我的創(chuàng)意天地作文800
意是創(chuàng)造意識或創(chuàng)新意識的簡稱，下面是YJBYS小編為大家精心搜集的我的創(chuàng)意天地作文800，歡迎大家參考借鑒，希望可以幫助到大家!
我的創(chuàng)意天地作文800篇一
曲徑通幽，花木濃蔭覆蓋著禪房，這是常建的天地;接天蓮葉，湖面平靜倒映著夏荷，這是楊萬里的天地;雨荒深院，白霜皚皚點綴著孤蓮，這是杜甫的天地。而我的天地呢?
我向往“滿腹詩書氣自華”，我向往“書中自有顏如玉”。于是，我的天地里有了詩書。敞開心扉，傾心一讀。讀李白，讀到了“仰天大笑出門去”的豪邁;讀李清照，讀到了“可憐春似人將老”的戀歌;讀文天祥，讀到了“人生自古誰無死”的壯懷;讀龔自珍，讀到了“化作春泥更護花”的奉獻;讀李商隱，讀到了“蠟炬成灰淚始干”的堅貞;讀蘇軾，讀到了“人生如夢，一樽還酹江月”的理想。
徜徉于漫漫書海，領(lǐng)悟我的天地。
我向往天籟之音，我向往樂如心聲。于是，我的天地里有了音樂。聽《青花瓷》，聽到了“天青色等煙雨”這是我的愁緒;聽《我要的飛翔》，聽到了“懷抱是個不能停留的地方”這是我的向往;聽《相信自己》，聽到了“夢想在你手中，這是你的天地”這是我的希望;聽《夢的怒放》，聽到了“麥克風(fēng)為我鼓掌聆聽我放聲歌唱”這是我努力的方向。
感傷于綿綿音樂，暢想我的天地。
我向往“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”，我向往“與君初相識，猶如故人歸”。于是，我的天地里有了真愛。稻香飄過，田間小路或許還遺留著那幸福的擱淺;青花小蝶，校園餐廳或許還飄蕩著他的暗香;清明雨上，幾株拂柳或許也能讓我想起他。演繹過的轟轟烈烈，經(jīng)歷過的風(fēng)風(fēng)雨雨，芳華過后，擁有過真愛，便無怨無悔。我不羨慕伯牙和子期的高山流水遇知音;我不垂淚項羽和虞姬的烏江自刎見悲傷;我不鐘情山伯和英臺的化蝶成飛攜伴侶。因為，我只是我我的天地，只有我的愛。
沉醉于濃濃愛情，鐘情我的天地。
我的天地里有筆墨彌漫著書香;我的天地里有音樂悠揚著旋律;我的天地里有真愛點綴著回憶。
我的創(chuàng)意天地作文800篇二
在盲人的世界中，黑暗是他們唯一擁有的東西。
---------------題記
一直以來，我都認(rèn)為盲人雖然失去了雙眼，卻好像看得見似的，因為他們的每一步都走得那么堅定。直到今天經(jīng)過切身體會，我才意識到：我錯了。原來盲人的每一步，但都走得如此艱難，背后又付出了如此多的艱辛。
閑來無聊，今天我來體驗盲人的生活。我用布蒙住雙眼，頓時，眼前只剩一片漆黑，我一下子失去了方向感。眼前這個黑暗的世界，和那個光明籠罩的花花世界簡直有著天壤之別。我心里空空的，試圖邁出第一步�？墒牵要q豫的左腳還是停留在了半空，心里茫然地想著：這個方向?qū)?前面有障礙物嗎?會不會摔倒呢?……思前想后總是久久不敢前進。走在空蕩的大廳，要是沒有墻壁這座“靠山”，我就會像不會游泳的人失去救生圈那樣，沒了安全感，渾身發(fā)涼。一定要扶著墻壁用腳在前面“掃蕩”一下，證明了前方?jīng)]有東西，才會猶豫著邁一步。
下樓梯時，由于十分恐懼，我整個人都靠在了欄桿上。此時的腿，好像綁著千斤重的沙包，只能在地上拖著，一點一點挪移著，與地面摩擦出“呲——”的響聲。不時，還在嘴里默默地念著：一級臺階，兩級臺階……在心里默默算著：還有五級，還有四級……動作是如此緩慢，生怕踩了空，跌了跟頭。原本蹦蹦跳跳二十多秒就能走完的樓梯，現(xiàn)在卻心驚膽戰(zhàn)地走了十多分鐘。
唉，這還只是在自己再也熟悉不過的家里體驗。走出家門，借我十個膽我也不敢。而我們平常所見的那些盲人，都是堅定地走在車來人往的路上街上。很多盲人在家都能像正常人一樣生活。甚至有些盲人比正常人更了不起。大家都知道盲人推拿吧?那真是太棒了，你簡直不會覺得是盲人在幫你推拿;看過盲人書畫嗎?那真是筆走龍蛇，美輪美奐……
通過這次體驗，我對盲人們感到深深的敬佩——為他們那堅強的毅力，為他們那積極樂觀的生活態(tài)度。
