師德師風交流的發(fā)言稿11篇(合集)
在當下社會,用到發(fā)言稿的地方越來越多,發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分,是演講上一個重要的準備工作。大家知道發(fā)言稿怎么寫才正確嗎?以下是小編收集整理的師德師風交流的發(fā)言稿,僅供參考,大家一起來看看吧。
師德師風交流的發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:
大家好!
真不好意思在這里向大家談經(jīng)驗,我和大家一樣,選擇了教師,就選擇了責任,選擇了辛苦。受領(lǐng)導重托,在此,結(jié)合本人教學經(jīng)歷的一點感想,談談自己的一些粗淺體會。
一個好的教師最重要的是要有高尚的師德,愛…則是師德修養(yǎng)的靈魂。今天我主要談談《關(guān)愛學生是師德修養(yǎng)的靈魂》。
首先要讓“關(guān)愛”成為開啟學生心靈大門的鑰匙。
真正的教育存在于人與人心靈距離最短的時刻,存在于無言的感動之中。相對于教育過程中,師生關(guān)系的民主、平等、真誠、和諧,教師所有的教育技巧都顯得那么蒼白和脆弱。寬容和愛,才是開啟學生心靈大門的鑰匙。
xxxx年,我?guī)М厴I(yè)班物理時,發(fā)生了這樣一件事,那時我在政教處,課間操政教處的人員要去檢查做操,走的時候辦公室沒有鎖門,當我返回辦公室走到二樓樓梯口時,看到一個男同學從我們的辦公室急忙出來,當時我沒有在意,以為他是交作業(yè)或是找團支部書記(有一批同學入團)。到了中午我去買菜,才發(fā)現(xiàn)包里的四百元錢不見了,這時,腦子里一下閃現(xiàn)出那個男同學從辦公室急忙出去的情景,下午我找到他,婉轉(zhuǎn)地問他:“課間操,你到辦公室有什么事嗎?”(我小心翼翼地,沒有把握,生怕冤枉了他,作為老師不好面對學生),當時他非常心虛,還沒等我問錢的事,當即主動承認了,并立刻把錢拿出來還我,他十分緊張,請求我原諒他。此刻,我的心情非常復雜,面對他能很快承認并還錢,一時間,我一肚子的火一下子煙消云散了,我一點都沒有責備他,似乎他是一個受害者,很委曲。我問他:“為什么要這樣做?”他說:“交中考報名費,他把錢丟了,不敢向家長再要錢!蔽艺f:“你有困難可以告訴老師,我可以幫助你,但不能這樣做,這是違法的,可不能犯法!走向犯罪是要毀滅自己!”當時,我給了他50元錢交報名費,為了證實這是真的,我陪他一起到了班里,看著他把錢交給了班長。回到辦公室后,他感動而內(nèi)疚地哭了,并對我說:“謝謝老師!我有個請求,你一定要為我保密,永遠保密,如果老師和同學們都知道了,我就沒臉見人了!蔽掖饝怂恼埱,并告訴他:“問題已經(jīng)解決了,你就安心學習吧,爭取以好的成績考上高中!”他表示一定努力做到。從此,他的學習非常努力認真,尤其是物理成績由六、七十分提高到八十多分。三年后,也就是09年他以優(yōu)異成績考上了一所重點大學,當他收到大學通知書的時侯,給我打電話報喜,我送了禮物向他表示祝賀。事后我在想,如果當時我用極端的方法,或從自己的感受出發(fā)去解決這個問題,也許他就被毀了。在臨近中考的五十多天里,他會被這件事困擾地學習不下去,或許無顏在學校面對一切……老師、同學、生活、學習、中考。老師的寬容與愛多么重要,能挽救一個迷失方向的的孩子。在此,不方便公布他的名字,因為我向他承諾過,永遠保密。
愛的表達應該既是無微不至的、真誠的,又是不由自主的。當我們把教育當作一項事業(yè),需要傾注自己的情感與愛心時,把學生的快樂成長當作自己的幸福時,那么我們便會把對學生的關(guān)懷當作自己快樂與幸福的源泉,就會把每一顆心靈作為自己思考、研究、傾聽和欣賞的對象,去感受他們的喜怒哀樂。學生需要在愛的沐浴中成長,在愛的體驗中體會到尊重、信任、理解、關(guān)愛、寬容、友善,得到激勵與感召,形成積極的人生態(tài)度與豐富的情感體驗。
其次要讓“自信”成為學生前進的動力。
教育在于激勵、喚醒,喚起學生對未來生活的熱烈憧憬和期待,教育要將生活于其中的人帶入精神充實的境界,心懷美好的理想,看到人生的價值與意義,實現(xiàn)教育從控制生命轉(zhuǎn)向激揚生命的飛躍。生命的狀態(tài)是多種多樣的,但惟有在學校、在學生時期,才會這樣爛漫紛呈而無畏。面對生命,特別是每天面對一個個充滿朝氣的、活生生的生命,那是對教師整個生命的激勵。
