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師德師風(fēng)演講稿

時(shí)間:2023-07-15 10:58:45 師德演講稿 我要投稿

師德師風(fēng)演講稿[匯總15篇]

  演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在不斷進(jìn)步的社會(huì)中,演講稿的使用頻率越來(lái)越高,相信很多朋友都對(duì)寫演講稿感到非?鄲腊桑韵率切【幷淼膸煹聨燂L(fēng)演講稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

師德師風(fēng)演講稿[匯總15篇]

師德師風(fēng)演講稿1

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  今天我演講的題目是《生命不息,奉獻(xiàn)不止》。

  俗話說(shuō):“學(xué)高為師,德高為范”。作為一名人民教師,我時(shí)常在思索著,教師應(yīng)該具備多么崇高的品德才能成為模范呢?一直以來(lái)我都沒(méi)找到這個(gè)問(wèn)題的答案。至從我認(rèn)識(shí)了他——桃川中心校江進(jìn)成校長(zhǎng),我才對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了清晰的答案。

  年愈半百的江校長(zhǎng),19年參加工作,19年加入中國(guó)共產(chǎn)黨,先后擔(dān)任完小教導(dǎo)主任、校長(zhǎng),中心校副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)兼黨支部書記,因工作需要,現(xiàn)被教育局審計(jì)股借用。自從參加工作以來(lái),由于工作扎實(shí),業(yè)績(jī)突出,多次被評(píng)為縣優(yōu)秀教育工作者

  無(wú)論在什么工作崗位,江校長(zhǎng)始終堅(jiān)守著心中的信念——為人民的教育事業(yè)奮斗終身。作為一名教師,他恪盡職守、任勞任怨堪稱模范;作為一名黨員,他是一面旗幟,幾十年如一日,將崇高的黨性用實(shí)際行動(dòng)做詮釋;作為一名黨務(wù)工作者,他又是一個(gè)標(biāo)桿,將務(wù)實(shí)的品質(zhì)和可貴的人格魅力標(biāo)示在工作崗位上。

  在工作中,他一絲不茍,時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,注重自己的言行舉止,充分發(fā)揮模范帶頭作用。他經(jīng)常說(shuō)這樣一句話:“作為基層管理者,身教永遠(yuǎn)勝于言教”他是這樣說(shuō)的,也是這樣做的。每當(dāng)遇到工作忙,任務(wù)重的時(shí)候,他總是帶頭沖到第一線。加班加點(diǎn)、通宵達(dá)旦的現(xiàn)象,對(duì)于他來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是家常便飯。

  20xx年根據(jù)縣政府的安排,桃川中心校將籌備建成省級(jí)合格學(xué)校。學(xué)校原來(lái)五六十年代修建的破舊教學(xué)樓都要拆除重建,而他作為分管后勤和基建的副校長(zhǎng)自然承擔(dān)大部分的工作任務(wù)。因時(shí)間短,任務(wù)重,他經(jīng)常頂著烈日深入工地勘察施工情況。哪里里施工與圖紙不符,哪里做過(guò)修改,沒(méi)有一處能逃出他的法眼。有時(shí)為了一點(diǎn)小小的`改動(dòng),他常常忙碌到深夜,不做好絕不上床休息。為了保證工程的質(zhì)量,他還好幾次與擅自修改施工方案的工人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。旁人看見了,都勸其說(shuō):“何苦呢?又不是自家的?范不著為公家的事和工人爭(zhēng)吵。”可他只是笑笑,心里仍然堅(jiān)持著自己的主張,也許他早把這些當(dāng)成自家的了吧!一年后,工程如期竣工,便順利通過(guò)了省檢查組的檢查,同時(shí)被定為合格學(xué)校建設(shè)的樣本學(xué)校。合格學(xué)校驗(yàn)收完成沒(méi)多久,緊接著又開始了學(xué)前教育中心的改造建設(shè)。從規(guī)劃設(shè)計(jì)到施工建設(shè),他就像工人一樣每天在兩個(gè)校園之間來(lái)回穿梭,暑假和雙休日似乎與他沒(méi)關(guān)系,每一大早都能見到他穿著一件白襯衫,戴著一頂草帽,匆匆的往工地趕。雖然來(lái)去匆匆,但很多時(shí)候都依然能看到汗水浸透了他那白色的上衣。

  對(duì)待工作他是那么專注,對(duì)待同事他又是那么熱情。對(duì)于每一位教師家里的情況,他都了解的很清楚。哪一位老師遇到困難了,他總是主動(dòng)地去幫助。似乎把每一位老師都當(dāng)成自己的親人一樣。

  春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲。江校長(zhǎng)的一言一行就像和煦的春風(fēng),甘甜的雨露,滋潤(rùn)著每一個(gè)人,身為一名人民教師,能淡薄名利,甘愿吃苦,樂(lè)于奉獻(xiàn),這不正是崇高的師德的真實(shí)寫照嗎?一個(gè)生命不息,奉獻(xiàn)不止的人,怎能不稱其師德之崇高呢?

師德師風(fēng)演講稿2

  有一種奇妙的生物叫春蠶——,春天的蠶絲被會(huì)織到死;有一種崇高的精神叫做紅燭——,每晚蠟燭都會(huì)哭掉燭芯;有一種寬泛的感覺叫給——莫問(wèn)求收獲,求努力。

  幾千年來(lái),很多人把老師比作春蠶和蠟燭。在他們的心血和無(wú)私奉獻(xiàn)中,祖國(guó)的多少花朵成了九州和中國(guó)的棟梁!誰(shuí)能理解它包含了多少汗水和淚水?也許老師的白發(fā)和皺紋就是最好的見證。在我眼里,老師就是一朵花,一朵不嬌艷卻擁有超強(qiáng)磁場(chǎng)力的花,永遠(yuǎn)默默奉獻(xiàn)自己。最美的花不一定要有艷麗多彩的外觀,不一定要有沁人心脾的香味,不一定要有恒心;最美的花,總是在最安靜的地方綻放,所以它悄悄滋潤(rùn)著萬(wàn)物,卻總讓你感受到他的存在,并以其磁場(chǎng)的力量影響著一波又一波的“花癡”。

  吳川縣特殊學(xué)校的老師張美麗姐姐和張秀麗,20多年來(lái)堅(jiān)守崗位,與特殊兒童打交道。他們付出了一切,沒(méi)日沒(méi)夜的工作,透支了,生病了,卻還在執(zhí)著。20年來(lái),有150多名學(xué)生走出來(lái),有一個(gè)聾啞孩子走出了沉默的世界,有一個(gè)智障孩子有能力照顧自己。一些殘疾學(xué)生的作品在國(guó)際比賽中獲獎(jiǎng),有三名學(xué)生被錄取。如果沒(méi)有執(zhí)著的夢(mèng)想信念,如果沒(méi)有高尚的道德情操,如果沒(méi)有姐妹們無(wú)私的愛,學(xué)生們?cè)趺茨艹删徒裉欤?/p>

  只愿生桃李,不問(wèn)為誰(shuí)努力。我們身邊無(wú)數(shù)奮斗在教育一線的老師們,和他們一樣,在貧窮而堅(jiān)韌的歲月里,在自己辛苦而平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾。他們以學(xué)校為家,像孩子一樣熱愛生活。日復(fù)一日,月復(fù)一月,年復(fù)一年,美人漸老,藍(lán)發(fā)漸白,默默無(wú)聞地孜孜不倦地執(zhí)著追求。

  他們不是演員,卻吸引著學(xué)生饑渴的目光;他們不是歌手,而是讓知識(shí)唱迷人的歌;他們不是雕塑家,但他們塑造了年輕人的靈魂。也許隨著時(shí)間的推移,他講課的'每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)被學(xué)生遺忘,但他的熱情、勇氣、信念和愛心將永遠(yuǎn)留在每個(gè)學(xué)生的心中。

  老師很努力,能塑造靈魂的工作很棒;紅燭的燃燒是短暫的,但她燃燒自己,照亮別人的心,是永恒的。當(dāng)老師,向別人學(xué)習(xí)。老師用執(zhí)著的夢(mèng)想和信念播種,用高尚的道德情操陶冶,用扎實(shí)的知識(shí)和辛勞澆灌,用博大無(wú)私的愛心默默滋潤(rùn)。帶著一顆心來(lái),不帶半根草走。這朵最美的花在最安靜的地方綻放。

師德師風(fēng)演講稿3

尊敬的各位評(píng)委、各位老師大家好:

  今天我要演講的題目是《奉獻(xiàn)并幸福的生活著》,在“中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的學(xué)習(xí)氛圍中,《三字經(jīng)》讓我深切地感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的源源流長(zhǎng)!岸饔麍(bào)、報(bào)恩長(zhǎng)”教育我們做人要有感恩的心;“君則敬、臣則忠”教育我們要尊重自己的上級(jí)、同事、學(xué)生、家長(zhǎng);“親師友、學(xué)禮儀”告訴我們與人交往要文明有禮。做為教師的我們又該如何將這些道理轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)呢,那我們就得從教師的愛崗敬業(yè)說(shuō)起。在這里,我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題:對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō),愛崗敬業(yè),會(huì)是辛苦,還是幸福?

