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贊美老師的演講稿

時(shí)間:2023-12-08 12:44:16 師德演講稿 我要投稿

【通用】贊美老師的演講稿

  演講稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在不斷進(jìn)步的社會(huì)中,演講稿的使用頻率越來越高,那要怎么寫好演講稿呢?下面是小編為大家整理的贊美老師的演講稿,希望能夠幫助到大家。

【通用】贊美老師的演講稿

贊美老師的演講稿1

親愛的老師們,親愛的學(xué)生們:

  大家好! 老師,大家都說你培養(yǎng)了祖國的棟梁;但我想說,你是祖國的棟梁。是你們支撐了我們這一代人的脊梁!

  你就像一支紅燭,把所有的熱和光都給了年輕一代!你的人品和精神可以用兩個(gè)字來燒!繼續(xù)燒!

  啊,有了你,花園好華麗,大地春意盎然!老師,快把窗戶推開。所有的愛和花園都在向你致敬!

  沒有思想的滋養(yǎng),怎么會(huì)有那么多心靈的美麗花朵?啊,老師,人類靈魂的工程師,誰不是在夸你!

  傳播知識就是播種希望和幸福。老師,你是希望和幸福的播種者! 老師,你是美的耕耘者和播種者。是你用美麗的陽光照耀,用美麗的雨露滋潤,讓我們的心綠了,開滿了鮮花!

  你忙著花開花落,忙著果實(shí)成熟,默默掛著葉影!啊,老師,永遠(yuǎn)記住我的心!

  你就像無名樹的根,讓小樹茁壯成長,讓枝頭結(jié)滿碩果,卻不求回報(bào)。

  你給了我們生活的標(biāo)尺,讓我們每天衡量自己;你給了我們一面模范行為的鏡子,讓我們可以從各地的例子中學(xué)習(xí)。

  你是一座橋,為我們連接著伐山,讓我們走上收獲的巔峰;你是一株綠色的藤蔓,堅(jiān)韌而纖細(xì),指引著我們在懸崖頂采集靈芝和人參。

  當(dāng)幼苗需要一杯水時(shí),千萬不要送一桶水;而且需要一桶水的時(shí)候,千萬不要給一杯水。適時(shí)適量的付出是一個(gè)好園丁的技能。我的老師,這是你的教育藝術(shù)。

  不管秦心硯寒,桃熟梅熟,種花容易,育人難。山谷的飄香不同尋常,詩畫遍布天下。

  老師,你用人類最高的感情去愛,播種春天,播種理想,播種力量。

  用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤。這是我們敬愛的老師們的崇高工作。

  你在現(xiàn)在工作,卻在建設(shè)祖國的未來;你在教室里教書,但你的成就卻是祖國的四面八方。

  老師,如果把你比作一只蚌,那么學(xué)生就是蚌里的沙;你用愛舔它,磨它,泡它,洗它。這些年來,沙粒變成了珍珠,閃閃發(fā)光。

  在你的教學(xué)生涯中,驕傲和快樂的回憶數(shù)不勝數(shù),你卻珍藏在心里,只看待開發(fā)的花園。

  如果我是一個(gè)詩人,我會(huì)滿懷熱情地寫詩,贊美大海的浩瀚和深遠(yuǎn)。并以博大的胸懷和淵博的學(xué)識獻(xiàn)給您和我的老師。

  老師是火種,點(diǎn)燃學(xué)生的`心;老師如石,承載著學(xué)生一步一步穩(wěn)步向上的攀登。

  你就像一支蠟燭。雖然很薄,但是有一點(diǎn)熱度,有一點(diǎn)光亮,照亮別人,也讓自己精疲力盡。這種無私的奉獻(xiàn)令人難忘。

  春蠶這輩子也沒說過什么自吹自擂的話,吐出來的銀絲就是衡量生命價(jià)值的標(biāo)尺。親愛的老師,你從來不在別人面前炫耀,但盛開的桃李是對你的最高評價(jià)。

  你的愛,陽光一般溫暖,春風(fēng)一般溫暖,春天一般甜蜜。你的愛比父愛更嚴(yán)厲,比母愛更細(xì)膩,比愛更純潔。你老師的愛是世界上最偉大最干凈的。

  螢火蟲的價(jià)值在于用掛在尾巴后面的燈照亮別人;你的尊重在于總是給別人提供方便。

  誰把雨露撒了一地?誰辛苦調(diào)養(yǎng)的苗?是你,老師,你是一個(gè)偉大的園丁!看看遍地盛開的鮮花,哪一朵沒有你的努力,哪一朵沒有你的微笑。

  有人說師恩如山,因?yàn)楦呱轿∥,使人祟敬。有人還說,師恩似海,因?yàn)榇蠛:棋瑹o法估量。我說師恩如歌!

  你看:老師和藹的微笑,溫和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章,讓我們?nèi)绨V如醉。老師對學(xué)生的愛無法用語言表達(dá),把這份感情融入到歌聲中,那就是一場震撼人心的交響樂章。

  回憶在二中三年的學(xué)習(xí)時(shí)光,每一點(diǎn)的進(jìn)步,都與教師們的教誨分不開。是老師為我指明人生的方向,升起理想的風(fēng)帆,鼓勵(lì)我破浪遠(yuǎn)航! 啊!老師,您的愛就像水一樣毫無雜色,一樣平凡又不可缺少呀!您明白嗎?我多么想輕輕地摘下一片天,可它是那么遙遠(yuǎn),怎能比得上您的和藹;我想輕輕扯下一朵云,可云兒怎能比得上您的純潔;我想輕輕摘下一朵花,可它怎能比得上您給我的人生點(diǎn)綴的絢麗多彩呢? 學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷,做蠟燭照路路路通明。”千百年來,多少人把教師比作春蠶,蠟燭,在她的嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)中,又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能明白,這其中包含著多少的汗水與淚水,也許老師那絲絲白發(fā),斑斑皺紋是最好的見證。

  就這樣,老師在我們心里播下了快樂的火種,校園里時(shí)時(shí)響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福啊!于是,我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起。老師把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣,苦心培育我們的老師在這愛的路上艱難跋涉,教我們?nèi)绾巫鋈耍鯓犹幨。?dāng)我們感受到知識的魅力時(shí),他們在叮嚀:同學(xué)們,別忘了奮進(jìn)呀;當(dāng)我們在學(xué)習(xí)上失敗時(shí),他們在鼓勵(lì):成功是從那里起步的;當(dāng)我們悲傷時(shí),他們在安慰:同學(xué)們振作起來呀!多少個(gè)難忘的日子呀!是您__光榮的人民教師,讓我們學(xué)會(huì)如何應(yīng)對困難,如何感受生活,如何珍惜幸福,如何自我發(fā)展。您不僅僅帶著我們在知識的海洋里遨游,更重要的是教會(huì)了我們要學(xué)著去感恩別人。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗,也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。

贊美老師的演講稿2

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師,親愛的同學(xué)們

  大家好,我是**,這天我演講的題目是<贊歌送給您>。

  九月金秋,丹桂飄香,柔風(fēng)送爽,當(dāng)?shù)谝黄t葉搖曳風(fēng)中,我們迎來了第xx個(gè)教師節(jié)。

  以前我們只是一只趴在地上的毛毛蟲,懵懂青澀,卻也悠然自得,是您為無知的生命打開了天窗,開啟了我們求知的欲望,讓驛動(dòng)的心渴望飛翔。當(dāng)您發(fā)現(xiàn)我生病時(shí),您一個(gè)勁兒的問我有沒有難受,要不要去看看······直到第二天早上,我來教室時(shí),您還關(guān)心的問我,身體好些了嗎?是您,對我生活上無微不至的關(guān)懷,如春風(fēng)般滋潤著我幼小的心田,讓我感受到了第二份親情。當(dāng)我做錯(cuò)事的時(shí)候,您并沒有大聲呵斥我,而是輕聲細(xì)語地問清了事情的緣由,幫我排憂解難。望著您,我真想說:“多謝您,老師!”

