【優(yōu)秀】師德師風(fēng)演講稿12篇
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在日常生活和工作中,能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來越多,那么你有了解過演講稿嗎?下面是小編整理的師德師風(fēng)演講稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
師德師風(fēng)演講稿 1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!
今天,我很榮幸站在這里,為大家講述關(guān)于師德師風(fēng)的話題。師德師風(fēng)是我們教師的重要素質(zhì),它不僅關(guān)系到我們自己的形象,更關(guān)乎著學(xué)生們的未來。20xx年,作為教師隊(duì)伍的一員,我深知自身的責(zé)任,也深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)對(duì)我們每個(gè)人而言的重要性。
首先,師德師風(fēng)是我們教師的靈魂。教師是學(xué)生勇敢前行的指路人,是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的伙伴。作為一名優(yōu)秀的教師,我們必須時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng),以身作則,引領(lǐng)學(xué)生前行。我們要注重發(fā)揚(yáng)師德優(yōu)良傳統(tǒng),無論面對(duì)任何問題,行為始終要秉持莊重、公正、慈悲、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。只有這樣,我們才能建立起良好師生關(guān)系,激發(fā)學(xué)生的`積極性和創(chuàng)造力。
其次,師德師風(fēng)是我們的職業(yè)尊嚴(yán)。每個(gè)教師在工作中要時(shí)刻銘記職業(yè)倫理和職業(yè)責(zé)任感,以合理的教學(xué)管理和行為,在外在環(huán)境中塑造一個(gè)優(yōu)秀的個(gè)人形象,保持前沿,與時(shí)俱進(jìn),樹立信譽(yù),贏得尊重,堅(jiān)守教育的初心,做到“從教師道,立等可取”。只有這樣,我們才能真正成為學(xué)生們的良師益友,成就學(xué)生的未來。
最后,我們要注重師德師風(fēng)的建設(shè)。師德師風(fēng)的建設(shè)不是一蹴而就的,需要我們教育工作者的共同努力。我們要把師德師風(fēng)作為長(zhǎng)期的主題來進(jìn)行研究和探討,并在教育教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)。要不斷加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)的培養(yǎng)和研究,進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè),讓我們成為真正的楷模和榜樣。
親愛的同學(xué)們,師德師風(fēng)對(duì)于我們每一個(gè)人都是至關(guān)重要。希望我們大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中,能夠時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng),為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興添磚加瓦。
謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿 2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、各位教師:
大家好!
首先,我要感謝這次演講的機(jī)會(huì)。也感謝我們的學(xué)校,在過去幾年里,通過各種措施和手段,讓師德師風(fēng)建設(shè)在學(xué)校中愈發(fā)受到關(guān)注,這些成果離不開我們每一位教師和領(lǐng)導(dǎo)的共同努力。
然而,我想說的是,即便我們有了一些成果,師德師風(fēng)建設(shè)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有完成,它需要持續(xù)不斷地完成。因?yàn)椋覀兊娜蝿?wù)不僅僅是完成課程,更重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行定義,為他們的人生道路提供簡(jiǎn)單的指引和良好的引導(dǎo)。
我們每一位教師,必須認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)特點(diǎn),承擔(dān)起引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的責(zé)任。我們的工作不僅僅是傳授知識(shí),同時(shí)也是要引導(dǎo)學(xué)生的健康成長(zhǎng),對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)進(jìn)行影響。
職業(yè)道德和職業(yè)行為是教師工作的核心,其中包括了我們的知識(shí)水平、工作作風(fēng)、責(zé)任感、敬業(yè)精神、服務(wù)意識(shí)和人文素養(yǎng)等。我們需要是學(xué)生的榜樣,用自己的行動(dòng)去引導(dǎo)學(xué)生,讓他們?cè)谟龅嚼щy時(shí),樹立正確的價(jià)值觀和面對(duì)問題的態(tài)度,讓他們走上更加健康、積極向上的`道路。
最后,我想再次強(qiáng)調(diào),師德師風(fēng)建設(shè),是每一位教師都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待的事情,我們需要時(shí)時(shí)刻刻保持清醒,必須緊守職業(yè)道德和規(guī)范,持續(xù)地提升職業(yè)水準(zhǔn),用心去引導(dǎo)學(xué)生,讓我們的行為、態(tài)度和理念成為學(xué)生心中的典范。
讓我們共同努力,讓師德師風(fēng)建設(shè)持續(xù)不懈,讓我們的學(xué)生擁有更加健康和積極的未來!
謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿 3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們、親愛的同學(xué)們:
我很榮幸能夠在這里發(fā)表演講,今天我要談一談師德師風(fēng)。
20xx年,我們的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)全新的階段,但是教育依然是我們國(guó)家發(fā)展的重要基石。作為一名教育工作者,我們要時(shí)刻銘記自己的職責(zé)和使命,發(fā)揚(yáng)師德師風(fēng)。
首先,作為一名教師,我們應(yīng)該注重自身素質(zhì)的提高。我們要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能,不斷地提升自己的教學(xué)水平,以更好地滿足學(xué)生的需求。同時(shí),在日常生活中,我們應(yīng)該注意身體健康、修養(yǎng)涵養(yǎng),樹立良好的形象,做學(xué)生的榜樣。
其次,我們要堅(jiān)持真心、真情、真意的.教育理念,尊重學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,既是學(xué)生的老師,也是他們的朋友,能及時(shí)解決學(xué)生的問題,為學(xué)生提供幫助,讓學(xué)生感受到我們的溫暖和關(guān)懷。
最后,我們要強(qiáng)調(diào)為人師表的重要性。要有正確的價(jià)值觀和人生觀,言行舉止要合規(guī)合紀(jì),不能做出違法亂紀(jì)行為,更不能傷害學(xué)生的健康發(fā)展,做到以身作則,教育學(xué)生做好自己的角色定位,把自己的懈怠和混亂對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的不良影響降到最低。
親愛的同學(xué)們,你們是我們的未來,也是我們學(xué)校的棟梁。我希望在我們共同的努力下,我們的教育事業(yè)能夠更好地發(fā)展,我們的師德師風(fēng)能夠得到更好的弘揚(yáng),讓我們一起努力創(chuàng)造更加美好的未來。
謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們:
大家好!
我很榮幸能夠在這里發(fā)表演講,談一談關(guān)于師德師風(fēng)的話題。
20xx年了,如今的我們已經(jīng)成為一所發(fā)展得越來越發(fā)達(dá)的學(xué)校,在校園里,師生之間的關(guān)系越來越密切,但是在我們快速發(fā)展的同時(shí),我們也必須認(rèn)識(shí)到教育所面臨的新的挑戰(zhàn)。
作為一名教師,我們肩負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的重任,我們的行為和舉止代表了整個(gè)學(xué)校的形象。因此,培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)顯得尤為重要。
首先,作為教師,我們必須保持自己的職業(yè)道德,我們必須要有愛心和耐心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的'情感、體驗(yàn)和成長(zhǎng)。只有這樣,我們才能真正的激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能,讓他們擁有自信和勝任感。
同時(shí),教師應(yīng)該注重自己的形象和言行。我們不僅要在教學(xué)工作中做到一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé),還要在生活中注意自己的言行舉止,給學(xué)生樹立良好的榜樣。
此外,教師應(yīng)該在教育教學(xué)中創(chuàng)新思維,隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法和方式,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),采用多種形式有針對(duì)性的教學(xué)方式,確保學(xué)生的學(xué)習(xí)生活是愉快的,讓他們?cè)谳p松自在的學(xué)習(xí)氛圍中獲得更好的成績(jī)。
最后,我們應(yīng)該加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),把自己當(dāng)成一個(gè)永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的學(xué)生,隨時(shí)更新自己的知識(shí)和技能,這樣我們才能成為一名真正有價(jià)值、有影響力、受到尊重的好老師。
各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們,在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代,我們一直在努力地前進(jìn),但我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,讓我們成為一名好老師的不僅僅是經(jīng)驗(yàn)和技能,還有我們的師德師風(fēng)。讓我們攜起手來,共同努力,把我們的師德師風(fēng)帶給每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到我們的關(guān)愛和支持。
謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿 5
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
今天我演講的題目是《我愛根的事業(yè)》。許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè),果的事業(yè)、葉的事業(yè),而我作為一位小學(xué)教育工作者,我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的艷麗、果的芳香、葉的嫩綠,根總是不求索取,默默奉獻(xiàn)。
