【熱門】英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高,好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽(tīng)眾,使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容。大家知道發(fā)言稿怎么寫才正確嗎?以下是小編收集整理的英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿,希望能夠幫助到大家。
英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(zhǎng):
晚上好!
今天,我很榮幸地在這里,作為你們孩子的英語(yǔ)老師,和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”,由于水平有限,在各位家長(zhǎng)面前班門弄斧,不當(dāng)之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。
首 先介紹一下教材,是跟我們?nèi)⑺哪昙?jí)英語(yǔ)教材相銜接的,也是和我們的初中英語(yǔ)相配套的,如果你以前的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好,那相對(duì)來(lái)說(shuō),你現(xiàn)在學(xué)得比較累;同樣 地,如果你現(xiàn)在不學(xué)好英語(yǔ),那將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是不難想象的。因?yàn)楝F(xiàn)在小學(xué)英語(yǔ),如果有心的家長(zhǎng)仔細(xì)看的話,會(huì)發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)的詞匯量與語(yǔ)法是無(wú)法想象的。 所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ),才不會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)越學(xué)越難在、越學(xué)越差。
這一班學(xué)生在英語(yǔ)方面是我剛剛接手的,每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況我還在不斷的了解之中,其實(shí)在座的家長(zhǎng)對(duì)自己子女的情況比我更加清楚。學(xué)生們都是在三年級(jí)時(shí)同一 起跑線上起跑的,經(jīng)過(guò)兩年來(lái)的`學(xué)習(xí),學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)勁頭足,課堂上積極思維,踴躍發(fā)言,課后及時(shí)鞏固,形成 了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn),我為他們感到欣慰?梢灿幸恍⿲W(xué)生,平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎,基礎(chǔ)不扎實(shí),功虧一簣,導(dǎo) 致他們現(xiàn)在課上聽(tīng)講出現(xiàn)困難,用他們自己的話說(shuō):“李老師上課,我聽(tīng)不懂。”聽(tīng)不懂,還不努力,書面作業(yè)拖拉不交,口頭作業(yè)根本不完成,如此一來(lái),學(xué)習(xí)自 然成了件頭痛事,麻煩事。其實(shí),大部分的學(xué)生還是處于中間層次,老師所教的,所布置的作業(yè)能夠基本完成,但學(xué)習(xí)的效率又因人而異,存在著個(gè)體差別。盡管他 們平時(shí)不需要老師操太多的心,費(fèi)太大的力,但是說(shuō)起各方面的表現(xiàn),又總有一絲遺憾,我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢?我們老師自然是最直接的知識(shí)傳授者,有著不可推卸的責(zé)任。在此,我們只是真誠(chéng)地呼吁我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校,配合老師,靠我們共同 的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話說(shuō):我們要和孩子共同成長(zhǎng)。
一、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
(1) 讓孩子多聽(tīng)錄音 在少兒英語(yǔ)教學(xué)中,首先是加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練,然后才是讀寫能力的培養(yǎng)。聽(tīng)說(shuō)能力差,用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差,為此,家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子, 要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽(tīng),多聽(tīng)純正的錄音,聽(tīng)?zhēng)妆椤⒙?tīng)清楚了以后,跟著說(shuō)。按照眼前利益來(lái)看,我們的升學(xué)考試也一年比一年注重聽(tīng)力、閱讀等需要綜合能力的部 分。比如前年的聽(tīng)力占35分,去年就已經(jīng)占40分了。
(2)讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ) 家長(zhǎng)要每天留出15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ),不管當(dāng)天有無(wú)英語(yǔ)課。我們要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話、問(wèn)答,大聲說(shuō),不害羞,這樣有利于清楚地表達(dá)自己,也有利于他人糾正自己的錯(cuò)誤。
(3) 讓孩子熟練背誦課文和單詞背誦是一項(xiàng)基本功,可以積累一些日常用語(yǔ),到用的時(shí)等候就可以脫口而出。但是在背誦過(guò)程中要講究方法,不可操之過(guò)急,要注意分散 和集中相結(jié)合。我們一般是分段教課文,那就可以請(qǐng)學(xué)生分段背課文。等快教完的時(shí)候,再把課文串起來(lái)背,這樣可以降低一點(diǎn)難度,讓學(xué)生背得輕松些。但是在檢 查過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生背得相當(dāng)熟練,可問(wèn)他課文中的某個(gè)詞組或句子的意思時(shí),他卻一問(wèn)三不知。所以,我們?cè)诒痴b過(guò)程中要注意上下文的理解,在理 解的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的要求,課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型,要讓學(xué)生熟記,并能用它們來(lái)造句、說(shuō)話。
二、教學(xué)過(guò)程
在課堂上有些學(xué)生根本不用心學(xué),能偷懶則偷懶,很多家長(zhǎng)比較負(fù)責(zé)會(huì)查問(wèn)有沒(méi)有教新課,要不要默寫,但孩子不老實(shí),欺騙家長(zhǎng)。這時(shí)候,你應(yīng)該及時(shí)跟我聯(lián)系,讓孩子知道:欺騙不是辦法, 也會(huì)受到相應(yīng)的懲罰。
單詞亦是如此,分散記憶、根據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法。有時(shí),我們回家布置抄寫單詞,其目的不在于抄,而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。但是在日常學(xué)習(xí) 中,學(xué)生不重視這項(xiàng)作業(yè),認(rèn)為只是抄抄而已,不做也沒(méi)什么關(guān)系,其實(shí)他連抄寫都不做,根本別說(shuō)是去背了,結(jié)果幾次下來(lái),他負(fù)債累累,應(yīng)付不過(guò)來(lái),學(xué)習(xí)處于 被動(dòng)狀態(tài),從而影響了以后的學(xué)習(xí),出現(xiàn)退步現(xiàn)象。因此,請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè),該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫的寫、該記的記,及時(shí)鞏 固,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的,這時(shí),父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,特別是行為,會(huì)極大地影響孩子。
在默寫單詞、詞組、課文的時(shí)候,有些會(huì)誘導(dǎo)父母:老師要求報(bào)英語(yǔ),那家長(zhǎng)就比較為難,一方面,自己根本不會(huì)讀英語(yǔ);另一方面,也只能幫助他作弊了。
其 實(shí),我們對(duì)默寫的要求是這樣的:?jiǎn)卧~、詞組是要求家長(zhǎng)報(bào)中文,課文是要求學(xué)生自己熟背然后默寫的。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō):英語(yǔ)好難,我默不出 來(lái);就任由他去。你讓你的孩子知道:今天,你花大時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣,明天,你就可以更好。今天,你偷懶了一會(huì),你明天的作業(yè)就會(huì)更多。累積下來(lái),你就是欠 債最多的人。 孩子是每個(gè)家庭的重心和希望,有一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò):“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做。”是啊,只要你多投入一點(diǎn),相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)!
英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2
各位家長(zhǎng)下午好:
我是咱們班的英語(yǔ)伊老師,非常感謝大家對(duì)我工作的支持和幫助,今天我想就以下幾點(diǎn)和大家說(shuō)一說(shuō)我的想法和做法。
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度
1、新起點(diǎn)英語(yǔ):截止到本周,學(xué)完了六單元的第二課。
2、自然拼讀:本學(xué)期給孩子們介紹了攀登英語(yǔ)的26個(gè)字母故事,開(kāi)始拼讀CVC單詞。(CVC單詞舉例:bag hit bed dog bus)。截止到本周,學(xué)完了21個(gè)字母。
二、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和上學(xué)期的要求基本一致,唯一不同的就是增加了26個(gè)字母大寫的認(rèn)讀。
1、單詞: 學(xué)生能夠根據(jù)圖片或?qū)嵨镎f(shuō)單詞。不要求認(rèn)讀單詞。
2、句子:能夠聽(tīng)懂并讀出各單元前3課出現(xiàn)的句子,能與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。
3、歌曲歌謠:能夠熟練掌握幾首自己喜歡的歌曲歌謠,其他的能夠跟著音樂(lè)唱出關(guān)鍵詞和句即可。
4、故事:能聽(tīng)懂并指圖說(shuō)出關(guān)鍵句子(每單元前三課出現(xiàn)的句子)。不要求每句話都會(huì)說(shuō)。
5、人物:在目錄前面,要求能熟練叫出他們的名字。
6、字母:能按順序認(rèn)讀26個(gè)字母,也能夠打亂順序認(rèn)讀大寫字母。
7、自然拼讀內(nèi)容:要求掌握26個(gè)字母的發(fā)音和CVC單詞的拼讀。
三、關(guān)于測(cè)試
1. 平時(shí)自測(cè):每個(gè)單元都會(huì)進(jìn)行詞句的檢查。
2、期末英語(yǔ)嘉年華,讓學(xué)生在活動(dòng)中快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)。
四、 我的做法:
我所有的做法都基于一個(gè)理念,那就是:保證每一個(gè)學(xué)生都參與其中。
1、繼續(xù)在圖畫本上畫出所學(xué)的英語(yǔ),鼓勵(lì)同學(xué)們寫出單詞。
2、輪流小組長(zhǎng)制度。小組長(zhǎng)的職責(zé)是負(fù)責(zé)小組內(nèi)同學(xué)的紀(jì)律,并進(jìn)行蓋章。目前每個(gè)同學(xué)都已經(jīng)擔(dān)任過(guò)兩次小組長(zhǎng)。
3、印章兌獎(jiǎng)制度。我這學(xué)期的獎(jiǎng)品比較特殊,除了書簽,就是各種種子,我希望孩子們通過(guò)培育種子收獲對(duì)生命的體驗(yàn),我也希望能借此在孩子心中播下好習(xí)慣的種子。
4、輪流課代表制度,課代表的職責(zé)是幫助老師收拾東西,發(fā)放印章等。同時(shí)會(huì)在我的“未來(lái)名人簽名簿”上寫下名字。
5、輪流拼擺字母小火車。
五、下一步準(zhǔn)備進(jìn)行的幾項(xiàng)活動(dòng):
1、“我和大寫字母的故事”主題活動(dòng):
孩子可以穿上帶有大寫字母的衣服、到大街上拍一些大寫字母的照片、用蔬菜拼寫出大寫字母、創(chuàng)作創(chuàng)意大寫字母畫、創(chuàng)編與字母有關(guān)的趣味題目等等。
2、開(kāi)展“自然拼讀大闖關(guān)”活動(dòng)。
3、開(kāi)展單詞朗讀評(píng)價(jià)活動(dòng)。
4、開(kāi)展句子朗讀評(píng)價(jià)活動(dòng)。
5、開(kāi)展“英語(yǔ)繪本漂流活動(dòng)”。
我的設(shè)想:每個(gè)學(xué)生提供一本書,要提供這本書的圖片和原聲錄音以及學(xué)生自己的朗讀錄音,之后進(jìn)行每周一次的漂流活動(dòng)。拿到書的同學(xué)要在一周內(nèi)讀完,并且錄音。我希望咱們的家委會(huì)能提供一些幫助,能有家長(zhǎng)志愿者協(xié)助我做好一些事情:1、建立班級(jí)閱讀漂流群。2、協(xié)助大家進(jìn)行圖書的篩選(圖書希望是一些解碼書,除了高頻詞匯以外,都是學(xué)生通過(guò)自然拼讀知識(shí)能夠拼讀的單詞。),保證大家所選擇的圖書不重復(fù)。3、后期對(duì)孩子們的`閱讀活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督,收集孩子們的閱讀錄音。(我希望每本書都建立一個(gè)文件夾:包括圖書的照片,圖書的原聲錄音或者視頻(如果有的就提供)、圖書提供者的錄音,其他同學(xué)的錄音(錄音文件命名:學(xué)號(hào)+名字+幾號(hào)圖書錄音)
當(dāng)然還會(huì)有一些細(xì)節(jié)的問(wèn)題需要制定出處理辦法:例如如果有孩子將圖書損壞或者丟失怎么辦;如果交換圖書的當(dāng)天孩子沒(méi)有帶來(lái)圖書怎么辦?
另外也可以有其他的方案:以一個(gè)學(xué)期20周計(jì)算,每個(gè)孩子可以讀到20本書,所以每個(gè)班級(jí)也可以準(zhǔn)備兩套相同的書,以20個(gè)孩子為一組進(jìn)行漂流。
還有最簡(jiǎn)單的方案,就是我每周在咱們的閱讀漂流群中,公布一本書的電子版,每個(gè)孩子發(fā)送朗讀錄音。
當(dāng)然,目前這個(gè)活動(dòng)還只是我頭腦中的一個(gè)想法,真正實(shí)行起來(lái),是個(gè)龐大的工程,僅靠我的一己之力是完不成的,所以希望得到大家的支持,家委會(huì)的負(fù)責(zé)人也可以幫我在家長(zhǎng)群里做個(gè)調(diào)查,看有多少家長(zhǎng)愿意參與,看看咱們班準(zhǔn)備采取什么樣的方式,看能不能有熱心的喜歡閱讀的家長(zhǎng)志愿者協(xié)助我把這件事情做起來(lái)。
最后,希望在接下來(lái)的一個(gè)月,我們通過(guò)各種評(píng)價(jià)闖關(guān)活動(dòng),讓孩子們把基礎(chǔ)知識(shí)掌握得非常扎實(shí)!
