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師德師風(fēng)主題演講稿(精品13篇)
演講稿是在一定的場合,面對一定的聽眾,演講人圍繞著主題講話的文稿。在學(xué)習(xí)、工作生活中,演講稿與我們的生活息息相關(guān),那么一般演講稿是怎么寫的呢?以下是小編為大家整理的師德師風(fēng)主題演講稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。
師德師風(fēng)主題演講稿 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位前輩、各位同事:
大家好!
昨天接到領(lǐng)導(dǎo)老楊電話,給我布置任務(wù),讓我今日在大會上談?wù)勛霭嘀魅芜^程中的育人閱歷和師德師風(fēng)方面的體會。說實話,接到這樣一個任務(wù),我心里有些惶恐,教書時間不長,作為班主任更是個新兵,哪里有什么閱歷可談,倉促中應(yīng)承下來,理理思路,想想能談的也只有我個人入職后特殊是擔(dān)當(dāng)班主任工作以來,在育人方面的一些做法和體會,權(quán)做是向大家匯報、溝通,不當(dāng)之處見笑大方,懇請各位領(lǐng)導(dǎo),各位前輩理解、指正。今日我發(fā)言的主題是《踐行師德,以愛育人》。
師德是什么?我經(jīng)常問自己。為此,我曾特意查閱過師德的含義,詞條里是這樣說明的:師德,是老師工作的精髓,可以用“師愛為魂,學(xué)高為師,身正為范”概括其內(nèi)涵!皫煇邸笔抢蠋煂W(xué)生無私的愛,它是師德的核心,即“師魂”。從愛學(xué)生的角度講,就是老師要做學(xué)生的良師益友。
回頭想想我不長的育人教書生涯,雖然我沒有刻意去想、去做,
但我發(fā)覺,在踐行師德這個問題上,我的實踐與師德的要求是不約而同的。其實我對師德的理解很簡潔:用一顆對學(xué)生的真心,贏得學(xué)生對我教化的認(rèn)可與協(xié)作。假如說,一個優(yōu)秀教化工作者,培育、擁有崇高的師德和無限的愛心境界是務(wù)虛的話,那么踐行師德,把要求、境界化為自身的詳細(xì)行動來感化影響學(xué)生就是實實在在的務(wù)實,這一虛一實,在我看來,無可缺一,共同構(gòu)成了對一名教化工作者教書育人的全部要求。
記得陶行知陶老師說過:“捧著一顆心來,不帶半根草去!闭f的是老師要以自身良好的德行來影響學(xué)生,以無盡的愛心來感染學(xué)生。這句話至今我仍印象深刻,它時刻提示著我,作為一名老師身上肩負(fù)著多么大的責(zé)任。正是基于這樣的相識,在我實際的育人工作的中,我也努力的踐行著這樣一個理念。
下面我就詳細(xì)談?wù)勎夜ぷ髦械膬蓚方面:
一、身體力行,化師德為詳細(xì)行動
育人是一個言傳身教的過程,這個過程中往往身教的力氣會大過言傳。所謂榜樣的作用是巨大的,“動人以言者,其感不深;動人以行者,其應(yīng)必速。”就是這個道理。學(xué)生每天接觸最多的就是老師,老師的行為習(xí)慣無形當(dāng)中就會成為學(xué)生仿照的對象。假如老師能夠做到對工作仔細(xì)負(fù)責(zé),一絲不茍,那么這種看法也會潛移默化的影響學(xué)生,使學(xué)生漸漸學(xué)會仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法。假如老師每天用主動樂觀的看法來面對工作,讓正能量充溢身心,那么無形中,學(xué)生也會被這種正能量所感染和影響。
比如,在解決班級晨讀秩序這個問題上,我就體會到了身教大于言傳的力氣。我要求班級同學(xué)7:30前進(jìn)教室,40分起先早讀。但接班初期,狀況并不是志向,遲到、早讀混亂現(xiàn)象時有發(fā)生。雖經(jīng)多次教化整頓但效果仍不明顯,在和學(xué)生溝通,查找癥結(jié)的過程中,我發(fā)覺,學(xué)生往往會以老師也不守時來作為搪塞的理由。學(xué)生的這個托詞,讓我突然意識到了老師的一舉一動對學(xué)生的.巨大影響力。鑒于此,在班上我提出,要求學(xué)生做到的,老師先做到。就這樣,作為班主任的我,起先當(dāng)起了學(xué)生的表率,我家住相城,每天上班花在路上的時間就要50分鐘,盡管如此,我依舊堅持每天早晨7:30之前到校,盡量做到不遲到,不曠班,為學(xué)生做好榜樣,用自己的切實行動,兌現(xiàn)給學(xué)生的承諾,我的堅持也讓學(xué)生大為感動,經(jīng)過一段時間的調(diào)整,晨讀遲到現(xiàn)象近乎不見,即使是最愛遲到的楊同學(xué),經(jīng)過我的努力與堅持,也能在班級規(guī)定的時間之前到校。這種喜人的局面始終持續(xù)到了今日,已經(jīng)內(nèi)化為了班級同學(xué)的一種習(xí)慣。鑒于這件事的示范效應(yīng),在此后的班級管理過程中,我更加留意自己的一言一行,目的就是想通過自己的以身作則,身體力行,達(dá)到教化轉(zhuǎn)化學(xué)生行為習(xí)慣的目標(biāo)。閱歷證明,這種做法在育人工作中,效果顯著,屢試不爽。
二、真誠溝通,用敬重筑起育人的根基
蘇霍姆林斯基蘇老師說:“沒有愛,就沒有教化。”老師有愛,師生之間就會沒有阻隔。一名優(yōu)秀的老師,首先應(yīng)當(dāng)用自己滿腔的愛去關(guān)切、敬重學(xué)生,耐性細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生愛戴的人。
說到愛學(xué)生,在我看來它的外在表現(xiàn)首先是敬重學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)做一個個體,一個和自己一樣同等的人來對待。