十年前,帶著對(duì)教師的崇拜,帶著對(duì)教育事業(yè)的向往與酷愛,我報(bào)考了師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺(tái),感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識(shí)的眼光起,我便有了一個(gè)執(zhí)著的信念:全身心投入教育事業(yè),無愧于人民教師的光榮稱號(hào)。大教育家陶行知說:“沒有愛就沒有教育。”一位中師老師也曾對(duì)我們說過這樣一句看似平常又包蘊(yùn)豐富的話:在還沒登上講臺(tái)之前,請(qǐng)先學(xué)會(huì)愛。美國(guó)作家海倫·凱勒,身受聾啞盲三重殘障,7歲前她一直生活在無聲無息,沒有光明的混沌當(dāng)中,在7歲時(shí)她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛心,將海倫從一個(gè)無知、粗魯、急躁易受傷害的“小動(dòng)物”培養(yǎng)成了一位作家,這是一個(gè)充滿了艱辛與困難的進(jìn)程,同時(shí)也是一個(gè)充滿了愛的進(jìn)程。如果沒有愛,怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒有愛,怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說:“有了愛,就有了一切。”
我們班有這們一位學(xué)生,性情孤僻,總是一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往,不和同學(xué)玩耍,也不愛說話,上課的時(shí)候也從不回答問題。于是,我到他家去家訪,在我努力的再三開導(dǎo)下,他撲到我懷里,終于哭著和我說了第一句話:“老師,我想爸爸!”這時(shí),我才知道,他以前也是一個(gè)活潑可愛的孩子,還有一個(gè)非常暖和的家。但那一次煤窯塌方事故,讓他永久失去了爸爸。從那以后,他就像變了一個(gè)人似的。
于是,我每天都找他談心,和他一起跟同學(xué)們跳繩,做游戲。漸漸的,他又漸漸變得活潑了,也開始愿意和小朋友們玩了。
有一位詩(shī)人這樣說過:如果你種下的是葵花,秋天收獲的會(huì)是一片金黃;如果你種下的是甘蔗,秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心,收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)。有一次,我因感冒聲音沙啞了,他不知從哪里給我找來了一盒“潤(rùn)喉片”,我當(dāng)時(shí)真的感動(dòng)極了,我萬萬沒有想到,我為學(xué)生做的一點(diǎn)點(diǎn)小事,竟然能夠讓他知道了去愛別人,本來愛是可以傳遞的。我終于領(lǐng)會(huì)了愛的魔力,它如蒙蒙細(xì)雨濕漉漉地滋潤(rùn)著種子的夢(mèng)境,如融融春意暖洋洋地安慰心靈的祈盼。愛是豐富的,奇妙的,更是特殊的。
如果用金錢來衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價(jià)值有時(shí)并不在于事物本身一樣,我們價(jià)值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是聰明,還有情感,收獲的是學(xué)生的`愛心,家長(zhǎng)的支持和孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。雖然平凡,我們的脊梁卻支持著祖國(guó)的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。
是呀,花有花的風(fēng)采,葉有葉的光榮,而根有根的自豪,作為一位小學(xué)教師,我深感自己責(zé)任的重大,工作的艱辛,在以后的教育工作中,我要多多向有體會(huì)的老師尋求育人的良方,提高自己的專業(yè)素養(yǎng),錘煉自己的各種能力。用自己的真誠(chéng)去澆灌祖國(guó)的花朵。
師德師風(fēng)演講稿 6
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!
11月12日,我校進(jìn)行了為期四天的師德培訓(xùn),本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,其中還組織我們觀看了由中宣部、教育部聯(lián)合組織的全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)五位老師的模范事跡和重慶開縣搶險(xiǎn)救災(zāi),保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體報(bào)告團(tuán)的先進(jìn)事跡。全體老師被深深地震撼著。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、無私的奉獻(xiàn)、敢于犧牲的精神,使我心情難以平靜。他們是育人的模范,做人的楷模,是當(dāng)代人民教師的優(yōu)秀代表,他們是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。
全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的主題就是愛的教育。沒有愛就沒有教育,教育戰(zhàn)線廣大優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)是熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學(xué)生,師愛更多流淌在平凡的日子里。霍懋征老師從教六十年深刻感悟到,沒有愛就沒有教育,是什么力量把一個(gè)人見人煩的'孩子,變成人見人愛的孩子?是愛。愛是陽(yáng)光,可以把堅(jiān)冰融化;愛是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇,可以點(diǎn)石成金。從事小學(xué)教師工作60年,他從沒有對(duì)學(xué)生發(fā)過一次火,從沒有懲罰過一個(gè)學(xué)生,從沒有向一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)告過狀,從沒有讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì);多么偉大的師愛。鄒有云老師提出,讓愛的陽(yáng)光照亮深山,他30年,足足走了4個(gè)二萬五千里長(zhǎng)征;黃靜華老師用心去愛每一位學(xué)生,我們每天做的就是這一件件平凡而細(xì)小的事,而這些小事卻連著千家萬戶,連著祖國(guó)的未來。;盤振玉老師用大山一樣的情懷,讓愛在大瑤山中不斷延伸;林崇德老師指出師愛是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛、只講付出不計(jì)回報(bào)的愛、無私廣泛而沒有血緣關(guān)系的愛。學(xué)生親其師,才會(huì)信其道。師愛是師德的靈魂。
