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師德師風(fēng)演講稿

時間:2024-03-15 07:02:15 師德演講稿 我要投稿

師德師風(fēng)演講稿范文范例(13篇)

  演講稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)使用的文稿。在不斷進(jìn)步的時代,演講稿使用的情況越來越多,你寫演講稿時總是沒有新意?以下是小編收集整理的師德師風(fēng)演講稿范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

師德師風(fēng)演講稿范文范例(13篇)

  師德師風(fēng)演講稿范文 篇1

老師們、同學(xué)們:

  大家早上好!沐浴早晨的陽光,洋溢濃郁的歡快,我們又迎來了全新的一周,這一周是特別的,它是包含感恩的一周,我們又迎來了一個老師節(jié)。

  “師者,傳道、授業(yè)、解惑也!币粋人,無論地位有多高,成就有多大,他都不會遺忘老師在自己成長的道路上所花費的心血,飲水思源,懷師感恩。假如說父母之愛,讓我們感受到哺育的艱辛;摯友之愛,讓我們體會到互助的暖和;那么老師之愛,讓我們享受到了不求回報無私關(guān)愛的博大。

  有人說:“疼愛自己的孩子是本能,而酷愛別人的孩子是神圣!”我們的老師所賜予的愛恰恰就是這種神圣。在人生的`旅途上,在求學(xué)的道路上,老師恒久是指路的明燈,是老師為我們點燃希望的光線,給我們插上志向的翅膀,一支粉筆,點撥學(xué)問王國的迷津;三尺教鞭,指引通向志向的道路;一塊黑板,登記老師的無限深情;一個講臺,輝映著老師的無私奉獻(xiàn)。

  同學(xué)們,你們知道嗎?法國人把老師看成是“人類才智的天使”,開學(xué)第一天,學(xué)校所在地的地方長官和社會賢達(dá),都要來參與開學(xué)典禮或聽課;日本:普遍認(rèn)為老師是為社會作出自我犧牲的職業(yè)。師范生從考上師范學(xué)校這一天起,穿上老師服踏上公共汽車,乘客們就會自動起來讓座,以示對將來老師的敬重。

  捷克有一條不成文的規(guī)定,凡取得學(xué)位或有了成就的學(xué)者,都要去拜望自己的啟蒙老師。

  緬甸人始終把尊師敬老當(dāng)作一種崇高的美德。要求做到“身敬、口敬、心敬”三個方面。

  在朝鮮:中、小學(xué)生在路上遇見老師,都要尊敬地鞠躬;家長見了也要讓路表示敬重。

  在匈牙利:每當(dāng)家中鮮花盛開之際,家長都要孩子把最美的鮮花送給老師。

  尊師更是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)。自古就把“天、地、君、親、師”并稱,所以我們更應(yīng)當(dāng)讓尊師愛校成為大家每個人的自覺行動。我希望同學(xué)們仔細(xì)虛心接受老師的教育,望見老師都要主動問聲好,遵規(guī)守紀(jì),勤奮讀書,磨練意志,做社會歡迎的高素養(yǎng)人才,這就是對老師最大的敬重和最好的回報。剛剛畢業(yè)的初三同學(xué)已經(jīng)用他們優(yōu)異的成果表達(dá)了對母校的酷愛,給了老師和母校一份最寶貴的回報。作為低年級的你們,我希望你們要牢牢記住“少年智則國智,少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年進(jìn)步則國進(jìn)步,少年雄于地球則國雄于地球。牢牢記住老師的諄諄訓(xùn)誨,用實際行動來回報學(xué)校,回報家庭,回報社會,這也是每一位老師心中最美妙的心愿!

  師德師風(fēng)演講稿范文 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  今天我演講的題目是《寧靜致遠(yuǎn),潛心育人》。子曰:“德之不修,學(xué)之不講,聞義不能徙,不善不能改,是吾憂也!”古人尚修德,作為教書育人的教師,更應(yīng)把師德放在首位。但是坦白說,剛剛看到“師德”這個演講主題的時候,有些犯難。因為,對于我,一個剛上任的年輕老師來說,不過是剛剛開墾了自己的一片田地,還沒有收獲桃李。所以,今天我想講的僅僅是對“教師”這一職業(yè)的理解以及我這些時間來的體會和感悟。

  “師者,所以傳道授業(yè)解惑也”從小學(xué)到大學(xué)到研究生,老師對我的影響是巨大的。一個好的老師可能會使人受益一生,這一點我感觸比較深,也是我想當(dāng)老師的出發(fā)點之一。作為一名教師,我很知足,知足于擁有這份高尚的職業(yè),我想憑借自己的力量,哪怕很小的力量去為學(xué)生亮起一盞指路的明燈。我的老師們每一個都在做同樣的一件事——寧靜致遠(yuǎn),潛心育人。而各位老師這樣的工作態(tài)度也在深深的影響著我、教育著我。用他們的實際行動在告訴我,如何做一名優(yōu)秀的人民教師。而這句話便也成了我的師德宣言,同時更是我畢生所追求的目標(biāo)。

  “臺上三分鐘,臺下十年功”。作為高校教師,我們應(yīng)該把講臺當(dāng)成“舞臺”,而不僅僅是一個工作的地方,像工人的“工地”或者農(nóng)民的“菜園”。我們不僅在要“臺上”揮灑自如,在“臺下”的生活中處處也要為人師表。教師的職業(yè)不僅得到崇高的贊譽,更重要的也被賦予過更多的要求。

  子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!崩蠋煶艘探o學(xué)生專業(yè)知識外,還要要以身作則教會學(xué)生如何做人,在學(xué)生迷茫疑惑的時候給他們指引方向。老師在我求學(xué)生涯中起了至關(guān)重要的作用,也影響了今天的我。我受恩于老師,受恩與社會,所以今天我要用能力去回饋社會,同樣如我的老師們一樣滋潤下一代的同學(xué)們。

  作為一名年輕教師,如果想在教師這個行業(yè)里成為物質(zhì)上的大亨是不可能的,你想在精神的天堂里尋求物欲的膨脹,那就會無功而返。只有跳出物欲的幸福才是真幸福。真幸福從來不是依靠物質(zhì)刺激產(chǎn)生的,就像真正的愛情從來不是憑借鉆戒與項鏈產(chǎn)生一樣。沒有哪一個工作會預(yù)先支付給你工作的幸福,除了教育。當(dāng)你第一天上班,走進(jìn)課堂,見到學(xué)生,同學(xué)們用那純真、熱情的眼光迎候你,那眼神就支付了一切。當(dāng)你投入的工作的時候,你就會感受這份工作的意義和樂趣。年輕的我們在面對名利金錢時,或許有那么一刻有些許浮躁,面對人生觀價值觀的沖擊。身為老師的我們又該如何去面對,去履行我們的職責(zé)呢?我想“寧靜致遠(yuǎn),潛心育人”是最基本的行為準(zhǔn)則。

  在我的身邊,有這樣一支教師隊伍,他們除了教書育人,還利用業(yè)余時間共同學(xué)習(xí),苦鉆業(yè)務(wù),勇于創(chuàng)新,在教書育人的這條道路上,披荊斬棘,昂首闊步。

