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濃烈的愛(ài)為主題的師德師風(fēng)演講稿

時(shí)間:2023-11-06 07:28:32 師德演講稿 我要投稿
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濃烈的愛(ài)為主題的師德師風(fēng)演講稿

  演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在充滿(mǎn)活力,日益開(kāi)放的今天,需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,你知道演講稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編收集整理的濃烈的愛(ài)為主題的師德師風(fēng)演講稿,歡迎閱讀與收藏。

濃烈的愛(ài)為主題的師德師風(fēng)演講稿

濃烈的愛(ài)為主題的師德師風(fēng)演講稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們:

  大家好!

  偶然一次,在博客上看到這樣一些新聞:今年四月,中國(guó)最著名的大學(xué),復(fù)旦大學(xué)研究生院4000名左右的研究生從全校457名教授中評(píng)選自己心目中的“十大杰出教授”。調(diào)查發(fā)現(xiàn),師德教風(fēng)是學(xué)生評(píng)選自己心目中的杰出教授的首要標(biāo)準(zhǔn)。有一位學(xué)者被邀請(qǐng)去講課。講課前,他先向?qū)W員提了這樣一個(gè)問(wèn)題:"你們說(shuō),現(xiàn)代社會(huì)最缺乏的是什么?"臺(tái)下學(xué)生異口同聲地喊成一片:"缺德!"這位學(xué)者頓時(shí)淚流滿(mǎn)面??每學(xué)年末學(xué)校都會(huì)有對(duì)老師的“民意”調(diào)查,也就是說(shuō)你是一個(gè)好老師嗎?聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們?cè)趺凑f(shuō)?好像也只有這時(shí)我才會(huì)感到“師德師風(fēng)”的分量----沉甸甸的。

  從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換讓我似乎已經(jīng)竭盡全力,接下來(lái)的日子里我為“學(xué)高為師,身正為范!辈恍概χ。作為一個(gè)語(yǔ)文老師,出于一些主觀和客觀原因我常常是下課鈴響交代完事就離開(kāi)教室、離開(kāi)孩子們,起初我并沒(méi)覺(jué)得有什么不好,可是漸漸地我發(fā)現(xiàn)孩子們總是和班主任比較親,而和我這個(gè)年齡差距并不大的老師卻有著不小的心靈上的距離。反省以后我才發(fā)覺(jué),我平日里給他們的距離感讓他們拒我以千里之外。我開(kāi)始學(xué)著怎么和他們交談,怎么走進(jìn)他們的世界,這時(shí)我才發(fā)覺(jué)他們的心靈竟是這么的豐富多彩,他們收獲了一個(gè)朋友,而我收獲的卻是一群朋友,何樂(lè)而不為呢?

  在家里,父母是孩子的啟蒙者;在學(xué)校,教師是孩子的表率,其言行舉止,甚至興趣愛(ài)好等,都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。我曾經(jīng)也有和魏巍的老師一樣的經(jīng)歷----手高高地舉起,卻輕輕地落下?墒切木硡s不同,我怕“近朱者赤,近墨者黑”這句話會(huì)靈驗(yàn),我怕我的批評(píng),會(huì)讓他學(xué)會(huì)譴責(zé);我怕我的諷刺,會(huì)讓他學(xué)會(huì)害羞;我怕我不小心給他的'恥辱,會(huì)讓他承受負(fù)罪感。我希望他能在我的鼓勵(lì)中學(xué)會(huì)自信;在我的表?yè)P(yáng)中學(xué)會(huì)感激;在我的認(rèn)可中學(xué)會(huì)自愛(ài)。

  于丹教授的弟子曾經(jīng)這樣描述過(guò)他心目中的老師:老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人!剎一聽(tīng)我很詫異,再一想我很慚愧。原來(lái)我一直都沒(méi)發(fā)現(xiàn)圍繞在我身邊的竟是一群天使,他們就是一群天使。如今面對(duì)學(xué)前班的孩子,聽(tīng)他們背“人之初,性本善”時(shí),我更聽(tīng)懂了“養(yǎng)不教,父之過(guò)。教不嚴(yán),師之惰!弊詈,我要說(shuō)我很幸運(yùn),和這群天使般的孩子生活、學(xué)習(xí)在一起讓我的心志更加清澈、純凈。