愛與責(zé)任,是師德之魂,開縣優(yōu)秀教師群體在突如其來的井噴事故和嚴(yán)竣的洪災(zāi)考驗(yàn)面前,舍生忘死,無私奉獻(xiàn),搶險(xiǎn)救災(zāi),保護(hù)學(xué)生,展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,在突如其來的井噴和洪災(zāi)考驗(yàn)面前,他們把學(xué)生的安危放在首位,臨危不懼,團(tuán)結(jié)協(xié)作,搶險(xiǎn)救災(zāi),保護(hù)學(xué)生,譜寫了一曲新時(shí)期師德精神的頌歌。正如高橋初中教師陳善知所說的:因?yàn)槲沂抢蠋,所以,在危難時(shí)刻,老師在,學(xué)生在,要把生的希望留給學(xué)生。開縣中學(xué)黨總支副書記傅六云激動(dòng)地說:保護(hù)學(xué)生是教師的天職,當(dāng)災(zāi)難降臨的時(shí)候,我們首先想到的是學(xué)生,只有這樣,才能無愧于教師的光榮稱號(hào)。譚世明老師在井噴那天晚上,他幫助學(xué)校一千多名師生和近百名鄉(xiāng)親安全撤離,他自己和家人卻沒能逃出毒氣的魔掌。一夜之間我失去8位親人,把對(duì)生命價(jià)值的追求永遠(yuǎn)地鐫刻在21歲的年輪上。開縣復(fù)興初周興華含著熱淚說道:在那一刻,是老師給了我們勇氣,是老師給了我們信念。長(zhǎng)大后,我也要當(dāng)這樣的老師。
我和同事們聽得很認(rèn)真,記得很仔細(xì),不時(shí)被開縣的事跡感動(dòng)的熱淚盈眶。大家都認(rèn)為開縣優(yōu)秀群體在生死抉擇面前表現(xiàn)出來的巨大的人格力量震撼人,崇高的思想境界感動(dòng)人,高尚的師德風(fēng)范教育人,無私的奉獻(xiàn)精神激勵(lì)人。他們不愧是全國(guó)廣大教師學(xué)習(xí)的光輝榜樣。
作為一名教師,報(bào)告會(huì)讓我感觸很深,更加明白了時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任。從教八年,平時(shí)要求自己也挺嚴(yán)格,也為教育做出了貢獻(xiàn),但聽完報(bào)告會(huì),才發(fā)覺和開縣這些優(yōu)秀教師比起來,還有很大的差距。有時(shí)覺得壓力很大很累,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),當(dāng)在城里當(dāng)老師挺幸福,很少會(huì)遇到他們那樣的考驗(yàn)。在今后的工作和生活中,我要以他們?yōu)榘駱,學(xué)習(xí)他們站在時(shí)代前列,全心全意為人民服務(wù)的精神;學(xué)習(xí)他們愛祖國(guó)、愛人民,忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。我要以培育優(yōu)秀人才為己任,認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé),以高尚的道德情操和高超的教學(xué)技能引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,為乍浦基礎(chǔ)教育的進(jìn)一步發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一切。
師德師風(fēng)演講稿 7
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
我是xx學(xué)校的xx,很榮幸能有機(jī)會(huì)參加這一次的“師德師風(fēng)演講”比賽!我今天演講的題目是——《因?yàn)橛袗邸罚?/p>
巴特爾說:“教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒!碧K霍姆林斯基也說過:“沒有愛就沒有教育!苯處煹膼凼侨谌诖猴L(fēng),即使冰凍了的感情也會(huì)消融。不是索取,不是交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。這就是愛,有愛才有教育,因?yàn)閻鄄懦绺撸瑹o私地愛,是教育的魂!
懷著對(duì)神圣的教育事業(yè)的熱切向往,為了朝拜遠(yuǎn)方那純潔的圣地,我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè),當(dāng)我站在三尺講臺(tái),面對(duì)著幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,面對(duì)著幾十張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵椎臅r(shí)候,我才發(fā)現(xiàn),當(dāng)好一名教師,僅僅有著能傳授給學(xué)生的知識(shí),僅僅有著為教育獻(xiàn)身的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,那一張張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵,是一塊塊需要用愛來澆灌的苗圃,是一片片需要用愛來培育的花園!
在我們學(xué)校,都知道這么一件事,xx班的小明同學(xué)患了骨膜炎,上學(xué)放學(xué)都需要有人背著,她的父母遠(yuǎn)在上海工作,只有年邁的爺爺奶奶在身邊,從家到學(xué)校這段路程兩個(gè)老人還可以慢慢把她送到車上,陪同她坐車到校,可xx班在四樓,兩老人無論怎樣都沒法把孩子背上四樓。班主任老師知道后,對(duì)老人說:“爺爺奶奶,你們把小明送到校門口就行了,背她上樓的事就交給我吧!”三個(gè)月的風(fēng)風(fēng)雨雨,近百天的迎來送往。班主任老師默默地接,默默地送,直到小明的父母從上;氐缴钲,把感激的錦旗送到學(xué)校的時(shí)候,我們才知道這件事。當(dāng)校長(zhǎng)叫來班主任老師和家長(zhǎng)見面時(shí),她平靜地說:“這是一件小事,卻得到了家長(zhǎng)那么多真誠(chéng)的感謝,作為一名教師,是誰都會(huì)這么做的!卑嘀魅卫蠋熡盟悄匦袆(dòng),為我們?cè)忈屃私處煹膼?.....教師的愛,是真誠(chéng)的!
大家一定記得,xx區(qū)有一名叫靳xx的老師,一天,她送四名孩子回家,當(dāng)經(jīng)過一個(gè)小區(qū)大門時(shí),里面一輛疾速行駛的汽車如脫韁的野馬向她和她身邊的學(xué)生沖過來,15米,10米,9米,8米……在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻,來不及思索,也不容思索,靳老師推開了身邊的四名學(xué)生,自己卻被壓在了冷酷的車輪下。她的同事說到她時(shí)說:“愛自己的孩子,是人,用生命去愛別人的孩子,靳老師是神!”她用她年輕的生命,詮釋了教師的愛......教師的愛,是偉大的!
