英語教師發(fā)言稿（精選21篇）

　　隨著社會不斷地進步，我們可以使用發(fā)言稿的機會越來越多，發(fā)言稿具有觀點鮮明，內(nèi)容具有鼓動性的特點。相信很多朋友都對寫發(fā)言稿感到非�？鄲腊桑�以下是小編為大家收集的英語教師發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　英語教師發(fā)言稿 1

尊敬的各位家長：

　　下午好! 我是英語藍老師，謝謝你們能抽空來參加今天下午的家長會。我們的目的和各位家長們一樣都希望每一位學(xué)生都能健康、快樂地成長，開這家長會也是為了更好的溝通、了解孩子，使孩子們能做得更好。

　　一、談單元測驗成績

　　從錯題中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的粗心，不仔細看完整個句型，沒有檢查的習(xí)慣，邊聽錄音邊做筆試部分，好的習(xí)慣需要不斷的重復(fù)才成形成自己的習(xí)慣，比如有時給小孩做思想教育，你會發(fā)現(xiàn)當下的效果很好，但沒過幾天又重犯同樣的錯誤了，性子急一點的可通過練書法等形式讓他學(xué)生靜心地去做某一件事情。因為孩子還小，可塑性還很強，更需要我們一起來幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，磨刀不誤砍柴功，我們現(xiàn)在花多些時間和精力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定會促進他的學(xué)習(xí)，為他以后繁重的學(xué)習(xí)減輕壓力。

　　二、家庭教育的重要性

　　首先要樹立正確的教育觀念�，F(xiàn)代社會，孩子所受的教育影響來自方方面面，學(xué)校、家庭、社會等等，但在小學(xué)階段對孩子影響緊最大的還是來自學(xué)校和家庭。同樣的學(xué)校同樣的老師，學(xué)生的發(fā)展卻有極大的不同，有的學(xué)習(xí)優(yōu)秀，能考上理想的重點中學(xué)，而有的卻差強人意，甚至舉步維艱，為什么呢？除了孩子個體的原因，家庭教育的不同是造成差異的主要原因。因為現(xiàn)在社會的生活和工作的壓力越來越大，有的家長的確工作很忙，但家長的忙，也是為了自己和孩子有更好的生活品質(zhì)，如果家長把精力用在為孩子攢錢，倒不如花多點精力去為孩子攢下知識和技能，攢個孩子將來吃飯的好飯碗，這才是讓他吃之不盡的根本，這才是真正的鐵飯碗。再說一生又能有多少時間用來陪子女呢?他說不定上初中就不要你陪呢。家長對教育的投資是最明智的投資，是回報率最高的投資，孩子優(yōu)秀也是我們作為家長的優(yōu)秀人生的一個重要總要，一個不是很好聽，但很貼切的比喻就是，老師是醫(yī)生，老師負責下藥，孩子是病人，家長則是護士，負責監(jiān)督孩子吃藥和護理工作，小孩還小，不可能很自覺，這監(jiān)督和護理的工作就尤其重要。所以我認為家長應(yīng)該和孩子共同努力，把精力更多的投入到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)中去，把孩子培養(yǎng)好，成為自己最得意的作品。

　　三、強調(diào)聽力的重要性

　　有句話說別不把包子當干糧，也別不把聽錄音當作業(yè)。有些小孩一看是聽錄音的作業(yè)，就當作沒作業(yè)的。三年級剛從二年級的口語轉(zhuǎn)為與語數(shù)并重的學(xué)科，孩子們可能一下不太適應(yīng)，二年級只需要會說會讀，不要求單詞句型的'拼寫，也還沒掌握記單詞的方法，有些同學(xué)或許會覺得吃力，我平時教單詞有滲透音標教學(xué)，有些學(xué)習(xí)能力強的同學(xué)很快就記好單詞背好課文了，學(xué)得也很輕松。20xx年瘋狂英語李陽老師來校宣傳他的學(xué)習(xí)理念，其中有一點我覺得深以為然，那就是他說最好的老師是錄音，最有效的方法是反復(fù)聽錄音并跟讀。他認為多聽多說能把這語感、語調(diào)都跟的非常地道，只有成章入口才能出口成章。還有一個理念就是他說英語學(xué)習(xí)的最小單位是短文，而不是單詞，所以提倡多背短文，通過短文去理解和記憶單詞，因為有時同一單詞在不同的語境有不同的意思。另外他說每周只有四節(jié)英語課，每節(jié)課40分鐘，只靠這點時間來學(xué)英語是遠遠不夠的，平時還以有意識把英語和孩子的生活結(jié)合起來。鼓勵孩子聯(lián)系生活實際進行學(xué)習(xí)，如在家居物品貼上英文標簽（在床上貼上 bed，在電視上貼上TV，還有chair ,table ,pen, stool,等），可以在放假時讓他們自己去寫，去貼，他們可能會覺得好玩，在去公園、商店時，見到熟悉的事物，可問問孩子記得它們的英文嗎？出行的路上多指引孩子看看路邊含有英文的廣告牌，比如賣當勞的大寫字母M，去吃比薩餅時讓孩子留意一下它的英文名字Pizza，喝 可樂的時候別忘了一起看看杯子上的Coca cola等等。

　　四、希望家長的配合和支持

　　我們班有不少孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好，大家可以互相學(xué)習(xí)一下不同的教育方法。她們上課都能認真聽課，完成作業(yè)的質(zhì)量也很高。課堂上已把所學(xué)的知識消化了，課后回家也不用花很多時間。有些孩子上課會控制不住地走神，或說話，有時一支筆都可以玩出很多花樣來，需要老師提醒，上課沒認真聽，回家做作業(yè)，單詞聽寫等就如同什么也沒學(xué)過一樣了。為了達成共同教育好孩子的目的，所以請家長在家庭作業(yè)方面配合好幾項工作：

　　1、查看孩子的作業(yè)登記本，檢查是否已經(jīng)完成作業(yè)。完成作業(yè)是對堂上知識的一種鞏固練習(xí)，也是及時復(fù)習(xí)的一種形式，常欠交作業(yè)一般成績不會好，所以請各位家長協(xié)助、督促小孩完成家庭作業(yè)。

　　2、聽錄音和讀背課文。英語記憶尤為重要，口語的語音、語調(diào)也不能忽視，而這些通過多聽錄音，加強記憶可以獲得，多聽多背也是學(xué)習(xí)英語的一大決竅。要求背誦的課文家長可以在讀背卡上或課本上簽名以備老師檢查聽讀背的作業(yè)，盡可能每天花上5分鐘讓孩子聽課文錄音并朗讀課文。如果家長能讓小孩養(yǎng)成這個習(xí)慣，會讓他以后學(xué)習(xí)英語都比較輕松。

　　3、單詞和重點句子的聽寫。單詞的掌握是學(xué)習(xí)英語最為關(guān)鍵的一環(huán)，而單詞的記憶又是靠經(jīng)常的復(fù)習(xí)才得以鞏固，檢查記憶的成果如何便是聽寫了，所以我建議家長們能在家?guī)椭鷮W(xué)生聽寫單詞，從下個學(xué)期開始，每天的家聽我都會給出十個單詞讓學(xué)生在第二天聽寫，這份工作很簡單但貴在堅持，如果能做到這點，我相信孩子們的成績能又躍上一個臺階。

　　我們的目標是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個人生的發(fā)展打下堅實的良好的基礎(chǔ)。最后，請各位家長留下你的寶貴意見或建議，指正我做的不到之處。我的聯(lián)系電話是：

　　英語教師發(fā)言稿 2

各位家長:

　　下午好：

　　我是咱們班的英語伊老師，非常感謝大家對我工作的支持和幫助，今天我想就以下幾點和大家說一說我的想法和做法。

　　一、學(xué)習(xí)內(nèi)容和進度。

　　1、新起點英語：截止到本周，學(xué)完了六單元的第二課。

　　2、自然拼讀：本學(xué)期給孩子們介紹了攀登英語的26個字母故事，開始拼讀CVC單詞。截止到本周，學(xué)完了21個字母。

　　二、學(xué)生對知識的掌握和上學(xué)期的要求基本一致，不同的就是增加了26個字母大寫的認讀。

　　1、單詞：學(xué)生能夠根據(jù)圖片或?qū)嵨镎f單詞。不要求認讀單詞。

　　2、句子：能夠聽懂并讀出各單元前3課出現(xiàn)的句子，能與他人進行簡單的對話。

　　3、歌曲歌謠：能夠熟練掌握幾首自己喜歡的歌曲歌謠，其他的能夠跟著音樂唱出關(guān)鍵詞和句即可。

　　4、故事：能聽懂并指圖說出關(guān)鍵句子。不要求每句話都會說。

　　5、人物：在目錄前面，要求能熟練叫出他們的名字。

　　6、字母：能按順序認讀26個字母，也能夠打亂順序認讀大寫字母。

　　7、自然拼讀內(nèi)容：要求掌握26個字母的發(fā)音和CVC單詞的拼讀。

　　三、關(guān)于測試。

　　1、平時自測：每個單元都會進行詞句的檢查。

　　2、期末英語嘉年華，讓學(xué)生在活動中快樂學(xué)英語。

　　四、我的做法：

　　我所有的做法都基于一個理念，那就是：保證每一個學(xué)生都參與其中。

　　1、繼續(xù)在圖畫本上畫出所學(xué)的英語，鼓勵同學(xué)們寫出單詞。

　　2、輪流小組長制度。小組長的職責是負責小組內(nèi)同學(xué)的紀律，并進行蓋章。目前每個同學(xué)都已經(jīng)擔任過兩次小組長。

　　3、印章兌獎制度。我這學(xué)期的獎品比較特殊，除了書簽，就是各種種子，我希望孩子們通過培育種子收獲對生命的體驗，我也希望能借此在孩子心中播下好習(xí)慣的種子。

　　4、輪流課代表制度，課代表的職責是幫助老師收拾東西，發(fā)放印章等。同時會在我的“未來名人簽名簿”上寫下名字。

　　5、輪流拼擺字母小火車。

　　五、下一步準備進行的幾項活動：

　　1、“我和大寫字母的故事”主題活動：孩子可以穿上帶有大寫字母的衣服、到大街上拍一些大寫字母的照片、用蔬菜拼寫出大寫字母、創(chuàng)作創(chuàng)意大寫字母畫、創(chuàng)編與字母有關(guān)的趣味題目等等。

　　2、開展“自然拼讀大闖關(guān)”活動。

　　3、開展單詞朗讀評價活動。

　　4、開展句子朗讀評價活動。

　　5、開展“英語繪本漂流活動”。

　　我的設(shè)想：每個學(xué)生提供一本書，要提供這本書的圖片和原聲錄音以及學(xué)生自己的朗讀錄音，之后進行每周一次的漂流活動。拿到書的同學(xué)要在一周內(nèi)讀完，并且錄音。我希望咱們的家委會能提供一些幫助，能有家長志愿者協(xié)助我做好一些事情：

　　1、建立班級閱讀漂流群。

　　2、協(xié)助大家進行圖書的`篩選，保證大家所選擇的圖書不重復(fù)。

　　3、后期對孩子們的閱讀活動進行監(jiān)督，收集孩子們的閱讀錄音。（我希望每本書都建立一個文件夾：包括圖書的照片，圖書的原聲錄音或者視頻、圖書提供者的錄音，其他同學(xué)的錄音。

　　當然還會有一些細節(jié)的問題需要制定出處理辦法：例如如果有孩子將圖書損壞或者丟失怎么辦；如果交換圖書的當天孩子沒有帶來圖書怎么辦？

　　另外也可以有其他的方案：以一個學(xué)期20周計算，每個孩子可以讀到20本書，所以每個班級也可以準備兩套相同的書，以20個孩子為一組進行漂流。

　　還有最簡單的方案，就是我每周在咱們的閱讀漂流群中，公布一本書的電子版，每個孩子發(fā)送朗讀錄音。

　　當然，目前這個活動還只是我頭腦中的一個想法，真正實行起來，是個龐大的工程，僅靠我的一己之力是完不成的，所以希望得到大家的支持，家委會的負責人也可以幫我在家長群里做個調(diào)查，看有多少家長愿意參與，看看咱們班準備采取什么樣的方式，看能不能有熱心的喜歡閱讀的家長志愿者協(xié)助我把這件事情做起來。

　　最后，希望在接下來的一個月，我們通過各種評價闖關(guān)活動，讓孩子們把基礎(chǔ)知識掌握得非常扎實！

　　也希望通過前期的準備工作，下學(xué)期我們把“英語繪本漂流活動”開展起來，讓孩子們在一個學(xué)期的時間里至少閱讀20本書，真正開啟美妙的英語閱讀之旅。

　　英語教師發(fā)言稿 3

各位家長：

　　晚上好！三年級七個班，我是1-5班的的英語老師，6和7班是由Miss Pan任教的。我覺得很萬分榮幸，為了這群可愛的孩子，我們有緣相聚在這里。其實，我們小學(xué)英語和語數(shù)、科學(xué)相比，她還是一個很年輕的學(xué)科，從開設(shè)到現(xiàn)在只有十一年的時間。

　　我們整個國家、社會、家長到學(xué)生都對它相當?shù)年P(guān)注，我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)非常重視英語這個學(xué)科。

　　我們學(xué)校在整個南湖區(qū)來說也是最早，從一年級開始就開設(shè)了每周一課的英語課。我們選用的Super kids《少兒靈通教材》，其實它就是我們現(xiàn)在使用的PEP教材的母本。現(xiàn)在這屆三年級的學(xué)生因為課本，而一星期一節(jié)課，或許，家長們會認為好像小孩子學(xué)不到什么，其實語言的滲透是潛移默化的。其實，我們教課的老師，還是很有體會的，應(yīng)該說孩子們一上三年級開始正式學(xué)習(xí)PEP教材，還是能比較快地適應(yīng)我們的課堂。

　　一、 教材分析

　　我們的教材非常的漂亮，和我們初中時學(xué)習(xí)的課本完全不一樣�，F(xiàn)在使用的是人教版（整個南湖區(qū)統(tǒng)一）PEP教材從三年級起，到六年級共八冊。編排上基本上都是共有六個單元以及2個復(fù)習(xí)單元。每個單元都是圍繞一個主題Topic展開的分ABC三個部分。AB兩部分是學(xué)習(xí)的重點，C部分不做要求，一般都是英語故事，歌曲、英美文化背景知識、風(fēng)俗習(xí)慣的介紹等等。但既然是學(xué)習(xí)一種語言，我想很必要了解一下西方的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，因此，我們平時在課堂上也很自然的會滲透這方面的知識。

　　AB是學(xué)習(xí)的重點，這兩部分的結(jié)構(gòu)是一樣的，主要是兩塊內(nèi)容，： Let’ talk. 和 Let’ learn.舉例：現(xiàn)在我們孩子在學(xué)的第二單元為例，Let’ learn.就是單詞的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生聽懂、會說、會認讀。細心的家長會發(fā)現(xiàn)這里有六個單詞。For example. “head”-h-e-a-d(頭)這個單詞，我們要求學(xué)生聽到單詞head能明白其意思，能大聲說出這個單詞。這兩個要求聽、說對學(xué)生來說不難，我們覺得認讀對孩子來說是最難的，因為還沒有學(xué)習(xí)字母，或許有的孩子在課外已經(jīng)學(xué)過字母了，但大多數(shù)孩子還沒有字母的基礎(chǔ)，因此還不要求拼寫單詞。只要孩子看到這個單詞head能知道這個單詞就可以。當然，在課堂上我們進行單詞教學(xué)時，不是一個個孤零零地把單詞拿出來，我說一個學(xué)生跟讀一個，而是把它放在句型中進行。This is my head. Touch your head. I have a head. 這樣就是希望給學(xué)生更多語音信息輸入量，同時，也是為了讓學(xué)生明白怎樣來使用這個單詞。

