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立師德鑄師魂演講稿15篇(合集)
演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來確定,要求情感真實(shí),尊重觀眾。在當(dāng)今社會(huì)生活中,能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來越多,那么一般演講稿是怎么寫的呢?以下是小編收集整理的立師德鑄師魂演講稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
立師德鑄師魂演講稿1
尊敬的各位、老師:
大家好!
常聽人說,人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福,因?yàn)樵谖业膶W(xué)生時(shí)代就遇到了許多好老師。老師對(duì)我的愛和關(guān)心使我萌發(fā)了一個(gè)強(qiáng)烈的愿望,那就是:我也要做一名人民教師,用心去關(guān)愛每一位學(xué)生。
是啊,當(dāng)我滿懷喜悅與激動(dòng)第一次踏上講臺(tái)時(shí),我就知道,我選擇的不僅僅是一個(gè)職業(yè),更是我執(zhí)著追求的事業(yè)——神圣而偉大的教育事業(yè)。
我時(shí)刻提醒自己,我每天所面對(duì)的不是一臺(tái)臺(tái)冰冷的機(jī)器,而是一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂。我要努力以一個(gè)教師的真誠的愛去理解,寬容,尊重,和關(guān)心每一學(xué)生,用智慧和愛鑄師魂。用智慧和愛引領(lǐng)學(xué)生健康成長。愛心無言,卻深沉凝重,她要用責(zé)任和毅力作依托;愛心無聲,卻馨香遠(yuǎn)播,她需用汗水與淚水來澆灌;愛心無形,卻有跡可循,她運(yùn)用理論與實(shí)踐作支撐;愛心無價(jià),卻永駐心間,她宜用心靈與行動(dòng)來感悟。我們的奉獻(xiàn)雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動(dòng)肝火;曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下。我猶豫過,動(dòng)搖過,有時(shí)候問自己,和其他工作的同學(xué)比起來,自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們的努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí);當(dāng)看到同學(xué)們?cè)谝淮未五憻捴兄饾u健康地成長時(shí),一種感動(dòng)和自豪油然而生。原來付出就有回報(bào),教師的`物質(zhì)生活相對(duì)清貧,但生活卻無比充實(shí)。
這時(shí)我又燃起了對(duì)工作的熱情,又充滿了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。
是啊,在教師這片原野上,是愛點(diǎn)燃了前行的燈盞,是愛照亮了學(xué)生的心靈,是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。
作為一名人民教師,我時(shí)刻銘記著:愛心,是教育成功與否的關(guān)鍵,是新時(shí)期師德師魂的一個(gè)重要標(biāo)志。我們要愛一切學(xué)生,愛學(xué)生的一切。
當(dāng)然,作為一名年輕的人民教師,我的愛是微弱的,是平凡的,我只是在平凡的崗位上用愛與責(zé)任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時(shí)期,在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出,甚至用生命詮釋了教師的愛與責(zé)任的人,才是新時(shí)代最偉大最崇高的師德師魂。
年5月12日中午14時(shí)28分,汶川發(fā)生震撼全球的大地震。有這樣一位老師,用自己的生命挽救了學(xué)生的生命,他就是譚千秋老師。
當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí),他弓著身子,張開雙臂趴在課桌上,冰雹般的磚瓦,水泥板墜落在他的身上,熱血奔涌而出,他咬著牙,拼命地?fù)巫≌n桌,他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生。而他那張開的雙臂成為了永恒。
是啊,大愛無聲鑄師魂。
譚千秋老師為了學(xué)生犧牲了自己寶貴的生命,用愛與責(zé)任挽救了四個(gè)家庭的幸福,他誓死保護(hù)學(xué)生的形象,是我們一生也忘不掉的。
作為一名新時(shí)代的人民教師,我想說:我的選擇是光榮的,是無怨無悔的。常言道,學(xué)高為師,德高為范。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。今天,面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì),新任務(wù),面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn),新要求,我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。既然選擇了遠(yuǎn)方,就不顧風(fēng)雨兼程。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)就要用愛心與責(zé)任去關(guān)心每個(gè)學(xué)生,鑄就崇高的師德師魂,用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠(yuǎn)不倒的豐碑!學(xué)中領(lǐng)會(huì)教師工作的幸福內(nèi)涵,并感受教育不是犧牲,而是享受;不是重復(fù),而是創(chuàng)造。他會(huì)用智慧開啟思維,用創(chuàng)造開拓未來,他會(huì)在付出青春年華,付出苦汗熱血的同時(shí),收獲桃李芬芳,體現(xiàn)自我價(jià)值,從而感受幸福人生。教育這棵參天大樹一定會(huì)枝繁葉茂,常綠、常青。
我們?yōu)閻鄱ぷ鳎覀兘K將達(dá)到理想的彼岸。祝愿各位、同行朋友們健康、快樂!
謝謝大家!
立師德鑄師魂演講稿2
尊敬的和各位老師們:
大家上午好!
我演講的題目是:立師德,鑄師魂。聽到這個(gè)題目,我們很快就會(huì)想起許許多多贊美老師道德高尚的話語,比如,說老師是紅燭,燃燒了自己,照亮了別人;春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干;還有人說老師是燈塔,為孩子們指引方向,為孩子們的人生領(lǐng)航?梢娙藗兘o了老師高度的。
聽到這些,也許有的老師會(huì)撇嘴一笑:抬得高,摔得響!我們老師在社會(huì)上的經(jīng)濟(jì)地位如何,社會(huì)地位如何?我們只能兩袖清風(fēng),我們只能甘于清貧,只有看著別人穿名牌,開好車,住好房,尤其是那些工資少得入不敷出的老師,像我,駕駛的車只能比人家少一個(gè)輪或兩個(gè)輪。對(duì)這些,我只能說,老師們啊,我們可不能把目光局限在這里,心思放在這里。∥覀円胂,我們所工作的對(duì)象可是那些天真無邪、渴求知識(shí)、需要幫助,等待我們引領(lǐng)人生方向的孩子呀!所以,我們不能怨恨被抬得高,現(xiàn)實(shí)的殘酷,我們要明確地認(rèn)識(shí)到:這一切皆是由我們的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。我們選擇了教師,就只能選擇了無悔。
我們知道有句話說:親其師,信其道。尤其是小學(xué)的孩子,更具有向師性。常有學(xué)生的家長對(duì)我說:“老師,孩子如果不聽話,你盡管給我好好地管,狠狠地打!我們說的話他不聽,他聽老師你的。”我欣然一笑:“打就免了,孩子就是孩子嘛,需要耐心引導(dǎo)。你放心吧,我們會(huì)盡力幫他進(jìn)步的!”老師們,請(qǐng)我們一起來想一想,面對(duì)孩子們天真,純潔無瑕的心靈,我們要以什么樣的“道”來引領(lǐng)他們呢?在我的班里,有的比較聰明機(jī)靈的孩子,看到我的工作的辛苦,我的穿著的普通,曾在我們討論人生理想時(shí),口無遮攔地說:“長大了,我才不當(dāng)老師呢,太辛苦了!工資太低了!”我靜靜地一笑:“干什么不辛苦呢?有付出才有回報(bào)!我當(dāng)老師雖然不富有,但我天天跟你們?cè)谝粔K兒真情相處,共同進(jìn)步,共同成長,我卻覺得我上是快樂的,我是幸福的!”慢慢地,孩子們似乎懂了,他們更聽話了,更認(rèn)真地去對(duì)待我布置給他們的學(xué)習(xí)任務(wù)了。這使我想到:“學(xué)高為師,身正為范”,也使我牢記:“其身正,不令則從;其身不正,雖令不從!
試想一下,那些極個(gè)別的`混到教師隊(duì)伍中的敗類,他們能把孩子引到什么“道”上去呢?尤其是聽到那類竟然向天真的孩子伸出魔鬼的手,骯臟的手的極個(gè)別的敗類!我們憤怒,我們痛心,我們痛恨:令人發(fā)指呀!但我們這些謹(jǐn)記“學(xué)高為師,身正為范”的老師們,我們清楚地認(rèn)識(shí)到,那些有辱師德的丑聞,只是極個(gè)別極個(gè)別的,他們終究會(huì)毀滅在自作自受的境地,他們終究會(huì)被人們雪亮的眼睛移除出神圣的不容玷污的教師隊(duì)伍,他們根本不是真正的教師。我們說的高尚的師德與他們無關(guān)。我們教師的主流隊(duì)伍是正義凜然,堅(jiān)不可摧的!我們每位有著責(zé)任心的老師,都在盡心盡力地為我們的“師德、師魂”而不停地補(bǔ)充著正能量。
那么,我們?cè)撛鯓庸餐π小傲煹拢T師魂”的神圣使命呢?“千里之行,始于足下”,就讓我們從身邊的小事做起,從眼前應(yīng)盡的責(zé)任開始。我們要用心地去完成自己的本職任務(wù),去認(rèn)真地備課,好好地上課,批改作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生。課后,我們還要好好地反思,好好地學(xué)習(xí)。我們不光關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),還關(guān)心孩子的、生活。對(duì)于情況特殊有困難的孩子,我們要付出更大的耐心,去幫助,去扶持,去期待!好吧,就讓我們這樣腳踏實(shí)地,一步一步走下去!不負(fù)社會(huì)的期待,不愧人們的贊許,不辱燈塔的使命!走吧!
我的演講完了,謝謝大家!
