国产激情久久久久影院小草_国产91高跟丝袜_99精品视频99_三级真人片在线观看

教師師德演講稿

時間:2024-03-10 08:42:40 師德演講稿 我要投稿

(優(yōu)秀)教師師德演講稿7篇

  通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力,增強語言的感染力。在生活中,接觸并使用演講稿的人越來越多,那么問題來了,到底應如何寫一份恰當?shù)难葜v稿呢?下面是小編幫大家整理的教師師德演講稿,僅供參考,大家一起來看看吧。

(優(yōu)秀)教師師德演講稿7篇

教師師德演講稿1

尊敬的各位老師、同學們:

  我曾聽過這樣的感嘆,我生不逢時,沒趕上英雄時代,要不我也會揚名天下!我也聽過類似的抱怨,我時運不佳,沒攤上個好崗位,否則咱也不想當孩子王。但我卻要說,選擇教師,我今生無悔,也是我畢生的追求。

  20xx年的盛夏,帶著對明天的憧憬,走上了三盡講臺,實現(xiàn)了我的夢想。雖是偏遠,落后的十墩小學,我卻異常滿足。一天到晚和孩子們打交道,我覺得很有意思,很有樂趣。天真活潑,心地善良的孩子們,在我的教育下,一天比一天懂事,一天比一天成熟。我看到了教育的力量,也深深地愛上了自己的事業(yè)。愛崗敬業(yè),誨人不倦,是對每位教育工作者最基本的要求,初涉教壇時,我深知在學校所學的知識遠遠不夠。提高自身業(yè)務素質(zhì),異常重要。于是我常向有經(jīng)驗的老師請教,聽課,聽講座,取他人之長,補已之短。

  愛學生是教師的天職,沒有愛就沒有教育。我把愛鑲在舉手投足間,嵌在我的一顰一笑中,讓學生時刻感受到了信任與鼓舞。我總是把學生看成自己的弟妹,不失時機地為貧困的學生送一句安慰,為自卑的.孩子送一份自信,為偏激的學生送一份冷靜,讓學生時刻生活在溫暖中。

  寒來暑往,風雨六年,我不曾為我的早出晚歸而后悔,也不曾為我的挑燈夜戰(zhàn)而遺憾。因為在我的學生身上,我看到了我的付出所開的花,所結(jié)的果。我從教雖短短六年,但在這六年里,憑著對事業(yè)的真誠迷戀,對學生的無比熱愛,所教的每屆學生都在進步,都在成才。我想,這與我的不懈追求是分不開的。

教師師德演講稿2

尊敬的各位老師、同學們:

  成長是一件很自然又很神秘的事。每個人都是在自己的不知不覺中長大的。普通人在成長過程中總會經(jīng)歷病痛。挫折,這也是一件很自然甚至必然的事情。

  我的侄子在成長的14個月中得過幾次感冒,一次嬰兒急診,一次秋季腹瀉,從床上摔下兩次。近幾個月來,磕磕碰碰的事更是不斷?伤麐寢審奈匆虼藥メt(yī)院打針吃藥,別人都說她膽子大,其實,我認為表姐的做法未必是不可取的。孩子的情況做媽的心里最清楚。遇到孩子生病,首先,得告訴自己不必太緊張,一切都會好的,因為媽媽的情緒會影響孩子,孩子本來就不舒服,再發(fā)現(xiàn)媽媽的臉上失去平日的笑容,換上一臉緊張的神情,他就會更加不知所措,于是乎更加哭鬧,這不僅對解決問題沒有絲毫幫助,而且會影響自己的判斷能力,感到事態(tài)更加嚴重。其實,不緊張不等于不關心,通過仔細觀察,父母完全可以從孩子的表現(xiàn)中推斷出情況的嚴重程度,然后再找出相應的對策。顯然,我的表姐算得上是育兒高手了。