也希望通過(guò)前期的準(zhǔn)備工作,下學(xué)期我們把“英語(yǔ)繪本漂流活動(dòng)”開(kāi)展起來(lái),讓孩子們?cè)谝粋(gè)學(xué)期的時(shí)間里至少閱讀20本書,真正開(kāi)啟美妙的英語(yǔ)閱讀之旅。
英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3
各位家長(zhǎng)朋友,大家下午好!
首先感謝各位在百忙之中前來(lái)我校參加孩子的家長(zhǎng)會(huì),這是家長(zhǎng)朋友們對(duì)我們工作的大力支持,更是對(duì)孩子學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的一次關(guān)愛(ài)。我是七年級(jí)9班的英語(yǔ)課任教師,在這里,我代表孩子們以及七年級(jí)9班的各任課教師向你們致以熱烈的歡迎和崇高的敬意!(鞠躬)
下面,我先做個(gè)自我介紹。本人參加工作已21年了,擁有英語(yǔ)和音樂(lè)雙本學(xué)歷,取得初中、和高中兩種教師資格證,能夠勝任初中和高中英語(yǔ)和音樂(lè)教育教學(xué)工作。在工作中,我總是兢兢業(yè)業(yè),把工作當(dāng)做事業(yè)來(lái)做,把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子來(lái)呵護(hù)和關(guān)愛(ài)。同時(shí),在課堂上嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué),課堂外友好相處;課堂上是學(xué)生的嚴(yán)格良師,課堂外是孩子的知心益友。隨著年齡的增長(zhǎng),對(duì)學(xué)生的愛(ài)大于對(duì)學(xué)生的嚴(yán)。自認(rèn)為:沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。但是,面對(duì)學(xué)生個(gè)性差異、基礎(chǔ)水平不均、優(yōu)劣差距大的現(xiàn)實(shí),我的工作也顯得很蒼白。(舉例:山區(qū)孩子英語(yǔ)基礎(chǔ)與川區(qū)孩子對(duì)比)
接下來(lái),我先給各位家長(zhǎng)朋友談?wù)勎覀儼嗥綍r(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。
開(kāi)學(xué)初,原任李老師帶了一周半的課,第二周周末我接任9班的英語(yǔ)課后馬上對(duì)學(xué)生做了個(gè)小測(cè)驗(yàn),然后了解了他們的英語(yǔ)基礎(chǔ),針對(duì)基礎(chǔ)采取了一些教育教學(xué)方法,培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如:晨讀活動(dòng)、小組學(xué)習(xí)、面批作業(yè)、親查課文等。起初我每天堅(jiān)持7:00整開(kāi)始給學(xué)生領(lǐng)讀,讓他們能準(zhǔn)確、正確的讀單詞、讀課文,過(guò)了兩周后基本上有英語(yǔ)發(fā)音較好的學(xué)生來(lái)領(lǐng)讀,我加以糾正或補(bǔ)充。分好的5個(gè)小組,每天6:40-7:00以及課外活動(dòng)時(shí)間,在我的辦公室門前進(jìn)行組內(nèi)學(xué)習(xí),一天一個(gè)小組,由組長(zhǎng)監(jiān)督組織,我時(shí)時(shí)進(jìn)行抽查監(jiān)督。關(guān)于作業(yè),我要求學(xué)生每天必須在午自習(xí)后交齊,由英語(yǔ)課代表報(bào)到我的辦公室我,還有學(xué)生的家庭作業(yè),每天我都分組親自批改,一些書寫差、基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,我要求他們臨摹英語(yǔ)字帖,寫活頁(yè)單詞,并時(shí)時(shí)檢查。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行大量的模仿和積累,所以我要求學(xué)生每天背記課文、對(duì)話等,起初我親自一個(gè)一個(gè)檢查并簽名,后來(lái)讓小組長(zhǎng)檢查記載。
總之,學(xué)生平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是和我緊密接觸的。當(dāng)然,人無(wú)完人,我覺(jué)得自己因?qū)W校其他工作的影響,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)還是或多或少有所影響,導(dǎo)致有時(shí)沒(méi)辦法關(guān)顧更多方面,請(qǐng)各位家長(zhǎng)朋友多多諒解。
接下來(lái)我對(duì)幾次測(cè)試和本次期中考試向各位家長(zhǎng)做一分析。
小測(cè)驗(yàn),90分以上11人,最高分95分徐婧鳳;第一次月考90分以上18人,最高分98分徐婧鳳;這次期中90分以上23人,最高分146.3即97.6分,有兩名學(xué)生并列第一,康兆元、徐婧鳳;小測(cè)驗(yàn)60分以下11人,月考8人,期中試6人。每次考試的內(nèi)容都比前面多,而且難度加大。
從期中考試的成績(jī)來(lái)看,學(xué)生大部分都表現(xiàn)不錯(cuò),跟平時(shí)相差不大,發(fā)揮較正常,個(gè)別學(xué)生進(jìn)步很明顯,如:郭菲菲同學(xué),第一次測(cè)驗(yàn)84分,月考108分,本次140.6分即93.7分,與第一名只差4分;還有徐曉楓、魏相東等。當(dāng)然在大部分同學(xué)進(jìn)步的同時(shí),有少數(shù)同學(xué)除了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣還需提高外,主要的原因就在于不肯在英語(yǔ)的讀記上下功夫,說(shuō)簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是還有些偷懶的思想,對(duì)自己的學(xué)習(xí)很不夠負(fù)責(zé),如:孟建、火克昌、袁宏、方順乾等,英語(yǔ)成績(jī)一直在下降,本次期中下降了5—11個(gè)名名次。另外,前面講到的來(lái)自山區(qū)的兩個(gè)自然村的學(xué)生,還有方家泉等小地方學(xué)校來(lái)的學(xué)生,基礎(chǔ)太差,學(xué)的認(rèn)真但是趕不到前面來(lái),無(wú)論從作業(yè)上還是在課堂內(nèi)外,都非常認(rèn)真好學(xué),如:徐曉嶸、要瑜、施銀花、徐雙回、沈天福等。再就是小部分同學(xué)上課有小動(dòng)作、交頭接耳的不良習(xí)慣,還有就是上課走神,聽(tīng)課的效果不好,對(duì)學(xué)習(xí)影響極大,如:徐佩瀚、邵文清、王志杰等。課堂是學(xué)習(xí)的主陣地,不把握好,就沒(méi)有進(jìn)步的可能。如果學(xué)生注意力不集中,不但影響自己還影響到老師的情緒,甚至打斷老師的講課。
基于以上情況,在這里,我向各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議,請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合自己子女的`情況進(jìn)行有針對(duì)性地教育。
第一、要對(duì)自己的子女提出要求,并督促其進(jìn)步。
老師的要求是基于全班的,面對(duì)的是45位同學(xué),而你的要求是針對(duì)你的子女一個(gè)人的。雖然說(shuō)“一日為師終身為父”,這其實(shí)是從對(duì)老師的尊敬角度說(shuō)的,有緣教育你的子女,是我們的榮幸,但我們最多只能給予三年的教育,而你卻是子女的終身老師,你的要求對(duì)子女是長(zhǎng)期的,有人說(shuō),父母的心有多高,他的孩子就能飛得多高。雖然說(shuō)得有些片面,但也不乏有些道理。沒(méi)有對(duì)子女提出要求的家長(zhǎng)是個(gè)最不懂得使用家長(zhǎng)權(quán)利的家長(zhǎng),換言之,也是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)。在初中階段,正是孩子不斷成長(zhǎng)開(kāi)始懂事的階段,這個(gè)時(shí)期的家長(zhǎng)要求對(duì)子女的促進(jìn)作用會(huì)更大。
怎樣對(duì)子女提出要求是個(gè)我們家長(zhǎng)思考的大而慎重的問(wèn)題,要求過(guò)高,不切合實(shí)際,對(duì)孩子沒(méi)有作用,過(guò)低沒(méi)有激發(fā)力,也沒(méi)用。所以提出合理要求的前提就是對(duì)子女作科學(xué)深入的分析,包括他的現(xiàn)有的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)的潛力、能力。曾有家長(zhǎng)說(shuō):“我的孩子在下雪一直學(xué)習(xí)好,在班上前三名,可是到初中怎么學(xué)習(xí)退步了?”其實(shí),家長(zhǎng)朋友們,你知道嗎?你的孩子在小學(xué)僅僅是在40-80人的小范圍內(nèi)作比較,然而到了初中是在四五百人之間作比較,學(xué)習(xí)的壓力有多大你們知道嗎?也許他們比在小學(xué)學(xué)的更加刻苦了,可是,在這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的大環(huán)境中,刻苦不能代表就能進(jìn)步,因?yàn)樵谀闩Φ耐瑫r(shí)別人可能會(huì)比你更加刻苦。(所以,當(dāng)你對(duì)孩子作比較的參照物不同當(dāng)然就會(huì)得出你們現(xiàn)在的這種結(jié)論。)(舉例:三馬子與大汽車、火車、飛機(jī)的參照物不同,三馬子的速度就顯而易見(jiàn)了。)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要科學(xué)正確地加以分析,在提出相應(yīng)的要求,定制孩子“蹦一蹦”就能夠得著的目標(biāo)。這樣,相信你的孩子一定會(huì)配合你,為實(shí)現(xiàn)或者說(shuō)讓你高興而更加刻苦努力的學(xué)習(xí)的。我們這次考試是進(jìn)如初中以來(lái)第一次綜合性考試,可以當(dāng)作你提出要求的一個(gè)重要的依據(jù),但決不是唯一的依據(jù),我們要從發(fā)展的眼光對(duì)孩子提出稍高于現(xiàn)在的要求,短期的目標(biāo)提出要讓他跳一跳夠得著。除此之外,家長(zhǎng)心中還得有個(gè)長(zhǎng)期的目標(biāo),這個(gè)長(zhǎng)期的目標(biāo)根據(jù)你孩子的情況,可以現(xiàn)在告訴他,也可以一直不告訴他,但你心中一定要有個(gè)盤算,希望孩子在學(xué)習(xí)上要走多遠(yuǎn)。還是那句話,你的心有多高,你的孩子可能就飛得多高,你的心比天高,你的孩子可能就飛得比天還高。你的這個(gè)心思就是你的長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。
第二、關(guān)注孩子的心理變化。
孩子雖然大部分時(shí)間在學(xué)校里,但不是說(shuō)你就沒(méi)有可以關(guān)注孩子的可能了。其實(shí),這恰恰說(shuō)明,在周末回家的時(shí)候,你要多跟孩子交流。各位家長(zhǎng)請(qǐng)你仔細(xì)回想一下,孩子周末回家的時(shí)候,你除了要求他及時(shí)完成作業(yè)之外,還跟孩子仔細(xì)的或心平氣和的交談過(guò)沒(méi)有,如果沒(méi)有的話,就是沒(méi)有深入了解孩子,這種做法是不對(duì)的,因?yàn)閷?duì)孩子的成長(zhǎng)及其不利,F(xiàn)在調(diào)查發(fā)現(xiàn),在青少年當(dāng)中患心理封閉癥的人數(shù)較多,為什么?就是因?yàn)闆](méi)有很好的交流。在這個(gè)年齡階段,是個(gè)相當(dāng)危險(xiǎn)的地階段。我剛才用了危險(xiǎn),并不是夸大其詞,而是事實(shí)。根據(jù)心理學(xué)家研究分析,孩子進(jìn)入初中之后直至高中,在心理上是個(gè)裂變期——也稱心理斷奶期。這個(gè)時(shí)期表現(xiàn)出的是獨(dú)立意識(shí)的加強(qiáng),但孩子真正的獨(dú)立能力還不夠具備,表現(xiàn)出的是對(duì)成人意識(shí)的相抵觸,表現(xiàn)出了對(duì)同齡人的親近,這些是正常的心理表現(xiàn)。我們不要大驚小怪的。這時(shí),家長(zhǎng)**平等對(duì)待孩子,跟孩子多做交流就顯得比較重要,也是實(shí)現(xiàn)你的愿望的必經(jīng)途徑。如果一相抵觸,你的教育起不到效果不說(shuō),你會(huì)覺(jué)得你的孩子越來(lái)越不像你的孩子,會(huì)影響到你和孩子之間的父子母女感情,對(duì)以后的關(guān)系都會(huì)有很大的損害。關(guān)注孩子的心理變化,其實(shí)就是關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。
第三、多跟老師做交流。
家長(zhǎng)把子女送到我們這里來(lái)以后,大多自己忙于工作無(wú)暇顧及孩子的其他方面,這點(diǎn)我們理解?墒墙逃⒆訂斡蓪W(xué)校老師承擔(dān),不說(shuō)老師承擔(dān)得了還是承擔(dān)不了,其實(shí)這樣的教育是完全有缺陷的。沒(méi)有家長(zhǎng)和家庭參與的教育是不能教育好孩子的。只有家庭和學(xué)校甚至社會(huì)的共同參與,才能有較好的教育成效。我們可能不大了解你們家里的狀況,做學(xué)生的思想工作的時(shí)候就沒(méi)有針對(duì)性,你們可能不大了解學(xué)校里的教育以及孩子在校的情況,教育孩子也就沒(méi)有針對(duì)性。老師不可能經(jīng)常跟全班的44位家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系,只有家長(zhǎng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間打電話或者到學(xué)校里跟老師作交流,才能及時(shí)了解孩子的在校各方面的表現(xiàn)。
但令人遺憾的是,我們班的家長(zhǎng)在這一點(diǎn)上做得很不夠。開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,能跟我們老師進(jìn)行主動(dòng)聯(lián)系的家長(zhǎng)還不到5位。這其實(shí)已經(jīng)影響了我們孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
第四、規(guī)劃孩子的周末活動(dòng)
與孩子一起規(guī)劃周末的學(xué)習(xí)及其其他活動(dòng)。
其中家長(zhǎng)要關(guān)注的活動(dòng),我認(rèn)為有以下幾方面。
不宜進(jìn)游戲機(jī)室或網(wǎng)吧,以及成人化較強(qiáng)的娛樂(lè)場(chǎng)所,不玩家庭成人上的網(wǎng)絡(luò)游戲;不宜跟社會(huì)或周邊公認(rèn)的行為不良的孩子來(lái)往;不能讓孩子在沒(méi)有得以你的許可的情況下出外半天以上;不能讓孩子沒(méi)有在你的許可下走訪同學(xué)達(dá)一天以上;不許孩子一次看電視達(dá)一個(gè)小時(shí)以上,一天看電視達(dá)兩個(gè)小時(shí)以上;不能讓孩子在同學(xué)家過(guò)夜。
應(yīng)該支持的活動(dòng)是:正常的同學(xué)交往,有益的學(xué)習(xí)小組活動(dòng),有益于身心健康的旅游及其它社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)習(xí)之余的休息散步等。
另外,還要經(jīng)常督促孩子有計(jì)劃地完成家庭作業(yè),每周周末要檢查孩子的作業(yè)、練習(xí)冊(cè),甚至是他的課堂筆記等,看看孩子的自我學(xué)習(xí)究竟是否自覺(jué)、認(rèn)真。
家長(zhǎng)朋友們,學(xué)習(xí)的好壞、成績(jī)的高低不能完全斷定一個(gè)孩子的未來(lái),成績(jī)好的長(zhǎng)大后不見(jiàn)得就一定會(huì)比成績(jī)低的孩子有出息。相反,差學(xué)生或許在社交、為人處世等其他方面的能力可能還會(huì)比好學(xué)生都優(yōu)秀。(舉例:我以前的學(xué)生。)當(dāng)然,也許有的學(xué)生說(shuō):“我不愁吃不愁穿,我們家的錢夠我吃穿一輩子。”是的,家大業(yè)大話也大,但是事實(shí)證明:多大的家業(yè),孩子不爭(zhēng)氣也是白搭。(舉例:古代的世家公子!都t樓夢(mèng)》中的賈府)還有,我也聽(tīng)到有的家長(zhǎng)抱怨我們學(xué)校不太好,老師水平低?墒牵陙(lái),我們學(xué)校不斷為高一級(jí)重點(diǎn)學(xué)校輸送了很多學(xué)生,而且名列前茅的也層出不窮。如:考入省級(jí)重點(diǎn)高中的學(xué)生三年來(lái)已超過(guò)20余人。平均每年3-7個(gè)。20xx年我的蘭州一中、蘭大附中等,20xx年蘭大附中、蘭煉一中、蘭化一中等,都有學(xué)生被錄取。去年,我校進(jìn)入榆中一中的三名學(xué)生都被分在重點(diǎn)班,他們的成績(jī)居于榆中縣前十名。大家想想,升級(jí)類重點(diǎn)高中有多少個(gè)市地縣區(qū)的學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng),向蘭州一中,報(bào)考資格是診斷成績(jī)必須在600分,報(bào)考人數(shù)在5千到8千人,而只招收800人。榆中一中也是一樣,全縣學(xué)生只錄取800人。
