黃色的光點(diǎn)鋪在每一片爬山虎的葉子上，于是墻壁也就成了金黃色。一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，掀動(dòng)葉子，葉子翻出灰色的背面，墻壁就又變成了灰蒙蒙的一片。徜徉在書(shū)架中，游刃于古今中外，讀幾句激蕩內(nèi)心漣漪的話(huà)，或令我在迷惘中得以深思，或在喧騰中得以靜默，或在孤單時(shí)得以歡愉，或在自滿(mǎn)時(shí)得以自省，或在局限時(shí)得以驚嘆，或在浮躁時(shí)得以平靜，或在遺忘時(shí)得以悔恨，讀書(shū)比赴一場(chǎng)盛宴更讓我覺(jué)得津津有味。圖書(shū)館頂樓小小的天臺(tái)是我常去的地方，站在那兒，陽(yáng)光普照，放眼望去，綠綠的樹(shù)，藍(lán)藍(lán)的天，世界在這兒一派祥和，我享受著這份極度的美好與安靜。
工作后，備課就是另外一種意義上的讀書(shū)了，為了講好必修一的現(xiàn)代詩(shī)，我課后讀了很多現(xiàn)代詩(shī)，結(jié)果課文沒(méi)有講好，倒是利用午自習(xí)、晚自習(xí)給學(xué)生讀了好多課外的現(xiàn)代詩(shī)，當(dāng)他們被感動(dòng)時(shí)，我收獲的是慢慢的自豪感;講寫(xiě)人記事的作文時(shí)，給他們讀了三毛、史鐵生、李娟，他們目不轉(zhuǎn)睛地盯著我時(shí)， 我被他們感動(dòng);講《鴻門(mén)宴》時(shí)，順便學(xué)習(xí)了《項(xiàng)羽本紀(jì)》全文;講《詩(shī)經(jīng)兩首》時(shí)，順便學(xué)了其他幾首;講《離騷》時(shí)鼓動(dòng)他們字面意思可以不理解，但一定要背下來(lái);講蘇軾的《赤壁賦》時(shí)，自己抽空讀了林語(yǔ)堂的《蘇東坡傳》，在多媒體上給學(xué)生們讀了余秋雨的《蘇東坡突圍》、黃安的《生命中的土地》……慢慢地，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里面課外書(shū)越來(lái)越多了，質(zhì)量也有所提高。讓學(xué)生喜歡上讀書(shū)，是我作為一名語(yǔ)文教師最大的成就感。
自己在下班時(shí)間也經(jīng)常抽空讀書(shū)，如果之前讀書(shū)是消遣和獲得知識(shí)以及陶冶性情，那么去年很長(zhǎng)一段時(shí)間讀書(shū)是為了獲得心靈的慰藉和精神能量，去年經(jīng)歷一些事情，很長(zhǎng)一段時(shí)間都覺(jué)得對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)恐懼、焦慮無(wú)望，只能依靠閱讀來(lái)緩解。閱讀讓我在困于現(xiàn)實(shí)處境的時(shí)候，能夠體會(huì)其他人的悲歡離合，能夠短暫地跳出自己，拾得一些星光。
這些年，看過(guò)的書(shū)，見(jiàn)過(guò)的人，經(jīng)歷過(guò)的悲觀離合，最后都變成了自己。讀書(shū)讀到最后都忘了但還是要讀，因?yàn)槲乙蚕氤蔀橐粋�(gè)更有趣、更有愛(ài)的人。
浸潤(rùn)經(jīng)典品味書(shū)香讀書(shū)征文【四】
書(shū)，是我最好的朋友，從我記事開(kāi)始，書(shū)就成為了我生活中不可缺一的一部分。古人常說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”由于我平時(shí)書(shū)讀的多，所以，作文寫(xiě)得也比較好，語(yǔ)言表達(dá)能力也不錯(cuò)，老師還經(jīng)常把我寫(xiě)的作文念給同學(xué)們聽(tīng)，這一切都?xì)w功于我愛(ài)讀書(shū)。
在我很小的時(shí)候，我只是把讀書(shū)當(dāng)成一種樂(lè)趣，那個(gè)時(shí)候我連拼音都還不認(rèn)識(shí)�？粗鴷�(shū)上五彩斑斕的圖案，聽(tīng)著媽媽給我講里面的故事，我感覺(jué)很好玩。有一次，媽媽給我買(mǎi)了一本唐詩(shī)教我念，雖然我還不認(rèn)識(shí)字，但我能看著書(shū)上的圖畫(huà)念，而且念的一字不差，不知道的人還以為我認(rèn)識(shí)字呢。
在我稍微大一點(diǎn)的.時(shí)候，我喜歡讀一些童話(huà)故事，認(rèn)識(shí)了美麗善良的白雪公主。被人瞧不起的丑小鴨，身世可憐的賣(mài)火柴的小女孩……他們的不幸遭遇讓我悲傷不已，我越來(lái)越喜歡讀書(shū)了。
讀書(shū)讓我知道了，遇到困難不能退縮。在我上三年級(jí)的時(shí)候，我閱讀了人生中第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)——《西游記》。我被里面的人物深深的吸引住了：機(jī)智勇敢、敢于同邪惡作斗爭(zhēng)的孫悟空;好吃懶做、貪生怕死的豬八戒;任勞任怨、忠厚老實(shí)的沙和尚;正直善良、是非不分、一心一意的去西天取經(jīng)的唐僧，還有兇狠貪婪的妖怪……這本書(shū)讓我看得“走火入魔”，看了還想看。讀了這本書(shū)我知道了要學(xué)習(xí)孫悟空那種遇到困難永不退縮的精神，千萬(wàn)不能學(xué)豬八戒那樣子好吃懶做，遇到什么困難都退縮。
讀書(shū)讓我知道要熱愛(ài)生命�！都偃缃o我三天光明》這本書(shū)記錄了盲聾人在無(wú)光無(wú)聲的世界里堅(jiān)強(qiáng)學(xué)習(xí)，生活的奇跡。主人公海倫·凱勒，雖然僅僅擁有19個(gè)月的光明，卻在黑暗之中勇敢地迎接生活的挑戰(zhàn)，用愛(ài)心擁抱世界，終于到找到了人生的光明。書(shū)中洋溢著對(duì)生命的熱愛(ài)，帶來(lái)了無(wú)盡的希望，信心和激勵(lì)。
現(xiàn)在，我已經(jīng)上五年級(jí)了，看的書(shū)也越來(lái)越多，從童話(huà)到寓言故事，從神話(huà)到歷史典故，從短篇文章到長(zhǎng)篇小說(shuō)，我從書(shū)中學(xué)到了許許多多的知識(shí)，懂得了明辨是非的道理，它就像一把開(kāi)啟智慧大門(mén)的金鑰匙，為我打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)，開(kāi)拓了我的視野，豐富了我的生活，使我從幼稚到成熟，激勵(lì)我不斷前進(jìn)，奮發(fā)向上!
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