(熱門(mén))師德師風(fēng)交流的發(fā)言稿
在當(dāng)今社會(huì)生活中,我們總不得不需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編整理的師德師風(fēng)交流的發(fā)言稿,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
師德師風(fēng)交流的發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
小時(shí)候,曾有人問(wèn)我:“你最崇拜的人是誰(shuí)?"我毫不猶豫地回答:"是老師”不錯(cuò),在我幼小的心靈里,我就喜歡老師,最怕的也是老師,能得到老師的一個(gè)表?yè)P(yáng),我就會(huì)高興,激動(dòng)好幾天當(dāng)時(shí)我不聽(tīng)話(huà),做錯(cuò)事情父母總會(huì)說(shuō):“我要告訴老師”,我心里就害怕極了在教育下,我也成為了一名光榮的人民教師。
在教學(xué)生涯里,我不斷地努力奮斗,對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)不錯(cuò),教師是人類(lèi)靈魂的工程師,每次站在講臺(tái)上,面對(duì)幾十雙渴求知識(shí),純潔的眼睛,我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái),是多么神圣教師的`一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí),不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己,讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn),不斷地創(chuàng)新只有這樣,才能做一名合格的教師正如一位名人說(shuō):“教學(xué)對(duì)教師本人,來(lái)說(shuō)也是一種意義的自我教育三尺講臺(tái)使教師照亮了別人,也升華人自己”。
甘愿吃苦,樂(lè)于奉獻(xiàn)這就形成了教師的精神,在講臺(tái)上,我們成了孩子們眼中的百科全書(shū);成了孩子們心中的鮮紅的太陽(yáng),能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感,能體會(huì)到世上最真最純的友愛(ài)在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候,我都會(huì)收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡,里面寫(xiě)著“老師好”就這么小小一句問(wèn)候,或者學(xué)生的一個(gè)微笑,我就會(huì)感到很幸福、很快樂(lè)這種甜美的感受,并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào),而在于教書(shū)育人本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣,以及桃李芬芳時(shí)的滿(mǎn)足感和成就感這,就是樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師精神。
站在講臺(tái)上,我就會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán)這樣甘愿吃苦,樂(lè)于奉獻(xiàn),不斷進(jìn)取的教師精神,鑄成了教師淡薄名利,超然物外的氣度,為了黨的教育事業(yè)而無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,這就是師德,師魂。
我熱愛(ài)教育事業(yè),三尺講臺(tái),是我無(wú)悔的選擇我愿把自己的一生無(wú)私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。
師德師風(fēng)交流的發(fā)言稿2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位同事:
今天我們聚集在一起,就是為了探討教師的師德師風(fēng)這個(gè)重大話(huà)題,為了我們自己的成長(zhǎng),為了我們的學(xué)生,我想每位教師都應(yīng)該把這個(gè)話(huà)題視為一份重要的教育課題。
所謂師德師風(fēng),顧名思義就是指教師必須具備一定的道德操守和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),而這也是教師應(yīng)該恪守的底線(xiàn),在學(xué)校中無(wú)論是學(xué)生、家長(zhǎng)還是家長(zhǎng),對(duì)于一位優(yōu)秀的教師來(lái)說(shuō),他必須要有良好的師德師風(fēng)。那么,我們?cè)撊绾温鋵?shí)這個(gè)概念呢?
首先,教師在教育過(guò)程中必須保持崇高的師德,這是我們的基礎(chǔ)。作為一名教育工作者,我們的言傳身教會(huì)直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng),因此我們必須要時(shí)刻保持教育思想的高度一致,要始終從學(xué)生的角度出發(fā)思考問(wèn)題。同時(shí),在實(shí)踐中,我們還必須逐漸形成誠(chéng)信、守紀(jì)律、廉潔奉公等良好的道德習(xí)慣,擁有高尚的師德和師風(fēng)。
其次,作為一位教育工作者,我們還應(yīng)該保持專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的高度,注重專(zhuān)業(yè)自身的提升。我認(rèn)為,在這個(gè)信息化和知識(shí)化潮流中,我們必須跟上時(shí)代的.步伐,不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)能力,提升講課技巧,對(duì)課程的設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容要有獨(dú)到的見(jiàn)解和發(fā)言。只有如此,我們才能夠真正地滿(mǎn)足學(xué)生的需求,開(kāi)展真正有效的教育活動(dòng)。
最后,我想說(shuō)一句話(huà),就是“好的老師不僅要在育人過(guò)程中發(fā)揮應(yīng)有的作用,也要靠自己的思考和總結(jié)在教育中不斷成長(zhǎng)!蔽覀冏鳛橐幻逃ぷ髡,要始終把學(xué)生放在第一位,只有這樣才能夠建立起真正的教育關(guān)系,去培養(yǎng)真正健康、快樂(lè)的孩子,讓我們共同努力,為實(shí)現(xiàn)這一宏偉的目標(biāo)而不懈奮斗吧!
在此,我謹(jǐn)代表我們學(xué)校全體師生,向全國(guó)的優(yōu)秀教育工作者致敬,向全校教師致以崇高的敬意。相信,在我們共同的努力下,我們一定能夠讓學(xué)生在如此良好的教育氛圍中茁壯成長(zhǎng),讓我們一起為這個(gè)美好的明天而努力吧!