鑒于我的這些分析,你還會(huì)對(duì)你孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)漠不關(guān)心嗎?你還會(huì)讓孩子坐吃山空嗎?你還覺(jué)得我們學(xué);蛘呶覀兊睦蠋熕降蛦?請(qǐng)大家在家長(zhǎng)會(huì)后好好思考。
我的講話到此為止,會(huì)后家長(zhǎng)朋友們?nèi)绻枰敿?xì)了解你的孩子的英語(yǔ)方面的情況,可以到安保室找我。
再次感謝大家的光臨!謝謝!
英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4
各位家長(zhǎng)晚上好:
今天,我很榮幸地在這里,作為你們孩子的英語(yǔ)老師,和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”,由于水平有限,不當(dāng)之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。
我今天的發(fā)言分三個(gè)方面。一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況分析;二、如何學(xué)好英語(yǔ);三、對(duì)家長(zhǎng)的要求。
一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況分析
首先,我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)存在著這些難題:英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ),沒(méi)有現(xiàn)成的語(yǔ)言環(huán)境,不能在現(xiàn)實(shí)生活中反復(fù)運(yùn)用;所以小朋友們學(xué)的知識(shí)容易忘記,而且不能立刻體現(xiàn)學(xué)英語(yǔ)的價(jià)值。但是,英語(yǔ)是國(guó)際性語(yǔ)言,我們?cè)谇髮W(xué)路上一直都離不開(kāi)英語(yǔ)。從小學(xué)的畢業(yè)考,中考,高考,到考碩士,出國(guó),英語(yǔ)都是必考的。在以后的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中,你不會(huì)英語(yǔ)可能寸步難行。
但是,我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間是非常有限的,只靠課堂40分鐘的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要學(xué)好英語(yǔ),學(xué)校學(xué)習(xí)占40%,課后的鞏固學(xué)習(xí)占60%。那么,在課后學(xué)生要怎么做才能把英語(yǔ)學(xué)得更好呢?
二、怎樣學(xué)好英語(yǔ)
英語(yǔ)學(xué)習(xí)從哪里開(kāi)始?學(xué)英語(yǔ)不是從背單詞開(kāi)始,而是從耳朵開(kāi)始。英語(yǔ)學(xué)習(xí)從打通耳朵開(kāi)始。要讓孩子多聽(tīng),而且是反復(fù)聽(tīng)同一段英語(yǔ),不斷的對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言的輸入,為孩子的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)打好基礎(chǔ)。
那用什么時(shí)間聽(tīng)呢?早上起床之后,在刷牙吃早餐的時(shí)候放給孩子聽(tīng),晚上可以邊聽(tīng)邊模仿,聽(tīng)力水平是學(xué)好英語(yǔ),培養(yǎng)語(yǔ)感的基礎(chǔ)。
父母不懂英語(yǔ),能幫孩子嗎?只要找對(duì)方法,就可以幫助孩子。我們要好好利用學(xué)習(xí)資源,晚上的時(shí)候,要有三十分鐘的英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間,這三十分鐘,家長(zhǎng)讓孩子不斷的聽(tīng),模仿跟讀,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)就是要靠模仿出來(lái)的。建議大家最好買金太陽(yáng),或錄音帶,因?yàn)榘l(fā)音比較純正。讓孩子每天捂著耳朵朗讀,一方面可以杜絕部分外界影響,另一方面,捂著耳朵聽(tīng)自己的朗讀像在聽(tīng)自己的錄音一樣,更清晰。朗讀可以掌握英語(yǔ)節(jié)奏。也是說(shuō)的一種訓(xùn)練,反復(fù),持續(xù)的朗讀可以打開(kāi)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)記憶回路。聽(tīng),模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),讀熟能背下來(lái),這樣的'學(xué)習(xí)對(duì)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)是最有效的。
孩子是每個(gè)家庭的重心和希望。我們真誠(chéng)地呼吁家長(zhǎng),配合學(xué)校,配合老師幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。我們要和孩子共同成長(zhǎng)。在此,提出我對(duì)
三、家長(zhǎng)的要求:
1、每天讓小孩聽(tīng),模仿讀至少20分鐘,讀熟能背。(電腦不給上網(wǎng))
2、每天檢查孩子的背書情況。只要檢測(cè),不用陪同,培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。
3、每天看一眼孩子的作業(yè),寫得不好,一定要重寫。
4、學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持。只要養(yǎng)成這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以后越大越省心。
5、播放一些英語(yǔ)動(dòng)畫片給小孩看,多聽(tīng)英語(yǔ)兒歌。
英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5
各位家長(zhǎng):
下午好!很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),能和大家進(jìn)行面對(duì)面的交流。
首先,對(duì)各位家長(zhǎng)能抽出休息的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝!我們現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該存在這些難題:首先英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ),沒(méi)有現(xiàn)成的語(yǔ)言環(huán)境,不能在日常生活中反復(fù)運(yùn)用。其次,三、四年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段和基礎(chǔ)階段,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是最最要的。這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上受益匪淺。同時(shí)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的自信心。這些需要我們老師和家長(zhǎng)的共同努力與配合。
在座的家長(zhǎng)對(duì)自己子女的情況比我更加清楚。學(xué)生們都是在同一起跑線上起跑的,經(jīng)過(guò)這三年的學(xué)習(xí),學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距,特別是這本英語(yǔ)書,看起來(lái)簡(jiǎn)單,但是卻是非常難的,難度出現(xiàn)了,兩極分化就開(kāi)始嚴(yán)重了。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)勁頭足,課堂上積極思維,踴躍發(fā)言,課后及時(shí)鞏固,形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn),我為他們感到欣慰?梢灿幸恍⿲W(xué)生,平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎,基礎(chǔ)不扎實(shí),功虧一簣,導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽(tīng)講出現(xiàn)困難,用他們自己的話說(shuō):“我聽(tīng)不懂!甭(tīng)不懂,還不努力,書面作業(yè)拖拉不交,口頭作業(yè)根本不完成,如此一來(lái),學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事,麻煩事。其實(shí),大部分的學(xué)生還是處于中間層次,老師所教的,所布置的作業(yè)能夠基本完成,但學(xué)習(xí)的效率又因人而異,存在著個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心,費(fèi)太大的力,但是說(shuō)起各方面的表現(xiàn),又總有一絲遺憾,我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。
作為一名英語(yǔ)教師,我認(rèn)為我對(duì)班級(jí)的孩子是盡心盡責(zé)的。我每天早來(lái)晚走,一心撲在班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)上。兩個(gè)班的好幾套作業(yè),《同步探究》,《補(bǔ)充習(xí)題》,1、2、3號(hào)作業(yè)本和各種紙上的練習(xí)等等我都認(rèn)真的進(jìn)行批改。有的時(shí)候還要帶回家改。但是結(jié)果卻不是那么的盡如人意。我分析后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題主要出在孩子的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上。我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子,他們都有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。1. 好的聽(tīng)課習(xí)慣 2. 學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要就是操練句子,要說(shuō)英語(yǔ),學(xué)了要能說(shuō)出來(lái)才是會(huì)了。3. 作業(yè)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固,作業(yè)完成質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到知識(shí)掌握的牢固程度。好的作業(yè)完成習(xí)慣包括按時(shí)完成作業(yè)和按時(shí)交作業(yè),按老師的要求認(rèn)真的,字跡清晰的正確的完成作業(yè)。
認(rèn)識(shí)三年級(jí)下學(xué)期
中年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí),我們稱它為轉(zhuǎn)折點(diǎn)。三年級(jí)處于轉(zhuǎn)折前期。在這個(gè)階段,學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生巨大的變化,如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí),那對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很嚴(yán)重的影響。為了什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢?我認(rèn)為中年級(jí)主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化:
1、 學(xué)習(xí)內(nèi)容
從三年級(jí)開(kāi)始,孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級(jí)主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí),只要孩子肯下功夫,一般不成問(wèn)題。到了中年級(jí),學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的`抽象思維過(guò)渡,這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,該讀的還要讀,該抄的還得抄,該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。課堂上抄寫的內(nèi)容我們可以看孩子1號(hào)本,能到A+的同學(xué)肯定是比較好的。
2、 心理方面
孩子長(zhǎng)大了,也學(xué)會(huì)了思考,更學(xué)會(huì)了察言觀色,喜歡的人,他愿意和你交流,不喜歡的人就會(huì)跟你對(duì)著干。而且有些事他會(huì)放在心里,不喜歡和老師、家長(zhǎng)交流,如果你關(guān)心他了,重視他了,也許他高興了就會(huì)把自己的心里話和你說(shuō)說(shuō)、不高興就埋在心里,讓你摸不透他的想法,這樣就無(wú)法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。另外,家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng),也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、 學(xué)習(xí)方面
說(shuō)到學(xué)習(xí)在座的家長(zhǎng)都深有體會(huì),F(xiàn)在的孩子越來(lái)越不好輔導(dǎo)了。在一二年級(jí)時(shí),有的學(xué)生在課堂上不注意聽(tīng)講,回家以后,家長(zhǎng)在家里幫助他們記記生字,背背課文,到考試的時(shí)候還是能考到比較滿意的成績(jī),F(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了,各門功課的作業(yè)量相對(duì)多了,但也不至于要寫到晚上十一、二點(diǎn),主要是學(xué)習(xí)方法改變了。學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí),而是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)。但我們的孩子,大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí),甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比如,最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主,老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主張和想法,那么現(xiàn)在進(jìn)入三年級(jí)以后就不提倡這種做法了,學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí),是“我要學(xué)”,而不是“要我學(xué)。”因此,有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué),為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō):“今天老師沒(méi)布置作業(yè)!蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng),“今天沒(méi)有作業(yè)”這句話是不成立的。老師每天都布置有一定量的作業(yè),就算老師偶爾沒(méi)布置作業(yè),學(xué)生自己也有一些其他作業(yè)等著去完成,如可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容,也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。因?yàn)橐陨细淖,所以?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng),對(duì)知識(shí)追求,因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好,或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性,怕辛苦,也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào),當(dāng)然這類學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。班級(jí)中三門功課能比較出色的有:郝程偉、張?jiān)础⒚惉、夏玉婷、姚逸飛、孔彥成、楊淳迪和陳乾軒。
4、 課堂方面
三年級(jí)的課堂,非常重要。所以我非常重視課堂教學(xué),每堂課都精心作為準(zhǔn)備,吸引學(xué)生的注意力。在課堂上,學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重,有一部分學(xué)生的思維是相當(dāng)活躍的,每個(gè)問(wèn)題都能積極思考回答,如:孔彥誠(chéng)、姚彥哲等同學(xué),這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分學(xué)生上課總是游離在課堂之外,常常在抽屜里玩東西,做小動(dòng)作,或者和同學(xué)說(shuō)“悄悄話”,根本不聽(tīng)老師的講課,也不積極思考問(wèn)題。久而久之,成績(jī)下滑很
