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英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

時(shí)間:2024-07-03 18:46:27 英語(yǔ)演講稿 我要投稿

英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

  在生活中,發(fā)言稿使用的情況越來(lái)越多,發(fā)言稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。寫(xiě)發(fā)言稿的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編收集整理的英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

  英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇1

尊敬的各位家長(zhǎng):

  大家好!我先向大家作一下自我介紹,我姓x,孩子們都稱(chēng)我Miss Guo。今天,我很榮幸地在這里,作為孩子的英語(yǔ)老師,和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”。

  首先介紹一下教材,三年級(jí)英語(yǔ),是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中一個(gè)重要的起步階段。我相信現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都知道,小學(xué)里的英語(yǔ)教材和中學(xué)的英語(yǔ)教材完全是銜接的,而不是到了初中還會(huì)重新學(xué)習(xí)。我們書(shū)上的重點(diǎn)就是在書(shū)后面的第70頁(yè)和74頁(yè),周末時(shí)讓孩子多讀多背,加以鞏固。如果現(xiàn)在的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好,那相對(duì)來(lái)說(shuō),將來(lái)初中學(xué)起來(lái)就比較累,因此我們只有現(xiàn)在打好不錯(cuò)的基礎(chǔ),才不會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)越學(xué)越難、越學(xué)越差,F(xiàn)在,我們的孩子都是在同一起跑線(xiàn)上的,但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí),學(xué)生與學(xué)生之間就會(huì)拉開(kāi)差距。這是為什么呢?一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)勁頭足,課堂上積極思維,踴躍發(fā)言,課后及時(shí)鞏固,形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)?梢灿幸恍⿲W(xué)生,平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎,基礎(chǔ)不扎實(shí),功虧一簣,導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽(tīng)講困難,其實(shí),大部分的學(xué)生還是處于中間層次,老師所教的,所布置的作業(yè)能基本完成,但學(xué)習(xí)的效率又因人而異,存在著個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心,費(fèi)太大的力,但說(shuō)起各方面的表現(xiàn),又總有一絲遺憾。我們都希望他們能再上一個(gè)臺(tái)階。因此請(qǐng)家長(zhǎng)一定要從現(xiàn)在起重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

  怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢?我們老師自然是最直接的知識(shí)傳授者,有著不可推卸的責(zé)任。在此,我只是真誠(chéng)地呼吁我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校,配合老師,我們共同努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話(huà)說(shuō):我們要和孩子共同成長(zhǎng)。因此我們要重視學(xué)生不錯(cuò)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  針對(duì)我們班級(jí)的情況,在學(xué)校中每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間都相同,但效果卻不太不同。我們的孩子每周五才能回家,其余的'時(shí)間都在學(xué)校里面,在此我希望家長(zhǎng)朋友們要對(duì)我們的周末作業(yè)進(jìn)行監(jiān)督,每周末都要讓孩子把上周學(xué)過(guò)的英語(yǔ)給您讀一讀、說(shuō)一說(shuō),孩子小,太容易遺忘,只有這樣才能讓孩子不斷的進(jìn)行鞏固。我確信:學(xué)好英語(yǔ)和智商無(wú)關(guān),學(xué)不好英語(yǔ)的人都是懶惰的人,因此孩子們需要再努力。我想孩子的努力也需要您的支持和合作。現(xiàn)在的英語(yǔ)成績(jī)不但直接影響孩子的期末考試,還影響著孩子將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)! 英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言,學(xué)了就是要說(shuō),要和別人交流。我們學(xué)的英語(yǔ)不應(yīng)該是啞巴英語(yǔ),要讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)勇敢地說(shuō)出來(lái)。在課上我會(huì)用各種方法來(lái)刺激學(xué)生,激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的積極性,大多數(shù)學(xué)生也確實(shí)做得很好?墒前嗉(jí)里人多,對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō),說(shuō)的機(jī)會(huì)就少。因此下課也要說(shuō),周末回家也要說(shuō)。在學(xué)校,我鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)的英語(yǔ)對(duì)話(huà)利用到生活中去,這樣有更真實(shí)的情景,更能讓學(xué)生有發(fā)揮的余地。

  我們班里的孩子都非常的聰明,對(duì)于英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)課堂上非常的活躍,學(xué)的也快,可有些孩子明明會(huì)但就是做題時(shí)做不對(duì),只有老師站在旁邊才能做對(duì),就像這次的試卷,第一題聽(tīng)力和最后一題連線(xiàn),課下一問(wèn)都會(huì)但就是答不到試卷上,因此要培養(yǎng)孩子認(rèn)真讀題、做題的好習(xí)慣,這方面還需要我們一起去努力。

  總而言之,請(qǐng)各位家長(zhǎng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí),讓孩子養(yǎng)成不錯(cuò)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)的重視會(huì)讓學(xué)生增多信心,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓我們攜起手共同提升孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。我要講的就是這些,謝謝!

  英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇2

各位家長(zhǎng)下午好!

  很榮幸能擔(dān)任咱們一年班孩子們的英語(yǔ)老師,我姓趙,希望在我們的共同努力下,孩子們能夠喜歡英語(yǔ),并學(xué)好這門(mén)課。

  學(xué)校有一個(gè)非常優(yōu)秀的英語(yǔ)組,連續(xù)兩年被評(píng)為長(zhǎng)沙市優(yōu)秀英語(yǔ)組。學(xué)校從一年級(jí)開(kāi)始開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程,并在原有基礎(chǔ)上每星期加了一個(gè)課時(shí),體現(xiàn)學(xué)校對(duì)于英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的重視,并,將英語(yǔ)納入科大附小的特色教學(xué)。作為英語(yǔ)教師,我將盡職盡責(zé),通過(guò)豐富多彩,形式多樣的教學(xué)活動(dòng)等培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,并幫助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  首先,我來(lái)介紹下我們所學(xué)習(xí)的教材特點(diǎn),方便您更好的對(duì)孩子進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

  英語(yǔ)教材并不是像語(yǔ)文,數(shù)學(xué)那樣,有統(tǒng)一的版本,目前就長(zhǎng)沙市而言,不同學(xué)校選擇的教材不一樣,我們選用的是由人民教育出版社出版,新起點(diǎn)英語(yǔ)。其中,第一冊(cè),也就是本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容包括六個(gè)話(huà)題:第一單元的話(huà)題是“學(xué)校”,第二單元是“身體部分”,第三單元是“動(dòng)物”,依次類(lèi)推,共六個(gè)話(huà)題。每個(gè)話(huà)題都包含三項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容:一項(xiàng)是語(yǔ)音;一項(xiàng)是詞匯;一項(xiàng)內(nèi)容是交際用語(yǔ)。比如,“學(xué)校”這個(gè)單元,就會(huì)有,與“學(xué)!毕嚓P(guān)的詞匯,與“學(xué)!毕嚓P(guān)的一些句子。學(xué)生在學(xué)完第一單元后,能聽(tīng),說(shuō),讀,背“學(xué)!毕嚓P(guān)的詞句。并且,發(fā)音準(zhǔn)確,語(yǔ)調(diào)自然,表達(dá)流暢。

  相比較母語(yǔ)而言,英語(yǔ)的學(xué)習(xí),沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境,我覺(jué)得英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科需要家長(zhǎng)更多的關(guān)注和投入。

  一.什么是“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”

  在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,我們經(jīng)常講到“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”,這也是學(xué)生需要達(dá)到的基本要求。那么,究竟什么是聽(tīng),什么是說(shuō),什么是讀,該怎樣聽(tīng),怎樣說(shuō),怎樣讀?接下來(lái),我用“一個(gè)蘋(píng)果”來(lái)舉例,介紹家長(zhǎng)在家應(yīng)該怎樣對(duì)孩子進(jìn)行督促和輔導(dǎo)。

  1.聽(tīng)、說(shuō)

  Firstly,listen

  PPT1:apple聽(tīng)兩遍

  Let’ssay:apple

  這個(gè)過(guò)程,我們稱(chēng)之為“聽(tīng),說(shuō)”。

  PPT2:apple看單詞Let’ssay:apple

  在這張PPT中,我們已經(jīng)去掉圖片,要求能把單詞讀出來(lái)。這個(gè)過(guò)程,稱(chēng)之為“認(rèn)讀”。學(xué)生應(yīng)該具備這種認(rèn)讀能力。

  以上就是一個(gè)完整的“聽(tīng)說(shuō)讀”的過(guò)程,那就是,先認(rèn)真聽(tīng),然后說(shuō),最后對(duì)詞句能正確認(rèn)讀。

  2.寫(xiě)(由于,低年級(jí),以“聽(tīng)說(shuō)讀”為主,暫時(shí)不做講述)

  一年級(jí)主要以“聽(tīng)說(shuō)讀”作業(yè)為主,每次作業(yè)的具體要求,請(qǐng)家長(zhǎng)要看清楚,督促孩子逐項(xiàng)完成作業(yè)。按照這樣的方法,一天一天的堅(jiān)持下來(lái),會(huì)逐漸讓孩子養(yǎng)成良好的聽(tīng)讀習(xí)慣。

  二.希望家長(zhǎng)配合的一些方面

  1.準(zhǔn)備一個(gè)復(fù)讀機(jī),點(diǎn)讀機(jī),或者錄音機(jī)。每次作業(yè)聽(tīng)說(shuō)讀15分鐘左右。在聽(tīng)說(shuō)讀時(shí),孩子一定要“指讀”,孩子要把手拿出來(lái)指著所聽(tīng)讀內(nèi)容。同時(shí),眼睛要看著,心里一邊記憶,做到“手到,心到,口到”。這樣的作業(yè)才有質(zhì)量。不要出現(xiàn),做作業(yè)的時(shí)候,孩子?xùn)|張西望,注意力不集中的情況。

  2.認(rèn)真檢查孩子的作業(yè),逐項(xiàng)的檢查完成情況,然后簽字。簽字前,可以問(wèn)問(wèn)孩子,這個(gè)單詞怎么讀?這個(gè)句子你能說(shuō)一說(shuō)嗎?

  英語(yǔ)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一門(mén)全新的語(yǔ)言,因?yàn)槿鄙僬Z(yǔ)言的環(huán)境,學(xué)起來(lái)有難度,請(qǐng)家長(zhǎng)多多鼓勵(lì)孩子,有輔導(dǎo)能力的家長(zhǎng)課后有必要對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo),沒(méi)有輔導(dǎo)能力的家長(zhǎng)請(qǐng)監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí),你可以要孩子當(dāng)你的小老師,或者問(wèn)一問(wèn)他在學(xué)校學(xué)到了什么?另外,建議使用點(diǎn)讀機(jī),效果比磁帶好。(購(gòu)買(mǎi)點(diǎn)讀機(jī)時(shí),請(qǐng)帶好教材)

  說(shuō)了很多,家長(zhǎng)們可能覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一件繁瑣的事情,那是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)畢竟不是我們的母語(yǔ),這門(mén)學(xué)科沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境,課堂上的40分鐘的學(xué)習(xí)是有限的,所以需要依靠課后來(lái)鞏固知識(shí)。這樣才能把英語(yǔ)學(xué)好。

  三.可能出現(xiàn)的一些問(wèn)題

  1.有的孩子相對(duì)性格比較內(nèi)向,不太愛(ài)表達(dá),在說(shuō)讀英語(yǔ)時(shí),聲音很小。作為家長(zhǎng)一定要鼓勵(lì)他大聲,吐字清晰。

  2.有的孩子,從前沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ),在前1-2周仍比較懵懂,請(qǐng)家長(zhǎng)不要著急,多和我溝通,按我的.要求督促他的學(xué)習(xí),一定沒(méi)有問(wèn)題的。有的孩子,在幼兒園學(xué)過(guò)英語(yǔ),可能覺(jué)得一開(kāi)始某些知識(shí)都學(xué)過(guò)了,作為家長(zhǎng),你可以在家對(duì)其進(jìn)行拔高要求。但是,一定是在完成課內(nèi)知識(shí)的基礎(chǔ)之上,學(xué)習(xí)一些課外知識(shí)。

  3.英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是靠一天一天的堅(jiān)持,一點(diǎn)一滴的累積。需要考驗(yàn)的不僅是孩子的毅力和耐心,同時(shí)考驗(yàn)的也是家長(zhǎng)。所以,在此我呼吁,請(qǐng)你做一個(gè)有恒心,有耐心,有毅力的家長(zhǎng)。你的付出一定有回報(bào),你的嚴(yán)格要求一定收獲的是喜悅。

  特別是到了高年級(jí),由于沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒(méi)有堅(jiān)持每天聽(tīng)讀,沒(méi)有定期復(fù)習(xí),做作業(yè)時(shí)偷工減料,家長(zhǎng)忙,也沒(méi)有關(guān)注他的作業(yè)。很多孩子英語(yǔ)的能力就這樣逐漸下滑,從一年級(jí)的100分,到了畢業(yè)班的不及格,等發(fā)現(xiàn)成績(jī)不理想,家長(zhǎng)又開(kāi)始著急,因?yàn)橄脒M(jìn)名校,要考英語(yǔ),然后花費(fèi)大量的時(shí)間,精力,經(jīng)費(fèi)來(lái)補(bǔ)習(xí),花幾個(gè)月的時(shí)間補(bǔ)習(xí)六年的缺失的知識(shí),且不說(shuō)效果,學(xué)生通常感覺(jué)是疲憊不堪!所以,在此我想再次強(qiáng)調(diào),家長(zhǎng)的嚴(yán)格要求,督促,重視,是對(duì)于我們老師最給力的配合!

  也希望通過(guò)我們雙方的一起努力,讓孩子能養(yǎng)成良好習(xí)慣,培養(yǎng)興趣,從而把這門(mén)課學(xué)好。

  有任何疑問(wèn),可以和我聯(lián)系。

  謝謝大家!