  有一次看到過一本書,名字叫《育兒百科》,作者是日本的松田道雄先生,他有40多年的兒科醫(yī)生的經(jīng)驗,見多識廣,在這本書里,松田道雄先生一而再再而三地強調(diào)要尊重孩子的個性與天性,不要千篇一律的對待孩子。就拿幼兒園里的午餐:“蝦仁蒸蛋”一事來說吧,可能在有些班里,有些孩子不愿意。

  不喜歡吃蝦仁,而老師卻一味地要求孩子吃,并反復強調(diào)蝦仁的營養(yǎng)及其美味,有些孩子在勸說下吃了,可還有些孩子不為所動,即使是把蝦仁塞進了嘴巴,可最終還是會毫不猶豫的吐出來。原本吃飯是一種享受的事兒,可此時為何會變得如此痛苦呢?后來在看了這本書后,才恍然大悟,原來吃飯也像走路。說話一樣有早有晚,孩子到了想吃時自然會吃,而且會吃得很好。在對待孩子的選擇的時候,又何必如此教條呢?

  家長對孩子的身高。體重。智力水平。胃口大小甚至是自然能力非常在意,有時候?qū)Α斑_標”這個詞顯然是很苛刻的,想想孩子們也是很辛苦,長個子,長肉,不僅要長在自己的身上,還長在爸爸媽媽的面子上。其實對孩子們來說,最重要的無非兩點:一是身體健康;二是心情愉快。假如每頓飯都要吃上一個多小時的話,那不如先帶孩子們?nèi)ネ饷嫱嫔弦粫䞍海榷亲羽I了,花上十幾分鐘就可以搞定了。給孩子多一點時間在外面玩,呼吸新鮮空氣,用手摸摸樹,看看小狗奔跑,小鳥飛翔,都要比吃一口山珍海味愉快得多,同時豐富了孩子的眼界,這難道不是做父母的最大愿望嗎?

  有些家長喜歡用自己的“時髦”方式來教育孩子,卻忽略了孩子才是教養(yǎng)“本身”。時髦這個東西善變,越時髦越善變。就拿給孩子選擇衣物來說,我最不贊成給孩子選時髦衣服了,不是因為價錢的高低,很多衣服是一種廉價的時髦,犧牲的是質(zhì)地和品質(zhì),得到的成人化的款式。孩子的'衣服只要干凈。舒適就好。另外也不妨選好品牌的衣物,其優(yōu)點在于不易壞。不易過時,質(zhì)地質(zhì)量都有保證,大家又何樂而不為呢?

  由以上我們可以總結(jié),育兒,何必太教條!作為成年人,更該悟童心!

  一個偶然的機會,看到了一首歌,歌詞大意是這樣的:

  如果是我喜歡的,就是我的;

  如果東西在我手里,就是我的;

  如果能從你手里奪過來,那就是我的;

  那東西我剛拿過來,就是我的;

  如果東西是我的,不管怎樣它永遠不會看來是你的;

  如果我堆砌什么,所有積木都是我的;

  你玩的玩具放回原處時,它自動變成我的。

  這首歌讓我深思,作為一名幼兒教師,我對孩子們的內(nèi)心到底了解多少?他們?yōu)槭裁匆獡屚婢撸恐灰驗樗麄冇X得我喜歡的就是我的;東西在我手里就是我的;我玩的玩具永遠是我的。

  孩子們有錯嗎?沒有,他們幼小的心靈就是這么想的。我們所要做的,就是以孩子的本來面目看他們。以孩子的角度采取措施,不能只看表面解決現(xiàn)象,要多觀察。了解孩子內(nèi)心世界,才有可能更好地解決問題!

