老師您好我的好老師征文優(yōu)秀篇（3篇）
在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程。下面是小編為大家搜集的老師您好我的好老師征文優(yōu)秀篇，歡迎大家參考借鑒。
老師您好我的好老師征文優(yōu)秀篇
在十年的學習生活中我有許多的老師，他們教授我只是，告訴我做人的道理，在學習生活中與我們相互談心，其中給我印象最為深刻的便是楊澤民老師了。
楊老師曾在四年級的時候帶過我，雖然已時隔三年但楊老師的模樣在我心中依舊清晰。那時候的楊老師大約三十出頭，身形瘦高，站在遠處猶如電線桿一般，雖然老師才而立之年，但不知識什么使時光在老師的額頭上留下了重重的痕跡。老師還有一雙凹陷卻充滿智慧的眼睛，使他顯得十分精神且平易近人。
記得當老師給我們講第一節(jié)課的時候，他就用它幽默生動的語言獲了我們?nèi)嗤瑢W的心，
楊老師講課最大的特點就是聲情并茂，所以每到語文課，課堂氣氛都會分外活躍，同學們都積極回答問題，有時老師一來興致還會給我們講許多課外的知識，聽的我們一愣一愣地，時不時還會在心中贊嘆幾句楊老師的淵博。
楊老師不僅知識淵博做事情也總是很認真，很負責人。但對于我們來說則是一個躲不過的“劫”，要說最難過的便是作文課。因為一到作文課時老師便會一個個叫我們拿著作文本去他跟前來審閱，每當看見有一些錯別字，老師的臉就“掉”了下來，然后嚴肅的告訴你哪些字你不該錯問你為什么錯了頗讓人有一種嚴刑逼供的感覺，向你感嘆到：現(xiàn)在孩子看的書可真少。
楊老師也常引導同學們互相“爭風吃醋”。由于我們每天晚上的作業(yè)都會有日記，所以不可避免在第二天的語文課上有被表揚，與被批評的同學，其中表揚次數(shù)最多的便是賈如歌，這便是同學們既羨慕又嫉妒，便都發(fā)奮看起書來，還誤打誤撞使同學們養(yǎng)成了愛看書的好習慣。
現(xiàn)在回想起來。老師那幽默的語言，認真的態(tài)度都使我們難以忘懷。
老師您好我的好老師征文優(yōu)秀篇
人們把老師比作“春雨”，把學生比作“春苗”，春苗需要春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤學生的心田，用豐富知識去開啟學生的智慧，用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學生的品德，用無私的奉獻精神去熏陶學生的心靈。廣大教師甘化春雨潤蓓蕾的高尚情操，為“春雨”的成為增添了無限光彩。
我身邊的老師很多，可在我心里，好老師這個位子非王老師莫屬。
王老師對工作非常負責，對我們的身體健康也是特別關(guān)心，他不但會帶我們?nèi)プ稣n外實踐，還對我們的心理健康格外關(guān)注。老師非常的體諒我們，可以站在我們的角度來為我們考慮。在課堂上，我們和王老師是師生關(guān)系，而在課堂下，我們和王老師的關(guān)系就變得像兄弟姊妹一樣親密了。
我們特別喜歡上王老師的課。
王老師給我們講課時，會把每一個知識點都講的非常仔細。同學們不但聽的津津有味，而且學的也是扎扎實實。如果同學們有什么問題還沒聽懂的話，老師都會在課下給你去找資料，然后從中提取答案，告訴我們答案后又會和我們一起分析答案的由來。你說這樣的老師難道不值得我們喜歡嗎?
這學期剛開始的時候，王老師給我們布置了一項特別的語文作業(yè)：每天早晨必須吃一個雞蛋，吃剩下的雞蛋殼還得帶到學校來，讓他檢查。我們對此都非常的納悶，這算什么語文作業(yè)啊?后來在一次心理輔導課上，老師告訴了我們答案。原來我們鄉(xiāng)下沒有什么營養(yǎng)品可以給我們補身體，老師怕我們營養(yǎng)跟不上，影響身體的成長，所以才布置了這樣一項奇怪的語文作業(yè)。
5月1日老師帶著我們?nèi)ブ矘�。我們拿著小樹苗，提著一桶水，給這些小樹苗“安好家”，我們都說“種樹太難了，真累啊!”老師則對我們說：“哈哈，現(xiàn)在知道什么叫紙上得來終覺淺，須知此事要躬行了吧。”我們問老師：“老師，《桃花心木》中說我們不要過分的依靠別人，要自立自強，我們這樣不就是給小樹苗一個依靠了嗎?”老師回答說：“是啊，小樹苗是不應該依靠別人，可是小樹苗剛開始生長，我們應該給與它一些必要的幫助啊，等它把根扎好后，我們再讓它去接受生活的考驗這就好比你們的爸爸媽媽現(xiàn)在照顧你們一樣啊，長大后你們可一定要孝順你們的父母啊!”