師德師風(fēng)交流的發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
真不好意思在這里向大家談經(jīng)驗(yàn),我和大家一樣,選擇了教師,就選擇了責(zé)任,選擇了辛苦。受領(lǐng)導(dǎo)重托,在此,結(jié)合本人教學(xué)經(jīng)歷的一點(diǎn)感想,談?wù)勛约旱囊恍┐譁\體會(huì)。
一個(gè)好的教師最重要的是要有高尚的師德,愛(ài)…則是師德修養(yǎng)的靈魂。今天我主要談?wù)劇蛾P(guān)愛(ài)學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂》。
首先要讓“關(guān)愛(ài)”成為開(kāi)啟學(xué)生心靈大門(mén)的鑰匙。
真正的教育存在于人與人心靈距離最短的時(shí)刻,存在于無(wú)言的感動(dòng)之中。相對(duì)于教育過(guò)程中,師生關(guān)系的民主、平等、真誠(chéng)、和諧,教師所有的教育技巧都顯得那么蒼白和脆弱。寬容和愛(ài),才是開(kāi)啟學(xué)生心靈大門(mén)的鑰匙。
xxxx年,我?guī)М厴I(yè)班物理時(shí),發(fā)生了這樣一件事,那時(shí)我在政教處,課間操政教處的人員要去檢查做操,走的時(shí)候辦公室沒(méi)有鎖門(mén),當(dāng)我返回辦公室走到二樓樓梯口時(shí),看到一個(gè)男同學(xué)從我們的辦公室急忙出來(lái),當(dāng)時(shí)我沒(méi)有在意,以為他是交作業(yè)或是找團(tuán)支部書(shū)記(有一批同學(xué)入團(tuán))。到了中午我去買(mǎi)菜,才發(fā)現(xiàn)包里的四百元錢(qián)不見(jiàn)了,這時(shí),腦子里一下閃現(xiàn)出那個(gè)男同學(xué)從辦公室急忙出去的情景,下午我找到他,婉轉(zhuǎn)地問(wèn)他:“課間操,你到辦公室有什么事嗎?”(我小心翼翼地,沒(méi)有把握,生怕冤枉了他,作為老師不好面對(duì)學(xué)生),當(dāng)時(shí)他非常心虛,還沒(méi)等我問(wèn)錢(qián)的事,當(dāng)即主動(dòng)承認(rèn)了,并立刻把錢(qián)拿出來(lái)還我,他十分緊張,請(qǐng)求我原諒他。此刻,我的心情非常復(fù)雜,面對(duì)他能很快承認(rèn)并還錢(qián),一時(shí)間,我一肚子的火一下子煙消云散了,我一點(diǎn)都沒(méi)有責(zé)備他,似乎他是一個(gè)受害者,很委曲。我問(wèn)他:“為什么要這樣做?”他說(shuō):“交中考報(bào)名費(fèi),他把錢(qián)丟了,不敢向家長(zhǎng)再要錢(qián)!蔽艺f(shuō):“你有困難可以告訴老師,我可以幫助你,但不能這樣做,這是違法的,可不能犯法!走向犯罪是要?dú)缱约喊!”?dāng)時(shí),我給了他50元錢(qián)交報(bào)名費(fèi),為了證實(shí)這是真的,我陪他一起到了班里,看著他把錢(qián)交給了班長(zhǎng);氐睫k公室后,他感動(dòng)而內(nèi)疚地哭了,并對(duì)我說(shuō):“謝謝老師!我有個(gè)請(qǐng)求,你一定要為我保密,永遠(yuǎn)保密,如果老師和同學(xué)們都知道了,我就沒(méi)臉見(jiàn)人了!蔽掖饝(yīng)了他的請(qǐng)求,并告訴他:“問(wèn)題已經(jīng)解決了,你就安心學(xué)習(xí)吧,爭(zhēng)取以好的成績(jī)考上高中!”他表示一定努力做到。從此,他的學(xué)習(xí)非常努力認(rèn)真,尤其是物理成績(jī)由六、七十分提高到八十多分。三年后,也就是09年他以?xún)?yōu)異成績(jī)考上了一所重點(diǎn)大學(xué),當(dāng)他收到大學(xué)通知書(shū)的時(shí)侯,給我打電話(huà)報(bào)喜,我送了禮物向他表示祝賀。事后我在想,如果當(dāng)時(shí)我用極端的方法,或從自己的感受出發(fā)去解決這個(gè)問(wèn)題,也許他就被毀了。在臨近中考的五十多天里,他會(huì)被這件事困擾地學(xué)習(xí)不下去,或許無(wú)顏在學(xué)校面對(duì)一切……老師、同學(xué)、生活、學(xué)習(xí)、中考。老師的寬容與愛(ài)多么重要,能挽救一個(gè)迷失方向的的孩子。在此,不方便公布他的名字,因?yàn)槲蚁蛩兄Z過(guò),永遠(yuǎn)保密。
愛(ài)的表達(dá)應(yīng)該既是無(wú)微不至的、真誠(chéng)的,又是不由自主的。當(dāng)我們把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè),需要傾注自己的情感與愛(ài)心時(shí),把學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)當(dāng)作自己的幸福時(shí),那么我們便會(huì)把對(duì)學(xué)生的關(guān)懷當(dāng)作自己快樂(lè)與幸福的源泉,就會(huì)把每一顆心靈作為自己思考、研究、傾聽(tīng)和欣賞的對(duì)象,去感受他們的喜怒哀樂(lè)。學(xué)生需要在愛(ài)的沐浴中成長(zhǎng),在愛(ài)的體驗(yàn)中體會(huì)到尊重、信任、理解、關(guān)愛(ài)、寬容、友善,得到激勵(lì)與感召,形成積極的人生態(tài)度與豐富的情感體驗(yàn)。
其次要讓“自信”成為學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。
教育在于激勵(lì)、喚醒,喚起學(xué)生對(duì)未來(lái)生活的熱烈憧憬和期待,教育要將生活于其中的人帶入精神充實(shí)的境界,心懷美好的理想,看到人生的價(jià)值與意義,實(shí)現(xiàn)教育從控制生命轉(zhuǎn)向激揚(yáng)生命的飛躍。生命的狀態(tài)是多種多樣的,但惟有在學(xué)校、在學(xué)生時(shí)期,才會(huì)這樣爛漫紛呈而無(wú)畏。面對(duì)生命,特別是每天面對(duì)一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)朝氣的、活生生的生命,那是對(duì)教師整個(gè)生命的激勵(lì)。