立師德鑄師魂演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委:
大家好!我演講的題目是《心有大愛鑄師魂》。
當(dāng)早晨的第一縷陽光照亮夢(mèng)想,當(dāng)春天的第一滴甘霖滋潤心房,當(dāng)校園的第一抹新綠染上枝頭,當(dāng)孩子的第一聲問候快樂蕩漾,我們——新時(shí)期的人民教師,驕傲地行走在幸福的教育大道上!而道路的兩旁,是我的前輩和伙伴用無私大愛繪就的美麗風(fēng)光!今天,我將借這一方講臺(tái),講講這些平凡人的不平凡的事——關(guān)于愛的故事。
首先要講的是我們的領(lǐng)頭人——?jiǎng)⑿iL。她是xx省十二屆人大代表,xx縣十二、十三屆代表,全國基礎(chǔ)教育科研先進(jìn)個(gè)人、全國學(xué)校文化建設(shè)先進(jìn)工作者。她用女性的細(xì)膩,將涓涓細(xì)流匯成無私的大愛。
劉校長愛教育。20xx年在省人大會(huì)上她提交《關(guān)于加強(qiáng)貧困地區(qū)農(nóng)村師資隊(duì)伍建設(shè)》的建議案列為政府年度重點(diǎn)建議案,由郭副省長親自辦理,成功地為貧困山區(qū)教師、教學(xué)點(diǎn)教師爭(zhēng)取了福利待遇。20xx年她提交了《關(guān)于加快發(fā)展山區(qū)縣學(xué)前教育的建議》,20xx年她提交了《關(guān)于調(diào)整xx省義務(wù)教育階段生均公用經(jīng)費(fèi)的建議》《關(guān)于請(qǐng)求改變山區(qū)縣城區(qū)學(xué)校被邊緣化的建議》,她還與縣長詹紅運(yùn)、宏源藥業(yè)老總尹國平等多位代表聯(lián)名提交了關(guān)于加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的多個(gè)建議案,均引起省委、政府的高度重視和關(guān)注,相關(guān)問題正在逐步解決、落實(shí)。全國期間,還她委托全國人大代表劉、劉帶去建議,為山區(qū)教育爭(zhēng)取更多的惠教政策。
劉校長愛學(xué)校。來實(shí)小半年多時(shí)間,她以敢為人先的氣魄,審時(shí)度勢(shì)的智慧,重新研究制定了學(xué)校的發(fā)展方向和工作思路,大膽又切合實(shí)際地提出了“依托名校,共建遠(yuǎn)程教育示范學(xué)!钡膽(zhàn)略布局。確立了“創(chuàng)名校、出名師、育名生”的辦學(xué)目標(biāo),把“為孩子編織快樂幸福童年”作為辦學(xué)的出發(fā)點(diǎn),把“幸福和創(chuàng)新”作為學(xué)校整體改革的主旋律,以“教育思想超前化,教育設(shè)施現(xiàn)代化,教師隊(duì)伍專業(yè)化”為辦學(xué)思路。整個(gè)學(xué)校煥發(fā)了生機(jī),教師隊(duì)伍充滿了活力,辦學(xué)境界逐漸提升。
劉校長愛課堂。雖然學(xué)校公務(wù)繁忙,但她把工作的主陣地放在課堂上,把心沉浸在課堂中。半年時(shí)間,聽了70多節(jié)課,與70多位青年教師交流,她說,她要與教師們一起在課堂中成長。
在劉校長的帶領(lǐng)下,實(shí)驗(yàn)小學(xué)凝聚了一個(gè)平凡而又優(yōu)秀的教師群體。他們用情和愛使得校園里的每個(gè)人有了風(fēng)采與神韻,他們用光陰和智慧賦予百年老校高雅的品位和激蕩的胸懷。藝術(shù)教育的專家朱磊,年過半百,仍然以飽滿的熱情,浪漫的笑容,與孩子們一起天真地舞蹈、歌唱;數(shù)學(xué)名師劉備荒,以扎實(shí)的理論功底,先進(jìn)的教學(xué)思想,嫻熟的教學(xué)技巧,輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格,帶領(lǐng)著一批批年輕教師成長;語文教研組長李洪鈞,扎根課堂,用理論支撐課堂,用課堂豐富理論。她主持了省級(jí)課題《健康課堂下師生關(guān)系的研究》。提煉出了“健康課堂三部曲”——預(yù)學(xué),共學(xué),延學(xué)三環(huán)教學(xué)模式;59歲的體育教師梁,以他健康的'生活方式影響著同事和學(xué)生,他單車走天涯,騎車到上海看世博會(huì),到北京看故宮,到環(huán)湖,到朝拜布達(dá)拉宮。他組織全國各地的車友,驅(qū)車挺進(jìn)大別山,為推介不遺余力;更有那用生命堅(jiān)守信念的陳。在十七歲的花季里,她患上了被醫(yī)學(xué)界稱之為“不死的癌癥”的類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,關(guān)節(jié)嚴(yán)重變形,行動(dòng)艱難,渾身疼痛難忍。但在病魔面前,她沒有退縮,沒有消沉,反而以堅(jiān)韌的毅力扼住命運(yùn)的咽喉,與之進(jìn)行頑強(qiáng)的抗?fàn),以滿腔熱情投身于教育事業(yè)。她的病一日比一日嚴(yán)重,手關(guān)節(jié)變形,吃飯拿不住筷子,她卻用雙手艱難地握住粉筆;她的腿腳變形,無法久坐久站,她就倚著講臺(tái)支撐著病體,每當(dāng)下課鈴聲響起,她都累得如同被抽了筋一般。為了讓學(xué)生身臨其境的感受課文意境,她總是忍著疼痛,該唱的時(shí)候唱著,該舞的時(shí)候舞著,盡情地發(fā)揮著肢體語言的妙用。對(duì)于風(fēng)濕病人來說,電扇的風(fēng)好似扎進(jìn)骨頭的針,然而在炎炎夏日里,她用厚厚的外套把自己包裹嚴(yán)實(shí),卻打開電扇為學(xué)生送去涼爽,她用自己的一身痱子換來了學(xué)生的安逸。每天晨曦漸露的時(shí)候,她一手牽著心愛的女兒,一手夾著教本,步履蹣跚地踏進(jìn)校園,臉上是一貫的微笑,眼神是一貫的堅(jiān)毅,姿勢(shì)是一貫的優(yōu)雅……學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮安排她轉(zhuǎn)崗到后勤,她卻微笑著婉拒:“只有站在講臺(tái)上,我的人生才有意義!”
在我的身邊,諸如此類心存大愛的教師比比皆是,感人至深的愛的故事是數(shù)不勝數(shù)。
是啊,其實(shí)教育的所有意義與真諦都與愛有關(guān),都與幸福有關(guān)!愛是獻(xiàn)身教育的無怨無悔,愛是全心付出的不計(jì)名利,愛是不斷學(xué)習(xí)的樂此不疲!愛是播撒陽光,照亮孩子們前行的道路;愛是俯下身子,托起孩子們騰飛的翅膀!只要我們努力付出,我們都能享受教育的幸福,都能成就幸福的教育!
立師德鑄師魂演講稿4
如果我是詩人,我要用美好的詩句謳歌我熱愛的教師職業(yè);如果我是畫家,我要用多彩的畫筆描繪我眷戀的三尺講臺(tái)。我知道,沒有當(dāng)過教師的人,怎么也不會(huì)把如詩如畫的境界與教師的工作聯(lián)系在一起,因?yàn)榻處熖蹇啵。然而?9年的晨昏風(fēng)雨,19年的酸甜苦辣,沉淀下來,在我心頭涌動(dòng)的依然是我對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生的一片摯愛。
19年前,大專畢業(yè)的我,步入了教師崗位,心中充滿著幻想和激情?墒牵(dāng)班主任工作和兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)沉甸甸地壓在我的肩頭時(shí),我才真正體驗(yàn)到教師工作的艱辛和壓力。面對(duì)一雙雙渴求知識(shí)的眼睛我很難滿足,面對(duì)淘氣調(diào)皮的學(xué)生我手足無措,面對(duì)去家訪遭冷遇我滿腹委屈,這時(shí)我苦惱、迷惘,甚至有過動(dòng)搖,但有件事深深感動(dòng)了我,使我在動(dòng)搖中堅(jiān)定了信念。一次我?guī)W(xué)生到工地參加義務(wù)勞動(dòng),一位男生為了保護(hù)我被突然滾下來的石頭砸傷了腿。我去醫(yī)院看望他,家長有意不見我,我很尷尬。這位同學(xué)卻安慰我說:老師,您安心上課吧,我很快就好了。面對(duì)這樣真誠的學(xué)生,我有什么理由不盡心盡力地培育他們呢?從此后,我利用五年業(yè)余時(shí)間和十個(gè)寒暑假,攻讀高師本科函授課程并取得了優(yōu)異成績(jī),為教書育人打下了雄厚的知識(shí)基礎(chǔ),我的課也越來越受到學(xué)生歡迎。
19年來,我一直擔(dān)任班主任。除了在學(xué)生的心靈中撒播知識(shí)的種子外,我更注重幫他們?cè)诶Ь持袠淞⑿判,在逆境中鑄造理想。
1992年,我班一位新生還沒報(bào)到就因白血病住進(jìn)了天津血液病醫(yī)院。消息傳來,我的心立刻被悲傷包圍了。教師的責(zé)任告訴我一定要幫她樹立戰(zhàn)勝病魔的信心。我?guī)ь^捐款,并和全班同學(xué)發(fā)起了捐款活動(dòng)。飽含全校師生深情的1萬元錢很快送到了醫(yī)院,她的`病得到了及時(shí)治療。剛住院時(shí),她情緒很不好,我發(fā)動(dòng)同學(xué)給她寫了一封封熱情洋溢的信,又幫她購買了她需要的書。
新年到了,我從青島打去長途電話,跟她說,她的座位一直留著,希望她堅(jiān)強(qiáng)起來,早日回到我們中間。電話那邊,她哭了;電話這邊,我也哭了。我們師生雖未見過面,心卻緊緊貼在了一起。春天,她來信了,把她化療后長出新頭發(fā)的喜訊第一個(gè)告訴了我。捧著信,我激動(dòng)得熱淚盈眶。兩年之后,她重返校園了!不久,她以我和她的事為題材寫的作文獲全國征文獎(jiǎng),我由衷地為她的進(jìn)步和堅(jiān)強(qiáng)而高興。
1993年,我班轉(zhuǎn)來一位新生,他因父母離異而沉默寡言。為幫助他盡快走出家庭生活的陰影,課余時(shí)間,我給他補(bǔ)習(xí)功課。
節(jié)假日里,我去他家家訪。為改變他不開朗的性格,我鼓勵(lì)他參加班合唱隊(duì),邀請(qǐng)他與我同臺(tái)朗誦詩歌。不久,他的臉上有了微笑,他的眼里有了自信。經(jīng)過努力,他考上了自己理想的學(xué)校。在來信中,他寫道:楊老師,是您培養(yǎng)了我對(duì)音樂的興趣,是您幫我走出學(xué)習(xí)的困境。您的關(guān)懷使我明白:人活著就應(yīng)該在他人心里播下美好的種子。還有什么比用辛勤的汗水澆灌出春華秋實(shí)更讓人喜悅呢 正因?yàn)槿绱耍腋试赣米约旱姆瞰I(xiàn)去實(shí)踐對(duì)事業(yè)的忠誠、對(duì)學(xué)生的摯愛。1991年,我的孩子上一年級(jí),為了送好畢業(yè)班,我忍痛將只上半天課的兒子鎖在家中。一到傍晚,他便爬上床頭,趴在窗上辨別著每一個(gè)上樓人的腳步聲,而媽媽的腳步聲總是最后一個(gè)響起。一次給學(xué)生補(bǔ)課,回到家己是晚上7點(diǎn)半多了,孩子抱著餅干筒睡著了,臉上還淌著淚珠。望著委屈的孩子,我的淚涌上來,我在心里對(duì)他說:原諒媽媽,誰讓媽媽是教師,誰讓媽媽有那么多孩子呢?是的,為了我熱愛的學(xué)生,我舍棄了許多,許多。當(dāng)上市政協(xié)委員后,好幾個(gè)民主黨派的領(lǐng)導(dǎo)曾動(dòng)員我參加他們的黨派,開拓新的工作領(lǐng)域,走入另一個(gè)天地,我都婉言謝絕了。我覺得:一切民族精華的繁衍,一切人類文明的傳遞,都離不開教師平凡的工作,更何況我己與我的學(xué)生融為一體了呢?
