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經(jīng)典師德演講稿

時(shí)間:2024-06-19 18:05:47 師德演講稿 我要投稿

經(jīng)典師德演講稿

  演講稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在現(xiàn)在的社會生活中,演講稿與我們的生活息息相關(guān),寫起演講稿來就毫無頭緒?以下是小編收集整理的經(jīng)典師德演講稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

經(jīng)典師德演講稿

經(jīng)典師德演講稿1

各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:

  大家好,我是來自xx小學(xué)的小晴,今天我演講的題目是《愛心與責(zé)任》。手拿三寸粉筆站在三尺講臺上,我自豪,我榮幸,因?yàn)槲覐氖铝颂柕紫伦罟廨x的職業(yè)——教師,一年多的班主任工作經(jīng)歷讓我深深懂得:責(zé)任是教師一生的堅(jiān)守,愛心是教師最美的語言。

  關(guān)愛學(xué)生并不需要多么轟轟烈烈的舉動,它體現(xiàn)在生活的每個(gè)細(xì)節(jié)上。我曾被班里那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生氣得大動肝火,也曾為成績差的學(xué)生而煩惱不已,怎么批評都無濟(jì)于事,因此,我試著改進(jìn)教育方法:在課堂上多了一絲微笑,多了一個(gè)溫和的眼神,多了一些鼓勵(lì)的話語(孩子,你真優(yōu)秀;孩子,勇敢的舉起你的手,我相信你,你能行……);批改作業(yè)時(shí),我在作業(yè)本上多了一顆紅星,作文本里多了一張交流的紙條;課下我和學(xué)生促膝交談(孩子,課上怎么不開心呀?是不是老師講得不好呢?可以和我談?wù)剢?孩子會把他們的心事一一告訴我),傾聽孩子的心聲,走進(jìn)他們的世界,漸漸地,我成了他們的知心朋友,深知學(xué)生需要教師的關(guān)心與愛護(hù),這使我明白:要用愛去管理班級。

  愛讓大家走到了一起,愛讓大家有了集體榮譽(yù)感,愛讓我們成為一家人。今年的“六一”節(jié)目,我組織學(xué)生大合唱《團(tuán)結(jié)就是力量》在歌聲中讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)的重要性;每天中午我和學(xué)生一起吃飯,其樂融融像一家人一樣讓學(xué)生感受到班級的溫暖;有一次,我班的李洪達(dá)同學(xué)沒錢吃飯班長軒麗霞主動借錢給他,課上我及時(shí)表揚(yáng)了軒麗霞同學(xué),讓學(xué)生明白同學(xué)之間應(yīng)該相互幫助,我們的班級是一個(gè)整體。

  當(dāng)圣誕節(jié)孩子們送給我一張張賀卡的時(shí)候,當(dāng)孩子們把教師節(jié)當(dāng)作我生日為我慶祝的時(shí)候,當(dāng)假期中孩子們打電話訴說對我的思念的時(shí)候,當(dāng)感恩教育大會那天孩子們抱著我流淚。家長與我握手的'時(shí)候,我覺得這是我人生中最幸福的時(shí)刻,因?yàn)槲覐氖铝俗顐ゴ。最無私的職業(yè),因?yàn)槲覔碛辛耸篱g最珍貴的禮物——愛。愛心與責(zé)任——師德的內(nèi)涵與靈魂,就讓我們用手中的三寸粉筆書寫好人生的責(zé)任,用腳下的三尺講臺奉獻(xiàn)出自己的愛心吧﹗我們的生命會因教育而精彩。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)。評委給我這次演講的機(jī)會,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”在今后的工作中我會繼續(xù)努力。

  謝謝大家,我的演講完畢。

經(jīng)典師德演講稿2

  雨果曾說:“花的事業(yè)是高尚的,果的事業(yè)是甜蜜的。我們來做葉子的事業(yè)吧,因?yàn)槿~子的事業(yè)平凡而卑微。

  “老師就像無聲奉獻(xiàn)的綠葉,總是襯托著嬌艷的花朵。

  “老師,所以傳道、授業(yè)、解惑。

  師德修養(yǎng)是教師發(fā)展的重要前提。只有對“如何當(dāng)好老師”這個(gè)問題有了深刻的認(rèn)識,才能對自己提出更高的要求。

  “十年樹木,百年育人”,踏上三尺講臺,就意味著踏上了一段艱苦而漫長的`育人之旅。

  怎樣才能成為一名好老師?我認(rèn)為:

  第一,樹立良好的師德形象。

  教師良好的思想品德將是教師最大人格力量的體現(xiàn)。

  從前有個(gè)普通老師,不幸得了強(qiáng)直性脊柱炎。脖子轉(zhuǎn)不動,腰彎不動,腿彎不動,上課時(shí)整個(gè)身體靠拐杖支撐。

  但他并不悲觀,也不悲傷,依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺上,用真誠的心為人民教育。

  當(dāng)學(xué)生們看到他在那里講課時(shí),痛得直冒冷汗,感動得流下了眼淚。

  他深情的說:“我的知識是人民賦予的。我要珍惜這有限的時(shí)間,把我的知識奉獻(xiàn)給人民。

  古今中外無數(shù)的例子證明,光靠熱情和魄力去教育人是不夠的,還需要靠德性去確立自己,靠自己去教導(dǎo)。

  作為一名教師,要有一份隱晦的奉獻(xiàn),要心甘情愿做人的階梯,要像“春蠶”一樣吐出青苔,像“蠟燭”一樣化為灰燼,要把一生奉獻(xiàn)給事業(yè),奉獻(xiàn)給學(xué)生。

  其次,規(guī)范文明行為。

  教師工作的“示范”和學(xué)生獨(dú)特的“以教師為導(dǎo)向”使教師在學(xué)生心目中占據(jù)非常重要的地位。

  子曰:“其身正,不令也;他的身體不直,雖然他拒絕服從。

  “學(xué)生總是把老師當(dāng)成學(xué)習(xí)和模仿的對象。

  教師需要從小事做起,從自身做起,帶頭以身作則,用高尚的人格感染人,用整潔的外表影響人,用善良的態(tài)度待人接物,用豐富的知識引導(dǎo)人,用寬廣的胸懷關(guān)愛人。

  這樣才能保證教書育人的有效性,學(xué)生才會“親老師,信老師的道”,然后“樂老師的道”。

  第三,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。

  愛一個(gè)學(xué)生就是塑造一個(gè)學(xué)生,拒絕一個(gè)學(xué)生就是摧毀一個(gè)學(xué)生。

  蘇霍姆林斯基是前蘇聯(lián)著名的教育家,他花了10年時(shí)間培養(yǎng)了一個(gè)有偷竊習(xí)慣的學(xué)生成為一名成功的農(nóng)場董事長。

  每個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭發(fā)生了特殊變化的學(xué)生,很容易形成特殊的性格。這就需要教師真誠相待,熱情鼓勵(lì),耐心幫助,用師愛的溫暖融化“心中的冰”,讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。

  煙飄史,回望今日。

  老師是老師,也是榜樣,學(xué)而優(yōu)則仕是老師,德高望重是榜樣。

  去三尺講臺教書育人;走下三尺講臺,以身作則當(dāng)老師。

  教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,也是學(xué)生道德基因的傳遞者。

  所以師德不是簡單的說教,而是精神的體現(xiàn),是知識內(nèi)涵和文化品位的深刻體現(xiàn)!師德需要——老師的培養(yǎng)、教育和修養(yǎng)!讓我們用良好的師德?lián)纹鸾逃乃{(lán)天!

