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師德演講稿

時間:2024-01-27 09:11:39 師德演講稿 我要投稿

[經典]師德演講稿集合

  演講稿以發(fā)表意見,表達觀點為主,是為演講而事先準備好的文稿,F如今,能夠利用到演講稿的場合越來越多,你寫演講稿時總是沒有新意?下面是小編為大家收集的師德演講稿集合,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

[經典]師德演講稿集合

師德演講稿集合1

尊敬的老師們:

  大家好,一件事情往往會產生出兩種不同的結果,這兩種結果,同時也反映了對某一事物的不同看法。特別是在日常的工作中,學生每天都可能會出現一些你意想不到的事,有的使你焦頭爛額,有的使你一籌莫展,有的使你猶豫不決,有的使你氣憤萬分,由此陷入了十分苦惱的境地。面對這些雜亂瑣碎的事,作為一個老師必須要有清醒的頭腦,以教育為中心,一切以學生的利益為出發(fā)點,本著實事求是的態(tài)度,循心善誘,去了解、分析、解決這些問題,從而使自己在學生中享有一定的威信,得到學生的信賴和愛戴,這樣工作起來才順心,學生才和你交心,同時也才能使家長們放心。反之遇事簡單、粗暴或一味地進行制止,扼殺學生的熱情和興趣,工作就會很被動,得不到學生的支持,于是對老師就敬而遠之。

  一、發(fā)現問題。

  在臨畢業(yè)前夕,我班出現了一股互留贈言之風,幾乎每個學生人手一本十分精致的同學錄,一下課有的人就忙著找各自較好的同學留言,放學后也是三個一群,五個一伙地相互寫著,好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至于把作業(yè)放置一邊不聞不問,卻對寫《同學錄》十分專注,十分投入。更使人氣憤的是一次數學課上,個別學生竟然把《同學錄》拿出來公開寫起來,被老師發(fā)現了,并繳了幾本。我隨意打開看時,真是不看不知道,一看嚇一跳,其中有些贈言極其不健康,內容相當低級、庸俗,有的字眼不堪入目,相當下流。最使人意想不到的是平時看起來十分老實、本份,是我心目中思想品德很健康的學生,居然也寫出了一些與他們年齡、經歷很不相稱的語言。正處于畢業(yè)階段十分關鍵的時刻,出現了這一令人驚訝、使人氣憤的現象,作為班主任的我,感到問題的`嚴重性,必須立即采取措施,制止這一不正之風,調整孩子們的心態(tài),端正他們的思想,全力以赴投入最后的復習,于是我進行了

  二、教育、幫助。

  我專門利用一個少先隊活動時間,圍繞“什么叫贈言?”“贈言的作用是什么?”“如何寫贈言?”這幾個問題開展討論,同學們討論得十分熱烈,各位各抒己見,紛紛說出了自己對這幾個問題的看法和理解,特別是那些在《同學錄》上亂寫的人,聽了各位的發(fā)言,都感到十分慚愧,下課后都自覺到辦公室來向老師承認錯誤,各位都明白了贈言就是給別人留下美好祝愿和真誠的希望,來鼓勵別人奮進,喚起信心,它是有著深遠意義,值得留念,使人難忘的語言。于是我就趁熱打鐵,放學后我有意在布置作業(yè)時,讓每個同學在家庭作業(yè)本上寫上5—10句你認為較好的贈言,看誰會動腦筋,寫得最好。

  第二天,我又利用朝會時間,讓同學們各自在上臺念出他們寫的贈言,各位踴躍舉手,爭先恐后,說出了許多美好的贈言,什么“祝友誼地久天長”、“祝學習上進,前途無量”、“讓我們共同創(chuàng)造美好的明天”、“祝你考上重點中學”等等,有的同學還根據同學們的不同愛好,寫出了相應的贈言,如我班喜歡跳舞的××同學,她的《同學錄》上就留下的贈言是:“祝你早日成為有名的舞蹈家”和“你的舞姿,終生難忘”、“希你的舞越跳越好”等等,對酷愛數學的××同學,給他留下了“祝你成為我國

  第二個陳景潤”或“我國未來的數學家——”,對喜愛踢足球的、……等諸位同學,就祝愿他們不久的將來,成為國腳和“希球技提高,為我國沖出亞洲,走向世界作出貢獻”、“希你成為未來的、亞洲足球先生”等等?戳撕⒆觽冞@些發(fā)自內心、真誠的祝愿,那一筆筆工整的贈言,我非常激動,同時也十分欣慰,孩子們是那么的純真、那么的可愛,只要我們耐心誘導,傾注愛心,熱情幫助他們,就會有成效,問題才會得到解決。

  謝謝大家,我的演講完畢。

師德演講稿集合2

尊敬的各位領導、老師:

  我是教育戰(zhàn)線上的一名普通教師,從事教育工作27年了,盡管工作的時間比較長,但要我寫師德報告的典型事跡,仍然感到有些惶恐,因為在我這27年的工作經歷中,既沒有驚天動地的感人故事,也沒有感召世人的豪言壯語,我的工作概括起來只有兩個字——平凡。寫也只能寫我工作中的一些小事和我內心的真實的想法。雖然如此,我還是愿意寫出來與大家分享,因為這些正是我們教師平凡而偉大的體現,也是我們自身價值的體現。

  一、無怨無悔的人生選擇

  我的家庭是一個教育之家,父母、哥哥、姐夫、丈夫都是教師。我從小就受父母的教育與影響,對教師有一種特殊的感情,并且因此萌生了當教師的夢想。1980年,我走上了三尺講臺,從此開始了我的人生旅程。

  我的絕大部分的時間是在農村邊遠村小任教。象吳鋪鎮(zhèn)曲湖、長辛、大李那些學校,條件極其艱苦,沒食堂、沒有宿舍、交通不便。特別是84年我在吳鋪大李村小任教期間,當時我懷有身孕,而學校除幾間破爛的教室外,無法提供吃住的地方,我每天只能往返幾次在吳鋪鎮(zhèn)中學搭伙借祝這兩地相距三里多,沒有一條象樣的路,多數時候是在田埂上蹣跚前行。