  在我的身邊,有這樣一些老師,他們學(xué)識淵博,教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),精心準(zhǔn)備每一堂課,寫好每一頁教案,在三尺講臺上默默耕耘,撒播知識和道德的種子;他們是平凡的,普通的,沒有驚人的事跡,沒有輝煌的成就,就像一塊黑板,曾經(jīng)寫滿了神奇和真理,最后擦去的是功利。

  我國著名的教育家陶行知先生曾說過:“捧出一顆心來,不帶半根草去。”這就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照。教師的職業(yè)注定平凡,淡泊名利,講究職業(yè)良心,才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績,如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段,就永遠(yuǎn)不會成功與快樂。在教師崗位上,沒有悠閑自在的舒適和安逸,只有默默無聞的奉獻(xiàn)。愛崗敬業(yè)是對教師職業(yè)的尊重,也是對自己的負(fù)責(zé)。

  要培養(yǎng)學(xué)生的完善人格,教師必須先完善自己。那些把關(guān)心留給社會,把熱心留給學(xué)校,把忠心留給教育,把愛心留給學(xué)生,把真心留給同事,把耐心留給自己,用心去工作,用愛去育人的教師正閃爍著人格的巨大魅力。作為身負(fù)重任的社會一員,教師更應(yīng)該積極地自我教育,在人格自我完善的道路上不斷前進(jìn)。都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè),教師肩負(fù)的使命崇高,并且責(zé)任重大。雖然我們每天做的事情平平凡凡,然而這些事情卻連著千家萬戶的切身利益,更連著祖國的前途,民族的未來。

  教師,是一個神圣的稱呼;師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德,需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們把心沉下心來,靜心教書,潛心育人,共同撐起教育的藍(lán)天,共同托起明天的太陽!

  當(dāng)然,這只是初為老師的我的初步認(rèn)識,很多地方還有待提高。路漫漫其修遠(yuǎn),我們還在不停的努力,不停地改進(jìn),爭取做一位合格的好老師。

  清澈蕩漾的酉水河,傳承著湘西土家人一代又一代古遠(yuǎn)的文明;巍峨挺拔的呂洞山,鑄就了湘西苗寨人一輩又一輩神奇的文化;從秦簡古歲月到改革新時代,幾千年來,綿延十萬里的湘西大山中,一批又一批,一群又一群辛勤勞碌、默默耕耘的先生、老師、園丁們,是他們用愛和忠誠,托起了湘西教育這座大山的脊梁。

  二十多年前,在酉水河畔出生的我,搖搖晃晃走進(jìn)了幼稚園,便開始親身感受著老師們那母愛般的溫暖。從小學(xué)到中學(xué),隨著年齡的增長這種愛的享受越來越真切,越來越深厚,越來越銘心刻骨。我沐浴著這種溫暖的幸福,感悟著教師那平凡的高尚:忘不了您啊,我的.英語老師——盛XX老師。那風(fēng)吹紙破的窗戶下,定格了您用纖細(xì)的身影,坐著的是我,站著的是您,整整三年,是您用每天中午的休息時間,讓害怕英語的我,高考考出了優(yōu)異的成績。老師,感謝您,是您無怨無悔的付出開啟了我夢想的引擎!

  忘不了您啊,我的地理老師——張XX老師。在那門開的最早,燈關(guān)的最遲的辦公室里,是您的鼓勵,讓我如遭霜茄子的臉上流出了幸福的淚花。老師,感謝您,是您堅持不懈的努力放飛了我理想的翅膀!

  忘不了您啊,酉水河畔那顆最讓學(xué)生崇拜的青松——劉勁松老師。他用愛生如子的情懷詮釋著“得天下英才教育之而樂”的職業(yè)操守。23年,您頂烈日、冒酷暑,走遍了保靖16個鄉(xiāng)鎮(zhèn)近千個村寨,對班上學(xué)生進(jìn)行家訪,了解學(xué)生家庭情況。在保靖民中讀書的學(xué)生,很多來自偏遠(yuǎn)的農(nóng)村,當(dāng)他們家境貧寒學(xué)業(yè)無以為繼時,您心急如焚,找學(xué)校,求朋友,自掏腰包,給一個又一個孩子提供最及時最溫暖的幫助。當(dāng)孩子們被繁重的學(xué)業(yè)壓得喘不過氣來時,劉老師會在愚人節(jié)和學(xué)生開個小小的玩笑,會在圣誕節(jié)肩扛一袋蘋果,手提一袋橙子,為孩子們發(fā)放“平安”與“成功”。當(dāng)孩子們?yōu)槌煽兛鄲罏榍巴久悦r,劉老師在周記本里寫下暖心暖肺的批語,那些真誠的批注如春風(fēng)化雨、潤物無聲,喚醒、激勵和鼓舞著學(xué)生的心靈,讓他們在學(xué)習(xí)重壓下依然綻放著青春的笑臉。

  您為學(xué)生付出的不僅僅是愛,甚至可以是生命,08年冰雪災(zāi)難,您護(hù)送偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生回家,天寒地凍,腳下鄉(xiāng)間小路崎嶇不平,寒冷,饑餓,危險,您始終懸著一顆心,卻始終用鼓勵的話溫暖孩子們害怕的心,被大雪壓倒的電線桿擋住孩子們回家的路,卻擋不住您前進(jìn)的腳步,您故作輕松的對學(xué)生說:“孩子們,我先過去,如果我犧牲了,你們就回學(xué)校!焙⒆觽凖R聲勸阻,您義無反顧地跨出了腳步,安全通過的那一剎那,孩子們笑著,跳著,叫著,哭著把您緊緊抱住,他們笑是因為他們知道他們最愛的是老師安安無恙,他們哭是因為他們知道再危險的地方老師都在身邊。孩子們安全回家了,有誰知道,磨破了鞋,嘶啞了喉嚨,凍僵了手腳,饑腸轆轆的您正在返家的途中踽踽獨行。您感動了大山,感動了中國!

  您是湘西大山里最堅強(qiáng)最挺拔的一棵松。您一身兼三職:班主任、年級組長、教務(wù)處主任。學(xué)校有什么舉措,找您;師生有什么困難,找您。責(zé)任面前勇于擔(dān)當(dāng),名利面前做到淡泊。您總是精力充沛、您總是腳步匆匆,您的臉上總是洋溢著鼓勵的微笑。您的心中永遠(yuǎn)珍藏著對教育的愛、對學(xué)生的愛、對老師的愛,可唯獨少了對自己的愛。您的學(xué)生走出了大山,過了長江,跨了黃河,在清華、在北大、在武漢、在長沙,在紐約,在巴黎……而您的青春,您的愛戀,您生命的每一個音符都定格在湘西教育的大山中。

  是命運的恩賜,讓我和無數(shù)的孩子碰到了這樣一位位、一群群優(yōu)秀的教師,盡情享受了師愛的陽光;是無數(shù)恩師的付出,讓湘西大山里無數(shù)個像我一樣的孩子開啟了人生的夢想;是他們的努力,讓湘西大山里無數(shù)像我一樣的孩子步入了事業(yè)的殿堂;是他們的奉獻(xiàn),托起湘西大山里無數(shù)像我一樣的孩子的夢想。