經(jīng)典師德演講稿3

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:

  大家好!

  “為人師表”這個(gè)詞,從我上學(xué)當(dāng)人民教師開始,我就知道了。我當(dāng)了老師,無數(shù)次不斷理解這個(gè)詞的內(nèi)涵。我也曾試圖不斷地以此字為鏡,不斷地鞭策自己做一名合格的人民教師。說起教師的工作,我真是感慨萬千。所以,一個(gè)合格的教師,一個(gè)好的師德師風(fēng)不是簡單的說教,而是一種精神的體現(xiàn),一種深刻的知識內(nèi)涵和文化品位!在日常的教育教學(xué)工作中,師德需要培養(yǎng),需要教育,更重要的是教師的自身修養(yǎng)。我在工作中是這樣做的:

  第一,有良好的師德師風(fēng),有豐富的知識武裝自己。

  俗話說“要給學(xué)生一滴水,就要有一桶水!币馑际钦f,一個(gè)老師要想給學(xué)生傳授更多的知識,首先你要有豐富的知識。因此,學(xué)習(xí)更多的基礎(chǔ)知識和技能,學(xué)習(xí)課外知識,也成為師德建設(shè)的一部分。隨著時(shí)代的深刻變化,學(xué)生學(xué)習(xí)知識不僅僅是圍繞著簡單的書本知識學(xué)習(xí),他們所知道的不一定是我們所理解的。所以不斷要求教師跟著時(shí)代的步伐教書育人。只有不斷給自己充電,充實(shí)自己,獲取比學(xué)生更多的知識,才能培養(yǎng)下一代的成長。

  二、帶好一個(gè)班級,首先老師要起到表率作用。

  老師往往是小學(xué)生的偶像,他們的一言一行直接影響著他們的健康發(fā)展。所以在工作中,我?guī)ь^示范,給學(xué)生做人的道理,增強(qiáng)他們的動力。就我上的一年級來說,學(xué)生年齡小,家里慣壞了。他們只接受別人的愛,卻從來不懂得關(guān)心別人。他們的自私行為非常嚴(yán)重。有一次上勞動課,有的同學(xué)干了活,有的同學(xué)玩了。你說我們一起做吧,有些人還是無所謂。從那以后,我每天都和他們一起值班,告訴他們怎么做,怎么做,怎么找工作,怎么配合。慢慢的,值班工作基本有了明顯的進(jìn)步。平時(shí)看到教室衛(wèi)生不理想,我會自己打掃,讓學(xué)生不好意思再打掃;如果班上的地板上有紙,我會彎腰撿起來。時(shí)間長了,學(xué)生也會這樣。在工作中,學(xué)生從不遲到或早退,所以學(xué)生們都不好意思遲到。

  總之,在日常的教育教學(xué)工作中,在任何對學(xué)生有影響的地方和事情上,都要注重以身作則,以身作則,示范自己的行為。這種做法也得到了學(xué)生的認(rèn)可。

  第三,努力樹立無私奉獻(xiàn)的師德形象。

  人們把老師比作一支不知名的蠟燭,燃燒自己,照亮別人。老師無私的奉獻(xiàn)和精神,現(xiàn)在是全心全意為學(xué)生服務(wù)。教育是艱難而復(fù)雜的。教師要有責(zé)任感,勇挑重?fù)?dān),樹立堅(jiān)定的理想,克服畏難情緒,急功近利,不負(fù)責(zé)任的教育教學(xué)行為。因此,在教育教學(xué)工作中,我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):

  1.教師應(yīng)該忠于自己的工作。

  教師是人類靈魂的工程師;天底下最高尚的職業(yè),我總是為自己是這個(gè)職業(yè)的一員而自豪。我愛我的學(xué)校和我的學(xué)生,這樣我才能教書育人。在我們的日常工作中始終堅(jiān)持德育,在教學(xué)中把學(xué)生放在第一位,尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。蘇姆林斯基說,“教育技能的全部奧秘在于如何愛孩子!弊鳛榻逃ぷ髡,我們沒有權(quán)利不愛我們的學(xué)生。我們可以為取得成績的孩子高興,也可以理解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤,讓學(xué)生時(shí)刻感受到老師是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,生活上的知心朋友。

  2.老師應(yīng)該尊重學(xué)生。

  在新課程改革如火如荼的今天,教師的主要理念是“以學(xué)生為本”。重視學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,是師生和諧相處的重要前提。高爾基曾說:“愛孩子,那是母雞該做的。如何教育孩子是一件大事!痹诮逃希挥凶鹬貙W(xué)生,才能教育好學(xué)生。在學(xué)生心中,有愛心、有見識的老師永遠(yuǎn)是“好老師”。師生之間真摯的感情會讓學(xué)生自覺尊重老師的勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,向老師透露自己的想法。老師應(yīng)該對學(xué)生保持真誠的愛。應(yīng)該盡可能公平地對待每一個(gè)孩子,不能偏袒個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生,也不能歧視個(gè)別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,特別是要幫助一些自信心不足的學(xué)生,肯定他們的成績,給予更多的鼓勵(lì)。當(dāng)然,在和學(xué)生交朋友,互相關(guān)心的同時(shí),我覺得要時(shí)刻把握好度,防止失威信,要嚴(yán)格,要寬容。

  3.老師應(yīng)該好好照顧學(xué)生。

  教師要有愛心。愛情是一種職業(yè)道德,也是一種人格風(fēng)格。我認(rèn)為,沒有愛,教育就難以開展,任務(wù)就難以完成,結(jié)果也不盡如人意。正如我國著名教育家陶行知所說,“你的教鞭下有無數(shù)瓦特,你冰冷的眼神里有牛頓,你的嘲笑里有愛迪生!碧绽蠋煆膫(cè)面教育我們不要忽視和歧視學(xué)生。我們應(yīng)該信任他們,幫助他們解決困難,用深深的愛激勵(lì)他們。

  師愛應(yīng)該是一種無私的愛。無私在于老師的愛是單相思。我們應(yīng)該“帶著一顆心來,但不帶半根草!币詾,在日常工作中,無論是理智之前,還是誤解之后,都要時(shí)刻投入,切不可將對學(xué)生的愛與個(gè)人目標(biāo)和興趣掛鉤。懂得關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,用寬容的心對待學(xué)生。