教師師德演講稿3

尊敬的各位老師、同學們:

  我是xx小學的一名普通的美術老師,并擔任著班主任,今天有幸能在這里與大家交流。作為一名剛剛參加工作的教師,沒有什么經(jīng)驗,我只能把我在這一年半工作中的感悟說一下。

  從走出大學校門的那天起,我就下決心當一名優(yōu)秀的教師,這兩年來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會說,優(yōu)秀老師就是有淵博的知識,端莊的儀表,優(yōu)雅的風度,健康的體魄?晌艺J為,要當一名優(yōu)秀老師,首先要有愛心,不熱愛學生的老師,決不是好老師,學生們也決不會歡迎他。

  陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育。”熱愛學生,不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現(xiàn),實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛,我們才有耐心;因為有愛,我們才會關心;因為有愛,我們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,實際上是我們教師最大的樂趣。但是教師的愛也不是盲目的,愛是一門藝術,我們不僅要能愛,而且要善愛!皭邸币灰曂省W生沒有貧富貴賤之分,他們有一樣的智慧和熱情,有一樣被愛護的權利,我們應該用一樣的心去關愛他們!皭邸币詯蹌悠湫,以嚴導其行。這點上學校好多老教師為我們樹立了榜樣,指明了方向。她們疼自己的學生嗎?疼。有的老師帶生病的學生回自己家照顧;有的老師經(jīng)常給貧困的學生衣物。她們都在學生身上傾注了愛心,但是她們對學生的要求也是非常嚴格的,不放過一點小錯誤,及時進行教育,以促其不斷進步,這才是善愛。

  “愛”要以理解,尊重,信任為基礎。平等,民主,理解,尊重,信任會使我們更容易走進學生的心,更好的`幫助他們進步。

  付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火;曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學生的不理解而心酸流淚。我猶豫過,消沉過,有時候問自己,和讀研或干其他工作的同學比起來,自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追,成績進步時;當看到學生關切的目光,聽到他們親切的問候時;當聽到他們驕傲的談起“我們老班?”時;當經(jīng)過自己和同學們努力班級取得成績時,一種感動和自豪就會油然而生,原來付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情,又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,離“骨干教師或名師”的目標還有相當大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠也不能夠轟轟烈烈,驚天動地,但我的工作充滿著希望,決定著未來,所以我會始終堅持用心去做,用愛心耕耘終生。

  在座的各位老師,讓我們大家一起努力,都用自己的愛心來創(chuàng)造學生美好的未來。

教師師德演講稿4

尊敬的各位老師、同學們:

  如果昨天是美好的,讓回憶永駐;如果昨天是酸澀的,讓憧憬永駐,如果昨天是平淡的,讓珍惜永駐。

  如果昨天是一掬歡笑,把歡笑收藏,如果昨天是一滴眼淚,把淚水晾干;如果昨天是一道傷痕,把傷痕忘記。

  點點滴滴收集,點點滴滴感悟。這便是我的生活。驚于汪中求對“細節(jié)”的思考,一些理解與感受便如同指航燈,警示著年輕的人生,青春的生命。

  天下大事,必做與細——1%的思考

  “凡人以為,成功者做大事也”,殊不知我們普通人大量日子,很顯然都在做一些小事。而過于自信的人群,總不屑一顧于小事中的細節(jié)。殊不知能把自己所在崗位每一件事做成功,做到位就不簡單?,細節(jié)的不等式。

  100—1ne;99100-1=0

  這個簡單的式子告訴我們,敗有敗的理由,成有成的道理。忽視細節(jié),就如同“88888”帳戶將巴林銀行毀于一旦。除了損失金額高達14億美元之巨,也消逝了曾經(jīng)矗立一世的輝煌。

  同樣,50億分之一的氯霉素含量導致出口退貨的事例,也給我們一個重要提醒。只要是錯誤,無論如何細小,都可能造成偌大的損失。

  回想我們的人生,又何嘗不是這樣?由于我們“漫不經(jīng)心”地“建造”自己的生活,不是積極行動而是消極應付。在工作中最關鍵時刻沒有盡最大努力,等到我們驚覺自己的處境,早已深困在自己建造的“房子”里。反省日常工作中的點滴,肩負教育下一代的我們,讓孩子擁有健康,快樂童年是基本職責。這其中的細微之處何其多?然而,我們也是在實幼這片土地上,辛勞“建筑”理想的家園。如果說:實幼是個未建好的房屋,我們便是建造這座房屋的木匠。試想一下,每天敲進去一顆釘,加上一塊板,豎起一面墻,都是我們每個人智慧與汗水的結(jié)晶。的確,人生是自己選擇的,生活是自己創(chuàng)造的。然而,在工作與生活中也有很多忽視細節(jié),走不回來的人。他們認為要做好一件事,必須得做好前一件事,要做好前一件事,又必須得做更前面的一件事。這種人看似忙忙碌碌,一幅辛苦的樣子。其實,他們不知道自己在忙些什么。所以,在人生的旅途中,不妨回頭來看看自己在太陽落山之前是否還能走回去;蚋纱嗤O聛,沉思片刻,問一問:我要到哪里去?這樣也許可以活得簡潔些,也不至于走得太遠,失掉自我。

