老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，我們可以使用發(fā)言稿的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。你所見過(guò)的發(fā)言稿是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文1
各位家長(zhǎng)：
大家好！
首先感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間參加本次家長(zhǎng)會(huì)。我是咱們班的化學(xué)老師，姓閆，今天借這個(gè)機(jī)會(huì)想和家長(zhǎng)們交流一下孩子的化學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題。
化學(xué)是初三新開的一門課程，這門課程主要從身邊的物質(zhì)出發(fā)學(xué)習(xí)，結(jié)合有實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生比較感興趣，但是學(xué)科知識(shí)性較強(qiáng)，較為抽象，要記憶的知識(shí)點(diǎn)比較多，有比較濃的文科特點(diǎn)，可以說(shuō)是理科中的文科，因此，平時(shí)要求加強(qiáng)記憶、理解。希望家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時(shí)注意這一點(diǎn)。
作為老師，總是希望自己的學(xué)生越優(yōu)秀越好，作為家長(zhǎng)，孩子寄托著家庭的希望，為了共同的目標(biāo)，為了我們的學(xué)生，你的孩子更好的發(fā)展，我就這門學(xué)科給家長(zhǎng)們幾個(gè)小小的建議：
一、隔段時(shí)間看看孩子的課堂筆記，掌握孩子的聽課情況。
二、每天能監(jiān)督孩子完成作業(yè)及家庭練習(xí)。
三、給孩子提供表達(dá)思想的機(jī)會(huì)，多和孩子交流，隨時(shí)了解孩子的最新動(dòng)態(tài)。有耐心，但不放棄。
最后分析一下我們班學(xué)生的考試成績(jī)：進(jìn)步較大的.有：王xx、程xx、王xx、李xx、張xx等。相對(duì)聰明的孩子有：姚xx、賈xx、孫xx、趙xx、楊xx、李xx、焦xx等，這些學(xué)生就需要家長(zhǎng)時(shí)刻促進(jìn)學(xué)生，督促學(xué)習(xí)。踏實(shí)的孩子有：郭xx、南xx、王xx，這些學(xué)生就需要家長(zhǎng)平時(shí)進(jìn)行方法的引導(dǎo)。
幾點(diǎn)建議，僅供大家參考，各位家長(zhǎng)對(duì)我的教學(xué)工作有什么建議，請(qǐng)?zhí)岢�，我今后將進(jìn)一步改進(jìn)，在以后的工作中將盡心盡力，盡職盡責(zé)。謝謝大家。
老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文2
尊敬的家長(zhǎng)朋友：
首先我代表幼兒園的全體老師，向各位問(wèn)好！各位能選擇我們幼兒園，將自己的寶貝送到這里來(lái)，這說(shuō)明對(duì)我們的信任，為此，我表示衷心感謝，一個(gè)人一個(gè)單位能得到別人的信任是幸福的，反過(guò)來(lái)這種幸福感又能轉(zhuǎn)化為一種力量，并以這種力量匯報(bào)給信任他的人。
今天是是我園建園兩周年，也就是兩歲生日。
兩歲還是個(gè)嬰兒，雖然弱小，但生機(jī)勃勃、茁壯成長(zhǎng)。兩年來(lái)，度過(guò)了不尋常的時(shí)期，造化，用如椽大筆為我們書寫了一個(gè)又一個(gè)考驗(yàn)，而我們則以不屈的意志，伴隨著幼教事業(yè)風(fēng)雨同舟，勇往直前。
回顧兩年前的今天，校領(lǐng)導(dǎo)的意圖只是辦兩個(gè)幼兒班，解決一下本校老師們的后顧之憂，所以一開始只有五位教工子弟，六位教師。就這樣沒有做任何宣傳，沒有任何廣告的情況下，發(fā)展之快是始料不及的，一年的時(shí)間就發(fā)展到10xxxx位小朋友，本學(xué)期又從四個(gè)班增加到五個(gè)班，看著這一對(duì)對(duì)家長(zhǎng)寫滿信任的臉，看著那一個(gè)個(gè)活潑可愛的孩子，一雙雙渴望求知的大眼睛，我們幼教老師滿懷激情投入工作，這70xxxx個(gè)日日夜夜組成了一條漫長(zhǎng)的跑道，我們?cè)谶@沒有止境的跑道上奮力奔跑，不敢有絲毫的怠慢，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)不能等待。
尊敬的各位家長(zhǎng)，今天借這個(gè)兩歲生日之際，我們開展一個(gè)親子活動(dòng)，主要是為孩子們搭建一個(gè)平臺(tái)，讓他們充分地盡情地表現(xiàn)自己，家長(zhǎng)與孩子相互溝通與老師共同分享美好的親情和快樂(lè)！孩子的天性是美好的，教育的任務(wù)就在于千方百計(jì)地保護(hù)和開發(fā)他們身上這些美好的東西，而我們幼兒園的主要任務(wù)是為孩子鋪好人生的第一塊基石，一切工作都是為孩子一生打基礎(chǔ)的，這也正是我們校長(zhǎng)“為孩子一生負(fù)責(zé)”的教育理念，我們是如何做？
我認(rèn)為：第一是“以人為本”這是我們學(xué)校的特色。首先是對(duì)員工的尊重。因?yàn)橛變簣@是需要愛心、耐心和良心的地方，所以如何真切地體會(huì)教師的感受，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性、個(gè)工作熱情，先讓教師有自尊，有好心情，才能用真情去愛孩子、去培養(yǎng)孩子。我校員工之間，友好關(guān)系的建立是加強(qiáng)集體凝聚力，形成幼兒園積極向上的整體風(fēng)貌和濃郁獨(dú)特校園文化基礎(chǔ)，處在這樣一種校園文化中，教師將感到一種心靈的自由，對(duì)自己的職業(yè)生涯產(chǎn)生一定的滿足感、幸福感和成就感，這將有助于發(fā)揮主體性和聰明才智，進(jìn)一步激發(fā)工作熱情和創(chuàng)造水平，更有利于以人為本、來(lái)了解孩子、尊重孩子、把孩子當(dāng)成有思想，有靈魂的'人，尊重啟迪和開發(fā)孩子的思維，講究溝通藝術(shù)，讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)每一天。一句話，只有教師快樂(lè)，孩子才能快樂(lè)！
以人為本還包括互相尊重，比如教師之間、家長(zhǎng)之間，相互尊重，孩子們生活在溫馨的環(huán)境之中，肯定是輕松愉快，茁壯成長(zhǎng)，如果老師們之間相互不信任，家長(zhǎng)之間常常吵架、鬧別扭，無(wú)疑會(huì)傷害他們幼小的心靈孩子會(huì)表現(xiàn)的抑郁、孤僻、任性，更不可能有探索的欲望，創(chuàng)造的興趣。所以怎樣去關(guān)注每一個(gè)兒童的原有水平，怎樣追求每一個(gè)孩子實(shí)際的發(fā)展水平，實(shí)實(shí)在在可能達(dá)到的發(fā)展，這是我們的教育目標(biāo)。
第二：幼兒教育的任務(wù)，也就是家長(zhǎng)們所關(guān)注的，咱們幼兒園教什么？孩子學(xué)什么？
我們幼兒教育是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，是為幼兒一生發(fā)展打基礎(chǔ)的，為每個(gè)孩子奠定生活的基礎(chǔ)，做人的基礎(chǔ)。做事的基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)——奠定一生發(fā)展的基礎(chǔ)，這要從生活說(shuō)起，因?yàn)橛變簣@的一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)都有自身的價(jià)值。
有的孩子剛來(lái)幼兒園，連飯也不會(huì)吃，因?yàn)樵诩叶际前职�、媽媽、爺爺、奶奶，在院子里跑著、追著喂上一口飯，可�?lái)園以后，經(jīng)過(guò)老師的精心照顧，耐心培養(yǎng)，向別的小朋友學(xué)習(xí)，很快這個(gè)孩子就會(huì)在差不多的時(shí)間內(nèi)，既不冷又不熱，連飯帶菜，干的稀的，自己吃完了，原來(lái)挑食的，現(xiàn)在各樣飯菜都吃，原來(lái)邊吃邊玩：有的一邊吃、一邊脫鞋，脫襪子，現(xiàn)在會(huì)主動(dòng)的的吃飯了，吃完飯還知道收拾一下餐桌，把碗送到盆里（1歲1xxxx月的小丫丫都能做到）這個(gè)“專注”不就是一種良好的的行為習(xí)慣？還有的孩子原來(lái)不要說(shuō)穿衣服了，就連穿鞋都只知道伸出腳來(lái)，讓媽媽、老師給穿，現(xiàn)在不光會(huì)穿還認(rèn)識(shí)正反，左右，系鞋帶，會(huì)穿褲子了，還知道把內(nèi)衣塞在褲子里，不露肚皮，這不就是培養(yǎng)了能力？為做人，做事打下了基礎(chǔ)。
老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文3
各位家長(zhǎng)及同學(xué)們：
你們好！
首先對(duì)在座的家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！我是本班的數(shù)學(xué)老師，叫劉海麗。學(xué)校召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。
第一、我想對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)的是孩子們平時(shí)在數(shù)學(xué)課上的表現(xiàn)。
我們班是一個(gè)紀(jì)律非常不錯(cuò)的班級(jí)，大部分學(xué)生在上數(shù)學(xué)課時(shí)認(rèn)真聽課，積極回答老師提出的問(wèn)題，每次都能按時(shí)完成作業(yè)。平時(shí)孩子們經(jīng)常向老師要求多多考試，這種敢于挑戰(zhàn)自己的精神讓我特別感動(dòng)，所以在一次又一次的測(cè)驗(yàn)中，很多同學(xué)都取得很大的進(jìn)步。老師要特別表?yè)P(yáng)的是：林菊萍同學(xué)，她學(xué)習(xí)勤奮認(rèn)真，積極思考，而且很積極向老師問(wèn)問(wèn)題，希望同學(xué)們能多多向他學(xué)習(xí)。當(dāng)然，平時(shí)表現(xiàn)比較優(yōu)秀的同學(xué)還有：楊科書、吳奇艷、符立青、蔡揚(yáng)掀、洪善龍、林斯灝、林茂森、陳冠儒等。后起之秀的同學(xué)還有：李達(dá)寧、李雅青、陳海星、林新豐、王澤明等。需要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上再加把勁的同學(xué)有：黃創(chuàng)藝、陳名明、黃明斌、陳小慧、章妮、符世清、楊柳、王香龍、高元銀等。然后我想對(duì)孩子們的期中數(shù)學(xué)考試做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)總體來(lái)看并不是特別理想。但我們要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。
第二、我想給家長(zhǎng)教育孩子提幾點(diǎn)建議：
1、多關(guān)心，少責(zé)罵。
多關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的'身體健康，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況
2、多嚴(yán)格，少溺愛。當(dāng)天老師布置的作業(yè)，同時(shí)做好功課的復(fù)習(xí)鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。電視少看，每個(gè)周末，家長(zhǎng)必須保證孩子有一定的看書時(shí)間。
4、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。
5、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。
家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。
小學(xué)階段尤其是高年級(jí)階段，正是數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，很多孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定，主要是沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對(duì)于90%的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的好壞，智力因素只占20%，非智力因素占80%。在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格這些非智力因素中，性格又占據(jù)著十分重要的位置。