  當(dāng)我在考試中取得好成績的時(shí)候,您在班上表揚(yáng)了我,還帶頭鼓掌。要明白,老師是因?yàn)槟⌒〉恼坡,是我在學(xué)習(xí)的`道路上又平添了一份信心,讓我明確了奮斗目標(biāo)。

  有人說,老師是燭光,燃燒自我釋放光芒;有人說,老師是翅膀,能讓學(xué)子在天空翱翔;有人說,老師是奠基,構(gòu)筑的人才大廈高萬丈。從一招一式到馳騁賽場,從牙牙學(xué)遇到放聲歌唱,從點(diǎn)撇豎橫到文采飛揚(yáng),誰沒有感悟老師的滋養(yǎng)?誰沒有體驗(yàn)老師的衷腸?老師有海納百川的胸膛,老師有取之不盡的寶藏,他們傳遞的是接力巨棒,留下的是精神食糧,注入的是拼搏剛強(qiáng),才是炎黃子孫昂首挺立于世界的東方。

  尊師重教已成時(shí)尚,科教興國綻放清香,老師就像耕耘的老農(nóng)挑起了籮筐,沉甸甸的收獲雖壓彎了脊梁,卻把幸福寫在臉上,這就是老師的寫照,老師的度量。

  讓我們高唱贊歌,問各位老師獻(xiàn)上最誠摯的祝福。我的演講完畢,多謝大家。

贊美老師的演講稿3

  在茫茫數(shù)千載的人類歷史長河中,偉大的人物伴隨著時(shí)代滾滾向前的車輪不斷涌現(xiàn),每一個(gè)人物的出現(xiàn)都會(huì)讓幾代人為之興奮,為之激動(dòng)雀躍。偉人們具有力挽狂瀾的膽識和橫貫長虹的氣魄,偉人們擁有非凡的才華和高遠(yuǎn)的志向。這些都是成就他們偉大成就的必備素質(zhì),而這些素質(zhì)大部分是得益于他們老師的培育。

  開國偉人毛澤東帶領(lǐng)中華兒女開創(chuàng)了中國歷史上的一個(gè)新時(shí)代。在他成長過程中有兩位老師對他影響最大,那就是楊昌濟(jì)和徐特立。

  毛澤東農(nóng)村包圍城市最終奪取勝利的革命理論贏得了新中國的成立。這其中有非常重要的一條就是堅(jiān)持了群眾路線,軍民一家。有資料顯示,毛澤東的這一思想源于曾國藩的“愛民歌”。他對曾國藩的信服又始于老師楊昌濟(jì)的影響。當(dāng)時(shí)的楊昌濟(jì)對曾國藩的思想給予高度評價(jià),同時(shí)也深刻地影響了他的得意學(xué)生毛澤東。

  另外,在楊昌濟(jì)等老師培育下,毛澤東打下了堅(jiān)實(shí)的詩詞功底。不僅增加了他的個(gè)人人格魅力,而且在重慶談判期間,一首詞賦令民主派人士傾服倒戈。

  汪云松是鄧小平在赴法留學(xué)預(yù)備學(xué)校時(shí)的老師。世紀(jì)偉人鄧小平當(dāng)年在談到他的老師時(shí),曾深情地說,汪云松為我們培養(yǎng)了兩個(gè)副。

  縱觀歷史,橫看社會(huì)。但凡有成就、干出一番事業(yè)的偉大人物,他們的身后大多都會(huì)有一位或多位了不起的老師。老師的偉大不在于他們自己成為偉大的人物,而在于他們激發(fā)偉人成長的靈感和動(dòng)力。老師就好像機(jī)車發(fā)動(dòng)機(jī)上的.火花塞,只要迸發(fā)出火花就有可能點(diǎn)燃一位偉大人物的成長歷程。盡管老師不能給予學(xué)生更多的成功內(nèi)容,但一個(gè)良好的開端就已經(jīng)預(yù)示著成功的來臨。

  政治家、軍事家、科學(xué)家、教育家等等可稱得上偉大的人物,在這些人的背后一定都有一批啟發(fā)、教導(dǎo)、關(guān)愛過他們的優(yōu)秀老師。我們的老師作為他們的培育人、領(lǐng)路人,同樣可以享有“偉大”的稱號,值得我們尊敬!

  “知識就是力量”,“知識是社會(huì)發(fā)展的第一生產(chǎn)力”。那么,知識來源于何處?又是誰給了我們知識?當(dāng)我們需要知識時(shí),又向誰求教?我們首先想到的就是老師。在我們每個(gè)人的印象中,老師總是擁有無窮豐富的知識。

贊美老師的演講稿4

  今天我演講的題目是:照亮生命的那縷陽光。

  我們都知道:老師是一個(gè)崇高的職業(yè),他們被比作燃燒自己照亮別人的蠟燭、被比作吐絲不止、孜孜不倦的春蠶,用自己的奉獻(xiàn),成就著我們每個(gè)人光明的未來。

  總覺得蠟燭和春蠶的比喻過于殘忍,因?yàn),我希望我們的老師能夠和我們一起,永遠(yuǎn)守望青春而不會(huì)老去。我更覺得他們是照亮我生命的那縷陽光,永遠(yuǎn)散布在我的周圍,給我悄無聲息的溫暖。

  記得六年級時(shí)教我們數(shù)學(xué)的李老師,不高不矮,不胖不瘦,戴著一副金絲眼鏡,文謅謅的。他是我們的年級主任,每天有許多事情要去做,一個(gè)年級有九個(gè)班,所有的常規(guī)管理都由他負(fù)責(zé),但是徐老師不會(huì)因此丟下學(xué)生。他是個(gè)非常有責(zé)任感的好老師。

  剛上六年級時(shí),我根本不知道學(xué)習(xí)的緊迫感,每天像個(gè)幼兒園的小朋友那樣玩?zhèn)痛快,一點(diǎn)危機(jī)感也沒有。

  那一天,李老師給我們上第一節(jié)課,陽光很好,我拿著新買的三角板對著陽光玩,陽光射進(jìn)來,經(jīng)過反射,在屋頂上形成了一個(gè)明晃晃的點(diǎn)。當(dāng)時(shí)李老師正在講解一道例題,我玩得正高興,他突然停了下來,對照著座次表點(diǎn)到了我的名字:“張嘉揚(yáng),你來回答一下這個(gè)問題”。這時(shí),全班的目光都集中到了我的'身上,我不知所措地愣在那兒,臉漲得通紅,不知如何是好。這時(shí),同桌小聲地說了答案,我又大聲重復(fù)了一遍。后來,李老師又隨便點(diǎn)了另外幾個(gè)同學(xué)回答,他們都對答如流。徐老師對我后面的那個(gè)同學(xué)說:“很好,請坐!蔽疫以為是對我說呢,坐了下來。李老師裝作又生氣又好笑的樣子說:“哎——誰讓你坐下去的?算了算了,坐就坐著吧!比嗪逄么笮。

  直到現(xiàn)在,每當(dāng)我玩興正濃的時(shí)候,都會(huì)想到他的那些鼓勵(lì)的話,以及他總是對我充滿期望的眼神,真的,就像是一縷陽光,掃去我內(nèi)心的陰霾,給我悄無聲息的溫暖。這樣的好老師,我碰到許許多多,在這里請?jiān)试S我對你們說一聲:謝謝你,我的老師,我的陽光!