  4.老師應(yīng)該理解和包容學(xué)生。

  有人說,“包容就是擁抱學(xué)生,讓他們覺得你是人而不是神;包容就是包容學(xué)生,讓他們覺得你看到了他的'缺點(diǎn)卻沒有抓住不放;寬容就是允許學(xué)生反對,讓他們覺得你不是學(xué)習(xí)的權(quán)威,而是學(xué)習(xí)的伙伴……”我還想說,包容就是平等,讓學(xué)生覺得你不是高高在上的老師,而是無話不說的朋友;寬容意味著理解。學(xué)會了理解,就有了包容和愛。試著理解學(xué)生!正如贊科夫所說,“當(dāng)一個(gè)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為一個(gè)具有個(gè)人特征、自己的志向、自己的智慧和人格結(jié)構(gòu)的人時(shí),這種理解將有助于教師愛孩子。”有了理解,你就不會因?yàn)閷W(xué)生調(diào)皮搗蛋而生氣;有了理解,你就不會對學(xué)生的借口生氣了。有了理解,你就不會因?yàn)閷W(xué)生的幼稚無知而生氣了。想想看:學(xué)生只是個(gè)孩子!你想想,我自己也是個(gè)孩子!你的內(nèi)心會平靜,你的憤怒會順暢,你會用一種被學(xué)生理解和接受的方式冷靜地處理和解決問題。當(dāng)學(xué)生忘記擦黑板時(shí),我會說:“輪到我值日了嗎?”以后可以提前通知我,免得耽誤上課。”值班學(xué)生低下頭,為自己的失職感到惋惜。當(dāng)學(xué)生忘記作業(yè)時(shí),我會隨口問一句:“你吃早飯了嗎?”學(xué)生愣了一下,然后笑了,他意識到作業(yè)不應(yīng)該忘記。在講臺上,我激動地說著。講臺下,一個(gè)學(xué)生睡意全無。我摸了摸他的頭。”你不舒服嗎?"他搖搖頭。"那是老師的搖籃曲。太精彩了!”他臉紅了,睜大了眼睛,直起了腰。是的,他們只是孩子。如何讓孩子不忘事?孩子怎么才能不困?作為一個(gè)從孩子走過來的成年人,作為老師,你不能對孩子的錯(cuò)誤視而不見,也不必對學(xué)生的錯(cuò)誤生氣,小題大做。善于戀愛的老師會很細(xì)心,“拐彎抹角”地去啟發(fā)和教育。這樣,即使學(xué)生做錯(cuò)了,也不用等著批評。即使受到批評,我仍然能感受到老師深深的愛。

  作為新時(shí)代的山區(qū)人民教師,要拋開功利思想,加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng),始終保持一顆甘于平凡的心,愛崗敬業(yè),愛崗愛生,甘于在平凡的崗位上做平凡的工作,打動更多的平凡人。共同托起教育更美好的明天!

經(jīng)典師德演講稿4

  大家好!

  自古綠葉配紅花。不管是紅花,還是綠葉,站在這三尺講臺上,我就感到由衷的高興,由衷的自豪,我們是太陽底下最光輝的人。

  人們都說老師是園丁,是工程師,是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。是啊,教師是神圣的,教師是崇高的。只是我無法用學(xué)者那深邃的`語言去闡述教師的價(jià)值,也無法用詩人那優(yōu)美的謳歌這崇高的職業(yè)。但是,我卻可以用自己的努力去開拓,去創(chuàng)造,去耕耘,去收獲,因?yàn)槲沂墙處煟∪嗣窠逃嗣褶k,辦好教育為人民。作為一名教師,我又怎能不感到光榮、自豪呢?

經(jīng)典師德演講稿5

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  對于職業(yè)選擇的看法,我一直有自己獨(dú)特的理解:

  當(dāng)我們不能隨心的選擇自己理想的職業(yè)時(shí),我們一定要摒棄抱怨,認(rèn)真做好現(xiàn)有的工作,努力把日復(fù)一日的枯燥勞作轉(zhuǎn)化為快樂的體驗(yàn)!在我十幾年的教學(xué)生涯中,這個(gè)信念就像一盞永不熄滅的明燈,照亮了我前進(jìn)的道路,讓我一直享受著作為教師的快樂。

  有人說,教師這個(gè)職業(yè)是單調(diào)乏味的。每天上課下課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)后進(jìn)生,直線型的工作軌跡永遠(yuǎn)一成不變。

  也有人說,教師這個(gè)職業(yè)缺乏快樂。每天和那些什么也不懂的孩子一塊,看著他們把作業(yè)本弄得一團(tuán)糟聽著耳邊刺耳的喧鬧,你永遠(yuǎn)也別想找到片刻的寧靜。

  還有人說,教師是清貧的,你無法天天坐到優(yōu)雅的西餐廳喝早茶,不能穿著流行色讓心靈縱情放飛于清風(fēng)車影中……

  這些說法似乎不無道理。然而,一旦用詩意的眼光來對待教師這一職業(yè),一切就會顯得那樣的美好而充滿了陽光色彩。

  不是嗎清晨,我來到教室,一眼瞧見講臺上多了一束郁金香,露珠閃耀,清香撲鼻,心中的愉悅頓時(shí)如初陽般彌漫開來。我故意驚嘆的問:是誰把美的天使帶到了我們面前?大家不約而同地把目光投向了胡辰雨。到了檢查作業(yè)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)全班就他一個(gè)人沒寫。哦,原來他是怕我責(zé)怪,所以就獻(xiàn)上了這一束花……在這些可愛的孩子面前,你還能說自己的職業(yè)是單調(diào)乏味的嗎?

  中隊(duì)活動課的聯(lián)歡會上,正唱著歌曲《中國人》的“假小子”祖文佳跳下“舞臺”,模仿著歌星劉德華的演唱神態(tài),走到我和同學(xué)們面前鞠躬握手,一不小心卻在轉(zhuǎn)身的時(shí)候摔了一跤,這時(shí),孩子們趕緊圍上去,扶起他,看他臉上掛著淚痕口中還在和大家一塊哼著歌曲的旋律……你一定也會怦然心動,報(bào)以會心的微笑吧?

  孩童時(shí)的那種天真爛漫、那種幼稚可笑的一舉一動,那雙清澈透明、不摻一絲雜質(zhì)的眼睛,不正被我們當(dāng)作幼稚而隨手拋棄了嗎?在人生的旅途中,我們應(yīng)該常用“童心”這面鏡子,來審視一下自己日見風(fēng)化了的心靈,在童心母愛般的情懷中,在風(fēng)雨如注的日子里重新獲得心靈的平靜。

  和朋友們聚會時(shí),他們往往羨慕我:“還是你好一年有兩個(gè)假期,工作穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。”對此,我總是報(bào)之一笑,也不愿解釋,說多了,他們會以為我是言不由衷。要說工作量,教師的苦和累也許只有教師自己才能體會得到。然而,我也能在日復(fù)一日平淡、平凡的工作中不斷找到新鮮、新意的無限樂趣。課堂上,我是知識海洋的領(lǐng)航員;課堂下,我是生活的先知也是孩子們的知心朋友。作業(yè)本上,我用廣博的愛心抒寫著鮮紅的心跡;測試卷上,我用公平和細(xì)膩描繪明天的`憧憬,勾勒出前程的錦繡。黑板上吱吱叫響的粉筆,揮灑出孩子們燦爛的童年,鍵盤上飛舞的手指,敲擊著孩子們求知探索的欲望!我雖沒有值得炫耀的特權(quán),沒有讓人仰慕的地位,沒有優(yōu)厚的待遇,卻用我的青春和赤誠譜就了一曲“百年樹人”的高歌。我自豪著,快樂著,我是光榮的人民教師。

  可能終其一生,作為教師的我也無法成為千萬富翁、百萬富翁,但我又是富足的,當(dāng)我看著書桌上那高高的一摞獲獎(jiǎng)證書和一本本刊登著自己文章的雜志的時(shí)候,當(dāng)我聽到孩子們真誠地贊美和學(xué)生家長發(fā)自內(nèi)心的感謝的時(shí)候,心里邊涌上的那種自信與愜意相信不會比他們差吧!每天,當(dāng)我沐浴著暖融融的陽光向課堂走去時(shí),我就會在心里默默地想:這又將是一段充滿了挑戰(zhàn)和快樂的旅程,在這段旅程中,只要我用陽光般的情懷去撥動孩子們的心弦,一定會有智慧之光如詩歌般生生不息的閃現(xiàn),一定會有動人的旋律響徹我和孩子們明麗的心空。徜徉于詩意的憧憬之中,我的心中便充滿了快樂,課堂上,我用這種純粹的快樂潤澤著我的學(xué)生們,他們也就總能回報(bào)我更多的陽光和激情。

  朋友們,生活就是一首詩,工作也一樣。每一種固定的職業(yè)除了給我們帶來穩(wěn)定的收入以外,還應(yīng)該為我們帶來生命成長過程的快樂和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn),因?yàn)樵谶@個(gè)世界上,再也沒有什么比這兩者更讓我們崇敬和值得追求的了。為了讓我們自己和孩子們都能擁有成功的人生,請做一個(gè)詩意而快樂的教師吧!