  盡管經歷了這些艱苦,但我從來沒有因此動搖過信念,放棄自己的工作。1991年,有位親戚看到我工作環(huán)境如此艱苦,工作如此勞累,曾提出幫助我,將我調到縣城工作待遇好的單位。有這樣的好機會,別人都求之不得,我卻放棄了。因為我實在是放不下那些農村渴求知識的孩子,也不愿放棄我最初的夢想。

  “起始于辛勞,收結于平淡”,這是我們教育工作者的人生寫照。27年的教育生涯是艱辛平淡清貧的,然而,當清晨走進校園,面對一個個標準的隊禮,一聲聲清脆的“老師早”;當走進圣潔的課堂,看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,一顆顆等待塑造的無邪的心靈;當課間跟孩子們泡在一起,看到一個個生龍活虎的身影,一張張?zhí)煺鏍漫的笑臉;當夜深人靜,欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習作和敞開心扉的日記,我又是那么激動,那么滿足,終而丟不下最初的,離不開那校園的花朵。既然選擇了這個職業(yè),就應無怨無悔。

  二、用愛的陽光照亮孩子的心靈

  還是兒時,我就讀過海倫·凱勒的《假如給我三天光明》這篇文章。作者海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障,七歲以前一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里,直至遇到了生命中的天使——沙利文老師后,她的人生才得以徹底的.改變。沙利文老師用了畢生時間陪伴這可憐的孩子,將她由一個無知、粗魯、暴躁的孩子,變成了一個勇敢博愛的偉大的作家。如果不是愛,如何有這么巨大的奇跡?如果不是有愛,怎能在黑暗的心中灌注光明,在殘缺的軀體上播種健康的靈魂?愛是一個永恒的話題,教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的,它要毫無保留的獻給所有學生;這種愛是深沉的,它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中;這種愛是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。

  正是懂得這一點,我對學生的學習、生活、身體、心靈、成長各個方面都關懷備至。這里我講一個真實的事情:有一個叫聶禮剛的學生,是外地轉來的新生,父母在外地做工。他上學吃飯都無人照料,我了解這一情況后,把他接到自己家,與他同吃、同住,并利用空余時間輔導功課,教育他積極向上。在我的關心與鼓勵下,他的學習成績直線上升,從小學到初中高中,最終考取武漢大學,現在這名學生已經研究生畢業(yè)了。他經常寫信對我說:“沒有曾老師的關心,就沒有我的今天,你是最使我難忘的老師”。今年五一他還打電話邀請我到他工作的城市旅游。十多年過去了,一位學生還記著自己的小學老師,這不印證了“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子!边@句話嗎?

  還有一個學生叫張秀,去年九月開學幾天了她還沒上學報名,得知這一情況后,我馬上上門走訪,從而得知張秀母親病逝,家里特別困難。我回到學校后,從自己的工資中拿出錢來她報名,又向學校反映,減免了她的費用,這樣,張秀又回到了課堂,和其他學生一樣健康快樂的成長著。張秀有一次在日記里寫道:“雖然我的媽媽已經去世了,得不到母愛,但我從曾老師那里得到了更偉大的母愛!

  由于把絕大部分的時間和精力放在教學和學生身上,我對自己的女兒照顧的很少,孩子從小就寄養(yǎng)在外婆家,有一次孩子突發(fā)急性黃疸肝炎,倒在放學的路上。等我得到消息趕到醫(yī)院的時候,孩子還在昏迷中叫著“媽媽”,我當時面對孩子流下了慚愧的淚水。還有一件事,20xx年6月,正是女兒填報高考志愿的日子,也是六年級學生畢業(yè)統(tǒng)考的日子。為了學生的考試,我把女兒填報志愿的事甩給了愛人,由于當時沒有認真評估考慮,致使女兒第一志愿未錄取,與重點大學失之交臂。女兒非常委屈,說

師德演講稿集合3

尊敬的各位領導、老師:

  人們都喜歡金色的太陽,銀色的月亮,而我卻贊美夜晚天空中那些不耀眼的星星;人們都留戀姹紫嫣紅的玫瑰,雍容華貴的牡丹,而我卻崇尚那漫山遍野的不引人注目的小草;星星給黑夜帶來光明卻從不炫耀自己,小草裝點萬里河山卻永遠默默無聞。星星、小草是平凡的,但它們的品格卻是高尚的。

  我是x年7月從藝術幼兒師范畢業(yè)后分到了部隊幼兒園,剛到單位時,我想憑我在學校時學的理論和教學法去干個小小的教養(yǎng)員、帶帶幾歲的孩子,那還不是輕而易舉的事。20歲的我,就是帶著這種天真的想法躊躇滿志想干出點成績來。然而,事與愿違,一天在我主班時,我班一名小男孩的嘴磕破了,流了許多血。剛參加工作就發(fā)生這樣的事故,我心里很懊惱,為此事園長專門找我談話,她語重心長地對我說:“小周呀,作為一名幼兒教師,不僅要有工作的熱情和專業(yè)知識,更需要像媽媽那樣去愛孩子,這樣才是一名合格的幼兒教師!

  “要像媽媽一樣愛孩子!蔽依卫斡涀×诉@句話,并把它體現到工作中。

  x年,我調到了潤苗幼兒園,從事大班的教養(yǎng)員工作。我班有一名叫司婉云的小女孩,長得乖巧可愛。第一天開學中午值午睡,其他小朋友都進入夢鄉(xiāng),只要她靜靜地坐在床邊,我走過去問她為什么不睡覺,她的一番話讓我的心都顫抖了,她說;“我不睡覺,我怕,因為我和你不熟,我要是睡覺你把我扔了怎么辦,我爸爸就常說要把我扔了!边@哪像一個4歲孩子說的話呀,父母離婚,她由媽媽撫養(yǎng),爸爸曾經對她很不好,多么可憐的孩子,小小的年紀正是在父母懷里撒嬌的時候。也許因為我也是媽媽的原因吧,從那以后我就注意時時與她多接觸,努力用我的`心去溫暖她的心靈,讓她享受童年的快樂。