一場(chǎng)春雨,一份秋實(shí)。19年來我?guī)С隽艘粋(gè)個(gè)優(yōu)秀班集體,送走一批批合格畢業(yè)生,我自己也成長為一名省級(jí)優(yōu)秀教師、市教學(xué)能手。有一天。我突然發(fā)現(xiàn)白發(fā)己過早地攀上鬢角,心中不免生出一番感慨;但一走進(jìn)教室,來到學(xué)生們中間,想到他們未來的事業(yè)中將融進(jìn)自己的生命,就更堅(jiān)定了自己的信念:教師職業(yè)是一首無盡的詩,是一幅絢麗的畫。我和許多老師一樣,愿用汗水和心血,在那詩行里寫下燦爛的詩句,在那畫卷上繪上鮮亮的一筆!因?yàn)槲覑廴咧v臺(tái),我愛我的學(xué)生!
立師德鑄師魂演講稿5
領(lǐng)導(dǎo)和同事:
大家下午好!
我是定平小學(xué)最年輕的老師,在那里連續(xù)工作了16年。這16年里,那里的美景,那里的清澈河水,那里的新鮮空氣,還有那些德才兼?zhèn)涞睦蠋,都深深地熏陶著我。在我心中,定平小學(xué)永遠(yuǎn)是世界上最美的農(nóng)村小學(xué)。所以我今天演講的題目是《美麗源于師德》。說說我們定平小學(xué)的人和事,還有我們定平小學(xué)的美。
第一,我們定平小學(xué)的老師都是老黃牛。
每個(gè)去過我們定平小學(xué)或者關(guān)注過我們定平小學(xué)的人都會(huì)這樣感嘆:沒想到這里的學(xué)校這么漂亮!沒想到這里的老師團(tuán)隊(duì)這么優(yōu)秀!是的`,我們定平小學(xué)有一條長長的遮天的樟樹路,一個(gè)綠草如茵的大操場(chǎng);有鋪著彩磚的寬闊活動(dòng)場(chǎng)地,有粉花綠葉的荷塘;這里有四季輪流開花的各種花草樹木,也有一年四季生產(chǎn)生態(tài)果蔬的菜園……這里的美景大部分都是靠著只有10個(gè)老師的常年辛勤勞動(dòng)維持和創(chuàng)造的。我們現(xiàn)在的校長陳大金同志,經(jīng)常在業(yè)余時(shí)間揮舞剪刀、鋸子等勞動(dòng)工具,為創(chuàng)造美好校園做出貢獻(xiàn)。在陳校長的帶領(lǐng)下,我們定平小學(xué)的老師在課間主動(dòng)為學(xué)校植樹種花,帶領(lǐng)學(xué)生給花草澆水除草,創(chuàng)造了一個(gè)美麗的校園。定平小學(xué)的老師已經(jīng)把他當(dāng)成了一種時(shí)尚。
立師德鑄師魂演講稿6
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同事:
大家好!
今天能在這里發(fā)言,感到無比榮幸。坦白地說,在我那頗為貧乏的詞庫里,我實(shí)在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講,于是,我把它取名為“追求”――“xx中學(xué)的追求”,我想借這一方講臺(tái),講講我身邊的人和事,講講xx中學(xué)的師魂――或許,她只是教師集體中最微不足道的一個(gè),然而,正是這千千萬萬的微不足道的教師,撐起了中國艱難的基礎(chǔ)教育。
常言道,學(xué)高為師,德高為范。教師這個(gè)特殊的職業(yè),規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。xx中學(xué)的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師,組成了一個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取,有高尚的師魂的集體。
在這個(gè)集體里,奉行著陶行知先生的“捧一顆心來,不帶半根草去”的精神,為了守住心靈的寧靜,更為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,鑄造先進(jìn)的學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過先進(jìn)的教育理念的洗禮,達(dá)成共識(shí):所有老師各盡其材并有通分的發(fā)展空間;對(duì)青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長起來,制定了培養(yǎng)計(jì)劃和方案;各教研組組織了校本教研活動(dòng),有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳、幫帶的作用,積極地挑起了這副重?fù)?dān)子;青年教師新點(diǎn)子多,精力旺盛,經(jīng)過一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開課后,全體教師都受益匪淺。
歷史組的老師經(jīng)常三五個(gè)圍坐在一起切磋各種教法,語文組的老師為了傳達(dá)一些新的教法和理念,常常這場(chǎng)課聽到那場(chǎng)課,教研活動(dòng)更是如火如荼,數(shù)學(xué)組的老師為了培訓(xùn)學(xué)生,下課也被學(xué)生圍得水泄不通,物理組的老師也不甘示弱,課外活動(dòng)更是豐富多彩……所有老師真正做到了誰也不會(huì)因?yàn)橛袀(gè)什么新點(diǎn)子而要保留什么,每個(gè)老師真正懂得了什么叫“民主”,什么叫“合作”,什么叫“個(gè)性”,什么叫“創(chuàng)新”……
xx中學(xué)就是一個(gè)熔爐,生活在這里的每一個(gè)教師能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí),五年前這里的老師的本科學(xué)歷還比較少,可是現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到了100/100以上,所有教師都拿到了合格的普通話證和計(jì)算機(jī)操作證,有80/100的老師已經(jīng)拿到了計(jì)算機(jī)高級(jí)操作證。因?yàn)榉窖詽,學(xué)習(xí)普通話不是那么一件容易的事情,文老師就自動(dòng)擔(dān)任了大家的業(yè)余教練,有時(shí)為了糾正一個(gè)音節(jié)的發(fā)音,往往要教上幾天,他們從來都是相當(dāng)?shù)臒崆。大家為了不斷豐富自己的精神世界,提升自己的教學(xué)風(fēng)格,又相繼買好了家庭電腦,網(wǎng)上備課,網(wǎng)上查資料,網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)是每個(gè)老師的必修課……
是啊,十年樹木,百年樹人,教師尤其要樹立好自己,要讓個(gè)人立于不敗之地,就要讓這個(gè)集體是一個(gè)有活力的集體,蒸蒸日上的集體,xx中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師深深懂得這一點(diǎn),他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平,豐富自己的文化底蘊(yùn),完善自己的人格素養(yǎng),他們一直在努力著,還將繼續(xù)努力下去。
教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能像英雄一樣樹碑立傳;教師不是明星,不能像明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下,教師們做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7:20上班,可是各班的班主任已經(jīng)在6:40就到了教室里,指導(dǎo)早讀;每天下午4:30下班,還有相當(dāng)一部分老師呆在自己的辦公室,好象那是下課鈴聲一樣,老師們還伏在案上,各自忙著自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生,……有的老師甚至加班到9點(diǎn)10點(diǎn)!尤其是那間打印室里,一切的試卷、文件、教案、教研資料,都是出自這間辦公室。
房子的主人,就是羅老師,他除了包攬了全校的文印工作外,還包攬了聯(lián)校的文印工作,另外,他還任好幾個(gè)班的計(jì)算機(jī)的教學(xué)。他的工作宗旨:我做事,你放心!他難得晚上十二點(diǎn)前睡覺,學(xué)生宿舍里已經(jīng)靜了很久,他還在巡查,早晨不到六點(diǎn),他又起床了。周末有很多老師找他,或?yàn)榇蛴,或(yàn)樽约业碾娔X又出了故障,到哪里去找他?到學(xué)校里他那間辦公室去,他一定在那里辦公,為了節(jié)省時(shí)間,他干脆把床位搬到了學(xué)校。他的確堪稱師德的楷模:寒、暑假來了,本來可以放松放松了,羅老師還呆在我們的學(xué)校,正忙著假期的教師培訓(xùn),來期的計(jì)劃。他默默的忙著這一切,從未說過半句苦。這位老師,灑向工作都是愛,惟獨(dú)不把愛灑向自己。
因?yàn)橛羞@么好的榜樣,xx中學(xué)的每個(gè)老師都能對(duì)工作全力以赴。喻老師最近慘遭不幸,和她并肩上課的丈夫突然永遠(yuǎn)的離開了人世,她的打擊可想而知,可是她能化悲痛為力量,在休息了十天后,她又走上了她熟悉的講臺(tái):她要把一腔痛苦化作對(duì)學(xué)生的滿腔的愛,對(duì)工作的滿腔的熱誠!至于平時(shí)帶病堅(jiān)持上課的老師,從來不因?yàn)樗绞露⒄`工作的老師,為了完善教學(xué)方法而經(jīng)常單獨(dú)反思和集體反思的老師,那就更不用說了。
老師辦公桌上的教案本、日記本、作業(yè)本、輔導(dǎo)本、學(xué)習(xí)筆記本,如果堆積起來,不會(huì)比小山矮多少,而老師們的修改,卻是絲毫也不馬虎;課堂上,為了激活學(xué)生思維,老師們絞盡了腦汁,想盡了辦法;晚上,又在備課,查資料,或和家長聯(lián)系,一點(diǎn)也不覺得麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時(shí),是否需要休息了,只知道還有很多事等著去完成;他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效,只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離,還必須不斷地努力……
有位名人說過,老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,藝術(shù)家,而在于他的細(xì)微之處,以高尚的師德影響人,培育人,造就具有創(chuàng)新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命。xx中學(xué)的老師深知自己在學(xué)生心目中的角色,他們深深思索推演著心中最?yuàn)W秘的哲理,采擷著如花的詞句,構(gòu)筑著心中最美好的詩篇――平凡的教書育人的事業(yè)。
雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的'種子,學(xué)校就是一片孕育希望的土壤,老師則是播種希望、播種太陽的使者?矗
周末,李老師還在訓(xùn)練團(tuán)隊(duì),雖然要求相當(dāng)嚴(yán)格,學(xué)生卻愈干愈來勁。
下課了,謝老師、何老師,石老師在與學(xué)生談心,交流,溝通,關(guān)注著每一個(gè)孩子,瑣碎到孩子的起居飲食,心情的微妙的變化。
操場(chǎng)上,鄧?yán)蠋煵皇r(shí)機(jī)地接近孩子,了解學(xué)生思想,培養(yǎng)感情。有時(shí)候孩子因訓(xùn)練耽誤了回家的時(shí)間,鄧?yán)蠋熁虬押⒆铀突丶遥蚋纱嗔艉⒆釉诩依镞^夜。
食堂里,幾位班主任老師又在探討,交流,分配任務(wù),大家正為班上新出現(xiàn)的問題出謀劃策。
走廊上,我們的張校長不時(shí)的關(guān)注學(xué)生,做他們的思想工作,不放過發(fā)現(xiàn)的任何問題。
教室里,劉老師、彭老師、周老師不斷變著花招,吸引孩子們,引導(dǎo)孩子們走向一個(gè)快樂的世界。
放學(xué)了,特長生輔導(dǎo)老師是最忙的時(shí)候,畫室里的篩篩筆聲,聲樂室的嘹亮歌喉、一聲比一聲悅耳。
特別是她——丁老師,她是我們教師隊(duì)伍中普普通通的一員,她的身上體現(xiàn)了教師的全部美德。她一直有嚴(yán)重的咽喉炎,她卻經(jīng)常加班輔導(dǎo)學(xué)生,惟恐耽誤孩子們的功課,在自己得了重病的時(shí)候,仍然記掛著學(xué)生,仍然堅(jiān)持上課,直到確診為鼻癌,才住進(jìn)醫(yī)院?墒,這位老師因耽誤了最佳治療時(shí)間,病魔永遠(yuǎn)的奪去了她的生命,春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,丁老師做了最好的詮釋!在送葬的路上,她的學(xué)生哭了,為痛失一位好老師而哭,她的同事哭了,為痛失一位好搭檔而哭!她用自己生命譜寫了一曲感人至深的“春蠶之歌”
讓我們向不計(jì)得失,樂為人梯,愛生如子,不甘人后,默默無聞,終身奉獻(xiàn)的“春蠶”致敬吧!