贊美老師的演講稿5

  教師就像一根蠟燭,照亮我們這些學(xué)生,自己卻悄悄地化作灰燼;教師就像一位辛勤的園丁,悉心照料著我們這些幼小的樹苗,撒下一滴滴辛勤的汗水。

  教師這個(gè)職業(yè)是神圣的,榮耀的,宏大的。

  每一位教師都是那么和氣可親,細(xì)心仔細(xì),就像母親一般愛惜著每個(gè)學(xué)生。

  記得上學(xué)前班的時(shí)候,在一個(gè)嚴(yán)寒的'冬天里,放學(xué)后,四周的同學(xué)都走光了,媽媽還沒有來接我,我只好單獨(dú)坐在冰冷的教室里。

  過了一會(huì)兒,教師過來鎖門,突然發(fā)覺我還坐在教室里,就拉著我坐上了她的自行車。

  當(dāng)時(shí)正是三九天,教師頂著寒風(fēng),雙腳用力的登著腳踏,兩手凍得通紅。

  走著走著突然看到媽媽騎著自行車飛奔而來,我驚喜地?fù)涞剿膽牙铮?dāng)我和媽媽轉(zhuǎn)身想向教師道謝的時(shí)候,卻只看到了漫天的白雪。

  在教師節(jié)降臨之際,我要向全部的教師道一聲:“教師,節(jié)日歡樂!你們辛苦了!

贊美老師的演講稿6

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:

  上午好!

  我今日演講的題目是《飲水思源,感懷師恩》。

  一個(gè)人,無論地位有多高,成就有多大,他都不會(huì)忘記老師在自己成長的道路上所花費(fèi)的心血,飲水思源,懷師感恩。

  尊師是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng);突褪窌性S多關(guān)于尊師重教的記載,列列青卷,更有數(shù)不清的尊師的!秴问洗呵铩分,有這樣一句話“疾學(xué)在于尊師”,說的是要很快學(xué)到知識,重要的是尊重教師,在我們求學(xué)的道路上,老師永遠(yuǎn)是奉獻(xiàn)的代名詞。老師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上,教師把整顆心都掏給了學(xué)生們,他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業(yè)——教書育人。師德昭昭恰如耿介拔俗,明月獨(dú)舉,高霞孤映,白云誰侶,“干青云而直上,奪白雪以高潔”,更有師恩惠惠,潤物無聲,如此偉大的老師,難道不應(yīng)該得到我們的尊敬嗎?孔子學(xué)徒三千,每一個(gè)都對老師倍加尊敬,為了感恩,他們四處奔波,傳播孔子的仁政。老子說:“故善人者,不善人之師;不善人者,善人之資。不貴其師,不愛其資,雖智大迷,是謂要妙”,說的也是學(xué)生尊重老師的重要。

  尊師是一個(gè)民族文明進(jìn)步的標(biāo)志。在改革開放迅速發(fā)展的今日,我們xx中以面向未來,面向現(xiàn)代化的教育方針,在大地上樹起了一支艷麗的奇葩,我們作為xx的學(xué)生,更應(yīng)該讓尊師敬長成為我們每個(gè)人的自覺行動(dòng)。在班主任的支持下、在老師們的.關(guān)心和配合下,我校尊師敬長的的氛圍正逐步形成,學(xué)生尊敬師長的良好習(xí)慣正逐步養(yǎng)成。

  但是目前尊師重教活動(dòng)也遇到了一些阻力,這些阻力有些是意料之中的,有些是意想不到的,給此項(xiàng)活動(dòng)的正常開展帶來一定的負(fù)面影響,同學(xué)們是否發(fā)現(xiàn),就在我們身邊大多數(shù)同學(xué)都已能執(zhí)行尊師的一般要求,就在校園的尊師氣氛日漸濃烈的時(shí)候,仍有部分同學(xué)的表現(xiàn)與此極不合拍,有的同學(xué)遇見老師不能主動(dòng)問好;上課明明遲到,卻大搖大擺的晃入教室;不能遵守課堂紀(jì)律,課后不完成作業(yè)等等,這些都是不尊敬老師的行為,更有甚者,居然當(dāng)眾頂撞老師,如此惡劣的行為難道不應(yīng)引起我們的足夠重視與嗎?人世間的情感失衡。

  第一是在父母和子女之間,第二是在教師和學(xué)生之間,而當(dāng)后者意識到這點(diǎn)時(shí),大多已無法彌補(bǔ)。同學(xué)們,讓我們時(shí)刻注意自己的言行,配合教師的工作,以一顆赤誠的心去理解老師,把老師作為我們最敬重的人。在學(xué)校見到老師恭恭敬敬地道一句:老師好。這是對老師的尊重。在家里向父母長輩問好,主動(dòng)給他們倒上一杯熱茶、添上一碗飯,這是孝敬長輩的表現(xiàn)有什么不好?在公共汽車上舉止文明,不爭不搶,見到老弱病殘及懷抱嬰兒的母親主動(dòng)讓個(gè)位,這是對他人的尊重和關(guān)愛又有什么不行呢?同學(xué)們,講文明,懂禮貌,規(guī)范自己的言行,尊師敬長、學(xué)做真人就應(yīng)該從這些日常生活小事做起,只有做好了這些小事,長大后才能有出息,成大器。

  同學(xué)們,就讓我們將心底的那份對老師、對學(xué)校的摯愛以最簡單的方式表達(dá)出來,讓我們以尊師愛校為動(dòng)力,以理想、信心為針,以勤奮,拼搏為絲,去自己彩色的夢!

贊美老師的演講稿7

  您們好!