  是上蒼的指引,讓今天的我成長為一位人民教師。兒時的夢想,終于長成了理想的翅膀。由享受到付出,由索取到承擔(dān),今天的我明白了“教師”這兩個字最神圣的含義,懂得了教師肩負(fù)的責(zé)任和分量。

  抬頭看看遠(yuǎn)山吧!凝重而肅穆的湘西大山,并沒有因沉寂而心甘冷默,并沒有因無人喝彩、無人光臨而死氣沉沉,而是以燦爛的鮮花向寂寞挑戰(zhàn),以蓬勃的生機(jī)對生命負(fù)責(zé)。綠色是最永恒的鐵肩道義,燦爛是最鮮活的生命綻放。

  是誰說,那間教室里放飛的是希望,守巢的總是你,因為放飛的希望終將會回歸!是誰說,黑板上寫下的只有字跡,抹掉了就不再清晰,因為這里將會演繹一個又一個奇跡!一個個鼓勵的眼神,一句句關(guān)切的話語,奏響著愛的旋律;一張張燦爛的笑臉,一聲聲親切的問候,詮釋著愛的芳香。

  現(xiàn)在,我長大了,老師啊,我明白了您為何沙啞了喉嚨仍語調(diào)鏗鏘。您為何彎曲了脊背仍氣宇軒昂,您為何清風(fēng)了兩袖,平凡了一生,仍滿面春色,因為學(xué)生的成長是您最珍愛的財富,民族的振興是您最向往的榮光。

  從酉水到沿江,是無數(shù)個這樣的您,放飛了湘西大山里孩子的夢想;從龍山到鳳凰,是無數(shù)個這樣的您,托起了湘西教育這座大山的脊梁;從青絲縷縷,到鬢發(fā)成霜,正是這無數(shù)個這樣的您,讓祖國的明天更加繁榮富強(qiáng)!老師啊,您手握的是教鞭,托起的是太陽!

  謝謝大家!

  師德師風(fēng)演講稿范文 篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!今天,我演講的題目是:《讓師愛與責(zé)任同行》。

  愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)是教師職業(yè)的情操;教書育人、為人師表是教師精神的風(fēng)貌。而師德是教師的第一智慧,師愛就是師德精神的濃縮。

  師愛是陽光,它可以把冰融化;師愛是神指,它可以點石成金,師愛是雨露,它可以澆灌、滋潤、感化孩子們稚嫩的'心靈。我在課堂教學(xué)活動中,尊重信任、關(guān)心學(xué)生,時刻牢記著對學(xué)生的愛與責(zé)任。課堂提問更面向全體學(xué)生,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,每節(jié)課與學(xué)生在課堂上同游戲,同歌唱。多與學(xué)生們交流,多給他們幫助,積極營造一個和諧、向上的互動教學(xué)氛圍,讓學(xué)生更加自信地面對學(xué)習(xí),成績最終也就有了保證。

  孩子的心最純潔,你給他一縷陽光,他會給你整個春天!我常常被愛的回饋感動著,幸福著。教師節(jié)的一朵鮮花,圣誕節(jié)的一個蘋果……其實關(guān)愛學(xué)生是我們的天職,是為了讓孩子在關(guān)愛之中擁有愛心,傳遞愛心!用愛去完善和確立他們的人格。

  在師德上我嚴(yán)格要求自己,擁有愛心,平常心和寬容心。注重個人品德素質(zhì)的培養(yǎng),服從學(xué)校的工作,團(tuán)結(jié)同事,不計較個人得失。牢固掌握英語學(xué)科的基本理論知識,不斷更新知識結(jié)構(gòu),精通業(yè)務(wù),精心施教,把握好教學(xué)的難點重點,認(rèn)真探索教學(xué)規(guī)律,鉆研教學(xué)藝術(shù),努力形成自己的教學(xué)特色。

  冰心說:愛在左,情在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一路點綴得花香彌漫……師德——不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

  我的演講完畢,謝謝大家!

  師德師風(fēng)演講稿范文 篇4

各位指導(dǎo),各位老師:

  大家好,今天我演講的題目是《堅持》!

  回想當(dāng)初,我們滿懷熱情,選擇了這“太陽底下最光輝的職業(yè)”。年少輕狂,意氣風(fēng)發(fā),立志耕耘花園,培育花朵?梢哉f,走上講臺的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖,想通過自己的拼搏成為一位名師,或者成為一名管理者,但隨著時間的推移,歲月的流失,工作的打磨,雄心沒有了,壯志消失了,原來現(xiàn)實和自己的理想差距如此遙遠(yuǎn)。

  我們似乎變了:疲憊在日,嵥槔,埋沒在備課和開會里,惱怒在差生的作業(yè)里,郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里,感傷在對牛彈琴的傳授里,驚訝無奈在學(xué)生的成績里。

  年輕老師抱怨機(jī)遇不佳,評優(yōu)無望,評職無期。骨干老師抱怨回報太少,認(rèn)可度太低。

  種種失意、困惑撲面而來。今年我們見面說的最多的一個詞就是——累!

  無數(shù)次我們自問:就這樣沉淪了嗎?就這樣放棄了嗎?就這樣被打敗了嗎?不,這只是我們一時的迷失,是重壓下“口是心非”的發(fā)泄:有人天天喊“累死了!苯Y(jié)果她一有時間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo);有人說:“不管了,什么也教不會”,結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁頁的修改著;有的人孩子生病了,堅持上課,等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人,父母有病,也不能時時床前盡孝;有的人,一心為了學(xué)生,甚至無暇顧及自己孩子;有的人幾十年如一日,最早來校,最晚離校,甚至有人笑稱,放假還要來學(xué)校走兩圈。

  這是什么?這就我們老師的師德,就是對學(xué)生充滿責(zé)任的愛,就是對工作的執(zhí)著,就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅持!面對學(xué)生,身為人師的這顆心告訴我們:堅持,不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時候。堅持,用愛去寬容他們,呵護(hù)他們,賦予他們怒放的生命。堅持,用自己的人格魅力獲得學(xué)生的.信任,激起他們的情感浪花,塑造他們高貴的靈魂。

  面對社會,當(dāng)越來越多的人對金錢趨之假設(shè)鶩,我們?nèi)赃x擇堅持,堅持保衛(wèi)教育這片凈土,堅守:“老師”這個字眼的神圣,因為生命的意義遠(yuǎn)不止功利。

  面對我們學(xué)校的現(xiàn)狀,我們選擇堅持,堅持付出,堅持教書育人,為人師表;堅持學(xué)習(xí),堅持改革,這是時代的召喚,更是我們每一位老師義不容辭的使命。

  在我身邊,有我親愛的同事,你們兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn),高尚的師德筑起了一座座典范的豐碑!

  教育,這是我們選擇的道路,這條路漫長,困難,充滿太多的。從現(xiàn)實出發(fā),縱然會歷經(jīng)坎坷,縱然將來我們照舊平凡,但我們一定會堅守心靈家園,走向?qū),走向美妙?/p>

  為了我校的將來,我們應(yīng)該堅持理想,進(jìn)一步進(jìn)步思想覺悟,珍惜從教的光陰,以“教書育人”為己任,愛崗敬業(yè),用高尚的師德鑄就我們新的師魂!

  我的演講完畢,謝謝大家!