每學(xué)期我給自己布置了一項必需完成的工作——和每位學(xué)生談心、閑聊。每天課間或放學(xué)后,只要時機(jī)適當(dāng),我都會主動叫上幾位學(xué)生和我聊閑聊,話題主要是請他們給自己的老師提提看法,對身邊的發(fā)生的事發(fā)表一下看法,對每位學(xué)生的談話,我都非常專注地傾聽;對每位學(xué)生遇到的苦惱,我都摯友樣地給以真誠地幫助。
其實,與每位學(xué)生閑聊,受益最大的不是學(xué)生,而是我自己,正所謂,親其師,信其道。因為常常與學(xué)生們真誠而同等的溝通,師生之間彼此加深了了解,不僅使我能更精確地洞察到他們的觀點、看法和內(nèi)心活動,摸清他們行為表現(xiàn)的內(nèi)在緣由,隨時反思調(diào)控自己的教化行為,更主要是這種基于對學(xué)生敬重的做法,使我身邊多了幾十個最純真無邪的摯友,他們情愿也樂于接受我的看法與教化,來實現(xiàn)自身的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。
再如,在班主任工作中,我體會到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生與培育優(yōu)等生同樣重要,對后進(jìn)生我們只要關(guān)切、愛惜他們,做深化細(xì)致的工作,因勢利導(dǎo),諄諄教導(dǎo),讓他們感受到集體的暖和,老師的關(guān)愛,使他們有親切感、平安感、信任感。我堅信,精誠所至,金石為開。班上的一位學(xué)生,始終對老師的教化陽奉陰違,無心向?qū)W,許多老師對他也多是指責(zé)。他自認(rèn)老師看不起他,自己的自尊心得不到敬重所以自暴自棄。我深化了解了他的狀況后,常利用課外時間,與他談心,從學(xué)習(xí)和生活上賜予他無微不至的關(guān)懷,讓他感到老師沒有卑視他,把他和 優(yōu)等生一樣看待,而且對他是“偏愛”的,同時,教學(xué)時我給他多個“優(yōu)先”,即發(fā)言優(yōu)先,質(zhì)疑優(yōu)先,輔導(dǎo)優(yōu)先,訓(xùn)練優(yōu)先,對他在學(xué)習(xí)或紀(jì)律上的一點點進(jìn)步都賜予確定和表揚,但同時又指出今后的努力方向。隨著時間的推移,他漸漸消退了自暴自棄的心理,不論是學(xué)習(xí)還是紀(jì)律方面都有了較大的進(jìn)步。
李鎮(zhèn)西李老師說:教化,無非就是人格熏染和行為養(yǎng)成。但無論是人格塑造還是行為養(yǎng)成,都離不開我們每一位教化工作者在實踐中踐行師德,用愛育人這一前提。在今后的工作中,我會接著秉承這一理念,做一個在育人教學(xué)上踏實耕耘的實踐者。
我的發(fā)言完了,感謝大家!
師德師風(fēng)主題演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)。老師們:
大家好!當(dāng)我站在這里和大家表白我的心情時,我坦白的說:“在我語言文字頗為貧乏的詞庫里,我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講,經(jīng)過反復(fù)考慮:我只能把我的講稿取名為”追求“!同時表白我的渴望!
我由一名代課教師成長成為今天的我,是我人生的一大轉(zhuǎn)折!在20xx年8月,我懷著無比激動的心情,由新坡小學(xué)來到了中心校,從那一刻起,我真正領(lǐng)略到我進(jìn)入了教師隊伍高手如云的行列,我實感自己力不從心,但是,在許多教師年輕有為、精明強(qiáng)干、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、熱情交流……的幫助下,我終于找到一點感覺,他們的作為,無不給我留下了深刻的印象!
20xx年9月,我?guī)е活w赤誠的心踏上了輪教的隊伍,來到了美麗的三合小學(xué),在這個全新的環(huán)境里,又一次讓我深深的感受到教師們身上那種可貴的精神!正是他們的熱情,讓我又一次感受到了家的溫馨;正是因為他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,讓我感受到了集體的力量。雖然他們年紀(jì)稍大,但他們執(zhí)著的追求,豐富的經(jīng)驗,不屈的精神,給我增添了一股向上的沖勁!我虛心地向老教師們學(xué)習(xí),很快地適應(yīng)新的環(huán)境,通過和很多聰明、可愛、純樸的學(xué)生接觸,又和很有經(jīng)驗的老教師們交流,我感覺收獲很大,更重要的是:我也接受了一個全新的教育!在這個上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的集體里,我得到了他們的關(guān)心和鼓勵,使我能在輕松愉快的環(huán)境里工作,為了讓我在今后的教學(xué)工作中,更加適應(yīng)時代的要求,領(lǐng)導(dǎo)和老師們讓我到了縣城聽課。一節(jié)節(jié)優(yōu)秀教師的講課,使我受益匪淺。他們真正的讓我懂得了什么叫”合作“;什么叫”民主“;什么叫”個性“;什么叫”創(chuàng)新“……是啊,作為教師,把課上好是我們每個教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù),對于我這樣年紀(jì)的教師而言,要取得令人滿意的教學(xué)效果,我必須付出比其他老師更多的時間和精力,但是,因為有了教師們的關(guān)心和鼓勵,才讓我的教學(xué)成績?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>
俗話說:教書、育人是教師的天職,它們就象一對密不可分的孿生姐妹。的確,在這里教書和學(xué)習(xí),不但給我的'頭腦充實了許多新知識,而且,我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化!老教師們那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更為我感動!