  英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇3

各位家長(zhǎng):大家好!

  我是孩子們的英語(yǔ)老師。很多家長(zhǎng)也許是第一次見(jiàn)到我,大家彼此間可能比較陌生。希望今后有更多的機(jī)會(huì)與您交流。

  首先感謝家長(zhǎng)們對(duì)我工作的理解支持。從每一次的微信錄音作業(yè)或是英語(yǔ)卡片制作中,我能感受到1班家長(zhǎng)們對(duì)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視。你們的重視與支持,是我工作最大的動(dòng)力。今天我就以下三點(diǎn)談?wù)剬W(xué)習(xí)英語(yǔ)要注意的方面。

  本學(xué)期我的教學(xué)思路是在圍繞書(shū)本十個(gè)話(huà)題,培養(yǎng)孩子們的聽(tīng)說(shuō)能力。教學(xué)重點(diǎn)是26個(gè)字母的認(rèn)讀與書(shū)寫(xiě),以及字母在單詞中的常規(guī)發(fā)音。為孩子們拼讀單詞打下基礎(chǔ)。接下來(lái)我會(huì)繼續(xù)通過(guò)制作字母卡片來(lái)加強(qiáng)對(duì)字母的認(rèn)識(shí)。以及鞏固復(fù)習(xí)字母操來(lái)讓孩子們認(rèn)識(shí)字母的名稱(chēng),理解并運(yùn)用字母的發(fā)音規(guī)律。為英語(yǔ)進(jìn)一步的讀寫(xiě)技能打下基礎(chǔ)。

  一、英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)應(yīng)該注重課堂學(xué)習(xí)效果。

  英語(yǔ)課一周三節(jié)另外加一個(gè)早自修,而一周課時(shí)基本上要完成一個(gè)單元的教學(xué)。有的時(shí)候課文的難點(diǎn)較多,所以我一般需要兩個(gè)課時(shí)的新授課。而第三課時(shí)就是鞏固復(fù)習(xí)以及綜合運(yùn)用或是完成相關(guān)聽(tīng)力筆試練習(xí)。新授課中,我會(huì)對(duì)課文的重點(diǎn)難點(diǎn),設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境,引導(dǎo)孩子們?cè)谳p松快樂(lè)的氛圍中主動(dòng)地獲取知識(shí)。培養(yǎng)孩子們的口語(yǔ)表達(dá)、交流、團(tuán)結(jié)合作的能力。但是我發(fā)現(xiàn)課堂中有以下情況出現(xiàn)影響了課堂效率:

  1.課堂注意力不集中、小動(dòng)作、掰手指。溫馨提醒一次兩次甚至三次。為了能讓孩子們加強(qiáng)自律,我只能以小組比賽加減分或是個(gè)人扣分來(lái)給予懲罰。

  2.課堂學(xué)習(xí)積極性有,可是持久性不夠。前個(gè)二十分鐘聽(tīng)得很牢,后面時(shí)間就坐不住了。要么就是回答問(wèn)題特積極,但別人回答問(wèn)題的時(shí)候,沒(méi)有耐心傾聽(tīng)。其實(shí)聽(tīng)也是一種學(xué)習(xí),而且語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的四個(gè)技能,聽(tīng)是放在首位的。沒(méi)有聽(tīng)的輸入,哪來(lái)說(shuō)的輸出。課堂中思維活躍是好的,但要能動(dòng)能靜。一個(gè)班級(jí)40多個(gè)孩子,不是每個(gè)問(wèn)題每個(gè)孩子都能回答到。老師也要顧全大局,我也不想忽略或是落下某些孩子。如果沒(méi)叫到你,也請(qǐng)你耐心等待,尊重回答問(wèn)題的.同學(xué),安靜傾聽(tīng)。也可以默默地在心里念念答案,等老師叫到你時(shí),你一定能準(zhǔn)確無(wú)誤的說(shuō)出答案。

  3.Pairwork,groupwork中,有些孩子不愿張口,或是不愿意飾演某個(gè)角色,不僅影響了自己還影響了同桌或小組其他同學(xué)。長(zhǎng)久以往,口語(yǔ)能力、合作能力得不到鍛煉提高。

  二、課后知識(shí)的鞏固與拓張。

  1.英語(yǔ)的學(xué)習(xí)重在多聽(tīng)多讀多模仿。英語(yǔ)回家聽(tīng)的作業(yè)我會(huì)根據(jù)課程進(jìn)度,提出不同的要求。沒(méi)上課前,是預(yù)習(xí)聽(tīng)音模仿。這個(gè)時(shí)候可以圈出不會(huì)的詞。而新課結(jié)束后會(huì)是聽(tīng)讀,這個(gè)時(shí)候重在標(biāo)準(zhǔn)每個(gè)詞的發(fā)音,每句話(huà)的語(yǔ)調(diào),以及整篇課文的情感。那么復(fù)習(xí)階段,就是甩開(kāi)聽(tīng)的支撐,獨(dú)立的模仿朗讀或熟讀。另外孩子的認(rèn)知能力還有限,有的時(shí)候?qū)W過(guò)的東西容易遺忘。所以有心的爸爸媽媽們,要經(jīng)常讓孩子獨(dú)立的朗讀學(xué)過(guò)的課文,及時(shí)鞏固。

  2.英語(yǔ)學(xué)習(xí)工具。磁帶、點(diǎn)讀機(jī)、納米盒、口語(yǔ)100。無(wú)論哪種方式,必須保證每天都能聽(tīng)讀15分鐘。讀的時(shí)候要大聲、模仿、吐字清楚、感情豐富。

  3.多聽(tīng)英文歌,看英文原聲影片。

  英語(yǔ)學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持!就好像跑步運(yùn)動(dòng),英語(yǔ)學(xué)習(xí)之初大家都從同一個(gè)起跑線(xiàn)出發(fā),但隨著難度加深與詞匯量加大,一些同學(xué)慢慢對(duì)英語(yǔ)失去新鮮感續(xù)而厭煩最后掉隊(duì)。希望我們家長(zhǎng)對(duì)子女多一份關(guān)愛(ài),督促孩子!興趣是最好的老師,愿孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的路上輕松快樂(lè),學(xué)有所獲!

  英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇4

  尊敬的家長(zhǎng)朋友:

  大家好, 很榮幸這學(xué)期由我來(lái)?yè)?dān)任一年級(jí)(1)/(2)/(3)班的英語(yǔ)老師。首先感謝大家在百忙之中來(lái)參加孩子小學(xué)階段的第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。一年級(jí)小學(xué)生的入學(xué),是孩子人生旅途中的一次重大轉(zhuǎn)折,學(xué)習(xí)生活也要發(fā)生很大的變化。為了讓孩子們盡快適應(yīng)校園的新生活。我們今天聚在這里,同各位家長(zhǎng)共同探討我們孩子的英語(yǔ)教學(xué)。希望在我們的共同努力下,我們的孩子能夠喜歡英語(yǔ),并學(xué)好英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科。

  再次之前我想跟大家分享之前一個(gè)家長(zhǎng)的英語(yǔ)心得,他是這樣說(shuō)的:

  十個(gè)孩子,九個(gè)對(duì)英語(yǔ)感興趣,八個(gè)能回家練習(xí),但七個(gè)爺爺奶奶外公外婆覺(jué)得孩子太小,壓力太大,六個(gè)爸爸心疼寶貝太累沒(méi)時(shí)間玩耍,五個(gè)家長(zhǎng)感覺(jué)是額外開(kāi)支,四個(gè)沒(méi)時(shí)間接送嫌遠(yuǎn)停車(chē)不方便到處堵車(chē),三個(gè)覺(jué)得以后要應(yīng)付考試再亡羊補(bǔ)牢也不遲,只有一個(gè)最后堅(jiān)持了下來(lái),于是大家開(kāi)始羨慕這個(gè)孩子,說(shuō)他有天賦,愛(ài)學(xué)習(xí),自覺(jué)又聰明,說(shuō)他英文真好,卻不知道這個(gè)孩子以及他的家長(zhǎng)在背后付出了怎樣的堅(jiān)持與努力!

  時(shí)間會(huì)證明你的孩子正在與他身邊的同齡人慢慢拉開(kāi)差距,一滴墨水改變不了一盆清水的顏色,但已經(jīng)改變了它的本質(zhì),因?yàn)槟愕倪x擇與堅(jiān)持將注定你的孩子與眾不同。

  一、教材介紹

  我們從一年級(jí)就開(kāi)始開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程,目的就是希望我們的孩子可以從小開(kāi)始接觸和掌握一門(mén)新的語(yǔ)言,為將來(lái)更好的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。。

  現(xiàn)在我手里所拿得就是孩子本學(xué)期要學(xué)習(xí)的英語(yǔ)課本。首先,我來(lái)介紹一下這本書(shū)的特點(diǎn),上學(xué)期教材共分為10個(gè)學(xué)習(xí)模塊Moudle,一個(gè)復(fù)習(xí)模塊,四個(gè)單詞表,一個(gè)補(bǔ)充閱讀版塊以及一個(gè)綜合運(yùn)用實(shí)踐項(xiàng)目。每個(gè)學(xué)習(xí)模塊包括兩個(gè)單元,第一單元是語(yǔ)言呈現(xiàn)單元,第二單元是語(yǔ)言擴(kuò)展和語(yǔ)言練習(xí)單元,各個(gè)單元從單詞、對(duì)話(huà)、游戲、歌曲、歌謠等等都能夠吸引孩子的興趣,這樣安排遵循著少年兒童的認(rèn)知規(guī)律,由淺入深,由易而難,為孩子們循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。也就是說(shuō)從現(xiàn)在開(kāi)始,我們必須要轉(zhuǎn)變觀(guān)念了:要把英語(yǔ)作為一門(mén)重要的科目來(lái)好好地學(xué)習(xí)。

  英語(yǔ)也會(huì)和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一樣每學(xué)期進(jìn)行正規(guī)的考試和測(cè)試,實(shí)行滿(mǎn)分制。

  三、 孩子的特點(diǎn)以及本期的教學(xué)舉措

  一年級(jí)的孩子們年齡比較小大都在6歲,7歲,共性特征是特別喜歡玩,非常好動(dòng);注意力還不能穩(wěn)定持久,這個(gè)階段的孩子注意力一般能穩(wěn)定持續(xù)15分鐘——20分鐘左右;思維非常具體,容易受外界影響。但他們可愛(ài),聰明,熱情,正處于掌握新語(yǔ)言的最佳階段。作為英語(yǔ)教師,我將盡職盡責(zé),竭盡全力,通過(guò)豐富多彩,形式多樣,充滿(mǎn)趣味的教學(xué)活動(dòng),多媒體課件等培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,以最大限度的耐心來(lái)幫助我們的孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本期在教學(xué)上我打算從以下幾個(gè)方面入手:

  1、 大英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)

  (1) 每日一句、每日歌謠的學(xué)習(xí),除此之外,我還會(huì)添加一些比較經(jīng)典的英語(yǔ)歌曲的學(xué)習(xí)。

  (2) 抓好教學(xué)主陣地

  課堂是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主陣地,也是孩子真正學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所。抓住課堂的40分鐘,孩子才可能扎實(shí)的掌握英語(yǔ)知識(shí)。因此,本期英語(yǔ)課堂我遵循以下原則:

  1)培養(yǎng)孩子的自信心。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的就是實(shí)用英語(yǔ),也就是說(shuō)英語(yǔ),對(duì)于起步學(xué)習(xí)的孩子來(lái)說(shuō),培養(yǎng)孩子大膽的說(shuō)英語(yǔ)則是我們首當(dāng)其沖的任務(wù)。每學(xué)習(xí)一個(gè)單詞、句子或?qū)υ?huà)都是先讓孩子多聽(tīng)、多說(shuō)、多練。說(shuō)的對(duì)錯(cuò)都不是最重要的,開(kāi)口才是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好開(kāi)端。我不想培養(yǎng)一個(gè)只會(huì)考試的機(jī)器,而是希望孩子真正掌握一門(mén)語(yǔ)言------那就是大膽、自信說(shuō)英語(yǔ)。

  2)讓所有孩子都動(dòng)起來(lái)。每個(gè)孩子的性格、基礎(chǔ)、品行都不同,有的孩子參與的熱情特別高,回答問(wèn)題非常積極,有的把手舉得很高,有的站起來(lái)?yè)屩卮,還有的為了回答問(wèn)題急得嗷嗷叫,還有少部分的孩子不敢舉手。但在每節(jié)課上我會(huì)給所有孩子回答問(wèn)題和展示自我的'機(jī)會(huì),做到一個(gè)都不能少,讓每個(gè)孩子的膽量、口語(yǔ)都能得到鍛煉。

  2、 良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

  (1) 養(yǎng)成良好的聽(tīng)讀習(xí)慣, 利用配套磁帶堅(jiān)持做到每晚聽(tīng)英語(yǔ)的習(xí)慣,鞏固并預(yù)習(xí)新知。

  (2) 養(yǎng)成認(rèn)讀的習(xí)慣。要求孩子用手指著所學(xué)單詞、句子會(huì)讀。

  (3) 養(yǎng)成背誦的習(xí)慣。對(duì)課本所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行流利的背誦。達(dá)到一個(gè)量的積累。

  四、 家長(zhǎng)配合

  咱們家長(zhǎng)都很年輕,素質(zhì)也比較高,而且教育理念新,那么我想咱們對(duì)待孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也一定是很關(guān)心的。下面我給大家提幾點(diǎn)對(duì)提高孩子英語(yǔ)水平有幫助的建議。