  真心希望我心靈微弱的陽(yáng)光能撒播到孩子心中,給他們冬日的溫暖;也用他照亮我前行的方向愛(ài),在這里商修奇我不是詩(shī)人,不能用美麗的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想探究我

  的價(jià)值;我不是歌手,不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉唱出我的崗位;然而,我是一名教師,我要在我的腦海里采擷如花的詞匯,用我深深的思索,再加上凝重的感情,唱出我心中最動(dòng)人的頌歌:我愛(ài)我的學(xué)生,我愛(ài)我的事業(yè),愛(ài),就在這里!

  難以忘懷的是踏上講臺(tái),身為人師的第一天,我走在通往學(xué)校的路上,“我將怎樣開(kāi)始我的第一節(jié)課呢?”“孩子們會(huì)喜歡我嗎?”初為人師的我,心里頗有幾分忐忑。當(dāng)我走進(jìn)教室,映入眼簾的是一張張純真的臉,幼稚的雙眸里閃耀著求知的光芒,“起立!老師您好!”那聲音整齊而洪亮,讓我的心感到暖暖的。而當(dāng)我開(kāi)口講課時(shí),孩子們那一雙雙充滿(mǎn)驚奇和渴望、靜靜默默望著黑板的眼睛,又使我產(chǎn)生一陣陣莫名的心顫,那樣的眼睛呵,充滿(mǎn)著無(wú)限的好奇和希望!面對(duì)這樣的情景,我怎能不為之心動(dòng),怎能不愛(ài)上這些可愛(ài)的孩子們呢?

  從此,我便深深?lèi)?ài)上了這三尺講臺(tái),愛(ài)得如癡如醉,愛(ài)得無(wú)怨無(wú)悔。著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生!蔽铱释释业闹v臺(tái)下也有瓦特、牛頓、愛(ài)迪生??我將滿(mǎn)腔的愛(ài)盡情賦予我的學(xué)生,用真善美啟迪一顆顆幼稚的心靈,用知識(shí)的鑰匙引領(lǐng)孩子們打開(kāi)神秘的科學(xué)大門(mén)。在課堂教學(xué)中,我不懈地探索著,積極投身于新課程教研教改之中,我認(rèn)真鉆研教材,精心制作課件,運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段,努力提高自己的教學(xué)水平。從教以來(lái),我一直工作在教學(xué)一線,還兼任了學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員,每當(dāng)訓(xùn)練鼓號(hào)隊(duì)時(shí),我就特別忙,早上訓(xùn)練隊(duì)員吹號(hào),下午訓(xùn)練隊(duì)員打鼓、打镲,從分聲部練習(xí)到合奏練習(xí),最后再進(jìn)行花樣隊(duì)行變化的練習(xí),我的工作任務(wù)重,壓力大,但我卻沒(méi)有叫苦叫累,反而樂(lè)在其中。為什么呢?因?yàn)槲覑?ài)這神圣的事業(yè)!因?yàn)槲覑?ài)這份教書(shū)育人的工作!

  教書(shū)育人是愛(ài)的奉獻(xiàn),也是愛(ài)的傳遞。記得有一次,我?guī)М厴I(yè)班,由于工作的勞累,一場(chǎng)重感冒后,我的嗓子嘶啞了,講起課來(lái)喉嚨隱隱作痛,可畢業(yè)考試馬上就要到來(lái),我仍然堅(jiān)持上課。當(dāng)我來(lái)到教室,發(fā)現(xiàn)講桌上擺著一杯放有冰糖的菊花茶,旁邊還有一張紙條:“老師,您病了,我們都為你著急,喝了這杯茶潤(rùn)潤(rùn)嗓子吧,我們49班全體同學(xué)祝您早日康復(fù)!”看到這里,我再也控制不住自己的感情,幸福的淚水頓時(shí)涌出眼眶。此時(shí)此刻,我驕傲,因?yàn)槲沂抢蠋煟〈藭r(shí)此刻,我自豪,因?yàn)槲覑?ài)孩子們,孩子們也愛(ài)我!