　　Let’ talk.說一說，就是我們說的情景對話。對話，我們是要求孩子能聽懂、會說（熟讀）所學(xué)的對話，在課堂上，我們一般都會請學(xué)生進行角色替換、對話表演、隨著學(xué)習(xí)的深入，我們希望學(xué)生能根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情景，進行對話的改編和表演。這也就是我們平時所說的真正做到學(xué)以致用。語言只用在使用中才能體現(xiàn)它的意義和價值。

　　Let’ do!（做一做）Let’s sing! （唱一唱）Le’t chant!（說唱 ）Let’s play!（游戲）都是服務(wù)于我們所學(xué)的對話和詞匯，活潑、生動、形式多樣的課堂才能吸引我們學(xué)生的注意力，使他們學(xué)的輕松、學(xué)的快樂。

　　二、 作業(yè)本

　　剛才，我們談了教材，現(xiàn)在我想說一下作業(yè)本。原先我們就只有一本作業(yè)本，這學(xué)期，學(xué)生的作業(yè)量還是比較大的，有三本配套的作業(yè)本：初了作業(yè)本，現(xiàn)在又增加了抄寫本CB和同步特訓(xùn)。一般來說，作業(yè)本我們都是在課堂上完成的，而抄寫本都是在每次單詞學(xué)習(xí)后，我們都會布置學(xué)生回家抄寫相應(yīng)的單詞，而特訓(xùn)題目量比較大，一般我們是有選擇的做些練習(xí)題。課堂作業(yè)本基本在學(xué)校里完成，而抄寫本和同訓(xùn)留與學(xué)生作為書面的回家作業(yè)，一般也都是在10-15分鐘完成。

　　我們的英語為了便于家長簽字，我和班主任商量后要求孩子把英語作業(yè)抄在語回上，每個星期都有三次英語的回家作業(yè)。我們還會根據(jù)教材的內(nèi)容，布置一些英語特色的作業(yè)。我們每個學(xué)期，各年級都會組織一次英語活動或比賽。像我們?nèi)�年級將在今年�?2月份組織英語賀卡的制作比賽。今天，我借此機會先做了宣傳，我們希望每個學(xué)生都有機會參與到這項比賽中來。

　　三、 教學(xué)評價

　　我想家長還是有很多疑問的，老師是如何評價學(xué)生的？學(xué)生的成績冊上英語有三塊內(nèi)容，平時、期末和總評。應(yīng)該說，我們教研組在學(xué)生英語評價方面很有特色的，我們都是很關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)上動態(tài)的發(fā)展，因此對學(xué)生的評價是以形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式。像Miss Pan潘老師用的。我是以火柴棒累計的方式，如果各位回到教室里，或許就會注意到一個Chart表格。我們是根據(jù)孩子的課堂紀律、回答、表演以及作業(yè)這些方面進行統(tǒng)計的，說實話，這個工作是相當?shù)姆爆崳�但是孩子們還是喜歡這樣的評價方式。

　　說起評價，肯定是離不開考試，平時，我們一般是兩個單元進行一次測試，每份試卷都有聽力和筆試兩部分。我們英語一二單元的考試將在國慶長假回來后進行。應(yīng)該說這也是小孩子人生中第一次正式的英語測試，我們的爸爸媽媽、孩子，說實話，作為他們的老師我也多少有些緊張。怎么復(fù)習(xí)？這兩個單元的日常用語，詞匯主要是第一單元11個文具單詞，第二單元12個人體部位，聽聽做做�；蛟S學(xué)生聽力答題的速度跟不上，圖意理解，單詞認讀上。

　　期末學(xué)生們除了參加南湖區(qū)的統(tǒng)一考試外，我們還要進行口語測試，這兩塊分數(shù)對孩子來說都是很重要的。南湖區(qū)每一學(xué)年，都要進行一次全面的聽說能力的抽測。這個抽測一般有三塊內(nèi)容：第一做聽力，第二是和老師進行一對一的口語對話，最后是朗讀一份英文材料。從前三次抽測的結(jié)果來看，我們都覺得第三部分對來說是比較難的，如果沒有良好的認讀基礎(chǔ)，拿到一篇新的英文短文就要讀出來，對學(xué)生來講是挺不容易的。

　　四、 要求家長配合

　　三年級是第一年把英語作為正式的學(xué)科放在課程中，我也是新接這240多個孩子，應(yīng)該說通過這近一個月的接觸，我想孩子們應(yīng)該在比較適應(yīng)我的教學(xué)，我也期盼著他們能喜歡我的課堂，ENJOY my lesson. 我也希望他們能喜歡英語這個學(xué)科。俗話說：萬事開頭難，希望在孩子學(xué)習(xí)的啟蒙階段有一個良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣；同時，我也希望得到各位的配合和支持：

　　1. 找適當?shù)臅r機，和孩子進行一下交流。問問孩子：你覺得英語怎么樣？如果孩子覺得困難，應(yīng)該多鼓勵鼓勵他。我已經(jīng)接到過家長的電話和信息，應(yīng)該說他們是很細心的爸爸媽媽。

　　2. 英語是一門很特殊的學(xué)科，只靠一周三堂課是遠遠不夠的，要想學(xué)好英語說實話沒有什么捷徑。以往，班里英語學(xué)的比較好的學(xué)生，我了解的就是課堂上專心聽講、課后每天堅持聽錄音，他們不僅認真聽學(xué)校里磁帶錄音包括課外教材的錄音材料。相信：工夫不負苦心人。如果能堅持不懈，持之以恒，肯定能把英語學(xué)好的。

　　我想強調(diào)一下聽錄音跟讀的要求，現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的條件都比較好，爸爸媽媽為了孩子的學(xué)習(xí)都很舍得花錢，現(xiàn)在除了卡式錄音機，還有復(fù)讀機、點讀機，據(jù)我了解，這些機器使用的語音都是一樣的。我們要求學(xué)生跟讀錄音時，力求能做到四個到：眼到、手到、口到、心到，其中手到就是指讀單詞和句子Listen, point and say，我在課堂上也是這樣要求的，但有的孩子還做得不夠。還有口到，希望孩子們邊聽邊大聲的跟讀，有家長反映磁帶的語速比較快，如果孩子讀得時候不是很肯定，那么就再把這部分內(nèi)容放一遍，像對話，一般請放一句暫停一下，學(xué)生跟讀后再放下一句。這樣才能把單詞、句子真正記到心里。

　　聽仔細，看仔細，我們對形近字比如head和hand，thirteen和thirty等等的區(qū)分也會仔細。從作業(yè)或考試來看，有些學(xué)生還是容易把他們混淆的。

　　3．最后，我要友情提示的是：因為不是每天有英語課，有的孩子還是挺粗心的，上課會忘帶課本；還有的孩子忘帶作業(yè)本，作為老師，我們每天作業(yè)的批改量是挺大的，我也習(xí)慣了，按時上交作業(yè)。

　　4. 家長能檢查孩子的英語回家作業(yè)。有關(guān)孩子的學(xué)習(xí)情況，歡迎您通過電話或短信和我溝通交流。

　　英語教師發(fā)言稿 4

在座的各位家長朋友：

　　大家好，

　　我是咱班的英語老師MISS Jiao, ，很高興能有這樣一個機會，能和大家進行面對面的交流，下面我就英語學(xué)習(xí)方面說一些真實的感言：

　　首先說一下期末考試，平均分91分，從這次的英語考試的閱卷分析來看，孩子們考的并不理想，部分基礎(chǔ)知識題失分很多，聽力和筆試部分都有根據(jù)根據(jù)問句選答句，出錯多。筆試部分選出不同類的單詞，這個題型很簡單也出錯，有的錯很多，說明單詞都不能認讀，這些簡單的題目錯誤多就說明課本的基礎(chǔ)，每單元的Let’s learn 和let’s talk 沒掌握，我希望通過這次考試引起咱們的重視，課堂上我要加大對部分薄弱學(xué)生的檢查力度，并及時反饋增加學(xué)習(xí)壓力，可是實施有難度，希望家長了解一下英語的學(xué)習(xí)任務(wù)非常緊湊，我們的課本有六個學(xué)習(xí)單元和兩個復(fù)習(xí)單元，每個單元有AB兩個部分，每部分都有一個let’s learn let’s talk 需要學(xué)習(xí)掌握。還有字母發(fā)音書寫的部分需占用1-2個課時，英語課的課時少一周只有2課時，所以迫切需要咱們家長們在家督促鞏固復(fù)習(xí)。其實要學(xué)好英語，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會有少量的時間鞏固新學(xué)的知識。但是這些時間是公共的時間，而不是每個學(xué)生私有的時間，所以不可能照顧到每個學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達到相同的程度。況且每個學(xué)生對新知識得接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會和別的同學(xué)拉下差距。

　　更有的同學(xué)聽講不專注當堂學(xué)不會，回家再不鞏固不會的就越來越多。英語老師教的.的班級都比較多，請理解我們不可能去聯(lián)系每一個學(xué)生，希望家長對自己孩子的學(xué)習(xí)及時摸底，英語檢查很簡單你只需要聽他讀之前學(xué)過的內(nèi)容看看她會不會，就知道她學(xué)的怎么樣。寫的方面現(xiàn)在只學(xué)習(xí)了書寫字母，課堂上會挨個糾正，可是最后一題A-J還有很多孩子出錯，這就需要家長們個別做工作，減輕老師的負擔。畢竟不是班主任課時少沒有很多時間去個別輔導(dǎo)，字母書寫是基礎(chǔ)，字母都寫不好更何談今后的英語書寫，現(xiàn)在我們勤快些多為孩子負責一些，以后不會因為他的英語 成績太差而犯愁。

　　家長們看看自己孩子的成績,要是成績低,建議假期補補課,不至于以后學(xué)的累.我個人認為英語學(xué)習(xí)與興趣和語感有很大關(guān)系,愿意學(xué)感興趣的話就不會感到累,成績就會好,學(xué)得好語感就會形成,為今后的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),就不會出現(xiàn)到了中考高考英語太差成為瘸腿科目.建議假期時間長給孩子報興趣班的同時根據(jù)孩子的英語學(xué)習(xí)情況考慮報一個英語班,畢竟考試科目相對更重要些. 最后說一下下學(xué)期英語學(xué)習(xí)需要你們輔助的工作:

　　1.聽錄音簽字.課后聽錄音作業(yè),督促孩子認真對待復(fù)習(xí)鞏固.你的放松就是孩子成績落后的直接原因，下學(xué)期不是直接在書上記作業(yè)這樣子會亂，每個孩子發(fā)一張聽力作業(yè)記錄表，寫好日期作業(yè)內(nèi)容需要家長填寫聽錄音情況反饋并簽字，我會定期在群里反饋聽錄音作業(yè)完成情況，希望大家理解和配合。

　　2.課堂40分鐘，當然希望大家相信我，我一直在努力思考精心備課將課堂上的有趣高效，高效離不開大家的配合：(1)有個別不守紀律，學(xué)習(xí)動機不強，偷懶開小差，課堂上管不住嘴，這種情況我會小窗口聯(lián)系你，希望采取措施協(xié)助管理，加強監(jiān)督鞏固。(2)表現(xiàn)好我的獎勵機制就是大拇指，大拇指多說明課堂現(xiàn)好，大拇指少說明表現(xiàn)不佳，如果孩子得到大拇指希望家長們配合獎勵一下，增強學(xué)習(xí)的積極性。畢竟年齡還小這種方法還是比較管用的。我女兒上幼兒園帶回來一朵小紅花我們都會很高興并為他積攢起來適當獎勵，他就會努力表現(xiàn)去爭取。(3)歡迎家長們課余時間用電話跟我交流孩子的學(xué)習(xí)情況。有針對性輔導(dǎo)孩子。 我知道你在關(guān)心你孩子的英語學(xué)習(xí)情況。在學(xué)校里我會盡自己的最大努力去關(guān)注和關(guān)心每一位學(xué)生。

　　3.我們英語的練習(xí)題有配套練習(xí)冊和新課堂，這學(xué)期配套作為家庭作業(yè)每單元學(xué)完會布置，希望在家督促最好檢查一下。新課堂我是考試前帶領(lǐng)復(fù)習(xí)挑題做，或課堂上挑一些題做，希望做的保證每天帶來英語課的書，包括課本，配套，新課堂，英語本子。有的孩子人家寫他沒本子坐著玩，老師很生氣能怎么辦他?學(xué)習(xí)習(xí)慣一塌糊涂，怎能學(xué)好?新課堂帶著孩子提前自覺做，作為復(fù)習(xí)鞏固，我會給予獎勵。

　　我教一年級兩個班三年級兩個班，一共四個班學(xué)生的英語，工作量相對較大，工作中難免會出現(xiàn)一些不足，希望家長能及時的指出同時也能給予我一點理解和支持，讓我們共同為孩子的發(fā)展和提高努力!下學(xué)期我會在班級的群里經(jīng)常就孩子們的英語學(xué)習(xí)與大家做溝通。希望通過我們的共同努力，能讓您的孩子在英語方面取得更好的成績!