  反省自己的工作,位于平凡崗位的教師,在保與教中,又離孩子多遠呢?一時的困惑,一時的“心浮氣躁”,都會帶來可怕的后果。

  由于“心浮氣躁”,對孩子的愛為0。

  由于“心浮氣躁”,家長信任為0。

  由于“心浮氣躁”,教育效果為0。

  由于“心浮氣躁”,社區(qū)互動為0。

  由于“心浮氣躁”,實幼形象……

  首先不談個人得與失,而這輻射影響正于一樣,使幸福與榮譽化為烏有。所以的成績與榮譽,能沖淡這一切嗎?不,這就是100-1=0的細節(jié)影響。這一項項“0”的記錄,不是打破記錄的光榮,更不是奧運奪金的輝煌,而是人生的`前進遭遇的激流,發(fā)人深。

  因此,無論是世界500強之首的沃爾瑪,還是中國制造業(yè)旗艦的海爾集團,都是在踏踏實實,埋頭苦干中長大的。浮躁被扎實所代替,沖動只有被理智折服,這才是長大的硬道理。

  用心才能看得見——100%的體會

  A感受母愛的摯熱:

  我的媽媽,以愛吃魚頭聞名。每逢家里吃魚,我總以最快的速度將魚頭先夾到她碗里。朋友們聚餐,也必將魚頭留給她。而如今,當我成為無數(shù)孩子眼中的老師。我在心里悄悄問自己“媽媽是愛吃魚頭呢?”,或是“吃魚頭為了愛!毕嘈糯蠹液臀乙粯有闹卸加写鸢。當我捧起無數(shù)純真的笑臉,懷揣無數(shù)真摯童心時,我感受到母子之情神似海,為了子女,她們會不顧自己。換而言之,除了媽媽,在這一生中還有誰會這樣對我。慈祥的母愛哺育并滋潤著孩子,才有這世上最真、最純的愛。作為言傳身教的老師,更要用心去體會,這樣在工作中才會因為充滿陽光而更美!

  B體會孩子純真的愛。

  當花兒開放,我們總會蹲下去用鼻子嗅一嗅,享受自然界的美好。而生活在孩子周圍的我們,更要學會心靈的溝通,才不會錯過美妙的

教師師德演講稿5

尊敬的領導、老師們:

  大家好!我今天的演講題目是“做最好的自己”。

  做最好的自己。這是我經(jīng)常重復的一句話。這是說給學生聽的,也是說給我自己的。

  彈指一揮間,十多年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,就在孩子們的歡笑聲中,就在一節(jié)又一節(jié)課的交替聲中滑過。回顧耕耘之路,有歡笑也有淚水,雖然腳印參差不齊,深淺不一,但每個腳印里都傾住了我滿腔的愛心和辛勤的汗水!我無怨無悔!因為我心中有一個信念,那就是:做最好的自己,做最好的教師!