  我為自己是一名人民教師而自豪,更為教師的濃厚深情而感動(dòng):去年汶川特大地震,許多的學(xué)校倒塌,當(dāng)大災(zāi)降臨之際,譚千秋、張米亞等教師毫不猶豫地用自己的血肉之軀擋住了垮塌的水泥板,用自己張開(kāi)的雙臂趴在課桌上,死死地護(hù)著學(xué)生,他們用生命雕刻出師德的豐碑,他們用舍生忘死的英雄壯舉詮釋了師愛(ài)的偉大和崇高!今年,學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了《全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告》,我收獲頗豐,曾經(jīng)的困惑再次釋然,迷茫的心里點(diǎn)起了一盞亮堂的燈。是啊!“愛(ài)”,源于高尚的師德;“愛(ài)”,意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)!教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種偉大的責(zé)任,是出自社會(huì)的需要、教育的需要!

  愛(ài),是一種感覺(jué),你抓住它就難忘——摸一摸,它就在李金華老師對(duì)生病學(xué)生的悉心呵護(hù)上;愛(ài),是一種語(yǔ)言,你傾聽(tīng)它就溫暖——想一想,它就在李曉鈴老師和羊菊華老師的循循善誘里;愛(ài),是一種聲音,你真誠(chéng)它就美妙——聽(tīng)一聽(tīng),它就在趙彩云老師動(dòng)聽(tīng)的歌聲里;愛(ài),是一種動(dòng)作,你用心它就栩栩如生——看一看,它就在唐鴻飛老師的一顰一笑里;愛(ài),是一種精神,你執(zhí)著它就堅(jiān)強(qiáng)——比一比,它就在申慧君老師、曾覺(jué)衡帶病工作的日日夜夜里;愛(ài),更是一種風(fēng)格,你接近它就散發(fā)出魅力——瞧一瞧,它就在張校長(zhǎng)的與時(shí)俱進(jìn)、改革創(chuàng)新,龍校長(zhǎng)的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精,李主任的年輕有為、兢兢業(yè)業(yè)里??愛(ài),在這里,就在我心中,就在身邊的同事們心中,就在全天下所有老師的心中!

濃烈的愛(ài)為主題的師德師風(fēng)演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),同仁:

  大家好!

  今天我演講的題目是《愛(ài),譜寫(xiě)不平凡的人生》。平凡如我,渴望轟轟烈烈,可選擇了教師這個(gè)行業(yè),只能擁有平平淡淡,可就是在這樣的平淡中,無(wú)數(shù)的老師們,用愛(ài)與教育書(shū)寫(xiě)著不平凡的人生。

  我的母親,普通的一名鄉(xiāng)村教師,因?yàn)闊釔?ài)教育事業(yè),她選擇了教師這一職業(yè);因?yàn)闊釔?ài)自己的學(xué)生,她獻(xiàn)出了一個(gè)母親的真誠(chéng);因?yàn)闊釔?ài)自己的家鄉(xiāng),她幾十年來(lái)來(lái)扎根xx,獻(xiàn)出了自己的青春年華。