　　最后位家長工作順利，家庭幸福。

　　英語教師發(fā)言稿 5

各位家長：

　　晚上好!很高興能有這樣一個機會，和大家一起交流孩子的英語學(xué)習(xí)情況，幫助孩子學(xué)好英語，用好英語，為今后的英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)

　　小學(xué)階段是建構(gòu)外語學(xué)習(xí)方法和策略的基礎(chǔ)階段。孩子們通過學(xué)習(xí)英語，不僅獲得相應(yīng)的語言和文化知識，而且從中可以總結(jié)與完善自身的學(xué)習(xí)方法和策略，促進他們?nèi)�面發(fā)展。整個小學(xué)英語的學(xué)習(xí)分低、中、高三個階段，一二年級著重學(xué)生基本語音的模仿，三四年級則注重英文的規(guī)范書寫和仿寫(五六年級才是孩子真正開始接觸語法。)那么四年級是很關(guān)鍵的一年，因為四年級起到了承上啟下的作用，我們要在三年級良好的基礎(chǔ)上讓孩子繼續(xù)保持英語學(xué)習(xí)的興趣，為將來升入高年級打下堅實的基礎(chǔ)如果你的孩子以前的英語沒有學(xué)好，那相對來說，現(xiàn)在會學(xué)得比較累;同樣地，如果現(xiàn)在不學(xué)好英語，那將來的英語學(xué)習(xí)也是不難想象的。

　　在英語課堂上，大部分孩子都能很活躍的回答老師提出的問題，積極跟著老師拼讀單詞，朗讀課文。其實這也制造了一種假象，孩子認為自己常常被老師提問，認為自己能夠回答老師的問題，于是認為自己的英語學(xué)得很不錯，自我感覺特別好。于是下課后在英語上花的時間就少了。其實要學(xué)好英語，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會有少量的時間鞏固新學(xué)的知識。但是這些時間是公共的時間，而不是每個學(xué)生私有的時間，所以不可能照顧到每個學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達到相同的程度。況且每個學(xué)生對新知識的接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象，但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會和別的同學(xué)產(chǎn)生差距。

　　那么在課后學(xué)生到底該怎么做才能把其余的60%補回來呢?英語畢竟不是我們自己的語言，大多數(shù)學(xué)生除了英語課其余時間根本就不會想到要說英語，所以，在課后一定要主動抽時間為自己補習(xí)英語。學(xué)好英語，不外乎就是在聽，說，讀，寫這些方面下功夫。

　　首先說一下“聽”，每個學(xué)生都有和書相配套的磁帶(有的甚至買了光盤)，光靠上課聽一點點的磁帶，學(xué)生的'聽力根本就不能有什么發(fā)展。不會聽就不能說，我差不多每節(jié)英語課后都布置聽的作業(yè)。聽錄音跟讀，不是鸚鵡學(xué)舌，聽見什么就跟著說什么。所讀的知識已經(jīng)學(xué)過了，跟錄音讀應(yīng)該是提高自己的聽力和口語表達能力，要學(xué)生盡力地去模仿錄音里的發(fā)音，從而使自己的聽力和口語都提高一個層次。

　　接下來是“說”，英語是一門語言，學(xué)了就是要說，要和別人交流。在課上我會用各種方法來刺激學(xué)生，激發(fā)他們說英語的積極性，大多數(shù)學(xué)生也確實做得很好�？墒前嗉壚锶硕啵瑢γ總�人來說，說的機會就少。所以下課也要說;放學(xué)回家也要說。在家里，希望家長能鼓勵孩子說英語，孩子需要你的鼓勵，你聽了他們說的只要簡單表揚一句，他們就會很滿足了。有時候你們也可以讓孩子反過來教你，他們會覺得很自豪。

　　接下來是“讀”。有句話：“讀書破萬卷，下筆如有神”，學(xué)英語也是這樣，學(xué)英語要培養(yǎng)語感，也就是語言的感覺，如果有很好的語感，那么不管是說話，還是做題目，都很輕松，很簡單了。那么語感怎么來呢?就是靠讀出來的。一定要讓孩子養(yǎng)成每天讀英語的習(xí)慣，這是學(xué)英語的最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。如果你的孩子還沒有養(yǎng)成讀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請你一定要督促他，剛開始也許會比較難，時間久了，就會習(xí)慣成自然。就像早上起來要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語當作每天必做的一件事。

　　最后是“寫”。四年級英語已經(jīng)對學(xué)生有一定的書寫要求：26個字母(包括大小寫)的書寫和一些簡單的單詞拼寫。單詞的拼寫對學(xué)生來說比較難，但是背單詞是學(xué)英語的必經(jīng)之路。單詞往往背過就容易忘記，所以要不斷的背，不斷的翻新，這是沒有辦法的。我要求學(xué)生在背單詞的時候邊拼邊寫，嘴巴和手都要動起來，嘴上十遍不如手上一遍。

　　本學(xué)期幾點要求是：

　　關(guān)于字母和單詞的背誦和聽寫。

　　這是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)每單元readandwrite部分四線三格中的字母和單詞要求學(xué)生能聽寫，要求學(xué)生回家背誦并聽寫，高質(zhì)量的聽寫要做到及時、有效。當天教，當晚背，這是符合人腦遺忘規(guī)律的，效果要比過幾天補好得多，這樣課堂上聽寫的時候，聽寫質(zhì)量就很高，正確率高，也是一次小小得成功體驗。久而久之，不僅打好了詞匯基礎(chǔ)，也培養(yǎng)了好習(xí)慣。這一點我們的大部分孩子能自覺做到并完成的較好。當然每個班總有幾個需要特別關(guān)注的孩子，我很想和家長形成合力，讓這些孩子也進入到自主學(xué)習(xí)主動學(xué)習(xí)的行列中，讓他們也能嘗到成功的滋味.。

　　英語教師發(fā)言稿 6

　　大家好！

　　今天，我能在這里和大家共同交流英語教學(xué)體會，感到萬分榮幸，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這樣一次機會。

　　回顧自己15年來在英語教學(xué)中的點點滴滴，感覺并沒有什么絕對行之有效的“教學(xué)經(jīng)驗”，有的只是自己盡職盡責的工作態(tài)度，嚴格而靈活的教學(xué)方法。總之一句話，在英語教學(xué)中要想取得好成績，就是“種瓜得瓜，種豆得豆”，成績和平時心血的付出是成正比的。英語教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛，以下是自己在英語教學(xué)實踐中的一些做法和感悟，有不當之處，請各位多批評指正。

　　建立良好的師生關(guān)系，做一名同學(xué)們喜歡的英語老師

　　英語教學(xué)中，我感受最深的是，同學(xué)們在成長過程中，需要知識，更需要關(guān)愛，關(guān)愛是一份情感，也是一份責任，作為英語老師，除了要有精湛的業(yè)務(wù)水平、敬業(yè)的精神、全面的知識，更重要的.是在傳道授業(yè)解惑時，做到愛生如子。人與人之間的感情是相互的，同學(xué)們雖小，但他們都有著一顆敏感而真誠的心，只要你真心關(guān)愛他們，他們一定會有令你驚喜的回報。“親其師而信其道”，只有讓同學(xué)們喜歡你，他們才會信任你，向著你引導(dǎo)的方向發(fā)展。

　　在多年的英語教學(xué)中，我學(xué)會激勵自卑的同學(xué)們，點撥后進的同學(xué)們，暗示自負的同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)特殊的同學(xué)們，服務(wù)每一個同學(xué)們，關(guān)愛所有的同學(xué)們，用心去與同學(xué)們交流，用愛去撫慰心靈，構(gòu)建師生平等，關(guān)系和諧，共同進步的求知家園。

　　狠抓英語課堂教學(xué)，構(gòu)建“和諧高效、思維對話”型英語課堂

　　現(xiàn)在正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌時期，既要求減輕負擔，又要求提高教育質(zhì)量，這就要求我必須在英語課堂上下功夫，提高英語課堂教學(xué)效率，我通常注重以下幾個方面：

　　認真?zhèn)湔n

　　大家都知道，備好課是上好課的前提，備課包括三方面，備教材、備同學(xué)們、備教法。備教材。我總是提前翻閱各種材料、教師用書、學(xué)習(xí)資料及以往的相應(yīng)試題，對于哪些是重點難點，哪些知識點擴展到什么程度，會以什么形式出題，做到心中有數(shù)。備同學(xué)們，就是要了解同學(xué)們的年齡特點、接受能力、知識儲備情況，這樣可以避免起點太高，同學(xué)們聽不懂，或起點太低，同學(xué)們感到無聊的情況。備教法。每一級每個班同學(xué)們特點各不相同，所以我非常注重仔細研究同學(xué)們，采取適合同學(xué)們的方法導(dǎo)入新課，用同學(xué)們易于掌握的方法講解新知，用同學(xué)們感興趣的方法組織課堂活動。

　　用激情帶動同學(xué)們，煥發(fā)英語課堂活力

　　我要求自己在備好課的基礎(chǔ)上，每節(jié)英語課都滿懷熱情地走進教室，哪怕身體不適、滿心煩惱，在站上講臺，面向同學(xué)們的那一刻，我都會面帶笑容，精神抖擻，講課時也是充滿激情，抑揚頓挫。因為快樂的情緒可以傳染，如果你把快樂的情緒、積極地心態(tài)傳染給同學(xué)們，他的英語學(xué)習(xí)效率可能會成倍增長。

　　關(guān)注每個同學(xué)們，提高課堂凝聚力

　　講課時，我的視線遍布每個角落，始終用眼光愛撫每個同學(xué)們，同學(xué)們的每個動作和眼神都逃不過我的眼睛，并且與同學(xué)們進行眼神的交流，久而久之，每個同學(xué)們都會感到老師一直在關(guān)注我，從而使他們集中注意力，認真聽講。

　　精講多練，提高英語課堂效率

　　初中生的注意力集中時間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果英語老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課�！钡慕虒W(xué)模式，就會出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，同學(xué)們聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視同學(xué)們在課堂上的主體地位，少講多練。少講并不意味著粗略講解，一帶而過。初中生的接受能力還是有限的，對于重難點的知識，我會根據(jù)同學(xué)們特點細致的講解，多舉例，多操練，講一點，練一點，講練結(jié)合，讓大多數(shù)同學(xué)們都能跟上，參與活動。講得太粗太快，同學(xué)們跟不上，學(xué)不會，久而久之，就會慢慢失去學(xué)習(xí)興趣。俗話說“莊稼齊了才打糧”，只照顧尖子生，不符合素質(zhì)教育的理念。一定要面向全體同學(xué)們，才會取得良好的英語教學(xué)效果。

　　英語教師發(fā)言稿 7

各位老師：

　　大家好！今天能有機會跟在座各位老師共同交流，我感到非常榮幸，下面我來和各位老師交流下我們組的經(jīng)驗和假期補課的計劃，僅供參考，歡迎各位老師批評指正。

　　我們認為一個學(xué)科能夠取得一點成績是多方面綜合作用的結(jié)果，記得我們這個英語組在原成立之初，學(xué)校就經(jīng)過精心考慮和安排，六個老師中，既有經(jīng)驗豐富的年長老師，也有年富力強的中青骨干，還有充滿活力的新進年輕教師，老師之間互相協(xié)作，互相幫帶，工作氛圍融洽，心情愉快，為做好工作奠定了很好的基礎(chǔ)。另外，學(xué)校也制定了非常嚴謹科學(xué)的獎勵措施，每次期中和期末考試，我們都做非常細致的質(zhì)量分析，學(xué)校以備課組為單位，按學(xué)科在區(qū)取得的名次發(fā)放不同等級的獎勵，并對每次取得的進步大加鼓勵，雖然獎勵是有限的，但是學(xué)校的這種重視成績的姿態(tài)也確實起到了激勵老師的作用，也堅定了我們打整體戰(zhàn)的決心。

　　如果說學(xué)校正確的管理方式是前提，那么老師們辛勤的努力和踏實的作風(fēng)則是取得成績的關(guān)鍵。以下我從備課，上課和落實三個環(huán)節(jié)與大家交流一下我們的具體做法。

　　一、如何備課

　　集體備課是一個用于討論和研究教學(xué)最集中的時間，我們應(yīng)該積極的參與進來，充分利用這個平臺吸取教學(xué)經(jīng)驗，要想使集體備課對自己的實際教學(xué)產(chǎn)生實效作用，我們要學(xué)會做有心人，自己認真?zhèn)湔n上課的同時，在課后及時將課堂上覺得別扭的'環(huán)節(jié)，敗筆記錄下來，在集體備課時提出來，互相切磋討論，往往會有很大的收獲。同時，也將自己上課時精彩的成功之處記錄下來，與老師們共享。另外，我認為，集體備課可以從每周的集中備課時間輻射到平時每天的教學(xué)中。例如，我們初二英語組的老師們都坐在一個辦公室，每天新課前我們都會自由的討論要上的這節(jié)新課該怎么導(dǎo)入好，如何突破重難點，哪些環(huán)節(jié)可以整合，哪些環(huán)節(jié)可以刪除；課后我們也會討論今天這節(jié)課哪個環(huán)節(jié)處理的不好，學(xué)生哪里出現(xiàn)問題，該如何解決，這樣的“集體備課”顯得更及時更有效，實踐證明我們的這種形式也是可取的，效果也是不錯的。

　　取得進步最快最好的方式就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗，把握正確的方向，少走彎路。所以我們在積極參與校內(nèi)集體備課的同時還要積極的參加區(qū)甚至市的教研活動，及時把握新的教學(xué)動態(tài)，教學(xué)信息，在此，我也希望借此機會代表老師們懇請我們的教研員韓老師更給我們爭取更多的機會，去聽一聽學(xué)一學(xué)別人的方法，觀摩市級甚至省級公開課或者比賽課的機會，擴大自己的視野，不斷更新觀念，跟上新形勢，提高教學(xué)效率。謝謝了！

　　二、對于怎么上課

　　1、上課精神要飽滿

　　其實我們每個老師都會有自己特有的風(fēng)格和性格，有的嚴謹，有的幽默，有的溫和，有的熱情，無論你屬于怎樣的性格，如果能夠充分貼切的將自己的性格融匯到課堂教學(xué)中，那就會成為你特有的教學(xué)風(fēng)格，而一個有個性、與眾不同的老師往往能夠吸引學(xué)生和帶動學(xué)生。

　　就我本人而言，我是一個性格比較開朗的人，大學(xué)時也有一些表演的課程和經(jīng)驗，所以我習(xí)慣將課堂作為一個表演的舞臺，只要走進教室，就會顯得精神飽滿，充滿熱情，教學(xué)各個環(huán)節(jié)一般都設(shè)計的非常緊湊，教學(xué)過程中，我會不時地隨機點學(xué)生回答問題，迫使學(xué)生注意力集中。

　　2、始終堅持扎實課本，背記內(nèi)容盡量在課堂完成。

　　英語在所有科目中有其特殊性，背記內(nèi)容特別多，單詞要背，對話要背，課文要背，天天都有背的任務(wù)，如果“背”成為學(xué)生害怕和頭疼的事，那很難讓學(xué)生保持對英語的學(xué)習(xí)熱情。因此，我們盡量將要背的內(nèi)容在課堂上完成，在新課完成后，趁熱打鐵，給他時間，給他方法，跟學(xué)生一起背。學(xué)生能在短時間內(nèi)根據(jù)板書的提示信息背出當天新學(xué)內(nèi)容時，背誦不僅不會成為負擔，相反這種成就感能夠激勵學(xué)生提高上課效率更專注于課堂。

　　3、適當調(diào)節(jié)課堂氣氛

　　英語是一門語言科目，不僅要求學(xué)生能靜得下來，更需要學(xué)生能動的起來。如果課堂氣氛過于嚴肅，那么當老師需要他們活躍時，學(xué)生會顯得沒有熱情配合，設(shè)計的活動環(huán)節(jié)也會顯得生硬不自然。所以，我上課時，會偶爾跟學(xué)生開開玩笑，插入一點點題外話，或讓學(xué)生做游戲、表演等等，調(diào)節(jié)一下課堂氣氛，保持課堂氛圍既緊湊又輕松。

　　三、對于落實

　　1、在于課堂

　　背記內(nèi)容在課堂上就盡量使學(xué)生背會六、七成，這一點在如何上課中已經(jīng)提到，另外，新課的教學(xué)中，我們主張盡量慢一點，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有預(yù)習(xí)習(xí)慣或者完成預(yù)習(xí)作業(yè)的是極少數(shù)，在這種情況下，如果新課速度快的話，學(xué)生會出現(xiàn)吃不消的現(xiàn)象，即使做很多習(xí)題也很難彌補基礎(chǔ)知識不扎實的缺陷。

　　2、落實聽寫、背誦和作業(yè)

　　英語學(xué)科，即使老師課堂教學(xué)再出色，單詞課文的背記如果不落實，還是很難出成績，這一點是我們老師們的共識，也是最辛苦和讓人無奈的事。我認為落實是必要的，但是老師也要適當?shù)膶⒆约航夥懦鰜�，下放�?quán)利。

　　在我所帶的班級中，我會挑選三個成績優(yōu)秀、細心、又有責任感的學(xué)生擔當外語課代表，一個主管聽寫過關(guān)，一個主管背誦過關(guān)，一個主管作業(yè)訂正。

　　我堅持每個早自習(xí)聽寫，有專門的聽寫本，聽寫后，由聽寫課代表登記每個人的等級，督促不過關(guān)的人抄寫并再次過關(guān)錯誤的單詞。

　　每天都有背誦的任務(wù)，每個學(xué)生首先到各組的英語小組長處過關(guān)，小組長到課代表處過關(guān)，課代表到我這里過關(guān)，背誦課代表登記并督促各組過關(guān)情況。