總之，家長(zhǎng)和老師的溝通是相互的，只有相互尊重、相互了解，才能相互配合好，才對(duì)孩子的教育有真正的幫助，才有利于您孩子的成長(zhǎng)。我們希望通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力，共同教育培養(yǎng)孩子。再次感謝你們對(duì)學(xué)校的支持，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來(lái)，為了孩子美好的明天，我們一起努力吧！爭(zhēng)取每一次我們都能得到一個(gè)好的成績(jī)。
老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文4
去年的這學(xué)期我因?yàn)榧依锍霈F(xiàn)特殊情況請(qǐng)假兩個(gè)多月，可能在各位家長(zhǎng)朋友心里激起一陣不小的漣漪，好在學(xué)校及時(shí)安排老師代課，加上汪老師用心呵護(hù)，才沒有給孩子們學(xué)習(xí)帶來(lái)多大的影響。在此我表示一點(diǎn)歉意：對(duì)不起大家啊！
總的來(lái)說(shuō)，孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性比較高，興趣比較濃，在各位家長(zhǎng)朋友的主動(dòng)配合下學(xué)習(xí)成績(jī)也很好。為了讓孩子們學(xué)得更好，我還是想嗦幾句，懇請(qǐng)各位繼續(xù)配合，共同培養(yǎng)我的學(xué)生，您的孩子。
1、課前準(zhǔn)備“四個(gè)一”。每天上課以前我要求孩子準(zhǔn)備好一本數(shù)學(xué)書、一本課堂練習(xí)本，一支鉛筆和一塊橡皮，整齊的放在桌角上。常用學(xué)具如三角尺，直尺等要放在書包里備用。少數(shù)孩子經(jīng)常沒有課堂練習(xí)本，做練習(xí)時(shí)要么不做，要么向其他同學(xué)借，影響自己的聽課效果，也影響正常的課堂秩序。有個(gè)別孩子常常忘記帶數(shù)學(xué)書，有時(shí)上午兩節(jié)課都坐在座位上發(fā)呆，令人著急。希望各位家長(zhǎng)朋友每天晚上督促孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，帶好數(shù)學(xué)書。
2、上課主動(dòng)思考，大膽發(fā)言。數(shù)學(xué)是思維的體操，課堂上孩子們可以不動(dòng)筆，絕對(duì)不能不動(dòng)腦。有幾個(gè)孩子我一開始上課他就在書上做作業(yè)，一個(gè)勁往后寫。似乎老師講的東西他都會(huì)，找他起來(lái)回答問(wèn)題就只字不語(yǔ)，或者回答的風(fēng)馬牛不相及，程度好一點(diǎn)的`題目是做出來(lái)了，道理卻說(shuō)不清。還有的孩子喜歡折紙，或者玩玩具，或者看課外書。個(gè)別孩子我還沒開始講課他就睡意朦朧，估計(jì)課堂上老師講什么也是云里霧里。這些現(xiàn)象雖然不是主流，但足以影響這些孩子良好聽課習(xí)慣的培養(yǎng)，必然導(dǎo)致數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)跟不上班。建議：孩子不要超前做書上的習(xí)題，家長(zhǎng)也不要超前給孩子上小課，預(yù)習(xí)只能讓孩子自己看書，看不懂的地方可以叫孩子在書上做記號(hào)，第二天帶著問(wèn)題聽課肯定比“炒現(xiàn)飯”的效果好。希望各位家長(zhǎng)朋友提醒孩子上課務(wù)必主動(dòng)思考，大膽發(fā)言；一如既往的引導(dǎo)孩子們復(fù)習(xí)鞏固，幫助他們養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
3、作業(yè)及時(shí)上交，及時(shí)訂正。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加，知識(shí)點(diǎn)的難度也不斷提高。有些作業(yè)題靈活有坡度，由于時(shí)空的限制，老師也不可能把每一題都講到，把每一個(gè)同學(xué)都教會(huì)，所以希望孩子們完成作業(yè)時(shí)一定要安靜、獨(dú)立、認(rèn)真、細(xì)心、慎思、自查，力求做到字跡工整，做題規(guī)范、準(zhǔn)確無(wú)誤。如果有錯(cuò)題一定要及時(shí)在改正貼上抄題訂正，再將改正貼貼在錯(cuò)題附近，并提醒孩子及時(shí)上交。這學(xué)期還有常見的錯(cuò)誤就是應(yīng)用題不寫“答”，或者答的不完整，如：“一共要多少元？答：96元�！钡鹊龋荒昙�(jí)考慮到孩子們識(shí)字不多，應(yīng)用題只要求口答，但這學(xué)期應(yīng)用題一定要答，而且要答完整，請(qǐng)各位家長(zhǎng)朋友關(guān)注一下。
4、培養(yǎng)數(shù)學(xué)尖子生。一年級(jí)兩學(xué)期的數(shù)學(xué)期末試卷大家都看過(guò)，總有那么幾題靈活多變，難度較大，多數(shù)孩子在此失分較多。不是老師不想教好，也不是我們的孩子學(xué)習(xí)不夠勤奮，更不是家長(zhǎng)不管他們的學(xué)習(xí)，而是孩子們課堂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間實(shí)在有限，提高拓展沒辦法充分顧及到。我們每天的數(shù)學(xué)作業(yè)不多，一般只有一頁(yè)，如果孩子們學(xué)有余力或者對(duì)數(shù)學(xué)有興趣，可以適量做一點(diǎn)提高題，經(jīng)常鍛煉孩子的思維，在考試中就比較容易獲得令家長(zhǎng)們滿意的成績(jī)，更有利于后續(xù)學(xué)習(xí)。
以上只是個(gè)人的粗淺認(rèn)識(shí)，不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。
老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文5
各位家長(zhǎng)：
大家好！
我是教歷史的老師，這是考試我所任課程平均成績(jī)不高，反映出我的老毛病，對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，在這里先向大家道歉！
今天上歷史課時(shí)，有多名學(xué)生對(duì)我說(shuō)，老師你別參加了，有什么意思？可我還是來(lái)了，我來(lái)了就是要讓他因?yàn)槲业牡絹?lái)，增添我的那一份“意思”，一位位家長(zhǎng)來(lái)了，老師來(lái)了，就是為了這一個(gè)個(gè)的“意思”來(lái)的。
我知道學(xué)生的意思，我們太習(xí)慣于對(duì)什么事物失望，因?yàn)樯钪�、社�?huì)上這種令人失望的東西太多了，各種做過(guò)場(chǎng)的會(huì)議太多了，以至于家長(zhǎng)會(huì)。我們放棄的東西太多了童年的夢(mèng)想、青年的理想、事業(yè)的追求，難道還排到我們孩子的前途嗎？答案是不言而喻的，不能！絕不！失望很容易，不容易的是看到希望，在烏云中看到霞光！當(dāng)然，我們不可能憑借這一次兩次的家長(zhǎng)會(huì)就可以解決我們學(xué)生學(xué)習(xí)中的所有問(wèn)題。
我曾經(jīng)與學(xué)生討論過(guò)什么是家長(zhǎng)會(huì)？他們說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)講話、老師講話、放學(xué)。我說(shuō)這不是沒開始就結(jié)束了嗎？家長(zhǎng)會(huì)，全稱家長(zhǎng)座談會(huì)，是學(xué)校、老師、家長(zhǎng)一起探討學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)校教學(xué)的會(huì)議；是學(xué)生、老師、家長(zhǎng)都得到學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的討論會(huì)、座談會(huì)。沒有溝通就沒有了解，沒有了解如何因材施教？所以我邀請(qǐng)各位家長(zhǎng)可以經(jīng)常到學(xué)校來(lái)，而不是當(dāng)學(xué)生發(fā)生了主要是紀(jì)律問(wèn)題而找來(lái)，我們成為且理應(yīng)成為朋友，因?yàn)槟愣及押⒆拥奈磥?lái)托付給了我們。我們理應(yīng)經(jīng)常溝通，互相支持。
我這里不想說(shuō)成績(jī)、也不說(shuō)各位學(xué)生具體的問(wèn)題，那是應(yīng)該個(gè)別談話中涉及的問(wèn)題，我談一點(diǎn)總的看法：
1、我們?cè)鯓涌创謹(jǐn)?shù)？
分?jǐn)?shù)只是說(shuō)明這次考試的應(yīng)試水平，不能把分?jǐn)?shù)高的學(xué)生，叫好學(xué)生。那分?jǐn)?shù)低的自然叫？即使你很低，一直低，只能說(shuō)明你不適應(yīng)于現(xiàn)今的應(yīng)試教育模式。不把分?jǐn)?shù)看得太重要，源自于不把高考看作唯一的前途，不把上著名大學(xué)看作孩子的.唯一目標(biāo)，當(dāng)然那是比較為普通人所承認(rèn)的。在老師的視野里，大家都是好孩子，我常說(shuō)，老師愛你們每一個(gè)人！
2、我們?cè)鯓犹岣叱煽?jī)？
對(duì)于現(xiàn)在應(yīng)試教育的問(wèn)題和應(yīng)該怎么做？許多學(xué)者寫了很多文章，早上我還讀了朱永新先生的“慶父不死、魯難未已”的文章，但是我們高二的學(xué)生們現(xiàn)在還得盡力提高成績(jī)更為家長(zhǎng)所接受。
如何提高成績(jī)？我們可能由于太過(guò)想要提高它，以至于不知道從何著力？有一個(gè)比方，學(xué)來(lái)的，成績(jī)像果，根在哪兒？根在學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)目標(biāo)。并且根系發(fā)達(dá)幾乎無(wú)所不在，理想、道德、人生觀、價(jià)值觀至于這些東西所反映出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴—————————寫字的坐姿、物品的擺放、待人接物的態(tài)度、語(yǔ)言、以至于許許多多的細(xì)節(jié)——————————，人說(shuō)細(xì)節(jié)決定成敗，那什么決定細(xì)節(jié)呢？
好多！既然好多，有什么不可以著力的呢？處處皆可以，一份耕耘，一份收獲！我們是否因?yàn)樘胧斋@，以至于忘了耕耘？意塑造的產(chǎn)品、可能把他當(dāng)成實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)的工具了，這可能是您一不留神做的，原諒自己！別著急！
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！蔽覀兇蠹叶夹枰攀ハ荣t、當(dāng)代同仁的源頭活水的滋潤(rùn)，洗滌我們的心靈，讓我們真實(shí)面對(duì)人生，過(guò)純真的生活！孩子是我們的鏡子，照出我們的不足！關(guān)心孩子的點(diǎn)滴，與一起討論未來(lái)，未來(lái)的專業(yè)、工作和學(xué)校，不是望洋興嘆，而是實(shí)事求是，有多少錢，買多少東西。�？茖W(xué)校就沒有名師嗎？�？茖W(xué)校就不能學(xué)到知識(shí)了嗎？名師與明師不一樣，現(xiàn)在的名校多是徒有虛名而！
我們的教育應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的教育，是培養(yǎng)讀書習(xí)慣的教育，更重要的是塑造健康人格的教育。
我們要和學(xué)生一起面對(duì)現(xiàn)在教育的弊病，不應(yīng)該把這些全都推給他們。（當(dāng)然他們也不應(yīng)該相反）給他們力量，給他們安慰，給他們你的愛，（有本書叫《愛是一切的答案》）不要太羨慕別人的成績(jī)單，平靜才會(huì)快樂(lè)，別犧牲現(xiàn)在的快樂(lè)，好像這樣就能換的一個(gè)美好的將來(lái)！看自己的進(jìn)步，自然會(huì)有一個(gè)很好的未來(lái)。
學(xué)習(xí)本是件愉快的事情，像在大自然中的旅行。
高高興興的走著，欣賞一路的風(fēng)景，別羨慕牡丹的華貴，別羨慕人們對(duì)玫瑰的吹捧，孩子！你就是普普通通的，那漫山遍野的蒲公英，你也是父母眼里，最美麗的風(fēng)景�。�
尋找你自己的價(jià)值，欣賞你自己的美麗，綻放屬于你的笑容！成績(jī)，我們尊重，但不能讓他壓得氣喘吁吁、膽戰(zhàn)心驚！最珍貴的不是成績(jī)單，迷人的夸贊下脆弱的虛榮。
最珍貴的是，健康的心理，美麗的生命。
是勤奮的精神，是純潔的心靈！
從功利的視角里移開！
教育的彩虹，在愛的陽(yáng)光里，升騰！
老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文6
