教師立德樹人成就最美征文優(yōu)秀篇
以立德樹人為根本使命全面推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展 高等教育是教育事業(yè)的高端和龍頭,作為科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源的重要結(jié)合點,在我國從教育大國邁向教育強國的過程中發(fā)揮著重要的引領(lǐng)作用。下面有YJBYS小編整理的教師立德樹人成就最美征文優(yōu)秀篇,歡迎閱讀!
教師立德樹人成就最美征文優(yōu)秀篇
記得意大利詩人但丁曾說過這樣一句話:“一個知識不健全的人可以用道德去彌補,而一個道德不健全的人卻難于用知識去彌補。”我認為,一個人可以沒有博古通今的知識,也可以沒有能歌善舞的才能,但決不能沒有道德。知識可以去積累,才能可以去學(xué)習(xí),但惟有道德一旦失去,后果將不堪設(shè)想。因為古往今來, “德”是一個永遠不變的品質(zhì),任何時代,只要具備了高尚的道德,就會得到別人的尊重,就會使人產(chǎn)生無盡的力量,就能夠創(chuàng)造無盡的財富!道德是一個人的立足之本,一絲一毫都關(guān)乎節(jié)操,它不能用錢來買,不能用金子來換。道德是一個人的自身修養(yǎng),是反映一個人品質(zhì)的鏡子,照出一個人真實的面貌;道德是人類建立美好生活的基礎(chǔ),沒有了道德,人類就沒有了核心,人類將自相殘殺,爭名逐利,世界將一片混亂,慘不忍睹。
想做一個有道德的人是需要長期的日積月累的,必須時時留意身邊的每一件小事,需要在實際生活中實踐,需要從我做起,從小事做起,做到情、意、行的統(tǒng)一。在公交車上,主動給老人、孕婦或小孩讓座;隨手揀起地上的果皮紙屑,放進垃圾箱內(nèi);為辛勞了一天的父母獻上一杯茶,盡一份自己的孝心;幫助同學(xué)解答一道難題;用自己的好成績來報答敬愛的老師;送迷路的小孩回家……其實這都是司空見慣的小事,但不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。我們只有從身邊點點滴滴的小事做起,持之以恒,才會成為有道德的好少年、好公民。此外,我們要積極參加學(xué)校組織的“手拉手”活動、“雛鷹”活動和“希望工程”的活動等,幫助那些貧困的孩子們,讓他們也能和我們一樣坐在寬敞明亮的教室中學(xué)習(xí),這樣,我們的道德觀念會再次升華。
三國時的劉備曾以“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”這句話教育自己的兒子,它講的是做人的道理,只要是“惡”,即使是小惡也不做;只要是善,即使是小善也要做。這句話值得我們知道并銘記在心,他反映了古人的道德觀,直至現(xiàn)在,仍千古流傳、膾炙人口。還有儒家學(xué)派的代表孟子,也曾說:“吾日三省吾身”講的是古人良好的修養(yǎng),也是古人重視道德的表現(xiàn)。既然古人都有這樣的道德觀念,我們作為祖國的未來,就更應(yīng)該努力發(fā)揚這種優(yōu)秀的品質(zhì),并世世代代傳播下去,讓祖國的明天更加美麗。
道德是石,敲出希望之火;道德是火,點燃希望之燈;道德是燈,照亮人生之路;道德是路,引導(dǎo)人們走向燦爛輝煌。從現(xiàn)在開始,從自己開始,讓我們自覺地做道德建設(shè)的宣傳者、實踐者和捍衛(wèi)者,做一個有道德的人。
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是教師,教師存在的意義是什么?什么是人生?人生的意義又是什么?這些問題我無數(shù)次在困惑中問過自己,無數(shù)次得不到解答。我要做什么樣的教師,我要過怎樣的人生?所有的困惑在看完《河南最美教師頒獎典禮》之后,都找到了答案。
曾經(jīng)我抱怨學(xué)生素質(zhì)不高、抱怨工作環(huán)境不好,工作疲憊時抱怨地喊累……。這一刻,我才發(fā)現(xiàn)在世界的另外一個角落,還有這樣一處惡劣的工作環(huán)境存在,這樣一些感人至深的故事發(fā)生,還有這樣一群奉獻自我的人存在。
張錦文是輝縣市拍石頭鄉(xiāng)中心小學(xué)教師。1978年他成了山村里的老師。前25年,張錦文一人教三個年級的課,每天在大山里的羊腸小道上走8公里山路去教書,25年走了近6萬公里,相當(dāng)于繞地球一圈半。因山路陡峭,爬山只能穿家人做的布鞋,張錦文25年下來穿破了350余雙鞋。
王西梅被人稱作無論是農(nóng)村學(xué)校還是縣城學(xué)校,走到哪兒她都有“編外”兒女的老師。她以微薄的工資資助一個個留守兒童吃飯、穿衣、求學(xué),幫助他們走向陽光、快樂。
郭春鵬是方城縣楊樓鎮(zhèn)第一小學(xué)教師。1998年冬,為保護學(xué)生,郭春鵬在工作中摔成重傷,癱瘓在床、大小便失禁。郭春鵬經(jīng)歷手術(shù)數(shù)十次,與病魔頑強抗?fàn),不僅再次站了起來,而且始終堅守在教學(xué)第一線。17年來,為了鐘愛的教育事業(yè),他強忍腰椎的疼痛和大小便失禁的'痛苦,始終堅守在教學(xué)第一線。
作為教師隊伍中的一員,我敬佩的同時,更多的是反思。反思自己的付出。反思自己存在的意義。以前的我覺得自己每天重復(fù)簡單的知識,生活很乏味。我會抱怨,找不到工作的意義和價值,沒有成就感,F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義,也許會因為我的努力,孩子們就不會誤入歧途,會為社會增添正能量。
“我要做這樣的老師,我要擁有這樣的人生!”我懂得他們的處境與感受,明白他們的付出與偉大?戳怂麄儯也耪嬲靼捉逃褪巧眢w力行,就是言傳身教。他們用自己的行動告訴孩子們,什么是人世間的大愛,什么是真正有意義的人生。
真的非常感謝這些“最美教師”,他們讓我重拾起了心中的美好,重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生,更激蕩著我們做老師的心靈。
“最美教師”,我向你們致敬!我會走起來,一步步,向你們走去,越走越近!