  我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

經(jīng)典師德演講稿6

  教育立國,科學(xué)救國,科教興國,關(guān)鍵在教師?梢哉f,師德是教師的靈魂!

  你是一本書,我愿用一生來讀。

  你是一株參天的樹,永遠(yuǎn)牽著我的路。

  美好心愿的全部,是燃燒生命的紅燭。

  人們是這樣贊美教師的,我也是一名老師,雖然我面對的是年齡很小的孩子,但我也需要用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來要求自己。因?yàn)樵谒麄兊拿媲埃沂抢蠋熞彩菋寢。老師可以教給他們知識,媽媽則要用愛心來包容他們,愛護(hù)他們。

  觀看《師德啟思錄》后,我想了很久,要做一個(gè)受學(xué)生歡迎和愛戴的老師是很不容易的。這使我想到了在我小學(xué)時(shí)的一位語文老師,現(xiàn)在想起她來,滿腦子都是她的好,她慈祥的目光,她對我們的愛,那無私的愛。因?yàn)楫?dāng)時(shí)年紀(jì)小,會有很多不好的習(xí)慣或毛病,但是老師卻沒有批評指責(zé),而是循循善誘地給我講道理。顯然這樣的老師是很容易讓學(xué)生接受并且喜歡的,每每想到她,心中便會有一股暖流。

  一切師德要求都是基于教師人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來,歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的`品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生的心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。

  與上一位老師相比,我又遇到另一位老師,說起她來,心里便會有一種異樣的感覺,甚至在街上看到她后都會躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。其實(shí)也沒有什么,只是不愿看到她罷了。想想她以前對我們做的一些事情,再和《師德啟思錄》里介紹的老師相比較簡直就是天壤之別。我清楚的知道,她并沒有發(fā)自內(nèi)心的把我們當(dāng)作她的學(xué)生,她一點(diǎn)也不愛我們,只是把知識一股腦的灌輸給我們。遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤,不是批評就是挖苦,甚至還諷刺,再急就開始動手了?傊o我的印象簡直壞透了,想到她就會渾身不舒服。

  教師對學(xué)生的愛,簡稱為師愛,是師德的核心。在一定程度上,熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生就是履行教師的社會責(zé)任感。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會到教師的愛則更困難,我認(rèn)為,疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子則是神圣。因?yàn)檫@種愛在本質(zhì)上是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。

  這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此,教師的愛是一種強(qiáng)大的力量,它不僅能夠提高教育質(zhì)量,也會促進(jìn)學(xué)生的成人和成才,影響學(xué)生的身心進(jìn)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。教師的心靈是由愛筑起的一道獨(dú)特“風(fēng)景”

  我想,在多年以后,孩子們想到我的時(shí)候,可能不會記得我的名和姓,但是看到我不會躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,在他們的心中我還算是個(gè)愛他們的好老師就足夠了。

經(jīng)典師德演講稿7

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們:

  大家好!今天我來給大家分享一下我的師德演講稿。

  作為一名教師,師德是我們必須要遵守的準(zhǔn)則之一。師德的核心是為學(xué)生服務(wù),我們的一切行為都應(yīng)該符合學(xué)生的利益。在這個(gè)過程中,我們需要持之以恒地不斷提高自己的素質(zhì),不斷地積極向上。

  首先,作為一名教師,我們必須深入了解學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的需求,幫助他們解決問題。對于每個(gè)學(xué)生,我們都應(yīng)該以他們的個(gè)性特點(diǎn)作為突破口,給予最適合他們的教學(xué)方法,幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。我們要有耐心對待學(xué)生,多一些信任和理解,給予他們更多的關(guān)愛和關(guān)注。

  其次,我們要發(fā)揮良好的師德榜樣作用,成為學(xué)生的榜樣,引領(lǐng)學(xué)生走向正確的道路。作為一名教師,我們應(yīng)該言傳身教,不僅要教會學(xué)生知識,還要教會他們?nèi)绾巫鋈恕R虼,我們自己要時(shí)刻以身作則,讓學(xué)生在我們的言傳身教中學(xué)到更多的道德和美德。

  再次,我們要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,給他們更多的自主選擇權(quán),鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長,并幫助他們進(jìn)行個(gè)性化的培養(yǎng)。我們需要建立和學(xué)生有效的溝通方式,讓他們感到真正的被尊重和被關(guān)心,讓他們感受到我們的確是在為他們的成長和發(fā)展努力。

  最后,我們還要堅(jiān)定自己的信念,為學(xué)生的`全面發(fā)展而奮斗。作為一名教師,我們需要認(rèn)識到我們有著重要的使命,我們肩負(fù)著向未來培育人才的使命。對此,我們應(yīng)該在工作中不斷挑戰(zhàn)自我,向更高的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)。要不斷更新自己的教育理念和方法,不斷地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,以及及時(shí)地去改進(jìn)和進(jìn)步。

  在我的演講中,我向大家分享了一些教師應(yīng)遵守的師德準(zhǔn)則。能夠成為一名合格的教師,需要不斷地提高自己,對每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),發(fā)揮良好的榜樣作用,尊重學(xué)生的個(gè)性,堅(jiān)定對教育的信念。我相信,如果每個(gè)教師能夠深入理解和踐行這些準(zhǔn)則,不斷提高自己的素質(zhì),就一定能夠在教育事業(yè)中取得更好的成果,讓更多的孩子在這個(gè)知識的海洋中茁壯成長。

  謝謝大家!

經(jīng)典師德演講稿8

  詩人艾青曾說:“為什么我的眼里總有淚水?是因?yàn)槲疑類壑@片土地!闭驹谌咧v臺上,帶著對教育事業(yè)深深的愛,xx小舒老師在一個(gè)普通的教師崗位上,用心澆灌著這份愛心事業(yè)。

  人們常說,為人師表,教書育人。知識的占有固然重要,但只有知識和天賦才能真正教育出學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生?不,xx老師一直認(rèn)為,愛是一個(gè)老師的靈魂,愛是一個(gè)老師必備的素質(zhì)。作為一名人民教師,他強(qiáng)烈地感覺到他最偉大的師德是熱愛他的工作和他的學(xué)生。在xx老師人生價(jià)值的天平上,有一個(gè)不變的砝碼,那就是奉獻(xiàn)。