  無論是在學習還是生活上,我都處處關心照顧她,她中午不睡覺,我就陪著她給她講故事;她吃飯時稍微快一點就會吐,我就一小口一小口的喂她。為了鍛煉她的膽量、增加自信心,上課時,我就主動提問她;做游戲時,請她來擔任主角。俗話說:一份耕耘,就會有一份收獲。我的努力終于接出了果實,一段時間過去了,她變了,變得開朗了,吃飯也多了,中午也睡覺了,看著她熟睡的小臉我渾身流淌著一股幸福的暖流。

  孩子的世界永遠是那么天真無邪,一次,一個男孩子問我:“周老師,你吃過兔子肉嗎?” “吃過呀!”我想都沒想就回答了他。沒想到,他瞪大了眼睛望著我,眼里放射出憤怒的光芒,那眼神我至今還記得,仿佛我不是他的老師而是童話里的魔鬼。

  他用一種不可思議的語調質問我:“你怎么能吃兔子肉呢?小白兔多可愛呀,只有大灰狼才吃小白兔呢?”好家伙,這下我的罪過可大了。但是我聽了他的話不僅沒有一點生氣,相反卻被他那顆善良的心和純真的愛所感動?,這就是孩子。在和孩子相處的日子里,我們共同經歷了許多喜、怒、哀、樂,孩子不會嫉妒、不會挖苦、不會嘲笑、不會因為倆人玩的高興就互相包庇,更不會拉關系、走后門,有時他們會送你一粒糖、一張紙或一朵小花,只要是他們認為好的,都會拿來給你,那是他們內心世界的真實情感的流露,是美麗童心的一次次閃爍。孩子們的心是純的,純得像水晶;孩子們的眼睛是亮的,亮的像鏡子。

  十年的時間過去了,我對幼教事業(yè)的認識由膚淺開始一步步地深入,我開始用心去對待工作,為他們設計游戲、為他們做手工、為他們布置環(huán)境,有時很累很累,但我忘不了他們像小尾巴一樣跟在我身后、忘不了他們把心中的小秘密告訴我、忘不了有的孩子過生日會邀請我去他家里做客、忘不了畢業(yè)時我和孩子們眼中的淚花。

  是的,作為一名普普通通的幼兒教師,也許不能創(chuàng)造震天撼地的奇跡,但是你卻擁有一塊充滿勃勃生機的綠地和一片燦爛的星空。

  在每一個早晨,當我站在教室門口看著孩子們帶著歡笑向我奔來時,我還能說什么呢?還有什么比這更讓人激動、振奮的呢?

師德演講稿集合4

尊敬的各位領導、老師:

  1999年夏天,我?guī)е鴮κ聵I(yè)的追求和對生活的向往走出了南昌師范學院,成為了一名普通、平凡但神圣、偉大的人民教師。初為人師,內心充滿激動與自豪,從那時起,“用愛撒播希望,用愛心澆灌智慧之花,做一名幸福的老師”便成了我無言的承諾,永恒的追求。

  還記得自己剛走上教育崗位時的手忙腳亂和經歷的挫折,一度曾使我快失去信心。光陰荏苒,轉瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過了十幾個春秋。但我仍然保有當初教學的熱情。朱永新先生在書中談到了教師的幸福從哪里來,他提到人的幸福大概有三個重要的來源:一是人與外部物質世界的關系。二是人與人的關系。三是與自己的關系。我的幸福感大多是來自教育,來源于特殊的學生。當一個特別調皮不聽話的孩子,在你的課堂上認認真真,積極參與課堂活動時,內心的成就感和滿足感無法用言語來表達的。

  樊佳琪同學是我上一屆教的一個孩子,剛開始她給人的感覺是聰明,發(fā)言積極,是個不可多得的聰明學生,隨著時間的推移和認識的深入,我發(fā)現她學有著和自己課堂表現截然相反的拖作業(yè)現象,只要老師不在她身邊,她都是在玩,一個字也不動的。對這孩子我用了很多種方法,軟硬兼施,但這娃就是油鹽不進。依然我行我素,拖拉作業(yè),還把小腦筋動到了放學開溜上去,實在讓人頭疼至極。我把這個情況和來接她的奶奶反映了,在交流中我了解到孩子的爸媽常常忙到很晚,沒有時間去管理她,現在雖然把她送到補習班,其他對她還是不聞不問。了解這一些以后,我以此為切入點,和樊佳琪進行了交談,對她爸媽工作的辛苦表示理解,關心她放學后在補習班的生活,特別是了解到孩子常常到晚上8點才能回家,樊佳琪也是不容易。我拉著她的手,和她談了很多,也許是我的理解讓她卸下了心房,又或許是我的關懷令她有所感動,在后面的日子,樊佳文同學變了很多,作業(yè)主動交給我,我的作業(yè)再也沒有拖拉過,F在她甚至還主動來問我有沒有額外的作業(yè)給她做。作為她的老師,成就感、欣慰感溢滿我的心中。

  還有一個已經畢業(yè)三年的學生,每年的教師節(jié)她都會記得給我送上一盆植物,寫上一張賀卡祝我節(jié)日快樂,我是感動的,幸福的。我想我感受到了作為教師的幸福感了。

  教師這個職業(yè),既平凡又圣神。做一名教師不易,做一名優(yōu)秀教師更不易,也許前路上仍然有很多困難和磨練,但我相信,我的努力和堅持,會讓我收獲很多。1999年夏天,我?guī)е鴮κ聵I(yè)的追求和對生活的向往走出了南昌師范學院,成為了一名普通、平凡但神圣、偉大的人民教師。初為人師,內心充滿激動與自豪,從那時起,“用愛撒播希望,用愛心澆灌智慧之花,做一名幸福的老師”便成了我無言的承諾,永恒的追求。

  還記得自己剛走上教育崗位時的手忙腳亂和經歷的挫折,一度曾使我快失去信心。光陰荏苒,轉瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過了十幾個春秋。但我仍然保有當初教學的熱情。朱永新先生在書中談到了教師的幸福從哪里來,他提到人的幸福大概有三個重要的來源:一是人與外部物質世界的關系。二是人與人的關系。三是與自己的關系。我的幸福感大多是來自教育,來源于特殊的學生。當一個特別調皮不聽話的孩子,在你的課堂上認認真真,積極參與課堂活動時,內心的成就感和滿足感無法用言語來表達的。