感謝大家今天的光臨。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)一個(gè)多學(xué)期了，我向今天所有到來(lái)的或者沒有到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，感謝大家這一個(gè)學(xué)期來(lái)對(duì)我工作的支持，對(duì)學(xué)校工作的支持。如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。今天請(qǐng)大家來(lái)，和我們老師一起，主要目的就是分析前一段時(shí)間班級(jí)的一些情況,研究下一步面臨的任務(wù)，制定好措施，通過(guò)我們的共同努力，做好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。作為本班的語(yǔ)文老師，今天我想跟各位家長(zhǎng)談這幾個(gè)方面的內(nèi)容。
（一）針對(duì)期中考試，談幾點(diǎn)體會(huì)：
重視過(guò)程，考試不是目的。期中質(zhì)量調(diào)研主要是為了讓各位家長(zhǎng)對(duì)孩子前一階段的學(xué)習(xí)有個(gè)最真實(shí)的了解。我已經(jīng)讓孩子看過(guò)了自己的試卷，并對(duì)這張?jiān)嚲硖貏e是針對(duì)出錯(cuò)的題目，進(jìn)行了講解。但我讓孩子不要把錯(cuò)的擦掉，目的是要讓家長(zhǎng)第一時(shí)間看到試卷，沒有改錯(cuò)的試卷，最能讓你清楚的看到孩子到底弱在什么環(huán)節(jié)，從而更有針對(duì)性的進(jìn)行今后學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。
本次試卷考查的內(nèi)容是非常廣泛的，字詞，句子、寫話，各方面都進(jìn)行了考核。我認(rèn)為試卷是比較簡(jiǎn)單的，試卷所考核的內(nèi)容全是我們老師課堂上所訓(xùn)練和強(qiáng)調(diào)的。但是試卷所反映的學(xué)生成績(jī)確實(shí)參差不齊的。
分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的語(yǔ)文能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。總結(jié)起來(lái)有這樣幾個(gè)突出問(wèn)題：
1．粗心、不認(rèn)真現(xiàn)象。比如第二，第四題：
2．寫話，詞匯量少，詞語(yǔ)組織力差，腦子里有東西卻寫不出。
3．課堂不夠?qū)Ｐ�，聽課效率差。即使到現(xiàn)在，我們班的課堂上還有幾個(gè)孩子還停留在需要提醒的學(xué)習(xí)狀態(tài)，上課根本不聽，在老師的多次提醒下，也最多能撐幾分鐘時(shí)間。
4、有些同學(xué)雖守紀(jì)律，但學(xué)習(xí)不刻苦，對(duì)自身學(xué)習(xí)上的要求不高，語(yǔ)文作業(yè)不動(dòng)腦筋，老師要求會(huì)背的功課沒有背會(huì)。還有些同學(xué)雖然這次成績(jī)考得不錯(cuò)，但上課不能守紀(jì)律，不能認(rèn)真聽講和同學(xué)亂說(shuō)話，作業(yè)不能按時(shí)完成，與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的雜事較多，造成這一部分同學(xué)的成績(jī)都不是很穩(wěn)定，忽高忽低。
5、學(xué)習(xí)方法欠科學(xué)，習(xí)慣于被動(dòng)接受而不去主動(dòng)探討，課上對(duì)老師的講解只是在嘴里跟著應(yīng)和，不動(dòng)腦筋跟著想。這次試卷上的幾道題和閱讀短文有一題，在考試前做過(guò)一份試卷，題目一模一樣，結(jié)果還是有學(xué)生做錯(cuò)。
6、還有一些同學(xué)不會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)生活，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)拖拉滯后，當(dāng)天作業(yè)一大堆，但他進(jìn)教室后找不到事做，有些在做作業(yè)時(shí)東張西望和同學(xué)說(shuō)話、玩、看課外書，等到要催交作業(yè)時(shí)才倉(cāng)促完成，字也寫得很不好，這也說(shuō)明這些同學(xué)在學(xué)習(xí)上用心不夠。
（二）針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)，和各位家長(zhǎng)談幾個(gè)內(nèi)容：
1．生字學(xué)習(xí)
語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不同年級(jí)有各自的側(cè)重點(diǎn)，低年級(jí)重在字詞教學(xué)。本學(xué)期時(shí)間相對(duì)較短，只有20周時(shí)間，這還包括所有的假期和考試時(shí)間，相對(duì)上學(xué)期來(lái)講，本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容多，每課要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的也很多，但因?yàn)闀r(shí)間的原因，我們的進(jìn)度比較快。要求掌握的生字，絕大多數(shù)學(xué)生都能牢固掌握，能讀準(zhǔn)字音、記住字型、了解字意，字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在于遺忘現(xiàn)象嚴(yán)重，而要突破這個(gè)難點(diǎn)主要靠強(qiáng)記、多練、多用。
2．積累背誦的學(xué)習(xí)
背誦本身就是一種能力。一個(gè)人會(huì)不會(huì)背，背后記住的東西的多與少，就是能力的體現(xiàn)。甚至可以說(shuō)，一 個(gè)人背誦的功夫
能決定他一生的成就。魯迅先生就是因?yàn)樽x得多，記得牢，才編成了中國(guó)第一部小說(shuō)史。現(xiàn)在許多學(xué)生，閱讀分析能力不強(qiáng)，表達(dá)能力不強(qiáng)，其中一個(gè)重要原因，就是腦中無(wú)“米”，說(shuō)起話來(lái)、作起文來(lái)當(dāng)然困難。將來(lái)做學(xué)問(wèn)、搞研究，也只有積累的知識(shí)多了，才能融會(huì)貫通，才容易產(chǎn)生新的聯(lián)系，形成自己的新觀點(diǎn)�！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟�！睂W(xué)生的背誦能力，此時(shí)就轉(zhuǎn)化成了閱讀能力、寫作能力；轉(zhuǎn)化成了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本冊(cè)的語(yǔ)文課文大部分都是要求孩子背誦的，另外識(shí)字課的詞串，單元的積累也是要孩子熟練背誦的。讀書、背誦既積累語(yǔ)言又鞏固字詞，很有必要。
3．課外閱讀的學(xué)習(xí)
語(yǔ)文還是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，需要在反復(fù)的有滋有味的讀中積累語(yǔ)言。接下來(lái)，我想就課外閱讀，和關(guān)心孩子學(xué)習(xí)、愿意為孩子學(xué)習(xí)付出心力的家長(zhǎng)談?wù)勏敕ā?/p>
小學(xué)階段的學(xué)習(xí)絕非有的家長(zhǎng)想的那樣簡(jiǎn)單，僅是“靠天收”，就能取得好成績(jī)的孩子實(shí)在是鳳毛麟角的極少數(shù)。在學(xué)習(xí)上得不到父母幫助的孩子其實(shí)是很可憐的。（平時(shí)不管不問(wèn)，考差了訓(xùn)斥責(zé)打，是一種常見的不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。）班級(jí)教育的最大缺陷在于教師不能面面俱到，所以根據(jù)孩子的情況，為孩子提供力所能及的幫助，這是做家長(zhǎng)的`職責(zé)所在。
閱讀是獲取知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的基本形式，是吸取精神營(yíng)養(yǎng)的重要途徑，也是作為文明社會(huì)人的一種最基本的智力技能。蘇聯(lián)著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“三十年的經(jīng)驗(yàn)使我深信，學(xué)生的智力發(fā)展，取決于良好的閱讀能力。閱讀的技能就是掌握知識(shí)的技能。”語(yǔ)文課堂教學(xué)的作用在于教給方法，而發(fā)展能力、拓展知識(shí)，則需要大量的課外閱讀。濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣將對(duì)包括語(yǔ)文在內(nèi)的一切功課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久而強(qiáng)勁的促進(jìn)作用。
課外獲取知識(shí)的多少每個(gè)孩子都不同，這種“不同”所帶來(lái)的學(xué)習(xí)能力上的差距，將在今后越來(lái)越明顯的表現(xiàn)出來(lái)。實(shí)踐證明，凡在學(xué)習(xí)上有全面均衡的發(fā)展的學(xué)生，無(wú)一不是有著良好的閱讀習(xí)慣和濃厚的閱讀興趣的。
本學(xué)期，我們一年級(jí)課外閱讀的書目是：《格林童話》《百家姓》《大灰狼羅克》《猜猜我有多愛你》《古詩(shī)七十首》的前20首。
4．說(shuō)話寫話的學(xué)習(xí)
說(shuō)話寫話是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)之一。加強(qiáng)說(shuō)話、寫話訓(xùn)練不僅能有效地發(fā)展兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高觀察能力、思維能力，促進(jìn)智力發(fā)展，還能為今后的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。，循序漸進(jìn)，終會(huì)有進(jìn)步的。
目前，我們的寫話訓(xùn)練正在進(jìn)行中，有時(shí)是造句，有時(shí)是寫話。其實(shí)寫話的要求是在二年級(jí)，現(xiàn)在我們開始學(xué)，早學(xué)比晚學(xué)要好得多，對(duì)孩子今后的作文能打下很好的基礎(chǔ)，我們一年級(jí)除了書面的書寫作業(yè)外，還有時(shí)有口頭練習(xí)。
（三）給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議
俗話說(shuō)：“土地不種荒一年，子女不教誤一生�！笨梢娂彝ソ逃闹匾�。然而，在與家長(zhǎng)的平時(shí)接觸中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育是教育當(dāng)中一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。不少家長(zhǎng)認(rèn)為教育是學(xué)校的事，沒有意識(shí)到“做好孩子的榜樣”。其實(shí)家長(zhǎng)是孩子一生的老師。一個(gè)家庭教育的好壞能影響一個(gè)孩子成長(zhǎng)的質(zhì)量。因此，我希望家長(zhǎng)和我們教師共同加強(qiáng)對(duì)孩子的教育，與學(xué)校齊抓共管，為孩子成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。
1．重視生字默寫的檢查是抓作業(yè)
本學(xué)期時(shí)間相對(duì)較短，只有20周時(shí)間，這還包括所有的假期和考試時(shí)間，相對(duì)上學(xué)期來(lái)講，本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容多，每課要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的也很多，但因?yàn)闀r(shí)間的原因，我們的進(jìn)度比較快。學(xué)生每天都要學(xué)習(xí)并掌握很多生字。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不像數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，只要在課堂上專心聽講，掌握方法，課后稍加練習(xí)，成績(jī)就不會(huì)差�？梢赃@么說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)，重要看課外。當(dāng)天學(xué)習(xí)的生字，課堂上不可能掌握，記憶，鞏固完全靠課外，多讀多寫。而字詞的學(xué)習(xí)孩子遺忘的現(xiàn)象有比較嚴(yán)重，學(xué)了后面忘前面。不少家長(zhǎng)跟我交