我們都知道:教師不一定是偉人,不能象偉人一樣成為人們偶像,受人崇拜;教師不一定是英雄,不能象英雄一樣樹碑立傳,流芳千古;我們更明白,教師很難成為明星,不能象明星一樣戴著美麗的光環(huán);變成人們追逐的對象……相比之下,教師所做的一切,是那么平凡、那么普通、那么鎖碎!但是,我們?nèi)匀皇侨绱藞?zhí)著:當(dāng)那下班的鈴聲敲響時,好象那就是正常的下課鈴聲一樣,老師們?nèi)匀患姆鲈谧郎,各自忙著自己的工作,有的認(rèn)真批改作業(yè),有的繼續(xù)輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至經(jīng)常加班到晚上了9點、10點還沒有回家!就說覃克壯老師吧,已是臨近退休年齡,滿頭銀發(fā),每天從_趕到三合小學(xué)上課,繞了半個大才,可他從不遲到。象他這樣的年紀(jì)還擔(dān)任兩個主科,四年級數(shù)學(xué)和一年級語文,每周28節(jié)課,可他毫無怨言。歐愛姣老師還有三年就退休了,在她幾十年的教書生涯中,所任科目教學(xué)成績始名列前茅。究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!是!所以我們要有不斷的追求,才能與時俱進(jìn),古人云:”路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。“我一直沒有忘記我在高中的班主任對我的寄語,那是:”勤奮,進(jìn)取,不斷的追求,你就總有成功的一天!“大家都知道一句名言:那就是”浪花永不凋萎的秘訣,是因為永遠(yuǎn)追求不安閑的生活“。今天我建議:讓我們也留下16字宣言:這就是”熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭創(chuàng)品牌!“
我們要活到老就學(xué)到老,”追求“!永無止境!”奮斗“永無窮期!我們堅信,在科學(xué)發(fā)展觀的指引下,在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在社會同仁的支持下,通過我們大家的共同努力,我們一定能創(chuàng)造出屬于自己的舞臺,讓夕陽永遠(yuǎn)燦爛!更加美麗!
師德師風(fēng)主題演講稿 篇3
今日,我很榮幸站在這和老師共訴心聲,在我的童年時代,我最鄙視的是老師,俗話說:老師是人類靈魂的工程師。這份執(zhí)著給了我無窮的力氣,使我的人生信念更加堅決。于是,在人生的第一個十字路口,我毅然選擇了老師這個職業(yè)。學(xué)校生活轉(zhuǎn)瞬而過,帶著朦朧追求,帶著滿腔的熱忱,我開頭在為人師表的道路上跋涉前進(jìn)。我想用真誠的愛心培育出芳香的桃李,用甘甜的渠水澆開飄香的繁花。
依稀記得當(dāng)我第一次以老師的身份踏進(jìn)學(xué)校時,是在美姑大灣村學(xué)校任教,我當(dāng)時的心情是多么的感動!多么的驕傲!支配我擔(dān)當(dāng)二年級教學(xué)工作,總共11名同學(xué),他們每天都要走一個多小時,遠(yuǎn)的甚至還要兩三個小時,看著一張張羞怯的臉、看著一張張斑駁的桌子、看著孩子們一雙雙破爛的鞋,看著大灣那陰沉沉的天氣,望著對面的一座座山,我深知我身上的重?fù)?dān),深知教育是民族的將來,更深知作為一名少數(shù)民族地區(qū)的老師的意義。
還記得印象最深的一次私下和孩子們談天,問他們最想做的職業(yè)是什么,他們的回答卻與大城市的孩子不同,紛紛的都說想去廠里面打工,由于這里的.許多大人都在廠里打工,他們每次過年都能賺許多錢回來。我不禁的在想,莫非我的民族一輩子就只能靠打工、做一些
讓知識帶有溫度。
廉價勞動力的務(wù)工人員嗎?我們并不比城里的孩子差、甚至比城里的孩子更加的用功,莫非我們就該被貼上標(biāo)簽嗎?我想給他們構(gòu)畫一幅漂亮的藍(lán)圖,有一天,我的孩子們成為了科學(xué)家、作家、醫(yī)生、警察……
各位同仁們,這里條件雖然辛苦、氣候雖然寒冷,但是我們在樹窩鄉(xiāng)學(xué)校校的辛苦、守望和犧牲是值得的,我們孕育的是祖國的花朵,更是民族的將來!祖國邊疆有士兵保家衛(wèi)國,貧困山區(qū)有我們一線老師育人。讓這些彝家的孩子有了盼望,奉獻(xiàn)無悔,青春無悔。無悔是人生展望無悔的將來,這一輩子或許我們只是一塊平凡的基石,但是我們將穩(wěn)穩(wěn)的扎根地下,托起明天的高樓大廈。或許我們只是一株無名的小草,但是,我們將與芳香的泥土一道悄悄的耕耘,培育出萬紫千紅的春天。雖然我們早已知道那間教室里放飛的是盼望,守巢的是自己。那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利,那支粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。我將趁著年輕,不斷的學(xué)習(xí),不斷的進(jìn)取,用今朝的熱血去譜寫明天的輝煌,我將用自己的雙手和在座的各位一道,共同托起祖國明天的太陽。
我盼望到我老去退休的時候,我能很傲慢的跟我的后代傲慢的說,我曾經(jīng)是樹窩鄉(xiāng)學(xué)校的人民老師,我盼望我曾經(jīng)教育的孩子都有了美妙的將來,成為了他們想成為的人!奉獻(xiàn)無悔,青春無悔。感謝!