  在祖國(guó)的花朵面前,我們一直扮演著傳道授業(yè)解惑的角色,即所謂的園丁也有人稱之為綠葉.可我并不贊同綠葉的默默無(wú)聞,我覺得邁入21世紀(jì)的教師應(yīng)該為自己的.角色重新定位。

  人們常用春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干來(lái)謳歌教師的無(wú)私,一生的兢兢業(yè)業(yè),一世的勤勤懇懇,卻總伴隨著辛酸和血淚。他們的奉獻(xiàn)是那么另人感動(dòng),卻又那么另人心痛:為什么奉獻(xiàn)只是一條單行道,有去無(wú)回?為什么崇高總是連著悲壯?為什么我們不能在奉獻(xiàn)的同時(shí)也壯大著自己? 為什么我們不能選擇一種更好的方式讓奉獻(xiàn)與幸福相伴?朋友們,讓我們選擇一種全新的奉獻(xiàn)方式吧:奉獻(xiàn)并幸福的生活著!

  正如弟子規(guī)所言“泛愛眾,而親仁”,愛,不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。冰心說(shuō):“有了愛,就有了一切!钡拇_,愛在,一切都在。

  曾經(jīng)有個(gè)搗蛋鬼叫健雄,整天臟兮兮的,衣服不管是夏天還是冬天,一件衣服一穿就是一星期,皮膚上的污垢都可以畫畫,叫他小乞丐真的一點(diǎn)都不夸張。他脾氣暴躁易怒、愛撒謊,還經(jīng)常欺負(fù)同學(xué),有一天,他為了一點(diǎn)小事打了一個(gè)女生,我當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)了他:“作為一個(gè)男孩子怎么可以隨便打女孩子呢!男子漢應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)女孩子才對(duì)啊!”我話還沒(méi)說(shuō)完,就聽見健雄大喊到:“女人本來(lái)就是要拿來(lái)打的,不打不聽話!碑(dāng)時(shí)的我真的不敢想像,這么粗俗的話會(huì)出自一個(gè)小學(xué)生之口,課后我找他到辦公室談話,那時(shí)的我才知道他出生于單親家庭,母親在他出生后第三個(gè)月就逃跑了,從小跟著爺爺生活,身邊缺少母愛,甚至不知道什么叫母愛,他父親一想到母親就會(huì)將情緒發(fā)泄在健雄身上,并灌輸給他:“女人不是好東西,要打才會(huì)聽話”等一些字眼,使他從小就憎恨女生。

  作為班主任的我想了很久,第一次面對(duì)這樣的學(xué)生,我真的束手無(wú)措,能做的就是多給予關(guān)心,讓他感受到母愛,從那以后我不在排斥他?此路悠屏宋揖蛶退I,雖然都是便宜的地?cái)傌,可他就像如獲至寶,跳的比猴子還高,冬天他被子太薄,我就將自己的被子給他,讓他務(wù)必給我保管好,學(xué)期結(jié)束后要求他還我,漸漸的發(fā)現(xiàn)他變的愛干凈了,他身邊的朋友也多了,學(xué)習(xí)也開始積極主動(dòng)了,還老是搶著幫我做事,他的每一點(diǎn)進(jìn)步我都看在眼里,喜在心里。

  現(xiàn)在已經(jīng)讀高中的他,還時(shí)常會(huì)帶著禮物來(lái)看我,每到節(jié)假日都會(huì)收到他寄來(lái)的賀卡,讓我無(wú)比的感動(dòng),他總說(shuō):“將來(lái)我一定也要成為一名光榮的人民教師,我也要像您一樣做一個(gè)充滿愛和快樂(lè)的人,”一時(shí)間,一種欣慰?一種感動(dòng)?我給予的是小愛,可他收獲的卻是大愛,雖然我沒(méi)張麗麗老師的壯舉,但我有張麗麗的胸懷。雖然我沒(méi)有

  身為一名人民教師,我深深地懂得,教師對(duì)學(xué)生的愛,不能局限于個(gè)別的對(duì)象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切,匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量。愛在,一切都在。

師德師風(fēng)演講稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的心靈!蔽以(jīng)有過(guò)許許多多的美麗“夢(mèng)想”:小時(shí)候,想當(dāng)小雜貨店的店主,那樣便可以每天擁有享之不盡,“吃”之不竭的花花綠綠的零食;再大一些,又想當(dāng)書店的老板,每天都可以置身書海,盡情遨游知識(shí)的海洋…后來(lái),我卻帶著一個(gè)當(dāng)“孩子王”的美麗夢(mèng)想,踏入了泉州市幼兒師范學(xué)校的大門。17歲是充滿憧憬的年齡,我幻想在鋪滿鮮花的道路上,描繪心靈的美景;我幻想在充滿愛的童心中品嘗桃李滿天下的幸福。就這樣,我懷著對(duì)未來(lái)生活的美好憧憬,懷著對(duì)孩子的無(wú)限熱愛,走出了校門,滿懷憧憬地步入了一個(gè)全新的世界——我,成了一名光榮的幼兒教師!

  從此,每天清晨迎接我的,不再是校園的茵茵綠草,朗朗書聲,而是孩子們?nèi)缁ǖ男δ槪绺璧脑捳Z(yǔ);我也不再是明亮的教室里一名埋頭苦讀的學(xué)生,而是孩子們“威嚴(yán)”的老師和親密的伙伴。我不僅要對(duì)幼兒悉心關(guān)懷、不避其臟、不厭其煩、釋疑解惑、塑造行為、培養(yǎng)個(gè)性,還要以自己的童心、童情、童真、童趣與孩子們親密相隨;不僅在課堂上、游戲中、而且在吃飯、睡覺、穿衣、盥洗時(shí),對(duì)孩子們的一言一行、一舉一動(dòng)進(jìn)行細(xì)心關(guān)照、真誠(chéng)對(duì)待:誰(shuí)的辮子散了,誰(shuí)的身體不舒服了,誰(shuí)和小朋友鬧意見了,都要看在眼里記在心上。

  蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教育技巧的全部奧秘在于教師如何愛孩子!庇變航逃聵I(yè)是心靈與心靈交流的事業(yè),孩子們的心靈是最真最純的,一句關(guān)切的話語(yǔ)、一個(gè)飽含愛心的微笑、甚至是充滿愛意的責(zé)備,都將使孩子向你敞開內(nèi)心的世界。記得剛畢業(yè)那一年,開學(xué)的第一天,我微笑的站在活動(dòng)室門口,期待著孩子們的到來(lái),想象著他們一定會(huì)蹦蹦跳跳的走進(jìn)這寬敞明亮的活動(dòng)室。然而,我等來(lái)的`卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們有的看也不看我為他們精心準(zhǔn)備的玩具,只是一味的抱著媽媽的大腿,含著淚珠的雙眼,戒備的看著我;有的只顧擺弄玩具,對(duì)我親切的問(wèn)話和笑臉毫無(wú)反應(yīng);有的抱著自己的洋娃娃坐在一旁獨(dú)自垂淚;更有甚者,又哭又鬧、又叫又跳,甚至對(duì)我又踢又咬。這一切,我沒(méi)有生氣,也沒(méi)有退縮,只是想盡一切辦法和他們搭話,親切的抱一抱哭泣的孩子,摸摸他們的臉蛋,給他們唱歌、講故事,直到他們掛著淚水的小臉上露出開心的笑容。

  屈指數(shù)來(lái),工作至今已經(jīng)十年有余了,數(shù)不清多少次,被不肯離開父母的孩子“”;數(shù)不清多少次,被哭泣的孩子吐臟了衣物;數(shù)不清多少次,為了喂那些不會(huì)自己吃飯的孩子餓了肚子;數(shù)不清多少次,為那些不懂事的孩子處理尿濕的褲子。日復(fù)一日,年復(fù)一年,歲月在這些繁瑣的小事中悄悄溜走,而我就在這漫長(zhǎng)的日子中不厭其煩的重復(fù)勞作。我時(shí)而是勇敢的大力士;時(shí)而是弱小的小兔子;時(shí)而是溫柔慈祥的好媽媽;時(shí)而是和藹可親的大姐姐。當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí),我會(huì)對(duì)他露出贊許的微笑;當(dāng)孩子碰到困難時(shí),我會(huì)為他伸出援助的雙手;當(dāng)孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)時(shí),我會(huì)與他們一起開心大笑;當(dāng)孩子為不幸夭折的小金魚而傷心時(shí),我會(huì)和他們一塊黯然心傷。

  經(jīng)常有人問(wèn)我:“你天天和孩子在一起,一定很快樂(lè)吧?”其實(shí),在幼教崗位工作多年的老師們都會(huì)有一種共同的感受——太累!工作和家庭的雙重壓力,常常使我們覺得身心疲憊,甚至情緒煩躁。想想吧!當(dāng)你用盡辦法勸說(shuō),他還是照哭不誤“我要媽媽”;當(dāng)你忍饑挨餓給他喂飯,他卻把一口飯含在嘴里半天也不咽下;當(dāng)你苦口婆心,鼓勵(lì)加示范,他仍然握著筆對(duì)著張白紙一動(dòng)也不動(dòng);當(dāng)你經(jīng)過(guò)數(shù)十次的耐心

  教育,他仍然還是調(diào)皮搗蛋時(shí),你能不煩嗎?每當(dāng)這時(shí),我總是告訴自己:“記住,你是一個(gè)老師!”我深深地體會(huì)到,對(duì)一個(gè)幼兒教師來(lái)說(shuō),“愛”,是多么的不容易!

