我身邊的好老師征文
天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。說起老師，相信大家總會說不完的話。下面是兩篇“我的好老師”的優(yōu)秀征文，希望大家喜歡。
篇一：
春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。
——題記
一晃，仲夏的余熱已經(jīng)被一場遲來的秋雨沖刷干凈。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)邁入了初三的校園。背著熟悉的書包，我來到了學(xué)校，觀察著校園內(nèi)的一草一木，頭頂上卻有一種莫名的壓力襲來。對啊，初三了，真正挑戰(zhàn)的時候到了。
初三，我們的學(xué)科中又增加了一個新成員——化學(xué)，chemistry。面對新的課本，一張陌生的面孔，新的老師，我心中不由得泛起了一陣莫名的喜悅。
“同學(xué)們，我叫廖燦。從現(xiàn)在開始，我就是你們的化學(xué)老師……”簡短的開場白過后，廖老師便開始了她的授課。廖老師沒有太多華麗的辭藻，有的只是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)和臉上的那一抹淡淡的微笑。雖然我和廖老師的相處只有短短的十余天，(因為我才步入初三的校園)但是，我已經(jīng)感受到了她熱忱的心和摯友一般的真誠。
廖老師已經(jīng)做了二十余年的化學(xué)老師，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。所以，在廖老師的課堂中，我們從未感到古板的授課、枯燥的說教，反而是愉快的討論、活潑的氣氛�？v然化學(xué)是一門新的學(xué)科，對于班上絕大多數(shù)同學(xué)來說都是陌生的，但是，廖老師卻能讓化學(xué)淺顯易懂，好像化學(xué)與我們就是我們無話不談的好朋友一樣。
廖老師并不只是一個單一授課的老師，她還會用不同的方法激勵同學(xué)們。記得了廖老師讓我們背元素周期表時，曾許諾：“如果哪個同學(xué)聽寫全部正確，我就獎勵他一顆棒棒糖。”同學(xué)們好像沒有聽到一樣�；仡^一聽寫，班上有八個同學(xué)聽寫全部正確，廖老師果然從包中拿出了八顆“阿爾卑斯”棒棒糖獎勵給我們，還對著那些沒有全對的同學(xué)們說：“下次爭取哦!但是，一定要努力!”于是，全班同學(xué)都拿起書“埋頭苦干”起來，力爭那一顆寶貴的棒棒糖。
廖老師很愛笑。同學(xué)們回答問題正確時，廖老師投以贊許的微笑;同學(xué)們回答問題錯誤時，廖老師投以鼓勵的微笑;同學(xué)們指出她板書上的錯誤時，廖老師投以肯定的微笑……總之，廖老師的笑容，常常都讓同學(xué)們備受鼓舞，從而更加努力的學(xué)習(xí)。
廖老師從來就不擺出老師的高架子，相反，她對待我們就像朋友一樣。一天，我拿著二氧化碳與澄清的石灰水反應(yīng)的化學(xué)式找廖老師探討。廖老師微笑著接過紙，仔細(xì)的分析著。“Good!很不錯，繼續(xù)努力!”廖老師的臉上浮現(xiàn)出了可愛的笑容，就像個孩子一樣。“以后你就是我的化學(xué)科代表，好好干哦!”“嗯!”我興奮的回答道。
廖老師的平易近人不只體現(xiàn)在我們問她問題。還記得有一次，廖老師讓同學(xué)們回答氧氣的化學(xué)式。“O!”一位同學(xué)回答道。大家都大笑了起來。廖老師示意同學(xué)們靜一靜，然后微笑著對那位同學(xué)說：“你的回答沒有錯，但那是氧的單質(zhì)，表示一個氧原子，氧氣應(yīng)該是O2。請坐，回頭你應(yīng)該加強(qiáng)加強(qiáng)團(tuán)體意識，別讓氧原子落單。”全班響起了肯定的掌聲。這就是我們的化學(xué)老師，平易近人的廖老師，我們的知心朋友。
廖老師已經(jīng)在教育崗位上工作了22年，她已經(jīng)從風(fēng)華正茂、滿頭烏絲走到了日漸老去、兩鬢掛霜，長期的教學(xué)負(fù)擔(dān)使廖老師的身體得不到充分的休息。她患上了嚴(yán)重的胃潰瘍，每次都要服下苦澀的藥片才能緩解一陣陣鉆心的痛，還要抱著疲憊的病體加班加點地做課件，操勞同學(xué)們的學(xué)習(xí)。每想至此，我都會不禁淚濕衣襟。這么好的老師，如果我們不努力學(xué)習(xí)，那就真的對不起她的勞累了!