  1. 我們一年級(jí)英語(yǔ)書(shū)面作業(yè)較少,每天的家庭作業(yè)就是聽(tīng)磁帶、讀書(shū)、背書(shū),這個(gè)作業(yè)做了沒(méi)有,做得怎么樣我們也沒(méi)有辦法檢查。所以我們家長(zhǎng)就是孩子英語(yǔ)作業(yè)的監(jiān)督者,督促孩子多聽(tīng)磁帶、多讀書(shū),然后對(duì)孩子的情況做一簡(jiǎn)單的小結(jié),簽上家長(zhǎng)的姓名,到校我們會(huì)根據(jù)大家的簽字給予孩子評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。這樣孩子在校和在家都能對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí),長(zhǎng)此以往,他的英語(yǔ)興趣、口語(yǔ)、成績(jī)就都能有所進(jìn)步。

  2、和孩子一起學(xué)英語(yǔ)。語(yǔ)文上提倡“親子共讀”,同樣英語(yǔ)也可以采用這個(gè)辦法。和孩子一起學(xué)英語(yǔ),看英語(yǔ)節(jié)目,進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà),這都是對(duì)英語(yǔ)孩子英語(yǔ)興趣的培養(yǎng),這比你買(mǎi)許多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料,讓孩子自己去學(xué)的效果要好得多。不會(huì)英語(yǔ)的家長(zhǎng)你也不用擔(dān)心,你還可以讓孩子當(dāng)你的老師,來(lái)教你英語(yǔ),這樣孩子在教的過(guò)程中又學(xué)了一遍,還有一種成功的心理體驗(yàn)。

  3.準(zhǔn)備一個(gè)播放機(jī)(待定)和一個(gè)家庭作業(yè)本

  我們現(xiàn)在就得打下良好的英語(yǔ)基礎(chǔ),才不會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)越學(xué)越難,通過(guò)以往對(duì)每屆學(xué)生觀(guān)察發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都是在同一起跑線(xiàn)上起跑的,但經(jīng)過(guò)兩三年的學(xué)習(xí),學(xué)生與少數(shù)學(xué)生之間可能會(huì)拉開(kāi)一定的差距。那相對(duì)來(lái)說(shuō)如果剛開(kāi)始沒(méi)有用心學(xué)好英語(yǔ),那相對(duì)來(lái)說(shuō),孩子以后會(huì)學(xué)得很累,將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是不難想象的。

  希望我們雙方在寶貝們的基礎(chǔ)階段都能多投入一些,家長(zhǎng)的重視更會(huì)讓孩子增加信心,相信您的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)!

  當(dāng)然了,孩子的教育不單單只是靠一次家長(zhǎng)會(huì)就能解讀的,希望我們可以經(jīng)常的交流和溝通,相信在我們真誠(chéng)的攜手努力下我們的孩子能夠健健康康,快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)!

  再次感謝大家的到來(lái)!

  英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇5

各位家長(zhǎng):

  很高興見(jiàn)到大家。一轉(zhuǎn)眼,又到4月底了,還有一個(gè)多月的時(shí)間就要進(jìn)行畢業(yè)會(huì)考了,這是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站,對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義。今天我們?cè)谝黄鹣嗷ソ涣骱⒆釉谛<霸诩业那闆r。

  通過(guò)這半個(gè)學(xué)期的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)這一屆六年級(jí)的班主任都特別負(fù)責(zé),班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也很好,最重要的是絕大多數(shù)的同學(xué)自尊心強(qiáng),上進(jìn)心強(qiáng),這使我對(duì)他們充滿(mǎn)信心。

  其中上課積極發(fā)言的同學(xué):

  六甲:

  六乙:

  作業(yè)整潔的同學(xué):

  六甲:

  六乙:

  作業(yè)不交或遲交的同學(xué):

  六甲:

  六乙:

  在紀(jì)律方面還需要加強(qiáng)的同學(xué):

  六甲:

  六乙:

  這次其中考試,班上85分以上的同學(xué)有人,75-85的有人,不及格兩人。這次考試成績(jī)不夠理想,很多平時(shí)成績(jī)較好的'同學(xué)也出現(xiàn)了退步。

  我也從中發(fā)現(xiàn)了以下問(wèn)題:

  1、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。部分學(xué)生對(duì)于學(xué)英語(yǔ)是抱著無(wú)所謂的態(tài)度,甚至?xí)f(shuō)“只要語(yǔ)文數(shù)學(xué)好就行了”,還有拖欠作業(yè)的情況。

  2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好。我要求學(xué)生在讀英語(yǔ)的時(shí)候用手指單詞和句子,有利于對(duì)單詞的記憶,并且能更好的集中注意力。但是有很多人沒(méi)有這種習(xí)慣,眼睛盯著天花板,盯著窗戶(hù)讀的都有,甚至還有的同學(xué)邊發(fā)呆邊跟著讀,這樣就沒(méi)有效果。還存在著嚴(yán)重的畏難情緒,我給的問(wèn)題或是閱讀材料還剛出來(lái)就有人抱怨“我不會(huì)做”、“這么難”、“看不懂”,遇到困難首先想到的不是解決問(wèn)題而是逃避,或者就干脆等老師報(bào)答案。

  3、少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)不好。到現(xiàn)在所學(xué)的單詞和課文讀不全、默不全。這也是頗讓人頭疼的問(wèn)題。

  4、閱讀能力欠佳。閱讀在今后的升學(xué)考試,包括中考、高考、研究生考試以及大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試中都占有很大的分值。但我們的學(xué)生對(duì)于閱讀暫時(shí)還沒(méi)有概念。我要求他們把閱讀材料讀三遍,第一遍泛讀,也就是瀏覽;第二遍精讀,把生詞劃出來(lái),根據(jù)上下文理解單詞的意思;第三遍回答問(wèn)題,但是很少有同學(xué)能夠嚴(yán)格按照要求完成,往往是讀了一遍就不想讀了。

  5.學(xué)生現(xiàn)在很浮躁。很多以前成績(jī)較好的同學(xué)也出現(xiàn)了退步的情況。比如這次期中考試,班上打滿(mǎn)分的同學(xué)沒(méi)有一個(gè),在考試時(shí)我反復(fù)強(qiáng)調(diào)要認(rèn)真仔細(xì)的檢查,但是仍然有大部分同學(xué)做完之后就不再看試卷,而是寧愿坐著發(fā)呆,所以導(dǎo)致本不應(yīng)該出錯(cuò)的題目由于粗心而扣分。其實(shí)越到關(guān)鍵時(shí)刻,孩子們應(yīng)學(xué)會(huì)戒驕戒躁,沉著冷靜。

  針對(duì)以上問(wèn)題,我也研究了一些方法和策略,需要各位家長(zhǎng)的配合和支持。

  1、督促學(xué)生在家聽(tīng)英語(yǔ)磁帶,每周不少于1小時(shí),最好能每天堅(jiān)持聽(tīng)10——15分鐘,這將對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有很大幫助。

  2、爭(zhēng)取消化當(dāng)天所學(xué)的單詞,不要積壓任務(wù)。我會(huì)在每單元結(jié)束的時(shí)候組織一次聽(tīng)寫(xiě)。也請(qǐng)家長(zhǎng)在學(xué)完新單詞后及時(shí)督促孩子默寫(xiě)單詞。

  3、請(qǐng)家長(zhǎng)督促孩子在家里完成家庭作業(yè),以免他們來(lái)學(xué)校在匆忙之中互相抄襲。有時(shí)的默寫(xiě)作業(yè)我也會(huì)煩請(qǐng)各位家長(zhǎng)簽字,這也是為了給學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)壓力,讓他們知道父母會(huì)經(jīng)常檢查他們的作業(yè)本,一定要認(rèn)真寫(xiě)才行。家長(zhǎng)可以讓學(xué)生自己默寫(xiě)或者報(bào)中文意思都可以,但最重要的是在學(xué)生默完后,督促他們對(duì)著書(shū)本更正。我發(fā)現(xiàn),六年級(jí)的很多家長(zhǎng)都非常負(fù)責(zé),他們已經(jīng)在這么做了,而且做得很好!。!

  我相信通過(guò)我們大家的努力,所有的孩子都能在這最后的一段時(shí)間里能有一個(gè)讓人驚喜的進(jìn)步。

  最后,祝愿我們的孩子進(jìn)步,家長(zhǎng)開(kāi)心!

  英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇6

各位家長(zhǎng)下午好:

  我是咱們班的英語(yǔ)伊老師,非常感謝大家對(duì)我工作的支持和幫助,今天我想就以下幾點(diǎn)和大家說(shuō)一說(shuō)我的想法和做法。

  一、學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度

  1、新起點(diǎn)英語(yǔ):截止到本周,學(xué)完了六單元的第二課。

  2、自然拼讀:本學(xué)期給孩子們介紹了攀登英語(yǔ)的26個(gè)字母故事,開(kāi)始拼讀CVC單詞。(CVC單詞舉例:bag hit bed dog bus)。截止到本周,學(xué)完了21個(gè)字母。

  二、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和上學(xué)期的要求基本一致,唯一不同的就是增加了26個(gè)字母大寫(xiě)的認(rèn)讀。

  1、單詞: 學(xué)生能夠根據(jù)圖片或?qū)嵨镎f(shuō)單詞。不要求認(rèn)讀單詞。

  2、句子:能夠聽(tīng)懂并讀出各單元前3課出現(xiàn)的句子,能與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。

  3、歌曲歌謠:能夠熟練掌握幾首自己喜歡的歌曲歌謠,其他的能夠跟著音樂(lè)唱出關(guān)鍵詞和句即可。

  4、故事:能聽(tīng)懂并指圖說(shuō)出關(guān)鍵句子(每單元前三課出現(xiàn)的`句子)。不要求每句話(huà)都會(huì)說(shuō)。

  5、人物:在目錄前面,要求能熟練叫出他們的名字。

  6、字母:能按順序認(rèn)讀26個(gè)字母,也能夠打亂順序認(rèn)讀大寫(xiě)字母。

  7、自然拼讀內(nèi)容:要求掌握26個(gè)字母的發(fā)音和CVC單詞的拼讀。

  三、關(guān)于測(cè)試

  1. 平時(shí)自測(cè):每個(gè)單元都會(huì)進(jìn)行詞句的檢查。

  2、期末英語(yǔ)嘉年華,讓學(xué)生在活動(dòng)中快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)。

  四、 我的做法:

  我所有的做法都基于一個(gè)理念,那就是:保證每一個(gè)學(xué)生都參與其中。

  1、繼續(xù)在圖畫(huà)本上畫(huà)出所學(xué)的英語(yǔ),鼓勵(lì)同學(xué)們寫(xiě)出單詞。

  2、輪流小組長(zhǎng)制度。小組長(zhǎng)的職責(zé)是負(fù)責(zé)小組內(nèi)同學(xué)的紀(jì)律,并進(jìn)行蓋章。目前每個(gè)同學(xué)都已經(jīng)擔(dān)任過(guò)兩次小組長(zhǎng)。

  3、印章兌獎(jiǎng)制度。我這學(xué)期的獎(jiǎng)品比較特殊,除了書(shū)簽,就是各種種子,我希望孩子們通過(guò)培育種子收獲對(duì)生命的體驗(yàn),我也希望能借此在孩子心中播下好習(xí)慣的種子。

  4、輪流課代表制度,課代表的職責(zé)是幫助老師收拾東西,發(fā)放印章等。同時(shí)會(huì)在我的“未來(lái)名人簽名簿”上寫(xiě)下名字。

  5、輪流拼擺字母小火車(chē)。

  五、下一步準(zhǔn)備進(jìn)行的幾項(xiàng)活動(dòng):

  1、“我和大寫(xiě)字母的故事”主題活動(dòng):

  孩子可以穿上帶有大寫(xiě)字母的衣服、到大街上拍一些大寫(xiě)字母的照片、用蔬菜拼寫(xiě)出大寫(xiě)字母、創(chuàng)作創(chuàng)意大寫(xiě)字母畫(huà)、創(chuàng)編與字母有關(guān)的趣味題目等等。

  2、開(kāi)展“自然拼讀大闖關(guān)”活動(dòng)。

  3、開(kāi)展單詞朗讀評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  4、開(kāi)展句子朗讀評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  5、開(kāi)展“英語(yǔ)繪本漂流活動(dòng)”。

  我的設(shè)想:每個(gè)學(xué)生提供一本書(shū),要提供這本書(shū)的圖片和原聲錄音以及學(xué)生自己的朗讀錄音,之后進(jìn)行每周一次的漂流活動(dòng)。拿到書(shū)的同學(xué)要在一周內(nèi)讀完,并且錄音。我希望咱們的家委會(huì)能提供一些幫助,能有家長(zhǎng)志愿者協(xié)助我做好一些事情:1、建立班級(jí)閱讀漂流群。2、協(xié)助大家進(jìn)行圖書(shū)的篩選(圖書(shū)希望是一些解碼書(shū),除了高頻詞匯以外,都是學(xué)生通過(guò)自然拼讀知識(shí)能夠拼讀的單詞。),保證大家所選擇的圖書(shū)不重復(fù)。3、后期對(duì)孩子們的閱讀活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督,收集孩子們的閱讀錄音。(我希望每本書(shū)都建立一個(gè)文件夾:包括圖書(shū)的照片,圖書(shū)的原聲錄音或者視頻(如果有的就提供)、圖書(shū)提供者的錄音,其他同學(xué)的錄音(錄音文件命名:學(xué)號(hào)+名字+幾號(hào)圖書(shū)錄音)

  當(dāng)然還會(huì)有一些細(xì)節(jié)的問(wèn)題需要制定出處理辦法:例如如果有孩子將圖書(shū)損壞或者丟失怎么辦;如果交換圖書(shū)的當(dāng)天孩子沒(méi)有帶來(lái)圖書(shū)怎么辦?