嚴(yán)重,惰性很強(qiáng)。這學(xué)期,我希望每一位學(xué)生最起碼一堂課發(fā)一次言,給自己訂下目標(biāo),從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。課堂的情況我們可以從墻上加分表上看出來(lái)。
4、 成績(jī)方面:
雖然說(shuō)幾次考試成績(jī)不能代表孩子的全部學(xué)業(yè),至少反映了孩子這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況。在這里,我要提醒家長(zhǎng)朋友正確對(duì)待分?jǐn)?shù):中年級(jí),學(xué)生分?jǐn)?shù)的波動(dòng)還是相當(dāng)大的,不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆,甚至有家長(zhǎng)在沖動(dòng)之下對(duì)孩子大打出手。人心都差不多,人不是常勝將軍,哪會(huì)有次次都成功的?所以,對(duì)待孩子的考試成績(jī),我們家長(zhǎng)不應(yīng)該只盯著不如意的分?jǐn)?shù),不能光沖孩子發(fā)火和打罵,而是應(yīng)該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯(cuò)誤的原因,幫助他弄懂意思,改正錯(cuò)誤才是上策。請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程?荚嚪?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo),而不是唯一指標(biāo)。在某種程度上可以說(shuō),學(xué)習(xí)過(guò)程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分,但是對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不夠高,主動(dòng)性不高,獨(dú)立思考不夠,與同學(xué)們交流的習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成,他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。如果家長(zhǎng)和老師不去幫助他們,學(xué)習(xí)成績(jī)將會(huì)無(wú)法得到提高。
5、 其他方面
轉(zhuǎn)折時(shí)期,思想教育也很重要。在學(xué)校主要反應(yīng)為不太遵守課堂和課間紀(jì)律。上課不舉手,發(fā)言沒(méi)聲音,下課就大吵大鬧。打了上課鈴,一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有。寫作業(yè)也竊竊私語(yǔ),紀(jì)律在大幅度下滑。表?yè)P(yáng)段佳佳媽媽她們經(jīng)常會(huì)和老師溝通孩子最近的情況,和老師一起努力,讓孩子朝好的方向發(fā)展。其實(shí),孩子這么小,還是應(yīng)該和父母在一起,由父母來(lái)督促學(xué)習(xí),效果是最明顯的。不要把孩子扔給爺爺奶奶,或者扔給家教,這些可以說(shuō),都是不負(fù)責(zé)任的做法。雖然我教兩個(gè)班級(jí),但是我為了各別孩子,本學(xué)期我堅(jiān)持了檢查回家作業(yè)記載本,其實(shí)這項(xiàng)作業(yè)大部分孩子我還是放心的,主要還是針對(duì)一些作業(yè)落后的學(xué)生,但是無(wú)論從家長(zhǎng)你們口中或者是其他同學(xué)口中我都得知還是有效果的,那么我也會(huì)堅(jiān)持這項(xiàng)內(nèi)容的,希望家長(zhǎng)也要堅(jiān)持,為了不打擊孩子的積極性,這項(xiàng)作業(yè)的檢查到學(xué)期末我也會(huì)對(duì)認(rèn)真的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)的。
在這里還是希望家長(zhǎng)能按照老師的要求每天檢查孩子的作業(yè)完成情況,包括筆頭的和口頭的,有時(shí)間的最好簽個(gè)字,讓我知道你在關(guān)心你孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。在學(xué)校里我會(huì)盡自己的最大努力去關(guān)注和關(guān)心每一位學(xué)生。
我教三年級(jí)五年級(jí)兩個(gè)個(gè)班90多位學(xué)生的英語(yǔ),工作量相對(duì)較大,工作中難免會(huì)出現(xiàn)一些不足,希望家長(zhǎng)能及時(shí)的指出同時(shí)也能給予我一點(diǎn)理解和支持,讓我們共同為孩子的發(fā)展和提高努力
英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!今天,我很榮幸地在這里,向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下上半個(gè)學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科的一些教學(xué)情況。
整體上看,我班的學(xué)生一基本上形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,課堂上也都能夠認(rèn)真聽(tīng)講,作業(yè)也能夠及時(shí)上交,在期中考試大部分學(xué)生都取得了一定的進(jìn)步。但同時(shí)也暴露出不少問(wèn)題,具體以下幾點(diǎn):
1.學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問(wèn)題,一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成,而沒(méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè),因此處于被動(dòng)應(yīng)付的局面。
2.自信心嚴(yán)重不足:特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),由于學(xué)習(xí)不跟趟,對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,這要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。其中最突出的問(wèn)題就是偏科現(xiàn)象,要引起重視。希望家長(zhǎng)配合教育。
3.學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒(méi)有形成。個(gè)別學(xué)生,每次考試成績(jī)都不太理想,實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn),在校的表現(xiàn)如:早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀,上課聽(tīng)講不高效,課后作業(yè)沒(méi)有保證真正弄明白。在家的表現(xiàn)如:周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。對(duì)此,我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo),希望家長(zhǎng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,同時(shí)檢查要跟上,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決。如果說(shuō)因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨韬隽私逃坏┌l(fā)生不良的后果,后悔就晚了。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢?我們老師自然是最直接的知識(shí)傳授者,有著不可推卸的責(zé)任。在此,我們只是真誠(chéng)地呼吁我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校,配合老師,靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話說(shuō):我們要和孩子共同成長(zhǎng)。
1.態(tài)度問(wèn)題
學(xué)習(xí)英語(yǔ)要循序漸進(jìn),要有打持久仗的準(zhǔn)備。不同的學(xué)生,家長(zhǎng)對(duì)他的要求應(yīng)該是不一樣的,孩子的基礎(chǔ)不同,他所能達(dá)到的高度不同。
對(duì)成績(jī)好的學(xué)生,要求嚴(yán)一些。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn),我為他們感到欣慰。
對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生,原因在于,他們平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎,基礎(chǔ)不扎實(shí),導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽(tīng)講出現(xiàn)困難,這樣的學(xué)生,家長(zhǎng)主要在他們的學(xué)習(xí)態(tài)度及課本的基礎(chǔ)知識(shí)上下功夫。
其中,大部分的學(xué)生還是處于中間層次,老師所教的,所布置的作業(yè)能夠基本完成,但學(xué)習(xí)的效率又因人而異,存在著個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要家長(zhǎng)操太多的心,費(fèi)太大的力,但是說(shuō)起各方面的表現(xiàn),又總有一絲遺憾,我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。
有一比喻是這樣的:把英語(yǔ)學(xué)習(xí)比做蓋樓房,單詞就是蓋房用的.磚,有的人從剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)就偷懶不背單詞。書面作業(yè)拖拉不交,口頭作業(yè)根本不完成,如此一來(lái),學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事,麻煩事。更別提如何建構(gòu)起高樓大廈了。
2.單詞的默寫
每一話題的單詞是每一個(gè)學(xué)生都必須得不折不扣完成的,所以請(qǐng)家長(zhǎng)回去以后一定要加強(qiáng)這部分的訓(xùn)練,要不斷的復(fù)習(xí)鞏固單詞,只有這樣才能有效的夯實(shí)基礎(chǔ),只有這樣才不至于讓英語(yǔ)越學(xué)越難,越學(xué)越差。
我們對(duì)默寫的要求是這樣的:?jiǎn)卧~、詞組是要求家長(zhǎng)報(bào)中文,課文是要求學(xué)生自己熟背然后默寫的。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō):英語(yǔ)好難,我默不出來(lái);就任由他去。你讓你的孩子知道:今天,你花大時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣,明天,你就可以更好。今天,你偷懶了一會(huì),你明天的作業(yè)就會(huì)更多。累積下來(lái),你就是欠債最多的人。孩子是每個(gè)家庭的重心和希望,有一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò):“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做!笔前。灰愣嗤度胍稽c(diǎn),相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)!
有時(shí),我們回家布置抄寫單詞,其目的不在于抄,而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。但是在日常學(xué)習(xí)中,學(xué)生不重視這項(xiàng)作業(yè),認(rèn)為只是抄抄而已,不做也沒(méi)什么關(guān)系,其實(shí)他連抄寫都不做,根本別說(shuō)是去背了,結(jié)果幾次下來(lái),他負(fù)債累累,應(yīng)付不過(guò)來(lái),學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài),從而影響了以后的學(xué)習(xí),出現(xiàn)退步現(xiàn)象。因此,請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè),該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫的寫、該記的記,及時(shí)鞏固,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的,這時(shí),父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,特別是行為,會(huì)極大地影響孩子。
重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
3.對(duì)作業(yè)及試卷情況的反饋
以上是我就學(xué)生們學(xué)習(xí)教育方法和各位家長(zhǎng)交換了一些意見(jiàn),供各位家長(zhǎng)參考,有不妥之處懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正,我將十分感謝大家,因?yàn)榻逃煤⒆觽兪悄銈兊男脑,也是我們學(xué)校和老師的心愿。謝謝大家。
英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿7
尊敬的各位家長(zhǎng):
下午好!
我是五(3)班的英語(yǔ)老師,首先歡迎各位家長(zhǎng)的到來(lái)。借此機(jī)會(huì),我想應(yīng)該給各位家長(zhǎng)談一下孩子們?cè)谶@一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況。開(kāi)學(xué)初,本班學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中缺乏積極性,自覺(jué)性差,凡事都要不停地反復(fù)的督促。布置的任務(wù)不能及時(shí)的完成。而五年級(jí)的`英語(yǔ)教材相較三、四年級(jí),又有所變化,起初孩子們沒(méi)有找好學(xué)習(xí)的切入點(diǎn),所以我們?cè)谧行┘议L(zhǎng)就反映孩子的英語(yǔ)成績(jī)較之前有所下降。一學(xué)期下來(lái)了,在強(qiáng)化課堂教學(xué),抓好課堂效益上,我結(jié)合教材和學(xué)生的多方面情況,做了以下一些工作:
1、五年級(jí)英語(yǔ)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫方面的要求更加重要,我們盡量在課堂上幫助學(xué)生掌握知識(shí),開(kāi)展活動(dòng),讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中張口說(shuō)英語(yǔ)。比如我們班莊園,王輝,錢勇,曹旭成,王聲康,許雅文等同學(xué),每節(jié)課的知識(shí)和作業(yè)都能當(dāng)堂掌握和完成。
2、興趣是最好的老師。英語(yǔ)課中多是一些情景對(duì)話,我們常常設(shè)置一個(gè)情境,讓學(xué)生進(jìn)入其中,以表演的形式學(xué)習(xí)新知,樂(lè)在其中。如李杰,葛宇,逗號(hào),潘建如,李浪,張朋順,周揚(yáng)名,吳家佩,花尉揩,沈培歡等同學(xué),經(jīng)常表演和惟妙惟肖,讓人忍俊不禁的同時(shí),其他同學(xué)也加深了對(duì)課文的理解。
3、孩子們都是要強(qiáng)的,我們舉行各式各樣的比賽,讓他們自發(fā)地要求進(jìn)步。最近我們開(kāi)展一對(duì)一的擂臺(tái)賽。孩子們學(xué)習(xí)的積極性高漲。如張峰瑋與莊園同學(xué)之間,楊冬煦和潘康同學(xué)之間,你追我趕,共同進(jìn)步。
我們也進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的測(cè)試,有很多同學(xué)較開(kāi)學(xué)初都有很大的進(jìn)步。尤其是張影,張自豪,劉俊杰,李杰,鮑勝凡,潘國(guó)光,呂文豪等同學(xué)。我們班同學(xué),優(yōu)秀的學(xué)生不僅成績(jī)好,在英語(yǔ)表達(dá)能力上也有提高,學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也不氣餒,一直在努力地向前沖。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了以后能與人用英語(yǔ)交流,平時(shí)有積累,最后就能收獲成功。讓我們一起為孩子們營(yíng)造一個(gè)開(kāi)心快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,真正讓孩子們相對(duì)學(xué)的輕松,扎實(shí),有效。
最后,祝各位家長(zhǎng)新年快樂(lè),合家幸福。愿我們的孩子天天進(jìn)步!
