師德師風(fēng)演講稿3篇[優(yōu)秀]
演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在日常生活和工作中,演講稿的使用越來越廣泛,來參考自己需要的演講稿吧!以下是小編精心整理的師德師風(fēng)演講稿,希望能夠幫助到大家。
師德師風(fēng)演講稿 篇1
本學(xué)期以來,學(xué)校連續(xù)開展了4期“以人為本,和諧發(fā)展”十八談,在薛校長的親自帶領(lǐng)下,全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí):學(xué)不可以己、恪守勤儉節(jié)約的美德、保持對公共衛(wèi)生的高度敬畏、在成就自己中成就別人收獲快樂。應(yīng)該說,通過這一階段的學(xué)習(xí),在全體教師中初步形成了檢閱自己、提升自我、共同發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍,為教師的全面發(fā)展注入了新的活力,為我校師德師風(fēng)建設(shè)和爭創(chuàng)文明單位開了個好頭。
從教20多年以來,我一直在努力嘗試著做一名優(yōu)秀教師,通過“十八談”學(xué)習(xí),我更加堅定了這一想法,要對得起“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這一說法。雖然教師的地位和待遇目前還不高,生活還很清貧,更多時候是捉襟見肘,但是你選擇了這個職業(yè),又無法跳出這一行列,就只有改變自己某些不現(xiàn)實的想法,努力去欣賞教師這一職業(yè),積極去干好教育教學(xué)這一工作,快樂著去當(dāng)一名優(yōu)秀教師,幸福著去贏得“桃李滿天下”。
首先,優(yōu)秀教師要有愛心。愛是教育的前提,沒有愛就沒有教育,無論是家庭還是學(xué)校,無論是家長還是教師。愛是博大的、無私的、不求回報的。我一直說,教師要像愛自己的孩子一樣去愛自己的學(xué)生。愛需要寬容,需要呵護,更需要理解和支持。當(dāng)一個學(xué)生出現(xiàn)的錯誤時,教師千萬不要一味地去指責(zé),去批評,而要認(rèn)真的去傾聽學(xué)生的想法,理解學(xué)生的做法,幫助學(xué)生認(rèn)識做法的不妥,促使學(xué)生及時改正,一定要讓學(xué)生充分認(rèn)識到你是在幫助他,而不是在指責(zé)他。
其次,優(yōu)秀教師要博學(xué)。學(xué)高為師,德高為范。現(xiàn)在的社會是開放的社會,知識爆炸的社會,學(xué)生了解的知識不見得就比教師的少。同時,知識又沒有明顯的`學(xué)科界限,這就要求教師要有廣泛的知識,不斷豐富自己,讓學(xué)生始終認(rèn)為你有無限的智慧、淵博的知識。這樣,學(xué)生會從內(nèi)心佩服你,最終接納你。
第三,優(yōu)秀教師要研究。教師不僅要研究教材,研究教法,還要認(rèn)真研究學(xué)生!皼]有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師”這是教師的教學(xué)理念,已經(jīng)有了很大的影響。它不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信,更多的是給教師一種正確引導(dǎo),提升教師的教育境界。這就要求教師要不斷地去研究學(xué)生,分析學(xué)生的個性特點。一副藥不可能治百病,即使是同一種癥狀,也不一定是同一種疾病。我們渴望醫(yī)院沒有庸醫(yī),都是名醫(yī),而我們自己正在做哪種醫(yī)生呢?
第四,優(yōu)秀教師要“小有名氣”。我們都是從求學(xué)路上過來的學(xué)生,每每回憶起中學(xué)時代,我們都能想起幾個佩服的老師。$2老師課講得精彩,$2老師字寫得漂亮,$2老師歌唱得好聽,$2老師輔導(dǎo)得認(rèn)真,$2老師口語講得流利…這些會永遠記在你我的心中。我們現(xiàn)在正被學(xué)生給自己定位,我們都在做著什么呢?
優(yōu)秀教師的內(nèi)涵是非常豐富的、全方位的,我現(xiàn)在雖不是優(yōu)秀的,但在教育教學(xué)道路上,我要努力去當(dāng)一名優(yōu)秀教師,更愿意與各位同仁一路同行!
師德師風(fēng)演講稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好,今天我演講的題目是《堅持》!
回想當(dāng)初,我們滿懷熱情,選擇了這“太陽底下最光輝的職業(yè)”。
年少輕狂,意氣風(fēng)發(fā),立志耕耘花園,培育花朵?梢哉f,走上講臺的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖,想通過自己的拼搏成為一位名師,或者成為一名管理者,但隨著時間的推移,歲月的流失,工作的打磨,雄心沒有了,壯志消失了,原來現(xiàn)實和自己的理想差距如此遙遠。
我們似乎變了:疲憊在日,嵥槔铮駴]在備課和開會里,惱怒在差生的作業(yè)里,郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里,感傷在對牛彈琴的傳授里,驚訝無奈在學(xué)生的成績里......
年輕老師抱怨機遇不佳,評優(yōu)無望,評職無期。骨干教師抱怨回報太少,認(rèn)可度太低。
種種失意、困惑撲面而來。今年我們見面說的最多的一個詞就是——累!
無數(shù)次我們自問:
就這樣沉淪了嗎?就這樣放棄了嗎?就這樣被打敗了嗎?不,這只是我們一時的迷失,是重壓下“口是心非”的.發(fā)泄:有人天天喊“累死了!苯Y(jié)果她一有時間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo);有人說:
“不管了,什么也教不會”,結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁頁的批改著;有的人孩子生病了,堅持上課,等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人,父母有病,也不能時時床前盡孝;有的人,一心為了學(xué)生,甚至無暇顧及自己孩子;有的人幾十年如一日,最早來校,最晚離校,甚至有人笑稱,放假還要來學(xué)校走兩圈。
這是什么?這就我們教師的師德,就是對學(xué)生充滿責(zé)任的愛,就是對工作的執(zhí)著,就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅持!
面對學(xué)生,身為人師的這顆心告訴我們:
堅持,不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時候。
堅持,用愛去寬容他們,呵護他們,賦予他們怒放的生命。
堅持,用自己的人格魅力取得學(xué)生的信任,激起他們的情感浪花,塑造他們高貴的靈魂。
面對社會,當(dāng)越來越多的人對金錢趨之若鶩,我們?nèi)赃x擇堅持,堅持捍衛(wèi)教育這片凈土,堅守:
“教師”這個字眼的神圣,因為生命的意義遠不止功利。
面對我們學(xué)校的現(xiàn)狀,我們選擇堅持,堅持付出,堅持教書育人,為人師表;堅持學(xué)習(xí),堅持改革,這是時代的召喚,更是我們每一位教師義不容辭的使命。
在我身邊,有我親愛的同事,你們兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻,高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!
教育,這是我們選擇的道路,這條路漫長,艱難,充滿太多的未知。
從現(xiàn)實出發(fā),縱然會歷經(jīng)坎坷,縱然將來我們依舊平凡,但我們一定會堅守心靈家園,走向未來,走向美好!
為了我校的未來,我們應(yīng)該堅持理想,進一步提高思想覺悟,珍惜從教的時光,以“教書育人”為己任,愛崗敬業(yè),用高尚的師德鑄就我們新的師魂!
我的演講完畢,謝謝大家!
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