曾記得,辦公室里的.促膝談心;曾記得,教室里的諄諄教誨;曾記得,夜深人靜時(shí)的那一盞不眠的孤燈......教師的愛,無處不在!哪里有教育,哪里就有愛!“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子!蔽抑懒酥挥袩釔蹖W(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生;我學(xué)會(huì)了用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生;只有愛得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。“愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私的奉獻(xiàn);我明白了教師對(duì)學(xué)生的愛,不是出自個(gè)人的喜好,而是出自社會(huì)的需要、教育的需要,是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。
記得有人曾經(jīng)說過:“一粒再優(yōu)良的種子,如果沒有適宜的土壤、氣候、陽(yáng)光、水份以及人的辛勤勞作,也不可能茁壯成長(zhǎng)!蔽疫想說:“如果,你是羽翼未豐的小鳥,我愿是那廣闊的天空,任你自由自在的翱翔;如果你是芬芳美麗的花朵,我愿是那清晨的露珠,悄悄滋潤(rùn)你干渴的心田;如果你是一片嫩綠的小草,我愿是那肥沃的土壤,呵護(hù)你健康茁壯的成長(zhǎng);如果你是一條潺潺的小溪流,我愿是那曲折的河床,引領(lǐng)你歡快的奔向遠(yuǎn)方!
師德師風(fēng)演講稿 8
尊敬的老師們,同學(xué)們:
大家好!
我是一名教師,一說教師,有人就會(huì)在心里隱隱約約地說:“教師,太平凡了。
是的,教師人是平凡的,但事業(yè)卻是偉大的,由于他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪!
當(dāng)我登上那講臺(tái),不,應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái),我似乎覺的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們!這戲劇也許是世間最長(zhǎng)的了,為此,我愿做一名熱情的報(bào)幕員,向觀眾公布:班的戲劇開始了!
我想,我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴看導(dǎo)出布滿時(shí)代氣味的戲劇來:團(tuán)結(jié),緊張,嚴(yán)厲,活潑是它的主調(diào);理解,友愛,開拓,創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容;愛著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié),典型的角色,迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角,盡我的氣力成為主角服務(wù)、效勞。不僅如此,我還要做一名最虔誠(chéng)的觀眾,為演員們精誠(chéng)的演出微笑,流淚,鼓掌,吹呼。
生活的'目的,不在于顯耀和享受,而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。
沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍;沒有水手,誰也當(dāng)不了船長(zhǎng);沒有多行多業(yè)的分工,就不存在國(guó)家和民族。我們既然選擇了教師這條路,就要堅(jiān)定不移地走下往。時(shí)代在前進(jìn),社會(huì)在發(fā)展,改革在深進(jìn),教育要振興。
作為一名平凡的教育工作者,我一定會(huì)竭盡全力把書叫教好!假如我的學(xué)生是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的花朵;假如我的學(xué)生是花朵呢,我一定做好護(hù)花的綠葉;假如我的學(xué)生是幼苗,我一定當(dāng)好稱職的園;假如我的學(xué)生是衛(wèi)星,我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭;假如我的學(xué)生是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長(zhǎng)熟悉你,別為了讓老師熟悉你,最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當(dāng)我看著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真、善、美。同學(xué)們,為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!
師德師風(fēng)演講稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!我今天演講的題目是“上善假設(shè)水,大愛無痕〞。
我不是詩(shī)人,不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手,不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位。
然而,我是一名教師,我要在我腦海中采擷如花的詞匯,構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索,推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛我的學(xué)生,我愛我的事業(yè),我執(zhí)著著我的追求。
我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子,曾經(jīng)說過:“上善假設(shè)水,水善利萬物而不爭(zhēng)。〞我們教師是“真、善、美〞的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者,無私無畏,無欲無求,從不言棄,居平凡可安詳,赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中,化萬物以時(shí)日;先結(jié)冰而冷卻,后沸騰而涌動(dòng);遇不平那么咆哮,處池塘那么坦然。
是呀,“上善假設(shè)水〞,我們教師就是“善利萬物〞的水。當(dāng)其為雨露,那么潤(rùn)物而無聲;當(dāng)其為云霞,那么遮天以蔽日;當(dāng)其為池塘,那么包容萬物;當(dāng)其為瀑流,那么一瀉千里;當(dāng)其為河海,那么滾滾而成濤。蝸居斗室,那么平靜而安詳;匯入江海,那么洶涌而澎湃。平淡是我們的本色,耕耘是我們的腳步,無悔是我們的'追求,燃燒是我們的價(jià)值。
“大音希聲,大愛無痕〞,莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。教師的愛,就是這種春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲、無私奉獻(xiàn)、不求給與回報(bào)的“大愛〞。
教師的愛,是用自己的汗水辛勤耕耘,不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛;教師的愛,是“吃的是草,擠的是奶和血〞的無私的愛;教師的愛,是“有教無類、精心施教〞的神圣的愛。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號(hào),教師的愛,是用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。
三年前,懷揣著美麗的夢(mèng)想,我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(zhǎng)路,一路走來,雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘,兩年的默默守望,使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。
清晨,當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室,我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,那是天底下最動(dòng)聽的樂章,而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,踏著最后一抹兒夕陽(yáng),我目送學(xué)生們安然的離去,充實(shí)一天就這樣流逝。夜晚燈光下,看著孩子那稚嫩的筆跡,在我嚴(yán)格要求之中,逐漸成熟起來,我便感到:這就是我人生地追求與撫慰。
然而,工作的道路并非一帆風(fēng)順,班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之,他們常常使我頭疼萬分,不知所措。但身為人師的這顆心告訴我:不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛去寬容他們,呵護(hù)他們,賦予他們怒放的生命。我相信:野百合也有美麗的春天。
背負(fù)記憶的行囊,一路采擷他人的野果瓊漿,只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí),讓我崇拜不已。大災(zāi)面前,譚千秋老師那無悔的抉擇,用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,他是我們揮之不去的路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布,我都一如既往,絕不退縮。因?yàn),我深愛教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)
早道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。但是!對(duì)教書的選擇,今生我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!
耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭,世事滄桑,任憑青春流逝,紅顏憔悴,我會(huì)永守心中這盞希望之燈;樹萬世之師表,鑄不朽之師魂!
謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們:
大家晚上好!我演講的題目是《知足、感恩、奉獻(xiàn)》。
有一種人生最為美麗,那就是教師,平凡的人生,壯麗的事業(yè);有一首歌謠最為動(dòng)聽,那就是奉獻(xiàn),無私的奉獻(xiàn),播撒著未來的希望。三尺講臺(tái),是我們默默耕耘的土地,扎根這片土地,是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè),就把自己的青春,理想,信念,智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無怨無悔!
作為一名教師,我很知足,知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于學(xué)生的愛戴和家長(zhǎng)的信任;知足于清新而富有生機(jī)的校園氛圍;知足于人生的平淡,平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁! 人應(yīng)該學(xué)會(huì)知足,知足者常樂。有了工作本身就是快樂,幸福的。我們應(yīng)該享受這份快樂,珍惜這份幸福。用感恩的心快樂的去工作去奉獻(xiàn)。即使多舛的命運(yùn)給你帶來苦難,帶來絕望,但我們?nèi)砸膽迅卸。一個(gè)人學(xué)會(huì)了感恩,才能托起世界的脊梁!把蛴泄蛉橹,鴉有反哺之義”。世界的主宰―――人,更要充滿感恩之情。一顆感恩的心,化干戈為玉帛,一顆感恩的心,化腐朽為神奇;一顆感恩的心,化冰峰為春暖。人生路上,缺少了感恩,就缺少了陽(yáng)光雨露。心懷感恩,就能回報(bào)社會(huì),報(bào)答自然。
作為一名教師,我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校,給我提供了工作的平臺(tái);感謝領(lǐng)導(dǎo),給了我無微不至的關(guān)心和幫助;感謝同事,給了我兄弟姐妹般的溫暖,更要感謝學(xué)生,給我自信,激發(fā)我無窮的工作熱情。給我快樂,促使我對(duì)生活更深層的熱愛。生活在我們這個(gè)集體里,我快樂無比,幸福無比。知足是我快樂的源泉,感恩是我快樂的延續(xù)。親愛的朋友們,請(qǐng)和我一樣懷著知足,感恩的心快樂地工作吧! 作為一名教師,當(dāng)你站在講臺(tái)上面對(duì)天真可愛的面龐時(shí),當(dāng)你站在講臺(tái)上目視渴求知識(shí)的眼睛時(shí),你會(huì)想到什么?是民族的發(fā)展,國(guó)家的富強(qiáng)?還是家長(zhǎng)的期望?孩子的未來?此時(shí)此刻,你是否想到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命呢?作為教師的你,怎樣才能體會(huì)這份愛,表達(dá)這份情呢?如果讓我回答,我會(huì)義無反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇,我會(huì)熱愛,之所以熱愛,我會(huì)執(zhí)著,之所以執(zhí)著,我會(huì)奉獻(xiàn)。因?yàn)槲覀儞碛兄囵B(yǎng)祖國(guó)花朵的責(zé)任,教書育人是我們的天職和本分,也是我們的信念!是啊,我們用一根教鞭守著一方凈土,兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡,三尺講臺(tái)獻(xiàn)上一片愛心。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人,也為了自己的心靈。奉獻(xiàn)多一點(diǎn),付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之花就會(huì)綻放最美麗的笑顏,我們的世界才會(huì)越變?cè)矫篮?其實(shí),奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。常言道,播種善良,收獲友愛;播種希望,收獲未來。我們既然選擇了講臺(tái),就選擇了默默奉獻(xiàn),如果我們不付出,不創(chuàng)造。不追求,那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動(dòng)起來,釋放我們的熱情吧!偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn),火熱的生活需要我們奉獻(xiàn),讓我們用愛心搭起橋梁,用真心鑄成友情,用關(guān)心凝成團(tuán)結(jié),把我們平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)吧!為花兒縱情綻放,為桃李處處芬芳,讓教師的生命在耕耘于奉獻(xiàn)中——熠熠閃光。
今天,新世紀(jì)的太陽(yáng)正在我們面前升起,新時(shí)代的師德號(hào)角已經(jīng)吹響,讓我與你,你,你們一道,獻(xiàn)身這陽(yáng)光的事業(yè)吧!讓我們攜起手,肩并肩,用慈愛呵護(hù)純真,用智慧孕育是對(duì)得起自己的良心,這是一種精神,支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),才能對(duì)自己提出更高要求。
做學(xué)生最喜歡的老師,上學(xué)生最喜歡的課,是每個(gè)教師都追求的目標(biāo),也是我所追求的目標(biāo),“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。在教學(xué)中,我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么,如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢?