1986年第二學(xué)期,我是初二的班主任,那是我24歲,班里轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)被縣二中開(kāi)除的學(xué)生,之前他在我校是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子,這個(gè)學(xué)生是在六年級(jí)時(shí),以?xún)?yōu)異成績(jī)從我?忌峡h二中初一的,結(jié)果在放學(xué)路上,常被社會(huì)上的閑散人員堵截,逼迫給錢(qián),從而發(fā)展到敲詐別人的錢(qián),給社會(huì)上的人,不然就會(huì)挨打,他一錯(cuò)再錯(cuò),后來(lái)在路上幫社會(huì)上的人,堵截本校的女生,對(duì)她們性搔擾,被縣二中開(kāi)除。我所在的學(xué)校是一個(gè)與501學(xué)校性質(zhì)相同的企業(yè)子女學(xué)校。當(dāng)入學(xué)經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)批準(zhǔn)時(shí),鐘校長(zhǎng)知道這個(gè)學(xué)生被開(kāi)除的原因,校長(zhǎng)很為難,不收吧,他是企業(yè)職工子女,學(xué)校必須收自己?jiǎn)挝坏淖优,收吧,該生惡?xí)嚴(yán)重,結(jié)果校長(zhǎng)給我寫(xiě)了一張條子,內(nèi)容是:“xx老師,你好!這個(gè)學(xué)生是被縣二中開(kāi)除的,你看,你是否愿意接受?”校長(zhǎng)把難題交給了我,我咋辦?我們是子女學(xué)校,他父母與我父母一個(gè)單位,又礙于面子,只好收下。我也很擔(dān)心,就與他進(jìn)行了長(zhǎng)談,當(dāng)著他父親的面,我要求他寫(xiě)一個(gè)深刻的保證,他的保證寫(xiě)的很深刻,他在保證書(shū)中寫(xiě)到:“如果我再犯錯(cuò)誤,就讓xx老師隨時(shí)開(kāi)除(為了能收他而保證的)。經(jīng)了解觀(guān)察,這個(gè)學(xué)生聰明、機(jī)靈、帥氣、個(gè)性很強(qiáng)、能力全面,喜歡各種球類(lèi)運(yùn)動(dòng),尤其是排球、演講、主持、唱歌。但因被開(kāi)除的事很自悲。為了能轉(zhuǎn)變他,針對(duì)他的特點(diǎn),我盡量在班里開(kāi)展各種活動(dòng),展示他的才能,以增強(qiáng)他的自信心,每次活動(dòng),我也參與其中,以便對(duì)他深入了解。在打排球活動(dòng)中,他非常公正,很仗義,自己犯了規(guī),裁判還未吹哨判定,他就判罰自己,這是一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn),大多數(shù)人都很難做到這樣自覺(jué),我就及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他。開(kāi)學(xué)的一個(gè)月里表現(xiàn)得很好,學(xué)習(xí)也努力,看來(lái)真的是給他機(jī)會(huì)就改變了。但好景不長(zhǎng),在一次數(shù)學(xué)課上,王老師在講題,他私下與前排同學(xué)討論這道數(shù)學(xué)題,王老師認(rèn)為他上課說(shuō)話(huà),火爆的王老師不加思考地脫口而出:“臭流氓!還有資格講話(huà)!”(王老師對(duì)該生因被開(kāi)除有看法),這下可不得了,戳到了他的內(nèi)心痛處,立即跟王老師爆跳如雷,對(duì)罵起來(lái),甚至動(dòng)了手。我在隔壁辦公室聽(tīng)到了聲音,馬上意識(shí)到一定是他,我急忙趕往教室,當(dāng)我到教室門(mén)口時(shí),正看到,他揪著王老師的.領(lǐng)子,見(jiàn)此情景,我大聲喝到:“你放手,膽大包天!”聽(tīng)到我的吼聲他立即松了手。他看著我,好像很委曲的樣子,我把他叫到辦公室,他理智氣壯地說(shuō):什么老師!在課堂上罵人!蔽野阉谋WC書(shū)拿出來(lái),氣得往桌子上一拍,對(duì)他說(shuō):“我看你是想讓我按保證書(shū)上寫(xiě)的那樣處理了,你才滿(mǎn)意!”這時(shí)才鎮(zhèn)住了他,他的囂張氣一掃而光,他終于低頭認(rèn)錯(cuò)了,但絕不向王老師認(rèn)錯(cuò),我說(shuō):“你要這樣,可能不會(huì)讓你上課的!苯(jīng)過(guò)耐心細(xì)致的幫助,他終于說(shuō):“老師看在你的面子上,我給王老師道歉!蔽艺f(shuō):“王老師是個(gè)很負(fù)責(zé)任的老師,你如果給他先道歉,他也會(huì)向你道歉的!惫晃翌A(yù)計(jì)的結(jié)果發(fā)生了,場(chǎng)面很感人,兩個(gè)男人都留下了感動(dòng)的淚水,我也被感動(dòng)得熱淚盈眶。這以后,他的表現(xiàn)在一天天的變化,學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高(他聰明、有基礎(chǔ)),到初三畢業(yè)時(shí),他以?xún)?yōu)異成績(jī)考上了巴州北四縣最好的高中……八一中學(xué)。畢業(yè)時(shí),學(xué)校要求畢業(yè)班在7月發(fā)畢業(yè)證和錄取通知書(shū)的這段時(shí)間內(nèi),為學(xué)校勤工儉學(xué),并規(guī)定每個(gè)人有任務(wù),男生和老師篩3方戈壁,女生篩2方戈壁。我每天帶著學(xué)生到很遠(yuǎn)的戈壁灘去篩戈壁。由于天氣熱,早晚篩,中午可就地休息一會(huì)。他的表現(xiàn)十分突,他每天早晨5點(diǎn)第一個(gè)到工地,不僅完成自己的任務(wù),還背著我?guī)椭,?dāng)我們大家每天早上到工地時(shí),就能看到我的戈壁堆變大了,我還不知是誰(shuí)做的好事,后來(lái)學(xué)生告訴了我,我倆的任務(wù)加起來(lái)有六方,他就篩了四方多,可是把他累慘了,當(dāng)我看到他滿(mǎn)手血泡的時(shí)侯,很過(guò)意不去地對(duì)他說(shuō):“你年齡還小,不能這樣干,把身體累垮了!彼卮鹫f(shuō):“老師,你把我從歧途挽救回來(lái),在所有人看不起我的時(shí)候,是你給我溫暖與鼓勵(lì),讓我有了今天的成績(jī),我非常感激,在我畢業(yè)之時(shí),也算是對(duì)您的報(bào)答吧!”并向我深深地鞠了一躬,當(dāng)時(shí)我感動(dòng)的熱淚奪眶而出,覺(jué)得自己很有成就感。這件事,時(shí)隔26年還讓我記憶猶新,他現(xiàn)在是很有成就的一位縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo),他還與同學(xué)約定,每年春節(jié),大年初五定為同學(xué)與老師相聚的日子。
通過(guò)這件事,我深深地感受到:一個(gè)學(xué)生在中學(xué)時(shí)代遇到一位能給他激勵(lì)和憧憬的老師,那將是他一生的幸運(yùn)。即使是批評(píng),也要講究批評(píng)的藝術(shù),要在真誠(chéng)的批評(píng)中給學(xué)生一種爬起來(lái)的自信和勇氣,要為了明天,為了成長(zhǎng)與發(fā)展去批評(píng)。對(duì)一時(shí)迷茫的學(xué)生,要以朋友式的點(diǎn)撥和提醒,幫助他們堅(jiān)強(qiáng)地走出困境。真正的教師應(yīng)該具有這樣的品格:與學(xué)生一起心懷美好的憧憬,品味成功的喜悅,體驗(yàn)生命的成長(zhǎng),和學(xué)生一起得到生命成長(zhǎng)的一份滿(mǎn)足和升華!