  石xx,剛分到媽媽班上的孩子,家住十分偏遠(yuǎn)的雀兒寨,父母常年外出打工,家中只有年邁的爺爺。由于缺少父母關(guān)愛(ài),加上老人的寵溺,養(yǎng)成了霸道、任性、頑皮的性格。在學(xué)校里欺負(fù)同學(xué),打架罵人都是常事,學(xué)校對(duì)他來(lái)說(shuō)更是想上就上,想走就走。一個(gè)雨天,媽媽來(lái)到教室,準(zhǔn)備上課,可剛進(jìn)教室,同學(xué)們就急著告訴她,石xx和別人一起逃學(xué)了。媽媽一聽(tīng),急了,“去哪兒了?”“好像是回家了!眿寢屵B忙乘車(chē)去追他們。好不容易到了他們村口,下了車(chē),隱隱約約看見(jiàn)兩個(gè)孩子在前面,媽媽一聲大喊:“石xx!”兩個(gè)孩子一聽(tīng),居然撒腿就跑,媽媽穿著高跟鞋在后面拼命的追,泥濘的山路,濺起一褲腳的泥巴,傾盆的大雨,打濕了一身的衣服。只一轉(zhuǎn)彎,孩子便沒(méi)了身影。媽媽四處尋找,又不認(rèn)識(shí)路,只能一個(gè)人,淋著雨,踩著寸步難行的泥巴,慢慢走回公路。這樣的孩子,還要教嗎?還能教嗎?能!那天孩子們都睡下了,媽媽照例去查寢,可經(jīng)過(guò)石xx床鋪的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)他還沒(méi)睡著,捂著鼻子在喊痛。媽媽拿著手電筒仔細(xì)地查看,發(fā)現(xiàn)他的鼻梁上腫了一塊,顏色還有些發(fā)青?粗袂橥纯嗟仳榭s著,媽媽立馬叫上了值班的老師,騎著摩托車(chē),奔赴醫(yī)院,“醫(yī)生,先給我的孩子看看吧!”媽媽?xiě)┣械卣?qǐng)求著,掛了急診號(hào),檢查,打點(diǎn)滴,忙到將近凌晨一點(diǎn)?粗痻x腫起的鼻梁,媽媽無(wú)比心痛,醫(yī)生說(shuō),可以用冰敷,于是,寂靜的深夜中,媽媽四處奔走,買(mǎi)到幾根冰棒,一條毛巾,回到病床前,小心輕柔地為他做著冰敷,孩子已經(jīng)睡著了,冰棒一點(diǎn)一點(diǎn)消融,時(shí)間也在一點(diǎn)一點(diǎn)過(guò)去。媽媽始終堅(jiān)守著坐在他的旁邊,為他更換冰塊,為他掖掖被子。就這樣守了一夜,直到天明。從此,石xx居然變了,不逃學(xué)了,不搗亂了。

  可媽媽發(fā)現(xiàn),上課時(shí)他還是提不起興趣,怎么回事,翻翻成績(jī)冊(cè)居然只有6分。原來(lái),他記憶力特別差,字一學(xué)就忘,話一句都寫(xiě)不通順。為此,他也常常受到班上學(xué)生的嘲笑和孤立,媽媽見(jiàn)了,暗下決心,一定要讓他趕上其他同學(xué)。她找到石xx,表?yè)P(yáng)他,鼓勵(lì)他,給他信心,告訴他只要努力就一定會(huì)有辦法學(xué)好。為了輔導(dǎo)他,媽媽戴著老花鏡,認(rèn)真翻閱書(shū)籍,尋找適合的方法。之后,她從最簡(jiǎn)單的字開(kāi)始,一個(gè)一個(gè)從頭教,自己教,找同學(xué)教,想盡辦法,幫助他解決認(rèn)字的麻煩。寫(xiě)作,從簡(jiǎn)單的擴(kuò)句開(kāi)始,先寫(xiě)順一句話,再到構(gòu)段,然后成篇。媽媽經(jīng)常早出晚歸,經(jīng)過(guò)日積月累,六年級(jí)畢業(yè)考試,他竟一下子考到了70多分,這怎能不是一個(gè)奇跡?“晨興理荒穢,帶月荷鋤歸!焙吞展粯,媽媽辛勞地耕耘著,耕耘著自己的教育事業(yè)。連他這樣的孩子,媽媽都能不放棄,用愛(ài)和耐心去轉(zhuǎn)化他,其他的孩子,還會(huì)難嗎?