  另外也可以有其他的方案:以一個(gè)學(xué)期20周計(jì)算,每個(gè)孩子可以讀到20本書(shū),所以每個(gè)班級(jí)也可以準(zhǔn)備兩套相同的書(shū),以20個(gè)孩子為一組進(jìn)行漂流。

  還有最簡(jiǎn)單的方案,就是我每周在咱們的閱讀漂流群中,公布一本書(shū)的電子版,每個(gè)孩子發(fā)送朗讀錄音。

  當(dāng)然,目前這個(gè)活動(dòng)還只是我頭腦中的一個(gè)想法,真正實(shí)行起來(lái),是個(gè)龐大的工程,僅靠我的一己之力是完不成的,所以希望得到大家的支持,家委會(huì)的負(fù)責(zé)人也可以幫我在家長(zhǎng)群里做個(gè)調(diào)查,看有多少家長(zhǎng)愿意參與,看看咱們班準(zhǔn)備采取什么樣的方式,看能不能有熱心的喜歡閱讀的家長(zhǎng)志愿者協(xié)助我把這件事情做起來(lái)。

  最后,希望在接下來(lái)的一個(gè)月,我們通過(guò)各種評(píng)價(jià)闖關(guān)活動(dòng),讓孩子們把基礎(chǔ)知識(shí)掌握得非常扎實(shí)!

  也希望通過(guò)前期的準(zhǔn)備工作,下學(xué)期我們把“英語(yǔ)繪本漂流活動(dòng)”開(kāi)展起來(lái),讓孩子們?cè)谝粋(gè)學(xué)期的時(shí)間里至少閱讀20本書(shū),真正開(kāi)啟美妙的英語(yǔ)閱讀之旅。

  英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇7

各位家長(zhǎng):

  你們好!

  這學(xué)期仍然由我來(lái)?yè)?dān)任英語(yǔ)老師。希望在我們的共同努力下,孩子們能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。

  那么我就來(lái)說(shuō)說(shuō)本學(xué)期您的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。

  在英語(yǔ)課堂上,大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題,積極跟著老師拼讀單詞,朗讀課文。表現(xiàn)突出的同學(xué)有: 。這個(gè)學(xué)期上課有進(jìn)步的同學(xué)是: 。但是仍然有部分學(xué)生沒(méi)能認(rèn)識(shí)到學(xué)好英語(yǔ)的重要性,上課喜歡講小話(huà),做小動(dòng)作,部分學(xué)生不能按時(shí)完成家停作業(yè)。他們是: 。在這里,我希望這些家長(zhǎng)能回家好好和孩子進(jìn)行溝通,督促其上課認(rèn)真聽(tīng)講。一個(gè)星期,接觸英語(yǔ)的時(shí)間,只有兩節(jié)課,90分鐘,期間讓孩子說(shuō)的時(shí)間又有多少?接觸語(yǔ)數(shù)的時(shí)間一個(gè)星期又有多少?所以孩子英語(yǔ)學(xué)的怎么樣,首先看他時(shí)間有沒(méi)有充分利用夠。 在學(xué)校中每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間都差不多,但校外的時(shí)間長(zhǎng)短則不同。希望各位家長(zhǎng)能針對(duì)自己孩子的實(shí)際情況進(jìn)行監(jiān)督。

  首先,應(yīng)該讓孩子明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性,幫助他們樹(shù)立信心。

  其次,幫助孩子建立和形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣?梢赃@么說(shuō),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的一半。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣分兩部分:一是課堂習(xí)慣,二是課外習(xí)慣。課堂良好習(xí)慣表現(xiàn)為:能集中注意力聽(tīng),能積極大膽發(fā)言,能適時(shí)的做好必要的筆記。集中注意力聽(tīng)這點(diǎn)我覺(jué)得很重要,很多孩子在做題和考試中遇到困難,很大的原因就是上課沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)課。課外良好的習(xí)慣表現(xiàn)為:1。能完成老師布置的預(yù)習(xí)任務(wù)(預(yù)習(xí)的'要求是聽(tīng)磁帶朗讀,把不會(huì)的單詞,詞組或句子利用書(shū)后的單詞表查好意思),2。能按時(shí),保質(zhì)保量的完成課外作業(yè)能自覺(jué)自發(fā)地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作;

  再者,要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程,不要只注重結(jié)果。意思是說(shuō)不要等成績(jī)出來(lái)了再說(shuō),而是時(shí)刻關(guān)注孩子每一天的成長(zhǎng)。所謂:好好學(xué)習(xí),天天向上。一口吃不成胖子,一天養(yǎng)不成好習(xí)慣。比如說(shuō),每天,我們是否聽(tīng)到孩子大聲地說(shuō)或讀英語(yǔ),大聲尤其重要,因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的語(yǔ)音較漢語(yǔ)來(lái)講,比較夸張,聲音小,容易造成發(fā)音不到位,錯(cuò)音也不容易被發(fā)現(xiàn);每天是否聽(tīng)見(jiàn)孩子房中響起英語(yǔ)地課文錄音;每天是否能聽(tīng)到孩子脫口而出簡(jiǎn)單地英語(yǔ)句子。我驚喜的發(fā)現(xiàn)我們的大部分孩子現(xiàn)在的朗讀能力很強(qiáng),一個(gè)個(gè)讀的那么好,那么流利,那么有模有樣,建議家長(zhǎng)回家聽(tīng)一聽(tīng)你的孩子的英語(yǔ)朗讀,你會(huì)和我一樣有驚喜的感覺(jué)。

  最后,請(qǐng)家長(zhǎng)請(qǐng)翻閱孩子的書(shū),督促您的孩子必須多聽(tīng)磁帶多讀書(shū),這是關(guān)鍵。請(qǐng)一定要有耐心,任何時(shí)候相信您的孩子是最棒的,并一定能學(xué)好英語(yǔ),請(qǐng)多多鼓勵(lì)您的孩子!您對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)注,您對(duì)孩子未來(lái)發(fā)展的重視,正是我所要全力以赴達(dá)到工作目標(biāo)。我執(zhí)教6個(gè)班,且有兩個(gè)畢業(yè)班,我也希望幫助到每一個(gè)孩子學(xué)好英語(yǔ),但面面俱到時(shí)間不允許,所以我懇請(qǐng)每一位家長(zhǎng)在孩子回家后,您能多問(wèn)問(wèn)孩子“今天英語(yǔ)學(xué)到了什么”,“布置了什么作業(yè)”,“今天讀了課文嗎?”

  歡迎你們對(duì)我的教學(xué)工作提出意見(jiàn)和建議。

  希望通過(guò)大家一起努力,讓孩子能夠?qū)W(xué)習(xí)英語(yǔ)養(yǎng)成良好習(xí)慣,培養(yǎng)興趣,從而把這門(mén)課學(xué)好。

  英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇8

各位家長(zhǎng):

  晚上好!很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),和大家一起交流孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況,幫助孩子學(xué)好英語(yǔ),用好英語(yǔ),為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)

  小學(xué)階段是建構(gòu)外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和策略的基礎(chǔ)階段。孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ),不僅獲得相應(yīng)的語(yǔ)言和文化知識(shí),而且從中可以總結(jié)與完善自身的學(xué)習(xí)方法和策略,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)分低、中、高三個(gè)階段,一二年級(jí)著重學(xué)生基本語(yǔ)音的模仿,三四年級(jí)則注重英文的規(guī)范書(shū)寫(xiě)和仿寫(xiě)(五六年級(jí)才是孩子真正開(kāi)始接觸語(yǔ)法。)那么四年級(jí)是很關(guān)鍵的一年,因?yàn)樗哪昙?jí)起到了承上啟下的作用,我們要在三年級(jí)良好的基礎(chǔ)上讓孩子繼續(xù)保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,為將來(lái)升入高年級(jí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)如果你的孩子以前的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好,那相對(duì)來(lái)說(shuō),現(xiàn)在會(huì)學(xué)得比較累;同樣地,如果現(xiàn)在不學(xué)好英語(yǔ),那將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是不難想象的。

  在英語(yǔ)課堂上,大部分孩子都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題,積極跟著老師拼讀單詞,朗讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象,孩子認(rèn)為自己常常被老師提問(wèn),認(rèn)為自己能夠回答老師的問(wèn)題,于是認(rèn)為自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯(cuò),自我感覺(jué)特別好。于是下課后在英語(yǔ)上花的時(shí)間就少了。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ),課上占40%,其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固,加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識(shí),當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間,而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間,所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生,不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力都是不同的,有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象,但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識(shí),要真正接受新知識(shí)還要學(xué)生在課后多下功夫,不然肯定會(huì)和別的'同學(xué)產(chǎn)生差距。

  那么在課后學(xué)生到底該怎么做才能把其余的60%補(bǔ)回來(lái)呢?英語(yǔ)畢竟不是我們自己的語(yǔ)言,大多數(shù)學(xué)生除了英語(yǔ)課其余時(shí)間根本就不會(huì)想到要說(shuō)英語(yǔ),所以,在課后一定要主動(dòng)抽時(shí)間為自己補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)好英語(yǔ),不外乎就是在聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)這些方面下功夫。

  首先說(shuō)一下“聽(tīng)”,每個(gè)學(xué)生都有和書(shū)相配套的磁帶(有的甚至買(mǎi)了光盤(pán)),光靠上課聽(tīng)一點(diǎn)點(diǎn)的磁帶,學(xué)生的聽(tīng)力根本就不能有什么發(fā)展。不會(huì)聽(tīng)就不能說(shuō),我差不多每節(jié)英語(yǔ)課后都布置聽(tīng)的作業(yè)。聽(tīng)錄音跟讀,不是鸚鵡學(xué)舌,聽(tīng)見(jiàn)什么就跟著說(shuō)什么。所讀的知識(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)了,跟錄音讀應(yīng)該是提高自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力,要學(xué)生盡力地去模仿錄音里的發(fā)音,從而使自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)都提高一個(gè)層次。

  接下來(lái)是“說(shuō)”,英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言,學(xué)了就是要說(shuō),要和別人交流。在課上我會(huì)用各種方法來(lái)刺激學(xué)生,激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的積極性,大多數(shù)學(xué)生也確實(shí)做得很好?墒前嗉(jí)里人多,對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō),說(shuō)的機(jī)會(huì)就少。所以下課也要說(shuō);放學(xué)回家也要說(shuō)。在家里,希望家長(zhǎng)能鼓勵(lì)孩子說(shuō)英語(yǔ),孩子需要你的鼓勵(lì),你聽(tīng)了他們說(shuō)的只要簡(jiǎn)單表?yè)P(yáng)一句,他們就會(huì)很滿(mǎn)足了。有時(shí)候你們也可以讓孩子反過(guò)來(lái)教你,他們會(huì)覺(jué)得很自豪。

  接下來(lái)是“讀”。有句話(huà):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,學(xué)英語(yǔ)也是這樣,學(xué)英語(yǔ)要培養(yǎng)語(yǔ)感,也就是語(yǔ)言的感覺(jué),如果有很好的語(yǔ)感,那么不管是說(shuō)話(huà),還是做題目,都很輕松,很簡(jiǎn)單了。那么語(yǔ)感怎么來(lái)呢?就是靠讀出來(lái)的。一定要讓孩子養(yǎng)成每天讀英語(yǔ)的習(xí)慣,這是學(xué)英語(yǔ)的最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。如果你的孩子還沒(méi)有養(yǎng)成讀的學(xué)習(xí)習(xí)慣,請(qǐng)你一定要督促他,剛開(kāi)始也許會(huì)比較難,時(shí)間久了,就會(huì)習(xí)慣成自然。就像早上起來(lái)要刷牙洗臉一樣,要讓他們把讀英語(yǔ)當(dāng)作每天必做的一件事。

  最后是“寫(xiě)”。四年級(jí)英語(yǔ)已經(jīng)對(duì)學(xué)生有一定的書(shū)寫(xiě)要求:26個(gè)字母(包括大小寫(xiě))的書(shū)寫(xiě)和一些簡(jiǎn)單的單詞拼寫(xiě)。單詞的拼寫(xiě)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難,但是背單詞是學(xué)英語(yǔ)的必經(jīng)之路。單詞往往背過(guò)就容易忘記,所以要不斷的背,不斷的翻新,這是沒(méi)有辦法的。我要求學(xué)生在背單詞的時(shí)候邊拼邊寫(xiě),嘴巴和手都要?jiǎng)悠饋?lái),嘴上十遍不如手上一遍。

  本學(xué)期幾點(diǎn)要求是:

  1、關(guān)于字母和單詞的背誦和聽(tīng)寫(xiě)。

  這是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)每單元readandwrite部分四線(xiàn)三格中的字母和單詞要求學(xué)生能聽(tīng)寫(xiě),要求學(xué)生回家背誦并聽(tīng)寫(xiě),高質(zhì)量的聽(tīng)寫(xiě)要做到及時(shí)、有效。當(dāng)天教,當(dāng)晚背,這是符合人腦遺忘規(guī)律的,效果要比過(guò)幾天補(bǔ)好得多,這樣課堂上聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候,聽(tīng)寫(xiě)質(zhì)量就很高,正確率高,也是一次小小得成功體驗(yàn)。久而久之,不僅打好了詞匯基礎(chǔ),也培養(yǎng)了好習(xí)慣。這一點(diǎn)我們的大部分孩子能自覺(jué)做到并完成的較好。當(dāng)然每個(gè)班總有幾個(gè)需要特別關(guān)注的孩子,我很想和家長(zhǎng)形成合力,讓這些孩子也進(jìn)入到自主學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)的行列中,讓他們也能?chē)L到成功的滋味.。

  英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇9

尊敬的各位家長(zhǎng):

  大家好!