　　作業(yè)課代表每天負責作業(yè)的收發(fā)，并且登記作業(yè)不合格的人名單，課下或中自習(xí)時督促學(xué)生訂正。每個星期固定一天總結(jié)一周的聽寫，背誦和作業(yè)情況，對于堅持不過關(guān)的人，一方面留校輔導(dǎo)過關(guān)，另一方面要通知家長，通報學(xué)習(xí)情況。

　　3、發(fā)動家長

　　英語是一個長期又艱巨的工程，一個老師面對上百號學(xué)生，要想面面俱到常常會覺得心有余而力不足。因此，我認為一定要發(fā)動家長，讓家長來幫助我們督促孩子背單詞。我們的方法是，讓家長每天在家庭作業(yè)本上聽寫25個單詞，家長報漢語，孩子寫英語，這25個單詞中首先包括當天的新單詞，其他的由家長有計劃的反復(fù)聽寫以前學(xué)過的單詞，聽寫完后要用紅筆改，并要孩子訂正錯的單詞。然后簽字。這樣一來，家長通過聽寫也就了解了孩子學(xué)習(xí)英語的情況，也不會過高估計自己孩子的能力。從上一屆學(xué)生和本屆學(xué)生的情況來看，發(fā)動家長報聽寫這一點是很有效的方法，的確減輕了英語老師很多負擔。

　　以上是我們的一些具體做法，沒有很新很特別的，最主要的還是依靠老師們的精誠合作，埋頭潛心教學(xué)，重在落實。我認為，每個學(xué)校每個老師面對的班級或者學(xué)生層次、個性都不同，教無定法，只要對癥下藥定會取得良好效果的。

　　我的發(fā)言結(jié)束了，不對的地方希望老師們指正。

　　謝謝大家！

　　英語教師發(fā)言稿 8

各位家長：

　　大家下午好！

　　很高興能有機會和大家聊聊我們的英語學(xué)習(xí)。和這個班級的孩子，已經(jīng)整整相處了五十多天。對他們每個人，我也有了初步的了解。

　　今年，他們進入了關(guān)鍵的五年級，每個同學(xué)和家長都能充分感受到五年級的學(xué)習(xí)壓力。有些家長也會發(fā)現(xiàn)英語的課文由簡單的對話到來較長篇幅的短文，單詞較多，也有了更多的語法知識。五年級的英語學(xué)習(xí)，在整個小學(xué)階段處于一個絕對的主導(dǎo)作用，對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的要求發(fā)生了質(zhì)的變化，也許，你的孩子在三四年級的時候，英語也沒怎么多花功夫，英語也能考個90以上，甚至是95分左右。

　　但是如果你的孩子依然像三四年級那樣懶散，只憑上課聽聽，回家不讀不記，那么英語成績不可能像三四年級那么優(yōu)異了。更何況有些同學(xué)三四年級時也并不優(yōu)秀。你也會發(fā)現(xiàn)和以前相比，你的孩子自覺懂事了，學(xué)習(xí)自覺性也強了。從這一點上說明你的孩子已經(jīng)意識到學(xué)習(xí)得花功夫了，不是隨便就可以應(yīng)付的了。對于這一部分家長來說，是幸運的，因為你的孩子已經(jīng)步入了五年級學(xué)習(xí)的正常軌道。

　　那么對于有些還不知道主動學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，我們家長、老師無疑還是應(yīng)該協(xié)助他一起，讓他盡快地走進這樣一個學(xué)習(xí)的環(huán)境中。英語學(xué)習(xí)成績的提高，基于平日的.多聽、多讀、多背、多默，只有平時熟能生巧，才能一步一個腳印，緊跟教學(xué)進程，收獲成功的果實。

　　下面，來說說在我的英語教學(xué)學(xué)習(xí)中，一些要求和目標。

　　1、每個單元的要求要求默寫的：單詞、短語、句型。要求背誦的：每單元a部分課文課后小短文c部分的句型。老師總結(jié)的語法知識。要求練習(xí)的：《小學(xué)英語練習(xí)卷》《隨堂練1+2》《聽讀訓(xùn)練》每天的家庭作業(yè)。書寫要求：整潔，清楚，格式正確

　　2、作業(yè)要求：聽讀要求：每天必須聽錄音讀英語不少于25分鐘。（請家長監(jiān)督）

　　英語教師發(fā)言稿 9

尊敬的各位家長：

　　大家好！今天，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語”，借這個好機會，我多羅嗦幾句，好好和你們聊聊，由于水平有限，不當之處，敬請批評指正。

　　英語教材是相銜接的，如果以前的英語沒有學(xué)好，那相對來說，現(xiàn)在學(xué)得比較累；同樣地，如果孩子們現(xiàn)在不學(xué)好英語，那將來的初中高中英語學(xué)習(xí)也是不難想象的。所以在小學(xué)階段，我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ)，才不會導(dǎo)致英語越學(xué)越難、越學(xué)越差。

　　怎樣幫助孩子學(xué)好英語呢？我們老師自然是最直接的知識傳授者，有著不可推卸的責任。在此，我們只是真誠地希望我們的家長配合學(xué)校，配合我們老師，靠我們共同的努力來幫助孩子學(xué)好英語。很多家長已經(jīng)非常支持我的工作，我真心的謝謝你們。用一句時髦的話說：我們要和孩子共同成長。

　　我們要重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

　�。�1）英語不是我們的母語，除了英語課沒什么機會接觸英語，沒有很好的環(huán)境。在家里有必要讓孩子多聽聽錄音，多看看英語碟子，反反復(fù)復(fù)。 聽說能力差，用英語進行交際的能力差，為此，家長一定要配合學(xué)校來要求孩子，要創(chuàng)造條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，聽幾遍、跟著說。

　�。�2）讓孩子大聲說英語 家長要每天留出20分鐘左右時間讓孩子讀讀英語，背背英語，不管當天有無英語課，有無作業(yè)。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不害羞，上學(xué)期我聽同事說她兒子以前英語學(xué)得不怎么樣，到了初中以后，每天都堅持讀，背英語半小時，從來不間斷過，后來由他最吃力的一科轉(zhuǎn)變成了他最棒的一科，總分是150分，高考他考了140多分。

　　有些學(xué)生自控能力特差，注意力很不集中，很容易開小差，老師講的知識根本沒聽，老師反反復(fù)復(fù)教課文，有些同學(xué)嘴里含了金子一樣，根本不張嘴不讀，所以效果也不太好。在家里不管你們多忙，請你們也抽出一點點時間督促一下孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè)，該讀的讀、該背的背，該默的默，該寫的寫、該記的記，及時鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。作業(yè)麻煩你們一定簽上字，我們這樣做的目的并不想增加你們的麻煩，而是在讓你們隨時了解你的小孩在學(xué)校上是否認真，認不認真翻翻孩子的書，練習(xí)冊，本子，很容易就知道了。有些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，他們非常聰明，就是不認真，少數(shù)同學(xué)老愛欠交作業(yè)，老師吹好幾遍不交，叫班干部盯住也不交。養(yǎng)成了愛欠交作業(yè)的壞習(xí)慣，就失去了很多鞏固知識的機會，對今后的學(xué)習(xí)肯定是非常不利的。有了家長們的督促，也許他們欠交作業(yè)的可能性會少許多。翻翻書，書上白白的，看出聽課肯定不認真，老師講到重要的都會寫出來，反復(fù)提醒他們記筆記，可有些同學(xué)不動筆偷懶，作業(yè)質(zhì)量差，亂寫，或者不寫完，書上有的也懶得翻書，亂寫一通。

　　現(xiàn)在很多孩子生活太優(yōu)越了，變得懶惰了，不好學(xué)了。在學(xué)校

　　如果孩子沒有好好學(xué)，課后又沒有鞏固，單詞看不懂，句子也讀不懂，筆試部分做不好，聽力就更不用講了，因為沒有老本吃，對他們來說，英語都像陌生人一樣。關(guān)靠我們老師的努力很難達到我們預(yù)期的目的。我非常想把我的學(xué)生個個都交好，但是我們感到我無法辦到，課堂上我們無論多么努力，掌握了的同學(xué)很積極，恨不得每次都叫到他，不熟練的同學(xué)照樣不管事。英語單詞很容易忘記，所以要經(jīng)常復(fù)習(xí)，我喜歡和學(xué)生聊天，了解情況，有些同學(xué)非常自信地告訴我英語不難，最好學(xué)了，她們在家做得非常棒，家長也非常用心。我們了解到凡是用心的家長，孩子大都表現(xiàn)都比較好。孩子一般還沒有明確的學(xué)習(xí)目的，這時，父母親對學(xué)習(xí)的態(tài)度，特別是行為，會極大地影響孩子。千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我不喜歡英語，我不想學(xué)了，就任由他去。你讓你的孩子知道，再困難也要攻下來，學(xué)習(xí)英語開始也許有些難度，次數(shù)多了就會容易了。 很多家長跟我說，他們不懂英語，我們知道，樣樣都懂的人并不多，但是我們可以創(chuàng)造條件買點學(xué)習(xí)工具，點讀機，錄音機，光碟等等，現(xiàn)在條件這么好。單詞可以根據(jù)孩子的實際情況，基礎(chǔ)好的可以每天多記幾個，懂讀，懂寫，知道意思。當天完成了，復(fù)習(xí)前面的，否則記住了后面，忘記了前面的。對于基礎(chǔ)稍微差一點點的一天記三五個。假如實在記單詞有難度的就讓他們認，看到英語就知道什么意思，蓋住漢語意思，讓他邊讀，邊說中文，或者打亂來抄下英語寫出中文意思。

　　孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培養(yǎng)孩子當作自己的事業(yè)來做。”孩子是非常有良心的，只要你多投入一點，相信你的孩子會給予你更多的回報，孩子會更出色。孩子不能完全放手交給老師，在家用心管和不管區(qū)別是非常大的。

　　這點我深有體會。下面我來談?wù)勎液臀覂鹤右黄鸪砷L的過程。和家長們一起分享一下。我兒子剛滿八歲，我非常喜歡兩本育兒書，一本是好媽媽勝過好老師，另一本是卡爾教育。有空找來看看，相信一定會有收獲，我非常感謝它們。由于我自己比較喜歡看書，從小我比較注重培養(yǎng)他看書的能力，小時給他講，和他一起看，所以不知不覺讓他養(yǎng)成了喜歡看書的.習(xí)慣，在幼兒園時就認識很多很多字，現(xiàn)在小本的，大本的，有圖無圖的，他有時間都看，一年級開學(xué)時按學(xué)校建議買了七本書，他沒過一個月就看完了，大頭兒子小頭爸爸幾百頁兩三天就看完了。大本大本的哈利波特我看著頭痛，他卻看過不停。多看書很有好處，理解能力比較好，詞匯豐富。學(xué)習(xí)不讓我太傷腦筋。在他沒上小學(xué)時，我常用真錢和他玩買賣東西的游戲，到超市買東西時讓他算錢，多練習(xí)，他的計算能力不知不覺提高了，玩積木時教了點角，邊，怎么數(shù)有幾個積木，數(shù)學(xué)老師說他空間想象力好，他喜歡吃月餅，買月餅時教他一個五元，兩個多少，三個，四個，他不知不覺乘法記住了好多，現(xiàn)在到他學(xué)乘法時，他學(xué)得很輕松而且他也很自信，他覺得他數(shù)學(xué)棒。英語他感興趣，喜歡看英語影碟，上英語課非常能干，非常自信。我無意之中有了很大收獲。

　　現(xiàn)在孩子普遍缺乏吃苦，缺乏鍛煉的機會，所以在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)出來了，太懶，怕吃苦。我兒子體質(zhì)差，老愛喉嚨發(fā)炎，藥吃得不像話，今年暑假開始送他學(xué)跆拳道，我常在那觀看，確實有點心疼，

　　我不斷地鼓勵，表揚，他咬咬牙堅持下來了，以前一看到我下樓不騎車他就有意見，現(xiàn)在改變非常大。他有一次說人可以活幾百歲，我跟他說很少有人活一百多，一般活過七八十歲，過好每一天，做好該做的事就好了。他接上一句，趁著這幾十年我要為媽媽多做事，從那以后，他真的就像他說的，我拿的東西他基本上搶著拿完，我空手。電瓶車沒電不是我推他，而是他推我。我經(jīng)常讓他知道我有他這樣的兒子很高興，抓住機會就夸夸他，常常與他的老師聯(lián)系。

　　孩子是我們自己的，羨慕別人的孩子沒有用，時刻關(guān)注，多表揚多鼓勵，和自己的孩子一起成長，相信孩子會有更好的表現(xiàn)來報答我們。

　　英語教師發(fā)言稿 10

各位家長：

　　感謝您在百忙之中抽出時間來參加今天的家校聯(lián)系活動，我相信，正是基于對孩子的責任和愛，讓我們走到了一起，希望與大家共同探討教育孩子的良方。下面我就代表英語學(xué)科的老師，來說說孩子的英語學(xué)習(xí)問題。

　　(一) 關(guān)于教材的新要求

　　首先，我給大家介紹一下三年級英語所要達到的要求。

　　三年級對孩子來說，是一個至關(guān)重要的階段。各學(xué)科學(xué)習(xí)難度增加，作業(yè)強度加大，孩子的分化情況加速而明顯。而英語學(xué)科的要求，對比一、二年級，也有了很大的提高。低年級英語，以聽說為主，不要求獨立認讀詞句，內(nèi)容比較簡單。從三年級開始，增加了讀、寫的要求，每單元都有四會單詞和句子。這些詞句要求能聽說讀寫，并在筆頭練習(xí)中熟練使用。

　　單詞、句型是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有過好單詞關(guān)，養(yǎng)成了良好的英語朗讀、背誦習(xí)慣，才能輕松應(yīng)對今后的學(xué)習(xí)。所以在上課，我們都會對孩子進行單詞識記的指導(dǎo)，開展歸類記憶、根據(jù)音節(jié)記憶、游戲記憶等多種訓(xùn)練，隨著單詞量的增多，孩子會逐漸積累起單詞語感，掌握背單詞的快捷方法。掌握了單詞、句型，對以后提高英文短文閱讀速度、提高筆頭練習(xí)正確率等，都能起到作用。

　　除了基礎(chǔ)詞句的學(xué)習(xí)，三年級開始，會系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)英語這門語言學(xué)科的語法構(gòu)成。家長們可能也發(fā)現(xiàn)了，前幾個單元書上的句型都學(xué)過了，但在口頭對話的基礎(chǔ)上，我們還引入了be動詞、代詞、一般疑問句等概念的了解和學(xué)習(xí)，練習(xí)冊和補充習(xí)題上也出現(xiàn)了更多不同類型的筆答練習(xí)。

　　如果我們現(xiàn)在起不抓緊，等到發(fā)現(xiàn)您的孩子在英語方面落后了，想要補，就難了。所以，從今天起，希望各位家長跟我們一起努力，協(xié)助做好孩子的思想教育工作和督促工作，重視英語學(xué)習(xí)，讓您的孩子跨好這英語學(xué)習(xí)的第一步。