  孩提時(shí)代就曾想過老師是不是就是簡單地教教同學(xué)怎么做哪道題?也疑惑,為什么伙伴們見了老師總是說一不二,父輩們見了老師總是恭敬有加,難不成老師身上有什么魔力?如今,為人師者已十年有余,個(gè)中滋味讓我明白了一名教師神圣的地位和肩負(fù)的責(zé)任,社會(huì)在變遷,知識在更新,“師者,傳道授業(yè)解惑也!痹谌招略庐惖漠(dāng)下,這賦予了更多的時(shí)代內(nèi)涵,我們要讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)做人,要讓他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)新人,要讓他們成為有文化、有知識、有道德、有創(chuàng)造的建設(shè)人才,教與育成為了我們生活中不可缺少的內(nèi)容。這要求我們不僅要有“身正為范、為人師表”的榜樣力量,還要有“博學(xué)深知”的文化涵養(yǎng)、“靈活多變”的'育人技巧、“扎實(shí)過硬”的專業(yè)素質(zhì)、“大愛無形”的慈母心腸、一顆睿智的管理頭腦。

  “育人為本、德育為先”,我清楚知道我的一言一行將影響到每一個(gè)孩子,甚至是影響他們一生的命運(yùn),我小心翼翼地呵護(hù)著每一個(gè)孩子能夠健康、快樂地成長,也曾有過無助和彷徨,可孩子們?nèi)珀柟庖话銧N爛的笑臉,讓所有的一切被喜悅、成功的感覺替代。前行的道路雖荊棘滿布,但我為自己是一名教師而自豪!“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!钡鹊桨装l(fā)蒼蒼時(shí),我想那時(shí)的我是幸福的,快樂的,因?yàn)樘依钜驯樘煜隆?/p>

  最后,衷心祝愿天底下辛勤工作的園丁們幸福快樂一生!

  謝謝!

贊美老師的演講稿8

親愛的教師同學(xué)們:

  大家好!

  我想說:有一縷陽光,它只暖和山巒下的陰霾;有一種花朵,它只怒放在塵囂之外。是的,它的另一個(gè)名字就是教師。正是他們,活潑在平川鎮(zhèn)的高山深澗間,將辛勤的汗水揮灑在三尺講臺前,將踽踽的腳步烙印在這里的深谷和山巔。他們播撒種子,妝扮田野;他們?nèi)紵约,照射山川。在他們呵護(hù)的這一片藍(lán)天下,深山的田野生氣勃勃,初胎的花朵舞姿婆娑。他們從不與宏大相提并論,但是他們的愛與執(zhí)著,卻存照在歷史畫卷中,為人們謳歌。

  我的學(xué)校是平川鎮(zhèn)的一所半寄宿制小學(xué),寄宿學(xué)生大都來自馬花、帽角山、李子園等高寒山區(qū),這些山區(qū)學(xué)生由于家庭貧困、家長觀念落后,在失學(xué)學(xué)生較多的狀況下,學(xué)校校長和教師們就騎著摩托,不顧路途的顛簸,深入到這些同學(xué)家中勸告其返校,還記得在關(guān)山坪,教師們在地里找到了李曉羅的父母,看著李曉羅的父親披著羊皮褂坐在土疙瘩上吧嗒、吧嗒的吸著那旱煙斗,慢吞吞的用他那彝家話對他們說:“教師,我沒錢呀!我家沒錢供不起了”,教師們陷入了深深地深思,過了一會(huì)兒,校長答復(fù)說:“這不用你們擔(dān)憂”。最終,金城所致金石為開,教師們用他們的誠意,用他們的愛心使一個(gè)個(gè)孩子重返校園。回校后,教師們從自己微薄的工資里拿出100元、50元來資助貧困生,這些愛心匯合在一起,為這些同學(xué)送去暖和,送去關(guān)愛。教師們用自己的實(shí)際行動(dòng)作出了莊重的曾諾:不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué)。可有誰又知道,我們的教師也要贍養(yǎng)老人、供孩子讀書。

  當(dāng)全鎮(zhèn)遭到了“11.2”地震的洗禮,學(xué)校在強(qiáng)震中搖搖欲墜時(shí),教師們顧不上問候家里的平安,而是堅(jiān)守崗位,當(dāng)把我們撤退到操場上時(shí),又忙著為我們搭建帳篷、添置行李、噓寒問暖……汗水,浸透了教師們的襯衫;真情,在帳篷里升華;淚水,在我們的眼眶里打轉(zhuǎn)……

  這么多年來,每當(dāng)住校生報(bào)到時(shí),為了能讓這些同學(xué)很快融入到新的集體中,學(xué)校教師就從點(diǎn)滴小事入手,教我們鋪床單、疊被子,擺放生活用品。當(dāng)我們生病了,教師將他們送進(jìn)醫(yī)院治療,并始終陪護(hù)在病床前,等他們打完針,送回學(xué)校,服藥入睡以后,教師們拖著疲乏的身軀去休息,有時(shí)半夜還得起來帶著生病的學(xué)生去看病,他們就像哄自己的孩子一樣哄著我們,其呵護(hù)的程度,關(guān)切的心情超過了自己的孩子。而教師們的.孩子,卻在家里孤孤獨(dú)單地等候自己爸爸媽媽能夠早些回來。

  每當(dāng)從教師手里接過一碗碗香噴噴的早餐,看著教師們疲乏的面容時(shí),有誰又知道教師們備課、改業(yè)到深夜,而每天早上我們還沉醉在夢鄉(xiāng)時(shí),教師們已經(jīng)頂著星星、披著清霜來到餐廳為我們做早餐了。他們有的和,有的做,看到我們香甜的吃、快樂地笑時(shí),教師們也露出了欣慰的笑臉,而眼角卻又似多了一些皺紋。

  “捧著一顆心來,不帶半根草去”這不正是我的教師們真實(shí)的寫照嗎?這不正用是任何數(shù)字都無法估算的生命價(jià)值嗎?

  一場場風(fēng)霜雨雪,一道道山重水復(fù),在這迢遙萬里的征途上,有你們的付出。

  一樹樹桃李灼灼,一年年累累碩果,在這富裕肥沃的土地上,有你們的功績。

  一歲歲春去秋來,一幕幕花開花落,在這開滿鮮花的深山里,有你們的企盼。

  今日,是花開的日子,讓我們一起來把你們感謝和贊頌;明天,在你們的呵護(hù)下,定有百花齊放,春色滿園好景多!

  我的演講完畢,感謝大家!

贊美老師的演講稿9

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,大家好!

  帶著對綠葉精神的追求,帶著對教師的崇拜,帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛,十五年前,他義無反顧地選擇了教師這一職業(yè),并回到了自己的母!褰又袑W(xué)。回眸已經(jīng)走過的心路歷程,十五年留下了一串串腳印。這期間,他付出了很多。他愛學(xué)生,他愛三尺講臺,他愛這一份平凡而又普通的工作,他更愛這一項(xiàng)神圣而又偉大的事業(yè)。他就是五接中學(xué)的朱昌寶老師。

  蕭伯納曾說過:“人生是一支由我們暫時(shí)拿著的火炬,我們一定要把他燃燒得十分光明燦爛,然后交給下一代的人們。”這是生命的真諦,也是朱昌寶老師工作至今的人生追求。十五年的努力與付出,他無怨無悔,矢志不移!