師德師風(fēng)主題演講稿 篇4
今天,我站在這臺上,心里充滿惶恐:一是因為我沒有演講的水平,所以只能與各位領(lǐng)導(dǎo)。同事說一說自己的內(nèi)心話;二是因為自己資歷尚淺,沒有發(fā)表師德師風(fēng)演講的資格;三是由于寫作水平有限,所以下邊的語言有很多不當(dāng)之外,還請各位多批評指正。
自古以來,社會給予我們太多的美譽(yù):尊稱我們是太陽底下最光輝的職業(yè)。贊揚我們?nèi)祟愳`魂的工程師。歌頌我們是燃燒自己照亮別人的蠟燭……每當(dāng)聽到這些贊語,心里不由得產(chǎn)生一種自豪感,因為我們的工作得到了社會。國家。家長的肯定,我們的付出得到了收獲。同時,心中也升起了陣陣緊迫感:因為我們是離社會的要求還很遠(yuǎn),我們的付出還不夠,我們的明天還可以更美。我記得不少教育名家都說過:愛是教育的.靈魂,沒有愛就沒有教育!是啊,我們工作的對象是人,是有意識的人,是需要用愛去雕琢的藝術(shù)品。我們也知道,凡是在教育上取得成就的教育名家們無不是用愛去對付每一個孩子。還記得去年在貴陽參加〝千校萬師〞未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)時,一個來自六盤水的志愿者彭旸老師敘述了她的從教經(jīng)歷:她為智障兒童堅持不懈的付出,使智障兒童基本上恢復(fù)正常;千方百計讓失學(xué)兒童重返校園;自己出錢為孩子們購買樂器并培訓(xùn)孩子們,使他們參加上海世博會的專場演出;她與她的團(tuán)隊擠出自己為數(shù)不多的工資為孩子們修建上學(xué)的道路……聽到這些,我們參加聽課的每一個學(xué)員無從為之動容。是啊,她那種付出,那種大愛,那種堅持,怎么不會讓有良心的人感動呢?在我們的身邊,用愛讓孩子健康成長的也大有人在:堅持上課的〝準(zhǔn)媽媽〞。帶病上課的老老師。時時不忘留守兒童的優(yōu)秀代理家長。他們的事跡并不轟轟烈烈,只有平平淡淡,可這平平淡淡的行為卻是對學(xué)生的愛的具體體現(xiàn)。這個學(xué)期,我們?nèi)i_展了感恩主題教育活動,學(xué)校想通過這個活動的開展,培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識,使他們懂得感恩,能夠報恩。而我想說的是,我們在工作中,同樣少不了感恩情感:我們感謝社會給予我們肯定!感謝學(xué)生對我們的尊敬!感謝家長對我們工作的支持。我想,如果我們每一個人都懷著感恩的心工作,那么,在工作中或許我們就沒有那么多報怨了,就會在培養(yǎng)學(xué)生的感恩情感時,自己與他們共同成長,真正實現(xiàn)感恩之情情滿校園。
對學(xué)生的愛,可能不需要轟轟烈烈的大事跡,它很有可能就是我們對學(xué)生一個肯定的眼神。一句鼓勵的話語。一個贊揚的手勢……是的,這些可能在學(xué)生們的生命中很常見,可就是這些常見的細(xì)微的普通的肯定。鼓勵。贊揚可能就會讓學(xué)生的生命之花綻放得更加鮮艷!
最后,我想用屈原的一句名言結(jié)束我與大家的分享:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!我相信,只要我們都把愛融于工作的始終,學(xué)生的生命會更加絢麗,我們的明天會更加多彩!
謝謝大家!
師德師風(fēng)主題演講稿 篇5
上午好!我是xxx,來自xx中學(xué),今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!
在師范求學(xué)時,老師告訴我,作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-——學(xué)高為師,身正為范!這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。
后來,走上了工作崗位,踏上了神圣的三尺講壇,開始了自己的執(zhí)教生涯,周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,我便也從中獲得了更多的認(rèn)識和理解:
領(lǐng)導(dǎo)告訴我,師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守;同事告訴我,師德就是融洽和睦,互幫互助;
xx屆xx屆的親若朋友,宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行,用他們的是是非非、評評論論,用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告訴我,師德就是真誠相待,公平視之,用愛心、細(xì)心、耐心拉近距離,指引方向,召喚迷途的羔羊,喚醒沉睡的幼芽。
古人云:世事洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)皆文章!而現(xiàn)在,經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長、與同事、與社會中諸般人的交往;賞析了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的賞析、太多太多的思索中,讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會和理解。
師德,她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路,終有所得的欣喜中款款走來,帶著疲勞卻一襲芳香,醉人!
師德,她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來,癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋,快意!
師德,她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來,帶著點點滴滴情感的積淀,誘人!說不完,道不盡的感懷;
舉不盡,列不完的方方面面。
師德,她融進(jìn)了教育教學(xué)的點點滴滴之中,她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。
師德,她宛若《詩經(jīng)》中情感的`追尋,體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!
師德,她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆,指引的是一種理想的情懷!
師德,她宛若《史記》中司馬遷的堅守,告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!
其實,她更像標(biāo)點中的省略號,需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著、堅定的信念、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐!
謝謝大家!
師德師風(fēng)主題演講稿 篇6
親愛的各位老師、同學(xué)們:
大家好!
我是一名普普通通的幼兒園教師,年復(fù)一年,我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點”望著他們天真稚拙的樣子,我由衷的喜愛,記得剛進(jìn)入幼教崗位時,每當(dāng)孩子入園,哭鬧不止,父母焦急萬分時,我總是手忙腳亂的,孩子哭,家長急,我更急,而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn),用心去感悟,用心去思考,從容的去面對一切!
我一直努力的工作,積極投入到教育教學(xué)的科研活動中。平時勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗,撰寫教學(xué)心得,在教育的園地里奉獻(xiàn)著自身的真心、自身的真誠,五年中我也在不斷的成長起來,使自身在專業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展。在不斷的.實踐活動中,我不忘努力提升自身的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),曾兩次參加專業(yè)進(jìn)修,為工作更好的開展打下了堅實的理論基礎(chǔ)。
在我跟幼兒取得共同成長的過程中,我心中充滿感激。我要謝謝我的孩子們,是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自身逐步建立的自信,是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點,是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,是每次的經(jīng)驗交流,讓我深深感到教師工作的重要。是工作,是實踐,給我提供了研究的生命土壤!我會在不斷的總結(jié),探索,嘗試中積累經(jīng)驗。
我欣喜整天徜徉于幼兒中間,望著一張張童稚的笑臉,聽著一句句真誠的話語,感受著心與心碰撞時的那份快樂,我覺得自身仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時刻。曾經(jīng)聽一位學(xué)者說過:“教師的職業(yè)是太陽底下越、最光榮的”。
帶著對這一理念的憧憬,寒來暑往送走了一批又一批的孩子,我喜歡這樣一首詩:“有一首歌最為動人,那就是師德,有一種人生最為美麗,那就是教師,有一種風(fēng)景最為雋永,那就是師魂,不要說我們一無所有,我們擁有同一顆火熱的太陽,我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下,我們用愛撒播著希望……”“用愛撒播希望,用真誠對待每一個幼兒”便成了我無言的承諾。
彈指一揮,我在這塊教育園地里辛勤的耕耘,默默的奉獻(xiàn)著,本著對事業(yè)的衷心,對幼兒的愛心,對工作的熱心,對未來的信心,我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻(xiàn),讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程,共成長!我愿“丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香”。
謝謝大家!
師德師風(fēng)主題演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師們:
大家上午好!今天我演講的題目是《奉獻(xiàn)幼教,無怨無悔》!