　　(二)家長能做些什么

　　我們也聽到有的家長咨詢，那么我在家里該怎樣輔導(dǎo)我的孩子呢，我自己學(xué)的英語都丟光了，也不會教。我能做些什么?我講三點。

　　一、我想說，作為家長，你要幫助督促您的孩子扎實完成老師每天布置的口、筆頭作業(yè)。筆頭作業(yè)三年級都比較簡單，就是一些抄寫、自默等書寫練習(xí)，家長只要提醒孩子認真書寫，保質(zhì)保量完成即可�？陬^作業(yè)呢，有背單詞、背課文、朗讀以及一起作業(yè)網(wǎng)的網(wǎng)上作業(yè)。口頭作業(yè)的重要性不亞于筆頭作業(yè)，一是有關(guān)孩子的.發(fā)音，如果在家都沒有養(yǎng)成大聲朗讀英語的習(xí)慣，他在課堂上的音量就更不敢放出來，不敢說得大聲，就會對自己的發(fā)音不自信，影響以后的交流，甚至到以后變成學(xué)習(xí)的是只會做題、不會交談的啞巴英語。二是大聲發(fā)音，有利于孩子記憶單詞�？赡芪覀冏约阂灿畜w會，發(fā)出聲音背誦的內(nèi)容要比默背效果好些。如果在家沒有朗讀習(xí)慣的孩子，今天起，請每天讓他大聲說英語。

　　現(xiàn)在我們實行的一起作業(yè)網(wǎng)的網(wǎng)上作業(yè)，內(nèi)容生動有趣，標準語音的領(lǐng)讀和練習(xí)，繪本材料的補充和拓展，對培養(yǎng)孩子的口語和閱讀能力，有很大的好處，我們建議家長們支持孩子完成網(wǎng)上作業(yè)。請那些對網(wǎng)上學(xué)習(xí)至今仍有顧慮的家長，放下心來，在這個信息化的時代，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種趨勢，不參與是你的損失。

　　二、作為家長，為孩子補充一些課外的學(xué)習(xí)資源，就好比給您的孩子加餐一樣。我說的，不是買一本練習(xí)冊，讓他做，多做題確實有用，但做題枯燥乏味，如果泯滅了孩子的興趣，讓他對英語產(chǎn)生厭惡心理，那就得不償失了。我說的是，

　　給他們提供接觸英語的機會。

　　大家知道，語文要學(xué)好，就得多看書。其實英語也是這個道理。有條件的家長可以為孩子購置一些英語繪本，讓他們在圖文并茂、童趣盎然的書本中學(xué)習(xí)英語、提高興趣。有興趣的家長可以去書店或者網(wǎng)上找找看。

　　其次，現(xiàn)在的英語動畫、電影資源非常豐富。電影院、網(wǎng)絡(luò)上都有非常好的英語片子。有條件的話每星期讓孩子看看程度相當?shù)挠⒄Z動畫、電影，讓孩子多接觸純正的英語語音，潛移默化中可以培養(yǎng)語感，訓(xùn)練聽力。

　　另外，對于部分學(xué)有余力的孩子來說，補充另外的英語課程、教材等也是可以的。但是，我強調(diào)，要考慮自己孩子的實際情況，以孩子的可接受能力為考慮范圍，不要讓孩子覺得負擔過重而失去興趣。

　　我們欣喜地看到，很多家長對孩子的英語學(xué)習(xí)非常具有前瞻性，他們能通過各種途徑給孩子提供學(xué)習(xí)英語的機會，參加課外英語課程、利用網(wǎng)絡(luò)APP練習(xí)口語配音、觀看原版電影、出國旅游等等，這樣一種在生活中學(xué)習(xí)的態(tài)度，一定會給孩子帶去積極的帶動作用，對他的英語學(xué)習(xí)起到良好的引導(dǎo)作用。

　　三、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。換句話說，就是既要關(guān)心結(jié)果，更要關(guān)心過程。考試成績能反映孩子的學(xué)習(xí)情況，但不是唯一的標準。孩子在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)起來的習(xí)慣、激發(fā)的情感、獲得的能力、增長的見識，這些更重要。所以，請我們的家長，多花點時間陪伴孩子，多花點心思關(guān)注孩子，了解他的想法和需求，給予他支持和幫助。比如，看一眼孩子認真書寫的作業(yè)，給他簽個字;聽一下孩子學(xué)會的歌曲，給他點個贊;回應(yīng)一下孩子向你報告的喜訊，給他一個擁抱……這些，正是他成長的動力。而當他學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題，自制能力偶爾失控，學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)起伏時，也請您及時作出回應(yīng)，配合老師調(diào)節(jié)好他的狀態(tài)，用滿滿正能量的氛圍去感染他，教育他。我們老師和各位家長，我們是為了同一個目的而并肩作戰(zhàn)的，一定要互相理解，互相支持，多多溝通，讓每個孩子都能健康成長，快樂學(xué)習(xí)。

　　英語教師發(fā)言稿 11

各位家長：

　　大家好。我是xx班的英語老師，我姓盛。首先，我代表xx班全體任課老師和學(xué)生歡迎你們的到來。一眨眼，孩子已經(jīng)是xx年級的學(xué)生了，因為有著的共同的目的，我們才會在今天坐到一起，一起來討論、交流孩子的學(xué)習(xí)。

　　首先，我來說說這次的期中考試。從成績來看，學(xué)生這次考試整體有了很大的進步，這與學(xué)生本身的.努力學(xué)習(xí)、家長還有我們老師的督促教導(dǎo)是息息相關(guān)的。當然，成績只是個數(shù)字，對于孩子今后的更好發(fā)展，我們還需要一些策略和方法。在這里呢，我有些方法，供家長參考：

　　一、對孩子多一些表揚和鼓勵

　　有人說：“好孩子是夸出來的”。我非常贊同這個觀點。只要孩子有點滴進步，都要及時表揚，讓她有成就感，促使他再接再厲，退步時也盡量不要當面數(shù)落她。也不要拿自己孩子和別人孩子做對比。

　　二、培養(yǎng)孩子自覺性，養(yǎng)成好習(xí)慣

　　教育家孫云曉說過：“習(xí)慣決定孩子命運。”可見好習(xí)慣對孩子來說多么重要。小學(xué)階段是孩子自覺性、好習(xí)慣形成的階段。家長要讓孩子明白什么事對的，什么事錯的。什么時間該做作業(yè)，什么時間該玩。為使孩子養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母必須認真地看待孩子學(xué)習(xí)這件事。小學(xué)生放學(xué)比較早，放了學(xué)可以讓孩子在外面玩一會兒，然后回家開始學(xué)習(xí)，最好不要拖到晚上。每天到了這個時間，全家人都要安靜下來，不要大聲談話、聊天或者閑扯，看電視時把聲音關(guān)得小一點，給孩子創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境。在這段時間里也不做令孩子分心的事，如修理電器、農(nóng)機具，打撲克、下象棋、搓麻將等等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。也不要一會兒問孩子學(xué)校的事，一會兒批評孩子書包弄得太臟、文具放得不整齊，一會給孩子倒杯水等等，最好是坐下來做些沒有聲響的工作。如果這時父母也能坐在孩子旁邊讀書、看報，那就更好了，這樣，除了給孩子一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能給孩子樹立一個愛學(xué)習(xí)的榜樣。按照上面所說的去做，孩子就會把學(xué)習(xí)當作生活中的必要程序來完成，每到學(xué)習(xí)時間，就會主動坐下來做功課，再也用不著提醒、叮囑和責罵了，他們會很自然地養(yǎng)成定時、專心的好習(xí)慣。

　　三、培養(yǎng)孩子的獨立性

　　班級里經(jīng)常會出現(xiàn)學(xué)生忘帶書本、忘帶作業(yè)、忘帶橡皮、鉛筆等情況，問其怎么老是忘帶學(xué)習(xí)用品，學(xué)生的回答很是令我吃驚：爸媽沒給我放進去。我反問道：學(xué)習(xí)是你的事還是爸媽的事。他無語。所以，平時讓學(xué)生自己檢查書包和各類學(xué)習(xí)用品，讓學(xué)生養(yǎng)成獨立的個性，而不是樣樣依賴家長。

　　最后，我有幾點建議想提出一下，目的只有一個：為了孩子今后學(xué)習(xí)上有更大的進步。

　　建議一：

　　每天的回家作業(yè)，請家長務(wù)必督促，工作再忙，也要抽出幾分鐘來看一下孩子的回作，讓孩子也感受到家長對于自己學(xué)習(xí)的關(guān)心與重視。

　　建議二：

　　每天不管有沒有筆頭作業(yè)，督促孩子讀英語至少20分鐘至半小時，培養(yǎng)學(xué)生的語感，這對以后中學(xué)的英語學(xué)習(xí)有著很大的作用。

　　建議三：

　　條件允許的話，帶孩子去參加些英語課外培訓(xùn)班，拓寬下孩子的視野，提升孩子學(xué)習(xí)英語的熱情。

　　英語教師發(fā)言稿 12

尊敬的各位家長：

　　下午好！

　　非常感謝你們能夠從百忙之中參加我們的家長會。今天，為了這些可愛的孩子，我們相聚在這里，相信我們真誠的付出，定有來日孩子真心的回報。作為英語老師，我也盼望著與您攜手，與您交流，共同探討孩子成才的問題。英語學(xué)習(xí)非常重要�，F(xiàn)在的英語成績不僅直接影響孩子的期末考試與升學(xué)（目前，英語從三年級開始與語文、數(shù)學(xué)一樣參加全區(qū)的統(tǒng)考），還影響著孩子將來的英語學(xué)習(xí)！

　　通過教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子對英語很不重視。（包括與個別家長的交流中，發(fā)現(xiàn)有些家長也未重視）相當一部分的孩子英語基礎(chǔ)打得很不牢，個別的孩子甚至拼讀、書寫、背誦等學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣還沒有很好的養(yǎng)成，需要從頭開始。

　　首先，簡介一下第九冊教材及教學(xué)要求：

　　本冊是供小學(xué)五年級上學(xué)期使用。全書分11個模塊，包括一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分兩個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所學(xué)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。這一冊的重點是了解英國的公園、商店、學(xué)校和節(jié)日等。同時，比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)英語語句的重音。并有一些重點句子的學(xué)習(xí)與運用。并掌握一些重點單詞。要求能聽懂會說并認讀每課的重點句子及重點單詞。也就是布置要求抄寫的內(nèi)容。要求能正確的書寫，能聽懂會說重點內(nèi)容，能認讀看懂課文內(nèi)容，最好能熟讀和背誦課文。請家長對照要求孩子。

　　第二，說說孩子學(xué)習(xí)英語時普遍遇到的困難：

　　1、缺乏足夠的語言環(huán)境：課時少（每周2節(jié)，本期開始五、六年級每周有三節(jié)），平常接觸少，運用少；

　　2、教材難度大，內(nèi)容多，要求也上了幾個臺階。

　　3、英語是一種語言的學(xué)習(xí)，必須堅持不懈，循序漸進，一旦底子沒有打好或因轉(zhuǎn)學(xué)等原因以前沒有學(xué)過，教材不同等，學(xué)生就會對英語失去信心，差距也就越來越大。

　　4、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺性。許多的學(xué)生不自覺的完成作業(yè)，而我們英語老師任教的班太多，三個年級，六個班，學(xué)生太多（300個左右），工作量大，而學(xué)生兩級分化明顯，對于眾多底子薄弱的并缺乏學(xué)習(xí)自覺性的學(xué)生，無論從時間上還是精力上說，我都感覺力不從心。所以，英語相對于語文、數(shù)學(xué)要難得多。這也就是有些學(xué)生語數(shù)都好惟獨英語不好的原因。

　　但我堅信：如果您的孩子在您的支持配合和老師的指導(dǎo)下能夠認真地上好每堂課，并及時完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，那么一定能有很大的進步。要教導(dǎo)您的'孩子一開始就要有吃苦耐勞的精神。堅持嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)，成績馬上就會見效。

　　第三，就英語學(xué)習(xí)提出以下要求：

　　1、我要求學(xué)生每天認真聽讀磁帶半小時，要看書讀，邊聽、邊看、邊指，邊讀，不僅要能聽懂會說，而且一定要能認讀。并要求熟讀課文和背誦課文。請家長監(jiān)督并簽字。每周進行檢查。但目前為止，仍有部分學(xué)生沒有聽讀簽字或少簽。面對六個班，我根本無法做到天天找他們，惟有請家長督促，一定要堅持完成。

　　2、除聽讀作業(yè)還有布置書寫的家庭作業(yè)，每節(jié)課都會布置，作業(yè)的內(nèi)容就是本模塊的學(xué)習(xí)重點和難點，也就是要求學(xué)生掌握的內(nèi)容。每周進行檢查，請家長督促孩子，每周有幾節(jié)英語課，就有幾次書寫作業(yè)。

　　3、每上完一個模塊，會在課堂上做練習(xí)，并就本模塊的重點內(nèi)容進行一個小測驗，家長可隨時了解其學(xué)習(xí)的情況。有關(guān)作業(yè)的完成情況以及單元測驗的情況將隨時通過家校通短信平臺通知家長。

　　4、以前底子沒打好，或因轉(zhuǎn)學(xué)等原因以前沒有學(xué)過，教材不同等的學(xué)生，家長必須想辦法給他們補起來。請家庭教師、報學(xué)習(xí)班都行，千萬不能讓他們掉隊。事實上，一對一的補習(xí)是非常有效的，同時也能快速的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心。

　　學(xué)好英語最難也是最重要的就是多聽、多讀和多寫，這個習(xí)慣很難在短時間內(nèi)培養(yǎng)好，請一定要有耐心，任何時候相信您的孩子是最棒的，并一定能學(xué)好英語，請多多鼓勵您的孩子！您的孩子的成長，您的孩子未來的發(fā)展，正是我所要全力以赴達到的工作目標。我執(zhí)教六個班，面面俱到時間不允許，但一定會盡全力幫助每一個孩子，如有不盡人意的地方請你告訴我并理解我。歡迎提出寶貴意見并與我多多交流！

　　英語教師發(fā)言稿 13

各位家長：

　　下午好!很高興又在這兒與大家見面了。時間過得很快，再過兩個月不到，我們六年級的孩子就要迎來小升初的畢業(yè)考試了。作為畢業(yè)班的英語老師，我覺得肩上的壓力很大，因為畢業(yè)考試對每個學(xué)生來說都是非常重要的，它關(guān)系到孩子升入初中后，新教師、新同學(xué)對他的一個最初的印象。所以，今天，和大家在這里一起探討如何讓孩子在最后的兩個月中，在英語學(xué)習(xí)上有所進步，考到一個比較滿意的成績，我覺得是非常有必要的。

　　首先，給家長們分析下六年級畢業(yè)考試，將要考查的內(nèi)容。畢業(yè)考試和一般的期末考試不同，它要考的是三到六年級所有的內(nèi)容，換句話說就是要復(fù)習(xí)八本書，所以內(nèi)容還是很多的。雖然考試內(nèi)容多，但教研員在出卷的時候，還是考慮到了大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，具體是這樣定考試標準的。

　　基礎(chǔ)分占試卷的75%，也就是說如果將八本書上的單詞、句子都背出、默出了，會讀、會認單詞，考到75分是沒有問題的。家長也可以用這個標準來評判下您的孩子到底在學(xué)習(xí)上態(tài)度是否放端正了。就比如這次期中考試，我班75分以上的同學(xué)有 個，這些孩子在平常的默寫或者抽背中都是非常出色的，基本都能全對。而個別考試不及格的同學(xué)，家長也可以看出，不是孩子智力高低的問題，關(guān)鍵還是自身努力程度不夠，花的時間太少了，不然75分完全是可以拿到，至少及格應(yīng)該來說并不困難。

　　靈活運用占20%，因為畢竟是畢業(yè)考試，試卷的難度肯定大于平時的單元考或期末考，在基礎(chǔ)知識牢牢掌握的同時，對一些句型進行修改，或者考查一些文章的閱讀。所以，在課堂上，我們都會在書本的基礎(chǔ)上，進行拓展，并要求學(xué)生多開動腦筋，思考一些較難的問題，這對于拿到這20分大大有幫助。