xxxx年5月,我?guī)У陌耍?)班學(xué)生xx的父親因公去世,母親在她很小的時(shí)候就離開(kāi)了家。我在教學(xué)樓里遇到她,她很傷心地向我述說(shuō)家里在的遭遇。通過(guò)這件事我看到了她的堅(jiān)強(qiáng),她一直堅(jiān)持上課,只是在開(kāi)追悼會(huì)時(shí)請(qǐng)了半天假,從她的臉上我看到的是更加的努力和堅(jiān)強(qiáng)。一個(gè)14歲的女孩,在巨痛面前如此強(qiáng)大,是我們成年人也未必能做到的?吹竭@一切,我倍受鼓舞,當(dāng)了解到她的家境時(shí),我給了她500元生活費(fèi),鼓勵(lì)她化悲痛為力量。在學(xué)校組織的感恩大會(huì)上,她擁抱著我在耳邊哭訴:“老師對(duì)不起你,我以前抄過(guò)物理作業(yè),太不應(yīng)該,今后我一定要努力學(xué)習(xí),學(xué)好物理。”頓時(shí)間,世界變的如此美麗!敢于認(rèn)錯(cuò),勇于改正。從此,她的物理由以前的不及格到及格,最后提高到七、八十分,面對(duì)這些我心里感到由衷地喜悅。
教師應(yīng)以一顆體貼入微的母親般的愛(ài)心,當(dāng)學(xué)生處于困境時(shí),教師應(yīng)及時(shí)予以伸出援助之這手,每個(gè)學(xué)生都有得到教師的愛(ài)的心理渴望,在受到教師的關(guān)懷時(shí),就會(huì)感到情緒上的滿(mǎn)足,這是學(xué)生生活與成長(zhǎng)中精神的力量。一句中肯的評(píng)語(yǔ),一次誠(chéng)心的交談,一個(gè)會(huì)心的微笑,往往能夠起到意想不到的效果。
總之,教師是一種特殊的職業(yè),需要義無(wú)反顧的熱愛(ài)精神。只有心中有愛(ài),有陽(yáng)光,擁有高尚的師德修養(yǎng),熱愛(ài)教師職業(yè),才能樂(lè)此不疲,躬耕不輟,奉獻(xiàn)不已;才能以忘我的職業(yè)操守和濃烈的職業(yè)情感,求真求善求美,增輝“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!
說(shuō)得不好,敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。謝謝大家!
師德師風(fēng)交流的發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師:
大家好!
兩年多前,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,兩年多的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī),沒(méi)有作出什么驚人的壯舉,但直到這天,我依然還堅(jiān)守在那里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作,我更不敢說(shuō)為之付出了多少,但是無(wú)論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候,腦子里都是這份工作,我相信在座的各位也是這樣。
說(shuō)到教師的師德,人們立刻會(huì)想到這樣一些詞兒:為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺(jué)得要具備這些條件我還差得遠(yuǎn)呢,每一天都帶著一份好情緒投入到工作中,帶著微笑迎接孩子?吹郊议L(zhǎng)放心的.把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心,我覺(jué)得這就是我工作的價(jià)值和好處。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查,我對(duì)自己的要求是不把個(gè)人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài),盡管他們都有不一樣的性格,有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的,但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板,那就要求我們要以愛(ài)為核心,細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子。要花時(shí)光充分了解自己班級(jí)的孩子,學(xué)會(huì)觀(guān)察,對(duì)班內(nèi)每一個(gè)孩子的狀況都了如指掌,讓孩子在我們的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。
其次,做一名合格的幼兒教師,要愛(ài)崗敬業(yè),要有強(qiáng)烈的事業(yè)心與職責(zé)感,要融愛(ài)心、細(xì)心、耐心、恒心、職責(zé)心于一身。這也是我最近通過(guò)四講一樹(shù)感受到的。
謝謝大家!
師德師風(fēng)交流的發(fā)言稿5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!人世間,擁有最多熱愛(ài)別人孩子機(jī)會(huì)的職業(yè),就是教師。能夠說(shuō),教師是蠟燭,在孩子們心里點(diǎn)燃期望,并且照亮他們的一生”。是啊,關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生是教師的天職,愛(ài)為師德之本,無(wú)愛(ài)則無(wú)教育。植根于愛(ài)是處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵所在,教師必須真心誠(chéng)意地去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父,在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生,在生活上更要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的良師益友,僅有這樣,才能成為一個(gè)受到孩子們熱愛(ài)的合格教師。教師,全部的職業(yè)生涯都離不開(kāi)孩子。師愛(ài)是師德的核心,師愛(ài)是師魂,師愛(ài)是教育的基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),是一種只講付出不計(jì)回報(bào)、無(wú)私而廣泛且沒(méi)有血緣的愛(ài),是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種愛(ài),就會(huì)“親其師”,從而“信其道”,最終實(shí)現(xiàn)教育的根本功能。
一、用愛(ài)心去溫暖學(xué)生
“如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾,教師的職責(zé)就是讓他們?cè)谏钸@片溫暖的陽(yáng)光里絢麗綻放”。作為一名教師,對(duì)學(xué)生的愛(ài)必須是普遍而廣泛的,不應(yīng)當(dāng)以社會(huì)原因、家庭背景及平時(shí)表現(xiàn)而有所偏愛(ài),應(yīng)當(dāng)一視同仁。對(duì)于調(diào)皮生,我從來(lái)就沒(méi)有放棄他們,任其破罐子破甩,而是給予特別的關(guān)愛(ài)。僅有這樣,孩子們才會(huì)敞開(kāi)心扉認(rèn)同你,歡樂(lè)地融合到團(tuán)體當(dāng)中去,充分地扮演主人公的主角,才能創(chuàng)造一個(gè)融洽的、溫暖的、團(tuán)結(jié)的團(tuán)體。師愛(ài)的細(xì)膩和多樣,沒(méi)有哪一種職業(yè)能夠相比,特別在一個(gè)幅員遼闊、發(fā)展不平衡的國(guó)家,多樣化的師愛(ài),潤(rùn)澤著祖國(guó)的每一寸土地。