英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿8
各位家長(zhǎng):
下午好!很高興又在這兒與大家見(jiàn)面了。時(shí)間過(guò)得很快,再過(guò)兩個(gè)月不到,我們六年級(jí)的孩子就要迎來(lái)小升初的畢業(yè)考試了。作為畢業(yè)班的英語(yǔ)老師,我覺(jué)得肩上的壓力很大,因?yàn)楫厴I(yè)考試對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常重要的,它關(guān)系到孩子升入初中后,新教師、新同學(xué)對(duì)他的一個(gè)最初的印象。所以,今天,和大家在這里一起探討如何讓孩子在最后的兩個(gè)月中,在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,考到一個(gè)比較滿意的成績(jī),我覺(jué)得是非常有必要的。
首先,給家長(zhǎng)們分析下六年級(jí)畢業(yè)考試,將要考查的內(nèi)容。畢業(yè)考試和一般的期末考試不同,它要考的是三到六年級(jí)所有的內(nèi)容,換句話說(shuō)就是要復(fù)習(xí)八本書,所以內(nèi)容還是很多的。雖然考試內(nèi)容多,但教研員在出卷的時(shí)候,還是考慮到了大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,具體是這樣定考試標(biāo)準(zhǔn)的。
基礎(chǔ)分占試卷的75%,也就是說(shuō)如果將八本書上的單詞、句子都背出、默出了,會(huì)讀、會(huì)認(rèn)單詞,考到75分是沒(méi)有問(wèn)題的。家長(zhǎng)也可以用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判下您的孩子到底在學(xué)習(xí)上態(tài)度是否放端正了。就比如這次期中考試,我班75分以上的同學(xué)有 個(gè),這些孩子在平常的默寫或者抽背中都是非常出色的,基本都能全對(duì)。而個(gè)別考試不及格的同學(xué),家長(zhǎng)也可以看出,不是孩子智力高低的問(wèn)題,關(guān)鍵還是自身努力程度不夠,花的時(shí)間太少了,不然75分完全是可以拿到,至少及格應(yīng)該來(lái)說(shuō)并不困難。
靈活運(yùn)用占20%,因?yàn)楫吘故钱厴I(yè)考試,試卷的難度肯定大于平時(shí)的單元考或期末考,在基礎(chǔ)知識(shí)牢牢掌握的同時(shí),對(duì)一些句型進(jìn)行修改,或者考查一些文章的閱讀。所以,在課堂上,我們都會(huì)在書本的基礎(chǔ)上,進(jìn)行拓展,并要求學(xué)生多開(kāi)動(dòng)腦筋,思考一些較難的問(wèn)題,這對(duì)于拿到這20分大大有幫助。
另外,還有5分,的確是比較難的題目,這五分也可以說(shuō)是拉開(kāi)差距的,所以家長(zhǎng)要求孩子考100分,99分,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是比較難的。這次期中考試的試卷就比較靈活,我們班有 位同學(xué)考到了95分以上,我還是很佩服的,說(shuō)明他們不僅學(xué)得扎實(shí),而且善于動(dòng)腦。
在了解了試卷比分之后,接下來(lái),我們就來(lái)分析下如何讓孩子在接下來(lái)的兩個(gè)月中有所提高。讓學(xué)得好的學(xué)生掌握更多語(yǔ)言知識(shí)技能,同樣可以在復(fù)習(xí)中讓那些學(xué)習(xí)落后的學(xué)生重拾一些信心。
首先,我的想法是做好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)工作。現(xiàn)在課本上的'內(nèi)容還沒(méi)有結(jié)束,但是,我們已經(jīng)進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段。在教授新課的同時(shí),我會(huì)不斷地將以前學(xué)過(guò)的單詞和句子加到里面去。雖然,我參加工作的時(shí)間不長(zhǎng),但我已經(jīng)教過(guò)了八本書中的六本,對(duì)于教材還是非常熟悉的,所以復(fù)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該來(lái)說(shuō)還是比較完整的。
除了課堂的復(fù)習(xí),其實(shí)最重要的還是孩子自己在家里花時(shí)間讀和背。就像這個(gè)周末,我布置孩子回去將本冊(cè)書的單詞抄寫一遍,星期一默寫。目的就是督促孩子在家不要老是玩和看電視,花點(diǎn)時(shí)間背背單詞和句子,好好復(fù)習(xí)。家長(zhǎng)也可以回去抽測(cè)下孩子背誦的情況。在今后的復(fù)習(xí)中,肯定每天都會(huì)布置孩子在家里讀和背,也希望家長(zhǎng)有空的時(shí)候關(guān)心下孩子有沒(méi)有在家里拿出英語(yǔ)書看一看,讀一讀,背一背。
第二,在基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好的前提下有所提高。以前,我從未要求過(guò)學(xué)生買課外練習(xí)做,但這學(xué)期開(kāi)學(xué)初,我要求考試成績(jī)能達(dá)到75分以上的同學(xué)買一些課外練習(xí)做,因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是除了作業(yè)本和抄寫本以外是沒(méi)有配套作業(yè)的。這些作業(yè)我們都在學(xué)校里完成了,也比較機(jī)械。說(shuō)句實(shí)話,好成績(jī)還是要多做多練做出來(lái)的。我們班有近二十位同學(xué)買了課外練習(xí),買不到的我?guī)退麄內(nèi)テ胶䲡曩I了。做好以后,我都一本本批改了。批改這些作業(yè)花的功夫其實(shí)蠻大的,因?yàn)槊勘径疾煌,學(xué)生做一本,老師要做好幾本,但我想只要對(duì)孩子有所提高,我們辛苦點(diǎn),還是值得的。
最后,在這里也想給家長(zhǎng)提點(diǎn)小建議。畢業(yè)考臨近,希望家長(zhǎng)們能多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況,有空多問(wèn)問(wèn)孩子最近默寫的成績(jī)、模擬考試的成績(jī),讓孩子覺(jué)得家長(zhǎng)對(duì)他們的學(xué)習(xí)還是很關(guān)注的。若有可能,家長(zhǎng)可以把前面三到五年級(jí)的英語(yǔ)書找出來(lái),讓孩子在家里默默單詞和句子。懂英語(yǔ)的家長(zhǎng)可以幫孩子批改下,不懂的家長(zhǎng)也可以讓孩子把自己默寫的本子帶到學(xué)校來(lái),我來(lái)幫他們批改。平常學(xué)得好的孩子,家長(zhǎng)也可以督促他們做些課外練習(xí),這樣對(duì)他們的學(xué)習(xí)提高是很有幫助的。
在此,感謝家長(zhǎng)認(rèn)真地聆聽(tīng),若有不當(dāng)之處請(qǐng)家長(zhǎng)們指出。讓我們一起努力,爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子在畢業(yè)考的時(shí)候取得自己滿意,家長(zhǎng)滿意的成績(jī)。如果您對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有什么建議,可以會(huì)后跟我討論。謝謝!
英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿9
各位家長(zhǎng):
你們好!
時(shí)間過(guò)得真快,再過(guò)兩個(gè)月,你們的孩子即將踏入六年級(jí)的行列了。今天,我們請(qǐng)來(lái)各位家長(zhǎng),目的就是為了針對(duì)本年齡段孩子的心理、生理、學(xué)習(xí)等方面特點(diǎn),加強(qiáng)聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量,家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材?傊覀兊哪繕(biāo)是一致的,那就是:“一切為了孩子,為了孩子的一切!”因此我相信,我們今天的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿的成功!
今天的家長(zhǎng)會(huì),我想重點(diǎn)和各位家長(zhǎng)一起,共同分析一下學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)方面、生理和心理方面等的表現(xiàn),以期探討如何在本階段引導(dǎo)、幫助孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!
1、學(xué)習(xí)方面:隨著年級(jí)的增高,孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,內(nèi)容增加了,難度加大了,作業(yè)量相對(duì)多了,學(xué)習(xí)方法也改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng),對(duì)知識(shí)十分渴求,總有一股生怕落后的不服輸思想,學(xué)習(xí)很自覺(jué);比如:(優(yōu)秀同學(xué)的名單)而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性,怕辛苦,或因?yàn)橹R(shí)的掉坎而自信心喪失,破罐子破摔,成績(jī)出現(xiàn)較大滑坡;(成績(jī)落后且惰性強(qiáng)的同學(xué)名單)也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。就拿英語(yǔ)這門學(xué)科來(lái)說(shuō),兩極分化比較嚴(yán)重,成績(jī)好的同學(xué)有很多,但同時(shí)學(xué)困生人數(shù)也不少。究其原因,有聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練不夠?qū)е侣?tīng)力部分失分較高,筆試部分若丟分,則是因?yàn)閷?duì)句型和課文內(nèi)容還不夠熟悉。家長(zhǎng)們,請(qǐng)你們看看孩子們做的聽(tīng)寫作業(yè),就可以知道他們對(duì)待英語(yǔ)的.重視程度了。有的學(xué)生次次聽(tīng)寫都能拿到九十分以上,有少數(shù)同學(xué)基本上都不及格。每次作業(yè)發(fā)下去,聽(tīng)寫不好的同學(xué)居然還不以為然。作為一種語(yǔ)言的學(xué)習(xí),必須多花時(shí)間、加強(qiáng)積累,才能牢固掌握、熟能生巧,有學(xué)生回家從沒(méi)聽(tīng)過(guò)英語(yǔ)磁帶、從沒(méi)讀過(guò)英語(yǔ)書,這樣學(xué)習(xí)怎能提高外語(yǔ)水平。大家都知道外語(yǔ)很重要,但我們都沒(méi)抓落實(shí),今后我們要引起重視,讓孩子多聽(tīng)多讀多做練習(xí)。
2、生理和心理方面:本年齡段的孩子,生理逐漸發(fā)生變化。這種情況下,很多事他們都處于好奇階段,似懂非懂,開(kāi)始有獨(dú)立性,自尊心逐漸增強(qiáng)。這使得有的同學(xué)敢于和老師頂嘴。如:(極個(gè)別學(xué)生的名單)
3、思想意識(shí)方面:思想從單純走向復(fù)雜,開(kāi)始有自己意向,不再什么話都與父母說(shuō)了,有了自己的世界和秘密。但同時(shí)他們是非辨別力弱。上課該做什么不該做什么的自控力還須加強(qiáng)。
教師和家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì):
我們常常說(shuō):“外來(lái)的和尚好念經(jīng)”,于是很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上,認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法,誠(chéng)然,一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師,但他更不能離開(kāi)家庭,因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境,父母也是孩子最早的老師,父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗(yàn)告訴我們,優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后,總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣,一個(gè)人形成不健全的人格,也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此,我們的學(xué)校教育呼喚家長(zhǎng)更多的支持和參與。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子,作為教師和家長(zhǎng)該怎樣做呢?下面我先談?wù)勎覀(gè)人的一些看法。
(1)對(duì)于一些默寫、背誦的作業(yè),我希望我們的孩子們能在家長(zhǎng)們的監(jiān)督下幫助完成,可讓他們默給你看看,背給你聽(tīng)聽(tīng)。畢竟,我們的孩子年齡還小,自覺(jué)性不夠,老師布置的作業(yè),如果能有家長(zhǎng)一起參與檢查,可能他們會(huì)認(rèn)真完成。
。2)接下來(lái)我要說(shuō)的是家庭作業(yè),只要當(dāng)天有英語(yǔ)課,基本上都會(huì)有作業(yè),如果孩子回家說(shuō)沒(méi)有作業(yè),說(shuō)明孩子在說(shuō)謊,F(xiàn)在我們班有37位同學(xué)辦了家校通卡,每天都能收到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門功課的家庭作業(yè)。可是在這37位同學(xué)中,仍然有幾位同學(xué)不做作業(yè),這說(shuō)明這些家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)實(shí)在不夠,導(dǎo)致他們對(duì)完不完成英語(yǔ)作業(yè)無(wú)所謂。
家長(zhǎng)朋友們,你們把孩子送進(jìn)校園,交給我們,也就交給了我一份責(zé)任,一份義務(wù)。老師對(duì)學(xué)生的心情和在座的各位家長(zhǎng)是一樣的,在我們眼里,他們是可愛(ài)的。我班這63個(gè)學(xué)生,好比我的63個(gè)孩子,我會(huì)盡我所能,傾盡我的愛(ài)心,關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展。其實(shí),他們有了進(jìn)步我真的會(huì)很高興,他們不守紀(jì)不聽(tīng)話我也很著急,可能有時(shí)對(duì)孩子言語(yǔ)有點(diǎn)重,也發(fā)脾氣,但我絕對(duì)沒(méi)有壞心,只是對(duì)他們要求過(guò)于嚴(yán)格,求成心切,懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)諒解。
以上只是我個(gè)人觀點(diǎn),如有什么不好的地方,也請(qǐng)各位家長(zhǎng)給我指正。希望各位家長(zhǎng)要多理解、多支持我們的工作,積極配合,多和老師溝通。我們之間本來(lái)就是合作者,彼此信任、相互交流對(duì)學(xué)生全面進(jìn)步很有幫助。希望我們經(jīng)常交流,為著孩子的健康成長(zhǎng)共同努力,也希望家長(zhǎng)們多與孩子交流,多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),檢查孩子的作業(yè),詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。在家適當(dāng)給孩子抽讀、抽背、聽(tīng)寫、考題等。
我的發(fā)言就到這里,在今后我們還有一年多時(shí)間的合作,希望我們能一直都這么快樂(lè)地合作,希望我們的孩子是最棒的!