  師德師風(fēng)演講稿范文 篇5

尊敬的各位評委、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!今天我演講的題目是《信念讓人充滿激情》。

  在每個人的心靈深處都珍藏著一份信念鼓舞著你走向成功,因為只有有了信念,才能拔起撐天的巨木,才能升騰冷漠的生命。

  美國紐約歷史上的第一位黑人州長:羅杰羅爾斯就是憑著一個信念而成功的,羅杰羅爾斯出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟,在那兒出生的孩子,長大以后很少有人獲得較體面的職業(yè),在他上小學(xué)時,他的校長皮爾保羅鼓勵他說:"你將來是紐約州的州長,羅爾斯聽了這話,相信了它,并且,從那天起,紐約州長就像一面旗幟,在以后的40多年間,他沒有一天不按州長的身份要求自己,51歲那年,他真得成了紐約州長,羅杰羅爾斯就是憑著終有一天能當(dāng)上州長的信念使自己走向了成功。

  在我上學(xué)讀書的時候起,看見老師站在講臺上給我們講課,就開始覺得教師這一職業(yè)多么的令人向往,將來我要是能成為一名教師那該多好啊。在中學(xué)畢業(yè)后,我走進(jìn)了沁陽師范學(xué)校,曾一度后悔過,可后來,還是讓我走上了這神圣的講臺,多么難得的機(jī)會!

  當(dāng)我走向神圣的講臺,看著臺下孩子們一雙雙求知的眼睛,我不由自主的產(chǎn)生了要當(dāng)一名優(yōu)秀教師的信念。在這個信念的支持下,我如饑似渴的學(xué)習(xí),以滿足一名優(yōu)秀教師所需要的知識功底和教育教學(xué)功底。我參加了學(xué)歷培訓(xùn),拿到了我夢寐以求的本科文憑。為了適應(yīng)新世紀(jì)的教育要求,我刻苦學(xué)習(xí)了計算機(jī),并能制作一些復(fù)雜的課件,以備必要時所用。在課改來臨的今天,我又多次參加新的課標(biāo)培訓(xùn),接受新的教育理念,并用新的教育理念來指導(dǎo)我現(xiàn)實的.教育教學(xué)工作,希望使自己能走在新課改的前列。

  要想成為一名優(yōu)秀的教師不僅要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì),更重要的是要有顆愛心。作為老師,在學(xué)校的身份是多重的,既是知識的引導(dǎo)者,又是學(xué)生的朋友,更要像慈愛的母親那樣去關(guān)心他們,因為在他們幼小的心里母愛是一縷陽光,讓他的心靈即使在寒冷的冬天也能感到春天般的溫暖,讓他們的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬廣。在他們生病的時候,我會毫不猶豫的騎上車送他們?nèi)タ瘁t(yī)生。對待同學(xué)的錯誤,我往往最先考慮的也是學(xué)生的自尊,以學(xué)生最能接受的方式來進(jìn)行處理,對他們動之以情,曉之以理,讓他們改正錯誤,走向成功。在這顆愛心的澆灌下,終于得到了同學(xué)們的認(rèn)可,這使我倍感欣慰。

  太陽總在有信念的地方升起,月亮也總在有信念的地方朦朧,信念是永恒的微笑,使你的心靈永遠(yuǎn)充滿激情,使你的雙眼永遠(yuǎn)清澈明亮。

  教師就像一顆星,沒有太陽那樣熱烈,沒有月亮那樣溫柔,沒有朝霞那樣眩目,沒有白云那樣高遠(yuǎn),但從來無怨無悔,與世無爭,總是在一個不顯眼的角落里,奉獻(xiàn)那份光和熱。

  我的演講完畢,謝謝大家!

  師德師風(fēng)演講稿范文 篇6

各位指導(dǎo)、各位老師:

  大家好!我今天演講的題目是《用愛對待學(xué)生》。

  對于我們這群老師來說,愛還有一種意義,那就是對待學(xué)生,要用百般的愛心去呵護(hù)他們的成長?梢哉f,愛是純潔真摯的感情,愛是教育的生命,愛是教育的根本,讓我們用愛對待學(xué)生。 我是一名普通的老師,為人師表已經(jīng)有二十幾個年頭,二十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨,我送走了一批又一批的學(xué)生,迎來了一批又一批的新學(xué)生。多年來,我在自己的崗位上默默耕耘,教導(dǎo)過很多的學(xué)生,他們有不同的樣貌,不同的性格,有不同的才能,不同的背景。對待他們,我都用同樣的愛心,真誠的去照顧他們,去教育他們。

  俗話說:“人上一百,種種色色!痹谖宜鶐н^的'班級里,有三類學(xué)生,分別是差生、中等生、優(yōu)等生,我相信,在各位老師的班級里也有這樣的情況。在很多的時候,我看到有的老師,因為差等生習(xí)慣差、成績差,就放棄了對他們的培養(yǎng),又因為優(yōu)等生守紀(jì)律、成績好,就喜歡他們,著重培養(yǎng)他們,又因為中等生的平淡無奇、成績穩(wěn)定而對于中等生也任由開展,其實這樣是很,因為我相信,只要老師們付出愛心,差生也有一天會進(jìn)步。對待我班級的這三類學(xué)生,我的做法就是“寬愛”差生,“嚴(yán)愛”優(yōu)等生,“博愛”中等生,作為一名老師與班主任,我會熱愛班上的每一個學(xué)生,雖然一碗水端平并不容易,但我堅決要求自己一定要做到。因為“好”學(xué)生是“愛”出來的,“差”學(xué)生是“嫌”出來的。在我們班,對學(xué)習(xí)紀(jì)律都差的孩子,我會格外的關(guān)注他們,會投入更多的時間與精力。對待他們,他們的考試屢次成績不理想,我不指責(zé)他們,不認(rèn)為他們是在托班上的后腿,我會給予他們鼓勵,指出他們應(yīng)該注意的地方。只要發(fā)現(xiàn)他們哪怕是一分的進(jìn)步,我就竭力表揚,放大他們的優(yōu)點,鼓勵他們看到自己進(jìn)步的同時更要樹立自信心,為他們創(chuàng)造展示自己的時機(jī)。對待中等生,我很樂意讓他們發(fā)揮各自的特長,讓他們成為班上活潑的一部分,讓他們感覺自己被老師看重。對待優(yōu)等生,我要求他們不僅學(xué)習(xí)優(yōu),做人也要優(yōu)。并告誡他們優(yōu)良差,都是因人而異,不要因為自己某一方面比別人強(qiáng),就驕傲自大,要學(xué)會協(xié)作,取別人之長,補己之短?上驳氖,因為我從來不帶有色眼鏡看人,班上的同學(xué)很團(tuán)結(jié),這三類學(xué)生沒有分幫分派,差生主動向成績好的學(xué)生請教,好學(xué)生會耐心講到他會為止,同學(xué)之間的關(guān)系非常融洽。之所以有這樣的成果,我相信,與我付出的愛是分不開的,因為愛,每一位孩子敞開心胸,茁壯成長。

  各位老師們,讓我們拿出更多的愛,給予學(xué)生更多的寬容與理解。因為愛,是師德師風(fēng)必不可少的一部分,因為愛,可以溫暖學(xué)生即將冷卻的心,因為愛,可以點燃學(xué)生心中的希望之火,因為愛,學(xué)生的將來一定是一片光明。

  我的演講完畢,謝謝大家!