  我所說“最好的`教師”不是與我敬仰的霍懋征、竇桂梅、李鎮(zhèn)西等老師相比——他們的人格、學識、能力乃至天賦,我是永遠無法企及的;我所說的“最好的老師”也不敢與5.12大地震中“英雄教師”相比——向倩老師用雙臂保護學生,身體被砸成三段,劉寧老師救出全班學生卻永失愛女,他們用鮮血甚至生命踐行了師愛的無私與永恒。而我只是滄海一粟。只是懷有一顆熾熱的心堅守在自己的崗位上,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,我是默默的耕耘者,我是悄悄的播種人。每天做的只是一些非常細膩、瑣碎的工作,僅此而已。

  但我要和有一個人比,那就是我自己。和自己比!就是今天的我和昨天的我相比——備課是不是更認真?上課是不是更精彩?讀的書是不是更多?布置的訓練任務是不是更科學?找學生談心是不是更誠懇?幫助“學困生”是不是更細心?教育反思是不是更深刻?聽到各種“不理解”時是不是更冷靜?……我堅信每天都這樣和自己比,每天都做最好的自己,堅持不懈,我便不斷地向“最好的教師”的境界靠近。現(xiàn)在我可以驕傲地說,同樣是教師,今天的我與十年前的“我”相比,可以說是“最好的教師”了。但對于明天而言,和未來相比,我還不算是“最好的教師”。所以我還會繼續(xù)和自己比,因為“做最好的教師”是我永遠的追求,直到我教育生涯的終點。

  做最好的教師,是一種平和的心態(tài),是內(nèi)心的寧靜,是“竹杖芒鞋輕勝馬,一蓑煙雨任平生”的閑適與從容,更是“驚濤拍岸,卷起千堆雪”的蕩氣回腸。

  我出生在xx年,隨著年齡的增長,親眼見證了改革開放所帶來的國富民強。法制中國,和諧社會,科教興邦,復興中華,做最好的老師,是對時代賦予我們的神圣使命最莊嚴的宣誓。做最好的教師是激情、是豪情、更是扎實的行動!

  一位有三十年教齡的歷史老師上了一節(jié)公開課,聽課的老師入了迷,竟連做記錄也忘記了。課后,他們向講課老師請教,您花了多少時間來備課?那位歷史老師說:對這節(jié)課,我準備了一輩子,而且,總的來說,對每一節(jié)課,我都是用終生的時間來備課的。不過,這節(jié)課的直接準備,只用了大約十五分鐘。這就是我追求的最好的教師的“真境界!”

  我是一名教師,我的生活在課堂,我的生命在學生。雖然那間教室里守巢的是自己,可它卻放飛了希望,雖然那支粉筆灑下了淚滴,可它卻畫出了彩虹。我覺得作為教師,生活在學生中,就是幸福,就是“最好”!

  我的演講完畢,謝謝大家!

教師師德演講稿6

尊敬的各位老師、同學們:

  在當前進行素質(zhì)教育的過程中,要提高學生的整體素質(zhì),要實施創(chuàng)新教育,其關鍵是提高教師的素質(zhì)。那么,關系到整個國家前途、影響整個民族精神風貌的師德在教師素質(zhì)中的地位怎樣呢?

  師德是教師素質(zhì)的重要組成部分

  教師勞動的知識性、專業(yè)性、藝術性、復雜性、長期性、示范性與創(chuàng)造性的特點決定了教師素質(zhì)構成的特殊性。經(jīng)過大量理論研究和實驗研究,我們認為教師素質(zhì)是順利完成教學任務、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。其本質(zhì)特點是指教師自身的質(zhì)量,即教師身心發(fā)展的總水平。其構成要素主要是教師的機體素質(zhì)、文化知識素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。

  教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德,簡稱“師德”,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準則本身,而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化,成為教師從事教育事業(yè)的準則。作為教師基本上都知道教師道德,但許多教師并沒有把道德規(guī)范、準則內(nèi)化,因此,他們在實際教學中表現(xiàn)出言行不一致性。例如,在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),如果你問老師,“你體罰學生嗎?”95%的老師的回答是:“沒有!”,但在實際教學中,有些老師就有體罰學生的行為,說明這些老師并沒有把道德準則內(nèi)化,表現(xiàn)出言行不一致。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),因此,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂,簡稱“師魂”。