  樊佳琪同學是我上一屆教的一個孩子,剛開始她給人的感覺是聰明,發(fā)言積極,是個不可多得的'聰明學生,隨著時間的推移和認識的深入,我發(fā)現她學有著和自己課堂表現截然相反的拖作業(yè)現象,只要老師不在她身邊,她都是在玩,一個字也不動的。對這孩子我用了很多種方法,軟硬兼施,但這娃就是油鹽不進。依然我行我素,拖拉作業(yè),還把小腦筋動到了放學開溜上去,實在讓人頭疼至極。我把這個情況和來接她的奶奶反映了,在交流中我了解到孩子的爸媽常常忙到很晚,沒有時間去管理她,現在雖然把她送到補習班,其他對她還是不聞不問。了解這一些以后,我以此為切入點,和樊佳琪進行了交談,對她爸媽工作的辛苦表示理解,關心她放學后在補習班的生活,特別是了解到孩子常常到晚上8點才能回家,樊佳琪也是不容易。我拉著她的手,和她談了很多,也許是我的理解讓她卸下了心房,又或許是我的關懷令她有所感動,在后面的日子,樊佳文同學變了很多,作業(yè)主動交給我,我的作業(yè)再也沒有拖拉過。現在她甚至還主動來問我有沒有額外的作業(yè)給她做。作為她的老師,成就感、欣慰感溢滿我的心中。

  還有一個已經畢業(yè)三年的學生,每年的教師節(jié)她都會記得給我送上一盆植物,寫上一張賀卡祝我節(jié)日快樂,我是感動的,幸福的。我想我感受到了作為教師的幸福感了。

  教師這個職業(yè),既平凡又圣神。做一名教師不易,做一名優(yōu)秀教師更不易,也許前路上仍然有很多困難和磨練,但我相信,我的努力和堅持,會讓我收獲很多。

師德演講稿集合5

尊敬的各位領導,各位老師們:

  大家上午好!今天我演講的題目是《奉獻幼教,無怨無悔》!

  首先非常感謝鎮(zhèn)教委和中心幼兒園領導舉辦了這次慶“三八”師德演講活動,給了我們這次學習和交流的機會,我感到無比的光榮與自豪。今天是一個特殊的日子,三八婦女節(jié),借此機會,向在座的各位女教師們致以節(jié)日的祝賀,并通過你們向全鎮(zhèn)默默耕耘在幼教事業(yè)上的女教師們道一聲:你們辛苦了,祝你們節(jié)日快樂。同時也向多年來關心和支持我們工作的各級領導致以誠摯的感謝,謝謝你們!

  當鮮花綻放于陽光之下,是綠葉最快樂的日子,當果實成熟于金秋時節(jié),是園丁最欣慰的時刻。

  我是一片綠葉,是一名快樂的園丁,一名平凡的幼兒教師,雖然在父母眼中還是孩子的我,但在幼兒的家長眼中,我卻是一名教師,陪伴在我身邊的不再是毛絨玩具和巧克力,而是一群群稚氣未脫的天真孩子,還有數不清的責任和承諾,但既然我選擇了幼教這個職業(yè),我就會用辛勤的汗水澆灌這一顆顆幼苗,給他們人生起點上的方向和力量,讓他們在無微不至的呵護下茁壯成長。

  記得剛來幼兒園工作時,一位朋友曾告訴我:“你會在孩子們的吵鬧中渡過每一天,然后你會在吵鬧中重復每一天,最終你會放棄這份工作。”然而剛踏上工作崗位的我自信心十足,認為自己大學學習的理論知識足夠于讓孩子們親近我、喜歡我。然而想象畢竟不能等同于現實,面對孩子們陌生、害怕的眼神,面對孩子們哇哇大哭的聲音,面對他們的頑皮搗蛋,面對他們不聽我指揮,面對這一切的一切,我開始茫然,我束手無策、無計可施,更讓人頭疼的是戶外活動的時候,我會滿操場追著他們亂跑,讓我不得不和他們拼耐力和嗓音,此時的我開始懷疑自己的.價值何在?我是否能勝任一名肩負著神圣使命的幼兒教師?我不停的反思自我,我想到了一句名言:最大的敵人不是別人,而是自己,戰(zhàn)勝自我,就等于獲得了成功。所以,我要首先戰(zhàn)勝自我。

  著名教育家馬卡連柯曾經說過:“世界上沒有一模一樣的孩子,每個孩子都有他的個性,因此,在教學中我們要重視幼兒的個別差異,要熱愛每一個孩子,要善于用發(fā)現的眼光去捕捉他們的優(yōu)點,在這里,我特別感謝我們幼兒園的幾位優(yōu)秀的老教師,因為,在我剛參加工作時,面對孩子和家長我總是不知道如何去交流去表達。這些老教師看到后耐心的幫助我、指導我。她們告訴我,只要懷著一顆愛心,平等的欣賞、對待身邊的每一個孩子,讓孩子們感受到你的愛,這樣就足夠了,最終,我成功了,孩子們漸漸流露出的親近讓我倍感欣慰與成就,是。∫话賯孩子一百個樣,他們是獨立的個體,有著各自的優(yōu)點和缺點,而我們需要科學的培養(yǎng)他們,教育他們,另外,我們也應該用一顆客觀公正的心去分析他們,高爾基曾說過:“單單愛孩子,母雞也會做,但是要善于教育他們,卻是一件偉大的事業(yè)!庇變航處煵坏獝酆⒆樱要教孩子怎樣去認識世界,怎樣去生活,怎樣去做人。教育是愛的事業(yè),她需要走進孩子,才能發(fā)現教育,才能讓每個孩子幸福的像花兒一樣健康成長。