  在一篇叫《老師,我想對(duì)您說(shuō)??》的.作文里他這樣寫(xiě)道:“老師呀,當(dāng)我生病時(shí),你送我去醫(yī)院,自己掏錢(qián)為我買(mǎi)藥,在我身邊守了我一夜??老師,我謝謝您!老師,我對(duì)不起您!我會(huì)努力,努力做你的好學(xué)生,好孩子!痹趯W(xué)區(qū)舉行的校運(yùn)會(huì)上,他奮力拼搏,取得壘球、鉛球兩項(xiàng)第一的好成績(jī),為班級(jí)爭(zhēng)了榮譽(yù)。如今的石xx,已經(jīng)成為一名高中生,對(duì)學(xué)生的愛(ài),絕不僅僅是一句口號(hào),也不會(huì)轟轟烈烈,對(duì)學(xué)生的愛(ài)是我們她生命的常態(tài),已成了她生命意義所在。沒(méi)有壯懷激烈,沒(méi)有驚心動(dòng)魄,只在一點(diǎn)一滴中折射出對(duì)孩子的無(wú)私與大愛(ài),在平平凡凡里鑄就了師德的偉大與崇高,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,我們能做到,這源于對(duì)學(xué)生的愛(ài)。

  歲月為母親畫(huà)上了皺紋,勞累為母親帶來(lái)了病痛。高血壓、心臟病讓她成為醫(yī)院的?。我和爸爸再三地勸她去住院,可她就是不聽(tīng),硬是拋不下她的學(xué)生,舍不掉她的三尺講臺(tái)。直到差點(diǎn)昏厥過(guò)去,才進(jìn)了醫(yī)院,每次我去探望,他總要問(wèn)一問(wèn)班上的孩子怎么樣了,學(xué)習(xí)跟不跟的上。擔(dān)心落下課,匆匆住了一個(gè)星期,又回到了心心念念的課堂。如今,她的身體不允許她再擔(dān)任教學(xué)這樣繁雜的工作了,學(xué)?紤]到她的身體,便只安排她做一些簡(jiǎn)單的后勤工作讓她去做。她嘴上雖然說(shuō):“哎,這下好了,輕松了,沒(méi)壓力了!笨伤睦锍錆M(mǎn)著難過(guò)和不舍。從18歲成為一名教師,到如今的51歲,整整33個(gè)春秋,她將自己的青春和熱血全部拋灑在了這片美麗的土地上,將所有的快樂(lè)與汗水都獻(xiàn)給了這一項(xiàng)崇高的事業(yè)!當(dāng)付出變成一種習(xí)慣,當(dāng)教育變成一種自然,叫她如何能夠輕易舍去。這是她為之耕耘了三十三年的事業(yè)呀,是他一輩子精神的依托呀!是什么,讓她如此執(zhí)著,是什么讓她如此堅(jiān)守,這都是愛(ài)!

  因?yàn)閻?ài),沉迷于吧的石文偉愿意跟著媽媽回校,認(rèn)真學(xué)習(xí);因?yàn)閻?ài),只考6分的楊再金經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)能考上70多分;因?yàn)閻?ài),家境貧窮的吳xx能夠回到課堂,激情滿(mǎn)懷。此刻,如果您要問(wèn)我?guī)煹率鞘裁矗课乙廊粺o(wú)法像理論家那樣給您一個(gè)旁征博引,有理有據(jù),滴水不漏的解釋。但我想,我知道師德就在我們這些平平凡凡、普普通通的教師們于寒冬深夜給學(xué)生掖起被角的手中,就在我們凝視學(xué)生的深情的目光中,就在學(xué)生生病時(shí),為我們坐立不安的擔(dān)心中,就在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我們不厭其煩的苦口婆心中,我想,我知道,師德就在我們這些平平凡凡、普普通通的教師們,奉獻(xiàn)出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,純?nèi)峋d長(zhǎng)的愛(ài)中。

  向您致敬,三尺講臺(tái)的老師們,是你們用愛(ài)的陽(yáng)光溫暖心靈的天空。用無(wú)私奉獻(xiàn)、辛勤勞動(dòng),為教育事業(yè)的五彩華章抹上最為濃重的一筆。用愛(ài)譜寫(xiě)出了不平凡的人生。我會(huì)以你們?yōu)榘駱,用一生?lái)履行自己神圣的使命,讓師德插上愛(ài)的翅膀,引領(lǐng)著可愛(ài)的孩子們,飛向愛(ài)的遠(yuǎn)方。

