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師德演講稿小學(xué)教師版
演講稿以發(fā)表意見,表達(dá)觀點(diǎn)為主,是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。在不斷進(jìn)步的社會(huì)中,我們使用上演講稿的情況與日俱增,怎么寫演講稿才能避免踩雷呢?下面是小編為大家收集的師德演講稿小學(xué)教師版,僅供參考,大家一起來看看吧。
師德演講稿小學(xué)教師版1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家下午好!
今天我演講的題目是——愛的教育。
沒有愛就沒有教育,教育戰(zhàn)線廣大優(yōu)秀教師的共同特點(diǎn)是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學(xué)生,讓師愛更多流淌在平凡的日子里。師愛是師德的靈魂,高尚的師德又是教師的靈魂,是教師的根本。它不僅彰顯著教師自身的人格魅力,也潛移默化地影響著學(xué)生的成長,幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。葉圣陶先生說過,教育就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
因此,關(guān)愛學(xué)生是我們的責(zé)任。每個(gè)人的內(nèi)心深處都渴望他人的關(guān)愛,對(duì)學(xué)生來說,大的渴求莫過于得到老師的關(guān)愛。這種關(guān)愛,或許是學(xué)生上課走神時(shí)你的一個(gè)提醒的眼神,或許是學(xué)生書本落地時(shí)你的一個(gè)彎腰的舉動(dòng),或許是學(xué)生生病時(shí)你的一句輕輕的問候,或許是學(xué)生失敗時(shí)你的一句鼓勵(lì)的話語。
為人師表、以身作則,是我們的責(zé)任。它體現(xiàn)在平常小事上,舉手投足中。見面時(shí)的一聲問候,歸還東西的`一聲“謝謝”;彎腰撿起地上的廢紙,隨手關(guān)緊滴水的龍頭;遵守時(shí)間,信守;勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,并立即彌補(bǔ),不諉過他人;衣著整潔大方,舉止文明得體;樂觀積極的生活態(tài)度,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)這一切都將化作和風(fēng)細(xì)雨,潤物無聲。
各位老師,“學(xué)高為師,身正為范”是我們的人生境界,“鑄師魂,強(qiáng)師能,育新人”是我們的奮斗目標(biāo)。既然我們已選定教師這一終身職業(yè),我們就理應(yīng)甘于平凡,永葆一顆事業(yè)心、責(zé)任心,真正走進(jìn)學(xué)生的心田,用愛去澆灌學(xué)生的理想之花,讓它來輝映我們美麗的人生。后,我想借用一句人生格言來祝福在座的各位老師,那就是“陽光工作,陽光生活”!
謝謝大家!
師德演講稿小學(xué)教師版2
各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:
大家好!
我是來自楊召小學(xué)的xx,今天我演講的題目是《愛心與責(zé)任》。
手拿三寸粉筆站在三尺講臺(tái)上,我自豪,我榮幸,因?yàn)槲覐氖铝颂柕紫鹿廨x的職業(yè)——教師,一年多的班主任工作經(jīng)歷讓我深深懂得:責(zé)任是教師一生的堅(jiān)守,愛心是教師美的語言。
關(guān)愛學(xué)生并不需要多么轟轟烈烈的舉動(dòng),它體現(xiàn)在生活的每個(gè)細(xì)節(jié)上。我曾被班里那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生氣得大動(dòng)肝火,也曾為成績差的學(xué)生而煩惱不已,怎么批評(píng)都無濟(jì)于事,因此,我試著改進(jìn)教育方法:在課堂上多了一絲微笑,多了一個(gè)溫和的眼神,多了一些鼓勵(lì)的話語(孩子,你真出色;孩子,勇敢的'舉起你的手,我相信你,你能行……);批改作業(yè)時(shí),我在作業(yè)本上多了一顆紅星,作文本里多了一張交流的紙條;課下我和學(xué)生促膝交談(孩子,課上怎么不開心呀?是不是老師講得不好呢?可以和我談?wù)剢幔亢⒆訒?huì)把他們的心事一一告訴我),傾聽孩子的心聲,走進(jìn)他們的世界,漸漸地,我成了他們的知心朋友,深知學(xué)生需要教師的關(guān)心與愛護(hù),這使我明白:要用愛去管理班級(jí)。