  當過幼兒教師的人都知道,幼兒園的工作繁復瑣碎,每天的活動都安排的很緊湊,早晨,要準備好幼兒做游戲用的材料和教學活動所用的教學具等,然后微笑著迎接每一位孩子的到來,與孩子們聊心情、談見聞,和他們一起學習創(chuàng)造,休息時為他們梳小辮、剪指甲,對孩子們出現的問題不厭其煩的一遍遍教導指正,循循善誘。每天到了放學時間,仔細檢查孩子們的衣服是否整齊。遲遲未接的孩子,就陪伴著他們,安慰著他們。幼兒園孩子自我保護意識薄弱,因此安全尤為重要,在每一天中,老師們都會打起十二分精神,關注著每一個孩子,誰能知道,溫柔輕盈的幼兒園老師都有著怎樣的一顆沉著緊繃的心,送走孩子們后,我們幼兒教師還要打掃衛(wèi)生,制作教學具,修改教案,寫好活動反思,觀察記錄等等,我們天天都認真謹慎的帶領孩子們邁好人生的每一步,讓他們收獲生活的經驗,學習的習慣,與人相處的美德等等,我們在平凡的崗位上默默的工作著,我們都懂得平凡與平淡的真諦,所以,我們雖然很累,但是我們很充實,很幸福。

  孩子們的天真,孩子們的真誠,孩子們的單純,孩子們的愛,漸漸地消除了我心中原有的那份困惑與迷茫,我清楚的知道,自己從事的是太陽底下最光輝的職業(yè),我所走的是一條充滿青春氣息的希望之路。生活對我們每一個生活在這個世界上的人來說都是忙碌的,每一天都在重復著昨天的節(jié)奏,但是,我們不同,因為我們和孩子們在一起,他們每天都會成長和進步,每天都會帶給我們不同的驚喜和欣慰,我要告訴我的那個朋友,我深深愛上了那份吵鬧,因為那不是吵鬧,是對我每一天的問候,我想大聲的對她說:我對我的選擇,無怨無悔!

師德演講稿集合6

尊敬的各位領導、老師:

  記得還是在師大念大學的時候,天天聽著、看著師大校訓“學高為師,身正為范”,我就下定決心要以此為目標,做一個受孩子愛戴的好老師。兩年前,我從學前教育院校畢業(yè),躊躇滿志地從大學校門里走出來,滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。

  有人說兒童是一

  本書雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說,兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長。實際上,兒童比花木要復雜的多,教師的工作比園丁的工作也復雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

  當我真正走上工作崗位時,我發(fā)現,我不是學者,不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!碑斘颐看蚊鎸⒆觽儠r,我感到神圣與自豪,因為我從事著綠葉的事業(yè),我是人民教師!

  然而,社會的發(fā)展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,必然帶來精神的空虛,物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是長期的,揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱,我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數不盡的教師們無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時,我如夢初醒。他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為,生命的意義遠不止于功利!叭顺燥埵菫榱嘶钪,但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒。

  路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。兩年的風風雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到,自己離不開這個職業(yè),這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個工作崗位上,默默無聞,辛勤耕壇。古人云:“一年之計,莫如樹谷:十年之計,莫如樹林;終身之計,莫如樹人”,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。

  假如有人問:在人生的道路上,如果能再有一次機會,讓你重新選擇,你會選擇什么職業(yè)?我一定會響亮地回答:教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因為,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!

  教師師德演講稿說話7

  一提起教師,有人就會說:“教師這個職業(yè)太平凡了。”

  是啊,教師是平凡的,普通的就象一顆小小的鋪路石,沒有水晶純凈,沒有寶石艷麗,更沒有鉆石那般光芒四射。但是教師的事業(yè)卻是偉大的,因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無私的犧牲。在我們的教師隊伍中,更有許許多多的“教育排頭兵”,用青春和生命譜寫著最無怨無悔的詩篇。

  “大山深處孤身支教,傾頹教室獨點明燈”的徐本禹,他,為了自己的那份承諾,畢業(yè)后毅然放棄讀研的機會,義無反顧地去了遙遠而貧窮的貴州;他,為了自己的那份牽掛,毅然放棄了那舒適的城市生活,甚至于自己光明的前程,做了山區(qū)孩子的知心大哥哥。這一切,在常人看來難以割舍的艱難選擇,在他,一個純樸善良的大學生看來,是如此的坦然而欣慰,如此的自信而堅定。他就像是角落里的一盞孤燈,默默的用自己的青春和心血將知識的種子播灑在不為人知的角落里。徐本禺——當代青年的楷模,他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神。

  譚千秋,一雙曾傳播無數知識的手臂,在地震發(fā)生的一瞬間,承受住了千鈞重壓,從死神手中奪回了四個年輕的生命,鑄寫了一代師魂的高潔,他讓我們在一次又一次的泣不成聲、淚流滿面中感受到了人間的真情。譚千秋——這位來自湖南祁東縣,1982年畢業(yè)于湖南大學,扎根四川27年的普通而平凡的教師,在生命的最后一刻綻放出的善良,感動了川湘,感動了中國……“走在校園里的時候,遠遠地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿起來,怕學生們玩耍的時候受傷!碑斈憧吹竭@些細節(jié)的時候,你就明白譚千秋的勇氣和力量來源于哪里,只有對學生巨大的愛和對職業(yè)的虔誠才能讓一個人在面對死亡威脅產生如此大的勇氣。沒有動人的遺言,沒有響亮的'口號,譚千秋——他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神。

  從他們身上,我明白了:一名教師就是一面旗幟,一個普通崗位就是一份責任!盃幃斉蓬^兵”就是要和教育事業(yè)同呼吸,共命運;“爭當排頭兵”就是為教育事業(yè)的繁榮昌盛鞠躬盡瘁,無私奉獻;“爭當排頭兵”就是先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的博大胸懷。

  今天,當我們將“創(chuàng)建文明城,爭當排頭兵”的活動開展的如火如荼的時候,我又在深深的思索,對于我們,一名普通的教師,又如何去理解“排頭兵”的含義呢?