1986年第二學期,我是初二的班主任,那是我24歲,班里轉(zhuǎn)來了一個被縣二中開除的學生,之前他在我校是一個品學兼優(yōu)的孩子,這個學生是在六年級時,以優(yōu)異成績從我?忌峡h二中初一的,結(jié)果在放學路上,常被社會上的閑散人員堵截,逼迫給錢,從而發(fā)展到敲詐別人的錢,給社會上的人,不然就會挨打,他一錯再錯,后來在路上幫社會上的人,堵截本校的.女生,對她們性搔擾,被縣二中開除。我所在的學校是一個與501學校性質(zhì)相同的企業(yè)子女學校。當入學經(jīng)過校長批準時,鐘校長知道這個學生被開除的原因,校長很為難,不收吧,他是企業(yè)職工子女,學校必須收自己單位的子女,收吧,該生惡習嚴重,結(jié)果校長給我寫了一張條子,內(nèi)容是:“xx老師,你好!這個學生是被縣二中開除的,你看,你是否愿意接受?”校長把難題交給了我,我咋辦?我們是子女學校,他父母與我父母一個單位,又礙于面子,只好收下。我也很擔心,就與他進行了長談,當著他父親的面,我要求他寫一個深刻的保證,他的保證寫的很深刻,他在保證書中寫到:“如果我再犯錯誤,就讓xx老師隨時開除(為了能收他而保證的)。經(jīng)了解觀察,這個學生聰明、機靈、帥氣、個性很強、能力全面,喜歡各種球類運動,尤其是排球、演講、主持、唱歌。但因被開除的事很自悲。為了能轉(zhuǎn)變他,針對他的特點,我盡量在班里開展各種活動,展示他的才能,以增強他的自信心,每次活動,我也參與其中,以便對他深入了解。在打排球活動中,他非常公正,很仗義,自己犯了規(guī),裁判還未吹哨判定,他就判罰自己,這是一個很大的優(yōu)點,大多數(shù)人都很難做到這樣自覺,我就及時鼓勵和表揚他。開學的一個月里表現(xiàn)得很好,學習也努力,看來真的是給他機會就改變了。但好景不長,在一次數(shù)學課上,王老師在講題,他私下與前排同學討論這道數(shù)學題,王老師認為他上課說話,火爆的王老師不加思考地脫口而出:“臭流氓!還有資格講話!”(王老師對該生因被開除有看法),這下可不得了,戳到了他的內(nèi)心痛處,立即跟王老師爆跳如雷,對罵起來,甚至動了手。我在隔壁辦公室聽到了聲音,馬上意識到一定是他,我急忙趕往教室,當我到教室門口時,正看到,他揪著王老師的領(lǐng)子,見此情景,我大聲喝到:“你放手,膽大包天!”聽到我的吼聲他立即松了手。他看著我,好像很委曲的樣子,我把他叫到辦公室,他理智氣壯地說:什么老師!在課堂上罵人!蔽野阉谋WC書拿出來,氣得往桌子上一拍,對他說:“我看你是想讓我按保證書上寫的那樣處理了,你才滿意!”這時才鎮(zhèn)住了他,他的囂張氣一掃而光,他終于低頭認錯了,但絕不向王老師認錯,我說:“你要這樣,可能不會讓你上課的!苯(jīng)過耐心細致的幫助,他終于說:“老師看在你的面子上,我給王老師道歉!蔽艺f:“王老師是個很負責任的老師,你如果給他先道歉,他也會向你道歉的。”果然我預計的結(jié)果發(fā)生了,場面很感人,兩個男人都留下了感動的淚水,我也被感動得熱淚盈眶。這以后,他的表現(xiàn)在一天天的變化,學習成績不斷提高(他聰明、有基礎(chǔ)),到初三畢業(yè)時,他以優(yōu)異成績考上了巴州北四縣最好的高中……八一中學。畢業(yè)時,學校要求畢業(yè)班在7月發(fā)畢業(yè)證和錄取通知書的這段時間內(nèi),為學校勤工儉學,并規(guī)定每個人有任務,男生和老師篩3方戈壁,女生篩2方戈壁。我每天帶著學生到很遠的戈壁灘去篩戈壁。由于天氣熱,早晚篩,中午可就地休息一會。他的表現(xiàn)十分突,他每天早晨5點第一個到工地,不僅完成自己的任務,還背著我?guī)椭,當我們大家每天早上到工地時,就能看到我的戈壁堆變大了,我還不知是誰做的好事,后來學生告訴了我,我倆的任務加起來有六方,他就篩了四方多,可是把他累慘了,當我看到他滿手血泡的時侯,很過意不去地對他說:“你年齡還小,不能這樣干,把身體累垮了!彼卮鹫f:“老師,你把我從歧途挽救回來,在所有人看不起我的時候,是你給我溫暖與鼓勵,讓我有了今天的成績,我非常感激,在我畢業(yè)之時,也算是對您的報答吧!”并向我深深地鞠了一躬,當時我感動的熱淚奪眶而出,覺得自己很有成就感。這件事,時隔26年還讓我記憶猶新,他現(xiàn)在是很有成就的一位縣級領(lǐng)導,他還與同學約定,每年春節(jié),大年初五定為同學與老師相聚的日子。
通過這件事,我深深地感受到:一個學生在中學時代遇到一位能給他激勵和憧憬的老師,那將是他一生的幸運。即使是批評,也要講究批評的藝術(shù),要在真誠的批評中給學生一種爬起來的自信和勇氣,要為了明天,為了成長與發(fā)展去批評。對一時迷茫的學生,要以朋友式的點撥和提醒,幫助他們堅強地走出困境。真正的教師應該具有這樣的品格:與學生一起心懷美好的憧憬,品味成功的喜悅,體驗生命的成長,和學生一起得到生命成長的一份滿足和升華!
