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運(yùn)動會的感覺_初中記敘文
大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，特別是應(yīng)用極廣的記敘文，記敘文是一種形式靈活、寫法盡可能多樣的文體。我們應(yīng)該怎么寫這類型的作文呢？以下是小編幫大家整理的運(yùn)動會的感覺_初中記敘文，僅供參考，大家一起來看看吧。
窗外是低年級練習(xí)運(yùn)動會方隊喊出的幼稚的口號聲，教室內(nèi)是老師講課發(fā)出的沒有節(jié)奏的聲音。還有從心底喊出的無奈、絕望的求救聲。然而能救我們的，只有時間；只是能否承受得住的問題。所以現(xiàn)在，我們只有把“沒有節(jié)奏”當(dāng)成一種節(jié)奏。聽著窗外的口號聲，我們是僵硬的。
終于等到運(yùn)動會這天了。卻還是陰雨天氣，我早已習(xí)慣，只是有些失望罷了。我們班沒怎么練過方隊，只是體育課上體育老師指導(dǎo)過；也就練過一兩回。開幕式出場時，各班方隊饒操場走一周，走到司令臺前要喊口號，當(dāng)然手中得有“道具”�？季奎c的班級還會跳段舞蹈。今年我們班很“干脆”：道具是氣球；口號原本是“初三（9）班，展翅高飛”，但當(dāng)看到初一的一個班放了鴿子以后，劉老師便讓我們把口號改了，改成“初三（9）班，勇爭第一”了。卻似乎是沒人挺起胸來喊的。
關(guān)于氣球，記得小時候玩的，里面沖的是氫氣，會往上飄的。我把繩子拽緊，它一個勁兒地向上，就把繩子拉得緊緊的。但過不了一天，它就屈服了――癟掉，再也飄不起來了。那時我就會給氣球吹氣，再用繩子扎緊�？赏弦粊G，它還會慢慢沉下來，看起來讓人覺得有氣無力的�，F(xiàn)在放氣球時竟聽到爆破聲，似乎響得刺耳。
初一的時候已記不大清了，大概成績是不好的。印象最深的是去年，我們班團(tuán)體總分是第四。記得那時出場儀式我們花樣很多：有狼牙棒、奧運(yùn)火炬（都是沖氣的那種，像游泳圈一樣）、羽毛球拍什么的。還有一個底下一推，就“砰”地一聲，許多五顏六色的碎光紙沖上天，零零散散得落下來――確是慶祝節(jié)日用的。我們的口號是奧運(yùn)口號“更高，更快，更強(qiáng)”，喊起來很是有節(jié)奏。另外，文藝委員還編了一段十分得意的舞蹈。確實還不錯，因為那時我們班因此得了個“最具創(chuàng)意”獎。她也因此開心激動了一周�，F(xiàn)在卻沒看到她如此積極了。就連學(xué)校電視臺開辦的“班級風(fēng)采”也沒了她的身影，倒是常見她捧著書本跑辦公室，鼻梁上也多了兩扇窗戶了。――舞蹈也隨之變成放氣球了。
至于參賽的項目，往年我都是報的跳高、跳遠(yuǎn)。我是平足，跑步不行，今天卻不知哪來的勇氣，竟報了兩項長跑。聽起來怪嚇人的，但跑完似乎沒感覺到累，倒是覺得全身都舒坦了。就好象大哭一場，把心中的苦悶事一股腦兒全拋了出來：整個人一下子輕松了許多。
想找一排空座躺下來，卻都擠得滿滿的，一堆一堆地竟都捧著書本。分明地聽到劉老師的命令：快點來背。頓時我又繃緊起來，倒不是肌肉，確是神經(jīng)。便擔(dān)心起它的牢固性來，生怕它承受不住而被繃斷。
終于找到后排的空座，躺下，卻看到一雙凈白的運(yùn)動鞋。在我看來，運(yùn)動會上的球鞋，總得沾點兒漬；里面沒有沙粒，便覺得不該是在此時此刻所看到的。除了驚訝，更多的是嘆氣。
我借口第二天還得跑800米和接力，上樓休息去了。
一進(jìn)教室，竟看到兩個人在下棋。這景象倒是新奇，卻也算是悲哀了。
“你們怎么不下去，在這里下棋？”
“我們又不參加什么，下去干嘛？”
……
這話使我再開不了口。便找兩個凳子拼起來，躺著養(yǎng)神了。這時我便不必再繃緊神經(jīng)，也不會再看到新奇或是悲哀的景象了。倒也落得清靜。
第二天，800米沒什么深的印象。倒是跑4*100米接力的時候，一頭載到跑道邊的草坪上去了。幸而沒有掉棒，上傳出了棒去再摔的。以前有人摔了都是由女生扶去醫(yī)務(wù)室的，很是羨慕。現(xiàn)在卻不期望了。
摔得很疼，右手臂似乎沒了知覺。兩個男生把我扶起，送去醫(yī)務(wù)室。在起身的一剎那，我迷迷糊糊地觸到了很薄的紙張，卻分明被割痛了手指。
摔得并無大礙：脫了臼，短痛后便可復(fù)原。倒是這被課本割破的傷口，怕是很難長好了。
運(yùn)動會的感覺，或許只得從記憶中尋找了。只有從前我不會因為手指受了傷，而痛到心處；現(xiàn)在卻知了“十指連心”，又是一種悲哀�；蚴侨ヅ瓮院蟮倪\(yùn)動會：去盼望那得意的舞蹈，盼望那灌滿沙子的球鞋，盼望受傷之后由女生扶去醫(yī)務(wù)室……只是總得經(jīng)過現(xiàn)在。想想又有了出路：如今我只是脫了臼，并不是斷了手臂；咬咬牙，忍忍痛，又可以裝回去，――又是一條完整的、全新的手臂了。
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