流時(shí)談到，前一天還會(huì)默寫的字，第二天孩子又忘記了。其實(shí)，這種現(xiàn)象很正常，克服的唯一辦法就是多寫，經(jīng)常寫，加強(qiáng)記憶。
�。�1)是抓作業(yè)。要規(guī)定孩子周末必須做完作業(yè)，而且必須檢查后再出去玩，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣；做作業(yè)時(shí)，不要邊看電視邊做作業(yè)，或者邊吃東西邊做作業(yè)，因?yàn)橐恍牟荒芏谩?/p>
�。�2）抓“聽寫”。關(guān)于以后我布置的聽寫。我希望家長(zhǎng)也能認(rèn)認(rèn)真真地幫助老師完成。30來(lái)個(gè)學(xué)生，我想如果全是要老師來(lái)管，必定有幾個(gè)接受能力慢的小孩。我一節(jié)課只有４０分鐘，課間能利用我都利用上了，但還是不可能單獨(dú)地給某一個(gè)孩子很多時(shí)間。所以就需要家長(zhǎng)在家里多對(duì)他付出了。如果孩子在家里能多讀，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，那到學(xué)校就能及時(shí)到我這里檢測(cè)。這樣幾次下來(lái)，他讀書就有勁頭了。如果小孩在家里聽寫過(guò)一次，第二次學(xué)校里一起聽寫，他就能全對(duì)了。這樣幾次下來(lái)，他讀書就有勁頭了。很多教育孩子的事情，我覺得家長(zhǎng)不會(huì)做不到，而主要是看家長(zhǎng)去不去做，愿不愿意花時(shí)間去做。家長(zhǎng)可以列一個(gè)小計(jì)劃，一課一聽寫，一天一課，每周末再鞏固一次，這樣孩子一定會(huì)記憶更牢。
（3）抓“背書”。在對(duì)作業(yè)的督查方面，很多家長(zhǎng)往往有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，只重視書面作業(yè)的檢查，而對(duì)于朗讀、背誦的作業(yè)往往卻忽視了。每次我抽查我們班的作業(yè)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，書面作業(yè)大部分的孩子都能完成，而古詩(shī)、百家姓的背誦、課外書的朗讀只能有一半的孩子能完成。
老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文7
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！
因?yàn)楹⒆�，今天能和大家歡聚在一起，這就是緣分。
首先作一下自我介紹，我姓邢，是初一（101102）班的語(yǔ)文老師。
前幾天，有家長(zhǎng)打電話問(wèn)我：“你們班語(yǔ)文成績(jī)?cè)鯓樱俊蔽蚁胝f(shuō)的是，學(xué)習(xí)語(yǔ)文就像燒開水，不到100攝氏度是不會(huì)沸騰的，語(yǔ)文知識(shí)重在積累，有一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程，不是一兩天能看出成績(jī)的。我深知每個(gè)孩子燦爛可愛的笑臉背后都承載著家長(zhǎng)殷切的希望和美好憧憬。作為語(yǔ)文老師，我也一直在盡自己所能，將課堂變得生動(dòng)活潑，將每一篇課文變成香甜可口的可樂(lè)�！芭d趣是最好的老師”，我想我成功了一半，因?yàn)閷W(xué)生們喜歡上我的課，也讓語(yǔ)文教學(xué)變得輕松自然，課上我是他們的老師，課下我是他們的朋友。
語(yǔ)文教學(xué)也是一種情感教育，雖然我不是他們的班主任，但我也非常注意培養(yǎng)孩子們的情感價(jià)值觀。我深知教師的職責(zé)不僅是教書，更重要的是育人。
有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，我家小孩小學(xué)分?jǐn)?shù)挺高的呀！初中語(yǔ)文與小學(xué)
語(yǔ)文最大的不同：小學(xué)考課本上的內(nèi)容多；而初中語(yǔ)文重在考能力。試卷上都是些靈活的題目，很少有書本上的知識(shí)。這就需要孩子們從：語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀能力、寫作水平等方面綜合提高。要學(xué)好語(yǔ)文不是一朝一夕，需要堅(jiān)持不懈的努力。
一、語(yǔ)文知識(shí)的三大陣營(yíng)：基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀和寫作。
1、基礎(chǔ)知識(shí)，需要“勤學(xué)苦練,多讀多背多寫多練”。
2、閱讀，分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀。
現(xiàn)代文閱讀的重點(diǎn)難點(diǎn)是與作者產(chǎn)生共鳴，并在練習(xí)和考試中揣摩出題者的意圖，做好它的關(guān)鍵在于對(duì)重點(diǎn)字詞句的篩選、理解和把握。每周作一篇閱讀題，不要上網(wǎng)抄答案，自己動(dòng)腦，自己組織答案。
文言文閱讀要注意：
文言文最重要的是實(shí)詞的掌握，只有通過(guò)大量的閱讀才能解決這個(gè)問(wèn)題。在這點(diǎn)上，背誦一定量的古代名文很有好處。提高文言文的根本之道還是要把需要記憶的`所謂死東西放到活的語(yǔ)言環(huán)境中去把握。
3、作文：
寫作首先要多讀書，讀好書，還要在日常生活中多注意觀察思考，積累自然、社會(huì)、人生的生活素材和對(duì)這些素材的豐富思想、感受；二是表達(dá)自己的真情實(shí)感，在此基礎(chǔ)上再去追求表達(dá)的獨(dú)到以及語(yǔ)言的優(yōu)美。要把寫作當(dāng)成一種享受，用一顆細(xì)膩的心和用一雙明亮的眼，而不只是用筆。母親欣慰的笑容，父親寬厚的大手，朋友默默的支持，老師諄諄的教誨，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一片落葉，一首老歌，都會(huì)喚起你的感知，而這些又是那樣地稍縱即逝，捕捉他，開掘他，就會(huì)流出源源不斷地鮮活地素材之源。
另外寫作要培養(yǎng)認(rèn)真修改地習(xí)慣。俗話說(shuō)：“文章不厭千遍改。”自己多修改，特別是請(qǐng)懂文章的人來(lái)修改改過(guò)后還要反復(fù)琢磨、推敲，用心思考，幾遍之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的作文水平在逐步提高。
二、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的四個(gè)環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)，課上聽講，定期復(fù)習(xí)，課后作業(yè)。
三、學(xué)習(xí)語(yǔ)文要具備的四種品質(zhì)：堅(jiān)持的毅力，要善于隨時(shí)調(diào)整，勇敢地面對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤于積累。
學(xué)習(xí)是你的資本，當(dāng)然也是一道障礙，一堵墻，誰(shuí)能破繭成蝶，誰(shuí)便能發(fā)揮最大的潛力，倔強(qiáng)些，勇敢些，這小小的倔強(qiáng)，能幫助許多夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，這個(gè)世界，勇敢的人會(huì)有特別的明天。
要想學(xué)好語(yǔ)文，必須克服急功近利的心理，確立正確的學(xué)習(xí)目的，真正踏下心來(lái)日積月累。聽、說(shuō)、讀、寫、思，事事都不能夠只憑一時(shí)沖動(dòng)，一時(shí)的熱情，要培養(yǎng)一生熱愛語(yǔ)文的興趣，厚積而薄發(fā)，才能暢享語(yǔ)文的樂(lè)趣，收獲學(xué)習(xí)語(yǔ)文的碩果。
請(qǐng)家長(zhǎng)們相信，孩子是努力的，老師是用心的。孩子的努力需要得到老師的肯定和鼓勵(lì)，孩子只要有進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，我們都應(yīng)予以肯定和鼓勵(lì)。
請(qǐng)給我們老師一些信心，給孩子們一些掌聲，我相信：孩子的未來(lái)不是夢(mèng)！
老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文8
親愛的家長(zhǎng)朋友：
你們好！
這個(gè)暑假，我安排了9本共讀書目，讓孩子在暑假初讀，下學(xué)期我們?cè)僖黄鸸沧x，進(jìn)行討論，提升孩子的認(rèn)識(shí)高度。因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)一個(gè)孩子一生的影響是相當(dāng)重要的。閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但是可以改變?nèi)松膶挾�。生活里沒有書籍就好像天空中沒有陽(yáng)光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“把每個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)其對(duì)書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指明燈�！钡拇_，當(dāng)讀書成為一種需要、一種樂(lè)趣的同時(shí)，她們所感悟到人生的真善美，知識(shí)的深?yuàn)W美，以及祖國(guó)文化的博大精深，更是個(gè)性發(fā)展、放飛理想的不竭動(dòng)力。辦一個(gè)真正讀書的班級(jí)，讓每一個(gè)學(xué)生都做一個(gè)真正的“讀者”，是我夢(mèng)寐以求的教育理想。為了更好的指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地多讀書、讀好書，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，我們平時(shí)也進(jìn)行了整本書共讀的活動(dòng)，我待會(huì)具體講一講，所以暑假里還需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)和幫助。
這些書是端午節(jié)放假期間，我和xxx媽媽一起去選購(gòu)的，有一部分書都是打4。5折，有的打5。8折，有的打6。5折，我以前在川圖買的都是打七折，但是川圖包送到學(xué)校門衛(wèi)室，但是這一家書商說(shuō)因?yàn)檎劭酆艿�，所以沒有包含運(yùn)送的費(fèi)用，我們額外給了50元的送書費(fèi)用。6月13日黃宇媽媽親自開車為我們服務(wù)，我們先是到火車北站的圖書大廈，可是圖書大廈那天因?yàn)樾薰艿狸P(guān)門，于是我們就到鹽市口的書市。因?yàn)槌啥嫉慕煌ǘ氯覀冞�是耗費(fèi)了大半天的時(shí)間才選定孩子們讀的書。希望家長(zhǎng)能夠明白，老師和家長(zhǎng)這樣做的目的是讓孩子能夠買到價(jià)廉物美，版本統(tǒng)一的書籍，明白老師和家委會(huì)成員的付出，絕對(duì)不會(huì)在孩子們的書費(fèi)里謀取蠅頭小利。
對(duì)于孩子期末成績(jī)的評(píng)定，我們學(xué)校這學(xué)期也進(jìn)行了改革，并不是僅僅看孩子的分?jǐn)?shù)，而是從多個(gè)方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，真正做到多元評(píng)價(jià)。我們一起來(lái)解讀三年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)匯報(bào)單。從這個(gè)匯報(bào)單來(lái)看，我們更注重孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程，就像我在給你們的第一封信中說(shuō)的那樣：我說(shuō)過(guò)不看重成績(jī)，但并不是說(shuō)就不注重孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程。就是說(shuō)你會(huì)不會(huì)做是一個(gè)并不重要的問(wèn)題，關(guān)鍵是你是不是認(rèn)真去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活的每一件事情，這個(gè)態(tài)度相當(dāng)重要。當(dāng)然家長(zhǎng)也不要著急，孩子做事情認(rèn)真也需要家長(zhǎng)隨時(shí)強(qiáng)調(diào)并長(zhǎng)期培養(yǎng)。