  如果孩子是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定做好護(hù)花的綠葉;如果孩子是衛(wèi)星,我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的,我們的工作是快樂(lè)的,讓我們用愛心迎來(lái)孩子們對(duì)我們的信任,對(duì)自己的信心;用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造性人才,護(hù)送他們到達(dá)成功的彼岸。

師德師風(fēng)演講稿5

  身為一名人民教師,我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題:要做一名優(yōu)秀的教師,應(yīng)該具備的最重要的條件是什么是優(yōu)美的語(yǔ)言是廣博的知識(shí)還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn):作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言,廣博的知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),最重要的是要有愛心——對(duì)同事們的敬愛,對(duì)工作的熱愛,對(duì)學(xué)生的無(wú)私的師愛。愛心就是師德的核心內(nèi)容!

  一、對(duì)工作的熱愛,我認(rèn)為是一個(gè)教師具有良好師德的動(dòng)力源泉?鬃釉弧捌渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從!苯處熢趯W(xué)生心目中占有非常重要的位置,學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象,因此教師需要從小事做起,從自我做起,去感染學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生。走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)"親其師,信其道",進(jìn)而“樂(lè)其道”。

  可以想象,一個(gè)工作認(rèn)真敬業(yè),教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)有趣,儀表端莊大方,心理健康向上的教師會(huì)讓學(xué)生受益匪淺。熱愛你的工作,你就會(huì)認(rèn)真的去備好,上好每節(jié)課;熱愛你的工作,你就會(huì)想方設(shè)法的去讓學(xué)生喜歡你;熱愛你的工作,你就會(huì)記得你的言行都在無(wú)時(shí)不刻的影響著孩子們!你手里握著的時(shí)他們的未來(lái)!

  二、對(duì)孩子無(wú)私的師愛是師德的最重要體現(xiàn)。

  愛心是教育的'最基本的前提條件。全國(guó)勞模,北師大林崇德教授認(rèn)為,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”

  我班有個(gè)學(xué)生,叫岳佳樂(lè),很多老師可能都聽說(shuō)過(guò)這個(gè)孩子。貪玩,懶惰,淘氣等等都可在他身上看到,可不好對(duì)付。每次語(yǔ)文數(shù)學(xué)考試都在不及格的邊緣,你問(wèn)我頭痛嗎那可真是頭痛。通過(guò)和他家長(zhǎng)溝通,我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)很可憐的。家長(zhǎng)只要一知道他在學(xué)校不乖,對(duì)他就一個(gè)辦法,打。我唯有對(duì)他進(jìn)行循循善誘,耐心幫教。功夫不負(fù)有心人,在老師的耐心你教導(dǎo)下,在期末的考試中取得了優(yōu)異的成績(jī),全班同學(xué)都為他而感到高興!

  從岳佳樂(lè)的進(jìn)步上,我看到正因?yàn)閻,才?huì)有創(chuàng)造的喜悅,正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅,所以我對(duì)教育,對(duì)學(xué)生更加充滿愛的情感。真正的教育,正是這種愛與創(chuàng)造永無(wú)止境的良性循環(huán)。

  當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們,為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧、不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧。

  我的演講完了,謝謝!

師德師風(fēng)演講稿6

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!我今天演講的題目是“好如流水,大愛無(wú)痕”。

  我不是詩(shī)人,我不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,我無(wú)法用深刻的思想去思考自己的價(jià)值;我不是歌手,所以不能用好聽的聲音唱我的帖子。

  但是,我是一名教師,我要在腦子里收集華麗的詞藻,在心里打造最好的詩(shī)詞;我想用深邃的思考,演繹我心中最神秘的哲學(xué);我要用凝重的心情唱出心中最動(dòng)人的頌歌。我愛我的學(xué)生,我愛我的事業(yè),我執(zhí)著于我的追求。

  中國(guó)古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“善如水,水對(duì)萬(wàn)物皆有好處,無(wú)爭(zhēng)。”我們的老師是“真善美”的倡導(dǎo)者、傳播者和實(shí)踐者。他們無(wú)私無(wú)畏,無(wú)欲無(wú)求,永不放棄,平平淡淡的過(guò)日子,走向潮流;胸中帶著瑣事,把一切都變成時(shí)間;先冷凍冷卻,再煮沸翻涌;不平則鳴,池中則靜。

  是的,“善如水”,我們的老師是一切受益的水。當(dāng)是雨露時(shí),滋潤(rùn)萬(wàn)物,寂靜無(wú)聲;當(dāng)它是云時(shí),它遮住天空,遮住太陽(yáng);當(dāng)它是一個(gè)池塘?xí)r,它包含了一切;當(dāng)它是瀑布時(shí),它會(huì)流千里;當(dāng)它是河流和大海時(shí),它就變成了河流。住在作戰(zhàn)室,平靜安詳;當(dāng)它流入河流和海洋時(shí),它就會(huì)洶涌澎湃。平淡是我們的本色,努力是我們的腳步,無(wú)悔是我們的追求,燃燒是我們的價(jià)值。

  莊子曾在《逍遙游》中寫道:“聲大則樂(lè),情大則無(wú)痕”。師愛就是這種“大愛”,用春風(fēng)化雨,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,無(wú)私奉獻(xiàn),不求回報(bào)。

  師愛是用自己的汗水努力工作,不斷倒出心靈美麗花朵的高尚之愛;師愛是“吃草、擠奶、擠血”的無(wú)私之愛;師愛是“無(wú)差別教學(xué),一絲不茍教學(xué)”的神圣之愛。教師無(wú)愧于人類靈魂工程師的稱號(hào)。師愛是用筆耕耘,用文字播種,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn)。

  三年前,帶著美好的夢(mèng)想,我踏上了這充滿希望的陽(yáng)光之旅。這是一條漫長(zhǎng)的路,一路上,雖然有困惑,沒(méi)有辦法回答問(wèn)題,但更多的時(shí)候,這是一個(gè)驚喜。兩年的努力,兩年的默默守望,讓我深深地愛上了教師這份平凡而充實(shí)的職業(yè)。

  清晨,黎明時(shí)分走進(jìn)教室,我在三尺講臺(tái)旁等著聽孩子們讀書,那是太陽(yáng)底下最美的樂(lè)章,我仿佛在欣賞世界上最美的旋律;黃昏,踩著最后一抹夕陽(yáng),看著學(xué)生們安全離開,一整天就這樣過(guò)去了。夜燈下,看著孩子稚嫩的字跡在我的嚴(yán)格要求下漸漸成熟,我覺得這是我對(duì)生活的追求和安慰。

  然而,工作的道路并不總是平坦的。調(diào)皮搗蛋,有韌性,不求上進(jìn),放棄學(xué)業(yè)成績(jī)的學(xué)生往往都在。他們經(jīng)常讓我感到頭痛,不知所措。但是作為老師,這顆心告訴我:不要放棄!每一朵花都有綻放的理由,每一片草都有變綠的時(shí)候。用愛包容他們,關(guān)愛他們,給他們盛開的生命。我相信野百合也有美麗的春天。

  背著記憶的袋子,一路采集別人的野果和花蜜,只為自己長(zhǎng)成教學(xué)圈的常青樹。我欽佩一代魏書生教師幽默的`談吐和淵博的知識(shí)。面對(duì)災(zāi)難,譚千秋先生不悔的選擇用他的血肉撐起了世界上最美麗的彩虹。他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者無(wú)盡的燃燒,一個(gè)是死者對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng),帶著偉大的克己之愛,奏響了新時(shí)代教育的璀璨之歌。他們的精神像春風(fēng)和雨一樣影響著我,更激勵(lì)著我。

  道路在腳下延伸,

  而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布,我都一如既往,絕不退縮。因?yàn),我深愛教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)

  早已知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。但是!對(duì)教書的選擇,今生我無(wú)怨無(wú)悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!

  耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭,世事滄桑,任憑青春流逝,紅顏憔悴,我會(huì)永守心中這盞希望之燈;樹萬(wàn)世之師表,鑄不朽之師魂!

  謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿7

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

  兒時(shí)的選擇,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,十多年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī),沒(méi)有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛這份工作,我更不敢說(shuō)為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實(shí)中,我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!