  師德師風(fēng)演講稿范文 篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家晚上好!非常高興和大家一起共度這個美好的夜晚。我今天要演講的題目是《師德在我身邊》。

  有人說:教師是辛勤的園;是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業(yè)。

  也有人說:教師是社會道德風(fēng)尚的倡導(dǎo)者和先行者,教師是春蠶,直到抽盡最后一根絲;教師是蠟燭,直到發(fā)出最后一片光。

  忘不了李全斌主任當(dāng)聽到學(xué)生沒錢吃飯時,他當(dāng)即慷慨解囊,為學(xué)生解決了生活上的困難,讓他安心地學(xué)習(xí)。

  忘不了20xx年的那個寒風(fēng)刺骨的凌晨。當(dāng)胡榮貴主任正陶醉在甜美的夢鄉(xiāng)時,卻被一個電話攪醒,原來是A棟公寓的一個學(xué)生半夜發(fā)高燒了。他立即掀開被子,騎著摩托車奔向了學(xué)!

  更忘不了20xx年的一個難忘的日子。當(dāng)盧佩菁老師正在看護(hù)生病住院的女兒時,卻突然接到學(xué)校的電話,自己班上的學(xué)生也生病了。她滿懷愧疚,心疼地對自己的小孩說:“孩子,學(xué)校里也有一個姐姐生病了,媽媽要去看一下,你一個人在這里要聽醫(yī)生的話,要堅強(qiáng),媽媽很快就會回來的!比缓篁T車去了學(xué)校,直到凌晨12點多,我馬上趕回醫(yī)院,而這時女兒已經(jīng)躺在床上安靜地睡著了,小嘴微微地翹著,手里還緊緊抱著一個小娃娃,女兒的堅強(qiáng)使得她更加愧疚,淚水終于忍不住地掉了下了。

  沒有愛就沒有教育,這些事跡無不詮釋著師愛無邊?也許他們沒有驚天動地的壯舉,然而他們卻有腳踏實地的.精神;也許他們沒有地動山搖的豪言,然而他們卻有默默無聞的奉獻(xiàn);也許他們沒有望洋興嘆的感概,然而他們卻有滴水穿石的信念。

  師德在傳承,師愛在繼續(xù)?窗!甘志華老師放棄自己周末休息的時間義務(wù)為學(xué)生補課;鐘婷老師當(dāng)聽到住校生因為被子薄而挨凍時,趕忙從家里抱來被子,把溫暖送給了學(xué)生;李勝旗主任當(dāng)看到學(xué)生因為心里障礙而無法進(jìn)行期末考試時,把學(xué)生一步步地攙扶到辦公室,把溫水端到她手里,然后對她進(jìn)行耐心的心理輔導(dǎo),使得學(xué)生重新面對了考場。

  想起這一樁樁事跡,又怎能不讓我肅然起敬呢?站在三尺講臺上,日復(fù)一日地講授知識,十分平淡,我曾經(jīng)也抱怨過。有時我總是叩問自己:“你熱愛自己的教育嗎?不管是寒來還是暑往”每當(dāng)帶著煩惱走進(jìn)教室,我總在叩問自己:“你熱愛這群孩子嗎?不管他們是聰慧還是無知”每當(dāng)帶著一身疲憊走進(jìn)空蕩蕩的家,我總在叩問自己:“這就是教師的生活嗎?不管是上班還是假日”

  而今天,我要告訴大家的是:我熱愛自己的教育,不管是寒來還是暑往;我喜愛自己高爾基又說:“愛孩子這是母雞也會做的事,可是,要善于教育他們,這就是國家的一件大事了,這需要才能和淵博的生活知識。”他告訴我們,教師不僅僅要成為一名有愛心的教師,還要成為一名智慧型的教師。

  要使學(xué)生對教師尊敬,的源泉便是教師的德和才!道德問題是每個人每天都要碰到且無法回避的問題。做人要有道德,做教師更要有崇高的道德水準(zhǔn),要以德服人,以德育人。師者,不光要傳道、授業(yè)、解惑,更重要的是給學(xué)生起到示范作用,潛移默化,讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中,通過與老師的接觸,用心體會,從中感悟。師德是教育的根,它來自于教師自身的心靈感悟。

  一個成功的教師,首先是一個善于不斷自我更新觀念的學(xué)習(xí)者。這既是教育事業(yè)對教師的要求,也是教師自身成長的需要,同時也是教師道德的范疇。教育觀念發(fā)生了巨大的變化。在新的歷史時期,我更要加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,在學(xué)習(xí)中不斷更新教育觀念,用先進(jìn)的教育觀念不斷武裝自己的頭腦,以身促教,完善自我、實現(xiàn)自我、提升自我。

  總之,為人師表,身教育人是教師完成教育教學(xué)任務(wù)的重要保證。正如葉圣陶先生所說:“身教最為美,知行不可分”。只有以身立教,才無愧于社會、家長和學(xué)生;無愧于人類靈魂工程師這一光榮稱號。我要努力提高自己的師德修養(yǎng),我要做一個陽光教師,我要以我的快樂去快樂我的學(xué)生,我要以我的陽光去陽光我的學(xué)生,我要以我的品德去影響學(xué)生的品德。

  師德師風(fēng)演講稿范文 篇8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位來賓:

  大家好!

  今天,借此機(jī)會我想和大家談?wù)勎业慕逃松度迥甏笊铰,癡心到老也無憾》。

  在海拔1100米的銅鑼山段,有一所稱得上全縣條件最艱苦的村小——大山村小。這里環(huán)境惡劣,貧窮落后,連山民上街辦事至少也要走15公里的山路。前幾年隨著人口減少,附近的幾所學(xué)!F龍村小、葛麻山村小、蒙子丫村小都相繼被撤除,大山村小有幸保留了下來,這對大山的村民來說無不是幸福,對山里的孩子來說無不是幸運!靶娜粼趬艟驮,天地之間還有真愛……”校若在師就在,大山之間還有師愛,用《從頭再來》里面的歌詞來表達(dá)我對大山教育的執(zhí)著,對山里孩子的愛,這一點也不過分。

  35年前,一位對未來充滿幻想的青年來到大山村小學(xué),成為了一位光榮的人民教師,那就是我,一個自信決心要用自己的青春去換孩子明天幸福的我。我?guī)е活w赤誠的心,踏上了工作崗位,用自己的辛勤耕耘去澆灌著祖國的花朵。

  35年來,我感受到了教師的辛酸,也感受到了教師的幸福。在這35年里,我沒有驚天地,泣鬼神的事跡,也沒有可歌可泣的故事,我只是做了一個人民教師應(yīng)該做的事。