  我是一名年輕的教師,剛剛踏上工作崗位,學生時代的激情曾經在現實面前一敗涂地,我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過,為教師的清貧與平凡動搖過,正是許許多多的“教育排頭兵”影響著我,感染著我,他們用自己的言行為我做出了最好的榜樣。

  他們是“躬身撿起一片廢紙,結凈一片藍天”的二校領頭人——陳軍校長,“嚴謹治學,恪盡職守”的師德標兵——李白杰校長,“孜孜不倦,潛心育人”的優(yōu)秀班主任——閆國秀老師…….或許,他們不像徐本禹,沒有奔赴山區(qū)為山區(qū)的孩子點燃希望的燈火;或許,他們不像譚千秋,沒有用手臂為學生撐起一片生命的天空,但是,他們卻在自己平凡的崗位上,用無悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血,用實際行動感染身邊人,帶動身邊人。

  在這些排頭兵的身上我看到了自己的人生價值。我決心要向這些“排頭兵”看齊,發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢和力量,立足本位、扎實苦干、勤奮學習、積極進取,爭做年輕教師“排頭兵”。

  老師們,青春是迷人的,迷人的風采卻需要點點滴滴的付出;青春是有限的,有限的青春正期盼著我們無私的奉獻!芭蓬^兵”的精神引領著我們前行的腳步,“排頭兵”的風采是我們學習的榜樣,讓我們憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情,伸出我們的雙手,擎起希望的火炬,讓我們的青春在教育這片熱土上閃光!

師德演講稿集合7

尊敬的各位領導、老師:

  師愛是教師對學生無私的愛,它是師德的核心,它是熊熊的火炬,點燃學生的夢想;它是指路的明燈,照亮學生前進的路程。

  魯迅先生有句話:“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉,教師有了愛,才會用用伯樂的眼光去發(fā)現學生的閃光點,對自己的教育對象充滿信心和愛心,才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國勞模、北師大林崇德教授認為,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的'孩子是神圣!”教師對學生的愛,從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛,是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎,學生一旦體會到這種真情友誼,就會“親其師、敬其師”,從而“信其道”,也正是這個過程中,教書育人就實現了其根本功能。

  愛心不是教育的全部,但愛心是教育的最基本的前提條件,“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心,引起你的思考、關懷和擔心,那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧,你其中能找到創(chuàng)造的喜悅!闭驗閻郏詴袆(chuàng)造的喜悅,正因為有創(chuàng)造的喜悅,所以對教育、對學生更加充滿愛的情感。真正的教育,正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。

  教師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的燭光,學生美我人生的開端掌握教師手中,教師只有用自己的愛,才能與學生產生心靈的碰撞,才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。只有以愛心才能教會學生去愛身邊的每個人,愛身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經說過:“愛是一種偉大的感情,它總創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造新的人。"如果我的學生是蜜蜂,我甘當采蜜的花朵;如果我的學生是花朵呢,我一定做我護花的綠葉;如果我的學生是幼苗,我一定當我稱職的園;如果我的學生是衛(wèi)星,我一定當我把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學生是火箭呢?我一定當我一名火箭兵,用我堅實的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認識你,別為了讓老師認識你,最美的發(fā)現孩子們的眼睛里。當我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們,為了太陽底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風雨兼程,勇往直前吧。

師德演講稿集合8

尊敬的各位領導、老師:

  大家好!

  我是一名普通的幼兒教師,我愛春天里的小雨沙沙地下,我愛池塘里的小鴨慢慢地游,我愛花園里的小蜜蜂嗡嗡地叫,我更愛幼兒園的小朋友甜甜第唱!

  我慶幸自己走進了幼教這塊神奇的沃土。我的追求,我的夢想,我的歡樂與痛苦都化作了春霖秋霜,深深第融進了這片沃土中,任我在其中辛勤耕耘、欣慰收獲。

  愛,不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛,必須通過腳踏實地的辛勤勞動去實現;愛,必須通過無私的鉆研與奉獻來詮釋。

  多少次,與孩子們游戲時笑得前仰后合,使我感到孩子的圣潔和童真;多少次,跳起小熊舞來神氣活現,使我回到了永生難忘的.童年;

  多少次,和孩子們圍在魚缸旁觀察金魚是那么專注、投入,使我走進了天真無邪的世界;多少次,和孩子們在一起,忘卻了煩惱,沒有了憂愁,體驗到了工作就是幸福;

  而這無數次的“多少次”充實了我的教師生涯,也裝點了我的人生,雖然沒有轟轟烈烈的成就,更沒有驚天動地的業(yè)績,但是,我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。

  孩子們的目光,在我心里已釀就一種獨特的韻味,一種甜蜜的溫馨,它猶如月下悠悠飄來的琴聲,又像遠處陣陣襲來的花香,彌漫在我的耳邊,浸潤著我的心田,我怎能不倍加珍惜!

  我愛幼教這一行,我愛班上的每一個孩子。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛的幼教事業(yè)中,讓愛在平凡中閃光,讓無私的師愛走進千家萬戶。

  謝謝大家!

師德演講稿集合9

尊敬的各位領導、老師們:

  大家好!

  藍天因為有了白云的依偎才不會寂寞;高山因為有了山花的依戀才不會孤獨;碧海因為有了魚兒在她心里嬉戲,才會這樣生機盎然;而我,因為有了你們,可愛的孩子們,才真正擁有了最美麗、最可寶貴的人生。

  沒錯,我是你們的老師,我給你們傳授著知識,我教會了你們思考,而你們,又何嘗不是我的老師呢?很多時候,你們不經意的表達,卻帶給了我無窮的樂趣,給了我深深的啟迪,給了我最質樸而又最可寶貴的智慧。

  在一次科學活動中,大班的你說道:“蝸牛的眼睛很小,你要是沒有一雙好眼睛是看不到的!蔽覟槟愕恼J真勁兒喝彩的同時,卻對你的結論半信半疑,課后,我特地找來了一只蝸牛,仔細地觀察又觀察,我瞪大了眼睛找著你所說的蝸牛的小眼睛,還真讓我找到了──你說的沒錯。那一刻,我才發(fā)現面對身邊的細瑣我竟未能用心去看!我的孩子,是你不經意的句子深深地啟迪了我:很多時候,我們靜下心來,會發(fā)現很多……