xxxx年5月,我?guī)У陌耍?)班學生xx的父親因公去世,母親在她很小的時候就離開了家。我在教學樓里遇到她,她很傷心地向我述說家里在的遭遇。通過這件事我看到了她的堅強,她一直堅持上課,只是在開追悼會時請了半天假,從她的臉上我看到的是更加的努力和堅強。一個14歲的女孩,在巨痛面前如此強大,是我們成年人也未必能做到的?吹竭@一切,我倍受鼓舞,當了解到她的家境時,我給了她500元生活費,鼓勵她化悲痛為力量。在學校組織的感恩大會上,她擁抱著我在耳邊哭訴:“老師對不起你,我以前抄過物理作業(yè),太不應該,今后我一定要努力學習,學好物理!鳖D時間,世界變的如此美麗!敢于認錯,勇于改正。從此,她的物理由以前的不及格到及格,最后提高到七、八十分,面對這些我心里感到由衷地喜悅。
教師應以一顆體貼入微的母親般的愛心,當學生處于困境時,教師應及時予以伸出援助之這手,每個學生都有得到教師的愛的心理渴望,在受到教師的關(guān)懷時,就會感到情緒上的滿足,這是學生生活與成長中精神的力量。一句中肯的評語,一次誠心的交談,一個會心的微笑,往往能夠起到意想不到的效果。
總之,教師是一種特殊的職業(yè),需要義無反顧的熱愛精神。只有心中有愛,有陽光,擁有高尚的師德修養(yǎng),熱愛教師職業(yè),才能樂此不疲,躬耕不輟,奉獻不已;才能以忘我的職業(yè)操守和濃烈的職業(yè)情感,求真求善求美,增輝“太陽底下最光輝的職業(yè)!
說得不好,敬請大家批評指正。謝謝大家!
師德師風交流的發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:
大家好!
按組織要求,我就師德師風建設(shè)的話題發(fā)言。師德師風建設(shè)是一個莊重的話題,只能淺顯地談一點個人的認識,若有錯漏之處,敬請包容,并懇請同志們指正!
師德,顧名思義,就是教師應具備的職業(yè)道德;師風,是教育這個行業(yè)的風尚風氣。師德師風是教育工作者的靈魂。學高為師,身正為范。這是教育家陶行知先生的名言,這句話便指出教師這一職業(yè)不僅在專業(yè)知識水平上要高人一籌,在道德修養(yǎng)上,更要成為孩子們的榜樣,起到示范的作用。師德師風是一個學校改革發(fā)展的原動力之一,是學校辦學實力、辦學水平的重要標志。師德師風決定了一個學校的學風校風和精神面貌。加強師德師風建設(shè)是人心所向,勢在必行。
師德師風建設(shè)不是說出來的,是做出來的,是一言一行,一舉一動,是一步一個堅實的腳印。在我們身邊雖然沒有感動中國的道德楷模。但是在平凡的教育生活之中,其實有許許多多值得學習的'好老師,比如幾十年如一日,始終保持高度工作熱情的薛凱老師;比如在疫情結(jié)束后,志愿者中最早上崗的楊浩老師;比如無償利用午休時間給學生補習講解試題的汪家敏老師;比如專精與學科知識,在講座之中侃侃而談的曹祖勤老師;比如積極投身教育信息化,玩轉(zhuǎn)微信公眾號的湯立生老師,等等,由于時間所限,我只能掛一漏萬的舉幾個例子,他們都是普通教師,像那夜空中不起眼的發(fā)著微弱光芒的星星,但是,每個人的微弱星光,連綴起來,便可以形成農(nóng)村教育的燦爛星海。只要用心發(fā)現(xiàn),用心學習,用心實踐,我們的師德師風建設(shè)可以扎實有效,深入人心,也能夠為我這樣的學習者提供最好的范本。一個人可以走得很快,但一群人可以走得很遠。身為你們的同事,我感到很幸運,很驕傲!
榜樣就在身邊,讓我們行動起來吧!