我覺得,首先,一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,靠的就是他的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,第斯多惠說過“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的,不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈,而是促使他去做砌磚的工作,同他一起建造大廈,教他建筑!贝蟮绞澜缬^、人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個(gè)教育過程中,如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí),遇到有的`同學(xué)不舒服,我會(huì)把他叫到跟前,耐心詢問;有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,我會(huì)拿起笤帚,和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ);還有,撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話:教育無小事,事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。
其次,是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽(yáng)光普照大地,如同雨露滋潤(rùn)萬物,但是,愛并不意味著遷就放松,而是嚴(yán)而有愛,愛而從嚴(yán)。只要充滿愛,學(xué)生們一定會(huì)喜歡。我班有一位調(diào)皮,注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次,上課時(shí)我提問他,他都回答不上我提的問題,為此我沒少發(fā)火,但著急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次,我把他叫到跟前,順手拿過一個(gè)凳子讓他坐下,親切地和他說起了家常話,隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲,不知道,我就繼續(xù)問他:那你想想你以后能做什么吧,根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)所能達(dá)到的學(xué)歷,我和他一起思考,我們說了七個(gè)工作,針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析,當(dāng)然,更多的是壞的方面,慢慢地,我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅(jiān)定,最后我對(duì)他說:你是一個(gè)有希望的孩子,這也是我今天對(duì)你說這些話的原因,我希望你繼續(xù)努力別再消沉。
臨走時(shí),他把凳子輕輕地放在桌子下面,還說了一聲“謝謝老師!痹谝院蟮膸滋炖铮野l(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何,最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛,當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí),尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們,就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話:打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì),滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。
再次,作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求,教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人:他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂與悲傷,了解孩子的心靈,時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子!边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。
教育是一種潤(rùn)物無聲的漸染,不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化,不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識(shí)、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,一個(gè)教師,只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí),才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。
師德師風(fēng)演講稿 11
各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委,敬重的教師們:
大家下午好!今日我演講的題目是《精彩就在身邊》。 各位教師,翻開記憶的大門。你肯定有過許多許多的幻想;蛟S兒時(shí)的你幻想成為一名偉人,長(zhǎng)大后發(fā)覺:那決不行能;于是你幻想成為偉人的愛人,成家時(shí)才明白:只能成空;于是你義無反顧的走上三尺講臺(tái),下定決心:我肯定要做偉人的教師!最終幻想成真!
或許你有些無奈,有些失落,但是更應(yīng)當(dāng)感到歡樂和幸運(yùn),由于這是一份有關(guān)幻想的職業(yè),這是一份有關(guān)懷靈的職業(yè),更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)!面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活得意的面孔,面對(duì)一雙雙求知的眼睛,我們總是一次次悄悄的告知自己,要努力,要加油,要成為深受學(xué)生歡送的好教師。我們?cè)?jīng)做了種種詩(shī)意的描繪:假如學(xué)生是花朵,我們情愿做綠葉陪襯,假如學(xué)生需要光明,我們肯定要做蠟燭燃燒自己。可是真正的教學(xué)實(shí)踐中,或許你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)像大樹一樣庇護(hù)學(xué)生的時(shí)候,他會(huì)擺脫高喊:“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!我要去歷練!”或許你像園丁一樣預(yù)備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候,他會(huì)請(qǐng)求:“教師,請(qǐng)保持我的共性,我情愿成為這樣!”我們才明白,做一個(gè)抱負(fù)的教師是多么不易。這需要學(xué)問和高于學(xué)問的才智,需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力氣,還需要方法和高于方法的力量。我們不禁有些茫然,有些緊急,有些敬畏,知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮,不知怎樣來求索。
于是,我們盼望找到德才兼?zhèn)涞目矸抡,找到真正的大師來定位?/p>
其實(shí)停下腳步,來看看身邊的人,才發(fā)覺真正的教師,真正的好教師不是遙不行及,也才發(fā)覺真正的.圣賢,不是在古書里,不是在電視屏幕里,而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就表達(dá)在我們的身邊,精彩就在我們的隊(duì)伍里在座的每一位,都有著獨(dú)特的魅力,一個(gè)會(huì)心的微笑,一句溫存的問候,一汪感動(dòng)的淚水,一次傾心的溝通,一番嚴(yán)峻的批判,一節(jié)精彩的課都在表達(dá)著教師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒有驚天動(dòng)地的豪言,卻在腳踏實(shí)地干;沒有望洋興嘆的感慨,卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的傲慢自負(fù),卻在收獲著一季又一季的桃李芳香。
這方神圣殿堂由于有你,有大家而精彩紛呈,這方土地由于有盼望,我們共同的盼望而布滿活力。讓我們一起努力,攜手共進(jìn),共同演繹教師的風(fēng)采!