  “無冥冥之志者,無昭昭之明”。2015年朱老師懷揣教育的夢想,參加了市“名師之路”沙龍。這期間,他如饑似渴的讀教育期刊,品教育名著,與大師對話, 拜專家為師,學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)新精神,汲取他們的人格力量。他先后到清華、北大等名校學(xué)習(xí)、交流,撰寫心得體會(huì)十多萬字,前后有60多篇文章在各類雜志發(fā)表。如今,他還主持了市十一五規(guī)劃重點(diǎn)課題《農(nóng)村留守中學(xué)生的現(xiàn)狀與健康發(fā)展的研究》。他用實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)了整個(gè)學(xué)校的教育科研。

  朱昌寶老師常常想:做一個(gè)老師,就應(yīng)該全身心地撒播愛的雨露,就應(yīng)該讓每一片綠葉都充分享受陽光!當(dāng)一個(gè)稱職的老師,愛事業(yè)、愛學(xué)生是教育工作的出發(fā)點(diǎn)、原動(dòng)力。只有播下愛的種子,才能得到真的收獲。

  XX年9月10日,朱昌寶老師收到了一張?zhí)厥獾馁R卡。那是孤兒唐紅剛寄來的。賀卡上寫到:“尊敬的朱老師,在我痛失雙親、倍感無望的時(shí)候,命運(yùn)安排我做了您的學(xué)生,是您父愛般的諄諄教誨,激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情;在我誤入迷途、自暴自棄的時(shí)候,是您雨中坐孤舟親臨開沙島家訪,撥開了我心中的團(tuán)團(tuán)迷霧;在我無家可歸、對生活失去信心的時(shí)候,是您把我?guī)У郊抑,給予了我無微不至的'關(guān)懷。您的大恩我將永記心頭,F(xiàn)在我已經(jīng)工作。今后。我要勇敢地面對生活,不辜負(fù)老師的殷切希望教師先進(jìn)事跡演講稿5篇!边@是一段感人肺腑的故事,這是一段催人淚下的回憶,這是一個(gè)成功教育的真實(shí)寫照。以他們師生二人為原型的報(bào)道《孤兒淚》曾先后在《通州教育》、《南通教育報(bào)》刊登,并獲南通市168愛生征文一等獎(jiǎng)。

  “朱老師,您真是我們家的大恩人啊!我們老兩口給您下跪了!笨粗先思(dòng)萬分的樣子,朱老師的思緒又回到了九年前:20xx年9月1日,當(dāng)朱老師上完新學(xué)期第一課后,班上一個(gè)叫王霞的女生遞上一張紙條!爸炖蠋煟裉斓拈_場白讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一些興趣。小學(xué)的時(shí)候,我總是被數(shù)學(xué)老師嫌,說我腦子笨,進(jìn)入初中后,我真的能學(xué)好數(shù)學(xué)嗎?”手持紙條,朱老師心情倍感沉重。午休的時(shí)候,朱老師與王霞進(jìn)行了促膝交流?吹酵跸紳u漸舒展的眉頭,朱老師知道,學(xué)生心中的恐?jǐn)?shù)癥已經(jīng)得到緩解。第一個(gè)星期天,朱老師主動(dòng)登門輔導(dǎo),眼前的情景至今歷歷在目:破舊的草房在樓群中特別顯眼,年邁的老人在屋里忙碌著。原來王霞的父親因病去世,母親不堪窘迫的生活離家出走。也許自己的付出可以改變一個(gè)家庭的命運(yùn)。我應(yīng)該做到,我必須做到!這種想法突然從朱老師的腦海里蹦出。彈指一揮間,中考如約而至,王霞數(shù)學(xué)考了127分。如此優(yōu)秀的成績讓王霞如愿考取了南通體臣衛(wèi)校,當(dāng)她分配到市腫瘤醫(yī)院做了一名護(hù)士,拿到第一個(gè)月工資的時(shí)候,祖孫三人一起登門答謝;仡欉^去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,王霞感激之情溢于言表:“難忘老師的諄諄教誨,難忘老師的登門家紡,難忘老師持之以恒的輔導(dǎo),更難忘老師慈父般的關(guān)愛!做朱老師的學(xué)生,真的好幸福!因?yàn)樗衙恳粋(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子來培養(yǎng)!”

  忘不了晨曦剛露他陪學(xué)生晨練的情景;忘不了披星戴月他到學(xué)生家中家訪的情景;忘不了夜深人靜他送學(xué)生去醫(yī)院看病的情景,更忘不了畢業(yè)生學(xué)生與他揮淚灑別的情景!

  一滴汗水,一級臺階;一份耕耘,一份秋色。朱老師一直耕耘在農(nóng)村初中教育的第一線,全身心地投入到鐘愛的教育事業(yè),先后獲得了市新長征突擊手、優(yōu)秀團(tuán)干部、市“紅十字會(huì)系統(tǒng)先進(jìn)工作者”、通西片第一屆“教壇新秀”及“168愛生行動(dòng)”優(yōu)秀教師。并被市政府記三等功一次。

  “有了愛就有了一切。”教育是愛的事業(yè),三尺講臺承載的是知識的長河,翻滾的是生命的浪花。朱老師的生命因跟學(xué)生在一起而顯得永遠(yuǎn)年輕,因不斷學(xué)習(xí)而顯得格外充實(shí)絢麗,他的明天會(huì)因?yàn)榻逃用篮描?

  謝謝大家!

贊美老師的演講稿10

在這金秋送爽。丹桂飄香的季節(jié)里,我們又迎來了自己的節(jié)日——教師節(jié)。在這和諧。莊重的美好時(shí)刻,請?jiān)试S我代表橋頭中心小學(xué)全體教師向多年來關(guān)心和支持我校發(fā)展的橋頭鎮(zhèn)黨委。政府以及各級領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意!也請?jiān)试S我對支持和關(guān)愛我成長的各位領(lǐng)導(dǎo)。各位同事表達(dá)最誠摯的感激和最衷心的祝福!祝所有的老師們節(jié)日快樂!

  我是一名奮斗在教學(xué)一線的普通教師,沒有什么感天動(dòng)地的豪言壯語,也沒有什么轟轟烈烈的驚人之舉。我只不過是在橋小這片圣潔的沃土上默默耕耘,在教師這個(gè)平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)的微不足道的一分子;厥讖慕桃詠淼氖哪,我雖沒有取得重大突破與飛躍,但踏踏實(shí)實(shí)一步步走來更令我欣慰。我想,在座的各位都知道,一個(gè)人,不能沒有激情和夢想,因?yàn)椋瑝粝胗卸噙h(yuǎn),我們才可能走多遠(yuǎn)。教師——就是我夢開始的地方,夢想的實(shí)現(xiàn)不但需要激情,更需要踏實(shí)的工作和努力的拼搏。我擔(dān)任學(xué)?傒o導(dǎo)員工作以來,能夠秉承新形勢下少先隊(duì)工作的特點(diǎn),順應(yīng)新的發(fā)展要求,結(jié)合工作實(shí)際,探索適合我校少先隊(duì)工作的方式與方法,并善于抓住各種教育契機(jī)開展豐富多彩。喜聞樂見的少先隊(duì)活動(dòng)。在工作中,我始終堅(jiān)信:〝誰愛孩子,孩子就愛他。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。〞正是帶著這種愛的體驗(yàn),以年輕人特有的飽滿熱情和進(jìn)取精神,將青春。激情。智慧和汗水播灑在火紅的隊(duì)旗下,努力做少年兒童感悟人生的引領(lǐng)者。實(shí)踐體驗(yàn)的組織者。健康成長的服務(wù)者。

