老師您好我的好老師征文記敘文
老師,人說(shuō)您在培育祖國(guó)的棟梁,不如說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁,正是您,支撐起我們一代人的脊梁。下面有YJBYS小編整理的老師您好我的好老師征文記敘文,歡迎閱讀!
老師您好我的好老師征文記敘文
老師,是萬(wàn)能的金鑰匙,是辛勤的園丁,是指引我們走向成功之路的鋪路石……一位老師,勝過(guò)萬(wàn)卷書……而我身邊也有這么一位好老師。
一晃,迎來(lái)了炎炎夏日,轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)結(jié)束了初一的學(xué)習(xí)生活,就要邁入了初二的學(xué)習(xí)生活了,意味著里畢業(yè)的日子更近了……回想起這一年的學(xué)習(xí):剛進(jìn)初中的那一段時(shí)間,我還是像小學(xué)時(shí)期一樣懶散、馬虎:時(shí)常忘了帶書帶作業(yè);偶爾還會(huì)忘了寫作業(yè);寫作業(yè)時(shí)偷工減料……
每次都?xì)獾瞄L(zhǎng)輩、老師么們吹胡子瞪眼睛。
鐘老師和我說(shuō)了很多很多,而我經(jīng)常習(xí)慣性的忘記,可那一次我卻記憶猶新。
那是一個(gè)星期一早上的第四節(jié)課……
鐘老師沉著臉走進(jìn)教室,念到“今天沒(méi)交作業(yè)的有……作業(yè)不完整的……”毫不意外的,我被念到了,我周末練習(xí)交上去后才想起自己最后一題沒(méi)寫完整……
同學(xué)們正在小組討論,老師走到我身邊,“你怎么又沒(méi)寫完?這次你要怎么解釋?”接著又拿著我的作文本繼續(xù)說(shuō)道“還有,這周的優(yōu)秀考場(chǎng)作文點(diǎn)評(píng),你只寫了評(píng)語(yǔ),作文呢?”
我愣住了,翻開(kāi)作文本,發(fā)現(xiàn)作文不再里面,這才想起,早上收拾書包時(shí)太著急,將寫著作文的稿紙放在書桌上忘記帶了。
不知該如何解釋,我支支吾吾顛三倒四的對(duì)老師說(shuō)著,邊說(shuō)邊想:如果中午回家拿,鐘老師應(yīng)該不會(huì)太生氣吧!
結(jié)果,與我所想象的完全相反,老師開(kāi)始說(shuō)教了起來(lái),雖然不是罵人的話,但字字句句都讓我羞愧不已。
“你為什么就不肯認(rèn)真點(diǎn)呢?整天坐在后邊和那群男生打打鬧鬧,像什么樣?即使是鳳凰掉落在野雞群里,也會(huì)被當(dāng)做野雞,而你就是這樣的。知不知道玉原本是什么?”
我搖搖頭,鐘老師繼續(xù)說(shuō),“玉原本是塊石頭,經(jīng)過(guò)精心雕琢才成為了精美的玉。學(xué)習(xí)也是一樣,雖然說(shuō)不可能立刻就成功,但只要堅(jiān)持不懈的努力,認(rèn)真學(xué)習(xí),總有一天會(huì)有回報(bào)。你是想永遠(yuǎn)做一塊頑石還是現(xiàn)在開(kāi)始努力,成為一塊精美的玉?你是不是應(yīng)該好好想想了?”
同學(xué)的目光,讓我恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去;鐘老師的這番話,讓我覺(jué)得羞愧。我思考了許久,也明白了許多。在心里,我默默的下定了決心,決定徹底改變自己的學(xué)習(xí)方法。一直以來(lái),只有爺爺?shù)脑挷怕?tīng)得進(jìn)去的我,終于開(kāi)始認(rèn)真了。
中午回到家中,找到作文,注意到自己的字跡萬(wàn)分潦草,又想到鐘老師的話以及自己下定的決心,破天荒的用了午休時(shí)間,工工整整的將作文重抄了一遍,看著自己的“杰作”,心里不禁輕松的笑了起來(lái),這是自從爺爺去世后我最輕松,也是最自信的一刻。
自那以后,我雖然有時(shí)候還會(huì)有點(diǎn)馬虎,但比起之前卻一直在進(jìn)步,這也得多虧了鐘老師那番話。
鐘老師帶出了很多優(yōu)秀的學(xué)生,雖然對(duì)我們很嚴(yán)厲,但大家都明白,這是為了我們好。
鐘老師的教導(dǎo)讓我有了很大的改變,十分的慶幸,上了初中后身邊能有這么一位好老師。
鐘老師就像母親一樣關(guān)心我,雖然沒(méi)有表達(dá)的很明顯,但只要細(xì)心觀察還是能發(fā)現(xiàn)的,雖然嚴(yán)厲但卻處處透露著關(guān)愛(ài)。有這么一個(gè)好老師,我感到自豪!就像我因?yàn)槭菭敔數(shù)膶O女而感到自豪是一樣的。
古人云:春播桃李三千圃,秋來(lái)碩果滿神州。鐘老師謝謝您,我一定會(huì)交出令您滿意的答卷!