　　另外，還有5分，的確是比較難的題目，這五分也可以說是拉開差距的，所以家長要求孩子考100分，99分，對孩子來說也是比較難的。這次期中考試的試卷就比較靈活，我們班有 位同學(xué)考到了95分以上，我還是很佩服的，說明他們不僅學(xué)得扎實，而且善于動腦。

　　在了解了試卷比分之后，接下來，我們就來分析下如何讓孩子在接下來的兩個月中有所提高。讓學(xué)得好的學(xué)生掌握更多語言知識技能，同樣可以在復(fù)習(xí)中讓那些學(xué)習(xí)落后的學(xué)生重拾一些信心。

　　首先，我的想法是做好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)工作�，F(xiàn)在課本上的內(nèi)容還沒有結(jié)束，但是，我們已經(jīng)進入了復(fù)習(xí)階段。在教授新課的同時，我會不斷地將以前學(xué)過的單詞和句子加到里面去。雖然，我參加工作的時間不長，但我已經(jīng)教過了八本書中的六本，對于教材還是非常熟悉的，所以復(fù)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該來說還是比較完整的。

　　除了課堂的復(fù)習(xí)，其實最重要的還是孩子自己在家里花時間讀和背。就像這個周末，我布置孩子回去將本冊書的單詞抄寫一遍，星期一默寫。目的'就是督促孩子在家不要老是玩和看電視，花點時間背背單詞和句子，好好復(fù)習(xí)。家長也可以回去抽測下孩子背誦的情況。在今后的復(fù)習(xí)中，肯定每天都會布置孩子在家里讀和背，也希望家長有空的時候關(guān)心下孩子有沒有在家里拿出英語書看一看，讀一讀，背一背。

　　第二，在基礎(chǔ)知識掌握較好的前提下有所提高。以前，我從未要求過學(xué)生買課外練習(xí)做，但這學(xué)期開學(xué)初，我要求考試成績能達到75分以上的同學(xué)買一些課外練習(xí)做，因為英語是除了作業(yè)本和抄寫本以外是沒有配套作業(yè)的。這些作業(yè)我們都在學(xué)校里完成了，也比較機械。說句實話，好成績還是要多做多練做出來的。我們班有近二十位同學(xué)買了課外練習(xí)，買不到的我?guī)退麄內(nèi)テ胶�書店買了。做好以后，我都一本本批改了。批改這些作業(yè)花的功夫其實蠻大的，因為每本都不同，學(xué)生做一本，老師要做好幾本，但我想只要對孩子有所提高，我們辛苦點，還是值得的。

　　最后，在這里也想給家長提點小建議。畢業(yè)考臨近，希望家長們能多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，有空多問問孩子最近默寫的成績、模擬考試的成績，讓孩子覺得家長對他們的學(xué)習(xí)還是很關(guān)注的。若有可能，家長可以把前面三到五年級的英語書找出來，讓孩子在家里默默單詞和句子。懂英語的家長可以幫孩子批改下，不懂的家長也可以讓孩子把自己默寫的本子帶到學(xué)校來，我來幫他們批改。平常學(xué)得好的孩子，家長也可以督促他們做些課外練習(xí)，這樣對他們的學(xué)習(xí)提高是很有幫助的。

　　在此，感謝家長認真地聆聽，若有不當之處請家長們指出。讓我們一起努力，爭取讓每個孩子在畢業(yè)考的時候取得自己滿意，家長滿意的成績。如果您對孩子的英語學(xué)習(xí)有什么建議，可以會后跟我討論。謝謝!

　　英語教師發(fā)言稿 14

各位家長：

　　很高興能有這樣一個機會，能和大家進行面對面的交流、我是二年1、6、7、8、10班的英語任課教師，我姓趙、下面我就我們英語學(xué)習(xí)方面說我一些真實的感言：

　　在英語課堂上，大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問題，積極跟著老師拼讀單詞，朗讀課文、其實這也制造了一種假象，學(xué)生認為自己常常被老師提問，認為自己能夠回答老師的問題，于是認為自己的英語學(xué)得很不錯，自我感覺特別好、于是下課后在英語上花的時間就少了、其實要學(xué)好英語，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶、在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會有少量的時間鞏固新學(xué)的知識、但是這些時間是公共的時間，而不是每個學(xué)生私有的時間，所以不可能照顧到每個學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達到相同的程度、況且每個學(xué)生對新知識得接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的、大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會和別的同學(xué)拉下差距、

　　那么在課后學(xué)生到底該怎么做才能把其余的60%補回來呢？英語畢竟不是我們自己的語言，大多數(shù)學(xué)生除了英語課其余時間根本就不會想到要說英語，所以，在課后一定要主動抽時間為自己補習(xí)英語、學(xué)好英語，不外乎就是在聽，說，讀，寫這些方面下功夫、

　　首先說一下聽，每個學(xué)生都有和書相配套的磁帶，可是請各位家長檢查一下自己的子女的英語磁帶，有多少學(xué)生的磁帶還是和剛發(fā)的時候一樣的，根本就沒有聽過、不要說另外買什么英語聽力磁帶或者英語學(xué)習(xí)的碟片了，連自己手頭的磁帶都不去聽，光靠上課聽一點點的磁帶，學(xué)生的聽力根本就不能有什么發(fā)展、不會聽就不能說，而說白了，學(xué)了英語就是要說，那不是白學(xué)了么？我每天叫學(xué)生回家要跟錄音機讀二十分鐘的英語，可是有多少學(xué)生真地做到了呢？聽錄音機跟讀，不是鸚鵡學(xué)舌，聽見什么就跟著說什么、所讀的知識已經(jīng)學(xué)過了，跟錄音機讀應(yīng)該是提高自己的聽力和口語表達能力，要學(xué)生盡力地去模仿錄音機里的發(fā)音，從而使自己的聽力和口語都提高一個層次、

　　接下來是說，英語是一門語言，學(xué)了就是要說，要和別人交流、我們學(xué)的英語不應(yīng)該是啞巴英語，要讓每個學(xué)生學(xué)會勇敢地說出來、在課上我會用各種方法來刺激學(xué)生，激發(fā)他們說英語的積極性，大多數(shù)學(xué)生也確實做得很好、可是班級里人多，對每個人來說，說的機會就少、所以下課也要說；放學(xué)回家也要說、在學(xué)校，我鼓勵學(xué)生把所學(xué)的英語對話運用到生活中去，這樣有更真實的情景，更能讓學(xué)生有發(fā)揮的余地、在家里，希望家長也能鼓勵學(xué)生說英語，也許你會說你自己也聽不懂，請不要這樣想，其實學(xué)生需要是你的鼓勵，你聽了他們說的'只要簡單表揚一句，他們就會很滿足了、有時候你們也可以不懂裝懂，或者還可以讓學(xué)生反過來教你，他們會覺得很自豪，因為自己所學(xué)得派上了用場、

　　接下來是讀、有句話：“讀書破萬卷，下筆如有神、”學(xué)英語也是這樣，很多家長也明白，學(xué)英語要培養(yǎng)語感，也就是語言的感覺，如果有很好的語感，那么不管是說話，做題目，還是寫文章，都很輕松，很簡單了、那么語感怎么來呢？就是靠讀出來的、一定要讓學(xué)生養(yǎng)成每天讀英語的習(xí)慣，這是學(xué)英語的最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣了、我剛開始學(xué)英語的時候就是這樣的，每天早上一定要讀20分鐘左右的英語，哪怕有時候時間來不及了，即使是遲到也要讀，并且每天都堅持，絕不因任何原因間斷、無論什么事情都貴在堅持嘛、如果你的子女還沒有養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請你一定要督促他，剛開始也許會比較難，時間久了，就會習(xí)慣成自然、就像早上起來要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語當作每天必做的一件事、

　　最后是寫、二年級英語已經(jīng)對學(xué)生有一定的書寫要求、首先是單詞，單詞是句子，段落，課文的最基本組成單位、背單詞是學(xué)英語的必經(jīng)之路、單詞往往背過就容易會忘記，所以要不斷的背，不斷的翻新，這是沒有辦法的、我要求學(xué)生在背單詞的時候要邊拼邊寫，嘴巴和手都要動起來，嘴上十遍不如手上一遍、還有句型，二年級所接觸的巨型都是很簡單的日常用語、學(xué)生應(yīng)該在課上領(lǐng)會句型的意思和運用方法、可后還需要通過多讀課文，多練習(xí)才能鞏固所學(xué)的句型、所以請各位家長不光要注重孩子背單詞的情況，還要讓他重視句子的重要性、

　　總而言之，請各位家長多關(guān)注孩子們的英語學(xué)習(xí)，讓孩子養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣、家長的重視會讓學(xué)生增加信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、與其在期末時看到大家都不愿看到的不理想的分數(shù)，還不如在平時就多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的過程、不是要說注重過程嘛、還希望家校攜手共同提高孩子們的英語學(xué)習(xí)水平、我要講的就是這些，謝謝！

　　英語教師發(fā)言稿 15

各位家長：

　　大家好!

　　非常感謝各位從百忙之中抽出時間來參加這次家長會。我是孩子們的英語老師。希望通過本次的家長會能使我們雙方更好的了解孩子英語學(xué)習(xí)的情況。本期的工作，我將從兩個方面進行英語教學(xué)。

　　一、日常教學(xué)工作

　　本期的日常教學(xué)工作重點是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握正確、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而扎實提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平。有的家長在跟我探討孩子學(xué)習(xí)情況時說老師在課堂上用全英語教學(xué)，孩子聽的懂嗎，還有孩子回來不能把書上的課文全翻譯成中文。還有一部分家長關(guān)心的是怎樣培養(yǎng)孩子的英語興趣。接下來我就家長比較疑惑的問題以及我在平時的日常教學(xué)中的一些做法和大家共同探討。

　　1、全英語教學(xué)。老師在課堂上為孩子營造全英文的學(xué)習(xí)環(huán)境，要求孩子盡可能的用英語思考，不翻譯成漢語，用英語來直接表達。為什么要這樣做呢?首先孩子聽到的是英語，然后腦子里把它翻譯成漢語，用漢語思考后想出應(yīng)對的話，然后翻成英語，再說出來。如果用英語思考就不一樣了，聽到英語，腦子用英語思考怎么回答再說出來，三個步驟，反映速度不一樣。久而久之，學(xué)生就養(yǎng)成了用英語思維的習(xí)慣。

　　2、肢體語言。我們不把英語翻譯成漢語，那孩子怎么聽的懂呢?一年級孩子活潑好動，善于模仿、記憶力強、樂于參加活動,針對這些特點我在教學(xué)中就靈活運用肢體語言來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解。巧妙的利用手勢語表達指令，組織課堂。(舉列：stand up,sit down,open your book,close your book,、)利用手勢、動作輔助教新單詞。(舉列：tall short fat thin)給學(xué)生配一些簡單的動作他們學(xué)起來就不覺得枯燥，每個小朋友都爭著要表演，這樣也就很輕松的學(xué)會了單詞。

　　3、節(jié)拍教學(xué)法

　　平時在學(xué)習(xí)句子和訓(xùn)練孩子朗讀的過程中，配上適當節(jié)奏或拍手節(jié)奏，并把有些難讀的課文編成Chant,那么學(xué)生會倍受歡迎，充分調(diào)動了學(xué)生的興趣。

　　4、豐富的教學(xué)用具。

　　我們英語老師平時上課都是準備充足，我們有專用的籃子來裝教學(xué)用具，卡片，大掛圖，漂亮的頭飾。

　　5、以競賽和個人獎勵來促進學(xué)習(xí)。

　　為了激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動積極性，我給學(xué)生準備了精美的獎品。學(xué)生最高興的事就是來我這兌獎品。

　　培養(yǎng)領(lǐng)讀小朋友，促全面發(fā)展

　　二、家校配合，讓我們與孩子共同成長。

　　父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用，老師是孩子成長的引路人，對于孩子的成長起著深刻的影響，只有將家庭，學(xué)校，社會溶為一體，才能更好的培養(yǎng)孩子全面發(fā)展。

　　1、家校配合，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　好的習(xí)慣是學(xué)好英語的'基礎(chǔ)。就英語學(xué)習(xí)本身而言是枯糙、乏味的，光靠興趣持續(xù)不了很長的時間，只有培養(yǎng)出良好的習(xí)慣，才能持之以恒。這個學(xué)期我們的回家作業(yè)一般是聽和指讀兩項。我希望家長每周周末能抽時間親自督促孩子聽錄音，用手指著相應(yīng)的單詞和課文，并在孩子英語書的聽音跟讀表上簽字。

　　2、鼓勵孩子把學(xué)校學(xué)的單詞、課文、兒歌、歌曲和配套的動作表演給家人看，家長還可以向孩子學(xué)習(xí)，拜他為師，這樣會極大地提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和認真學(xué)習(xí)的程度。既是有效的學(xué)習(xí)，也是親子之間親切的交流。

　　3、為了培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，您可以讓孩子看一些英語碟。如 洪恩GOGO英語，迪士尼神奇英語等等。還可以給孩子報一些英語興趣班，據(jù)我了解我們班有很多同學(xué)學(xué)劍橋少兒英語，外教口語班等等。

　　3、珍惜孩子得到的小獎品。孩子的書上有根據(jù)他們的課堂表現(xiàn)和完成作業(yè)完成情況獲得的貼紙和印章等小獎品，家長要經(jīng)常地鼓勵他們，爭取有更大進步。

　　4、要多多給您孩子信心和掌聲，孩子太小，對孩子在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題不要過分急于糾正，暫時不要強迫孩子背單詞、背句子，從正面引導(dǎo)、鼓勵為主。 您可以記錄下孩子在學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題，并及時和我交流，以便幫助孩子及時克服困難和解決問題，從而樹立學(xué)習(xí)自信心。讓我們積極配合，共同努力，由衷地關(guān)注、欣賞您的孩子成長中的點點滴滴，為您的孩子打下堅實的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

　　英語教師發(fā)言稿 16

各位家長：

　　下午好！

　　今天我首先要說的是英語的重要性。英語的重要性我想我不用說，各位在座的家長也應(yīng)該知道吧！英語是國際語言，今后必將成為全球性的語言。在以后社會競爭中，你不會英語可能寸步難行�，F(xiàn)在無論什么考試都少不了英語。中考，高考，考研，出國都要英語。

　　我們現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)英語應(yīng)該存在這些難題：首先英語不是我們的母語，沒有現(xiàn)成的語言環(huán)境，不能在日常生活中反復(fù)運用。其次，三、四年級是英語學(xué)習(xí)的初級階段和基礎(chǔ)階段，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣是最最要的。這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會讓他們在英語學(xué)習(xí)的道路上受益匪淺。同時激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子樹立學(xué)好英語的自信心。這些需要我們老師和家長的共同努力與配合。

　　在座的家長對自己子女的情況比我更加清楚。學(xué)生們都是在三年級時同一起跑線上起跑的，經(jīng)過一個學(xué)期來的學(xué)習(xí)，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進，我為他們感到欣慰。可也有一些學(xué)生，平時學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實，功虧一簣，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講出現(xiàn)困難，用他們自己的話說：“我聽不懂。”聽不懂，還不努力，書面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事，麻煩事。其實，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習(xí)的效率又因人而異，存在著個體差別。盡管他們平時不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個臺階。