濃烈的愛(ài)為主題的師德師風(fēng)演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!我今天演講的題目是《愛(ài)在點(diǎn)滴,今生無(wú)悔》

  有這樣一個(gè)故事:“智慧”、“成功”和“愛(ài)”三位天使來(lái)到人間。一位母親請(qǐng)他們到家中做客,天使們對(duì)那位母親說(shuō):“我們只能去一個(gè),你回家商量一下,再做選擇!蹦赣H最后決定把“愛(ài)”請(qǐng)回家。奇怪的是,另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問(wèn):“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了?”答曰:“哪里有‘愛(ài)’,哪里便有‘智慧’和‘成功’。“有愛(ài)就有一切”,在故事中如此,在生活中更是如此:以“愛(ài)滿(mǎn)天下”為座右銘的陶行知;癡心不改圓南夢(mèng),蘭畹清風(fēng)欲何求的魏書(shū)生;用愛(ài)譜寫(xiě)生命贊歌的殷雪梅、孟二冬;以及36年如一日地跪在講臺(tái)上講課的貴州鄉(xiāng)村殘疾教師陸永康和千百萬(wàn)無(wú)私奉獻(xiàn),默默耕耘的教育者,他們無(wú)一不是用“愛(ài)”耕種著希望,品嘗著收獲。愛(ài),是萬(wàn)物間最偉大的情感,母親因?yàn)閻?ài)孩子而無(wú)悔付出,一粒種子因愛(ài)生命而破殼成長(zhǎng),而作為一名教師,也只有愛(ài)才能使自己走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處。

  孩子是純真的,同時(shí),他們也是敏感的,對(duì)于老師的一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作,他們都能感受其中所含的情感。話語(yǔ)中,眼神里,動(dòng)作上,是愛(ài),是敷衍,他們都能感受得到。一個(gè)學(xué)生是否會(huì)接受老師,并喜歡老師的教學(xué)方法,決定于他對(duì)這位老師的愛(ài)的體會(huì)。記得所教班級(jí)有個(gè)學(xué)生曾經(jīng)因?yàn)闆](méi)有按時(shí)交作業(yè)而遭到我的批

  評(píng),當(dāng)時(shí)這批評(píng)對(duì)他來(lái)說(shuō)似乎是突如其來(lái)的、不可接受的,從此以后,我能明顯感受到他對(duì)我的反感,上課不聽(tīng)講,作業(yè)不完成,我生氣、發(fā)怒、找他談話,可是都無(wú)濟(jì)于事。究竟是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了錯(cuò)?我想了又想,還是沒(méi)找到原因。

  后來(lái),在教學(xué)過(guò)程中,我逐漸發(fā)現(xiàn),這個(gè)學(xué)生是一個(gè)有些自卑的孩子,當(dāng)時(shí),當(dāng)著其他同學(xué)的面批評(píng)他,一定是傷到他的自尊了。由此,我努力地想辦法彌補(bǔ),使他不再反感我這位老師。什么辦法呢?只能是愛(ài)。我不再?zèng)_他發(fā)火,也不責(zé)備他,而是給他機(jī)會(huì),并且適時(shí)鼓勵(lì)他,了解他在學(xué)習(xí)上是否有困難。當(dāng)然,這一切的前提必須是我不在抓著他以前的過(guò)失不放,我必須是由衷的關(guān)心他,這樣,他才能感受得到我對(duì)他的關(guān)愛(ài)。

  有人說(shuō),愛(ài)能創(chuàng)造一切。是的,通過(guò)大半學(xué)期的努力,他不再肆意地不完成作業(yè),上課也能認(rèn)真聽(tīng)講,每次見(jiàn)到我不再把本來(lái)歡笑的臉耷拉下來(lái)。我想我成功了,我用我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)心讓這孩子認(rèn)可了我,我提著愛(ài)這盞明燈,一步一步走進(jìn)了他的內(nèi)心。