愛讓大家走到了一起,愛讓大家有了集體榮譽(yù)感,愛讓我們成為一家人。
今年的“六一”節(jié)目,我組織學(xué)生大合唱《團(tuán)結(jié)就是力量》在歌聲中讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)的重要性;每天中午我和學(xué)生一起吃飯,其樂融融像一家人一樣讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖;有一次,我班的xx同學(xué)沒錢吃飯班長xx主動(dòng)借錢給他,課上我及時(shí)表揚(yáng)了xx同學(xué),讓學(xué)生明白同學(xué)之間應(yīng)該相互幫助,我們的班級(jí)是一個(gè)整體。
當(dāng)圣誕節(jié)孩子們送給我一張張賀卡的時(shí)候,當(dāng)孩子們把教師節(jié)當(dāng)作我生日為我慶祝的時(shí)候,當(dāng)假期中孩子們打電話訴說對(duì)我的思念的時(shí)候,當(dāng)感恩教育大會(huì)那天孩子們抱著我流淚、家長與我握手的時(shí)候,我覺得這是我人生中幸福的時(shí)刻,因?yàn)槲覐氖铝藗ゴ、無私的職業(yè),因?yàn)槲覔碛辛耸篱g珍貴的禮物——愛。
愛心與責(zé)任——師德的與靈魂,就讓我們用手中的三寸粉筆書寫好人生的責(zé)任,用腳下的三尺講臺(tái)奉獻(xiàn)出自己的愛心吧!我們的生命會(huì)因教育而精彩。
感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委給我這次演講的機(jī)會(huì),“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力。
謝謝大家,我的演講完畢。
師德演講稿小學(xué)教師版3
大家好!
感謝學(xué)校給我提供了這么一次展示自己的平臺(tái),今天我要演講的主題是:“教師職業(yè)道德”。教師是一個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)基本要素。認(rèn)識(shí)教師在教育過程以及社會(huì)發(fā)展過程中的地位作用;認(rèn)識(shí)教師的勞動(dòng)特點(diǎn)及其應(yīng)具備的素質(zhì),特點(diǎn)和條件;認(rèn)識(shí)他與學(xué)生之間的相互關(guān)系,對(duì)改進(jìn)教育、教學(xué)工作,提高教育質(zhì)量有重要的意義。
教師在教育中究竟處于什么樣的地位,起著什么樣的作用?
我個(gè)人認(rèn)為教師在教育過程中起著主導(dǎo)作用。這是教育工作者應(yīng)樹立的基本觀點(diǎn)。因?yàn)榻處煹奶囟ɑ顒?dòng)對(duì)象是學(xué)生,他根據(jù)一定的社會(huì)委托,對(duì)學(xué)生身心施加某種影響,他跟學(xué)生的關(guān)系是據(jù)此而產(chǎn)生的。社會(huì)對(duì)受教育者的要求,主要通過教師來體現(xiàn),教師是一定社會(huì)教育方針、政策去培養(yǎng)人,使學(xué)生的身心朝著社會(huì)的要求方向發(fā)展,在教育過程中起著主導(dǎo)作用;其次,教師術(shù)有專攻,受過專門的教育訓(xùn)練,教師知之在先,知之較多,在知與不知的矛盾中教師處于矛盾的主導(dǎo)方面,教育計(jì)劃、大綱主要靠教師去組織實(shí)施。而學(xué)生則知之在后,知之較少,教師要針對(duì)學(xué)生實(shí)際,對(duì)前人的文化成果,加以消化,進(jìn)行一番取舍、組織、加工、轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)、能力和觀點(diǎn),教師不僅用豐富的知識(shí)觀點(diǎn)哺育學(xué)生,還要教給學(xué)生獲得知識(shí)能力的正確方法,他是教育活動(dòng)的組織者和引路者。美國的心理學(xué)家科克實(shí)驗(yàn)證明:“學(xué)生的成優(yōu)劣與指導(dǎo)多寡成正比,指導(dǎo)越具體、細(xì)致,成績?cè)絻?yōu),缺乏指導(dǎo),成績差,各組的成績均因指導(dǎo)的增加而上升。”