　　怎樣幫助孩子學(xué)好英語呢？我們老師自然是最直接的知識傳授者，有著不可推卸的責任。在此，我們只是真誠地呼吁我們的家長配合學(xué)校，配合老師，靠我們共同的.努力來幫助孩子學(xué)好英語。用一句時髦的話說：我們要和孩子共同成長。

　　作為一名英語教師，我認為我對這三個班的孩子是盡心盡責的。我每天早來晚走，一心撲在這三個班的英語教學(xué)上。三個班的好幾套作業(yè)，《同步練》，《一課一練》，《活動手冊》，作業(yè)本，練習(xí)本等等我都認真的進行批改。有的時候還要帶回家改。但是結(jié)果卻不是那么的盡如人意。我分析后發(fā)現(xiàn)問題主要出在孩子的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上。我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績好的孩子，他們都有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

　　好的聽課習(xí)慣。課堂是教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)，緊緊抓住40分鐘比課后補四個小時都有用。課堂上應(yīng)該要集中注意力，跟著老師走。這樣不會漏掉任何一個知識點，才會學(xué)得全面。我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在課堂上始終能保持注意力的集中，有的則是只能集中一段時間，還有一小部分是幾乎沒有多少時間是集中注意力的，手在下面動不停，老師點名的時候好一些，一轉(zhuǎn)臉又不知道在干什么了。上課不聽怎么可能學(xué)好英語呢？

　　學(xué)習(xí)英語主要就是操練句子，要說英語，學(xué)了要能說出來才是會了。課堂上我們留有大量的時間讓孩子們朗讀，表演。所以在英語課上積極發(fā)言就顯得更加重要。我問那些不愛發(fā)言的孩子為什么不舉手，他們說害怕錯。我都是跟他們說：“即使錯了也沒關(guān)系，這樣可以讓老師發(fā)現(xiàn)你的問題在哪里并及時糾正�！弊鳛榧议L也應(yīng)該這樣去鼓勵他們，要他們抓住每次發(fā)言的機會。

　　作業(yè)是課堂教學(xué)的補充和鞏固，作業(yè)完成質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到知識掌握的牢固程度。好的作業(yè)完成習(xí)慣包括按時完成作業(yè)和按時交作業(yè)，按老師的要求認真的，字跡清晰的正確的完成作業(yè)。雖然只有這幾點，但真正做到也不是那么容易。特別他們還是孩子，孩子總有不自覺和管不住自己的時候，所以家長應(yīng)該在這方面多下點工夫。對于做作業(yè)習(xí)慣較好的學(xué)生，家長只需要在他完成作業(yè)之后檢查一下就可以了。但對于習(xí)慣相對較差的孩子來說，作為家長你可能就要多花點時間陪著他寫了。我們也能理解家長工作的繁忙，但是對于你們來說最重要的是孩子的教育問題，孩子的成材才是你們作為家長真正的成功！

　　這學(xué)期，我希望我們老師和家長能相互配合、共同努力。讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他的英語成績。我希望家長做到的是，每天根據(jù)孩子的英語作業(yè)進行檢查是否完成，完成的質(zhì)量如何。

　　我們每天的英語作業(yè)都不是很多，一般在半小時內(nèi)就能完成，有的孩子還是不能完成。家長說語文數(shù)學(xué)作業(yè)太多了，沒有時間寫。我想問語文數(shù)學(xué)作業(yè)多難道就不用寫英語作業(yè)了嗎？英語還是要學(xué)的。所以家長可以幫孩子想想辦法，可以適當?shù)母淖円幌伦鲎鳂I(yè)的順序，可以先做英語��！

　　讓孩子熟練背誦課文和單詞是一項基本功，可以積累一些日常用語，到用的時等候就可以脫口而出。但是在背誦過程中要講究方法，不可操之過急，要注意分散和集中相結(jié)合。在檢查過程中，我們發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生背得相當熟練，可問他課文中的某個詞組或句子的意思時，他卻一問三不知。所以，我們在背誦過程中要注意上下文的理解，在理解的基礎(chǔ)上達到背誦的要求，課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型，要讓學(xué)生熟記，并能用它們來造句、說話。

　　在具體的實施過程中發(fā)現(xiàn)：有些學(xué)生根本不用心學(xué)，能偷懶則偷懶，很多家長比較負責會查問有沒有英語作業(yè)，要不要默寫，但孩子不老實，欺騙家長。這時候，你應(yīng)該及時跟我聯(lián)系，讓孩子知道：欺騙不是辦法，也會受到相應(yīng)的懲罰。

　　我們回家布置抄寫單詞，其目的不在于抄，而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。但是在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生不重視這項作業(yè)，認為只是抄抄而已，不做也沒什么關(guān)系，其實他連抄寫都不做，根本別說是去背了，結(jié)果幾次下來，他作業(yè)越積越多，應(yīng)付不過來，學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)，從而影響了以后的學(xué)習(xí)。因此，請大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè)，該讀的讀、該讀的讀、該寫的寫、該記的記，及時鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒有明確的學(xué)習(xí)目的，這時，父母親對學(xué)習(xí)的態(tài)度，會極大地影響孩子。

　　孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培養(yǎng)孩子當作自己的事業(yè)來做�！笔前�，只要你多投入一點，相信你的孩子會給予你更多的回報！

　　作為老師我會經(jīng)常和家長溝通，以“家校聯(lián)誼卡”為主，在這里我也可以把我的電話告訴大家，家長有什么問題可以及時和我們聯(lián)系！當然哪些出現(xiàn)問題，有退步的我也會和家長及時聯(lián)系！

　　在這里還是希望家長能按照老師的要求每天檢查孩子的作業(yè)完成情況，包括筆頭的和口頭的，有時間的最好簽個字，讓我知道你在關(guān)心你孩子的英語學(xué)習(xí)情況。在學(xué)校里我會盡自己的最大努力去關(guān)注和關(guān)心每一位學(xué)生。

　　我教三年級五年級三個班83位學(xué)生的英語，工作量相對較大，工作中難免會出現(xiàn)一些不足，希望家長能及時的指出同時也能給予我一點理解和支持，讓我們共同為孩子的發(fā)展和提高努力！

　　英語教師發(fā)言稿 17

尊敬的各位家長：

　　大家好！今天因為孩子們的緣分，我們能夠在這里相見。首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示熱烈的歡迎！

　　首先我想給家長們介紹一下孩子們正在學(xué)習(xí)的這門學(xué)科—攀登英語。攀登英語是由北京師范大學(xué)研究開發(fā)的一種全新的兒童英語學(xué)習(xí)模式。它利用兒童早期語言學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，結(jié)合兒童愛說愛唱愛玩的特征，給孩子提供多看，多聽，多說和游戲的機會，讓孩子們在輕松愉快的環(huán)境中積累豐富的語言經(jīng)驗，通過在生活中真實運用英語來發(fā)展語言能力。攀登英語的學(xué)習(xí)目標就是突破和發(fā)展兒童的英語口語能力，促進孩子們綜合素質(zhì)的`發(fā)展。它與傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)方式最大的不同就是它注重于培養(yǎng)孩子的英語聽說能力。

　　接下來我給家長介紹一下本學(xué)期的攀登英語學(xué)習(xí)內(nèi)容。一級Ａ的攀登英語內(nèi)容包括五個部分：

　　1、日常英語：與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的情景對話，共12個話題，每個話題包括2—4句情景對話。

　　2、動畫英語：以《迪士尼神奇英語》（上）VCD為學(xué)習(xí)材料，總共12課，每課4個小節(jié)，有學(xué)生熟悉和喜歡的迪士尼動畫片片段組合而成。

　　3、歌曲童謠：包括歌曲和童謠兩大塊，其中有精心制作的傳統(tǒng)英文經(jīng)典歌曲，也有攀登英語獨創(chuàng)的童謠。

　　4、日常英語替換內(nèi)容：以日常英語重點句型為主線，結(jié)合歌曲童謠和動畫英語中高頻出現(xiàn)的詞匯進行的開放性交替。

　　5、節(jié)奏英語：將日常英語替換內(nèi)容編成12段朗朗上口的韻文，并配以節(jié)奏明快的背景音樂形成的獨特學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　我們學(xué)校每學(xué)期有兩次邀請家長來觀看孩子們的攀登英語展示活動，一次在期中，還有一次是期末。我有一個設(shè)想，我希望家長們一起來共同參與這個活動。如果家長們能夠以多種方式參與孩子們的學(xué)習(xí)，我相信孩子們的學(xué)習(xí)積極性會更高的。在和孩子的共同學(xué)習(xí)的過程中如果有什么疑問，歡迎家長隨時給我打電話，我們一起來共同探討。不要怕麻煩，我也不會嫌麻煩。沒有什么事比培養(yǎng)一個優(yōu)秀的孩子更重要。

　　總之，孩子在學(xué)校我們會盡心盡意做好教學(xué)工作，讓家長們放心，讓家長們滿意。也希望家長們有什么好的建議或是困惑可以和我多多交流，也方便我們在教育孩子時做到因人而異。借此機會祝愿各位家長合家幸福、身體健康、工作順利！

　　英語教師發(fā)言稿 18

尊敬的各位家長：

　　下午好!今天，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語”，由于水平有限，不當之處，敬請批評指正。

　　一、首先說說這次期中考試的情況，這次五年級的考題不算難，平均分為60.71分，90分以上的有3人，不及格的有20人，人數(shù)較多，特別會二三十分的占了十幾個。通過這次考試使我發(fā)現(xiàn)，哪些學(xué)生學(xué)的較扎實，哪些學(xué)生不夠扎實，哪些同學(xué)進步了，哪些學(xué)生退步了。

　　二、接下來通過考試談?wù)動⒄Z學(xué)習(xí)，英語教材是相互銜接的，如果以前的英語沒有學(xué)好，那相對來說，你現(xiàn)在學(xué)的比較累，同樣地，如果你現(xiàn)在學(xué)不好英語，那將來的英語學(xué)習(xí)也是不難想象的。有心的家長仔細觀察會發(fā)現(xiàn)，小學(xué)英語的詞匯量與語法是無法想象的，所以我們只有現(xiàn)在打好良好地基礎(chǔ)，才不會導(dǎo)致英語越學(xué)越難越學(xué)越差。

　　三、這次五年級成績低的學(xué)生重點是單詞不過關(guān)，學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)，課堂認真聽講，課后認真復(fù)習(xí)鞏固，我們的家長也應(yīng)多督促孩子，檢查孩子，幫助孩子將每天的單詞記會，只有這樣，在聽說讀寫方面才能夠應(yīng)用自如。

　　那么，怎樣幫助孩子學(xué)習(xí)英語呢?我們老師是最直接的知識傳授者，有著不可推卸的責任。在此我們只是真誠的呼吁我們的家長配合學(xué)校，配合老師，靠我們的共同努力來幫助孩子學(xué)習(xí)好英語。換句話說：我們要和孩子共同成長，那么重視良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣是幫助孩子進步的一個好方法。下面是給家長的一些建議：

　　一、在少兒英語教學(xué)中，首先是加強聽力訓(xùn)練和說話訓(xùn)練，然后才是讀寫能力的培養(yǎng)。為此，家長一定要配合學(xué)校來要求孩子，要創(chuàng)造條件讓孩子多聽、多聽，純正的`錄音，聽幾遍，聽清楚了以后，跟著說，長期下去，一定會有所收獲。

　　二、讓孩子大聲說英語

　　家長每天要留出20分鐘左右時間讓孩子讀讀英語，我們要鼓勵孩子大聲地朗讀，對話、問答、大聲說、不害羞，這樣有利于清楚地表達自己，也有利于他人糾正自己的錯誤。

　　三、請大家在家里督促孩子保質(zhì)量的完成英語作業(yè)，該讀的讀，該說的說、該寫的寫、該記的記、及時鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，父母親的良好棒樣起著很大作用，孩子一般還沒有明確學(xué)習(xí)目的，這時，父母對學(xué)習(xí)的態(tài)度，特別是行為，會極大地影響孩子，千萬不能從容自己的孩子說：英語好難，我默不出來，就任冉它巴!要讓孩子知道：今天，你花大把的時間去養(yǎng)成習(xí)慣，明天，你就可以更好!

　　孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培養(yǎng)孩子當作自己的事業(yè)來篇教學(xué)，這也對我們五年級學(xué)生提出了更高的要求。

　　其次，我想講一下班級學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況。其實在座的家長對自己子女的情況比我更加清楚。他們都是在同一起跑線上起跑的，但經(jīng)過幾年來的學(xué)習(xí)，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進，我為他們感到欣慰�？梢灿幸恍�學(xué)生，平時學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講出現(xiàn)困難，關(guān)鍵還不努力，書面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事。其實，我們班大部分的學(xué)生還是處于中上等層次，盡管他們平時不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲遺憾，因為我們總希望他們能夠再上一個臺階。

　　有位教育家曾說過：只有學(xué)校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而沒有學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一及其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)。所以在英語學(xué)習(xí)上，我們的家長也起到了很重要的作用，下面我給在座的家長提一些輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語的建議

　　（1）讓孩子多聽錄音。

　　在少兒英語教學(xué)中，首先是加強聽力訓(xùn)練和說話訓(xùn)練，然后才是讀寫能力的培養(yǎng)。聽說能力差，用英語進行交際的能力差，為此，家長一定要配合學(xué)校來要求孩子，要創(chuàng)造條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清楚了以后，跟著說。我們的升學(xué)考試也一年比一年注重聽力、閱讀等需要綜合能力的部分。

　�。�2）家長要每天留出15分鐘左右時間讓孩子讀讀英語，不管當天有無英語課。

　　我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不害羞，這樣有利于清楚地表達自己，也有利于他人糾正自己的錯誤。讓孩子熟練背誦課文和單詞背誦是一項基本功，可以積累一些日常用語，到用的時等候就可以脫口而出。但是在檢查過程中，我們發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生背得相當熟練，可問他課文中的某個詞組或句子的意思時，他卻一問三不知。所以，我們在背誦過程中要注意上下文的理解，在理解的基礎(chǔ)上達到背誦的要求，課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型，要讓學(xué)生熟記，并能用它們來造句、說話。

　�。�3）督促孩子預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。這是一項很必要也很重要的任務(wù)。

　　所以，家長的首要任務(wù)是及時督促孩子復(fù)習(xí)當天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提前預(yù)習(xí)下一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。主要形式就是跟錄音機大聲讀英語單詞、句子、對話、短文等。英語和母語不同，沒有學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境，必須“曲不離口”地反復(fù)誦讀，才會記得牢。

　�。�4）每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成，保證第二天能按時上交。

　　檢查時不要只問一下有沒有做，也請你親自看一看，懂得家長還可以看看單詞有沒有抄錯，題目有沒有做錯之類的。在具體的實施過程中發(fā)現(xiàn)：有些學(xué)生根本不用心學(xué)，能偷懶則偷懶，很多家長比較負責會查問有沒有教新課，要不要默寫，但孩子喜歡耍小聰明，不如實告訴家長。這時候，你應(yīng)該及時跟我聯(lián)系，讓孩子知道：隱瞞不是辦法，也會受到相應(yīng)的懲罰。