  付出愛的過程是甜蜜的,但付出愛的道路是艱辛的。為了做好學(xué)科教學(xué)和學(xué)校教育管理工作,xx老師已經(jīng)記不清自己在“緊張的早晨,忙碌的白天,不眠的夜晚,加上xx的疲憊結(jié)束”中度過了多少天,但他依然無怨無悔地夜以繼日地努力著。自從20xx年調(diào)到xx中學(xué)后,xx老師一直是該校志向班的班主任。面對學(xué)校的信任和重托,無論是當(dāng)班主任還是班主任,他都是最受學(xué)生歡迎的。每個(gè)學(xué)生都和他有很深的感情。這是為什么呢?xx老師說:“其實(shí)也很簡單,就是做學(xué)生最知心的朋友!彼钌蠲靼祝粣蹖W(xué)生的老師不是好老師。老師負(fù)責(zé)教育一代人。這種責(zé)任和愛可以超越一切,匯聚成一股不可阻擋的力量。

  xx老師在教學(xué)生涯中,一直用愛心關(guān)愛學(xué)生。當(dāng)學(xué)生在生活中遇到困難時(shí),他總是給他們一些經(jīng)濟(jì)援助。當(dāng)學(xué)生思維出現(xiàn)障礙時(shí),他主動幫助他們解決問題。學(xué)生放假回家,回家總要求報(bào)平安。天氣冷的時(shí)候,他總是告訴學(xué)生多加衣服;學(xué)生生病住院,他跑上跑下,為學(xué)生辦理手續(xù),墊付醫(yī)藥費(fèi),噓寒問暖,無微不至。Xx的xx同學(xué)上學(xué)晚上不小心把牙弄壞了,xx的老師在醫(yī)院一直呆到凌晨兩點(diǎn)。寶樂先生家里比較窮,所以xx先生一直關(guān)心她的學(xué)習(xí)和生活,給她經(jīng)濟(jì)上的支持。在班級工作中,他經(jīng)常深入班級,與同學(xué)談心,了解和掌握班里每個(gè)同學(xué)的性格和習(xí)慣,從他們中選拔班干部,讓他們自由發(fā)揮。他在班級里也實(shí)行人性化管理,總是用身邊的好人好事去教育和幫助那些偶爾犯錯(cuò)的學(xué)生,總是以理服人,以情服人,處理事情時(shí)通情達(dá)理,讓學(xué)生心服口服。當(dāng)學(xué)生取得成績時(shí),xx老師從不吝嗇表揚(yáng),并因勢利導(dǎo)。學(xué)生逐漸變得自信,積極上進(jìn)的愿望也越來越強(qiáng)烈。課余時(shí)間,xx老師要么給這個(gè)同學(xué)補(bǔ)課,要么和那個(gè)孩子談心。雖然xx老師家境很普通,但她從來沒有想過有償家教。對于那些英語成績落后的同學(xué),xx老師一直在為他們免費(fèi)補(bǔ)課,xx日報(bào)也曾經(jīng)對xx老師的無私關(guān)愛做了一個(gè)簡要的報(bào)道。20xx屆畢業(yè)生,班里有20個(gè)學(xué)生。從高二開始,xx老師每個(gè)xx給他們輔導(dǎo)兩個(gè)晚上的英語,所以一直堅(jiān)持到高考風(fēng)雨無阻。其中,xx、xx、xx、xx等學(xué)生現(xiàn)已順利進(jìn)入高等院校。一次又一次,一年又一年,xx老師把生命中最好的愛毫無保留的給了學(xué)生們。他為每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步竊喜,為每一個(gè)孩子的成功自豪。感冒不要緊,你就頂著頭疼發(fā)燒去上班,為學(xué)生著想,不讓他們?nèi)币还?jié)課。這是師愛,平凡而偉大的.愛,如春雨,滋潤著學(xué)生的心田;如陽光,溫暖學(xué)生的心;是來自靈魂的芬芳,是深入骨髓的甘甜。

  工作繁忙繁重,大部分時(shí)間都投入到學(xué)校的教學(xué)和工作中,已經(jīng)讓xx老師顧不上自己和家人了。今年3月,xx老師雙眼皮上方長了腫瘤,已經(jīng)開始影響視力。在醫(yī)生的再三催促下,他利用xx的最后兩天,進(jìn)行了手術(shù)和休息。此時(shí)高三在備考,xx老師忍著劇痛,冒著冷汗,連縫針都沒拆線就匆匆上班了。他想的是他的學(xué)生。事實(shí)上,他有一個(gè)令人羨慕的三口之家,他的妻子、女兒和他自己。這樣一家人走在林蔭小道上是多么愜意和幸福!然而,這樣的時(shí)刻對他的家人來說卻很少見。但是,我女兒xx詩雨的名言是“我爸爸說在我三歲的時(shí)候就教我英語,直到今天都沒有兌現(xiàn)”。是的,作為丈夫,我把家庭的重?fù)?dān)全部交給妻子。作為父親,我做不到父親對孩子的愛。為什么xx老師不會有罪惡感?他深愛他的妻子和女兒,但他也愛他的學(xué)校和他的事業(yè)。

  “老師,傳道授業(yè)解惑。”教學(xué)生的第一目的是“傳道”。xx老師認(rèn)為教師的儀態(tài)是影響學(xué)生人格形成的重要方面,所以他非常注重自己的一言一行,在生活和工作中處處做一個(gè)有明確人生目標(biāo)的人,不斷提高和完善自己。通過自學(xué),拿到了安徽大學(xué)本科畢業(yè)證;經(jīng)過夜讀苦讀,他考上了安徽師范大學(xué)教育學(xué)碩士。他以自強(qiáng)不息的人格魅力贏得了學(xué)生的尊重。從學(xué)生的角度來看,他總是那么風(fēng)度翩翩,那么溫柔優(yōu)雅,是一個(gè)有教養(yǎng)的老師。他常說,“法科生先自律,先愛校!彼ㄟ^自己的言行潛移默化地影響著學(xué)生!疤依畈谎裕餍衅涞。”在他的影響下,很多過去行為習(xí)慣不好的同學(xué)也逐漸變得積極起來。而在教學(xué)和工作中的努力,自然也有豐碩的收獲和回報(bào)。多年來,xx老師帶領(lǐng)的班級多次獲得市區(qū)先進(jìn)集體稱號,所教學(xué)科高考成績名列前茅,多次獲得優(yōu)秀班主任、先進(jìn)工作者等榮譽(yù)稱號。

  教育家馬卡連柯說:“愛是一種偉大的感覺,它總能創(chuàng)造奇跡。”xx小舒老師,帶著對教育的赤誠之心,在這條堆滿書籍的小路上,像涓涓細(xì)流一樣,播撒著對學(xué)生的愛,讓每一朵理想之花,都能燦爛綻放!

經(jīng)典師德演講稿9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委,

  誠信是綻放于人類之樹的一朵鮮花,是做人之本立事之根。作為人類靈魂工程師的教師,無論面對怎樣迷離的塵世,更應(yīng)始終是一面誠信的大旗。

  我們教師要愛崗敬業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)廉潔從教讓全社會滿意;家長把一個(gè)個(gè)天真爛漫的孩子交給我們培養(yǎng),這是對我們的極大信任。

  我們一定以身立教為人師表盡職盡責(zé),讓每一個(gè)家長放心;孩子是祖國的未來,民族的希望,看看他們的眼睛,如星星般明亮,如泉水般清澈.是那樣的純潔那樣的堅(jiān)定.在這樣的純潔面前,哪怕說錯(cuò)一句話都是對他們的褻瀆;有了這樣的堅(jiān)定,讓家長和孩子充滿了更多的對老師的執(zhí)著和無比的信任.所以我們莊嚴(yán)宣誓:任爾東西南北風(fēng),咬住"誠信"不放松,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,平等對待學(xué)生,不歧視不體罰,以自己的誠信去潔凈千萬學(xué)生的心靈。

  然而這說起來容易做起來卻很難.尤其是較差的學(xué)生,做家長的都有這樣的體會:孩子犯錯(cuò)會一犯再犯;有時(shí)會偏偏在你強(qiáng)調(diào)之后闖紅燈;而有時(shí)又恰恰在不應(yīng)該的場合捅婁子……做一個(gè)孩子的家長如此,更何況是整天面對五十多個(gè)學(xué)生的老師呢?