  我是本班的英語(yǔ)教師,很高興能有機(jī)會(huì)和大家共同交流探討怎樣讓我們孩子的英語(yǔ)學(xué)的更好。

  英語(yǔ)是一門(mén)非常重要的學(xué)科,就短期目標(biāo)來(lái)看,無(wú)論是中考還是高考,甚至于孩子將來(lái)的繼續(xù)深造,各個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)英語(yǔ),英語(yǔ)也都是占分值比較大的主導(dǎo)學(xué)科;就遠(yuǎn)期目標(biāo)來(lái)看,社會(huì)不斷的發(fā)展,國(guó)家日益強(qiáng)盛,與國(guó)外的合作日益增多,對(duì)于我們的這一代孩子來(lái)說(shuō),英語(yǔ)會(huì)影響到他們的就業(yè),甚至于貫穿并影響他們的一生,所以我們必須學(xué)好英語(yǔ)。那么怎么學(xué)好英語(yǔ)呢?很簡(jiǎn)單,就三個(gè)字:讀、背、聽(tīng)。

  一、讀

  讀分為以下兩方面:

  1、朗讀,F(xiàn)在我們正在推行小組合作學(xué)習(xí),每單元單詞都會(huì)讓學(xué)生預(yù)習(xí)自讀,在互教互學(xué),確保學(xué)生讀對(duì)讀準(zhǔn)單詞。然后能夠準(zhǔn)確流利的讀出單詞、句型及課文,這樣做一方面可以提高學(xué)生的語(yǔ)音水平,練習(xí)了口語(yǔ),同時(shí)也為詞匯、句型的記憶奠定了基礎(chǔ)。

  2、閱讀。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言的`學(xué)習(xí),多閱讀一些英語(yǔ)讀物,培養(yǎng)語(yǔ)感,成績(jī)自然提高。

  二、背

  首先是背下單詞,然后是短語(yǔ)最后是句子,而句子和短語(yǔ)也都是由單詞組成的,而學(xué)生的詞匯量又直接影響到他們的完成句子、閱讀和寫(xiě)作能力,所以單詞是基礎(chǔ),必須牢記,這就要求學(xué)生必須勤奮。很多男孩子英語(yǔ)學(xué)不好就是懶于記憶。其實(shí)英語(yǔ)單詞比漢語(yǔ)要簡(jiǎn)單的多而且很多發(fā)音都和漢語(yǔ)拼音相通,學(xué)生按照發(fā)音規(guī)則記憶是很容易的,更重要的一點(diǎn)是我們必須知道記憶力有一個(gè)遺忘規(guī)律,很多學(xué)生背的很快,忘得更快,這就要求學(xué)生必須多復(fù)習(xí),溫故而知新,才能取得良好的效果。三.聽(tīng)。可以借或去書(shū)店買(mǎi)與教材相配套的聽(tīng)力材料,多聽(tīng),多跟讀,這樣

  一方面可以提高孩子的聽(tīng)力,讓考試中的聽(tīng)力25分得到手,更重要的是讓孩子能在學(xué)完英語(yǔ)后能和外國(guó)人做簡(jiǎn)單的交流。

  “讀、背、聽(tīng)”聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單,做起來(lái)就不是那么容易了,這需要孩子們付出辛勤的汗水,更需要咱們?cè)谧魑患议L(zhǎng)的支持與鼓勵(lì),所以對(duì)家長(zhǎng)提出以下幾點(diǎn)建議:

  一、明確我們初一年級(jí)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要地位

  盡管好似離中考還比較遠(yuǎn),但卻占有舉足輕重的地位,特別是對(duì)于原來(lái)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生,因?yàn)槌跻粚W(xué)的'知識(shí)比較少,現(xiàn)在補(bǔ)完全來(lái)得及也更容易,到初三要增添新的科目知識(shí)加深想趕就難了,而初四為了迎接中考,教師講課速度加快,而且想在一年的功夫?qū)W四年的知識(shí)幾乎是不可能的。即便是對(duì)基礎(chǔ)相對(duì)來(lái)講好一點(diǎn)的學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)如同蓋樓房,基礎(chǔ)一定要牢固,否則樓房就要倒塌。

  二、樹(shù)立并堅(jiān)定孩子能學(xué)好英語(yǔ)的自信心

  自信心如同一對(duì)翅膀,能讓孩子飛的更高更遠(yuǎn)更快。有信心不一定會(huì)成功,但沒(méi)有信心卻一定不會(huì)成功。有些孩子特別是原來(lái)英語(yǔ)成績(jī)差的孩子,這么小就給自己畫(huà)了句號(hào),自己告訴自己不行,所以從來(lái)都不聽(tīng)也不記,這樣只會(huì)導(dǎo)致惡性循環(huán),告訴孩子我們不比別人差,對(duì)孩子高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,鼓勵(lì)孩子以勤補(bǔ)拙,增強(qiáng)自信。

  三、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  1、上課:必須要保證課堂效率,課堂上老師將知識(shí)整合,引導(dǎo)學(xué)生用最簡(jiǎn)單的方法記憶,所以課堂上認(rèn)真聽(tīng)可以代替課后的幾倍功夫,所以我們家長(zhǎng)要保證孩子充足的睡眠和營(yíng)養(yǎng),讓孩子盡可能的提高課堂效率,當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

  2、復(fù)習(xí):課堂掌握好了并不代表課后就不用復(fù)習(xí)了,因?yàn)椴粡?fù)習(xí)很快就會(huì)把課堂內(nèi)容忘卻。英語(yǔ)作業(yè)一般都是寫(xiě)或背當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容,孩子只要課堂上跟上老師的進(jìn)度,晚上能背好當(dāng)天的內(nèi)容,就絕對(duì)能學(xué)好,而有的學(xué)生今天的沒(méi)背,直接影響第二天的新知識(shí)的學(xué)習(xí),日積月累,想學(xué)也學(xué)不好了。初二的學(xué)生自制力差,所以要求家長(zhǎng)一定要督促孩子每晚記憶當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,早晨上學(xué)時(shí)間很晚,可以讓孩子起床后讀背20分鐘英語(yǔ),另外每一天老師都會(huì)對(duì)孩子前一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小測(cè),可以多關(guān)心一下孩子的小測(cè),不要等到最后孩子成績(jī)差了才質(zhì)問(wèn)孩子為什么沒(méi)學(xué)好,過(guò)程比結(jié)果更重要。

  3、預(yù)習(xí):鼓勵(lì)有能力的學(xué)生提前自學(xué),然后帶著問(wèn)題聽(tīng)課,效果會(huì)更好。

  四、制定合理的目標(biāo)

  有目標(biāo)才有方向,有方向才有動(dòng)力。家長(zhǎng)可以和孩子坐下共同制定一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)——本學(xué)期的英語(yǔ)成績(jī),然后確立每次考試的目標(biāo)是多少分,更重要的是時(shí)刻提醒孩子的目標(biāo),并督促孩子不斷努力,也可以加上使當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)勵(lì)。

  各位家長(zhǎng),以上是我對(duì)如何讓孩子學(xué)好英語(yǔ)的拙見(jiàn),有不足之處敬請(qǐng)批評(píng)指正,孩子的發(fā)展離不開(kāi)大家的支持,我會(huì)盡最大能力和大家共同努力讓我們的孩子學(xué)好英語(yǔ)。謝謝!

  英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇10

尊敬的各位家長(zhǎng):

  大家好!我是咱們班的英語(yǔ)教師,今天你們能夠在百忙之中,抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),單從這點(diǎn)就可看出大家對(duì)自己的子女教育問(wèn)題的高度關(guān)注。這也是對(duì)孩子的一種尊重和鼓勵(lì)。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是為了加強(qiáng)家校聯(lián)系,相互交流孩子們?cè)谛:驮诩业囊恍┣闆r,以便我們及時(shí)調(diào)整工作,提高教學(xué)的質(zhì)量,同時(shí)也希望家長(zhǎng)能了解我們的工作安排,有效幫助自己的孩子在家如何開(kāi)展學(xué)習(xí),使孩子們能夠在今年的學(xué)習(xí)中能取得最佳的成績(jī),以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、孩子、老師三者共同的心愿。就本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)與諸位共同探討,研究對(duì)策,幫助孩子學(xué)好英語(yǔ),用好英語(yǔ),為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),更確切地說(shuō)是養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的習(xí)慣,掌握一些最基礎(chǔ)的語(yǔ)法。下面我從以下幾方面來(lái)說(shuō)說(shuō)。

  一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

  英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性我相信大家都很清楚,英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較困難我也相信大家比較清楚,因?yàn)槲覀儾辉谶@個(gè)語(yǔ)言環(huán)境中,我們是機(jī)械地模仿別人的語(yǔ)言,模仿的`時(shí)間更是有限,整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)三四年級(jí)著重學(xué)生基本語(yǔ)音的模仿考試也比較簡(jiǎn)單,主要是選擇題,連線(xiàn)等考些單詞也比較簡(jiǎn)單,學(xué)生的成績(jī)也普遍較好,班里大部分同學(xué)的成績(jī)是90多分,兩極分化也不嚴(yán)重,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也比較高。但是從五六年級(jí)才是孩子真正開(kāi)始接觸語(yǔ)法,隨著難度加大,興趣繼而大大減弱,考試的難度一下加大了很多。那么五年級(jí)是很關(guān)鍵的一年因?yàn)樵谶@一年中學(xué)生的成績(jī)將會(huì)有很多的變化,我們教育學(xué)生只有通過(guò)認(rèn)真,踏實(shí)、勤懇地學(xué)習(xí)得到成功地體驗(yàn),才能形成更高層次的興趣,興趣有了,自然就有好的態(tài)度,飽滿(mǎn)的學(xué)習(xí)狀態(tài),學(xué)習(xí)就進(jìn)入良性循環(huán)。

  二、如何讓孩子喜歡學(xué)英語(yǔ)主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)

  首先,應(yīng)該讓孩子明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性,幫助他們樹(shù)立信心。我們可以告訴他們英語(yǔ)是一種交際工具,是你長(zhǎng)大以后一直要用的工具,它是一種語(yǔ)言,不難也不高深,只要學(xué)習(xí)方法對(duì)路,只要肯花功夫,是一定可以學(xué)好的。其次,幫助孩子建立和形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。可以這么說(shuō),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的一半。什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣分兩部分:一是課堂習(xí)慣,二是課外習(xí)慣。

  課堂良好習(xí)慣表現(xiàn)為:能集中注意力聽(tīng),能積極大膽發(fā)言,能適時(shí)的做好必要的筆記。集中注意力聽(tīng)這點(diǎn)我覺(jué)得很重要,很多孩子在做題和考試中遇到困難,很大的原因就是上課沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)課,“適時(shí)作必要的筆記”這一點(diǎn),對(duì)與成人來(lái)說(shuō)是相當(dāng)簡(jiǎn)單的,而對(duì)與一個(gè)十歲的小學(xué)生來(lái)說(shuō),卻有意想不到的難。他們或者忙于寫(xiě),或者什么也記不到,甚至?xí)鸬接绊懮险n的反作用,但這是孩子為今后學(xué)習(xí)必須掌握的一項(xiàng)課堂技能,F(xiàn)在我的要求是我的講的時(shí)候要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),我會(huì)留出時(shí)間給孩子們作課堂紀(jì)錄。

  課外良好的習(xí)慣表現(xiàn)為:

  1、能完成老師布置的預(yù)習(xí)任務(wù)(預(yù)習(xí)的要求是聽(tīng)磁帶朗讀,把不會(huì)的單詞,詞組或句子利用書(shū)后的單詞表查好意思)。

  2、能按時(shí),保質(zhì)保量的完成課外作業(yè)能自覺(jué)自發(fā)地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作,做些習(xí)題進(jìn)行鞏固練習(xí);以上這些,其實(shí)是后續(xù)學(xué)習(xí)的預(yù)設(shè),作用是不容忽視的。再者,要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程,不要只注重結(jié)果。意思是說(shuō)不要等成績(jī)出來(lái)了再說(shuō),而是時(shí)刻關(guān)注孩子每一天的成長(zhǎng)。所謂:好好學(xué)習(xí),天天向上。一口吃不成胖子,一天養(yǎng)不成好習(xí)慣。比如說(shuō),每天,我們是否聽(tīng)到孩子大聲地說(shuō)或讀英語(yǔ),大聲尤其重要,因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的語(yǔ)音較漢語(yǔ)來(lái)講,比較夸張,聲音小,容易造成發(fā)音不到位,錯(cuò)音也不容易被發(fā)現(xiàn);每天是否聽(tīng)見(jiàn)孩子房中響起英語(yǔ)地課文錄音;每天是否能到孩子脫口而出簡(jiǎn)單地英語(yǔ)句子。

  三、教材解析

  首先,應(yīng)該讓孩子明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性,幫助他們樹(shù)立信心。我們可以告訴他們英語(yǔ)是一種交際工具,它是一種語(yǔ)言,不難也不高深,只要學(xué)習(xí)方法對(duì)路,只要肯花功夫,是一定可以學(xué)好的。

  單元構(gòu)成:A、B、C三部分

  A部分:Let'slearn(單詞拼背、默寫(xiě))

  Let'stalk(句子會(huì)背并明白意思)

  Let'sspell(了解發(fā)音規(guī)律,單詞拼背、默寫(xiě))

  B部分:Let'slearn(單詞拼背、默寫(xiě))

  Let'stalk(句子會(huì)背并明白意思)

  Readandwrite

  (句子會(huì)背并明白意思,四線(xiàn)三格中內(nèi)容會(huì)默寫(xiě))

  C部分:Storytime(熟讀并明白意思)

  四、本學(xué)期幾點(diǎn)具體做法,

  1、關(guān)于單詞和句子的背誦和默寫(xiě)。

  這是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。每課的單詞短語(yǔ)要求學(xué)生能默寫(xiě),家長(zhǎng)可以把我們學(xué)的單詞短語(yǔ)讀出來(lái),讓學(xué)生寫(xiě)漢語(yǔ),也可以家長(zhǎng)寫(xiě)在本子上讓學(xué)生寫(xiě)出來(lái),家長(zhǎng)檢查后簽字,我晚上經(jīng)常布置這樣的作業(yè),但有的學(xué)生只是自己抄一遍單詞讓家長(zhǎng)簽上字就交給老師。

  2、關(guān)于課文朗讀,在這里我不強(qiáng)調(diào)背誦的滾瓜爛熟,只要求能夠像說(shuō)話(huà)一樣有條理的說(shuō)出來(lái)。要求每篇課文第一二部分熟練背誦。

  3、關(guān)于作業(yè)。

  我們基本上每天晚上周末都有作業(yè),有時(shí)是口頭作業(yè),有時(shí)是書(shū)面作業(yè),有的學(xué)生從低年級(jí)開(kāi)始便養(yǎng)成了不做作業(yè)的習(xí)慣,我們有的同學(xué)經(jīng)常不完成作業(yè),尤其是周末作業(yè),希望家長(zhǎng)關(guān)注一下孩子的作業(yè)。

  4、考試

  英語(yǔ)考試就是單詞,短語(yǔ),句型,作文。一旦基礎(chǔ)的東西掌握了,不管它怎么變,萬(wàn)變不離其宗。我們每周組織一次測(cè)試,試題要求學(xué)生改錯(cuò)家長(zhǎng)簽字后在交給老師。有的學(xué)生家長(zhǎng)簽字自己簽,找同學(xué)代簽。

  總而言之,請(qǐng)各位家長(zhǎng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí),讓孩子養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)的重視會(huì)讓學(xué)生增加信心,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不理想的分?jǐn)?shù),還不如在平時(shí)就多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。我要講的就是這些,謝謝!