  說(shuō)到教師的職業(yè)道德,人們馬上會(huì)想到這樣一些次詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。

  一切師德要求都是基于教師人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我性格開朗、樂(lè)觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子?吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、

  壓力大,且我們民辦教師工資待遇低,但我都坦然的面對(duì),不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作中?梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。教師對(duì)學(xué)生的愛,簡(jiǎn)稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我也有一個(gè)6歲的女兒,作為母親,我傾注了全部的愛心,關(guān)懷著她的成長(zhǎng),這種情懷是無(wú)私的、投入的,每當(dāng)女兒在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步,我都會(huì)非常高興,這種喜悅之情溢于言表,可以消除一天的勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝,多年的幼兒工作中我也如同對(duì)自己的女兒那樣對(duì)一切孩子,這就使我深深體會(huì)到,情系幼兒,像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子,這樣你就會(huì)感到有意義,幼兒身體健康,快樂(lè),學(xué)習(xí)進(jìn)步,你就會(huì)喜悅,就能感覺到工作的快樂(lè)。

  幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神,字只有四個(gè),簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭,個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,體會(huì)到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。

  就拿上學(xué)期來(lái)說(shuō)吧,幼兒園派我去學(xué)習(xí)了dv的.拍攝和后期制作,由于我在這方面一竅不通,雖說(shuō)經(jīng)過(guò)兩天的培訓(xùn),可是我面對(duì)全英文模式的界面無(wú)從下手。回來(lái)后,我想幼兒園既然派我去培訓(xùn)了,那我也要弄出點(diǎn)名堂來(lái),于是我天天晚上在家查資料,上論壇請(qǐng)教高手。

  我們電教組的老師也給我鼓勁,給了我很大的信心。四月份,市電教館有一個(gè)課堂實(shí)錄的評(píng)比活動(dòng),且時(shí)間很緊張,要在兩天之內(nèi)完成四節(jié)課的拍攝和制作。我毅然接受了這個(gè)艱巨的任務(wù),加上我是新手上路,需要邊琢磨邊制作,可以說(shuō)那兩天我?guī)缀鯖](méi)睡。最后四節(jié)課都得了一等獎(jiǎng)?粗业墓ぷ鞯玫搅丝隙,我們電教組老師開心的樣子,我也覺的我的付出得到了回報(bào)。五月份大班幼兒要制作畢業(yè)光盤,我們電教組老師一起商量、策劃!拔逡弧狈偶倨咛,我在家整整琢磨了七天,終于制作好了星星班的電子光盤。確實(shí)我為dv拍攝、制作放棄了休息時(shí)間,常常琢磨到深夜。但我得到了許多:自己知識(shí)的增長(zhǎng),小朋友的歡笑,同事的贊同,幼兒園的回報(bào)。正是我對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的熱愛,我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí),忘我的工作,無(wú)私的奉獻(xiàn)。正是在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)里,我體會(huì)到合作的愉快,領(lǐng)略到工作的樂(lè)趣。

  因此,師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻(xiàn)在我這片摯愛的土地上,我愿我的愛能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

師德師風(fēng)演講稿8

各位老師:

  大家好!

  我國(guó)是一個(gè)有五千年文明史的國(guó)家,有著悠久的文化傳統(tǒng)和無(wú)數(shù)的文化瑰寶。我們的前輩從中華民族輝煌燦爛的文化,為世界作出過(guò)不可磨滅的貢獻(xiàn)。歷史的車輪把我們載到世紀(jì)之交的今天,作為文化傳播的教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民的艱巨任務(wù),祖國(guó)和人民對(duì)教師也提出了要求,要求每個(gè)教師都要樹立起獻(xiàn)身教育,教書有人的信念和決心。

  社會(huì)主義的教育事業(yè),既是偉大、崇高的事業(yè),又是平凡、瑣碎的.事業(yè);既是為祖國(guó)和人民謀幸福的事業(yè),又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。這里,沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,沒(méi)有顯一時(shí)的聲名和榮譽(yù),也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。因此,作為一名人民教師,就必須具有對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠(chéng),具有將自己的知識(shí)、才華、青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。人們常常把教師比喻成“園丁” “蠟燭”“綠蔭”“人梯”“鋪路石”,歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神。

雖工作不久,我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為,親耳聆聽了不畏艱苦,牧牧不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡,親身感受了那為了祖國(guó)和人民,為了孩子和為了學(xué)生,真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。在日常工作中,新老教師結(jié)對(duì)子一幫一,在教研活動(dòng)中,在學(xué)習(xí)有關(guān)文件,組織系列講座等一切工作里,我感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師的關(guān)心和培養(yǎng)。同樣,在學(xué)校繁忙的工作和并不太多的報(bào)酬中,我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠(chéng)。在學(xué)校的榮譽(yù)室里,面對(duì)各種各樣的表彰和獎(jiǎng)勵(lì),我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng)。忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年老師的幫助。忘不了老師們桌子上的教育雜志、厚厚的教案以及教學(xué)論文的稿紙。更忘不了語(yǔ)文教師“實(shí)、活”的教學(xué)特色;數(shù)學(xué)教師“自學(xué)、發(fā)現(xiàn)、精講、巧練”的教學(xué)藝術(shù);中青年教師“因材施教、形式多樣”的電教經(jīng)驗(yàn),還有豐富多才的興趣小組,富教于了的藝術(shù)教育。我們的學(xué)校是所優(yōu)秀的學(xué)校,所以取得這樣的成績(jī),正是依賴于教師的崇高的事業(yè)心、神圣的責(zé)任感、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。

  還記得印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!”的確,我也是一片平凡的綠葉,雖平凡但無(wú)悔,雖平凡但無(wú)私。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。讓我們守候著這方“三尺土地”,用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月,讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光。

師德師風(fēng)演講稿9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!

記得在讀幼師的時(shí)候,我曾用少女特有的浪漫去設(shè)計(jì)自己美好的未來(lái),用自己火樣的熱情和赤誠(chéng)去描繪自己未來(lái)的事業(yè),畢業(yè)的時(shí)候,我將玫瑰色的夢(mèng)幻捆進(jìn)簡(jiǎn)單的行囊,帶到工作崗位上去尋找夢(mèng)幻的人生,然而現(xiàn)實(shí)并不像伊甸園里的菩提果那般完滿和甜蜜,當(dāng)一個(gè)個(gè)囂鬧不停、不諳世事、淘氣調(diào)皮的孩子在我面前扮鬼臉,;^時(shí),我才真正體驗(yàn)到了做教師的平凡滋味,體驗(yàn)到了其中的'艱辛和壓力,但我卻絲毫都沒(méi)有后悔過(guò),幾年的實(shí)踐告訴我:只要擁有一顆愛孩子、愛事業(yè)的心就能變不會(huì)為會(huì),變苦為樂(lè),變平凡為高尚。

  成為一個(gè)孩子王,便與孩子們結(jié)下了不解之緣,每天與那些天真可愛的孩子們?cè)谝黄,我都?huì)把自己融進(jìn)孩子的世界里,他們的調(diào)皮,他們的任性,他們的幼稚……許許多多,讓我深深地愛著這些孩子們,看到他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,看到他們一天天長(zhǎng)大長(zhǎng)高,我感到無(wú)比欣慰,愛是奉獻(xiàn)的,愛是不需要任何回報(bào)的。不知不覺,在幼兒園工作近十一年,回想過(guò)去的工作和孩子們的每一次活動(dòng),每一次交流,每一次溝通,我都用心體會(huì),將自己的愛心奉獻(xiàn)給每一位孩子。在我付出心血的同時(shí)獲得了更多:我收獲了一顆顆天真的童心,收獲了一個(gè)個(gè)燦爛的微笑,收獲了

  一串串信任的目光,他們讓我在這個(gè)喧囂的都市里仍能感受到一縷至真至純的氣息。有人也許會(huì)說(shuō)“教小孩子能有什么出息?沒(méi)有一點(diǎn)成就感。”可當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)哭喊著要“媽媽”的小家伙在您的關(guān)心鼓舞下,成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)懂禮貌、講文明、有個(gè)性的幼兒園畢業(yè)生時(shí),我堅(jiān)信,你會(huì)相信這世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”的存在,這個(gè)“點(diǎn)金術(shù)”便是幼兒教師高尚、細(xì)膩的愛心。在操場(chǎng)上,我同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲;在活動(dòng)室里,我讓孩子們圍坐在身邊,聽我講熊寶寶的故事。當(dāng)悅耳的琴聲從教室里傳出,優(yōu)美的歌聲在這里回旋事故時(shí);當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓,活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈時(shí),我正用一顆真誠(chéng)、火熱的愛心,悄悄地開啟著他們的天真、無(wú)私的心扉。是這愛,使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟,更加得心應(yīng)手,孩子們也在愛中溶化了,多少時(shí)光我們共同努力。

  久而久之,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,一段音符,孩子們都和我有了默契,能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí),當(dāng)我汗流頰背,口干舌燥時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了,懂事了,聰明了。猛然間,我找到了自身的價(jià)值:幼兒教師的工作是塑造人的工作,它神圣、偉大。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”,用我們博大的愛心溫暖這里的每一個(gè)角落,會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多。豐子愷先生說(shuō)過(guò):“圓滿的人格,就像一個(gè)鼎,真、善、美好比鼎的三足。”我將會(huì)在自己的人生道路上求真、求善、求美。用愛心燃燒起永恒的火焰,照亮孩子們的心田,幼兒教育是愛的教育,幼兒教師的職業(yè)是奉獻(xiàn)的職業(yè)。是愛心讓我如此美麗,愿愛心讓我們更加美麗!愿我們幼兒教師愛心永駐!