首先非常感謝鎮(zhèn)教委和中心幼兒園領(lǐng)導(dǎo)舉辦了這次慶“三八”師德演講活動,給了我們這次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會,我感到無比的光榮與自豪。今天是一個特殊的日子,三八婦女節(jié),借此機(jī)會,向在座的各位女教師們致以節(jié)日的祝賀,并通過你們向全鎮(zhèn)默默耕耘在幼教事業(yè)上的女教師們道一聲:你們辛苦了,祝你們節(jié)日快樂。同時也向多年來關(guān)心和支持我們工作的各級領(lǐng)導(dǎo)致以誠摯的感謝,謝謝你們!
當(dāng)鮮花綻放于陽光之下,是綠葉最快樂的日子,當(dāng)果實成熟于金秋時節(jié),是園丁最欣慰的時刻。
我是一片綠葉,是一名快樂的園丁,一名平凡的幼兒教師,雖然在父母眼中還是孩子的我,但在幼兒的家長眼中,我卻是一名教師,陪伴在我身邊的不再是毛絨玩具和巧克力,而是一群群稚氣未脫的天真孩子,還有數(shù)不清的責(zé)任和承諾,但既然我選擇了幼教這個職業(yè),我就會用辛勤的汗水澆灌這一顆顆幼苗,給他們?nèi)松瘘c上的方向和力量,讓他們在無微不至的呵護(hù)下茁壯成長。
是園丁最欣慰的時刻。
我是一片綠葉,是一名快樂的園丁,一名平凡的幼兒教師,雖然在父母眼中還是孩子的.我,但在幼兒的家長眼中,我卻是一名教師,陪伴在我身邊的不再是毛絨玩具和巧克力,而是一群群稚氣未脫的天真孩子,還有數(shù)不清的責(zé)任和承諾,但既然我選擇了幼教這個職業(yè),我就會用辛勤的汗水澆灌這一顆顆幼苗,給他們?nèi)松瘘c上的方向和力量,讓他們在無微不至的呵護(hù)下茁壯成長。
記得剛來幼兒園工作時,一位朋友曾告訴我:“你會在孩子們的吵鬧中渡過每一天,然后你會在吵鬧中重復(fù)每一天,最終你會放棄這份工作!比欢鴦偺ど瞎ぷ鲘徫坏奈易孕判氖悖J(rèn)為自己大學(xué)學(xué)習(xí)的理論知識足夠于讓孩子們親近我、喜歡我。然而想象畢竟不能等同于現(xiàn)實,面對孩子們陌生、害怕的眼神,面對孩子們哇哇大哭的聲音,面對他們的頑皮搗蛋,面對他們不聽我指揮,面對這一切的一切,我開始茫然,我束手無策、無計可施,更讓人頭疼的是戶外活動的時候,我會滿操場追著他們亂跑,讓我不得不和他們拼耐力和嗓音,此時的我開始懷疑自己的價值何在?我是否能勝任一名肩負(fù)著神圣使命的幼兒教師?我不停的反思自我,我想到了一句名言:最大的敵人不是別人,而是自己,戰(zhàn)勝自我,就等于獲得了成功。所以,我要首先戰(zhàn)勝自我。
著名教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過:“世界上沒有一模一樣的孩子,每個孩子都有他的個性,因此,在教學(xué)中我們要重視幼兒的個別差異,要熱愛每一個孩子,要善于用發(fā)現(xiàn)的眼光去捕捉他們的優(yōu)點,在這里,我特別感謝我們幼兒園的幾位優(yōu)秀的老教師,因為,在我剛參加工作時,面對孩子和家長我總是不知道如何去交流去表達(dá)。這些老教師看到后耐心的幫助我、指導(dǎo)我。她們告訴我,只要懷著一顆愛心,平等的欣賞、對待身邊的每一個孩子,讓孩子們感受到你的愛,這樣就足夠了,最終,我成功了,孩子們漸漸流露出的親近讓我倍感欣慰與成就,是。∫话賯孩子一百個樣,他們是獨立的個體,有著各自的優(yōu)點和缺點,而我們需要科學(xué)的培養(yǎng)他們,教育他們,另外,我們也應(yīng)該用一顆客觀公正的心去分析他們,高爾基曾說過:“單單愛孩子,母雞也會做,但是要善于教育他們,卻是一件偉大的事業(yè)!庇變航處煵坏獝酆⒆,還要教孩子怎樣去認(rèn)識世界,怎樣去生活,怎樣去做人。教育是愛的事業(yè),她需要走進(jìn)孩子,才能發(fā)現(xiàn)教育,才能讓每個孩子幸福的像花兒一樣健康成長。
當(dāng)過幼兒教師的人都知道,幼兒園的工作繁復(fù)瑣碎,每天的活動都安排的很緊湊,早晨,要準(zhǔn)備好幼兒做游戲用的材料和教學(xué)活動所用的教學(xué)具等,然后微笑著迎接每一位孩子的到來,與孩子們聊心情、談見聞,和他們一起學(xué)習(xí)創(chuàng)造,休息時為他們梳小辮、剪指甲,對孩子們出現(xiàn)的問題不厭其煩的一遍遍教導(dǎo)指正,循循善誘。每天到了放學(xué)時間,仔細(xì)檢查孩子們的衣服是否整齊。
遲遲未接的孩子,就陪伴著他們,安慰著他們。幼兒園孩子自我保護(hù)意識薄弱,因此安全尤為重要,在每一天中,老師們都會打起十二分精神,關(guān)注著每一個孩子,誰能知道,溫柔輕盈的幼兒園老師都有著怎樣的一顆沉著緊繃的心,送走孩子們后,我們幼兒教師還要打掃衛(wèi)生,制作教學(xué)具,修改教案,寫好活動反思,觀察記錄等等,我們天天都認(rèn)真謹(jǐn)慎的帶領(lǐng)孩子們邁好人生的每一步,讓他們收獲生活的經(jīng)驗,學(xué)習(xí)的習(xí)慣,與人相處的美德等等,我們在平凡的崗位上默默的工作著,我們都懂得平凡與平淡的真諦,所以,我們雖然很累,但是我們很充實,很幸福。孩子們的天真,孩子們的真誠,孩子們的單純,孩子們的愛,漸漸地消除了我心中原有的那份困惑與迷茫,我清楚的知道,自己從事的是太陽底下最光輝的職業(yè),我所走的是一條充滿青春氣息的希望之路。生活對我們每一個生活在這個世界上的人來說都是忙碌的,每一天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏,但是,我們不同,因為我們和孩子們在一起,他們每天都會成長和進(jìn)步,每天都會帶給我們不同的驚喜和欣慰,我要告訴我的那個朋友,我深深愛上了那份吵鬧,因為那不是吵鬧,是對我每一天的問候,我想大聲的對她說:我對我的選擇,無怨無悔!我的演講完畢,謝謝大家!