最后分享泰戈爾的一句詩作為今天發(fā)言結(jié)束:果實的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,但是,讓我做葉的事業(yè)吧,葉是謙遜地專心地垂著綠蔭的。
師德師風交流的發(fā)言稿3
尊重學生,關(guān)愛學生
作為一名教師,我們的職責不僅僅是傳授知識,更重要的是對學生進行關(guān)愛和尊重。我們應該秉持“師德”的信念,通過學生的視角來思考問題,在與學生的互動中,體現(xiàn)出我們對學生的尊重和關(guān)愛。
在與學生的交流中,我們應該始終保持平和、老實、真誠的態(tài)度,尊重學生的個性、權(quán)利,理解學生的情感與需要。在教育教學中,應把關(guān)愛學生放在首位,給學生以關(guān)愛和溫暖,而不是冷漠和忽視。因為在關(guān)愛中,學生會感受到自己的價值和意義,從而在學習和生活中更加自信和積極。
同時,在關(guān)愛學生的過程中,我們也要注重培養(yǎng)學生的自律能力,建立班級規(guī)則軟硬兼施,對學生的懲戒要符合情理,不能過度懲罰,否則會適得其反。我們需要與學生進行有效的`溝通,通過對學生的監(jiān)管和引導,使學生逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣,學會自我管理。
專業(yè)素養(yǎng),敬業(yè)精神
除了關(guān)心學生外,一名好的教師也要具備高尚的“師德”,內(nèi)心要有敬業(yè)的精神,追求專業(yè)素養(yǎng)的卓越和創(chuàng)新。我們需要時刻提醒自己的專業(yè)意識,并不斷深化知識和技能,努力做到教學與實踐相結(jié)合。
敬業(yè)的精神,是我們在工作中必須時刻保持的態(tài)度。我們應該秉承對教育事業(yè)高度尊重的態(tài)度,真正做到教育的事業(yè)高于個人的利益,時刻為學生和教育事業(yè)著想,認真、盡心、盡力地完成工作。帶著一顆責任心,我們要用自己的實際行動來詮釋“師德”,讓學生成長于我們的理想呵護下。
此外,我們要持續(xù)創(chuàng)新教育,積極參與科學研究和教育改革,擁有激情和熱情,努力打造出充滿活力和魅力的課堂,使學生在愉悅和輕松的氣氛中,掌握知識和技能,更好地促進學生的全面發(fā)展。
師德建設(shè),推動教育快速發(fā)展
師德建設(shè)是推動教育快速發(fā)展的重要基礎(chǔ),教師的身影是學生成長道路上最為優(yōu)秀的充電員。所以我們必須在日常工作中樹立高尚的師德標桿,嚴守師德底線,不斷提高教育教學的質(zhì)量!
師德建設(shè)不僅是學校的任務,也是全社會的共同責任。學?梢酝ㄟ^豐富的師德建設(shè)流程,強化教師崗位責任意識和使命感。社會可以加大對“師德”建設(shè)的引導和關(guān)注力度,推動公共師德責任的建設(shè)和落實。這也是讓我們每個教師都可以成為一面衣缽的重要原因,通過我們自身的帶動力量,引導更多的教師秉承高尚的師德標準,建立學生的信任和尊重,為推動教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
回顧自身的教育教學工作,我們要始終保持良好的師德師風,用尊重、理解、關(guān)愛的態(tài)度面對每一位學生,注重培養(yǎng)學生的自律能力,不斷提高自身的教育教學水平和業(yè)務素養(yǎng)。只有大家齊心協(xié)力,我們才能夠真正建立起優(yōu)質(zhì)的教育教學,為我們的學生打造出富有創(chuàng)意和競爭力的未來。
師德師風交流的發(fā)言稿4
尊敬的領(lǐng)導,各位同事:
今天我們聚集在一起,就是為了探討教師的師德師風這個重大話題,為了我們自己的成長,為了我們的學生,我想每位教師都應該把這個話題視為一份重要的教育課題。
所謂師德師風,顧名思義就是指教師必須具備一定的道德操守和專業(yè)素養(yǎng),而這也是教師應該恪守的底線,在學校中無論是學生、家長還是家長,對于一位優(yōu)秀的教師來說,他必須要有良好的師德師風。那么,我們該如何落實這個概念呢?
首先,教師在教育過程中必須保持崇高的師德,這是我們的基礎(chǔ)。作為一名教育工作者,我們的`言傳身教會直接影響到學生的成長,因此我們必須要時刻保持教育思想的高度一致,要始終從學生的角度出發(fā)思考問題。同時,在實踐中,我們還必須逐漸形成誠信、守紀律、廉潔奉公等良好的道德習慣,擁有高尚的師德和師風。
其次,作為一位教育工作者,我們還應該保持專業(yè)素養(yǎng)的高度,注重專業(yè)自身的提升。我認為,在這個信息化和知識化潮流中,我們必須跟上時代的步伐,不斷提高自身的專業(yè)能力,提升講課技巧,對課程的設(shè)計和教學內(nèi)容要有獨到的見解和發(fā)言。只有如此,我們才能夠真正地滿足學生的需求,開展真正有效的教育活動。
最后,我想說一句話,就是“好的老師不僅要在育人過程中發(fā)揮應有的作用,也要靠自己的思考和總結(jié)在教育中不斷成長!蔽覀冏鳛橐幻逃ぷ髡,要始終把學生放在第一位,只有這樣才能夠建立起真正的教育關(guān)系,去培養(yǎng)真正健康、快樂的孩子,讓我們共同努力,為實現(xiàn)這一宏偉的目標而不懈奮斗吧!
在此,我謹代表我們學校全體師生,向全國的優(yōu)秀教育工作者致敬,向全校教師致以崇高的敬意。相信,在我們共同的努力下,我們一定能夠讓學生在如此良好的教育氛圍中茁壯成長,讓我們一起為這個美好的明天而努力吧!