  大山村,顧名思義地處大山,是山高路陡,人煙稀少,家貧人窮。不少家長不愿意送子女上學(xué)讀書,尤其是女孩,更是難上加難。我生在大山,長在大山,是一個地地道道的大山人,我愛大山,我愛山里的父老鄉(xiāng)親,更愛山里的孩子。為了讓更多的孩子能上學(xué),我來往深谷山澗,穿梭崎嶇小徑,動員學(xué)生上學(xué)。寒來暑往,披星戴月,我不知摸了多少黑,也不知行了多少路。現(xiàn)在想來,有些時候還真讓我有些后怕。記得是在1996年9月,我去動員輟學(xué)在家、離校5里路的學(xué)生李習(xí)奎,返回時天已全黑了。憑著山里人的經(jīng)驗我大膽的往前趕,突然,一只受驚的野獸猛地從我身邊逃竄,惶恐中我被滾落到了崖下的刺棚上,那山崖有多高你們知道嗎?七八米高呀……如今那李習(xí)奎已經(jīng)在部隊當(dāng)連長了,由于他的文化和軍事素質(zhì)過硬,表現(xiàn)出色而多次受到上級嘉獎!去年他探親回家到母校來看望我時說,當(dāng)年如果不是王老師您幾次三番地到家里來做工作,恐怕我今天說不定還是一個大老粗!更莫說考上軍大當(dāng)連長帶領(lǐng)士兵保衛(wèi)祖國啊!說著,他硬自己獲獎得到的把一雙“大頭鞋”塞給我,強(qiáng)行要我收下。他說,我知道您的腳有風(fēng)濕而且經(jīng)常在冬天生凍瘡!

  大家都曉得,作為教師——我們清貧不圖回報,但是我們卻非常幸福非常富有,因為我有幾千個學(xué)生,他們有的`已經(jīng)是醫(yī)生、工程師,還有的是企業(yè)家、致富能手、教師、軍人……而每當(dāng)看到他們做出成績?nèi)〉贸晒r我都會感到非常欣慰和無比自豪!

  教師苦,教師累,別人薪水是教師的好幾倍。是呀!我一家有妻子,兒子和女兒四口,家里沒有其他收入,只有靠干農(nóng)活種點糧食換點錢,我家的生活也是比較拮據(jù)。有一件事更是讓我刻骨銘心:XX年9月3日,上天好像生氣了,電閃雷鳴,狂風(fēng)呼嘯,大雨彌漫了整個天空——“哎呀,爸爸!你看我們的房子——”

  說時遲,那時快,在女兒驚叫聲中,我和妻兒一家剛逃出門時,只聽到身后“轟——隆”一聲響,我家的房子竟不幸垮塌了。站在雨中我無可奈何地望著眼前的廢墟,妻子和孩子都忿忿地看著我。我,我恨自己無能呀!因為我是家里的支柱!然而,這么多年以來我不僅沒能照顧好家里、給兒子買一回零食為女兒添制一件像樣的衣服不說,甚至連女兒上學(xué)的費用都還沒有湊齊呀!

  師德師風(fēng)演講稿范文 篇9

  愛出者愛返,福往者福來。學(xué)生是十分重情意的,教師在他們身上付出的心血,他們不會淡忘。每個教師節(jié),每個辭舊迎新的日子,身邊的學(xué)生們會送上一份份小禮物;到高等學(xué)府就讀的或是走上工作崗位的學(xué)生們會發(fā)來一條條祝福的短信,使我如沐春風(fēng),感覺這就是人生最大的幸福!

  這樣的幸福誰不為它傾倒?誰還不為它付出?一直教畢業(yè)班的我發(fā)現(xiàn)這幫孩子中有好多孩子不知道完成作業(yè),如果老師不管不問的話,不用心學(xué)習(xí)的學(xué)生就會越來越多,以后的語文課肯定沒法上好。于是我找來一直不能徹底完成作業(yè)的幾個所謂的“頑固”分子,了解了他們不完成作業(yè)的根本癥結(jié)所在。我和顏悅色地問他們到底為什么做不完作業(yè),起初他們還不敢說,我就啟發(fā)著問他們:“下午放學(xué)后先做了什么,后做了什么;做作業(yè)有沒有固定的房間,做作業(yè)時有沒有看電視、有沒有家長或他人說話打攪?做作業(yè)之前認(rèn)真讀課文了嗎?做作業(yè)的過程中遇到不會的題通常會怎么做……”經(jīng)過耐心的詢問,我總結(jié)了孩子們不完成作業(yè)的幾個原因

  了解了孩子們完不成作業(yè)的根本原因,我想好了對策。首先,不能再因?qū)W生完不成作業(yè)而生氣或批評,要根據(jù)他們的實際情況因人而異地對待;其次利用學(xué)生在校的課余時間專找問題學(xué)生檢查作業(yè)補做作業(yè);第三,天天堅持讓課代表、組長幫助檢查作業(yè),讓他們及時反映問題學(xué)生的問題,并在當(dāng)天單獨檢查這些問題學(xué)生,給予催促和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。不謙虛地講,我是辦公室里最忙的老師,當(dāng)然也是有的人所說的最傻的老師。

  現(xiàn)在我所帶的`班級不做作業(yè)的頑固分子已經(jīng)沒有了,做不完作業(yè)的也減少到了四五個,那幾個曾常被我叫到辦公室補作業(yè)的孩子自尊心增強(qiáng)了,課堂上覺得上課于己無關(guān)自行其事的沒有了,這是多么可喜的變化呀!

  我用我的耐心了解到孩子們不完成作業(yè)的原因,給了孩子們收獲溫暖和信任的時機(jī),也給了孩子們約束自我提高自我的時機(jī)。我想,這樣的時機(jī),正詮釋著什么是愛和寬容吧?吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步我感受到了一種成就感和幸福感。這就是我工作的動力和支柱!

  感謝教師這一神圣的職業(yè),讓我享受人生無盡的幸福,同時,我將沿著張麗莉老師的足跡,執(zhí)著而堅決、無怨無悔地一路走去,把幸福播撒給更多的孩子!

  我的演講完畢,謝謝大家!

  師德師風(fēng)演講稿范文 篇10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師:

  大家好!今天我演講的題目是——《愛,是班級管理的金鑰匙》!

  對班主任工作各位教師都有很深的了解和體會,說班主任工作是崇高的,這一點也不夸張,畢竟是塑造人類靈魂的工程師;說班主任工作重要,更是實事求是,因為它是對學(xué)生開展思想教育的主陣地。

  大家可能在工作中都會有這樣的感覺:愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易——這種愛常常是自然而然地,由衷產(chǎn)生地,而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。因此用平和善意的心態(tài)去對待班主任工作,充滿愛心地去開展班級管理工作就顯得尤為重要。