算算時間，我和廖老師相處的日子只有一年。想到這里，我不免心生傷感。多么好的老師啊!卻只有一年的時間和她相處，惆悵和感慨不禁溢滿了我的.心間。想到這里，我眼前不僅浮現(xiàn)出了廖老師的微笑。廖老師，我一定會努力學(xué)習(xí)，不負(fù)您的重望!
古人云：“春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州”。廖老師，來年的六月，我一定會向您交出一份滿意的答卷!在這教師節(jié)之際，祝您365天幸�？鞓�，8760個小時和和美美，525600分鐘健健康康，31536000秒桃李滿天下!
篇二：
我們的知識都是老師給的，我們的進(jìn)步都凝聚著老師一點一滴的心血。教師——太陽底下最神圣的職業(yè)，她沒有驚天動地的業(yè)績，沒有功名顯赫的榮譽(yù)，然而卻贏得了孩子們那一顆顆真誠的心。在我的身邊，就有一位這樣可親可敬的老師。
我的班主任黃老師看上去二十多歲，身材嬌小玲瓏，卻不失亭亭玉立之窈窕。她的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，長長的秀發(fā)披在肩上，像一掛黑色的瀑布。笑一笑，一雙眼睛像剛剛爬上樹梢的月牙兒般，白里透紅的臉蛋上兩個甜甜酒窩深深地顯露出來，就像一個鄰家大姐姐似的。
她喜歡笑，不過對于一些令人氣憤的孩子她會立刻嚴(yán)肅起來。黃老師教我們英語，她雖然年輕，但是經(jīng)驗不淺。哪怕是兩個班級英語試卷，她一節(jié)課就可以批完，效率堪稱一流!
她熱愛她的工作，她喜歡把一口流利的英語掛在嘴邊。上課時，只要這個知識點是在我們的能力范圍內(nèi)的，黃老師是決不允許我們講一句中文，當(dāng)然，我喜歡這種方式。
記得幾天前發(fā)生的事，它看起來很平凡，但卻觸動著我幼小的心靈。說實話，我是個很隨意性的孩子，小學(xué)里，讀書雖說還算不錯，但對一些小細(xì)節(jié)卻非常馬虎，到了中學(xué)里還改變不了粗心的缺點，英語默寫常常得不到滿分。前天我拿著訂正過的默寫紙，來到黃老師面前，她看著我手中的默寫紙，臉色沉了下來，讓我把錯的那個單詞再認(rèn)真抄十遍，我有點不解了，別人只抄五遍的，我按照老師的吩咐做了。第二次拿到她面前，她彎彎的柳葉眉變成了八字形，嚴(yán)肅中帶著怒氣地對我說：“再給我去抄個二十遍。”我聽見這句話時，臉一下子緊張地通紅通紅，滿腦子郁悶的要死，甚至有點不甘和埋怨的小情緒，硬邦邦地走回座位上，目不轉(zhuǎn)睛的死死盯著默寫紙。Oh!My god!原來是我訂正錯了，當(dāng)時就像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸似的瞪大了眼睛，想想真是丟臉，才明白黃老師給了我?guī)状渭m正錯誤的機(jī)會，我都沒有認(rèn)真對待，為此甚是慚愧。等我拿著正確的二十遍單詞去見老師時，她輕輕的嘆了口氣，語重心長的對我說：“以后做事要細(xì)心點啊!”我重重的點了點頭。雖然只是簡單的一句話，卻給了我很大的觸動。過后，我對黃老師突然產(chǎn)生了一種莫名的感覺，大概那就是敬佩之情吧!
我們的黃老師雖然是大人一個了，卻還童心未眠。每逢星期二和星期三的最后第二節(jié)課，我們就會飛奔到籃球場上做我們喜歡的游戲，講我們愛講的話，在我看來，好似小鳥出籠般的快樂。很偶然的一次機(jī)會，黃老師看到了正玩得不亦樂乎的我們，好奇地問：“你們在玩啥?”“馬蘭花!”我們幾個女生齊聲回答。黃老師脫口而出：“那你們帶我玩吧!”也許是我太大驚小怪了;也許是我聽力不佳而沒能聽清老師的話;也許是我實在太愛幻想了，可這一切的也許也擺脫不了老師說那句話的真實性，“那你們帶我玩吧!”在我眼中純屬不可思議的一句話。一個老師不為孩子們所謂的老上海“九子”游戲感到幼稚，反而想和我們一起玩，實在太可愛了。之后，我們手拉手一起跳，一起唱，被黃老師那雙溫暖的手握著，我的臉兒又一次變得通紅，一股又一股的暖流在我小小的身體里匯成了涓涓小溪。漸漸的，在我眼中她既是我的老師又是我們共同的大姐姐了!
我并不想讓文章有個結(jié)尾，因為有這樣可親可敬的老師陪伴在身邊，我的學(xué)習(xí)生活將是非常精彩，試問誰會想讓這種精彩和快樂有個結(jié)尾呢?
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