師德師風(fēng)演講稿10

  “教師”,這只是一個(gè)平凡的稱謂,而在現(xiàn)實(shí)中,教師這個(gè)稱謂卻似乎成為了教師生活的全部。教師以犧牲自我來(lái)?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。

  講臺(tái)催人老,粉筆染白頭,但教師們卻無(wú)怨無(wú)悔,矢志不改,耕耘不輟。這種甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般,燃燒自己來(lái)照亮別人,用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(zhǎng)。

  不得不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí),教育工作是平凡的,但也是辛苦的。我們每天都進(jìn)行著大量平凡、瑣碎的工作,日復(fù)一日、年復(fù)一年。

  那么,是什么支撐著無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、默默耕耘的呢?又是什么使教師樂(lè)于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇、甘于平凡呢?我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無(wú)反顧地投身于教育事業(yè),更是一種對(duì)于教育事業(yè)的責(zé)任心,以教書育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

  許多老師都在自己的崗位上默默奉獻(xiàn),教學(xué)上,精益求精,用廣博的知識(shí)、豐富的語(yǔ)言給學(xué)生以知識(shí)的洗禮;科研上,勇于創(chuàng)新,用富有價(jià)值的學(xué)術(shù)為我國(guó)的科教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

  在學(xué)習(xí)了先進(jìn)教師的事跡之后,我深為他們高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神所感動(dòng)。學(xué)高為師,德高為范。師德是為師之本,更是立國(guó)之基。魯迅先生曾這樣熱情地稱贊過(guò)奉獻(xiàn)者的泥土精神:“譬如想有喬木,想看好花,一定要有泥土;沒(méi)有土,便沒(méi)有花木;所以土實(shí)在比花木還要重要!惫湃嗽疲骸笆坎豢梢圆缓胍!倍覅s要說(shuō),師不可以不德高。沒(méi)有高尚的品德,豈能安貧樂(lè)道?沒(méi)有高尚的品德,豈能“化作春泥更護(hù)花”?

  身為一名人民教師,我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題:要做一名優(yōu)秀的教師,最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言?是廣博的知識(shí)?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?然而,在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn):作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),最重要的是要有愛心。師愛是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛,它是師德的核心,它是熊熊的火炬,點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈,照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。

  一代先圣孔子在兩千年前就教誨我們:仁者愛人。泰戈?duì)栆苍鴩@道:不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美!懊總(gè)人都需要愛”,我深深地體會(huì)到這句話中所蘊(yùn)涵的道理。在愛的世界里,一切都充滿了陽(yáng)光。在平日的教學(xué)工作中,我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門,因?yàn)槲抑溃恳簧乳T的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙,每一扇門的開啟,都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。

  教育是對(duì)生命情懷的傾訴與關(guān)注的過(guò)程,是知識(shí)的構(gòu)建與生成的過(guò)程,,是師生為了未來(lái)而共同奮斗的過(guò)程,是托起希望的過(guò)程。我從不敢有絲毫的懈怠,我要將我所知的全部教給我的孩子們,因?yàn)槲乙獙?duì)得起那些渴望知識(shí)的眼睛,那些對(duì)我如此信任的心靈。

  前蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛便沒(méi)有教育。”冰心老師也說(shuō)過(guò):“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機(jī)!

  有一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)這樣說(shuō),“我是一個(gè)特別不愛學(xué)習(xí)的'學(xué)生,一拿起課本就犯困,但我特別喜歡聽您的課。我喜歡聽您叫我可愛的孩子,叫我小寶貝,讓我覺得很幸福,我知道老師很愛我,所以我不可以對(duì)不起您!

  另一個(gè)學(xué)生告訴我,“我喜歡看老師對(duì)我們笑,我可以感受到其中的溫暖與信任。老師就像母親,包容卻不放縱,我可以自由的表現(xiàn)自己,并且可以感受到自己的進(jìn)步!边@些話雖然質(zhì)樸,但卻讓我由衷地感動(dòng)。

  愛是陽(yáng)光,可以把堅(jiān)冰融化;愛是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇,可以點(diǎn)石成金。愛是世上最偉大的語(yǔ)言,是激發(fā)潛能最好的動(dòng)力。

  教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是光榮的,同時(shí)也是一種責(zé)任。我們不是教書匠,我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事,同心同德,齊心協(xié)力;我們可以感染家長(zhǎng),樹立威信,真誠(chéng)溝通;我們可以感染學(xué)生,積極進(jìn)取、勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì),愛崗敬業(yè)。

  我們平凡的生命在一批又一批的學(xué)生身上延續(xù),我們平凡的青春在一代又一代的青年身上閃光。這對(duì)于一個(gè)平凡而有限的生命來(lái)說(shuō),不正是煥發(fā)著無(wú)限的生機(jī)嗎?

  我的演講結(jié)束,謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿11

  大家好!

  一代教育家蔡元培先生這樣說(shuō)過(guò),要有良好的社會(huì),必先要有良好的個(gè)人,要有良好的個(gè)人,必先要有良好的教育,推而廣之,要有良好的教育,那么必先要有優(yōu)秀的教師。

  有人把教師比作園丁,有人把教師比作蠟燭,比作人類靈魂的工程師,還有人說(shuō)教師是托起明天太陽(yáng)的人等等,這些比喻無(wú)不滲透出教育是一門高深的藝術(shù),更需要我們每位教育工作者都要投入到我們?nèi)康膼坌膩?lái)闡釋這具有深刻含義的名字。

  在我從教的一年多來(lái),我深深的感悟到,要做一名教師不難,可要做一名優(yōu)秀的好的教師并不容易,他除了要有高深的知識(shí),高尚的師德以外,還應(yīng)要有一顆金子般的愛心,教育是以德育德,以行導(dǎo)行,以智啟智,以性養(yǎng)性,以情動(dòng)情的過(guò)程,教師的`愛是一種神奇而又偉大的力量,是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁,只有當(dāng)教師給學(xué)生真誠(chéng)的愛,學(xué)生才會(huì)向你敞開內(nèi)心世界,我們才能對(duì)癥下藥,收到良好的德育效果。

  在這一年多的教學(xué)中,我和孩子們也產(chǎn)生了深厚的感情,我也感覺到了孩子雖小,但他幼小的心靈也懂得什么是愛,也懂得考試愛他們的道理,有的小朋友經(jīng)常在自由活動(dòng)的時(shí)候給老師錘錘背,揉揉肩,有時(shí)發(fā)現(xiàn)老師不舒服還向老師問(wèn)寒問(wèn)暖,現(xiàn)在看上去,我們班的三十個(gè)小精靈們可都是那么的可愛,我也不禁的為自己付出的艱辛卓見成效感到自豪,見到自己澆灌出的花朵茁壯成長(zhǎng)倍感自豪!

  付出愛的過(guò)程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的,這些小事雖然與轟轟烈烈的先進(jìn)事跡微不足道,但是正是這些平凡的小事體現(xiàn)出了真實(shí)的我,實(shí)實(shí)在在的我們。

  教師的工作是瑣碎而零散的,樹立高尚的師德,鑄造優(yōu)秀的師魂,是我的心聲,更是我人生的堅(jiān)定的誓言!

  我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己所肩負(fù)的責(zé)任,在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間,為孩子們點(diǎn)燃希望的燈,用愛心去承載孩子們的希望!

  樹立人格魅力,展示師德風(fēng)采,用愛心承載希望,我一定會(huì)加油的!

  我的演講完了,謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿12

  在這世上,有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫愛心,它能清除悲傷的瓦礫,推倒絕望的斷壁,也能點(diǎn)燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛心,因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴鋼u動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一顆靈魂喚醒另一顆靈魂,是以德育德,以行導(dǎo)行,以智啟智,以性養(yǎng)性,以情動(dòng)情的過(guò)程。

  對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是除了母愛之外,世界上又一偉大的愛。這種愛是無(wú)私的。但師愛不同于母愛,因?yàn)閹煇凼且环N理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力,去自覺地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛,給學(xué)生以親近感、信任感、期望感,學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,才能向教師敞開內(nèi)心世界,我們才能“對(duì)癥下藥”,收到應(yīng)有的效果。因此,教師必須用自己的愛心去感化學(xué)生,做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合,才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng),從而收到較好的德育。

  著名的'教育家陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)一句名言:“從你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生”。同時(shí)陶先生還用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭邸钡暮x。有一天,陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué),就將其制止,并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室,見到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他:“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了!苯又痔统鲆粔K糖給男生:“這也是獎(jiǎng)給你的,我不讓你打人,你立刻住手了,說(shuō)明很尊重我!蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果。陶行知又說(shuō):“據(jù)了解,你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),說(shuō)明你有正義感!