英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿10
各位家長(zhǎng):
大家好!
非常感謝各位從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。我是孩子們的英語(yǔ)老師。希望通過(guò)本次的家長(zhǎng)會(huì)能使我們雙方更好的了解孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況。本期的工作,我將從兩個(gè)方面進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。
一、日常教學(xué)工作
本期的日常教學(xué)工作重點(diǎn)是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),幫助學(xué)生掌握正確、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,從而扎實(shí)提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。有的家長(zhǎng)在跟我探討孩子學(xué)習(xí)情況時(shí)說(shuō)老師在課堂上用全英語(yǔ)教學(xué),孩子聽(tīng)的懂嗎,還有孩子回來(lái)不能把書上的課文全翻譯成中文。還有一部分家長(zhǎng)關(guān)心的是怎樣培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)興趣。接下來(lái)我就家長(zhǎng)比較疑惑的問(wèn)題以及我在平時(shí)的日常教學(xué)中的一些做法和大家共同探討。
1、全英語(yǔ)教學(xué)。老師在課堂上為孩子營(yíng)造全英文的學(xué)習(xí)環(huán)境,要求孩子盡可能的用英語(yǔ)思考,不翻譯成漢語(yǔ),用英語(yǔ)來(lái)直接表達(dá)。為什么要這樣做呢?首先孩子聽(tīng)到的是英語(yǔ),然后腦子里把它翻譯成漢語(yǔ),用漢語(yǔ)思考后想出應(yīng)對(duì)的話,然后翻成英語(yǔ),再說(shuō)出來(lái)。如果用英語(yǔ)思考就不一樣了,聽(tīng)到英語(yǔ),腦子用英語(yǔ)思考怎么回答再說(shuō)出來(lái),三個(gè)步驟,反映速度不一樣。久而久之,學(xué)生就養(yǎng)成了用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。
2、肢體語(yǔ)言。我們不把英語(yǔ)翻譯成漢語(yǔ),那孩子怎么聽(tīng)的懂呢?一年級(jí)孩子活潑好動(dòng),善于模仿、記憶力強(qiáng)、樂(lè)于參加活動(dòng),針對(duì)這些特點(diǎn)我在教學(xué)中就靈活運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生理解。巧妙的利用手勢(shì)語(yǔ)表達(dá)指令,組織課堂。(舉列:stand up,sit down,open your book,close your book,、)利用手勢(shì)、動(dòng)作輔助教新單詞。(舉列:tall short fat thin)給學(xué)生配一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作他們學(xué)起來(lái)就不覺(jué)得枯燥,每個(gè)小朋友都爭(zhēng)著要表演,這樣也就很輕松的學(xué)會(huì)了單詞。
3、節(jié)拍教學(xué)法
平時(shí)在學(xué)習(xí)句子和訓(xùn)練孩子朗讀的過(guò)程中,配上適當(dāng)節(jié)奏或拍手節(jié)奏,并把有些難讀的課文編成Chant,那么學(xué)生會(huì)倍受歡迎,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣。
4、豐富的教學(xué)用具。
我們英語(yǔ)老師平時(shí)上課都是準(zhǔn)備充足,我們有專用的籃子來(lái)裝教學(xué)用具,卡片,大掛圖,漂亮的頭飾。
5、以競(jìng)賽和個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)。
為了激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)積極性,我給學(xué)生準(zhǔn)備了精美的獎(jiǎng)品。學(xué)生最高興的事就是來(lái)我這兌獎(jiǎng)品。
培養(yǎng)領(lǐng)讀小朋友,促全面發(fā)展
二、家校配合,讓我們與孩子共同成長(zhǎng)。
父母是孩子的啟蒙老師,家庭教育對(duì)孩子的`成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用,老師是孩子成長(zhǎng)的引路人,對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著深刻的影響,只有將家庭,學(xué)校,社會(huì)溶為一體,才能更好的培養(yǎng)孩子全面發(fā)展。
1、家校配合,培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
好的習(xí)慣是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。就英語(yǔ)學(xué)習(xí)本身而言是枯糙、乏味的,光靠興趣持續(xù)不了很長(zhǎng)的時(shí)間,只有培養(yǎng)出良好的習(xí)慣,才能持之以恒。這個(gè)學(xué)期我們的回家作業(yè)一般是聽(tīng)和指讀兩項(xiàng)。我希望家長(zhǎng)每周周末能抽時(shí)間親自督促孩子聽(tīng)錄音,用手指著相應(yīng)的單詞和課文,并在孩子英語(yǔ)書的聽(tīng)音跟讀表上簽字。
2、鼓勵(lì)孩子把學(xué)校學(xué)的單詞、課文、兒歌、歌曲和配套的動(dòng)作表演給家人看,家長(zhǎng)還可以向孩子學(xué)習(xí),拜他為師,這樣會(huì)極大地提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)真學(xué)習(xí)的程度。既是有效的學(xué)習(xí),也是親子之間親切的交流。
3、為了培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,您可以讓孩子看一些英語(yǔ)碟。如 洪恩GOGO英語(yǔ),迪士尼神奇英語(yǔ)等等。還可以給孩子報(bào)一些英語(yǔ)興趣班,據(jù)我了解我們班有很多同學(xué)學(xué)劍橋少兒英語(yǔ),外教口語(yǔ)班等等。
3、珍惜孩子得到的小獎(jiǎng)品。孩子的書上有根據(jù)他們的課堂表現(xiàn)和完成作業(yè)完成情況獲得的貼紙和印章等小獎(jiǎng)品,家長(zhǎng)要經(jīng)常地鼓勵(lì)他們,爭(zhēng)取有更大進(jìn)步。
4、要多多給您孩子信心和掌聲,孩子太小,對(duì)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題不要過(guò)分急于糾正,暫時(shí)不要強(qiáng)迫孩子背單詞、背句子,從正面引導(dǎo)、鼓勵(lì)為主。 您可以記錄下孩子在學(xué)習(xí)中遇到的困難和問(wèn)題,并及時(shí)和我交流,以便幫助孩子及時(shí)克服困難和解決問(wèn)題,從而樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心。讓我們積極配合,共同努力,由衷地關(guān)注、欣賞您的孩子成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,為您的孩子打下堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿11
各位尊敬的家長(zhǎng):
你們好!感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加新學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)!感謝大家對(duì)我工作的支持和幫助。
作為一名英語(yǔ)老師,我也盼望著與您交流,共同探討孩子成才的問(wèn)題。英語(yǔ)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門新的學(xué)科,培養(yǎng)興趣很重要。拘以往的情況,在課堂上,大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題,積極跟著老師拼讀。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ),課上占40%,其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固,加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識(shí),當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí)。每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)得接受能力都是不同的,有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象,很難忘記,但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識(shí),要真正接受新知識(shí)還要學(xué)生在課后多下功夫,不然肯定會(huì)和別的同學(xué)拉下差距。
一個(gè)星期,接觸英語(yǔ)的時(shí)間,只有三節(jié)課,期間讓孩子說(shuō)的時(shí)間又有多少?所以孩子英語(yǔ)學(xué)的怎么樣,首先看他時(shí)間有沒(méi)有充分利用夠。
在學(xué)校中每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間都差不多,但校外的時(shí)間長(zhǎng)短則不同。希望各位家長(zhǎng)能針對(duì)自己孩子的實(shí)際情況進(jìn)行監(jiān)督,我確信:學(xué)好英語(yǔ)和智商無(wú)關(guān),學(xué)不好英語(yǔ)的人都是懶惰的人。因此孩子們需要再努力。我想孩子的努力也需要您的支持和合作,F(xiàn)在的英語(yǔ)成績(jī)不僅直接影響孩子的期末考試,還影響著孩子將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)!
那么在課后學(xué)生到底該怎么做才能把其余的60%補(bǔ)回來(lái)呢?英語(yǔ)畢竟不是我們自己的.語(yǔ)言,大多數(shù)學(xué)生除了英語(yǔ)課其余時(shí)間根本就不會(huì)想到要說(shuō)英語(yǔ),所以,在課后一定要主動(dòng)抽時(shí)間為自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)好英語(yǔ),不外乎就是在聽(tīng),說(shuō),讀,寫這些方面下功夫。
首先說(shuō)一下聽(tīng),光靠上課聽(tīng)一點(diǎn)點(diǎn)的磁帶,學(xué)生的聽(tīng)力根本就不能有什么發(fā)展。不會(huì)聽(tīng)就不能說(shuō),學(xué)了英語(yǔ)就是要說(shuō),那不是白學(xué)了么?我每天叫學(xué)生回家要跟錄音機(jī)讀英語(yǔ),可是有多少學(xué)生真地做到了呢?聽(tīng)錄音機(jī)跟讀,聽(tīng)見(jiàn)什么就跟著說(shuō)什么。所讀的知識(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)了,跟錄音機(jī)讀應(yīng)該是提高自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力,要學(xué)生盡力地去模仿錄音機(jī)里的發(fā)音,從而使自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)都提高一個(gè)層次。
接下來(lái)是說(shuō),英語(yǔ)是一門語(yǔ)言,學(xué)了就是要說(shuō),要和別人交流。我們學(xué)的英語(yǔ)不應(yīng)該是啞巴英語(yǔ),要讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)勇敢地說(shuō)出來(lái)。在課上我會(huì)用各種方法來(lái)刺激學(xué)生,激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的積極性,大多數(shù)學(xué)生也確實(shí)做得很好?墒前嗉(jí)里人多,對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō),說(shuō)的機(jī)會(huì)就少。所以下課也要說(shuō);放學(xué)回家也要說(shuō)。在學(xué)校,我鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)的英語(yǔ)對(duì)話運(yùn)用到生活中去,這樣有更真實(shí)的情景,更能讓學(xué)生有發(fā)揮的余地。
接下來(lái)是讀。有句話:“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。”學(xué)英語(yǔ)也是這樣,很多家長(zhǎng)也明白,學(xué)英語(yǔ)要培養(yǎng)語(yǔ)感,也就是語(yǔ)言的感覺(jué),如果有很好的語(yǔ)感,那么不管是說(shuō)話,做題目,還是寫文章,都很輕松,很簡(jiǎn)單了。那么語(yǔ)感怎么來(lái)呢?就是靠讀出來(lái)的。一定要讓學(xué)生養(yǎng)成每天讀英語(yǔ)的習(xí)慣,這是學(xué)英語(yǔ)的最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。每天一定要讀20分鐘左右的英語(yǔ),絕不因任何原因間斷。無(wú)論什么事情都貴在堅(jiān)持嘛。如果你的子女還沒(méi)有養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣,請(qǐng)你一定要督促他,剛開(kāi)始也許會(huì)比較難,時(shí)間久了,就會(huì)習(xí)慣成自然。就像早上起來(lái)要刷牙洗臉一樣,要讓他們把讀英語(yǔ)當(dāng)作每天必做的一件事。
最后是寫。三年級(jí)開(kāi)始已經(jīng)對(duì)學(xué)生有一定的書寫要求。首先是字母,其次是單詞、句子,段落,課文的最基本組成單位。學(xué)好英語(yǔ)最難也是最重要的就是背誦和默寫,這個(gè)習(xí)慣很難在短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)好,請(qǐng)一定要有耐心,任何時(shí)候相信您的孩子是最棒的,單詞往往背過(guò)就容易會(huì)忘記,所以要不斷的背,不斷的翻新,這是沒(méi)有辦法的。并一定能學(xué)好英語(yǔ),請(qǐng)多多鼓勵(lì)您的孩子!我要求學(xué)生在背單詞的時(shí)候要邊拼邊寫,嘴巴和手都要?jiǎng)悠饋?lái),嘴上十遍不如手上一遍。
我簡(jiǎn)單說(shuō)一下英語(yǔ)學(xué)科各個(gè)方面的一些要求。
一、作業(yè)的分類
1、學(xué)習(xí)與測(cè)評(píng)
2、抄寫本(家庭作業(yè):抄寫字母、單詞)
二、作業(yè)要求
1、每天的英語(yǔ)課,基本上都會(huì)給學(xué)生布置一些讀書的家庭作業(yè)。當(dāng)天布置的作業(yè),一般情況下都是第二天上課老師親自檢查。請(qǐng)家長(zhǎng)幫做好監(jiān)督工作,及時(shí)簽字。
2、對(duì)于已經(jīng)批改的作業(yè),如果寫錯(cuò)的、有問(wèn)題的地方,我都會(huì)做出記號(hào),強(qiáng)調(diào)小孩要養(yǎng)成知錯(cuò)就改的好習(xí)慣,要訂正有錯(cuò)的地方。
3、孩子在家的時(shí)候,每天最好抽出一些時(shí)間來(lái)聽(tīng)聽(tīng)磁帶讀讀英語(yǔ),爭(zhēng)取做到熟讀單詞和課文。從少到多,一個(gè)一個(gè)來(lái),學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是靠積累來(lái)獲得的。
作業(yè)評(píng)價(jià):學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、所用時(shí)間、家長(zhǎng)簽字
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):好一個(gè)笑臉,較好兩個(gè)笑臉,最好三個(gè)笑臉。
本學(xué)期主要教英文26個(gè)字母的讀和書寫。書寫規(guī)范的英文字母對(duì)小孩來(lái)說(shuō)是由為重要的!在寫英文的時(shí)候,要特別強(qiáng)調(diào)的是,都是用手寫體。孩子在家里做作業(yè)的時(shí)候,要多提醒他們要注意書寫的要求,書寫要規(guī)范,可以參照課本手寫體字母來(lái)寫。學(xué)好字母對(duì)孩子識(shí)記單詞很重要。
另外英語(yǔ)學(xué)科需要學(xué)生自己購(gòu)買與課本配套的磁帶,如果有讀書郎的可以下載,不用購(gòu)買,還需要彩筆或是油畫棒,因?yàn)檎n本中有些內(nèi)容要使用,希望家長(zhǎng)能夠配合支持。
我的聯(lián)系方式:
1、回復(fù)我所發(fā)的校信通信息
2、辦公室電話636xxxxx0-8015
總而言之,請(qǐng)各位家長(zhǎng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí),讓孩子養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)的重視會(huì)讓學(xué)生增加信心,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。不是要說(shuō)注重過(guò)程嘛。感謝您的聆聽(tīng),期待您的合作。
英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿12
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友:
大家晚上好!