師德師風(fēng)主題演講稿 篇8
各位領(lǐng)導(dǎo)、教師:
大家好!我叫韓小纏,羅山川初中語文教師,今日我演講的題目是《比師德、樹師風(fēng)、鑄師魂》。
時間荏苒,轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過了十個春秋;厥走@幾千個日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間。但能與學(xué)生們在一起,就是的幸福,我喜愛我的事業(yè),鐘愛教育不言悔。教育工作是辛苦的。我們每天都進(jìn)展著大量平凡、瑣碎的工作,日復(fù)一日,年復(fù)一年。講臺催人老,粉筆染白發(fā)。但我們卻無怨無悔,耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻(xiàn)的精神就猶如紅燭一樣:燃燒自己照亮別人,用自己的付出換來一批批學(xué)生的成長。
學(xué)高為師,德高為范。師德是為師之本,更是立國之基。魯迅先生曾熱忱地贊揚過奉獻(xiàn)者的泥土精神:“譬如想有喬木,想看好花,肯定要有泥土;沒有泥土,便沒有花木,所以土實在較花木還重要!惫湃嗽疲骸笆坎恍幸圆缓胍!倍覅s要說,師不行以不德高。沒有高尚的品德,豈能安貧樂道?沒有高尚的品德,豈能“化作春泥更護(hù)花”?學(xué)生犯了錯誤,我不是批判謾罵,而是急躁開導(dǎo),講清錯誤產(chǎn)生的不良后果,教育他不再犯類似的錯誤。剛畢業(yè)的三十四名學(xué)生,他們積極向上,和諧融洽,文明禮貌,這離不開三年來我苦口婆心的教育,離不開我對他們的潛移默化的影響。
作為一名一般的教師,我常常問自己這樣一個問題:要做一名優(yōu)秀的人民教師,最重要的條件是什么?是美麗的語言?是淵博的學(xué)問?還是豐富的教學(xué)閱歷?實踐的過程中我發(fā)覺:作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有美麗流暢的語言,淵博的學(xué)問,豐富的.教學(xué)閱歷,最重要的是要有愛心。我的一個學(xué)生在她的文章中這樣寫道:“教師,每當(dāng)您把稀飯、小菜盛入我們每個人的飯盒是,我覺得您像媽媽,每當(dāng)您摸著我們的小腦袋說‘快學(xué)、快學(xué),不敢再玩了’時,我覺得您好有責(zé)任心。師愛是教師對學(xué)生無私的愛,是師德的核心,它是熊熊的火炬,點燃學(xué)生的幻想,它是指路的明燈,照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。
一代先圣孔子在兩千多年前就教導(dǎo)我們:仁者愛人。泰戈爾也曾嘆道:不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞。使鵝卵石臻于完善。“每個人都需要愛”。在從事多年的教育工作之后,我深深地體會到這句話中所蘊含的道理。在愛的世界里,一切都布滿了陽光。在平日的班主任工作中,我常常利用周末時間到校外寄宿生的住房里,查看他們的安全狀況,和他們促膝交談,了解他們的家庭狀況,鼓舞他們努力學(xué)習(xí)。在我的關(guān)愛和努力下,班里大多數(shù)同學(xué)都做到了問心無愧。
原蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過:“沒有愛,便沒有教育!北睦先艘舱f過:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機(jī)!蔽矣幸粋學(xué)生曾經(jīng)這樣說:我是一個學(xué)習(xí)成績不優(yōu)異的學(xué)生,但教師您對我很關(guān)懷,并常常鼓舞我,您是一個稱職的教師,教師,您辛苦了。這就是被愛的心聲。
愛是陽光,可以把堅冰溶化;愛是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是奇妙,可以點石成金。愛是世界上最宏大的語言。讓我們身在校園,心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,以人民教師的榮耀形象,走過著無悔的苦樂年華。讓我們在這個平凡、但有崇高的崗位上連續(xù)奉獻(xiàn),把我們的愛、我們的情、我們的的都留下來。
以愛為根,以德為本,用我們的熱血,譜寫學(xué)生們美妙的將來吧。演講完畢,感謝大家。
師德師風(fēng)主題演講稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的同事們:
大家好!很高興能在這里發(fā)表演講,我想談的是師德師風(fēng)建設(shè)。
師德師風(fēng)是教育事業(yè)的生命線,是我們每個教師應(yīng)盡的職責(zé)和使命。師德是教師的道德品質(zhì),師風(fēng)是教師的教書育人風(fēng)格。只有踐行師德師風(fēng),我們才能在教育工作中發(fā)揮更大的作用。
師德師風(fēng)建設(shè)需要我們注重自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。我們要時刻保持教育的熱情和責(zé)任感,用愛心和耐心對待每一個學(xué)生。我們要做到以德為師,用自己高尚的道德品質(zhì)和職業(yè)操守感染學(xué)生,引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和人生觀。
師德師風(fēng)建設(shè)還需要我們持續(xù)提高教學(xué)水平和教育能力。我們要不斷學(xué)習(xí)和研究教育理論,更新教育觀念,改進(jìn)教學(xué)方法。只有具備扎實的專業(yè)知識和教育能力,我們才能為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源,幫助他們實現(xiàn)自身的價值。
師德師風(fēng)建設(shè)離不開家校合作和社會的'支持。我們要與家長、學(xué)生和社會各界建立良好的溝通和合作關(guān)系。只有與家長一起共同關(guān)注學(xué)生的成長,與社會共同推動教育事業(yè)的發(fā)展,我們才能實現(xiàn)教育的持續(xù)進(jìn)步和發(fā)展。
總之,師德師風(fēng)建設(shè)是教育事業(yè)的根本保障。作為教育工作者,我們應(yīng)當(dāng)時刻牢記自己的職責(zé)和使命,踐行師德師風(fēng),為學(xué)生的健康成長和社會的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
謝謝大家!