親愛(ài)的鐘老師,您那赤誠(chéng)的愛(ài),喚醒了多少迷惘,哺育了多少自信,點(diǎn)燃了多少青春,摧發(fā)了多少征帆。您的愛(ài),太陽(yáng)一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛(ài),比父愛(ài)更嚴(yán)峻,比母愛(ài)更細(xì)膩,比友愛(ài)更純潔。您——老師的愛(ài),天下最偉大,最高潔。
鐘老師,祝您365天幸?鞓(lè),8760個(gè)小時(shí)和和美美,525600分鐘健健康康,31536000秒桃李滿天下!
老師您好我的好老師征文記敘文
“老師”這個(gè)詞,對(duì)于我來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生。熟悉的是我的媽媽就是一位小學(xué)老師,在我還沒(méi)上學(xué)的時(shí)候,媽媽經(jīng)常帶我到學(xué)校,一群小哥哥小姐姐圍著媽媽,七嘴八舌的嘴里都喊著“老師、老師”,他們好像和媽媽有說(shuō)不完的話。陌生的是這里的老師與我幼兒園的老師都不一樣。上學(xué)了,我很期待教我的老師是什么樣子的呢?
終于盼到了開(kāi)學(xué)的日子,見(jiàn)到了我的老師——董老師。她個(gè)子不高,身材苗條(反正沒(méi)我胖),一雙炯炯有神的眼睛,好像能看穿一切。有一次上課的時(shí)候,老師在前面講課,我沒(méi)有聽(tīng)講,在下面偷偷地玩鉛筆,不知道老師什么時(shí)候走到我身邊,把鉛筆沒(méi)收了,我心里想,真倒霉呀!我筆袋里的鉛筆差不多都在老師桌子上了。排隊(duì)的時(shí)候,我總是站不住,左晃晃、右晃晃,又被老師看見(jiàn)了,把我叫出來(lái),等我站直了才讓我回到隊(duì)伍里。我經(jīng)常想她腦袋后面是不是長(zhǎng)著眼睛呢?看來(lái)小學(xué)的老師就是不一樣,真厲害呀,心里面有點(diǎn)不太喜歡這個(gè)董老師。
直到有一次的語(yǔ)文考試,有一道題,全班大多數(shù)同學(xué)都做對(duì)了,只有我和幾個(gè)同學(xué)錯(cuò)了,老師問(wèn)我為什么錯(cuò)的時(shí)候,我理直氣壯地說(shuō):“沒(méi)講過(guò)呀,所以我不會(huì)!”老師笑笑說(shuō):“是嗎?你回去問(wèn)問(wèn)老對(duì)。”我拿著卷子回到座位里,老對(duì)告訴我,其實(shí)老師上課講過(guò)了。當(dāng)時(shí),我心里害怕極了,完了,老師又得批評(píng)我了。結(jié)果,老師把我叫到她跟前說(shuō):“其實(shí)老師知道你很聰明,學(xué)什么都很快,但是,如果上課只是玩不聽(tīng)講是不是也不行呀?另外,你不是幼兒園的小朋友,已經(jīng)是一名小學(xué)生了,不僅要學(xué)知識(shí),還要學(xué)著自己管理自己,坐、站、走都要有個(gè)樣兒,否則養(yǎng)成壞習(xí)慣就很難改了。”原來(lái)老師是為了讓我養(yǎng)成良好的習(xí)慣,才一次又一次地提醒我,幫我改正。漸漸地我喜歡上了這個(gè)厲害的董老師。
我最喜歡上董老師的語(yǔ)文課,因?yàn)樯险Z(yǔ)文課的時(shí)候,董老師就像魔術(shù)師一樣,把一個(gè)個(gè)難記的字,變出有趣的方法,比如說(shuō)“魚(yú)”字老師畫了一條魚(yú),上面的刀字頭就是魚(yú)頭,田字是魚(yú)的身體,一個(gè)橫就是魚(yú)尾巴。老師講完,這個(gè)字就像刻在我的腦子里一樣,永遠(yuǎn)也忘不掉了。老師讀課文的聲音很動(dòng)聽(tīng),我也想和老師讀的一樣棒。