老師說過，每星期三都要上一節(jié)心理課。老師說，上心理課時我們可以暢所欲言，大家可以說出自己的想法什么的。比如希望我們的語文課想怎么上啊，對其他的授課老師有什么樣的建議啊，都可以用寫紙條的方式和他說。有的人學習上沒有信心，老師就可以和他聊天，幫助他排解心里的一些障礙，讓他重拾信心，也同時增加了班級的凝聚力和用一個良好的心態(tài)去學習的氣氛。
炎炎夏日，我們班的人都熱的大汗淋漓，這時老師走進班級非常嚴肅的叫去了幾個同學，我們的心里在想：“準是他們闖什么禍了。”可是沒想到一會兒那幾個學生卻抱進來七八個大西瓜，老師也笑嘻嘻拿起刀進來——切起西瓜來了，我們每個人都分到了一大塊。這可極大的'刺激了我們那顆幼小的容易受傷的心靈了，非得逗逗我們你才高興啊?這下可便宜了我們，大家吃的津津有味，老師卻舍不得吃上一塊。老師你可曾想過，若是你也吃的話那我們將會吃的更香了啊!
“鈴……”上課鈴聲響起來了。我們歡快的來到操場，不僅僅因為這節(jié)課是體育課，更快樂的是我們的體育課老師是我們的語文老師——王老師。我們排好隊，報好數(shù)，做好游戲前的熱身運動后就可以和老師一起玩了。老師可以和男孩子一起踢足球，還可以和女孩子一起玩跳皮筋。我到現(xiàn)在還納悶呢，怎么老師什么都會啊?當我們問他時他總是故作深沉的說："姜還是老的辣啊!”真服了他了。老師和我們一起玩一氣瘋，我們都是無憂無慮的，操場上簡直就是一片樂土、凈土。
我感覺老師是個盡職盡責，會關(guān)心學生，童心未泯的大朋友�？梢哉f他就是我們心中的理想的老師。引用奶奶的話就是：打著燈籠也難找。
老師，你每天白天要想方設法的讓我們多學點知識，晚上還要批改那么多的作業(yè)，老師你不累嗎?老師，你也該多休息一下啊，這樣我們的心里就踏實了，因為我們都喜歡上你的課，喜歡和你玩，千萬別太累了啊!
你是辛勤的園丁，我們是小花;你是上天賜予我們的雨露滋潤我們的成長;你是陽光照在耀著我們;你就是我們心靈的工程師;你是我們?nèi)松膶Ш絻x。你對我們的恩情我們無以為報，可以拿來形容你的詞語太多，而我去卻不到一個最能表達我內(nèi)心的詞來。
“頭頂一個天，腳踏一方土，風雨中你昂起頭，冰雪壓不服，好大一棵樹，任你狂風呼……”老師你就是我們?nèi)?8個同學頭頂?shù)哪瞧{天，你就是為我們撐起樹蔭的大樹，而我們則是你腳下那一朵朵正在綻放的小花。
老師，我們心目中的好老師又會比你好多少呢?也可以說你也許就是我這輩子見過的最好的老師了，你是當之無愧的好老師，你的恩情我們無以為報，只能對你衷心的說一聲“謝謝”，這句話包含了我們對你多少的感情啊!一份感謝中包含了我們48位同學對你的良好祝愿。
老師，我們感謝你，感謝你的種種……
老師，祝你永遠健康，也永遠是我們頭頂?shù)哪强么髽?hellip;…
老師您好我的好老師征文優(yōu)秀篇
教師是火種，點燃了學生的心靈之火;教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登;教師是一支蠟燭，雖然細弱，但有一份熱，發(fā)一份光，照亮了別人，耗盡了自己。
在我的心目中有這樣的一位好老師，她是我的班主任也是我的數(shù)學老師——張老師，她做事認真嚴謹，上課的時候很嚴肅，一板一眼，但是也有她和藹的一面。開始上課的時候，走進教室邁上講臺“好，上課”“起立”“老師好”，這樣的上課形式每節(jié)課都是這樣，從來不變。
記得我剛到這個學校的時候，是您把我領(lǐng)進了人生轉(zhuǎn)折點的十字路口，您教會我如何處事、處人。記得那次上課，您在前面講課，我在下面說話，總是說一些與課堂無關(guān)的話題，您看了我一眼，我沒有明白您的意思，沒有理會您，繼續(xù)說我的。下課以后您把我叫到辦公室，細聲細氣的和我說：“我覺得你變了，變得和上學期不一樣了，變得能說了”我很納悶的說：“能說還不好?”“能說是好可是要看說什么，在什么場合下說了，你在課上說話就沒有聽講，下課我留的作業(yè)你就不會做，這不是損失嗎?”“可是我的學習也沒有下去啊”老師又說“你的學習是沒有退步，可是你如果考高職這個成績是不行的”“我都成這樣了，沒事的”老師有點生氣了“難道你就愿意自甘落后嗎?你的成績一直很好，只是不夠穩(wěn)定，如果你不挽回，你的成績會更糟糕，你現(xiàn)在補還不晚”我聽了以后好像是那么回事，非得上課說話嗎?那樣才能顯得我的個性嗎?這樣是在催毀自己。不，我不能這樣自愿墮落，我要堅強起來。
在這里，我想對張老師說一聲謝謝，謝謝您曾經(jīng)對我的鼓勵與批評。如果沒有您的鼓勵，我不會對自己充滿信心;如果沒有您的批評，我將永遠看不到自己的錯誤。您永遠都是我心中的好老師!老師，您的無私奉獻常慰我的心，您的諄諄教誨永遠銘記在這美好而屬于您的日子，感謝您的栽培!
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