  但是,我可愛的孩子們,你們對我的教育,卻遠遠沒有結束。你們對同一件事物的完全相反的論斷,每每讓我唏噓不已,贊嘆不已,更讓我艷羨不已。那是在一次美術活動中,你們都充分發(fā)揮自己的想象力,畫了一幅幅奇特而有趣的畫。你,畫的是三只蝸牛,一只大蝸牛背上馱著一只小蝸牛,在它們前面,另外一只蝸牛回過頭看著后面的兩只,每只蝸牛的眼睛都很大,很夸張,又圓又亮,還長著長長的睫毛,向上彎曲著。我心里想,這孩子,畫蝸牛也不事先認真觀察一下,把蝸牛畫走了樣。

  我悄悄地告訴你:“蝸牛的.眼睛很小呀,你肯定沒有見過真正的蝸牛!蔽艺棠阄伵5恼_畫法,你卻小聲地對我說:“老師,我見過蝸牛啊?晌医裉飚嫷氖俏伵R患已!蝸牛媽媽背著孩子,不把眼睛睜得大大的,怎么能看清楚回家的路呢?蝸牛爸爸看著自己的孩子,心里很高興,當然也會把眼睛掙得很大呀。”

  呵,本來想說服你改畫的我,卻完完全全被你這一句話給說服了!我明白了,不是你把蝸牛的眼睛畫大了,而是蝸牛一家把眼睛睜大了!我又一次深深地羞愧了,孩子,面對你靈動的心,我竟如此遲鈍,當你天賦異秉,用自己的“語言”講述著你的思想,我竟難以體味。孩子,是你教會了我如何走進你們的心靈,了解你們的天性。

  在你們純潔的童心的指引下,我發(fā)現,這個世界是多么的美妙!我的孩子們,和你們渡過的點滴歲月讓我難以忘懷:當你聽著動聽的故事漸漸停止哭泣,瞪大眼睛注視著,我發(fā)現你是多么好學;當你面對新奇的玩具不斷嘗試探索,最終學會了怎么玩,我發(fā)現你是多么執(zhí)著:當你拉著我的手揚起小臉告訴我,你要送我一架小飛機,我發(fā)現你是多么純真……

  我的孩子們,是你們讓我充滿活力、充滿激情、充滿靈動!

  我的演講完畢,謝謝大家!

師德演講稿集合10

尊敬的各位領導、老師:

  那一年,你接過一根扁擔。

  從此以后,你承載著整座大山的夢想。

  那一年,你還是一個風華正茂的青年書生。

  誰曾想,歲月對你是如此地不留情面。

  那一年,你面前坐著的還是一個個稚氣未脫的孩子。

  而如今,他們一個個都已插著知識的翅膀,飛出了大山。

  這其間,一轉眼便是xx年。

  這xx年,你不知踏破了多少雙鞋,只為那一雙雙渴求知識的眼睛;

  這xx年,你不知熬過了多少次夜,只為當初那一句擲地有聲的諾言;

  這xx年,你不知摔了多少次跤,只為那一顆為夢而生的赤子初心。

  沒有豪言壯語,有的只是質樸親切的鄉(xiāng)音土語;

  沒有動地驚天,有的只是精心準備的一堂堂課;

  沒有轟轟烈烈,有的只是日復一日的默默付出。

  因為堅守,稚嫩的花朵不再害怕風吹雨打;

  因為堅守,漫長的山路不再黑暗難以行走;

  因為堅守,最初的夢想不再飄渺無法觸及。

  堅守,并非說說那么簡單。

  當老校長把那根承載著希望與夢想的扁擔遞到你手里時,你,猶豫過;

  當九個月的女兒在陡峭崎嶇的山路上因車禍去世時,你,彷徨過;

  當妻子數十年如一日陪在你身邊日夜操勞歷盡滄桑時,你,內疚過。

  你用堅守,守住了閉塞的大山中最后一抹希望;

  你用堅守,守住了貧瘠的精神里最后一縷豐盈;

  你用堅守,守住了熙攘的塵世上最后一脈高貴。

  在我們二十二中,堅守已然成為我校老師的習慣,體現在點滴之中。課堂上,老師對學生一以貫之,始終不渝的嚴格要求,這是一種堅守;隨時隨地不忘對學生良好行為習慣的教育和督促,這是一種堅守;放學后,在校園周邊反復巡視,守衛(wèi)學生和校園的安全,這也是一種堅守。

  而今天,我想和大家分享的是我們學校的一名體育老師,他的名字叫于新江。

  提起二十二中,就不得不提一下我們的陽光大課間。提起我校的陽光大課間,也就不能不說說,我校的體育組組長于新江老師。

  自我校領導提出體育強校的戰(zhàn)略方針和陽光大課間構想之后,于老師帶領體育組老師積極構思謀劃,反復訓練改進,經過不斷的提升和大力宣傳之后,如今的陽光大課間,早已成為了我校一張亮麗的名片,吸引全國各地的兄弟學校前來參觀學習。這不能不說是一種堅守的力量。

  在于老師的帶領下,體育組老師精心備課,虛心學習,認真落實新課改的課程要求,切實加強學生的體質體能訓練。近年來,我校中招體育成績屢創(chuàng)佳績;@球、排球、田徑等項目多次在省市團體比賽中榮獲第一名的好成績。誰又能說這不是一種堅守的力量呢?

  轉眼間,于老師擔任體育組長一職,已二十二載有余。往日的榮耀縱然再輝煌,也已成為過去。而于老師,早已向人生新的征程大步邁進。20xx年5月,在接到市教育局和學校有關援疆支教的通知后,于老師毅然接下任務,挑起重擔,在20xx年的9月,于老師背上行囊,告別親人和家鄉(xiāng),只身登上了去往新疆哈密的客機,踏上了援疆支教的人生征程。

  哈密,這座遙遠而陌生的城市,注定會在這個年近半百的生命里刻下一道不可磨滅的痕跡。

  相去故鄉(xiāng)兩千五百公里,從暖溫帶大陸性氣候到溫帶半干旱大陸性氣候,從人煙稠密的中原大地到地廣人稀的塞外邊疆,從太行山麓到天山腳下,從平原丘陵到隔壁沙灘……風土物候確有天壤之別。不過這些,都不是最難以適應的。最難以適應的,是遠在千里之外的游子,對家鄉(xiāng)故土的'思念之情。