  這些年,在教學(xué)工作中,我把主要精力都用來備課。上課。批改作業(yè)。輔導(dǎo)學(xué)生,以及給自己〝充電〞,付出的是時(shí)間。精力。汗水甚至淚水,收獲的是自信。能力。學(xué)生的喜愛和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。最讓我欣慰的是多年的實(shí)踐賦予我勝任小學(xué)英語學(xué)科循環(huán)教學(xué)的`技能。因此,我深信樂于付出的人往往會(huì)收獲最多。因?yàn)闊釔,我成為教師?duì)伍中的一員,自走上教育崗位的第一天起,就立志站穩(wěn)三尺講臺。三尺講臺,關(guān)系未來,〝臺上一分鐘,臺下十年功〞,這話不假。為了提高教學(xué)效率,我反復(fù)研教材。摩教案,一遍遍試教,一句句錘煉,尤其是重點(diǎn)。難點(diǎn)的把握。每次課后,我會(huì)把新的體會(huì)寫進(jìn)教案。用心鉆研和善于總結(jié)的好習(xí)慣鍛煉了我,使我逐漸成長為英語骨干教師。我多次上公開課。示范課,并獲區(qū)。市級優(yōu)質(zhì)課。成績屬于過去,在今后的教學(xué)中,我會(huì)一如既往地用心,積極探索,力求創(chuàng)新,讓學(xué)生喜愛并留戀我的課堂。我始終認(rèn)為教師是最辛苦也是最享受的職業(yè),活到老學(xué)到老,終身都要學(xué)習(xí),每天都在進(jìn)步。我很珍惜每個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),認(rèn)真參加省。市。校級培訓(xùn),大量訂閱雜志與書籍,研讀消化吸收,理論聯(lián)系實(shí)際,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和理論水平。在關(guān)注自身發(fā)展的同時(shí),我也經(jīng)常與新教師互動(dòng)交流,走進(jìn)課堂,相互學(xué)習(xí),博采眾長。共同成長。我所做的一切,是那么平凡,那么微不足道,我不過做了一名教師該做的事!盡了炎黃子孫該盡的責(zé)!

  在我的身邊,有許許多多的老師,都只是默默地在自己的崗位上,耗盡了自身全部的光和熱,他們沒有驚人的事跡,也沒有輝煌的成就。然而,無論是在過去還是現(xiàn)在或是將來,都始終無怨無悔的堅(jiān)守著這個(gè)神圣的崗位。他們以炎黃子孫,龍的精神感染。浸潤了我的靈魂,堅(jiān)定了我為這個(gè)職業(yè)的奉獻(xiàn)決心。我——一名沸騰著中國熱血的青年教師,愿用自己的青春和激情來捍衛(wèi)著這個(gè)神圣的職業(yè)!用執(zhí)著與堅(jiān)定托起我無悔的教師夢!

贊美老師的演講稿11

  9月22日中午,我懷著激動(dòng)地心情觀看了由中央電視臺聯(lián)合主辦的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型系列公益活動(dòng)的現(xiàn)場頒獎(jiǎng)典禮,評選出來了十位最美鄉(xiāng)村教師。我是懷著感動(dòng)和敬畏之心看完了這個(gè)節(jié)目的,其中的情節(jié)和鏡頭令我深受感動(dòng),留下久久思索。樸實(shí)鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛,印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”那無私

  奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格觀看了這個(gè)節(jié)目,其中的情節(jié)和鏡頭令我深受感動(dòng),留下久久思索。

  首先我感動(dòng)于他們的對教育事業(yè)的執(zhí)著。這些最美鄉(xiāng)村教師的物質(zhì)生活極為匱乏,生活條件非常艱苦,他們都是凡人,他們也有妻子兒女,有生活的各種牽絆,當(dāng)面對生活的種。種誘惑也有內(nèi)心的掙扎,但是當(dāng)面對那一雙渴求知識的.眼睛,他們毅然選擇了堅(jiān)守自己的崗位,在這樣的環(huán)境下教書育人,堅(jiān)持一年兩年不困難,難得的是他們這樣做了一輩子,他們用自己的青春、乃至生命守護(hù)著知識的家園,這物欲橫流的當(dāng)代社會(huì),他們在用自己的行動(dòng)撰寫者傳奇。其次我感動(dòng)于他們無私奉獻(xiàn)的精神。可以說他們把自己能夠奉獻(xiàn)的一切都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)。好多老師把自己的收入也就是養(yǎng)家糊口的錢,都接濟(jì)了自己的學(xué)生。陳銀玉從教30年來,她教過的學(xué)生多達(dá)500人,其中200多人考上了大學(xué),走向了山外的世界。而她的兩個(gè)兒子雖然品學(xué)兼優(yōu),卻因?yàn)榧彝サ呢毨,不得不含淚輟學(xué)。

  最美老師,美在責(zé)任。他們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,充分體現(xiàn)了他們敢于負(fù)責(zé),敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木。向他們學(xué)習(xí),就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心,把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任,把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作,踏踏實(shí)實(shí)地干事,兢兢業(yè)業(yè)地工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

  最美教師,美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里,對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄,堅(jiān)守著可以沒有大師,沒有大樓,但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值觀。向最美教師學(xué)習(xí),就是要傳承中華的美德,弘揚(yáng)大愛精神,本著愛人民、愛社會(huì)、愛他人的博大情懷,扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。

贊美老師的演講稿12

鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L;蒼鷹感恩長空,因?yàn)殚L空讓它飛翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗枺晃覀兏卸骼蠋,因(yàn)槔蠋熃o了我們向上攀登的肩膀。我們每個(gè)人的成長和成才,都離不開老師的培養(yǎng);我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,無不浸透了老師們的心血與汗水;我們的每一份成功,無不來源于老師們的點(diǎn)燃與喚醒;社會(huì)的每一點(diǎn)前進(jìn)和發(fā)展,無不包含著老師的辛勞與奉獻(xiàn)。

  師愛像和煦的春風(fēng),給我們溫馨和感化;師愛像深情呼喚,幫助我們迷惘的心靈找到回家的路;師愛如嚴(yán)冬的暖流,緩緩流進(jìn)我們的心田。我們的老師,沒有華麗的舞臺,沒有簇?fù)淼孽r花,小小粉筆是他們耕耘的犁頭;三尺講臺,是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場。

  愛,是要用心呵護(hù)的,師生之間的情誼也需要用心培養(yǎng)。老師們懷著一顆寬容的心去對待每一位渴求知識的學(xué)生;而我們更應(yīng)該懷著一顆感恩的心去對待每一位老師。古往今來,多少名人為我們樹立了尊敬師長的典范:程門立雪中的楊時(shí)為了不打擾老師睡午覺,便站在門外頂著風(fēng)雪等候;偉大領(lǐng)袖毛主席也為我們做出了尊師的榜樣,留下佳話。在他當(dāng)了主席后回家鄉(xiāng)韶山吃飯時(shí)親自把徐特立老師讓在首席,向老師敬酒,表達(dá)自己的敬意;著名的數(shù)學(xué)家華羅庚成名之后,不止一次說過:“我能取得的一些成就,全靠我的老師的栽培。”魯迅先生一直對他的啟蒙老師念念不忘,留學(xué)日本8年間,經(jīng)常寫信向壽鏡吾老師匯報(bào)自己在異國的學(xué)習(xí)情況。

  我們不是詩人,無法寫出歌頌老師的詩篇;我們不是畫家,無法畫出老師漸老的容顏,F(xiàn)在,只有尊敬老師,認(rèn)真學(xué)習(xí),取得好的成績,將來的某一天在事業(yè)上做出成就,才是我們獻(xiàn)給老師最好的禮物。