　�。�5）有時我會布置學(xué)生回去背誦英語單詞，并自己默寫。

　　這時家長可以在家?guī)椭鷮W(xué)生默寫，你可以報中文，讓他默英文。并簽上你的名字（注明默寫），因為有的學(xué)生讓他默一遍其實也就是抄一遍交差，一點效果也沒有。單詞亦是如此，分散記憶、根據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法。有時，我們回家布置抄寫單詞，其目的不在于抄，而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。但是在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生不重視這項作業(yè)，認為只是抄抄而已，不做也沒什么關(guān)系，其實他連抄寫都不做，根本別說是去背了，結(jié)果幾次下來，他負債累累，應(yīng)付不過來，學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)，從而影響了以后的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)退步現(xiàn)象。因此，請大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè)，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，及時鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)我們五年級的家長都是比較認真負責的，對于自己孩子的英語學(xué)習(xí)都是比較關(guān)心的，總而言之，請家長的重視會讓學(xué)生增加信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。與其在期末時看到大家都不愿看到的不理想的分數(shù)，還不如在平時就多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的過程。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語學(xué)習(xí)水平。孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培養(yǎng)孩子當作自己的事業(yè)來做。”是啊，只要你多投入一點，相信你的孩子會給予你更多的回報！我要講的就是這些，謝謝大家。

　　英語教師發(fā)言稿 19

各位家長：

　　大家好，呵呵，我們也不是第一次見面了。通過四班級一年的相處，我對我們的孩子也有了更深的了解。在這過去的一年多時間內(nèi)，我在討論教學(xué)的同時也在思索著一個問題，那就是：如何與我們孩子成為伴侶，成為他們的良師益友。誠然，我們的孩子在學(xué)習(xí)上臨時又先有后，但是，撇開成果，我發(fā)覺我們的孩子每個都很可愛。比如，老師生病或哪里不舒適，他們會很關(guān)懷地問：老師怎么了。平常，也會很樂觀地幫老師發(fā)發(fā)作業(yè)或者做些力所能及的事情，這些，都讓老師心里感覺很溫和。所以，我始終力爭讓自己用觀賞的眼光看待每一位同學(xué)。當然，我們生活在一個現(xiàn)實的世界。成果不得不考慮。由于，孩子以后要中考，要高考。所以，接下來，就孩子學(xué)習(xí)上的問題我提幾點建議。

　　1，是個老生常談的`話題：背書。班里大部分同學(xué)還是可以主動去組長那邊背書，但還有個別幾個同學(xué)不自覺，不去背書或者不會背。所以盼望家長回家每天督促孩子背書至少半小時，（不管有沒有口頭作業(yè)）。英語中，口頭作業(yè)有時甚至比筆頭作業(yè)更重要。

　　2，回家作業(yè)。還是有那么幾個同學(xué)，每天作業(yè)給我偷工減料，少做一些（自以為聰慧，可以不被老師發(fā)覺），或者說作業(yè)本忘在家了，若果一兩次忘在家里，老師也信任。但是，作業(yè)本每天忘在家里，這個明顯在哄騙。所以請家長每天孩子的回家作業(yè)也仔細督促好。

　　3，上課的態(tài)度與效率問題。有好多題目，老師在課上、課后說了許多遍，但有些同學(xué)孩子記不住。同樣的坑，掉進去許多次。那么，我反復(fù)思索：假如是態(tài)度問題，那么，以后同學(xué)就要在課上仔細聽講了；但假如是效率問題，我有個建議：家長給孩子新華書店去買些相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，每次老師講新課之前，讓同學(xué)自己先預(yù)習(xí)課本與學(xué)習(xí)資料，這樣，同學(xué)上新課時就不會對新知感到過于生疏，心中也會對新知有所預(yù)備于了解，這樣，對于老師講授的學(xué)問也易于把握。

　　各位家長，孩子的成長與進步需要家長、老師、孩子共同的協(xié)作與努力。

　　今日我的講話就到此。假如家長還有什么話請待會私下溝通、溝通。

　　感謝！

　　英語教師發(fā)言稿 20

各位家長：

　　下午好！很興奮能有這樣一個機會，能和大家進行面對面的溝通。

　　首先，對各位家長能抽出休息的時間來參與這次家長會表示深深的感謝！我們現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)英語應(yīng)當存在這些難題：首先英語不是我們的母語，沒有現(xiàn)成的語言環(huán)境，不能在日常生活中反復(fù)運用。其次，三、四班級是英語學(xué)習(xí)的初級階段和基礎(chǔ)階段，培育孩子良好的學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣是最最要的。這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會讓他們在英語學(xué)習(xí)的道路上受益匪淺。同時激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好，讓孩子樹立學(xué)好英語的自信念。這些需要我們老師和家長的共同努力與協(xié)作。

　　在座的家長對自己子女的狀況比我更加清晰。同學(xué)們都是在同一起跑線上起跑的，經(jīng)過這三年的學(xué)習(xí)，同學(xué)與同學(xué)之間已經(jīng)拉開了差距，特殊是這本英語書，看起來簡潔，但是卻是特別難的，難度消失了，兩極分化就開頭嚴峻了。一些好的同學(xué)學(xué)習(xí)愛好濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上樂觀思維，踴躍發(fā)言，課后準時鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進，我為他們感到欣慰。可也有一些同學(xué)，平常學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實，功虧一簣，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講消失困難，用他們自己的話說：“我聽不懂�！甭牪欢�，還不努力，書面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事，麻煩事。其實，大部分的同學(xué)還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習(xí)的效率又因人而異，存在著個體差別。盡管他們平常不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲圓滿，我們總盼望他們能夠再上一個臺階。

　　作為一名英語老師，我認為我對班級的孩子是盡心盡責的。我每天早來晚走，一心撲在班級的英語教學(xué)上。兩個班的好幾套作業(yè)，《同步探究》，《補充習(xí)題》，1、2、3號作業(yè)本和各種紙上的練習(xí)等等我都仔細的進行批改。有的時候還要帶回家改。但是結(jié)果卻不是那么的盡如人意。我分析后發(fā)覺問題主要出在孩子的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上。我發(fā)覺學(xué)習(xí)成果好的孩子，他們都有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

　　1.好的聽課習(xí)慣

　　2.學(xué)習(xí)英語主要就是操練句子，要說英語，學(xué)了要能說出來才是會了。

　　3.作業(yè)是課堂教學(xué)的補充和鞏固，作業(yè)完成質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到學(xué)問把握的堅固程度。好的作業(yè)完成習(xí)慣包括按時完成作業(yè)和按時交作業(yè)，按老師的要求仔細的，字跡清楚的正確的完成作業(yè)。

　　熟悉三班級下學(xué)期

　　中班級是學(xué)校階段中一個關(guān)鍵性的班級，我們稱它為轉(zhuǎn)折點。三班級處于轉(zhuǎn)折前期。在這個階段，同學(xué)的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會發(fā)生巨大的變化，假如忽視了這個階段的學(xué)習(xí)，那對同學(xué)今后的學(xué)習(xí)將會產(chǎn)生很嚴峻的影響。為了什么會消失這種情形呢？我認為中班級主要消失了以下幾個方面的變化：

　　1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　從三班級開頭，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低班級主要是一些特別基礎(chǔ)的學(xué)問，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。到了中班級，學(xué)習(xí)的學(xué)問由簡潔到簡單，從低班級的形象思維向高班級的抽象思維過渡，這對同學(xué)提出了更高的要求，基礎(chǔ)必需扎扎實實地把握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。課堂上抄寫的內(nèi)容我們可以看孩子1號本，能到A+的同學(xué)確定是比較好的。

　　2、心理方面

　　孩子長大了，也學(xué)會了思索，更學(xué)會了察言觀色，喜愛的人，他情愿和你溝通，不喜愛的人就會跟你對著干。而且有些事他會放在心里，不喜愛和老師、家長溝通，假如你關(guān)懷他了，重視他了，或許他興奮了就會把自己的心里話和你說說、不興奮就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。另外，家長還要把握好批判的尺度，這階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常在講的`孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

　　3、學(xué)習(xí)方面

　　說到學(xué)習(xí)在座的家長都深有體會�，F(xiàn)在的孩子越來越不好輔導(dǎo)了。在一二班級時，有的同學(xué)在課堂上不留意聽講，回家以后，家長在家里關(guān)心他們記記生字，背背課文，到考試的時候還是能考到比較滿足的成果�，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門功課的作業(yè)量相對多了，但也不至于要寫到晚上十一、二點，主要是學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變了。同學(xué)的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動學(xué)習(xí)，而是一種主動學(xué)習(xí)。但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動學(xué)習(xí)，甚至處于躲避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比如，最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。這主要表現(xiàn)在低班級時是被動的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主見和想法，那么現(xiàn)在進入三班級以后就不提倡這種做法了，同學(xué)應(yīng)當是自己主動的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)。”因此，有一些同學(xué)由于不想學(xué)，為了躲避寫作業(yè)在家長面前說：“今日老師沒布置作業(yè)�！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告知在座的每一位家長，“今日沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師每天都布置有肯定量的作業(yè)，就算老師間或沒布置作業(yè)，同學(xué)自己也有一些其他作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的學(xué)問。由于以上轉(zhuǎn)變，所以會消失一部分同學(xué)求知欲增加，對學(xué)問追求，因此成果越來越好，或者有明顯進步。而有一部分同學(xué)消失惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當然這類同學(xué)想把成果搞上去就相對會累一點。班級中三門功課能比較精彩的有：郝程偉、張源、毛麗瑩、夏玉婷、姚逸飛、孔彥成、楊淳迪和陳乾軒。

　　4、課堂方面

　　三班級的課堂，特別重要。所以我特別重視課堂教學(xué)，每堂課都細心作為預(yù)備，吸引同學(xué)的留意力。在課堂上，同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)兩極分化相當嚴峻，有一部分同學(xué)的思維是相當活躍的，每個問題都能樂觀思索回答，同學(xué)，這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分同學(xué)上課總是游離在課堂之外，經(jīng)常在抽屜里玩東西，做小動作，或者和同學(xué)說“靜靜話”，根本不聽老師的講課，也不樂觀思索問題。久而久之，成果下滑很嚴峻，惰性很強。這學(xué)期，我盼望每一位同學(xué)最起碼一堂課發(fā)一次言，給自己訂下目標，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。課堂的狀況我們可以從墻上加分表上看出來。

　　5、成果方面：

　　雖然說幾次考試成果不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，至少反映了孩子這半個學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)狀況。在這里，我要提示家長伴侶正確對待分數(shù)：中班級，同學(xué)分數(shù)的波動還是相當大的，不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆，甚至有家長在沖動之下對孩子大打出手。人心都差不多，人不是常勝將軍，哪會有次次都勝利的？所以，對待孩子的考試成果，我們家長不應(yīng)當只盯著不如意的分數(shù)，不能光沖孩子發(fā)火和打罵，而是應(yīng)當急躁地、心平氣和地與孩子一起分析錯誤的緣由，關(guān)心他弄懂意思，改正錯誤才是上策。請關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程�？荚嚪謹�(shù)只是衡量同學(xué)學(xué)習(xí)的一個指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以說，學(xué)習(xí)過程的一些特點比分數(shù)更重要。有的同學(xué)甚至也能考到95分，但是對數(shù)學(xué)的愛好不夠高，主動性不高，獨立思索不夠，與同學(xué)們溝通的習(xí)慣還沒養(yǎng)成，他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。假如家長和老師不去關(guān)心他們，學(xué)習(xí)成果將會無法得到提高。

　　6、其他方面

　　轉(zhuǎn)折時期，思想教育也很重要。在學(xué)校主要反應(yīng)為不太遵守課堂和課間紀律。上課不舉手，發(fā)言沒聲音，下課就大吵大鬧。打了上課鈴，一點反應(yīng)都沒有。寫作業(yè)也竊竊私語，紀律在大幅度下滑。表揚段佳佳媽媽她們常常會和老師溝通孩子最近的狀況，和老師一起努力，讓孩子朝好的方向進展。其實，孩子這么小，還是應(yīng)當和父母在一起，由父母來督促學(xué)習(xí)，效果是最明顯的。不要把孩子扔給爺爺奶奶，或者扔給家教，這些可以說，都是不負責任的做法。雖然我教兩個班級，但是我為了各別孩子，本學(xué)期我堅持了檢查回家作業(yè)記載本，其實這項作業(yè)大部分孩子我還是放心的，主要還是針對一些作業(yè)落后的同學(xué)，但是無論從家長你們口中或者是其他同學(xué)口中我都得知還是有效果的，那么我也會堅持這項內(nèi)容的，盼望家長也要堅持，為了不打擊孩子的樂觀性，這項作業(yè)的檢查到學(xué)期末我也會對仔細的同學(xué)發(fā)獎的。

　　在這里還是盼望家長能根據(jù)老師的要求每天檢查孩子的作業(yè)完成狀況，包括筆頭的和口頭的，有時間的最好簽個字，讓我知道你在關(guān)懷你孩子的英語學(xué)習(xí)狀況。在學(xué)校里我會盡自己的最大努力去關(guān)注和關(guān)懷每一位同學(xué)。

　　我教三班級五班級兩個個班90多位同學(xué)的英語，工作量相對較大，工作中難免會消失一些不足，盼望家長能準時的指出同時也能賜予我一點理解和支持，讓我們共同為孩子的進展和提高努力

　　英語教師發(fā)言稿 21

尊敬的各位家長：

　　您們好！

　　感謝你們在百忙之中抽時間來參與今晚的家長會和長期以來對學(xué)校、對我們班工作的大力支持和關(guān)心。

　　當家長拿到英語試卷的時候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成果，憂的是孩子的成果不抱負，其實這正是有關(guān)專家早就預(yù)料到的，新課程改使孩子的兩極分化越來越明顯。當你看到孩子的成果時，不知你有沒有想過你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少心血，當然，現(xiàn)在并不是一味地看分數(shù)，他們更關(guān)注的是孩子的力量，注意孩子的全面進展。

　　英語學(xué)習(xí)要多讀多說，有的家長總說孩子在家不愿讀書不愿學(xué)習(xí)，反映的家長許多，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有肯定的獎罰制度，培育孩子樂觀的、健康的成長。這就是說，家長要給同學(xué)布置好任務(wù)，達不到某個標準的時候，肯定要有所限制，要懲處，這個懲處肯定要剝奪他最喜愛的`事情，這個時候不能心疼孩子。但是他達到這個標準之后，你就得嘉獎他最喜愛的事情。孩子通過這樣的調(diào)整，漸漸地就習(xí)慣了。習(xí)慣培育的神秘，可以總結(jié)出一句話：培育好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。

　　有些英語題目孩子不懂，家長要急躁地解釋題目的意思，鼓舞孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告知他，我想只要你把題目解釋清晰，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)覺成果不夠抱負的孩子，往往依靠性比較強，不愿獨立思索，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看。這幾個同學(xué)在家里做作業(yè)也確定很拖拉。家長要留意正確引導(dǎo)。

　　另外學(xué)習(xí)英語，聽力也很重要，在家也要養(yǎng)成多聽英語的習(xí)慣，比如，每天幾分鐘聽聽錄音跟讀一下課文和單詞，或者晚上洗漱早晨起床時打開聽力材料，無關(guān)孩子聽不聽，只要家里有一種學(xué)習(xí)英語的氣氛便可培育孩子的語感。

　　還有一種狀況是同學(xué)上課表現(xiàn)很不錯，但就是考不著分數(shù)，面對這樣的孩子，家長切忌急躁，和孩子一起心平氣和的找一下緣由，是上課學(xué)的浮躁學(xué)得快忘得快，還是平常練習(xí)的少做題時缺少變通，總而言之，其實還是學(xué)得不夠扎實。

　　家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數(shù)，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要仔細檢查，關(guān)心找問題，關(guān)心孩子弄懂，督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

　　我特別理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有許多工作要做，特別辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會遺忘對孩子的教育和輔導(dǎo)。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內(nèi)心是特別快樂的。

　　以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處，懇請家長們批判指出。假如我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們溝通。感謝大家！

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