當(dāng)然,我們的工作有遺漏,有失誤,有時(shí)走彎路,有時(shí)做無用功,我們?cè)诤献鲿r(shí)也曾磨擦,我們的業(yè)務(wù)水平還有待不斷提高,我們的教育理念有待不斷更新。
但是,不管前面的路有多長,有多坎坷,我們會(huì)永遠(yuǎn)揚(yáng)起師德的風(fēng)帆,追求永無止境,奮斗永無窮期,“問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之!崩弦淮逃覀円延盟麄兊那啻簩懴铝俗詈橙说男,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭(zhēng)創(chuàng)品牌!
我的演講完畢,謝謝大家!
立師德鑄師魂演講稿7
各位,各位老師:
大家好!我今天演講的題目是《用愛心鑄造輝煌》。
世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。正是懷著這份愛心,我成了一名光榮的幼兒教師!
在工作的十多年中經(jīng)常有人問我:“你天天和孩子在一起,一定很快樂吧?”其實(shí),在幼教崗位工作多年的老師們都會(huì)有一種共同的感受——太累!工作上的壓力,生活中的瑣事,常常使我們覺得身心疲憊,甚至情緒煩躁。想想吧!當(dāng)你用盡辦法勸說,他還是照哭不誤“我要媽媽”;當(dāng)你忍饑挨餓給他喂飯,他卻把一口飯含在嘴里半天也不咽下;當(dāng)你苦口婆心,鼓勵(lì)加示范,他仍然握著筆對(duì)著張白紙一動(dòng)也不動(dòng);當(dāng)你經(jīng)過數(shù)十次的耐心教育,他仍然還是調(diào)皮搗蛋時(shí),你能不煩嗎?每當(dāng)這時(shí),我總是告訴自己:“記住,你是一個(gè)老師!”我深深地體會(huì)到,對(duì)一個(gè)幼兒教師來說,“愛”是多么的不容易!直到有一天,一位孩子拉著我的衣襟,不經(jīng)意地錯(cuò)把我叫成媽媽;直到有一天,我的一個(gè)發(fā)型、一套新衣、一個(gè)發(fā)卡都成為孩子們注意的焦點(diǎn);直到那么一天,當(dāng)畢業(yè)典禮上響起那曲《老師,再見了》時(shí),我與孩子們的臉上都掛滿了淚花。那一刻,我深切地感受到了一種幸福,一種被認(rèn)同的幸福,一種付出的幸福,一種當(dāng)教師的幸福!當(dāng)幼兒教師的幸福!
正如陶行知先生所說:“捧著一顆心來,不帶半棵草去。”作為老師,就是要無私地奉獻(xiàn)自己的愛。每當(dāng)我迎著清晨的陽光,踏進(jìn)明亮的教室,一張張稚氣的笑臉,就像鮮花開放,而一雙雙信任的眼睛,正期望著我?guī)ьI(lǐng)他們遨游知識(shí)的海洋,此刻,我會(huì)讓我的愛像太陽一樣,溫暖身邊每一個(gè)孩子,照亮每一顆幼小心靈,讓我的愛化作無盡的力量,給孩子自信、自強(qiáng),讓每個(gè)孩子成為未來的棟梁!因?yàn)槲抑,作為老?就要像父母之于子女,農(nóng)夫之于土地一樣有著深摯的熱愛,如果不是從心的深處,熱愛你的學(xué)生,你便教不好你的學(xué)生,我深信這是十分正確的所以,要做一個(gè)優(yōu)秀的老師,必須熱愛孩子,理解孩子,樂于與孩子生活在一起。
想想初到幼兒園的我,對(duì)一切都是那么陌生的時(shí)候,孩子們那怯怯的眼神,那故意的調(diào)皮,想想現(xiàn)在的……真的,真的讓我感慨萬千!高爾基曾說過,“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。”也有人說:愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能,而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍,是一種升華。教師的愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑,教師的愛是教育工作的靈魂。愛是陽光,能融化冰雪;愛是春雨,能滋生萬物;愛是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛,我們之間就能以誠相待、心心相印。有了愛,師生就可以無障礙地溝通;有了愛,在師生和諧的氛圍中,就可以開展教學(xué)互動(dòng),提高教育的'實(shí)效性。工作這幾年中,我在不斷的摸索與實(shí)踐中找到了一些靈丹妙藥——用愛心去和學(xué)生交朋友。我還使用一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施:名字上光榮榜,笑臉?biāo)徒o你。誰是學(xué)習(xí)小標(biāo)兵,誰是環(huán)保小衛(wèi)士,誰是進(jìn)步之星等等,盡量尋找每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),盡量讓每個(gè)孩子樹立起信心。將心比心,以心換心,不以你的真摯之情、誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心?很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師,又是朋友的雙重關(guān)系。因?yàn)槔蠋煹囊痪涔膭?lì)的話,平日的小懶蟲肖誠浩、劉路洋、蘇豪……還有很多很多孩子為了爭(zhēng)當(dāng)“值日小班長”“護(hù)旗小衛(wèi)士”,六點(diǎn)多鐘就起床了,難怪父母?jìng)兎磻?yīng)“老師說的話就像圣旨一樣,老師講一句頂我們父母講十句”。其實(shí)我們都清楚,正是因?yàn)橛辛诉@樣的愛才改變了他們,也正是因?yàn)橛辛诉@樣的愛,才實(shí)現(xiàn)了我們作為一名幼兒教師的真正價(jià)值。對(duì)于一名教師,一名優(yōu)秀的教師而言,這樣的愛應(yīng)當(dāng)是給每一個(gè)孩子的,這樣的愛應(yīng)當(dāng)是民主的,這樣的愛更應(yīng)當(dāng)是無私的。
在這里我想對(duì)所有的幼教工作者說上一句:讓我們一起用愛的心態(tài)感染幼兒,用愛的眼神激勵(lì)幼兒,用愛的語言啟發(fā)幼兒,用愛的行動(dòng)幫助幼兒;讓我們愛在幼兒園,愛在每一天!
立師德鑄師魂演講稿8
尊敬的各位,各位同仁:
大家好!
我演講的題目是-,“立師德,正師風(fēng),強(qiáng)師能”教師的職責(zé)是教書育人,教師不僅是知識(shí)的傳授者,更是學(xué)生的引路人。可以說,教師的道德、人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,甚至?xí)绊懫湟簧。所以,教師的師德不只是個(gè)人的問題,同時(shí),一個(gè)教師只有有良好的師德,才能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作,才能取得良好的教學(xué)效果,才能得到學(xué)生的認(rèn)可。因此,師德是教師的立身之本,而良好的師德師風(fēng),則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。
教師對(duì)工作的態(tài)度,對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法,甚至其舉止等等,其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以,我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止,為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔,飽滿,不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,抱怨學(xué)校或貶損其他老師。否則,不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響,同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己,育人比教書更重要,知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ),但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成,就很難再改變。所以,教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課的問題。
師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的前提,沒有良好的`師德,就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心,就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé),視學(xué)生為自己的子女,才能有端正的工作態(tài)度,飽滿的工作熱情,吃苦耐勞的工作。在改學(xué)生作業(yè)時(shí),對(duì)每份作業(yè)都要認(rèn)真批改,這樣雖然辛苦些,但可以準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,也可以了解整體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問題,再有針對(duì)性的改進(jìn)。學(xué)生見老師如此認(rèn)真,自然也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),而不會(huì)隨意糊弄,從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性,獲得更好的教學(xué)效果。
教師就是要傳道、解惑,對(duì)學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。教師要時(shí)刻想著學(xué)生,一切為了學(xué)生。盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。這就需要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,特別是對(duì)于專業(yè)課程,還要在課外多與學(xué)生交流,了解學(xué)生對(duì)背景知識(shí)的掌握情況。正如一位老老師所說“工夫到了,教學(xué)效果自然就有了”。
樹立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力,都要從自身做起,培養(yǎng)良好的師德。希望能借評(píng)估的東風(fēng),“立師德,正師風(fēng),強(qiáng)師能”,使自己的德能更上一層,使我們的學(xué)校辦得更好。
我的演講完畢,謝謝大家!
立師德鑄師魂演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委:
大家好!