  課堂上,一道堅(jiān)定的目光,一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭,你在專心地聽課,這便是尊敬與感恩;下課了,在走廊里看到老師,一抹淡淡的微笑,一聲禮貌的“老師好”,也是尊敬與感恩;自習(xí)課上,你專心致志,刻苦攻讀,一絲不茍;考試后,以優(yōu)異的考試成績告訴老師:“我能行”,更是對老師的尊敬與感恩。

  是誰聽完電話里孩子的聲聲呼喚,卻放下心痛,走進(jìn)燈火通明的教室誨人不倦?是誰遠(yuǎn)離老人的病床,忍受著良心的譴責(zé),卻在講臺上播撒希望?天下熙熙,皆為利來;天下攘攘,皆為利往,是誰固守著最后一片凈土,甘于清貧,詮釋著靈魂的高尚?鮮花可以枯萎,滄海可以變桑田,但我們尊師、敬師之心不能變。不敬我?guī)煟夹碾y安!今日吾師,終生不忘贊美老師的演講稿篇5

  老師,這個(gè)詞語代表什么。

  也許,它在一般人的眼中只是一個(gè)形象的代表,是一個(gè)職業(yè)的象征。但誰的沒想到老師為了這個(gè)職業(yè),默默付出了多少,他們?yōu)榱俗龊眠@個(gè)職業(yè)做出了多大的努力。

  我們都知道:老師是一個(gè)崇高的職業(yè),他們被比作燃燒自己照亮別人蠟燭,被比作吐絲不止,孜孜不倦的春蠶,用自己的奉獻(xiàn)成就著我們每個(gè)人光明的未來。

  總覺得蠟燭和春蠶的比喻過于殘忍,因?yàn),我希望我們的老師能夠和我們一起永遠(yuǎn)守望青春不會(huì)老去,我更覺得他們是照亮我生命的那縷陽光,永遠(yuǎn)散布在我的周圍給我悄無聲息的溫暖;衾蠋熓俏覀兞昙壍臄(shù)學(xué)老師,她中等的身材,有著一張令人敬畏的臉,短短的頭發(fā),一身黑色的運(yùn)動(dòng)服就是她的常裝。誰也不會(huì)想,就是這么一個(gè)普通的人,就能做出許多讓人感激涕零的事。

  那天,我又像平常一樣大搖大擺地走進(jìn)教室,坐在坐位上收拾好書包,便和同桌長篇大論地聊起天來。我們正在一旁說著,突然,喬小林一個(gè)箭步竄到了教室里,拉開了嗓子說:“特大消息,數(shù)學(xué)老師因病請假了!”說完,我遍在下面對同桌幸災(zāi)樂禍地說;“數(shù)學(xué)老師這面永遠(yuǎn)都不倒的旗幟,也有休假。俊钡谝还(jié)課就是數(shù)學(xué)課,我們坐在座位上等著班主任老師來宣布調(diào)課的消息。誰知,上課鈴聲剛響,霍老師竟大步流星地走上講臺。

  “咦!老師不是有病了嗎?怎么又來上課了?不行,我一定要解決這個(gè)疑問!

  通過仔細(xì)的觀察,我發(fā)現(xiàn):老師原來洪亮的聲音變得沙啞了,從老師的眼神中可以看出病痛對老師的`折磨。雖然,老師已經(jīng)病成了這樣,但她仍然沒有選擇坐在椅子上講課,我從她的鼻尖上竟然發(fā)現(xiàn)了豆大的汗珠。

  老師真的病了,不是假的!我們平常在家里,一點(diǎn)小感冒小病痛家長就會(huì)我們無微不至的照顧。比起我們老師,病了還堅(jiān)持來給我們講課,這種精神實(shí)在令我感動(dòng)。

  記得,是您一道道為我們解疑釋惑,是您一次次幫我們化解糾紛,是您,一樁樁,一件件,浮現(xiàn)在我的眼前。

  園丁,是最質(zhì)樸無華的褒稱;蠟燭,是最溫馨動(dòng)人的稱謂;慈母是最真情感人的愛稱;孺子牛,是最具中國特色的喻稱。這些都是現(xiàn)代人對老師的稱謂。人們把世上最高評價(jià)的專稱都用在了老師身上,這些又說明了什么?

  傳播知識就是傳播希望,傳播幸福,老師,您就是這希望與幸福的播種人。

  是啊!我是您親手栽種的桃李中的一棵,我的萌芽,生長無不沐浴著您的陽光雨露。

  啊,有了您花園才這般艷麗,大地才充滿春意!老師快推開窗子吧!這滿園春色,這滿園桃李都在向您敬禮。

  花兒以它馥郁的芳香,作為對哺育它的大自然的回報(bào),我就以學(xué)習(xí)上的進(jìn)步向您表示感謝吧!

贊美老師的演講稿13

親愛的老師和同學(xué)們:

  我們班的何老師真是“天下無敵”。我們都說她有“超能力”。

  何老師有“快眼”。為什么?聽完下面,你就明白了。那天,早上幾乎沒有時(shí)間玩?季韺懲辏呀(jīng)11點(diǎn)45分了,該吃午飯了。何老師讓我們排隊(duì),他去辦公室改卷子。我們以為下午會(huì)放松,但事實(shí)上我們沒有。下午三點(diǎn)是第六節(jié)課,又是何老師的課。當(dāng)何老師走進(jìn)教室時(shí),我們看到她拿著今天早上完成的試卷。何老師走上講臺說:“考試一般,最高分97,8分不及格!蔽覀兌俭@呆了,只用了三個(gè)小時(shí)就改完了四十三個(gè)人的卷子!天啊,一般要三天才能換!這是誰?暈!看來今天下午有麻煩了。

  除此之外,何老師還有一個(gè)“舒服的耳朵”,她能聽到我們班30米外的'聲音。有一次,我們在準(zhǔn)備上課的時(shí)候,突然吵架了。何老師走進(jìn)教室,她說:“我聽見你在273班喊!笔裁?273班離我們班幾十米!何老師不一定過分吧?如果不是“順風(fēng)耳”還能是什么?

  唉!

  快看!這是我們的何老師。很少有這么“天下無敵”的吧?

贊美老師的演講稿14

尊敬的各位評委老師、同學(xué)們:

  大家上午好!

  我是初二學(xué)生小嬌,今天我演講的題目是《我的好老師》。

  一個(gè)繁華、喧囂的城市中心地帶,一群默默無聞、無私奉獻(xiàn)的靈魂塑造專家。走進(jìn)圣地,結(jié)識高人,必將成為我一生的榮幸。在我身邊,有一位這樣兢兢業(yè)業(yè)的老師,他就是我的班主任張獻(xiàn)文老師。

  瘦小、微矮的身影,慈祥、自信的笑容,激昂、頓挫的語言,還有那和藹中又有威嚴(yán)的目光,第一眼就能看穿你,第一眼就能吸引你。第一天走進(jìn)二高教室,這個(gè)讓人敬畏、引人遐思的班主任,連同他在黑板上寫下的“我的第一個(gè)目標(biāo)”都深深的印在我的腦海。從此我知道,我遇上了一個(gè)好老師。

  此后,更多的看見他匆忙的身影與有力的腳步。我們在操場軍訓(xùn),他站在烈日下,猶如雕像,而目光從沒有離開過我們整齊的隊(duì)列。直到最后匯演,我班拿到全校第一名,那沉甸甸的獎(jiǎng)杯仿佛閃爍著老師的目光。

  課堂上,您講解、您提問、您答疑,讓時(shí)間如流水波浪起伏。

  班會(huì)上,您總結(jié)、您分析、您布置,讓青春由混亂走向秩序。

  課堂下,您觀察、您詢問、您談心。讓不安躁動(dòng)的心靈得以安慰。

  最難忘的是班委選舉。你的心中有一張完整而分明的班級管理清單,每一個(gè)

  學(xué)生的操行與成績都在你教育的天平上不差分毫。有幸成為班長,有幸與你更多地相處,更近的接觸,更深的交流,我從心底真誠地敬佩您:好一位專業(yè)的班主任!