師德師風(fēng)主題演講稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
按組織要求,我就師德師風(fēng)建設(shè)的話題發(fā)言。師德師風(fēng)建設(shè)是一個莊重的話題,只能淺顯地談一點個人的認(rèn)識,若有錯漏之處,敬請包容,并懇請同志們指正!
師德,顧名思義,就是教師應(yīng)具備的職業(yè)道德;師風(fēng),是教育這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂。學(xué)高為師,身正為范。這是教育家陶行知先生的名言,這句話便指出教師這一職業(yè)不僅在專業(yè)知識水平上要高人一籌,在道德修養(yǎng)上,更要成為孩子們的榜樣,起到示范的作用。師德師風(fēng)是一個學(xué)校改革發(fā)展的原動力之一,是學(xué)校辦學(xué)實力、辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。師德師風(fēng)決定了一個學(xué)校的學(xué)風(fēng)校風(fēng)和精神面貌。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是人心所向,勢在必行。
師德師風(fēng)建設(shè)不是說出來的.,是做出來的,是一言一行,一舉一動,是一步一個堅實的腳印。在我們身邊雖然沒有感動中國的道德楷模。但是在平凡的教育生活之中,其實有許許多多值得學(xué)習(xí)的好老師,比如幾十年如一日,始終保持高度工作熱情的薛凱老師;比如在疫情結(jié)束后,志愿者中最早上崗的楊浩老師;比如無償利用午休時間給學(xué)生補(bǔ)習(xí)講解試題的汪家敏老師;比如專精與學(xué)科知識,在講座之中侃侃而談的曹祖勤老師;比如積極投身教育信息化,玩轉(zhuǎn)微信公眾號的湯立生老師,等等,由于時間所限,我只能掛一漏萬的舉幾個例子,他們都是普通教師,像那夜空中不起眼的發(fā)著微弱光芒的星星,但是,每個人的微弱星光,連綴起來,便可以形成農(nóng)村教育的燦爛星海。只要用心發(fā)現(xiàn),用心學(xué)習(xí),用心實踐,我們的師德師風(fēng)建設(shè)可以扎實有效,深入人心,也能夠為我這樣的學(xué)習(xí)者提供最好的范本。一個人可以走得很快,但一群人可以走得很遠(yuǎn)。身為你們的同事,我感到很幸運,很驕傲!
榜樣就在身邊,讓我們行動起來吧!
最后分享泰戈爾的一句詩作為今天發(fā)言結(jié)束:果實的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,但是,讓我做葉的事業(yè)吧,葉是謙遜地專心地垂著綠蔭的。
師德師風(fēng)主題演講稿 篇11
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,大家好:
代表各位老師發(fā)言,我感到十分榮幸。月 日, 教育局召開了師德師風(fēng)建設(shè)座談會。局長在會上指出,教育發(fā)展,教師為本,教師素質(zhì),師德為本,強(qiáng)調(diào)了師德的重要性。上一周,我們學(xué)校也圍繞師德師風(fēng)建設(shè)展開了一系列活動,使我們深深的認(rèn)識到師德就是教師的靈魂,要想做一名優(yōu)秀的教師,必須有高尚的師德。在今后的教育教學(xué)工作中,作為一名普通的老師,我們應(yīng)該從何做起呢?怎樣才能真正達(dá)到學(xué)高為師,德高為范的標(biāo)準(zhǔn)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從一下幾方面做起。
一、提高自身素質(zhì) 。在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,樹立正確的人才觀,不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。
二、堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。面對孩子的錯誤,在忍無可忍的情況下,我們就會自己犯錯誤:體罰孩子。我們應(yīng)該正確面對孩子的錯誤,作為一名七八歲的孩子,怎么可能不犯錯呢?帶著對孩子的寬容,自然而然就容易原諒錯誤。但是寬容不等于縱容,我們應(yīng)該采取適當(dāng)?shù),有效的,容易被孩子接受的方法教育他們,感化他們,給孩子改正錯誤的機(jī)會,而不是簡單的體罰。
三、正確處理自己與學(xué)生家長的關(guān)系。在與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進(jìn)行有償家教。社會上,對我們一實小老師的評價非常高,他們認(rèn)為,我們的老師真正做到了這一點。另外,我們要尊敬家長,和學(xué)生家長說話態(tài)度誠懇,彬彬有禮。
四、不指定地點購買學(xué)習(xí)用品。其實這一點我們一實小的老師做到很好,上次局里進(jìn)行的師德師風(fēng)調(diào)查就能說明這一點。我們一定會把這個優(yōu)秀的做法堅持下去的。
五、對孩子一視同仁。孩子的座位是家長關(guān)心的.一個話題。我們應(yīng)該按照一定的原則安排孩子的座位,比如要照顧那些視力有問題的孩子,其他的孩子按高低個排桌。為了預(yù)防孩子近視、斜視、還要每周調(diào)一次座位,中間的坐兩邊,兩邊的坐中間。我們班每周一孩子們就主動調(diào)桌,根本就不用我管。大家都知道,我們班老師的孩子比較多,這些孩子和其他孩子一起調(diào)換,該坐邊上坐邊上,該坐中間坐中間。但是,沒有一個老師找我,要求孩子不坐邊上的。這說明什么,我們一實小老師的素質(zhì)高,我們對自己的要求嚴(yán)。
六、上課不接、打手機(jī)。我覺得上課、開會關(guān)閉手機(jī)已經(jīng)成了我們一實小老師的習(xí)慣性動作。我想,這個好作風(fēng),我們會一直發(fā)揚下去的。
老師們,師德師風(fēng)的建設(shè)不是一朝一夕的事,需要我們?nèi)w老師共同努力,堅持不懈。我們一實小良好的口碑,就是社會對我們工作的肯定。讓我們繼續(xù)努力,以高尚的師德打造一實小的品牌!