我將針對(duì)我所看到的、聽到的、了解到的有關(guān)家教中存在的問(wèn)題進(jìn)行一些診斷，并提出一些建議。這些問(wèn)題有的很普遍，希望家長(zhǎng)朋友引起重視；有的只存在于個(gè)別家庭中，但對(duì)我們每個(gè)家長(zhǎng)都有一定的啟發(fā)，希望家長(zhǎng)聽了后能夠反思我們的家庭教育，改進(jìn)我們的方法。當(dāng)然，因?yàn)槊總�(gè)孩子都是特別的，每個(gè)家長(zhǎng)都是特別的，每個(gè)家庭也都是特別的，所以，您要在符合家教原則的前提下，選擇最適合自己孩子的方法，甚至創(chuàng)造性地運(yùn)用這些方法。如果您能做到這樣，相信您的孩子一定會(huì)成為您的驕傲！
問(wèn)題1：孩子寫不好，就讓他上作文輔導(dǎo)班；孩子字寫不好，就讓他上書法輔導(dǎo)班。
診療：
作文寫不好，是由于閱讀的缺失。而閱讀和書寫是學(xué)生的兩種最必要的學(xué)習(xí)工具，同時(shí)也是通往周圍世界的兩個(gè)窗口。學(xué)生如果沒有流利地、快速地、有理解地閱讀和流利地、快速地、半自動(dòng)化地書寫的技能，他就像半盲目的人一樣。
在三年級(jí)、最遲在四年級(jí)，孩子就應(yīng)該能夠筆不離紙地寫出較長(zhǎng)的句子，書寫過(guò)程的半自動(dòng)化是提高讀寫水平以及全面地自覺掌握知識(shí)的極為重要的條件。學(xué)生應(yīng)當(dāng)不再思索這個(gè)或那個(gè)字怎么寫——只有在這樣的條件下，他才有可能去思考怎樣把句子寫好，才能思考他所寫的東西包含什么意思。
事實(shí)上，只有當(dāng)一個(gè)孩子能夠做到快速地書寫，并且在書寫的同時(shí)進(jìn)行思考時(shí)，他的作文才會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階。如果閱讀再能跟上，那么他的.寫作就一定不會(huì)成問(wèn)題了。
而要培養(yǎng)快速書寫的技能，首先要求對(duì)手的小肌肉進(jìn)行一定數(shù)量的操練性練習(xí)。多年的經(jīng)驗(yàn)證明，這種練習(xí)應(yīng)當(dāng)比寫字先行一步。也就是說(shuō)，先要讓手（包括右手和左手）做一些精細(xì)的勞動(dòng)動(dòng)作。如果您孩子現(xiàn)在書寫動(dòng)作仍然很慢，您現(xiàn)在就應(yīng)當(dāng)讓孩子做這樣一些作業(yè)，如用小刀（雕刻刀）和剪刀，雕刻和裁剪紙板或紙張，雕刻木料，編結(jié)，設(shè)計(jì)和制作小型的木質(zhì)模型等。精細(xì)的勞動(dòng)動(dòng)作能訓(xùn)練手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)和節(jié)奏，形成手指的靈巧性和對(duì)小圖案（實(shí)質(zhì)上字母也相當(dāng)于這種小圖案）的敏感性。
還應(yīng)當(dāng)盡力使孩子的勞動(dòng)動(dòng)作成為一種審美的創(chuàng)造活動(dòng)。在兒童制作的物品中，要多讓他們重復(fù)圓形的、橢圓形的、波浪形的線條，讓他們從小就習(xí)慣于進(jìn)行那些要求高度機(jī)敏性的精細(xì)而平穩(wěn)的動(dòng)作。
經(jīng)驗(yàn)證明，如果孩子完成過(guò)足夠數(shù)量的精細(xì)的勞動(dòng)動(dòng)作，那么他就在相當(dāng)大的程度上做好了流利書寫的準(zhǔn)備。當(dāng)然，有系統(tǒng)的書面練習(xí)還是不可缺少的。這種訓(xùn)練不僅僅指練鋼筆字，純粹的鋼筆字的練習(xí)只要能認(rèn)真地完成老師規(guī)定的練習(xí)就可以了，為提高書寫速度，您還可以進(jìn)行這樣的訓(xùn)練：讓孩子看一個(gè)句子寫一個(gè)句子，或者您報(bào)一個(gè)句子讓孩子聽寫一個(gè)句子。
問(wèn)題2：給孩子多報(bào)幾個(gè)培訓(xùn)班，多布置一些作業(yè)，學(xué)總比不學(xué)要好，做總比不做要好。
診療：
這種想法是非常危險(xiǎn)的！學(xué)生被各種學(xué)校功課塞得越滿，給他留下的供他思考的時(shí)間越少，那么他負(fù)擔(dān)過(guò)重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大。我們應(yīng)該知道，自由時(shí)間的問(wèn)題，不僅是涉及教學(xué)，而且是涉及智育、全面發(fā)展的最重要的問(wèn)題之一。正像空氣對(duì)于健康一樣，自由時(shí)間對(duì)于學(xué)生是必不可少的。之所以必不可少，乃是為了使學(xué)生能夠順利地學(xué)習(xí)，不讓他經(jīng)常感到有學(xué)業(yè)落后的威脅，影響孩子的自信心，能夠讓孩子保持一顆積極地學(xué)習(xí)狀態(tài)，相信自己能學(xué)好，這很重要。（大家知道，常有這樣的事：一個(gè)學(xué)生只要生幾天病，他就會(huì)落后一大截，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的內(nèi)容耽擱了，孩子學(xué)習(xí)的自信心就不足了）。
自由時(shí)間是豐富學(xué)生智力生活的首要條件。我們要使學(xué)生的生活中不單單只有學(xué)習(xí)，還要使學(xué)習(xí)富有成效，那就需要給學(xué)生自由時(shí)間。也就是說(shuō)，只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下一些自由支配的時(shí)間，他才能夠順利地學(xué)習(xí)。
在學(xué)校里，孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)很緊，功課也排得很滿，回到家里，在完成老師的家庭作業(yè)后，要盡可能地給孩子留出自由支配的時(shí)間。
當(dāng)然，給孩子提供自由支配的時(shí)間，并不是說(shuō)讓他們愛干什么就干什么。放任自流會(huì)養(yǎng)成無(wú)所事事、懶散疲遢的不良習(xí)氣。家長(zhǎng)要教給孩子如何支配自由時(shí)間。教給兒童利用自由支配的時(shí)間，這就意味著：應(yīng)該使孩子的時(shí)間充滿使他們?nèi)朊缘氖�，而這些事又能發(fā)展他們的思維，豐富他們的知識(shí)和技能，同時(shí)又不致破壞童年的情趣。比如閱讀，做小制作，種花，做實(shí)驗(yàn)，唱歌，畫畫等等，這些都是非常有益的活動(dòng)。
教會(huì)兒童利用自由支配的時(shí)間，不是靠口頭解釋，而是要靠引導(dǎo)，靠示范。如果您空下來(lái)，會(huì)看看書，做做家務(wù)，那么您的孩子也會(huì)是一個(gè)愛閱讀的、有責(zé)任心的人；如果您空下來(lái)，就是看電視、打麻將、說(shuō)閑話，那么你的孩子也必定不愛讀書，甚至也會(huì)養(yǎng)成無(wú)所事事的壞毛病。
也就是說(shuō)，您既要給孩子留下自由的時(shí)間，又要給孩子以最好的引導(dǎo)和示范，這樣，您的孩子才會(huì)更好地發(fā)展。
問(wèn)題3：孩子完成家庭作業(yè)不積極，潦草，家長(zhǎng)不管不問(wèn)或者打罵并用。
我想這第三個(gè)問(wèn)題可能是我們家長(zhǎng)最頭疼的事情。孩子在家完成作業(yè)拖拉，作業(yè)潦草，純粹了事。家長(zhǎng)既感到自己對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不滿意，又束手無(wú)策，還擔(dān)心老師說(shuō)自己的家庭教育沒有跟上。
首先孩子要建立每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)或工作任務(wù)的意識(shí)，完成作業(yè)是自己應(yīng)該做的。這是需要長(zhǎng)期給孩子講的一個(gè)理念，這種意識(shí)的建立不僅僅有助于孩子完成當(dāng)下的作業(yè)，還有助于孩子人格的完善。他以后一定是一個(gè)有責(zé)任感的社會(huì)人，主動(dòng)完成自己分內(nèi)的工作。這第一步是明確任務(wù)、建立意識(shí)。
其次家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子完成作業(yè)規(guī)定時(shí)間，完成后剩下的時(shí)間可以自由支配，做一些有意義的活動(dòng)。因?yàn)楹⒆赢吘故呛⒆�，學(xué)和玩既要分開又要相結(jié)合，這樣才有助于孩子玩得開心，學(xué)得進(jìn)去。有很多孩子學(xué)在玩，玩在學(xué)，好像一天都在學(xué)習(xí)，做作業(yè)，可是作業(yè)效果又不理想。就像我前面說(shuō)的如果給孩子自由支配時(shí)間，沒有家長(zhǎng)一個(gè)正確的引導(dǎo)，孩子放任自流也是不行的。完成作業(yè)也是一樣的，我們家長(zhǎng)引導(dǎo)、評(píng)價(jià)和管理也是不可缺少的。這第二步是勞逸結(jié)合，管放合理。
其三是家長(zhǎng)對(duì)孩子的作業(yè)進(jìn)行適時(shí)評(píng)價(jià)。孩子在學(xué)校完成作業(yè)，有老師和同學(xué)及時(shí)的評(píng)價(jià)，孩子在第一時(shí)間能夠感受到自己的勞動(dòng)的效果。但是很多家長(zhǎng)由于忙或者覺得老師反正要批閱，所以沒有及時(shí)評(píng)價(jià)。如果孩子做得好，要發(fā)自內(nèi)心地表?yè)P(yáng)，讓孩子有一種成就感。如果孩子完成不好，給孩子提出來(lái)，讓孩子有一個(gè)自我反思并改進(jìn)的過(guò)程。這第三步是評(píng)價(jià)及時(shí)，提高認(rèn)識(shí)。
其三是家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氛圍。如果家長(zhǎng)在看電視、打電腦、打麻將，孩子來(lái)完成作業(yè)，你要想達(dá)到很好的效果就不行了。我們班上博軒在學(xué)校完成作業(yè)很積極，質(zhì)量也好，但是家庭作業(yè)常常不能夠按時(shí)按質(zhì)量完成。有一天我就不解地問(wèn)他，，我說(shuō)博軒，你在學(xué)校完成作業(yè)這么好，為什么家庭作業(yè)就這個(gè)水平呢？孩子不好意思地走過(guò)來(lái)，誠(chéng)懇地說(shuō)：“張老，我跟你說(shuō)嘛，家里沒有學(xué)習(xí)氛圍啊！”看他那老成又困惑的樣子，我也只好微微一笑，因?yàn)楹⒆诱f(shuō)的是真心話。當(dāng)然博軒說(shuō)的不是個(gè)案，的確有很多家庭沒有學(xué)習(xí)的氛圍。這第三步是氛圍和諧，促進(jìn)成長(zhǎng)。
問(wèn)題4：到三年級(jí)了有的孩子都不會(huì)自己整理書包，導(dǎo)致有的孩子要交作業(yè)時(shí)，都不知道自己的本子或單子放到哪里了。
診療：
以上情況看似無(wú)關(guān)緊要，其實(shí)都是有關(guān)培養(yǎng)孩子責(zé)任心的問(wèn)題。第一種情況，我們就以這次端午假日回來(lái)的情況為例，以下這些孩子就帶好了要上交的所有東西，看得出他們具有較強(qiáng)的責(zé)任心。他們是：
我們知道，每個(gè)人在社會(huì)上同時(shí)擔(dān)任著不同的角色，而責(zé)任心就是對(duì)自己承擔(dān)的角色負(fù)責(zé)。一個(gè)有責(zé)任心的人，不但能得到大家的尊敬，也往往比較容易取得成功。我們很難想象，一個(gè)對(duì)家庭缺少責(zé)任心的人，會(huì)讓自己和家人生活得很幸福；一個(gè)對(duì)社會(huì)缺少責(zé)任心的人，他的事業(yè)會(huì)取得成功。那么，責(zé)任心從何而來(lái)？對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，肯定需要老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)和培養(yǎng)。為此，向您提出以下幾點(diǎn)建議：
�。�1）讓孩子學(xué)會(huì)自我服務(wù)。培養(yǎng)孩子的責(zé)任心首先就要求家長(zhǎng)放棄對(duì)孩子的溺愛，讓孩子去做一些他力所能及的事情，讓孩子學(xué)會(huì)自我服務(wù)，讓孩子去為自己多承擔(dān)一些責(zé)任，比如玩完的玩具要自己收拾好，自己的房間要自己打掃，穿臟了襪子自己去洗干凈，起床后要自己整理床鋪，早晚洗漱要自己照顧自己，家庭作業(yè)要自己獨(dú)立完成，自己說(shuō)過(guò)的話不能食言，自己應(yīng)當(dāng)做的事情必須有始有終。