  多少次,您苦口婆心,我們學(xué)會(huì)了安排時(shí)間;多少次,您諄諄教誨,我們學(xué)會(huì)了自我控制。我們隨著你的目光看到了我們未來美好的愿景,我們隨著你的腳步認(rèn)識了勤奮的巨大功效,我們在你默默的.關(guān)注中,漸漸靜下心來,漸漸俯下身去,暢游于知識的海洋。我們在您嘴角的微笑里,感受到春天般的愛撫,感受到冬天里的溫暖。

  曾經(jīng),管理班級出現(xiàn)困難,班委工作遇到挑戰(zhàn),當(dāng)我提出需要采取嚴(yán)厲措施時(shí),您斷然否定我的想法,用微笑詮釋教育的意義,給我們樹立對照自己、糾正自己的明鏡,用愛的溫暖如春讓我們沐浴身心。你沒有懲罰我們,卻讓我們正視自我、完善自我,漸漸改掉許多毛病與錯(cuò)誤。

  為了我們的健康成長,您柔弱的身子骨能迸發(fā)出無盡的力量。講到口干舌燥,您咽口唾沫繼續(xù),沙啞的嗓音里透出堅(jiān)定。挨到深更半夜,你打起精神巡視查寢,傴(yu)僂的身軀里透出執(zhí)著。甚至你病痛纏身,手壓著胸口,也不愿耽誤一節(jié)課,不愿耽誤一個(gè)學(xué)生,在考試前夕給反復(fù)提醒、囑咐,直到斗大的汗粒從額頭滲出。汗滴晶瑩,我知道那滲出的正是時(shí)代師德的光輝。

  我長高了,我長胖了,我更美麗,我更陽光,我的名字出現(xiàn)的鮮紅的光榮榜上,我的輝煌未來如一條(康莊)大道向遠(yuǎn)處展開,但在我內(nèi)心充滿感激,我深深地感謝我的好老師:

  謝謝你,張老師!

  謝謝你,張老師!

  如果有一天,我也能登上教師崗位,我一定做一個(gè)像你一樣的好老師!曾幾何時(shí),人們把所有贊美的語言都獻(xiàn)給了老師:說老師是人類靈魂的工程師;是太陽底下最光輝的職業(yè);是塑造未來的雕塑家、是園丁、是蠟燭、是春蠶......

  是啊,當(dāng)我們享受著這些崇高榮譽(yù)的時(shí)候,我們這些工程師的靈魂又當(dāng)是什么呢

  那就是----師德。

  學(xué)高為師,德高為范。師德是為人之師的根本,是人類靈魂工程師的靈魂!她是教書育人,是為人師表,是熱愛學(xué)生,是愛崗敬業(yè)……

  學(xué)生應(yīng)該是幸福的,是老師引導(dǎo)著他們畫出了太陽和春天,而老師心中裝的只能是春天和太陽,我們很難相信,一個(gè)拜金主義者會(huì)教給學(xué)生高尚和責(zé)任,一個(gè)極端利己者會(huì)教給學(xué)生寬容和善良,一個(gè)偽科學(xué)者會(huì)教給學(xué)生真理和追求。

贊美老師的演講稿15

  大家早上好!

  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。一代代人都以自己不同的語言,訴說著一個(gè)相同的話題:偉大的人民教師!芭踔活w心來,不帶半根草去”,這是陶先生對教師的形象概括。

  千百年前有人歌頌教師,千百年后還是會(huì)有人歌頌教師。教師是一個(gè)永久的話題,是一個(gè)不變的故事。我要歌頌教師,讓我的贊美見于人世。

  教師,您是湖面帶頭的白天鵝,引領(lǐng)著我們一步步地走向美麗的人生。風(fēng)雨來時(shí),您寬大的臂膀是我們溫暖的港灣,讓我們躲過一次次的災(zāi)難;機(jī)會(huì)來時(shí),您美麗的聲音是我們前進(jìn)的號角,使我們抓住一個(gè)個(gè)機(jī)遇;遠(yuǎn)行的時(shí)候,您諄諄的教導(dǎo)是我們行動(dòng)的指南,讓我們在人生的海洋中盡情的暢泳。教師啊,您就是我們的航向!

  教師,您是春天的雨露,夏天的涼風(fēng),秋天的`甘霖,冬天的陽光。雨露拂醒我們年輕的心靈,涼風(fēng)吹綠我們莘莘的生命,甘霖滋潤我們渴求的心田,陽光溫暖我們離家的心。當(dāng)我們還很小的時(shí)候不知道什么叫做愛心,是您告訴了我們,做人要把愛放在第一位,頑皮的童心第一次知道了什么叫做愛,是您行動(dòng)的力量告訴了我們世界的一切;花開一時(shí),人做一世。人生的綠葉在您的呵護(hù)下一片片長出,越長越大,越長越茂盛,做人的道理在您的聲聲教育中深入我的心靈;人是越來越大了,人生的圈也是越畫越大,這時(shí)我們懂的多了,可不懂的也多了,生命,在不知不覺中要求的東西更多了,生命好象嚴(yán)重缺水的土地,處處冒出渴求的干唇,是您,象雨露一般,在我們最需要幫助的時(shí)候,付出日夜的操勞,讓我們度過了次次的難題,是您用您的生命之水澆灌著我們,讓我們順利地成長!來到大學(xué),遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng),年輕的心好象失去了支撐的梁。風(fēng)雨來時(shí),習(xí)慣了您的遮擋;不順心時(shí),習(xí)慣了您的呵護(hù);寒風(fēng)中,安于您的庇護(hù)。這就是您,我的老師——無論春秋,都給我溫暖的老師呵!

  三尺講臺,樹起了您高高的形象;兩尺教鞭,揮灑著您美麗的人生;一生的信念,訴說著您奉獻(xiàn)的故事。

  教師啊,您為人民的事業(yè)嘔心瀝血;教師啊,您為自己的選擇無悔人生!您用您的生命譜寫一個(gè)個(gè)光輝的故事,您用您的熱血揮灑一段段美麗篇章,您用您的熱情造就一座座豐碑!年輕人是祖國的花朵,是祖國的未來;而人民教師,您是祖國的園丁,您是祖國的現(xiàn)在,您是祖國的一切!

  高歌贊揚(yáng)教師:有您,才有我;有您,才有輝煌的祖國!歌頌?zāi)鎳膱@!

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