  月是故鄉(xiāng)明;蛟S,哈密的夜空更澄澈,但最皎潔的,一定是故鄉(xiāng)的月光。三百個日夜里,誰又能知道,故鄉(xiāng)的月光,有多少次溫暖了于老師的夢鄉(xiāng),又有多少次牽動著于老師的心腸。

  然而,縱然異地水土不服,思鄉(xiāng)之情難耐,于老師并沒有忘記此行所肩負的使命與責任,那就是毫無保留地把自己的所學所能盡全力教給邊疆地區(qū)的孩子們。以丹心育桃李,以鐵肩擔道義,無論何時何地,都應當是一個教師的本色初衷。上好每一堂課,教好每一個學生,也是每一個教師不變的理想追求。這些,于老師并沒有忘懷。他始終恪守著一名人民教師應有的道德信念,秉著“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情操,兢兢業(yè)業(yè)地堅守在自己的工作崗位上,一心一意教好學生,無怨無悔默默耕耘,為偏遠地區(qū)的教育貢獻一份自己的綿薄之力。

  寒盡暑往,秋去春來,于老師為援疆支教任務的順利完成交上了一份滿意的答卷。憶往昔崢嶸歲月:兩千五百公里的路程,三百多個日夜的更替,年近半百的生命旅程,一座邊城的支教,這份堅守,值得!

  堅守,是一種自我的完成,記錄著迷茫與蛻變的軌跡。

  堅守,是一座無言的豐碑,述說著平凡與偉大的故事。

  堅守,是一支煉獄的神曲,演奏著卑微與高尚的交響。

  堅守,是一場孤獨的行走,銘刻著繩鋸木斷,水滴石穿的印記。

  堅守,是一次靈魂的修行,譜寫著鳳凰涅槃,浴火重生的傳奇。

師德演講稿集合11

尊敬的各位領導、老師:

  時間的沙漏沉淀著無法逃離的過往,記憶的雙手總是拾起那些明媚的憂傷。魔法保姆麥克菲對著一群搗蛋的孩子說:“當你們需要的時候,我就來了,不管有多么討厭;當你們不需要我的時候,我就走了,不管有多么留戀!笔堑模瑢W生的需要就是老師的責任,這份責任永遠都與愛同在。在他睡懶覺時把他喊醒,不管他愿不愿意也要他按時完成作業(yè);在他泥足深陷時把他拽起,不管他感不感激也要拉著他奮力前行;在他春風得意時把他注視,不管他記不記得都會真心為他高興。

  陶行知說:“在教師手里操縱著幼年人的命運,便操縱著民族和人類的命運。”這沉甸甸的話語便是我們肩頭的責任。這責任要融化在更大的師愛之中。因為師愛,不僅是一身素養(yǎng)一份情懷,更是一種陽光的心態(tài)。如果把責任當作一種義務,它將成為我們心口的巨石;如果把責任看成是一份愛,它將成為一扇窗口,窗外風月無邊。

  人生,隨著第一聲啼哭呱呱落地,就注定了有享受也有抗爭,有黑暗也有光明,有蕪雜也有剪輯,有停留也有前行。每個生命都值得尊重,老師就是要用智慧的火把,點亮孩子的.心燈。讓他們充滿智慧、保有熱情、堅定信念,如同璀璨星光之于浩瀚長空,讓夜行的學生在寒風中也能走的堅定。如果黑夜暫時遮掩了他的身形,請教會他做一只會在黑暗中跳舞的精靈!也許每個人都是被上帝咬過一口的蘋果,但勇者又何妨用注定了不完美的開始演繹一個完美的人生?

  晚上凌晨3點寢室長敲開我的房門,告訴我凌霄發(fā)燒了,我馬上由值班寢室到凌宵的寢室,我緊緊地抱著他,然后帶他去醫(yī)院檢查打針。事后,孩子的父母千恩萬謝,可我已沒有什么感覺,因為那一刻,我做的太多了已經把每個孩子當成了自己的孩子。這固然是老師的責任,不也是一份人與人之間最美好的關愛嗎?教育不就是一棵樹搖動另一棵樹,一雙手拉起另一雙手,一顆心喚醒另一顆心嗎?看著學生受到教育而變化,有誰會不感到欣慰?看著畢業(yè)的學生奔向四面八方,又有誰會不為自己的成績而驕傲?

  認識到學生的獨特性,就要用愛心加以包容。人們常說教師是一個良心活。這“良心”二字便包含了愛與包容。儒家說:“仁者愛人”。蘇霍姆林斯基則認為:“一個精神豐富、品德高尚的教師,才能塑造學生的個性。”教學是心心相印的活動,唯獨用老師心里的陽光才能將學生的心靈照亮。最美的女老師照亮了鄉(xiāng)村孩子的天空,汶川廢墟中也是這些老師們用自己的脊梁撐起了孩子的生命,這些讓我淚流滿面。正如康德老人所說:能夠深深震撼我們心靈的,一是頭上燦爛的星空;一是內心崇高的道德準則!

  時間像是倒在掌中的水,無論你是攤開還是緊握,終究會從指縫中流淌干凈。當容顏老去回首往事時,我們是否會為記憶里有一群永遠鮮活的身影而激動?是否會為自己選擇了做一個“愛的魔法師”而慶幸?

  用平實的筆觸記下生活的點滴,感悟和學生在一起時的快樂,便會觸筆成春,滿紙陽光?吹较﹃柧托蕾p精彩絢美,何必戚戚于遺憾和凄涼?漫步雨中就感受雨絲拂面的詩意,何必抱怨迷蒙煩惱?心靈是一面鏡子,折射著外界的歡樂悲喜。心中常有陽光,就算一時烏云掩月、白日蒙塵,不也能在塵世中辟出一條坦途嗎?請相信,含淚播種的人一定能含笑收獲。

  教師的工作平凡而又普通,月白風清的夜晚,我舉手向蒼穹,并非一定要摘到晨星,而是需要這個向上的、永不屈服的姿勢。愛在左,責任在右。陽光明媚的日子里,讓我們揚帆啟程!

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