�。�2）要對(duì)孩子“從小抓起”�！皬男∽テ稹庇卸䝼�(gè)含義，一個(gè)是指要從孩子年齡較小的時(shí)候就注意責(zé)任心的培養(yǎng)，另一個(gè)是指培養(yǎng)孩子的責(zé)任心要從生活中的小事抓起。孩子責(zé)任心的培養(yǎng)宜早不宜遲，我們不能等到孩子長(zhǎng)大以后的某一天突然要求孩子要對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)任，這時(shí)孩子一定會(huì)覺得很茫然，因?yàn)橐恢币詠?lái)所有的責(zé)任都是由大人承擔(dān)的，他已經(jīng)習(xí)慣成自然了，想改變也是很困難的了；對(duì)孩子責(zé)任心的培養(yǎng)應(yīng)該從小處著手，從孩子日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始，比如孩子做完作業(yè)后讓他自己整理書桌，吃完飯后幫著收拾一下碗筷，家里的地面臟了拿拖把去給擦干凈，孩子這些事情做的多了，做習(xí)慣了，他的責(zé)任心自然就培養(yǎng)起來(lái)了。
�。�3）不要讓孩子逃避推卸責(zé)任。美國(guó)總統(tǒng)里根小時(shí)候踢足球損壞了鄰居家的玻璃，他父親為了使小里根明白要對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)，不惜讓他打了半年的工才把賠給鄰居玻璃的錢如數(shù)還給父親，在中國(guó)的家長(zhǎng)看來(lái)，里根父親的做法似乎對(duì)孩子太殘酷了，然而后來(lái)里根回憶說(shuō)，正是父親的這種做法才使得他他懂得了什么叫責(zé)任。因此，要想培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)要求孩子勇于對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，不論孩子有什么樣的過(guò)失，只要他具備承擔(dān)責(zé)任的能力，就要讓他去勇敢地面對(duì)，就不能讓他逃避和推卸，更不能由大人越俎代庖。比如孩子損壞了別的孩子的玩具，家長(zhǎng)就應(yīng)要求孩子自己去幫人修理或照價(jià)賠償；孩子班級(jí)值日工作做得不好老師要求重做，家長(zhǎng)就應(yīng)該竭力支持，并配合教育好自己的孩子……
�。�4）要求孩子做事有始有終。良好的責(zé)任心是要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志力和持之以恒的態(tài)度來(lái)維持的，而這恰恰是許多孩子所缺失的，孩子往往好奇心很強(qiáng)，興趣愛好也很廣泛，但就是做起事情來(lái)卻只有幾分種的熱度，不是虎頭蛇尾就是半途而廢，稍稍遇到一點(diǎn)困難和挫折就打退堂鼓，不愿意再堅(jiān)持下去，在別人看來(lái)就非常沒有責(zé)任心。因此，為了增強(qiáng)孩子的責(zé)任心，家長(zhǎng)平時(shí)就應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)孩子做事有始有終、負(fù)責(zé)到底的良好習(xí)慣，交給孩子去做的事情，不管是大是小，家長(zhǎng)都要全程地監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)地糾正，決不允許孩子做到一半就隨意放棄，要直到孩子從頭至尾認(rèn)認(rèn)真真地把事情做完做好才能罷休。另外，為了使孩子能夠更好地堅(jiān)持把一件事做完，家長(zhǎng)可以給孩子選擇一些比較容易的任務(wù)，如果一下子就把孩子給嚇倒了，他就不會(huì)再有信心去努力了。
�。�5）對(duì)孩子要重過(guò)程輕結(jié)果。孩子畢竟是孩子，他的手或許很笨，他的動(dòng)作或許很不麻利，他做事情時(shí)或許會(huì)經(jīng)常出錯(cuò)，這些都是很正常的，要不然他就不是孩子了。家長(zhǎng)在讓孩子做事的時(shí)候，一定要沉得住氣，一定要學(xué)會(huì)等待，一定要能夠容忍孩子的不完美，決不能因?yàn)楹⒆哟蹭伅B的不整齊、收拾書桌不夠利落、襪子沒有洗干凈、清掃地面丟三拉四而越俎代庖，要知道，孩子只有通過(guò)不斷的實(shí)踐體驗(yàn)才能逐漸提高自身的責(zé)任意識(shí)，這里最重要的是孩子做事的過(guò)程，是孩子通過(guò)做事所得到的對(duì)“責(zé)任”的一種寶貴心里體驗(yàn)，只有這樣的心里體驗(yàn)多了，孩子的責(zé)任意識(shí)才能不斷地得到強(qiáng)化和提高。如果家長(zhǎng)過(guò)于看重結(jié)果，勢(shì)必就會(huì)在孩子做的不夠快不夠好的時(shí)候，對(duì)孩子進(jìn)行埋怨和責(zé)備，或者忍不住地去取而代之，這一方面會(huì)打擊孩子的積極性，另一方面也會(huì)給孩子留下逃避責(zé)任的可乘之機(jī)，因?yàn)橛械暮⒆右坏┌l(fā)現(xiàn)自己事情做的不夠快不夠好的時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)及時(shí)出手，他就會(huì)故意表現(xiàn)得能力不足，以此來(lái)逃避本來(lái)該做的任務(wù)。
當(dāng)然，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，父母就要做孩子的好榜樣。家長(zhǎng)自身對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的責(zé)任心如何，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一面鏡子，父母的責(zé)任心水平可以折射出孩子的責(zé)任心。一個(gè)對(duì)家庭、社會(huì)毫無(wú)責(zé)任感的父母，不可能培養(yǎng)出有責(zé)任心的孩子。
孩子的一些不良習(xí)慣不是一朝一夕形成的，所以糾正起來(lái)，需要足夠的耐心。如果你覺得自己付諸實(shí)施了一些措施以后并不見得效果，千萬(wàn)不可急躁，甚至放棄了，一定要有“滴水石穿”的恒心，在家庭教育中不斷反思，不斷改進(jìn)。
孩子的個(gè)性是多樣，家庭也是多彩的，家長(zhǎng)們只要愿意去學(xué)習(xí)和思考，針對(duì)自己孩子的特點(diǎn)，找準(zhǔn)下藥的方子，你的孩子一定會(huì)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的，形成獨(dú)特的人格魅力。
接下來(lái)，我對(duì)我們正在進(jìn)行的晨誦和整本書共讀兩個(gè)課程做一個(gè)專題匯報(bào)。
老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文9
各位家長(zhǎng)：
您們好！
首先感謝你們能如約而至地前來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，我代表全體教師對(duì)大家的到來(lái)表示熱鬧的歡送！
會(huì)議流程：
一、介紹班級(jí)教師、幼兒的狀況，以及衛(wèi)生消毒工作。
我是王教師，是主班教師，另位教師是劉教師，主要負(fù)責(zé)幼兒的保育工作。
二、介紹本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教育理念。
本期小班主要以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，主要是培育幼兒養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，比方：講禮貌、講衛(wèi)生、自己吃飯、飯后能自覺擦嘴、正確地洗手、良好的坐姿、專心傾聽、不攻擊他人等等。我們本期的教學(xué)目標(biāo)是：
1、親近教師，情愿上幼兒園，心情開心地參與幼兒園的各類活動(dòng)。
2、知道自己的名字，聽到召喚會(huì)應(yīng)答，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的.要求。
3、能依據(jù)自己的需要入廁、喝水。
4、充分活動(dòng)身體，走爬跑動(dòng)作協(xié)調(diào)，在集體活動(dòng)中情愿與同伴們一起玩耍。
5、愿意開口說(shuō)話，能聽懂一般話，喜愛聽熟識(shí)的故事和兒歌。
6、能覺察生活中物品的大小，多少，顏色，外形的明顯不同，能識(shí)別與自己生活親密相關(guān)的物品和人。
三、需要家長(zhǎng)協(xié)作的事情：
1、不要偷偷來(lái)看孩子，影響孩子的心情。
2、每周為孩子把指甲剪掉，以防止孩子無(wú)意中傷人。
3、按時(shí)接送孩子早7：30后入園，下午5：30離園，假如讓別人代接請(qǐng)打電話通知教師。
4、如您的電話號(hào)碼有變動(dòng)，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)告知教師，便利聯(lián)系。
5、請(qǐng)為幼兒預(yù)備兩條褲子（衣服），并繡好名字帶來(lái)幼兒園，以防尿濕。
6、如您的孩子有過(guò)敏史和疾病請(qǐng)告知教師。
四、完畢語(yǔ)：
我們今日的家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)于許多家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，意義是重大的，可能是你這一生中的第一次家長(zhǎng)會(huì)，我們一切都是為了孩子，教育好孩子是我們共同的責(zé)任，需要我們共同來(lái)努力。在家庭教育上也盼望大家能多加以重視，多給孩子一點(diǎn)關(guān)愛和鼓舞，多為他們的成長(zhǎng)作些預(yù)備，由于每一個(gè)勝利的孩子背后都有一位勝利的家長(zhǎng)。幼兒園的教育雖然不是萬(wàn)能的，但是我們肯定會(huì)盡全力，呵護(hù)每一位孩子，專心地去關(guān)懷和照看他們，請(qǐng)家長(zhǎng)們放心并賜予我們工作上的支持，假如我們有的時(shí)候在某些方面對(duì)你們的孩子有點(diǎn)嚴(yán)格或者是在某些地方照看不周，也請(qǐng)您們諒解，多多包涵！盼望你們有事多找我們商議，由于我們的動(dòng)身點(diǎn)都是真誠(chéng)的，我們和各位一樣，都盼望每一個(gè)孩子能夠安康、歡樂(lè)地成長(zhǎng)！
老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓、家長(zhǎng)、親愛的各位教師、全體小朋友們：
大家好!
日月穿梭，寒暑交迭，歲月的年輪在不經(jīng)意中又多劃了一個(gè)圈。在共同度過(guò)的這365個(gè)日子里，我們一同體驗(yàn)了春的暖和，夏的熾熱，秋的豐碩和冬的漂亮，并以期盼的心情滿懷喜悅地迎來(lái)了布滿盼望的。在這辭舊迎新之際，首先祝福大家新年歡樂(lè)，闔家幸福!
喜悅伴著汗水，勝利伴著艱辛，回憶過(guò)去的歲月，倍感驕傲和欣慰。過(guò)去的一年，在全園教職工的共同努力下，幼兒園的各項(xiàng)工作得到了長(zhǎng)足進(jìn)展。得意的寶寶們?cè)诮處煹募?xì)心培育下，得以安康、歡樂(lè)、幸福、全面、和諧、健壯地成長(zhǎng)。幼兒的特色教育活動(dòng)開展得有聲有色，慶六一、教師節(jié)、督導(dǎo)、視導(dǎo)及古詩(shī)文誦讀等大型活動(dòng)等等，教育教學(xué)質(zhì)量在不斷提高，教師們細(xì)心開啟每一個(gè)孩子的心智，讓才智、感恩、尊老愛幼、講文明、懂禮貌在一顆顆幼小的心靈中播下了盼望的種子。
此時(shí)此刻在總結(jié)這些成績(jī)的同時(shí)，我深深知道這些都是大家共同努力的結(jié)果，是大家全體才智的結(jié)晶。這一切，都離不開各位領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓、社會(huì)各界、廣闊家長(zhǎng)和全體教職員工們對(duì)我們工作的關(guān)懷、支持與理解!感謝各位的努力和付出，也感謝全部的員工對(duì)我的支持和信任。值此新年降臨之際，請(qǐng)?jiān)试S我代表幼兒園對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓、家長(zhǎng)、全體教職工們道一聲真誠(chéng)的問(wèn)候、最誠(chéng)心的感謝和最美妙的.祝愿!
新的一年在人們的期盼中開頭了。元旦節(jié)已經(jīng)是一個(gè)古老的話題了，那么，它又象征著一種什么意義呢?在“元旦”這個(gè)詞語(yǔ)中，元的意思是第一或開頭，旦的意思是太陽(yáng)升起或是白天。元旦，便是新年的第一天。它蘊(yùn)涵著一種蓬勃的生氣，說(shuō)明一種美妙的開頭。
一年之際在于春，作為一個(gè)全新的開頭。我們平常工作和生活的節(jié)奏越來(lái)越快，忙勞碌碌這一年，可以在元旦這個(gè)節(jié)假日，和家人一起放松放松身體，整理整理心情，回望過(guò)去，展望將來(lái)，然后再開頭新一年的播種和耕耘。
讓我們行動(dòng)起來(lái)，為事業(yè)的進(jìn)展，為青春和幻想，奉獻(xiàn)自己最大的熱忱和力氣!新的一年，我們信念百倍，激情滿懷，讓我們攜起手來(lái)，為了我們的幼兒園的教育和這些得意的孩子們，一如既往地付出我們的愛心、責(zé)任心，讓我們?cè)俳釉賲枺賱?chuàng)輝煌!
感謝大家!