師德師風交流的發(fā)言稿5
尊敬的各位評委、各位老師:
大家好!這天我演講的題目是——《光榮的稱號,崇高的使命,不悔的選取》。
我,一個普普通通的女性,一個走在大街上絕對不會引起別人注意的人,只因選取了“教師”這一被譽為“人類靈魂的工程師”的職業(yè),才贏得了眾人羨慕的目光、贊美的話語。正因為人們的贊美、社會的認可,教師——這個太陽底下最光輝的職業(yè),才顯得那么崇高。
“師者,人之模范”。這句兩千年前的古訓,至今仍有其強大的生命力。
為人師者,要有安于平凡、默默奉獻的恬淡心境。在教師的崗位上,沒有令人羨慕的權(quán)力和財富,沒有顯赫聲名和地位,也沒有悠閑自在、舒適和安逸,當教師就要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒去干實實在在的事情,當教師,就要甘愿做一顆小小的鋪路石,為學生筑起五彩的道路。
如今的我也成為人師,這才真正理解那饅頭背后,是一份何等偉大的愛啊。這是一種什么愛呢?這是一種深入心底的愛,這是一種忘卻世俗塵埃的愛,這是一種質(zhì)樸暖心的愛。
趙教師在平凡的教學崗位上所付出的辛勞,不會是徒然的。我們的教師播下的`種子,在我身上開花結(jié)果了。
我們班的學生,兩極分化異常嚴重。那些成績差的學生早已對學習失去信心?粗浑p清澈透明的眼睛,我仿佛看到了一扇扇明亮的窗,一個個五彩繽紛的世界,我一改往常的嚴厲,用慈愛的身份拉近和學生的距離,用朋友的身份關(guān)心他們,用鼓勵的方式激發(fā)他們,讓他們首先愛上我這個教師。
漸漸地我發(fā)現(xiàn),三天兩頭不進校的學生再也沒有逃課了,并且每一天都早早來到學校;從來沒有回答過問題的學生也頻繁地舉起了手;從不提筆的學生也按時交起了作業(yè)……就是這樣,我釋然了,我坦然了,我欣慰了。就是這樣,我明白了,我要堅守教師的這方凈土。
我愛我的家人,也愛身邊的這些孩子們。轉(zhuǎn)眼間,我在自我的工作崗位上即將走過27個春秋。孩子們的笑容,在我的眼中是那么的熟悉,孩子們的冷暖悲苦,都讓我為之而牽掛。你們相信嗎?
親愛的教師們,我們的事業(yè)沒有多少鮮花、沒有多少掌聲、也沒有驚天動地的壯舉。我們只是巨人的基石,我們不需要崇高而華麗的贊美,我們不需要多少榮譽來裝飾,我們也不需要多少掌聲來滿足。我們只求問心無愧地走好每一天,完成我們的使命。
我愿我的愛,能感動每一個我教過的孩子,我愿每一個孩子,在愛的滋潤下茁壯成長,我愿所有的人,都能把愛奉獻在這片我們摯愛的土地上。
師德師風交流的發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導,尊敬的各位教師:
大家上午好!
今天,我們在這里聚集一堂,共同探討和研究在21世紀,如何發(fā)揚和弘揚師德師風,以期提高教育教學質(zhì)量。
首先,我想大家都知道,師德師風是現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展必不可少的基礎(chǔ)。因為師德師風首先是一種倫理操守,是一種重感情的工作態(tài)度。在一定意義上,師德師風體現(xiàn)了教師對學生的愛與尊重。一個師風素質(zhì)高的教師,他不單純只是一位知識的傳授者,更是一位忠實的朋友和引路人。
同時,師德師風體現(xiàn)了一個教師對自我存在的責任心。教師不僅是學科的傳承人,更是教育和人格魅力的傳播者。在他們的工作中,必須保持強烈的社會時代感和擔當精神,不能只是局限于教師的責任和權(quán)利,而是要在自身表現(xiàn)中體現(xiàn)更高尚的情操和行為道德。
然而,在現(xiàn)實生活中,我們不可避免地還是會遇到不同程度的師德問題。比如有些教師會在聽課時打瞌睡、不在意答疑,或是教學中只是流于敷衍、草草了事;還有一些教師甚至會存在縱容學生成績作弊、聽之任之等方面,這些情況都是對師德師風的蔑視和挑戰(zhàn)。
對此,我們應該采取切實可行的措施來提升師德師風。教師首先要鼓勵和培養(yǎng)學生的思辨能力、創(chuàng)新性和綜合素質(zhì),在教育教學方面做到自己的“精益求精”。教師還能將職業(yè)操守作為自我行為的指導,從而表現(xiàn)出高尚的情操。這樣不僅能夠為學生塑造更適合市場需求的背景,也能幫助自己變得更加成功和受人尊敬。
此外,我們還應該加強對于師德師風方面的管理與教育,從制度上入手建立完善的'師德考核機制。著重加強對教師職業(yè)道德、職業(yè)責任等方面的培養(yǎng)和提高,讓師德標準和規(guī)范不斷提升,自然會提高全體教師的職業(yè)認同感和自我約束力。同時,社會也應該加快完善相關(guān)法律法規(guī),強化對“不良教師”的處罰力度,讓這些不良現(xiàn)象得以根治,確保學生的固本培元。
最后,我想強調(diào),我們現(xiàn)在所面臨的是一個高壓、競爭激烈的時代背景,教育教學必須適應這個時代的環(huán)境。因此,師德師風對于我們的教育事業(yè)具有了更加重要的意義和作用。我們要積極進取,以陽光的心態(tài)面對每一個學生,不斷提高自我的素養(yǎng)和能力,展現(xiàn)教師們最高水平的情操和工作態(tài)度。
謝謝大家!