  但神圣的職責(zé)不允許有絲毫懈怠.所以我們教育系統(tǒng)及時(shí)賦予誠信服務(wù)新的內(nèi)涵:"讓微笑走進(jìn)課堂,讓學(xué)生快樂成長!"讓微笑走進(jìn)課堂,雖然只有七個(gè)字,卻包含著太多太多。

  老師是凡人,也有七情六欲,所以當(dāng)老師因種種原因而心情索然時(shí),卻仍帶著微笑走進(jìn)課堂,這是對教育事業(yè)多么的忠誠!當(dāng)你苦口婆心辛勤教育的學(xué)生又惹起是非時(shí),你依然滿臉微笑循循善誘,這時(shí)的微笑是對學(xué)生多么深厚的愛呀!

  讓微笑走進(jìn)課堂,抒寫著老師對學(xué)生的關(guān)懷,讓微笑走進(jìn)課堂,更包含著學(xué)生對老師的呼喚。

  讓微笑走進(jìn)課堂,課堂活了,道理象蜻蜓彩蝶在舞,似一雙雙翅膀,扇起同學(xué)們的'熱情和孩子們的天真。

  讓微笑走進(jìn)課堂,課堂美了,學(xué)生們笑了.知識如鮮花金果般在孩子們當(dāng)中綻放微笑,催出同學(xué)們采摘的急迫。

  讓微笑走進(jìn)課堂,課堂笑了.世界敞開美麗的胸懷,任每一個(gè)同學(xué)盡情歡樂.歡樂之中的學(xué)生,把一個(gè)個(gè)道理捉住,把一顆顆知識收獲.此時(shí)啊,我們也在收獲,收獲老師獨(dú)有的歡樂!

  誠實(shí),微笑,讓我們的課堂更富有詩意,讓孩子們的明天更加美麗,讓我們的未來更加燦爛.今天我們在教委及學(xué)校的共同領(lǐng)導(dǎo)下,我們一定要以實(shí)際行動,用微笑撐起一片誠信的天堂,讓一小的明天更加燦爛輝煌!

經(jīng)典師德演講稿10

  世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛。作為一名教師,面臨的是一群天真無邪,渴求知識,有著五彩斑斕般夢想的孩子們,對他們更應(yīng)當(dāng)給予無私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵;唯有愛的交流,才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛的事業(yè),我們的教育就應(yīng)當(dāng)像春風(fēng)那樣慢慢吹開學(xué)生的心扉,就應(yīng)當(dāng)像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲!

  一、愛學(xué)生就要嚴(yán)格要求學(xué)生

  俗話說得好:嚴(yán)師出高徒!敖滩粐(yán),師之惰”。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán),是在必須范圍內(nèi)的嚴(yán),是貼合教育規(guī)律的嚴(yán),是有利于學(xué)生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展的。嚴(yán)格要求不等于懲罰學(xué)生,應(yīng)當(dāng)做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方,使學(xué)生對教師敬而愛之,而不是敬而畏之。教師對學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠的愛。嚴(yán)以愛為基礎(chǔ),愛以嚴(yán)為前提,嚴(yán)愛結(jié)合,愛而不縱,嚴(yán)而不兇。

  今年我?guī)б荒昙壍恼Z文。對于習(xí)慣于教高段的我來說,剛開始接觸一年級的學(xué)生的確不習(xí)慣。最開始,我經(jīng)常批評他們,時(shí)不時(shí)被他們氣得大吼,有時(shí)也會懲罰他們。結(jié)果孩子們對我的嚴(yán)格十分害怕,看我的眼神充滿了敬畏,可是該犯的錯(cuò)誤一點(diǎn)也沒減少。我發(fā)現(xiàn)這樣不對,不利于師生感情的交流,也不利于孩子們的成長,更不利于他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。于是我改變教育方法,首先經(jīng)過激勵(lì)的方法培養(yǎng)他們對學(xué)校生活的熱愛和對學(xué)習(xí)的向往,然后經(jīng)過舉事例,講道理,在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行說服教育。在班級制定規(guī)范,要求全體學(xué)生嚴(yán)格遵守,如果有學(xué)生犯了錯(cuò)誤,先請全體學(xué)生一齊評價(jià),說一說他為什么錯(cuò),該怎樣改讓學(xué)生換位思考,從中體驗(yàn)得失,自我汲取教訓(xùn)。漸漸的,孩子們懂事了,班風(fēng)學(xué)風(fēng)加強(qiáng)了。聽家長說:“趙教師,我家孩子又怕你,又喜歡你!”還有的家長說:“趙教師,我喜歡你的教育方法,即嚴(yán)格,又不泯滅他們的天性。孩子們跟著你學(xué)習(xí)很歡樂!”聽著家長的評價(jià),我很高興。其實(shí)我也要感激這群孩子,是他們讓我明白了什么是真正的嚴(yán)格。嚴(yán)格之水僅有滲透情愛之蜜,才能成為愛的甘露。

  二、愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格

  愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格,建立平等的師生關(guān)系。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的人,擁有獨(dú)立的思維,所以,教師必須努力把自我的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想認(rèn)識規(guī)律,決不能把自我的意志強(qiáng)加于學(xué)生。尊重學(xué)生的人格,就要充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生,呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心。對學(xué)生多一些鼓勵(lì),少一些訓(xùn)斥;多一份肯定,少一份否定;多一點(diǎn)表揚(yáng),少一點(diǎn)批評。對學(xué)生要真誠,真誠地與學(xué)生交往,給學(xué)生以真誠的關(guān)心和幫忙,僅有這樣,才能成為學(xué)生心目中真正的良師益友。

  前不久發(fā)生的一件事情讓我明白了尊重學(xué)生人格的重要性。那天發(fā)學(xué)生奶,本來23個(gè)同學(xué)報(bào)名,卻領(lǐng)了24分牛奶,肯定有個(gè)學(xué)生沒有定牛奶卻領(lǐng)了。我讓領(lǐng)了牛奶的學(xué)生坐好,然后定名,結(jié)果冒領(lǐng)牛奶的是盧航韋。這個(gè)女孩昨日見同學(xué)們喝的開心,自我也想喝,跟班主任說了,可是家長還沒有報(bào)名。她今日自我就領(lǐng)了牛奶。她站起來,孩子們紛紛說:“交了錢才能喝”。小女孩臉色緊張,汗都嚇出來了。我看著她那緊張的樣貌,心里想:“該怎樣處理簡單粗暴地呵斥一番,肯定能起到‘殺一儆百’的作用。可是她本來也不是故意要冒領(lǐng)的,可能自我都沒有發(fā)現(xiàn)自我犯了錯(cuò)誤。不批評,也不行,那班上會有更多冒領(lǐng)的現(xiàn)象,甚至還會出現(xiàn)其他的事故!蔽蚁肓讼,對她和全班同學(xué)說:“哦,我明白了,盧航韋以為自我訂了牛奶,所以才領(lǐng)了牛奶?墒菋寢屵沒有交錢,這樣吧,教師今日的牛奶給你喝,你媽媽交了錢后,你就還一瓶我,好嗎”說完我沖她笑了一下。小女孩的臉色立刻松弛了,也露出了笑容。全班同學(xué)也都紛紛點(diǎn)頭,然后當(dāng)我對其他沒有報(bào)名的同學(xué)說:“還有想喝的嗎,還能夠報(bào)名。”立刻就有很多小手舉起來了。看來,今日這件事情的處理,是比較科學(xué)和人性化的,即尊重了學(xué)生的個(gè)性,又起到了教育大家的作用。其實(shí)本來也不是

  什么大問題。同時(shí),我也認(rèn)識到,小孩子犯錯(cuò)誤肯定是有她自我的原因的。沒有也不可能有天生就惡劣的孩子。理解她們,幫忙她們度過人生的急流險(xiǎn)灘,這就是教師真正的職業(yè)使命!