  師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。

  兒童、青少年接受知識的過程中,正是個性與品德形成時期。盡管社會環(huán)境、家庭等因素對兒童、青少年的個性形成和品德發(fā)展具有一定的影響,但許多研究表明,教師的作用最大。教師的影響主要通過兩方面進行。一方面是教師通過一定的教育內(nèi)容、教育方法對學生的影響。另一方面是通過教師本人的人格特征、言行舉止等對學生的影響。在兒童眼里,教師是正確的,教師的話都是對的。由于兒童好模仿,因此,教師的言行就潛移默化地影響著兒童的個性、品德的'發(fā)展。例如,在我們研究觀察中發(fā)現(xiàn),在小學階段,如果這位班主任連續(xù)帶了兩年,那么,這個班的學生的說話的語氣、語調(diào),辦事風格在很多方面與班主任有類似之處。

  從社會的角度看,一個民族的群體都是一個一個的個體所組成。每個個體的道德風貌反應出整個民族的發(fā)展水平。一個個體的許多道德習慣、道德品質(zhì)都是從小形成,每一個人從兒童開始所形成的道德觀念、行為習慣、世界觀等教師起了決定性的作用。盡管社會風氣、家庭環(huán)境對兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響,但無法代替教師教育的優(yōu)秀。因為,教師的教育具有長期性和系統(tǒng)性,無論是德育內(nèi)容、德育方法,甚至德育手段等都是長期而系統(tǒng)地對學生產(chǎn)生影響。其次,教師的教育具有科學性。兒童的許多行為習慣的培養(yǎng),教師都是根據(jù)兒童成長的規(guī)律有計劃、有步驟地進行的。最后,人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展,是道德觀念、行為習慣形成的關鍵期,而教師是影響的關鍵因素。教師的主要職能是培養(yǎng)未來的人才。這些人才畢業(yè)后分布在全國各條戰(zhàn)線上,對整個國家的文明建設起到重要的推動作用。所以,把教師提到推進社會向前發(fā)展的高度來認識,具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

  教師的心理素質(zhì)是在教學活動中表現(xiàn)出來的心理特點。它由四大系統(tǒng)構成,即,動力系統(tǒng),人格特征系統(tǒng),操作系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)。每一大系統(tǒng)既有各自的特點和作用,又是緊密地聯(lián)系在一起相互制約,相互影響。教師的動力系統(tǒng)包括教師職業(yè)的興趣、動機、信念、理想等。因此,理想是教師動力系統(tǒng)的重要內(nèi)容。理想是一個人的奮斗目標,是個體所向往的或所要模仿的事物或人的主觀形象。教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次。有的把個人發(fā)展作為奮斗目標,有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標等。由于理想的層次不同,因此在教學工作中產(chǎn)生的動力也不同。那些具有為社會的發(fā)展與進步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師,才具有長遠而高尚的理想,由此產(chǎn)生的動力就巨大。他們不為眼前利益所困惑,嘔心瀝血,對教育事業(yè)執(zhí)著追求,貢獻出自己的全部?傊,從教師素質(zhì)的構成要素來看,師德是教師素質(zhì)的核心。

教師師德演講稿7

尊敬的各位老師、同學們:

  法國著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!薄笆陿淠,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”,教師就像那默默奉獻的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

  童年時代,我最不想當?shù)穆殬I(yè),就是老師。當看得最多的一句話是:教師是人類靈魂的工程師。方始漸漸對教師的職業(yè)有了認識!霉P耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動!從對教師的漠視到執(zhí)著的認識,從無意中走到教師崗位到對教育的癡情無悔,憑的是年輕的激情。

  當我第一次以教師的身份踏進小學時,我的心情是多少激動,多么地自豪。我知道,就像歌中唱得那樣:“那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己”?墒撬自捳f得好:醉后方知酒味濃,白發(fā)始覺學問遲。

  “誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。”教師應用自己博大的'愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生,才能去精心地培養(yǎng)學生,只有愛得深,才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育!皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻。我認為教師對學生的愛,不是出自個人的恩怨,而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。

  教師,這個神圣的稱呼,它如磁石吸引我游離的目光,安撫我躁動的心河。“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”,在辛勤耕耘的同時,自然會有收獲和回報。我逐漸感悟到人生的哲理:甘于寂寞是成熟的標志。因而我感覺自己在前進,在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話,我們不應該像螞蟻單是收集,不應該像蜘蛛只從肚里抽絲,我們應該像蜜峰,既采集又整理,這樣才能釀出香甜的蜂蜜。

  古今中外無數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻給事業(yè),獻給學生。樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。

  教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,使教師在學生心目中占有非常重要的位置。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!