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
師德師風(fēng)主題演講稿 篇12
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師:
大家好!
在這個世界上,有一種情感最能體現(xiàn)無私的意義,叫做愛,它能清除悲傷的瓦礫,推倒絕望的破墻,點亮希望的燈。做人民教師,首先要有愛心,因為教育本身就是一棵樹搖另一棵樹,一朵云推另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。它是一個道德教育的過程,以行動為導(dǎo)向,以智慧為啟迪,以性為養(yǎng)育,以情感為情感。
對于學(xué)生來說,師愛是一種神奇而偉大的力量,是世界上除了母愛之外的另一種偉大的愛。這種愛是無私的。但是師愛不同于母愛,因為師愛是理智與靈魂的交融,是師生之間的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)在動力,自覺主動地朝著老師指出的方向邁出步伐。只有教師給予學(xué)生真誠的愛和一種親近、信任、期待的感覺,學(xué)生才能對教師產(chǎn)生依戀和敬佩,才能向教師敞開內(nèi)心世界,我們才能“對癥下藥”,取得預(yù)期的效果。因此,教師必須用自己的愛去影響學(xué)生,做到動之以情,悟之以理,理之以情,理之以理,才能產(chǎn)生情感效果,接受更好的德育教育。
教育家陶行知老師曾對老師們說過一句名言:“你的指針下有瓦特,你冰冷的眼睛里有牛頓,你冷笑中有愛迪生”。同時,陶老師用自己的言行詮釋了“愛”的含義。
有一天,陶行知老師看到一個男孩想用磚頭打同學(xué),就攔住了他,命令他去校長室。當(dāng)陶行知老師了解情況回到辦公室時,他看到那個男孩正在等他。陶行知拿出一塊糖遞給他:“這是給你的獎勵,因為你比我來得準(zhǔn)時!比缓笏贸鲆粔K糖給男孩:“這也是給你的。我不會讓你打人的`。你馬上就停了,說明你很尊重我!蹦泻е鴳岩赡米吡颂枪。陶行知還說:“據(jù)了解,你打同學(xué)是因為他欺負(fù)女同學(xué),這說明你有正義感!碧绽蠋熡谑悄贸龅谌龎K糖說。這時,男聲叫道:“校長,我錯了,我同學(xué)不對,我不能走這條路!碧绽蠋熌贸龅谒膲K糖說:“你認(rèn)錯了。我再給你一塊。我的糖吃完了,我們的談話應(yīng)該結(jié)束了!惫适碌囊恍﹥(nèi)容值得深思和深思。有的老師從“后進(jìn)生”身上找不到表揚和表揚的理由。除了不多角度思考,缺愛也不能說不是原因。
走進(jìn)晶晶校園,面對幾個大字:師德師風(fēng)建設(shè),鑄就教師靈魂,踐行教師功德,打造教師楷模,是我們共同的心聲,也是一個中國人堅定的誓言!我永遠(yuǎn)不會忘記我的責(zé)任。我在傳播知識的同時,也在孩子們的心中種下了愛,因為我知道,在這個世界上,有一種情感最能體現(xiàn)無私的意義,叫做愛,它能清除悲傷的瓦礫,推倒絕望的破墻,點亮希望的燈。
有愛,就有一切。
師德師風(fēng)主題演講稿 篇13
師德師風(fēng)是指教師在職業(yè)生涯中應(yīng)當(dāng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范和職業(yè)行為準(zhǔn)則,涵蓋了教師的思想品德、工作作風(fēng)、教育教學(xué)方法、師生關(guān)系、日常行為等方面。在當(dāng)前社會,教師的師德師風(fēng)成為了備受關(guān)注的話題,弘揚師德師風(fēng)對于提升教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生成長具有重要意義。
首先,作為一名教師,師德首先體現(xiàn)在自身的良好品德上。教師的品德是學(xué)生心中最重要的標(biāo)尺,善良、勇敢、誠實、負(fù)責(zé)等品質(zhì)是每位優(yōu)秀教師必備的素質(zhì)。教師應(yīng)該保持一顆平和的心態(tài),以高尚的情操來感染和激勵學(xué)生。同時,教師還要注重自學(xué)自教,不斷提高自身的文化和知識水平,以便更好地指導(dǎo)和幫助學(xué)生。
其次,教師的師風(fēng)在日常工作中體現(xiàn)。教師的師風(fēng)是教學(xué)過程中的細(xì)節(jié)展現(xiàn),注重工作作風(fēng)和高效率的工作能力是良好的師風(fēng)表現(xiàn)。教師要注重課堂紀(jì)律,熱愛崗位,嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,耐心敬業(yè),以行動示范,親切和藹,忠誠熱心,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),注重教育引導(dǎo),準(zhǔn)確評價學(xué)生,積極鼓勵學(xué)生。
然后,重視師生關(guān)系也是體現(xiàn)師德師風(fēng)的重要方面。教師與學(xué)生之間的良好關(guān)系是學(xué)習(xí)成效、師生關(guān)系和社會和諧的重要組成部分。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生個性差異和特點,采用多元教育方式,幫助學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能。同時,在實際教學(xué)過程中,教師應(yīng)當(dāng)站在學(xué)生的立場上,以學(xué)生為中心,積極引導(dǎo)和幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和不足。
最后,教師的師德師風(fēng)也與校園文化建設(shè)密切相關(guān)。教師應(yīng)成為校園文化建設(shè)的.帶頭人,積極推動校園文化建設(shè),為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧、寬松的教育環(huán)境。此外,教師應(yīng)經(jīng)常與同事們交流,分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和思考,體現(xiàn)教學(xué)的包容性和團(tuán)隊合作精神。教師要注重教師之間的互相欣賞和尊重,共同營造一個積極向上、向善向美的校園氛圍。
綜上所述,教師的師德師風(fēng)是教育工作質(zhì)量的基礎(chǔ),是教育改革的重點,同時也是社會對教育工作人員的期望。我們要從自身做起,不斷提高教育教學(xué)水平和工作素質(zhì),以行動踐行師德師風(fēng),為學(xué)生創(chuàng)造一個溫馨、和諧、富有成效的學(xué)習(xí)環(huán)境。
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