師德師風(fēng)演講稿13

同志們:

  溫州市第一中學(xué)經(jīng)歷了73年風(fēng)雨的洗禮,經(jīng)受了無(wú)數(shù)大落大起的考驗(yàn),由小到大,從弱到強(qiáng),目前正以省示范性高中的姿態(tài),進(jìn)入了新的發(fā)展時(shí)期。

  面對(duì)飛速發(fā)展的教育形勢(shì),身處教育改革的風(fēng)口浪尖,我們一高如何前進(jìn)才無(wú)愧于時(shí)代,怎樣發(fā)展才不辜負(fù)60多萬(wàn)父老鄉(xiāng)親的重托,我們每一位一高教師都需要進(jìn)行認(rèn)真思考,都需要作出切實(shí)的回答。

  一高的教師,在全縣人民的心目中是相當(dāng)光輝、非常圣潔的。其原因在于,一代又一代一高人為一高中成就了美名。她是xx縣的學(xué)府,肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)英才的重任,培養(yǎng)出了成千上萬(wàn)出類拔萃的學(xué)生;她有著光輝的歷史,有著卓著的業(yè)績(jī)。早在解放前,她就創(chuàng)出了全省招生考試第一名的佳績(jī),曾一度轟動(dòng)省城;解放后她多次創(chuàng)出奇跡,成為豫西南教育戰(zhàn)線上一顆耀眼的明珠;改革開放后的1984年她曾以一年考上兩個(gè)清華生、三個(gè)北大生、一個(gè)外二生的突出成績(jī)威震南陽(yáng)地區(qū);進(jìn)入二十一世紀(jì),她連續(xù)考出市狀元、省狀元而成為教育強(qiáng)校。在一高的歷,有開創(chuàng)宛東中學(xué)教育先河的李鐘華父子,其功德卓著,本地人立碑以示尊敬,有孫文清、戚芳軒、賀全德、魏元樸、樊宛農(nóng)、戴季豪、彭振剛等教育名流,家喻戶曉,人人尊重;王書義、賈寶成、李培敬、李慶濤等老師的德行和學(xué)識(shí),為當(dāng)代人所敬仰。一高培養(yǎng)的學(xué)生遍布五湖四海,一百多位博士在祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮著巨大的作用,李庚辰、周同賓等名人大家更為一高增添了光彩。正因如此,一高才會(huì)在人們的心目中有著崇高的地位,一高的教師才會(huì)受到人們的高度尊重。我們應(yīng)當(dāng)感受到這種光榮,我們應(yīng)當(dāng)用自己的實(shí)際工作去感謝全社會(huì)對(duì)我們的尊重。

  現(xiàn)在的一高,基礎(chǔ)設(shè)施超過(guò)了歷任何時(shí)期的設(shè)施,其規(guī)模之大,也是歷空前的。我們這一代一高人,在歷史的鏈條上承擔(dān)著承前啟后的重任,我們這一代一高人理所當(dāng)然地應(yīng)該在歷史的志書上寫下光輝的一頁(yè)。

  令人遺憾的是,我們現(xiàn)在的實(shí)際情況不令人滿意,我們遇到了歷空前的難題,我們的生源基礎(chǔ)差得無(wú)法與周邊縣市相比,我們的教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)了嚴(yán)重的下滑,以致無(wú)顏面對(duì)父老鄉(xiāng)親,無(wú)顏面對(duì)我們的先輩!我們教師隊(duì)伍,數(shù)量可謂充足,但稱得上領(lǐng)軍人物的少得可憐。要走出困境,打造名實(shí)相副的強(qiáng)校,是我們這一代一高人義不容辭的責(zé)任。我們每一個(gè)一高人,都要有這種危機(jī)感,都不能臨陣脫逃,都需要負(fù)重拼搏、奮力前行,重振宛東名校的雄風(fēng),徹底改變被動(dòng)落后的困難局面!這既是歷史賦予我們的使命,同時(shí)也是我們每個(gè)人人生追求的需要。“滄海橫流方顯出英雄本色”,力挽狂瀾才能夠展示智慧勇力。

  一高呼喚新秀的出現(xiàn),一高需要站得高看得遠(yuǎn)、品德高尚、學(xué)識(shí)淵博,敢挑大梁,勇創(chuàng)偉業(yè)的名師!盃(zhēng)做教師骨干,爭(zhēng)當(dāng)名師”應(yīng)該成為我們每一位一高教師的理想,應(yīng)該成為我們每個(gè)同志的奮斗目標(biāo)。

  現(xiàn)在,大家?guī)缀醵荚谕黄鹋芫上,誰(shuí)目標(biāo)高遠(yuǎn),腳踏實(shí)地,誰(shuí)就有可能登上金光閃閃的頂峰,達(dá)到理想的目的地。

  建設(shè)一所高質(zhì)量的學(xué)校,關(guān)鍵在教師隊(duì)伍的.建設(shè),而教師成功的根本在自己。我們誰(shuí)不想在學(xué)校歷留下美名,誰(shuí)不想在自己學(xué)生的心中留下美好的印象?誰(shuí)不想受到學(xué)生的尊敬,受到學(xué)生的愛戴?那么,我們就需要認(rèn)真地反躬自省,我們的思想境界高遠(yuǎn)嗎?我們的品德高尚嗎?我們的學(xué)識(shí)淵博嗎?我們的工作能力勝任自己的工作嗎?我們的工作盡力了嗎?我們的教育教學(xué)效果優(yōu)秀嗎?生活中我們有虧心的地方嗎?我們的言行舉止能夠作為學(xué)生的表率嗎?在這一連串的拷問(wèn)中,我們每個(gè)人都會(huì)有清楚的答案。我們應(yīng)當(dāng)正視自己的一切,應(yīng)當(dāng)看到自己的不足之處,應(yīng)當(dāng)朝著正確的方向努力。應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻修煉自己,以職業(yè)道德的規(guī)范嚴(yán)格要求自己,以遠(yuǎn)大的理想激勵(lì)自己成長(zhǎng),以務(wù)實(shí)的工作塑造自身的形象。具體說(shuō)就是在改變一高落后面貌的攻堅(jiān)戰(zhàn)中獻(xiàn)出自己的聰明才智,在建設(shè)美好一高,重振一高雄風(fēng)的進(jìn)程中,成就自己的威名。

  臨淵羨魚,不如退而結(jié)網(wǎng),與其欣羨他人的成績(jī),不如回頭打造自己的基礎(chǔ),以見賢思齊的積極態(tài)度去工作去生活。不要觀望,不要等待,要立即振作起來(lái),積極行動(dòng)起來(lái),建功立業(yè),創(chuàng)造輝煌。

  當(dāng)教師是一個(gè)不斷歷練的過(guò)程,當(dāng)名師更是長(zhǎng)期積極進(jìn)取的必然結(jié)果,不要為一時(shí)的安逸而懈怠,更不要為“蝸角虛名”而迷失方向,要作永葆生機(jī)的長(zhǎng)青樹,不作一時(shí)閃現(xiàn)的曇花!

  那么到底怎樣才能成為一名合格的人民教師,怎樣才能成為令人尊敬的名師呢?我想最根本的問(wèn)題是按照國(guó)家教育部、全國(guó)教育工會(huì)頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》行事,學(xué)習(xí)“規(guī)范”,踐行“規(guī)范”。請(qǐng)問(wèn)同志們,這個(gè)“規(guī)范”整天靜靜地立在同德路旁,有幾個(gè)同志熟知它的內(nèi)容,又有幾位同志時(shí)時(shí)刻刻用它來(lái)規(guī)范自己的言行?所以,今天我就和大家一起重溫這個(gè)規(guī)范,對(duì)照我們的工作情況,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)其精神,從而提高按規(guī)范行事的自覺性。

  《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的第一條是:

  “依法執(zhí)教。學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論,擁護(hù)黨的基本路線,全面貫徹國(guó)家教育方針,自覺遵守《教師法》等法律法規(guī),在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致,不得有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行!