每到一個(gè)班,我都要求學(xué)生寫(xiě)日記,日記資料不要求很多,只要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的感情變化,發(fā)現(xiàn)自己,完善自己。從中我得到了許多……在日記中,學(xué)生能夠說(shuō)是無(wú)話(huà)不談,同伴關(guān)系,與教師的關(guān)系,學(xué)習(xí)及家庭的問(wèn)題,都是我們的話(huà)題,在這同時(shí)我也得到的學(xué)生的信任,這是很有利的我的教學(xué),而學(xué)生那種渴望被教師注意,被教師關(guān)心的心境也是我為之驚訝!盡管有的男同學(xué)不是經(jīng)常在我面前表現(xiàn),但那顆心我是理解的。我的親近也使那些不愛(ài)說(shuō)話(huà)的學(xué)生漸漸地來(lái)到了我的身邊,開(kāi)始主動(dòng)講話(huà)了。我相信我也會(huì)讓我的學(xué)生健康的成長(zhǎng)的。我認(rèn)為,學(xué)生的要求不是很高,只要教師肯于主動(dòng)的了解學(xué)生的心理,適當(dāng)?shù)哪贸鲆稽c(diǎn)時(shí)間去接近學(xué)生,在師生關(guān)系方面,必須會(huì)做到事半功倍。
當(dāng)我因有事一天沒(méi)有給學(xué)生上課時(shí),學(xué)生在日記中寫(xiě)下了“離開(kāi)教師的日子……”。在課下,我也經(jīng)常和學(xué)生們以朋友相稱(chēng),與他們共站在同一條線(xiàn)上,共同來(lái)渡過(guò)難關(guān),享受榮譽(yù)。傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,讓他們感到教師是一個(gè)熱情和藹的人,一個(gè)平易近人的人,一個(gè)能夠信賴(lài)的`人。教師,有一千個(gè)學(xué)生,就有一千種愛(ài)。應(yīng)對(duì)性格迥異的學(xué)生,即使愛(ài)如潮水,教師也要化作細(xì)雨精心澆灌。
二、用耐心去感化學(xué)生
師愛(ài)還必須要有耐心,這是由教育的長(zhǎng)期性與反復(fù)性決定的。學(xué)生知識(shí)的積累、能力的培養(yǎng)、品德的構(gòu)成,都不是一朝一夕,一蹴而就,而是要經(jīng)過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練與實(shí)踐才能成功。后進(jìn)生的提高猶如蝸牛行走緩慢之極,往往是今日變好了,明天又差了,反反復(fù)復(fù),難以鞏固。教師絕不能有“恨鐵不成鋼”的思想,需要堅(jiān)持正面教育,用循循善誘的方法,經(jīng)常性地作耐心細(xì)致的思想轉(zhuǎn)換工作,最大限度地調(diào)動(dòng)他們的積極性。后進(jìn)生尤其渴望能夠得到別人的贊賞和承認(rèn),當(dāng)他們受到教師和同學(xué)的稱(chēng)贊時(shí),會(huì)獲得精神上的愉快,從而促進(jìn)自信心的建立。教師要善于使用“放大鏡”尋找后進(jìn)生身上的每一個(gè)哪怕是十分微小的閃光點(diǎn)。
當(dāng)他們有了點(diǎn)滴提高,就及時(shí)予以肯定表?yè)P(yáng),讓其產(chǎn)生“成功感”,培養(yǎng)自信心。我班有位叫王恒的學(xué)生,身體長(zhǎng)得結(jié)實(shí),但經(jīng)常遲到甚至?xí)缯n,學(xué)習(xí)成績(jī)較差,不愛(ài)完成作業(yè)。對(duì)于這樣的學(xué)生,我給了他特別的關(guān)注,用心地尋找和捕捉他身上的閃光點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)他關(guān)心團(tuán)體、勞動(dòng)積極,于是就選他當(dāng)勞動(dòng)委員,以作班干部來(lái)樹(shù)立他對(duì)自己的信心。他擔(dān)任勞動(dòng)委員后勁頭可大了,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),每一天的清潔掃除,都主動(dòng)留下來(lái)管理,并幫忙別人打掃。在他的帶動(dòng)下,班上的清潔評(píng)分在學(xué)?偸俏痪忧傲小N页@谜n余時(shí)間給他開(kāi)小灶,耐心地輔導(dǎo),鼓勵(lì)他在學(xué)習(xí)上的每一個(gè)小小的提高。
三、用真心去打動(dòng)學(xué)生
由于受傳統(tǒng)教育那種師道尊嚴(yán)的影響,學(xué)生對(duì)教師總會(huì)或多或少存有畏懼心理,師生之間有著一道無(wú)形的鴻溝。作為一名教師,如何去填平這道溝呢那就是用滾燙的心溫暖學(xué)生的心靈,用真心去感動(dòng)學(xué)生,用真誠(chéng)去填平師生間的鴻溝。真心誠(chéng)意是打動(dòng)人的最有效的手段,教師對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)有著巨大的感召力。僅有真心對(duì)待學(xué)生,才能引起學(xué)生內(nèi)心的強(qiáng)烈共鳴,到達(dá)師生間的相互信任,學(xué)生才會(huì)把教師當(dāng)作知心朋友,敞開(kāi)心扉,傾訴他們的心里話(huà)。教師才能及時(shí)了解學(xué)生的精神世界,才能有的放矢地及時(shí)給予指導(dǎo)和幫忙,使他們健康成長(zhǎng)。
四、用垂范去引導(dǎo)學(xué)生
“德高為范,博學(xué)為師”。古人云“以身立教,其身亡而其教存”,反之“其身雖存則其教已廢”。教師必須具備完美的師德師風(fēng),為人師表,以身作則,時(shí)時(shí)處處注意自己的言行,以良好的形象做好學(xué)生的表率,在潛移默化中用自己的榜樣力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德品質(zhì)的提高。平時(shí),凡是要求學(xué)生做到的,教師本人也應(yīng)當(dāng)做到,要充分展現(xiàn)教師在各個(gè)方面的素質(zhì),用實(shí)際行動(dòng)從情感上取得學(xué)生的認(rèn)可,讓學(xué)生心服口服。不僅僅要有愛(ài)的情感,愛(ài)的行動(dòng),還要有愛(ài)的能力和愛(ài)的藝術(shù),把自己的情感融入到課堂實(shí)踐中去,用教師特有的語(yǔ)言和行動(dòng)去喚起學(xué)生的熱情,產(chǎn)生共鳴,激發(fā)學(xué)生的熱情。
我常參與到學(xué)生中去,用比賽的方法去調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望,鼓勵(lì)學(xué)生買(mǎi)一些有益的課外書(shū)籍。要求學(xué)生每一天背一首古詩(shī)或一段宋詞,并記錄在筆記本上。開(kāi)始,我把詩(shī)、詞寫(xiě)在小黑板上,讓學(xué)生背,第二天去檢查,結(jié)果僅有三分之一的學(xué)生去做了。為了讓更多的孩子參與到積累背誦古詩(shī)、詞的行列之中,我便來(lái)了一招,自己親自參與到學(xué)生中去,與學(xué)生進(jìn)行比賽看誰(shuí)背得又多又快又好。
我每一天第一節(jié)語(yǔ)文課,首先作好示范背給同學(xué)們聽(tīng),這樣同學(xué)們見(jiàn)教師都在虛心學(xué)習(xí),也跟著背。就這樣,我天天如此,全班同學(xué)也天天如此,跟著我積累了很多著名詩(shī)、詞,既陶冶了情操,又提高了寫(xiě)作水平。雖然這樣花費(fèi)了我的很多業(yè)余時(shí)間,但我覺(jué)得十分值得,因?yàn)樵谖业挠绊懴,我教的班學(xué)習(xí)空氣特別濃,同學(xué)們都比著學(xué),賽著學(xué),構(gòu)成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
愛(ài)是成功教育的原動(dòng)力,師愛(ài)是師德的靈魂。為師者應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)、關(guān)心、善待每一個(gè)孩子,以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén),不能讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。幾年來(lái)的教育教學(xué)生涯,我勤勤懇懇,把我的愛(ài)奉獻(xiàn)給了我的學(xué)生、我的事業(yè)。回顧過(guò)去,我無(wú)怨無(wú)悔。展望未來(lái),任重而道遠(yuǎn)。我在心里默默發(fā)誓:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我會(huì)永守心中這盞期望之燈;共同樹(shù)萬(wàn)世之師表,鑄不朽之師魂!