師德師風交流的發(fā)言稿7
尊重學生,做到身教言傳
作為一名教師,我認為師德師風至關(guān)重要。我們不僅要關(guān)注自身的修養(yǎng)和道德品質(zhì),更要在言傳身教中展示出良好的師德師風。在日常教學和生活中,我們要始終尊重學生,尊重他們的觀點和感受,與他們建立起平等、互信、尊重的關(guān)系。
堅持誠信原則,守住師德底線
作為教育工作者,我們要時刻維護誠信原則,不做違法違紀的事情,在職業(yè)活動中注重道德、守規(guī)矩、有良心。我們要以身作則,做真誠、可信、信守承諾的人,讓學生懂得尊重知識、尊重學校、尊重教師,用真誠、寬容、理解的態(tài)度,引領(lǐng)他們向前。
用心教育,推動學生成長
教育目的.在于推動學生的成長和發(fā)展。我們要用心去教育每一個學生,關(guān)注每一個學生的發(fā)展與需求,全力以赴為學生提供優(yōu)質(zhì)教學資源,用鼓勵、理解、支持和耐心幫助他們成長。更重要的是,我們要從學生的角度出發(fā),換位思考、傾聽學生的心聲,給予他們充分的信任和支持,讓他們有足夠的興趣和熱情去擁抱學習。
注重能力素質(zhì),促進教育創(chuàng)新
教育必將迎來新的發(fā)展和變革,只有不斷地提升能力素質(zhì)和教育水平,才能推動教育領(lǐng)域的進步和創(chuàng)新。我們要注重學習和專業(yè)培訓,掌握最新的教育技術(shù)和方法,不斷更新自己的教育理念和教育觀念,為學生營造一個充滿思想活力和創(chuàng)造力的教育環(huán)境。
踐行“以人為本”,為教育事業(yè)貢獻力量
教育事業(yè)是人類文明進步的核心,作為教育工作者,我們要始終踐行“以人為本”的理念,尊重學生的差異性,充分發(fā)揮他們的個性和潛能,不斷探索教育的新途徑,為推動教育事業(yè)不斷創(chuàng)新和進步貢獻自己的力量。
師德師風交流的發(fā)言稿8
尊敬的領(lǐng)導:
疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!人世間,擁有最多熱愛別人孩子機會的職業(yè),就是教師。能夠說,教師是蠟燭,在孩子們心里點燃期望,并且照亮他們的一生”。是啊,關(guān)心、愛護學生是教師的天職,愛為師德之本,無愛則無教育。植根于愛是處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵所在,教師必須真心誠意地去關(guān)愛每一個學生,既當慈母又當嚴父,在學習上嚴格要求學生,在生活上更要關(guān)心熱愛學生,做學生的良師益友,僅有這樣,才能成為一個受到孩子們熱愛的合格教師。教師,全部的職業(yè)生涯都離不開孩子。師愛是師德的核心,師愛是師魂,師愛是教育的基礎(chǔ)。教師對學生的愛,是一種只講付出不計回報、無私而廣泛且沒有血緣的愛,是一種嚴慈相濟的愛。學生一旦體會到這種愛,就會“親其師”,從而“信其道”,最終實現(xiàn)教育的根本功能。
一、用愛心去溫暖學生
“如果學生是一朵含苞待放的花蕾,教師的職責就是讓他們在生活這片溫暖的陽光里絢麗綻放”。作為一名教師,對學生的愛必須是普遍而廣泛的,不應當以社會原因、家庭背景及平時表現(xiàn)而有所偏愛,應當一視同仁。對于調(diào)皮生,我從來就沒有放棄他們,任其破罐子破甩,而是給予特別的關(guān)愛。僅有這樣,孩子們才會敞開心扉認同你,歡樂地融合到團體當中去,充分地扮演主人公的主角,才能創(chuàng)造一個融洽的、溫暖的、團結(jié)的團體。師愛的細膩和多樣,沒有哪一種職業(yè)能夠相比,特別在一個幅員遼闊、發(fā)展不平衡的國家,多樣化的師愛,潤澤著祖國的每一寸土地。
每到一個班,我都要求學生寫日記,日記資料不要求很多,只要寫出自己的真情實感,用自己的語言表達自己的感情變化,發(fā)現(xiàn)自己,完善自己。從中我得到了許多……在日記中,學生能夠說是無話不談,同伴關(guān)系,與教師的關(guān)系,學習及家庭的問題,都是我們的話題,在這同時我也得到的學生的信任,這是很有利的我的教學,而學生那種渴望被教師注意,被教師關(guān)心的心境也是我為之驚訝!盡管有的男同學不是經(jīng)常在我面前表現(xiàn),但那顆心我是理解的。我的親近也使那些不愛說話的學生漸漸地來到了我的身邊,開始主動講話了。我相信我也會讓我的學生健康的成長的。我認為,學生的要求不是很高,只要教師肯于主動的了解學生的心理,適當?shù)哪贸鲆稽c時間去接近學生,在師生關(guān)系方面,必須會做到事半功倍。