老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文11
各位老師：
說(shuō)實(shí)話這是我第一次上臺(tái)談孩子的教育，當(dāng)時(shí)吳老師打電話給我的時(shí)候我覺得真的有點(diǎn)難為我了，我文化水平不高，說(shuō)出來(lái)怕大家見笑，說(shuō)得不好之處請(qǐng)大家見諒，只當(dāng)是大家互相交流了。
不知不覺孩子都成了青少年了，一直以來(lái)我和我愛人都挺注重對(duì)孩子的培養(yǎng)，我們一直對(duì)孩子說(shuō)的一句話是：要成材先成人。在世界上其實(shí)做人是最難的，就算你的成績(jī)?cè)俸貌粫?huì)做人的話也是失敗的。孩子小學(xué)的時(shí)候我其實(shí)也挺注重每次的成績(jī)，也會(huì)經(jīng)常采用一些高壓的政策，但得出來(lái)的效果反而事與愿違，隨著孩子的漸漸成長(zhǎng)，我也會(huì)反思自己的教育方式，孩子學(xué)習(xí)不太理想的時(shí)候我也不再打罵了，鼓勵(lì)和循序誘導(dǎo)是我現(xiàn)在的方式�！昂煤⒆邮强涑鰜�(lái)的”這句話是我有幾十年教齡的外公外婆常說(shuō)的一句話，我現(xiàn)在也經(jīng)常用在我的孩子身上，成績(jī)的好與壞只是暫時(shí)的`，要讓孩子自己知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，才能讓他在學(xué)習(xí)的道路上穩(wěn)步地前進(jìn)。當(dāng)時(shí)孩子剛剛考進(jìn)一中的時(shí)候，其實(shí)說(shuō)真的我心里是挺遺憾的，也責(zé)怪過(guò)他，就差這么一點(diǎn)點(diǎn)，沒考入二中，但經(jīng)過(guò)孩子近一年半的學(xué)習(xí)和對(duì)二中初中部的各方面的對(duì)比，我現(xiàn)在真的很慶幸孩子能進(jìn)入一中，能有這么全心全意為學(xué)生著想的學(xué)校和老師，我也很放心。我記得去年第一次來(lái)開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，吳老師說(shuō)的一句話讓我很動(dòng)容，當(dāng)時(shí)吳老師眼眶中都是淚水的說(shuō)：我把班上的學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子，而為了這些學(xué)生沒把自己的孩子管好。我當(dāng)時(shí)聽著真的是很心酸也很感激，謝謝您吳老師及其他的各位老師！
雖然我的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌弦仓皇侵械�，但我相信在各位老師的幫助和指�?dǎo)下，他肯定會(huì)在學(xué)習(xí)的道路上奮勇向前，所有一中實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生在高考的時(shí)候一定會(huì)為一中爭(zhēng)光，為辛苦教育他們的老師摘得一份最高的榮譽(yù)，謝謝！
老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文12
“雙減”意見明確要求，減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)；堅(jiān)決壓減學(xué)科類校外培訓(xùn)�！半p減”政策給學(xué)生“減負(fù)”的同時(shí)，對(duì)學(xué)校社會(huì)尤其家長(zhǎng)提出了更高的要求。
家長(zhǎng)朋友們最近應(yīng)該都有聽過(guò)一個(gè)大新聞，那就是國(guó)家開始加急為義務(wù)教育的學(xué)生實(shí)施“雙減”政策。公辦的中小學(xué)要以義務(wù)教育為主，縮減學(xué)生的在校學(xué)習(xí)時(shí)間，精簡(jiǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，校內(nèi)作業(yè)不能帶到校外等。這樣的政策會(huì)為學(xué)生們的日常生活帶來(lái)什么樣的影響呢？
一、減少書本占比，降低家庭壓力。
這一次雙減最直接的改變就是，降低各種書本上的內(nèi)容在學(xué)校生活中的占比。其實(shí)有關(guān)于這方面的減負(fù)，在很早之前就有關(guān)于它的各方面討論和政策一些家長(zhǎng)認(rèn)為，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生最后的目標(biāo)就是通過(guò)12年的學(xué)習(xí)成果去考一個(gè)心儀的大學(xué)，然后找一個(gè)心儀的工作。而為了這個(gè)過(guò)程，學(xué)習(xí)是必不可少的，這種學(xué)習(xí)應(yīng)該從幼兒園就開始打下基礎(chǔ)，贏在起跑線。
而“雙減”政策的底層邏輯就是讓學(xué)校教育和家庭教育回歸各自的角色。一方面優(yōu)化學(xué)校教育，讓學(xué)校應(yīng)教盡較；一方面弱化校外培訓(xùn)，把孩子還給自然和家庭，從而減輕家長(zhǎng)的教育焦慮和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
而另一方面，很多家長(zhǎng)又對(duì)于這種模式痛苦不堪，因?yàn)閺挠變簣@開始,周圍的寶寶就開始各種學(xué)習(xí)上的補(bǔ)習(xí)以及學(xué)習(xí)之外的補(bǔ)習(xí)例如琴棋書畫箏而由于周圍都在補(bǔ)課,如果自己家的孩子不補(bǔ)課的話就會(huì)覺得壓力很尢于是很多家庭被迫參與到補(bǔ)課大軍之中。
而這種風(fēng)氣從小學(xué)到初中到高中，隨著競(jìng)爭(zhēng)的越來(lái)越激烈，各個(gè)家庭的補(bǔ)課也愈演愈烈，身邊就有不少孩子同一科有好幾家的單補(bǔ)，對(duì)孩子對(duì)家長(zhǎng)都有很大的壓力。
所以從很早以前開始，關(guān)于減負(fù)政策的聲音就開始越來(lái)越多。而這一次的改革也是明確地說(shuō)明要在日常生活中減少書本知識(shí)的占比，盡可能促進(jìn)孩子的全方面發(fā)展，這樣間接地也能讓家長(zhǎng)相對(duì)更加輕松也會(huì)避免讓孩子在義務(wù)教育期間就被書本束縛了人生。
“雙減”減輕了孩子過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，但卻并沒有減輕做家長(zhǎng)的責(zé)任�！半p減”給孩子減負(fù)的同時(shí)，其實(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出了更高的要求。
二、給孩子更多自由時(shí)間，促進(jìn)全面發(fā)展。
很多家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)，他們小的時(shí)候，放學(xué)之后也沒有那么多補(bǔ)課班，在學(xué)校的時(shí)候也沒有那么多卷紙和作業(yè)要做,基本就是玩，生活得很是安逸，哪像現(xiàn)在的孩子，每天課上課下要學(xué)習(xí)的東西都有一堆好多孩子甚至都很難擠出時(shí)間去發(fā)展自己的愛好。并且，在前一段時(shí)間，根據(jù)某官方的調(diào)查現(xiàn)在的`中小學(xué)生體質(zhì)有相當(dāng)明顯的下降,對(duì)此學(xué)生和老師也是苦不堪言。
好多學(xué)生都說(shuō)，現(xiàn)在的體育老師不是生病就是在生病的路上在學(xué)校待了好幾年,幾乎都沒見過(guò)體育老師幾次原本的體育課幾乎全都是老師給發(fā)卷紙做輔導(dǎo)，而平常在學(xué)校也沒有太多其他的體育活動(dòng)晚上更是被各種補(bǔ)課占滿，幾乎沒有；而對(duì)于老師來(lái)講，占用體育課時(shí)間進(jìn)行講課，其實(shí)跟義務(wù)勞動(dòng)沒有什么區(qū)別，老師也是為了大家的成績(jī)著想。
但是長(zhǎng)遠(yuǎn)看來(lái)，身體是革命的本錢，尤其是對(duì)于正在長(zhǎng)身體的學(xué)生來(lái)講，身體健康是更加重要的。與此同時(shí)，學(xué)生的生活不應(yīng)該被學(xué)習(xí)全部占滿，他們也應(yīng)該用自己的生活，用課余時(shí)間去學(xué)習(xí)更多書本意外的知識(shí)。
三、迎接雙減政策，我們可以這么做
減負(fù)自然是好事，但是減負(fù)不意味著徹底放松，很多孩子為了躲避學(xué)習(xí)都喜歡找各種各樣的理由，這時(shí)候家長(zhǎng)要告訴他們減負(fù)是為了讓學(xué)生有更高的效率進(jìn)行學(xué)習(xí)。而自由支配的時(shí)間多了之后學(xué)生們也一定要留心自己薄弱的科目，以及各科目中某些薄弱的點(diǎn)，對(duì)癥下藥，事半功倍。
減負(fù)的同時(shí)，教育局也出臺(tái)了“5+2”相關(guān)政策，用以放學(xué)后校內(nèi)的有償補(bǔ)習(xí)。通常來(lái)講，這種補(bǔ)習(xí)對(duì)于成績(jī)偏中等的學(xué)生是非常合適的，因?yàn)槭菍W(xué)校老師，非常了解學(xué)生們的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)，并且雖然是有償補(bǔ)習(xí)，但是價(jià)格一定會(huì)比外面的補(bǔ)課機(jī)構(gòu)便宜得多。對(duì)于有些家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)這也是很合適的。不過(guò)對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)特別好和特別壞的學(xué)生來(lái)講，也許有其他更好的選擇。
1、構(gòu)建良好的家庭氛圍
營(yíng)造良好的家庭氛圍，關(guān)注孩子心理健康，防止孩子因?yàn)榍楦腥笔У仍蚨撩杂诰W(wǎng)絡(luò)和手機(jī)游戲。建議家長(zhǎng)盡可能地豐富孩子的課余生活，如開展球類運(yùn)動(dòng)、書法、樂(lè)器、戶外散步、閱讀，參與公益或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以此鍛煉身體，陶冶情操，提升家庭幸福感和社會(huì)責(zé)任感。
2、培養(yǎng)孩子好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)、要指導(dǎo)孩子合理利用好自己在家時(shí)間，首先督促孩子按時(shí)就寢，定時(shí)起床有好的作息確保充足睡眠。其次需要教會(huì)孩子們合理管理自己的時(shí)間。比如，放學(xué)后以及節(jié)假日如何管理好自己學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、玩耍的時(shí)間，如何合理分配做作業(yè)、看電視、玩電子產(chǎn)品、同伴玩耍的時(shí)間等。家長(zhǎng)要以身作則、言傳身教科學(xué)合理地使用手機(jī)。盡量不在孩子面前玩手機(jī)給孩子樹立一個(gè)良好的榜樣。
(2)、保證睡眠時(shí)間。請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子制定科學(xué)合理的作息時(shí)間表，逐步養(yǎng)成自主管理、規(guī)律作息、按時(shí)就寢的好習(xí)慣。無(wú)特殊情況，督促孩子不晚于21:20就寢。如孩子因?yàn)樯眢w或其他原因?qū)е碌竭_(dá)就寢時(shí)間仍未完成作業(yè)，家長(zhǎng)可在作業(yè)本上說(shuō)明情況，或電話告知老師，請(qǐng)求終止作業(yè)，按時(shí)就寢，以保證孩子每天睡眠時(shí)間不少于10小時(shí)。
提高睡眠質(zhì)量。家長(zhǎng)應(yīng)指導(dǎo)孩子統(tǒng)籌規(guī)劃時(shí)間，堅(jiān)持勞逸結(jié)合、適度鍛煉。給孩子營(yíng)造良好的睡眠環(huán)境，以及舒適、輕松、溫馨的家庭氛圍，確保學(xué)生身心放松、按時(shí)安靜就寢，享有充足睡眠。
(3入要適度安排家務(wù)勞動(dòng)，讓孩子更多地參與到家庭生活中來(lái)。好習(xí)慣成就好未來(lái)，有了好習(xí)慣，孩子都能更好地駕馭生活，能更好地確立責(zé)任感，提升獨(dú)立能力，從而就更容易獲得成就感和幸福感，內(nèi)驅(qū)力也會(huì)更足。
3、要培養(yǎng)孩子的興趣愛好和特長(zhǎng)
閱讀習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣以及適合孩子的興趣愛好，都能有效促進(jìn)孩子注意力和專注力的提高,有助于塑造培養(yǎng)健全人格。
四、“雙減”重在落實(shí)：
所有人都不是局外人“雙減”現(xiàn)在一點(diǎn)都不缺政策缺的只是對(duì)如此多的政策如
何來(lái)落實(shí)、如何才能做到正確落實(shí)。在如何落實(shí)的問(wèn)題上，所有教育工作者和家長(zhǎng)都要吃透政策文件精神,都要把自己擺進(jìn)去，都不要當(dāng)局外人。
有的老師和家長(zhǎng)總是不按政策要求思考問(wèn)題，和國(guó)家要求的大方向扭著走，并且在走錯(cuò)之后還抱怨連連。在落實(shí)“雙減”過(guò)程中，有些問(wèn)題一定要極力避免。
“雙減”是漸進(jìn)式改革也是持久戰(zhàn)。目前“雙減”在全國(guó)和北京已取得一定成效但必須充分認(rèn)識(shí)教育減負(fù)工作的長(zhǎng)期性與艱巨性。要高度警惕某些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)使出“打擦邊球”“掛羊頭賣狗肉”等各種招數(shù)，長(zhǎng)期保持對(duì)相關(guān)機(jī)構(gòu)融資、準(zhǔn)入、業(yè)務(wù)、營(yíng)銷等各方面的全面監(jiān)管,決不讓干擾教育公平的違規(guī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)死灰復(fù)燃。
長(zhǎng)期以來(lái)，過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重影響中小學(xué)生的身心健康，種種教育負(fù)擔(dān)讓無(wú)數(shù)家庭背上沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)�！半p減”工作是重大教育改革，也是復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要一個(gè)不斷探索磨合并逐漸成熟的過(guò)穩(wěn)這場(chǎng)持久戰(zhàn)需要學(xué)校、家長(zhǎng)乃至全社會(huì)都拿出耐心，尊重教育規(guī)律，緩解“教育焦慮”，不斷尋找教育公平最大公約數(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)。
老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文13
各位家長(zhǎng)：
大家好!