師德師風(fēng)交流的發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
按組織要求,我就師德師風(fēng)建設(shè)的話(huà)題發(fā)言。師德師風(fēng)建設(shè)是一個(gè)莊重的話(huà)題,只能淺顯地談一點(diǎn)個(gè)人的認(rèn)識(shí),若有錯(cuò)漏之處,敬請(qǐng)包容,并懇請(qǐng)同志們指正!
師德,顧名思義,就是教師應(yīng)具備的職業(yè)道德;師風(fēng),是教育這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂。學(xué)高為師,身正為范。這是教育家陶行知先生的名言,這句話(huà)便指出教師這一職業(yè)不僅在專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平上要高人一籌,在道德修養(yǎng)上,更要成為孩子們的榜樣,起到示范的作用。師德師風(fēng)是一個(gè)學(xué)校改革發(fā)展的原動(dòng)力之一,是學(xué)校辦學(xué)實(shí)力、辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。師德師風(fēng)決定了一個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)校風(fēng)和精神面貌。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是人心所向,勢(shì)在必行。
師德師風(fēng)建設(shè)不是說(shuō)出來(lái)的,是做出來(lái)的,是一言一行,一舉一動(dòng),是一步一個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印。在我們身邊雖然沒(méi)有感動(dòng)中國(guó)的道德楷模。但是在平凡的教育生活之中,其實(shí)有許許多多值得學(xué)習(xí)的好老師,比如幾十年如一日,始終保持高度工作熱情的.薛凱老師;比如在疫情結(jié)束后,志愿者中最早上崗的楊浩老師;比如無(wú)償利用午休時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)習(xí)講解試題的汪家敏老師;比如專(zhuān)精與學(xué)科知識(shí),在講座之中侃侃而談的曹祖勤老師;比如積極投身教育信息化,玩轉(zhuǎn)微信公眾號(hào)的湯立生老師,等等,由于時(shí)間所限,我只能掛一漏萬(wàn)的舉幾個(gè)例子,他們都是普通教師,像那夜空中不起眼的發(fā)著微弱光芒的星星,但是,每個(gè)人的微弱星光,連綴起來(lái),便可以形成農(nóng)村教育的燦爛星海。只要用心發(fā)現(xiàn),用心學(xué)習(xí),用心實(shí)踐,我們的師德師風(fēng)建設(shè)可以扎實(shí)有效,深入人心,也能夠?yàn)槲疫@樣的學(xué)習(xí)者提供最好的范本。一個(gè)人可以走得很快,但一群人可以走得很遠(yuǎn)。身為你們的同事,我感到很幸運(yùn),很驕傲!
榜樣就在身邊,讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!
最后分享泰戈?duì)柕囊痪湓?shī)作為今天發(fā)言結(jié)束:果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,但是,讓我做葉的事業(yè)吧,葉是謙遜地專(zhuān)心地垂著綠蔭的。
師德師風(fēng)交流的發(fā)言稿7
尊敬的各位評(píng)委、各位老師:
大家好!這天我演講的題目是——《光榮的稱(chēng)號(hào),崇高的使命,不悔的選取》。
我,一個(gè)普普通通的女性,一個(gè)走在大街上絕對(duì)不會(huì)引起別人注意的人,只因選取了“教師”這一被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”的職業(yè),才贏得了眾人羨慕的目光、贊美的話(huà)語(yǔ)。正因?yàn)槿藗兊馁澝、社?huì)的認(rèn)可,教師——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),才顯得那么崇高。
“師者,人之模范”。這句兩千年前的古訓(xùn),至今仍有其強(qiáng)大的生命力。
為人師者,要有安于平凡、默默奉獻(xiàn)的恬淡心境。在教師的.崗位上,沒(méi)有令人羨慕的權(quán)力和財(cái)富,沒(méi)有顯赫聲名和地位,也沒(méi)有悠閑自在、舒適和安逸,當(dāng)教師就要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒去干實(shí)實(shí)在在的事情,當(dāng)教師,就要甘愿做一顆小小的鋪路石,為學(xué)生筑起五彩的道路。
如今的我也成為人師,這才真正理解那饅頭背后,是一份何等偉大的愛(ài)啊。這是一種什么愛(ài)呢?這是一種深入心底的愛(ài),這是一種忘卻世俗塵埃的愛(ài),這是一種質(zhì)樸暖心的愛(ài)。
趙教師在平凡的教學(xué)崗位上所付出的辛勞,不會(huì)是徒然的。我們的教師播下的種子,在我身上開(kāi)花結(jié)果了。
我們班的學(xué)生,兩極分化異常嚴(yán)重。那些成績(jī)差的學(xué)生早已對(duì)學(xué)習(xí)失去信心?粗浑p清澈透明的眼睛,我仿佛看到了一扇扇明亮的窗,一個(gè)個(gè)五彩繽紛的世界,我一改往常的嚴(yán)厲,用慈愛(ài)的身份拉近和學(xué)生的距離,用朋友的身份關(guān)心他們,用鼓勵(lì)的方式激發(fā)他們,讓他們首先愛(ài)上我這個(gè)教師。
漸漸地我發(fā)現(xiàn),三天兩頭不進(jìn)校的學(xué)生再也沒(méi)有逃課了,并且每一天都早早來(lái)到學(xué)校;從來(lái)沒(méi)有回答過(guò)問(wèn)題的學(xué)生也頻繁地舉起了手;從不提筆的學(xué)生也按時(shí)交起了作業(yè)……就是這樣,我釋然了,我坦然了,我欣慰了。就是這樣,我明白了,我要堅(jiān)守教師的這方凈土。
我愛(ài)我的家人,也愛(ài)身邊的這些孩子們。轉(zhuǎn)眼間,我在自我的工作崗位上即將走過(guò)27個(gè)春秋。孩子們的笑容,在我的眼中是那么的熟悉,孩子們的冷暖悲苦,都讓我為之而牽掛。你們相信嗎?