我演講的題目是《心有大愛鑄師魂》。
當(dāng)早晨的第一縷陽光照亮夢(mèng)想,當(dāng)春天的第一滴甘霖滋潤心房,當(dāng)校園的第一抹新綠染上枝頭,當(dāng)孩子的第一聲問候快樂蕩漾,我們——新時(shí)期的人民教師,驕傲地行走在幸福的教育大道上!而道路的兩旁,是我的前輩和伙伴用無私大愛繪就的美麗風(fēng)光!今天,我將借這一方講臺(tái),講講這些平凡人的不平凡的事——關(guān)于愛的故事。
首先要講的是我們的領(lǐng)頭人——?jiǎng)⑿iL。她是xx省十二屆人大代表,xx縣十二、十三屆代表,全國基礎(chǔ)教育科研先進(jìn)個(gè)人、全國學(xué)校文化建設(shè)先進(jìn)工作者。她用女性的細(xì)膩,將涓涓細(xì)流匯成無私的大愛。
劉校長愛教育。20__年在省人大會(huì)上她提交《關(guān)于加強(qiáng)貧困地區(qū)農(nóng)村師資隊(duì)伍建設(shè)》的建議案列為年度重點(diǎn)建議案,由郭副省長親自辦理,成功地為貧困山區(qū)教師、教學(xué)點(diǎn)教師爭(zhēng)取了福利待遇。20__年她提交了《關(guān)于加快發(fā)展山區(qū)縣學(xué)前教育的建議》,20__年她提交了《關(guān)于調(diào)整xx省義務(wù)教育階段生均公用經(jīng)費(fèi)的建議》《關(guān)于請(qǐng)求改變山區(qū)縣城區(qū)學(xué)校被邊緣化的建議》,她還與縣長詹紅運(yùn)、宏源藥業(yè)老總尹國平等多位代表聯(lián)名提交了關(guān)于加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的多個(gè)建議案,均引起省委、的高度重視和關(guān)注,相關(guān)問題正在逐步解決、落實(shí)。全國期間,還她委托全國人大代表劉、劉帶去建議,為山區(qū)教育爭(zhēng)取更多的惠教政策。
劉校長愛學(xué)校。來實(shí)小半年多時(shí)間,她以敢為人先的氣魄,審時(shí)度勢(shì)的智慧,重新研究制定了學(xué)校的發(fā)展方向和工作思路,大膽又切合實(shí)際地提出了“依托名校,共建遠(yuǎn)程教育示范學(xué)!钡膽(zhàn)略布局。確立了“創(chuàng)名校、出名師、育名生”的辦學(xué)目標(biāo),把“為孩子編織快樂幸福童年”作為辦學(xué)的出發(fā)點(diǎn),把“幸福和創(chuàng)新”作為學(xué)校整體改革的主旋律,以“教育思想超前化,教育設(shè)施現(xiàn)代化,教師隊(duì)伍專業(yè)化”為辦學(xué)思路。整個(gè)學(xué)校煥發(fā)了生機(jī),教師隊(duì)伍充滿了活力,辦學(xué)境界逐漸提升。
劉校長愛課堂。雖然學(xué)校公務(wù)繁忙,但她把工作的主陣地放在課堂上,把心沉浸在課堂中。半年時(shí)間,聽了70多節(jié)課,與70多位青年教師交流,她說,她要與教師們一起在課堂中成長。
在劉校長的帶領(lǐng)下,實(shí)驗(yàn)小學(xué)凝聚了一個(gè)平凡而又優(yōu)秀的教師群體。他們用情和愛使得校園里的每個(gè)人有了風(fēng)采與神韻,他們用光陰和智慧賦予百年老校高雅的品位和激蕩的胸懷。藝術(shù)教育的專家朱磊,年過半百,仍然以飽滿的熱情,浪漫的笑容,與孩子們一起天真地舞蹈、歌唱;數(shù)學(xué)名師劉備荒,以扎實(shí)的理論功底,先進(jìn)的教學(xué)思想,嫻熟的教學(xué)技巧,輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格,帶領(lǐng)著一批批年輕教師成長;語文教研組長李洪鈞,扎根課堂,用理論支撐課堂,用課堂豐富理論。她主持了省級(jí)課題《健康課堂下師生關(guān)系的研究》。提煉出了“健康課堂三部曲”——預(yù)學(xué),共學(xué),延學(xué)三環(huán)教學(xué)模式;59歲的體育教師梁,以他健康的生活方式影響著同事和學(xué)生,他單車走天涯,騎車到上海看世博會(huì),到北京看故宮,到環(huán)湖,到朝拜布達(dá)拉宮。他組織全國各地的車友,驅(qū)車挺進(jìn)大別山,為推介不遺余力;更有那用生命堅(jiān)守信念的陳。在十七歲的花季里,她患上了被醫(yī)學(xué)界稱之為“不死的癌癥”的類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,關(guān)節(jié)嚴(yán)重變形,行動(dòng)艱難,渾身疼痛難忍。但在病魔面前,她沒有退縮,沒有消沉,反而以堅(jiān)韌的毅力扼住命運(yùn)的咽喉,與之進(jìn)行頑強(qiáng)的抗?fàn),以滿腔熱情投身于教育事業(yè)。她的病一日比一日嚴(yán)重,手關(guān)節(jié)變形,吃飯拿不住筷子,她卻用雙手艱難地握住粉筆;她的腿腳變形,無法久坐久站,她就倚著講臺(tái)支撐著病體,每當(dāng)下課鈴聲響起,她都累得如同被抽了筋一般。為了讓學(xué)生身臨其境的感受課文意境,她總是忍著疼痛,該唱的時(shí)候唱著,該舞的時(shí)候舞著,盡情地發(fā)揮著肢體語言的妙用。對(duì)于風(fēng)濕病人來說,電扇的`風(fēng)好似扎進(jìn)骨頭的針,然而在炎炎夏日里,她用厚厚的外套把自己包裹嚴(yán)實(shí),卻打開電扇為學(xué)生送去涼爽,她用自己的一身痱子換來了學(xué)生的安逸。每天晨曦漸露的時(shí)候,她一手牽著心愛的女兒,一手夾著教本,步履蹣跚地踏進(jìn)校園,臉上是一貫的微笑,眼神是一貫的堅(jiān)毅,姿勢(shì)是一貫的優(yōu)雅……學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮安排她轉(zhuǎn)崗到后勤,她卻微笑著婉拒:“只有站在講臺(tái)上,我的人生才有意義!”
在我的身邊,諸如此類心存大愛的教師比比皆是,感人至深的愛的故事是數(shù)不勝數(shù)。
是啊,其實(shí)教育的所有意義與真諦都與愛有關(guān),都與幸福有關(guān)!愛是獻(xiàn)身教育的無怨無悔,愛是全心付出的不計(jì)名利,愛是不斷學(xué)習(xí)的樂此不疲!愛是播撒陽光,照亮孩子們前行的道路;愛是俯下身子,托起孩子們騰飛的翅膀!只要我們努力付出,我們都能享受教育的幸福,都能成就幸福的教育!
師德師風(fēng)演講稿—洗盡浮華鑄師魂
曾經(jīng)有一件事強(qiáng)烈地刺激著我:有一位青年教師,堅(jiān)決不去參加難得一聚的同學(xué)會(huì),因?yàn)樗X得有的同學(xué)成了老板,而自己一介教書先生,實(shí)在寒酸;蔚谋容^、洶涌的欲望、焦灼的心態(tài)、決心和誓言、奔波與疲憊,如今已構(gòu)成了大多數(shù)人生活的全部。
立師德鑄師魂演講稿10
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!我今天非常榮幸能夠站在這里,為大家演講。演講題目是《鑄師魂揚(yáng)師德》。
作為一名教師,我們應(yīng)該以鑄師魂、揚(yáng)師德為己任。什么是鑄師魂?鑄師魂,就是要有一顆火熱的教育之心,要為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一切。作為一名教師,我們的身上肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任和使命,我們要時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛,不斷提高自己的教育素養(yǎng),不斷探索教育的新方法、新途徑,不斷創(chuàng)新,為學(xué)生提供更好的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。
鑄師魂的過程是一種不斷磨礪和成長的過程。我們要不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備,不斷提升自己的教育能力,只有這樣才能在教育崗位上揚(yáng)師德。揚(yáng)師德是什么意思呢?我認(rèn)為,揚(yáng)師德就是要做到以身作則、言傳身教。我們要以良好的品德和道德操守引導(dǎo)學(xué)生,用我們自己的行動(dòng)去塑造學(xué)生的價(jià)值觀念和道德觀念。我們要用我們自己無私奉獻(xiàn)的'精神,去影響學(xué)生,鼓勵(lì)他們積極向上,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
作為一名教師,我們要時(shí)刻警醒自己,嚴(yán)格要求自己。我們的一言一行、一舉一動(dòng)都代表著我們的師德。我們要以自己的榜樣影響學(xué)生,讓他們學(xué)會(huì)尊重他人、團(tuán)結(jié)合作、正義爭(zhēng)議、有愛心,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和正確的價(jià)值觀。我們要做到明辨是非,堅(jiān)持原則,不做以私利為驅(qū)動(dòng)的事情。我們要用自己的愛心、耐心和智慧去關(guān)心學(xué)生,在他們遇到困難和挫折時(shí)給予他們鼓勵(lì)和支持。我們要注重與學(xué)生的溝通,了解他們的需求與心理,把握好與學(xué)生的關(guān)系,使他們感受到我們的關(guān)愛和關(guān)心。
作為一名教師,我們要善于學(xué)習(xí),不斷提高自己的教育水平。只有不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)時(shí)代的變革和發(fā)展的需要。我們要關(guān)注教育前沿的理論和實(shí)踐,不斷更新教學(xué)教法和教育觀念,使我們的教育更加符合時(shí)代的要求,更具有針對(duì)性和有效性。我們要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展變化,傾聽學(xué)生的意見和建議,調(diào)整教學(xué)方式和策略,使我們的教學(xué)更貼近學(xué)生的實(shí)際需求。我們要與同行進(jìn)行交流、分享和合作,共同進(jìn)步、共同提高。
最后,我想說的是,作為一名教師,我們要心懷感恩。我們要時(shí)刻感受到教育事業(yè)的光榮和偉大,感悟到我們自己的幸福和成長。我們要感謝學(xué)校給我們提供了展示自己才華和能力的平臺(tái),感謝同事們的支持和幫助,感謝學(xué)生們的信任和給予。我們要珍惜這份事業(yè),用我們的真誠和愛心去鑄造我們的師魂,用我們的行動(dòng)去揚(yáng)揚(yáng)師德。
謝謝大家!