首先,歡迎各位家長(zhǎng)的到來(lái)。我是這班孩子的英語(yǔ)老師——?jiǎng)⒗蠋,可能平時(shí)與在座的各位家長(zhǎng)溝通不多,今天正好有這么好的機(jī)會(huì),能讓我們?cè)俅螢榱宋覀兊暮⒆泳鄣揭黄穑液透吲d,也很感動(dòng)。 時(shí)間如流水,一學(xué)期已過(guò)大半,可因?yàn)殛P(guān)心自己孩子的學(xué)習(xí)并主動(dòng)聯(lián)系過(guò)我的家長(zhǎng)還不到5位,我希望開(kāi)了今天的這次會(huì)后,能有更多的家長(zhǎng)關(guān)心他們孩子的學(xué)習(xí),讓孩子也能體會(huì)到原來(lái)父母也在關(guān)心我的學(xué)習(xí)。小學(xué)四年級(jí)雖然不是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn),但也是一個(gè)很重要、很關(guān)鍵的中轉(zhuǎn)站。俗話說(shuō),好的開(kāi)端是成功的一半。今天我們聚在一起:“一切為了孩子,為了孩子的一切!”下面我想利用這個(gè)機(jī)會(huì),把我班學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)和對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況的了解來(lái)與各位家長(zhǎng)分享和探討。并且也提出幾點(diǎn)對(duì)家長(zhǎng)的建議,有不當(dāng)之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。
這學(xué)期,我班英語(yǔ)較上學(xué)期來(lái)有很大的進(jìn)步,但是并非就是非常理想的成績(jī),因?yàn)閷?duì)于大部分的孩子們來(lái)說(shuō),他們沒(méi)有父母在學(xué)習(xí)上的關(guān)心,所以自己也漸漸疏忽了課后自覺(jué)學(xué)習(xí)的重要性。我們經(jīng)常說(shuō)英語(yǔ)學(xué)習(xí)要課堂課外相結(jié)合,它作為語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不像語(yǔ)文平時(shí)生活中有良好的交流語(yǔ)境,一周五節(jié)課200分鐘的英語(yǔ)課堂對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要學(xué)好英語(yǔ),課上占40%,其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固,加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識(shí),當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間,而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間,所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生,不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力都是不同的,有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象,很難忘記,但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識(shí),要真正掌握使其成為自己腦子里的東西還要學(xué)生在課后多下功夫,不然肯定會(huì)和別的'同學(xué)拉下差距。
一、班里很明顯的形成了幾種學(xué)習(xí)類型:
1、優(yōu)良型:學(xué)習(xí)自覺(jué)性較強(qiáng)、英語(yǔ)興趣較濃厚、上課發(fā)言積極、作業(yè)及時(shí)完成基礎(chǔ)扎實(shí),學(xué)習(xí)有法,成績(jī)穩(wěn)定在優(yōu)秀水平;
2、松散型:學(xué)習(xí)能力強(qiáng),但不主動(dòng),學(xué)得不夠踏實(shí),基礎(chǔ)不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定;
3、認(rèn)真型:學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,但方法不對(duì),基礎(chǔ)不夠扎實(shí),成績(jī)上不去;
4、落后型:學(xué)無(wú)興趣,不下功夫,底子差,方法談不上,能力弱,成績(jī)差,處于惡性循環(huán)狀態(tài)。
那么針對(duì)不同類型的學(xué)生,在課后學(xué)生到底該怎么做才能把其余的60%補(bǔ)回來(lái)呢?這就需要家長(zhǎng)的配合和督促, 重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 一 、讓孩子多聽(tīng)錄音和多跟讀磁帶。有句話:“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神!睂W(xué)英語(yǔ)要培養(yǎng)語(yǔ)感,也就是語(yǔ)言的感覺(jué),如果有很好的語(yǔ)感,那么不管是說(shuō)話,做題目,都很輕松,很簡(jiǎn)單了。那么語(yǔ)感怎么來(lái)呢?就是靠讀出來(lái)的。一定要讓學(xué)生養(yǎng)成每天讀英語(yǔ)的習(xí)慣,這是學(xué)英語(yǔ)的最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。無(wú)論什么事情都貴在堅(jiān)持。如果你的子女還沒(méi)有養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣,請(qǐng)你一定要每天堅(jiān)持督促他,時(shí)間久了,就會(huì)習(xí)慣成自然。就像早上起來(lái)要刷牙洗臉一樣,要讓他們把讀英語(yǔ)當(dāng)作每天必做的一件事。 家長(zhǎng)要每天督促孩子聽(tīng)讀15-20分鐘英語(yǔ),不管當(dāng)天有無(wú)英語(yǔ)課。要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話、問(wèn)答,大聲說(shuō),不害羞,這樣有利于清楚地表達(dá)自己,也有利于他人糾正自己的錯(cuò)誤。一個(gè)單元快學(xué)完的時(shí)候,應(yīng)該讓孩子熟練背誦課文和單詞,這樣可以積累一些日常用語(yǔ),到用的時(shí)等候就可以脫口而出。但是在背誦過(guò)程中要講究方法,不可操之過(guò)急,要注意分散和集中相結(jié)合?梢苑侄伪痴n文。而且一定要督促孩子聽(tīng)讀達(dá)到20分鐘并保質(zhì)保量。書面作業(yè)每天都有,每次上完課老師都會(huì)布置一定的書面作業(yè),總之要求孩子該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫的寫、該記的記,及時(shí)鞏固,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的,這時(shí),父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,特別是行為,會(huì)極大地影響孩子。
二、 學(xué)校學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間有限的
我們班有的家長(zhǎng)很重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí),在外面給孩子報(bào)了英語(yǔ)培訓(xùn)班,作為英語(yǔ)老師我其實(shí)并不完全贊同和支持家長(zhǎng)的這種行為,只要課上認(rèn)真聽(tīng)了,課后認(rèn)真完成了老師布置的任務(wù),并扎實(shí)的落實(shí)了,根本沒(méi)有那個(gè)必要再去給孩子施加額外的壓力,那怎么才能做到我剛剛說(shuō)的課上認(rèn)真聽(tīng)講,課后認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)呢?這就需要家長(zhǎng)的積極配合了:
1、讓孩子明白學(xué)習(xí)是為自己學(xué),而不是為了你我而學(xué);
2、每天督促學(xué)生在家聽(tīng)讀英語(yǔ)磁帶15—20分鐘,要讀出聲音,最好家長(zhǎng)在旁監(jiān)督,讀完后簽字并附上日期,這將對(duì)孩子的英語(yǔ)聽(tīng)讀習(xí)慣及學(xué)習(xí)效果有很大幫助。
3、爭(zhēng)取消化當(dāng)天所學(xué)的單詞,不要積壓任務(wù)。我會(huì)在每單元結(jié)束的時(shí)候組織一次聽(tīng)寫,并提前會(huì)告訴學(xué)生所聽(tīng)寫的范圍。
4、在這里我懇請(qǐng)每位家長(zhǎng)認(rèn)真督促孩子完成老師每天布置的作業(yè)并簽字,這也是為了給學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)壓力,讓他們知道父母會(huì)經(jīng)常檢查他們的作業(yè)本,一定要認(rèn)真寫才行。家長(zhǎng)可以讓學(xué)生自己默寫或者報(bào)中文意思都可以,但最重要的是在學(xué)生默完后,督促他們對(duì)著書本更正。我發(fā)現(xiàn),部分家長(zhǎng)都非常負(fù)責(zé),他們已經(jīng)在這么做了,而且做得很好!
5、認(rèn)真督促孩子完成無(wú)論是書面上的作業(yè)還是口頭上的作業(yè),培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣,特別是那些基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生的家長(zhǎng),希望你們往后的日子里多多關(guān)心關(guān)心學(xué)生的成績(jī),并經(jīng)常和我取得聯(lián)系。畢竟家長(zhǎng)的重視會(huì)讓學(xué)生增加信心,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不理想的分?jǐn)?shù),還不如在平時(shí)就多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程。希望家校攜手共同提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。我要講的就是這些,謝謝!
英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿13
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!我先向大家作一下自我介紹,我姓郭,孩子們都稱我Miss Guo。今天,我很榮幸地在這里,作為孩子的英語(yǔ)老師,和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”。
首先介紹一下教材,三年級(jí)英語(yǔ),是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中一個(gè)重要的起步階段。我相信現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都知道,小學(xué)里的英語(yǔ)教材和中學(xué)的英語(yǔ)教材完全是銜接的,而不是到了初中還會(huì)重新學(xué)習(xí)。我們書上的重點(diǎn)就是在書后面的第70頁(yè)和74頁(yè),周末時(shí)讓孩子多讀多背,加以鞏固。如果現(xiàn)在的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好,那相對(duì)來(lái)說(shuō),將來(lái)初中學(xué)起來(lái)就比較累,所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ),才不會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)越學(xué)越難、越學(xué)越差,F(xiàn)在,我們的孩子都是在同一起跑線上的,但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí),學(xué)生與學(xué)生之間就會(huì)拉開(kāi)差距。這是為什么呢?一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)勁頭足,課堂上積極思維,踴躍發(fā)言,課后及時(shí)鞏固,形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn)?梢灿幸恍⿲W(xué)生,平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎,基礎(chǔ)不扎實(shí),功虧一簣,導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽(tīng)講困難,其實(shí),大部分的.學(xué)生還是處于中間層次,老師所教的,所布置的作業(yè)能夠基本完成,但學(xué)習(xí)的效率又因人而異,存在著個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心,費(fèi)太大的力,但是說(shuō)起各方面的表現(xiàn),又總有一絲遺憾。我們都希望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。因此請(qǐng)家長(zhǎng)一定要從現(xiàn)在起重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢?我們老師自然是最直接的知識(shí)傳授者,有著不可推卸的責(zé)任。在此,我只是真誠(chéng)地呼吁我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校,配合老師,我們共同努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話說(shuō):我們要和孩子共同成長(zhǎng)。因此我們要重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
針對(duì)我們班級(jí)的情況,在學(xué)校中每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間都相同,但效果卻不太不同。我們的孩子每周五才能回家,其余的時(shí)間都在學(xué)校里面,在此我希望家長(zhǎng)朋友們要對(duì)我們的周末作業(yè)進(jìn)行監(jiān)督,每周末都要讓孩子把上周學(xué)過(guò)的英語(yǔ)給您讀一讀、說(shuō)一說(shuō),孩子小,太容易遺忘,只有這樣才能讓孩子不斷的進(jìn)行鞏固。我確信:學(xué)好英語(yǔ)和智商無(wú)關(guān),學(xué)不好英語(yǔ)的人都是懶惰的人,因此孩子們需要再努力。我想孩子的努力也需要您的支持和合作。現(xiàn)在的英語(yǔ)成績(jī)不僅直接影響孩子的期末考試,還影響著孩子將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)!