最終,祝福我們的學(xué)校越來越美妙!祝福大家工作順當(dāng)!
感謝大家!
師德師風(fēng)演講稿 12
去尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:
大家好!
我演講的題目是《讓愛的聲音傳遞下去!》。
“小時(shí)候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時(shí)侯我以為你很神氣,喊上一聲就能驚天動(dòng)地、長(zhǎng)大后,我就成了你,才知道那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利……”這首人們耳熟能詳?shù)母枰呀?jīng)傳唱了十幾年,小時(shí)侯聽到它,我覺得很美;現(xiàn)在聽到它,我覺得很真實(shí)!、的確,“教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),科學(xué)的意義在于發(fā)展。”正是有無數(shù)平凡的教師甘為人梯,才將文明的火炬一代一代傳承下去。
“有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一道風(fēng)景線最為綺麗,那就是師魂。不要說我們一無所有,我們擁有無數(shù)顆熾熱的心,我們用愛播撒希望……”這首詩(shī)是一位姓孫的班主任送給她的學(xué)生的,六年來,學(xué)生一直珍藏在心底,每每想起它,就好像回到了孫老師的身邊,就好像又見到了她親切的笑容。孫老師、一位平凡得不能再平凡的數(shù)學(xué)老師。就在她帶的班剛上高三,她還有一年就要退休時(shí),被查出患有淋巴腺腫瘤,醫(yī)生要求立刻手術(shù),可孫老師把化驗(yàn)報(bào)告一揣,又站在了講臺(tái)前。她知道,學(xué)校教師緊缺,同事們擔(dān)子重;她知道,學(xué)生正在關(guān)鍵時(shí)期,差生剛上路;她知道,要站好最后一班崗……假期過去了,開學(xué)時(shí),大家驚喜的發(fā)現(xiàn),孫老師又回來了!盡管經(jīng)歷了8小時(shí)大手術(shù)的身體仍很虛弱,盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血,可孫老師像不倒的青松;又屹立在講臺(tái)前!捌鹆!”大家刷地站了起來,淚珠在每個(gè)人的眼眶里打轉(zhuǎn);頓時(shí),教室里響起了春天般的聲音,大家發(fā)自肺腑地喊到:“老師好!”這感人的一幕孩子們久久不能忘懷!聽著這個(gè)沉甸甸的故事,我走完了自己的學(xué)生時(shí)代,走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻、我也站上了三尺講臺(tái)。
陶行知先生曾經(jīng)說過:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生……”為了祖國(guó)未來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生,我將滿腔的愛盡情賦予了我的學(xué)生。多少個(gè)中午,當(dāng)人們午休的時(shí)候,我在教室里和學(xué)生談心;多少個(gè)晚上,當(dāng)人們被精彩的電視節(jié)目吸引的時(shí)候,我還在燈下認(rèn)真地備課,批改作業(yè)。為什么?因?yàn)槲沂冀K相信:每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子,都會(huì)在教師愛的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹;每一雙稚嫩的腳步都會(huì)在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪。也正因?yàn)檫@個(gè),我雖累,但樂在其中。曾幾何時(shí),我也有過和魏巍筆下的老師一樣的經(jīng)歷、手高高舉起,卻輕輕地落下。可是心境卻不同,我怕“近朱者赤,近墨者黑”這句話會(huì)靈驗(yàn),我怕我的.批評(píng),會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)譴責(zé);我怕我的諷刺,會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)害羞;我怕我不小心給他們的恥辱,會(huì)讓孩子承受負(fù)罪感。我希望孩子們能在我的鼓勵(lì)中學(xué)會(huì)自信;在我的表?yè)P(yáng)中學(xué)會(huì)感激;在我的認(rèn)可中學(xué)會(huì)自愛。我希望用我真摯的愛喚起孩子心靈深處愛的聲音!去年5.12大地震后,我為二年級(jí)學(xué)生講授地震中逃生的知識(shí),當(dāng)我講到“地震發(fā)生時(shí)一定要在老師的指揮下迅速撤離教室”時(shí),突然有個(gè)孩子站起來:“老師,我們跑了,你怎么辦?!
”她稚嫩的聲音立刻引起了共鳴,許多孩子的眼中閃起了淚花。我連忙解釋:“只要你們聽指揮,順利撤離后,老師也會(huì)撤離的!”“可是,如果來不急了,您會(huì)死的!”“那樣我們就沒有生命老師了!”“我們不要老師死!老師您先跑!”說話間,幾個(gè)孩子已經(jīng)淚如泉涌、那一刻,我的心中升騰起從沒有過的莊嚴(yán)感和悲壯感:“為了你們這樣懂事的孩子,老師死了也值得!”兩行熱淚奪眶而出……面對(duì)孩子們的心、有情有愛的心!我有什么理由不付出一切?我繼續(xù)講下去,聲音伴著淚水在教室里顫抖,孩子們的淚水浸泡著我的聲音……?
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