  英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇11

尊敬的各位家長(zhǎng)好!

  我是五(3)班的英語(yǔ)老師,首先歡迎各位家長(zhǎng)的到來(lái)。借此機(jī)會(huì),我想應(yīng)該給各位家長(zhǎng)談一下孩子們?cè)谶@一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況。開(kāi)學(xué)初,本班學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中缺乏積極性,自覺(jué)性差,凡事都要不停地反復(fù)的督促。布置的任務(wù)不能及時(shí)的完成。而五年級(jí)的英語(yǔ)教材相較三、四年級(jí),又有所變化,起初孩子們沒(méi)有找好學(xué)習(xí)的切入點(diǎn),所以我們?cè)谧行┘议L(zhǎng)就反映孩子的英語(yǔ)成績(jī)較之前有所下降。一學(xué)期下來(lái)了,在強(qiáng)化課堂教學(xué),抓好課堂效益上,我結(jié)合教材和學(xué)生的多方面情況,做了以下一些工作:1、五年級(jí)英語(yǔ)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面的要求更加重要,我們盡量在課堂上幫助學(xué)生掌握知識(shí),開(kāi)展活動(dòng),讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中張口說(shuō)英語(yǔ)。比如我們班莊園,王輝,錢(qián)勇,曹旭成,王聲康,許雅文等同學(xué),每節(jié)課的知識(shí)和作業(yè)都能當(dāng)堂掌握和完成。2、興趣是最好的老師。英語(yǔ)課中多是一些情景對(duì)話(huà),我們常常設(shè)置一個(gè)情境,讓學(xué)生進(jìn)入其中,以表演的形式學(xué)習(xí)新知,樂(lè)在其中。如李杰,葛宇,逗號(hào),潘建如,李浪,張朋順,周揚(yáng)名,吳家佩,花尉揩,沈培歡等同學(xué),經(jīng)常表演和惟妙惟肖,讓人忍俊不禁的同時(shí),其他同學(xué)也加深了對(duì)課文的理解。3、孩子們都是要強(qiáng)的,我們舉行各式各樣的比賽,讓他們自發(fā)地要求進(jìn)步。最近我們開(kāi)展一對(duì)一的擂臺(tái)賽。孩子們學(xué)習(xí)的積極性高漲。如張峰瑋與莊園同學(xué)之間,楊冬煦和潘康同學(xué)之間,你追我趕,共同進(jìn)步。

  我們也進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的測(cè)試,有很多同學(xué)較開(kāi)學(xué)初都有很大的進(jìn)步。尤其是張影,張自豪,劉俊杰,李杰,鮑勝凡,潘國(guó)光,呂文豪等同學(xué)。我們班同學(xué),優(yōu)秀的學(xué)生不僅成績(jī)好,在英語(yǔ)表達(dá)能力上也有提高,學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也不氣餒,一直在努力地向前沖。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了以后能與人用英語(yǔ)交流,平時(shí)有積累,最后就能收獲成功。讓我們一起為孩子們營(yíng)造一個(gè)開(kāi)心快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,真正讓孩子們相對(duì)學(xué)的輕松,扎實(shí),有效。

  最后,祝各位家長(zhǎng)新年快樂(lè),合家幸福。愿我們的孩子天天進(jìn)步!

各位家長(zhǎng)下午好,很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),能和大家進(jìn)行面對(duì)面的交流。我是五年級(jí)的英語(yǔ)任課教師,我姓肖。下面我就我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面說(shuō)我一些真實(shí)的感言:

  在英語(yǔ)課堂上,大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題,積極跟著老師讀單詞,讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象,學(xué)生認(rèn)為自己常常被老師提問(wèn),認(rèn)為自己能夠回答老師的問(wèn)題,于是認(rèn)為自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯(cuò),自我感覺(jué)特別好。于是下課后在英語(yǔ)上花的時(shí)間就少了。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ),課上占40%,其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固,加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識(shí),當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間,而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間,所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生,不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)得接受能力都是不同的,有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象,很難忘記,但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識(shí),要真正接受新知識(shí)還要學(xué)生在課后多下功夫,不然肯定會(huì)和別的同學(xué)拉下差距。

  那么在課后學(xué)生到底該怎么做才能把其余的60%補(bǔ)回來(lái)呢?學(xué)好英語(yǔ),不外乎就是在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這些方面下功夫。

  首先說(shuō)一下聽(tīng),每個(gè)學(xué)生都有和書(shū)相配套的磁帶,可是請(qǐng)各位家長(zhǎng)檢查一下自己的子女的英語(yǔ)磁帶,有多少學(xué)生的磁帶還是和剛發(fā)的時(shí)候一樣的,根本就沒(méi)有聽(tīng)過(guò)。光靠上課聽(tīng)一點(diǎn)點(diǎn)的磁帶,學(xué)生的聽(tīng)力根本就不能有什么發(fā)展。不會(huì)聽(tīng)就不能說(shuō),不能說(shuō)英語(yǔ)就白學(xué)了。

  每上完一次課,我都叫學(xué)生回家要跟磁帶讀,可是有多少學(xué)生真地做到了呢?所讀的知識(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)了,跟錄音機(jī)讀應(yīng)該是提高自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力,要學(xué)生盡力地去模仿錄音機(jī)里的發(fā)音,從而使自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)都提高一個(gè)層次。

  接下來(lái)是說(shuō),英語(yǔ)學(xué)了就是要說(shuō),要和別人交流。在課上我會(huì)用各種方法來(lái)刺激學(xué)生,激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的積極性,大多數(shù)學(xué)生也確實(shí)做得很好。可是班級(jí)里人多,對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō),說(shuō)的機(jī)會(huì)就少。所以下課也要說(shuō),放學(xué)回家也要說(shuō)。在學(xué)校,我鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)的英語(yǔ)對(duì)話(huà)運(yùn)用到生活中去,這樣有更真實(shí)的情景,更能讓學(xué)生有發(fā)揮的余地。在家里,希望家長(zhǎng)也能鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ),也許你會(huì)說(shuō)你自己也聽(tīng)不懂,請(qǐng)不要這樣想,其實(shí)學(xué)生需要是你的鼓勵(lì),你聽(tīng)了他們說(shuō)的只要簡(jiǎn)單表?yè)P(yáng)一句,他們就會(huì)很滿(mǎn)足了。有時(shí)候你們也可以不懂裝懂,或者還可以讓學(xué)生反過(guò)來(lái)教你,他們會(huì)覺(jué)得很自豪,因?yàn)樽约核鶎W(xué)得派上了用場(chǎng)。

  接下來(lái)是讀。學(xué)英語(yǔ)要培養(yǎng)語(yǔ)感,也就是語(yǔ)言的感覺(jué),如果有很好的語(yǔ)感,那么不管是說(shuō)話(huà),做題目,都很輕松,很簡(jiǎn)單了。那么語(yǔ)感怎么來(lái)呢?就是靠讀出來(lái)的。一定要讓學(xué)生養(yǎng)成每天讀英語(yǔ)的習(xí)慣。如果你的子女還沒(méi)有養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣,請(qǐng)你一定要督促他,剛開(kāi)始也許會(huì)比較難,時(shí)間久了,就會(huì)習(xí)慣成自然。就像早上起來(lái)要刷牙洗臉一樣,要讓他們把讀英語(yǔ)當(dāng)作每天必做的一件事。

  最后是寫(xiě)。五年級(jí)英語(yǔ)已經(jīng)對(duì)學(xué)生有一定的書(shū)寫(xiě)要求。背單詞是學(xué)英語(yǔ)的必經(jīng)之路。單詞往往背過(guò)就容易會(huì)忘記,所以要不斷的背,不斷的翻新,這是沒(méi)有辦法的。我要求學(xué)生在背單詞的時(shí)候要邊拼邊寫(xiě),嘴巴和手都要?jiǎng)悠饋?lái),嘴上十遍不如手上一遍。還有句型,五年級(jí)所接觸的巨型都是很簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。學(xué)生應(yīng)該在課上領(lǐng)會(huì)句型的意思和運(yùn)用方法?珊筮需要通過(guò)多讀課文,多練習(xí)才能鞏固所學(xué)的句型。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)不光要注重孩子背單詞的情況,還要讓他重視句子的重要性。

  總而言之,請(qǐng)各位家長(zhǎng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí),讓孩子養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)的重視會(huì)讓學(xué)生增加信心,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不理想的分?jǐn)?shù),還不如在平時(shí)就多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。我要講的就是這些,謝謝!

  下面我想就英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面向各位提幾點(diǎn)建議:

  1.幫孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。五年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)還處在打基礎(chǔ)的`階段,對(duì)于在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有困難尤其是目前看起來(lái)困難較大的孩子,我們做家長(zhǎng)的切不可輕言放棄,放任自流,給他一點(diǎn)鼓勵(lì),告訴他:別怕,英語(yǔ)學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始呢!要善于發(fā)現(xiàn)孩子所取得的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。要知道,你們每天只需面對(duì)一個(gè)孩子,和老師要面對(duì)兩個(gè)班一百多名學(xué)生相比,你們對(duì)自己的孩子了解得更多,也許會(huì)更多地關(guān)注到學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié),給予有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。(對(duì)于班級(jí)內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)特別困難的學(xué)生,可以提出自己中肯的意見(jiàn),亦或者可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)會(huì)后交流)

  2.培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)。養(yǎng)成好的習(xí)慣孩子終身受益。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成并不是僅僅依靠學(xué)校教育完成的,在座的各位家長(zhǎng)也擔(dān)負(fù)著不可推卸的責(zé)任。如每天檢查孩子的英語(yǔ)作業(yè),包括校內(nèi)的默寫(xiě),及時(shí)了解孩子當(dāng)天或最近一段時(shí)間學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)督促孩子補(bǔ)上。對(duì)于家庭作業(yè)(特別像雙休日的練習(xí)紙)并不要求你幫孩子檢查得一條錯(cuò)誤也沒(méi)有,有時(shí)這樣做反而帶來(lái)一些負(fù)面作用,因?yàn)橹懒苏_答案,老師評(píng)講時(shí)心不在焉,結(jié)果對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)始終一知半解。

  但孩子的作業(yè)有沒(méi)有認(rèn)真完成,你從書(shū)寫(xiě)上就能看出來(lái),如果書(shū)寫(xiě)潦草那肯定沒(méi)有認(rèn)真解答,你可以要求他認(rèn)真重寫(xiě)一遍。(因?yàn)榈搅税滋欤徽n一課、一項(xiàng)一項(xiàng)任務(wù)安排緊湊,白天根

  本沒(méi)有時(shí)間讓他重做,所以有的時(shí)候只能說(shuō)教,但是對(duì)于有些孩子,不采取一些懲罰措施,根本沒(méi)有效果,依舊我行我素,導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果不是太好。所以,當(dāng)你在家看到孩子書(shū)寫(xiě)較差,而且時(shí)間尚早,你可以稍加訓(xùn)誡;當(dāng)然,白天在校,我們也會(huì)根據(jù)時(shí)間,合理安排) 再如,每天和孩子聊聊當(dāng)天課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容,不妨拜孩子為師,讓他再講給你聽(tīng)聽(tīng)。當(dāng)然,你最大的任務(wù)還是督促你的孩子堅(jiān)持每天讀英語(yǔ),因?yàn)閷W(xué)好英語(yǔ)的唯一方法就是多讀。

  3.經(jīng)常與老師溝通。

  家長(zhǎng)與老師經(jīng)常聯(lián)系,可以及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),課上是否專(zhuān)心聽(tīng)講、積極思考,作業(yè)是否能及時(shí)完成,以便對(duì)孩子進(jìn)行更有針對(duì)性的指導(dǎo)。(溝通的方式很多,可以電話(huà)聯(lián)系,方便的話(huà)可以到校聯(lián)系,甚至可以通過(guò)孩子的作業(yè)本簽字溝通)

  千言萬(wàn)語(yǔ),萬(wàn)語(yǔ)千言,為了你們的孩子,我們的學(xué)生,讓我們盡自己的一份力!