  做為班主任,特別是年輕的班主任很容易感情用事,因為年輕教師有責(zé)任感,上進(jìn)心強(qiáng),而又血氣方剛,當(dāng)他們辛勤的勞動得不到學(xué)生承認(rèn)、付出了一腔熱血得不到學(xué)生的回報時,往往會大動肝火,輕則嚴(yán)厲訓(xùn)斥,重則將學(xué)生趕出教室甚至動輒找家長,這種做法表面看覺得這位老師負(fù)責(zé)任,管得“嚴(yán)”,但這種簡單粗暴的管理方法勢必會加劇師生感情的對立,而師生感情的對立又成了違紀(jì)事件頻繁發(fā)生的原因之一,如此惡性循環(huán)下去,班級管理工作的效果可想而知!坝H其師,信其道”的道理大家都懂,如何拉近與學(xué)生的情感,用真情感化學(xué)生,用愛心塑造班魂從而達(dá)到最佳教育效果太重要了。這就要求我們多動腦筋巧設(shè)計,多種途徑對學(xué)生進(jìn)行教育。做為政教主任,我深感做一個好班主任是需要多動腦筋想辦法的,用各種方式,通過各種途徑對學(xué)生進(jìn)行教育,我感到學(xué)點創(chuàng)造性思維對我們是很有好處的。從大的方面來說,班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法、參加學(xué)校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設(shè)計;從小的方面講,對學(xué)生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。根據(jù)皮克馬翁效應(yīng)理論,老師的言行關(guān)心,能極大地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,但一個班主任很難讓每個同學(xué)感到老師對自己是有特殊關(guān)心的,我們除了在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對他的喜愛關(guān)心,就是充分利用班會和個別談話對學(xué)生的閃光點進(jìn)行發(fā)掘并及時給予肯定,盡量讓他感到這是老師對他一個人的'特別關(guān)心和信任。而對于部分有缺點錯誤的同學(xué)我們也應(yīng)很策略地提出我們的期望,避免令他難堪的當(dāng)眾批評。在班級學(xué)生面前盡量要多提現(xiàn)象少批個人。當(dāng)我們的班主任老師每天早出晚歸忙工作,辛辛苦苦為學(xué)生,甚至連自己的子女都少有時間照顧,滿腔熱情換來的竟然是學(xué)生的不滿意,不領(lǐng)情,這的確讓人很傷心甚至無法忍受。但作為思想境界遠(yuǎn)在學(xué)生之上的教育者,我們不屑計較這些,用我們博大的心胸與淵博的學(xué)識來教育感化他們。我相信那些視學(xué)生為朋友,同學(xué)生“打”成一片,“參加活動像朋友,交流思想似知音”的教師,一定會贏得學(xué)生的喜歡和信任、家長的理解與支持。

  新班主任老師可能有這樣的感覺:學(xué)生怕我嗎?我得嚴(yán)厲點,要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評、嚴(yán)厲的懲罰來使學(xué)生折服。殊不知這種“冷面”的管束方法,反而會使一些個性較強(qiáng)的學(xué)生產(chǎn)生逆反心理和對抗行為。大家都會有疑惑,遇到這種情況怎么辦?我告訴大家,變“冷”為熱,“冷”面背后的你是充滿愛心在工作,只是你把這種愛心隱藏的太深。管理學(xué)生不單純地靠“鎮(zhèn)”更主要的是要靠教師在班級管理中的威信。什么是威信?威,權(quán)威;信,信任。教師既要使自己的行為和語言具有權(quán)威性、號召力,又要使學(xué)生信任自己,這才是真正的威信。威信不是靠嚴(yán)厲的冷面孔、生硬的批評所能樹立的。教師要在熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、了解學(xué)生,對學(xué)生滿腔熱忱、公平對待的基礎(chǔ)上,最大限度地保護(hù)學(xué)生的自尊心,同時也要注意自身的表率作用,不僅要在思想品德上成為學(xué)生的楷模,而且在言談舉止等各方面也要保持良好的風(fēng)度,給學(xué)生潛移默化的影響。正所謂身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,我們班主任首先要做到。

  記得有一位鄉(xiāng)村女教師,她沒有值得炫耀的文憑,沒有一點先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,但她有著一顆母親的心,一雙園丁的手,她以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷,溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,取得了驚人的成績。

  朋友們,當(dāng)我們用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時候,你是否看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我們用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時候,你是否會聞到了百花的芬芳;當(dāng)我們生病時看見孩子們圍在自己身旁的時候,有沒有一種在愛的海洋中飄游的感覺;當(dāng)我們和同學(xué)們歡歌笑語的時候,是否會感覺到青春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我們在節(jié)日收到孩子們祝福的時候,是否會有一種喝下玉液瓊漿般的甜蜜……朋友,此時此刻,您難道不感到作為一個教師的欣慰和幸福嗎?

  教育是民族騰飛的希望,教師是跨世紀(jì)人才培養(yǎng)的骨干力量,要完成時代賦予的使命,我們就要在平時的工作中不斷探索、勇于創(chuàng)新,探索出更多更新的經(jīng)驗,愿我們通過努力,讓我們的校園充滿愛的溫馨,把班主任工作做的更好。

  師德師風(fēng)演講稿范文 篇11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委,親愛的老師們:

  大家好!

  這天我演講的題目是《愛的力量》。

  一個早晨,我迎著第一縷陽光來到了我工作的地方——風(fēng)景秀麗的小學(xué)。剛踏進(jìn)校園,遠(yuǎn)處就走來一個熟悉的身影,手里提著一個大西瓜,笑瞇瞇地叫:“曹老師,我等您很久了,告訴你一個好消息,我被安徽大學(xué)錄取了!彪S后,她拿出錄取通知書給我看,又塞給我一個大西瓜!斑@瓜是我家自我種的,給您解解渴。”看著她那燦爛的笑容,我驚訝地說:“你被安徽大學(xué)錄取了!太好了!祝賀你!”

  這名學(xué)生叫芙蓉,我和她有很多故事:十三年前,十八歲的我走出師范的校門,來到了縣橋小學(xué)任教,我滿懷激情地投入到工作之中。一個學(xué)期快要過去了,我發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果不夠理想,和孩子們總隔著一道門,沒能完全融入到他們的心靈之中。透過家訪,我了解到班里的50多名學(xué)生中有一半以上的父母都已外出打工,他們平時的衣食起居全是依靠爺爺奶奶,這些孩子性格孤僻,不太合群,缺乏生活常識,學(xué)習(xí)主動性不高。

  我該怎樣辦呢?帶著困惑和不解我誠心的向已經(jīng)在教育戰(zhàn)線工作了幾十載的母親請教,她問我:“你教書主要是靠什么?”我毫不思索地答復(fù):“靠嘴啊!”她沉默了一下,用手指著自我的胸口,語重心長地說:“孩子,要靠心啊!”母親的話深深地觸動了我。

  我決定照著母親的話去做。除了在課堂認(rèn)真的教好語文之外,課后和他們玩在一齊,課余和他們聊在一齊。在班里我開展了豐富多彩的活動,比方開故事會,演講會,小手工制作競賽等等。我還利用業(yè)余時間組建了一支文藝隊,教孩子們唱歌跳舞,讓他們感受藝術(shù)的美,得到藝術(shù)的熏陶。慢慢的我發(fā)現(xiàn)孩子們有了明顯的變化,他們變得活潑開朗,和我也越來越親近起來,我有了一種小小的成功的喜悅。但是我的心里總是還牽掛著一個孩子。那段時間,我和學(xué)生在教室排練,教室外的窗臺上總是趴著一個穿著紅色上衣的小姑娘,她在偷偷地看著我們,透過玻璃窗,那雙眼睛是那么的清澈明亮。每回我走出去叫她,可小姑娘總象犯了錯一樣落荒而逃。她就是我們班的芙蓉,一些好奇,一些不解,一種職責(zé),催促著我。透過家訪,我明白了在她5歲那年,媽媽受不了山里的苦日子,出去打工便一去不回,爸爸那么千辛萬苦的一邊打工一邊去找媽媽,可不幸的事再次降臨,爸爸在工地失足,摔斷了腿,成了殘疾。沒有媽媽的`疼愛,只能和爸爸相依為命,生活的苦楚讓這個天真可愛的小女孩變得性格孤僻,沉默寡言。我的心被深深地觸動,我好想幫助她,我想讓斷翅的小鳥重新飛上天空;我想讓這顆受傷的小留意靈不再害怕;我想讓她變的陽光,變成天使。