  教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。

  史煙飄過,回看今天。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者,更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。

  當我第一次站在孩子們面前的時候,一切都讓我新鮮、好奇?纯催@張臉、摸摸那個頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽光雨露。每天清晨“老師,您早!蹦峭傻膯柡颍o我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C;每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。

  唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章,里面寫到:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”說的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識技能。教育學生是不是多上幾節(jié)思品課,讓學生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。我國古代大教育家孔子曾說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風,教師的形象直接關系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)!皩W高為師,身正為范”,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學生佩服,從而仿效!疤依畈谎裕伦猿甚!毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W生。

  教育是技藝,更是哲學,是藝術,是詩篇,是思想與思想的碰撞,是心靈與心靈的交流,是生命與生命的對話,教育需要用我們的熱情和生命去擁抱!這是我的最大感想。

  社會需要名師,家長追求名師,學生信賴名師,每位教師本身渴望成為名師,學校更是高薪聘請名師。

  何為名師?我以為,真正的名師不是教育行政部門一紙文件任命的,名師是有思想,即有教學個性。聽其課如聽美妙絕倫之音樂,久聽不厭;聽其談,能使人茅塞頓開,豁然開朗。二是教學效益突出,即教學質(zhì)量高。我不認為教學成績好的教師就一定是名師,真正的名師不是在課堂上解答學生所有的“為什么”。而是讓無疑問的學生,走出課堂時能夠產(chǎn)生滿天的“問號”。三是師德好,即具有崇高的人格魅力,高尚的道德情操,不懈創(chuàng)新的追求品質(zhì)。人立其側(cè),即能如沐春風。

  似乎名師離我們很遠很遠,其實仔細想想,當我們守住教育這份職業(yè)的道德底線,當我們牢記我是一名人民教師,當我們把每一個學生看作自己的孩子時,你,我們,不就是名師嗎?有位智者說“有人把我當人看,我把自己當牛干,有人把我當牛干,我把自己當人看!”,其實,名師是過程,名師是一種精神,一種信念,一種追求,終生努力便是名師!忘掉你的職稱,拋掉你的老本,放下你的架子,老老實實地向?qū)W生學習,向同事學習,向書本學習,不斷提高自己的育人水平,不斷提升自己的精神境界,不斷追求新的教育理想。

  一個人的生命是有限的,而教師的事業(yè)是常青的。教師的生命在學生身上延續(xù),教師的價值在學生身上體現(xiàn)。無悔于我的生命,更無悔于選擇,在這三尺講臺上,閱歷春秋,苦苦耕耘,用愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學生的開心,家長的放心,祖國的振興!

  最后請允許我借用青年詩人汪國真的一首詩,結(jié)束我的演講吧:

  ——我不去想是否能夠成功,——既然選擇了遠方,——便只顧風雨兼程。

  ——我不去想身后會不會襲來寒風,——既然目標是地平線,——留給世界的只能是背影。

  ——我只有挖掘自己靈魂深處的真誠,——把握瞬間的輝煌,——擁抱一片火熱的激情,——裝點生活的風景

【教師師德演講稿】相關文章:

教師師德演講09-18

教師的師德師風演講稿 師德師風演講稿內(nèi)容07-26

師德演講稿;師德需要每位教師的自我修養(yǎng)09-01

師德演講稿-學習師德規(guī)范 弘揚教師美德07-16

教師師德自糾報告03-31

教師師德師風征文08-03

教師平凡的師德事跡05-05

教師的愛師德征文09-18

教師師德培訓總結(jié)02-15

教師師德自我總結(jié)11-02