英語(yǔ)是一門語(yǔ)言,學(xué)了就是要說(shuō),要和別人交流。我們學(xué)的英語(yǔ)不應(yīng)該是啞巴英語(yǔ),要讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)勇敢地說(shuō)出來(lái)。在課上我會(huì)用各種方法來(lái)刺激學(xué)生,激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的積極性,大多數(shù)學(xué)生也確實(shí)做得很好?墒前嗉(jí)里人多,對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō),說(shuō)的機(jī)會(huì)就少。所以下課也要說(shuō),周末回家也要說(shuō)。在學(xué)校,我鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)的英語(yǔ)對(duì)話運(yùn)用到生活中去,這樣有更真實(shí)的情景,更能讓學(xué)生有發(fā)揮的余地。
我們班里的孩子都非常的聰明,對(duì)于英語(yǔ)這門學(xué)科來(lái)說(shuō)課堂上非常的活躍,學(xué)的也快,可有些孩子明明會(huì)但就是做題時(shí)做不對(duì),只有老師站在旁邊才能做對(duì),就像這次的試卷,第一題聽(tīng)力和最后一題連線,課下一問(wèn)都會(huì)但就是答不到試卷上,所以要培養(yǎng)孩子認(rèn)真讀題、做題的好習(xí)慣,這方面還需要我們一起去努力。
總而言之,請(qǐng)各位家長(zhǎng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí),讓孩子養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)的重視會(huì)讓學(xué)生增加信心,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓我們攜起手共同提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。我要講的就是這些,謝謝!
英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿14
各位尊敬的家長(zhǎng),大家好:
首先感謝大家對(duì)我的英語(yǔ)教學(xué)工作的支持和配合!我代表我自己對(duì)大家表示深深的謝意,F(xiàn)在您的孩子已經(jīng)是一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生了,明年六月,他們將面臨中考,英語(yǔ)是其中重要的一門作業(yè)。為了讓您的孩子能在中學(xué)的最后一年中取得良好的學(xué)習(xí)效果,我這個(gè)畢業(yè)班的英語(yǔ)教師希望能得到家長(zhǎng)們的積極配合,共同修建良好的家、校學(xué)習(xí)氛圍。為此,第一方面我想對(duì)這一階段學(xué)生的情況作一反饋,第二方面我想和大家共同探討一下當(dāng)前孩子的學(xué)習(xí)和怎樣才能讓孩子們?cè)谟鋹傊谐砷L(zhǎng),希望大家能夠自由、積極的發(fā)表意見(jiàn)。
一.存在的題目
1、部份學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確,學(xué)習(xí)的自主性較差,缺少自覺(jué)性。
2、部份學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后,效力較低。如不抓緊時(shí)間,發(fā)現(xiàn)題目不向老師提問(wèn)等等。
3、少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有擺正學(xué)習(xí)的位子,貪玩而浪費(fèi)時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。
二.我提出以下幾點(diǎn)要求和建議:
㈠我的要求
、苯o予孩子們英語(yǔ)學(xué)習(xí)關(guān)注。家長(zhǎng)要給孩子減壓,鼓勵(lì)他建立信心。告知他要認(rèn)真聽(tīng)課,認(rèn)真完成作業(yè),認(rèn)真練習(xí)。學(xué)習(xí)是貴在堅(jiān)持的,只要鍥而不舍,就可以取得良好的成績(jī)。
、泊叽俸⒆犹焯靾(jiān)持英語(yǔ)學(xué)習(xí)。學(xué)校每周英語(yǔ)課只有6節(jié),在學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,這就意味著回家溫習(xí)與鞏固是非常重要與必要的。希望家長(zhǎng)們能催促您的孩子多聽(tīng)錄音,多讀課文,多記辭匯,多寫句子。
、痴n本中,每單元a、b部份的要求背誦。催促孩子課后堅(jiān)持背單詞。要求學(xué)生會(huì)聽(tīng)會(huì)讀、會(huì)說(shuō)。每個(gè)單元學(xué)完后,我們會(huì)進(jìn)行每個(gè)單元基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)關(guān)測(cè)試。
、 學(xué)習(xí)進(jìn)入到總溫習(xí)階段,我會(huì)對(duì)所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行分類、歸納與總結(jié)。這些知識(shí)會(huì)在課堂中顯現(xiàn),也會(huì)構(gòu)成文字資料發(fā)放給學(xué)生,請(qǐng)家長(zhǎng)們予以關(guān)注,提示孩子們充分加以利用。
、翟谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中,家長(zhǎng)與您的孩子有任何題目,都請(qǐng)您及時(shí)我進(jìn)行聯(lián)系,寫張紙條讓您的孩子帶給我,或是手機(jī)聯(lián)系都可以 。
㈡我的建議
考好的要引導(dǎo)不自豪,考不好要引導(dǎo)不氣餒。學(xué)懂的要引導(dǎo)寫正確,學(xué)不懂要引導(dǎo)抓基礎(chǔ)。盲目的要引導(dǎo)有目標(biāo),有目標(biāo)要引導(dǎo)有計(jì)劃。高分的要引導(dǎo)少失誤,低分的要引導(dǎo)會(huì)舍得。想學(xué)的要引導(dǎo)能學(xué)好,不想學(xué)要引導(dǎo)不放棄。不要只看分,要看學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。不要只批評(píng),要鼓勵(lì)加安慰。不要只嘮叨,要聆聽(tīng)孩子的想法。不要太放手,適當(dāng)給予引導(dǎo)。不要以為來(lái)不及,只要努力就會(huì)進(jìn)步成績(jī)。
、缦M议L(zhǎng)做以下配合:
1. 催促落實(shí)孩子讀背作業(yè)的完成 ,假如催促落實(shí)孩子讀背作業(yè)按要求完成后,請(qǐng)家長(zhǎng)簽字。
2.催促落實(shí)自測(cè)的完成。
3.檢查英語(yǔ)練習(xí)試卷資料的'整理是否是齊全,檢查英語(yǔ)練習(xí)試卷資料的錯(cuò)題是否是有訂正。
4.資料的整理分三類整理:⑴自編練習(xí)及試卷;⑵讀背歸納性的資料;⑶盡可能多地給孩子創(chuàng)造英語(yǔ)氛圍。
家長(zhǎng)朋友們,我們班的每位同學(xué),正處在人生道路的重要時(shí)刻,希望家長(zhǎng)們對(duì)我們英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)給予支持,讓我們共同努力,幫助你們的孩子更有效更穩(wěn)健地走好這一段路,使每個(gè)同學(xué)在中考中取得好成績(jī)!最后祝賀每個(gè)家庭幸福美滿,祝賀我們的孩子取得滿意的成績(jī),考上理想的高一級(jí)學(xué)校!謝謝!
英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿15
尊敬的各位家長(zhǎng):
下午好!
我是劉老師,小朋友都叫我Miss 劉,我負(fù)責(zé)的是我們幼兒園全體小朋友的英語(yǔ)教學(xué)。很高興能在這里和大家分享一下幼兒英語(yǔ)這門課程。說(shuō)起英語(yǔ)這門課程也許大家并不陌生,在坐的我們從上中學(xué)開(kāi)始就已經(jīng)接觸過(guò)英語(yǔ)了,大家多多少少都懂一些英語(yǔ),可是大部分爸爸媽媽在輔導(dǎo)孩子時(shí)還是不知道從何下手。這是因?yàn)橛變涸趯W(xué)習(xí)方式上和成人是不一樣,不同年齡段的孩子在教育方法上也都是不同的,如果我們以成人的思維去教導(dǎo)孩子肯定是行不通的。
現(xiàn)在的社會(huì)拼的不是知識(shí),而是競(jìng)爭(zhēng)力!而好的學(xué)習(xí)方法就是競(jìng)爭(zhēng)力!為什么有的孩子成天在玩,但學(xué)習(xí)就是很好?而有的孩子整日埋頭苦讀,甚至全家齊上陣,陪他寫作業(yè)、給他請(qǐng)家教,可最后孩子的成績(jī)還是上不去。是他們學(xué)習(xí)不夠努力嗎?是他們的父母不夠稱職嗎?還是他們真的很笨?都不是,只是他們用錯(cuò)了學(xué)習(xí)方法而已。
現(xiàn)在我們就來(lái)談一談什么樣的學(xué)習(xí)方法才是好的學(xué)習(xí)方法。我們經(jīng)常教育孩子要“刻苦學(xué)習(xí)、天天向上!”其實(shí),這句話本身就不科學(xué)!難道學(xué)習(xí)就非得吃苦嗎?如果我們一開(kāi)始就給孩子灌輸“學(xué)習(xí)是苦的”這個(gè)概念,試問(wèn)有哪個(gè)孩子會(huì)去喜歡一個(gè)苦的東西?論學(xué)習(xí),古有“頭懸梁、錐刺股,”現(xiàn)有“廢寢忘食”,難道他們真的是在吃苦嗎?還是我們只看到了他們外在的苦而忽視了他們內(nèi)在的樂(lè)?其實(shí),只要找對(duì)了學(xué)習(xí)方法,任何孩子都可能成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。首先,我們得讓孩子知道學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。而快樂(lè)的學(xué)習(xí)是沒(méi)有壓力的,如果我們成天逼孩子學(xué)這學(xué)那,到最后孩子不但沒(méi)學(xué)好反而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種恐懼感、甚至厭惡。 而實(shí)驗(yàn)證明,人的大腦在厭惡與抵觸的情緒下進(jìn)行學(xué)習(xí)是根本記不住的。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō),有個(gè)爸爸輔導(dǎo)孩子寫字,本來(lái)老師布置的作業(yè)是一個(gè)字寫一行,可這位家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子寫了一行后沒(méi)記住就讓孩子再寫一行,可孩子還是沒(méi)記住,到最后這位爸爸一氣之下讓孩子一個(gè)字寫了二十行,結(jié)果孩子還是記不住。這下這位家長(zhǎng)徹底崩潰了,他想不通自己的孩子怎么會(huì)這么笨,一個(gè)字寫了二十行居然都記不住,搞得這個(gè)孩子也開(kāi)始懷疑自己了。這為家長(zhǎng)就是典型的教育不當(dāng)。結(jié)果害了孩子也苦了自己。
所以,無(wú)論如何我們都要記住一句話:千萬(wàn)不能逼孩子!有句話說(shuō)的好:“好孩子是夸出來(lái)的!”你認(rèn)為你的孩子很棒,你的孩子就會(huì)真的很棒!你要是成天罵他笨罵他傻,他就會(huì)真的變笨、變傻,慢慢地就開(kāi)始破罐子破摔,到最后干脆徹底放棄學(xué)習(xí)了。這樣的`例子我們見(jiàn)的還少嗎?所以,不管我們的孩子是學(xué)得好還是不好,我們都得鼓勵(lì)他、適時(shí)地表?yè)P(yáng)他,慢慢地他會(huì)越來(lái)越有自信,越來(lái)越喜歡學(xué)習(xí)。因?yàn)椋孕判氖且粋(gè)孩子的根,沒(méi)有自信心的孩子是不可能成長(zhǎng)的更好的!千萬(wàn)不要說(shuō):“我這孩子就知道玩,對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不感興趣。這樣的話我經(jīng)常聽(tīng)到。事實(shí)真的是這樣嗎?肯定不是!興趣并不是與生俱來(lái)的,是要靠后天培養(yǎng)的。如果你不去培養(yǎng)他,讓他知道學(xué)習(xí)是一件有趣的事,那他肯定只知道玩。玩兒多好呀,干嘛要去學(xué)這學(xué)那呢?
我相信我們幼兒園的小朋友是很喜歡上英語(yǔ)課的。因?yàn),每?jié)英語(yǔ)課我都會(huì)以游戲貫穿整個(gè)課堂,讓孩子們一邊玩游戲,一邊讀英語(yǔ),只要他們學(xué)得快樂(lè),自然就喜歡上英語(yǔ)這門課了。孩子們的興趣被點(diǎn)燃了,積極性自然就高,學(xué)習(xí)效果自然會(huì)好。我相信這對(duì)他們今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)肯定是很有幫助的。當(dāng)然,除了在幼兒園學(xué)習(xí)英語(yǔ)外,我們家長(zhǎng)也可以多買些有趣的幼兒英語(yǔ)讀物或英文動(dòng)畫片給孩子,讓他們多看、多聽(tīng)、多說(shuō),我相信接觸得多了孩子們的英語(yǔ)肯定能學(xué)好。
最后,再次感謝各位家長(zhǎng)們的到來(lái)!我們要相信我們的寶寶是最棒的!并且會(huì)越來(lái)越棒!謝謝!
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