教師所教的每門學(xué)科都是形成學(xué)生完美的個(gè)性不可缺少的有機(jī)組成部分,各科教師就不能采取貶低其他學(xué)科的方式來提高本學(xué)科的威信,每個(gè)教師勞動(dòng)的顯著特點(diǎn)之一,教師鉆研教材主要依靠個(gè)別勞動(dòng),進(jìn)行教育,教學(xué)活動(dòng)也往往是面對(duì)學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行,這就容易造成一種假象,似乎工作的.成績僅僅取決于教師個(gè)人的努力?墒沁@種個(gè)別性勞動(dòng)的形式更需要教師確立正確的產(chǎn)物道德觀點(diǎn),這樣正確處理好教師之間以及個(gè)人與集體之間的關(guān)系,做到彼此尊重,相互支持,心理相容,通力協(xié)作。
教師自身的修養(yǎng)和業(yè)務(wù)的提高顯得特別重要。以身作則,為人師表、嚴(yán)于律己是對(duì)教師的基本要求,教師應(yīng)該在自己的一切行為舉止中,以身作則地成為學(xué)生的表率,這就是我們常說的“身教重于言教”。教師只有不斷提高自己的職業(yè)道德和智能素養(yǎng)才能做好教育工作。
謝謝大家!我的演講完畢!
師德演講稿小學(xué)教師版4
尊敬的各位評(píng)委,老師們:
大家好!
我演講的題目是《師德在傳承,師愛在繼續(xù)》。
有人說:教師是園丁,而你比園丁更辛勤;有人說你是蠟燭,你比蠟燭燃燒的更徹底;有人說你是春蠶,你比春蠶更孜孜不倦;有人說你是白楊,你默默無聞的樹立在祖國的東方!
我們學(xué)校就有這樣一位優(yōu)秀的`教師,從94年工作至今已整整18年,他幾乎每天都是第一個(gè)到校,后一個(gè)離開。他的眼中心中全是學(xué)生,他愛生如子而學(xué)生也是敬他如父。記得他又一次從理發(fā)店里蹣跚走出,滿頭斑白的頭發(fā)已染成了黑色。他微笑著說:“我要用更年輕的心態(tài)去面對(duì)我的學(xué)生們”。然而看著他那臉上的皺紋也許你會(huì)想:他已過五十了吧。但你可知他真實(shí)的年齡僅僅四十!是什么讓正值壯年的他頭發(fā)斑白?是什么讓歲月的刻刀早早的再他臉上刻上皺花?是師德!是師愛!然而在我們?nèi),像這樣默默無聞全心奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師何止他一人?
也許他們沒有驚天動(dòng)地的壯舉,然而他們卻有腳踏實(shí)地的精神;也許他們沒有地動(dòng)山搖的豪言,然而他們卻有滴水穿石的信念!師德在傳承,師愛在繼續(xù)!看吧!陳老師放棄自己周末休息時(shí)間義務(wù)為學(xué)困生補(bǔ)課;陶老師在寒冬里頂著風(fēng)雪送學(xué)生回家;鄭老師當(dāng)?shù)弥⌒I驗(yàn)楸蛔颖《鰰r(shí),趕忙從家里抱來被子,把溫暖送給了學(xué)生……想起這一樁樁事跡,又怎能不讓我肅然起敬呢?
陶行知先生說的好:捧著一顆心來,不帶半根草去。這正是我們的教師啊!我慶幸自己選擇了教師這個(gè)職業(yè),這個(gè)平凡而神圣的稱號(hào)!我滿懷激情,因?yàn)槲覀兗缲?fù)著教育人的神圣工作;我信心十足,因?yàn)槲覀兊墓ぷ髡诒粴v史所認(rèn)可;我幸福欣慰,因?yàn)槲业睦硐朐谔依罘曳贾械玫缴A!
如果再給我一次重新選擇職業(yè)的機(jī)會(huì),我仍然會(huì)選擇我心中神圣,崇高的職業(yè)——教師!
我堅(jiān)信師德在傳承,師愛在繼續(xù)!
謝謝!
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