  孩子的內(nèi)心不是都一樣的,他們也許只是貪玩,也許是柔弱,也許又是強(qiáng)大到我們想不到的地步,只從表面,是看不清的,只有走進(jìn)他們的內(nèi)心,用愛(ài)去看、去了解、去體會(huì),這樣老師與學(xué)生才能溫柔地相處。老師愛(ài)學(xué)生,學(xué)生才會(huì)愛(ài)老師。

  一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”,但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我們的手中埋沒(méi)。甘愿吃苦,樂(lè)于奉獻(xiàn)。這就形成了教師的精神,在講臺(tái)上,我們成了孩子們眼中的百科全書(shū);成了孩子們心中的鮮紅的太陽(yáng),能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感,能體會(huì)到世上最真最純的友愛(ài)。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候,我都會(huì)收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡,里面寫(xiě)著“老師好”就這么小小一句問(wèn)候,或者學(xué)生的一個(gè)微笑,我就會(huì)感到很幸福、很快樂(lè)。這種甜美的感受,并不在于學(xué)生的物質(zhì)心讓這孩子認(rèn)可了我,我提著愛(ài)這盞明燈,一步一步走進(jìn)了他的內(nèi)心。

  孩子的內(nèi)心不是都一樣的.,他們也許只是貪玩,也許是柔弱,也許又是強(qiáng)大到我們想不到的地步,只從表面,是看不清的,只有走進(jìn)他們的內(nèi)心,用愛(ài)去看、去了解、去體會(huì),這樣老師與學(xué)生才能溫柔地相處。老師愛(ài)學(xué)生,學(xué)生才會(huì)愛(ài)老師。

  一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”,但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我們的手中埋沒(méi)。甘愿吃苦,樂(lè)于奉獻(xiàn)。這就形成了教

  師的精神,在講臺(tái)上,我們成了孩子們眼中的百科全書(shū);成了孩子們心中的鮮紅的太陽(yáng),能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感,能體會(huì)到世上最真最純的友愛(ài)。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候,我都會(huì)收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡,里面寫(xiě)著“老師好”就這么小小一句問(wèn)候,或者學(xué)生的一個(gè)微笑,我就會(huì)感到很幸福、很快樂(lè)。這種甜美的感受,并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào),而在于教書(shū)育人本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣,以及桃李芬芳時(shí)的滿(mǎn)足感和成就感。這,就是樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師精神。

  我愛(ài)學(xué)生,學(xué)生也愛(ài)我。因?yàn)橛辛藧?ài),地更闊,天更藍(lán);因?yàn)橛辛藧?ài),花更艷,草更芳。雖然我們?cè)缫阎澜淌依锓棚w的是希望,守巢的是自己。那塊黑板寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利,那支粉筆畫(huà)出的是彩虹,流下的是汗滴,奉獻(xiàn)的是自己。但我永遠(yuǎn)無(wú)怨無(wú)悔,在不斷地進(jìn)取中,用今朝的熱血去譜寫(xiě)明天的輝煌,譜寫(xiě)愛(ài)在點(diǎn)滴,今生無(wú)悔的樂(lè)章!

  謝謝大家!

濃烈的愛(ài)為主題的師德師風(fēng)演講稿4

  記得剛上大學(xué)那會(huì),第一堂教育學(xué)課。老師對(duì)我們的第一句話就是:“祝賀同學(xué)們選擇了這個(gè)天底下最光輝的職業(yè),大家將來(lái)都是人類(lèi)靈魂的工程師!甭(tīng)了這句話,我們笑了,或許是因?yàn)檫@份職業(yè)的光榮。當(dāng)我真正踏入三尺講臺(tái),手握粉筆面對(duì)著五六十個(gè)孩子揮灑知識(shí)的時(shí)候,我才慢慢發(fā)現(xiàn),要配得上這天底下最光輝的職業(yè),這人類(lèi)的靈魂的工程師稱(chēng)號(hào),并不是你是一個(gè)“老師”就可以的。必須要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心才能承當(dāng)此名。