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想我在科大由一名學(xué)生蛻變?yōu)橐幻處煹狞c點滴滴,不禁感慨:教師真的就像那默默奉獻的綠葉,時時刻刻用心去襯托著鮮花的嬌艷。可如何在教書育人的過程中履行“立德樹人”的職責(zé)、展現(xiàn)師德師風(fēng)的魅力呢?我想起自己剛剛工作時,一位恩師語重心長的話:“教師是一份良心活,用心去做事,才能無愧于自己的選擇。”
從此“用心做事”便成為了我工作的座右銘,同時我也在努力觀察著、認真學(xué)習(xí)著。工商管理學(xué)院有那么多愛崗敬業(yè)、德才兼修的榜樣,他們的認真、執(zhí)著讓我肅然起敬。而這其中,李天柱老師正是一位“用心去呵護事業(yè)”的人。他總是很忙,因為除了上課、開會,他永遠都是靜靜地坐在電腦前。他緊皺眉頭,一段沉思后,他的嘴角會輕輕上揚、微微一笑。額頭上的皺紋一道道增加,屏幕上的學(xué)術(shù)成果一項項遞進。他很少下半夜兩點前休息,因為探索學(xué)術(shù)問題的執(zhí)著不允許他放慢腳步。
而他的“用心”更在學(xué)生中、同事中反響強烈。他的學(xué)生感慨地說:“劉老師太負責(zé)任了,每次查閱論文進度時,不僅教授我們研究思路和方法,連文章中的小標點都幫我們改正了,還一定會通過涂紅的方式來提醒我們,而且老師經(jīng)常推薦我們看一些書。真想不通他那么忙,居然還能擠出時間幫我們選好用的資料。”一位年輕老師佩服地說:“我把剛剛完成的足有一萬多字的論文交給天柱,請他幫我把把關(guān),沒成想第二天他就把文章還給了我,內(nèi)容卻濃縮成 3000來字,外加6條意見。當(dāng)時天柱還就這個問題與我探討了好久。”也正因為他對人對事都用心,年輕老師都喜歡與他探討學(xué)術(shù)問題,無形之中,他所帶領(lǐng)的創(chuàng)新管理團隊的學(xué)術(shù)水平都實現(xiàn)了質(zhì)的飛越,而他本人更在無怨無悔的求索中多次斬獲國家自然科學(xué)基金和教育部社科基金項目。
由此我更堅定地認為:“用心去呵護學(xué)生,用心去對待事業(yè)”就是對優(yōu)良師德師風(fēng)的最好詮釋,因為用心才能把事情做實,用心才能讓學(xué)生被情環(huán)繞,用心才會讓我們將深愛的工作提升到事業(yè)的高度。也許短期內(nèi),學(xué)生會認為我們太嚴厲太刻板,甚至有點不近人情,但隨著時間的推移,當(dāng)他們認識到我們的嚴格要求是為了讓他們把根基打牢、把身子立正、把未來的路走寬時,當(dāng)他們被我們用心編制的“真情之網(wǎng)”、“學(xué)術(shù)之網(wǎng)”層層包圍,并欣賞到教師這份工作最美的一面時,一切問題都迎刃而解了。
望望窗外,校園分外美麗,但更美麗的是教室內(nèi)一位位教師辛勤耕耘、傳道授業(yè)的場景。他們的付出樹立起學(xué)生的榜樣,他們的努力演繹著科大的師風(fēng),他們的堅守續(xù)寫著科大不朽的詩篇。我相信,我更堅信,在一代代科大教職工的傳承開拓下,在一代代科大學(xué)子的不懈努力下,待到山花爛漫時,科大桃李分外香!
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