同時也暗下決心，自己這樣一個健全的人更應(yīng)該好好生活，創(chuàng)造出美好的明天。
我的創(chuàng)意天地作文800篇三
這是一道形式上中規(guī)中矩的作文題，要成功地進行寫作首先要對題意作正確的解讀。
“創(chuàng)意”是“創(chuàng)”與“意”的完美融合，這一關(guān)鍵詞是值得深入咀嚼的。創(chuàng)，意謂創(chuàng)造、創(chuàng)新。這是新生事物的出現(xiàn)，這是對既有狀態(tài)的改變，可以說，人類社會的發(fā)展正是建立在不斷的創(chuàng)造與創(chuàng)新之上的。意，是人類的意識、觀念、思維和智慧的統(tǒng)一。不甘于平庸才會努力創(chuàng)造風(fēng)格，不滿足于傳統(tǒng)才會不斷創(chuàng)造新奇，點燃思維的火花才能創(chuàng)造精彩，運用智慧的力量才能創(chuàng)造美好。我們可以認(rèn)為，所有顯性的“創(chuàng)”都是與隱性的“意”巧妙融為一體的。而且，往往的，“意”被他人發(fā)現(xiàn)的過程也正是“創(chuàng)”為人認(rèn)可的過程。
這樣看來，“創(chuàng)意”首先需要你對生活充滿熱情，并且把你的熱情和智慧運用到生活中去。這樣，你會發(fā)現(xiàn)在生活的各個領(lǐng)域都能夠發(fā)揮出你的“創(chuàng)意”，也就有了屬于你自己的創(chuàng)意“天地”。“天地”首先是一個領(lǐng)域，它天然地為你提供了開展活動、發(fā)展自我的空間。在這一片“天地”里，你又應(yīng)該有著自己的能動性，用自己的創(chuàng)造力和才華實現(xiàn)你的“創(chuàng)意”為它帶來屬于你的個性的色彩。
生活是無限廣闊的，“我的創(chuàng)意天地”自然也是無限廣闊的。從衣食住行，到文化藝術(shù);從日常生活，到科技創(chuàng)新，都可以是寫作本文時選材的對象。當(dāng)然，選材范圍的`廣闊正為本文的個性化風(fēng)采搭建了舞臺，同學(xué)們正可以借此盡情潑灑自己的智慧與才華。
構(gòu)思和創(chuàng)作的過程中，還有兩個問題希望同學(xué)們引起關(guān)注。
第一，“我”的角色定位。生活無限，個性無限，個人的“自我”身份也是在無限變化著的。面對父母，“我”是子女;面對老師，我是“學(xué)生”;面對書籍，“我”是讀者;面對畫板，“我”是小畫家;面對編程軟件，“我”是程序開發(fā)員……面對著不同的對象，面對著不同的世界，“我”的身份是在不斷變化著的。因而，“我”的情感體驗，我的心理活動等也在不斷地轉(zhuǎn)化。即使是面對同樣的對象同樣的世界，隨著時間的變化，“我”的身份與相伴相隨的情感等也在不斷變化。因此，關(guān)注個性化的“自我”，重視自己的角色定位，有助于你更好地發(fā)現(xiàn)“我”是如何進行“創(chuàng)意”的過程，更好地展現(xiàn)這一片“我的創(chuàng)意天地”。
第二，“我”的傾訴對象�？v觀人類的各種語言表達，無論是顯性的書面語寫作或口語交流，還是內(nèi)隱的心理活動，甚至是無聲的身體語言，絕大多數(shù)或明或暗有著傾訴的對象。這對象可能是具體的我們身邊的一個人(包括自己)或一群人，也可能是素不相識遠(yuǎn)在天邊的某人或某人群;可能是具體的人物，也可能是抽象的人物;可能是某個特定的個體，也可能是廣泛意義上的人群;這對象可能生活在現(xiàn)在，也可能存在于歷史或未來，抑或存在于虛擬的世界中。甚至，我們傾訴的對象不局限于人類，還可以是其他的一切生命或者非生命的存在。從“我”出發(fā)，尋找屬于自己的傾訴對象，或許，會讓自己的作文變得更加情真意切，與眾不同。
寫作“我的創(chuàng)意天地”，本身就是一種創(chuàng)意，不是嗎?
同學(xué)們，開動腦筋，拿起筆，開始書寫你的“創(chuàng)意”吧!
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