  這樣的老師,在我們xx中前輩中就比比皆是。他們以校為家,堅(jiān)守在xx中,這塊遠(yuǎn)離繁華的小山坡上。他們用智慧澆灌著這些鄉(xiāng)村的花朵,他們用愛(ài)滋潤(rùn)著農(nóng)家的希望,他們用德培育出山村的鳳凰。就如我們辦公室的張xx老師,來(lái)xx中十來(lái)年,年年擔(dān)任著班主任。她所帶的班級(jí)總能在平行班級(jí)中暫露頭角。我一直問(wèn)她:“善良姐姐,你的班級(jí)為什么怎么是這么好呢?傳授一下經(jīng)驗(yàn)吧“她總是笑著,半天玩笑地對(duì)我說(shuō):”呵呵??我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)闶菍W(xué)不來(lái)的,我體型大,有‘門(mén)神’效應(yīng)!拔乙残乓詾檎妫钡轿矣H眼看到那些事,我才發(fā)現(xiàn)”門(mén)神效應(yīng)”并非她的經(jīng)驗(yàn)。有一天,她在備課的時(shí)候接到一電話,立馬喜笑顏開(kāi),“哈哈??是你?你現(xiàn)在在哪啊?最近怎么樣?身體如何了???”一連串的問(wèn)候之后就是靜靜的聽(tīng)著,嘴里開(kāi)心回答:“哦,那就好,只要你按照醫(yī)生的去做,肯定會(huì)好的??“可旁邊的我分明看到她眼眶內(nèi)強(qiáng)忍著,轉(zhuǎn)動(dòng)著的淚花。掛完電話后的她再也忍不住地哭出聲來(lái),我們想安慰著,卻不知什么原因。直到她稍微平靜下來(lái)才告訴我們,”剛接到的是一個(gè)前幾年畢業(yè)的學(xué)生的電話,以前就聽(tīng)過(guò)他得了抑郁癥,一直以為已經(jīng)康復(fù),可從剛才的電話的里可聽(tīng)出,還是比較嚴(yán)重。

  我很擔(dān)心他,我怕他??“說(shuō)到此抽噎著。我站在她的身邊,不知道怎么安慰。因?yàn)檫@樣如母親擔(dān)憂孩子般的關(guān)心,除了孩子能好,是沒(méi)有語(yǔ)言能夠安慰的。我只能祈禱,希望這個(gè)孩子早日康復(fù),愿這個(gè)如母親般的園丁能重?fù)Q笑容。還有一事,就前幾天。江南的三月是是潮濕多雨的季節(jié),能夠遇到一個(gè)艷陽(yáng)天都是老天的恩惠。晴天也是大清洗的日子。善良姐姐住我們樓上,一大清早就聽(tīng)到洗衣機(jī)嗷嗷的轉(zhuǎn)動(dòng)聲,樓下的空地上自然也掛滿(mǎn)了床單。中午,吃完飯跟她一起回寢室,善良姐姐腳步有些急促,我很不解問(wèn):“剛吃完飯,走那么快干嘛?“她一臉幸福地回答:”回家洗被單啊。“我更不解了”你們家洗衣機(jī)都轉(zhuǎn)了大半天了,還洗?!啊迸,呵呵??幾個(gè)學(xué)生的.,他們有的父母在外面打工的,自己也挺難洗的,所以我就要他們拿過(guò)來(lái)洗了!叭缓笠荒樞θ莸刈吡恕N铱粗盏乩K子上晾著一床床綠色的小床單、小被子,在陽(yáng)光底下隨風(fēng)飄蕩著,如此歡悅,仿佛在向我們慈愛(ài)的張老師致敬,不時(shí)還發(fā)出嘩嘩的聲音,仿佛在說(shuō):”張老師,謝謝您,您是我們一輩子的好老師。

  “看到這些,我才明白,張老師的“好班“不是”門(mén)神效應(yīng)“的產(chǎn)物,而是對(duì)學(xué)生仁愛(ài)的結(jié)晶;我才明白“天底下最光輝的職業(yè)“”靈魂的工程師“真的不僅僅是一份職業(yè),它是給學(xué)生一瓢水的一桶水,它是發(fā)自?xún)?nèi)心的一份仁愛(ài),它是在愛(ài)的崗位上的執(zhí)著堅(jiān)守。

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