立師德鑄師魂演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
我國偉大的人民教育學(xué)家陶行知說過:”千教萬教,教人求真;千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人。”仔細(xì)品味其內(nèi)涵與外延,無不包涵著對(duì)學(xué)生的熱愛,對(duì)祖國教育事業(yè)的熱愛。寓意深刻,影響巨大,具有深遠(yuǎn)的歷史穿透力。先生畢生從事教育工作,為我國的教育事業(yè)做出了巨大的努力和不可磨滅的貢獻(xiàn)。先生的教育,先生的教育實(shí)踐,先生的高尚情操,先生的責(zé)任意識(shí),先生的奉獻(xiàn),無不顯示出偉大的”師愛”。
人民教師是太陽底下最光輝的職業(yè),周濟(jì)部長在XX年12月14日全國優(yōu)秀教師師德報(bào)告會(huì)上的中明確指出:把愛獻(xiàn)給教育的人是世界上最幸福的人。也就是說沒有愛就沒有教育,沒有愛就談不上教育,正是對(duì)工作的強(qiáng)烈的責(zé)任心,對(duì)學(xué)生極端的熱忱,才使得師愛更多的溫潤在平凡的日子里,才使得我們?cè)S多的老師在日常的教育教學(xué)中譜寫了”愛的教育”的新章。
怎樣才能把愛獻(xiàn)給教育,讓愛的春風(fēng)吹拂每一位學(xué)生,讓愛的陽光照耀每一位學(xué)生,讓愛的心雨滋潤每一位學(xué)生?
怎樣才能用大海一樣的胸懷,用大山一樣的氣魄,用藍(lán)天一樣的思維,讓愛在我們心中流淌,在我們手中傳遞?
首先應(yīng)從師愛的基礎(chǔ)——責(zé)任心出發(fā),因?yàn)闆]有責(zé)任就辦不好教育,沒有責(zé)任就不會(huì)熱愛學(xué)生,沒有責(zé)任就教不好學(xué)生,沒有對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),對(duì)國家負(fù)責(zé)的責(zé)任之心來從事教育,是有愧于人民教師無比光榮而又神圣的稱號(hào)的,是達(dá)不到”捧著一顆心來,不帶半根草去”的師愛之最高境界的。
責(zé)任心是每個(gè)教師教學(xué)成功的基礎(chǔ),對(duì)學(xué)生的責(zé)任之心,小而言之,為學(xué)生負(fù)責(zé),為學(xué)生的未來負(fù)責(zé),大而言之,為國家、為民族的未來負(fù)責(zé),平凡的教育關(guān)乎國家民族的榮辱興衰?v觀古今中外的優(yōu)秀教師,他們無一不具有熱愛學(xué)生的良好美德和境界。教育是造福于人類的'事業(yè),教師首先要有對(duì)學(xué)生對(duì)教育高度負(fù)責(zé)的心理基礎(chǔ),才能與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,才能達(dá)到我們的教育目的。從這個(gè)角度上講,有強(qiáng)烈的責(zé)任心是教育事業(yè)對(duì)教師提出的內(nèi)在要求,只有教師把”責(zé)任”二字內(nèi)化在心靈深處,教師才能在教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)出熱愛學(xué)生的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵。
那么教師怎樣才能具有責(zé)任心呢?人民教育家陶行知早在二十世紀(jì)年代就明確地告訴我們”創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生”。這是一個(gè)教師熱愛學(xué)生具有強(qiáng)烈責(zé)任心的具體表現(xiàn)形式,對(duì)于一位有責(zé)任心的教師來說,他對(duì)學(xué)生不僅僅傳道、授業(yè)、解惑,他還會(huì)真誠地與學(xué)生交朋友,使自己的教育充滿人情、人道、人性,在此基礎(chǔ)上,以對(duì)學(xué)生對(duì)國家的責(zé)任之心去鑄造學(xué)生的偉大人格,點(diǎn)燃學(xué)生的愛國愛民感情,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)造能力,這就是教師熱愛學(xué)生所具備的責(zé)任心的最高體現(xiàn)。
愛心之表現(xiàn),要以平易近人、親切和藹之心對(duì)待學(xué)生。因?yàn)闊釔蹖W(xué)生,熱愛教育僅有責(zé)任心是不夠的。
平等之心,某種意義上說是許多教育家的偉大之處,因?yàn)檎嬲\平等的態(tài)度不但會(huì)使教師自然而然地走進(jìn)學(xué)生的心靈,走進(jìn)學(xué)生的情感世界,去感受他們的純潔童心,去感受他們的喜怒哀樂,更重要的是心甘情愿地為老師,以感情贏得感情,以心靈感受心靈,成為學(xué)生真誠的朋友。
走出倫理觀念上的誤區(qū),也是平等之心的一個(gè)富有實(shí)效的步驟!贝蚴翘郏R是愛,不管不問要變壞”的倫理觀念在有的教師心目中還有一定的席位。我們不否認(rèn),這樣做的動(dòng)機(jī)是善意,但實(shí)際操作卻不一定具有善的意義,這種”寧給好人,不給好臉”的做法,這種表面看是”愛之深”,但實(shí)際表現(xiàn)出來卻是”恨之切”的行為,往往造成對(duì)學(xué)生人格尊嚴(yán)的傷害,對(duì)學(xué)生人格平等的剝奪,對(duì)學(xué)生身心健康的摧殘。
另外,有些教師喜歡在學(xué)生面前表現(xiàn)出”高深莫測(cè)”、”凜然不可侵犯”的”派頭”,從中體驗(yàn)著自己的威嚴(yán),真正的威嚴(yán),真正的尊嚴(yán)是敬重而非敬畏,師生在人格上是平等的,教師不應(yīng)自視比學(xué)生”高人一等”。因此,我們對(duì)學(xué)生的愛,不應(yīng)是居高臨下的平易近人,而是發(fā)自肺腑的對(duì)朋友的愛,對(duì)孩子的愛,這種愛是無微不至的,又是不由自主的。
教師熱愛學(xué)生,對(duì)學(xué)生來講,還有一個(gè)重要的含義,這就是理解、尊重、信任。作為教師,只有理解學(xué)生,才會(huì)尊重信任學(xué)生,而尊重信任學(xué)生,這是為師執(zhí)教對(duì)學(xué)生應(yīng)有的態(tài)度和行為,缺乏對(duì)學(xué)生尊重信任,不僅是一個(gè)能不能做好教師的工作問題,還是一個(gè)有沒有為人、為師應(yīng)有的道德問題。從這個(gè)意義上講,對(duì)學(xué)生的不理解與不尊重的態(tài)度和行為是予以譴責(zé)的,因?yàn)檫@種態(tài)度和行為有意或無意地?fù)p害或踐踏了學(xué)生為人的尊嚴(yán)和權(quán)利,是對(duì)學(xué)生人格的漠視和對(duì)學(xué)生身心的傷害。一個(gè)教師如果對(duì)學(xué)生最基本的尊重信任都沒有,是做不好教育工作的。
熱愛學(xué)生,熱愛教育的最高境界就是無私的奉獻(xiàn),為學(xué)生、為教育奉獻(xiàn)己的一切。原蘇聯(lián)教育學(xué)家贊可夫講過:”對(duì)學(xué)生的愛,首先應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)在教師毫不保留地貢獻(xiàn)己的精力、才能和知識(shí),以便在對(duì)自己的學(xué)生和教育事業(yè)上,在他們的成長上取得最好的成果”。陶行知先生于1928年在紀(jì)念曉莊實(shí)驗(yàn)鄉(xiāng)村的演說中講:”鄉(xiāng)村教育之能改造,最要緊的是要問我們能不能把整個(gè)心獻(xiàn)給鄉(xiāng)村兒童”,并真誠地大聲疾呼:”不要你的金,不要你的銀,只要你的心”。這是何等的人生觀,又是何等徹底的無私奉獻(xiàn)。
在今天,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮洶涌澎湃,有的教師自覺不自覺地利用商業(yè)化與功利性眼光來衡量自己的職業(yè),這樣就會(huì)逐漸喪失我們教師崇高的境界。奉獻(xiàn)之心作為”師愛”的最高境界,其基本在于”愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé)”。教育工作是辛苦的,教師的勞動(dòng)是長周期的,是穩(wěn)定的,沒有其他行業(yè)那樣有較大的靈活性和流動(dòng)性。教師每天進(jìn)行著大量平凡瑣碎的工作,由日到周,由周到年,備課、上課、批改作業(yè),班級(jí)管理……重復(fù)性勞動(dòng),單調(diào)而缺乏新鮮感,而且教師的社會(huì)地位和生活待遇相對(duì)來說比較低,那么,在這種情況下,是什么構(gòu)成了無數(shù)教師愛崗敬業(yè)、淡波名利、默默耕耘的內(nèi)在動(dòng)力呢?又是什么使教師以苦為樂呢、甘于寂寞、勤勤懇懇、充當(dāng)人梯呢?又是什么使教師摒棄了庸俗的價(jià)值觀,擺脫了世俗的偏見,忍受了社會(huì)的誤解,理解了種種不公,義無反顧地投入教育事業(yè),忠于職守,以奉獻(xiàn)為樂趣、為幸福,為國家、為民族培養(yǎng)了一批有一批人才呢?這就是教師的奉獻(xiàn)之心,是無數(shù)的優(yōu)秀教師把奉獻(xiàn)自我的化成對(duì)國家、對(duì)民族的一種帶有崇高意蘊(yùn)的承諾,正是這種奉獻(xiàn)之心,這種崇高的承諾,決定了我們?cè)诼男凶约旱穆氊?zé),克盡職守的過程中,必然要放棄或犧牲自己部分或全部利益,滿足他人或社會(huì)的需要,”蠟炬成灰淚始干”的正是此意。
立師德鑄師魂演講稿12
尊敬的各位,親愛的老師:
大家好!