董老師非常辛苦,在幼兒園的時(shí)候,我有兩個(gè)老師和一個(gè)生活老師,而我們董老師不僅上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課,連中午休息和活動(dòng)的時(shí)候也時(shí)時(shí)刻刻陪著我們,她看到哪個(gè)小朋友的鉛筆粗了,就用她橙色的轉(zhuǎn)筆刀為小朋友削鉛筆;看到小朋友的水瓶沒(méi)有水了,就用水壺給小朋友們倒水,有的`時(shí)候需要打滿滿2壺水才夠;當(dāng)學(xué)校搞活動(dòng)的時(shí)候,她又變成攝影師,給小朋友留下快樂(lè)的瞬間;還有一次,一個(gè)小朋友尿褲子了,她一點(diǎn)也不嫌臟,不僅幫他把尿濕的褲子脫下來(lái),還給他換上了一條干凈的褲子,原來(lái)老師很有經(jīng)驗(yàn),就怕有這樣的小朋友,所以就準(zhǔn)備了一條褲子以備不時(shí)只需。哎呀,我們的董老師做的事情可多了,我從心眼里佩服她。
上個(gè)學(xué)期,董老師有將近兩個(gè)星期沒(méi)來(lái),我聽(tīng)媽媽說(shuō),董老師生病了。在那幾天,我可想她了,我暗暗下決心,等老師病好了,我一定不惹她生氣,因?yàn),她是我最喜歡的老師,也是我心目中的好老師,我要保護(hù)好她。
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每個(gè)學(xué)生心里都有衡量好老師的標(biāo)準(zhǔn),在我的小學(xué)生涯中,我遇到了許許多多的好老師,有的幽默風(fēng)趣,有的和藹可親,有的嚴(yán)格要求……而我的心目中的好老師是馬老師。
馬老師是我三年級(jí)時(shí)的班主任,她紅潤(rùn)的臉上鑲著一雙炯炯有神的大眼睛,長(zhǎng)長(zhǎng)的修眉,櫻桃小嘴,配上一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā),再加上她常常掛在嘴邊的甜甜的微笑,使人感到和藹可親。
馬老師上我們的語(yǔ)文,她上課生動(dòng)形象,像是把我們帶進(jìn)了色彩斑斕的世界里,讓我們展翅在知識(shí)的海洋離遨游。在馬老師的課堂上,如果有同學(xué)開(kāi)小差,她不會(huì)當(dāng)著同學(xué)的面,大聲喊出那位同學(xué)的名字,而是投去殷切的目光,好像在說(shuō):“注意了,別開(kāi)小差,要跟老師的思維轉(zhuǎn)。”開(kāi)小差的同學(xué)立刻投入到學(xué)習(xí)中去了。馬老師的聲音甜美,在她有感情地朗讀時(shí),同學(xué)們都陶醉在她的聲音里,融入到文章美妙的境界中,仿佛身臨其境,設(shè)身處地去想,去細(xì)心體會(huì)。下課時(shí),馬老師搖身一變,變成了活潑可愛(ài)的大姐姐,與同學(xué)們一起玩耍,談?wù)搶W(xué)習(xí)心得。有時(shí)她還教給同學(xué)們一些有趣的知識(shí),讓同學(xué)們?cè)阪覒虻耐瑫r(shí)學(xué)到知識(shí),讓我們走進(jìn)輕松的課間十分鐘。
老師,像一支蠟燭,燃燒了自己卻照亮了別人;老師,像一股清泉,向孩子們的心田里灌入知識(shí)的甘露;老師,您像人類靈魂的工程師,教給我們?cè)S多做人的道理……這形象的比喻不正是在夸我們的馬老師嗎?陽(yáng)光普照,園丁心軟春意濃;甘雨滋潤(rùn),桃李枝興蓓蕾紅!馬老師:您的生命因耕耘而芬芳,因開(kāi)拓而閃光,因奉獻(xiàn)而充實(shí)?齑蜷_(kāi)窗戶看吧,這滿園的桃李都在向您敬禮!
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