尊敬的各位家長(zhǎng):

  晚上好!今天,我很榮幸地在這里,作為你們孩子的英語(yǔ)老師,和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”,由于水平有限,不當(dāng)之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。

  首先介紹一下教材,英語(yǔ)教材相銜接的,如果你以前的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好,那相對(duì)來(lái)說(shuō),你現(xiàn)在學(xué)得比較累;同樣地,如果你現(xiàn)在不學(xué)好英語(yǔ),那將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是不難想象的。因?yàn)楝F(xiàn)在小學(xué)英語(yǔ),如果有心的家長(zhǎng)仔細(xì)看的話(huà),會(huì)發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)的詞匯量與語(yǔ)法是無(wú)法想象的。所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ),才不會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)越學(xué)越難在、越學(xué)越差。 學(xué)生們都是在三年級(jí)時(shí)同一起跑線(xiàn)上起跑的,經(jīng)過(guò)1年多學(xué)習(xí),學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)勁頭足,課堂上積極思維,踴躍發(fā)言,課后及時(shí)鞏固,形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn),我為他們感到欣慰?梢灿幸恍⿲W(xué)生,平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎,基礎(chǔ)不扎實(shí),功虧一簣,導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽(tīng)講出現(xiàn)困難,用他們自己的話(huà)說(shuō):“李老師上課,我聽(tīng)不懂。”聽(tīng)不懂,還不努力,書(shū)面作業(yè)拖拉不交,口頭作業(yè)根本不完成,如此一來(lái),學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事,麻煩事。其實(shí),大部分的學(xué)生還是處于中間層次,老師所教的,所布置的作業(yè)能夠基本完成,但學(xué)習(xí)的效率又因人而異,存在著個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心,費(fèi)太大的力,但是說(shuō)起各方面的表現(xiàn),又總有一絲遺憾,我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。

  怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢?我們老師自然是最直接的知識(shí)傳授者,有著不可推卸的責(zé)任。在此,我們只是真誠(chéng)地呼吁我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校,配合老師,靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話(huà)說(shuō):我們要和孩子共同成長(zhǎng)。

  重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

  (1)讓孩子多聽(tīng)錄音 在少兒英語(yǔ)教學(xué)中,首先是加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和說(shuō)話(huà)訓(xùn)練,然后才是讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)。聽(tīng)說(shuō)能力差,用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差,為此,家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子,要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽(tīng),多聽(tīng)純正的錄音,聽(tīng)?zhēng)妆、?tīng)清楚了以后,跟著說(shuō)。比如前年的聽(tīng)力占35分,去年就已經(jīng)占40分了。

 。2)讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ) 家長(zhǎng)要每天留出20分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ),不管當(dāng)天有無(wú)英語(yǔ)課。我們要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話(huà)、問(wèn)答,大聲說(shuō),不害羞,這樣有利于清楚地表達(dá)自己,也有利于他人糾正自己的錯(cuò)誤。

  因此,請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè),該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記,及時(shí)鞏固,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的,這時(shí),父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,特別是行為,會(huì)極大地影響孩子。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō):英語(yǔ)好難,我默不出來(lái);就任由他去。你讓你的孩子知道:今天,你花大時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣,明天,你就可以更好。今天,你偷懶了一會(huì),你明天的作業(yè)就會(huì)更多。累積下來(lái),你就是欠債最多的人。

  孩子是每個(gè)家庭的重心和希望,有一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò):“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做!笔前,只要你多投入一點(diǎn),相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)!

  英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇12

尊敬的各位家長(zhǎng),上午好!

  首先,歡迎大家的到來(lái)!

  大家知道,我是剛接到這個(gè)班的。對(duì)于這些孩子們,我不太了解。但是通過(guò)他們的課堂表現(xiàn)以及作業(yè)狀況來(lái)看,并不抱負(fù)。所以,我自我反思,自己在教學(xué)中可能還存在許多不到位的地方。我跟在座的各位是第一次見(jiàn)面,我盼望家長(zhǎng)們肯定要知無(wú)不言,言無(wú)不盡,對(duì)我的教學(xué)提出一些珍貴意見(jiàn)和建議。

  其次,我說(shuō)一下我們班的學(xué)習(xí)狀況?偟膩(lái)說(shuō),孩子們的學(xué)習(xí)勁頭不夠抱負(fù)。

  少數(shù)成果突出的有李卿,甘富瓊,呂梅陽(yáng)等同學(xué)。這些同學(xué)上課仔細(xì)聽(tīng)講,課后能樂(lè)觀(guān)主動(dòng)完成老師交代的任務(wù),因此,成果比較突出穩(wěn)定。我們班呢,兩級(jí)分化比較嚴(yán)峻,差生比較多。大部分同學(xué)連英語(yǔ)單詞的書(shū)寫(xiě)上都存在很大的問(wèn)題。對(duì)于這些孩子我準(zhǔn)備實(shí)行不同的方法,各個(gè)擊破。

  今日借此機(jī)會(huì),我們一起來(lái)探討討論,我和各位家長(zhǎng)的心是一樣的:都是為了孩子。我先說(shuō)一下這些孩子的共同特點(diǎn):

  首先,有幾個(gè)孩子上課思想不集中,尤其是楊遠(yuǎn)軍和鄭如剛,上課喜愛(ài)接嘴,思想老是開(kāi)小差,總需要老師的不斷提示;其次,就是作業(yè)照抄,很大一部分同學(xué)的作業(yè)是抄來(lái)的。這個(gè)問(wèn)題我已經(jīng)教育過(guò)同學(xué)了,可是,真的是屢教不改,這是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題,盼望能夠引起家長(zhǎng)們的重視。

  再次就是,布置的練習(xí)冊(cè)從來(lái)不獨(dú)立完成。這樣,長(zhǎng)此以往,上課不聽(tīng),課后不看。作業(yè)還是照抄他人,怎么可能會(huì)有好的學(xué)習(xí)成果?第三,就是這些孩子都比較懶散。英語(yǔ)這門(mén)課程,其實(shí)很簡(jiǎn)潔。關(guān)鍵就是多記單詞。我每天要求孩子們背四五個(gè)單詞,這一點(diǎn)都不難。而許多同學(xué)連這點(diǎn)都做不到,一些常用詞匯不是記不住,而是根本就不專(zhuān)心記,懶得記。

  最終,也是最重要的一點(diǎn),這些孩子的態(tài)度不端正。不喜愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ),所以排斥一切有關(guān)英語(yǔ)的東西。對(duì)老師的話(huà),左耳朵進(jìn)右耳朵出。

  以上,是我對(duì)我們班部分孩子做了一些分析,有問(wèn)題的家長(zhǎng)可以對(duì)此進(jìn)行提問(wèn),我們都是為了孩子的成長(zhǎng),為了他們的將來(lái)。

  對(duì)此,我有如下建議給各位家長(zhǎng):

  首先,您肯定要多關(guān)懷您的孩子。不是去了學(xué)校,責(zé)任就全歸老師。孩子正處在這么一個(gè)重要的轉(zhuǎn)型時(shí)期,您的關(guān)愛(ài)對(duì)他們的影響很大,要不斷鼓舞孩子。不是成果好了,表?yè)P(yáng)買(mǎi)獎(jiǎng)品,成果差了,責(zé)罵甚至打孩子。

  其次、關(guān)心孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。許多孩子因?yàn)槌晒町a(chǎn)生厭學(xué)心情。他們往往會(huì)覺(jué)得學(xué)學(xué)問(wèn)沒(méi)有多大用處。結(jié)合我們流長(zhǎng)這種生活現(xiàn)狀,他們往往會(huì)選錯(cuò)崇拜目標(biāo),以"錢(qián)'為核心。孩子們并不懂得學(xué)問(wèn)將要在今后的生活里起著怎樣舉足輕重的地位,這就需要我們家長(zhǎng)和老師的共同引導(dǎo)了。

  再次、教孩子學(xué)會(huì)尊敬。

  尊敬家長(zhǎng),懂得共享父母賺錢(qián)的不易。懂得尊敬父母的`勞動(dòng)成果,而不是肆意揮霍,還一副理所當(dāng)然。不要嬌慣孩子,讓他們成為高高在上的小公主,小皇帝。你要讓他們明白,生活并不簡(jiǎn)單,父母老師并不是他們永久的愛(ài)護(hù)傘。尊敬老師,不要用虛假的作業(yè),虛假的考試分?jǐn)?shù)來(lái)哄騙老師,老師一心一意,她的同學(xué)這樣草草應(yīng)付,對(duì)嗎?尊敬他人,生活在一個(gè)大集體里,只有相互尊敬,才會(huì)得到伴侶,得到別人的關(guān)愛(ài),在一個(gè)和諧的集體中健康成長(zhǎng)。

  最終,培育孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  家長(zhǎng)們不要把孩子的分?jǐn)?shù)看做一切,不要用分?jǐn)?shù)來(lái)簡(jiǎn)潔斷定他的學(xué)習(xí)。一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度比什么都重要。只要孩子有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,那他即使現(xiàn)在成果較弱又有什么關(guān)系呢,只要自己肯為學(xué)習(xí)下功夫,孩子的成果終究會(huì)突飛猛進(jìn)。

  總而言之,一切都是為了孩子。盼望家長(zhǎng)們能在平常有疑問(wèn)的時(shí)候常與我們老師聯(lián)系,時(shí)時(shí)關(guān)注您的孩子的學(xué)習(xí)及生活狀況。

  感謝!

  英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇13

  各位家長(zhǎng):

  下午好,很感謝各位家長(zhǎng)在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì),很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),能和大家進(jìn)行面對(duì)面的交流。我是三年級(jí)1.2.3.班的英語(yǔ)任課教師,我姓 。今天我想就三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)和這半學(xué)期在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題與各位家長(zhǎng)共同探討,以便更好地幫助孩子學(xué)好英語(yǔ),用好英語(yǔ),為日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  先說(shuō)說(shuō)本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容:

  1.本冊(cè)教材共包括10個(gè)單元以及一個(gè)復(fù)習(xí)單元。內(nèi)容包括:基本的問(wèn)候語(yǔ)、簡(jiǎn)單的自我介紹、顏色、數(shù)字以及一些物品名稱(chēng)、動(dòng)物名稱(chēng)等。

  2.課本66-67頁(yè)為本冊(cè)的單詞表,這些單詞、句子均為三年級(jí)考試的重要內(nèi)容,一定要過(guò)關(guān)。

  3.課文中的對(duì)話(huà),日常交際用語(yǔ)。不要求每個(gè)同學(xué)都會(huì)背,但是要求熟練,流暢的讀出來(lái),說(shuō)出來(lái)。

  4.聽(tīng)力訓(xùn)練:試卷中聽(tīng)力題的比重占三分之二。所以說(shuō)經(jīng)常聽(tīng)錄音跟讀任務(wù)還是不容忽視的。

  三年級(jí)英語(yǔ),是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中一個(gè)重要的起步階段。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ),課上占40%,其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固,加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識(shí),當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間,而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間,所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生,不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)得接受能力都是不同的,有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象,很難忘記,但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識(shí),要真正接受新知識(shí)還要學(xué)生在課后多下功夫,不然肯定會(huì)和別的同學(xué)拉下差距。

  三年級(jí)英語(yǔ),是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中一個(gè)重要的起步階段。教材和中學(xué)教材已

  經(jīng)進(jìn)行了銜接,而很多家長(zhǎng)還以為“小學(xué)英語(yǔ)并不重要,到了初中還會(huì)從頭重新學(xué)習(xí),以后再抓吧! 這是一種錯(cuò)誤的思想。大家可以向在初中學(xué)習(xí)的學(xué)生了解一下,他們到中學(xué)后英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面遇到的問(wèn)題。有時(shí)就因?yàn)榧议L(zhǎng)的這種態(tài)度影響了孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)態(tài)度,所以造成英語(yǔ)成績(jī)兩極分化十分嚴(yán)重,有的100分,有的只有二、三十分。所以請(qǐng)家長(zhǎng)一定要從現(xiàn)在起重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí),不然到了五六年級(jí)補(bǔ)都來(lái)不及了。根據(jù)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),如果英語(yǔ)這一科跟不上,以后的中考、高考就直接受影響。除非你們對(duì)孩子的學(xué)業(yè)根本就無(wú)所謂,那就另當(dāng)別論了。目前的形勢(shì)決定了英語(yǔ)學(xué)科的重要性,請(qǐng)各位家長(zhǎng)務(wù)必重視英語(yǔ)這一學(xué)科,你們思想上重視了,無(wú)形中也給孩子以熏陶,重視與不重視肯定是完全不同的,在學(xué)校肯定是抓得很緊。

  下面說(shuō)一下有關(guān)作業(yè)的問(wèn)題。,班上總會(huì)有一部分不自覺(jué)的學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)、從來(lái)就沒(méi)有聽(tīng)英語(yǔ)磁帶,背過(guò)英語(yǔ)單詞。在學(xué)校跟老師說(shuō)家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間簽字,或是忘記簽字,有些還出現(xiàn)自己簽字的情況,老師打電話(huà)給家長(zhǎng)了,家長(zhǎng)說(shuō)孩子跟家長(zhǎng)說(shuō)沒(méi)有英語(yǔ)作業(yè),或是老師說(shuō)不用簽字,以至于幾次考試已經(jīng)有個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)不及格現(xiàn)象 。對(duì)于三年級(jí)來(lái)說(shuō),英語(yǔ)成績(jī)90分也差不多是正常的范圍,畢竟題型還是相當(dāng)容易的。所以那些不及格現(xiàn)象怎不讓人擔(dān)心呢?