我演講的題目是“立師德,鑄師魂”,我覺得這六個(gè)字不僅僅是這次演講的題目,更是作為教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。常言道,學(xué)高為師,德高為范。教師這個(gè)特殊的職業(yè),規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。下面結(jié)合我的工作實(shí)際,談?wù)勅绾纬蔀橐幻麅?yōu)秀的小學(xué)教師:
一、樹立良好的師德和職業(yè)操守
人們都說:“教師是人類靈魂的工程師”、“教師職業(yè)是太陽底下最崇高的職業(yè)”。作為一名小學(xué)老師,我們應(yīng)該知道自己身上承擔(dān)著教書育人的重任,充分認(rèn)識(shí)到自己所從事工作的重要性,要樹立崇高的職業(yè)理想和職業(yè)信念,愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,以真情、真心、真誠來教育和影響學(xué)生,做到“以高尚的人格塑造人,以優(yōu)雅的氣質(zhì)影響人”,才能成為學(xué)生的良師益友,成為他們健康成長的指導(dǎo)者和引路人。要正確對(duì)待自己的工作,淡泊名利、志存高遠(yuǎn),樹立高尚的道德情操和追求。要甘為人梯,樂于奉獻(xiàn),靜下心來教書、潛下心來育人,努力成為一名受學(xué)生愛戴、讓人民群眾滿意的教師。當(dāng)前的教育面臨的環(huán)境很復(fù)雜,受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響大,這需要我們能守住心靈的寧靜,要多提高自己,少埋怨環(huán)境,努力去適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展變化。
二、不斷提高自身的理論和教學(xué)水平
作為一名正在成長的小學(xué)教師,我們要努力提高自身的學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步增強(qiáng)自身素質(zhì)。不僅要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的專業(yè)知識(shí),而且還要貫徹落實(shí)到平常的工作中。在學(xué)習(xí)中,要有目的,有方向,合理安排。我們不管學(xué)什么,都要與教育教學(xué)工作結(jié)合起來。要有一種學(xué)習(xí)的危機(jī)感、緊迫感,把學(xué)習(xí)知識(shí)、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù),把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作,牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,要通過學(xué)習(xí),不斷提高教育教學(xué)水平,提高知識(shí)水平,增強(qiáng)教育教學(xué)工作的能力。其次要提高工作能力和創(chuàng)新能力,進(jìn)一步增強(qiáng)工作的實(shí)效性。隨著社會(huì)的發(fā)展,教育教學(xué)工作面臨的新情況、新問題也會(huì)越來越多,工作任務(wù)也將越來越繁重。要使教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階,必須進(jìn)一步提高工作能力與創(chuàng)新能力。要提高工作能力與創(chuàng)新工作思路,要以扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),以良好的狀態(tài)面對(duì)新的工作要求,把心思用在工作上。
三、根據(jù)兒童的心理特點(diǎn),因人施教
教育的基本準(zhǔn)則是以“淵博的知識(shí)培養(yǎng)人,科學(xué)的方法引導(dǎo)人”。小學(xué)生是祖國的花朵,國家未來建設(shè)的棟梁。他們是剛從幼兒園走進(jìn)校園的兒童,不僅心智上還不太成熟,而且從心理上有一個(gè)適應(yīng)的過程。因此,與中學(xué)及高等教育不同,小學(xué)教育要根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)去安排教學(xué)。首先,要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容、方法、手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。兒童的知識(shí)接受能力有限,而且健忘,所以每堂課的新知識(shí)不宜安排過多,而且在教學(xué)的.過程中要通過反復(fù)溫習(xí)來加深學(xué)生的記憶。其次是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。孩子天性頑皮好動(dòng)、對(duì)事物的專注能力不夠,所以要用多表揚(yáng)與委婉批評(píng)相結(jié)合的方法來吸引他們對(duì)授課內(nèi)容的注意力。三是要著力培育學(xué)生的主動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展,才能培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新和實(shí)踐能力的一代新人。
四、真誠耐心,努力成為學(xué)生的良師益友
付出了,總是希望會(huì)有回報(bào),這是人之常情。我們做老師的都希望自己的辛勞都能換來碩果累累,但現(xiàn)實(shí)往往不如人愿。我們一個(gè)學(xué)生不要只是看他的成績(jī)?nèi)绾,看他獲得了多少的榮譽(yù)。換位思考一下,那我們對(duì)自己的價(jià)值體現(xiàn)呢?難道僅僅是在于你獲得了多少榮譽(yù)稱號(hào)嗎?還是你有多高的頭銜呢?有些孩子,在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)并不是很出色,但是,也許他會(huì)唱歌、會(huì)畫畫、會(huì)跳舞、能交際。那你能說他就不是好孩子嗎?顯然不能!其實(shí)每個(gè)孩子都有著屬于自己的命運(yùn)和人生,所謂“三百六十行,行行出狀元”不正是說的這個(gè)道理嗎?對(duì)于每個(gè)孩子我們都應(yīng)該懷有關(guān)愛之心,用平等的態(tài)度去看待每個(gè)孩子,給每個(gè)孩子同樣的機(jī)會(huì)讓他們?nèi)フ宫F(xiàn)自我價(jià)值,其實(shí)每個(gè)孩子都是聰明可愛的。所以,我們?cè)诮虒W(xué)過程中,要從“授人以魚”變?yōu)椤笆谌艘詽O”,要告訴學(xué)生們做人的道理、分析解決問題的方法,一切不能都以成績(jī)說話。
在課堂及課余,都要努力成為他們的朋友,做他們的知心人,成為他們所敬重、愛戴和效仿的對(duì)象,這樣學(xué)生們也就喜歡聽你的課、對(duì)所授內(nèi)容的認(rèn)可和接受能力大大地提高。對(duì)于一些落后的學(xué)生,切不可態(tài)度粗暴、惡言相加,甚至采用體罰的極端措施,要給予他們更多的關(guān)愛,諄諄勸導(dǎo)、積極主動(dòng)地幫助他們分析存在的問題和解決的方法,督促他們改正自己,讓他們能盡快地回到正確的軌道上來。
總之,要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,就要不斷地強(qiáng)化自己的理論水平和修養(yǎng),提高自己的教學(xué)水平和職業(yè)水平,從兒童心理學(xué)的角度出發(fā),平等地對(duì)待每一位學(xué)生,“用智慧開啟智慧,用愛心托起愛心”,為他們的精彩人生構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)的基座,為祖國的建設(shè)輸送更多優(yōu)秀的人才。
我的演講到此結(jié)束!
謝謝大家!
立師德鑄師魂演講稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委:
大家好!我演講的題目是《心有大愛鑄師魂》。
當(dāng)早晨的第一縷陽光照亮夢(mèng)想,當(dāng)春天的第一滴甘霖滋潤心房,當(dāng)校園的第一抹新綠染上枝頭,當(dāng)孩子的第一聲問候快樂蕩漾,我們——新時(shí)期的人民教師,驕傲地行走在幸福的教育大道上!而道路的兩旁,是我的前輩和伙伴用無私大愛繪就的美麗風(fēng)光!今天,我將借這一方講臺(tái),講講這些平凡人的不平凡的事——關(guān)于愛的故事。
首先要講的是我們的領(lǐng)頭人——?jiǎng)⑿iL。她是xx省十二屆人大代表,xx縣十二、十三屆代表,全國基礎(chǔ)教育科研先進(jìn)個(gè)人、全國學(xué)校文化建設(shè)先進(jìn)工作者。她用女性的細(xì)膩,將涓涓細(xì)流匯成無私的大愛。
劉校長愛教育。20xx年在省人大會(huì)上她提交《關(guān)于加強(qiáng)貧困地區(qū)農(nóng)村師資隊(duì)伍建設(shè)》的建議案列為年度重點(diǎn)建議案,由郭副省長親自辦理,成功地為貧困山區(qū)教師、教學(xué)點(diǎn)教師爭(zhēng)取了福利待遇。20xx年她提交了《關(guān)于加快發(fā)展山區(qū)縣學(xué)前教育的建議》,20xx年她提交了《關(guān)于調(diào)整xx省義務(wù)教育階段生均公用經(jīng)費(fèi)的建議》《關(guān)于請(qǐng)求改變山區(qū)縣城區(qū)學(xué)校被邊緣化的建議》,她還與縣長詹紅運(yùn)、宏源藥業(yè)老總尹國平等多位代表聯(lián)名提交了關(guān)于加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的多個(gè)建議案,均引起省委、的高度重視和關(guān)注,相關(guān)問題正在逐步解決、落實(shí)。全國期間,還她委托全國人大代表劉、劉帶去建議,為山區(qū)教育爭(zhēng)取更多的惠教政策。
劉校長愛學(xué)校。來實(shí)小半年多時(shí)間,她以敢為人先的氣魄,審時(shí)度勢(shì)的智慧,重新研究制定了學(xué)校的發(fā)展方向和工作思路,大膽又切合實(shí)際地提出了“依托名校,共建遠(yuǎn)程教育示范學(xué)!钡膽(zhàn)略布局。確立了“創(chuàng)名校、出名師、育名生”的辦學(xué)目標(biāo),把“為孩子編織快樂幸福童年”作為辦學(xué)的出發(fā)點(diǎn),把“幸福和創(chuàng)新”作為學(xué)校整體改革的主旋律,以“教育思想超前化,教育設(shè)施現(xiàn)代化,教師隊(duì)伍專業(yè)化”為辦學(xué)思路。整個(gè)學(xué)校煥發(fā)了生機(jī),教師隊(duì)伍充滿了活力,辦學(xué)境界逐漸提升。
劉校長愛課堂。雖然學(xué)校公務(wù)繁忙,但她把工作的主陣地放在課堂上,把心沉浸在課堂中。半年時(shí)間,聽了70多節(jié)課,與70多位青年教師交流,她說,她要與教師們一起在課堂中成長。
在劉校長的帶領(lǐng)下,實(shí)驗(yàn)小學(xué)凝聚了一個(gè)平凡而又優(yōu)秀的教師群體。他們用情和愛使得校園里的每個(gè)人有了風(fēng)采與神韻,他們用光陰和智慧賦予百年老校高雅的品位和激蕩的胸懷。藝術(shù)教育的專家朱磊,年過半百,仍然以飽滿的熱情,浪漫的'笑容,與孩子們一起天真地舞蹈、歌唱;數(shù)學(xué)名師劉備荒,以扎實(shí)的理論功底,先進(jìn)的教學(xué)思想,嫻熟的教學(xué)技巧,輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格,帶領(lǐng)著一批批年輕教師成長;語文教研組長李洪鈞,扎根課堂,用理論支撐課堂,用課堂豐富理論。她主持了省級(jí)課題《健康課堂下師生關(guān)系的研究》。提煉出了“健康課堂三部曲”——預(yù)學(xué),共學(xué),延學(xué)三環(huán)教學(xué)模式;59歲的體育教師梁,以他健康的生活方式影響著同事和學(xué)生,他單車走天涯,騎車到上?词啦⿻(huì),到北京看故宮,到環(huán)湖,到朝拜布達(dá)拉宮。他組織全國各地的車友,驅(qū)車挺進(jìn)大別山,為推介不遺余力;更有那用生命堅(jiān)守信念的陳。在十七歲的花季里,她患上了被醫(yī)學(xué)界稱之為“不死的癌癥”的類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,關(guān)節(jié)嚴(yán)重變形,行動(dòng)艱難,渾身疼痛難忍。但在病魔面前,她沒有退縮,沒有消沉,反而以堅(jiān)韌的毅力扼住命運(yùn)的咽喉,與之進(jìn)行頑強(qiáng)的抗?fàn)帲詽M腔熱情投身于教育事業(yè)。她的病一日比一日嚴(yán)重,手關(guān)節(jié)變形,吃飯拿不住筷子,她卻用雙手艱難地握住粉筆;她的腿腳變形,無法久坐久站,她就倚著講臺(tái)支撐著病體,每當(dāng)下課鈴聲響起,她都累得如同被抽了筋一般。為了讓學(xué)生身臨其境的感受課文意境,她總是忍著疼痛,該唱的時(shí)候唱著,該舞的時(shí)候舞著,盡情地發(fā)揮著肢體語言的妙用。對(duì)于風(fēng)濕病人來說,電扇的風(fēng)好似扎進(jìn)骨頭的針,然而在炎炎夏日里,她用厚厚的外套把自己包裹嚴(yán)實(shí),卻打開電扇為學(xué)生送去涼爽,她用自己的一身痱子換來了學(xué)生的安逸。每天晨曦漸露的時(shí)候,她一手牽著心愛的女兒,一手夾著教本,步履蹣跚地踏進(jìn)校園,臉上是一貫的微笑,眼神是一貫的堅(jiān)毅,姿勢(shì)是一貫的優(yōu)雅……學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮安排她轉(zhuǎn)崗到后勤,她卻微笑著婉拒:“只有站在講臺(tái)上,我的人生才有意義!”