  三、愛學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)

  任何一個(gè)學(xué)生都有自我的優(yōu)點(diǎn),“問題生”也不例外,相反,對這些“問題生”要給予更多的愛。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),千方百計(jì)讓學(xué)生的閃光點(diǎn)真正閃光,使學(xué)生的自信心和上進(jìn)心得到充分的發(fā)揮,從而激起學(xué)習(xí)的斗志。轉(zhuǎn)化“問題生”除了多觀察外,還應(yīng)多了解、多關(guān)心、多談心、少發(fā)火、不體罰、不放棄。實(shí)踐證明,從愛出發(fā),動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒,“問題生”是絕對能夠轉(zhuǎn)化的。

  班上有一個(gè)孩子叫彭才毅,從進(jìn)校第一天起就到處闖禍,不是揪了女生的'小辮,就是踢了男生的肚子。有他在的地方,學(xué)生就紛紛告狀,很不安逸。簡直就是個(gè)“小刺猬”。我在班里狠狠罰了他幾次,跟家長反映了情景,家長在家也罰他。結(jié)果批評的當(dāng)時(shí)老實(shí)了一會,過后又變本加厲。之后我發(fā)現(xiàn)他很愛做清潔,每一天到校第一個(gè)掃地的就是他,并且掃的又快又干凈。我安排他當(dāng)清潔委員,要他管理教室清潔。對他的工作經(jīng)常表揚(yáng),漸漸地,他的注意力轉(zhuǎn)變了,不再熱衷于打架,除了清潔熱心去做,學(xué)習(xí)上也提高很大。家長感激不已,說:“我們不明白打了他多少回,他都不改,還是教師有辦法,一個(gè)清潔的官就把他改變了!蔽蚁耄淖兯牟粌H僅是一個(gè)清潔的官那么簡單,還有教師和同學(xué)對他的認(rèn)可,激發(fā)了他內(nèi)心向上的動力,使他從各方面真正成長了。像這樣的例子,我想每個(gè)教師身邊都會有很多,就不多說了。

  總而言之,師愛是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無可代替的教育力量。愛是春雨,能滋生萬物;愛是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛,師生之間就能以誠相見,心心相印,沒有愛,就沒有真正的教育。對學(xué)生的職責(zé)感是每個(gè)教師所必備的,熱愛學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè),搞好教育工作的原動力。對孩子多一份愛吧,因?yàn)樵诮o予的同時(shí)會多一份收獲;對孩子多一份職責(zé)感吧,因?yàn)閮H有這樣才不會愧對教師的這個(gè)稱號。

經(jīng)典師德演講稿11

各位老師、小朋友:

  早上好!

  送走了炎炎的夏日,迎來了我們新的一學(xué)期,同時(shí)也迎來了新的一群小朋友,在此我代表所有的老師和大媽媽想對小朋友說:“歡迎你們回來,祝你們開心每一天!”

  你們知道嗎?前幾天老師在電視上看到一則新聞:放學(xué)了,小朋友們陸陸續(xù)續(xù)地被家人接走了。這時(shí),來了一位陌生人,自稱是天天媽媽的家人之托,來接天天回家,于是這個(gè)小朋友就聽了那個(gè)人的話跟他走了。當(dāng)媽媽來接天天時(shí),老師告訴媽媽說天天已被接走時(shí),媽媽說:“我沒有讓別人來接呀?”原來天天被陌生人接走了,從那以后天天在也沒有回家,家里的人都非常的傷心。那么如果有一天,有個(gè)稱你爸爸或媽媽之托的人來接你回家,你該怎么辦呢?今天就讓老師來教你幾招:

  1、不要輕易相信那個(gè)陌生人說的`話,萬一他是壞人就麻煩了。

  2、不要跟陌生人走,應(yīng)該馬上找到你的老師說明情況,并同老師呆在一起,一直等到你的家人來接你回家。

  3、給你爸爸媽媽打電話,問清楚他們是否真的委托別人來接你;你不會打的,就讓老師去打,然后讓他們盡快來接。

  所以,現(xiàn)在我們幼兒園為了小朋友們的安全,也為你們準(zhǔn)備了接送卡,特別是新來的小朋友你可不要忘了每天把它帶來哦;坐車的小朋友你們也要注意安全,下車時(shí)必須讓你的家人在路邊的等你,以防被壞人接走。

經(jīng)典師德演講稿12

各位評委:

  上午好!我是選手駱斌,來自岳坊中學(xué),今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!在師范求學(xué)時(shí),老師告訴我,作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話——學(xué)高為師,身正為范!這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。后來,走上了工作崗位,踏上了神圣的三尺講壇,開始了自己的執(zhí)教生涯,周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,我便也從中獲得了更多的認(rèn)識和理解:領(lǐng)導(dǎo)告訴我,師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守;同事告訴我,師德就是融洽和睦,互幫互助;一屆一屆的親若朋友,宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行,用他們的是是非非、評評論論,用他們在與你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告訴我,師德就是真誠相待,公平視之,用愛心、細(xì)心、耐心拉近距離,指引方向,召喚迷途的羔羊,喚醒沉睡的幼芽。

  古人云:世事洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)皆文章!而現(xiàn)在,經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會和理解。師德,她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路,終有所得的.欣喜中款款走來,帶著疲勞卻一襲芳香,醉人!師德,她從課堂上指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來,癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋,快意!師德,她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來,帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀,誘人!師德,她從與人交往中,忍讓退步的風(fēng)平浪靜、海闊天空中款款走來,帶著藍(lán)天的寬廣、大海的深沉,醒人!說不完,道不盡的感懷;舉不盡,列不完的方方面面。師德,她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。師德,她宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋,體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!師德,她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆,指引的是一種理想的情懷!師德,她宛若《史記》中司馬遷的堅(jiān)守,告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!師德,她宛若嬌艷的花朵,宛若東方的晨霞,宛若西天的虹橋!她又宛若標(biāo)點(diǎn)中的嘆號,時(shí)刻警策著我們!宛若標(biāo)點(diǎn)中的逗號,時(shí)刻告訴我們要不斷的前行!宛若標(biāo)點(diǎn)中的問號,時(shí)刻讓我們反思、省悟自己!其實(shí),她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號,需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著、堅(jiān)定的信念、不懈的追尋、實(shí)際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐!

  謝謝大家!