當我因有事一天沒有給學生上課時,學生在日記中寫下了“離開教師的日子……”。在課下,我也經(jīng)常和學生們以朋友相稱,與他們共站在同一條線上,共同來渡過難關(guān),享受榮譽。傾聽學生的心聲,讓他們感到教師是一個熱情和藹的人,一個平易近人的人,一個能夠信賴的人。教師,有一千個學生,就有一千種愛。應對性格迥異的學生,即使愛如潮水,教師也要化作細雨精心澆灌。
二、用耐心去感化學生
師愛還必須要有耐心,這是由教育的長期性與反復性決定的。學生知識的積累、能力的培養(yǎng)、品德的構(gòu)成,都不是一朝一夕,一蹴而就,而是要經(jīng)過反復的訓練與實踐才能成功。后進生的'提高猶如蝸牛行走緩慢之極,往往是今日變好了,明天又差了,反反復復,難以鞏固。教師絕不能有“恨鐵不成鋼”的思想,需要堅持正面教育,用循循善誘的方法,經(jīng)常性地作耐心細致的思想轉(zhuǎn)換工作,最大限度地調(diào)動他們的積極性。后進生尤其渴望能夠得到別人的贊賞和承認,當他們受到教師和同學的稱贊時,會獲得精神上的愉快,從而促進自信心的建立。教師要善于使用“放大鏡”尋找后進生身上的每一個哪怕是十分微小的閃光點。
當他們有了點滴提高,就及時予以肯定表揚,讓其產(chǎn)生“成功感”,培養(yǎng)自信心。我班有位叫王恒的學生,身體長得結(jié)實,但經(jīng)常遲到甚至曠課,學習成績較差,不愛完成作業(yè)。對于這樣的學生,我給了他特別的關(guān)注,用心地尋找和捕捉他身上的閃光點。我發(fā)現(xiàn)他關(guān)心團體、勞動積極,于是就選他當勞動委員,以作班干部來樹立他對自己的信心。他擔任勞動委員后勁頭可大了,工作認真負責,每一天的清潔掃除,都主動留下來管理,并幫忙別人打掃。在他的帶動下,班上的清潔評分在學?偸俏痪忧傲。我常利用課余時間給他開小灶,耐心地輔導,鼓勵他在學習上的每一個小小的提高。
三、用真心去打動學生
由于受傳統(tǒng)教育那種師道尊嚴的影響,學生對教師總會或多或少存有畏懼心理,師生之間有著一道無形的鴻溝。作為一名教師,如何去填平這道溝呢那就是用滾燙的心溫暖學生的心靈,用真心去感動學生,用真誠去填平師生間的鴻溝。真心誠意是打動人的最有效的手段,教師對學生真誠的愛有著巨大的感召力。僅有真心對待學生,才能引起學生內(nèi)心的強烈共鳴,到達師生間的相互信任,學生才會把教師當作知心朋友,敞開心扉,傾訴他們的心里話。教師才能及時了解學生的精神世界,才能有的放矢地及時給予指導和幫忙,使他們健康成長。
四、用垂范去引導學生
“德高為范,博學為師”。古人云“以身立教,其身亡而其教存”,反之“其身雖存則其教已廢”。教師必須具備完美的師德師風,為人師表,以身作則,時時處處注意自己的言行,以良好的形象做好學生的表率,在潛移默化中用自己的榜樣力量對學生進行教育,促進學生良好習慣的養(yǎng)成和道德品質(zhì)的提高。平時,凡是要求學生做到的,教師本人也應當做到,要充分展現(xiàn)教師在各個方面的素質(zhì),用實際行動從情感上取得學生的認可,讓學生心服口服。不僅僅要有愛的情感,愛的行動,還要有愛的能力和愛的藝術(shù),把自己的情感融入到課堂實踐中去,用教師特有的語言和行動去喚起學生的熱情,產(chǎn)生共鳴,激發(fā)學生的熱情。
我常參與到學生中去,用比賽的方法去調(diào)動學生的求知欲望,鼓勵學生買一些有益的課外書籍。要求學生每一天背一首古詩或一段宋詞,并記錄在筆記本上。開始,我把詩、詞寫在小黑板上,讓學生背,第二天去檢查,結(jié)果僅有三分之一的學生去做了。為了讓更多的孩子參與到積累背誦古詩、詞的行列之中,我便來了一招,自己親自參與到學生中去,與學生進行比賽看誰背得又多又快又好。
我每一天第一節(jié)語文課,首先作好示范背給同學們聽,這樣同學們見教師都在虛心學習,也跟著背。就這樣,我天天如此,全班同學也天天如此,跟著我積累了很多著名詩、詞,既陶冶了情操,又提高了寫作水平。雖然這樣花費了我的很多業(yè)余時間,但我覺得十分值得,因為在我的影響下,我教的班學習空氣特別濃,同學們都比著學,賽著學,構(gòu)成了良好的學習風氣。
愛是成功教育的原動力,師愛是師德的靈魂。為師者應當熱愛、關(guān)心、善待每一個孩子,以平等的尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門,不能讓任何一個孩子成為遺憾。幾年來的教育教學生涯,我勤勤懇懇,把我的愛奉獻給了我的學生、我的事業(yè);仡欉^去,我無怨無悔。展望未來,任重而道遠。我在心里默默發(fā)誓:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我會永守心中這盞期望之燈;共同樹萬世之師表,鑄不朽之師魂!
師德師風交流的發(fā)言稿9
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好!