  英語(yǔ)是一門(mén)特殊的學(xué)科,光靠學(xué)校幾節(jié)課時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在學(xué)校老師會(huì)盡最大的努力進(jìn)行教學(xué),但要學(xué)好英語(yǔ),課堂上只占40%,其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固,加深記憶。在課堂是教授新知識(shí)。當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間,所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生,不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)人的接近能力都是不同的,有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象,很難忘記,但這肯定是很少數(shù)的。對(duì)于一個(gè)正常人,只在課堂上學(xué)習(xí)而從不回家鞏固,絕對(duì)學(xué)不好英語(yǔ)。作為教師,我們確信:學(xué)好英語(yǔ)和智商無(wú)關(guān),學(xué)不好英語(yǔ)的都是一個(gè)原因——懶惰。因此,孩子們需要努力,孩子的努力也需要家長(zhǎng)的支持和合作。如:聽(tīng)錄音、背誦要家長(zhǎng)多督促; 每課的`單詞這是基礎(chǔ)之基礎(chǔ),得督促孩子背誦并認(rèn)讀。為

  了協(xié)助孩子更好地學(xué)好英語(yǔ),請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師完成以下工作:

  1.確保孩子每周至少三次邊聽(tīng)錄音,邊跟讀課文15分鐘,要讀出聲音,最好家長(zhǎng)在旁監(jiān)督,會(huì)更有效。 如家長(zhǎng)抽問(wèn)學(xué)過(guò)的單詞。你說(shuō)中文,讓孩子說(shuō)英語(yǔ)。孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣的話(huà),有條件的家庭可以考慮讓孩子參加一些課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)班,以提高英語(yǔ)水平。

  2.每次的作業(yè)能按老師要求簽字,如:已讀書(shū),已背單詞等。而是簡(jiǎn)單地寫(xiě)上年月日。

  3、孩子考完試后,能和孩子一起探討試卷上的題目,考得好的要給予鼓勵(lì),考得不好更要和孩子分析原因,而不是簡(jiǎn)單地簽個(gè)閱字就完了。

  對(duì)于學(xué)生每次英語(yǔ)作業(yè)的完成情況,我們的班干部都進(jìn)行檢查,完成情況都公布在教室里,家長(zhǎng)同志可以自己來(lái)看一看。

  在此,我們是否可以探討一下,是否學(xué)生的每次作業(yè)家長(zhǎng)都必須簽字。因?yàn)楹⒆舆小,很多方面都沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)完成的習(xí)慣,如果沒(méi)有家長(zhǎng)的督促,簽字,教師就無(wú)法知道孩子是否完成了作業(yè)。如果不簽字,我想班上會(huì)有80%的孩子回家根本不會(huì)去讀書(shū)。在教學(xué)中,我們也遇到一些不對(duì)自己孩子學(xué)習(xí)無(wú)所謂的家長(zhǎng),孩子叫簽字,不簽,或是讓孩子自己簽。教師通知家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校也不來(lái),老師打電話(huà)告訴他孩子不認(rèn)真學(xué)習(xí),家長(zhǎng)卻是一副事不關(guān)己的態(tài)度說(shuō),我也沒(méi)有辦法。在這里,和家長(zhǎng)們說(shuō)明,如果再遇到類(lèi)似的家長(zhǎng),對(duì)于他的孩子以后教師也不會(huì)再有電話(huà)通知家長(zhǎng)了,因?yàn)榧议L(zhǎng)的態(tài)度已表明,他能夠接受孩子的這種情況,所以教師也不用再多操心。

  本學(xué)期期末考試的時(shí)間是7月3日下午,從今天算起也就還有13天,但本學(xué)期實(shí)際上課的時(shí)間短,總復(fù)習(xí)時(shí)間也只有2節(jié)課左右,希望家長(zhǎng)們能夠督促好孩子每天在家自己自覺(jué)復(fù)習(xí)。本次考試的重點(diǎn)內(nèi)容是26個(gè)字母的聽(tīng)寫(xiě)、書(shū)寫(xiě)。假期就要到來(lái),如果家里條件比較好的學(xué)生,可以參加一些英語(yǔ)興趣班,這對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)是非常有好處的。

  總之,英語(yǔ)學(xué)習(xí)不全都是教師和學(xué)校里的事情,也不全是家長(zhǎng)的事情,關(guān)

  鍵是學(xué)生自己,但是要是家長(zhǎng)和學(xué)校里配合完善,積極合作,學(xué)生也積極學(xué)習(xí)的話(huà),那么我相信學(xué)生很大的可能性是學(xué)好的,但是如果學(xué)生不積極面對(duì),而家長(zhǎng)也不配合,那么就算教師再怎么努力,也無(wú)濟(jì)于事,所以希望廣大的家長(zhǎng)能夠配合學(xué)校里的工作和積極配合孩子的學(xué)習(xí),畢竟我們都是希望孩子的學(xué)習(xí)好。

  英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇14

各位家長(zhǎng):

  下午好,很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),能和大家進(jìn)行面對(duì)面的交流。我是五年級(jí)的英語(yǔ)任課教師,我姓肖。下面我就我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面說(shuō)我一些真實(shí)的感言。

  在英語(yǔ)課堂上,大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題,積極跟著老師讀單詞,讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象,學(xué)生認(rèn)為自己常常被老師提問(wèn),認(rèn)為自己能夠回答老師的問(wèn)題,于是認(rèn)為自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯(cuò),自我感覺(jué)特別好。于是下課后在英語(yǔ)上花的時(shí)間就少了。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ),課上占40%,其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固,加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識(shí),當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間,而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間,所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生,不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)得接受能力都是不同的,有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象,很難忘記,但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識(shí),要真正接受新知識(shí)還要學(xué)生在課后多下功夫,不然肯定會(huì)和別的同學(xué)拉下差距。 那么在課后學(xué)生到底該怎么做才能把其余的60%補(bǔ)回來(lái)呢?學(xué)好英語(yǔ),不外乎就是在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這些方面下功夫。

  首先說(shuō)一下聽(tīng),每個(gè)學(xué)生都有和書(shū)相配套的磁帶,可是請(qǐng)各位家長(zhǎng)檢查一下自己的子女的英語(yǔ)磁帶,有多少學(xué)生的磁帶還是和剛發(fā)的時(shí)候一樣的,根本就沒(méi)有聽(tīng)過(guò)。光靠上課聽(tīng)一點(diǎn)點(diǎn)的磁帶,學(xué)生的聽(tīng)力根本就不能有什么發(fā)展。不會(huì)聽(tīng)就不能說(shuō),不能說(shuō)英語(yǔ)就白學(xué)了。

  每上完一次課,我都叫學(xué)生回家要跟磁帶讀,可是有多少學(xué)生真地做到了呢?所讀的知識(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)了,跟錄音機(jī)讀應(yīng)該是提高自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力,要學(xué)生盡力地去模仿錄音機(jī)里的發(fā)音,從而使自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)都提高一個(gè)層次。

  接下來(lái)是說(shuō),英語(yǔ)學(xué)了就是要說(shuō),要和別人交流。在課上我會(huì)用各種方法來(lái)刺激學(xué)生,激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的積極性,大多數(shù)學(xué)生也確實(shí)做得很好。可是班級(jí)里人多,對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō),說(shuō)的機(jī)會(huì)就少。所以下課也要說(shuō),放學(xué)回家也要說(shuō)。在學(xué)校,我鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)的英語(yǔ)對(duì)話(huà)運(yùn)用到生活中去,這樣有更真實(shí)的情景,更能讓學(xué)生有發(fā)揮的余地。在家里,希望家長(zhǎng)也能鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ),也許你會(huì)說(shuō)你自己也聽(tīng)不懂,請(qǐng)不要這樣想,其實(shí)學(xué)生需要是你的鼓勵(lì),你聽(tīng)了他們說(shuō)的只要簡(jiǎn)單表?yè)P(yáng)一句,他們就會(huì)很滿(mǎn)足了。有時(shí)候你們也可以不懂裝懂,或者還可以讓學(xué)生反過(guò)來(lái)教你,他們會(huì)覺(jué)得很自豪,因?yàn)樽约核鶎W(xué)得派上了用場(chǎng)。

  接下來(lái)是讀。學(xué)英語(yǔ)要培養(yǎng)語(yǔ)感,也就是語(yǔ)言的感覺(jué),如果有很好的語(yǔ)感,那么不管是說(shuō)話(huà),做題目,都很輕松,很簡(jiǎn)單了。那么語(yǔ)感怎么來(lái)呢?就是靠讀出來(lái)的。一定要讓學(xué)生養(yǎng)成每天讀英語(yǔ)的習(xí)慣。如果你的子女還沒(méi)有養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣,請(qǐng)你一定要督促他,剛開(kāi)始也許會(huì)比較難,時(shí)間久了,就會(huì)習(xí)慣成自然。就像早上起來(lái)要刷牙洗臉一樣,要讓他們把讀英語(yǔ)當(dāng)作每天必做的一件事。

  最后是寫(xiě)。五年級(jí)英語(yǔ)已經(jīng)對(duì)學(xué)生有一定的書(shū)寫(xiě)要求。背單詞是學(xué)英語(yǔ)的必經(jīng)之路。單詞往往背過(guò)就容易會(huì)忘記,所以要不斷的背,不斷的翻新,這是沒(méi)有辦法的。我要求學(xué)生在背單詞的時(shí)候要邊拼邊寫(xiě),嘴巴和手都要?jiǎng)悠饋?lái),嘴上十遍不如手上一遍。還有句型,五年級(jí)所接觸的巨型都是很簡(jiǎn)單的'日常用語(yǔ)。學(xué)生應(yīng)該在課上領(lǐng)會(huì)句型的意思和運(yùn)用方法?珊筮需要通過(guò)多讀課文,多練習(xí)才能鞏固所學(xué)的句型。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)不光要注重孩子背單詞的情況,還要讓他重視句子的重要性。

  總而言之,請(qǐng)各位家長(zhǎng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí),讓孩子養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)的重視會(huì)讓學(xué)生增加信心,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不理想的分?jǐn)?shù),還不如在平時(shí)就多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。我要講的就是這些,謝謝!

  下面我想就英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面向各位提幾點(diǎn)建議:

  1.幫孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。五年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)還處在打基礎(chǔ)的階段,對(duì)于在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有困難尤其是目前看起來(lái)困難較大的孩子,我們做家長(zhǎng)的切不可輕言放棄,放任自流,給他一點(diǎn)鼓勵(lì),告訴他:別怕,英語(yǔ)學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始呢!要善于發(fā)現(xiàn)孩子所取得的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。要知道,你們每天只需面對(duì)一個(gè)孩子,和老師要面對(duì)兩個(gè)班一百多名學(xué)生相比,你們對(duì)自己的孩子了解得更多,也許會(huì)更多地關(guān)注到學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié),給予有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。(對(duì)于班級(jí)內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)特別困難的學(xué)生,可以提出自己中肯的意見(jiàn),亦或者可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)會(huì)后交流)

  2.培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)。養(yǎng)成好的習(xí)慣孩子終身受益。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成并不是僅僅依靠學(xué)校教育完成的,在座的各位家長(zhǎng)也擔(dān)負(fù)著不可推卸的責(zé)任。如每天檢查孩子的英語(yǔ)作業(yè),包括校內(nèi)的默寫(xiě),及時(shí)了解孩子當(dāng)天或最近一段時(shí)間學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)督促孩子補(bǔ)上。對(duì)于家庭作業(yè)(特別像雙休日的練習(xí)紙)并不要求你幫孩子檢查得一條錯(cuò)誤也沒(méi)有,有時(shí)這樣做反而帶來(lái)一些負(fù)面作用,因?yàn)橹懒苏_答案,老師評(píng)講時(shí)心不在焉,結(jié)果對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)始終一知半解。

  但孩子的作業(yè)有沒(méi)有認(rèn)真完成,你從書(shū)寫(xiě)上就能看出來(lái),如果書(shū)寫(xiě)潦草那肯定沒(méi)有認(rèn)真解答,你可以要求他認(rèn)真重寫(xiě)一遍。(因?yàn)榈搅税滋,一課一課、一項(xiàng)一項(xiàng)任務(wù)安排緊湊,白天根本沒(méi)有時(shí)間讓他重做,所以有的時(shí)候只能說(shuō)教,但是對(duì)于有些孩子,不采取一些懲罰措施,根本沒(méi)有效果,依舊我行我素,導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果不是太好。所以,當(dāng)你在家看到孩子書(shū)寫(xiě)較差,而且時(shí)間尚早,你可以稍加訓(xùn)誡;當(dāng)然,白天在校,我們也會(huì)根據(jù)時(shí)間,合理安排) 再如,每天和孩子聊聊當(dāng)天課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容,不妨拜孩子為師,讓他再講給你聽(tīng)聽(tīng)。當(dāng)然,你最大的任務(wù)還是督促你的孩子堅(jiān)持每天讀英語(yǔ),因?yàn)閷W(xué)好英語(yǔ)的唯一方法就是多讀。

  3.經(jīng)常與老師溝通。

  家長(zhǎng)與老師經(jīng)常聯(lián)系,可以及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),課上是否專(zhuān)心聽(tīng)講、積極思考,作業(yè)是否能及時(shí)完成,以便對(duì)孩子進(jìn)行更有針對(duì)性的指導(dǎo)。(溝通的方式很多,可以電話(huà)聯(lián)系,方便的話(huà)可以到校聯(lián)系,甚至可以通過(guò)孩子的作業(yè)本簽字溝通)

  千言萬(wàn)語(yǔ),萬(wàn)語(yǔ)千言,為了你們的孩子,我們的學(xué)生,讓我們盡自己的一份力!

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