這應(yīng)當(dāng)是我和家長(zhǎng)的其次次見面。我們應(yīng)當(dāng)稱作摯友了。我是孩子的英語(yǔ)教師Missdeng..半個(gè)學(xué)期很快又過(guò)去了，在這個(gè)學(xué)期里，我對(duì)一甲、一乙班的小摯友更熟識(shí)了一些。那么我盼望通過(guò)本次的家長(zhǎng)會(huì)能使我們雙方更好的了解孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀況。首先，我將匯報(bào)和總結(jié)本期的工作：
一、日常教學(xué)工作
這個(gè)學(xué)期我們運(yùn)用的是《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》其次冊(cè)，在本冊(cè)，我
們將要學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)稱呼自己的家人以及他們的工作，如何說(shuō)明物品是誰(shuí)的。學(xué)習(xí)用英語(yǔ)說(shuō)身體部位;還要學(xué)說(shuō)一些常見的動(dòng)物，并描述他們的特征;學(xué)習(xí)如何邀請(qǐng)摯友一起參與活動(dòng)，最終好要學(xué)習(xí)如何表達(dá)和詢問(wèn)喜愛什么體育活動(dòng)、什么事物以及什么玩具。相比第一冊(cè)，其次冊(cè)教材難度增大了，跨度特別大。學(xué)習(xí)的根本要求是：能聽懂并跟讀錄音磁帶中的內(nèi)容;能看著圖片讀出相應(yīng)的'單詞;能大膽表演書中的兒歌和歌曲。對(duì)于課文中呈現(xiàn)了一些新的語(yǔ)法內(nèi)容，不要孩子駕馭，只要求初步學(xué)會(huì)運(yùn)用這些語(yǔ)句，在以后中高年級(jí)會(huì)更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。
本期的日常教學(xué)工作重點(diǎn)是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就，協(xié)助學(xué)生駕馭正確、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而扎實(shí)提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。
二:本次期中考試狀況及孩子課堂表現(xiàn)：
在本次的期中考試中，大局部學(xué)生都發(fā)揮了較好水平，期中90分以上的有人，打總分值的有人,他們分別是
當(dāng)然，這些成果的取得與上課的表現(xiàn)分不開，在英語(yǔ)課上表現(xiàn)較好的同學(xué)是：
其他同學(xué)或多或少存在著上課開小差，講話或做小動(dòng)作的問(wèn)題，還須要加油。
另外，我也和班主任陳教師有同感，我們一甲班的小摯友上課不喜愛大聲朗讀課文，沒有形成良好的朗讀習(xí)慣，這對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一大忌諱，一方面由于課時(shí)的緣由，孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間有限，另一方面，在這我盼望家長(zhǎng)平常多抽出一些時(shí)間陪孩子朗讀課
文，讓他們養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，同時(shí)，在學(xué)校我也會(huì)想方法幫孩子改正這個(gè)缺點(diǎn)。
父母是孩子的啟蒙教師，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用，教師是孩子成長(zhǎng)的引路人，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著深刻的影響，只有將家庭，學(xué)校，社會(huì)溶為一體，才能更好的造就孩子全面開展。
二.家校協(xié)作，讓我們與孩子共同成長(zhǎng)。
1.家校協(xié)作，造就學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
好的習(xí)慣是學(xué)好英語(yǔ)的根底。這個(gè)學(xué)期我們的回家作業(yè)一般是聽和指讀兩項(xiàng)。我盼望家長(zhǎng)每周周末能抽時(shí)間親自催促孩子聽錄音，用手指著相應(yīng)的單詞和課文。
2、鼓舞孩子把學(xué)校學(xué)的單詞、課文、兒歌、歌曲和配套的動(dòng)作表演給家人看，家長(zhǎng)還可以向孩子學(xué)習(xí)，拜他為師，這樣會(huì)極大地提高孩子的學(xué)習(xí)愛好和謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)的程度。既是有效的學(xué)習(xí)，也是親子之間親切的溝通。
3.為了造就孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，您可以讓孩子看一些英語(yǔ)碟。如洪恩GOGO英語(yǔ)，迪士尼奇妙英語(yǔ)等等。還可以給孩子報(bào)一些英語(yǔ)愛好班，據(jù)我了解我們班有許多同學(xué)學(xué)劍橋少兒英語(yǔ)，外教口語(yǔ)班等等。
3.珍惜孩子得到的小獎(jiǎng)品。孩子的書上有依據(jù)他們的課堂表現(xiàn)和完成作業(yè)完成狀況獲得的貼紙等小獎(jiǎng)品，家長(zhǎng)要經(jīng)常地鼓舞他們，爭(zhēng)取有更大進(jìn)步。
4.要多多給您孩子信念和掌聲，孩子太小，對(duì)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題不要過(guò)分急于訂正，短暫不要強(qiáng)迫孩子背單詞、背句子，從正面引導(dǎo)、鼓舞為主。您可以記錄下孩子在學(xué)習(xí)中遇到的困難和問(wèn)題，并剛好和我溝通，以便協(xié)助孩子剛好克制困難和解決問(wèn)題，從而樹立學(xué)習(xí)自信念。
讓我們踴躍協(xié)作，共同努力，由衷地關(guān)注、觀賞您的孩子成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為您的孩子打下堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)根底。
老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文14
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好!
作為班主任，我首先代表我和所有任課老師，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示深深的感謝。感謝你們?cè)诎倜χ衼?lái)到學(xué)校，你們的到來(lái)既是對(duì)你們子女教育的關(guān)心更是對(duì)我們工作的大力支持。
一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不是光靠學(xué)校就能夠做到的，而如何進(jìn)行有效的家校配合是非常必要的。今天請(qǐng)各位來(lái)開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，我們的目的是：更好地了解自己的孩子最近的學(xué)習(xí)、心理等各方面的表現(xiàn)，更好地加強(qiáng)學(xué)校教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，更好地幫助孩子渡過(guò)小學(xué)階段的最后一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，使孩子順利邁進(jìn)中學(xué)。今天我主要就開學(xué) 以來(lái)班級(jí)開展的一些工作和初步了解學(xué)生的一些情況向各位家長(zhǎng)作一匯報(bào)。
六年級(jí)的教師可能都有相同的`感受：六年級(jí)的學(xué)生不好管。學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的是一種莫名的躁動(dòng)：不聽老師的說(shuō)教，自由行動(dòng)。其實(shí)并不奇怪，這就是學(xué)生進(jìn)入青春期的表現(xiàn)在這個(gè)時(shí)期，心理特點(diǎn)歸納起來(lái)大致有以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)生的自主意識(shí)逐漸強(qiáng)烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時(shí)甚至還對(duì)師長(zhǎng)的正當(dāng)干涉感到反抗抵制。情緒不很穩(wěn)定。但由于意志力還不夠堅(jiān)強(qiáng) ，分析問(wèn)題的能力尚在發(fā)展之中，所以一旦遇到困難 和挫折 又容易灰心、頹喪。
造成這種情況的最主原因，是青春期的生理發(fā)育與性的成熟 。
2、對(duì)異性的關(guān)注。希望異性關(guān)注自己并受到異性喜愛，喜歡和異性在一起。我們常常會(huì)見到這樣一些現(xiàn)象：有女孩子在場(chǎng)，男孩變得格外興奮，以"男子漢"的姿態(tài)博取女孩子的喜愛;與男孩子交往，女孩子更愛打扮，眉目傳情，故作姿態(tài)，以引起男孩子的注目。在異性方面表現(xiàn)自己，互相取悅、吸引，是健康的性心理。
3、個(gè)體心理的發(fā)展。青春期中，人的記憶力增強(qiáng)，注意力容易集中、敏銳，特別是由于抽象思維邏輯思維能力的大大加強(qiáng)了，不但興趣、愛好變得更加廣泛、穩(wěn)定，而且漸漸形成了看待事物的標(biāo)準(zhǔn)，使自我意識(shí)、自我評(píng)價(jià)和自我教育的能力也得到了充分發(fā)展，初步形成了個(gè)人的性格以及人生 和世界的基本看法。但由于意志力還不夠堅(jiān)強(qiáng)，分析問(wèn)題的能力尚在發(fā)展之中，所以一旦遇到困難和挫折又容易灰心、頹喪，或者會(huì)出現(xiàn)理智 不能駕馭感情的現(xiàn)象。
3、學(xué)習(xí)方面：隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變 了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺;而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因?yàn)橹R(shí)的掉坎而自信心喪失，成績(jī)出現(xiàn)較大滑坡;也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。所以加強(qiáng)對(duì)孩子的心理健康教育很重要。例如：由于學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，孩子肯定會(huì)覺得辛苦。在孩子有怨言的時(shí)候要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會(huì)有大的收獲。同時(shí)對(duì)他們通過(guò)努力、勤奮得到的進(jìn)步要表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。使他們苦中有樂(lè)、苦中有希望。
4、因?yàn)橐呀?jīng)有五年的在校時(shí)間，他們對(duì)學(xué)校的管理比較熟悉了，對(duì)校紀(jì)校規(guī)不是那么在意;又面臨畢業(yè)，學(xué)生普遍心浮氣躁，叛逆抗拒心理增長(zhǎng)，因此不怎么聽從教導(dǎo)比較難管。
這就要求教師和家長(zhǎng)一起要密切注意學(xué)生的心理變化，使他們?cè)趯W(xué)好知識(shí)的同時(shí)。有個(gè)健康的心理發(fā)展。要和學(xué)生一起分析問(wèn)題解決問(wèn)題，使他們有一個(gè)平和而又激情的生活，使他們享受成長(zhǎng)的快樂(lè)。
老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文15
尊敬的各位教師、各位家長(zhǎng)：
你們好!
我是學(xué)生__的家長(zhǎng)，十分感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和韓教師給我們家長(zhǎng)供給一個(gè)這樣的交流機(jī)會(huì)。我也十分榮幸能作為家長(zhǎng)代表與大家共同探討孩子的教育問(wèn)題。下頭我簡(jiǎn)單談一下教育孩子的點(diǎn)滴體會(huì)，不當(dāng)之處，請(qǐng)諒解。
第一、培養(yǎng)孩子的自信心。女兒是從__小學(xué)升入到的六中的。那時(shí)候，實(shí)驗(yàn)小學(xué)、__小學(xué)教學(xué)水平都比__要好，她對(duì)自我在初中的學(xué)習(xí)沒有信心，加上都是新同學(xué)，功課又緊，所以壓力很大，身體也不太好，自我常常偷偷落淚。我開導(dǎo)女兒，要取得好成績(jī)，必須付出自我的努力，讓她懂得，有一分耕耘就有一分收獲。并和女兒做了一個(gè)90%的約定，就是每科分?jǐn)?shù)不低于90%，還算了一下，如果高考90%的成績(jī)，考上心儀的大學(xué)是沒問(wèn)題的。并且學(xué)習(xí)不和同學(xué)比成績(jī)，和自我定的90%的目標(biāo)比。幾次考試下來(lái)，成績(jī)雖有起有落，但波動(dòng)不大，此刻，女兒成績(jī)穩(wěn)定了，心態(tài)平和了，學(xué)習(xí)主動(dòng)性提高了，對(duì)自我有了充分的信心。
第二、細(xì)節(jié)是取得成功的秘訣。我發(fā)現(xiàn)，每次考試過(guò)后，女兒都說(shuō)有馬虎錯(cuò)誤，如果不丟分，成績(jī)必須會(huì)更好，名次也會(huì)提前。所以，每次考前我都叮囑她，會(huì)的題必須不要出錯(cuò)�？吹胶⒆涌荚嚽熬o張時(shí)，就會(huì)安慰她，只要盡了努力，考的不夢(mèng)想也沒什么，每當(dāng)這樣說(shuō)的時(shí)候，女兒都很感動(dòng)，能簡(jiǎn)便的參加考試。成績(jī)出來(lái)后，對(duì)照目標(biāo)，分析考的`不夢(mèng)想科目的原因，規(guī)劃好怎樣努力改善。
第三、不拘束孩子的天性。假期，做完教師布置的作用，我會(huì)讓她自我安排時(shí)間，放松身心。學(xué)習(xí)的時(shí)候全身心的投入，玩的時(shí)候盡情的玩。從開始上學(xué)起，我沒有讓孩子補(bǔ)過(guò)課，而是讓她掌握一門學(xué)習(xí)之外的特長(zhǎng)。今年10月份，女兒經(jīng)過(guò)了電子琴全部級(jí)別的考試。成績(jī)固然重要，但孩子的歡樂(lè)是第一位的，在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。不論煩惱還是高興時(shí)，她都會(huì)坐下來(lái)，彈幾首自我喜歡的曲子，放松自我。
第四、讓孩子懂得感恩。教師是人類靈魂的工程師，肩負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的職責(zé)。學(xué)生的每一點(diǎn)提高都凝聚著教師的心血。孩子回家常說(shuō)，教師全天候的關(guān)注著她們，真是辛苦。我們就一個(gè)孩子，還感到異常難管，何況這么多學(xué)生，要付出教師多大的精力啊。我總是叮囑孩子，每一堂課都要認(rèn)真聽講，取得好成績(jī)是對(duì)教師的回報(bào)，也是對(duì)家長(zhǎng)的回報(bào)，更是對(duì)自我的將來(lái)負(fù)責(zé)。教育她要熱愛班團(tuán)體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，幫忙同學(xué)。在家中，我會(huì)讓她做力所能及的家務(wù)。生活中常常和孩子交流溝通，解除心中的困惑，減輕思想上的負(fù)擔(dān)。
女兒在這學(xué)期的期中考試中成績(jī)不錯(cuò)，排行也比較靠前，這是教師和她本人共同努力的結(jié)果。孩子回家常和我說(shuō)，某某同學(xué)腦子很靈，比自我強(qiáng)，可我覺得三分天注定，七分靠打拚，成績(jī)的取得，主要?dú)w功于她的勤奮好學(xué)，這一點(diǎn)，我很自豪，覺得女兒很棒。各位家長(zhǎng)，教育是一份職責(zé)，也是一門藝術(shù)，孩子的成長(zhǎng)離不開學(xué)校這片沃土，離不開教師的辛勤培育，也不能缺少家庭的關(guān)愛。以上所說(shuō)僅僅是我一點(diǎn)教育方面的心得，我的發(fā)言完了。
多謝大家!
【老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿】相關(guān)文章：
家長(zhǎng)會(huì)老師心得10-27
家長(zhǎng)會(huì)后老師的總結(jié)10-23
老師在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言08-12
初中老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言07-26
家長(zhǎng)會(huì)老師心得簡(jiǎn)短05-30
家長(zhǎng)會(huì)上老師發(fā)言稿10-19