  于是,我把芙蓉帶進(jìn)了文娛隊,教她唱歌,教她跳舞,給她買新衣裳,可她依舊是一言不發(fā),依舊穿著那件紅色上衣,只是呆呆地看著,靜靜地聽著。我多想告訴她,孩子呀,老師想讓你像小鳥一樣歌唱,像蝴蝶一樣飛舞,我相信總有一天,你會放下陰霾的記憶,敞開了心扉地歌唱。我清楚的記得那天,我教她們唱《魯冰花》,她突然開口唱歌了,“天上的星星不說話,地上的娃娃想媽媽,天上的眼睛眨呀眨,媽媽的心呀魯冰花”,看著芙蓉的小臉,她的眼睛濕潤,她的歌聲伴著哭聲,像針一樣刺痛了我,我再也忍不住了,一把抱住她,說:“芙蓉,別哭了,老師明白你想媽媽了,想唱,你就大聲的唱,媽媽能聽的見。”她突然對我說:“老師,我能叫媽嗎?就叫一聲,只叫一聲,只有媽媽這樣抱我,只有媽媽給我買新衣服穿,你給我買得新衣我舍不得穿,每一天睡覺我都抱著它,就像抱著媽媽一樣!本瓦@樣,19歲的我,有了一個9歲的女兒。從那以后在學(xué)習(xí)上催促芙蓉,在情感上疏導(dǎo)芙蓉,在生活上關(guān)心照顧芙蓉就成了我課余之后的一項重要使命,漸漸的芙蓉變了,變得越來越開朗,越來越陽光,如同天使。在六一“兒童節(jié)”文藝節(jié)目匯演中,當(dāng)她穿著我給她買的新裙子,深情地唱著《魯冰花》時,聲音是那么動聽委婉,一字一句都發(fā)自

  心田。在場的老師和同學(xué)們都驚呆了,在一片歡呼和掌聲中,我流下了眼淚,這是感動的眼淚,是幸福的眼淚,這眼淚傳達(dá)著愛與信念,是真情與職責(zé)。

  這就是愛的力量!因為有愛,一個人的智慧能夠變成幾十幾百幾千個人的智慧;因為有愛,一個人的美德能夠變成幾十幾百幾千個人的美德;因為有愛,一個人的奉獻(xiàn)能夠變成幾十幾百幾千個人的奉獻(xiàn)。我是一名普普通通、平平凡凡的小學(xué)教師,我能做得就是用自我的實際行動詮釋著愛的真諦,讓真愛之花無懼嚴(yán)寒與酷暑,無關(guān)富裕與,頑強(qiáng)持久地綻放!

  師德師風(fēng)演講稿范文 篇12

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、教師:

  你們好!

  七年前,懷揣著美麗的夢想,我踏上這條充滿期望的陽光之旅。漫漫長路,一路走來,雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘,七年的默默守望,使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業(yè)。

  清晨,當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室,我已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,那是天底下最動聽的樂章,而我仿佛在享受人世間最美的'旋律;黃昏,踏著最終一抹兒夕陽,我目送他們安然的離去,我的一天就這樣結(jié)束了。夜晚燈光下,看著孩子那稚嫩的筆跡,在我嚴(yán)格要求之中,逐漸成熟起來,我便感到:這就是我人生最大地追求與安慰。

  然而,工作的道路并非一帆風(fēng)順,班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績一落千丈自暴自棄的學(xué)生時常有之,他們常常使我頭疼萬分,不知所措。但身為人師的這顆心告訴我:不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們,呵護(hù)他們,賦予他們怒放的生命。我相信:野百合也有美麗的春天。

  七年的工作實踐,使我對教師這個職業(yè)有了更深的感悟,異常是作為一名班主任教師,既要有嚴(yán)師的風(fēng)范,又要有慈母的情懷。人生最大的不幸莫過于失去母愛的痛苦。今年的正月十五,當(dāng)我們沉浸在合家團(tuán)聚的歡慶時刻,而年幼的他卻承受著失去母親的悲痛,我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負(fù)職責(zé)之余,更多的時候是對他充滿著憂慮與同情。我該用什么方式來撫慰這顆受傷的心呢開學(xué)那天,他一如既往地來到學(xué)校,當(dāng)我真正地應(yīng)對他時,我覺得一切言語都顯得那么蒼白無力。沉默了好久,我說:“到教師跟前來好嗎”我牽著他的手,望著他那無助的眼神,那顆幼小的心靈此刻也許還無法丈量生與死的距離。我輕輕地告訴他,你明白嗎你不在的這幾天,我們都很想你,同學(xué)們有很多知心話想對你說,你必須要堅強(qiáng)!你是男子漢!幾句簡單的話,使他頓時淚如雨下。他哭著說:“會的,教師,同學(xué)們,我必須會堅強(qiáng)!”在以后的日子里,學(xué)習(xí)上我們時時關(guān)心他,生活中,我們處處照顧他。我驚喜地發(fā)現(xiàn):久違的陽光又一次回到他的臉上。

  背負(fù)記憶的行囊,一路采擷他人的野果瓊漿,只為自我能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生教師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識,讓我崇拜不已。大災(zāi)面前,譚千秋教師那無悔的抉擇,用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,他是我們揮之不去的記憶。一個是生者永無止境的燃燒,一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠,更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌,他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我,更鞭策著我。

  是呀!既定目標(biāo),行無彷徨。平凡之中,更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力,讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者,傳道,授業(yè),解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒,更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅信:一支粉筆,三尺講臺,一顆愛生如子,愛校如家的心,足以讓我的人生寫滿精彩!

  我的演講完畢,多謝大家!

  師德師風(fēng)演講稿范文 篇13

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!今天我演講的題目是《教師之行,芬芳相隨》。

  印度詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的!边x擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生,芬芳相隨。

  還記得童年時代,我最敬佩的人是老師,印象最深的一句話是:教師是人類靈魂的工程師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師最崇高的勞動!就是這份激情、這份執(zhí)著給了我無窮的力量,使我的人生信念更加堅定。于是,在人生的第一個十字路口,我毅然選擇了教師這一職業(yè)。“育苗有志閑逸少,潤物無聲辛勞多!睆倪x擇從事教育工作開始,我就深深認(rèn)識到:愛是教師最美麗的語言。要當(dāng)好一名教師必須愛崗敬業(yè),熱愛每一個孩子,愛得專心致志,愛得無私無畏!

  教育事業(yè)是充滿愛的.事業(yè)!罢l愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。”教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育。“愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。教師對學(xué)生的愛,是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的。

  教師對學(xué)生的愛,不能局限于個別的對象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命,并非對個別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量,當(dāng)然,教師對學(xué)生的愛,不是無原則的,而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對待每一個學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師。

  教師是綠葉,因為愛,才能一生與花相伴,一路芬芳前行。師愛像滴滴甘露,即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛像融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會消融。讓愛在教育事業(yè)中吧!

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