在我的身邊,諸如此類心存大愛的教師比比皆是,感人至深的愛的故事是數(shù)不勝數(shù)。
是啊,其實(shí)教育的所有意義與真諦都與愛有關(guān),都與幸福有關(guān)!愛是獻(xiàn)身教育的無怨無悔,愛是全心付出的不計(jì)名利,愛是不斷學(xué)習(xí)的樂此不疲!愛是播撒陽光,照亮孩子們前行的道路;愛是俯下身子,托起孩子們騰飛的翅膀!只要我們努力付出,我們都能享受教育的幸福,都能成就幸福的教育!
師德師風(fēng)演講稿-洗盡浮華鑄師魂
曾經(jīng)有一件事強(qiáng)烈地刺激著我:有一位青年教師,堅(jiān)決不去參加難得一聚的同學(xué)會(huì),因?yàn)樗X得有的同學(xué)成了老板,而自己一介教書先生,實(shí)在寒酸;蔚谋容^、洶涌的欲望、焦灼的心態(tài)、決心和誓言、奔波與疲憊,如今已構(gòu)成了大多數(shù)人生活的全部。但我不相信人只能這樣生活,正如我的演講題目:
立師德鑄師魂演講稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家下午好!
今天,我演講的題目是《樹師表,鑄師魂》。
常言道,學(xué)高為師,德高為范。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。今天,面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì),新任務(wù),面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn),新要求,我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
作為教師隊(duì)伍中的一名新兵,我是幸運(yùn)的,因?yàn)樵谇胺竭@條彌漫著書香的路徑上,已有許許多多勤勤懇懇、無私忘我的教育先行者,他們用溫婉、含蓄的方式,深刻的詮釋了“學(xué)高為師、身正為范、以行立教、以德立身”之精髓。讓我懂得了作為“老師“,我們不僅僅是獲得他人的尊重、信任和敬仰;更多的是要用真心、愛心、責(zé)任心來回報(bào)這一份情誼。
從教兩年,我最深的.感悟是,除了有高尚的師德,一名好老師還必須有一顆金子般的愛心,只有真誠的愛,才能觸動(dòng)學(xué)生的心弦。教育是以德育德,以行導(dǎo)行,以智啟智,以性養(yǎng)性,以情動(dòng)情的過程。教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真誠的愛,學(xué)生才會(huì)向你敞開內(nèi)心世界,我們才能“對(duì)癥下藥”,收到良好的德育效果。付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動(dòng)肝火;曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下。我猶豫過,動(dòng)搖過,有時(shí)候問自己,和其他行業(yè)比起來,自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲時(shí)看到學(xué)生們關(guān)切的目光,聽到他們親切的問候時(shí);當(dāng)經(jīng)過自己努力的班級(jí)取得成績(jī)時(shí),一種感動(dòng)和自豪油然而生,原來付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了對(duì)工作的熱情,又充滿了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己肩負(fù)的責(zé)任,在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間,為孩子們點(diǎn)燃希望的燈,用愛心承載孩子們?nèi)松南M!皩W(xué)高為師,身正為范”是我們的人生境界,“鑄師魂,強(qiáng)師能,育新人”是我們的奮斗目標(biāo)。既然我們已選定教師這一終身職業(yè),我們就理應(yīng)甘于平凡,永葆一顆事業(yè)心、責(zé)任心,真正走進(jìn)學(xué)生的心田,用愛去澆灌學(xué)生的理想之花,讓它來輝映我們美麗的人生。教師不是偉人,不能像偉人一樣成為偶像,受人敬仰;教師不是英雄,不能象英雄那樣樹碑立傳,流芳千古;教師不是明星,不能象明星一樣光彩奪目,家喻戶曉。相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡。但教師卻能用自己的知識(shí)和愛培育出偉人、培育出英雄、培育出明星!親愛的老師們!就讓我們?cè)谄椒仓杏弥R(shí)和愛去創(chuàng)造一個(gè)個(gè)不平凡吧!讓我們用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!回顧過去,我無怨無悔,展望未來,我覺得任重而道遠(yuǎn)。
教書育人是愛的事業(yè),關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。最后讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我們將永守心中這盞愛心之燈,用知識(shí)和愛心寫好“師德”,樹萬事之師表,鑄不朽之師魂。
立師德鑄師魂演講稿15
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
我今天演講的題目是《用愛心鑄造輝煌》。
世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。正是懷著這份愛心,我成了一名光榮的幼兒教師!
在工作的十多年中經(jīng)常有人問我:“你天天和孩子在一起,一定很快樂吧?”其實(shí),在幼教崗位工作多年的老師們都會(huì)有一種共同的感受——太累!工作上的壓力,生活中的瑣事,常常使我們覺得身心疲憊,甚至情緒煩躁。想想吧!當(dāng)你用盡辦法勸說,他還是照哭不誤“我要媽媽”;當(dāng)你忍饑挨餓給他喂飯,他卻把一口飯含在嘴里半天也不咽下;當(dāng)你苦口婆心,鼓勵(lì)加示范,他仍然握著筆對(duì)著張白紙一動(dòng)也不動(dòng);當(dāng)你經(jīng)過數(shù)十次的耐心教育,他仍然還是調(diào)皮搗蛋時(shí),你能不煩嗎?每當(dāng)這時(shí),我總是告訴自己:“記住,你是一個(gè)老師!”我深深地體會(huì)到,對(duì)一個(gè)幼兒教師來說,“愛”是多么的不容易!直到有一天,一位孩子拉著我的衣襟,不經(jīng)意地錯(cuò)把我叫成媽媽;直到有一天,我的一個(gè)發(fā)型、一套新衣、一個(gè)發(fā)卡都成為孩子們注意的焦點(diǎn);直到那么一天,當(dāng)畢業(yè)典禮上響起那曲《老師,再見了》時(shí),我與孩子們的臉上都掛滿了淚花。那一刻,我深切地感受到了一種幸福,一種被認(rèn)同的幸福,一種付出的幸福,一種當(dāng)教師的幸福!當(dāng)幼兒教師的幸福!
正如陶行知先生所說:“捧著一顆心來,不帶半棵草去。”作為老師,就是要無私地奉獻(xiàn)自己的愛。每當(dāng)我迎著清晨的陽光,踏進(jìn)明亮的教室,一張張稚氣的笑臉,就像鮮花開放,而一雙雙信任的眼睛,正期望著我?guī)ьI(lǐng)他們遨游知識(shí)的海洋,此刻,我會(huì)讓我的愛像太陽一樣,溫暖身邊每一個(gè)孩子,照亮每一顆幼小心靈,讓我的愛化作無盡的力量,給孩子自信、自強(qiáng),讓每個(gè)孩子成為未來的棟梁!因?yàn)槲抑,作為老師,就要像父母之于子女,農(nóng)夫之于土地一樣有著深摯的熱愛,如果不是從心的深處,熱愛你的學(xué)生,你便教不好你的學(xué)生,我深信這是十分正確的。所以,要做一個(gè)優(yōu)秀的老師,必須熱愛孩子,理解孩子,樂于與孩子生活在一起。
想想初到幼兒園的我,對(duì)一切都是那么陌生的時(shí)候,孩子們那怯怯的眼神,那故意的調(diào)皮,想想現(xiàn)在的……真的,真的讓我感慨萬千!高爾基曾說過,“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子!币灿腥苏f:愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能,而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍,是一種升華。教師的愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑,教師的愛是教育工作的靈魂。愛是陽光,能融化冰雪;愛是春雨,能滋生萬物;愛是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛,我們之間就能以誠相待、心心相印。有了愛,師生就可以無障礙地溝通;有了愛,在師生和諧的氛圍中,就可以開展教學(xué)互動(dòng),提高教育的實(shí)效性。工作這幾年中,我在不斷的摸索與實(shí)踐中找到了一些靈丹妙藥——用愛心去和學(xué)生交朋友。我還使用一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施:名字上光榮榜,笑臉?biāo)徒o你。誰是學(xué)習(xí)小標(biāo)兵,誰是環(huán)保小衛(wèi)士,誰是進(jìn)步之星等等,盡量尋找每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),盡量讓每個(gè)孩子樹立起信心。將心比心,以心換心,不以你的真摯之情、誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心?很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的'既是老師,又是朋友的雙重關(guān)系。因?yàn)槔蠋煹囊痪涔膭?lì)的話,平日的小懶蟲肖誠浩、劉路洋、蘇豪……還有很多很多孩子為了爭(zhēng)當(dāng)“值日小班長”“護(hù)旗小衛(wèi)士”,六點(diǎn)多鐘就起床了,難怪父母?jìng)兎磻?yīng)“老師說的話就像圣旨一樣,老師講一句頂我們父母講十句”。其實(shí)我們都清楚,正是因?yàn)橛辛诉@樣的愛才改變了他們,也正是因?yàn)橛辛诉@樣的愛,才實(shí)現(xiàn)了我們作為一名幼兒教師的真正價(jià)值。對(duì)于一名教師,一名優(yōu)秀的教師而言,這樣的愛應(yīng)當(dāng)是給每一個(gè)孩子的,這樣的愛應(yīng)當(dāng)是民主的,這樣的愛更應(yīng)當(dāng)是無私的。
在這里我想對(duì)所有的幼教工作者說上一句:讓我們一起用愛的心態(tài)感染幼兒,用愛的眼神激勵(lì)幼兒,用愛的語言啟發(fā)幼兒,用愛的行動(dòng)幫助幼兒;讓我們愛在幼兒園,愛在每一天!
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