小學后勤師德演講稿

　　演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。在現(xiàn)實社會中，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高，那么，怎么去寫演講稿呢？以下是小編精心整理的小學后勤師德演講稿，希望對大家有所幫助。

小學后勤師德演講稿1

各位領導、老師們：

　　你們好！我今天演講的題目是《樂為師生當后勤》。

　　從教20余年來，我滿腔熱情地對待工作，全心全意地投身于教學服務，在教學上曾經(jīng)創(chuàng)下了不少輝煌；從20××年秋我被調(diào)到××完小，接觸了新的崗位，管起了學校后勤。在后勤崗位上，我精打細算，優(yōu)質(zhì)服務，深受教師、學生和家長的好評。干什么事我都想干得最好，這就是我做人的原則。

　　我常說：“我是學校的總務主任，人家說我是學校的管家，既然做管家，為學校當家，那么我的心細一點，我們學校的管理就可能好一點�！�

　　“兵馬未動，糧草先行�！睂W校方方面面的工作都涉及到后勤，要管好這么一個大攤子，周密地考慮，超前的安排才能從容應對。為了把每一件事情都做好，我總是在第一天晚上就把第二天要做的事情一條條，一件件記錄在紙上，完成一條，劃去一條，避免疏漏和失誤。

　　當一天的工作結(jié)束的時候，我總是靜下心來想一想，出去看一看，學校各處的電器開關(guān)、門窗鎖好沒有，是否還有被遺忘的工作？有好多次學生休息后，我都是主動地關(guān)上閑置的路燈，幫忙忘記鎖門的班級鎖門，插窗戶。

　　由于學校的教育經(jīng)費短缺，作為學校總管家，我把開源節(jié)流、精打細算作為總務后勤工作的辦事原則。許多原本需花錢外請工匠完成的事項，盡量自己想辦法解決。修理學生桌凳、學生床鋪、維修電路、更換開關(guān)、維修水管道等，學校從沒請過師傅，都是自己想辦法完成。

　　我還認為，學校總務處的服務工作要做好，除了要心細，還要不厭其煩，腿勤手快。幾年來，不管是寒暑假還是節(jié)假日，我從來沒有完整地休息過。如果學校有工程維修，就算是假期中，我也是經(jīng)常到學校督促工程進度、檢查工程質(zhì)量。每年開學，在老師和學生到校之前，我就提前到校，檢查電路是否通暢、水管是否完好、學生桌凳是否配齊，還要負責把各班的課本、作業(yè)本等領好、分好，保障學生能正常開學�！痢吝@個地方嚴重缺水，為了保證師生正常用水，我經(jīng)常奔

　　跑于“××”與學校水窯之間。在枯水期間，由于源頭水源不足，不能放心地長時間把水泵放在水井里抽水，多少個夜晚，不分炎熱酷暑、無懼寒風冷凍，我常常是一個人守在“××”，抽水供應學校吃水，有好多次都是抽水到下半夜兩三點鐘。

　　我為師生服務熱情周到，客客氣氣，但是在規(guī)章制度面前，我講原則、守法規(guī)，決不含糊。我常對人說，在制度面前、原則面前膽子小一點，既是對制度原則的守護，也是對自己的保護。我是這樣說的，也是這樣做的。為了學校的利益，為了執(zhí)行財務制度，我不怕傷情面，也不怕得罪人。對于購買物品及食堂用品、木柴、蔬菜等，有人說反正是公家的錢，放松點，大家都能得點好處。面對這樣的誘惑，我毫不動心，斷然拒絕。

　　我既是學校的管家，又是校長的.參謀。我嚴格執(zhí)行財務制度，大事小事，能精則精，能減則減，學校的各項收入支出，往來業(yè)務，管理得清清楚楚，不該付的，一分一厘也不付。

　　我除了樂于為師生搞后勤服務，平時還沒完沒了地按時接收上級領導從電腦上發(fā)來的文件通知，及時做好上傳下達工作。各處室要上交的文件也是我不分白天黑夜地打字、排版、打印和上傳。這些看不見的活，逼得我不得不把好多休息時間都耗在電腦前忙碌，眼睛感覺越來越不行了，有時候事多了，忙得眼睛都睜不開了，但從不叫一聲苦。

　　我一心想著集體，一心為了學校，幾年如一日，默默奉獻，我的動力是來自于我愛崗敬業(yè)，無私奉獻的職業(yè)道德，職業(yè)精神。

小學后勤師德演講稿2

尊敬的老師們：

　　大家好！

　　XX年9月，我來到了奎文區(qū)實驗小學。我接手了五年級的2個班的數(shù)學科的教學。我清楚的記得，班里那個名叫王俊的男孩。一天，他的班主任告訴我，他寫了一篇日記，大體是這樣的：今天上數(shù)學課，他忘記了拿數(shù)學課本。上課剛開始，老師依舊讓同學們做幾道練習題，他在練習本上認真的做著，生怕不遵守紀律讓老師發(fā)現(xiàn)。因為他沒有帶課本。老師布置上題目后，就慢慢下來巡視，走到他這里時，問，你的書呢？他說沒帶。老師毫不猶豫的把自己的書送給了我。王俊本以為老師要用課本打他的頭呢，但是老師沒有發(fā)火，給了書就走了過去。他那節(jié)課學的特別認真。心里特別感激老師。在這件事情之后，王俊的學習積極性也很高。

　　就是這樣的一件小事，改變了學生對老師的看法，改變了學生對數(shù)學課的學習狀態(tài)。其實很簡單，在學生還沒有“尊師”的時候先做到“愛生”，心里多一份對學生的理解與寬容，這就是愛的表現(xiàn)。愛的`力量原來這么強大啊。這使我深信，一個教師，只要他對學生付出足夠的愛，學生一定會用心接納他。

　　什么是教師對學生的愛？尊重、理解、關(guān)心、愛護是對學生的愛；潛心教學研究，追求教學高效率是對學生的愛；“嚴是愛，松是害”，高標準、嚴要求也是對學生的愛；有時候“視而不見”，故作不知也體現(xiàn)出對學生的愛……

　　孩子們是活生生的生命，情感的陽光無論溫暖還是熾烈都毫無遮擋，他們應當無拘無束，盡享生命快樂。老師個人的愁郁與失意應深藏心底，給予孩子們的永遠應是快樂和陽光，畢竟選擇這份職業(yè)就意味著選擇了孩子，選擇了孩子就應當讓快樂灑遍孩子的心田，這才是為人師者應該做的。

　　教師不僅要有愛的情懷，而且要把握愛的藝術(shù)。教師愛生，必須結(jié)合學生的經(jīng)歷、家庭環(huán)境、個性特點、學業(yè)成績以及當時的環(huán)境氛圍等諸多因素，實現(xiàn)“因材施教”。教師與學生的交流，也就是對學生示愛的過程，要經(jīng)過分析思考，有心理準備；要選擇恰當?shù)臅r機、方式和方法；要合情合理、實事求實。合適的時候，一句話、一個眼神、一種表情、一條批語，點點滴滴都是對學生的愛；不合時宜，不僅達不到效果，還可能產(chǎn)生負面影響。與后進生交流，教師更要注意呵護其“心”，應該是“潺潺溪水”、“潤物無聲”；寬嚴適度，要求合適；在其閃光之處肯定和激勵，在心態(tài)平靜愉悅之時指出其不足。

　　師愛，師德的靈魂，更是教師素質(zhì)的核心。教師對學生的愛，就是“師愛”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。但熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因為教師對學生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂�！�

　　走上三尺講臺，教書育人，走下三尺講臺，為人師表。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！

　　謝謝大家！

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