親愛(ài)的教師們,我們的事業(yè)沒(méi)有多少鮮花、沒(méi)有多少掌聲、也沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉。我們只是巨人的基石,我們不需要崇高而華麗的贊美,我們不需要多少榮譽(yù)來(lái)裝飾,我們也不需要多少掌聲來(lái)滿(mǎn)足。我們只求問(wèn)心無(wú)愧地走好每一天,完成我們的使命。
我愿我的愛(ài),能感動(dòng)每一個(gè)我教過(guò)的孩子,我愿每一個(gè)孩子,在愛(ài)的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng),我愿所有的人,都能把愛(ài)奉獻(xiàn)在這片我們摯愛(ài)的土地上。
師德師風(fēng)交流的發(fā)言稿8
尊重學(xué)生,做到身教言傳
作為一名教師,我認(rèn)為師德師風(fēng)至關(guān)重要。我們不僅要關(guān)注自身的修養(yǎng)和道德品質(zhì),更要在言傳身教中展示出良好的師德師風(fēng)。在日常教學(xué)和生活中,我們要始終尊重學(xué)生,尊重他們的觀(guān)點(diǎn)和感受,與他們建立起平等、互信、尊重的關(guān)系。
堅(jiān)持誠(chéng)信原則,守住師德底線(xiàn)
作為教育工作者,我們要時(shí)刻維護(hù)誠(chéng)信原則,不做違法違紀(jì)的事情,在職業(yè)活動(dòng)中注重道德、守規(guī)矩、有良心。我們要以身作則,做真誠(chéng)、可信、信守承諾的人,讓學(xué)生懂得尊重知識(shí)、尊重學(xué)校、尊重教師,用真誠(chéng)、寬容、理解的態(tài)度,引領(lǐng)他們向前。
用心教育,推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)
教育目的在于推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。我們要用心去教育每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展與需求,全力以赴為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,用鼓勵(lì)、理解、支持和耐心幫助他們成長(zhǎng)。更重要的是,我們要從學(xué)生的角度出發(fā),換位思考、傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,給予他們充分的信任和支持,讓他們有足夠的興趣和熱情去擁抱學(xué)習(xí)。
注重能力素質(zhì),促進(jìn)教育創(chuàng)新
教育必將迎來(lái)新的發(fā)展和變革,只有不斷地提升能力素質(zhì)和教育水平,才能推動(dòng)教育領(lǐng)域的進(jìn)步和創(chuàng)新。我們要注重學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),掌握最新的教育技術(shù)和方法,不斷更新自己的教育理念和教育觀(guān)念,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)思想活力和創(chuàng)造力的教育環(huán)境。
踐行“以人為本”,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量
教育事業(yè)是人類(lèi)文明進(jìn)步的核心,作為教育工作者,我們要始終踐行“以人為本”的`理念,尊重學(xué)生的差異性,充分發(fā)揮他們的個(gè)性和潛能,不斷探索教育的新途徑,為推動(dòng)教育事業(yè)不斷創(chuàng)新和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)交流的發(fā)言稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),尊敬的各位教師:
大家上午好!
今天,我們?cè)谶@里聚集一堂,共同探討和研究在21世紀(jì),如何發(fā)揚(yáng)和弘揚(yáng)師德師風(fēng),以期提高教育教學(xué)質(zhì)量。
首先,我想大家都知道,師德師風(fēng)是現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展必不可少的基礎(chǔ)。因?yàn)閹煹聨燂L(fēng)首先是一種倫理操守,是一種重感情的工作態(tài)度。在一定意義上,師德師風(fēng)體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)與尊重。一個(gè)師風(fēng)素質(zhì)高的教師,他不單純只是一位知識(shí)的傳授者,更是一位忠實(shí)的朋友和引路人。
同時(shí),師德師風(fēng)體現(xiàn)了一個(gè)教師對(duì)自我存在的責(zé)任心。教師不僅是學(xué)科的傳承人,更是教育和人格魅力的傳播者。在他們的工作中,必須保持強(qiáng)烈的社會(huì)時(shí)代感和擔(dān)當(dāng)精神,不能只是局限于教師的責(zé)任和權(quán)利,而是要在自身表現(xiàn)中體現(xiàn)更高尚的情操和行為道德。
然而,在現(xiàn)實(shí)生活中,我們不可避免地還是會(huì)遇到不同程度的師德問(wèn)題。比如有些教師會(huì)在聽(tīng)課時(shí)打瞌睡、不在意答疑,或是教學(xué)中只是流于敷衍、草草了事;還有一些教師甚至?xí)嬖诳v容學(xué)生成績(jī)作弊、聽(tīng)之任之等方面,這些情況都是對(duì)師德師風(fēng)的蔑視和挑戰(zhàn)。
對(duì)此,我們應(yīng)該采取切實(shí)可行的措施來(lái)提升師德師風(fēng)。教師首先要鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、創(chuàng)新性和綜合素質(zhì),在教育教學(xué)方面做到自己的“精益求精”。教師還能將職業(yè)操守作為自我行為的指導(dǎo),從而表現(xiàn)出高尚的情操。這樣不僅能夠?yàn)閷W(xué)生塑造更適合市場(chǎng)需求的背景,也能幫助自己變得更加成功和受人尊敬。
此外,我們還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于師德師風(fēng)方面的管理與教育,從制度上入手建立完善的師德考核機(jī)制。著重加強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)道德、職業(yè)責(zé)任等方面的'培養(yǎng)和提高,讓師德標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范不斷提升,自然會(huì)提高全體教師的職業(yè)認(rèn)同感和自我約束力。同時(shí),社會(huì)也應(yīng)該加快完善相關(guān)法律法規(guī),強(qiáng)化對(duì)“不良教師”的處罰力度,讓這些不良現(xiàn)象得以根治,確保學(xué)生的固本培元。
最后,我想強(qiáng)調(diào),我們現(xiàn)在所面臨的是一個(gè)高壓、競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代背景,教育教學(xué)必須適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的環(huán)境。因此,師德師風(fēng)對(duì)于我們的教育事業(yè)具有了更加重要的意義和作用。我們要積極進(jìn)取,以陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,不斷提高自我的素養(yǎng)和能力,展現(xiàn)教師們最高水平的情操和工作態(tài)度。
謝謝大家!