今天,我想和大家一起探討的主題是“師德師風”。
作為一名教育工作者,我們的職責就是培養(yǎng)未來的人才,傳遞知識,引導學生成長。而作為一名教師,我們更需要具備高尚的師德、嚴謹?shù)膸燂L。
什么是師德?師德不僅僅是一個教師應有的道德規(guī)范,更體現(xiàn)了我們這一行的崇高精神和責任。首先,我們需要做到尊重學生,包容差異。每個學生都有不同的性格、愛好、習慣和背景,作為一名優(yōu)秀的老師,應該發(fā)現(xiàn)并尊重這些差異,并從中幫助學生成長。其次,我們需要持之以恒的自我完善,不斷提高自己的教學水平和素質(zhì),為學生樹立榜樣。要注意言行一致,注重細節(jié),重視細節(jié),努力做到公正、客觀、嚴謹,以身作則,做一個在學生心中真正能夠值得信賴的榜樣。
那么,什么是師風呢?師風是一種體現(xiàn)在教師在教育教學活動中的行為藝術(shù),是一種獨具特色的教學品質(zhì)和行為方式。它應該是嚴謹和務實的,然而又應該是活潑、充滿生機,引人入勝,耐人尋味的。首先,作為一名教師,要有一份充滿激情、有問必答的認真精神,把最好的給予學生,做到傾聽、提問、解答,為學生帶來無盡的知識和思索的空間。其次,我們需要不斷的反思自我,不斷地探索教育教學新的實踐方式,提示常識、挑戰(zhàn)常規(guī),不斷地創(chuàng)新,創(chuàng)造出更為新奇、新鮮、刺激、豐富的.教育教學環(huán)境。
師德師風,是我們作為老師所應該具備的基本素質(zhì),也是我們要始終堅守的一種精神信念和職業(yè)操守,更是我們作為傳道、授業(yè)、解惑的使命所在。讓我們一起肩負這份大任,在日積月累的工作中,不斷挑戰(zhàn)自我、尋求創(chuàng)新,為學生帶來更好的教育教學效果,為文明的學校建設(shè)添磚加瓦,讓師德師風成為我們教師的自覺追求。讓我們不忘初心,以心換心,讓學生感受到我們的愛與關(guān)懷,真正做到有教無類、關(guān)愛無止。 讓我們用真誠的心、踏實的步伐一步一個腳印地走好每一節(jié)課、完成每一個教改任務,為學生的成長、為教育的事業(yè)、為祖國的未來,貢獻自己的力量。
謝謝大家!
師德師風交流的發(fā)言稿10
尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:
小時候,曾有人問我:“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師”不錯,在我幼小的心靈里,我就喜歡老師,最怕的也是老師,能得到老師的一個表揚,我就會高興,激動好幾天當時我不聽話,做錯事情父母總會說:“我要告訴老師”,我心里就害怕極了在教育下,我也成為了一名光榮的人民教師。
在教學生涯里,我不斷地努力奮斗,對教師的含義也有更深刻地認識不錯,教師是人類靈魂的工程師,每次站在講臺上,面對幾十雙渴求知識,純潔的眼睛,我就會感到“老師”這兩個字的份量在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,是多么神圣教師的`一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學工作中如何努力進取,不斷學習,不斷地用新的知識充實自己,讓自身的知識與時俱進,不斷地創(chuàng)新只有這樣,才能做一名合格的教師正如一位名人說:“教學對教師本人,來說也是一種意義的自我教育三尺講臺使教師照亮了別人,也升華人自己”。
甘愿吃苦,樂于奉獻這就形成了教師的精神,在講臺上,我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽,能體會到最溫暖的春風和情感,能體會到世上最真最純的友愛在每次的“教師節(jié)”的時候,我都會收到一些學生送來的賀卡,里面寫著“老師好”就這么小小一句問候,或者學生的一個微笑,我就會感到很幸福、很快樂這種甜美的感受,并不在于學生的物質(zhì)回報,而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣,以及桃李芬芳時的滿足感和成就感這,就是樂于奉獻的教師精神。
站在講臺上,我就會產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴這樣甘愿吃苦,樂于奉獻,不斷進取的教師精神,鑄成了教師淡薄名利,超然物外的氣度,為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻的精神,這就是師德,師魂。
我熱愛教育事業(yè),三尺講臺,是我無悔的選擇我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業(yè)。
師德師風交流的發(fā)言稿11
尊敬的各位領(lǐng)導,親愛的老師:
大家好!
兩年多前,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,兩年多的時光在平凡和平靜中悄然逝去,沒有留下什么驕人的成績,沒有作出什么驚人的壯舉,但直到這天,我依然還堅守在那里。我不敢說十分熱愛這份工作,我更不敢說為之付出了多少,但是無論是在上班的時候和下班的時候,腦子里都是這份工作,我相信在座的各位也是這樣。
說到教師的師德,人們立刻會想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……但我覺得要具備這些條件我還差得遠呢,每一天都帶著一份好情緒投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,我覺得這就是我工作的價值和好處。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查,我對自己的要求是不把個人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來干實實在在的事情。
每個孩子都需要老師的愛,盡管他們都有不一樣的性格,有內(nèi)向的、外向的、活潑的.、大方的、老實的、頑皮的,但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板,那就要求我們要以愛為核心,細心對待每一個孩子。要花時光充分了解自己班級的孩子,學會觀察,對班內(nèi)每一個孩子的狀況都了如指掌,讓孩子在我們的陽光下健康成長。
其次,做一名合格的幼兒教師,要愛崗敬業(yè),要有強烈的事業(yè)心與職責感,要融愛心、細心、耐心、恒心、職責心于一身。這也是我最近通過四講一樹感受到的。
謝謝大家!
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