  我們的社會(huì)是法制社會(huì),我們的一言一行都受到法律的約束,不能隨心所欲,為所欲為;我們的學(xué)校是社會(huì)主義學(xué)校,應(yīng)當(dāng)為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù),培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和保衛(wèi)者。作為教師必須懂法、必須按法律辦事。我們中的大多數(shù)同志是在不自覺地狀態(tài)下工作生活的,對(duì)法律知識(shí)了解得不夠,不太清楚自己應(yīng)享受的權(quán)利和應(yīng)承擔(dān)的義務(wù),這就需要學(xué)習(xí)。我們都知道作為教師要謹(jǐn)言慎行,這就要求我們時(shí)時(shí)處處以法律為準(zhǔn)繩,來(lái)約束自己的言行,要以教師的道德規(guī)范來(lái)約束自己。學(xué)生犯了一點(diǎn)小小的錯(cuò)誤,你就隨意停他的課,你就對(duì)他進(jìn)行體罰或變相體罰,這是你對(duì)他人權(quán)的侵犯;你有時(shí)可能無(wú)所顧及地拆封學(xué)生的書信,查看學(xué)生的日記,搜查學(xué)生的宿舍,這都是不允許的,都是對(duì)學(xué)生隱私的侵犯。業(yè)余生活中,幾個(gè)人圍在一起,“斗個(gè)地主”,來(lái)個(gè)小賭,這也是犯法。道聽途說(shuō)一些政治謠言,你不假思索加以傳播,在公開場(chǎng)合大講小道消息,甚至搬到課堂上,這些都是違反法律的,我們應(yīng)當(dāng)經(jīng)常省察自己的言行,切實(shí)維護(hù)黨的基本路線,在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致。

  《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的第二條是:

  “愛崗敬業(yè)。熱愛教育、熱愛學(xué)校,盡職盡責(zé),教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé),不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。”我們選定了“教師”這個(gè)職業(yè),理所當(dāng)然地應(yīng)該熱愛教育,因?yàn)樗菍?shí)現(xiàn)我們?nèi)松鷥r(jià)值的途徑,我們沒(méi)有理由見異思遷,相反應(yīng)該干一行愛一行,專一行成功一行。我們選定了一高,我們中間的絕大多數(shù)很可能一輩子工作在一高,一高的榮辱就是我們自己的榮辱,我們沒(méi)有理由不愛我們的學(xué)校。我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)處處維護(hù)一高的尊嚴(yán),一心一意地為一高的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量,特別是當(dāng)學(xué)校處于困難時(shí)期,更能顯見我們對(duì)學(xué)校的感情,試想當(dāng)我們教學(xué)質(zhì)量下滑的時(shí)候,你自己是如何對(duì)待的?是袖手旁觀任其下滑呢,還是想辦法遏止它,通過(guò)自己的努力來(lái)改變這種狀況,是怨天尤人,把責(zé)任推給別人,還是自己主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,反省自己的不足,我們說(shuō)愛學(xué)校不是一句空話,它需要有切實(shí)的行動(dòng),應(yīng)當(dāng)通過(guò)自己創(chuàng)造性地勞動(dòng)來(lái)體現(xiàn)對(duì)學(xué)校的熱愛之情。

  盡職盡責(zé)、教書育人,是教師應(yīng)具備的起碼品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,是教師的神圣職責(zé),我們要認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,要從學(xué)情出發(fā),制訂切實(shí)可行而且行之有效的教學(xué)方案,要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)、反對(duì)敷衍塞責(zé),馬虎應(yīng)付的惡劣作風(fēng),要警鐘長(zhǎng)鳴,時(shí)刻提醒自己,用人民教師的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己,評(píng)判自己,在橫向比的時(shí)候,見賢思齊,向工作踏實(shí)、責(zé)任心強(qiáng)的同志看齊,切記不要看某某還不如自己、某某會(huì)玩、會(huì)生活、會(huì)交際、會(huì)為自己謀利,因?yàn)橄蛏媳,可以提升自己的品位,向下比?huì)敗壞自己的名聲和前途,特別是富有朝氣、前程遠(yuǎn)大的年輕同志,一定要牢記自己的使命,趁自己年輕有為,以光明磊落的品格塑造自我形象,以卓著的成績(jī)寫出自己光輝的歷史。

  中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的第三條是“熱愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生尊重學(xué)生的人格,平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展!

  優(yōu)秀的學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)的接班人,是社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)力量,他要靠家庭社會(huì)和學(xué)校共同培養(yǎng),而其中最重要的一面應(yīng)當(dāng)是學(xué)校教師的培養(yǎng),學(xué)生好比藝人手中的藝術(shù)品,需要用愛心去精心制作,如果一下藝人不喜歡自己的藝術(shù)品,就不可能把它制作成人見人愛的珍品,試問(wèn),世上哪有藝術(shù)家不熱愛自己的作品呢?但我們都會(huì)說(shuō),“說(shuō)聲愛你不容易。”學(xué)生畢竟是學(xué)生,在學(xué)生身上會(huì)存在這樣那樣的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,特別是90后學(xué)生,大多是獨(dú)生子女,有很多毛病讓人看不慣,需要我們?nèi)ツ托慕虒?dǎo),需要對(duì)他們?nèi)硇牡年P(guān)愛。這種愛不是大放手腳任其所為,而是嚴(yán)格要求,熱情鼓勵(lì)。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),及時(shí)地予以鼓勵(lì),發(fā)現(xiàn)了他們的缺點(diǎn)錯(cuò)誤,要進(jìn)行善意的批評(píng),委婉的進(jìn)行開導(dǎo),切不可恨鐵不成鋼,由愛至深變?yōu)楹拗畼O,與學(xué)生形成對(duì)立,讓學(xué)生產(chǎn)生逆反。這就需要我們不斷學(xué)習(xí)教育方法,學(xué)習(xí)教育心理學(xué),用智慧的鑰匙打開學(xué)生的心靈之門。目前我們的教師中存在一些不太妥當(dāng)?shù)慕逃椒,?duì)學(xué)生造成了一些傷害,沒(méi)有起到應(yīng)有的教育效果,相反造成了不可彌補(bǔ)的損失。如何去愛學(xué)生是一門學(xué)問(wèn),是需要我們不斷研究的內(nèi)容。我想愛學(xué)生首先要把學(xué)生看成自己的親人,真心實(shí)意地關(guān)愛他們的學(xué)習(xí)、生活,同時(shí)還要把他們當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的法人,要尊重他們的人格,要有容人之量,只有這樣才能真正做到關(guān)愛學(xué)生。學(xué)生的程度不一、性格各異,我們要認(rèn)真研究學(xué)生的情況,采取不同的教育方法,要對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。長(zhǎng)期以來(lái),不少老師都是偏心眼,對(duì)學(xué)習(xí)好的偏愛,對(duì)所謂的差生歧視或不管不問(wèn)。這樣做很不好。差生之所以差,是有多種因素造成的,如果我們找到了差的癥結(jié),加以療救,差生會(huì)迅速成長(zhǎng)起來(lái),這樣的例子不少。關(guān)鍵是我們是否真正關(guān)心這部分學(xué)生,對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)救工作。眼下我們差生隊(duì)伍寵大,但我們心不能冷,要盡的努力轉(zhuǎn)化他們,使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有可喜的進(jìn)步,有較大的發(fā)展。

  規(guī)范的第四條是“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦研究業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)和科研水平。”

師德師風(fēng)演講稿14

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  誰(shuí)是最可愛的人?魏巍說(shuō):“是戰(zhàn)士!”誰(shuí)是最美的人?我要說(shuō):“是教師!”教師的形象被無(wú)數(shù)人描繪過(guò),教師的品格被無(wú)數(shù)次贊美過(guò)。無(wú)論是“俯首甘為孺子!钡闹t遜,還是“蠟炬成灰淚始干”的執(zhí)著;無(wú)論是“化作春泥更護(hù)花”的無(wú)私,還是“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的奉獻(xiàn)。

  她,用小小的光,引領(lǐng)學(xué)生前行,用微弱的力量,讓人們變得堅(jiān)強(qiáng)。她,就是“最美教師”——張麗莉。

  xx年5月8日晚,一輛突然失控的客車撞向校門口的學(xué)生,在慘劇即將發(fā)生的一剎那,站在路旁的張麗莉老師做出了一個(gè)選擇。一剎那后,四位學(xué)生先后安然無(wú)恙地脫離了險(xiǎn)境。這一剎那太快了,學(xué)生們甚至看不清楚是誰(shuí)在險(xiǎn)境中推出了自己,這一剎那又太漫長(zhǎng),他們無(wú)法理解眼前發(fā)生的這一幕,等他們回頭尋找救出自己的老師的時(shí)候,她,已經(jīng)被壓在車下,生死未卜!這一幕,讓當(dāng)時(shí)同在現(xiàn)場(chǎng)的師生,永生難忘!在醫(yī)院里,始終處于昏迷狀態(tài)的`張麗莉,并不知道,在生死危急的時(shí)刻,為保生命,她的雙腿已被高位截肢,這個(gè)28歲的女孩,永遠(yuǎn)失去了自己的雙腿!

  5月27日,躺在病床上的張麗莉,擔(dān)心學(xué)生們會(huì)因?yàn)樽约旱牟∏,影響即將到?lái)的中考,她用受傷的雙手,親手為孩子們寫了一封信。她雙手浮腫,常常摁錯(cuò)很多遍,才能準(zhǔn)確地寫下一個(gè)字,這封200多字的信,她寫了整整三天!她用無(wú)聲的大愛滋潤(rùn)著孩子們的心田,用最美的誓言激勵(lì)著她可愛的寶貝兒們。

  xx年1月15日,持刀歹徒闖入校園傷害學(xué)生,59歲的校長(zhǎng)為保護(hù)學(xué)生,徒手與歹徒搏斗,在追擊中,身中十余刀后以身殉職。這就是“最美校長(zhǎng)”——楊健一壯烈的瞬間。

  “早晨,他會(huì)站在校門口,摸摸一個(gè)個(gè)孩子的頭;中午,他會(huì)逐個(gè)教室巡查,看誰(shuí)沒(méi)有吃中飯;放學(xué)時(shí),他又會(huì)站在校門口一遍遍地叮囑,‘回家路上注意安全’!边@樣細(xì)心的校長(zhǎng),你見過(guò)嗎?!