師德師風(fēng)交流的發(fā)言稿10
尊重學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生
作為一名教師,我們的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛(ài)和尊重。我們應(yīng)該秉持“師德”的信念,通過(guò)學(xué)生的視角來(lái)思考問(wèn)題,在與學(xué)生的互動(dòng)中,體現(xiàn)出我們對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)愛(ài)。
在與學(xué)生的交流中,我們應(yīng)該始終保持平和、老實(shí)、真誠(chéng)的態(tài)度,尊重學(xué)生的個(gè)性、權(quán)利,理解學(xué)生的情感與需要。在教育教學(xué)中,應(yīng)把關(guān)愛(ài)學(xué)生放在首位,給學(xué)生以關(guān)愛(ài)和溫暖,而不是冷漠和忽視。因?yàn)樵陉P(guān)愛(ài)中,學(xué)生會(huì)感受到自己的價(jià)值和意義,從而在學(xué)習(xí)和生活中更加自信和積極。
同時(shí),在關(guān)愛(ài)學(xué)生的過(guò)程中,我們也要注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力,建立班級(jí)規(guī)則軟硬兼施,對(duì)學(xué)生的懲戒要符合情理,不能過(guò)度懲罰,否則會(huì)適得其反。我們需要與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通,通過(guò)對(duì)學(xué)生的監(jiān)管和引導(dǎo),使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,學(xué)會(huì)自我管理。
專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),敬業(yè)精神
除了關(guān)心學(xué)生外,一名好的教師也要具備高尚的“師德”,內(nèi)心要有敬業(yè)的精神,追求專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的卓越和創(chuàng)新。我們需要時(shí)刻提醒自己的專(zhuān)業(yè)意識(shí),并不斷深化知識(shí)和技能,努力做到教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合。
敬業(yè)的精神,是我們?cè)诠ぷ髦斜仨殨r(shí)刻保持的態(tài)度。我們應(yīng)該秉承對(duì)教育事業(yè)高度尊重的態(tài)度,真正做到教育的事業(yè)高于個(gè)人的利益,時(shí)刻為學(xué)生和教育事業(yè)著想,認(rèn)真、盡心、盡力地完成工作。帶著一顆責(zé)任心,我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)詮釋“師德”,讓學(xué)生成長(zhǎng)于我們的理想呵護(hù)下。
此外,我們要持續(xù)創(chuàng)新教育,積極參與科學(xué)研究和教育改革,擁有激情和熱情,努力打造出充滿(mǎn)活力和魅力的課堂,使學(xué)生在愉悅和輕松的氣氛中,掌握知識(shí)和技能,更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
師德建設(shè),推動(dòng)教育快速發(fā)展
師德建設(shè)是推動(dòng)教育快速發(fā)展的重要基礎(chǔ),教師的身影是學(xué)生成長(zhǎng)道路上最為優(yōu)秀的充電員。所以我們必須在日常工作中樹(shù)立高尚的師德標(biāo)桿,嚴(yán)守師德底線(xiàn),不斷提高教育教學(xué)的質(zhì)量!
師德建設(shè)不僅是學(xué)校的任務(wù),也是全社會(huì)的共同責(zé)任。學(xué)?梢酝ㄟ^(guò)豐富的師德建設(shè)流程,強(qiáng)化教師崗位責(zé)任意識(shí)和使命感。社會(huì)可以加大對(duì)“師德”建設(shè)的引導(dǎo)和關(guān)注力度,推動(dòng)公共師德責(zé)任的建設(shè)和落實(shí)。這也是讓我們每個(gè)教師都可以成為一面衣缽的重要原因,通過(guò)我們自身的帶動(dòng)力量,引導(dǎo)更多的.教師秉承高尚的師德標(biāo)準(zhǔn),建立學(xué)生的信任和尊重,為推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
回顧自身的教育教學(xué)工作,我們要始終保持良好的師德師風(fēng),用尊重、理解、關(guān)愛(ài)的態(tài)度面對(duì)每一位學(xué)生,注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力,不斷提高自身的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。只有大家齊心協(xié)力,我們才能夠真正建立起優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué),為我們的學(xué)生打造出富有創(chuàng)意和競(jìng)爭(zhēng)力的未來(lái)。
師德師風(fēng)交流的發(fā)言稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
今天,我想和大家一起探討的主題是“師德師風(fēng)”。
作為一名教育工作者,我們的職責(zé)就是培養(yǎng)未來(lái)的人才,傳遞知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。而作為一名教師,我們更需要具備高尚的師德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸燂L(fēng)。
什么是師德?師德不僅僅是一個(gè)教師應(yīng)有的道德規(guī)范,更體現(xiàn)了我們這一行的崇高精神和責(zé)任。首先,我們需要做到尊重學(xué)生,包容差異。每個(gè)學(xué)生都有不同的性格、愛(ài)好、習(xí)慣和背景,作為一名優(yōu)秀的老師,應(yīng)該發(fā)現(xiàn)并尊重這些差異,并從中幫助學(xué)生成長(zhǎng)。其次,我們需要持之以恒的自我完善,不斷提高自己的教學(xué)水平和素質(zhì),為學(xué)生樹(shù)立榜樣。要注意言行一致,注重細(xì)節(jié),重視細(xì)節(jié),努力做到公正、客觀(guān)、嚴(yán)謹(jǐn),以身作則,做一個(gè)在學(xué)生心中真正能夠值得信賴(lài)的.榜樣。
那么,什么是師風(fēng)呢?師風(fēng)是一種體現(xiàn)在教師在教育教學(xué)活動(dòng)中的行為藝術(shù),是一種獨(dú)具特色的教學(xué)品質(zhì)和行為方式。它應(yīng)該是嚴(yán)謹(jǐn)和務(wù)實(shí)的,然而又應(yīng)該是活潑、充滿(mǎn)生機(jī),引人入勝,耐人尋味的。首先,作為一名教師,要有一份充滿(mǎn)激情、有問(wèn)必答的認(rèn)真精神,把最好的給予學(xué)生,做到傾聽(tīng)、提問(wèn)、解答,為學(xué)生帶來(lái)無(wú)盡的知識(shí)和思索的空間。其次,我們需要不斷的反思自我,不斷地探索教育教學(xué)新的實(shí)踐方式,提示常識(shí)、挑戰(zhàn)常規(guī),不斷地創(chuàng)新,創(chuàng)造出更為新奇、新鮮、刺激、豐富的教育教學(xué)環(huán)境。
師德師風(fēng),是我們作為老師所應(yīng)該具備的基本素質(zhì),也是我們要始終堅(jiān)守的一種精神信念和職業(yè)操守,更是我們作為傳道、授業(yè)、解惑的使命所在。讓我們一起肩負(fù)這份大任,在日積月累的工作中,不斷挑戰(zhàn)自我、尋求創(chuàng)新,為學(xué)生帶來(lái)更好的教育教學(xué)效果,為文明的學(xué)校建設(shè)添磚加瓦,讓師德師風(fēng)成為我們教師的自覺(jué)追求。讓我們不忘初心,以心換心,讓學(xué)生感受到我們的愛(ài)與關(guān)懷,真正做到有教無(wú)類(lèi)、關(guān)愛(ài)無(wú)止。 讓我們用真誠(chéng)的心、踏實(shí)的步伐一步一個(gè)腳印地走好每一節(jié)課、完成每一個(gè)教改任務(wù),為學(xué)生的成長(zhǎng)、為教育的事業(yè)、為祖國(guó)的未來(lái),貢獻(xiàn)自己的力量。
謝謝大家!
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