經(jīng)典師德演講稿13

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家晚上好!我演講的題目是《知足、感恩、奉獻(xiàn)》。

  有一種生活是最美好的,那就是老師,平凡的生活,輝煌的事業(yè);最美的一首歌就是奉獻(xiàn),無私奉獻(xiàn),傳播對未來的期待。

  3英尺的平臺是我們默默耕耘的土地,扎根在這片土地上是我們的榮耀和驕傲!既然選擇了這個(gè)職業(yè),我們就把自己的青春、夢想、信念、智慧,毫無遺憾地獻(xiàn)給了他!

  作為一名教師,我滿足于擁有這個(gè)高尚的職業(yè)。滿足于學(xué)生的愛和家長的信任;滿足于清新活潑的學(xué)校氛圍;安于生活的平淡,平淡的生活可以點(diǎn)綴無數(shù)復(fù)雜的東西!

  人要學(xué)會知足,知足者常樂。有工作本身就是快樂和幸福的。我們應(yīng)該享受這種快樂,珍惜這種幸福。帶著感激和喜悅?cè)スぷ骱透冻觥?/p>

  即使命運(yùn)多舛給你帶來了痛苦和絕望,我們也應(yīng)該心存感激。只有學(xué)會感恩,才能支撐起世界的脊梁!把蛴泄蚯蟛溉橹鳎瑸貘f有反哺之意”。人,這個(gè)世界的主人,應(yīng)該充滿感激。

  一顆感恩的心,化戰(zhàn)為玉,一顆感恩的心,化腐朽為神奇;一顆感恩的心,將冰峰化為春暖。在人生的道路上,缺少感恩,就缺少陽光和雨水。有了感恩,才能回報(bào)社會,回報(bào)自然。

  作為老師,我也有一顆感恩的心。感謝學(xué)校給我提供了工作平臺;感謝領(lǐng)導(dǎo),給我無微不至的關(guān)心和幫助;感謝我的同事,他們給了我兄弟姐妹般的溫暖,也感謝了我的學(xué)生,給了我信心,激發(fā)了我無盡的工作熱情。

  給我快樂,促進(jìn)我對生活更深的熱愛。生活在我們這個(gè)群體里,我是無比幸?鞓返。知足是我快樂的源泉,感恩是我快樂的延續(xù)。親愛的朋友們,請像我一樣知足常樂,感恩戴德!

  作為一名教師,當(dāng)你站在講臺上,看著那張?zhí)煺婵蓯鄣哪,看著那雙渴求知識的眼睛,你會思考什么是國家的發(fā)展,什么是國家的繁榮,什么是父母的期望。此時(shí)此刻,你是否想到了自己肩負(fù)的職責(zé)和使命?作為一個(gè)老師,你如何實(shí)現(xiàn)這份愛,表達(dá)這份情?如果讓我回答,我會毫不猶豫的選擇工作。

  我選擇的理由,我會愛,我愛的理由,我會堅(jiān)持,我堅(jiān)持的理由,我會付出。因?yàn)槲覀冇胸?zé)任培育祖國的`花朵,教書育人是我們義不容辭的責(zé)任,也是我們的信念!是的,我們用一個(gè)指針守護(hù)凈土,我們堅(jiān)守一個(gè)輕的,而三尺平臺提供一片愛。奉獻(xiàn)不僅僅是為了別人,更是為了自己的靈魂。

  多給一點(diǎn),多給一點(diǎn)。每個(gè)人的靈魂之花都會綻放出最美的笑容,我們的世界也會越來越完美!其實(shí)奉獻(xiàn)對誰都不苛刻。俗話說,播種善良,收獲友誼;播種希望,收獲未來。

  既然選擇了平臺,就選擇了默默付出。不付出就不會創(chuàng)造。如果我們不去追求,那么我們的青春就會在過去悄然逝去。讓我們行動起來,釋放我們的熱情!偉大的祖國需要我們的奉獻(xiàn),火熱的人生需要我們的奉獻(xiàn)。讓我們用愛架起橋梁,用真誠鑄造友誼,用關(guān)心凝聚力量,用平凡的生命奉獻(xiàn)給這個(gè)宏偉的事業(yè)。沉醉于遍地盛開的鮮花、芬芳的桃李,讓教師的生活在耕耘和奉獻(xiàn)的過程中熠熠生輝。

  今天,新世紀(jì)的太陽正在我們面前升起,新時(shí)代師德的號角已經(jīng)吹響。讓我和你們一起,為這個(gè)陽光的事業(yè)奉獻(xiàn)自己。讓我們攜起手來,肩并肩,用善良呵護(hù)純真,用智慧培育成長,用真誠打開心扉,用希望放飛夢想,用知足帶來感恩,用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn),用青春和熱血譜寫師德新篇章!

經(jīng)典師德演講稿14

尊敬的評委,各位老師:

  大家好,我想借助今天的演講告訴自己守著一份寧靜又富麗的師魂,是件多么美好的'事。我這次演講的題目是“守住心靈的寧靜”,我想借這一方講臺,講講我對師德的理解,講講我身邊的人和事。

  曾經(jīng)有人問我:“你們教師付出了那么多,卻要守著一輩子的清貧,外加傷病累累,值得嗎?”的確,在教師的崗位上,沒有令人羨慕的權(quán)力和財(cái)富,沒有顯赫聲名和地位,也沒有悠閑自在、舒適和安逸,教師工作的辛苦與疲備也許沒有做過教師的人是難以理解的,我們不用去說什么備課上課批改作業(yè)等等,你只要這么去想一下,一個(gè)班級,五六十人,而每一個(gè)人都是一個(gè)世界,都是一本難讀的書,就這份溝通與管理就夠我們受的了。

經(jīng)典師德演講稿15

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  今天我在這里代表青年教師講話,我講話的主題是師德。

  這本身就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們年輕同志道德修養(yǎng)的肯定和贊揚(yáng),但這里都是尊敬的前輩和老前輩,我實(shí)在不敢談“道德”二字。我只能說說我對這兩個(gè)字的粗淺理解。我覺得師德有三個(gè)層次。首先是愛情,然后是道德,最后是師德。

  何謂愛情?我覺得作為老師,首先要熱愛自己的工作,熱愛學(xué)生。不愛老師就很難有老師的特別奉獻(xiàn)精神。學(xué)生在感受到老師的愛時(shí)會親吻老師,然后相信老師。

  我說的美德,是指品德。換句話說,我指的是老師的人格魅力。因?yàn)樵诮逃校瑤煹碌囊磺幸蠖际且越處煹娜烁駷榛A(chǔ)的,教師是教人如何做人的人。首先,他們應(yīng)該知道如何表現(xiàn)自己。

  教師的`工作具有很強(qiáng)的示范性,教師要以身作則,激發(fā)個(gè)性,培養(yǎng)言行一致的人。

  俄羅斯著名教育家烏辛斯基說:教師的人格是教育的一切。但是我覺得做一個(gè)有個(gè)性的老師是不夠的。我們大部分師范院校都有校訓(xùn):當(dāng)老師要好好學(xué)習(xí),做榜樣。光著身子是不夠的。不學(xué)無術(shù)當(dāng)老師不僅不道德!知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個(gè)人都會面臨落后的危險(xiǎn)。所以作為老師,一定要不斷學(xué)習(xí),甚至終身學(xué)習(xí)。不斷提升自己,就像我們的圣人孔子不厭其煩的學(xué)習(xí)教學(xué)一樣。

  我經(jīng)常用易經(jīng)里的兩個(gè)字來鼓勵(lì)自己:好日子,自強(qiáng)不息的君子,廣闊的地形,有德的君子。

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