  為了節(jié)省開支,經(jīng)常自己動(dòng)手,修理學(xué)校的桌椅門窗,甚至爬樓撿瓦,這樣節(jié)儉的校長(zhǎng),你見過(guò)嗎?!

  雖然自己家境并不寬裕,但他還要為生病的學(xué)生墊付醫(yī)藥費(fèi),而且對(duì)家長(zhǎng)只字不提;愛別人的孩子勝過(guò)愛自己的孩子,開學(xué)時(shí),總是先為貧困生墊付學(xué)費(fèi),再為自己的孩子籌錢交費(fèi),這樣慷慨的校長(zhǎng),這樣無(wú)私的校長(zhǎng),你見過(guò)嗎?!

  “教育是我事業(yè)的全部,學(xué)生是我生命的全部。為了教育事業(yè),我無(wú)怨無(wú)悔;為了孩子的成長(zhǎng),我在所不惜。”他用最美的語(yǔ)言,成就了最美的行動(dòng)!

  這樣的美,感動(dòng)著我們學(xué)校的每一位老師:你看,葉校長(zhǎng)忙碌的身影,何時(shí)停留過(guò)?事無(wú)巨細(xì),率先垂范,說(shuō)到做到;你聽,劉老師那么大年紀(jì)了,還把音樂(lè)課上得有聲有色;你瞧,李老師身懷六甲,還整天為同學(xué)們的成長(zhǎng)操勞著;日光燈下,何校長(zhǎng)還在為今天沒(méi)有過(guò)關(guān)的學(xué)生講解做題方法;臨近深夜,幾位主任還在加班加點(diǎn),忙活學(xué)校的種.種繁雜事務(wù);楊老師,年紀(jì)輕輕,些許青絲已成白發(fā)……

  你要問(wèn)我,誰(shuí)是最美的人?我會(huì)告訴你:張麗莉最美!楊健一最美!有愛心的人最美!有勇氣的人最美!所有為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的人,最美!

師德師風(fēng)演講稿15

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),各位教師:大家好!

  我是來(lái)自八年級(jí)團(tuán)隊(duì)的___。很榮幸能站在那里與大家交流。自20xx年來(lái)到我們房寺中學(xué)這個(gè)大家庭,到今年整整五年了,這五年里我做了很多事,取得了一些成績(jī),也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),家長(zhǎng),學(xué)生的認(rèn)可,很充實(shí)也很有成就感,下頭我就和大家分享一下我來(lái)房寺中學(xué)后的這些事兒。

  學(xué)校體育事務(wù)方面:

  為什么先說(shuō)這一點(diǎn)呢?大家都明白我是體育教育專業(yè)出身,很自然與體育教師這個(gè)稱呼永遠(yuǎn)脫不了關(guān)系。20xx年來(lái)到房寺中學(xué)以后,正趕上省均衡化驗(yàn)收工作,我便接手了體育器材室的籌建工作,很清晰地記得當(dāng)時(shí)拿到備查器材清單后,還被告知學(xué)校有一個(gè)老的體育器材室,我便拿了清單來(lái)到老器材室,推開門,我的頭就大了,能夠看出這個(gè)體育器材室已經(jīng)荒廢很多年了,器材也是98年普九時(shí)配備的,橫七豎八,銹跡斑斑,破損嚴(yán)重,當(dāng)時(shí)做的第一件事兒就是把這些老器材點(diǎn)清數(shù)目,確認(rèn)哪些能用,哪些不能用。與清單對(duì)照還缺幾種,缺多少,記得當(dāng)時(shí)不知犧牲了多少中午休息時(shí)間和課間休息時(shí)間,體育器材室從無(wú)到有建立起來(lái)了,看著寬敞明亮,器材擺放整齊的體育器材室,能夠說(shuō)成就感滿滿,流再多的汗也值了。

  除此之外,學(xué)校的三個(gè)籃球場(chǎng),兩個(gè)排球場(chǎng),一個(gè)羽毛球場(chǎng)也都是利用中午和課間休息時(shí)間用小刷子一刷子一刷子畫出來(lái)的,雖然每次畫完一個(gè)場(chǎng)地都會(huì)腰酸背痛好幾天,但看著從無(wú)到有的體育場(chǎng)地也是成就感滿滿。

  自20xx年以來(lái),在體育方面,每學(xué)期要做的常規(guī)工作有第一學(xué)期的禹城市中學(xué)生籃球賽。選拔隊(duì)員,組隊(duì)訓(xùn)練,報(bào)名參賽,元旦文體藝術(shù)節(jié)的秩序冊(cè)編制,籌備,裁判工作。三個(gè)年級(jí)學(xué)生體測(cè)數(shù)據(jù)的采集,省級(jí)和國(guó)家平臺(tái)雙線上報(bào)工作。第二學(xué)期的籌備學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),禹城市田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練與參賽工作,每一天早晨五點(diǎn)半起床訓(xùn)練籃球隊(duì)員。為什么每一天早晨五點(diǎn)半堅(jiān)持訓(xùn)練籃球隊(duì)員呢?記得帶隊(duì)參加第一屆禹城市中學(xué)生籃球賽時(shí),我校籃球隊(duì)兩戰(zhàn)兩敗,其中對(duì)陣齊魯中學(xué)時(shí)比分為109比9。大家能夠想象當(dāng)時(shí)的畫面,作為教練的我只想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。所以回校后我就暗暗發(fā)誓,決不能讓杯具重演。立即組隊(duì)。每一天五點(diǎn)半訓(xùn)練,手把手的訓(xùn)練學(xué)生就這樣堅(jiān)持了三年,到第三屆禹城市中學(xué)生籃球賽時(shí),我當(dāng)時(shí)帶的是初二和初一的學(xué)生,我校就取得了小組第一,最終獲得了全市第六的成績(jī),看著學(xué)生手里捧著金燦燦的獎(jiǎng)杯,成就感滿滿,三年的堅(jiān)持也值了。以上的這些工作都是在正常教學(xué)之外所做的,雖然很充實(shí),可是很有成就感。

  學(xué)科教學(xué)方面:

  勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才。這是我的座右銘,作為體育出身的我,自20xx年來(lái)到房寺中學(xué),我教了兩年的歷史,三年的語(yǔ)文。由歷史轉(zhuǎn)語(yǔ)文我是主動(dòng)申請(qǐng)的,想挑戰(zhàn)一下自我,體育教師教語(yǔ)文,習(xí)武的卻教文。所以我必須勤奮,每學(xué)期之初,我做的第一件事兒就是到南二樓焦校長(zhǎng)辦公室把歷年來(lái)所有的期中期末試卷全部找齊,回來(lái)后仔細(xì)研究考題,以便知己知彼,百戰(zhàn)不殆。我一般都是在暑假期間就備完下一學(xué)期要教授的教材,爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)能站的高一些,看的'遠(yuǎn)一些,教學(xué)更有針對(duì)性一些。五年來(lái)十個(gè)學(xué)期,我都是這樣做的,在歷史和語(yǔ)文教學(xué)上也取得了一些成績(jī),在那里也十分感激張校長(zhǎng),焦校長(zhǎng)和所有語(yǔ)文組教師們對(duì)我的耐心指導(dǎo),助我成長(zhǎng)。

  班級(jí)管理方面方面:

  大家都明白我的性格偏綿軟,不像其他班主任一樣,在班級(jí)里喊一嗓子就能管好幾天。所以我只能更加勤勞一些,勤轉(zhuǎn),勤盯,勤說(shuō),五年來(lái),我堅(jiān)持每一天盯早操,幾乎沒(méi)有缺席過(guò)。課間沒(méi)事就去教室里轉(zhuǎn)一圈。這也是我管理班級(jí)的要訣吧!這幾年,我所帶的班級(jí)成績(jī)和紀(jì)律都還不錯(cuò),在管理班級(jí)上我沒(méi)有質(zhì),所以只能加量。在此我異常感激世軍校長(zhǎng),明賓主任和八年級(jí)團(tuán)隊(duì)的所有教師們的共同管理,我們的團(tuán)隊(duì)很團(tuán)結(jié),很和諧,不管哪個(gè)班級(jí)有事,我們都是互幫互助,共同管理,作為性格綿軟的我來(lái)說(shuō),在管理班級(jí)時(shí),我完全能夠狐假虎威。比如我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō),這件事兒不能違犯,要是讓年級(jí)主任逮住,你就慘了。我覺得優(yōu)秀的年級(jí)團(tuán)隊(duì)就應(yīng)當(dāng)是這個(gè)樣貌,在學(xué)校和年級(jí)管理模式的大環(huán)境下,作為班主任就如虎添添翼了。

  以上就是我來(lái)房寺中學(xué)所做的這些事,總而言之,我的本事不高,但我很勤奮,累并歡樂(lè)著,感激大家的聆聽,多謝。

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